একটি বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশের সংগঠনের সমস্ত কাজ এবং শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজ এই অনুসারে পরিচালিত হয়েছিল:প্রিস্কুল শিক্ষার সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম / এড। না. ভেরাক্সি, টি.এস. কোমারোভা, এম.এ. ভ্যাসিলিভা।-3য় সংস্করণ, সংশোধন করা হয়েছে। এবং অতিরিক্ত - এম.: মোজাইক - সিন্থেসিস, 2014।
টি.এস. কোমারভ "কিন্ডারগার্টেনে সূক্ষ্ম কার্যকলাপ। জুনিয়র গ্রুপ,
O. A. Solomennikova "কিন্ডারগার্টেনে প্রকৃতির পরিচিতি",
ও.ভি. ডিবিনা। "কিন্ডারগার্টেনের দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে বাইরের বিশ্বের সাথে পরিচিতির ক্লাস",
I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina "প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন",
ভি.ভি. গারবোভা "কিন্ডারগার্টেনে বক্তৃতার বিকাশ"
শিশুদের বয়স: 3 - 4 বছর।
বেতন: 31 জন;
ছেলে - 17।
মেয়েরা -14.
গ্রুপে বড় পরিবারের ৬ জন শিশু রয়েছে।
বছরের মধ্যে, শিশুরা তাদের বয়স অনুযায়ী বিকাশ করেছিল, প্রোগ্রামের উপাদান অধ্যয়ন করেছিল এবং বিকাশের সমস্ত ক্ষেত্রে ভাল ফলাফল দেখিয়েছিল।
2 য় জুনিয়র গ্রুপের কাজটি প্রধান বার্ষিক কাজের ভিত্তিতে এবং 2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য সেনসোভো গ্রামে এমবিডিইউ ডি/এস "সোলনিশকো" এর বার্ষিক কর্ম পরিকল্পনা অনুসারে পরিচালিত হয়েছিল।
গ্রুপের শিক্ষকদের নিম্নলিখিত কাজগুলি অর্পণ করা হয়েছিল:
1. শিক্ষামূলক কার্যকলাপের দক্ষতা গঠন;
2. জ্ঞানীয় প্রক্রিয়ার উন্নয়ন;
3. আচরণ, স্ব-পরিষেবা এবং যোগাযোগের সংস্কৃতির দক্ষতার শিক্ষা;
4. স্বাস্থ্য প্রচার, স্বাস্থ্যকর জীবনযাত্রার অভ্যাস গঠন;
5. দিগন্তের বিকাশ এবং সামাজিকীকরণ, গেমিং অভিজ্ঞতার সমৃদ্ধি।
বছরের মধ্যে, প্রাক বিদ্যালয়ে শিশুদের থাকার জন্য দিনের নিয়ম এবং সমস্ত স্যানিটারি এবং স্বাস্থ্যকর প্রয়োজনীয়তা পালন করা হয়েছিল। পরিকল্পনা অনুসারে, ছাত্রদের চিকিত্সা, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত পরীক্ষা করা হয়েছিল, যা প্রতিটি শিশু এবং সামগ্রিকভাবে গোষ্ঠীর বিকাশের ইতিবাচক গতিশীলতা নিশ্চিত করে।
প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে বাস্তবায়িত প্রধান সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম অনুসারে শিশুদের সাথে সংগঠিত শিক্ষামূলক কার্যক্রম পদ্ধতিগতভাবে পরিচালিত হয়েছিল। এবং শিক্ষা কার্যক্রমের অনুমোদিত সময়সূচী।
গেমিং, যোগাযোগ, শ্রম, জ্ঞানীয় গবেষণা, উত্পাদনশীল, বাদ্যযন্ত্র এবং শৈল্পিক এবং পাঠে বিভিন্ন ধরণের কার্যক্রম বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায় নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জন করা হয়েছে। সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপ শিশুদের বিকাশের প্রধান দিকগুলি উপস্থাপন করে: সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক, জ্ঞানীয়, বক্তৃতা, শৈল্পিক এবং নান্দনিক, শারীরিক।
বছরের মধ্যে, গ্রুপটি পদ্ধতিগতভাবে পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া কাজ চালিয়েছে। শিক্ষাবিদরা 2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য একটি কাজের প্রোগ্রাম সংকলন করেছেন, যা সমস্ত যৌথ কার্যক্রম, পরামর্শ, অভিভাবক সভা এবং পোস্টার তথ্য প্রতিফলিত করে।
নিম্নলিখিত সাময়িক বিষয়গুলি অভিভাবক-শিক্ষক সভায় বিশদভাবে অধ্যয়ন করা হয়েছিল:
"কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের অভিযোজন", "বস্তু-স্থানিক পরিবেশ", "বসন্তের বন্যার সময় শিশুদের উপর পিতামাতার নিয়ন্ত্রণ জোরদার করা", "টিকা প্রতিরোধের মাধ্যমে নিয়ন্ত্রিত সংক্রামক রোগ প্রতিরোধের ব্যবস্থা সম্পর্কে", "2015 সালের জন্য আমাদের গ্রুপের ফলাফল -2016 শিক্ষাবর্ষ"।
নিম্নলিখিত পুস্তিকা-মেমোগুলি তৈরি করা হয়েছিল: "পরিবারে একটি বিষয়-বিকাশকারী শিশুদের পরিবেশ কীভাবে সংগঠিত করা যায়", "পাতলা বরফ থেকে সাবধান!", "ইনফ্লুয়েঞ্জা বা ঠান্ডা", "শিশুদের টিকা-সুরক্ষা"।
ভিজ্যুয়াল পোস্টার তথ্য প্রদান করা হয়েছিল: "কিন্ডারগার্টেনে অভিযোজন", "জ্ঞান দিবস", "রাস্তার নিয়ম", "প্রিস্কুল কর্মীর দিন", "শরৎ", "জাতীয় ঐক্য দিবস", "মা দিবস", "শীতকাল" , "নতুন বছর", "বরফ থেকে সাবধান", "বরফের উপর নিরাপত্তা বিধি", "ক্রিসমাস", "ফেব্রুয়ারি 23", "শ্রোভেটাইড", "বসন্ত", "8 মার্চ", "কসমোটটিকস ডে", "আমি কেন করব টিকা দিতে হবে?", "ইনফ্লুয়েঞ্জা প্রতিরোধ", "আপনি অসুস্থ হলে কি করবেন", "ইস্টার", "৯ মে", "হ্যালো গ্রীষ্ম",
"রাশিয়া আমাদের মাতৃভূমি"
গ্রুপে, সমস্ত সরঞ্জাম, গেমস, খেলনাগুলি একটি অ্যাক্সেসযোগ্য সুবিধাজনক জায়গায় রয়েছে, শিশুরা স্বাধীনভাবে ক্রিয়াকলাপের ধরণ বেছে নিতে পারে। আমরা শিশুদের খেলার জন্য আরামদায়ক পরিস্থিতি তৈরি করার চেষ্টা করেছি, স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের জন্য, অনেক শিক্ষামূলক এবং শিক্ষামূলক গেম যা শিশুদের একসাথে এবং পৃথকভাবে খেলতে সহায়তা করে।
একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের যৌথ ক্রিয়াকলাপে শিক্ষাগত সমস্যাগুলির সমাধানের জন্য শিক্ষাবিদদের ক্রিয়াকলাপগুলি, ছাত্রদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপগুলি, কেবল সরাসরি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের কাঠামোর মধ্যেই নয়, শাসনের মুহুর্তগুলিতেও।
সংগঠিত শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করার সময়, কাজের ঐতিহ্যগত পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়েছিল (উদাহরণস্বরূপ: পর্যবেক্ষণ, কথোপকথন, তুলনা, পর্যবেক্ষণ, স্বতন্ত্র কাজ)।
কাজের অপ্রচলিত পদ্ধতিগুলিও তাই (ক্লাসের মধ্যে রয়েছে আঙুলের খেলা বা আঙুলের ম্যাসেজ, চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস, শারীরিক ব্যায়াম, বিভিন্ন ধরণের হাঁটা এবং গানের জন্য দৌড়ানো, নড়াচড়া সহ কবিতা, মুখের ব্যায়াম, সেইসাথে জিভ টুইস্টার, বক্তৃতা এবং বাদ্যযন্ত্র গেম।
গ্রুপের একটি শিশু কথা বলে না - জর্জি ভ্যাসিলিভ। সে সব বোঝে, কিন্তু কথায় বলতে পারে না।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতির প্রয়োজনীয়তা পূরণের বিশ্লেষণ, সেইসাথে শিশুদের দ্বারা প্রোগ্রাম উপাদানের আত্তীকরণের বিশ্লেষণ, বিকাশের সমস্ত ক্ষেত্রে স্থিতিশীলতা এবং ইতিবাচক গতিশীলতা দেখায়।
এই প্রক্রিয়াটি ইতিবাচকভাবে শিক্ষাবিদ, বিশেষজ্ঞ, প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসন এবং পিতামাতার ঘনিষ্ঠ সহযোগিতার পাশাপাশি বিকাশমূলক শিক্ষার কৌশলগুলির ব্যবহার এবং প্রতিটি শিশুর জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির দ্বারা প্রভাবিত হয়।
প্রত্যক্ষ শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সময় অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতাগুলিকে অবশ্যই পদ্ধতিগতভাবে একত্রিত করতে হবে এবং শিশুদের বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে প্রয়োগ করতে হবে। প্রাসঙ্গিক জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার বিকাশের অনুমতি দিয়ে কাজের বিভিন্ন প্রথাগত এবং অপ্রচলিত পদ্ধতির ব্যবহারে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত।
গ্রুপটি খোলা এবং বন্ধ উভয়ই সকালের পারফরম্যান্সের আয়োজন করেছিল: "হ্যালো অটাম", "মাদার্স ডে", "মেরি নিউ ইয়ার!", "আর্মি ডে", "মায়ের জন্য রঙিন ফুল", "কিন্ডারগার্টেনে বসন্ত উত্সব"।
বিগত বছরে, নিম্নলিখিত চ্যালেঞ্জগুলি চিহ্নিত করা হয়েছে এবং অগ্রগতি হয়েছে।
সমস্যা:
সমস্ত পিতামাতা শিক্ষাবিদদের পরামর্শ শোনেন না এবং দৈনন্দিন রুটিন লঙ্ঘন করতে থাকেন;
বড় যন্ত্রপাতি সহ অপর্যাপ্ত স্তরের সরঞ্জাম;
সাফল্য:
শিশুরা শিখেছে
সামাজিকীকরণ
গেমগুলিতে প্রাথমিক নিয়মগুলি পর্যবেক্ষণ করুন, গেমগুলির জন্য দলে একত্রিত হন
নাট্য কার্যকলাপে উন্নতি
রঙ এবং আকার দ্বারা আইটেম নির্বাচন করুন. ক্রস-কাট ছবি এবং পিরামিড সংগ্রহ করুন।
সাংস্কৃতিক দক্ষতা অর্জন করেছে
শিক্ষাবিদদের নাম ও পৃষ্ঠপোষকতা জানুন
তাদের নিজ দেশ সম্পর্কে একটি প্রাথমিক ধারণা আছে
কাজ
পোষাক এবং স্বাধীনভাবে জামাকাপড়
শিক্ষককে সাহায্য করুন (ক্লাসের জন্য উপাদান প্রস্তুত করা)
খেলনা দূরে রাখুন
গাছপালা যত্ন নিন (জলপানি)
নিরাপত্তা
বালি এবং তুষার, ছোট বস্তুর সাথে গেমগুলিতে নিরাপদ আচরণের নিয়মগুলি পর্যবেক্ষণ করুন
নিরাপদ অভ্যন্তরীণ আচরণ দক্ষতা আছে
বেসিক ট্রাফিক নিয়ম জানুন
চেতনা
রঙ, আকৃতি এবং আকার হাইলাইট করুন
পার্থক্য, নাম, বিল্ডিং বিশদ ব্যবহার
"অনেক, এক, এক সময়ে, কোনোটিই নয়" ধারণাগুলির মধ্যে পার্থক্য করুন
আপনার শরীর নেভিগেট করুন
প্রাপ্তবয়স্কদের সম্বোধন করার জন্য নিদর্শন ব্যবহার করুন
যোগাযোগ
আপনার ইমপ্রেশন শেয়ার করুন
পোশাক, জুতা, থালা-বাসন, আসবাবপত্র, পরিবহনের আইটেমের নাম
বস্তু, গুণাবলী এবং অবস্থানের অংশগুলিকে আলাদা করুন এবং নাম দিন
সাধারণ শব্দ বুঝতে
স্পষ্টভাবে স্বরবর্ণ [a, y, and, o, e] এবং ব্যঞ্জনবর্ণ [p-b-t-d-k-g, f-v, t-s-s-ts] উচ্চারণ করুন
লিঙ্গ, সংখ্যা এবং ক্ষেত্রে বিশেষ্যের সাথে বিশেষণ মিলান।
পিয়ার-টু-পিয়ার সংলাপে নিযুক্ত হন
বক্তৃতায় ব্যবহার করুন "ধন্যবাদ", "হ্যালো", "বিদায়"
কথাসাহিত্য পড়া
মঞ্চ রূপকথার গল্প
সাহিত্যিক চরিত্রের সাথে সহানুভূতিশীল
শৈল্পিক সৃজনশীলতা
পেন্সিল এবং ব্রাশ সঠিকভাবে ধরে রাখুন
ব্রাশে পেইন্ট নিন, ধুয়ে ফেলুন এবং শুকিয়ে নিন
প্রাথমিক রং এবং কিছু শেডের নাম দিন
সরল বস্তু চিত্রিত করুন, সরলরেখা আঁকুন
পিণ্ডগুলি রোল করুন, প্লাস্টিকিন লাঠি তৈরি করুন
2-3 অংশ থেকে বস্তু ভাস্কর্য
বিভিন্ন আকার, আকার এবং রঙের অংশগুলি থেকে একটি চিত্র রচনা করুন
সাবধানে আঠালো ব্যবহার করুন।
প্রত্যক্ষ শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সময় শিশুদের দ্বারা অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতাগুলিকে অবশ্যই পদ্ধতিগতভাবে একত্রিত করতে হবে এবং শিশুদের বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে প্রয়োগ করতে হবে।
বছরের মধ্যে, শিক্ষকরা তাদের শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা ছড়িয়ে দিয়েছেন: তারা শিক্ষক পরিষদে বক্তৃতা করেছিলেন "ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডকে বিবেচনায় নিয়ে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া আপডেট করা" কুলাকোভা এন.এ. "ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রবর্তনের সাথে প্রিস্কুল শিক্ষার আদর্শিক, উপাদান - প্রযুক্তিগত, তথ্য সহায়তা" বিষয়ের একটি প্রতিবেদন সহ, ফিলিপচেঙ্কো এন.এ. "বস্তু-স্থানিক পরিবেশ" রিপোর্ট সহ।
ফিলিপচেঙ্কো এন.এ. "মজার ছেলে" থিমে উদ্দীপনামূলক জিমন্যাস্টিকস পরিচালনা করেছে।
কুলাকোভা এন.এ. এবং ফিলিপচেঙ্কো এন.এ. "প্রিস্কুল শিক্ষা ও মনোবিজ্ঞান" প্রোগ্রামের অধীনে ANODPO "ISO" তে পুনরায় প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে৷
ফিলিপচেঙ্কো এন.এ. পাসউন্নত প্রশিক্ষণ কোর্সে প্রশিক্ষণ।
এই মুহূর্তে কুলাকোভা এন.এ. লেবেডিয়ানস্কি পেডাগোজিকাল কলেজের রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্র
বিগত শিক্ষাবর্ষে উদ্ভূত সাফল্য এবং সমস্যাগুলি বিবেচনায় নিয়ে, 2016-2017 শিক্ষাবর্ষের জন্য নিম্নলিখিত কাজগুলি রূপরেখা দেওয়া হয়েছে:
শিক্ষামূলক এলাকায় লক্ষ্যযুক্ত কাজ চালিয়ে যান।
"যোগাযোগ" শিক্ষাগত এলাকায় শিশুদের সাথে কাজ গভীর করা
পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া কাজের উন্নতি
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে গ্রুপে বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশের ক্রমাগত উন্নতি
সেমিনার, মাস্টার ক্লাস, উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্সে প্রশিক্ষণের মাধ্যমে শিক্ষাগত দক্ষতার স্তর বৃদ্ধি করা।
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ 11 "লেসোভিচোক" প্রথম যোগ্যতা বিভাগের শিক্ষাবিদ Shmotyeva O.K. এ শিক্ষাবর্ষের জন্য করা কাজের বিশ্লেষণমূলক প্রতিবেদন।
গ্রুপ প্রোগ্রামের বৈশিষ্ট্য: "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত" সম্পাদিত N.E. Veraksy বয়স: বছর থেকে বেতন: 19 শিশু; ছেলে - 7; মেয়েরা - 12।
বছরের মধ্যে, শিশুরা তাদের বয়স অনুযায়ী বিকশিত হয়েছিল, প্রোগ্রামের উপকরণগুলি অধ্যয়ন করেছিল এবং বিকাশের সমস্ত ক্ষেত্রে ইতিবাচক গতিশীলতা দেখিয়েছিল। গ্রুপের কাজটি প্রধান বার্ষিক কাজের ভিত্তিতে এবং MDOU "কিন্ডারগার্টেন 22 আরপি" এর বার্ষিক কর্ম পরিকল্পনা অনুসারে পরিচালিত হয়েছিল। V. Sinyachikha” শিক্ষাবর্ষের জন্য। বছরের মধ্যে, প্রাক বিদ্যালয়ে শিশুদের থাকার জন্য দৈনন্দিন রুটিন এবং সমস্ত স্যানিটারি এবং স্বাস্থ্যকর প্রয়োজনীয়তাগুলি কঠোরভাবে পালন করা হয়েছিল। প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে বাস্তবায়িত প্রধান সাধারণ শিক্ষামূলক কর্মসূচি এবং সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের অনুমোদিত সময়সূচী অনুসারে সংগঠিত শিক্ষামূলক কার্যক্রম শিশুদের সাথে পদ্ধতিগতভাবে পরিচালিত হয়েছিল। বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায় নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জন করা হয়েছিল: গেমিং, যোগাযোগমূলক, শ্রম, জ্ঞানীয় গবেষণা, উত্পাদনশীল, বাদ্যযন্ত্র এবং শৈল্পিক এবং গল্প পড়া। সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপ শিশুদের বিকাশের প্রধান দিকগুলি উপস্থাপন করে: শারীরিক, জ্ঞানীয় এবং বক্তৃতা, শৈল্পিক এবং নান্দনিক, সামাজিক এবং ব্যক্তিগত। বিষয়ের কাঠামোর মধ্যে বিভিন্ন ধরণের শিশুদের ক্রিয়াকলাপগুলির একীকরণ এবং শাসনের মুহুর্তে সরাসরি শিক্ষামূলক এবং যৌথ ক্রিয়াকলাপগুলির বিতরণের জন্য, শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনার ফর্মগুলি (দৃষ্টিকোণ এবং ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা) প্রস্তাব করা হয়েছিল।
কার্যকলাপের দিকনির্দেশ জ্ঞানীয়-বক্তৃতা বিকাশ। উদ্দেশ্য: প্রযুক্তিগত চিন্তাভাবনার সক্রিয় গঠনকে উন্নীত করা, মডেল অনুযায়ী এবং পরিকল্পনা অনুযায়ী সাধারণ ভবন নির্মাণের ক্ষমতা; পড়ার জন্য আগ্রহ এবং প্রয়োজন তৈরি করা; মানুষের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার গঠনমূলক উপায় এবং উপায় আয়ত্ত করা।
কার্যকলাপের ক্ষেত্র সামাজিক এবং ব্যক্তিগত উন্নয়ন। উদ্দেশ্য: একটি সামাজিক প্রকৃতির প্রাথমিক ধারণাগুলি আয়ত্ত করা এবং সামাজিক সম্পর্কের ব্যবস্থায় শিশুদের অন্তর্ভুক্ত করা; নিরাপদ আচরণ সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন। কাজের প্রতি আগ্রহ তৈরি করা, স্ব-সেবায় স্বাধীনতাকে উত্সাহিত করা।
শিশুরা শিখেছে গেমগুলিতে গল্পগুলি প্রতিফলিত করুন একটি ট্র্যাফিক লাইটের উদ্দেশ্য সম্পর্কে জানুন স্ব-পরিষেবাতে স্বাধীনতার জন্য সংগ্রাম করুন একটি ভূমিকা পালনকারী সংলাপে প্রবেশ করুন পরিবহনের উপাদানগুলি জানুন প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের প্রতি আগ্রহ প্রকাশ করুন একটি খেলার কাজ গ্রহণ করার নিরাপদ উপায়গুলি আয়ত্ত করুন বাবা-মা এবং কিন্ডারগার্টেন কর্মচারীদের পেশার সাথে পরিচিত বস্তুগুলি পরিচালনা করুন
শিশুরা শিখেছে সাধারণ বস্তু আঁকুন শেষ পর্যন্ত সঙ্গীত শুনুন, তাদের চিনুন সঠিকভাবে পেন্সিল এবং পেইন্ট ব্যবহার করুন আঠা দিয়ে কাজ করার সময় ব্রাশটি সঠিকভাবে ধরে রাখুন সাধারণ জিনিসগুলিকে কীভাবে ভাস্কর্য করতে হয় তা জানুন নাচের গতি সঞ্চালন করুন
পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার কার্যকারিতা বাড়ানোর অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কারণ হল প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে সম্পর্ক। পিতামাতার সাথে যোগাযোগ স্থাপনের জন্য, আপনাকে পরিবারকে ভালভাবে জানতে হবে, এর শিক্ষাগত সুযোগগুলি জানতে হবে। দলটি পদ্ধতিগতভাবে পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া কাজ পরিচালনা করে। দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছে, তারা সমস্ত যৌথ ইভেন্ট, পরামর্শ, অভিভাবক সভা, ভিজ্যুয়াল পোস্টার তথ্য নির্দেশ করে। বছরে, নিম্নলিখিত কাজগুলি সমাধান করা হয়েছিল: 1. প্রতিটি ছাত্রের পরিবারের সাথে অংশীদারিত্বের সম্পর্ক স্থাপন করা; শিশুদের বিকাশ ও লালন-পালনের জন্য বাহিনীতে যোগদান করুন; 2. পারস্পরিক বোঝাপড়া, সাধারণ স্বার্থ, মানসিক পারস্পরিক সমর্থনের একটি পরিবেশ তৈরি করুন; 3. পিতামাতার শিক্ষাগত দক্ষতা সক্রিয় এবং সমৃদ্ধ করা; 4. তাদের নিজস্ব শিক্ষণ ক্ষমতার প্রতি পিতামাতার আস্থা বজায় রাখুন।
গ্রুপ 11-এর সমস্যা এবং সাফল্য নিম্নলিখিত সমস্যাগুলি চিহ্নিত করা হয়েছে এবং বিগত বছরে অগ্রগতি অর্জন করা হয়েছে। সমস্যা: সমস্ত বাবা-মায়েরা শিক্ষাবিদদের পরামর্শ শোনেন না এবং দৈনন্দিন রুটিন লঙ্ঘন করা চালিয়ে যান, বাচ্চাদের দেরিতে কিন্ডারগার্টেনে নিয়ে যান। ছাত্ররা সকালের ব্যায়াম এড়িয়ে যায়, এবং কখনও কখনও তারা সকালের নাস্তা করতে দেরি করে; বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশ আধুনিক প্রয়োজনীয়তা অনুসারে সম্পূর্ণরূপে সজ্জিত নয়। সাফল্য: প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের উপস্থিতি বৃদ্ধি পেয়েছে; দলটির অভিভাবকদের মধ্যে শিক্ষকদের কর্তৃত্ব এবং জনপ্রিয়তা লক্ষণীয়ভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। বিগত শিক্ষাবর্ষে উদ্ভূত সাফল্য এবং সমস্যাগুলিকে বিবেচনায় রেখে, 2014-2015 শিক্ষাবর্ষের জন্য নিম্নলিখিত কাজগুলিকে রূপরেখা দেওয়া হয়েছে: সমস্ত শিক্ষাগত ক্ষেত্রে শিশুদের সাথে লক্ষ্যযুক্ত কাজ চালিয়ে যান; পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া কাজের উন্নতি; ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশের ক্রমাগত উন্নতি। স্ব-শিক্ষা, কাজের অভিজ্ঞতা বিনিময়, পৌরসভার অনুষ্ঠানে উপস্থিতি (সেমিনার, কর্মশালা, মাস্টার ক্লাস) এর মাধ্যমে শিক্ষাগত দক্ষতার স্তর বৃদ্ধি করা; প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, জেলা, অঞ্চল, রাশিয়ার ইভেন্টগুলিতে সক্রিয় অংশগ্রহণ ..
2012 - 2013 শিক্ষাবর্ষের কাজের উপর বিশ্লেষণমূলক প্রতিবেদন
জুনিয়র গ্রুপ "ফিয়ালোচকা"
শিক্ষক: তাম্বোভা গালিনা ভ্লাদিস্লাভনা,
প্যারামোনেঙ্কো ইরিনা গেনাদিভনা
গ্রুপের গঠন:
মোট শিশু: 21 জন
ছেলে: 13. মেয়েরা: 8।
বছরের মধ্যে, শিশুরা তাদের বয়স অনুসারে বিকশিত হয়েছিল, প্রোগ্রামের উপাদান অধ্যয়ন করেছিল এবং বিকাশের সমস্ত ক্ষেত্রে ইতিবাচক গতিশীলতা দেখিয়েছিল। সব শিশু কিন্ডারগার্টেনে ভাল মানিয়ে নিয়েছে।
ভায়োলেট গ্রুপের কাজপ্রধান বার্ষিক কাজের ভিত্তিতে এবং 2012-2013 শিক্ষাবর্ষের জন্য MBDOUCRR-D/s নং 17 এর বার্ষিক কর্ম পরিকল্পনা অনুসারে সম্পাদিত হয়েছিল।
গ্রুপের শিক্ষকদের নিম্নলিখিত কাজগুলি অর্পণ করা হয়েছিল:
1. আইনী শিক্ষার উপর কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের যৌথ কাজ উন্নত করা।
2. স্তর উন্নত করতে অবিরততথ্য প্রযুক্তির ক্ষেত্রে শিক্ষকদের পেশাগত দক্ষতা, সেইসাথে পদ্ধতিগত সংস্থায় শিক্ষকদের সক্রিয় অংশগ্রহণের মাধ্যমে শিক্ষাগত দক্ষতা উন্নত করা, বিভিন্ন স্তরে প্রতিযোগিতা, একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে উদ্ভাবনী কার্যক্রম বিকাশ অব্যাহত রাখা।
3. সৃজনশীল কল্পনা, প্রিস্কুলারদের বাদ্যযন্ত্র ক্ষমতা বিকাশ চালিয়ে যান, ভিজ্যুয়াল কার্যকলাপের সংগঠনের মান উন্নত করুন।
বছরের মধ্যে, প্রাক বিদ্যালয়ে শিশুদের থাকার জন্য দৈনন্দিন রুটিন এবং সমস্ত স্যানিটারি এবং স্বাস্থ্যকর প্রয়োজনীয়তাগুলি কঠোরভাবে পালন করা হয়েছিল। পরিকল্পনা অনুসারে, ছাত্রদের চিকিত্সা, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত পরীক্ষা করা হয়েছিল, যা প্রতিটি শিশু এবং সামগ্রিকভাবে গোষ্ঠীর বিকাশের ইতিবাচক গতিশীলতা নিশ্চিত করে।
প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে বাস্তবায়িত প্রধান সাধারণ শিক্ষামূলক কর্মসূচি এবং সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের অনুমোদিত সময়সূচী অনুসারে সংগঠিত শিক্ষামূলক কার্যক্রম শিশুদের সাথে পদ্ধতিগতভাবে পরিচালিত হয়েছিল। বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায় নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জন করা হয়েছিল: গেমিং, যোগাযোগমূলক, শ্রম, জ্ঞানীয় গবেষণা, উত্পাদনশীল, বাদ্যযন্ত্র এবং শৈল্পিক এবং পড়া। সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপ শিশুদের বিকাশের প্রধান দিকগুলি উপস্থাপন করে: শারীরিক, জ্ঞানীয়-বক্তৃতা, শৈল্পিক-নান্দনিক, সামাজিক-ব্যক্তিগত।
থিম এবং জিসিডি বিতরণের কাঠামোর মধ্যে বিভিন্ন শিক্ষামূলক ক্ষেত্রকে একীভূত করতে, শিশুদের সাথে শিক্ষকদের যৌথ কার্যক্রম, স্বাধীন ক্রিয়াকলাপ এবং পিতামাতার সাথে যৌথ কার্যক্রম, দৃষ্টিকোণ বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনার নতুন ফর্ম তৈরি করা হয়েছিল।
বছরের সময়, গ্রুপ নিম্নলিখিত অনুষ্ঠিত শিশুদের সাথে কার্যকলাপ:
1. হলিডে ম্যাটিনিস: "শরৎ আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে" (অক্টোবর), "নতুন বছর" (ডিসেম্বর), "মা আমার সূর্য" (মার্চ)।
2. অর্থোডক্স খ্রিস্টান ছুটির উদযাপন "কুজমিনকি" (নভেম্বর), "ক্রিসমাস" (জানুয়ারি), "ইস্টার" (মে)।
5. "বিশ্ব স্বাস্থ্য দিবস" (এপ্রিল)।
6. বিদায়ী কনসার্ট "আমরা স্নাতক" (মে)।
7. কথোপকথন, ছাত্রদের সাথে বিষয়ভিত্তিক ক্লাস: রাস্তায় এবং রাস্তায় নিরাপদ আচরণ দক্ষতা গঠনের উপর; রাস্তার নিয়ম অধ্যয়ন করতে; গাড়িতে বাচ্চাদের পরিবহনের সময় সিট বেল্ট ব্যবহার করার বিষয়ে; বিনোদন: "লাল, হলুদ, সবুজ"; শিশুদের কাজের প্রদর্শনী "নিরাপদ শহর";
শিক্ষকরা নিম্নলিখিত কার্যক্রমে অংশ নেন:
1. ম্যাটিনিস "শরত আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে" (অক্টোবর), "নতুন বছর" (ডিসেম্বর), "মা আমার সূর্য" (মার্চ)।
3. বিদায়ী কনসার্ট "আমরা স্নাতক" (মে)।
4. কঠিনীভূতকরণ এবং তীব্র শ্বাসযন্ত্রের সংক্রমণ এবং ইনফ্লুয়েঞ্জা (জানুয়ারি) প্রতিরোধের জন্য ব্যবস্থা উন্নত করা।
5. সামরিক-দেশপ্রেমিক শিক্ষার মাস: প্রদর্শনীর প্রস্তুতি এবং ধারণ"কুবানের গৌরব ম্লান হবে না, ঐতিহ্য বেঁচে থাকবে!"(ফেব্রুয়ারি)।
6. গ্রুপ প্যারেন্ট মিটিং "শিশুদের আইনি শিক্ষায় কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া" (মার্চ)।
সম্পাদিত ক্রিয়াকলাপের সময়, উভয় ইতিবাচক এবং নেতিবাচক ফলাফল প্রাপ্ত হয়েছিল:
1. শিশুদের মধ্যে নৈতিক মূল্যবোধ জাগিয়ে তোলার দিকে আরও মনোযোগ দিতে হবে।
2. ছাত্রদের সাফল্যের একটি ইতিবাচক প্রবণতা রয়েছে যাদের সাথে শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলিতে পৃথক কাজ করা হয়েছিল।
3. পিতামাতারা সক্রিয়ভাবে শিশুদের অংশগ্রহণের সাথে ক্লাস এবং অন্যান্য ইভেন্টে যোগদান করুন, ফলাফলের উপর ভিত্তি করে প্রশ্নাবলী পূরণ করুন।
প্রাপ্ত ফলাফলের বিশ্লেষণের ফলস্বরূপ, নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছিল যে পরের বছর, শিশুদের সাথে ইভেন্টগুলি অনুষ্ঠিত করার সময়, বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত:
1. শিশুদের শৃঙ্খলা।
2. ম্যাটিনিদের সময় পিতামাতার আচরণ।
বছরের মধ্যে, দলটি পদ্ধতিগতভাবে কাজ চালিয়েছিল পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া জন্য. দীর্ঘমেয়াদী বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনায়, সমস্ত যৌথ ইভেন্ট, পরামর্শ, অভিভাবক সভা, ভিজ্যুয়াল পোস্টার তথ্য নির্দেশিত হয়। পরিবর্তে, পিতামাতারা স্বেচ্ছায় যোগাযোগ করেছিলেন এবং গ্রুপ এবং প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সমস্ত ক্রিয়া এবং যৌথ ক্রিয়াকলাপে অংশ নেওয়ার চেষ্টা করেছিলেন। স্কুল বছর জুড়ে, শিশু এবং পিতামাতাদের বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণের সুযোগ দেওয়া হয়েছিল:
1. ছুটির দিনে (মাসিক) ছবির প্রদর্শনী এবং কারুশিল্পের প্রদর্শনী।
2. গ্রুপ মেরামত (সেপ্টেম্বর)।
3. রাস্তায় গ্রুপ এলাকা পরিষ্কার করা (অক্টোবর)।
4. ম্যাটিনিস "শরত আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে" (অক্টোবর), "নতুন বছর" (ডিসেম্বর), "মা আমার সূর্য" (মার্চ)।
এটা ফলপ্রসূ হতে পরিণত বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশ আপডেট করার জন্য কাজ করুন. (বিষয়-উন্নয়নকারী কোণগুলি সম্পূর্ণরূপে প্রতিস্থাপিত হয়েছিল, খেলনা, গেমস, সরঞ্জাম, ম্যানুয়ালগুলি কেনা হয়েছিল, ট্রাফিক নিয়ম কর্নারটি সজ্জিত হয়েছিল)।
বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশকে রূপান্তর করার জন্য স্পষ্টভাবে সংগঠিত কাজ শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশে একটি উপকারী প্রভাব ফেলেছিল। ছাত্ররা দুর্দান্ত কার্যকলাপ দেখিয়েছে, আকর্ষণীয় ধারণা দিয়েছে, গেম এবং ম্যানুয়াল তৈরিতে অংশ নিয়েছে।
শিক্ষাবিদদের কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানশিশুদের সাথে শিক্ষকের যৌথ ক্রিয়াকলাপে, ছাত্রদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপ, কেবল সরাসরি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের কাঠামোর মধ্যেই নয়, শাসনের মুহুর্তগুলিতেও।
সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করার সময়, এগুলি ঐতিহ্যবাহী হিসাবে ব্যবহৃত হত (পর্যবেক্ষণ, কথোপকথন, তুলনা, পর্যবেক্ষণ, ব্যক্তিগত কাজ, ইত্যাদি, এবং কাজের অপ্রচলিত পদ্ধতি ( সাইকো-জিমন্যাস্টিকস, গেমে যোগব্যায়াম, আঙুলের জিমন্যাস্টিকস, শ্বাস প্রশ্বাসের ব্যায়াম, কাইনসিওলজি ব্যায়াম, TRIZ এর উপাদান, RTV)।শিক্ষার্থীদের কৃতিত্বের গতিশীলতা, ফর্ম এবং কাজের পদ্ধতির কার্যকারিতা এবং ভারসাম্য মূল্যায়ন করার জন্য, প্রি-স্কুল শিক্ষায় বাস্তবায়িত প্রধান সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের পরিকল্পিত চূড়ান্ত ফলাফলের শিশুদের দ্বারা কৃতিত্ব নিরীক্ষণ করা সম্ভব। প্রতিষ্ঠান
2012-2013 শিক্ষাবর্ষের জন্য প্রধান সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের শিশুদের দ্বারা মাস্টারিংয়ের মান পর্যবেক্ষণ করা নিম্নলিখিত ফলাফল দেখিয়েছেন:
প্রধান সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম আয়ত্তের ফলাফল
2012-2013 শিক্ষাবর্ষের জন্য।
|
শিক্ষাক্ষেত্রের নাম |
||
|
"শারীরিক সংস্কৃতি" |
||
|
"স্বাস্থ্য" |
3.9 খ - 78% |
4.7 খ - 94% |
|
"নিরাপত্তা" |
3.3 খ - 66% |
|
|
"সামাজিককরণ" |
3.4 খ - 68% |
4.2 খ - 84% |
|
3.4 খ - 68% |
4.3 খ - 86% |
|
|
"জ্ঞান" |
3.5 খ - 70% |
4.2 খ - 84% |
|
"যোগাযোগ" |
3.4 খ - 68% |
4.6 খ - 92% |
|
"কথাসাহিত্য পড়া" |
3.4 খ - 72% |
4.7 খ - 94% |
|
"শৈল্পিক সৃজনশীলতা" |
3.2 খ - 64% |
4.2 খ - 84% |
|
"সঙ্গীত" |
3.3 খ - 66% |
4.3 খ - 86% |
|
প্রধান সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম আয়ত্ত করার চূড়ান্ত ফলাফল |
3.4 খ - 68% |
4.3 খ - 86% |
প্রিস্কুলারদের সমন্বিত গুণাবলী অধ্যয়নের ফলাফল
2012-2013 শিক্ষাবর্ষের জন্য
|
সমন্বিত গুণাবলী |
প্রধান সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের উন্নয়নের স্তর (বছরের শুরুতে) |
প্রধান সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের উন্নয়নের স্তর (বছরের শেষ) |
|
শারীরিকভাবে উন্নত, মৌলিক সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতা আয়ত্ত করা। |
3.3 খ - 66% |
4.1 খ - 82% |
|
কৌতূহলী, সক্রিয়। |
3.8 খ - 76% |
4.6 খ - 92% |
|
আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়াশীল. |
3.9 খ - 78% |
4.7 খ - 94% |
|
যোগাযোগের মাধ্যম এবং প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের উপায়গুলি আয়ত্ত করা। |
3.7 খ - 74% |
4.5 খ - 90% |
|
তাদের আচরণ পরিচালনা করতে এবং প্রাথমিক মূল্য ধারণার ভিত্তিতে তাদের কর্ম পরিকল্পনা করতে সক্ষম, প্রাথমিকভাবে গৃহীত নিয়ম এবং আচরণের নিয়মগুলি পর্যবেক্ষণ করতে সক্ষম। |
4.1 খ - 82% |
4.6 খ - 92% |
|
বৌদ্ধিক এবং ব্যক্তিগত কাজ (সমস্যা) সমাধান করতে সক্ষম, বয়সের জন্য পর্যাপ্ত। |
3.4 খ - 68% |
|
| 3.7 খ - 74% 4.8 খ - 96% এই প্রক্রিয়াটি ইতিবাচকভাবে শিক্ষাবিদ, বিশেষজ্ঞ, প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসন এবং পিতামাতার ঘনিষ্ঠ সহযোগিতার পাশাপাশি বিকাশমূলক শিক্ষার কৌশলগুলির ব্যবহার এবং প্রতিটি শিশুর জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির দ্বারা প্রভাবিত হয়। উপরন্তু, শিক্ষক Tambova G. V. 22 অক্টোবর থেকে 2 নভেম্বর, 2012 পর্যন্ত অতিরিক্ত পেশাগত শিক্ষার "সেন্টার ফর মডার্ন এডুকেশন" (ChOU DPO "TsSO", Krasnodar) এর বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি স্বল্পমেয়াদী প্রশিক্ষণ নিয়েছেন। কোর্সের থিম হল "প্রি-স্কুল শিক্ষার প্রধান সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের পরিবর্তনশীল অংশের বাস্তবায়ন।" আঞ্চলিক আইডি নম্বর হল 732। এই সমস্তই শিক্ষাবিদদের সৃজনশীল এবং পেশাদার বৃদ্ধিতে অবদান রেখেছে (তাম্বোভা গ্যালিনা ভ্লাদিস্লাভোভনা এবং প্যারামোনেঙ্কো ইরিনা গেনাদিভনা)। সমস্যা: 1. এইচ সমস্ত বাবা-মায়েরা শিক্ষাবিদদের পরামর্শ শোনেন না এবং দৈনন্দিন রুটিন লঙ্ঘন করা চালিয়ে যান, বাচ্চাদের দেরিতে কিন্ডারগার্টেনে নিয়ে আসেন। ছাত্ররা সকালের ব্যায়াম এবং কখনও কখনও প্রাতঃরাশ বাদ দেয়। 2. পর্যবেক্ষণের ফলাফল অনুসারে, সবচেয়ে সমস্যাযুক্ত ছিল শিক্ষাগত ক্ষেত্র "কাজ", "স্বাস্থ্য" এবং "কল্পকাহিনী পড়া"। 3.স্পোর্টস কর্নারে সম্পূর্ণ কর্মী নেই, দেশপ্রেমিক শিক্ষার জন্য কোন কোণ নেই, গ্রুপে খেলনা আপডেট করা এবং বোর্ড-মুদ্রিত এবং শিক্ষামূলক গেম কেনার প্রয়োজন। সাফল্য: 1. শিশুরা নিজেদের পোশাক পরতে শিখেছে, বক্তৃতার মাধ্যমে স্বাধীনভাবে তাদের চাহিদা এবং ইচ্ছা প্রকাশ করতে, বর্জ্য পদার্থ থেকে কারুশিল্প তৈরি করতে, মোটর সংস্কৃতির মৌলিক দক্ষতা আয়ত্ত করেছে। 2. বাচ্চাদের সাথে কাজ করার নতুন অপ্রচলিত পদ্ধতিগুলি আয়ত্ত করা হয়েছে (অপ্রথাগত অঙ্কন কৌশল: বালি, তালু, আঙ্গুল, তুলোর কুঁড়ি, সাবান বুদবুদ, চূর্ণবিচূর্ণ কাগজ দিয়ে আঁকা; একটি টিউব দিয়ে ব্লটিং; স্টেনসিল প্রিন্টিং; প্লাস্টিকিনগ্রাফি)। 3. "প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য শিক্ষা এবং রূপকথার গল্পের উন্নয়ন" প্রকল্পটি তৈরি এবং বাস্তবায়িত হয়েছিল। 4. শিশুরা সক্রিয়ভাবে স্বাধীন পরীক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে জড়িত, বিকাশের কোণে বিনামূল্যে প্রবেশের সুযোগ রয়েছে। 5. FGT অনুযায়ী গ্রুপে বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশ উন্নত করা চালিয়ে যান (মুদ্রিত বোর্ড গেমস, খেলনা কিনুন; একটি ক্রীড়া এবং থিয়েটার কর্নার, পোশাকের কোণ এবং একটি দেশপ্রেমিক কোণ সজ্জিত করুন; প্রয়োজনীয় ম্যানুয়াল এবং শিক্ষামূলক উপাদান কিনুন)। |
পৌর বাজেটের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন "তেরেমোক"
বার্ষিক প্রতিবেদন
শিক্ষাগত প্রক্রিয়া
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ
2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য
শিক্ষাবিদ: কুলার চ.এস.
সায়া আ.শ.
আক-ডোভুরাক
1 জানুয়ারী, 2014 থেকে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের আইনের প্রয়োগ এবং প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য একটি অনুকরণীয় সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের অনুমোদন এবং বাস্তবায়নের সাথে সম্পর্কিত, যা প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তার একটি সেট। আর তাই শিশুদের নিয়ে কাজ করার বিষয়বস্তু বদলে গেছে। ব্যক্তির বিকাশ নিশ্চিত করার অবস্থানের সাথে, বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপে শিশুদের দক্ষতার প্রেরণা এবং উন্নয়ন এবং শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির নির্দিষ্ট ক্ষেত্রগুলির প্রতিনিধিত্বকারী কাঠামোগত ইউনিটগুলিকে আলিঙ্গন করে। নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু শিশুদের বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে, প্রোগ্রামের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য। আর আমরা সব ধরনের কার্যক্রমে তা বাস্তবায়ন করেছি।
আমাদের কিন্ডারগার্টেন "প্রিস্কুল শিশুদের শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশের উপর পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া" এর দিকে কাজ করে। এবং তাই, আমরা, গোষ্ঠীর শিক্ষাবিদরা, বিষয়-উন্নয়নকারী পরিবেশ, সংবেদনশীল শিক্ষা এবং শিশুদের হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশের দিকে বিশেষ মনোযোগ দিয়েছি।
আমাদের গ্রুপে স্কুল বছরের শুরুতে, বেতন ছিল 27 জন ছাত্র, যার মধ্যে 15 জন ছেলে, 12 জন মেয়ে এবং 2 জন অল্প সময়ের মধ্যে থাকা শিশু। এরা হলেন শিশু-মঙ্গুশ ওচুর-উল আয়াসোভিচ এবং খুরেশ-উল আসিয়া আয়সোভনা। স্কুল বছরের শুরুতে, সালচাক নারিন ইউরিভিচ ওরজাক তেলুন এডুয়ার্ডভনার পরিবর্তে পরিদর্শন করতে শুরু করেছিলেন। যেহেতু ওয়েলুন, তার মায়ের অসুস্থতার কারণে, তার খালার সাথে থাকতে কিজিল চলে গেছে। 15 মার্চ, 2016-এ, আরেক ছাত্র খোয়ালিগ আইডিস তাইমিরোভিচ একটি সংক্ষিপ্ত অবস্থানের সাথে দেখা করতে শুরু করেছিলেন। 1 এপ্রিল, 2016-এ, বাসস্থানের কারণে, মাগাভাল এলিটা আইডিসোভনা কিজিল শহরের উদ্দেশ্যে রওনা হন। অতএব, বর্তমানে, মাত্র 25 শিশু আমাদের গ্রুপে যোগদান করে। 15টি ছেলে এবং 10টি মেয়ে। এর মধ্যে ৩ জন শিশু স্বল্প অবস্থানে রয়েছে।
সেপ্টেম্বর থেকে, শিক্ষাবিদরা বাচ্চাদের সাথে কাজ করতে শুরু করেছিলেন: কুলার চেচেক-কিস সিরজিমায়েভনা। কাজের অভিজ্ঞতা: 23 বছর, আমি যোগ্যতা বিভাগ। সায়া শোনচালাই আন্তোনোভনা। কাজের অভিজ্ঞতা: 13 বছর, আমি যোগ্যতা বিভাগ।
একটি কাজের পরিকল্পনা করেছেন। গত বছরের তুলনায়, এই স্কুল বছরে, বাচ্চারা বক্তৃতা, প্রচুর শব্দভাণ্ডার তৈরি করেছে এবং সমস্ত শিশু একে অপরের সাথে ভাল যোগাযোগ করে। এই শিশুদের মধ্যে রয়েছে: আরাকচা ওচুর, সারিগ্লার আইজি, কুলার আয়ুরজানা, দোর্ঝু লেইলা, ওরজাক আরিয়ানা, খোমুশকু আলেকজান্দ্রা, দুদুকপেন ইভজেনি, কুঝুগেট ভেরোনিকা, ভুতসিন ম্যাক্সিম, খেরটেক আইস, আরাকচা ওচুর, কারা-সাল আইয়াস, ইয়াচ্গার, ইয়াচ্গার, ইয়াচ্র, ইয়া ছির দাজি-সেগবে চাম্যিয়ান। এই বাচ্চাদের সাথে কাজ করা সবসময় সহজ। আমাদের বাচ্চারা গোল নাচের গেম খেলতে পছন্দ করে: "ভানিয়া হাঁটছে", "তরমুজ", "একটু সাদা খরগোশ বসে আছে", "রুটি"। আউটডোর গেমস: "হেন এবং মুরগি", "ভাল্লুকের আঙ্গুল", "জঙ্গলে ভালুক", "শ্যাগি কুকুর", এনআরকে: "চিনচি চজিরারি", "অরটেনেজির"। আঙুলের জিমন্যাস্টিকস: "তারা আমাদের গ্রুপের বন্ধু", "এই আঙুলটি দাদা", "মাজহালে"। শারীরিক মিনিট: "তিনটি ভালুক", "দ্যা উইন্ড ব্লোস", "ক্যাবেজ", "বালিকটার ডিগ অ্যাশটিয়েল", ইত্যাদি। তারা গানগুলি জানে: "শরৎ", "পাতা পড়া", "মেঘ আকাশে ঘুরছে", "ক্রিসমাস ট্রি", "পাইস", "সান্তা ক্লজ", "কিন্ডারগার্টেন", "কুশতার", "আরবে-খুর" , “সমোলেদুম ওহ, হে”, “ওনারাগি খিরলিগ বলজা”, “বিস বিচি ওয়নারক্তার বিস”। কবিতা পড়ুন: "খেলনা" সিরিজ থেকে অগ্নিয়া বার্তো; "বল", "ট্রাক", "ভাল্লুক", "খরগোশ", "বিমান", "ঘোড়া", "আমাদের তানিয়া", শরৎ সম্পর্কে কবিতা, শীত সম্পর্কে, শাকসবজি এবং ফল সম্পর্কে ধাঁধা জানা, আর-এ নাটকীয়করণ গেম খেলতে পছন্দ করে .Sc. যেমন "টার্নিপ", "তেরেমোক", "জায়ুশকিনা কুঁড়েঘর", "কোলোবোক" ইত্যাদি। বছরের মধ্যে, শিশুরা তাদের বয়স অনুযায়ী বিকশিত হয়েছিল, প্রোগ্রামের উপাদানগুলি আয়ত্ত করেছিল এবং বিকাশের সমস্ত ক্ষেত্রে ইতিবাচক গতিশীলতা দেখিয়েছিল। সমস্যাটি সফলভাবে সমাধান করার জন্য, বিভিন্ন ধরণের কাজ ব্যবহার করা হয়েছিল: আউটডোর গেমস, শারীরিক শিক্ষা, শারীরিক শিক্ষার মিনিট, শিশুদের স্বাধীন মোটর কার্যকলাপ, শিশুদের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব, স্যানিটারি এবং মহামারী সংক্রান্ত প্রয়োজনীয়তাগুলি পর্যবেক্ষণ করা হয়েছিল (বাতাস চলাচল, তাপমাত্রা নিয়ন্ত্রণ এবং যুক্তিযুক্ত পুষ্টি, ঘরের ভিতরে এবং বাইরে পোশাকের সামঞ্জস্য)। মোট, আমাদের প্রতি সপ্তাহে 10টি ক্লাস আছে। প্রতিটি পাঠের সময়কাল 8-10 মিনিট। ক্লাস ছাড়াও, আমরা বাচ্চাদের সাথে চেনাশোনা রাখি: "রঙিন রংধনু", "মজার হাত"। যাতে শিশুরা ক্লান্ত না হয়, আমরা পাঠের মাঝখানে শারীরিক সংস্কৃতির মিনিট কাটিয়েছি। চেনাশোনা এবং শ্রেণী অনুসারে, তারা একটি দৃষ্টিকোণ এবং ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা তৈরি করেছে। ছুটির দিনে আমরা বাচ্চাদের সাথে খেলতাম। নাটকীয়করণ গেম: "টার্নিপ", "কোলোবোক", "তেরেমোক" এর মতো রাশিয়ান লোককাহিনীর উপর ভিত্তি করে; গোল নাচ, নাট্য এবং পুতুল খেলা। যখন শিশুরা এই গেমগুলি খেলে, বাচ্চাদের মেজাজ বেড়ে যায়, কথোপকথনমূলক বক্তৃতা বিকাশ করে। স্মৃতি, কল্পনা এবং বন্ধুত্ব উত্থিত হয়। স্বাধীনতা, লোককাহিনীর প্রতি ভালবাসা, রূপকথার মধ্যে পার্থক্য করতে শুরু করে।
সেপ্টেম্বর থেকে মে 2016 পর্যন্ত বয়স অনুসারে:
প্রতি শিশু সাবভেনশন: গ্রুপে মোট: 25টি শিশু, যার মধ্যে 3টি স্বল্পমেয়াদী
1 সন্তান 20%-8 ছেলে-15 ছেলে 2 y-2; 3 জি -10; 4d-3
2 শিশু 50% - 10 মেয়ে - 10 মেয়ে 2 y -1; 3 জি-3; 4g-6
3, 4, 5 পি 3,4, 5 শিশু 70% -7
সেপ্টেম্বর থেকে মে পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি:
সেপ্টেম্বর-71%, অক্টোবর-79%, নভেম্বর-82%, ডিসেম্বর-74%, জানুয়ারি-78%, ফেব্রুয়ারি-75%, মার্চ-88%, এপ্রিল-83%, মে-62%।
সেপ্টেম্বর থেকে মে পর্যন্ত কার্যক্রম:
আমাদের অভিভাবকদের সাথে আমরা শিক্ষাবিদরা বিভিন্ন প্রতিযোগিতা এবং ইভেন্টে অংশগ্রহণ করেছি। উদাহরণস্বরূপ: শরত্কালে, আমাদের পিতামাতারা আমাদের কিন্ডারগার্টেনের সমস্ত প্রতিযোগিতা এবং ইভেন্টগুলিতে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেছিলেন। "শরতের উপহার" প্রদর্শনীতে নিম্নলিখিত ব্যক্তিরা সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেছিলেন: লাভরেনোভা আনাস্তাসিয়া মিখাইলোভনা, ভুসিনা স্বেতলানা রুডলফোভনা, সালচাক ইউরি সের্গেভিচ, খুরেশ-উল আয়াস ভ্লাদিমিরোভিচ, খেরটেক রাদমিলাডরবেতে কেজিক ভিক্টোরোভিচ,ওরজাক ভ্লাদিমির মানজিরোভিচ, ওরজাক ভ্লাদিস্লাভ ভ্লাদিমিরোভিচ এবং অন্যদের "পাঠকদের প্রতিযোগিতা" একটি ডিপ্লোমা এবং সক্রিয় অংশগ্রহণে ভূষিত করা হয়েছিল।গোষ্ঠীর বাবাদের মধ্যে "স্পোর্টস অবসর"-এ, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি ২য় স্থান অধিকার করেছে। আমাদের বাবা-মা তাদের মনোযোগ, সমর্থন এবং সাহায্যে এই প্রতিযোগিতায় বড় ভূমিকা পালন করেছিলেন। এই স্কুল বছরে, আমাদের বাবা-মা খুব সক্রিয়ভাবে আমাদের কাজের সাথে জড়িত। আমি সবচেয়ে সক্রিয় পিতামাতাদের নোট করতে চাই: দাজি-সেগবে চানান নাচিনোভিচ, ভুতসিন পাভেল ইগোরিভিচ, ডোরবেতে কেজিক ভিক্টোরোভিচ, কারা-সাল সিলডিস শ্যারিপচাইকোভিচ, লাভরেনোভ ইভজেনি নিকোলাভিচ, ওরজাক ভ্লাদিস্লাভ ভ্লাদিমিরোভিচ, স্যালগেভিচ, ইউসুলোভিচ এবং অন্যান্যরা। জাতীয় ছুটির জন্য "শাগা" এবং "8 মার্চ" আমরা বাচ্চাদের জন্য একটি চা পার্টির ব্যবস্থা করেছি এবং আমাদের বাবা-মা সক্রিয়ভাবে এই ছুটিতে অংশ নিয়েছিলেন, বাড়ি থেকে সুস্বাদু খাবার এনেছিলেন, স্পনসরশিপ তৈরি করেছিলেন: তারা বাচ্চাদের জন্য মিষ্টি কিনেছিলেন। বাবা-মা ছাড়াও, আমাদের গ্রুপে খুব সক্রিয় দাদী আছেন। এরা হলেন আমাদের ছাত্রদের দাদি: ওরজাক আরিয়ানা (জিনাইদা সিউর-ওলোভনা), ওরঝাক ইদেগেলা, ওরঝাক নাইরা, আরাকচা ওচুরা (তামারা তোগাস-ওলোভনা), কোঙ্গার ইয়ানেটি (মারিয়া খোমুশকুয়েভনা) এবং অন্যান্য।
2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য, শিক্ষার্থীরা মধ্যম গ্রুপে চলে যাচ্ছে:
স্বাস্থ্য গ্রুপ উপরোক্ত ছক থেকে দেখা যায়, ডিসপেনসারির চিকিৎসকদের উপসংহার অনুযায়ী তারা মূলত শিশুরা সবাই সুস্থ আছে বলে নির্ণয় করেছেন।শতাংশের পরিপ্রেক্ষিতে ছাত্রদের ঘটনার বিশ্লেষণ, মাসে জমা দেওয়া শংসাপত্রের সংখ্যা।
সেপ্টেম্বর
সার্স
O. টনসিলাইটিস
অক্টোবর
ও. কাইন
সার্স
সার্স
সার্স
ও. ব্রংকাইটিস
নভেম্বর
সার্স
সার্স
O. টনসিলাইটিস
ডিসেম্বর
ডিসপেপসিয়া
সার্স
জানুয়ারি
O. টনসিলাইটিস
সার্স
সার্স
ফেব্রুয়ারি
সার্স
O. টনসিলাইটিস
O. টনসিলাইটিস
সার্স
সার্স
মার্চ
সার্স
সার্স
এপ্রিল
O. টনসিলাইটিস
সার্স
SARS, টনসিলাইটিস
ও. ব্রংকাইটিস
ও. ল্যারিঞ্জাইটিস
মে
সার্স
O. টনসিলাইটিস
সার্স
O. টনসিলাইটিস
সার্স
এই টেবিলের উপর ভিত্তি করে, এটি দেখা যায় যে 2015-2016 সময়কালে, ছাত্রদের ঘটনা -32%
শিক্ষকদের পেশাগত বৃদ্ধি:
আমরা প্রাসঙ্গিক কোর্সে আমাদের শিক্ষাগত যোগ্যতার উন্নতি করি, প্রি-স্কুলারদের সাথে কাজ করার জন্য আমাদের প্রয়োজনীয় আধুনিক জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা রয়েছে। ক্রমাগত এবং পদ্ধতিগতভাবে স্ব-শিক্ষায় নিযুক্ত। 09/01/2015 থেকে 05/15/2016 শিক্ষাবর্ষের সময়ের মধ্যে রিফ্রেশার কোর্সে উত্তীর্ণ হয়েছেন।
শিক্ষাবিদদের উন্নতি এবং অর্জনের কোর্স কুলার চেচেক-কিস সিরজিমায়েভনা।
সার্টিফিকেট
GAOU DPO (PC) TGIP এবং PKK সহ
16 ঘন্টা
সনদপত্র
প্রতিযোগিতাবিষয়
স্তর
তারিখ
MBDOU কিন্ডারগার্টেন "তেরেমোক"
আক-ডোভুরাক
ডিপ্লোমা
মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধে বিজয়ের 70 তম বার্ষিকী "আপনার মাথার উপরে শান্তিপূর্ণ আকাশ" নিবেদিত হস্তশিল্পের প্রদর্শনীর জন্য প্রতিযোগিতায় প্রথম জুনিয়র গ্রুপের শিক্ষকদের পুরস্কৃত করা হয়।
৩য় স্থান
2015
MBDOU কিন্ডারগার্টেন "তেরেমোক"
আক-ডোভুরাক
ডিপ্লোমা
বয়স গোষ্ঠীর পিতামাতার মধ্যে ফটো প্রদর্শনী "আমাদের বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার" প্রতিযোগিতার সংগঠনে প্রথম জুনিয়র গ্রুপের শিক্ষাবিদদের পুরস্কৃত করা হয়েছে
1 জায়গা
2015
টাইভা প্রজাতন্ত্রের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়
সম্মানের শংসাপত্র
বহু বছরের ফলপ্রসূ কাজের জন্য, শিক্ষা ব্যবস্থায় বিবেকবান এবং অনবদ্য কাজ এবং তরুণ প্রজন্মের শিক্ষা ও লালন-পালনে ব্যক্তিগত অবদান, সেইসাথে শিক্ষা দিবসের সম্মানে।
অর্ডার নং 1010-d
কিজিল
MBDOU
কিন্ডারগার্টেন "তেরেমোক"
ডিপ্লোমা
এমবিডিইউ কিন্ডারগার্টেন "তেরেমোক" এর পিতামাতার মধ্যে "গোল্ডেন জাদুকর শরৎ" প্রতিযোগিতার সংগঠনের শিক্ষকরা
সক্রিয় অংশগ্রহণের জন্য
2015
বুদ্ধিবৃত্তিক উন্নয়ন কেন্দ্র "পঞ্চম মাত্রা"
ধন্যবাদ
চিঠি
"তরুণ পথচারী" রাস্তার নিয়ম সম্পর্কে অল-রাশিয়ান কুইজ পরিচালনায় মহান সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত সহায়তার জন্য মহান কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করে
09.11.2015
আক-ডোভুরাক
ডিপ্লোমা
MBDOO "তেরেমোক" এর শিক্ষককে প্রাইমারি প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে পাঠকদের শহরের প্রতিযোগিতায় বিজয়ী প্রস্তুত করার জন্য পুরস্কৃত করা হয় "ফেদারড ফ্রেন্ডস"
05/04/2016 এর অর্ডার নং 280
নগর জেলা প্রশাসনের ‘ইউও’ মো
আক-ডোভুরাক
ডিপ্লোমা
শিক্ষাবিদ MBDOO d/s "Teremok" শহরের বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক সম্মেলনে "প্রিস্কুল এবং বেসিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের বাস্তবায়ন: সমস্যা, অনুসন্ধান, সমাধান" বিভাগে নং 2 "সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থায় DO এর FGOS" "
সায়া শোনচালাই আন্তোনোভনা .
প্রতিষ্ঠানের নাম
অধ্যয়নের শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের নাম
কোর্সের তারিখ
ঘন্টার সংখ্যা
№ সার্টিফিকেট
GAOU DPO (PC) TGIP এবং PKK সহ
"প্রিস্কুল এবং সাধারণ শিক্ষার জিইএফ বাস্তবায়ন: সমস্যা, অনুসন্ধান, সমাধান"
16 ঘন্টা
সনদপত্র
ছাত্রদের অর্জন
পুরস্কারপ্রতিযোগিতা-থিম-স্তর
সারিগ্লার আনা এডুয়ার্ডভনা
স্যারিগ্লার আইজি মার্জেনোভিচ
২স্থান
সক্রিয় অংশগ্রহণের জন্য
পৌর
"পালক বন্ধু"
2014-2015
ওরজাক আরিয়ানা মেঙ্গিয়েভনা
ওরজাক সাইন-মেরজেন ভ্লাদিস্লাভোভিচ
আরাকচা ওচুরআইবেকোভিচ
দুদুকপেন ইভজেনি ভাদিমোভিচ
৩য় ডিগ্রী ডিপ্লোমা
২য় ডিগ্রী ডিপ্লোমা
থিমের উপর অল-রাশিয়ান প্রতিযোগিতা: "তরুণ পথচারী"
2015-2016
ভুসিন ম্যাক্সিম পাভলোভিচ
লাভরেনভ ড্যানিল ইভজেনিভিচ
২য় স্থান
III স্থান
পৌর
"পালক বন্ধু"
2015-2016
ছাত্রদের মধ্যে তৈরি করার জন্য মোটর কার্যকলাপ এবং শারীরিক উন্নতির জন্য একটি সচেতন প্রয়োজন।
সমস্যাটি সফলভাবে সমাধান করতে, বিভিন্ন ধরণের কাজের ব্যবহার করা হয়েছিল:
সকালে ব্যায়াম
প্রতিদিন আমাদের বাচ্চারা সকালের ব্যায়ামে গিয়েছিল। জিমন্যাস্টিকস আমাদের শারীরিক শিক্ষার নেতা দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল: ওরজাক সের্গেই সের্গেভিচ। আমাদের বাবা-মা তাদের বাচ্চাদের জন্য চেক, সাদা টি-শার্ট এবং কালো শর্টস কিনেছিলেন।
শারীরিক শিক্ষা ক্লাস
শারীরিক শিক্ষার ক্লাসগুলি একটি গোষ্ঠী শিক্ষাবিদ দ্বারা পরিচালিত হত, কখনও কখনও সেগুলি সঙ্গীত কক্ষে অনুষ্ঠিত হত।
শারীরিক শিক্ষা মিনিট
বহিরঙ্গন গেম
শিশুদের স্বাধীন মোটর কার্যকলাপ
আমাদের বাচ্চারা কিউব (বড় এবং ছোট। ছবি আঁকা কিউব সহ), কনস্ট্রাক্টরদের সাথে খেলতে পছন্দ করে। তারা জানে কিভাবে সুন্দর ভবন তৈরি করতে হয়: ঘর। গ্যারেজ, ব্রিজ। রাস্তা তারা নিজেরাই "হাসপাতাল", "পরিবার", "কিন্ডারগার্টেন", "ড্রাইভার", "বাস" রোল প্লেয়িং গেম খেলতে পছন্দ করে।
ছুটির দিন
"গোল্ডেন অটাম" উৎসবে আমাদের শিশুরা ভালো গান গেয়েছে, কবিতা পড়ে। এবং নববর্ষের পার্টিতে, সমস্ত শিশু কবিতা ভালভাবে পড়ে, "ফাদার ফ্রস্ট", "হেরিংবোন" গানগুলি গেয়েছিল। 8 মার্চ, তারা সক্রিয়ভাবে গানের প্রতিযোগিতায় অংশ নেয়। আমাদের বাচ্চারা পৌরসভার গাণিতিক প্রতিযোগিতায় সক্রিয়ভাবে অংশ নিয়েছিল, তারা গান গেয়েছিল: "কিন্ডারগার্টেন" এবং "রেডিয়েন্ট সান", অতিথিদের কবিতা পড়ে। মিউনিসিপ্যাল প্রতিযোগিতা "পাখি আমাদের পালক বন্ধু", আমাদের ছাত্র Vutsin ম্যাক্সিম এবং Lavrenov ড্যানিল তাদের কবিতা সঙ্গে পরিবেশন এবং পুরস্কার জিতেছে.
স্যানিটারি এবং মহামারী সংক্রান্ত প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্মতি (তাপমাত্রা ব্যবস্থা এবং বাড়ির ভিতরে এবং বাইরে যুক্তিযুক্ত পোশাক)
সুষম খাদ্য
বিনোদনমূলক কার্যক্রম
কঠিনীকরণ পদ্ধতির উপর, যা প্রতিদিন গঠিত। প্রথমত: দিনের বেলা ঘুমের পরে বাচ্চাদের জাগানো, বিছানায় জিমন্যাস্টিকস, ম্যাসেজ পথ ধরে হাঁটা, ম্যাসেজ বল দিয়ে খেলা। দ্বিতীয়: শ্বাস প্রশ্বাসের ব্যায়াম।
আমাদের বাচ্চারা এই বছর তাদের পিতামাতার সাথে ক্রীড়া ইভেন্টে সক্রিয় অংশ নিয়েছিল “মা, বাবা। আমি একটি ক্রীড়া পরিবার" এবং ডিপ্লোমা প্রদান করা হয়েছিল। ইভেন্টটি যৌথভাবে অনুষ্ঠিত হয়েছিল শারীরিক শিক্ষার শিক্ষক: ওরজাক এসএস এবং সঙ্গীত পরিচালক: সালচাক এ.এন. ইমিউন সিস্টেমকে শক্তিশালী করার জন্য, শরীরের প্রতিরক্ষা বাড়াতে ডিজাইন করা হয়েছে
উল্লেখ্য, এক বছরে ঘটনা কমাতে অনেক কাজ করা হয়েছে। সর্দি বৃদ্ধির সময়, গ্রুপগুলিতে অতিরিক্ত প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা নেওয়া হয়েছিল। বিশেষ করে শীতকালে, তারা প্রায়শই জলে রসুন ফেলে দেয় যাতে আমাদের বাচ্চারা অসুস্থ না হয়, প্রতিদিন রসুনের গন্ধ শ্বাস নেয়। হাঁটাচলা, শক্ত হওয়ার ক্রিয়াকলাপগুলি ধীরে ধীরে নিয়ন্ত্রণ করা হয়েছিল: এয়ারিং, মদ্যপান, মোটর মোড, যা ঘটনা হ্রাসে অবদান রেখেছিল এবং নতুন আগত শিশুদের পিতামাতার সাথেও কাজ করা হয়েছিল।
সমস্ত শিশু কথ্য কথ্য বক্তৃতা বুঝতে শুরু করে, শিশুদের বক্তৃতা ব্যাপকভাবে উন্নত হয়। শোনা কবিতা এবং গান সহজেই মনে রাখুন। শিশুরা যা দেখেছে এবং শুনেছে সে সম্পর্কে বিস্তারিতভাবে কথা বলে। র এবং হিসিং ধ্বনি বাদ দিয়ে অধিকাংশ শিশুর উচ্চারণ সঠিক। বাচ্চাদের বক্তৃতা আরও বিকশিত হয়েছে, নার্সারি ছড়া, আঙুল এবং প্লট-রোল-প্লেয়িং, ডেস্কটপ-মুদ্রিত, বৃত্তাকার নাচের গেমগুলির জন্য ধন্যবাদ। হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশে অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়। আমাদের বাচ্চারা ডেস্কটপ-মুদ্রিত, শিক্ষামূলক খেলা করছেগেমের মত, "কার বাচ্চা অনুমান করুন?", "কার কে আছে?", "লোটো", "একটি দম্পতিকে খুঁজুন" এবং আরও অনেক কিছু। দেখুনআমরা মডেলিং, অঙ্কন, অ্যাপ্লিকেশন, নকশা কাজের ফলাফল.
শিশুদের সঙ্গে স্বতন্ত্র কাজ পরিচালিত. সাধারণত আমরা ক্লাসের পরে এবং সন্ধ্যায় এই কাজগুলি করি, যখন খুব কম শিশু থাকে। আমরা শ্রেণীকক্ষে শেখা কবিতা, গান, ধাঁধা, প্রবাদ, নার্সারী ছড়া, রূপকথার পুনরাবৃত্তি করি। এই শিশুদের মধ্যে রয়েছে: ওরজাক নাইয়ার, সালচাক নারিন, ওরজাক ইদেগেল। মঙ্গুশ ওচুর-উল। খুরেশ-উল আসিয়া, স্যাট আইসলান, ওরজাক সাইন-মারজেন, ডরবেতে ডেনিস এবং অন্যান্য। এই শিশুরা শিক্ষকের ব্যাখ্যাকে আত্তীকরণ করতে ধীর। অতএব, আমরা সর্বদা তাদের কাছাকাছি থাকার চেষ্টা করি। আমাদের কাজে, আমরা শিক্ষার বিভিন্ন ধরনের ব্যবহার করি: ঐতিহ্যবাহী, সমন্বিত, জটিল, সম্মিলিত ক্লাস। পাশাপাশি বিভিন্ন কৌশল: দৃশ্যমানতার ব্যবহার, গেমিং, আশ্চর্য মুহুর্ত। গ্রুপ একটি বিষয়-স্থানিক পরিবেশ সংগঠিত. এটি প্রকৃতিতে উন্নয়নশীল, বৈচিত্র্যময়, রূপান্তরযোগ্য, বহুমুখী। বয়স অনুযায়ী, তাদের ব্যক্তিগত প্রয়োজন খেলার জায়গা সংগঠিত. শিক্ষামূলক এবং শিক্ষামূলক গেম আছে, প্লট খেলনা উপস্থাপন করা হয়: পুতুল, গাড়ী, ইত্যাদি। রোল প্লেয়িং গেমের জন্য সংগঠিত কোণ। গ্রুপে বিল্ডিং কিট, ছোট খেলনা, কিউবগুলির একটি নির্বাচন রয়েছে। গোষ্ঠীটি একটি উপকারী মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ তৈরি করেছে, শিশুদের শারীরিক এবং মানসিক-মানসিক আরামের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করেছে। আমরা প্রতিটি শিশুর সাথে যোগাযোগ স্থাপন করার, তাকে জয়ী করার, জাগিয়ে তোলা এবং কিন্ডারগার্টেনের শিশুদের জীবনে আগ্রহ বজায় রাখার চেষ্টা করি। এটি করার জন্য, আমরা বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করি: ব্যক্তিগত উদাহরণের পদ্ধতি, প্রয়োজনীয়তা, উদ্দীপনা, নির্দেশাবলী। শিশুরা স্বেচ্ছায় কিন্ডারগার্টেনে যোগ দেয়। স্কুল বছরের শুরুতে এবং শেষে শিশুদের শিক্ষাগত এলাকায় "জ্ঞানগত বিকাশ", "বক্তৃতা বিকাশ", "সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন", "শৈল্পিক এবং নান্দনিক", "শারীরিক বিকাশ" নির্ণয় করা হয়েছিল। শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম "কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ" এর ছাত্রদের দ্বারা অঞ্চলগুলির দ্বারা আত্তীকরণ ফলাফলের বৃদ্ধির গতিশীলতায় সনাক্ত করা যেতে পারে।
উপসংহার: সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তর এবং সমস্ত শিক্ষাগত ক্ষেত্রে দক্ষতা ও ক্ষমতার স্তর বৃদ্ধি করা।
গ্রুপে শিক্ষামূলক কার্যক্রম।
গ্রুপ ছুটি পাস করেছে "গোল্ডেন অটাম", "নতুন বছর", "শাগা", "8 মার্চ"।
উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের ছুটির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, একটি আনন্দময় মেজাজ জাগানো।
ছুটির দিনগুলো ছিল সঙ্গীত পরিচালক সালচাক এ.এন.
পারিবারিক কাজ
আমরা সমস্ত উপলব্ধ উপায়ে চেষ্টা করি মিথস্ক্রিয়া অর্জনের জন্য, শিশুদের একটি সাধারণ সংস্কৃতি গড়ে তোলার জন্য, একটি আবেগগতভাবে অনুকূল জলবায়ু তৈরিতে পিতামাতার সাথে চুক্তি।
শিক্ষাবর্ষে, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি সেট করা হয়েছিল: একটি প্রিস্কুলারের লালন-পালন এবং বিকাশের জন্য পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের প্রচেষ্টাকে একত্রিত করা।
পিতামাতার মধ্যে শিক্ষাগত জ্ঞান ছড়িয়ে দিন;
শিশুদের প্রতিপালনে ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান;
গোষ্ঠীর শিক্ষাবিদদের প্রতি পিতামাতার একটি বিশ্বস্ত মনোভাব প্রতিষ্ঠায় অবদান রাখুন: গোষ্ঠীর শিক্ষাবিদদের সুপারিশগুলিতে পর্যাপ্তভাবে সাড়া দিন, সন্তান লালন-পালনের সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য শিক্ষাবিদদের সাথে অংশীদারিত্ব প্রতিষ্ঠার প্রচেষ্টা করুন।
ভর্তি গ্রুপে, স্ট্যান্ড "আপনার পিতামাতার জন্য", "স্বাস্থ্য কর্নার", "আমাদের সৃজনশীলতা" ডিজাইন করা হয়েছিল, যেখানে পিতামাতার জন্য তথ্য এবং সুপারিশ, শৈল্পিক বিকাশের উপর শিশুদের কাজ স্থাপন করা হয়েছিল।ইন্টারনেটের সম্ভাবনার জন্য ধন্যবাদ, ফোল্ডারগুলির নকশা একটি আকর্ষণীয় এবং উত্তেজনাপূর্ণ প্রক্রিয়া হয়ে উঠেছে। আমরা মা দিবস, বাবা দিবস, 23 ফেব্রুয়ারি, 8 মার্চ, বিজয় দিবস, শিশু দিবস) সমস্ত ছুটির জন্য স্লাইডিং ফোল্ডার তৈরি করেছি।
অনুষ্ঠিত বছরের সময়:
পরামর্শ:
"অভিযোজন সময়ের বৈশিষ্ট্য"
"কিভাবে ইচ্ছা কাটিয়ে উঠতে হয়"
"একটি শিশু অন্য শিশুদের কামড়ালে কী করবেন"
"একটি সুস্থ শিশু লালনপালন"
"অপরিচিতদের সাথে নিরাপদে যোগাযোগ করার দক্ষতা বিকাশ করা"
"সন্তানের শরীর শক্ত হওয়ার উপর"
"চার্জ করা মজাদার"
"খারাপ ক্ষুধা"
"শিশুদের লজ্জা"
কীভাবে আপনার সন্তানকে শারীরিক শিক্ষায় আগ্রহী করবেন
পুস্তিকা:
"রাস্তার নিয়ম জানুন"
"ট্রাফিক নিয়মে বই-শিশু"
প্রশ্নপত্র "পরিচিত"
নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে অভিভাবক সভা অনুষ্ঠিত হয়েছিল:
"পিতা মাতার সাথে দেখা করুন"
"জিইএফ এর ভূমিকা"
"অভিভাবক কমিটির নির্বাচন"
"নববর্ষের আগের দিনের জন্য প্রস্তুতি"
"স্কুল বছরের সময় হোম ভিজিট"
"সারা বছর অভিভাবকদের জন্য উন্মুক্ত দিন"
"অভিভাবকদের সাথে একসাথে ল্যান্ডস্কেপিং এবং সাইটের ল্যান্ডস্কেপিং"
"বছরের জন্য করা কাজের উপর শিক্ষাবিদদের রিপোর্ট"
পরবর্তী শিক্ষাবর্ষের জন্য, আমরা পরিকল্পনা করছি:
গ্রুপে একটি অনুকূল মানসিক এবং মানসিক আবহাওয়া বজায় রাখুন,
শিক্ষক, শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে অংশীদারিত্ব বজায় রাখুন।
4-5 বছর বয়সী একটি শিশুর বিকাশ, যোগাযোগে তাদের প্রয়োগ করার ক্ষমতা সম্পর্কে মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত জ্ঞান আয়ত্ত করতে পিতামাতাদের সহায়তা করা।
তাদের অগ্রাধিকারের ক্ষেত্রে উদ্ভাবনী পদ্ধতি এবং পন্থাগুলি খুঁজুন এবং প্রয়োগ করুন, শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে স্বাস্থ্যকর জীবনধারার অভ্যাস প্রবর্তনের উপর কাজ চালিয়ে যান।
দ্বিতীয় জুনিয়র "বি" গ্রুপের প্রতিবেদন
2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য
প্রথম যোগ্যতা বিভাগের শিক্ষক প্রশুনিনা ভেরা সেমিওনোভনা দ্বারা প্রস্তুত।
পৌর রাজ্য প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
পাভলভস্কি কিন্ডারগার্টেন নম্বর 7
গ্রুপের সাধারণ বৈশিষ্ট্য.
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে মাত্র ২৭ জন, তাদের মধ্যে ১৬ জন ছেলে এবং ১১ জন মেয়ে। শিশুদের বয়স 3 থেকে 4 বছর। শিশুদের দলের পরিবেশ বন্ধুত্বপূর্ণ এবং ইতিবাচক। অংশীদারিত্ব এবং শিশুদের যৌথ কার্যকলাপ প্রাধান্য. শিশুদের মধ্যে দ্বন্দ্ব, যদি তারা দেখা দেয়, দ্রুত এবং উত্পাদনশীলভাবে সমাধান করা হয়। সমস্ত শিশু বৈচিত্র্যময়, তাদের মধ্যে অনেকেই অতিরিক্তভাবে বিভিন্ন চেনাশোনাতে নিযুক্ত রয়েছে (লুকানোভা পোলিনা _ বিনোদন কেন্দ্র "সোভরেমেনিক"-এ কোরাল গাওয়ার একটি বৃত্ত। সৃজনশীল পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালানোর জন্য বছরের সমস্ত বাচ্চাদের সাথে সহযোগিতা করা খুব আকর্ষণীয় ছিল। সারা বছর ধরে, শিশুরা বয়স অনুসারে এবং বিকাশের সমস্ত ক্ষেত্র অনুসারে ইতিবাচক গতিশীলতা এবং উচ্চ ফলাফল দেখিয়েছে।
শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের ফলাফল।
দ্বিতীয় জুনিয়র "বি" গ্রুপে কাজটি প্রধান বার্ষিক কাজের ভিত্তিতে এবং 2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য এমকেডিও পাভলভস্কি কিন্ডারগার্টেন নং 7-এর বার্ষিক কর্ম পরিকল্পনা অনুসারে পরিচালিত হয়েছিল।
শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তু টিআই দ্বারা সম্পাদিত অনুকরণীয় সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম "শৈশব" দ্বারা নির্ধারিত হয়েছিল। Babaeva, L. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva, প্রি-স্কুল শিক্ষার প্রধান সাধারণ শিক্ষামূলক কর্মসূচীর কাঠামোতে ফেডারেল রাষ্ট্রীয় মান অনুসারে বিকশিত এবং প্রয়োগ করেছেন।
বছরের শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি শিশুর ব্যক্তিত্বের ব্যাপক গঠনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছিল, তার শারীরিক ও মানসিক বিকাশ, স্বতন্ত্র ক্ষমতা এবং ক্ষমতা, স্কুলে পড়ার প্রস্তুতির বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে। OOD পদ্ধতিগতভাবে শিশুদের সাথে প্রধান সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের অনুমোদিত সময়সূচী অনুসারে পরিচালিত হয়েছিল। বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায় নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জন করা হয়েছিল: গেমিং, যোগাযোগমূলক, শ্রম, জ্ঞানীয় গবেষণা, উত্পাদনশীল, বাদ্যযন্ত্র এবং শৈল্পিক।
বছরের মধ্যে, প্রাক বিদ্যালয়ে শিশুদের থাকার জন্য দৈনন্দিন রুটিন এবং সমস্ত স্যানিটারি এবং স্বাস্থ্যকর প্রয়োজনীয়তাগুলি কঠোরভাবে পালন করা হয়েছিল। পরিকল্পনা অনুসারে, শিক্ষার্থীদের একটি মেডিকেল এবং শিক্ষাগত পরীক্ষা করা হয়েছিল, যা প্রতিটি শিশু এবং সামগ্রিকভাবে গোষ্ঠীর বিকাশের ইতিবাচক গতিশীলতা নিশ্চিত করে।
শারীরিক বিকাশ: শিশুরা খাওয়ার সময় আচরণের সহজতম দক্ষতা আয়ত্ত করেছে, জামাকাপড় লক্ষ্য করে এবং জগাখিচুড়ি দূর করে, নিজেদের দ্রুত এবং সঠিকভাবে ধুয়ে নেয়, একটি পৃথক তোয়ালে ব্যবহার করে শুকিয়ে যায়, একটি রুমাল এবং চিরুনি সঠিকভাবে ব্যবহার করে, তাদের চেহারা পর্যবেক্ষণ করে, দ্রুত কাপড় খুলতে এবং ঝুলিয়ে রাখে। একটি নির্দিষ্ট ক্রমে কাপড় আপ, তারা জামাকাপড় এবং জুতা পরিচ্ছন্নতা নিরীক্ষণ. তারা জানেন কিভাবে সাবধানে কাটলারি ব্যবহার করতে হয়, জিজ্ঞাসা করুন, ধন্যবাদ. নিয়ম সহ বহিরঙ্গন গেম সম্পর্কে বাচ্চাদের ধারণা প্রসারিত হয়েছে, তারা হাঁটতে এবং দৌড়াতে পারে, একজন প্রাপ্তবয়স্কের নির্দেশ অনুসারে বিভিন্ন দিকে ভারসাম্য বজায় রাখতে পারে, তারা চারদিকে হামাগুড়ি দিতে শিখেছে, একটি নির্বিচারে জিমন্যাস্টিক দেয়ালে আরোহণ করতে শিখেছে, তারা দীর্ঘ লাফ দিতে পারে। একটি স্থান, স্বাস্থ্যকর জীবনধারার প্রাথমিক নিয়ম এবং নিয়মগুলির জ্ঞান (পুষ্টিতে, মোটর মোডে, শক্ত হওয়া, ভাল অভ্যাস গঠনে ইত্যাদি)।
উপাদানের আত্তীকরণের স্তর:
বছরের শুরুতে - 73%
বছরের শেষ - 80%
সম্মিলিত উন্নতি: শিশুরা তাদের প্রথম এবং শেষ নাম, তাদের পিতামাতার নাম জানে, শিশুদের বইয়ের চিত্রিত সংস্করণগুলি দেখে, তাদের প্রতি আগ্রহ দেখায়, কিন্ডারগার্টেনের প্রাঙ্গনে নেভিগেট করতে শেখে, তাদের শহরকে কল করে। পার্থক্য করুন: রঙ, আকৃতি (বৃত্ত, আয়তক্ষেত্র, বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ); বস্তুর স্থানিক বৈশিষ্ট্য: ব্যাপ্তি (উচ্চতা, দৈর্ঘ্য, একটি অংশের প্রস্থ, অবস্থান (উপরে, নীচে, উপরে, নীচে, ইত্যাদি) তারা বস্তুগুলিকে গোষ্ঠীভুক্ত করতে সক্ষম হয়: রঙ, আকার, আকৃতি দ্বারা। তারা সম্পূর্ণ আলাদা করতে শিখেছে এবং এর অংশগুলি, তাদের অবস্থান: উপরে, নীচে, উপরে, নীচে গণনার সাহায্যে, তারা 5 এর মধ্যে বস্তুর সংখ্যা নির্ধারণ করে, তারা চলাচলের দিক নির্ধারণ করতে পারে: উপরে, নীচে, ডান, বাম, পার্থক্য করুন এবং "দিন -" কল করুন। রাত্রি", "সকাল-সন্ধ্যা", সঠিকভাবে বস্তুর পরিমাণগত অনুপাতের গোষ্ঠীগুলি নির্ধারণ করুন, "আরো", "কম", একই শব্দগুলির নির্দিষ্ট অর্থ বোঝুন৷ শিশুরা অনুসন্ধিৎসু, গবেষণা এবং প্রকল্পের ক্রিয়াকলাপে স্থির আগ্রহ দেখায় , জ্ঞানীয় বিকাশের জন্য তথ্যের বিভিন্ন উত্স ব্যবহার করুন। তারা যুক্তি দিতে এবং পর্যাপ্ত কার্যকারণ ব্যাখ্যা দিতে সক্ষম হয়। বেশিরভাগ শিশু বস্তুর তুলনা করতে, তাদের মিল এবং পার্থক্য স্থাপন করতে সক্ষম হয়। কোনো অসুবিধা ছাড়াই বর্ণালীর রঙগুলিকে আলাদা করতে পারে: লাল, কমলা, হলুদ, সবুজ, নীল, নীল, বেগুনি (বর্ণময়) এবং সাদা এবং কালো, তবে কিছু শিশু (10% -15%) হালকাতা এবং স্যাচুরেশন দ্বারা রঙ বিতরণ করতে পারে না, তাদের কল করা সঠিক।
তারা সাধারণ অস্থাবর কাঠামো তৈরি করে, ক্রমানুসারে সপ্তাহের দিনগুলির নাম দেয়। প্রাণীদের চেহারা, চলাচলের পদ্ধতি, পুষ্টি, অভিযোজনগুলির বৈশিষ্ট্যযুক্ত বৈশিষ্ট্যগুলি বরাদ্দ করুন। পরিবেশের সাথে জীবের সম্পর্ক এবং মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কে তাদের প্রাথমিক ধারণা রয়েছে। তারা কিছু গাছপালা এবং প্রাণী, তাদের বাচ্চা, খেলনা জানে এবং নাম দেয়।
উপাদানের আত্তীকরণের স্তর:
বছরের শুরুতে - 78%
বছরের শেষ - 80%
বক্তৃতা বিকাশ:তাদের যথেষ্ট শব্দভাণ্ডার আছে। ছোট ছোট সাহিত্যিক কাজগুলি পুনরায় বলুন এবং নাটকীয় করুন; প্লট ছবি বিবেচনা করুন, তারা যা দেখেছেন সে সম্পর্কে সংক্ষিপ্তভাবে কথা বলতে সক্ষম। তাৎক্ষণিক পরিবেশ সম্পর্কিত একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তির প্রশ্নের উত্তর দিন। স্পষ্টভাবে সমস্ত স্বরধ্বনি উচ্চারণ করুন, দুটি থেকে একটি প্রদত্ত স্বরধ্বনি নির্ধারণ করুন। বক্তৃতার সমস্ত অংশ ব্যবহার করা হয়, সাধারণ অস্বাভাবিক বাক্য এবং সমজাতীয় সদস্য সহ বাক্য। একটি বাক্যে একটি প্রদত্ত ধ্বনি সহ শব্দ খুঁজে বের করে, একটি শব্দে শব্দের স্থান নির্ধারণ করে। শিশুরা একটি কথোপকথন বজায় রাখতে, তাদের দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করতে, তাদের সমবয়সীদের মতামতের সাথে একমত বা না হতে সক্ষম হয়। তারা শিক্ষক এবং অন্যান্য শিশুদের সাথে বিভিন্ন ইমপ্রেশন শেয়ার করতে সক্ষম।
উপাদানের আত্তীকরণের স্তর:
বছরের শুরুতে - 76%
বছরের শেষ - 78%
সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন:
1. শিশুরা সর্বজনীন স্থানে, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগে, প্রকৃতিতে আচরণের নিয়ম অনুসরণ করার চেষ্টা করে।
2. একজন প্রাপ্তবয়স্ককে শোনার এবং শোনার চেষ্টা করুন। তাদের নতুন, অস্বাভাবিক জীবনের পরিস্থিতিতে আচরণের দক্ষতা রয়েছে, অপরিচিতদের সাথে দেখা করার সময়, প্রাণীদের সাথে দেখা করার সময়, টেম্পারিং পদ্ধতি এবং সঠিক পুষ্টির সুবিধা সম্পর্কে ধারণা রয়েছে।
3. চিত্র, সাহিত্যকর্মের সহকর্মী বা নায়কদের কর্মের সামাজিক মূল্যায়ন বুঝুন। তারা স্বাধীনভাবে এবং পরিচিত রূপকথার একটি প্রাপ্তবয়স্ক উদ্ধৃতির অনুরোধে কাজ করে।
উপাদানের আত্তীকরণের স্তর:
বছরের শুরুতে - 72%
বছরের শেষ - 78%
শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ।
অঙ্কন।
তারা সঠিকভাবে ব্রাশ ব্যবহার করে, রেডিমেড ফিগার থেকে বস্তুর ছবি তৈরি করে। বিভিন্ন আকারের কাগজের ফাঁকা সাজায়। কনট্যুরের বাইরে না গিয়ে শুধুমাত্র একটি দিকে ব্রাশ, পেন্সিল, আঁকার লাইন এবং স্ট্রোক দিয়ে রঙ করুন। পুরো ব্রাশ দিয়ে প্রশস্ত রেখা আঁকুন এবং ব্রাশের স্তূপের শেষে সরু লাইন এবং বিন্দু আঁকুন।
তারা ডাইমকোভো খেলনার উপর ভিত্তি করে আলংকারিক রচনাগুলি তৈরি করে, গোরোডেটস পেইন্টিংয়ের উপাদানগুলিকে হাইলাইট করে। তারা জানে কিভাবে অপ্রচলিত উপায়ে আঁকতে হয়: আঙুলের পেইন্টিং, ব্লোটোগ্রাফি
মডেলিং।
তারা চ্যাপ্টা বলের সমস্ত প্রান্ত, ছোট অংশগুলির সামান্য টান দিয়ে চিমটি করে, পুরো টুকরো থেকে পৃথক অংশগুলি বের করে। ঢালাই করা বস্তুর পৃষ্ঠকে মসৃণ করুন, আঙ্গুল দিয়ে চিত্র করুন। তারা স্ট্যাক ব্যবহার করতে জানেন.
বিভিন্ন উপকরণ ব্যবহার করে, রচনা এবং বিষয়বস্তুতে সহজ, পৃথক বস্তু চিত্রিত / তৈরি করুন
শিশুরা কাঠের নির্মাণ সেটের বিভিন্ন অংশ ব্যবহার করে এবং নাম দেয়। তারা উপলব্ধ উপাদানের উপর নির্ভর করে বিল্ডিংয়ের বিবরণ প্রতিস্থাপন করতে সক্ষম। বেশিরভাগ শিশু প্রস্তাবিত বিল্ডিংয়ের প্রধান অংশগুলি সনাক্ত করতে সক্ষম। তারা বিল্ডিং পরিবর্তন করে, কিছু অংশ তৈরি করে বা অন্যের সাথে প্রতিস্থাপন করে।
সমস্ত শিশু নান্দনিক অনুভূতি, আবেগ, নান্দনিক স্বাদ, নান্দনিক উপলব্ধি, শিল্পে আগ্রহ দেখায়।
তারা শেষ পর্যন্ত গান শুনতে জানে। পরিচিত গান চিনুন। তারা গান গায়, পিছিয়ে নেই এবং অন্যদের চেয়ে এগিয়ে নয়। তারা নাচের নড়াচড়া করতে শিখেছে: জোড়ায় জোড়ায় ঘোরানো, পর্যায়ক্রমে তাদের পায়ে স্ট্যাম্প করা, বস্তুর সাথে সঙ্গীতে সরানো। বাদ্যযন্ত্রের পার্থক্য ও নামকরণ করে: গ্লোকেনস্পিল, ড্রাম। শব্দের পরিবর্তন লক্ষ্য করুন (শান্ত-জোরে)
উপাদানের আত্তীকরণের স্তর:
বছরের শুরুতে - 72%
বছরের শেষ - 76%
বৃত্তের কাজ
লক্ষ্য:
1. হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা উন্নয়ন প্রচার; হাত এবং চোখের নড়াচড়ার নির্ভুলতা এবং সমন্বয় বিকাশ; হাতের নমনীয়তা, ছন্দ।
2. হাতের নড়াচড়া এবং মানসিক প্রক্রিয়া উন্নত করুন: · স্বেচ্ছায় মনোযোগ;
যুক্তিযুক্ত চিন্তা;
চাক্ষুষ এবং শ্রবণ উপলব্ধি;
স্মৃতি, বাচ্চাদের বক্তৃতা।
কাজ:
1. শিক্ষামূলক কার্যক্রমের দক্ষতা গঠনের জন্য:
মৌখিক নির্দেশাবলী অনুসরণ করার ক্ষমতা
স্বাধীনভাবে কাজটি সম্পূর্ণ করতে অবিরত করার ক্ষমতা;
নিজের কর্মের উপর নিয়ন্ত্রণ।
2. চারপাশের বিশ্বের একটি ইতিবাচক-আবেগিক উপলব্ধি গঠন করা।
3. শৈল্পিক স্বাদ, কায়িক শ্রমে আগ্রহ গড়ে তোলা।
অভিক্ষিপ্ত ফলাফল
বৃত্তের কাজের প্রতিটি পর্যায়ের পরে, এটি ধরে নেওয়া হয় যে শিশুরা নির্দিষ্ট জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা অর্জন করবে, শিশু তার ক্ষমতাগুলি সনাক্ত করবে এবং উপলব্ধি করবে, শ্রম এবং বিশেষ দক্ষতা গঠন, আত্মনিয়ন্ত্রণের পদ্ধতি, কাজ জোড়ায় - জোড়ায়.
প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের ফলাফল বহন করার ফর্ম:
কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের কাজের প্রদর্শনী;
পিতামাতার কাছে বাচ্চাদের কাজ উপস্থাপনের দিন (কর্মচারী, বাচ্চারা)
এক শিক্ষাবর্ষে বৃত্তের কাজ করা হয়েছিল। মোট, পরিকল্পনা অনুসারে - 18টি ক্লাস, 16টি ক্লাস অনুষ্ঠিত হয়েছিল (ছুটির কারণে 2টি ক্লাস বন্ধ হয়ে গেছে)।
প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু শিশুর মানসিক সুস্থতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে - আত্মবিশ্বাস, নিরাপত্তার অনুভূতি। এই প্রোগ্রামের অভিনবত্ব শিশুদের সাথে মনস্তাত্ত্বিক কাজের একটি উপায় হিসাবে শৈল্পিক সৃজনশীলতার ব্যবহারের মধ্যে রয়েছে। প্রোগ্রামটি আবেগগতভাবে বিকাশ করছে, যা এটিকে MKDOU নং 7-এ বাস্তবায়িত শৈশব প্রোগ্রাম ছাড়াও ব্যবহার করার অনুমতি দেয়।
প্রোগ্রামের বিকাশের ফলস্বরূপ:
শিশুদের মানসিক অবস্থার ইতিবাচক পরিবর্তন হয়েছে; বিভিন্ন ম্যানুয়াল অপারেশন আয়ত্তের মাধ্যমে শিশুদের মোটর ক্ষমতার বিকাশ;
মানসিক উদ্বেগ হ্রাস, আত্মসম্মান বৃদ্ধি;
কাগজের সাথে কাজ করার বিভিন্ন উপায়ে আয়ত্ত করেছেন, একটি দলে কাজ করার দক্ষতা অর্জন করেছেন;
স্বাধীন সৃজনশীলতার প্রতি আগ্রহ দেখান, "ম্যাজিক বল" কৌশল ব্যবহার করে তৈরি রচনাগুলি তৈরি করুন।
উপাদানের আত্তীকরণের স্তর:
বছরের শুরুতে - 76%
বছরের শেষ - 84%
শিশুদের সাথে কার্যকলাপের সংক্ষিপ্ত বিবরণ
1. বছরের সময়, ঘটনা অনুযায়ী শিশুদের সঙ্গে গ্রুপে অনুষ্ঠিত হয়
সাপ্তাহিক থিম্যাটিক পরিকল্পনা: সাহিত্যের বছরকে উত্সর্গীকৃত সংগীত পরিচালকের সাথে একটি যৌথ ইভেন্ট।
2. থিম্যাটিক দিনগুলিও সফলভাবে পাস হয়েছিল: স্বাস্থ্য দিবস, মা দিবস, প্রবীণ দিবস।
3. শিক্ষাবিদ এবং শিশুরা স্কুল বছরের শুরুতে গ্রুপের ডিজাইনের প্রতিযোগিতায় অংশ নিয়েছিল, নতুন বছরের জন্য গ্রুপের নকশা, কারুশিল্পের মিউনিসিপ্যাল প্রতিযোগিতা "ওয়ান্ডারস অফ নেচার", দেয়াল সংবাদপত্রের প্রতিযোগিতায় "ভবিষ্যতের কিন্ডারগার্টেন"।
4. শিক্ষাগত পোর্টাল MAAM-এ শিশুদের সৃজনশীলতা "প্রিয় রূপকথার গল্প" এর চিঠিপত্র প্রতিযোগিতায় অংশ নিয়েছিল। অংশগ্রহণকারীর ডিপ্লোমা।
বাচ্চাদের সাথে কাজের ফলাফল সম্পর্কে রিপোর্ট করুন
শিক্ষাবিদরা, শিশু এবং পিতামাতার সাথে, প্রকল্পের কার্যক্রমে সক্রিয় অংশ নিয়েছিলেন।
| 3.11.2015 | পৌর পরিবেশ প্রতিযোগিতার মনোনয়ন "প্রকৃতির বিস্ময়" | ভোরোনজ অঞ্চলের পাভলভস্কি মিউনিসিপ্যাল জেলার শিক্ষা ও যুব নীতি এবং ক্রীড়ার জন্য পৌর বিভাগ | MKDOU পাভলভস্ক কিন্ডারগার্টেন নং 11 | বেলেনকো মার্গারিটা, আগিবালোভা দারিয়া | চিঠিপত্র | 03.11.2015 তারিখের সার্টিফিকেট |
| 12 মে, 2016 | এমকে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পাভলভস্কি কিন্ডারগার্টেন নং 7 | পরিবার লুকানোভা পোলিনা | পুরো সময় |
প্রতিযোগিতায় বিজয়ী হওয়ার জন্য পুরস্কার আদেশ নং 8/2 তারিখ 05/12/2016 |
||
| 12.05। 2016 | পারিবারিক প্রাচীর সংবাদপত্রের কিন্ডারগার্টেন প্রতিযোগিতা "ভবিষ্যতের কিন্ডারগার্টেন" | এমকে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পাভলভস্কি কিন্ডারগার্টেন নং 7 | এমকে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পাভলভস্কি কিন্ডারগার্টেন নং 7 | আগিবালোভা দারিয়ার পরিবার | পুরো সময় |
প্রতিযোগিতায় 3য় স্থানের জন্য ডিপ্লোমা অর্ডার নং 8/2 তারিখ মে 12, 2016 |
| পারিবারিক প্রাচীর সংবাদপত্রের কিন্ডারগার্টেন প্রতিযোগিতা "ভবিষ্যতের কিন্ডারগার্টেন" | এমকে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পাভলভস্কি কিন্ডারগার্টেন নং 7 | এমকে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পাভলভস্কি কিন্ডারগার্টেন নং 7 | পুজানভ আলেকজান্ডারের পরিবার | পুরো সময় |
"কিন্ডারগার্টেন-ড্রিম" মনোনয়নে প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারীর ডিপ্লোমা আদেশ নং 8/2 তারিখ মে 12, 2016 |
শিশুদের অর্জন:
- পৌর পরিবেশগত প্রতিযোগিতা "প্রকৃতির বিস্ময়" (বেলেনকো মার্গারিটা, আগিবালোভা দাশা) এ শিশুদের অংশগ্রহণ। - প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের জন্য সার্টিফিকেট")
- পারিবারিক প্রাচীর সংবাদপত্রের কিন্ডারগার্টেন প্রতিযোগিতা "ভবিষ্যতের কিন্ডারগার্টেন" - পোলিনা লুকিয়ানোয়ার পরিবারের কাছে প্রতিযোগিতায় জয়ী হওয়ার জন্য ডিপ্লোমা; দশা আগিবালোভার পরিবারের প্রতি প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের জন্য ৩য় স্থানের ডিপ্লোমা; আলেকজান্ডার পুজানভের পরিবারের কাছে "কিন্ডারগার্টেন-ড্রিম" মনোনয়নে প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারীর ডিপ্লোমা।
শিক্ষকের ব্যক্তিগত অর্জন:
প্রশুনিনা ভেরা সেমিওনোভনা।
| নভেম্বর 2015 | পদ্ধতিগত বিকাশ "প্রিস্কুলারদের জন্য সাইকো-জিমন্যাস্টিকস" |
প্রকাশনা |
||||
| 2016 জানুয়ারী বছর | আন্তর্জাতিক শিক্ষা পোর্টাল MAAM RU | আন্তর্জাতিক শিক্ষা পোর্টাল MAAM RU | সিনিয়র গ্রুপে সমন্বিত পাঠ: "সান্তা ক্লজ পরিদর্শন করা" | প্রকাশনা | ||
| জানুয়ারী 2016 | আন্তর্জাতিক শিক্ষা পোর্টাল MAAM RU | আন্তর্জাতিক শিক্ষা পোর্টাল MAAM RU | একটি ফটো রিপোর্টের পদ্ধতিগত বিকাশ: "জিমন্যাস্টিকসের প্রকারগুলি" (দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ) | প্রকাশনা শংসাপত্র নং 545005-016-015 | ||
| জানুয়ারী 2016 | আন্তর্জাতিক শিক্ষা পোর্টাল MAAM.RU | www.maam.ru/ | মাসিক আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতার অংশগ্রহণকারী "পাঠের সেরা সারাংশ" দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের সমন্বিত পাঠ "বিড়ালছানারা ভ্রমণে যায়" | ডিপ্লোমা তারিখ 29 জানুয়ারী, 2016 নং 545026-002-014 | ||
| মার্চ 2016 | আন্তর্জাতিক শিক্ষা পোর্টাল MAAM RU | আন্তর্জাতিক শিক্ষা পোর্টাল MAAM RU | জ্ঞানীয় বিকাশের সমন্বিত পাঠ "শীতকালীন বনে যাত্রা" (প্রস্তুতিমূলক দল) | প্রকাশনা | ||
|
ফেব্রুয়ারী 2016 মার্চ 2016 |
আন্তর্জাতিক শিক্ষা পোর্টাল MAAM আন্তর্জাতিক শিক্ষা পোর্টাল MAAM RU |
আন্তর্জাতিক শিক্ষা পোর্টাল MAAM RU আন্তর্জাতিক শিক্ষা পোর্টাল MAAM RU |
www.maam.r/ |
সিনিয়র গ্রুপে সমন্বিত পাঠ: "আবেগ_ অন্ধকারের ভয়" জড় প্রকৃতির প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর সমন্বিত পাঠের সারাংশ "পৃথিবীর পাথরের পোশাক" |
প্রকাশনা প্রকাশনা |
|
|
এপ্রিল 2016 মে 2016 মে 2016 |
শিক্ষামূলক পোর্টাল। পোর্টাল "Doshkolyonok ru।" শিক্ষাগত পোর্টাল "Doshkolyonok RU |
শিক্ষাগত পোর্টাল "Doshkolyonok RU" শিক্ষাগত পোর্টাল "Doshkolyonok RU" শিক্ষাগত পোর্টাল "Doshkolyonok RU" |
2য় জুনিয়র গ্রুপ "রাশিয়ান ম্যাট্রিওশকা" এ সমন্বিত পাঠ সিনিয়র গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের একটি সমন্বিত পাঠের সংক্ষিপ্তসার "প্রথম আজ হ্যাঁ বিচ, এবং তারপর বিজ্ঞান" শিক্ষাগত বিষয় "প্রশ্ন এবং উত্তর" (ঋতু, একত্রীকরণ) বাস্তবায়নের জন্য কাজের প্রোগ্রামের একটি অংশ |
প্রকাশনা প্রকাশনা প্রকাশনা |
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ "বি" এর শিক্ষাবিদরা নিম্নলিখিত কার্যক্রম পরিচালনা করেছেন:
- রাশিয়ান ম্যাট্রিওশকা জেলার দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের পিতামাতা এবং শিক্ষাবিদদের জন্য OOD-এর একটি উন্মুক্ত প্রদর্শনী অনুষ্ঠিত হয়েছিল।
- পদ্ধতিগত উপকরণের আন্তর্জাতিক চিঠিপত্রের মাসিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করে "পাঠের সেরা সারাংশ।" 29 জানুয়ারী, 2016 নং 545026-002-014 তারিখে একটি ডিপ্লোমা প্রাপ্ত।
- প্রিস্কুল শিক্ষকদের জন্য OOD "বিড়ালছানা একটি ট্রিপে যান" খোলা প্রদর্শন।
- এমকে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন নং 7 "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি" রিপোর্টে একটি গোল টেবিলের কাজে অংশগ্রহণ
- শিশুদের সৃজনশীলতা "প্রিয় রূপকথার গল্প" এর চিঠিপত্রের ফটো প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করেছেন
- এমকে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পাভলভস্কি কিন্ডারগার্টেন নং 4 "প্রিস্কুল বয়সের প্রতিভাবান এবং সক্ষম শিশুদের জন্য সমর্থন" শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি গোল টেবিলের কাজে অংশ নিয়েছিলেন।
- স্ব-শিক্ষার জন্য বিষয়: "3-4 বছর বয়সী শিশুদের বক্তৃতা বিকাশে মৌখিক লোকশিল্পের প্রভাব।"
- "ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের (ভিডিও উপাদান ব্যবহার করে) প্রেক্ষাপটে প্রিস্কুলারদের বিকাশের জন্য একটি সংস্থান হিসাবে শিক্ষাগত নকশা" বিষয়ের একটি প্রতিবেদন সহ শিক্ষক পরিষদে বক্তৃতা।
- শিক্ষাগত ম্যারাথনে অংশগ্রহণ (পদ্ধতিগত পিগি ব্যাঙ্ক রিপোর্ট "ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর এডুকেশন বাস্তবায়নের জন্য ছাত্রদের বক্তৃতা বিকাশের জন্য আধুনিক উদ্ভাবনী প্রযুক্তির ব্যবহার" (রূপকথার গল্প, তবে এতে একটি ইঙ্গিত রয়েছে); পদ্ধতিগত ভাগ্য বছরের "শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় নতুন প্রযুক্তির ব্যবহার" (একটি মানসিক মানচিত্র ব্যবহার করে) - রিপোর্ট করুন এবং শিক্ষাবিদদের সাথে একটি ব্যবহারিক অংশ পরিচালনা করুন।
- অভিভাবকদের জন্য OOD এর খোলা প্রদর্শন "সৌজন্যের পাঠ"
- শিক্ষাবিদদের জন্য পরামর্শ "জিইএফ 2 জুনিয়র গ্রুপ অনুযায়ী প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষামূলক কার্যক্রম"
2014 - 2015 শিক্ষাবর্ষের জন্য করা কাজের উপর উপসংহার
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতির প্রয়োজনীয়তা পূরণের একটি বিশ্লেষণ, সেইসাথে শিশুদের দ্বারা প্রোগ্রাম উপাদানের আত্তীকরণের একটি বিশ্লেষণ বিকাশের সমস্ত ক্ষেত্রে স্থিতিশীলতা এবং ইতিবাচক গতিশীলতা দেখিয়েছে।
শিক্ষকদের ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা এই প্রক্রিয়ার উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে। বিশেষজ্ঞ, প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসন এবং পিতামাতাদের পাশাপাশি উন্নয়নমূলক শিক্ষার কৌশল এবং প্রতিটি শিশুর জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির ব্যবহার।
প্রত্যক্ষ শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সময় শিশুদের দ্বারা অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতাগুলিকে অবশ্যই পদ্ধতিগতভাবে একত্রিত করতে হবে এবং শিশুদের বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে প্রয়োগ করতে হবে। প্রাসঙ্গিক জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার বিকাশের অনুমতি দিয়ে কাজের বিভিন্ন প্রথাগত এবং অপ্রচলিত পদ্ধতির ব্যবহারে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত।
বিগত বছরে, নিম্নলিখিত সমস্যা এবং ত্রুটিগুলি চিহ্নিত করা হয়েছিল:
- সমস্ত পিতামাতা শিক্ষাবিদ, বিশেষজ্ঞ (স্পিচ থেরাপিস্ট), নার্সদের পরামর্শ শোনেন না। এই বিষয়ে, সমস্যা দেখা দেয়। অনেক বাবা-মা বুঝতে পারেন না যে একটি অপরিচিত সামাজিক পরিবেশে প্রবেশ করে, শিশুরা গুরুতর মানসিক চাপ অনুভব করে, জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের উল্লেখযোগ্য হ্রাস সহ আক্রমনাত্মক আচরণের বৃদ্ধি এবং অভিমুখী প্রতিক্রিয়া দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, শব্দ উচ্চারণে ব্যাঘাত ঘটে, এবং ভুল সময়ে টিকা দেওয়া হয়।
গ্রুপের কার্যকলাপের ফলাফলগুলি সাবধানে বিশ্লেষণ করা হয়েছিল, এবং উপসংহার টানা হয়েছিল যে, সাধারণভাবে, কাজটি উদ্দেশ্যমূলক এবং দক্ষতার সাথে করা হয়েছিল।
2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য বার্ষিক কাজ
2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য গোষ্ঠীর কার্যকলাপের ফলাফলগুলি যত্ন সহকারে বিশ্লেষণ করা হয়েছিল, এবং উপসংহার টানা হয়েছিল যে, সাধারণভাবে, কাজটি উদ্দেশ্যমূলক এবং দক্ষতার সাথে করা হয়েছিল।
বিগত শিক্ষাবর্ষে উদ্ভূত সাফল্য এবং সমস্যাগুলি বিবেচনায় নিয়ে, 2016-2017 শিক্ষাবর্ষের জন্য নিম্নলিখিত কাজগুলি রূপরেখা দেওয়া হয়েছে:
আগামী বছরের জন্য সম্ভাবনা এবং শুভেচ্ছা:
1. শিশুদের উপস্থিতি বাড়ানো, স্বাস্থ্যের উন্নতি, শিশুদের মোটর এবং স্বাস্থ্যবিধি সংস্কৃতি বিকাশের জন্য প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা চালিয়ে যান।
2. জেলা এবং কিন্ডারগার্টেনের পদ্ধতিগত কার্যক্রমে সক্রিয় অংশ নেওয়া চালিয়ে যান।
3. তাদের চারপাশের বিশ্বের সমৃদ্ধি এবং বোঝার মাধ্যমে শিশুদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিকাশ।
4. শিশুদের সৃজনশীলতা, সংবেদনশীলতা, কার্যকলাপে তাদের আরও সাফল্য এবং সাফল্যের জন্য শিক্ষিত করা চালিয়ে যান।
5. পুনরায় পূরণ করুন: যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক এবং হ্যান্ডআউটস; রোল প্লেয়িং গেমের কোণ; বয়স অনুসারে বই কোণার সাহিত্য। শিশুদের বয়স অনুযায়ী নতুন শিক্ষামূলক গেম কিনুন।
6. স্ব-শিক্ষার বিষয়ে কাজ করুন।
7. সমস্ত শিক্ষাগত এলাকায় শিশুদের সাথে উদ্দেশ্যমূলক কাজ অব্যাহত রাখা;
8. পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া কাজের উন্নতি;
9. ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে গ্রুপে বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশের ক্রমাগত উন্নতি;
10. সেমিনার, মাস্টার ক্লাস, উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্সে প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের মাধ্যমে শিক্ষাগত দক্ষতার স্তর বৃদ্ধি করা।
