Comment répondre au « Pourquoi ? » des enfants Comment répondre aux questions « inconfortables

La communication est l'un des besoins sociaux d'un enfant. Il a été scientifiquement prouvé qu'au cours de la communication cognitive entre un enfant et ses parents, les difficultés émotionnelles seront également surmontées. Il peut être conseillé aux parents de prendre au sérieux les questions et les déclarations de leurs enfants et de ne pas les écarter. Si la curiosité d'un enfant est satisfaite et habilement guidée par des adultes, il développe un besoin de nouvelles connaissances. Malheureusement, de nombreux exemples négatifs peuvent être donnés lorsque les parents « éteignent » la curiosité de leurs enfants.

Voici un exemple :

üL'enfant joue avec un wagon-citerne, la mère est occupée à parler avec son amie. L'enfant examine attentivement la machine et fait une « découverte » : « Maman, j'ai réalisé qu'on pouvait remplir cette machine avec de l'eau, du lait, de l'essence ! Maman interrompt la conversation avec mécontentement et dit sévèrement : « Tu es stupide ? C'est du plastique ! »

Les questions des enfants surprennent et parfois rendent perplexes parents et éducateurs. Parfois, les enfants fatiguent les adultes et provoquent du mécontentement : « Fatigué de votre « pourquoi ? et "pourquoi", arrête de demander, occupe-toi ! »

Quelle est l’importance des questions pour le développement des enfants ? Dois-je répondre à toutes les questions ? Comment y répondre ? - c'est ce à quoi pensent les parents. L'enfant découvre le monde. Au fur et à mesure de son développement, il s'intéresse de plus en plus aux objets qui l'entourent, à la vie des gens, à la nature et réfléchit à ce qu'il voit et entend. Mais l'éventail de ses concepts est très étroit, c'est pourquoi il recourt à l'aide d'un adulte - lui demande-t-il. Des questions qui montrent comment sa conscience grandit. À partir des questions des enfants, vous pouvez découvrir ce qui les intéresse, quelles connaissances ils possèdent, comment leurs horizons s'élargissent et quelles difficultés ils rencontrent. En même temps, les questions montrent comment les adultes influencent le développement d’un enfant. Les adultes doivent écouter attentivement les questions des enfants, y répondre judicieusement et correctement, développer l'attention, la mémoire, l'observation et la curiosité des enfants. Cela vous aidera à l'avenir pendant vos études à l'école. Certains parents se plaignent que leurs enfants n'aiment pas lire. La lecture est un moyen d'obtenir des informations, et cela peut ne pas intéresser les enfants, car les adultes les décourageaient autrefois d'apprendre de nouvelles choses.

Avant de répondre à la question d’un enfant, il faut l’écouter attentivement, réfléchir à l’essentiel et comprendre ce qui l’intéresse. Les enfants ont parfois du mal à exprimer leurs pensées.

Comment répondre aux questions des enfants ? Dire : « Quand tu seras grand, tu sauras » signifie les maintenir dans la quête de la connaissance. En même temps, il ne faut pas parler de choses inaccessibles et difficiles. Parfois, les enfants expliquent à leur manière ce qu’ils entendent. Ainsi, à la question de Kolya, six ans, "D'où vient le premier homme ?" le père commença à parler de l'évolution du monde animal et de l'origine de l'homme à partir du singe. Le garçon comprit à sa manière l'explication de son père. Le lendemain, à la maternelle, il partage ses connaissances avec ses amis : « Je sais, mon grand-père était un singe, il a commencé à travailler et est devenu un homme. Puis il a donné naissance à papa, et papa m’a donné naissance. De nombreux exemples similaires sont décrits dans le livre de K.I. Chukovsky « De deux à cinq ».

Parfois, la réponse correcte, mais difficile à comprendre, des adultes soulève une nouvelle question, plus complexe : « D’où vient tout ?

Un petit enfant s'interroge avant tout sur ce qu'il voit autour de lui, sur des objets nouveaux et inconnus : « Qui est-ce ? », « Qu'est-ce que c'est ? », « Comment ça s'appelle ? Il n'est pas difficile de répondre à ces questions des enfants. Même un petit enfant s'intéresse non seulement au nom des objets, mais aussi à la raison pour laquelle ils sont nécessaires.

Les enfants d'âge préscolaire sont particulièrement préoccupés par la relation entre « grand » et « petit » et par les normes de comportement. Les enfants posent beaucoup de questions sur le travail des adultes. Les enfants plus âgés s’intéressent non seulement à ce que font les gens qui les entourent, mais aussi à ceux qui le font et créent les objets. Les enfants posent un grand nombre de questions sur la nature. Il est préférable d'accompagner votre réponse d'une démonstration visuelle. Les questions difficiles incluent les questions des enfants d'âge préscolaire sur l'univers : « Pourquoi le soleil ne tombe-t-il pas ? », « Pourquoi l'air est-il noir la nuit ? Les enfants comprennent les liens superficiels et externes entre les phénomènes naturels, c'est pourquoi ils se contentent parfois d'une simple analogie, d'une référence à un exemple. Il n’est pas toujours nécessaire de répondre à la question difficile d’un enfant. Dans certains cas, vous pouvez indiquer clairement que vous devez étudier pour en savoir beaucoup. Il est dangereux de faire d’un enfant un je-sais-tout. Parfois, vous devriez montrer à l'enfant le phénomène lui-même ou jouer avec lui et travailler avec différents objets, matériaux et outils.

Répondre aux questions des enfants sur la naissance humaine rend la tâche difficile pour les adultes, et pour cause. D’abord parce qu’ils sont souvent perçus comme une manifestation de curiosité morbide ; deuxièmement, parce que beaucoup d'entre eux sont vraiment difficiles à donner une réponse simple et compréhensible pour un petit enfant. Parfois les adultes se limitent à une réponse courte, sans entretenir davantage l'intérêt de l'enfant pour cette question, parfois ils donnent des explications avec des mots simples, parfois ils créent de telles conditions pour que l'enfant puisse observer longtemps le développement des animaux : chatons, chiots , poulets. On ne peut pas faire honte à un enfant en lui attribuant de mauvaises pensées : les enfants attachent le plus souvent un tout autre sens au contenu de la question. Ainsi, un exemple intéressant est décrit dans le livre de A. O. Pinta « Ceci est pour vous, parents ». Le garçon demande : « D’où viens-je ? » Ses parents l'envoient se consulter, sont gênés et tentent de lui parler des cigognes et des choux. Et puis soudain, ils demandent pourquoi il s'intéresse à ce problème. Et puis ils entendent une réponse inattendue pour eux : « Et Petka a dit qu'il venait d'une autre ville. D’où viens-je ?

L'enfant s'intéresse aux questions sur le début et la fin de la vie. K.I. Chukovsky note qu'un enfant a besoin d'optimisme comme de l'air. Son arsenal mental dispose de suffisamment d’outils pour protéger l’optimisme dont il a besoin. Ainsi, au terme de la quatrième année de sa vie, il devient convaincu du caractère inévitable de la mort pour tout ce qui existe ; il s’empresse de s’assurer que lui-même « restera immortel pour toujours ». Alors, regardant le cortège funèbre, il dit avec plaisir : « Tout le monde mourra, mais moi je resterai.

Parfois, les enfants refont l'intrigue d'un conte de fées à leur manière. Dans le livre de K.I. Chukovsky « De deux à cinq », on donne un exemple de conte de fées « court, mais assez réconfortant » : « Il était une fois une petite fille au chapeau, elle alla ouvrir la porte. Tous! Je ne sais plus !

Mais il n’est pas nécessaire d’avoir un loup. J'ai peur de lui."

Les enfants posent souvent des questions sur la signification de nouveaux mots. À mesure que le développement progresse, les questions deviennent plus complexes, les interminables « Pourquoi ? », « Pourquoi ? » et etc.

Souvent, les enfants posent des questions auxquelles ils pourraient répondre eux-mêmes s’ils réfléchissaient un peu. Il n’est pas nécessaire de se précipiter pour donner des réponses dans de tels cas. Pour satisfaire la curiosité d’un enfant, il est nécessaire d’éveiller sa propre activité mentale et de lui apprendre à utiliser sa propre expérience et ses connaissances. Par exemple, si un enfant demande si une pierre, un arbre ou un glaçon va flotter, vous devez l'inviter à le vérifier lui-même et attirer son attention sur ce qui flotte et ce qui coule.

Il n’est pas nécessaire de répondre aux questions des enfants de manière formelle ou moqueuse, ni de s’excuser en invoquant des bêtises. Cela offensera l'enfant et il sera gêné de demander quoi que ce soit à l'avenir.

Parmi les questions des enfants, il y a aussi celles à caractère purement pédagogique, par exemple : « Pourquoi l'avion vole-t-il ? », « Qui le pousse ? », « Comment s'appelait le Petit Chaperon Rouge avant ? », « Pourquoi la sorcière est-elle seulement dans les contes de fées, mais le tigre dans la réalité ? et etc.

Les déclarations des enfants visant à comprendre le monde qui les entoure et les conclusions indépendantes, même incorrectes, sont également intéressantes. Par exemple, ma fille cherche quelque chose dans le calendrier. Quand papa demande ce qu'elle veut y trouver, la fille répond :

Et je cherche quand ce sera le 8 mars.

Il n'y en aura plus dans ce calendrier, dit le père.

Ou peut-être que ce sera le cas, je le chercherai toujours.

Ou bien les enfants posent des énigmes, quoique naïves, par exemple : « Ils écrivent et dessinent, jolis, colorés ».

Le caractère concret de la pensée des enfants est indiqué par leurs déclarations. L'enfant, apprenant que le lait s'est enfui, répond : « Et tu l'attrapes. » Ou bien il demande : « Est-ce que le beurre vient de prunes ? Voyant un ver sortir d'une pomme, il crie : « Oh, la vitamine rampe ! Un garçon partage avec un autre son projet d'inviter le professeur à lui rendre visite. Un autre objecta : « Qui nous éduquera alors ? Vous pouvez également donner des exemples de la création immortelle de K.I. Chukovsky « De deux à cinq ». A la question : « Sur quoi t'es-tu gratté ? - l'enfant répond : "A propos du chat." Ou ce dialogue :

Maman, est-ce que l'ortie pique ? -Oui.

Comment aboie-t-elle ?

Voici une autre question amusante :

Est-ce un mari couteau-fourchette ?

Nous vous invitons à discuter

Décrivez la question des enfants. Comment y répondriez-vous ?

Un enfant pose des questions sur la radio :

Mais comment les oncles et tantes se sont-ils impliqués dans la musique ?

Et concernant le téléphone :

Papa, quand je t'ai parlé au téléphone, comment as-tu répondu au téléphone ?

Vous pouvez donner une réponse possible. La tante, physicienne de formation, a immédiatement commencé à expliquer au garçon de trois ans la structure du téléphone. Il l'écouta attentivement, mais après toutes les explications il demanda :

Comment papa est-il sorti de là ?

Un coq peut-il complètement, complètement oublier qu'il est un coq et pondre un œuf ? - demande le bébé.

Les invités sont arrivés et quelqu'un a posé des questions sur Valya, trois ans :

De quels yeux Valya a-t-elle ?

Papa », répondent-ils à l’invité.

Et papa, le pauvre, veut dire qu'il est resté sans yeux », pensa Valya. Et puis elle a émis l'hypothèse suivante : « Quand je n'étais pas encore née, papa avait beaucoup d'yeux : grands et petits ; et quand ma mère m'a acheté, mon père m'a donné les grands yeux et a gardé les petits pour lui.

Ces exemples témoignent du caractère concret de la pensée des enfants et de leur expérience de vie limitée.

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RENCONTRE PARENTALE SUR LE THÈME : « COMMENT RÉPONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS ?

Cible:

Donner aux parents des connaissances sur l'essence des questions des enfants, leurs types ;

Développer le besoin de répondre avec compétence aux questions des enfants sans supprimer la manifestation de l’initiative et de la curiosité des enfants.

Commentaire du professeur

La communication est l'un des besoins sociaux d'un enfant. Il a été scientifiquement prouvé qu'au cours de la communication cognitive entre un enfant et ses parents, les difficultés émotionnelles seront également surmontées. Il peut être conseillé aux parents de prendre au sérieux les questions et les déclarations de leurs enfants et de ne pas les écarter. Si la curiosité d’un enfant est satisfaite et habilement guidée par des adultes, il développe un besoin de nouvelles connaissances. Malheureusement, de nombreux exemples négatifs peuvent être cités lorsque les parents « éteignent » la curiosité de leurs enfants.

Voici un exemple :

L'enfant joue avec un wagon-citerne, la mère est occupée à parler avec son amie. L'enfant examine attentivement la machine et fait une « découverte » : « Maman, j'ai réalisé qu'on pouvait remplir cette machine avec de l'eau, du lait, de l'essence ! Maman interrompt la conversation avec mécontentement et dit sévèrement : « Tu es stupide ? C'est du plastique ! »

Les questions des enfants surprennent et déroutent parfois parents et éducateurs. Parfois, les enfants fatiguent les adultes et provoquent du mécontentement : « Fatigué de votre « pourquoi ? et "pourquoi", arrête de demander, occupe-toi ! »

Quelle est l’importance des questions pour le développement des enfants ? Dois-je répondre à toutes les questions ? Comment y répondre ? - c'est ce à quoi pensent les parents. L'enfant découvre le monde. Au fur et à mesure de son développement, il s'intéresse de plus en plus aux objets qui l'entourent, à la vie des gens, à la nature et réfléchit à ce qu'il voit et entend. Mais le cercle de ses concepts est très étroit, c'est pourquoi il recourt à l'aide d'un logo adulte - il le définit. Des questions qui montrent comment sa conscience grandit. À partir des questions des enfants, vous pouvez découvrir ce qui les intéresse, quelles connaissances ils possèdent, comment leurs horizons s'élargissent et quelles difficultés ils rencontrent. En même temps, les questions montrent quelle influence les adultes ont sur le développement d’un enfant. Les adultes doivent écouter attentivement les questions des enfants, y répondre judicieusement et correctement, développer l'attention, la mémoire, l'observation et la curiosité des enfants. Cela vous aidera plus tard pendant vos études à l'école. Certains parents se plaignent que leurs enfants n'aiment pas lire. La lecture est un moyen d'obtenir des informations, et cela peut ne pas intéresser les enfants, car les adultes les décourageaient autrefois d'apprendre de nouvelles choses.

Parfois, la réponse correcte, mais difficile à comprendre, des adultes soulève une nouvelle question, plus complexe : « D’où vient tout cela ?

Répondre aux questions des enfants sur la naissance humaine rend la tâche difficile pour les adultes, et pour cause. D’abord parce qu’ils sont souvent perçus comme une manifestation de curiosité morbide ; deuxièmement, parce que beaucoup d'entre elles sont vraiment difficiles à répondre de manière simple et compréhensible pour un petit enfant. Parfois les adultes se limitent à une réponse courte, sans entretenir davantage l'intérêt de l'enfant pour cette question, parfois ils donnent des explications avec des mots simples, parfois ils créent de telles conditions pour que l'enfant puisse observer longtemps le développement des animaux : chatons, chiots , poulets. On ne peut pas faire honte à un enfant en lui attribuant de mauvaises pensées : les enfants attachent le plus souvent un tout autre sens au contenu de la question. Ainsi, un exemple intéressant est décrit dans le livre de A. O. Pinta « Ceci est pour vous, parents ». Le garçon demande : « D’où viens-je ? » Ses parents l'envoient se consulter, sont gênés et tentent de lui parler des cigognes et des choux. Et puis soudain, ils demandent pourquoi il s'intéresse à ce problème. Et puis ils entendent une réponse inattendue pour eux : « Petka a dit qu'il venait d'une autre ville. D’où viens-je ?

L'enfant s'intéresse aux questions sur le début et la fin de la vie. K.I. Chukovsky note qu'un enfant a besoin d'optimisme comme de l'air. Son arsenal mental dispose de suffisamment d’outils pour protéger l’optimisme dont il a besoin. Ainsi, au terme de la quatrième année de vie, il est convaincu du caractère inévitable de la mort pour tout ce qui existe ; il s’empresse de s’assurer que lui-même « restera immortel pour toujours ». Alors, regardant le cortège funèbre, il dit avec plaisir : « Tout le monde mourra, mais moi je resterai.

Parfois, les enfants refont l'intrigue d'un conte de fées à leur manière. Dans le livre de K.I. Chukovsky « De deux à cinq », on donne un exemple de conte de fées « court, mais assez réconfortant » : « Il était une fois une fille avec un petit chapeau, elle alla ouvrir la porte . Tous! Je ne sais plus !

Et le loup ?

Mais il n’est pas nécessaire d’avoir un loup. J'ai peur de lui."

Souvent, les enfants posent des questions auxquelles ils pourraient répondre eux-mêmes s’ils réfléchissaient un peu. Il n’est pas nécessaire de se précipiter pour donner des réponses dans de tels cas. Pour satisfaire la curiosité de l’enfant, il est nécessaire d’éveiller sa propre activité mentale, de lui apprendre à utiliser sa propre expérience et ses connaissances. Par exemple, si un enfant demande si une pierre, un arbre ou un glaçon flotte, vous devez l'inviter à le vérifier lui-même et attirer son attention sur ce qui flotte et ce qui coule.

Il n’est pas nécessaire de répondre aux questions des enfants de manière formelle ou amusante, ni de s’excuser en invoquant des bêtises. Cela offensera l'enfant et il sera gêné de demander quoi que ce soit à l'avenir.

Et je cherche quand ce sera le 8 mars.

Il n'y en aura plus dans ce calendrier, dit le père.

Ou peut-être que ce sera le cas, je le chercherai toujours.

Ou bien les enfants posent des énigmes, quoique naïves, par exemple : « Ils écrivent et dessinent, jolis, colorés ».

Le caractère concret de la pensée des enfants est indiqué par leurs déclarations. L'enfant, apprenant que le lait s'est enfui, répond : « Et tu l'attrapes. » Ou bien il demande : « Est-ce que le beurre vient de prunes ? Voyant un ver sortir d'une pomme, il crie : « Oh, la vitamine rampe ! Un garçon partage avec un autre son projet d'inviter le professeur à lui rendre visite. Un autre objecta : « Qui nous éduquera alors ? Vous pouvez également donner des exemples tirés de l'œuvre immortelle de K.I. Chukovsky « De deux à cinq ». A la question : « Sur quoi t'es-tu gratté ? - l'enfant répond : "A propos du chat." Ou ce dialogue :

Maman, est-ce que l'ortie pique ? -Oui.

Comment aboie-t-elle ?

Voici une autre question amusante :

Est-ce un mari couteau-fourchette ?

Nous vous invitons à discuter

Décrivez la question des enfants. Comment y répondriez-vous ?

Des exemples sont donnés dans le livre de K.I. Chukovsky « De deux à cinq ».

Un enfant pose des questions sur la radio :

Mais comment les oncles et tantes se sont-ils impliqués dans la musique ?

Et concernant le téléphone :

Papa, quand je t'ai parlé au téléphone, comment as-tu répondu au téléphone ?

Comment papa est-il sorti de là ?

Un coq peut-il complètement, complètement oublier qu'il est un coq et pondre un œuf ? - demande le bébé.

Les invités sont arrivés et quelqu'un a posé des questions sur Valya, trois ans :

De quels yeux Valya a-t-elle ?

Papa », répondent-ils à l’invité.

Ces exemples témoignent du caractère concret de la pensée des enfants et de leur expérience de vie limitée.

Les enfants sont naturellement curieux, ils n'ont pas un esprit paresseux, mais très vif, qui demande à s'intéresser à tout ce qui l'entoure, et donc l'enfant commence à poser des questions, parfois même pas très pratiques pour les parents.

Ces questions « indécentes » et bien d'autres qui nécessitent des connaissances scientifiques peuvent conduire non seulement les jeunes parents, mais aussi les parents expérimentés dans une impasse.

La période la plus curieuse de la vie d'un enfant est celle de 3 à 5 ans, même si même plus tard, les enfants demandent beaucoup, ce n'est pas pour rien qu'on les appelle « pourquoi les enfants ». Il arrive parfois que les parents ne connaissent pas les réponses aux questions des enfants. Il est donc préférable que les adultes, dès leur plus jeune âge, apprennent à leurs enfants à trouver des réponses à leurs questions, d’abord avec leurs parents, puis de manière indépendante dans des livres et des encyclopédies. Et si les enfants sont très jeunes et ne savent pas lire, ils se tournent vers les adultes pour obtenir des réponses, car ils constituent leur principale source d’information. Afin de ne pas étouffer l’intérêt de votre bébé à connaître tout ce qui l’entoure dans ce monde, ne vous détournez pas de lui par manque de temps ou par ne pas connaître la réponse à une question.

« Je ne sais pas » ou « parce que le temps est comme ça » ou « demande à papa/maman ou « tu ne comprendras pas encore ». Ces mots-réponses creux montrent à l'enfant que les parents ne veulent pas communiquer avec lui, l'ignorent et, peu à peu, peuvent perdre leur autorité à ses yeux. À l'avenir, il cessera peut-être de poser des questions et cherchera des réponses ailleurs. Très probablement, ces réponses se révéleront incorrectes ou ne correspondront pas à celles que les parents aimeraient donner. À l'avenir, d'autres questions pourraient suivre, non pas dans le cadre d'un plan de recherche, mais pour attirer l'attention sur eux-mêmes ; les enfants connaîtront peut-être les réponses aux questions (« Que fais-tu ? », « Pourquoi fais-tu cela ? »), mais demandez-les encore et encore à l'adulte.
Il faut répondre à une question par une question (« Pourquoi penses-tu qu'il pleut ? ») si l'adulte a l'intention de continuer à trouver la bonne réponse avec l'enfant. Cela le fera réfléchir et raisonner avec maman ou papa, mais, très probablement, d'autres questions suivront de la part de l'enfant, vous devez vous y préparer et ne pas vous mettre en colère.
"Pour que les gens puissent voir l'arc-en-ciel" ou "Un petit Capitole est assis sur un nuage avec un arrosoir et nous arrose pour que nous grandissions rapidement comme des fleurs" - de telles réponses variables ou fabuleuses conviennent à un très petit 2 -Enfant de 3 ans, mais ensuite, quand il sera grand, l'adulte devra corriger sa réponse.
« …la condensation forme, en d’autres termes, des gouttes d’eau. Lorsqu'elles deviennent très lourdes, elles s'accumulent en grande quantité, des nuages d'orage se forment, puis les gouttes tombent au sol sous l'influence de la gravité - il pleut ! Les longues explications scientifiques fatigueront l'enfant, il perdra l'essentiel de la réponse, ne comprendra pas et s'ennuiera.
La réponse doit être courte, claire et véridique. « Il y a des nuages dans le ciel, de l'eau s'y accumule, quand il y en a beaucoup, les nuages blancs se transforment en nuages gris, les gouttes commencent à tomber sur le sol.

Comme l'a judicieusement noté l'un des classiques (il s'agissait très probablement de Bernard Shaw ou d'Oscar Wilde, ce qui, en principe, est la même chose pour quelqu'un qui ne sait pas qui est Gilbert Chesterton), il n'y a pas de questions qui gênent, il n'y a que des réponses qui dérangent. . Expliquer la structure du monde à un enfant est plus facile que d'interpréter le comportement des gens. C'est pourquoi en réponse à la question de l'enfant « Papa, pourquoi les arbres se balancent ? Il est toujours beaucoup plus facile pour vous de répondre que la question « Papa, pourquoi tu te balances ? » posée par deux enfants complètement identiques, bien que flous. Mais puisque vous, selon votre héritier, êtes rempli de réponses à toutes les énigmes de l'univers, nous vous les retirerons. Cependant, nous ne vous attirerons pas tant que nous vous apprendrons ce que vous devez dire et comment. Et pas tellement nous, mais notre consultante permanente, spécialiste leader du centre de psychologie familiale « Nous », candidate en sciences psychologiques Tatyana Sviridova.

Papa, d'où viens-je ?

Écoutons la bonne réponse :
« Ta mère et moi nous sommes rencontrés et nous nous sommes mariés. Et puis tu es apparu dans le ventre de maman. Au début tu étais tout petit, comme un poisson. Puis tu as grandi et grandi, tu ne pouvais plus tenir dans le ventre de ta mère et tu es né. Et une chatte donnera naissance à des chatons de la même manière. Un chat rencontre un palefrenier, ils s'embrassent, elle a un gros ventre, puis les chatons en sortent.»

Pourquoi dites vous cela

"C'est une réponse pour un enfant de trois ans", explique Tatiana. "Et c'est à cet âge qu'il demandera à vous parler de sa naissance." Il est important qu’un enfant connaisse la vérité sur sa naissance. Pour lui, ce sujet est aussi intéressant que douloureux. Les psychanalystes pensent que la relation secrète entre maman et papa est à la fois attrayante et terrifiante. Et vous-même, très probablement, n'êtes pas très à l'aise à l'idée de ce qui s'est passé autrefois, ou même - oh mon Dieu, non ! - ça arrive encore dans la chambre de tes parents. (« Est-ce que ma mère a vraiment couché avec mon père ? Non, je comprends tout. Bon, d'accord, avec quelqu'un d'autre, mais avec mon père ! »)

Lorsque vous révélez le secret de la naissance, ne vous livrez pas à des explications détaillées. En fait, hé hé, nous ne vous avions pas prévu, vous êtes apparu à la suite d'une erreur. Ce jour-là, Kolya, nous sommes avec ta future mère et elle... Stop ! Assez! "Vous ne pouvez pas en dire plus que ce que demande l'enfant : il n'est peut-être pas encore prêt pour cela", intervient Tatiana dans votre histoire. Mais il n’est pas nécessaire de cacher quelque chose d’important. L'enfant le découvrira toujours par quelqu'un. Et il vaut mieux être soi-même cette personne.

N’oubliez pas non plus les exemples clairs. Un atlas anatomique est encore superflu, mais les chats, les poissons et les abeilles sont irremplaçables. Mais vous comprenez que dans vos histoires, les souris ne sont pas obligées de porter du latex noir et de se fouetter.

Papa, tu dis que je suis belle. Pourquoi alors dit-on que je suis moche ?

Écoutons la bonne réponse :
« Tous les gens sont différents. Et chaque personne a son propre idéal de beauté. Je te trouve belle... (Vous parlez ensuite des caractéristiques extérieures et des aspects positifs du caractère de votre fille : "Tu as un sourire charmant, des yeux joyeux, un rire contagieux. Tu es très sensible et gentille...") Si je si tu étais un garçon de ton âge, je t'aimerais certainement. Et probablement parmi vos pairs, il y en a qui pensent comme moi. Nécessairement! Pourquoi pensez-vous que quelqu’un vous dit des choses désagréables ? Peut-être ont-ils peur d’être différents des autres ?»

Pourquoi dites vous cela

«Cette question est particulièrement typique pour un enfant âgé de 10 à 13 ans», explique notre consultante. - A cet âge, l'attitude de l'enfant envers lui-même et son apparence est très vulnérable. Cela dépend fortement des opinions des pairs et des « normes » de beauté de la télévision et des magazines. Les adolescents peuvent à la fois être hypercritiques à l’égard de leur apparence et intolérants à l’égard de l’apparence des autres. (« Je ne peux pas aller à l'école avec ce bouton ! » - « Père est resté tard avant le travail pour te voir partir, et tu le traites de bouton ! »)

Votre enfant peut devenir un paria parmi ses pairs non seulement parce qu'il bégaie ou parce qu'il a trop de grandes oreilles (gros, mince, dégingandé, petit, idéalement bâti). Avec le même succès, les autorités locales peuvent ne pas l'accepter dans leur cercle du fait qu'il n'a pas le nez percé (percé) ou qu'il est un très bon (mauvais) élève. En tout cas, c'est une tragédie pour un adolescent. Et si automatiquement vous répondez : « Allez, tout va bien pour vous ! Ne vous souciez pas des opinions des idiots ! - vous ignorerez tout simplement la demande d’aide implicite de l’adolescent. L'algorithme pour répondre à la question sur l'apparence est le suivant. Insistez sur la subjectivité de sa perception - vous affaiblirez ainsi les critiques excessives. Exprimez votre attitude envers les données de l'enfant - cela lui apportera un soutien émotionnel. Faites allusion aux raisons possibles du comportement des pairs - de cette façon, vous déplacerez l'attention des problèmes de l'enfant vers les problèmes de ses ennemis. Montrez les moyens possibles de résoudre le problème (par exemple, vous devez trouver un ami parmi vos camarades de classe). Enfin, vous pourrez vous remémorer vos difficultés passées liées à votre apparence et parler de la façon dont vous les avez surmontées. Cependant, il se peut que vous ne puissiez pas vous souvenir de quoi que ce soit de votre propre pratique : les psychologues disent que cela est souvent refoulé de la conscience. Ou tu te souviens encore de quelque chose, celui à quatre yeux et aux grandes oreilles ?

Papa, qui aimes-tu le plus : moi ou ton frère ?

Écoutons la bonne réponse :
« Je vous aime beaucoup tous les deux, mais chacun à sa manière. J'ai assez d'amour pour tout le monde : j'aime ma mère comme une mère, ma grand-mère comme une grand-mère, ton frère comme mon plus jeune fils et toi comme toi. Il est impossible d’aimer tout le monde de la même manière. Et qu'en penses-tu?»

Pourquoi dites vous cela
La question est liée à un sentiment de jalousie tout à fait sain. Les frères et sœurs (ou frères et sœurs, comme les appellent les psychologues et les généticiens) font très attention à l’attention que vous accordez à son concurrent. C'est une situation normale jusqu'à ce que le plus âgé essaie de vendre le plus jeune via molotok.ru, et que le plus jeune n'appelle pas la police, après avoir mis de l'héroïne dans la poche du plus âgé. "Vous ne mentez pas du tout quand vous dites que vous aimez tout le monde différemment", en est sûre Tatiana. - C'est vrai. Il est impossible de traiter différentes personnes de la même manière, y compris vos enfants. Il est important de le reconnaître, afin que l’enfant se sente plus à l’aise dans la famille. Mais vous vérifiez toujours les poches du senior et son compte Hammer.

Papa, tu es ivre ?

Écoutons la bonne réponse :
Mais d'abord, clarifions quelque chose. Si vous êtes vraiment un alcoolique chronique, notre conseil ne vous aidera pas. Dans ce cas, nous entendons simplement la situation où, de retour du travail, vous avez soigneusement enlevé votre imperméable et l'avez mis au réfrigérateur avec vos bottes, puis, déplaçant adroitement vos quatre membres sur le sol, vous avez rampé dans les toilettes et là, à en juger par les bruits, il connut une mort longue et douloureuse. Et puis le lendemain matin, l'enfant demande une explication. En tenant votre tête vibrante avec vos mains et en sifflant comme un modem antédiluvien, vous vous tendez et dites :
« Non, je ne suis pas un ivrogne. Je me sens très mal parce que j'ai bu toutes sortes de conneries hier. J'ai probablement bu plus que ce que mon corps pouvait supporter. C’est pour cela que je ne pouvais pas me tenir debout le soir et que je vomissais. J'ai maintenant très honte, et surtout devant toi, de t'avoir autant fait peur. Ici. Et les ivrognes ressentent cela tous les jours. Je ne voudrais pas ressentir ça tous les jours. Ne t'inquiète pas, je ne le ferai plus»

Pourquoi dites vous cela
"Le père est porteur de normes et de valeurs dans la famille, il est un modèle", vous a gentiment grondé Tatiana au début, puis est passée à l'offensive. "Si vous ne voulez pas que votre enfant ait des problèmes d'alcool à l'avenir, vous ne devriez pas vous vanter le lendemain d'une escapade ivre et prétendre que votre comportement d'hier n'avait rien de spécial." Expliquez honnêtement à votre enfant ce qui vous est arrivé et pourquoi aux toilettes et pourquoi vous ressentez maintenant à peu près la même chose qu'hier aux toilettes. Un père super-héros, c'est bien, mais un père ordinaire, de chair, de sang et à la tête fendue, préparera mieux un enfant à la vie dans le monde réel.

Papa, pourquoi tu te disputes avec maman ?

Écoutons la bonne réponse :
« Cela doit être dur pour toi quand nous nous disputons. Mais ne vous inquiétez pas. Tout le monde se dispute. Après tout, vous vous disputez avec moi, avec votre mère et avec votre frère. Vous êtes offensé par nous simplement parce que vous ne cédez pas toujours et que vous voulez faire quelque chose à votre manière. Cela arrive aussi avec les adultes. Ne fais pas attention! Même si ma mère et moi nous disputons, nous ferons certainement la paix plus tard. Ta mère est la meilleure femme du monde»

Pourquoi dites vous cela

« Dans une situation de dispute, les enfants se sentent inconsciemment responsables de ce qui se passe. Ils tentent donc d’intervenir dans le conflit par tous les moyens à leur disposition afin de préserver votre relation », assure notre consultant. Vous devez sortir l'enfant de l'espace de votre relation conjugale (« Ne vous inquiétez pas, maman et moi nous en occuperons nous-mêmes ») et vous contrôler en permanence pour ne pas insulter (ou étouffer !) votre conjoint devant de l'enfant. Découvrez la relation pendant que l'enfant est dans le jardin ou regarde des dessins animés dans la pièce voisine.

Bien sûr, se retenir et ne pas tout dire à cet imbécile est extrêmement difficile. Eh bien, rappelez-vous au moins que lors d'une querelle, vous apprenez à votre enfant comment se comporter dans une telle situation. Par conséquent, il est important de se disputer correctement. C'est ce que vous conseille Mme Sviridova : « Tout d'abord, parlez de vos sentiments, de ce que vous n'aimez pas, et ne vous contentez pas d'insulter votre femme. Deuxièmement, exprimez votre mécontentement dès que vous le ressentez. Ne remettez pas l’affrontement à plus tard et, lors d’un nouveau conflit, n’évoquez pas de vieux griefs.

Il est clair? Pas « Espèce de connard ! Dimanche dernier, tu as agi comme un idiot et maintenant tu as encore montré ta bêtise ! Fry !", et "Pourquoi as-tu dû brûler ma cravate ?! Vous me mettez dans une position délicate !!! Comment puis-je maintenant regarder dans les yeux de ma maîtresse, qui me l'a donné ?!" Bref, paix et amour à vous.

Pourquoi tu ne vis plus avec moi ? Veux-tu divorcer de ta mère ?

Écoutons la bonne réponse :
« Vous êtes apparu parce que papa et maman voulaient vraiment être ensemble. Mais au fil du temps, nous avons cessé de nous comprendre, avons commencé à nous disputer souvent et avons réalisé que nous ne pouvions plus vivre ensemble. Maman et papa t'aiment beaucoup. Et même si nous divorçons, nous serons toujours là quand vous en aurez besoin. Même si je ne suis plus le mari de ta mère, pour toi je suis toujours ton père. Si j'habite dans une autre maison, vous pouvez venir me rendre visite à tout moment. Je donnerai toujours de l'argent à maman pour que tu n'aies besoin de rien. Tu es toujours la personne la plus proche de moi»

Pourquoi dites vous cela
L'amour va et vient, mais votre femme, au contraire, continue de ressortir et de ressortir devant vos yeux, et vous en avez déjà tellement marre d'elle que vous imaginez une autre fille à sa place, non seulement pendant les rapports sexuels, mais même pendant petit-déjeuner ensemble. Vous n'êtes pas obligé de nous expliquer cela. Mais l'enfant n'est pas encore capable de comprendre vos sentiments. Cela signifie qu'en tant que bon père, vous devez penser non seulement à votre propre confort, mais aussi à son confort psychologique. Et il est important que votre héritier sache ce qui se passe dans la famille.

« La situation d'incertitude est très difficile pour un enfant. Il est très inquiet pour son avenir, - Tatiana s'inquiète pour votre héritier. - depuis votre séparation, le divorce (non pas légal, mais psychologique) a déjà eu lieu. Vous devez expliquer à l’enfant pourquoi cela s’est produit et comment vous imaginez maintenant l’interaction avec lui et sa mère. Comme dans le cas d’une querelle, l’enfant assume généralement la responsabilité du divorce des parents. Il est donc tout aussi important de lui expliquer qu'il se fait des reproches inutiles et que vous l'aimez toujours et que vous ne le quittez pas.

Papa, pourquoi je ne peux pas parler à des inconnus dans la rue ?

Écoutons la bonne réponse :
« Il est toujours difficile pour vous de déterminer quelle personne est gentille et laquelle est mauvaise sans l’aide de votre mère et de moi. Certains méchants sourient et peuvent vous offrir des bonbons ou vous inviter à voir un chiot. Mais on ne peut pas leur faire confiance. Ils vous souhaitent de mauvaises choses. Par conséquent, si un étranger s'approche de vous dans la rue et vous demande quelque chose, vous devez vous méfier, ne pas lui parler et vous éloigner de lui. Si c'est une personne gentille, elle ne sera pas offensée. Et si c'est une mauvaise personne, il lui sera alors difficile de vous faire du mal»

Pourquoi dites vous cela
Dès l’âge de l’école primaire, il est très important qu’un enfant puisse se déplacer de manière autonome dans les rues. Cela contribue à la formation d'un sentiment d'adulte et de responsabilité. Et pourtant, vous comprenez vous-même que désormais même les maniaques sortent dans la rue avec prudence. Par conséquent, compte tenu de la réalité, vous devez mettre en pratique les techniques de sécurité avec votre enfant. « Jusqu’à l’adolescence, les enfants ont tendance à faire confiance aux adultes qui sourient, s’habillent bien et disent des mots gentils. Il faut exclure toute possibilité de contact avec des étrangers en imposant une interdiction stricte », recommande vivement notre consultant.

Papa, est-ce que je vais mourir ?

Écoutons la bonne réponse :
« Tous les animaux meurent, et les hommes aussi. Et quand tu seras très, très vieux, tu mourras. Tu es mon enfant, donc je veux que tu vives très, très longtemps, que tu sois heureux et en bonne santé pendant de très nombreuses années.»

Pourquoi dites vous cela

Dès 3-4 ans, les enfants commencent à réfléchir à la finitude du monde, à l'entropie, à la mort thermique de l'Univers et à transférer tout cela sur eux-mêmes. Au début, ils sont plus attirés par les détails qui accompagnent le processus : funérailles, enterrement, y a-t-il de la vie là-bas, sous terre... Vous n'aurez pas de problèmes particuliers avec les réponses, puisque l'enfant commencera à demander, pour ainsi dire, non pas sur le côté métaphysique, mais sur le côté technique de la mort. (« Non, non, si tu veux creuser une tombe pour ton professeur, ta pelle rouge ne fera pas l'affaire ! Veux-tu que je te donne une vraie pelle de cimetière ? ») Et si à cet âge tendre un enfant est confronté à la mort réelle d'un proche, il la vivra alors principalement à l'aide d'une pensée figurative, en imaginant ce que fera le défunt dans l'autre monde. Il suffit à un enfant de trois ans de dire que son grand-père est désormais assis sur un nuage et cela le satisfera.

À l’âge scolaire, un enfant commence à comprendre la mort comme une perte qui doit être vécue. « En même temps, note Tatiana, ils peuvent vivre la situation différemment. Cela peut s’accompagner d’une gaieté excessive, d’une forte baisse des résultats scolaires, voire de maladies fréquentes. L’expérience de la perte est nécessaire à une meilleure adaptation de l’enfant au monde. Alors ne mentez pas à votre enfant en disant qu’il est éternel et qu’il survivra à tout le monde. L’illusion d’immortalité sera néfaste lorsque l’enfant sera confronté de manière inattendue à la réalité.

Papa, pourquoi tu pars toujours de la maison quand la mère de ta mère vient chez nous ?

Écoutons la bonne réponse :
« Tu as la meilleure grand-mère du monde ! Je t'envie même un peu. Beaucoup, voire un peu à certains endroits. Et je suis très reconnaissant à ma grand-mère de nous avoir élevés comme une épouse et une mère si merveilleuses ! Mais quand elle arrive, on essaie de lui plaire. Nous commençons à manger du bortsch à la betterave et à réarranger les meubles... Et tu emménages dans la chambre de ta mère et de la mienne. En général, ces jours-ci, nous ne vivons pas notre vie normale. C'est pourquoi j'essaie de rester plus longtemps au travail.»

Pourquoi dites vous cela
Si un enfant pose une telle question, cela signifie qu'il ressent vraiment une certaine tension entre vous et votre belle-mère. Donc trop cacher ses sentiments est stupide. "Le plus important, en répondant à la question, n'oubliez pas de noter tout ce que vous trouvez de positif chez votre belle-mère", conseille Mme Sviridova. "Cela donnera à l'enfant l'assurance que tout va bien." Nous terminerions ce paragraphe par une blague, mais nous avons un accord avec Petrosyan : nous ne plaisantons pas sur notre belle-mère, et il ne plaisante pas sur les wombats.

Et demain vous aurez une nouvelle rencontre avec vos personnages préférés. Il parlera de questions d'enfants si délicates auxquelles les adultes (comme vous) répondent de manière incorrecte et les psychologues (comme nos consultants expérimentés) répondent correctement.

Tous les parents savent très bien que les enfants sont par nature très curieux, c'est pourquoi ils se posent constamment des questions : pourquoi cela, et pourquoi cela, et pourquoi le cinquième, et pourquoi le dixième ? Mais répondre à tous ces « pourquoi » de ces enfants n’est pas si simple, et ils déroutent constamment les parents, surtout lorsqu’il s’agit de jeunes parents qui n’ont pas encore d’expérience dans l’éducation et la communication avec les enfants. Que puis-je dire - même les parents expérimentés ne savent parfois pas comment répondre à telle ou telle question de leur enfant.

Alors, comment répondre encore aux questions déroutantes des enfants, pour ne pas tromper, ne pas en rire, et pas seulement repousser un enfant ennuyeux qui commence à explorer le monde, et aussi influencer son intérêt cognitif ?

Dans notre article d'aujourd'hui, nous parlerons exactement de cela.

Avant de répondre à cette question sérieuse, il faut dire que la première et la plus importante règle est de ne jamais ignorer les questions des enfants. Et cela s'applique même aux situations où vous n'avez pas le temps, où vous êtes occupé par quelque chose ou où la question elle-même vous semble une bagatelle.

Êtes-vous d’accord qu’il y a des moments où ce qu’un enfant nous demande nous semble stupide ? Mais le fait n’est pas que les questions soient stupides, mais que nous ne savons pas comment y répondre. De plus, alors que pour nous, adultes, tout semble simple, banal et évident, l'enfant commence tout juste à se familiariser avec le monde qui l'entoure et à en connaître les phénomènes. C'est la raison pour laquelle de nombreux termes, processus et faits sont pour lui quelque chose de nouveau, d'étrange, d'inexplicable, mais nous sommes la principale source faisant autorité pour l'enfant, et répondre à ses questions relève de notre responsabilité directe.

Passons maintenant du raisonnement à l'action pratique - nous examinerons ci-dessous plusieurs options pour répondre aux questions des enfants qui mènent à des impasses. Et à titre d’exemple, prenons l’une des questions les plus courantes : « Pourquoi les étoiles brillent-elles ? »

La réponse est « rien »

Lorsqu'un enfant demande pourquoi les étoiles brillent, vous pouvez répondre par une phrase dénuée de sens, par exemple :

Parce qu'ils brillent et c'est tout
Quand tu seras grand, tu comprendras
Demandez à votre mère (ou papa/grand-mère/grand-père) - elle sait

Vous pouvez clairement voir vous-même que ce ne sont pas du tout des réponses, mais simplement un moyen de se débarrasser de la question. Mais si vous décidez de répondre ainsi à votre enfant, sachez qu'en agissant ainsi, vous lui dites que sa question est inintéressante et stupide. Vous vous rassurez simplement par le fait que vous n'avez pas laissé le bébé sans surveillance et avez donné une sorte de réponse à la question. En réalité, de telles réponses non seulement ne répondent pas aux attentes des enfants, mais réduisent également leur propre autorité à leurs yeux. Le résultat sera que très vite le bébé arrivera à la conclusion qu'il n'est pas nécessaire de vous poser des questions sur des choses sérieuses.

Réponse provocatrice

Une autre réponse à la question sur les étoiles (et à toute autre question en général) serait une réponse provocatrice, par exemple :

D’où vous est venue l’idée qu’ils ne devraient pas briller ?
Pensez-vous que la Terre brille aussi ?

Ces options de réponse sont déjà beaucoup plus efficaces que les précédentes, mais vous ne pouvez utiliser des réponses provocatrices que si vous êtes capable de poursuivre la conversation. En répondant de manière provocante, vous activez la réflexion de l’enfant, car... Vous l'invitez à réfléchir, à réfléchir et à chercher ensemble la réponse. Dans le même temps, l'enfant commence à faire preuve de curiosité, ce qui ne peut que se réjouir. Mais il y a un problème : répondre à une question par une question provoque un flot de nouvelles questions auxquelles il faudra également répondre.

Réponse expliquant la structure du monde

Lorsqu'un enfant vous pose des questions sur les étoiles, nous pouvons lui répondre en faisant référence au fait que c'est la structure du monde, par exemple :

C'est la volonté de Dieu
C'est la structure de l'univers
Ceci est affecté par les lois de la physique

Les réponses sont assez pratiques, et même les adultes eux-mêmes peuvent les percevoir comme intéressantes, voire philosophiques, mais pas de chance - pour un enfant, elles seront à nouveau un ensemble de mots dénués de sens. Le plus intéressant est que lorsque vous répondez en faisant référence à la structure du monde, vous ne donnez absolument aucune matière à réflexion à l'enfant. Le fait est que l'enfant n'a pas encore suffisamment d'expérience de vie pour évaluer et comprendre de telles réponses. En conséquence, l'enfant ne s'opposera à rien, ne demandera rien de plus, mais ne comprendra rien.

Réponse scientifique

Ici, vous pouvez dire à votre enfant que :

Les étoiles sont d’énormes boules constituées de substances gazeuses chaudes. Chaque étoile a sa propre composition chimique de ces substances, c'est pourquoi leur lumière peut être non seulement blanche, mais aussi rouge pâle et même bleu vif, qui dépend de la température des substances gazeuses elles-mêmes. Cependant, nous ne pouvons voir que des étoiles blanches, car... ce sont les plus chauds et seule leur lumière atteint les gens, surmontant des millions d'années-lumière

Cette réponse, bien sûr, est abrégée, mais vous pouvez en comprendre le sens : lorsque vous donnez une réponse complète, étayée par des données scientifiques, vous, d'une part, parlez droit au but, mais, très probablement, l'enfant le fera simplement. Ne pas te comprendre. De plus, une réponse scientifique ne lui donnera aucune possibilité de comprendre les informations perçues et de formuler sa propre conclusion. Ainsi, vous ne ferez qu’étouffer dans l’œuf toutes sortes de tentatives de curiosité des enfants et faire du bébé une encyclopédie vivante.

L’avantage d’une réponse scientifique est que l’enfant ne posera pas de questions avant un certain temps. Les faits scientifiques peuvent plaire à un enfant qui, doté d’un esprit logique, souhaite obtenir des données spécifiques et précises.

La réponse est fabuleuse

Une autre façon de répondre à une question sur le thème des étoiles et, encore une fois, sur tout autre sujet, peut être une réponse sous forme de conte de fées, par exemple :

C'est pourquoi les étoiles sont cousues sur la toile noire du ciel avec des fils invisibles et peintes avec de la peinture lumineuse.

Lorsque vous répondez fabuleusement, gardez à l'esprit que de telles réponses ne conviennent qu'aux plus petits enfants, car... ils aiment les contes de fées, comme vous le savez, presque tout a un caractère anthropomorphe, c'est-à-dire humanisé. Mais le problème avec ce type de réponses est qu'elles ne véhiculent pas la vérité, ce qui signifie que lorsque l'enfant grandira, soit il recommencera à se poser les mêmes questions, soit il grandira avec une compréhension incorrecte de la réalité, par conséquent dont les connaissances dans sa tête devront être corrigées.

Réponse à choix multiples

Les réponses à choix multiples sont l’une des meilleures façons de répondre à des questions déroutantes. Dans notre cas, la réponse pourrait être quelque chose comme :

Certains disent que c'est la lumière des planètes qui ont explosé
D'autres disent ça...
Sur Internet, vous pouvez découvrir ce que...
Et autant que je sache,...

Si vous répondez de cette façon, vous ferez remarquer à votre enfant qu’il peut y avoir plusieurs opinions sur une même question. Cela vous permet non seulement d’élargir les horizons de votre enfant, mais également de l’orienter vers une réflexion indépendante et de lui donner la possibilité de tirer des conclusions personnelles. Cependant, la difficulté de ce type de réponse concernera le point de vue qui est correct.

Répondre sur le sujet

Peut-être la meilleure réponse possible. Concernant les étoiles, cela pourrait ressembler à ceci :

Notre univers regorge de phénomènes étonnants et de mystères. Les étoiles brillent parce que certains processus se produisent dans l'espace, dont nous pouvons observer les résultats

Cette réponse sera concise, réfléchie et véridique, ce qui en soi est tout simplement merveilleux. De plus, vous pourrez donner la réponse avec des mots assez simples que l'enfant pourra comprendre. Mais même ici, nous ne devons pas oublier l’espace réservé à l’imagination des enfants, c’est-à-dire la réponse doit être structurée de telle manière qu'il y ait un effet de sous-estimation, qui peut ensuite servir à acquérir de nouvelles connaissances et à mener vos propres recherches.

Lorsque votre enfant en pleine croissance, qui commence à explorer le monde, vous pose une question qui vous laisse perplexe, n'essayez pas de vous en sortir le plus vite possible. Vous devez accorder toute l'attention voulue à toutes les questions, même les plus absurdes, difficiles et ambiguës, car c'est la seule façon d'élever votre bébé comme une personne réfléchie qui regarde le monde avec une vision saine.

Et surtout, tout parent doit comprendre que s'il ne donne pas à l'enfant des réponses à ce qui l'intéresse, alors l'enfant peut recevoir une réponse (peut-être complètement fausse) de quelqu'un d'autre, et l'influence d'étrangers sur les enfants, d'autant plus que vous ne devez absolument pas laisser entrer des étrangers à votre insu. Essayez donc de donner à votre enfant les connaissances qu'il souhaite recevoir, et si vous ne connaissez pas vous-même la réponse, asseyez-vous avec votre enfant et faites vos propres recherches.

Réussite cognitive à vous et à vos enfants !