Résumé d'un cours de modelage pour le premier groupe junior. Résumé des nœuds sur la modélisation dans le groupe d'âge précoce La neige de modélisation tombe dans le 1er groupe junior

Résumé des activités pédagogiques sur le modelage «Cadeaux pour lapins» pour les enfants du groupe des plus jeunes

Éducateur
Kotova Ekaterina Sergueïevna
Résumé de GCD
sur le mannequin "Cadeaux pour lapins"
pour les enfants du groupe des plus jeunes

Cible: développer l'intérêt des enfants pour le mannequinat sur le thème de la semaine « Nouvel An » à travers l'intégration d'espaces pédagogiques « Développement artistique et esthétique », « Développement cognitif », « Développement social et communicatif », « Développement de la parole », « Développement physique » .

Tâches

Éducatif:

- continuer à apprendre aux enfants à transmettre la ressemblance avec un objet réel (carotte) pendant le processus de modélisation ;

- consolider la technique consistant à rouler directement de la pâte à modeler entre les paumes, en obtenant une forme allongée et pointue sur la planche avec le bout des doigts ;

— activer le vocabulaire des enfants en utilisant les mots carotte, cadeau, Nouvel An, Snow Maiden dans le discours ;

- pratiquer l'usage correct de l'adjectif rouge au génitif,

- initier les enfants aux traditions des fêtes du Nouvel An - offrir des cadeaux à des amis, décorer le sapin de Noël,

- renforcer les compétences des enfants en matière de comportement culturel - accueillir les invités.

Éducatif:

- développer la motricité fine ;

- développer l'attention et la perception.

Éducatif

- cultiver la réactivité et la politesse.

Développement d'un environnement sujet-spatial pour GCD : Jouet Snow Maiden, petit sapin de Noël, décorations de sapin de Noël (selon le nombre d'enfants), pâte à modeler rouge, planches à modeler (selon le nombre d'enfants), carottes.

Déplacement GCD

(Créer de la motivation pour les activités à venir).

Les enfants jouent en groupe. La chanson de Snow Maiden se fait entendre.

Tous les enfants me connaissent, ils m'appellent Snow Maiden,

Ils jouent avec moi et chantent des chansons,

Et des ours espiègles et des petits lapins - des lâches

Mes amis, je les aime beaucoup.

Éducateur : Les enfants, regardez, quelqu'un est venu nous rendre visite (apporte un jouet Snow Maiden). Qui est-ce? (réponses des enfants en chorale et 2-3 individuels)

Éducateur : Les enfants, si des invités viennent à la maison, vous devez dire bonjour, les enfants bien élevés font toujours cela, et vous et moi sommes bien élevés (les enfants saluent la Snow Maiden).

Éducateur : (au nom de Snow Maiden) Les enfants, j'ai préparé des cadeaux pour mes amis les lapins pour le Nouvel An, mais le problème était qu'en chemin le sac s'est déchiré et toutes les carottes ont été perdues, les lapins seront-ils vraiment laissés sans des cadeaux pour le nouvel an ?

Éducateur : Les enfants, pouvons-nous aider la Snow Maiden ? (réponses des enfants)

Éducateur : Que devons-nous faire pour aider Snow Maiden ? (réponses des enfants)

(Formulation pour les enfants du but de l'activité à venir)

Éducateur (au nom de Snow Maiden) : Bravo les gars, vous avez eu une excellente idée de donner de nouvelles carottes aux lapins. Juste comment le faire.

(Formulation pour les enfants du sujet et moyens de l'activité à venir)

Éducateur : Ne t'inquiète pas, Snow Maiden, les gars et moi allons préparer des carottes pour les lapins. Les enfants vont aux tables.

Démonstration de techniques de sculpture avec commentaires.

Éducateur : Regardez comment nous sculptons une carotte pour le lapin. Je vais prendre un morceau de pâte à modeler et le faire rouler entre mes paumes avec des mouvements droits (démonstration). Qu'ai-je obtenu ? (les réponses possibles des enfants sont « colonne », « saucisse »).

Regardez, mes paumes sont droites et la carotte est lisse, mais une vraie carotte, regardez, une extrémité est pointue (je montre la carotte). Je vais placer la colonne sur le tableau et dérouler légèrement la colonne sur un bord du bout des doigts.

Éducateur : De quelle couleur de pâte à modeler allons-nous utiliser pour faire des carottes ? (réponses des enfants en chorale et 2-3 individuels)

J'attire l'attention sur le fait que les enfants utilisent la bonne terminaison du rouge Ouah.

B. Avant de sculpter, jouons un peu et tendons nos doigts.

Exercice physique (par spectacle) 2 fois

Les lapins dansaient dans la clairière, les lapins dansaient, les lapins dansaient

(Les enfants font semblant d'être des oreilles et inclinent à tour de rôle leurs paumes vers l'avant)

Ils tapaient sur les souches avec leurs pattes, tapaient sur leurs pattes, tapaient sur leurs pattes.

(Les enfants frappent leurs paumes sur la table)

Éducateur : Maintenant, montrez-moi vos paumes et montrez-moi comment vous allez déployer la « colonne » (montrer dans les airs).

Travail indépendant des enfants.

La Snow Maiden demande aux enfants de placer les carottes sur un plateau.

(Résumé des résultats de performance)

Éducateur (au nom de Snow Maiden) : Merci les enfants, désormais les lapins ne seront plus laissés sans cadeaux. Vous leur avez fait de belles carottes. Merci pour votre aide, vous êtes de vrais amis.

Éducateur : Les enfants, quelle fête allons-nous bientôt célébrer ? (réponses des enfants)

Éducatrice (au nom de Snow Maiden) : Et pour que vous puissiez décorer votre sapin de Noël pour le nouvel an, je vous offre des jouets. Il est temps pour moi d'aller chez les lapins.

Les enfants, accompagnés de leur professeur, décorent le sapin de Noël avec des jouets.

Enseignant de l'établissement d'enseignement préscolaire du gouvernement municipal de la ville de Novossibirsk « Jardin d'enfants n° 36 du type combiné « Recherche » Ekaterina Sergeevna Kotova

Titre : Notes sur GCD pour le mannequinat dans le 2ème groupe junior « Cadeaux pour lapins »
Nomination : Maternelle, Notes de cours, GCD, modelage, appliqué, 2ème groupe junior

Poste : enseignant
Lieu de travail : MKDOU de Novossibirsk « Jardin d'enfants n° 36 de type combiné « Recherche »
Lieu : Novossibirsk

MAOU "Progymnase de Blagovechtchensk"
Résumé d'un cours de modelage dans le groupe de crèche « Il neige ».
Éducatrice : Kramarchuk Zhanna Mikhailovna
Heure : 23 décembre 2016
Objectif : Apprendre aux enfants à appuyer sur la boule de pâte à modeler avec leur index, en la fixant à la base, à placer les boules de pâte à modeler à égale distance les unes des autres. Développer le sens de la couleur et l'intérêt pour le travail de la pâte à modeler. Développer la motricité fine. Cultivez la précision et une attitude bienveillante envers votre travail.
Technique de modelage : presser les boules avec le doigt par le haut (neige).
Matériel : feuilles de carton noir et violet selon le nombre d'enfants
pâte à modeler blanche, roulée en petites boules d'un diamètre de 6 mm (8 boules pour chaque enfant), échantillon d'ouvrage fini, jouet zèbre
Déroulement de la leçon
Un moment surprise : Anfisa, le zèbre d'Afrique, est venu nous rendre visite.
Message aux enfants :
- Les gars, regardez qui est venu nous voir ? Qui est-ce? (zèbre)
- Les gars, un zèbre nous est venu d'Afrique, il s'appelle Anfisa, il fait toujours chaud là-bas, l'été toute l'année. Et elle est venue chez nous pour voir le vrai hiver.
- Dis-nous quel genre d'hiver nous avons ? (froid, long)
- Qu'est-ce qui craque sous tes pieds quand tu vas à la maternelle ? (neige)
- Les flocons de neige tourbillonnent dans les airs et tombent au sol.
- Dites au zèbre, la neige est-elle froide ou chaude ? (froid)
Jeu de doigts "Réchauffons-nous les doigts."
Nous avons ramassé la neige avec nos mains, Nos doigts sont fatigués, Nous allons les frotter, Nous les réchaufferons. Pour le rendre plus chaud, (Pétrir vigoureusement ; serrer et desserrer vigoureusement les doigts des deux mains. Frotter vigoureusement paume contre paume. (2 fois)) - Anfisa demande de quelle couleur est la neige ? (blanc)
Zèbre : - Merci les gars, vous m'avez parlé en détail de la neige, mais j'ai peur qu'en rentrant chez moi, j'oublie tout.
Appel aux enfants :
- Les gars, faisons une boule de neige pour le zèbre et ses amis un soir d'hiver ?
- Notre neige tombera par une nuit chaude.
- C'est ainsi que nous aurons une nuit sombre (je montre du carton violet), et voici la boule de neige (je montre des boules préparées).
Montrer:
- Je prends une boule de neige dans ma main et la pose sur le carton, et ainsi je dispose toutes les boules de neige. Et puis, quand je dépose toutes les boules de neige sur le carton, je les presse avec mon doigt.
- Regardez comme il a neigé. D'abord un flocon de neige, puis un autre, et encore un autre. . .
- Quelle belle nuit d'hiver enneigée cela s'est avéré être !
- Et maintenant, tu essaies de créer ta propre belle nuit d'hiver enneigée, et le zèbre regardera et apprendra de toi, afin qu'il puisse montrer à ses amis à la maison comment fabriquer une boule de neige.
J'ai disposé une feuille de carton violet et préparé des balles pour chaque enfant.
Pendant le travail, j’attire l’attention des enfants sur le fait qu’ils doivent sculpter avec soin et ne pas salir la table. Ne laissez pas tomber la pâte à modeler sur le sol et ne la mettez pas dans votre bouche.
Si un enfant n’y parvient pas, aidez-le.
Appel aux enfants :
- Ce sont des gars formidables ! Tout le monde a passé une belle nuit d’hiver enneigée.
Je me tourne vers le zèbre : - Anfisa, regarde comme nos enfants ont essayé.
Une fois que les enfants ont montré leur travail au zèbre, je suggère de danser pour lui comme les flocons de neige dansent dans la rue : en tournant. Danse des flocons de neige. Musique : Gelsyat ShaidulovaAdieu au zèbre.
Appel aux enfants :
-Il est temps pour le zèbre de rentrer en Afrique.
Zèbre:
- Merci les gars de m'avoir montré de la vraie neige. Au revoir!

Synopsis du GCD « Mitaine Magique ». Créativité artistique (modélisation). Deuxième groupe junior

Objectif de la leçon:

1. Former une attitude positive et un intérêt pour sculpture, induisant le désir de participer à une action commune.
2. Continuer à développer ses compétences en travaillant avec pâte à modeler: pincez un gros morceau, roulez en boules, aplatissez les boules sur une surface horizontale pour obtenir une image plate.
3. Améliorer la motricité fine des mains.
4. Cultivez la précision dans votre travail composition créative.
5. Développer la parole, encourager les enfants à communiquer activement ;
6. Cultiver de bons sentiments, des émotions positives ;
7. Développer l’autonomie dans l’accomplissement des tâches.
8. Favoriser un sentiment de joie face au résultat obtenu ;

Intégration de l'éducation Régions: "Cognition", "Communication", « Créativité artistique» , "Socialisation", "Santé", "Musique".

Communication: développer la parole, activer le vocabulaire, la capacité d'observation et d'analyse, apprendre à tirer des conclusions, les exprimer dans la parole.

Cognition: enrichir les connaissances des enfants et développer leur intérêt cognitif au fil des saisons "Hiver" Et "Plaisirs d'hiver".

Créativité artistique(la modélisation) : développer créativité artistique, perception esthétique de la couleur, faire preuve de fantaisie, d'imagination, consolider les compétences dans les techniques de roulage, pincement, tirage, aplatissement.

Socialisation: introduire les normes et règles de base généralement acceptées dans les relations avec les pairs.

Santé: maintenir et renforcer la santé physique et mentale.

Musique: contribuer à la formation de la culture musicale.

Types d'activités pour enfants: ludique, communicatif, productif.

Résultats prévus du développement des qualités intégratives enfant d'âge préscolaire: répondre aux questions, participer à la conversation lors d'une conversation sur l'hiver et les plaisirs de l'hiver, être capable d'entendre et de comprendre la question posée dans un dialogue avec l'enseignant, participer activement à la création d'une composition individuelle dans sculpture"Magique mitaine» .

Matériels et équipements: ordinateur portable, musique enregistrée, pâte à modeler colorée, planches, paillettes et perles pour décorer les œuvres finies.

Déroulement de la leçon :

L'institutrice raconte aux enfants qu'alors qu'elle arrivait tôt le matin à la maternelle, elle a vu quelqu'un pressé. bonhomme de neige avec une enveloppe à la main. Bonhomme de neige J'étais pressé de le remettre à grand-père Frost. Il y avait des mitaines magiques que les gars fabriquaient. Mais il s'est avéré que l'enveloppe était déchirée et le bonhomme de neige a perdu toutes ses mitaines en cours de route. Faisons nos propres mitaines magiques et envoyons-les à Grand-père Frost.

Réponses positives des enfants.

Éducateur:

Avant de commencer, tendons les doigts.

Gymnastique des doigts "Plaisirs d'hiver".

Qu’aimons-nous faire en hiver ?

Jouer aux boules de neige, faire du ski,

Patiner sur la glace,

Descendez la montagne sur un traîneau.

Les jouets du Nouvel An

Les vacances approchent

Le sapin de Noël s'habille.

Lèves tes mains en l'air "au sommet de l'arbre" Et,

s'abaissant, s'étendant sur les côtés.

Nous avons raccroché les jouets:

Perles, boules, pétards.

Connectez alternativement le pouce avec le reste.

Et ici les lanternes sont suspendues,

Les enfants sont ravis de l'éclat.

Ils font tournoyer leurs paumes en l'air - "lampes de poche".

Éducateur:

Tout d'abord, je vous suggère de faire rouler la balle finie entre vos paumes pour qu'elle devienne douce et docile grâce à la chaleur de vos paumes. Et quand il deviendra obéissant, il sera beaucoup plus facile de travailler avec lui.

Maintenant, prenez un morceau de pâte à modeler et pincez-en un petit morceau. L'enseignant s'assure que tous les enfants sont capables de pincer. Aide si quelqu'un en a besoin individuellement.

Puis il le roule avec son pouce et son index pour former une boule bien nette. Si cela ne fonctionne pas, faites rouler la balle sur le plateau pendant sculpture l'index.

Placez la balle finie sur "mitaine" et aplatissez la boule sur la surface du flan de carton jusqu'à obtenir un disque plat.

Et ainsi, balle par balle, on décore toute la moufle.

Moment surprise:

L'enseignant sort un pot préalablement préparé avec des perles et des paillettes pour décorer davantage la moufle.

Éducateur:

Bravo les garçons ! Maintenant, mettons votre travail sur une table commune et voyons ce que nous avons obtenu.

Réflexion sur la leçon:

L'enseignant discute avec les enfants de ce qu'ils ont fait en classe ; ce qui s'est passé; quel était le plus intéressant ; ce qui était difficile et ce qui était facile et simple.

Gritsenko Tatiana Vladimirovna
Titre d'emploi: professeur
Établissement d'enseignement : MBDOU « Jardin d'enfants n°157 »
Localité: Ville de Riazan, région de Riazan
Nom du matériau : abstrait
Sujet: mannequinat dans le deuxième groupe junior thème : « il neige »
Date de publication: 17.01.2017
Chapitre: l'éducation préscolaire

RÉSUMÉ DES COURS DE MODÉLISATION DANS LE DEUXIÈME GROUPE JUNIOR.

SUJET : "Il neige"
Enseignant 1ère catégorie Tatiana Vladimirovna Gritsenko, Riazan MBDOU « Jardin d'enfants n° 157 »
Objectifs:
-Développer la motricité fine des doigts -Continuer à initier les enfants aux signes de l'hiver, de la neige, des flocons de neige. Objectifs : - renforcer la capacité des enfants à sculpter des objets ronds en faisant rouler de la pâte à modeler dans un mouvement circulaire entre leurs paumes - développer la capacité des enfants à appuyer avec leur index sur une boule de pâte à modeler, en la fixant à la base, à placer des boules de pâte à modeler à égalité distance les uns des autres - pour continuer à initier les enfants à la couleur blanche et bleue - pour cultiver la précision et l'intérêt pour le travail avec la pâte à modeler
ça marche à peine :
1. Conversation avec les enfants « Signes de l'hiver » ; 2. Lire des poèmes sur l'hiver ; 3. Regarder les chutes de neige.
Matériaux:
 Feuilles de carton noir selon le nombre d'enfants ;  Pâte à modeler blanche ;  Échantillon de travail prêt ;
Déroulement de la leçon

Éducateur:
- Les gars, savez-vous à quelle période de l'année nous sommes maintenant ? (l'hiver) - C'est vrai, maintenant c'est l'hiver dehors et il y a de la neige. Et que peut-on fabriquer à partir de neige (toboggan, forteresse de neige, bonhomme de neige).
Éducateur:
-Bravo les garçons ! Partons maintenant visiter le « Royaume d’Hiver » et pour cela nous nous transformerons en flocons de neige. (La musique sonne et les enfants dansent et tournent sur la musique).
Éducateur:
-Nous nous retrouvons donc dans le « Royaume d'Hiver », et qui nous rencontre ? -C'est vrai, bonhomme de neige.
Bonhomme de neige:

Bonjour gars! Je suis si content de te voir! Les gars, vous aimez l'hiver et que faites-vous en hiver ? (jouer aux boules de neige, descendre).
Éducateur:
-Et aussi, cher bonhomme de neige, nos gars connaissent des poèmes sur l'hiver. (les enfants récitent des poèmes) 1. Tourbillonnant facilement et maladroitement, un flocon de neige était posé sur la vitre. La nuit, la neige était épaisse et blanche. La neige éclairait la pièce. 2. La neige, la neige tourne Toute la rue est blanche Nous nous sommes rassemblés en cercle Tourné comme une boule de neige 3. La neige tourne, La neige tombe Neige ! Neige! Neige! Les animaux et les oiseaux sont heureux de la neige et, bien sûr, les gens !
Éducateur:
_-Bravo les garçons. Nous aimons l'hiver. Et toi, bonhomme de neige, tu ne t'ennuies pas seul dans le « Royaume d'Hiver » ? Après tout, nous ne sommes pas venus ici seuls, écoute, ces bonhommes de neige veulent se lier d'amitié avec toi. (Les enfants examinent les applications ; en dessous se trouvent des récipients contenant de la semoule, de la farine, du riz et du papier haché). Les gars, avec quoi pouvez-vous faire de la neige pour créer d'aussi belles œuvres ? (c'est vrai, bravo !) - Les gars, à quoi aimons-nous jouer en hiver ? (en boules de neige) Combien de boules de neige ai-je dans ma main (une), regarde, combien en a le bonhomme de neige ? (plusieurs)
Bonhomme de neige:
- Oh les gars, j'ai chaud, j'ai probablement besoin de plus de neige.
Éducateur:
-Aidons le bonhomme de neige et fabriquons-le en pâte à modeler. (montrer un échantillon.) Les enfants sont assis à des tables.
Éducateur:
- Les gars, de quelle couleur est la neige ? (blanche) C'est vrai, c'est pour ça que notre pâte à modeler est blanche. Vous devez pincer un peu de pâte à modeler et rouler en une petite boule. - Je prends une boule de neige dans ma main et la pose sur le carton, et ainsi je dispose toutes les boules de neige. Et puis, quand je dépose toutes les boules de neige sur le carton, je les presse avec mon doigt.
- Regardez comme il a neigé. D'abord un flocon de neige, puis un autre, et encore un autre. Quelle belle nuit d'hiver enneigée cela s'est avéré être ! -Maintenant, vous essayez de créer votre propre belle nuit d'hiver enneigée. Activité indépendante des enfants, l'enseignant aide les enfants qui ont besoin d'aide.
Éducateur:
- Bravo les gars, regardez, bonhomme de neige, combien de neige il y a, maintenant vous ne fondrez pas avec nous. Bonhomme de neige : Merci beaucoup, les gars, et pour cela je vous remercierai. Je sais que tu aimes les bonbons, sers-toi.
Éducateur:
-Nous sommes heureux que vous ayez apprécié notre travail. Eh bien, il est temps pour nous de revenir. (la musique joue et les enfants tournent et dansent comme des flocons de neige)

Résumé de l'épreuve finale du groupe junior I

Cible: consolider les connaissances sur les plaisirs de l'hiver - faire un bonhomme de neige.
Tâches:
- enrichir et activer la parole ;
- améliorer la capacité de faire rouler une boule de pâte à modeler entre vos paumes dans un mouvement circulaire ;
- apprendre à distinguer la couleur blanche.
Matériel : jouet bonhomme de neige, pâte à modeler, planches à modeler.
Déroulement de la leçon.
1. Moment organisationnel
Éducateur : Les gars, quelqu'un est venu nous voir aujourd'hui. Écoutez l'énigme et devinez de qui il s'agit.
Nez rouge, un balai à la main.
Vit à côté du sapin de Noël.

Je suis habitué au froid depuis longtemps
Notre joyeux...
Réponses des enfants.
2. Partie principale. Regarder un bonhomme de neige.
Éducateur : Les gars, c'est un bonhomme de neige. Regardons notre bonhomme de neige. Regardez comme c'est intéressant : il a une grosse boule en bas, une plus petite au milieu et une petite en haut. Il a un seau sur la tête. Et le nez est fait de carottes. Les gars, regardez ce que notre bonhomme de neige a aux pieds. Il est venu vers nous à skis. (Les enfants regardent le bonhomme de neige, le touchent, répondent aux questions du professeur.)
Éducateur : Montrons comment il a skié. (le professeur montre, les enfants répètent)
Éducateur : Les gars, notre bonhomme de neige est très, très triste tout seul. Il n'a pas d'amis du tout. Que devons-nous faire ? Aidons-le et fabriquons des bonhommes de neige en plastique à ses amis ? (Réponses des enfants)
Enseignant : Pour que nos mains fonctionnent bien, tendons nos doigts.
3. Gymnastique des doigts.
"Flocons de neige"
La-la-la, la-la-la
Un nuage flottait dans le ciel.
(joignez les doigts des deux mains avec des coussinets et arrondissez-les en forme de boule)
Soudain, surgi d'un nuage au-dessus du sol
Un essaim de flocons de neige a volé.
(levez les bras, écartez les doigts sur les côtés, tournez les mains en abaissant lentement les mains)
Le vent soufflait et bourdonnait -
(souffler sur tes mains)
Un essaim de flocons de neige s’est envolé.
(serrez vos mains, soulevez-les, faites-les pivoter)
Le vent tourbillonne avec eux,
Peut-être me faire des amis.
(faites pivoter vos mains en croisant alternativement les bras)
4. Modéliser un bonhomme de neige.
Éducateur : (explique et montre les techniques de travail). Pour le bonhomme de neige, je prendrai de la pâte à modeler blanche. Maintenant, je dois diviser le morceau de pâte à modeler en trois morceaux pour pouvoir rouler trois boules. Les boules seront de différentes tailles : une grande, une autre plus petite et la plus petite. Comment nous allons faire rouler des boules avec eux (montre les techniques pour faire rouler des boules en pâte à modeler). J'ai donc eu trois balles. Maintenant, je vais en faire une figurine de bonhomme de neige. (montre comment trois balles se font face). Voilà mon bonhomme de neige est prêt. Mais notre bonhomme de neige a besoin de plus d'amis pour ne jamais être triste. Faites-lui plus d'amis.
Les enfants commencent à sculpter, l'enseignant contrôle les méthodes de travail pendant le processus de sculpture et aide les enfants qui ont des difficultés à réaliser la tâche.

5. Réflexion
Les enfants placent leurs bonhommes de neige sur une planche à côté du jouet bonhomme de neige.
Éducateur : Combien d'amis le bonhomme de neige s'est fait. Vous avez appris à bien les préparer. Nous avons rendu notre bonhomme de neige heureux et il ne sera plus jamais triste.