ছোটদের জন্য আয়রন কৌশল। আয়রন পদ্ধতিতে মাস্টার ক্লাস

আধুনিক পিতামাতারা তাদের খুব ছোট বাচ্চাদের উপর অনেক দাবি রাখে। কখনও কখনও শিশুটি সবেমাত্র জন্মগ্রহণ করেছে, এবং মা এবং বাবারা শিশুর উপর সমস্ত নতুন এবং ফ্যাশনেবল বিকাশের কৌশলগুলি চেষ্টা করার চেষ্টা করেন।

তাদের মধ্যে অনেকেই কখনও কখনও অস্পষ্ট ফলাফল দেয়, অন্যরা সম্পূর্ণরূপে অকেজো বা এমনকি ক্ষতিকারক হিসাবে পরিণত হয়। তবে একটি দিক রয়েছে যা যে কোনও ক্ষেত্রে যে কোনও শিশুর পক্ষে কার্যকর হবে। এটি Zheleznovs এর "মায়ের সাথে সঙ্গীত" পদ্ধতি।

লেখক সম্পর্কে

বাবা - সের্গেই স্ট্যানিস্লাভোভিচ। তাঁর উচ্চতর সংগীত শিক্ষা রয়েছে এবং অন্য কারও মতো তিনি বাদ্যযন্ত্রের ছন্দের সমস্ত সূক্ষ্মতা এবং একজন ছোট ব্যক্তির উপর সংগীতের প্রভাব জানেন। একটি সঙ্গীত বিদ্যালয়ে শিশুদের সাথে কাজ করার পাশাপাশি তার নিজস্ব পদ্ধতি ব্যবহার করে একটি উন্নয়ন কেন্দ্র পরিচালনা করার ব্যাপক অভিজ্ঞতা রয়েছে তার।

কন্যা - একেতেরিনা সের্গেভনা। তিনি উচ্চশিক্ষা নিয়েছেন এবং একজন সঙ্গীত শিক্ষক। একেতেরিনা ঝেলেজনোভা তার অনন্য পদ্ধতি অনুসারে কাজ করে এবং ক্রমাগত তার দক্ষতা উন্নত করে।

কিভাবে এটা সব শুরু

প্রথমে, ঝেলেজনোভস, শিশুদের সাথে কাজ করে, শিশুদের সংগীতের বিকাশের জন্য সেই সময়ে ইতিমধ্যে উপলব্ধ পদ্ধতিগুলি পরীক্ষা করেছিল। ধীরে ধীরে তারা তাদের ধারণাগুলিকে বিকশিত করে এবং বাস্তবে প্রয়োগ করে। অভিজ্ঞতা অর্জিত হয়েছে, সফল সবকিছু পরিষ্কার রূপরেখা গ্রহণ. এইভাবে একটি সঙ্গীত স্কুলে প্রবেশের জন্য শিশুদের প্রস্তুত করার একটি সামগ্রিক ব্যবস্থা গঠিত হয়েছিল।

তবে বিদ্যমান সমস্ত বিকাশ 3 বছর বয়সী শিশুদের জন্য উপযুক্ত। কিন্তু ছোটদের জন্য পর্যাপ্ত উপকরণ ছিল না। অতএব, সের্গেই নিজেই বাচ্চাদের জন্য উপকরণ নিয়ে আসতে শুরু করলেন। Zheleznova বলেছেন, কৌশলটি যে কোনও শিশুর জন্য উপযুক্ত। তিনি ভবিষ্যতে সঙ্গীত অধ্যয়ন করবেন কিনা তা বিবেচ্য নয়, শৈশবে যে ভিত্তি স্থাপন করা হয়েছিল তা তার আরও বিকাশে সহায়তা করবে।

E. Zheleznova। পদ্ধতি এবং এর সারমর্ম

পদ্ধতিটি নার্সারি রাইমস, গান এবং আন্দোলনের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে যা তাদের সাথে মিলে যায় যা সমস্ত বাচ্চাদের পছন্দ করে। লেখকরা লোক নার্সারি ছড়াগুলিকে ভিত্তি হিসাবে গ্রহণ করেছিলেন এবং নিজেরা ছোট ছোট গানও রচনা করেছিলেন।

একটি শিশুর জীবন আন্দোলন ছাড়া অকল্পনীয় যে সত্যের উপর ভিত্তি করে, সমস্ত গান বাজানো হয়। উপরন্তু, নার্সারি রাইমে হালকা, ঘন ঘন পুনরাবৃত্তি করা শব্দ রয়েছে, যা একটি ছোট শিশু শীঘ্রই নিজেকে পুনরাবৃত্তি করতে শুরু করে।

এটি ছোট শিশুদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ যে একজন প্রাপ্তবয়স্ক তাদের সাথে সমস্ত আন্দোলন দেখায় এবং সঞ্চালন করে। এভাবেই Zheleznovs এর "মায়ের সাথে সঙ্গীত" পদ্ধতিটি উপস্থিত হয়েছিল। তাদের বাচ্চার সাথে লাফিয়ে ও নাচের মাধ্যমে, বাবা-মা তাদের সন্তানকে অনেক আনন্দের মুহূর্ত দেয়। এবং পাঠে উপস্থিত শিক্ষক নেতৃত্ব দেন এবং নির্দেশনা দেন।

সঙ্গীত ক্লাসের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য

অবশ্যই, শিশুদের সাথে সমস্ত ক্রিয়াকলাপ শুধুমাত্র একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে সঞ্চালিত হয়। শিশুকে কিছু করতে বাধ্য করা হয় না। শিক্ষক এবং মা আন্দোলনগুলি দেখান, এবং শিশু, প্রতিক্রিয়া হিসাবে - যদি ইচ্ছা হয় - সেগুলি সম্পাদন করে।

ফলাফলটি একটি শিশুর সাথে একটি মজার এবং শিক্ষামূলক খেলা, যা আপনাকে সমস্যাগুলি সমাধান করতে দেয় যেমন:

• উন্নয়ন এবং ছন্দ।
• শব্দের বারবার পুনরাবৃত্তির ফলে বক্তৃতা গঠন - অনম্যাটোপোইয়া।
• বাদ্যযন্ত্র এবং সাধারণ উভয় বস্তুর সাথে মিথস্ক্রিয়ার ফলে মোটর দক্ষতার বিকাশ। কাঠের চামচ এবং রিংিং বেল বাচ্চারা খুব ভালভাবে গ্রহণ করে।
• একসাথে মজা করার ফলে মায়ের সাথে মানসিক যোগাযোগ বন্ধ করুন।
• সঙ্গীতের মাধ্যমে শ্রবণ ও তথ্য উপলব্ধি।
• জোরালো শারীরিক ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে আপনার সামগ্রিক স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করা।
• সঙ্গীত শিথিল করে, এটি বিভিন্ন শৈশব স্নায়বিক ব্যাধিগুলির জন্য নির্দেশিত হয় এবং এটি শিশুদের মধ্যে নিউরোসের একটি শক্তিশালী প্রতিরোধ।
• একটি দলে যোগাযোগ করার এবং অন্যান্য বাচ্চাদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

এটা লক্ষ্য করা গেছে যে শিশুরা ছোটবেলা থেকেই সঙ্গীতের সাথে পরিচিত হয় তারা তাদের সমবয়সীদের চেয়ে বেশি স্মার্ট। এটি মস্তিষ্কের বাম এবং ডান গোলার্ধের একই কাজের সাথে যুক্ত।

টেকনিকের বুনিয়াদি

1. একেতেরিনা ঝেলেজনোভা, যার পদ্ধতিটি শিশুদের প্রাথমিক বিকাশের লক্ষ্যে, ক্লাসে মায়ের খুব ঘনিষ্ঠ অংশগ্রহণের পরামর্শ দেয়। এটি শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে গুরুত্বপূর্ণ যোগাযোগ অর্জন করে, যা পূর্ণ বিকাশের জন্য বজায় রাখা গুরুত্বপূর্ণ।
2. আপনি প্রায়শই দেখতে পারেন যে কীভাবে একটি শিশু, গান শুনে, নাচতে শুরু করে। সর্বোপরি, শিশু আন্দোলনের মাধ্যমে সঙ্গীত উপলব্ধি করে। অতএব, Zheleznovs পদ্ধতি ব্যবহার করে ক্লাসগুলি সর্বদা গেমস, নাচ এবং গান বাজানোর সাথে পরিচালিত হয়। এটিই একমাত্র উপায় যা একটি শিশু সঙ্গীত বুঝতে এবং অনুভব করবে।
3. গানগুলি হয় রাশিয়ান লোকজ হওয়া উচিত, যেমন, ক্লাসিক নার্সারি ছড়া এবং গান, অথবা আপনি আধুনিক, কিন্তু নৃত্যযোগ্য এবং সত্যিই উচ্চ মানের গান ব্যবহার করতে পারেন। Zheleznovs সের্গেই এবং Ekaterina অনেক ভাল শিশুদের গান লিখেছেন এবং পুরানো রাশিয়ান নার্সারি ছড়া সাজিয়েছেন।
4. শিক্ষক, Zheleznovs পদ্ধতি ব্যবহার করে, একটি বাস্তব বাদ্যযন্ত্র বাজাতে হবে। কিন্তু আপনি ফোনোগ্রাম ব্যবহার না করে করতে পারবেন না। শুধুমাত্র এই ভাবে শিক্ষক শিশুদের এবং তাদের মায়েদের সাহায্য করতে এবং সক্রিয়ভাবে নাচ এবং গেমগুলিতে অংশগ্রহণ করতে সক্ষম হবেন।
5. ক্লাসগুলিতে 2-3 বছর বয়স থেকে বাচ্চাদের কীবোর্ডের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার প্রস্তাব করা হয়েছে। এই কৌশলটি বাচ্চাদের জন্য খুব আকর্ষণীয়। এবং 3 বছর বয়সী শিশুরা একটি সাধারণ শ্লোক খেলতে পারে এবং নিজেরাই একটি গান গাইতে পারে।

আমি কখন শুরু করতে পারি?

Zheleznov উন্নয়ন পদ্ধতি খুব ছোট শিশুদের জন্য উপযুক্ত। যেসব শিশু সবেমাত্র স্বাধীনভাবে বসতে শুরু করেছে তাদের ক্লাসে আনা হয়। একটি নিয়ম হিসাবে, শিশুদের আরামদায়ক বালিশ দেওয়া হয় যার উপর তারা সঙ্গীতের তালে তাদের হাত ও পা নাড়াতে পারে। বয়স্ক শিশুরা ইতিমধ্যে রুমের পুরো ঘেরের চারপাশে হাঁটছে।

তবে শিশুটি খুব ছোট হলেও, মা সর্বদা তার সাথে খেলা শুরু করতে পারেন। হ্যাঁ, হ্যাঁ, শুধু খেলুন। সর্বোপরি, এটিকে পেশা বলা যাবে না। যদিও মিউজিক গেম থেকে অনেক সুবিধা রয়েছে।

সমস্ত গেম শিশুর দৈনন্দিন জীবনে পুরোপুরি ফিট করে। এখানে মা শিশুকে ধোয়ার জন্য নিয়ে যান এবং গান করেন: "জল, জল, আমার মুখ ধুয়ে দাও..."। অথবা, শিশুর পা বাঁকানো এবং বাঁকানো, তিনি বলেছেন: "টেডি বিয়ার..."। এবং সুপরিচিত "ম্যাগপি-ক্রো"? এই সবই একটি শিশুকে সংগীতের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার প্রাথমিক পর্যায়।

পদ্ধতিতে কোন ত্রুটি আছে কি?

আপনি যদি কঠোরভাবে পদ্ধতি অনুসরণ করেন এবং সরাসরি সিডি থেকে বা প্রাথমিক বিকাশ স্টুডিওতে অধ্যয়ন করেন, তবে অবশ্যই কোনও ক্ষতি হবে না। একসাথে সময় কাটানো, নাচ, গেম খেলা এবং মজার গান যেকোনো শিশুকে ইতিবাচক মেজাজে রাখবে।

কিন্তু আপনি যদি ঘনিষ্ঠভাবে লক্ষ্য করেন তবে আপনি কিছু পয়েন্ট সনাক্ত করতে পারেন যেগুলিকে ত্রুটির পরিবর্তে ছোট সূক্ষ্মতা বলা যেতে পারে।

শিশুকে প্রস্তাবিত কর্ম পরিকল্পনা কঠোরভাবে অনুসরণ করতে বলা হয়। নির্বাচন করার এবং স্বাধীনভাবে আন্দোলন উদ্ভাবনের অধিকার দেওয়া হয় না।

অনেক জটিল পুনরাবৃত্তি এবং ছড়া রয়েছে যা ছোট বাচ্চারা অবিলম্বে শিখতে শুরু করে না।

একেতেরিনা ঝেলেজনোভা, যার পদ্ধতি অনেক উন্নয়ন কেন্দ্রে ব্যবহৃত হয়, তার বাবার সাথে একসাথে অনেকগুলি মৌলিক গান রচনা করেছিলেন। কিন্তু মূলত তারা একই ধরনের। একই শব্দ প্রায়শই পুনরাবৃত্তি হয়, যেমন: খরগোশ বা ভালুক, তাদের কর্ম, ঘুম, হাঁটা।

যদিও খুব অল্পবয়সী বাচ্চাদের জন্য এটি একই ধরণের শব্দের পুনরাবৃত্তি যা পছন্দনীয়।

বাড়িতে ক্লাসের জন্য

যখন Zheleznovs পদ্ধতি ব্যবহার করে উন্নয়নমূলক ক্লাসে যোগ দেওয়ার কোন সুযোগ বা ইচ্ছা না থাকে, তখন আপনি গানের রেকর্ডিং এবং রেডিমেড ক্লাস সহ ডিস্ক কিনতে পারেন।

খুব ছোট এবং বয়স্ক উভয় শিশুদের জন্য ডিস্ক পাওয়া যেতে পারে।

ক্লাস চলাকালীন, সাধারণত শিক্ষক গান গাওয়ার পরে, বাচ্চাদের পুনরাবৃত্তি করতে বলা হয়। ডিস্কে, শব্দ সহ সঙ্গীতের পরে, মা এবং শিশুর জন্য তাদের নিজের গাওয়ার জন্য কেবল সংগীত রয়েছে।

ডিস্ককে শ্রেণীতে ভাগ করা যায়।

লুলাবিস

এখানে আসল রাশিয়ান লুলাবিগুলি রয়েছে যা আমাদের ঠাকুরমা এবং মায়েরা তাদের বাচ্চাদের কাছে গেয়েছিলেন। গানগুলো তাদের ঐতিহ্যবাহী পরিবেশনায় পরিবেশিত হয়। একেতেরিনা ঝেলেজনোভা নিজেই অনেক লুলাবি গেয়েছেন। একটি অতিরিক্ত বোনাস হল প্রকৃতির শব্দ, যা আপনাকে একটি গীতিময় মেজাজে সেট করে।

শিশুশালার ছড়া

নার্সারী ছড়ার গানগুলি মায়েরা তাদের ছোটদের বিনোদনের জন্য দীর্ঘদিন ধরে ব্যবহার করে আসছে। তারা শিশুর বৈচিত্রপূর্ণ বিকাশে অবদান রাখে এবং মানসিক যোগাযোগ স্থাপনে সহায়তা করে। সবাই শৈশব থেকে "শিংওয়ালা ছাগল আসছে" এবং "ঠিক আছে" মনে রাখে এবং এখন তাদের বাচ্চাদের আনন্দের মুহূর্ত দেয়।

আঙুলের খেলা

এটি দীর্ঘদিন ধরে প্রমাণিত হয়েছে যে বক্তৃতা সরাসরি নির্ভর করে এবং এটি তথাকথিত আঙুলের গেমগুলি দ্বারা সহায়তা করা হয়। এবং যদি আপনি সেগুলিকে সংগীতে পরিবেশন করেন, তবে সুবিধাগুলি প্রচুর এবং শিশুটি আনন্দের সাথে সবকিছু করে।

প্রধানগুলি ছাড়াও, শারীরিক শিক্ষার পাঠ, বহিরঙ্গন গেমস, রূপকথার গল্প, অ্যারোবিকস এবং এমনকি ম্যাসেজ খেলার সাথে ডিস্কও রয়েছে। Zheleznov সের্গেই এবং Ekaterina বিভিন্ন বয়সের জন্য গান লিখেছেন এবং তাদের জন্য সহজ আন্দোলন নিয়ে এসেছেন, যার অনুসরণ করে শিশুটি বিশ্ব সম্পর্কে শিখেছে।

যে কোনো পিতা-মাতা, এমনকি সংগীত শিক্ষা বা সঙ্গীত সাক্ষরতা না বুঝেও, পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, তাদের সন্তানকে ব্যাপকভাবে বিকাশ করতে এবং তার মধ্যে সংগীতে একটি ভাল স্বাদ তৈরি করতে সক্ষম হবেন।

আঞ্চলিক রাজ্য সরকার বিশেষ (সংশোধনমূলক) শিক্ষাগত

প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিষ্ঠান

"বিশেষ (সংশোধনমূলক) সাধারণ শিক্ষা বোর্ডিং স্কুল অষ্টম টাইপ নং 11"

ভ্যানিনো গ্রাম

ওপেন ক্লাস

"ইগ্রোগ্রাদ"

পাঠের সারাংশ খুলুন

বিষয়:"ইগ্রোগ্রাদ"

লক্ষ্য:মানসিক ক্রিয়াকলাপের সংবেদনশীল এবং মোটর উপাদানগুলির মধ্যে মিথস্ক্রিয়া বিকাশ

কাজ: উপদেশমূলক- অর্জিত জ্ঞান একত্রিত করুন এবং মোটর দক্ষতা সমৃদ্ধ করুন

খেলার কার্যকলাপের মাধ্যমে অভিজ্ঞতা;

সংশোধনমূলক- শ্রবণশক্তি, বক্তৃতা স্মৃতি, টেকসই মনোযোগ বিকাশ করুন;

শিক্ষামূলক- ইতিবাচক আবেগ এবং অনুভূতি চাষ করুন।

প্রাথমিক কাজ:*সাহিত্য পর্যালোচনা করা হয়েছে

*নির্বাচিত সাউন্ডট্র্যাক

* কবিতা এবং গান শেখা

* ভিজ্যুয়াল মাল্টিমিডিয়া পণ্য তৈরি (প্রেজেন্টেশন)

সরঞ্জাম:* সঙ্গীত কেন্দ্র

* মাল্টিমিডিয়া বোর্ড

* গেম প্রপস

সম্পদ: শিক্ষামূলক গেমের সিরিজ - www.m-w-m-ru

পাঠের অগ্রগতি:

আমিসময় আয়োজন

শিক্ষক তার হাত প্রসারিত করেন, তালু আপ করেন এবং বাচ্চাদের তাদের ডান হাত তার তালুতে রাখতে আমন্ত্রণ জানান। সবাই একসাথে আয়াতটি পাঠ করে:

"খেলা শেষ

আমাদের ব্যস্ত হওয়ার সময় এসেছে!

হ্যালো!"

২.বিষয় ভূমিকা

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমি আপনাকে অবাক করে দেব, আজ ক্লাসে, গেম এবং আমি বিদায় জানাব না! আমরা ইগ্রোগ্রাদের জাদুকরী দেশে যাচ্ছি! (ভিডিও স্ক্রিনে একটি "জাদুর দেশ" স্ক্রিনসেভার রয়েছে)

III.প্রধান অংশ

শিক্ষাবিদ:

বলছি, কল্পিত বুকে মনোযোগ দিন! আমি আশ্চর্য কি সেখানে সংরক্ষণ করা হয়? আমি এখন একবার দেখব এবং আপনাকে বলব (শিক্ষক বুকের দিকে তাকিয়ে তার বিস্ময় প্রকাশ করেন এবং সেখান থেকে একটি ঘণ্টা এবং একটি পাইপ বের করেন), আমি ভাবছি আমার হাতে কী আছে? (শিশুদের উত্তর), তাদের কী জাদুকরী শক্তি থাকতে পারে? (বাচ্চাদের উত্তর: ঘণ্টা বাজবে; আপনি পাইপ বাজাতে পারেন)। আমরা এখন এটি নিশ্চিত করব।

খেলা "বেল এবং পাইপার"

(সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য: একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ তৈরি, মনোযোগ বিকাশ)

শিশুরা একটি বৃত্তে সরে যায়। শিক্ষক বেল বাজালে বাচ্চাদের বসতে হবে; দুদকা বাজলে বাচ্চাদের থামতে হবে।

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আপনি একটি ঘণ্টা এবং একটি পাইপ কি বলতে পারেন? (শিশুদের উত্তর: বাদ্যযন্ত্র)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, কে দেখতে চায় আমাদের বুকে আর কি আছে? (শিক্ষক এমন একটি শিশুকে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন যে বুক থেকে একটি বিড়ালের খেলনা নিতে পারে)

খেলা "বিড়াল কিভাবে বস ছিল"

(সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য: সংবেদনশীল এবং সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা প্রসারিত করা, কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় মনোযোগ বিতরণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা)

এক সময় সেখানে একটি মেয়ে কাটিয়া এবং একটি বিড়াল ভাস্যা থাকত

একদিন কাটিয়া বলেছেন: (তার আঙুল দিয়ে নির্দেশ করে)

"আমি দোকানে যাব, এবং আপনি আপনার লেজ দিয়ে মেঝে ঝাড়বেন।"

এই মত, এই মত (হাত বিভিন্ন দিক থেকে মেঝে ঝাড়ু অনুকরণ করে)

থাবা দিয়ে সর্বত্র ধুলো মুছুন (অনুকরণ - ধুলো মুছুন)

এখানে এবং এখানে উভয়ই"

বলল ও চলে গেল

কাটিয়া বাড়ি ফিরে দেখে

একটি ছাগল বাগানে বাঁধাকপি খায় (আমরা ছাগলের মতো চিবিয়ে খাই)

রান্নাঘরের মুরগিরা রুটি খোঁচাচ্ছে (আমরা মেঝেতে আমাদের আঙ্গুল টোকাই)

টেবিলে থাকা ইঁদুরগুলো মিছরি কুটকুট করছে (আমরা ইঁদুরের মতো কুটকুট করছি)

আর বিড়ালকে কোথাও দেখা যাচ্ছে না

কাটিয়া বাড়ির চারপাশে দৌড়াতে শুরু করে, বিড়ালটিকে খুঁজতে।

এবং ভাস্যা ঘুমাচ্ছে এবং শুঁকছে, চুপচাপ শুঁকছে (শুয়ে পড়ুন, আপনার মাথার নীচে আপনার হাত রাখুন)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, বিড়ালের মালিকের নাম কি ছিল? বিড়ালের নাম কি ছিল? বিড়াল কি ধরনের - বর্ণনা করুন? (শিশুদের উত্তর: উপপত্নী কাটিয়া, বিড়াল ভাস্য; অলস বিড়াল)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমাদের জাদুর বুকে তাকাবে কে? (শিক্ষক একটি শিশুকে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন যে বুক থেকে মৌমাছির খেলনা নিতে পারে)

গেম "মৌমাছি" - আঙুলের জিমন্যাস্টিকস

(সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য: সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ, সংবেদনশীল ইমপ্রেশনের সাথে সমৃদ্ধকরণ)

একটি ক্রিসমাস ট্রি উপর একটি ছোট ঘর,
মৌমাছির ঘর, মৌমাছিরা কোথায়?
আমাদের বাড়িতে নক করতে হবে,
এক দুই তিন চার পাঁচ.
আমি ধাক্কা দিচ্ছি, গাছে ধাক্কা মারছি,
কোথায়, কোথায় এই মৌমাছি?
তারা হঠাৎ উড়তে শুরু করে:
এক দুই তিন চার পাঁচ!

(একটি হাত টেবিলের উপর দাঁড়িয়ে আছে, কনুইতে বিশ্রাম নিয়েছে, আঙ্গুলগুলি ছড়িয়ে আছে (ক্রিসমাস ট্রি)। দ্বিতীয় হাতে, আঙ্গুলগুলি একটি আংটিতে (মৌচাক) বন্ধ করে দেওয়া হয়েছে। "মৌচাক"টিকে "ক্রিসমাস ট্রি" এর বিরুদ্ধে চাপানো হয় ." শিশুটি "মৌচের ছাই" এর দিকে তাকায়। আমরা আমাদের মুঠিগুলি আঁকড়ে ধরি। আমরা পরস্পরের বন্ধুর সাথে হাত পাল্টে আমাদের মুষ্টি ছুঁড়ে দেই।
আমরা আমাদের হাত ছড়িয়ে, আমাদের আঙ্গুল ছড়িয়ে এবং তাদের সরানো - "মৌমাছি উড়ছে")

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, মৌমাছির বাড়ি কোথায় ছিল? (শিশুদের উত্তর: ক্রিসমাস ট্রিতে)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমাদের বুকে আর কে দেখবে? (শিক্ষক এমন একটি শিশুকে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন যে বুক থেকে মাকড়সার খেলনা নিতে পারে)

গেম "স্পাইডার" - আঙুলের জিমন্যাস্টিকস

(সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য: মনোযোগের বিকাশ এবং মনোনিবেশ করার ক্ষমতা)

একটি মাকড়সা একটি ডাল ধরে হেঁটেছিল,
এবং শিশুরা তাকে অনুসরণ করল।
আকাশ থেকে হঠাৎ বৃষ্টি নামল,
মাকড়সা মাটিতে ধুয়ে দেওয়া হয়েছিল।
সূর্য গরম হতে শুরু করেছে,
মাকড়সা আবার হামাগুড়ি দিচ্ছে
এবং সমস্ত শিশু তার পিছনে হামাগুড়ি দেয়,
একটি ডালে হাঁটতে।

(বাহু ক্রস করা হয়েছে; প্রতিটি হাতের আঙ্গুলগুলি বাহু বরাবর "চালিয়েছে" এবং তারপরে অন্য হাতের কাঁধ বরাবর। হাতগুলি অবাধে নিচু করা হয়েছে, আমরা একটি কাঁপানো আন্দোলন (বৃষ্টি) করি। টেবিল/হাঁটুতে হাত তালি দিন। /মেঝে। হাতের তালু দুপাশে চাপা হয়, আঙ্গুলগুলি ছড়িয়ে দেওয়া হয়, আমাদের হাত নাড়ান (সূর্য জ্বলছে) ক্রিয়াগুলি আসলগুলির মতোই। "মাকড়সা" মাথার উপর হামাগুড়ি দেয়।)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, মাকড়সারা কোন আবহাওয়ায় হাঁটছিল? (শিশুদের উত্তর: রোদে)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমাদের বুকে কি আর কিছু আছে? (শিক্ষক এমন একটি শিশুকে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন যে বুক থেকে একটি বল খেলনা নিতে পারে)

খেলা "বল"

(সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য: স্থানিক চিন্তার বিকাশ)

(শিশুরা পাঠ্য অনুসারে আন্দোলন করে)

চল আমাদের বল নিতে

এবং ঝাঁকান, ঝাঁকান, ঝাঁকান

সব পরে, প্রতিটি বল সহজ নয়

সঙ্গে মটর, চাল এবং সিরিয়াল

আপনার বল বাড়ান

আপনার মাথার উপরে

নাকে লাগাতে পারেন

কিন্তু শুধু এটা বাদ না

চল আমাদের বল নিতে

এবং ঝাঁকান, ঝাঁকান, ঝাঁকান

সব পরে, প্রতিটি বল সহজ নয়

সঙ্গে মটর, চাল এবং সিরিয়াল

আমরা আমাদের সামনে বল রাখি

এবং আমরা এটি কাছাকাছি যেতে

এবং আপনি এমনকি লাফ দিতে পারেন, কিন্তু শুধু বল স্পর্শ করবেন না

চল আমাদের বল নিতে

এবং ঝাঁকান, ঝাঁকান, ঝাঁকান

সব পরে, প্রতিটি বল সহজ নয়

সঙ্গে মটর, চাল এবং সিরিয়াল

লাফ, লাফ, উচ্চ

একটি বল দিয়ে লাফানো সহজ

তাই লাফ, লাফ আরো মজা

এবং এমনকি আপনার পা ছাড়বেন না

চল আমাদের বল নিতে

এবং ঝাঁকান, ঝাঁকান, ঝাঁকান

সব পরে, প্রতিটি বল সহজ নয়

সঙ্গে মটর, চাল এবং সিরিয়াল

আমরা আমাদের তালুতে একটি বল বহন করি

এবং আমরা অন্য তালু দিয়ে আঘাত

এবং আমরা একসাথে শব্দ বলি

এবং এক, এবং দুই, এবং এক, এবং দুই

শিক্ষাবিদ:

বলছি, বলগুলোকে ডানে, বাম দিকে, তোমার সামনে, তোমার পাশে, তোমার পেছনে রাখো? আপনি কি বল খেলা জানেন? (বাচ্চাদের উত্তর)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, কে এখনো আমাদের জাদুর বুকে দেখেনি? (শিক্ষক এমন একটি শিশুকে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন যে বুক থেকে জিরাফ খেলনা নিতে পারে)

খেলা "জিরাফ এ" - ম্যাসেজ

(সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য: টেকসই মনোযোগের বিকাশ, স্পর্শকাতর ছাপ দিয়ে সমৃদ্ধকরণ)

জিরাফের সর্বত্র দাগ, দাগ, দাগ, দাগ রয়েছে (2 বার)
কোরাস (সারা শরীরে হাততালি দাও, দাগ দেখাচ্ছে)।
কপালে, কানে, ঘাড়ে, কনুইতে,
নাক, ​​পেট, হাঁটু এবং মোজার উপর পাওয়া যায়।

হাতির সব জায়গায় ভাঁজ, ভাঁজ, ভাঁজ, ভাঁজ। (২ বার)
কোরাস ("ভাঁজ সংগ্রহ করা" - নিজেকে চিমটি করা)

বিড়ালছানা সর্বত্র পশম, পশম, পশম, পশম আছে। (২ বার)
কোরাস (আমরা পুরো শরীর স্ট্রোক, পশম অনুকরণ)।

এবং জেব্রার ডোরাকাটা আছে, সব জায়গায় ডোরা আছে (2 বার)
কোরাস (আমরা আমাদের আঙ্গুলগুলি বা আমাদের তালুর প্রান্ত শরীর বরাবর চালাই, ফিতে চিত্রিত করে)।
শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, জিরাফ, হাতি এবং জেব্রা কোথায় থাকে? (শিশুদের উত্তর: আফ্রিকায়)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমাদের জাদুর বুকে তাকাবে কে? (শিক্ষক এমন একটি শিশুকে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন যে বুক থেকে একটি আপেল খেলনা নিতে পারে)

খেলা "আপেল গাছ"

(সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য: মনোযোগ, স্মৃতি এবং চিন্তার বিকাশ)

বাগানে একটি আপেল গাছ বেড়েছে (বাচ্চারা বসে এবং ধীরে ধীরে তাদের পূর্ণ উচ্চতায় ওঠে)

সুন্দর সাদা ফুল দিয়ে (আঙ্গুল দিয়ে খেলা)

মৌমাছি ফুলের কাছে উড়ে গেল (মৌমাছিকে দূরে সরিয়ে)

তারপরে পাপড়িগুলি চারপাশে উড়ে গেল (তারা তাদের হাত এবং বাহু এক এক করে নিচু করে)

এবং ছোট আপেলগুলি শাখাগুলিতে বাড়তে শুরু করে (তারা তাদের হাতে একটি লাল বল দেখায়)

প্রতিদিন সকালে একটি হেজহগ (খেলনা হেজহগ) আপেলের কাছে ছুটে আসত

এবং আপেলের দিকে তাকাল

একদিন, রাতে, একটি প্রবল বাতাস বয়ে গেল (বাহু কাত, দেহগুলি বিভিন্ন দিকে)

আপেল মাটিতে পড়তে শুরু করে (বল মেঝেতে পড়ে)

সকালে একটি হেজহগ ছুটে এল

এবং তিনি সবচেয়ে বড় আপেলটি কুটতে শুরু করেছিলেন (হেজহগকে লাল "আপেল" বল দেওয়া হয়)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আপেল কিভাবে বেড়েছে? বছরের কোন সময়ে হেজহগ আপেলের জন্য ছুটে এসেছিল? (শিশুদের উত্তর: শরত্কালে)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমাদের জাদুর বুকে তাকাবে কে? (শিক্ষক একজন শিশুকে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন যে বুক থেকে স্টিয়ারিং হুইল খেলনা নিতে পারে)

খেলা "বাস"

(সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য: বক্তৃতা, মোটর দক্ষতার বিকাশ)

এখানে আমরা বাসে বসে আছি (1)

এবং আমরা বসে থাকি এবং আমরা বসে থাকি

এবং আমরা জানালা থেকে তাকাই (2)

সব দেখা যাক!

পিছনে তাকিয়ে, সামনের দিকে তাকিয়ে (3)

এই মত, এই মত

ঠিক আছে, বাস আপনাকে বহন করে না (4)

জিনিস আমার মত যাচ্ছে না?

চাকাগুলো ঘুরছে (5)

এই মত, এই মত

আমরা এগিয়ে গড়াগড়ি

এটার মতই!

এবং ব্রাশগুলি কাচের উপর গর্জন করে (6)

ঝাঁকুনি-চাবুক, ঝাঁকুনি-চাকা

তারা সব ফোঁটা মুছে দিতে চায়

ধাক্কা-ধাক্কি!

এবং আমরা শুধু এখানে বসে নেই (7)

বিপ-বিপ-বিপ, বিপ-বিপ-বিপ,

আমরা জোরে গুঞ্জন করছি

বিপ-বিপ-বিপ!

বাস আমাদের নাড়া দাও (8)

এই মত, এই মত

আমরা এগিয়ে যাচ্ছি

এটার মতই!

1 - দোলাচ্ছে

2 - আমরা একটি "জানালা" দিয়ে আমাদের আঙ্গুলগুলি বন্ধ করি, এটির দিকে তাকাই, এক দিকে এবং অন্য দিকে ঘুরি

3 - একদিকে "মোচড়ানো" এবং অন্য দিকে, তালুর নীচে থেকে তাকাচ্ছে

4 - ঝাঁকান।

5 - আপনার সামনে আপনার বাহু দিয়ে বৃত্তাকার নড়াচড়া করুন

6 - আপনার মুখের সামনে কনুইতে বাঁকানো আপনার বাহুগুলি সুইং করুন ("উইন্ডশিল্ড ওয়াইপার" এর গতিবিধি অনুকরণ করুন)।

7 - "স্টিয়ারিং হুইল ঘুরিয়ে দিন" এবং হংক।

8- বলের উপর লাফাচ্ছে

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, বাসে কে? বাস চালাচ্ছে কে? কে টিকিট বিক্রি করে? (শিশুদের উত্তর: যাত্রী, ড্রাইভার, কন্ডাক্টর)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমাদের বুকে আরও জাদুকরী বস্তু আছে, কে আমাদের বুকে তাকাবে? (শিক্ষক এমন একটি শিশুকে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন যে বুক থেকে একটি এপ্রোন খেলনা নিতে পারে)

খেলা "সহায়ক"

(সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য: বাদ্যযন্ত্রের কানের বিকাশ, তাল, সক্রিয় বক্তৃতা; অলসতা সংশোধন)

চলো, ব্যবসায় নেমে পড়ো (এপ্রন পরা)

কাজ আরও মজাদার হবে

বড়রা এখন দেখবে

আমরা প্রত্যেকে কিভাবে কাজ করে

আমরা সর্বত্র ধুলো মুছা (আমরা আমাদের হাত দিয়ে ধুলো মুছার অনুকরণ করি)

এবং আমরা এমনকি একটি চেয়ারে আরোহণ করি (অনুকরণ - একটি চেয়ারে দাঁড়ানো)

এবং আমরা এখানে মুছব, এবং আমরা সেখানে মুছব (আমরা বিভিন্ন দিক থেকে ধুলো মুছব)

আমরা সব জায়গায় এই ধুলো সংগ্রহ করব

সকালে আমরা ফুলকে জল দিই (জল দেওয়ার ক্যান থেকে ফুলের জল দেওয়ার অনুকরণ)

এবং আমরা এই ভুলবেন না

একটি ফুল, আরেকটি ফুল (আমরা বিভিন্ন দিক থেকে ফুলকে জল দিই)

আমরা কিছু ঠান্ডা জল ঢালা হবে

আমরা মেঝে ঝাড়ু দিতে ভালোবাসি (হাতে ঝাড়ুর অনুকরণ - মেঝে ঝাড়ু দেওয়া)

এবং আমরা দিনে তিনবার ঝাড়ু দিই

ঝাড়ু দাও, ঝাড়ু দাও

আমরা একটুও ক্লান্ত নই

এবং খুব তাড়াতাড়ি থালা - বাসন

আমি সাহায্য ছাড়াই নিজেকে ধুয়ে ফেলব

দেখুন কীভাবে (আমরা প্লেটগুলিকে বৃত্তাকার গতিতে ধুয়ে ফেলি, সেগুলি ধুয়ে ফেলি এবং সেল্ফে রাখি)

এই মত, এবং এই মত, এবং এই মত

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, তারা কাকে "আমাদের সহকারী" বলে ডাকছে? এমন গৃহিণীকে কী বলা যায়? (শিশুদের উত্তর: কলম; পরিশ্রমী)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমাদের জাদুর বুকে তাকাবে কে? (শিক্ষক এমন একটি শিশুকে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন যে বুক থেকে একটি কীট খেলনা নিতে পারে)

গেম "ওয়ার্ম" - আঙুলের জিমন্যাস্টিকস

(সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য: মনোযোগের বিকাশ, মনোনিবেশ করার ক্ষমতা)

এক দুই তিন চার পাঁচ,
কৃমি হাঁটতে গেল।
এক দুই তিন চার পাঁচ,
কৃমি হাঁটতে গেল।
হঠাৎ একটা কাক ছুটে আসে
সে মাথা নেড়ে
ক্রোকস: "এখানে রাতের খাবার আসে!"
দেখো, কোন পোকা নেই!

(তালুগুলি আপনার হাঁটুতে বা টেবিলের উপর শুয়ে থাকে। আপনার আঙ্গুলগুলি বাঁকুন, আপনার হাতের তালু আপনার দিকে টানুন (একটি হামাগুড়ি দেওয়া শুঁয়োপোকার নড়াচড়া), আপনার তর্জনী এবং মধ্যমা আঙ্গুল দিয়ে টেবিল বরাবর হাঁটুন (বাকি আঙ্গুলগুলি তালুতে চাপা হয়) আমরা আমাদের আঙ্গুলগুলি একত্রে ভাঁজ করুন, সেগুলিকে উপরে এবং নীচে দোলান। আমাদের হাতের তালু খুলুন, থাম্বটি নীচে এবং বাকীটি উপরে সরান। আমরা আমাদের মুঠিগুলিকে চেপে ধরি, সেগুলিকে আমাদের বুকে চাপি)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, কার কাছ থেকে কীট লুকিয়ে ছিল? (শিশুদের উত্তর: কাক থেকে)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমাদের বুক প্রায় খালি, তবে আরও একটি জাদুকরী জিনিস বাকি আছে, কে আমাদের জন্য এটি পেতে পারে? (শিক্ষক শেষ ছাত্রকে বাবা ইয়াগা খেলনাটি বুক থেকে বের করার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছেন)

খেলা "মজার ভীতিকর গল্প"

(সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য: আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস, ভয় সংশোধন)

(শিশুরা সঙ্গীতে একে অপরের সাথে মজার মুখ করে)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আপনি কি ভয়ঙ্কর গল্প বলতে পারেন? (শিশুদের উত্তর: মজার, প্রফুল্ল, মজার)

IV.উপসংহার

শিক্ষাবিদ:

সুতরাং "ইগ্রোগ্রাদ" দেশের মধ্য দিয়ে আমাদের যাত্রা শেষ হয়েছে। আপনি কি ইগ্রোগ্রাদ শহর পছন্দ করেছেন? (বাচ্চাদের উত্তর) আপনি কোন গেম পছন্দ করেছেন? বন্ধুরা, কিন্তু আমাদের জাদুর বুক খালি নয়। আমরা কি আবার এখানে ফিরে আসব? (বাচ্চাদের উত্তর) বড় হওয়ার আগে আমাদের আবার ইগ্রোগ্রাদ যেতে হবে! (শিশুদের তাদের খেলনা নিতে এবং "ইগ্রোগ্রাদ"-কে বিদায় জানাতে আমন্ত্রণ জানানো হয় - ভিডিও স্ক্রিনে একটি "জাদুর দেশ" স্ক্রিনসেভার রয়েছে) আমরা বিদায় জানাই এবং বাড়িতে ফিরে আসি!

ব্যবহৃত উপকরণের তালিকা:

1. শিক্ষামূলক গেমের সিরিজ – www.m-w-m-ru

মারিয়া খুতিনেভা
S. এবং E. Zheleznov এর পদ্ধতি ব্যবহার করার অভিজ্ঞতা "মায়ের সাথে সঙ্গীত" একটি স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি হিসাবে

আধুনিক চাহিদা অনুযায়ী একটি প্রোগ্রাম যেটি আই আমি কিন্ডারগার্টেনে স্বাস্থ্য সংরক্ষণের জন্য অনুশীলনে এটি ব্যবহার করি, হয় « মায়ের সাথে গান» .

Zheleznov এর কৌশল« মায়ের সাথে গান» আজ এটি সবচেয়ে কার্যকর প্রাথমিক বিকাশ ব্যবস্থাগুলির মধ্যে একটি হিসাবে স্বীকৃত। সের্গেই এবং একেতেরিনা Zheleznovs কয়েক, যার প্রোগ্রাম এবং পদ্ধতিগত উন্নয়নখুব জনপ্রিয় হয়ে ওঠে।

চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য কৌশল« মায়ের সাথে গান» উপাদান উপস্থাপনের একটি কৌতুকপূর্ণ ফর্ম, প্রকৃতিতে জটিল, অ্যাক্সেসযোগ্য এবং ব্যবহারিক ব্যবহারযে পাঠ বাঁক সঙ্গীতএকটি মজার শিক্ষামূলক খেলায় বাচ্চাদের সাথে।

« মায়ের সাথে গান» ছাড়া পিতামাতার জন্য উপলব্ধ সঙ্গীত শিক্ষা, এটা সহজ এবং কার্যকর. তিনি ব্যাপকভাবে সঙ্গীতে ব্যবহৃতঅনেক প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম। এই পদ্ধতিতাড়াতাড়ি প্রদান করে সঙ্গীত উন্নয়ন, শিশুদের সক্রিয় বক্তৃতা উন্নয়ন, উন্নয়ন বাদ্যযন্ত্রশ্রবণশক্তি এবং আরও অনেক ক্ষমতা যা আপনি হয়তো জানেন না আপনার আছে!

আমার মধ্যে কাজআমি এ বিষয়ে দৃষ্টি আকর্ষণ করতে চাই পদ্ধতি« মায়ের সাথে গান» কিভাবে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি.

স্বাস্থ্য সংরক্ষণ প্রযুক্তিযা আমি অনুশীলনে ব্যবহার করি Zheleznov এর কৌশলটি নিম্নরূপ::

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস প্রতিদিন পৃথকভাবে বা শিশুদের একটি উপগোষ্ঠীর সাথে সঞ্চালিত হয়। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা প্রশিক্ষণ দেয়, বক্তৃতা উদ্দীপিত করে, স্থানিক চিন্তাভাবনা, মনোযোগ, রক্ত ​​সঞ্চালন, কল্পনা, প্রতিক্রিয়া গতি। সব শিশুদের জন্য দরকারী, বিশেষ করে যারা বাক সমস্যা আছে. যে কোন সুবিধাজনক সময়ে পরিচালিত.

এই দিকে আমি আমি Zheleznov এর উপাদান ব্যবহার করি"শুয়োরের বাচ্চা", "টম থাম্ব""কৃমি","আঙুল, তোমার বাড়ি কোথায়?" এবং আরও অনেক কিছু. আঙুলের খেলা অনেক Zheleznov আছে. আগ্রহী যে কেউ সহজেই ইন্টারনেটে পাঠ্য এবং অডিও রেকর্ডিং উভয়ই খুঁজে পেতে পারেন।

এর পরের জিনিসটি আমি আপনার দৃষ্টি আকর্ষণ করতে চাই স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তিলগোরিদমিক্সের মত।

প্রতি বছর, বিভিন্ন বাক ব্যাধিযুক্ত শিশুদের সংখ্যা বাড়ছে। এটি পিতামাতার অপর্যাপ্ত মনোযোগ, টেলিভিশনের মাধ্যমে সন্তানের সাথে লাইভ যোগাযোগের প্রতিস্থাপন, শিশুদের মধ্যে সাধারণ রোগের ফ্রিকোয়েন্সি বৃদ্ধি, দুর্বল পরিবেশবিদ্যা ইত্যাদির ফলাফল। শিক্ষকদের নতুন, আরও কার্যকর এবং আকর্ষণীয় ফর্মগুলি সন্ধান করতে হবে। শিশুদের জন্য বক্তৃতা সংশোধন। Logorhythmics স্পিচ থেরাপি সংশোধনের সবচেয়ে আবেগপূর্ণ অংশ, শিশুদের সংবেদনশীল এবং মোটর ক্ষমতার বিকাশের সাথে বক্তৃতা ব্যাধিগুলির সংশোধনকে একত্রিত করে।

লগরিদমিক্সের লক্ষ্য হল শব্দ এবং নড়াচড়ার সংমিশ্রণের মাধ্যমে শিশুর বক্তৃতা বিকাশে বিদ্যমান বিচ্যুতিগুলি সংশোধন এবং প্রতিরোধ করা। লগোরিদমিক্সের সমস্যা হয়: স্থূল এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ; টেক্সট এবং ছন্দের অনুভূতি অনুসারে সঠিকভাবে নড়াচড়া করার দক্ষতা উন্নত করুন; আর্টিকুলেটরি যন্ত্রপাতি বিকাশ করুন; মহাকাশে নেভিগেট করার ক্ষমতা শক্তিশালী করুন; শিক্ষা বাদ্যযন্ত্র কান, মনোযোগের বিকাশ, স্মৃতিশক্তি, বক্তৃতা।

লগোরিদমিক গান Zheleznovykh আরোযথেষ্ট! তারা মনে রাখা খুব সহজ, এবং তারা মনে রাখা সহজ সঞ্চালন. আমার বাচ্চারা সত্যিই, সত্যিই তাদের ভালবাসে! প্রতিটি পাঠকে বারবার এটি বা এটি পুনরাবৃত্তি করতে বলা হয়! শিক্ষকরাও সত্যিই এটি পছন্দ করেন পদ্ধতি. বাচ্চাদের সাথে নতুন গান শিখে তারা খুব আনন্দ পায়। আমরা সঞ্চালনএগুলি কেবল নিয়মিত ক্লাসেই নয়, ম্যাটিনি এবং বিনোদনের সময়ও। সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, "আমাদের সাথে হাততালি দাও" গানটি, আমরা ব্যবহৃতসান্তা ক্লজের সাথে একটি খেলা হিসাবে নববর্ষের ছুটিতে ২য় জুনিয়র গ্রুপে। শিশুরা আনন্দে খেলেছে।

আমাদের বাচ্চারা "আমরা হাত তালি দিতে ভালবাসি", "আমরা মাথা নাড়ছি", "বাস", "এই নাক, এখানে কান" এবং অন্য সব গানগুলিও পছন্দ করে।

এবং শেষ জিনিস আমি দৃষ্টি আকর্ষণ করতে চাই স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি - স্ব-ম্যাসেজ.

স্ব-ম্যাসেজ। স্ব-ম্যাসেজ হল একটি ম্যাসেজ যা শিশু নিজেই করে। এটি রক্ত ​​​​সঞ্চালন উন্নত করে, স্বাভাবিক করতে সাহায্য করে অভ্যন্তরীণ অঙ্গগুলির কাজ, ভঙ্গি উন্নত. এটি শুধুমাত্র একজন ব্যক্তির শারীরিক শক্তিশালীকরণে অবদান রাখে না তার মানসিক স্বাস্থ্যের উন্নতি. শিশুদের জন্য, স্ব-ম্যাসেজ স্কোলিওসিস, সর্দি এবং উদ্ভিজ্জ ডাইস্টোনিয়া প্রতিরোধ করে। এটি শারীরিক মানসিক-মানসিক প্রতিরোধের প্রচার করে স্বাস্থ্য, মস্তিষ্কের কার্যকরী কার্যকলাপ বৃদ্ধি করে, সমগ্র শরীরকে টোন করে। স্ব-ম্যাসেজ প্রতিদিন একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে বাহিত হয়।

মজার গান Zheleznovykh, ম্যাসেজ আন্দোলন, তাদের সরলতা, অ্যাক্সেসযোগ্যতা, সম্ভাবনাকে চিত্রিত করে উজ্জ্বল চিত্র ব্যবহারবিভিন্ন সেটিংসে এবং যে কোনও সময় শিশুর অবস্থানকে একটি বস্তু থেকে শিক্ষাগত প্রভাবের বিষয়গুলিতে পরিবর্তন করতে অবদান রাখে এবং এটি পুনর্বাসন, সংশোধনমূলক এবং বিকাশের সাফল্যের গ্যারান্টি। কাজ. আমাদের শিশুরা বিশেষ করে "জিরাফ" গানটি পছন্দ করে। এছাড়াও স্ব-ম্যাসেজের জন্য আমরা "রেল, রেল, স্লিপার, স্লিপার", "আমরা এই হ্যান্ডেলটি ঘষব", "হ্যান্ডেল আপ এবং হ্যান্ডেল এবং ডাউন" এবং আরও অনেক গান গ্রহণ করি।

বেশ সম্প্রতি, আমাদের কিন্ডারগার্টেন এই বিষয়ে একটি শিক্ষক সভা করেছে " প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তিএই শিক্ষক সভায় আমি শেয়ার করলাম এই কৌশল ব্যবহার করে অভিজ্ঞতা"মায়ের সাথে গান", কিভাবে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ. আমি একটি উপস্থাপনা প্রস্তুত করেছি। আমি এটি আপনার দৃষ্টি আকর্ষণ করছি।

ঝেলেজনোভসের প্রাথমিক সঙ্গীত বিকাশের পদ্ধতি "মায়ের সাথে সঙ্গীত"

বাবা এবং মেয়ে - ঝেলেজনোভ সের্গেই স্ট্যানিস্লাভোভিচ এবং একেতেরিনা সের্গেভনা হলেন প্রোগ্রামের লেখক এবং প্রাথমিক সংগীত বিকাশের পদ্ধতিগত বিকাশ "মায়ের সাথে সংগীত"। তারা প্রফুল্ল সঙ্গীত, সুন্দর সুর, সহজ গান, উজ্জ্বল পারফরম্যান্স সহ বিভিন্ন ধরণের অডিও এবং ভিডিও ডিস্ক প্রকাশ করেছে, যার লক্ষ্য বাচ্চাদের তাদের জন্ম থেকেই সংগীত ক্ষমতা এবং সম্পূর্ণ শ্রবণশক্তি বিকাশের লক্ষ্যে। "মায়ের সাথে সঙ্গীত" কৌশলটি বিশ্বের অনেক দেশে জনপ্রিয়।

সের্গেই স্ট্যানিস্লাভোভিচ - একটি রক্ষণশীল শিক্ষা সহ একজন শিক্ষক, বেশ কয়েক বছর ধরে শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে অনুশীলনের নেতৃত্ব দিয়েছেন, 10 বছর ধরে মস্কোর শিশুদের সঙ্গীত বিদ্যালয়ে পড়ানো এবং 20 বছরেরও বেশি সময় ধরে প্রাথমিক মিউজিক্যাল ডেভেলপমেন্ট স্টুডিও "মিউজিক উইথ মম" এর নেতৃত্ব দিয়েছেন।

একেতেরিনা সের্গেভনা 2003 সালে তিনি সঙ্গীত শিক্ষাগত কলেজ নং 7 "মারোসেইকা" থেকে স্নাতক হন, যিনি কন্ডাক্টর এবং সঙ্গীত পরিচালকে বিশেষীকরণ করেছিলেন। 2007 সালে - মস্কো স্টেট পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটি, প্রিস্কুল পেডাগজি এবং সাইকোলজি অনুষদ, বিশেষীকরণ - সঙ্গীত শিক্ষক এবং পদ্ধতিবিদ।

2008 সাল থেকে - একাডেমি ফর অ্যাডভান্সড ট্রেনিং এবং শিক্ষা কর্মীদের পুনঃপ্রশিক্ষণের স্নাতকোত্তর ছাত্র। বর্তমানে, একাতেরিনা প্রাথমিক মিউজিক্যাল ডেভেলপমেন্ট স্টুডিও "মিউজিক উইথ মম" এর একজন শিক্ষক-পদ্ধতিবিদ।

"মায়ের সাথে সঙ্গীত" পদ্ধতির সৃষ্টি

"মায়ের সাথে সঙ্গীত" পদ্ধতিটি গত শতাব্দীর 90 এর দশকের গোড়ার দিকে রূপ নিতে শুরু করেছিল। শুরুতে, এই কৌশলটির উদ্দেশ্য ছিল 3-5 বছর বয়সী শিশুদের সঙ্গীত দক্ষতা সনাক্ত করা এবং বিকাশ করা এবং তাদের সঙ্গীত বিদ্যালয়ে প্রবেশের জন্য প্রস্তুত করা। পাঠের সময়, শিশুরা কীবোর্ড যন্ত্রে গান গাইত এবং নোট বাজায়।

তবে সমস্ত শিশু এত গুরুত্ব সহকারে সংগীত অধ্যয়ন করতে প্রস্তুত ছিল না। বেশিরভাগ বাবা-মায়েরা তাদের বাচ্চাদের সামগ্রিক বিকাশের জন্য খুব ছোটবেলা থেকেই চেষ্টা করেছেন এবং চেষ্টা করেছেন এবং তাদের শেখার প্রক্রিয়াতে ইতিবাচক আবেগ পাওয়ার পক্ষে সমর্থন করেছেন। তবে সেই সময়ে দেখা গেল যে এত অল্প বয়সের বাচ্চাদের সাথে ক্লাসের জন্য কার্যত কোনও তৈরি উপকরণ ছিল না।

তারপরে ঝেলজনভরা নিজেরাই মজার খেলার গান, বাদ্যযন্ত্র অনুশীলন এবং লোক নার্সারি ছড়া সাজাতে শুরু করে। এই ধরনের সৃজনশীল কাজের ফলস্বরূপ, "মায়ের সাথে সঙ্গীত" পদ্ধতিটি আকার নিতে শুরু করে, এমনকি ছোট বাচ্চাদের কাছেও বোধগম্য।

এই কৌশল একটি চরিত্রগত বৈশিষ্ট্য শিক্ষাগত উপাদান, জটিল প্রকৃতি, অ্যাক্সেসযোগ্যতা এবং ব্যবহারের ব্যবহারিকতা উপস্থাপনের একটি গেম ফর্ম, যা সঙ্গীত পাঠকে একটি মজার শিক্ষামূলক খেলায় পরিণত করে।

মজাদার, বাদ্যযন্ত্র এবং ছন্দময় কার্যকলাপ:

শিশুদের ব্যক্তিত্বের সর্বাত্মক সুরেলা বিকাশের জন্য দরকারী।

তারা সঙ্গীত, তাল এবং স্মৃতিশক্তি, সক্রিয় বক্তৃতা, সংবেদনশীলতা, মনোযোগ, সৃজনশীলতা, সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা, সেইসাথে তথ্য উপলব্ধি করার এবং মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করার জন্য শ্রবণ, চাক্ষুষ, স্পর্শকাতর ক্ষমতার জন্য একটি কান তৈরি করে।

তারা সামগ্রিক শারীরিক বিকাশ উন্নত করে, পেশীর কাঁচুলিকে শক্তিশালী করে এবং ভঙ্গি গঠন করে।

স্নায়ুতন্ত্রকে শক্তিশালী করুন এবং শৈশব নার্ভাসনেস প্রতিরোধ করুন।

মৌখিক এবং অ-মৌখিক যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করুন।

পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং আপস অর্জন করে একটি দলে যোগাযোগ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

তারা বাম এবং ডান গোলার্ধের মধ্যে তথ্য বিনিময়কে ত্বরান্বিত করে, যার ফলস্বরূপ উপলব্ধি, স্বীকৃতি এবং চিন্তাভাবনার প্রক্রিয়াগুলি উদ্দীপিত হয়। সাধারণভাবে, যে শিশুরা সঙ্গীত অধ্যয়ন করে তাদের বুদ্ধিবৃত্তিক, সামাজিক এবং সাইকোমোটর বিকাশে তাদের সমবয়সীদের চেয়ে এগিয়ে থাকে।

কৌশলের মূলনীতি

1. পাঠে পিতামাতার অংশগ্রহণ প্রয়োজনীয় এবং গুরুত্বপূর্ণ হিসাবে স্বীকৃত; অংশগ্রহণের ধরন সৃজনশীল এবং বৈচিত্রপূর্ণ হওয়া উচিত।

2. গান আন্দোলনের মাধ্যমে শিশুদের জন্য পরিষ্কার এবং আরো আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে। অতএব, এক বছর বা তার বেশি বয়সী শিশুদের জন্য সঙ্গীত ক্রিয়াকলাপের ভিত্তি হওয়া উচিত নাচ, অঙ্গভঙ্গি, আউটডোর গেমস এবং সঙ্গীত বাজানো ইত্যাদি।

3. কাজে ফোনোগ্রামগুলি ব্যবহার করা প্রয়োজন, কারণ সেগুলি ছাড়া শিক্ষকের গেমস এবং নৃত্যে অংশ নেওয়ার বা বাদ্যযন্ত্র বাজানোর সময় বাচ্চাদের সক্রিয়ভাবে সহায়তা করার সুযোগ নেই। ফোনোগ্রামের জন্য ধন্যবাদ, পিতামাতাদের তাদের বাচ্চাদের কেবল ক্লাসে নয়, বাড়িতেও বিকাশ এবং বিনোদন দেওয়ার সুযোগ রয়েছে।

4. শব্দ উপকরণ এবং কাজ তৈরির মানদণ্ড তাদের ঐতিহ্যগত প্রকৃতি, সেইসাথে শিশুদের আগ্রহ এবং পরিতোষ হওয়া উচিত।

5. সঙ্গীত হয় শাস্ত্রীয় হতে হবে, কিন্তু একই সময়ে উজ্জ্বল এবং কল্পনাপ্রসূত, বা আধুনিক নৃত্য, কিন্তু একই সময়ে সত্যিই ভাল.

6. বাদ্যযন্ত্রের কীবোর্ডের সাথে প্রাথমিক পরিচিতি এবং গান গাওয়ার সাথে সবচেয়ে সহজ গান বাজানো এখনও স্বীকৃত, যদিও অপ্রচলিত, কিন্তু 2-3 বছর বয়সী শিশুদের জন্য দরকারী এবং আকর্ষণীয়।

বাচ্চাদের জন্য ডিস্কের সিরিজ

ডিস্ক জন্ম থেকে প্রিস্কুল শিশুদের জন্য উদ্দেশ্যে করা হয়.

অনেক অ্যালবামে গান গাওয়ার পর স্বরলিপি শোনায়। এইভাবে, শিশুরা দ্রুত সঙ্গীত সাক্ষরতা আয়ত্ত করতে সক্ষম হবে। গানের পরে একটি সুর রয়েছে, তথাকথিত কারাওকে সংস্করণ, যেখানে মা এবং শিশু স্বাধীনভাবে গান করতে পারে। লুলাবি সহ ডিস্ক - ঐতিহ্যগত পারফরম্যান্সে রাশিয়ান লোক লুলাবি, জীবন্ত প্রকৃতির শব্দ দ্বারা পরিপূরক - "বায়ুশকি-বায়ু", "ঘুম, শিশু", "এসো, বিড়াল" ইত্যাদি। নার্সারি rhymes সঙ্গে ডিস্ক - প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মজাদার যোগাযোগ প্রদান করুন, ছোটদের শারীরিক, মানসিক এবং বৌদ্ধিক বিকাশের প্রচার করুন - "স্ট্রেচ", "ওয়াটার অফ এ গুজ", "শিংড গোট", "আটি-বাটি" ইত্যাদি। ফিঙ্গার গেম ডিস্ক - বক্তৃতা এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করে, শিশুরা বিভিন্ন ধরণের সংবেদনশীল ছাপ পায়, তারা মনোযোগীতা এবং মনোনিবেশ করার ক্ষমতা বিকাশ করে - "নক, কারেন্ট, মাকড়সা", "বানর", "মৌমাছি", "শূকর", "কৃমি", " শামুক", "মাছ", "কাঁকড়া", "গ্লাভস"।

(খেজুর আপনার হাঁটু বা টেবিলের উপর শুয়ে আছে। আঙ্গুল, বাঁকানো, আপনার দিকে তালু টানুন
(একটি হামাগুড়ি দেওয়া শুঁয়োপোকার নড়াচড়া))।

এক দুই তিন চার পাঁচ,
কৃমি হাঁটতে গেল।
এক দুই তিন চার পাঁচ
কৃমি হাঁটতে গেল।
হঠাৎ একটা কাক ছুটে আসে
(আমরা তর্জনী এবং মধ্যম আঙ্গুল দিয়ে টেবিল বরাবর হাঁটছি (বাকি আঙ্গুলগুলি তালুতে চাপা হয়))।

সে মাথা নেড়ে
(আমরা আমাদের আঙ্গুলগুলিকে একটি চিমটে ভাঁজ করি এবং সেগুলি উপরে এবং নীচে দোল করি)

ক্রোকস: "এখানে লাঞ্চ আসে!"
(আপনার হাতের তালু খুলুন, আপনার বুড়ো আঙুলটি নীচে নিয়ে যান এবং বাকিটি উপরে)

দেখ দেখ -
(আমরা আমাদের হাত ছড়িয়ে)

এবং কোন কৃমি আছে!
(আমাদের মুঠিগুলি আঁকড়ে ধরুন এবং আমাদের বুকে চাপুন।)

বহিরঙ্গন গেম সঙ্গে ডিস্ক – গোল নাচ, মার্চ, নাচের মুভমেন্ট, অন্ধ মানুষের বাফ, ট্যাগ বাচ্চাদের বিভিন্ন পরিস্থিতি এবং ভূমিকা সম্পর্কে আরও সচেতন হতে, সিদ্ধান্ত নিতে, পারস্পরিক বোঝাপড়া অর্জন করতে, আপস করতে, আবেগের বিকাশ, কল্পনাশক্তি, স্মৃতিশক্তি, নড়াচড়া এবং ছন্দের সমন্বয়, কানের জন্য শেখায় সঙ্গীত এবং যোগাযোগ দক্ষতা - "বিড়াল" - ইঁদুর", "কেরা প্রাসাদে বাস করে", "স্কেয়ারক্রো", "দ্য হান্টার অ্যান্ড দ্য হেয়ার", "লেফট অ্যান্ড রাইট", "হাইড অ্যান্ড সিক", "লাইক বিড়ালছানা", ইত্যাদি . গান এবং নাটকীয়তা সঙ্গে ডিস্ক - খেলনা এবং সাধারণ অঙ্গভঙ্গি প্রদর্শনের সাথে রয়েছে, যা বাদ্যযন্ত্রের দক্ষতার ব্যাপক বিকাশে অবদান রাখে এবং শিশুর স্মৃতি এবং মনোযোগও বিকাশ করে - "আমাদের হাত", "আমরা যাচ্ছি, আমরা যাচ্ছি", "দুই বিড়াল", "আমার ছাতা", ইত্যাদি। আপনার বাহুতে ভালুক নিন খেলতে আপনার একটি খেলনা দরকার - একটি টেডি বিয়ার। শিশুটি গানের কথা অনুসারে নড়াচড়া করে:

ভালুকটিকে আপনার বাহুতে নিন এবং এটিকে উঁচু করুন,
মায়ের মাথার উপর একটি ছোট থাবা নাড়ুন।
ভালুকটিকে মেঝেতে রাখুন এবং একা হাঁটতে যান,
ঘরের চারপাশে হাঁটুন এবং তারপরে তার কাছে ফিরে আসুন।
ভালুক বসে বসে অপেক্ষা করছিল, পালালো না,
তাকে আপনার কোলে নিয়ে শক্ত করে জড়িয়ে ধরুন।
ভালুক ঘুমাতে চায়, ভাল্লুককে ঘুমাতে দোলানো দরকার,
“বে-বাই, বাই-বাই, তাড়াতাড়ি করে ঘুমিয়ে পড়।

শারীরিক শিক্ষার পাঠ সহ ডিস্ক (অঙ্গভঙ্গি এবং অনুকরণ গেম) - ফর্ম মোটর দক্ষতা, ভাল শারীরিক বিকাশ প্রচার, কার্ডিওভাসকুলার রোগ এবং নিউরোসেস প্রতিরোধের একটি উপায়। তারা শ্রবণ, দৃষ্টি, বক্তৃতা স্মৃতি, ছন্দের অনুভূতি, টেকসই মনোযোগ, প্রতিক্রিয়ার গতি বিকাশ করে এবং একটি ভাল মেজাজ সরবরাহ করে। অনুশীলনগুলি বিশেষ কমপ্লেক্সে সংগ্রহ করা হয়, একটি গেম প্লট দ্বারা একত্রিত হয় এবং এতে হাঁটা, দৌড়ানো, বাঁকানো, বাঁক নেওয়া, স্কোয়াট - "বল", "ব্যাঙ", "বাস", "চড়ুই", "ঘড়ি" ইত্যাদি অন্তর্ভুক্ত থাকে।

জিরাফে

কোরাসের সময়, শিশুরা শরীরের সংশ্লিষ্ট অংশগুলিতে তাদের আঙ্গুল নির্দেশ করে।

1. জিরাফের সর্বত্র দাগ, দাগ, দাগ, দাগ রয়েছে (2 বার)
কোরাস (সারা শরীরে হাততালি দাও, দাগ দেখাচ্ছে)।
কপালে, কানে, ঘাড়ে, কনুইতে,
নাক, ​​পেট, হাঁটু এবং মোজার উপর পাওয়া যায়।

2. হাতির সব জায়গায় ভাঁজ, ভাঁজ, ভাঁজ, ভাঁজ। (২ বার)
কোরাস ("ভাঁজ সংগ্রহ করা" - নিজেকে চিমটি করা)

3. বিড়ালছানা সর্বত্র পশম, পশম, পশম, পশম আছে। (2 বার)
কোরাস (আমরা পুরো শরীর স্ট্রোক, পশম অনুকরণ)।

4. এবং জেব্রার ডোরাকাটা আছে, সব জায়গায় ডোরা আছে (2 বার)
কোরাস (আমরা আমাদের আঙ্গুলগুলি বা আমাদের তালুর প্রান্ত শরীর বরাবর চালাই, ফিতে চিত্রিত করে)।

রূপকথা এবং noisemakers সঙ্গে ডিস্ক অনম্যাটোপোইয়া এবং শব্দ এবং শিশুদের যন্ত্রের উপর সঙ্গীত বাজানোর জন্য। বক্তৃতা, মনোযোগ, শ্রবণ স্মৃতি, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা এবং কল্পনা বিকাশ করুন - "দ্য কাওয়ার্ডলি হেয়ার", "উইন্টার ইন দ্য ফরেস্ট", "ডান্স ফর দ্য মাউস", "রেইন অ্যান্ড রেইনবো", "ভয়ংকর পাফ", "উইন্ড", " রান্নাঘরে কনসার্ট বা কার ভয়েস ভাল", ইত্যাদি। ইঁদুরের গল্প শরত্কালে, ইঁদুরেরা সারাদিন পেছন পেছন দৌড়ে শীতের জন্য খাবার সংগ্রহ করত। (একটি ড্রাম বা খালি বাক্সে ড্রাম আঙ্গুল) এবং অবশেষে, সুন্দর সাদা তুষারফলক আকাশ থেকে পড়তে শুরু করে। (মেটালোফোন বাজান বা চামচ দিয়ে বেশ কয়েকটি চশমা ঠেকান)

তারা হিমায়িত মাটিকে একটি তুলতুলে সাদা কম্বল দিয়ে ঢেকে দেয় এবং শীঘ্রই এই তুষারে ইঁদুরের পায়ের ছোট ছোট পায়ের ছাপ দেখা যায়।
(একটি ত্রিভুজ খেলুন বা গলায় ঝুলন্ত একটি খালি কাঁচের বোতলের উপর চামচ দিয়ে নক করুন)

ইঁদুরগুলি তাদের গর্তে লুকিয়েছিল, যেখানে তাদের প্রচুর খাবার ছিল।
তারা বাদাম কুঁচিয়েছিল
(কাঠের চামচে খেলা)

কুঁচানো শস্য
(রুবেল বা চিরুনি বাজাও)

এবং তারা খড় থেকে নিজেদের জন্য উষ্ণ বাসা তৈরি করত।
(খড়গড় কাগজ)

তারা বিশেষ করে মিষ্টি শিকড় খাওয়াতে পছন্দ করত।
(ড্রামের মাথা বা বোর্ড স্ক্র্যাচ করুন)

এবং বাইরে, প্রতিদিন মাটিতে তুষার পড়েছিল
(মেটালোফোন বাজান বা চামচ দিয়ে চশমা ঠেকান)
বাতাস গর্জন করছিল (বোতলের মধ্যে উড়ে)

এবং মাউসের গর্তের উপরে একটি বড়, বড় তুষারপাত ছিল।

কিন্তু উষ্ণ গর্তে বরফের নিচে ইঁদুরের খুব ভালো লাগছিল।
(জাইলোফোন বাজান বা একটি খালি বাক্সে আমাদের আঙ্গুলগুলি ড্রাম করুন)।

খেলা ম্যাসেজ সঙ্গে ডিস্ক - একটি ম্যাসেজ করার সময়, শিশুরা তাদের আঙ্গুল এবং হাত দিয়ে বিভিন্ন ধরনের নড়াচড়া করে, যা বড় এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ ঘটায়। যখন বাচ্চাদের একটি ম্যাসেজ দেওয়া হয়, এটি তাদের সংবেদনশীল বিকাশ নিশ্চিত করে (তারা ঠান্ডা এবং উষ্ণতা, স্পর্শের প্রকৃতি, চলাচলের দিক, চাপের শক্তি, উপাদানের মসৃণতা বা রুক্ষতা মূল্যায়ন করে)। শিশুরা কন্ঠস্বর, পাঠ্য বিষয়বস্তু, বাদ্যযন্ত্রের আওয়াজ এবং শব্দ, গতি এবং সঙ্গীতের তাল উপলব্ধি করে। ম্যাসেজ শারীরিক বিকাশকে প্রভাবিত করে, টোন বা শিথিল করে, মেজাজ বাড়ায় - "রেল-রেল", "পালক", "হেজহগ", "ঘোড়া", "বৃষ্টি", "মাইস", "আমরা করাত", "ড্রাম", " কাঠঠোকরা" ", "চিত্রকর", ইত্যাদি।

Zheleznovs এর সংগ্রহশালায় বাদ্যযন্ত্রের গল্পের সাথে ডিস্ক, বাচ্চাদের জন্য অ্যারোবিকস, যোগাযোগের গেম, ইংরেজি গান এবং কবিতা, বর্ণমালা শেখা, গণনা করা এবং পড়তে শেখা, বাদ্যযন্ত্র সহ গেমস এবং আরও অনেক কিছু রয়েছে। ইত্যাদি

"মায়ের সাথে মিউজিক" সিরিজের সমস্ত ফোনোগ্রাম ফেডারেল কাউন্সিলের পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের স্টেট ডুমা থেকে ডিপ্লোমা প্রাপ্তদের তালিকায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে এবং এর নান্দনিক ও আধ্যাত্মিক বিকাশের ভিত্তি হতে পারে। শিশু

পিতামাতা এবং শিক্ষক, এমনকি সঙ্গীত শিক্ষা ছাড়াই, Zheleznovs পদ্ধতি ব্যবহার করে তাদের বাচ্চাদের জন্য খেলাধুলাপূর্ণ অবসর সময় সংগঠিত করতে পারেন।

Zheleznovs এর কৌশলের অসুবিধা

এই কৌশল সম্পর্কে কোন উল্লেখযোগ্য মন্তব্য নেই. আপনার কোন বিষয়গুলিতে মনোযোগ দেওয়া উচিত সে সম্পর্কে চিন্তা করার জন্য খাবার রয়েছে:

Zheleznov's প্রোগ্রামের কিছু ছড়া এবং আন্দোলন শিশুদের মনে রাখা এবং পুনরাবৃত্তি করা এত সহজ নয়।
- বাচ্চাদের নির্দেশাবলী অনুসারে কঠোরভাবে অনুসরণ করতে বলা হয় এবং সম্ভবত কিছু উপায়ে শিশুকে তার অভ্যন্তরীণ আবেগ অনুযায়ী কাজ করার সুযোগ দেওয়া মূল্যবান।
- বেশিরভাগ অংশে, কবিতাগুলি একই ধরণের, একই শব্দের সাথে - বিশেষ্য (ভাল্লুক, খরগোশ) এবং মৌখিক ছড়া (হাঁটতে নাও, ঘুমাও)।

গ্রন্থপঞ্জি।

E. Zheleznova। মিউজিক অ্যালবাম - 2-6 বছর বয়সী শিশুদের জন্য রঙিন বই "বিম-বম"।
E. Zheleznova। সঙ্গীত অ্যালবাম - 3-6 বছর বয়সী শিশুদের জন্য রঙিন বই "চিঝিক"।
E. Zheleznova। আর তালগাছের নিচে একটা কাঁকড়া বসে আছে...
E. Zheleznova। আমাদের কাতিউশা স্মার্ট ছিল...
E. Zheleznova। একটি মাকড়সা একটি ডাল ধরে হেঁটেছিল...
E. Zheleznova। বেল-বেল ফিস্ট (আঙ্গুলের খেলার সম্পূর্ণ সংগ্রহ)

পাঠের জন্য উপাদান।

সেমিনার "Music with Mom®"

কার জন্য:
সেমিনারটি প্রাথমিক শৈশব শিক্ষক, অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষক, সঙ্গীত শিক্ষক, মন্টেসরি শিক্ষক, শিশুদের ফিটনেস প্রশিক্ষক, স্পিচ থেরাপিস্ট এবং বিশেষ শিক্ষার শিক্ষকদের পাশাপাশি সেই সমস্ত বিশেষজ্ঞদের উদ্দেশ্যে সম্বোধন করা হয়েছে যারা "মায়ের সাথে সঙ্গীত" পদ্ধতি ব্যবহার করে কাজ করতে চান। অথবা তাদের প্রোগ্রাম আমাদের উপকরণ সম্পূরক.

সেমিনার কে পরিচালনা করছেনঃ
সেমিনার উপস্থাপক - একেতেরিনা ঝেলেজনোভা

সেমিনারের সময়কাল:
2 দিন, 12 একাডেমিক ঘন্টা

দূরবর্তী সেমিনার:
ভিডিও কোর্সের 5 একাডেমিক ঘন্টা
প্রশ্নের উত্তর

সেমিনারের বিষয়বস্তু:
বেশিরভাগ সঙ্গীত শিক্ষকদের মতো যারা প্রি-স্কুলারদের সাথে কাজ করেন, "Music with Mom®" ক্লাসে আমরা শুধুমাত্র বাচ্চাদের বাদ্যযন্ত্রের ক্ষমতা প্রকাশ করার জন্য নয়, সঙ্গীতের মাধ্যমে তাদের সামগ্রিক বিকাশ নিশ্চিত করার জন্যও চেষ্টা করি। "Music with Mom®" সেমিনারে আমরা 9 ​​মাস থেকে 5 বছর বয়সী শিশুদের সাথে জটিল বাদ্যযন্ত্র এবং ছন্দময় ক্লাস আয়োজনের বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে কথা বলব।

• আমরা নিম্নলিখিত ধরণের জটিল বাদ্যযন্ত্র এবং ছন্দময় ক্রিয়াকলাপগুলি বিবেচনা করব:
• ক্লাস শুরু এবং শেষ করার গেম: শুভেচ্ছা, ওয়ার্ম আপ, চূড়ান্ত অনুশীলন এবং বিদায়।
• মোটর দক্ষতা বিকাশ এবং বক্তৃতা সক্রিয় করার জন্য গেম: আঙুলের গেম, অঙ্গভঙ্গি গেম, ম্যাসেজ খেলুন।
• শারীরিক শিক্ষার জন্য গেম: আউটডোর গেমস, ছন্দ, যোগাযোগ গেম এবং নাচ।
• বক্তৃতা এবং কণ্ঠ দক্ষতার বিকাশের জন্য গান এবং গেম।
• প্রাথমিক নাট্যায়নের জন্য রূপকথার গল্প: কোলাহলপূর্ণ রূপকথার গল্প, অনুকরণীয় রূপকথার গল্প, টিকলার রূপকথার গল্প, সঙ্গীতের রূপকথার গল্প।

ডকুমেন্টেশন:
শ্রোতাদের "মায়ের সাথে মিউজিক ®" সেমিনার (12 ঘন্টা) সম্পূর্ণ করার জন্য একটি লেখকের শংসাপত্র দেওয়া হয়

প্রশিক্ষণ "গেম সলফেজ এবং পরম পিচের স্কুল"

কার জন্য:
এই প্রশিক্ষণটি মূলত সঙ্গীত শিক্ষকদের জন্য যারা 1 থেকে 5 বছর বয়সী শিশুদের সাথে দলগত এবং স্বতন্ত্র সঙ্গীত পাঠ পরিচালনা করে। তবে এই প্রশিক্ষণে, বাচ্চাদের মায়েরা তাদের সন্তানের সংগীত ক্ষমতা বিকাশের জন্য অনেক আকর্ষণীয় এবং দরকারী জিনিস শিখতে সক্ষম হবেন।

কে প্রশিক্ষণ পরিচালনা করেন:
প্রশিক্ষণ উপস্থাপক - একেতেরিনা ঝেলেজনোভা

প্রশিক্ষণের সময়কাল:
1 দিন, 4 একাডেমিক ঘন্টা

দূরত্ব প্রশিক্ষণ:
2 ঘন্টা ভিডিও কোর্স প্রশ্নের উত্তর

বিষয়বস্তু:
গোষ্ঠী এবং ব্যক্তিগত পাঠে আমাদের বহু বছরের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে, আমরা একটি বিশেষ কোর্স "অবসলুট পিচের স্কুল" তৈরি করেছি। প্রশিক্ষণের সময় আপনি শিখবেন:

• কীভাবে বাচ্চাদের বাদ্যযন্ত্রের ক্ষমতা বিকাশ করা যায়
• কীভাবে বাচ্চাদের একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে নোটের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া যায় এবং তাদের শ্রবণশক্তি বিকাশ করা যায়
• কীভাবে বাচ্চাদের নোট অনুসারে গান গাইতে শেখানো যায় এবং তাদের প্রথম গান বাজাতে হয়
• ব্যক্তিগত কাজ এবং মিনি-গ্রুপে কাজ করার জন্য কীভাবে "অবসলিউট পিচের স্কুল" কম্পিউটার সিমুলেটর ব্যবহার করবেন

ডকুমেন্টেশন:শ্রোতাদের "মায়ের সাথে সঙ্গীত": গেম সলফেজিও এবং স্কুল অফ অ্যাবসলিউট পিচ" (4 ঘন্টা) প্রশিক্ষণের সমাপ্তির লেখকের শংসাপত্র দেওয়া হয়

পিতামাতার জন্য ওয়েবিনার "মায়ের সাথে সঙ্গীত ®"

আমরা ওয়েবিনারে অংশগ্রহণের জন্য 3 মাস থেকে পিতামাতা এবং শিশুদের আমন্ত্রণ জানাই। এমনকি আপনার সঙ্গীত শিক্ষা না থাকলেও, আপনি আপনার সন্তানের বাদ্যযন্ত্রের ক্ষমতা বিকাশ করতে পারেন এবং উত্তেজনাপূর্ণ এবং দরকারী বাদ্যযন্ত্র এবং কৌতুকপূর্ণ অবসর প্রদান করতে পারেন।

ওয়েবিনারে আমরা এই বিষয়ে কথা বলব:

• কিভাবে বাড়িতে সঙ্গীত ক্লাস সংগঠিত এবং পরিচালনা
• ক্লাসের জন্য কি সরঞ্জাম প্রয়োজন?
• কি সংগ্রহশালা এবং আপনি কি এইডস প্রয়োজন হবে?
• কিভাবে "মায়ের সাথে হোম স্টুডিও মিউজিক" কিট ব্যবহার করে অনুশীলন করবেন
• আপনি কি ফলাফল অর্জন করতে পারেন?