pour les enfants d'âge préscolaire supérieur
Espace pédagogique : développement cognitif.
Taper: intégré.
Âge: 4-5 ans.
Formes: activité, conversation, jeu, expérimentation.
Cible:
- Initier les enfants au système respiratoire : donner des idées sur la façon dont l'air circule dans le corps ;
- Renforcez l'idée que l'air se réchauffe dans le nez et pénètre chaud dans les poumons (les cils situés dans le nez remplissent une fonction protectrice).
- Consolider les connaissances des enfants sur ce qui est bénéfique et nocif pour le système respiratoire.
- Poursuivre le travail de développement des compétences culturelles et hygiéniques.
Déroulement de la leçon.
1 heure Jeu - "Transmettre la bonne humeur".
Les gars, je suis d'humeur joyeuse aujourd'hui et je veux vous la transmettre (communication tactile avec les enfants - toucher les paumes de chaque enfant).
2 heures. Aujourd'hui, je veux vous parler du système respiratoire.
Savez-vous pourquoi nous avons besoin d'un nez ? (respirer, distinguer les odeurs).
Que respirons-nous ? (par avion).
Les gars, voulez-vous savoir comment l'air circule dans notre corps ? (vouloir).
Qui peut me dire où l’air commence son voyage à travers le corps ? (du nez).
(Je poste une photo d'un nez) - L'air entre dans le nez. Les nombreux petits vaisseaux sanguins du nez réchauffent l’air. Il peut donc continuer son voyage.
Si vous vous cognez accidentellement le nez, que se passe-t-il ? (les vaisseaux éclatent - du sang apparaît).
Que voit-on dans la cavité nasale ? (poils - cils).
Pourquoi le nez en a-t-il besoin ?
Bien sûr, les cils dans le nez et le mucus spécial aident à purifier l'air de la poussière et des germes. La muqueuse nasale adhère aux germes et les détruit.
(Je poste une photo du larynx.)
Puis l'air entre dans la trachée (je poste une photo, les enfants répètent le nouveau mot).
Puis dans les bronches et enfin dans les poumons (à droite et à gauche, je poste des photos).
Il y a de petites bulles dans les poumons, on les appelle alvéoles, elles prélèvent l'oxygène de l'air - c'est la substance la plus nécessaire au corps et le transmettent ensuite au sang.
Jouons au jeu "Et voilà."
Je montrerai le chemin le long duquel l'air coule dans l'image, et vous le montrerez dans le vôtre (encouragez-vous à répondre correctement).
3 heures - Les gars, sentez-vous comment vous respirez ? (Je gonfle le ballon).
Vos poumons se dilatent comme ce ballon lorsque vous inspirez de l'air. (Je libère l'air du ballon).
Et ils se dégonflent lorsque vous expirez. (Je distribue des ballons aux enfants - un exercice avec des ballons « gonfler - dégonfler »).
Les gars, vous voulez voir votre souffle ? (oui) (je distribue des miroirs).
Rapprochez le miroir et respirez dessus. Une respiration chaude embuera le miroir (terminez la tâche).
Les gars, quand vous expirez, voyez-vous combien d'air vous avez expiré ? (Non)
Veux-tu le voir? (Oui)
Et maintenant nous allons jouer au jeu "Gurgling"
(règles du jeu : inspirez le plus d'air possible par le nez et expirez-le par la bouche dans un tube, puis vous pourrez voir combien d'air nous expirons. Le jeu est joué).
Les gars, avez-vous vu combien d'air vous expirez ?
Comment as-tu vu ?
Qu’est-ce qui vous a aidé à voir l’air ?
Qui avait plus d'air ?
Pour résumer : « Plus nous respirons d’air, plus de bulles apparaîtront dans le verre. »
Je suggère de jouer à un nouveau jeu : voyager. Nous irons au lac. Fermez les yeux, je dirai les mots magiques. "1, 2, 3 vers le lac - vole!" Les enfants ouvrent les yeux, il y a des bassines d'eau devant eux.
Les enfants inspirent l'air par le nez et expirent par la bouche, dirigeant le jet
air sur le bateau (le jeu est répété 2-3 fois).
Après le jeu, les enfants retournent à la maternelle en utilisant les mots magiques « 1, 2, 3, vole à la maternelle ».
4 heures Jeu "Ce qui est utile - ce qui est nocif pour le système respiratoire"
Ils émettent des signaux rouges si c’est utile, des signaux noirs si c’est nuisible.
5 heures Conversation sur un mouchoir : à quoi ça sert ? (à utiliser en cas de toux, nez dégagé).
À quoi devrait ressembler un mouchoir ? (faire le ménage).
Est-il possible de plier un mouchoir par terre ?
Tamara Kostyushova
Résumé d'une leçon ouverte avec des éléments d'expérimentation « Ce que l'on respire »
Buts et objectifs: initier les enfants au système respiratoire "poumons" que nous nous respirons et comment nous respirons; donner aux enfants une idée de ce que sont l'oxygène et le dioxyde de carbone ; continuer à travailler sur le développement du discours des enfants ; enrichir le vocabulaire des enfants; cultiver une bonne attitude envers la nature et le désir de prendre soin de son corps ; inculquer l’amour de l’exercice physique.
Équipement: affiche "Système respiratoire", assiettes jetables avec kinder, gobelets jetables, eau, pailles, ballons, un soleil peint, des nuages, 2 sacs.
Déroulement de la leçon :
Les enfants, êtes-vous de bonne humeur ? Suis-je aussi un peu inquiet comme toi ? Pour ce cas j'ai 2 magies poche: l'un est de mauvaise humeur, le second est de bonne humeur. D'abord ouvrons un sac de mauvaise humeur et y cacher la mauvaise humeur et l'excitation. Et maintenant ouvrons un sac de bonne humeur, laissez son contenu remplir toute notre pièce. Fermez les yeux et ressentez une poussée d’énergie.
Aujourd'hui nous avons classe sur le développement cognitif. Et nous parlerons de comment et avec quoi l'homme respire.
Qui sait ce que nous sommes respirer?
C'est vrai, nous respirer l'air, l'oxygène. D'où vient l'oxygène ?
C'est vrai, l'oxygène est produit par les arbres.
Y a-t-il de l'air dans notre chambre ? Et s'il n'y avait pas d'air ?
Les gars, vous et moi inspirons et expirons. Nous inspirons de l'oxygène et expirons du dioxyde de carbone. Les plantes, quant à elles, inhalent du dioxyde de carbone et expirent de l’oxygène. Quelle conclusion peut-on en tirer ? Les plantes doivent être protégées et soignées.
L'air est purifié
Créez du confort.
Les fenêtres deviennent vertes
Et ils fleurissent en hiver.
Que signifient les premières lignes ? (absorber le dioxyde de carbone)
2. Travailler avec des diapositives "Système respiratoire"
Les gars, les diapositives montrent comment une personne respire. Comment avez-vous inspiré, où va l’air ? (nez, bouche, gorge, trachée, poumons)
Répétez - trachée, poumons.
Placez vos paumes sur votre poitrine, inspirez, puis expirez. Les poumons grossissent lorsque vous inspirez et diminuent lorsque vous expirez. Nos poumons sont comme 2 ballons. Qu'y a-t-il à l'intérieur du ballon ? Bien sûr, il y a de l’air à l’intérieur du ballon. D'où est-ce qu'il venait?
Les balles sont-elles légères ou lourdes ?
Minute d'éducation physique
(INHALER) Nous aspirons doucement l'air,
(EXHALATION) Nous gonflons le ballon.
(INHALER) Laisse-le voler vers les nuages
(EXHALATION) Je vais l'aider moi-même.
3. Expérience "Les courses pour les enfants" (soufflant du kinder dans une assiette)
Bravo les garçons.
Expérience (souffler de l'air à travers une paille dans un verre d'eau)
Qu'as-tu vu? (bulles)
D'où viennent-ils? (l'air sort sous forme de bulles)
L'air a-t-il de la couleur ? (Non)
Et l'odeur ? (Non)
Les gars, je vais allumer le sèche-cheveux maintenant, quel type d'air sort ? (chaud)
Alors, quel genre d’air y a-t-il ? (chaud, froid, chaud)
4. Dernière partie.
Les gars, de quoi avons-nous parlé aujourd'hui ? Que faisaient-ils ?
Ce que nous sommes respirer? Comment sont nos poumons ?
Comment protéger son système respiratoire ? (ne mange pas de neige, ne bois pas d'eau froide)
Comment développer vos poumons ? (faire de l'exercice, faire des exercices thérapeutiques)
je sauverai ma santé
Je vais m'aider.
Les gars, c'est tout pour nous la classe se termine, si cela vous a plu, attachez un soleil au tableau, et sinon, un nuage. Pour garder vos poumons en bonne santé, développez-les. Pour cela je vous offre des ballons.
Tatiana Godounova
Conversation avec les enfants du groupe senior « Comment nous respirons »
Cible: initier les enfants au système respiratoire ;
Tâches du programme:
Développez votre compréhension de la structure des organes respiratoires
Montrer leur signification pour une personne
Faire comprendre la nécessité de prendre soin du système respiratoire.
Matériel:
Affiche représentant les organes respiratoires du corps humain
Affiche "Nature vivante et inanimée"
Avancement de la conversation.
Les gars, aujourd'hui, nous allons parler du système respiratoire. Tout est vivant respire. Les plantes, les animaux et bien sûr les humains respirent. Nous respirons constamment, nous ne pouvons nous empêcher de respirer, même si nous le voulons. Essayez de retenir votre souffle pendant quelques secondes, puis remplissez à nouveau vos poumons d'air - il est impossible de retenir votre souffle pendant longtemps.
Combien d’entre vous peuvent nommer ces organes ? (réponses des enfants) Droite. Les poumons sont l'un des organes respiratoires les plus importants. Les poumons, comme le cœur, doivent fonctionner en permanence. Le cœur fait circuler le sang et les poumons font circuler l’air. L’air contient de l’oxygène, nécessaire à notre corps, comme la nourriture et l’eau. Bien sûr, avez-vous déjà gonflé des ballons ? Vos poumons sont donc comme deux ballons qui, lorsque vous inspirez, se remplissent d'air et lorsque vous expirez, ils rétrécissent et se compriment comme un ballon.
Et maintenant, nous aurons une minute d'éducation physique. Levez vos bras sur les côtés, montez sur la pointe des pieds - respirez profondément (un, deux, accroupissez-vous, serrez-vous dans vos bras - expirez profondément (Trois quatre). Répétez 6 à 8 fois.
Et maintenant, les gars, nous allons voir quel chemin prend l’air dans le corps. (Nous considérons une affiche représentant tous les organes respiratoires). Lorsque vous inspirez, l’air entre dans votre nez. Le nez est un organe important du corps, et pas seulement un ornement du visage. Même le plus petit bec en forme de bouton est à la fois un filtre et un poêle. À l’intérieur du nez se trouvent de nombreux petits cils. Les particules de poussière présentes dans l’air adhèrent à ces cils, comme des mouches au papier collant. C'est ainsi que le nez protège les poumons afin que la saleté n'y pénètre pas. Le nez réchauffe également l’air pour garder les voies respiratoires fraîches. Par conséquent, les gars, dans la rue, vous ne devez respirer que par le nez, sinon de l'air froid entrera dans vos poumons et vous pourriez tomber malade. Il y a aussi du mucus dans le nez. Nous avons vraiment besoin d'elle. Le mucus contient des substances qui tuent les germes. Par conséquent, lorsque nous tombons malades, une grande quantité de mucus se forme dans le nez afin de détruire rapidement les germes et de les éliminer du corps. Si une personne est malade, elle doit avoir une serviette pour que lorsqu'elle tousse ou éternue, ces microbes ainsi que le mucus ne volent pas de la personne malade vers les personnes en bonne santé. Du nez à travers un tube appelé "trachée", l'air pénètre dans les poumons. Il y a deux poumons. Ils sont constitués d’innombrables petites bulles recouvertes d’un réseau de vaisseaux sanguins fins, aussi fins qu’un cheveu. Lorsque les poumons sont remplis d’air, ils, c’est-à-dire les vaisseaux sanguins, absorbent tout l’oxygène de l’air afin de le restituer au sang qui les traverse. Le sang transporte l’oxygène dans tout le corps afin qu’il puisse respirer. Les poumons expirent ensuite l'air utilisé.
Pour une respiration normale, l'air doit contenir la quantité requise d'oxygène. Pour ce faire, vous devez aérer la pièce dans laquelle se trouvent les personnes. La respiration nécessite de l'air frais. Quand l'air est frais et propre - respirer facilement, la gaieté et la bonne humeur apparaissent. Dans un appartement en ville, les plantes d’intérieur nous aident à respirer un air frais et pur. Ils libèrent l’oxygène nécessaire à la respiration, humidifient l’air et le purifient.
Alors, les gars, pourquoi une personne a-t-elle besoin d'un nez ? Comment l’air circule-t-il à travers le corps ? Pourquoi est-il important de respirer de l’air pur ?
Et maintenant nous allons regarder l'affiche "Nature vivante et inanimée". (Les enfants nomment d'abord les organismes vivants, puis les organismes non vivants, expliquant leur choix).
Antonina Maryachina
Développer des compétences en matière de mode de vie sain chez les enfants d'âge préscolaire. Résumé de la leçon pour le groupe intermédiaire « Comment nous respirons »
Sujet: "Comme nous respirer» .
Cible: Familiariser les enfants avec le système respiratoire. Prends soin de ta santé.
Matériel: deux ballons, crayon de couleur, album "Sécurité" N°2 tâche n°10, mots croisés.
Éducateur: Toutes choses vivantes respire. Les plantes, les animaux et, bien sûr, la respiration. Humain. Nous respirons tout le temps, nous ne pouvons nous empêcher de respirer, même si nous le voulons. ( Éducateur suggère qu'il est tout simplement impossible pour les enfants de retenir leur souffle pendant quelques secondes.)
Éducateur: Les poumons, comme le cœur, doivent fonctionner en permanence. Le cœur fait circuler le sang et les poumons font circuler l’air. L’air contient de l’oxygène, essentiel à votre corps, au même titre que la nourriture et l’eau.
DANS Pinocchio entre dans le groupe, il a deux ballons dans les mains.
Pinocchio: Oh! Oh! Où est-ce que ça m'a emmené avec mes ballons ?
Éducateur: À la maternelle, aux enfants.
Pinocchio: Que fais-tu ici et de quoi parles-tu ? À propos de moi, peut-être ?
Éducateur: Et restez avec nous, asseyez-vous, écoutez, et vos couilles vous seront utiles. Les enfants, avez-vous déjà gonflé des ballons ?
Enfants:
Éducateur: Vos poumons sont comme deux ballons qui, lorsque vous inspirez, se remplissent d'air, et lorsque vous expirez, ils rétrécissent, se compriment comme un ballon. Quel chemin l’air emprunte-t-il dans le corps ? Premièrement, lorsque vous inspirez, l’air pénètre dans le nez.
Pinocchio: Oh, j'ai un beau nez, long, c'est ma décoration !
Éducateur: Le nez est un organe important du corps, et pas seulement un ornement du visage. Même le plus petit bec verseur en forme de bouton est aussi un filtre - "aspirateur" Et "poêle".
Pinocchio: Oh, comme c'est intéressant ! Mon nez est un aspirateur. Comment ça marche?
Éducateur: À l'intérieur du nez se trouvent de nombreux petits cils. Les particules de poussière présentes dans l’air adhèrent à ces cils, comme des mouches au papier collant. C'est ainsi que le nez protège les poumons afin que la saleté n'y pénètre pas. Le nez réchauffe également l’air pour garder les voies respiratoires fraîches. Du nez, par un tube appelé trachée, l'air pénètre dans les bronches, puis dans les poumons. Il y a deux poumons. Ils sont constitués d’innombrables petites bulles recouvertes d’un réseau de vaisseaux sanguins fins, aussi fins qu’un cheveu. Lorsque les poumons se remplissent d’air, ils aspirent tout l’oxygène de l’air pour le transmettre au sang qui les traverse. Le sang transporte l’oxygène dans tout le corps afin qu’il puisse respirer. Les poumons expirent ensuite l'air utilisé.
Pinocchio: Eh bien, maintenant je sais à quoi servent les poumons. Mais je pensais que c'était à une personne d'être légère ! Les enfants, montrez-moi où sont les poumons ? (Les enfants montrent la poitrine)
Enfants: Ici nous avons la poitrine, elle contient les poumons. La cage thoracique protège les poumons des dommages.
Pinocchio: Alors j'ai peur de lui, je veux t'inviter à faire quelques exercices avec moi.
Minute d'éducation physique
Éducateur: Pinocchio sourit,
Il s'est retourné deux fois.
Il tapa du pied.
Il lui a claqué la main.
Et il a couru sur place.
J'ai couru et couru et je suis fatigué
Et il s'est complètement arrêté.
J'ai expiré, j'ai inspiré
Et il a dit doucement: "Oh".
Pinocchio: Oh, je suis fatigué et j'ai du mal à respirer.
Éducateur: Pour rétablir la respiration, vous devez calmement inspirer profondément et expirer. (Tous les enfants font un exercice pour restaurer la respiration "Inspire Expire")
Éducateur: Et pour une respiration normale, l'air doit contenir la quantité requise d'oxygène. Vous avez besoin d’air pur pour respirer ! Que devez-vous faire pour cela ?
Enfants: Pour ce faire, vous devez aérer la pièce où se trouvent les gens.
Éducateur: Quand l'air est propre et frais, respirer facilement, la gaieté et la bonne humeur apparaissent. Qu'est-ce qui nous aide à respirer de l'air frais et pur dans nos appartements en ville ?
Enfants: Plantes d'intérieur. (Les enfants énumèrent les plantes d'intérieur qui leur sont familières)
Éducateur: Oui, ils libèrent l'oxygène nécessaire à la respiration, humidifient l'air et le purifient. Et où est le purificateur d'air - en ville ou à la campagne, où est-ce plus facile ? respirer et pourquoi?
Enfants: Dans le pays respirer facilement, l'air y est plus pur car il y a plus de plantes. Il y a moins de buissons et d'arbres, moins de voitures qui polluent l'air, moins d'usines, d'usines et autres entreprises qui polluent également notre ville.
Pinocchio: Oh, alors j'ai aussi envie d'aller rapidement à la campagne ou juste en dehors de la ville, pour respirer un air très pur. C'est très utile pour moi, et pour vous aussi, alors je vous invite, vous et vos parents, à respirer proprement le week-end. De l'air frais en dehors de la ville. Au revoir les gars! À bientôt!
Éducateur: Et maintenant, les gars, regardons l'album. Colorions les poumons avec un crayon bleu et marquons avec des points le trajet de l'air dans le corps, avec des flèches bleues nous tracerons la direction de l'air lorsque nous inspirons et avec des flèches vertes - lorsque nous expirons. (Travail avec l'album n°2, tâche n°10).
Mots croisés à leçon sur le sujet: "Comme nous respirer» .
Des questions:
1. Quel est le nom du principal organe respiratoire ? (Poumons)
2. Ce que nous sommes respirer? (Oxygène)
3. Par quoi passe l’air lors de l’inspiration et de l’expiration ? (Nez)
4. Par quoi d’autre pouvons-nous inspirer et expirer ? (Bouche)
5. Que se passe-t-il lorsque les gens attrapent un rhume ? (Toux)
Littérature:
N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, G. B. Styorkina « Sécurité. Tutoriel sur les bases de la sécurité activité de la vie des enfants d'âge préscolaire».
Album "Sécurité" pour les enfants plus âgés âge préscolaire. Artiste Egunov I.N.
Aperçu:
Établissement d'enseignement préscolaire municipal "Jardin d'enfants de type combiné n° 1 "Snezhinka" dans le village de Troitsky, district de Gubkinsky, région de Belgorod
« Comment respirons-nous et pourquoi ?
Espace pédagogique "Cognition"
Développé par:
Sokolnikova N.M.,
professeur
Troitski,
2013
Sokolnikova N.M.,
enseignante de MADOU « Jardin d'enfants n°1 « Snezhinka » dans le village de Troitsky
Sujet de la leçon en valéologie avec des éléments de sécurité des personnes : « Comment respirons-nous et pourquoi ?
Cible: acquérir une compréhension de base des organes respiratoires, de leur structure et de leur objectif fonctionnel
Tâches:
Éducatif:
- Faire découvrir aux enfants les organes respiratoires : nez, trachée, bronches, poumons et donner les idées les plus simples sur leur structure et leur fonction fonctionnelle ;
- Enseigner les bases de la sécurité des personnes pour maintenir la santé respiratoire, les règles de comportement dans la nature, pour maintenir un air pur ;
- Former des connaissances valéologiques et un besoin conscient de santé physique, comprendre l'essence d'un mode de vie sain et la capacité d'afficher les connaissances acquises dans la parole ;
- Enrichissez le vocabulaire des enfants.
Éducatif:
- Développer les bases de la pensée valorologique, c'est-à-dire la capacité d'utiliser les connaissances valéologiques pour améliorer votre santé ;
- Développer la pensée visuo-figurative et la pensée logique, l'observation, l'attention, la mémoire ;
- Développer la capacité de tirer des conclusions et des inférences à l’aide d’expériences de base ;
- Développer un discours cohérent et démonstratif ;
Éducatif:
- Cultiver la conscience valéologique chez l'enfant, le désir de prendre soin de sa santé ;
- Cultiver des vues valéologiques, des jugements sur des faits et des phénomènes qui aggravent la santé du système respiratoire ;
- Favoriser le respect de l'environnement;
Bien-être:
- Favoriser le développement d’une respiration et d’une prononciation correctes ;
- Prévention du rhume ;
- Aidez à enrichir les organes respiratoires en oxygène et à les nettoyer grâce à des exercices de respiration.
Travaux préliminaires :
Lecture des ouvrages de G. Yudin « Oxygen Lighter », S.E. Shukshin « Comment fonctionne notre corps ? », conversation, observation d'illustrations et de peintures. Encyclopédie "Homme".
Cours « Moi et mon corps », « Que sommes-nous ?
Jeux didactiques : « Qu'est-ce qui est bien, qu'est-ce qui est mal ? », « Que sais-tu de... »
Jeu de rôle thématique "Polyclinique".
Enrichissement du dictionnaire :bronches, poumons, trachée, organes respiratoires, poitrine.
Équipement: des tableaux représentant les organes respiratoires, des schémas découpés avec les organes respiratoires, une corbeille de fruits, un tablier représentant les organes respiratoires, des cartes perforées, des petits miroirs (selon le nombre d'enfants), D/ et « À qui le nez ? », gobelets avec pailles (selon le nombre d'enfants).
Déroulement de la leçon
Les enfants entrent dans le groupe et se placent au centre en demi-cercle devant l'enseignant.
Éducateur: Les gars, je suis heureux de vous voir tous en bonne santé et heureux ! Saluons-nous et sourions !
Aujourd'hui le petit Oxygène est venu nous rendre visite et nous propose de l'accompagner dans un étonnant voyage au pays des Poumons. Et pour y arriver, vous devez accomplir plusieurs tâches.
Premièrement : devinez l’énigme :
Éducateur:
Voici la montagne, et à la montagne -
Deux trous profonds.
L'air erre dans ces trous,
Il entre et sort. (Nez).
Enfants : nez.
Éducateur: Droite. Les enfants, regardez-vous attentivement : vous voyez à quel point nous nous ressemblons, mais le nez de chacun est différent : certains ont un nez retroussé, d’autres un nez droit. Certaines personnes croient que le nez est un ornement sur le visage. En fait, même le plus petit nez constitue une partie très importante du corps. Les enfants, à quoi sert le nez ?
Enfants: Respirez, identifiez les odeurs.
Éducateur: Savez-vous que les nez sont différents ? Après tout, les humains, les oiseaux et les animaux ont tous un nez. Alors, tâche numéro deux : devinez à qui appartient ce nez ? (montre le nez du cochon).
Enfants: C'est un nez de cochon.
Éducateur: décrire à quoi il ressemble ?
Enfants: rond, petit.
Éducateur: Comment ça s'appelle?
Enfants : Porcinet.
Éducateur : (montre le nez de l'oiseau) À qui est ce nez ?
Enfants : c'est le nez d'un oiseau.
Professeur : comment est-il ?
Enfants : étroits, longs.
Éducateur : Comment s'appelle le nez d'un oiseau ?
Enfants : bec.
Éducateur montre le nez de l'éléphant. A qui est ce nez ?
Enfants : c'est le nez d'un éléphant.
Éducateur: C'est vrai, décrivez-le.
Enfants: c'est gros, long, lourd, puissant.
Éducateur: Quel est le nom du nez d'un éléphant ?
Enfants : malle.
Éducateur: Bravo, et maintenant, vérifions comment notre nez peut identifier les odeurs et jouons au jeu « Devinez le fruit par l'odeur ». Les enfants, rapprochez-vous de la table et fermez bien les yeux, mais ne regardez pas ! Alors, je vais t'offrir des fruits, et tu dois les sentir et dire de quel genre de fruit il s'agit.(L'enseignant propose aux enfants différents fruits ; si l'enfant a du mal à nommer, les autres l'aident).
Éducateur: Les gars, le petit Oxygène dit que vous avez tous fait face à la tâche, mais que vous êtes un peu fatigués et maintenant nous allons faire un peu d'exercice physique pour vous reposer et vous détendre.
Tenez-vous droit, le dos droit, commençons :
Un, deux, trois, quatre, cinq - nous pouvons tous compter,
On sait aussi se reposer, mettre les mains derrière le dos,
Levons la tête plus haut et respirons mieux.(Les enfants effectuent des mouvements conformément aux mots du texte).
Éducateur: Bon, maintenant, asseyez-vous sur les chaises, soyez prudent, le voyage d'Oxygen commence. D'où pensez-vous que ça vient ?
Qui a apporté quelque chose de savoureux -
Le nez d’un enfant peut tout sentir.
Éducateur: Oui, exactement du nez. Il a tourné, tourné et emporté, et avec le flux d'air, un peu d'oxygène a frappé votre nez. Le petit nez soigné s'est avéré être pour lui une véritable grotte. Les gars, pendant que l'oxygène volait dans votre nez, des morceaux de saleté et de poussière s'y accrochaient en cours de route, dont, malgré tous ses efforts, il ne pouvait pas se libérer. Ayant volé dans son nez, Oxygène a commencé à tomber sur d'innombrables cils minuscules, qui lui semblaient comme d'immenses arbres, et il avait très peur. Mais ensuite, il remarqua que lorsqu'il se frayait un chemin à travers les fourrés denses de cils, des particules de poussière et des morceaux de terre accrochés à la route rebondissaient sur lui. Oxygène était ravi et commença à avancer encore plus vite, ce qui lui fit se sentir un peu plus chaud et même chaud.
Alors les gars, le nez est un organe important du corps, et pas seulement un ornement sur le visage. Même le plus petit bec en forme de bouton est à la fois un filtre et un poêle. À l’intérieur du nez se trouvent de nombreux petits cils. Les particules de poussière dans l’air adhèrent à ces cils, comme une mouche au papier collant. C'est ainsi que le nez protège les poumons afin que la saleté n'y pénètre pas. Le nez réchauffe également l’air pour garder les voies respiratoires fraîches. C’est pourquoi il est important de respirer par le nez.
Du nez, l’oxygène chaud et propre pénétrait dans un très long tunnel appelé « trachée ». La trachée est comme un tube à travers lequel notre oxygène pénètre dans les bronches, et les bronches, les gars, sont comme les racines d'un arbre et arrivent ensuite à l'endroit le plus célèbre : les poumons. Tous les petits Oxygènes rêvent de venir ici. Il y a deux poumons. Ils sont constitués d’innombrables bulles recouvertes d’un réseau de vaisseaux sanguins fins, très fins. Les poumons sont situés dans la poitrine avec leur voisin, le cœur. Cette cage a non seulement des « murs » - des nervures, mais aussi un « plancher », non seulement en bois, mais en muscle. Et puis notre héros a remarqué qu'il n'était pas seul. De nombreux voyageurs comme lui se rassemblaient autour de lui. A partir de là, les poumons se dilatèrent, grossirent, et l'inattendu se produisit : le poumon ne pouvait plus accueillir personne, parce que... les sièges étaient occupés. Il se tendit et se contracta brusquement, chassant tous les visiteurs, parmi lesquels Oxygène. À cause de tels changements, tout s'est mélangé et notre héros s'est retrouvé dans la rivière Rouge. L'oxygène savait que les gens appellent le sang de la rivière Rouge. Et le tunnel dans lequel coule cette rivière est rempli de vaisseaux sanguins.
Ainsi, notre Oxygéniste est devenu navigateur. Et maintenant, il visitera tous les endroits intéressants : les bras, les jambes, la tête, le ventre, le dos, les oreilles, la poitrine, les doigts. Partout où l'Oxygène allait, partout où il était rencontré par les résidents locaux - les cellules. Et Oxygène a offert des cadeaux à tout le monde, ce qui a permis à tout le monde de se sentir léger et heureux. Oxygen a visité tous les lieux célèbres, a distribué des cadeaux et a été ramené aux poumons, où il a rencontré ses amis. Et tout le monde était ravi du voyage, ils avaient envie de retourner dans la rue et de raconter leur voyage à tout le monde, à tout le monde. Et pour sortir, ils ont demandé au poumon de les aider, et il a accepté : il s'est tendu, s'est dilaté et a libéré tous ses amis de lui-même.
Parce qu'ils étaient en voyage, les amis sont devenus importants et ont commencé à se trouver de nouveaux noms. Et notre oxygéniste s'est trouvé un nouveau nom : dioxyde de carbone. Mais ensuite les amis se sont calmés et se sont dispersés dans des directions différentes. Et depuis, de plus en plus d’oxygénistes parcourent ce pays. Les cellules se lient également d'amitié avec les voyageurs et parce qu'elles sont aimées, elles sont remplies de beauté et de santé.
Éducateur: les enfants, répétons où l'air arrive en premier ?
Enfants : Sur le nez.
Éducateur: que se passe-t-il avec lui là-bas ?
Enfants: nettoyé de la poussière et réchauffé.
Éducateur : alors, où….
Enfants : dans la trachée.
Éducateur: à quoi ressemble t-elle?
Enfants: sur un tube, dans un long tunnel.
Éducateur : correct et puis...
Enfants : dans les bronches.
Éducateur: à quoi ressemblent-ils?
Enfants: sur les racines de l'arbre.
Éducateur: et enfin, où...
Enfants: dans les poumons, constitués de vésicules et recouverts d’un réseau de vaisseaux sanguins.
Éducateur: Les poumons, comme le cœur, doivent fonctionner en permanence. Le cœur fait circuler le sang et les poumons font circuler l’air. L’air contient de l’oxygène, nécessaire à notre corps, comme la nourriture et l’eau. Lorsque vous inspirez, la poitrine se soulève, les poumons se dilatent et de l'air frais pénètre dans les poumons (l'enseignant met sur l'enfant un tablier avec une image des organes respiratoires).
Les enfants, regardez où se trouvent les poumons d’une personne et montrez maintenant où se trouvent vos poumons. Placez votre paume sur votre poitrine et inspirez profondément. Sentez-vous votre poitrine se dilater et vos poumons se remplir d’air ? Inspirez et expirez à nouveau. Lorsque vous expirez, les poumons se contractent et l'air est expulsé.Éducateur: Les poumons sont notre aide et ami altruiste, et nous devons prendre soin de nos amis, ne pas leur faire de mal, ne pas causer de problèmes, faisons quelques exercices de respiration pour aider nos organes respiratoires et les remplir d'oxygène.
Exercices de respiration :exercices «Pump», «Angry Crow», «Bug», «Dog Sniffs a Dandelion».
Éducateur: Les enfants, comment pouvez-vous voir que nous respirons ?
Enfants : coup.
Éducateur: Droite. Approchez-vous des tables. Faisons une expérience. Prenez les verres et soufflez dans le tube. Qu'as-tu vu?
Enfants: des bulles dans l'eau.
Éducateur: C'est vrai, mais il y a de l'air dans les bulles. Mais dans l'air expiré, en plus de l'oxygène et du dioxyde de carbone, il y a de l'eau. Expirez sur le miroir, il est embué. Maintenant, passez votre doigt dessus, il reste une trace.
Éducateur: Les gars, asseyez-vous. Prenez les enveloppes et sortez le contenu. Qu'est-ce qui est montré sur les images ? Disposez les images de manière à voir comment l'air pénètre dans les poumons. (Les enfants travaillent à une table avec des schémas découpés des organes respiratoires).Bravo, tout le monde l'a fait.
Éducateur: (montre 2 images : avec des poumons et des poumons sains fumeur). Les enfants, en quoi ces poumons sont-ils différents les uns des autres ?
Enfants: sur une photo, les poumons sont roses et sur l’autre ils sont noirs.
Éducateur: Quel genre de personne a les poumons roses ?
Enfants : en bonne santé.
Éducateur : Et les noirs ?
Enfants: Celui qui fume.
Éducateur: Pourquoi pensez-vous que les poumons d'un fumeur sont noirs ?
Enfants: parce que la fumée pénètre dans les poumons.
Éducateur: si une personne fume, cela est très nocif pour la santé, car... la fumée pénètre dans les poumons. Fumer est un poison. Que peut-il arriver à une personne qui fume ?
Enfants: il peut tomber malade, les fumeurs ont mauvaise haleine, les doigts jaunissent.
Éducateur: Pour être en bonne santé, vous devez prendre soin de votre système respiratoire. Enfants, comment protéger votre système respiratoire ?
Enfants: voyager plus souvent hors de la ville, respirer de l'air frais. Aérez la pièce, évitez les variations brusques de température, ne sollicitez pas trop votre appareil vocal, ne mangez pas et ne buvez pas d'aliments très froids, ne fumez pas et ne respirez pas d'air pollué.
Éducateur: Où pensez-vous que l’air est plus pur ?
Enfants: dans la forêt, dans le village.
Éducateur: les gars, que faisons-nous d'autre le matin pour être joyeux et en bonne santé ?
Enfants: exercice, gymnastique, massage.
Éducateur: Faisons un peu d'exercice et massons les zones biologiquement actives pour prévenir les rhumes, afin que nous puissions être vigoureux et en bonne santé. Placez-vous près de vos sièges et préparez-vous :
Pour éviter que votre gorge ne vous fasse mal, nous la caressons avec audace.
Pour éviter de tousser ou d’éternuer, vous devez vous frotter le nez.
Nous nous frotterons également le front et tiendrons notre paume avec une visière.
Faites une fourchette avec vos doigts, massez habilement vos oreilles.
Nous savons, nous savons - oui, oui, oui !
Nous n'avons pas peur du rhume.
Éducateur: Respirer nécessite de l'air frais, et dans un appartement en ville, les plantes d'intérieur nous aident à respirer de l'air frais. Ils libèrent l’oxygène nécessaire à la respiration, humidifient l’air et le purifient. Et vous et moi, pour garder l’air pur, nous devons suivre certaines règles. Les gars, maintenant vous allez venir vers moi à tour de rôle, prendre une carte et me dire ce qu'il ne faut pas faire dans la forêt.
Les enfants prennent à tour de rôle des cartes et leur expliquent les règles de comportement en forêt.
Éducateur: les gars, disons à l'unisson, pourquoi avons-nous besoin d'air ?
Enfants: Nous en avons besoin pour inspirer et expirer.
Et quand c'est très poussiéreux, et quand c'est très sale,
Nous disons : « Ah ! Oh! Ouah! Tout le monde dans le monde en a vraiment besoin
De l'air frais et propre.
Éducateur: Les gars, avez-vous aimé notre leçon ? Qu'avons-nous fait, toi et moi ? Qu'avez-vous appris de nouveau ?
Réponses des enfants.
Éducateur: Bravo les gars, j'ai vraiment aimé ça aussi. Vous savez, le petit Oxygène vous a laissé des cadeaux en souvenir : ces ballons. Je veux que tu les fasses exploser à la maison et que tu fasses un autre voyage avec tes mamans et tes papas.
