Quels sont les trois nombres qui donnent le même résultat lorsqu’ils sont ajoutés et multipliés ?
(1 + 2 + 3 = 6, 1 * 2 * 3 = 6
)
* * *
Plus d'une heure, moins d'une minute.
(deuxième)
* * *
Il y a 8 bancs dans le parc. Trois ont été peints.
Combien de bancs y a-t-il dans le parc ?
(huit)
* * *
Quel signe faut-il placer entre 6 et 7 pour que le résultat soit inférieur à 7 et supérieur à 6 ?
(virgule)
* * *
Il y a 4 coins dans la pièce. Dans chaque coin il y avait un chat, en face de chaque chat il y avait 3 chats.
Combien de chats y avait-il dans la pièce ?
(4 chats)
* * *
Comment mettre 2 litres de lait dans un pot d'un litre ?
(prendre du fromage cottage)
* * *
Un mari et une femme, un frère et une sœur, ainsi qu'un mari et un beau-frère marchaient.
Combien y a-t-il de personnes au total ?
(trois personnes)
* * *
Il y avait 4 pommes sur la table. L’un d’eux fut coupé en deux et posé sur la table.
Combien de pommes reste-t-il sur la table ?
(4 pommes)
* * *
Il y a 100 feuilles de papier sur la table.
Toutes les 10 secondes, vous pouvez compter 10 feuilles.
Combien de secondes faudra-t-il pour compter 80 feuilles ?
(20)
* * *
Sur la table se trouvent une règle, un crayon, un compas et une gomme.
Vous devez dessiner un cercle sur une feuille de papier.
Où commencer?
(à partir d'une feuille de papier)
* * *
Quel nombre a autant de chiffres que de lettres dans son nom ?
(100 - cent, 1000 000 - millions)
* * *
7 bougies brûlaient. 2 bougies ont été éteintes.
Combien de bougies reste-t-il ?
(7 bougies)
* * *
Combien de chiffres différents faut-il utiliser pour écrire le nombre 100 ?
(deux - 0 et 1)
* * *
Dans quel cas le nombre 1322 est-il inférieur à 622 ?
(années avant JC)
* * *
Quel mot a 3 lettres l et trois lettres p ?
(parallélépipède)
* * *
Une paire de chevaux a couru 40 km.
Combien de kilomètres chaque cheval a-t-il parcouru ?
(40km)
* * *
Quelle quantité de terre contient un trou d'un diamètre de 3 mètres et d'une profondeur de 3 mètres ?
(pas du tout, les stands sont vides)
* * *
Quelles notes peuvent être utilisées pour mesurer la distance ?
(mi-la-mi)
* * *
Dans la chambre il y avait 12 poules, 3 lapins, 5 chiots, 2 chats, 1 coq et 2 poules.
Le propriétaire est entré dans la pièce avec le chien.
Combien y a-t-il de jambes dans la pièce ?
(deux, les animaux n'ont pas de pattes)
* * *
Il y avait deux pères et deux fils. Et seulement trois pommes. Tout le monde a mangé une pomme.
Comment est-ce possible?
(fils, père, grand-père)
* * *
Je n’ai pas de poids, mais je peux être léger, je peux être lourd.
Qui suis je?
(musique)
* * *
Cinq lumières brûlaient dans le lustre. Deux d'entre eux sont sortis.
Combien d’ampoules reste-t-il dans le lustre ?
(5 restants)
* * *
L'âge combiné du père et du fils est de 66 ans.
L'âge du père est l'âge du fils, écrit de droite à gauche.
Quel âge a tout le monde ?
(51 et 15, 42 et 24, 60 et 06)
* * *
Une locomotive électrique roule vers l'ouest à une vitesse de 90 km/h.
Le vent d'est souffle, la vitesse du vent est de 10 km/h.
Dans quelle direction vient la fumée ?
(la locomotive électrique ne fume pas)
* * *
Cinq glaces, cinq gars
Ils le mangeront dans exactement cinq minutes.
Combien de temps leur faudra-t-il pour le manger ?
Six gars ont des glaces, si
Et il y a aussi six glaces ?
(peu importe le nombre de remplissages,
s'il y a le même nombre de gars,
alors les gars sont tous des glaces
ils le mangeront dans les mêmes cinq minutes)
* * *
Combien de fois peux-tu soustraire 6 de 30 ?
Deux mères, deux filles et une grand-mère et une petite-fille.
Combien y en a-t-il?
(trois : grand-mère, mère, petite-fille)
* * *
Comment pouvez-vous augmenter le nombre 666 d’une fois et demie sans effectuer d’opérations arithmétiques dessus ?
(écrivez 666 et retournez-le)
* * *
Quand regardons-nous le chiffre 2 et disons 10 ?
(quand on regarde l'horloge)
* * *
Qu'est-ce que 2+2 x 2= ?
(6)
* * *
Qu'est-ce qui est le plus lourd : un kilo de fer ou un kilo de peluches ?
(le poids est le même)
* * *
Un œuf est bouilli pendant 3 minutes.
Combien de minutes faudra-t-il pour cuire 2 œufs ?
(3 minutes)
* * *
Combien de rayures a un zèbre ?
(deux : noir, blanc)
* * *
Combien d’œufs peut-on manger à jeun ?
(un, le reste pas l'estomac vide)
* * *
Le camion se dirigeait vers le village.
En chemin, il a rencontré 4 voitures.
Combien de voitures allaient au village ?
Les énigmes ont ce pouvoir magique qui enseigne, attire et développe. Les énigmes mathématiques destinées aux enfants âgés de 5 à 7 ans leur apprennent à compter dans leur tête, à attirer l'attention par une manière ludique de poser des questions et à développer leur mémoire et leur réflexion. Dans la société moderne, il est difficile de se passer de connaissances de base en mathématiques. Ainsi, les futurs élèves de première année sont initiés à cette science dès la maternelle, développant leur érudition avec des énigmes mathématiques pour les plus petits. Par exemple:
Deux extrémités pointues ont deux anneaux,
Pour qu'ils puissent vivre ensemble,
J'ai dû le fixer avec un clou.
4 amis vivent ensemble et 1 vit séparément.
(Mitaine) 
5 garçons ont chacun 1 placard, et l'entrée et la sortie sont communes.
(Gant) 
4 pattes, mais je ne peux pas marcher.
(Tableau) 
Habillé de 100 vêtements,
Vient souvent pour le déjeuner
Quand il enlève ses vêtements,
Alors les gens ont versé des larmes.
(Oignon) 
Questions avec des blagues
Les enfants d’âge préscolaire, sans s’en rendre compte, adorent les jeux sains. Et si les énigmes pour enfants sur le thème des « mathématiques » pour les 4 à 5 ans et plus sont présentées de manière humoristique, alors les enfants s'impliquent rapidement dans le processus créatif, faisant preuve de flexibilité et de ténacité d'esprit, soulignant l'accent principal de l'énigme. Peu importe qu’au début les réponses ne soient pas toujours correctes, mais leur recherche est captivante et fascinante. La première victoire inspire, crée un tremplin vers de nouveaux succès et élève le niveau de l’enfant vers des énigmes mathématiques plus complexes pour les enfants d’âge préscolaire.
Les enfants âgés de 5 à 7 ans peuvent plaisanter avec succès et ressentir les blagues de leurs pairs. Si l'enfant a « percé » l'humour de la question, alors sa réponse sera dans le même esprit. Il n'y a pas lieu de s'énerver si votre enfant d'âge préscolaire a un faible sens de l'humour et ne peut donc pas faire face à de telles énigmes. Dans ce cas, il faut être patient pour expliquer clairement quelle est la fonctionnalité et essayer de poser une ou plusieurs questions humoristiques. 
Développement de la logique
Les énigmes mathématiques pour enfants avec réponses sont considérées comme difficiles lorsqu'elles contiennent des éléments de logique ou que l'ensemble du problème est basé sur un raisonnement logique. Ici, l'enfant devra bien réfléchir et ne pas avoir peur de ses conclusions. Après tout, la logique n’est rien d’autre qu’une chaîne de pensées séquentielles soigneusement et réfléchies menant à un jugement final.
Les sciences exactes n'aiment pas quand les gens sont timides devant elles 
En effet, les énigmes mathématiques pour les 3-4 ans de la maternelle ne sont pas aussi difficiles qu'il y paraît. Les jeunes enfants peuvent facilement maîtriser les bases de cette science fascinante. Ils peuvent facilement compter, comparer des nombres, effectuer des opérations simples (addition, soustraction) et maîtriser les caractéristiques des formes géométriques de base.
En outre, l'enfant sera capable de très bien gérer les problèmes mathématiques des enfants avec des réponses pour les élèves de première année, qui contiennent des mesures de longueur, des outils de dessin et des connaissances supplémentaires en biologie, géographie et physique, en tenant compte de l'âge.
Chaque enfant a son propre niveau de capacité en mathématiques. Développer l’intérêt pour un sujet fait vraiment des merveilles, car il révèle au maximum le potentiel de l’enfant. Et le succès conduit progressivement à la conquête indépendante de nouveaux sommets.
Raisonner, être capable de prouver, ne pas avoir peur de défendre sa position - ces compétences, acquises à l'aide d'énigmes mathématiques pour les enfants de 5 ans et plus avec réponses, donneront la précieuse clé du fascinant Pays des Sciences Exactes.
C’est aux adultes de garder les enfants intéressés par les énigmes. Pour ce faire, il faut les diversifier, en utilisant une grande variété de types d'énigmes :
- sur la logique ;
- leurres;
- livres à colorier;
- sur les figures géométriques ;
- Mots croisés.
Des énigmes mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire sur les animaux et d'autres sujets, présentées sous différentes formes, consolident solidement les connaissances acquises et suscitent un intérêt pour celles-ci, ce qui est très précieux pour la préparation à l'école.
Note aux parents 
Des énigmes mathématiques destinées aux futurs élèves de première année sont proposées discrètement à l'enfant, remplissant ainsi son temps libre. En conséquence, certaines capacités ou intérêts de l'enfant d'âge préscolaire sont révélés, qui sont soigneusement compliqués par des énigmes contenant des éléments mathématiques pour les élèves de 2e année.
Si le bébé voit le but du parent en lui-même (« tu dois », « tu dois »), cela peut avoir le résultat inverse. Si un enfant ne s'intéresse pas aux chiffres, mieux vaut laisser un moment les jeux intellectuels ciblés, et y venir comme par hasard : dans des situations quotidiennes, en regardant des dessins animés, à l'aide d'exemples visuels en marchant. Les énigmes mathématiques pour les enfants de 5 à 6 ans avec réponses ne laisseront aucun enfant indifférent si vous les abordez avec sensibilité.
La grand-mère a invité ses deux petits-enfants à lui rendre visite et leur a préparé des crêpes. Les petits-enfants n'avaient pas assez à manger, ils commençaient à faire du bruit et à cogner leurs assiettes sur la table. Combien de petits-enfants attendent silencieusement davantage ? (Personne)
Polina a besoin de 15 minutes à pied pour aller de la maison à l'école. Combien de temps cela lui prendra-t-il si elle part avec un ami ? (15 minutes)
Qu'est-ce qui est le plus simple : 1 kg de sciure de bois ou 1 kg de bois de chauffage ? (Ils ont le même poids) 
Tasya avait 5 croissants dans son assiette. Quand la fille a pris son petit-déjeuner, il restait quelques croissants. Combien de morceaux Tasya a-t-elle mangé ? (3 croissants)
Les énigmes mathématiques pour les enfants de 7 ans sous forme de blagues et de questions d'intelligence seront toujours très demandées par les enfants. À mesure que les enfants grandissent, ils développent leurs pouvoirs d’observation, leur rapidité de réflexion, leur recherche d’options de réponse et leur concentration. En renforçant ses capacités mentales, l'enfant grandira curieux, gentil et ouvert à l'absorption de nouvelles connaissances.
Amusement mathématique pour la maternelle. Groupe intermédiaire
Ce matériel sera utile aux enseignants du préscolaire et aux professeurs d'éducation physique. Conçu pour les enfants d'âge préscolaire.
Amusement mathématique. (courses de relais)
Cible: développer les compétences des enfants pour effectuer de manière autonome des tâches mathématiques dans un environnement compétitif.Tâches:
- Consolider et généraliser les connaissances sur les formes géométriques (cercle, carré, triangle, rectangle) ;
- Développement de la pensée logique, de l'attention, de la mémoire ;
- Cultiver l'intérêt pour les mathématiques.
Menant:
Pourquoi y a-t-il du silence autour ?
Entendez-vous avec quelle rapidité le discours s’est tu ?
C'est la reine de toutes les sciences,
est venu nous rendre visite aujourd'hui.
Entrez la reine des mathématiques.
Reine: Bonjour gars! Je suis la reine du royaume mathématique. Dans mon royaume vivent des nombres et des figures géométriques, des signes et des formules mathématiques. Tout le monde dit que les mathématiques sont une science difficile et ennuyeuse, mais je veux vous montrer que les mathématiques peuvent être amusantes. Laissez-vous diviser en deux équipes, et chaque équipe choisira un nom après avoir deviné mes énigmes.
1 concours « Devinez l'énigme »
je n'ai pas de coins
Et je ressemble à une soucoupe
Sur l'assiette et sur le couvercle,
Sur le ring, sur la roue.
Qui suis-je, mes amis ?
Appelez-moi! (Cercle)
Trois côtés de moi
Peut être de différentes longueurs.
Où les parties se rencontrent -
L'angle est obtenu.
Ce qui s'est passé? Regarder!
Après tout, il y a aussi trois coins.
Regardez-moi
Dis mon nom. (Triangle)
Quatre coins et quatre côtés
Elles ressemblent exactement à des sœurs.
Vous ne pouvez pas le faire rouler dans le but comme un ballon,
Et il ne se mettra pas à galoper après toi.
Le chiffre est familier à beaucoup de gars.
L'avez-vous reconnu ? Après tout, c'est... (Carré)
Il ressemble à un œuf
Ou sur ton visage.
C'est le cercle -
Aspect très étrange :
Le cercle s'est aplati.
Soudain, il s'est avéré... (Ovale)
Nous avons étiré la place
Et présenté en un coup d'œil,
A qui ressemblait-il ?
Ou quelque chose de très similaire ?
Pas une brique, pas un triangle -
Devenu un carré...(Rectangle)
Reine: Bien joué! Mes énigmes ont été résolues. Choisissons un nom pour chaque équipe. Ainsi, une équipe s'appelle « Cercle », la seconde « Carré ».
J'ai pris un triangle et un carré,
Il a construit une maison avec eux.
Et j'en suis très heureux :
Maintenant, un gnome y vit.
Nous mettrons deux carrés,
Et puis un immense cercle.
Et puis trois autres cercles,
Casquette triangulaire.
C'est ainsi que le joyeux excentrique est sorti.
On ne construira pas un cinglé avec des formes géométriques, on construira un bateau
2 concours. "Assembler un bateau à partir de formes géométriques". Les enveloppes contiennent des formes géométriques à partir desquelles vous devez assembler un bateau. L’équipe qui le récupère le plus rapidement gagne.
Reine : Le jury résume les résultats et nous continuons à jouer.
Il était une fois une fille nommée Shura
Formes géométriques dans la boîte :
Cubes, boules, carrés
Et d'autres gars courageux.
3 concours « Assembler correctement »
Il y a des cubes et des boules mélangés dans un panier. Les équipes courent vers le panier. L'équipe « Cercles » sélectionne les ballons et les transporte jusqu'à leur panier. L'équipe « Carrés » sélectionne les cubes et les transporte également jusqu'à son panier. L'équipe qui accomplit rapidement et correctement la tâche gagne.
Reine des mathématiques : Pendant que le jury résume les résultats des concours, je vous propose de faire une pause.
Ils allument la chanson fixie « Pomogator », les enfants exécutent des mouvements sur la musique.
La Reine des Mathématiques annonce les résultats de 3 concours.
Reine : Bravo les gars, vous avez bien fait la tâche. Et nous avons le concours suivant :
Un ananas est tombé au bord du chemin,
Cassé en deux moitiés.
Trois corbeaux ne se diviseront jamais
Les deux moitiés sont égales.
Nous ne diviserons pas les moitiés d'ananas, nous assemblerons un ananas entier à partir de deux moitiés.
4. Concours « Assembler le tout »
Les images plates d'ananas sont coupées en deux parties (la coupe est arbitraire : en deux dans le sens, en travers, en zigzag). Les moitiés d'ananas sont disposées sur le sol, les enfants se tiennent par paires, chaque paire doit assembler une image entière à partir des moitiés d'ananas.
Reine des mathématiques : Et maintenant je veux savoir quelle équipe est la plus attentive.
5ème concours « Continuer le rang ».
Les enfants se voient proposer un échantillon d'une série logique de formes géométriques, et les commandes suivant le modèle poursuivent la série logique. L'équipe qui accomplit la tâche rapidement et sans erreurs gagne.
Reine des mathématiques : Notre festival sportif mathématique amusant est terminé. Pendant que le jury résume les résultats, nous jouons au jeu musical « Si tu t'amuses ».
Après le jeu de danse, le Jury annonce les résultats de l'animation mathématique et la Reine des Mathématiques récompense les gagnants.
Reine: Toutes les énigmes ont été devinées, les jeux ont été joués. Je ne te dis pas au revoir. Nous nous retrouverons dans des cours de mathématiques et jouerons à de nouveaux jeux. Jusqu'à la prochaine fois.
Le développement des connaissances dans le domaine des mathématiques est très important à notre époque. C'est pourquoi, dès la maternelle, il est nécessaire d'enseigner aux enfants les bases de cette science. Diverses énigmes mathématiques, mots croisés et énigmes aideront les enseignants à inculquer aux enfants les connaissances nécessaires.
Des énigmes mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire
Pour les enfants, les difficiles ne sont pas encore disponibles, il y en aura plusieurs qui nécessiteront pas mal de réflexion. De telles énigmes sont basées sur des caractéristiques quantitatives, temporelles et spatiales.
Énigmes mathématiques avec réponses
- "Deux extrémités, autant d'anneaux et un clou entre eux." Tout le monde sait que ce sont des ciseaux.
- "Quatre amis se blottissent sous un toit commun." Cette énigme parle d'une table.
- "Cinq amis vivent dans une maison commune." C'est une mitaine.
- "Antoshka est triste sur une jambe. Dès que le soleil se lève, il regarde dans cette direction." Nous parlons ici d'un tournesol.
- "Je n'ai pas de jambes, mais je marche, je n'ai pas de langue, mais je dis : quand me coucher et quand en sortir." Ce
- "Le grand-père est allongé là, portant cent manteaux de fourrure, et quiconque commence à le déshabiller verse des larmes." Bien sûr, c'est un oignon.
Des énigmes comiques
Ce sont les enfants d'âge préscolaire qui aiment le plus. Afin de trouver la réponse à de tels problèmes, il faut être intelligent.
Voici quelques énigmes mathématiques amusantes avec des réponses adaptées aux enfants d'âge préscolaire plus âgés :
- "Moi plus toi, et aussi toi et moi. Combien ça fait ?" L'enfant doit répondre « deux ».
- « Comment peut-on montrer un triangle sur la table à l'aide d'un seul bâton ? » La bonne réponse est de le placer sur le coin de la table pour former trois coins.
- "Combien de bouts a un bâton ? Et deux bâtons ? Et deux et demi ?" Ici, vous devez répondre 6.
- "Il y a trois bâtons sur la table, les uns à côté des autres. Comment puis-je m'assurer que le bâton qui est au milieu est sur le bord sans toucher l'autre ?" Déplacez l'extrême - c'est ce que le bébé devrait répondre.
- "Trois chevaux ont galopé cinq kilomètres. Combien de kilomètres chaque cheval a-t-il galopé ?" Bien sûr, 5 kilomètres chacun.
Et bien d'autres énigmes mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire. Il y en a un très grand nombre. Des énigmes mathématiques comiques pour les enfants d'âge préscolaire sont utilisées pour stimuler l'activité mentale et leur apprendre à mettre en évidence l'essentiel entre deux ou plusieurs objets. De telles énigmes devraient être utilisées lors de conversations de groupe et d'observations lors de promenades. L'essentiel est qu'ils correspondent au sujet de la conversation ou de l'observation.
Particularités de la perception des énigmes comiques par les enfants d'âge préscolaire plus âgés
De 5 à 7 ans, les enfants savent déjà bien raconter des blagues et comprendre celles des autres. Les enfants de cet âge seront capables de répondre correctement à une énigme aussi comique, à condition de la comprendre. Si le sens de l'humour est peu développé, l'enfant résoudra le problème à l'aide de calculs simples. Et la réponse sera fausse. Les réponses à ces énigmes doivent être expliquées à l’ensemble du groupe à l’aide de méthodes visuelles.
De tels problèmes conviennent comme échauffement avant les cours de mathématiques. Cela contribue au bon développement des opérations mentales. Les énigmes mathématiques proposées avec réponses peuvent également être utilisées pendant le cours afin de clarifier la notion de n'importe quel nombre.
Vous pouvez également utiliser des énigmes humoristiques lors du passage d’une activité à une autre pour donner aux enfants un peu de distraction et de détente.
Des énigmes mathématiques pour la logique
C'est une gymnastique très utile pour l'esprit. Les énigmes mathématiques logiques sont assez complexes - vous devrez beaucoup réfléchir aux réponses. En voici quelques uns:
- Misha avait une orange grosse mais aigre. Et Vitya a mangé gros, mais sucré. Qu’est-ce qui est similaire chez les oranges et qu’est-ce qui les différencie les unes des autres ? Ils sont similaires dans la mesure où ils sont tous deux gros, mais la différence est que l'un s'est avéré savoureux et le second aigre.
- Les amies Vera et Nastya ont regardé les illustrations. L’une d’elles avait un livre entre les mains et la seconde un magazine. Où Nastya a-t-elle regardé les photos si Vera ne tenait pas un magazine dans ses mains ? Bien sûr, dans un magazine.
- Vasya et Petya ont décidé de dessiner. Voiture et tracteur. Qu’y avait-il dans la photo de Vasya si Petya ne voulait pas dessiner un tracteur ? Bien sûr, Vasya a dessiné une voiture.
- Kristina, Vitya et Slava vivaient dans des maisons à plusieurs étages. Deux d’entre eux avaient trois étages, un à deux étages. Kristina et Slavik ne vivaient pas dans les mêmes maisons, pas plus que Slava et Vitya. Qui vivait dans quelle maison ? Ce problème est plus compliqué. La bonne réponse serait : Slava vivait dans une maison à deux étages et Christina et Vitya vivaient dans une maison à trois étages.
- Zhenya, Misha et Andrey aimaient lire des livres. L'un s'intéressait aux voitures, un autre aux histoires de guerre, le troisième au sport. Qui a lu, et si Zhenya ne lisait pas sur la guerre et le sport, et que Misha ne lisait pas sur le sport ? Complexe mais a une réponse assez simple. Puisque Zhenya n'a pas touché aux livres sur la guerre et le sport, cela signifie qu'il a lu sur les voyages. Misha n’a pas lu de livre sur le sport, ce qui signifie qu’il a choisi un livre sur la guerre. Il n'y a aucune information sur Andrey, mais par élimination, nous décidons qu'il recevra un livre sur les voitures. C'est simple.
- Vera, Masha et Olesya adoraient broder. L’un est les cœurs, l’autre les maisons, le troisième les modèles. Qui a brodé, et si Vera ne brodait pas de cœurs et de maisons, et que Masha n'aimait pas les cœurs ? C'est aussi une tâche assez difficile. Motifs brodés Vera, maisons brodées Masha, cœurs brodés Olesya.
Beaucoup de gens pensent que les mathématiques sont très difficiles.
En fait, tous les enfants deviennent des mathématiciens talentueux dès leur plus jeune âge. Ils maîtrisent facilement le comptage ordinal, les concepts de « plus » et de « moins », effectuent des opérations arithmétiques simples et mémorisent des figures géométriques. Vous pouvez développer cette capacité naturelle à l’aide de jeux, de comptines et d’énigmes qui riment.
La sélection proposée initiera les enfants non seulement aux chiffres, mais aussi aux mesures de longueur ou aux outils de dessin. De plus, il le fera de manière ludique, en donnant d'autres informations utiles tout au long du chemin : sur les animaux, les directions cardinales, les couleurs de l'arc-en-ciel et bien plus encore.
Quel âge a une poule dans un œuf ?
Combien d'ailes a un chaton ?
Combien y a-t-il de chiffres dans l’alphabet ?
Combien de montagnes un tigre peut-il avaler ?
Combien de tonnes pèse une souris ?
Combien y a-t-il de corbeaux dans un banc de poissons ?
Combien de lièvres le papillon a-t-il mangé ?
Seul le numéro le sait... (zéro).
* * *
Combien y a-t-il de soleils derrière un nuage,
Combien de recharges y a-t-il dans un stylo plume ?
Combien de nez a un éléphant ?
Combien de montres avez-vous à la main ?
Combien de pattes a un amanite mouche ?
Et les tentatives du sapeur,
Il le sait et est fier de lui,
Numéro de colonne... (unité).
* * *
Combien y a-t-il d’oreilles au sommet de la tête ?
Combien de pattes a une demi-grenouille ?
Combien de moustaches a un poisson-chat ?
Sur la planète des pôles,
Combien y a-t-il de moitiés au total ?
Dans une paire de chaussures neuves,
Et les pattes avant d'un lion
Seul le numéro le sait... (deux).
* * *
La figurine ressemble à une chenille
Avec un cou long, un cou fin.
(Deux)
* * *
Combien de mois y a-t-il en hiver ?
En été, en automne, au printemps,
Combien d'yeux a un feu tricolore ?
Base sur le terrain de baseball
Facettes d'une épée de sport
Et les rayures sur notre drapeau,
Peu importe ce qu'on nous dit,
Le numéro connaît la vérité... (trois).
* * *
Combien de pattes a une mangouste ?
Pétales dans une fleur de chou,
Doigts sur une cuisse de poulet
Et sur la patte arrière d'un chat,
La main de Tanya avec Petya
Et tous les côtés du monde
Et les océans du monde
Le numéro sait... (quatre).
* * *
Combien y a-t-il de doigts dans une main ?
Et un sou en poche,
L'étoile de mer a des rayons,
Cinq tours ont un bec,
Lames de feuilles d'érable
Et les coins du bastion,
Raconte-moi tout
Le numéro nous aidera... (cinq).
* * *
Combien de lettres possède un dragon ?
Et un million a des zéros,
Diverses pièces d'échecs
Les ailes de trois poulets blancs,
Jambes du Maybug
Et les côtés de la poitrine.
Si nous ne pouvons pas le compter nous-mêmes,
Le numéro nous le dira... (six).
* * *
Combien de couleurs y a-t-il dans un arc-en-ciel,
Jours par semaine pour les baleines.
Les nains de Blanche-Neige
Frères jumeaux au pion
Une note que même les enfants connaissent
Et tous les miracles du monde,
Gérer tout ça
Le numéro nous aidera... (sept).
* * *
Combien de vents y a-t-il sur la mer ?
Et les sabots de deux ânes,
Tentacules de poulpe
Et les crocs d’un couple de dogues danois ?
Combien de pattes a une araignée ?
Araignée croisée ?
Si nous demandons à ce sujet
Le numéro nous répondra... (huit).
Combien y a-t-il de pirates sur une douzaine ?
Si trois allaient quelque part,
Mois dans une année sans été,
Artistes non nets,
La vie d'un chat errant
Et en dix mouches sans moucheron ?
Ne cherchez la réponse nulle part, car
Le numéro a la réponse... (neuf).
* * *
Combien d'étoiles y a-t-il dans le ciel la nuit,
Combien de chapelure y a-t-il dans le pain ?
Combien y a-t-il de gouttelettes sous la pluie,
Combien de poissons vivent dans l'eau ?
Combien de pattes a un mille-pattes ?
Très, très, très... (beaucoup).
* * *
Un, six zéros...
Si seulement nous avions autant de roubles !
(Million)
* * *
Cent petits frères sont égaux les uns aux autres.
(Centimètres)
* * *
Le siècle est immense, comme un éléphant.
Combien d'années peut-il tenir ?
(Cent)
* * *
Deux jambes conspirées
Faites des arcs et des cercles.
(Boussole)
* * *
Grand-mère l'a mis au four
Cuire des tartes au chou.
Pour Natasha, Masha, Tanya,
Koli, Olya, Gali, Vali
Les tartes sont déjà prêtes.
Oui, encore une tarte
Le chat a été traîné sous le banc.
Oui, il y en a quatre dans le four,
Les petits-enfants comptent les tartes.
Si tu peux, aide
Comptez-les comme des tartes.
(Douze)
