Description de la présentation par diapositives individuelles :
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Âge des enfants. De deux à trois ans. Type de projet. Créatif - ludique. Durée. Longue durée (un mois).
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Cible. Initier les enfants d'âge préscolaire au monde de l'art. Initier les enfants à différents types de théâtre. Développement des capacités créatives. Développement des qualités communicatives personnelles. Introduisez un enfant dans le monde du théâtre, Et il apprendra à quel point un conte de fées est bon, Il sera imprégné de sagesse et de gentillesse, Et avec un sentiment de conte de fées, il suivra le chemin de la vie.
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Objectifs : Pédagogique. Nourrir les partenariats entre les enfants, les compétences de communication, créer une ambiance émotionnelle joyeuse et encourager l'initiative créative. Du développement. Développer l'indépendance créative et le goût esthétique des enfants d'âge préscolaire dans l'organisation de jeux théâtraux, de prononciations distinctes et de traditions de lecture familiale. Éducatif. Présentez différents types de contes de fées, apprenez à reconnaître les personnages des contes de fées, connaissez le titre et l'auteur, racontez le contenu, exprimez votre attitude envers les héros du conte de fées ; consolider la capacité d'utiliser des moyens d'expression (postures, gestes, expressions faciales, intonations, mouvements) et différents types de théâtre.
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Étapes de travail sur le projet Étape préparatoire - déterminer le sujet, développer des buts et des objectifs, collecter des informations, de la littérature, utiliser la technologie informatique, sélectionner du matériel d'illustration, de la fiction, préparer des poupées. Scène principale - Animation de cours, de jeux, d'observations, de conversations avec les enfants (en groupe et individuels). Activités conjointes des éducateurs, des enfants, de leurs parents, des enseignants du préscolaire. Conception d'expositions d'artisanat et de dessins « Poupées de théâtre », livres « Contes de fées pour les enfants d'âge préscolaire primaire ». Préparation de consultations pour les parents sur ce sujet. Étape finale - Une présentation des activités de ce projet est préparée et réalisée. Conception d'un projet créatif et sa présentation, auquel sont invités les élèves du groupe, leurs parents et les salariés de l'établissement d'enseignement préscolaire. Résumer. Le projet a contribué au développement et à la divulgation des capacités créatives des enfants. Les enfants ont appris à interagir de manière productive les uns avec les autres et à écouter les autres.
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Activité coopérative. 1.Lecture de fiction : contes populaires russes « Navet », « Teremok », « Rock Hen », « Kolobok », L. Tolstoï « Trois ours ». 2. Jeux de dramatisation «Teremok», «Navet» «Ours en peluche» 3. Regarder le film d'animation «Kolobok» 4. Regarder le film d'animation «Teremok» 5. Conversation «Mon conte de fées préféré». 6. Développement cognitif de la parole. Support pédagogique visuel : « Navet », « Teremok », « Trois Ours ». 7. Exercices de respiration « Pompes », « Grognement d'ours », « Soufflons sur l'épaule ». 8. Jeux didactiques : « Aidez le petit ours à trouver son assiette », « Qui habite dans la forêt ? », « Trouver un jouet », « Voyage à travers les contes de fées ». 9. Psycho-gymnastique musicale « On y va, on y va, on y va », « ours », « pluie »
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Activité indépendante 1. Créativité artistique. Peinturer avec les doigts. Thème : « Des vêtements pour le lapin » 2. Créativité artistique. Dessin. Thème : « Magic Rainbow » 3. Créativité artistique. La modélisation. Sujet : « Un cadeau pour l'écureuil. » 4. Créativité artistique. Dessin. Thème : « Chemin dans la forêt ». 5.Psycho-gymnastique musicale. Thème : « Nous y allons, nous y allons, nous y allons... ». 6. Culture physique. Divertissement. Sujet : "Chemin intéressant." 7. Culture physique. Sujet : « Monter vers le sommet ». 8. Culture physique. Sujet : « Le papillon s'est réveillé le matin » 9. Éducation physique. Sujet : « Des nageurs amusants ». 10. Jeux de plein air : « Près de l'ours dans la forêt », « Qui est le plus rapide », « Des oies, des oies », « Prends-le vite », « Ne laisse pas tomber le sac ».
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Tatiana Boutova
Master class sur la pédagogie muséale à l'école maternelle « Mini Musée du Théâtre de Marionnettes »
Master class sur la pédagogie muséale en maternelle: « Mini-musée du théâtre de marionnettes» .
Cible cours de maître:
Introduire en utilisant technologie muséale dans les établissements d'enseignement préscolaire, en prenant l'exemple d'une organisation mini-musée.
Tâches:
Élargir les points de vue des participants maître-cours sur l'utilisation pédagogie des musées.
Se forger des idées sur la diversité Théâtre de marionnettes.
Susciter l'intérêt pour théâtralement– les activités de jeux.
Introduire la technologie de fabrication marionnette théâtrale.
Équipement:équipement multimédia, matériel de pratique activités: (fourchettes en plastique, papier de couleur 10x10 cm, feutres à pointe, schémas de réalisation d'origami, illustrations de personnages de contes de fées, ciseaux, colle).
Plan d'événement cours de maître.
1. Partie théorique:
introduction maîtrise: buts et objectifs pédagogie des musées.
Présentation multimédia présentations: "Apprendre à connaître l'espèce Théâtre de marionnettes» .
2. Partie pratique:(production poupées) .
3. Mettre en scène un conte de fées "Kolobok", en utilisant des produits fabriqués poupées.
4. Réflexion.
Se déplacer cours de maître.
1. Partie théorique.
Pédagogie muséale est une technologie innovante dans le domaine de l'éducation personnelle des enfants dans un environnement sujet-spatial spécialement organisé. Pédagogie muséale est une discipline scientifique et pratique à l'intersection muséologie, pédagogie et psychologie, considérant musée en tant que système éducatif et visant à optimiser l'interaction musée et enfant. Dans des conditions la maternelle est un véritable musée c'est impossible à organiser, mais les expositions « mini-musées» est bien réel.
Il n'y a pas grand chose dans notre village musées. Lors de conversations avec des enfants, nous avons découvert que tous les enfants n'étaient pas musée au moins une fois. Le problème est résolu en créant mini-musées dans les établissements d'enseignement préscolaire.
Objectif principal la pédagogie des musées est: joindre au Musée la jeune génération, le développement personnel créatif.
Tâches pédagogie des musées: (ne lis pas)
Enrichissement de l'environnement de développement du sujet ;
Formation de capacités cognitives et d'activité cognitive ;
Développement de la parole, expansion du vocabulaire actif ;
Favoriser une culture du comportement.
Création mini-musée - travail à forte intensité de main d'œuvre, qui se compose de plusieurs étapes:
Fixer des buts et des objectifs pour les parents d'élèves ;
Choisir un espace dans une salle de groupe ;
Collection d'expositions ;
Décor mini-musée(prise en compte des normes esthétiques, respect des règles de sécurité).
- Théâtre de marionnettes- la forme d'organisation la plus courante loisirs des enfants à la maternelle. La poupée elle-même est très proche perception des enfants.
Usage Théâtre de marionnettes dans le processus éducatif vous permet de résoudre les problèmes suivants présentés sur glisser: (ne lis pas)
Assimilation et consolidation du matériel pédagogique par les enfants ;
L'émergence d'un intérêt durable pour la fiction et les livres ;
Formation de compétences en communication ;
Développement de la parole et de la motricité fine, des capacités créatives ;
Éducation du goût esthétique.
En utilisant notre exemple mini-musée Je veux vous présenter les vues théâtre de marionnettes dans un établissement d'enseignement préscolaire.
Tous théâtre de marionnettes à la maternelle peut être divisé en plusieurs types. Ils comprennent à leur tour une grande variété de variétés, que je présenterai à votre attention, en utilisant l'exemple mini-musée« Théâtre de marionnettes» .
Bureau théâtre.
Nom de ce type théâtre parle de lui-même - l'activité de jeu se déroule sur la table. Sa particularité est que le décor et les personnages doivent être de petite taille pour qu'il soit possible de placer tous les attributs nécessaires du jeu en surface. Bureau le théâtre à la maternelle peut être:
1. Planaire ;
2. Jouets tricotés ;
3. Cône ;
4. Utiliser des matériaux naturels et des déchets.
Diapositive 9 à 12.
Cheval théâtre. Sa particularité est que les poupées sont plus grandes que la personne qui les contrôle. Il y a les suivants gentil:
1. Jouets de théâtre"Abeille-ba-bo";
2. Jouets de théâtre - cuillères;
3. Théâtre d'origami.
Diapositive 13-15.
"Poignet" théâtre.
Ce type comprend activité théâtrale, qui nécessite des attributs tels que des marionnettes à doigts ou des jouets - "gants". On distingue : "poignet" types théâtres à la maternelle: doigt et gant.
Banc théâtre représente toute surface sur laquelle des personnages et des décorations sont fixées. À ce genre se rapporter:
1. Théâtre sur flanelle.
2. Magnétique.
Mascarade.
Diapositive 18. (Économiseur d'écran d'arrière-plan pour le conte de fées et la musique).
2. Partie pratique.
Maître: Chers participants cours de maître, je vous invite à participer à la création d'expositions pour mini-musée« Spectacle de marionnettes» . Nous ferons une cuillère jouet de théâtre, pour un conte populaire russe "Kolobok". Je suggère d'aller à 2 tables.
Le premier groupe interprétera les héros d'un conte de fées (animaux) en utilisant la technique de l'origami.
Vous devez prendre une feuille de papier carrée, d'une certaine couleur, correspondant au héros du conte de fées et la plier selon le motif, stylo-feutre terminer de dessiner le visage de l'animal. Et puis attachez-le à une fourchette en plastique.
Le deuxième groupe interprétera les personnages du conte de fées (grand-père, grand-mère, chignon)à partir d’illustrations préparées à l’avance.
Vous devez les couper le long du contour et les attacher à une fourchette en plastique. (Faire un travail créatif).
3. Mettre en scène un conte de fées "Kolobok".
Je te suggère de faire théâtralisation d'un conte de fées"Kolobok". Essayez-vous en tant qu'acteur et exprimez vos personnages. Pour ce faire, je vous demande de passer derrière l'écran.
4. Réflexion.
Un jeu "Humeur".
Regardez attentivement l'écran. Ici, vous verrez des indicateurs de votre humeur. À l'aide de vos mains et de certains gestes, vous montrerez votre attitude envers l'activité.
Une main levée - j'ai aimé l'activité.
Les deux mains levées – l’activité m’a intéressé et m’a remonté le moral.
Sans conteste, rien n’a changé dans mon humeur.
Merci à tous pour votre attention ! Vous êtes de vrais spectateurs et certains d’entre vous sont des acteurs compétents.
Transcription
1 Département de l'Éducation de l'Administration municipale Kolomna Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal Jardin d'enfants 15 Projet "Firefly" Mini-musée "RENCONTREZ LE THÉÂTRE!" Auteur du projet : Enseignant de la 1ère catégorie de qualification Lysyakova Maria Sergeevna
2 Le théâtre est un monde magique. Il donne des cours de beauté, de morale et d'éthique. Et plus ils sont riches, plus le développement du monde spirituel des enfants de B.M. Teplov est réussi.
3 Le théâtre, en tant que l'une des formes d'art les plus accessibles, contribue à améliorer la culture générale de l'enfant et à former un comportement correct dans le monde moderne. Dans le même temps, les enfants d'âge préscolaire peuvent être à la fois spectateurs de l'action théâtrale et participants. Les activités théâtrales à travers des représentations de contes de fées, des vacances, des spectacles de marionnettes ou des activités avec des éléments de dramatisation permettent aux enfants de développer la communication entre eux. Les enfants apprennent à se regarder de l'extérieur, en décrivant différents personnages, actions et en révélant le sens de concepts tels que l'amitié, la gentillesse, l'honnêteté, le courage, etc. Sur cette base, ce projet vise à initier les enfants d'âge préscolaire aux activités théâtrales, ce qui contribue au développement du monde des sentiments humains, des capacités de communication et du développement de la capacité d'empathie.
4 Interaction musée maternelle famille
5 Passeport d'information du projet Introduire un enfant dans le monde du théâtre, Et il apprendra à quel point un conte de fées est bon, Il sera imprégné de sagesse et de gentillesse, Et d'un sentiment fabuleux il suivra le chemin de la vie. Objectif du projet : Développement de la personnalité d'un enfant d'âge préscolaire en cours de familiarisation avec le monde de l'art et de familiarisation avec différents types de théâtre.
6 Objectifs du projet : Initier les enfants à l'art théâtral, au développement esthétique. Initier les enfants à différents types de théâtre. Développement de la sphère émotionnelle, de la parole, de l'imagination. Développement des capacités créatives. Créer les conditions des jeux de dramatisation. Créer de la motivation pour l'activité créative commune d'un enfant et d'un adulte (réalisation de décors, de costumes). Impliquer les parents dans les activités culturelles et de loisirs de l'école maternelle. Élargir les horizons des enfants grâce à des activités d'information et d'excursions. Éduquer les enfants d'âge préscolaire aux fondamentaux de la culture muséale. Enrichissement de l'environnement de développement disciplinaire de la maternelle. Créer les conditions d'un soulagement psychologique pour les enfants.
7 La base pour résoudre ces problèmes repose sur les principes suivants : le principe de prise en compte des caractéristiques d'âge des enfants d'âge préscolaire ; le principe de s'appuyer sur l'intérêt de l'enfant ; le principe de l'interaction entre l'enseignant et les enfants avec le rôle principal d'un adulte ; principe de visibilité ; principe de cohérence ; le principe de coopération et de respect mutuel.
8 participants au projet Éducateur Enfants Parents
9 Âge des enfants : deuxième groupe junior de la maternelle (3-4 ans) Type de projet : jeu créatif Durée du projet : longue durée (septembre 2014 mai 2015)
10 Types d'activités pour enfants Jouer : didactique, jeux de rôle, jeux de plein air. Musical et théâtral : représentations et vacances théâtrales, dramatisations. Productif : expositions de dessins et d'artisanat. Pédagogique : vidéos, diapositives, présentations, quiz sur le thème du projet. Communicatif : conversations, écriture d'histoires, composition de contes de fées, d'énigmes. Lecture de fiction.
11 Résultats attendus du projet Activation des connaissances sur l'histoire du théâtre, ses types, les marionnettes théâtrales. L'utilisation enthousiaste du coin théâtre par les enfants en groupe dans des activités indépendantes. Intensifier l'interaction avec les parents d'élèves. Création d'un mini musée du jouet de théâtre.
12 étapes de travail sur le projet Étape préparatoire - déterminer le sujet, développer des buts et des objectifs, collecter des informations, utiliser la technologie informatique, sélectionner du matériel de fiction et d'illustration, préparer des poupées. L'étape principale (pratique) : Collection et réalisation d'expositions. Réaliser des jeux, des observations, des conversations avec les enfants (en groupe et individuels). Activités conjointes des enseignants, des enfants et de leurs parents. Conception d'expositions d'artisanat et de dessins « Poupées de théâtre », livres « Contes de fées pour enfants d'âge préscolaire ». Préparation de consultations pour les parents sur ce sujet. Excursions au mini musée. La dernière étape est la synthèse. Présentation au personnel de la maternelle de l'avancement du projet et de ses résultats. Réalisation du divertissement théâtral "Teremok".
13 Étape préparatoire Activités de l'enseignant Activités conjointes avec les enfants pendant les moments de régime Activités indépendantes des enfants Interaction avec les parents Interaction avec les employés et les organismes publics 1. Étude de la littérature sur le sujet. 2. Sélection du matériel didactique et méthodologique. 3. Recherchez des informations sur le sujet sur Internet. 4. Questionnaire destiné aux parents sur le thème « Développement de la motricité fine des mains ». 5. Présentation de la présentation « Le monde à portée de main ». 1. Une série de conversations sur le thème « Doigts adroits, mains habiles ». 2. Gymnastique des doigts et jeux de doigts pour les exercices physiques. minutes. 1. Examen indépendant et discussion de livres, illustrations et reproductions. 2. Mise en scène de sketches, de comptines, de mini-sketches. 1. Réunion de parents « Présentation de la présentation de lancement ». 2. Interroger les parents. 3. Consultation « L'influence des mouvements des doigts sur le développement de la parole ». 4. Atelier « Théâtre de marionnettes en famille ». 1. Visite du théâtre de marionnettes. 2. Présentation destinée aux enseignants sur le thème « Entraîner nos mains et développer la parole ».
14 Étape principale (pratique) Activités de l'enseignant Activités conjointes avec les enfants pendant les moments de régime Activités indépendantes des enfants Interaction avec les parents Interaction avec les employés et les organismes publics 1. Transmission d'images créées par la musique à travers des expressions faciales et des gestes. 2. Méthodes de comportement de rôle. Perception d'une image artistique. Utilisation de moyens d'expression artistiques (intonation). 3. Accompagnement vocal des jeux et des activités quotidiennes. 4. Compiler un conte de fées basé sur une intrigue donnée. 1. Écouter de la musique. 2. Théâtre des doigts « Les doigts sont des acteurs, et vous et moi sommes des réalisateurs. » 3. Conversation « Mon conte de fées préféré. » 4. Lecture de contes populaires russes « Teremok », « Kolobok », « Chat, renard et coq ». 5. Création de l'attirail et des décors nécessaires à la mise en scène du spectacle. 1. Tâche créative pour développer l'imagination et la parole. 2. Jeu d'improvisation-dialogue « Conversation téléphonique ». 3. Lire des histoires, des poèmes, des contes de fées. 4. Conversations sur les œuvres lues. 5. Jeu « Téléphone cassé ». 6. Jeux de dramatisation «Teremok», «La cabane de Zayushkina», etc. 1. Déplacement de dossiers «Pour parler clairement, il faut être amis avec les doigts», «Théâtre pour tout le monde», «Joue avec nous !». 2. Consultations pour les parents « Jouer avec nos doigts », « Le rôle des activités théâtrales dans le développement de la parole des enfants » (sur les types de théâtre). 3. Collection d'expositions pour un mini-musée. 4. Organiser une excursion au « Musée de votre jouet préféré ». 1. Atelier sur la mise en œuvre de ce projet pour les éducateurs. 2. Visite de l'exposition de présentations de différents types de théâtre « Joue avec nous ! »
15 Étape finale Activités de l'enseignant Activités conjointes avec les enfants pendant les moments de régime Activités indépendantes des enfants Interaction avec les parents Interaction avec les employés et les organismes publics 1. Discussion des résultats du travail, découverte des raisons des succès et des échecs. 2. Récompense des participants au projet. 1. Dialogue situationnel sur le thème : « Avez-vous aimé participer au projet ? 2. Créer des albums photos. 3. Analyse conjointe de la mise en œuvre du projet, évaluation globale du résultat. 1. Exposition d'artisanat fabriqué à partir de papier et de déchets. 2. Conception d'expositions d'artisanat et de dessins « Poupées de théâtre », livres « Contes de fées pour enfants d'âge préscolaire ». 1. Présentation de l'exposition de différents types de théâtre « Joue avec nous ! » 2. Créativité commune « Mon conte de fées préféré » (exposition de dessins). 3. Divertissement « Visiter un conte de fées ». 4. Rencontre amicale dédiée à la Journée Mondiale du Théâtre le 27 mars. 5. Présentation d'un mini musée du jouet de théâtre. 6. Remise de certificats aux participants au projet. 1. Présentation au personnel de la maternelle de l'avancement du projet et de ses résultats. 2. Réalisation du divertissement théâtral « Teremok ».
16 Planification thématique des cours dans un mini-musée Mois Contenu Objectifs Participants Septembre « Qu'est-ce qu'un théâtre de marionnettes ? Connaissance du mini-musée des jouets de théâtre. Initier les enfants à l'histoire du théâtre. Promouvoir le développement de la perception esthétique des expositions de mini-musées, enseigner la comparaison et l'analyse. Enseignant du groupe Élèves de l'établissement d'enseignement préscolaire Octobre « Il y a un mensonge dans un conte de fées, mais il y a un indice » - une activité de loisirs théâtrale commune pour les enfants des groupes junior et maternelle. Susciter l’intérêt et l’amour pour la poupée de chiffon russe en tant que forme d’art populaire. Inculquer l’amour des coutumes, des rituels et des traditions de nos ancêtres. Enseignant du groupe Élèves d'un établissement d'enseignement préscolaire
17 mois Contenu Tâches Participants Novembre « Magic World Theatre ». Promouvoir la formation d'un intérêt durable pour l'art théâtral. Donner une idée des métiers des personnes travaillant dans le théâtre. Éveiller l'activité créatrice, stimuler l'imagination, l'envie de s'impliquer dans l'activité créatrice. Apprenez aux enfants à penser logiquement, à développer leur ingéniosité, leur intelligence, à élargir leurs horizons et à enrichir leur vocabulaire. Décembre « On peut tout apprendre, il ne faut pas être paresseux » master class pour enfants sur la fabrication d'une poupée de chiffon. Développer des connaissances, des compétences, des compétences pratiques dans le travail des matériaux textiles et la capacité de créer de manière indépendante des produits artistiques. Éducateur du groupe des élèves d'un établissement d'enseignement préscolaire Éducateur d'un groupe d'élèves d'un établissement d'enseignement préscolaire
18 mois Contenu Tâches Participants Janvier « Dans chaque maison, dans chaque cabane, sur le porche, sur le porche, une poupée est assise et regarde dans toutes les directions. Élargir le concept des jouets en tant que personnages des spectacles de marionnettes. Enseignant de groupe Élèves d'un établissement d'enseignement préscolaire Février « Funny Fingers » Initier les enfants au théâtre des doigts. Les enfants apprennent à contrôler les poupées. Développement de la motricité fine des mains. Développement de la parole : travail sur l'articulation et l'intonation. Enseignant du groupe Élèves de l'établissement d'enseignement préscolaire Mars "Ce n'est pas une tâche difficile, mais tout le monde ne peut pas le faire." Apprendre à conduire des marionnettes à gaine. Entraînez-vous à contrôler les poupées. Éveiller l'activité créatrice, stimuler l'imagination, l'envie de s'impliquer dans l'activité créatrice. Développer les capacités de coopération et la confiance en soi. Cultivez une attitude amicale les uns envers les autres. Enseignant du groupe Élèves d'un établissement d'enseignement préscolaire
19 mois Contenu Objectifs Participants avril Loisirs théâtraux « Contes de fées préférés des enfants » Susciter l'intérêt pour le théâtre, le folklore russe et l'expression artistique. Développer les compétences en matière de représentation théâtrale. Enseignant du groupe Élèves de l'établissement d'enseignement préscolaire Mai Excursion au mini-musée des jouets théâtraux pour les enfants de tous âges de l'établissement d'enseignement préscolaire. Développer des compétences vocales cohérentes. Pratiquer le comportement de jeu de rôle d'un guide et d'excursionnistes chez les enfants. Apprenez aux enfants à poser des questions avec compétence et à partager leurs opinions sur ce qu'ils voient. Développez le vocabulaire des enfants. Activer l'envie de participer à des activités théâtrales. Enseignant du groupe Élèves d'un établissement d'enseignement préscolaire
20 Mise en œuvre du projet Environnement sujet-spatial développemental
23 Activités éducatives avec les enfants
25 Participation à des représentations théâtrales
27 Excursion au « Musée de votre jouet préféré »
28 Oh, quelles expositions y a-t-il
31 Résultat du projet 88% des familles du groupe ont participé au projet. Parents et enfants se sont familiarisés avec l'histoire du théâtre, ses types, ses méthodes de production et de représentation. Lors de la réalisation d'une enquête à la fin du projet « Jouez-vous au théâtre avec votre enfant à la maison ? », le désir des parents de participer à des activités théâtrales à la maison avec leurs enfants et d'aller au théâtre s'est accru. De nombreux parents achetaient et fabriquaient des jouets de théâtre pour un usage domestique. Utilisation enthousiaste du centre de théâtre par les enfants du groupe dans des activités indépendantes, bons indicateurs de « compétences d'acteur » pour les enfants de 3 à 4 ans. Reportage photo du projet « Meet the Theatre ! » sur le site de la maternelle. Publications sur la mise en œuvre du projet sur des sites pédagogiques. Mise en scène de la comptine « Un écureuil est assis sur une charrette », mini-sketchs en travail individuel, montrant le conte de fées « Roukavichka » aux enfants du groupe de la crèche.
32 Perspective de développement d'un mini musée Rencontres avec des parents d'élèves. Organiser des excursions pour les enfants d'autres groupes et les invités de l'établissement d'enseignement préscolaire. Dramatisation et performances basées sur des contes de fées. Activités de loisirs avec la participation des parents. Réapprovisionnement du mini-musée avec de nouvelles expositions. Sélection de fictions, longs métrages jeunesse, films pédagogiques. Réapprovisionnement de l'album et du catalogue du musée. Master classes pour les éducateurs et les parents. Utiliser les collections de mini-musées en classe sur différents types d'activités.
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Établissement d'enseignement préscolaire municipal d'État "Jardin d'enfants 28" COMPÉTENCES PÉDAGOGIQUES de l'enseignante Salyakhetdinova O.V. Thème : Activités théâtrales et ludiques des enfants Le théâtre est un monde magique.
Projet « Théâtre pour tous » Préparé par : Enseignant de la maternelle MKDOU 12 « Alyonushka » Muzafarova T.E. Pertinence : Le domaine le plus populaire et le plus passionnant de l’éducation préscolaire est le théâtre.
Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Kindergarten 15" Projet sur le développement cognitif des enfants du premier groupe junior "VISITING A FAIRY TALE" Éducateur : Musique N.S. 2017-2018
PROJET « THÉÂTRE POUR TOUS » Établissement d'enseignement budgétaire d'État de la ville de Moscou « École 170 du nom. A.P. Tchekhov" SP-9, année académique 2015-2016 Auteurs du projet : enseignants du groupe 6 Bocharnikova Y.V.,
Coordinateur : Directeur musical Vonokanova A.A. Passeport du projet. Projet : Groupe « Théâtre » : toutes les tranches d'âge de la maternelle Coordinatrice du projet : Alena Aleksandrovna Vonokanova Participants au projet :
Établissement d'enseignement budgétaire d'État de Moscou « École 283 » Expérience dans les activités théâtrales Préparé par les enseignants du groupe 2/3 : Marina Vyacheslavovna Suslova, Myagkova
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Projet créatif commun enfants et adultes « Petit Pays » Auteurs : éducateurs : Serkova E.S., Shikova O.K. psychologue scolaire : Morozova O.K. Type de projet : Selon l'activité dominante du projet : recherche,
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PROJET AVEC DES ENFANTS DE GROUPES SENIORS « Pourquoi avons-nous besoin de contes de fées ? » Pourquoi avons-nous besoin de contes de fées ? Qu'est-ce qu'une personne recherche chez eux ? Peut-être de la gentillesse et de l'affection. Peut-être la neige d'hier. Dans un conte de fées, la joie gagne, Conte de fées
Fiche d'information du projet. Le nom complet du projet pédagogique : « Un conte de fées est venu nous rendre visite. » Auteur du projet : Larina Yulia Nikolaevna, enseignante à la maternelle MBDOU 69 de type combiné. Durée
Projet d'activités théâtrales dans le groupe intermédiaire « Visite du conte de fées « Navet ». Le thème du projet est "Jouer le conte de fées "Navet". Auteur : E. A. Lavrukhina, enseignant de l'école maternelle budgétaire municipale
MBDOU « Jardin d'enfants « Fraise », village de Sagan Nur » Présentation du Mini Musée du projet « Visiter un conte de fées ». « En visite dans un conte de fées » Éducatrice Larisa Valerievna Karpova Activité du projet Éducatrice : Karpova L.V.
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Projet créatif « Nos contes de fées préférés » MADOU « Jardin d'enfants Bardymsky 6 » Auteurs du projet : Chugalaeva I.N. Yusupova L.A. Pertinence du projet Les contes de fées pour enfants élargissent le vocabulaire du bébé et l'aident correctement
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Elena Gousseva
Projet de mini-musée à l'établissement d'enseignement préscolaire « Théâtre des Marionnettes »
Création mini musée en groupe
Nom mini-musée« Marionnettes de théâtre» . Ce musée est dédié arts du théâtre. Une grande attention est portée aux marionnettes théâtre, en tant qu'enfant d'âge préscolaire le plus compréhensible.
En créant mini– le musée a reçu les éléments suivants objectifs:
* Initier les enfants d'âge préscolaire au monde de l'art,
*Faire découvrir aux enfants différentes espèces théâtre,
*Développement des capacités créatives,
*Développement des compétences de communication personnelle
Initier les enfants à activités théâtrales
Dans la vie de tous les jours, nous utilisons une variété de poupées théâtres(doigt, théâtre sur pinces à linge, gant théâtre, théâtre sur tasses, ainsi que des jouets ordinaires pour dramatiser des poèmes et des contes de fées familiers aux enfants ( "Navet", "Kolobok", "Poulet Ryaba" et etc.). Nous impliquons les enfants dans la participation à des spectacles et discutons avec eux de ce qu'ils voient. Il est difficile pour les jeunes enfants de prononcer le texte du rôle dans son intégralité, c'est pourquoi ils prononcent certaines phrases décrivant les actions des personnages avec des gestes. Par exemple, lors de la dramatisation d'un conte de fées "Navet" enfants "tirer" navet, en mimant un conte de fées "Poulet Ryaba" Ils représentent les pleurs d'un grand-père et d'une femme, montrent comment une souris agite sa queue et couine pour elle. Les enfants peuvent non seulement jouer eux-mêmes certains rôles, mais aussi, en imitant les adultes, ils apprennent à comprendre et à utiliser le langage des expressions faciales et des gestes, à améliorer leur discours, dans lequel la coloration émotionnelle et l'intonation sont des éléments importants. Le désir même de l'enfant de participer au jeu - dramatisation, son état émotionnel est très important. Le désir des enfants de montrer ce que vit le personnage les aide à maîtriser l'ABC des relations.
Chaque conte de fées, chanson, comptine doit être raconté plusieurs fois, en revenant périodiquement sur la même œuvre. Par conséquent, vous devez choisir un type différent à chaque fois visibilité: différents types théâtres, en regardant des illustrations ou sans aucune visualisation. Utiliser différents types théâtre active l'attention des enfants, garantissant son opportunité, et aide également l'enfant à se souvenir du texte de l'œuvre lors de jeux indépendants ultérieurs avec des jouets familiers. Divers sont utilisés dans la vie quotidienne poupées pour la mise en place de moments de routine pour chaque type d'activité.
Fantoche théâtre joue un rôle important dans la formation de la personnalité de l’enfant. Il apporte beaucoup de joie et attire par sa luminosité et ses couleurs. Il commence à attirer l'attention des enfants très tôt et offre de grandes opportunités pour leur développement global.
Projet
Mini-musée « POUPÉES DE THÉÂTRE »
Auteur du projet : Enseignant Maria Nikolaevna Khromova
Établissement d'enseignement préscolaire municipal école maternelle de développement général n° 30
Objectifs : Initier les enfants d'âge préscolaire au monde de l'art. Initier les enfants à différents types de théâtre. Développement des capacités créatives des enfants. Développement des qualités communicatives de la personnalité d’un enfant.
Le type de projet est créatif et ludique.
Durée – longue (septembre-mai)
Âge des enfants – 5-6 ans
« Le théâtre est un monde magique
Il donne des cours de beauté, de morale et d'éthique.
Et plus ils sont riches, plus le développement est réussi.
monde spirituel des enfants..." B.M. Teplov
Tâches:
Éducatif. Nourrir les partenariats entre les enfants, les compétences de communication, créer une ambiance émotionnelle positive et encourager l'initiative créative.
Du développement. Développer l'indépendance créative et le goût esthétique des enfants d'âge préscolaire dans l'organisation de jeux théâtraux, de prononciations distinctes et de traditions de lecture familiale.
Éducatif. Présentez différents types de contes de fées, apprenez à reconnaître les personnages des contes de fées, connaissez le titre et l'auteur, racontez le contenu, exprimez votre attitude envers les héros du conte de fées ; consolider la capacité d'utiliser des moyens d'expression (postures, gestes, expressions faciales, intonations, mouvements) et différents types de théâtre.
Étapes de travail sur le projet :
Étape préparatoire - déterminer le sujet, développer des buts et des objectifs, collecter des informations, utiliser la technologie informatique, sélectionner du matériel de fiction et d'illustration, préparer des poupées. L'étape principale consiste à mener des jeux, des observations, des conversations avec les enfants (en groupe et individuellement). Activités conjointes des enseignants, des enfants et de leurs parents. Conception d'expositions d'artisanat et de dessins « Poupées de théâtre », livres « Contes de fées pour enfants d'âge préscolaire ». Préparation de consultations pour les parents sur ce sujet. La dernière étape résume.
(Le projet a contribué au développement et à la divulgation des capacités créatives des enfants. Les enfants ont appris à interagir de manière productive les uns avec les autres et à écouter les autres.)
Activité coopérative :
1.Lecture de fiction : contes populaires russes « Teremok », « Kolobok », « Chat, renard et coq », L. Tolstoï « Trois ours », C. Perrault « Le Petit Chaperon Rouge », S. Mikhalkov « Les Trois Petits Cochons » », etc.
2. Conversation « Mon conte de fées préféré. »
3. Développement cognitif de la parole : supports didactiques visuels : « Kolobok », « Teremok », « Trois Ours ».
4. Créativité artistique. Dessin du sujet. Thème : « Le renard et le bonhomme en pain d'épice », « Fille des neiges », « Animaux - héros de contes de fées », « Persil joyeux ». 5. Créativité artistique. La modélisation. Thème : « Héros de contes de fées », « Clown joyeux », « Soleil rouge »
6. Créativité artistique. Application. Thème : « Perce-neige », « Maisons des Trois Petits Cochons ».
7. Activité productive. Construction en papier. Sujet : « Jouets pour le théâtre des doigts. »
8. Jeux didactiques : « Aidez Nounours à trouver son assiette », « Qui habite dans la forêt ? », « Trouver un jouet », « Reconnaître le héros d'un conte de fées par description », « Voyager à travers les contes de fées », etc.
9. Exercices de respiration « Pompes », « Grognement d'ours », « Soufflons sur l'épaule ».
10. Psycho-gymnastique musicale : « On y va, on y va, on y va », « ours », « pluie »
Activité indépendante :
1. Jeux de dramatisation «Teremok», «Kolobok», «Le Petit Chaperon Rouge», «La Cabane de Zayushkina», etc.
2. Activité artistique indépendante (sculpture, dessin, conception à partir de différents types de matériaux) basée sur les contes de fées préférés.
3. Jeux de plein air : « Chez l'ours dans la forêt », « Qui est le plus rapide », « Oies, oies », « Chat et souris ».
4. Jeux de rôle basés sur des contes de fées : « Teremok », « Les Trois Petits Cochons », « Le Petit Chaperon Rouge », etc.
5. Examen indépendant et discussion de livres, illustrations et reproductions.
Résultat attendu:
Pendant la pièce de théâtre :
- les connaissances des enfants sur le monde qui les entoure s'élargissent et s'approfondissent ;
- les processus mentaux se développent : attention, mémoire, perception, imagination ;
- le vocabulaire, la prononciation sonore, le tempo et l'expressivité de la parole sont activés et améliorés ;
- la motricité, la coordination, la douceur, la permutabilité et la détermination des mouvements sont améliorées ;
- une correction du comportement se produit ;
- un sentiment de collectivisme se développe, l'expérience du comportement moral se forme ;
- la participation à des jeux théâtraux apporte de la joie aux enfants, suscite un intérêt actif et les captive.
