প্রিস্কুলারদের জন্য আইসোথেরাপি ব্যায়াম। "সংবেদনশীল এবং ব্যক্তিগত সমস্যা সমাধান এবং প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মানসিক স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করার একটি উপায় হিসাবে আইসোথেরাপি

আপনার ভাল কাজ পাঠান জ্ঞান ভাণ্ডার সহজ. নীচের ফর্ম ব্যবহার করুন

ছাত্র, স্নাতক ছাত্র, তরুণ বিজ্ঞানী যারা তাদের অধ্যয়ন এবং কাজে জ্ঞানের ভিত্তি ব্যবহার করেন তারা আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ হবেন।

http://www.allbest.ru/ এ পোস্ট করা হয়েছে

আইসোথেরাপির চূড়ান্ত কাজ

বালিবার্ডিনা কেসনিয়া,

ইয়াকোলেভা নাটালিয়া,

গ্রুপ POB-41।

1. তত্ত্বীয় পেছনভাগ

আর্ট থেরাপির তাত্ত্বিক ভিত্তি ফ্রয়েডের মনোবিশ্লেষণমূলক দৃষ্টিভঙ্গি থেকে এসেছে, জং-এর বিশ্লেষণাত্মক মনোবিজ্ঞান, যিনি গ্রাফিক স্ব-সহায়তার সাথে নাউমবার্গের গতিশীল তত্ত্ব থেকে আদিম এবং সর্বজনীন প্রতীকের ধারণা নিশ্চিত করার জন্য নিজের অঙ্কন ব্যবহার করেছিলেন। - অভিব্যক্তি। পরবর্তীকালে, আর্ট থেরাপির বিকাশে মানবতাবাদী সাইকোথেরাপিস্টদের একটি দুর্দান্ত প্রভাব ছিল।

আইসোথেরাপি-- আর্ট থেরাপি, প্রাথমিকভাবে অঙ্কন, বর্তমানে স্নায়বিক, সাইকোসোমাটিক ডিসঅর্ডার, শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের শেখার এবং সামাজিক অভিযোজন অসুবিধা এবং আন্তঃ-পারিবারিক দ্বন্দ্বে আক্রান্ত ক্লায়েন্টদের মনস্তাত্ত্বিক সংশোধনের জন্য ব্যবহৃত হয়।

অঙ্কন সংবেদনশীল-মোটর সমন্বয় বিকাশ করে। এর সুবিধা হল এটির জন্য অনেক মানসিক ফাংশনের সমন্বিত অংশগ্রহণ প্রয়োজন।

আঁকার মাধ্যমে, শিশু তার অনুভূতি, আকাঙ্ক্ষা, স্বপ্নগুলিকে প্রকাশ করে, বিভিন্ন পরিস্থিতিতে তার সম্পর্ক পুনর্নির্মাণ করে এবং বেদনাদায়কভাবে কিছু ভীতিকর, অপ্রীতিকর, আঘাতমূলক চিত্রের সংস্পর্শে আসে। এইভাবে, অঙ্কন একজনের ক্ষমতা এবং আশেপাশের বাস্তবতা বোঝার উপায় হিসাবে কাজ করে, সম্পর্কের মডেলিং এবং নেতিবাচক সহ বিভিন্ন ধরণের আবেগ প্রকাশ করার উপায় হিসাবে। তাই, মানসিক উত্তেজনা, স্ট্রেসপূর্ণ অবস্থা থেকে মুক্তি দিতে এবং স্নায়ুরোগ ও ভয় সংশোধন করতে অঙ্কন ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়।

"শৈল্পিক স্ব-অভিব্যক্তি," একভাবে বা অন্যভাবে, শিশুর মানসিক স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করার সাথে যুক্ত, এবং তাই এটি একটি উল্লেখযোগ্য মনস্তাত্ত্বিক এবং সংশোধনমূলক কারণ হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। অনেক ক্ষেত্রে আইসোথেরাপির ব্যবহার একটি সাইকোথেরাপিউটিক ফাংশনও সঞ্চালন করে, শিশুকে তার মানসিক সমস্যাগুলি মোকাবেলা করতে, তার মানসিক ভারসাম্য পুনরুদ্ধার করতে বা তার বিদ্যমান আচরণগত ব্যাধিগুলি দূর করতে সহায়তা করে। বর্তমানে, শিশুদের সাথে আর্ট থেরাপির কাজ বিভিন্ন ধরনের। কিছু ক্ষেত্রে, এই কাজটি স্পষ্টভাবে "ক্লিনিকাল" প্রকৃতির। যেমন, উদাহরণস্বরূপ, মানসিক প্রতিবন্ধকতা, অটিজম, একটি শিশুর মধ্যে গুরুতর মানসিক এবং আচরণগত ব্যাধিগুলির ক্ষেত্রে এবং এটি চিকিৎসা প্রতিষ্ঠানে বা বিশেষ স্কুল বা বোর্ডিং স্কুলগুলিতে করা হয়। অন্যান্য ক্ষেত্রে, আর্ট থেরাপির কাজ একটি প্রতিরোধমূলক বা "উন্নয়নমূলক" প্রকৃতির হয়, যেমন, একটি শিশুর ক্ষেত্রে হালকা মানসিক এবং আচরণগত ব্যাধি, বা কিছু মানসিক সমস্যা, এবং এটি নিয়মিত স্কুলে বা এখানে করা হয়। সামাজিক কেন্দ্র। শিশু বাস্তবতা এবং এর সাথে তার সম্পর্ক বোঝার উপায় হিসাবে চাক্ষুষ কার্যকলাপ ব্যবহার করে। অঙ্কন থেকে কেউ তার বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের স্তর এবং মানসিক পরিপক্কতার মাত্রা বিচার করতে পারে।

এটি মনে রাখা উচিত যে ভিজ্যুয়াল উপাদান এবং চিত্রগুলি একটি শিশুর মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরক্ষার একটি মাধ্যম, যা সে কঠিন পরিস্থিতিতে অবলম্বন করে। এটি ইমেজের অভিজ্ঞতাগুলিকে কম বা বেশি দীর্ঘ সময়ের জন্য "ধারণ" করার ক্ষমতার কারণে, তাদের "স্প্ল্যাশ আউট" থেকে বাধা দেয়, সেইসাথে অভিক্ষেপের প্রক্রিয়ার কারণে তাদের "দূরত্ব" অভিজ্ঞতার ক্ষমতা। অতএব, চিত্রটি শিশুর জন্য এক ধরণের "ধারক" ("স্টোরেজ") হিসাবে কাজ করতে পারে যার মধ্যে শিশুর জটিল অভিজ্ঞতাগুলি সেগুলি উপলব্ধি করতে বা "গ্রহণ" করতে সক্ষম না হওয়া পর্যন্ত সংরক্ষণ করা যেতে পারে। খেলার স্থান, উপাদান এবং চাক্ষুষ চিত্রের "প্রতিরক্ষামূলক" ফাংশনটিও পরামর্শ দেয় যে তারা মানসিক রিগ্রেশনের সম্ভাবনা প্রদান করে এবং এর ফলে সাইকোথেরাপিউটিক কাজের জন্য শিশুর "উন্মুক্ততা" এর প্রয়োজনীয় ডিগ্রি। ভিজ্যুয়াল প্রক্রিয়ায় রিগ্রেশন এবং রিগ্রেসিভ উপাদানের প্রতিফলন (অভিজ্ঞতা, ভূমিকা, পরিস্থিতি) এই উপাদানটির সাথে মিথস্ক্রিয়া এবং এর ধীরে ধীরে পুনঃএকত্রীকরণের দিকে পরিচালিত করে। আর্ট থেরাপিউটিক কাজের বিভিন্ন ধরণের সমস্ত বৈচিত্র্য এবং শিশুদের পৃথক গোষ্ঠীর মধ্যে উল্লেখযোগ্য পার্থক্য সহ, তাদের সকলের কিছু সাধারণ বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত। এই বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি হল যে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে শিশুরা তাদের সমস্যা এবং অভিজ্ঞতাগুলিকে মৌখিকভাবে বর্ণনা করা কঠিন বলে মনে করে। চাক্ষুষ অভিব্যক্তি সহ অমৌখিক অভিব্যক্তি তাদের জন্য আরও স্বাভাবিক। এটিও বিবেচনায় নেওয়া উচিত যে শিশুরা আরও স্বতঃস্ফূর্ত এবং তাদের অনুভূতি এবং কর্ম প্রতিফলিত করতে কম সক্ষম। চেতনার "সেন্সরশিপের" মধ্য দিয়ে না গিয়ে তাদের অভিজ্ঞতাগুলি আরও সরাসরি চিত্রগুলিতে "শব্দ"। অতএব, তাদের অভিজ্ঞতা, ভিজ্যুয়াল পণ্যে বন্দী, উপলব্ধি এবং বিশ্লেষণের জন্য সহজেই অ্যাক্সেসযোগ্য।

একটি শিশুর কল্পনার সজীবতা এবং সমৃদ্ধি বিবেচনা করা উচিত, শিশু রূপকথার অফার, চাক্ষুষ কাজে তাদের বিকাশের জন্য চমত্কার প্লট। শিশুর "ভূমিকা প্লাস্টিসিটি" এবং খেলার কার্যকলাপের প্রতি স্বাভাবিক ঝোঁকও গুরুত্বপূর্ণ। আর্ট থেরাপিউটিক কাজের বিভিন্ন ধরণের সমস্ত বৈচিত্র্য এবং শিশুদের পৃথক গোষ্ঠীর মধ্যে উল্লেখযোগ্য পার্থক্য সহ, তাদের সকলের কিছু সাধারণ বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত। এই বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি হল যে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে শিশুরা তাদের সমস্যা এবং অভিজ্ঞতাগুলিকে মৌখিকভাবে বর্ণনা করা কঠিন বলে মনে করে। চাক্ষুষ অভিব্যক্তি সহ অমৌখিক অভিব্যক্তি তাদের জন্য আরও স্বাভাবিক। এটিও বিবেচনায় নেওয়া উচিত যে শিশুরা আরও স্বতঃস্ফূর্ত এবং তাদের অনুভূতি এবং কর্ম প্রতিফলিত করতে কম সক্ষম। চেতনার "সেন্সরশিপের" মধ্য দিয়ে না গিয়ে তাদের অভিজ্ঞতাগুলি আরও সরাসরি চিত্রগুলিতে "শব্দ"। অতএব, তাদের অভিজ্ঞতা, ভিজ্যুয়াল পণ্যে বন্দী, উপলব্ধি এবং বিশ্লেষণের জন্য সহজেই অ্যাক্সেসযোগ্য।

ভিজ্যুয়াল সৃজনশীলতা ক্লায়েন্টকে নিজেকে অনুভব করতে এবং বুঝতে, স্বাধীনভাবে তার চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি প্রকাশ করতে, নিজেকে হতে, স্বাধীনভাবে স্বপ্ন এবং আশা প্রকাশ করতে এবং অতীতের নেতিবাচক অভিজ্ঞতা থেকে নিজেকে মুক্ত করতে দেয়। এটি শুধুমাত্র ক্লায়েন্টদের মনের আশেপাশের এবং সামাজিক বাস্তবতার প্রতিফলন নয়, এর মডেলিং, এটির প্রতি মনোভাবের প্রকাশও। অঙ্কন সংবেদনশীল-মোটর সমন্বয় বিকাশ করে, কারণ এটির জন্য অনেক মানসিক ফাংশনের সমন্বিত অংশগ্রহণ প্রয়োজন। বিশেষজ্ঞদের মতে, অঙ্কন আন্তঃগোলার্ধের সম্পর্কের সমন্বয়ের সাথে জড়িত, যেহেতু কংক্রিট-আলঙ্কারিক চিন্তা আঁকার প্রক্রিয়ায়, প্রধানত ডান গোলার্ধের কাজের সাথে যুক্ত, এবং বিমূর্ত চিন্তা, যার জন্য বাম গোলার্ধ দায়ী, সক্রিয় হয়।

আইসোথেরাপি ব্যবহার করে মনোসংশোধনমূলক ক্লাসগুলি অনুভূতি, ধারণা এবং ঘটনাগুলি অন্বেষণের জন্য, আন্তঃব্যক্তিক দক্ষতা এবং সম্পর্ক বিকাশের জন্য, আত্ম-সম্মান এবং আত্মবিশ্বাসকে শক্তিশালী করার জন্য একটি হাতিয়ার হিসাবে কাজ করে।

পাঠের উদ্দেশ্য অনুসারে উপকরণ পছন্দের বিষয়ে বেশ কয়েকটি গুরুতর বিষয় রয়েছে:

1. উপকরণের পছন্দ পাঠটি কীভাবে এগিয়ে যায় তা প্রভাবিত করে। কিছু উপকরণ, যেমন পেন্সিল, ক্রেয়ন এবং মার্কার, বৃহত্তর নিয়ন্ত্রণের অনুমতি দেয়, অন্যরা - প্যাস্টেল, পেইন্ট এবং কাদামাটি - স্বাধীন অভিব্যক্তিকে উৎসাহিত করে।

2. যদি ক্লায়েন্ট নিজের প্রতি আত্মবিশ্বাসী না হয় বা কেবল ক্লান্ত হয়ে পড়ে, তবে নিয়ন্ত্রণ করা সহজ উপকরণগুলির সাথে কাজ করার সময় তিনি আরও আত্মবিশ্বাসী এবং শান্ত বোধ করবেন।

3. যখন শিশুদের বা গোষ্ঠীগুলির সাথে স্বতন্ত্রভাবে কাজ করা হয় যাদের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করা কঠিন, এটি "নিয়ন্ত্রিত" উপকরণ দিয়ে শুরু করা মূল্যবান।

4. অনেকে তাদের শৈল্পিক ক্ষমতা সম্পর্কে নিরাপত্তাহীন বোধ করেন। একটি কোলাজ তৈরি করতে একটি ম্যাগাজিন থেকে ছবি কেটে অংশগ্রহণকারীদের "সমান করে" এবং এমনকি খুব অনিরাপদ ক্লায়েন্টদেরও কাজে যোগদান করতে দেয়৷

5. একবার সমস্ত ক্লায়েন্ট অনুশীলনে অংশগ্রহণ করতে পেরে খুশি হলে, পেইন্ট বা কাদামাটির মতো উপকরণগুলি গভীর আত্ম-প্রকাশের সুযোগ প্রদান করতে পারে, বিশেষ করে যখন অনুভূতি বা প্রতিক্রিয়া অন্বেষণ করা হয়।

আইসোথেরাপি কৌশল:

ধ্যানমূলক অঙ্কন কৌশল - মন্ডলা।আইসোথেরাপির কৌশলগুলির মধ্যে একটি হল বৃত্তাকার রচনাগুলি তৈরি করা - ম্যান্ডাল। মন্ডলা শব্দটি সংস্কৃত উৎপত্তি এবং অর্থ "জাদু বৃত্ত"। মন্ডলা স্ব-নিয়ন্ত্রণ প্রক্রিয়া সহ মনের গভীর স্তরে অঙ্কিত মৌলিক অভ্যন্তরীণ উত্সগুলিকে উদ্দীপিত করতে সহায়তা করে। এটি একটি মনস্তাত্ত্বিক ট্রান্সফরমার যা একজন ব্যক্তিকে নিজের সাথে সংযোগ করতে সহায়তা করে।

নির্দেশিত ভিজ্যুয়ালাইজেশন কৌশল।আর্ট থেরাপিতে, আইসোথেরাপির সাথে, নির্দেশিত ভিজ্যুয়ালাইজেশনের কৌশলটিও ব্যবহৃত হয় - ক্লায়েন্টের কল্পনার প্রবাহকে একটি নির্দিষ্ট দিকে পরিচালিত করে। আইসোথেরাপি বিভিন্ন সমস্যাযুক্ত শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে ইতিবাচক ফলাফল দেয় - মানসিক প্রতিবন্ধকতা, বাক সমস্যা, শ্রবণশক্তি, মানসিক প্রতিবন্ধকতা, অটিজম, যেখানে মৌখিক যোগাযোগ কঠিন। অনেক ক্ষেত্রে, অঙ্কন থেরাপি একটি সাইকোথেরাপিউটিক ফাংশন সঞ্চালন করে, শিশুকে তার মানসিক সমস্যাগুলি মোকাবেলা করতে সহায়তা করে। আমি সংক্ষেপে সবচেয়ে সাধারণ আইসোথেরাপি কৌশল সম্পর্কে কথা বলতে চাই (পেইন্ট, পেন্সিল এবং প্রাকৃতিক উপকরণ দিয়ে কাজ করা)।

মারানিয়া. আক্ষরিক অর্থে, "নোংরা করা" মানে "নোংরা করা, নোংরা করা।" আমাদের ক্ষেত্রে, আর্ট থেরাপির শর্তে, আমরা একটি বিমূর্ত পদ্ধতিতে তৈরি প্রিস্কুলার এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের স্বতঃস্ফূর্ত অঙ্কন সম্পর্কে কথা বলছি। চিত্রগুলির বাহ্যিক সাদৃশ্য ছাড়াও, তাদের তৈরি করার পদ্ধতিতে একটি মিল রয়েছে: হাতের নড়াচড়ার ছন্দ, স্ট্রোক এবং স্ট্রোকের সংমিশ্রণগত এলোমেলোতা, পেইন্টের দাগ এবং স্প্ল্যাশিং, অনেক স্তরের প্রয়োগ এবং মিশ্রণ। রং এর চিহ্নিতকরণ শুধুমাত্র সরাসরি রং এবং smearing আকারে সঞ্চালিত হতে পারে. চিহ্নগুলি একটি শিশু বা পিতামাতাকে তাদের আবেগ প্রকাশ করতে সাহায্য করতে কার্যকর। মূর্তিতে সবচেয়ে পরিপূর্ণ এবং আবেগগতভাবে প্রাণবন্ত হল গাউচে বা জলরঙের ছবি। চিহ্নের সাহায্যে, আপনি ভয়, রাগের মতো জিনিসগুলি আঁকতে পারেন এবং তারপরে সেগুলিকে ইতিবাচক কিছুতে রূপান্তর করতে পারেন।

এগুলিকে এমন একটি আকারে রাখা যেতে পারে যা শিশুদের কাছে আকর্ষণীয়: তারা পেইন্ট দিয়ে একটি গুহার প্রবেশদ্বারকে আবৃত করতে পারে; স্প্ল্যাশ, দাগ এবং বিভিন্ন লাইন ব্যবহার করে শহর, প্রাকৃতিক ঘটনা, রূপকথার প্রাণী তৈরি করুন; মেঝেতে আঁকা আপনার নিজের সিলুয়েটের উপর আঁকা রঙিন crayons ব্যবহার করুন. চেহারায়, স্ক্রিবলিং কখনও কখনও পেইন্ট এবং ক্রেয়নের সাথে ধ্বংসাত্মক কর্মের মতো দেখায়।

যাইহোক, খেলার শেল এমন কর্ম থেকে মনোযোগ আকর্ষণ করে যা দৈনন্দিন জীবনে গৃহীত হয় না এবং শিশুকে ভয় ছাড়াই ধ্বংসাত্মক আবেগকে সন্তুষ্ট করতে দেয়। "সঠিক-ভুল", "ভাল-খারাপ" এর কোন বিভাগ নেই, কোন মান নেই। ময়লা নির্ণয়ের জন্য মানদণ্ডের অনুপস্থিতি মূল্যায়নকে বাদ দেয়। সেগুলো. এটি উদ্বেগ থেকে মুক্তি দেয় এবং আগ্রাসন, ভয় ইত্যাদি দূর করতে সাহায্য করে।

হ্যাচিং, ডুডল. হ্যাচিং হল গ্রাফিক্স। চিত্রটি পেন্সিল এবং ক্রেয়ন ব্যবহার করে পেইন্ট ছাড়াই তৈরি করা হয়েছে। আমাদের ক্ষেত্রে, শেডিং এবং স্ক্রিবল বলতে কাগজ, মেঝে, প্রাচীর, ইজেল ইত্যাদির উপরিভাগে পাতলা রেখার বিশৃঙ্খল বা ছন্দময় প্রয়োগ বোঝায়। রেখাগুলিকে অপাঠ্য, অযত্ন, অযোগ্য বা বিপরীতভাবে যাচাই করা এবং সুনির্দিষ্ট মনে হতে পারে। একটি ইমেজ পৃথক স্ক্রিবল থেকে গঠিত হতে পারে, অথবা একটি সংমিশ্রণ একটি বিমূর্ত পদ্ধতিতে প্রদর্শিত হতে পারে। হ্যাচিং এবং স্ক্রিবলিংয়ের বিভিন্ন মূর্ত রূপ থাকতে পারে:

স্থানটি পূরণ করা (টিন্টিং, একটি পটভূমি তৈরি করা, স্ট্রোক দিয়ে নির্বাচিত পৃষ্ঠটি আঁকা);

পৃথক লাইন বা তাদের সংমিশ্রণ আঁকা ("চরিত্র" এবং লাইনের সম্পর্ক স্থানান্তর করা, উদাহরণস্বরূপ, একটি দুঃখজনক, ভীত রেখা, একটি ঝগড়া; তরঙ্গ, সূর্যের রশ্মি, বাতাস, আগুনের জিভ, বিস্ফোরণ, বাধাগুলিও উপস্থিত হয়);

একটি ছন্দময় পদ্ধতিতে বস্তু এবং প্রতীক অঙ্কন, যেমন সঙ্গীত আঁকা।

হ্যাচিং এবং স্ক্রিবলিং শিশুকে উদ্দীপিত করতে, তাকে পেন্সিল বা চকের চাপ অনুভব করতে এবং আঁকার আগে উত্তেজনা থেকে মুক্তি দিতে সহায়তা করে। হ্যাচিং করা সহজ, অল্প সময় লাগে এবং তাই একটি শিল্প পাঠের শুরু হিসাবে উপযুক্ত। হ্যাচিং এবং মার্কিং একটি নির্দিষ্ট ছন্দে ঘটে, যা শিশুর মানসিক ক্ষেত্রের উপর উপকারী প্রভাব ফেলে। প্রতিটি শিশুর নিজস্ব রয়েছে, যা শরীরের সাইকোফিজিওলজিকাল ছন্দ দ্বারা নির্ধারিত হয়। দৈনন্দিন রুটিন, উত্তেজনা এবং শিথিলতার পরিবর্তন, কাজ এবং বিশ্রাম ইত্যাদি সহ সমস্ত জীবনচক্রে ছন্দ উপস্থিত থাকে। ছন্দ কার্যকলাপের জন্য একটি মেজাজ তৈরি করে এবং শিশুকে সুর দেয়।

কাচের উপর আঁকা. একটি শিশুকে গ্লাস অফার করার আগে, এটি একটি কর্মশালায় (নিরাপত্তা সতর্কতা) এর প্রান্ত প্রক্রিয়া করা প্রয়োজন। স্বচ্ছ প্লাস্টিক বা প্লাস্টিকের মডেলিং বোর্ড নেওয়া ভাল। কাগজে আঁকার বিপরীতে, কাচ নতুন চাক্ষুষ ছাপ এবং স্পর্শকাতর সংবেদন দেয়। বাচ্চারা আঁকার প্রক্রিয়া দ্বারা মুগ্ধ হয়: গাউচে মৃদুভাবে গ্লাইড করে, এটি একটি ব্রাশ দিয়ে বা আপনার আঙ্গুল দিয়ে smeared করা যেতে পারে, যেহেতু এটি পৃষ্ঠের উপাদানে শোষিত হয় না এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য শুকিয়ে যায় না। শিশুরা বড় কাঁচের টুকরোগুলিতে আঁকতে পছন্দ করে; তাদের ছড়িয়ে দেওয়ার জায়গা রয়েছে।

আঁকার প্রক্রিয়ায়, আপনি একটি ভিজা স্পঞ্জ দিয়ে গ্লাসটি ধুয়ে ফেলতে পারেন, একটি নতুন নকশা প্রয়োগ করতে পারেন এবং আবার ধুয়ে ফেলতে পারেন। প্রতিক্রিয়াশীল এবং উদ্বিগ্ন শিশুরা এটিই করে। এটি প্রায়শই ঘটে যে কেউ গ্লাসে প্রচুর পরিমাণে জল ঢেলে দেয়, একে পাশ থেকে অন্য দিকে সরিয়ে দেয়, এটি একটি স্পঞ্জ দিয়ে সংগ্রহ করে, পেইন্টের সাথে মিশ্রিত করে ইত্যাদি। এই পদ্ধতিটি প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের শিশুদের জন্য সাধারণ, যাদের একটি আবেগপূর্ণ এবং ব্যক্তিগত প্রকৃতির সমস্যা রয়েছে। কাচের বাইরে প্রবাহিত জলের কারণে শিশুর কার্যকলাপের স্থান প্রসারিত হয়। উপরন্তু, জলের সামঞ্জস্য পেইন্ট থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে ভিন্ন। কম ঘনত্ব এবং তরলতা ম্যানিপুলেশনের গতি বাড়ায়, স্ট্যাটিক এবং নির্দিষ্ট চিত্রগুলি সরিয়ে দেয়।

পেইন্টটি শোষিত না হওয়ার কারণে, যতই বহু রঙের স্তর প্রয়োগ করা হোক না কেন, স্বচ্ছ বেস সর্বদা নীচের মধ্য দিয়ে দেখাবে। এই বৈশিষ্ট্যগুলির জন্য ধন্যবাদ, কাচের চিত্রটি ক্ষণস্থায়ী, অস্থায়ী, স্মারকতা এবং স্থায়ীত্ব বর্জিত হিসাবে বিবেচিত হয়। শুধুমাত্র রূপরেখা, একটি খেলা, আপনি ফলাফলের জন্য দায়ী হতে পারে না, যেহেতু কোন ফলাফল নেই.

এটি এমন যেন শিশুটি আঁকছে না, তবে আঁকার প্রশিক্ষণ দিচ্ছে, এবং সেই অনুযায়ী, যা ঘটেছে সে সম্পর্কে বেদনাদায়ক অনুভূতি ছাড়াই ভুল এবং সংশোধন করার অধিকার রয়েছে, যা পরিবর্তন করা যায় না। বর্ণিত কৌশলটি উদ্বেগ, সামাজিক ভয় এবং ক্রিয়াকলাপের ফলাফলের সাথে যুক্ত ভয়ের প্রতিরোধ এবং সংশোধনের জন্য ব্যবহৃত হয় ("আমি ভুল করতে ভয় পাই")।

উত্তেজনাপূর্ণ শিশুদের জন্য উপযুক্ত কারণ এটি কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করে। শিক্ষক এবং পিতামাতার মন্তব্য, শিক্ষাগত ব্যর্থতা, কাজের চাপ এবং অত্যধিক চাহিদার দ্বারা শিশুদের "দমন ও নিপীড়িত" প্রকাশ করে। সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি হিসাবে একই কাচের উপর একসাথে আঁকা বাচ্চাদের যোগাযোগ স্থাপন এবং বজায় রাখতে, দ্বন্দ্বে কাজ করার, অবস্থান দেওয়ার বা রক্ষা করার এবং আলোচনার ক্ষমতা বিকাশে প্ররোচিত করে।

আঙুল পেইন্টিং. এমনকি আপনি যদি আপনার আঙ্গুল দিয়ে কখনও আঁকা না করেন তবে আপনি কল্পনা করতে পারেন যে বিশেষ স্পর্শকাতর সংবেদনগুলি আপনি অনুভব করেন যখন আপনি আপনার আঙুলটি গাউচে বা আঙুলের পেইন্টে ডুবান - ঘন তবে নরম, একটি জারে পেইন্টটি নাড়ুন, একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে নিন, স্থানান্তর করুন। কাগজ এবং প্রথম স্ট্রোক ছেড়ে. এটি একটি সম্পূর্ণ আচার! সরাসরি তালু এবং আঙ্গুল দিয়ে পেইন্ট প্রয়োগ করে শৈল্পিক প্রভাব অর্জনের জন্য, শিশুর উন্নত সূক্ষ্ম মোটর সমন্বয়ের প্রয়োজন হয় না। নড়াচড়াগুলি সুইপিং, বড়, অভিব্যক্তিপূর্ণ, বা তদ্বিপরীত, বিন্দুর মতো, স্থানীয়, আকস্মিক হতে পারে। আঙ্গুলের পুরুত্ব নিজেই পাতলা স্ট্রোক এবং লাইন তৈরি বোঝায় না। আঙ্গুল এবং তালু দিয়ে অঙ্কন মান নিদর্শন দ্বারা প্রভাবিত হয় না। কিন্ডারগার্টেন বা স্কুলে বাচ্চাদের এভাবে আঁকা শেখানো হয় না। অতএব, ইমেজ তৈরির এই পদ্ধতিটি প্রজেক্টিভভাবে সন্তানের ব্যক্তিত্বের প্রতিনিধিত্ব করে। ফিঙ্গার পেইন্টিং হল মঞ্জুরিকৃত মাটির খেলা যেখানে ধ্বংসাত্মক আবেগ এবং ক্রিয়াগুলি সামাজিকভাবে স্বীকৃত আকারে প্রকাশ করা হয়। একটি শিশু, নিজের দ্বারা অলক্ষিত, এমন পদক্ষেপ নেওয়ার সাহস করতে পারে যা সে সাধারণত করে না, কারণ সে ভয় পায়, চায় না বা নিয়ম ভঙ্গ করা সম্ভব বলে মনে করে না। আঙুল পেইন্টিং একটি শিশুর উদাসীন হয় না। পরিস্থিতির অ-মানক প্রকৃতির কারণে, বিশেষ স্পর্শকাতর সংবেদন, অভিব্যক্তি এবং চিত্রের অ্যাটিপিকাল ফলাফল, এটি একটি আবেগপূর্ণ প্রতিক্রিয়া দ্বারা অনুষঙ্গী হয়, যা উজ্জ্বল নেতিবাচক থেকে উজ্জ্বল ইতিবাচক পর্যন্ত বিস্তৃত হতে পারে। আঁকার প্রক্রিয়ায় মানসিক স্ব-স্বীকৃতির নতুন অভিজ্ঞতা, আচরণগত বৈশিষ্ট্যগুলি পরীক্ষা করা যা একটি শিশুর জন্য অস্বাভাবিক, নিজের চিত্রকে প্রসারিত এবং সমৃদ্ধ করে।

শুকনো পাতা দিয়ে আঁকা (বাল্ক উপকরণ এবং পণ্য). শুকনো পাতা শিশুদের জন্য অনেক আনন্দ নিয়ে আসে। এমনকি যদি আপনি তাদের সাথে কোনও ক্রিয়া না করেন, তবে কেবল তাদের হাতের তালুতে ধরে রাখুন, সাধারণ প্লাস্টিক, পলিয়েস্টার এবং চিপবোর্ডের উপলব্ধিমূলক ছাপগুলি একটি শক্তিশালী মানসিক প্রতিক্রিয়া জাগিয়ে তোলে।

শুকনো পাতা প্রাকৃতিক, গন্ধ সুস্বাদু, ওজনহীন, রুক্ষ এবং স্পর্শে ভঙ্গুর। আপনি পাতা এবং PVA আঠালো ব্যবহার করে ছবি তৈরি করতে পারেন। একটি নল থেকে আঠালো আঠা ব্যবহার করে কাগজের একটি শীটে একটি নকশা প্রয়োগ করা হয়। তারপর শুকনো পাতাগুলো হাতের তালুর মাঝে ঘষে ছোট ছোট কণা হয়ে আঠালো প্যাটার্নে ছড়িয়ে ছিটিয়ে দেওয়া হয়। অতিরিক্ত, অনুপস্থিত কণা ঝেড়ে ফেলা হয়। রঙিন এবং টেক্সচার্ড কাগজে চিত্রগুলি চিত্তাকর্ষক দেখায়।

এমনকি যখন শিশুরা বস্তুনিষ্ঠ কিছু চিত্রিত করার চেষ্টা করে, উদাহরণস্বরূপ, চেবুরাশকা বা একটি গাড়ি, চিত্রটি "এলোমেলো", তুলতুলে, পড়তে কঠিন, তবে একই সাথে কার্যকর এবং আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে। এছাড়াও আপনি ছোট বাল্ক উপকরণ এবং পণ্য ব্যবহার করে ছবি তৈরি করতে পারেন: সিরিয়াল (সুজি, ওট এবং অন্যান্য ফ্লেক্স, বাকউইট, বাজরা), দানাদার চিনি, নুডলস ইত্যাদি। অতিরিক্ত উপকরণ ঝাঁকুনি দেওয়ার সময়, চিত্রটি এখনও কেবল আঠালো জায়গায় থাকবে। বাল্ক পণ্যগুলি একত্রে মিশ্রিত এবং ছড়িয়ে ছিটিয়ে রয়েছে, তাদের বাহ্যিক অভিব্যক্তিতে পাতার ধুলো আবর্জনা, যা দৈনন্দিন জীবনে সাবধানে ভেসে যায়, ফেলে দেওয়া হয়, যা শিশুদের পরিত্রাণ পেতে শেখানো হয়, যা তাদের স্পর্শ করতে দেওয়া হয় না।

পরিবেশ শিশুদের বিনামূল্যে ক্রিয়াকলাপের নতুন অভিজ্ঞতা অর্জনে সহায়তা করে এবং বাল্ক উপকরণের সাথে হেরফের তাদের সামাজিকভাবে অনুমোদিত আকারে ধ্বংসাত্মক আবেগকে সন্তুষ্ট করতে সাহায্য করে, সামাজিক বাধা এবং গোঁড়ামিকে উপেক্ষা করে। চিত্র তৈরির বর্ণিত কৌশলটি গুরুতর মোটর অস্বস্তি, নেতিবাচকতা এবং নিবিড়তা সহ শিশুদের জন্য উপযুক্ত; এটি একটি নতুন স্থানের সাথে অভিযোজন প্রক্রিয়াকে উত্সাহিত করে এবং সাফল্যের অনুভূতি দেয়। পাশাপাশি অঙ্কনগুলিও, যা প্রাপ্তবয়স্করা প্রায়শই স্পষ্টতার অভাব, লাইনের মসৃণতা এবং একাডেমিক মানের কারণে বুঝতে পারে না যা তারা অভ্যস্ত এবং আরোপ করার চেষ্টা করছে। এই প্রক্রিয়াটিকে আর্ট থেরাপি এবং শিথিলকরণের হাতিয়ার করা অনেক বেশি কার্যকর। যখন অঙ্কন ঘটে:

· নেতিবাচক আবেগের সাথে বিচ্ছেদ এবং একটি কঠিন দিন বা ঘটনা চিত্রিত করা।

· অপেক্ষা করা এবং রাগ, রাগ, রাগ শান্ত করা। তাহলে আপনি শাস্তি, আপত্তিকর কথা এবং কাজ এড়াতে পারবেন। কাগজ, লাইন, পেইন্ট, আকৃতি এবং বস্তু পর্যন্ত সবকিছু দেওয়া ভাল।

· যৌথ ক্রিয়াকলাপ এবং প্রক্রিয়ায় একটি অনন্য সুযোগ, অঙ্কন সম্পর্কে নেতৃস্থানীয় প্রশ্নগুলির মাধ্যমে, শিশুর উদ্বিগ্নতা খুঁজে বের করার জন্য। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ - আপনি কিভাবে তাকে সাহায্য করতে পারেন।

বাইরে থেকে পর্যবেক্ষণ এবং সমস্যাটির প্রাথমিক প্রত্যাশা, ঠিক একজন বিশেষজ্ঞের সাথে যোগাযোগ করা পর্যন্ত। আরও ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন: রঙ, আকার, লাইনের মসৃণতা বা ছবির অসম্পূর্ণতা নাটকীয়ভাবে পরিবর্তিত হয়েছে? দীর্ঘ সময়ের মধ্যে হঠাৎ পরিবর্তনগুলি ইতিমধ্যেই একটি সূক্ষ্ম কথোপকথনের একটি কারণ।

আইসোথেরাপি কৌশল এবং কৌশল

আইসোথেরাপি সাইকোকারেকশনাল মন্ডল অঙ্কন

1)" একটি বৃত্তে অঙ্কন" (গ্রুপ অঙ্কন)।

অনুশীলনটি গ্রুপের সদস্যদের একে অপরের উপর প্রভাব অধ্যয়ন করার জন্য, গ্রুপে সম্পর্ক বিবেচনা করে এবং প্রতিটি গ্রুপ সদস্যের ভূমিকা সংজ্ঞায়িত করার জন্য উপযুক্ত।

একটি পূর্বশর্ত হল যে নেতার গ্রুপ গতিবিদ্যা এবং আর্ট থেরাপিতে অভিজ্ঞতা রয়েছে। অনুশীলনটি সম্পূর্ণ করার জন্য প্রয়োজনীয় উপকরণগুলি হল রঙিন পেন্সিল, কলম এবং কাগজ। অনুশীলনের সময়কাল 60 মিনিট।

প্রক্রিয়া: অংশগ্রহণকারীরা ঘরের মাঝখানে একটি বৃত্তে বসে। প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে কলম, রঙিন পেন্সিল এবং কাগজ দেওয়া হয়, যার পরে প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে কাগজে এমন কিছু চিত্রিত করতে হবে যা তার জন্য বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ। নেতার সংকেতে, প্রতিটি অংশগ্রহণকারী তার বাম দিকে বসা ব্যক্তির কাছে তার কাগজের শীট হস্তান্তর করে। তদনুসারে, প্রতিটি অংশগ্রহণকারী তার ডানদিকে বসা ব্যক্তির কাছ থেকে একটি অঙ্কন পাবেন, যার পরে প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর কাজটি এই অঙ্কনটিকে পরিপূরক করা এবং এটিতে পরিবর্তন করা যা তিনি প্রয়োজনীয় বলে মনে করেন। তারপরে, উপস্থাপকের সংকেতে, অঙ্কন স্থানান্তর করার অপারেশন পুনরাবৃত্তি হয়। অনুশীলন শেষ হয় যখন প্রতিটি অংশগ্রহণকারী তাদের আসল অঙ্কনে ফিরে আসে। অঙ্কন যোগ করার সময় অংশগ্রহণকারীদের তাদের সহকর্মীদের অনুভূতি সম্পর্কে সচেতন হওয়া উচিত। অনুশীলন শেষে, ফলাফল গ্রুপে আলোচনা করা হয়।

2)" মাটির জগতের সৃষ্টি"(দলবদ্ধ কাজ).

এই অনুশীলনটি একটি দলে সম্পর্ক অন্বেষণ করার জন্য, অংশগ্রহণকারীদের সহযোগিতা করতে উত্সাহিত করার জন্য, মানুষের মূল্যবোধগুলি অন্বেষণ করতে এবং মানুষকে সৃজনশীল হতে উদ্বুদ্ধ করার জন্য দুর্দান্ত।

এই অনুশীলনটি কার্যকরভাবে সম্পন্ন করার জন্য, গ্রুপ লিডার/লিডারের অবশ্যই গ্রুপ গতিবিদ্যায় অভিজ্ঞতা থাকতে হবে। অনুশীলনের সময়কাল 60 থেকে 120 মিনিট। অনুশীলনের জন্য প্রয়োজনীয় উপকরণগুলি হল প্লাস্টিকিন এবং কাদামাটি।

প্রক্রিয়া: নেতা সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের 6-8 জনের দলে বিভক্ত করেন। প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে একটি বড় কাদামাটি দেওয়া হয়। একটি স্বস্তিদায়ক এবং মনোরম পরিবেশ তৈরি করার জন্য, কাজের প্রক্রিয়াতে বাদ্যযন্ত্রের সঙ্গতি যুক্ত করা হয় (উদাহরণস্বরূপ, বাঁশি বাজানো)।

এরপরে, প্রতিটি অংশগ্রহণকারী কাদামাটি থেকে "একটি বিশ্ব তৈরি করতে" শুরু করে। ব্যায়ামটি চোখ বন্ধ করে সঞ্চালিত হয়; অংশগ্রহণকারীদের তাদের কল্পনাকে মুক্ত লাগাম দিতে হবে এবং তাদের আঙ্গুল দিয়ে তাদের অনুভূতি প্রকাশ করতে হবে। ভাস্কর্যটি তৈরি করা হলে, উপগোষ্ঠীর সদস্য এটিকে তার উপগোষ্ঠীর অন্যান্য সদস্যদের ভাস্কর্যের পাশে টেবিলে রাখে। যখন সমস্ত ভাস্কর্য প্রস্তুত হয়, অংশগ্রহণকারীরা তাদের চোখ খোলে এবং উপস্থাপকের সাথে একসাথে তাদের তৈরি করা বিশ্ব এবং এর অখণ্ডতা বিশ্লেষণ করে। বিশ্লেষণটি প্রথমে সাবগ্রুপের সদস্যদের মধ্যে এবং তারপরে অন্যান্য সাবগ্রুপের সদস্যদের অংশগ্রহণে করা হয়।

3) এই ব্যায়ামটি আর্ট থেরাপি গ্রুপ দ্বারা সঞ্চালিত হয় মূলত একটি আর্ট থেরাপি সেশনের শুরুতে। এটি এই কারণে যে "ব্যক্তিগত অঙ্কন" অনুশীলন প্রতিটি গ্রুপের সদস্যকে একে অপরকে আরও ভালভাবে জানার অনুমতি দেয় এবং অনুভূতির উপলব্ধিকে উদ্দীপিত করে এবং একজন ব্যক্তিকে সৃজনশীল কাজের জন্য সেট করে। এছাড়াও, এই অনুশীলনটি সম্পাদন করার জন্য অংশগ্রহণকারীদের কাছ থেকে বিশেষ প্রশিক্ষণের প্রয়োজন হয় না, যা অংশগ্রহণকারীদের একে অপরকে জানার পর্যায়ে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

"ব্যক্তিগত অঙ্কন" অনুশীলনটি সম্পাদন করতে আপনার কাগজ, কাদামাটি বা রঙ এবং রঙিন পেন্সিলের প্রয়োজন হবে। অনুশীলনের সময়কাল 60 মিনিট।

প্রক্রিয়া: গ্রুপের প্রতিটি সদস্যকে পর্যাপ্ত পরিমাণে রঙিন পেন্সিল এবং কাগজ দেওয়া হয়। এর পরে, প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে তার অনুভূতি এবং সংবেদনগুলি আঁকতে শুরু করা উচিত যা এই সেকেন্ডে তার মধ্যে উদ্ভূত হয়। এই ক্ষেত্রে, একজন ব্যক্তির আঁকার ক্ষমতা সম্পূর্ণরূপে গৌণ গুরুত্বপূর্ণ; প্রক্রিয়া নিজেই গুরুত্বপূর্ণ। অংশগ্রহণকারীরা সহজভাবে কাগজে পেন্সিল দিয়ে স্ট্রোক আঁকে, বহু রঙের পেন্সিল ব্যবহার করে তাদের বর্তমান অবস্থাকে আরও প্রাণবন্ত এবং স্মরণীয়ভাবে বর্ণনা করে।

একটি আর্ট থেরাপি সেশনে অনেক অংশগ্রহণকারীদের সবচেয়ে বড় ভুল হল সুন্দরভাবে ছবি আঁকতে ইচ্ছা করা যাতে তারা গ্রুপের অন্যান্য সদস্য এবং ফ্যাসিলিটেটর দ্বারা যথাযথভাবে প্রশংসা পায়। আপনার এটা করা উচিত নয়। ইমপ্রুভাইজ করুন, প্রথম জিনিসটি আঁকুন যা মনে আসে। গ্রুপের শেষ সদস্য তাদের অঙ্কন শেষ করার পর, তাদের আরও বিশ্লেষণ এবং আলোচনার জন্য ফ্যাসিলিটেটরের কাছে পাঠানো হয়। গ্রুপ সদস্য এবং উপস্থাপক দ্বারা অঙ্কন মূল্যায়ন অনুমোদিত নয়.

এই অনুশীলনটি পুরোপুরি সৃজনশীল কল্পনাকে উদ্দীপিত করে; কাজের বিশ্লেষণের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, প্রতিটি গ্রুপ সদস্য নিজের সম্পর্কে গুরুত্বপূর্ণ তথ্য শিখতে পারে এবং অবশ্যই, তার গ্রুপ সহকর্মীদের আরও ভালভাবে জানতে পারে। রঙিন পেন্সিল ছাড়াও, অন্যান্য বস্তু (কাদামাটি, রং, crayons) ব্যবহার করা যেতে পারে।

Allbest.ru এ পোস্ট করা হয়েছে

...

অনুরূপ নথি

মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞানে উদ্বেগ। মনস্তাত্ত্বিক এবং সংশোধনমূলক কাজে আইসোথেরাপির ভূমিকা। মানসিক প্রতিবন্ধকতা সহ প্রাথমিক বিদ্যালয় বয়সের শিশুদের মধ্যে উদ্বেগের বৈশিষ্ট্য। অভ্যন্তরীণ পরস্পরবিরোধী অবস্থা উদ্বেগের দিকে পরিচালিত করে।

থিসিস, 10/13/2017 যোগ করা হয়েছে

মানসিক প্রতিবন্ধকতা সহ স্কুলছাত্রদের উদ্বেগের সমস্যা বিশেষ মনোবিজ্ঞানের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা। মানসিক প্রতিবন্ধকতা সহ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের উদ্বেগ কাটিয়ে উঠতে আইসোথেরাপি ব্যবহারের বৈশিষ্ট্য।

থিসিস, 10/06/2017 যোগ করা হয়েছে

আর্ট থেরাপির মূল বিষয়গুলি অধ্যয়ন করা - শিল্প এবং সৃজনশীলতার মাধ্যমে বাহিত প্রভাবের একটি সাইকোথেরাপিউটিক পদ্ধতি। পদ্ধতি, প্রকার এবং পদ্ধতির প্রধান লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য। সফল আইসোথেরাপির শর্ত। ব্যবহারের জন্য ইঙ্গিত এবং contraindications।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 08/31/2015

আর্ট থেরাপির উদ্দেশ্য। মানসিক গোলকের সংশোধন। জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলির বিকাশ। ভিজ্যুয়াল আর্ট থেরাপি। নকশা অঙ্কন প্রকার. ইমেজ তৈরির জন্য কৌশল এবং কৌশল নির্বাচন করার শর্ত। সঙ্গীত থেরাপি ব্যবহারের জন্য সুপারিশ।

উপস্থাপনা, 11/10/2014 যোগ করা হয়েছে

শিল্প থেরাপিউটিক প্রক্রিয়ার বিষয়, এর কাজ এবং ফাংশন। পারিবারিক আর্ট থেরাপির ডায়গনিস্টিক কৌশলগুলির উদাহরণ। সংশোধন কৌশল সারাংশ. আইসোথেরাপি: ফর্ম এবং পদ্ধতি। মিউজিক থেরাপির ফর্ম। আর্ট থেরাপি উপাদান ব্যবহারের জন্য নিয়ম.

উপস্থাপনা, যোগ করা হয়েছে 05/18/2016

আর্ট থেরাপি সাইকোথেরাপির একটি পদ্ধতি হিসাবে চিকিত্সা এবং মনোসংশোধনের জন্য ব্যবহৃত হয়। ধারণার বিষয়বস্তু "মন্ডলা"। ক্লায়েন্টের সাথে মনোবিজ্ঞানীর কাজের নিয়ম। একটি mandala এবং অন্যান্য অঙ্কন কৌশল মধ্যে মৌলিক পার্থক্য. দোষীদের সাথে কাজ করার প্রধান বৈশিষ্ট্য।

পরীক্ষা, যোগ করা হয়েছে 10/22/2015

প্রিস্কুল বয়সের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য। স্কুলের জন্য একটি শিশুর মানসিক প্রস্তুতির মানদণ্ড। স্কুলের প্রস্তুতি বৃদ্ধির উপায় হিসেবে চারুকলার ক্লাস। পদ্ধতিগত সহায়তা এবং গবেষণার সংগঠন। ফলাফল বিশ্লেষণ।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 11/09/2012

শিশুদের সাথে ব্যক্তিগত কাজের প্রক্রিয়ায় খেলা, বালি এবং শিল্প থেরাপির সংমিশ্রণে শিশু মনস্তাত্ত্বিক থেরাপির ব্যবহার। বিভিন্ন বয়সের শিশুদের সাথে কাজ করার সময় ব্যবহৃত পদ্ধতি। আধুনিক প্লে থেরাপির প্রধান দিকনির্দেশ।

বিমূর্ত, 04/09/2010 যোগ করা হয়েছে

প্রি-স্কুলারদের মধ্যে মোটর বৈকল্যের ধারণা, কারণ এবং ফর্মগুলির অধ্যয়ন। মোটর বৈকল্য এবং প্রতিবন্ধী বুদ্ধিমত্তা সহ বয়স্ক প্রিস্কুল শিশুদের বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করার পদ্ধতি। মনস্তাত্ত্বিক সংশোধনের জন্য পদ্ধতি এবং প্রোগ্রামগুলির বিকাশ।

কোর্সের কাজ, 04/19/2012 যোগ করা হয়েছে

একটি কার্যকর মনস্তাত্ত্বিক পদ্ধতি হিসাবে নৃত্য আন্দোলন থেরাপির প্রধান কাজ এবং লক্ষ্যগুলির অধ্যয়ন। শারীরিক যোগাযোগ এবং তীব্র আন্তঃব্যক্তিক মিথস্ক্রিয়া সহ নৃত্য আন্দোলনের সংমিশ্রণ। বিশেষ নৃত্য থেরাপি ব্যায়াম.

প্রিস্কুল শিশুদের জন্য আইসোথেরাপির ক্লাসের সারাংশ।

পাঠের বিষয় হল “রঙের মেজাজ। রঙগুলি সুখী এবং দুঃখজনক।"

লেখক-সংকলক: ওলগা ইগোরোভনা বার্মিনোভা, বেলওসিডি (ইউ) টিটির স্টেট বাজেটারি ইনস্টিটিউশনের পদ্ধতিবিদ
আইসোথেরাপি একটি স্বাস্থ্যসেবা উদ্ভাবনী প্রযুক্তি, (আক্ষরিক অর্থে) শিল্প চিকিত্সা, সৃজনশীল কার্যকলাপের মাধ্যমে বিশ্বের একজন ব্যক্তির ধারণা পরিবর্তন করার একটি পদ্ধতি। এই প্রযুক্তির প্রাসঙ্গিকতা হল আধুনিক, আকর্ষণীয় এবং কার্যকর কার্যক্রম তৈরি করা।
গত কয়েক দশক ধরে, বিজ্ঞান শিশুদের উপলব্ধি এবং ইমপ্রেশনের প্রকৃতি এবং সামগ্রিকভাবে শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের উপর তাদের প্রভাব সম্পর্কে আমাদের বোঝার প্রসারিত করেছে। সৃজনশীল কল্পনা অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করে এবং একটি শিশুর অভিজ্ঞতা ধীরে ধীরে বিকাশ লাভ করে এবং বৃদ্ধি পায়।
প্রি-স্কুল বয়স আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে ধারণা সংগ্রহের জন্য সবচেয়ে অনুকূল। আমাদের আপনাকে ধাপে ধাপে মনে করিয়ে দিতে হবে: শিশুর তাৎক্ষণিক পরিবেশে যা ঘটে তা তার আত্মায় রূপান্তরিত হয়।
প্রতিটি ব্যক্তি তার চারপাশের বিশ্বের সাথে যোগাযোগ করে, পাঁচটি ইন্দ্রিয়ের সাহায্যে এটি উপলব্ধি করে এবং অধ্যয়ন করে: দৃষ্টি, শ্রবণ, স্পর্শ, গন্ধ এবং স্বাদ। এটি বাঞ্ছনীয় যে শিশুদের মধ্যে সমস্ত সংবেদনশীল প্রক্রিয়াগুলি সুসংগতভাবে এবং ভারসাম্যপূর্ণভাবে বিকাশ লাভ করে। সর্বোপরি, তারা সন্তানের অভ্যন্তরীণ জগতকে প্রকাশ করে এবং অনুভূতিগতভাবে পরবর্তী জ্ঞানের পুরো প্রক্রিয়াটিকে রঙিন করে।
একটি শিশুর সাথে কাজ করার সময়, আপনি লক্ষ্য করতে পারেন যে তারা অঙ্কনে শিথিল বলে মনে হচ্ছে। তাদের জন্য, প্রধান জিনিসটি কাগজে একটি চিহ্ন রেখে যাওয়া, এবং একই সাথে তারা অনেক কথা বলে এবং অঙ্গভঙ্গি করে, কারণ প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুরা খুব আবেগপ্রবণ হয়।
কিছু শিশু নিজেকে প্রকাশ করতে ভয় পায়, তাই আপনাকে তাদের সৃজনশীল প্রক্রিয়াতে আগ্রহী করার চেষ্টা করতে হবে, তাদের মুক্ত করতে হবে, যাতে কাগজ বা পেইন্টের শীটের ভয় অদৃশ্য হয়ে যায়। শিশুরা ব্যবহারিক ক্লাসে অংশগ্রহণ করতে খুব ইচ্ছুক।
অপ্রচলিত অঙ্কন কৌশল ব্যবহার করে আইসোথেরাপি (পরিশিষ্ট নং 1 দেখুন) শিক্ষককে শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশে এবং চাক্ষুষ দক্ষতা বিকাশে সর্বাধিক সাফল্য অর্জনে সহায়তা করে। পাঠের উদ্দেশ্য: রঙের সংবেদনশীল বৈশিষ্ট্য, একজনের মেজাজ এবং ইমপ্রেশনের শৈল্পিক প্রকাশের উপায়গুলি প্রবর্তন করুন।
কাজ:
- মেজাজ নির্ধারণ করুন, কীভাবে "আনন্দ" এবং "দুঃখ" চিহ্নিত করা হয়।
- কোন রঙের সংমিশ্রণগুলি দেখা হলে, আনন্দের অনুভূতি জাগিয়ে তোলে এবং কোনটি দুঃখের কারণ তা খুঁজে বের করুন।
- একটি নির্দিষ্ট মেজাজ প্রকাশ করতে বিভিন্ন শেডের মাধ্যমে একটি রঙের ছাপের অখণ্ডতা তৈরি করতে শেখান।
- রঙের একটি মানসিক উপলব্ধি গঠন করুন, রঙ এবং মেজাজের মধ্যে সহযোগী সংযোগের জন্য অনুসন্ধান করুন।
ফেনা রাবার মুদ্রণ এবং বিভিন্ন টেক্সচার তৈরি করার জন্য নতুন কৌশল প্রবর্তন করুন।
- সৃজনশীল কল্পনা এবং ফ্যান্টাসি বিকাশ করুন।
- সহানুভূতি (সহানুভূতি), একে অপরের কথা শোনার ক্ষমতা গড়ে তুলুন।
অ্যাসাইনমেন্ট: উপযুক্ত রঙের সংমিশ্রণ ব্যবহার করে দুঃখ এবং আনন্দের অবস্থা প্রকাশ করে রঙের একটি বিপরীত পরিসর তৈরি করতে দুটি পেইন্টিং অনুশীলন সম্পূর্ণ করুন। উপযুক্ত পটভূমিতে সুখী এবং দু: খিত অক্ষর রাখুন, কাজের জন্য একটি শিরোনাম লিখুন।
ব্যবহৃত পদ্ধতি: পাঠের আবেগগত এবং আলংকারিক নাটকীয়তা গঠনের পদ্ধতি, যা সঙ্গীত, কবিতা বা রূপকথার গল্প, গেমগুলির প্রভাবের জটিল রূপ জড়িত, যেখানে শিক্ষকরা একজন পরিচালক, অভিনেতা, শিল্পী, মনোবিজ্ঞানী হিসাবে কাজ করেন; সমষ্টিগত এবং স্বতন্ত্র কাজের একটি ফর্ম, বিশ্লেষণের সাথে কথোপকথন, প্রজনন সৃজনশীল কার্যকলাপ।
টেকনিক: গাউচে, ফোম প্রিন্টিং, কোলাজ।
সময়: 2 ঘন্টা (1 ঘন্টা - তত্ত্ব, 1 ঘন্টা - ফোম রাবার)।
দৃষ্টি সহায়ক:
- বিভিন্ন চিত্রিত উপাদান,
- শিল্পীদের কাজের পুনরুত্পাদন,
- ভাস্কর্য,
- আলংকারিক এবং প্রয়োগ শিল্প,
- বইয়ের চিত্র, ইত্যাদি উপযুক্ত রঙে,
- ছেলেদের কাজ,
- শিক্ষকের পছন্দে একটি আবেগপূর্ণ মেজাজ তৈরি করতে মেজাজ সঙ্গীত এবং মেজাজের কবিতা,
-শিক্ষামূলক গেমস: "রঙিন শুভেচ্ছা", "শিল্পীর প্যালেট"।
উপকরণ এবং সরঞ্জাম: কাগজের বিন্যাস 30x30 সেমি, 2 কাট আউট অক্ষর, প্রায় 10x10 সেমি (প্রফুল্ল এবং দুঃখজনক), গাউচে, ব্রাশ, ফোম রাবার, পিভিএ আঠালো, প্যালেট, ন্যাপকিন।
পাঠ পরিকল্পনা.

আয়োজনের সময়। ক্লাসের জন্য প্রস্তুতি পরীক্ষা করা হচ্ছে

পাঠের পর্যায় I "মেজাজে আসা।"
অভিবাদন, শিক্ষামূলক খেলা "রঙিন হ্যালো"।
"যাত্রার মানচিত্র" পাঠের বিষয়ের ভূমিকা, একটি কর্ম পরিকল্পনা বেছে নেওয়া।
কথোপকথন "দুঃখী মেজাজ", চিত্রিত, সাহিত্যিক এবং বাদ্যযন্ত্র কাজের সাথে পরিচিতি, একটি প্রদত্ত পরিস্থিতিতে যা ঘটছে তার প্রতি একটি ব্যক্তিগত মনোভাব তৈরি করা, আপনার মানসিক এবং সংবেদনশীল অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করে।
শিক্ষামূলক খেলা "শিল্পীর প্যালেট", প্রথমার্ধটি পূরণ করুন।
ব্যবহারিক পাঠ "ভ্রমণ স্কেচ", প্রথম অনুশীলন "স্যাড লিফ" সম্পাদন করে।
একটি "প্রফুল্ল মেজাজে" কথোপকথন, দৃষ্টান্তমূলক, সাহিত্যিক এবং বাদ্যযন্ত্রের কাজগুলির সাথে পরিচিতি, একটি প্রদত্ত পরিস্থিতিতে যা ঘটছে তার প্রতি একটি ব্যক্তিগত মনোভাব তৈরি করা, আপনার মানসিক এবং সংবেদনশীল অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করে।
শিক্ষামূলক খেলা "শিল্পীর প্যালেট", দ্বিতীয়ার্ধটি পূরণ করুন।
ব্যবহারিক পাঠ "ভ্রমণ স্কেচ", দ্বিতীয় অনুশীলন "মজার পাতা" সম্পাদন করে।
অঙ্কন, বিশ্লেষণ এবং প্রতিফলন দেখা।

"চরিত্রের অবস্থান" পাঠের দ্বিতীয় পর্যায়।

খেলা "আমি ঘুরছি..." প্যান্টোমাইম বা খেলায়, একটি শিশু শৈল্পিক চিত্রের বিষয়বস্তুকে আয়ত্ত করে এবং একীভূত করে, পরিস্থিতিকে ভিতর থেকে বাঁচায়।
ব্যবহারিক কাজ, ব্যাকগ্রাউন্ড স্পেসে চরিত্রের অবস্থান।
একটি শিরোনাম লেখা।
শিশু এবং অতিথিদের জন্য "স্যাড মুড" এবং "হ্যাপি মুড" গ্যালারিতে একটি প্রদর্শনীর আয়োজন করা হচ্ছে।
পাঠের সারাংশ, বিশ্লেষণ এবং প্রতিফলন।
পাঠের জন্য প্রাথমিক প্রস্তুতি।
বাড়িতে এবং ক্লাসে শিল্পীদের আঁকা ছবি বা চিত্রগুলির সাথে সাথে ফটোগ্রাফ থেকে পুনরুত্পাদন দেখার সময়, তারা কী মেজাজ প্রকাশ করে, অভিব্যক্তির উপায় কী - রঙ, মুখের অভিব্যক্তি, ভঙ্গি, রচনামূলক বিন্যাস - এটি বোঝাতে সহায়তা করুন। মেজাজ
বাচ্চাদের অক্ষর সহ ছবি চয়ন করতে বলুন - খুশি এবং দুঃখ; আপনি পোস্টকার্ড, ম্যাগাজিন, ক্যালেন্ডার ইত্যাদি থেকে সেগুলি কেটে ফেলতে পারেন। রাশিয়ান রূপকথা, কার্টুন ইত্যাদির চরিত্রগুলিতে মনোযোগ দিতে বলুন, ডিজনি চরিত্রগুলি থেকে বিরত থাকার চেষ্টা করুন, কারণ তারা চরিত্রের মেজাজ, তার রঙের বিন্যাসের সাথে মেলে না, চরিত্রটি দুঃখজনক হলেও, পোশাকের রঙ সর্বদা উজ্জ্বল এবং প্রফুল্ল। ছবিগুলি অবশ্যই অক্ষরের রূপরেখা বরাবর কেটে ফেলতে হবে এবং খুব বড় (10x10 সেমি) হওয়া উচিত নয়।
ছবির বিকল্প।

পাঠের অগ্রগতি

"মেজাজে আসা" পাঠের পর্যায় I
শিক্ষামূলক খেলা "রঙিন হ্যালো"।
ট্রেতে বিভিন্ন রঙের কার্ড রয়েছে। বাচ্চাদের সেই রঙ বেছে নিতে আমন্ত্রণ জানান যার সাথে তারা আজ আমাদেরকে "হ্যালো বলতে" চাই। একটি রঙ যা এখন তার মেজাজ প্রকাশ করে এবং পাঠের শেষে আপনি "বিদায়" বলতে পারেন।
-মাশার একটি উজ্জ্বল হলুদ "হ্যালো", এবং কাটিয়ার একটি সবুজ "হ্যালো" রয়েছে, তবে ভাস্যা একটি ধূসর "হ্যালো" বেছে নিয়েছে। আপনি কি মনে করেন যে এই রংগুলিকে বোঝায়, তারা কি আপনার মেজাজকে প্রতিফলিত করে? এখনই চেষ্টা করুন আপনার কন্ঠের সুরে আপনার মেজাজ দেখানোর এবং একটি রঙিন "হ্যালো" দিয়ে আমাদের অভ্যর্থনা জানাতে।
-আশ্চর্যজনক ! অনেক ছেলের জন্য, তাদের মেজাজের রঙ এবং তাদের কণ্ঠের শব্দ মিলে যায়, তবে কিছু লোকের জন্য আমরা একটি অসঙ্গতি লক্ষ্য করেছি এবং এই অসঙ্গতিটি ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করার জন্য, আজ আমরা "মেজাজের দেশ" এর মধ্য দিয়ে যাত্রা করব।
আসুন আমাদের ভ্রমণের মানচিত্রটি দেখি; এখানে আপনার সামনে দুটি বাড়ি দুটি পথ রয়েছে। আমরা নির্দিষ্ট রঙ দিয়ে রাস্তা প্রশস্ত করব এবং বস্তুগুলি সাজিয়ে দেব, জানালা, দরজা, ছাদ ইত্যাদির পর্দার রঙ নির্বাচন করব। আমরা সংশ্লিষ্ট রঙের রঙিন বর্গক্ষেত্রগুলির একটি পথ তৈরি করি বা বস্তুগুলি সাজাই, কোন পথটি আমাদের কোন "ঘরের মেজাজ" - দু: খিত বা প্রফুল্লতার দিকে নিয়ে যাবে তা নির্ধারণ করে।
-এবং কোন উপাদানগুলি উপযুক্ত, আমি আপনাকে নিজেকে বেছে নেওয়ার পরামর্শ দিই।
-আপনি কত মহান সহকর্মী, কোন পথ আমাদের নিয়ে যাবে তা বেশ পরিষ্কার। আচ্ছা চল যাই?
-প্রথম, আসুন দুঃখের বাড়িতে যাই, সেখানে কী ঘটছে তা খুঁজে বের করি, যা সবাইকে দুঃখ দেয়। আপনি খুঁজে বের করতে আগ্রহী?
আমরা "মেজাজে আসা" সম্পর্কে একটি কথোপকথন দিয়ে শুরু করি।
সঙ্গীত অনুষঙ্গী. শব্দ
-কেন আমরা দু: খিত, কি আমাদের দুঃখ করে? আপনি কি কখনও দুঃখ অনুভব করেন?
ছেলেরা তাদের হাত তুলে পালা করে তাদের দুঃখের গল্প বলছে। একে অপরের কথা বোঝার সাথে শোনা খুবই গুরুত্বপূর্ণ।
-আপনি যখন দু: খিত হন, তখন আপনার শরীর, মাথা এবং মুখের অভিব্যক্তির অবস্থানে কী পরিবর্তন হয় বলে আপনি মনে করেন? একজন দুঃখী ব্যক্তির ভঙ্গি নিন এবং এটি বর্ণনা করুন।

এখন আমরা নিজেরাই দু: খিত ছিলাম, তবে এমন পরিস্থিতি রয়েছে যখন আমরা কারও সাথে দু: খিত থাকি, আমরা কাউকে নিয়ে চিন্তা করি এবং এটি আমাদের জন্য খুব গুরুত্বপূর্ণ, এই নায়করা তাদের নিজস্ব গল্পে বাস করে। আমরা তাদের সম্পর্কে জানতে পারি যদি আমরা কেবল বই, রূপকথা এবং কবিতা পড়ি।
-আপনি কি দুঃখী নায়কদের জানেন, তাদের চরিত্রের বৈশিষ্ট্য এবং বিশ্বের দৃষ্টিভঙ্গিতে দু: খিত?
শিশুরা বিভিন্ন নায়কের নাম রাখে।
- আপনার কি মনে আছে পিয়েরোট সর্বদা রূপকথার গল্প "পিনোচিও" থেকে কী দুঃখের কবিতা পড়তেন? কেউ কি আমাদের বিষণ্ণ মেজাজ পড়তে পারেন?
-দুঃখ আর কি হতে পারে? (বছরের সময়, আবহাওয়া, বৃষ্টি, কুয়াশা ইত্যাদি)।
-আর কি? অবশ্যই সঙ্গীত। গান শোনার সময় দু: খিত হওয়া খুব ভাল, এবং আপনি যদি প্রফুল্ল মেজাজে থাকেন তবে দুঃখজনক সঙ্গীত শোনা আপনাকে ভাবতে বাধ্য করবে এবং দুঃখিত করবে। এই সঙ্গীতের সাথে একটি দুঃখজনক ঘর কল্পনা করা যাক। সে দেখতে কেমন হবে? পরিস্থিতি, চারপাশের বস্তু বর্ণনা করুন।
-এটা দুঃখ আর কোথায় হতে পারে? (ঘরে সন্ধ্যায় একা, হাসপাতালে, যখন আপনি অসুস্থ, ইত্যাদি)।
-আপনি লক্ষ্য করেছেন যে আমাদের "দুঃখ" একরকম দুঃখজনক এবং অসুখী, তবে এটি সম্পূর্ণ ভিন্ন হতে পারে - স্বপ্নময়, বিষাদপূর্ণ, এবং এটিও সব দুঃখ।
আসুন শিল্পীদের চিত্রগুলির পুনরুত্পাদনগুলি দেখি এবং শিল্পীরা কীভাবে তাদের চিত্রগুলিতে মেজাজ প্রতিফলিত করেছিল সে সম্পর্কে চিন্তা করি। অভিব্যক্তিপূর্ণ মানে কি এবং, প্রথমত, রঙ। ছবির বিষয়গুলি, যেমন আপনি লক্ষ্য করেছেন, ভিন্ন। এবং প্রকৃতি, এবং প্রাণী এবং এমনকি বিমূর্ত পেইন্টিং, কিন্তু তাদের মধ্যে একটি জিনিস মিল আছে তা হল রঙ। দুঃখের রং কি মনে হয়? (বাদামী, সবুজ, ধূসর, নীল, ইত্যাদি)।
ঘটে। যাকে প্রায়শই কালো রঙ বলা হয়, এটি এখানে স্পষ্ট করা প্রয়োজন, এই ক্ষেত্রে কালো রঙটি শোক, যন্ত্রণা, অসুখের প্রতিফলন হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে এবং আমরা খুঁজে পেয়েছি, এবং আমরা খুঁজে পেয়েছি যে দুঃখ একটি সামান্য ভিন্ন মেজাজ।
শিক্ষামূলক খেলা "শিল্পীর প্যালেট"
গেমটি রং নির্বাচন করতে ব্যবহৃত হয়। বাচ্চারা যে রঙের নাম দেয় তা প্যালেটে রাখুন। প্যালেটের উপরের অর্ধেকের বিভিন্ন রঙের বৃত্ত রাখুন। এর বিষয়বস্তু যথেষ্ট বৈচিত্র্যময় কিনা তা পরীক্ষা করুন। আমাদের ব্যবহারিক পাঠে দুটি "ভ্রমণ স্কেচ" অনুশীলন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
আপনার মেজাজের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ রঙের সংমিশ্রণগুলি নির্বাচন করে, প্রথম অনুশীলনটি সম্পূর্ণ করুন "কাগজের দুঃখের টুকরা" - শান্ত, নিঃশব্দ টোন থেকে একটি রঙের স্কিম তৈরি করুন।
শিক্ষক উপাদানের কাজের ক্রম দেখান, প্যালেটে রং মিশ্রিত করে। বিভিন্ন ফোম প্রিন্টিং পদ্ধতি ব্যবহার করে পেইন্ট প্রয়োগের কৌশল - প্রলোভন, ঘষা, মোচড়। অভিব্যক্তিপূর্ণ রচনা কৌশল ব্যবহার করে একটি শীটে রঙ প্রয়োগ করুন - রঙের স্পট এবং লাইনের ছন্দ।
এর পরে, শিশুরা স্বাধীন সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ শুরু করে। টেক্সচার তৈরি করতে প্যালেটে রং মিশ্রিত করুন। শিক্ষক সমস্যাযুক্ত শিশুদের সংশোধন করেন এবং সাহায্য করেন। হয়তো এই সময়ে আপনি আপনার অঙ্কন সম্পূর্ণ করতে পারেন.

সমাপ্ত কাজ দেখার জন্য প্রদর্শিত হয়.
ছেলেরা কাজ সম্পর্কে তাদের মতামত প্রকাশ করে। একসাথে তারা অঙ্কনগুলি দেখে এবং বর্ণনা করে এবং সবচেয়ে দুঃখজনক অঙ্কন নির্ধারণ করে।
-মনে রাখবেন কথোপকথনের সময় আমরা দুঃখের কতগুলি বিভিন্ন রাজ্য চিহ্নিত করেছি, এটি কতটা আলাদা হতে পারে এবং আমাদের আঁকাগুলি আমাদের কাছে এটি প্রমাণ করেছে। কিন্তু আমাদের যাত্রা সেখানেই শেষ হয়নি। এখন আমরা প্রফুল্ল পথ ধরে প্রফুল্ল বাড়ির দিকে যাব।
প্রফুল্ল ছন্দময় সঙ্গীত শব্দ.
- আমাদের সবচেয়ে খুশি কি?
কথোপকথন একটি "দুঃখী মেজাজ" সম্পর্কে কথোপকথনের সাথে একটি সাদৃশ্যের উপর নির্মিত হতে পারে।
শিক্ষামূলক খেলা "শিল্পীর প্যালেট"।
আমরা প্যালেটের দ্বিতীয়ার্ধটি পূরণ করি, রঙের সংমিশ্রণগুলি নির্বাচন করি যা একটি প্রফুল্ল মেজাজকে চিহ্নিত করে।
ব্যবহারিক কাজ। আমরা আনন্দময় উজ্জ্বল টোন থেকে একটি রঙের স্কিম তৈরি করে তিনবার "আনন্দের পাতা" অনুশীলন করি। রঙের মেলামেশা মেজাজের সাথে মিলে যায়।
ছেলেরা কাজ সম্পর্কে তাদের মতামত প্রকাশ করে। একসাথে তারা অঙ্কনগুলি দেখে এবং বর্ণনা করে এবং সবচেয়ে মজার অঙ্কন নির্ধারণ করে।

-মনে রাখবেন কথোপকথনের সময় আমরা কতগুলি আনন্দের বিভিন্ন রাজ্য চিহ্নিত করেছি, এটি কতটা আলাদা হতে পারে এবং আমাদের আঁকাগুলি আবার আমাদের কাছে এটি প্রমাণ করেছে। আমরা কি দুঃখ এবং আনন্দের অবস্থা জানাতে পেরেছি, তারা কি আলাদা এবং কীভাবে? কিভাবে আমরা এই জ্ঞান ভবিষ্যতের সৃজনশীল কাজে ব্যবহার করতে পারি?
"চরিত্রের অবস্থান" পাঠের দ্বিতীয় পর্যায়
-আসুন আপনি পাঠের জন্য যে ছবিগুলি প্রস্তুত করেছেন তা দেখি। তারা একটি নির্দিষ্ট মেজাজও বহন করে এবং "আমি ঘুরছি..." খেলাটি খেলি
-তোমার চরিত্রগুলো কি করে? চরিত্রের ভঙ্গি নিন, উদ্ভূত সংবেদনগুলি বর্ণনা করার চেষ্টা করুন, তারা কী অনুভব করছেন, তারা কেমন অনুভব করছেন, তারা কোথায় থাকতে পারে তা বলুন।
-এখন আমাদের চরিত্রটি আপনার তৈরি করা ব্যাকগ্রাউন্ডের মধ্য দিয়ে যাত্রা করবে। মনোযোগ সহকারে দেখুন, আমাদের টেক্সচার একরকম নয়, কোথাও অন্ধকার এবং হালকা দাগ রয়েছে, বিভিন্ন বক্ররেখার সংমিশ্রণ, তাদের সব কিছুর অর্থ হতে পারে। আসুন অক্ষরগুলিকে কাগজের টুকরোতে রাখি, তবে ঠিক সেরকম নয়, তবে আমরা তাদের সম্পর্কে একটি সম্পূর্ণ গল্প রচনা করব।

- শিশুরা স্বাধীনভাবে কাজ করতে শুরু করে। অঙ্কনগুলি যত্ন সহকারে পরীক্ষা করুন এবং রঙের স্কিম অনুসারে অক্ষরগুলি রাখুন
- এখন আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় আছে - আমাদের আপনার কাজের একটি নাম দিতে হবে। আপনি কি মনে রাখবেন শিরোনাম আঁকা একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে? তারা আমাদের অনেক উপায়ে বুঝতে সাহায্য করে যে শিল্পী আমাদের কী বোঝাতে চেয়েছিলেন বা আমাদের চিন্তা করতে চেয়েছিলেন।
আমাদের নামটি বিরক্তিকর হওয়া উচিত নয়, শুধুমাত্র এটিই জানানো উচিত যে এটি একটি "দুঃখী ছেলে" বা একটি "প্রফুল্ল চেবুরাশকা"; এই পটভূমিতে শুধুমাত্র মেজাজই নয়, চরিত্রের ক্রিয়াটিও বর্ণনা করা আমাদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। স্থান উদাহরণস্বরূপ: "হয়তো আমি এখানে আমার মাকে খুঁজে পাব?", "একা একা সাঁতার কাটা কত দুঃখজনক!" এবং তাই
আমরা "স্যাড মুড" এবং "হ্যাপি মুড" গ্যালারিতে পাঠের শেষে একটি প্রদর্শনীর আয়োজন করছি। আমরা কাজ দেখছি। আমাদের ইমপ্রেশন শেয়ার করা যাক.

- আপনি কি আমাদের ভ্রমণ পছন্দ করেছেন? আপনি সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন?
- এখন, পেইন্টিংগুলি দেখার সময়, চরিত্র এবং পটভূমি উভয়ই সামগ্রিকভাবে মেজাজটি দেখার চেষ্টা করুন, এটি আপনাকে বাস্তব চিত্রগুলির অভিব্যক্তিপূর্ণ অঙ্কন তৈরি করতে সহায়তা করবে।
পরবর্তী পাঠের জন্য প্রেরণা।
ক্লাস পরিচালনার জন্য শিক্ষাগত সুপারিশ
শিক্ষককে একটি ভিজ্যুয়াল এবং দৃষ্টান্তমূলক সিরিজ নির্বাচন করতে হবে, উপাদানটিকে দুটি স্ট্যান্ডে ভাগ করে, একটি প্রফুল্ল মেজাজ প্রতিফলিত করে, অন্যটি একটি দুঃখজনক মেজাজ, তবে পাঠের শুরুতে এটি দেখানো থেকে বিরত থাকুন। বাচ্চাদের তাদের অভিজ্ঞতার দিকে ফিরে আসা, তাদের অনুভূতি বিশ্লেষণ করা, তাদের সংবেদনগুলি এবং রঙের সংমিশ্রণ সম্পর্কে তাদের উপলব্ধি বর্ণনা করার চেষ্টা করা প্রয়োজন।
রঙ বিজ্ঞানের মূল বিষয়গুলির অধ্যয়নের সাথে সম্পর্কিত সমস্ত ক্লাসে শিক্ষামূলক খেলা "রঙিন হ্যালো" চালানোর পরামর্শ দেওয়া হয়; এটি শিশুকে এই ক্ষেত্রে মেজাজের সাথে যে কোনও সংবেদনের সাথে রঙের সম্পর্ক স্থাপন করতে সহায়তা করবে। কার্যকলাপের সময় প্রতিফলন একটি মুহূর্ত হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে.
শিশুরা প্রায় সবসময়ই প্রফুল্ল মেজাজে থাকে, বিশেষ করে যদি তারা তাদের প্রিয় কার্যকলাপ করতে যাচ্ছে - অঙ্কন। তাকে একটি বিষণ্ণ মেজাজের জন্য সেট আপ করা একটি কঠিন কাজ, তাই আমরা বেশিরভাগ কথোপকথন "দুঃখী মেজাজ" সম্পর্কে কথা বলতে ব্যয় করি এবং যখন আমরা "প্রফুল্ল মেজাজ" নিয়ে আলোচনা করতে যাই, তখনই সুইচটি ঘটে, মনে হয় আনন্দ দ্বিগুণ হয়ে যায়। , এমনকি যদি পাঠের শুরুতে স্পষ্টভাবে প্রকাশ করা নাও থাকে। আপনার চিন্তা করা উচিত নয় যে "দুঃখিত মেজাজ" সম্পর্কে কথোপকথনটি কিছুটা টানতে পারে। "প্রফুল্ল মেজাজ" সম্পর্কে কথা বলার সময়, রঙের দিকে মনোযোগ দিন যাতে "সুখী এবং দু: খিত" রঙের সংমিশ্রণগুলি "উষ্ণ এবং ঠান্ডা" রঙের নকল না করে।
শিক্ষকের অতিরিক্ত ছবি (অক্ষর) জন্য বিকল্প থাকতে হবে; যদি শিশুর দ্বারা আনা ছবিটি একটি নির্দিষ্ট মেজাজের সাথে পুরোপুরি মিল না থাকে তবে বেছে নেওয়া এবং প্রতিস্থাপন করার সুযোগ দিন। একটি ছবি প্রতিস্থাপন করার সময়, আপনার সন্তানের সাথে আলোচনা করতে ভুলবেন না যেটি আপনার মতে ঠিক কোনটি মিলছে না এবং সে এই পরিবর্তনগুলির সাথে একমত কিনা।
এটি গুরুত্বপূর্ণ যে শিক্ষক শিশুদের সাথে একসাথে সমস্ত অনুশীলন করেন, একটি শিশুর ভূমিকায় অভিনয় করেন। শিক্ষকের কাজের একটি স্পষ্ট উদাহরণ শিশুদের সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের উপর একটি উদ্দীপক প্রভাব ফেলে।
এই পাঠের সাথে সাদৃশ্য রেখে, আপনি আরও অনেকগুলি পাঠ তৈরি করতে পারেন যা অন্যান্য মেজাজ, অনুভূতি, অবস্থা এবং সংবেদনগুলি অধ্যয়ন করে। এইভাবে গঠিত ক্লাসগুলির জন্য বিশেষ অঙ্কন দক্ষতার প্রয়োজন হয় না, তবে সৃজনশীল ক্ষমতা গঠনে একটি ইতিবাচক ফলাফল দেয়, রঙের একটি ভাল ধারণা বিকাশ করে এবং শীটের সমতলে রচনামূলক বিন্যাস নেভিগেট করতে সহায়তা করে। অল্প বয়সে, এই জাতীয় কাজটি স্বাধীন কাজ হিসাবে করা যেতে পারে, বড় বয়সে - মূল কাজের প্রস্তুতির অনুশীলন হিসাবে।

অ্যাপ্লিকেশন

পরিশিষ্ট নং- 1

অপ্রচলিত অঙ্কন কৌশল
ব্লটোগ্রাফি
এটি শিশুদের শেখানো হয় কিভাবে ব্লট (কালো এবং বহু রঙের) তৈরি করতে হয়। তারপরে একটি 3 বছর বয়সী শিশু তাদের দিকে তাকাতে পারে এবং ছবি, বস্তু বা পৃথক বিবরণ দেখতে পারে।
আপনার গাউচে, একটি পুরু ব্রাশ এবং কাগজের প্রয়োজন হবে (প্রাধান্য 1/2 বা 1/4 শীট)।
একটি কাগজের টুকরো অর্ধেক ভাঁজ করুন এবং এটি আবার উন্মোচন করুন। এক অর্ধে, আপনার সন্তানকে কয়েকটি গাঢ় দাগ, স্ট্রোক বা কার্ল লাগাতে বলুন। এখন শীটটি আবার অর্ধেক ভাঁজ করুন এবং আপনার তালু দিয়ে শক্তভাবে টিপুন। সাবধানে শীট উন্মোচন. আপনি একটি উদ্ভট প্যাটার্ন দেখতে পাবেন: "আপনার দাগ বা আমার দেখতে কেমন?", "কে বা এটি আপনাকে কী মনে করিয়ে দেয়?" - এই প্রশ্নগুলি খুব দরকারী, কারণ ... চিন্তাভাবনা এবং কল্পনা বিকাশ করুন। এর পরে, শিশুকে বাধ্য না করে, তবে তাকে দেখিয়ে, আমরা পরবর্তী পর্যায়ে যাওয়ার পরামর্শ দিই - ব্লটগুলি চিহ্নিত করা বা শেষ করা। ফলাফল একটি সম্পূর্ণ চক্রান্ত হতে পারে.
বিটম্যাপ
শিশুরা অপ্রচলিত সবকিছু পছন্দ করে। বিন্দু দিয়ে আঁকা এই ক্ষেত্রে একটি অস্বাভাবিক কৌশল। এটি বাস্তবায়নের জন্য, আপনি একটি অনুভূত-টিপ কলম, একটি পেন্সিল বা একটি সাধারণ কান পরিষ্কারের স্টিক নিতে পারেন। তবে সবচেয়ে ভাল জিনিস হল পেইন্টের সাথে ডটেড অঙ্কন।
প্রতিটি রঙের জন্য আপনাকে একটি পৃথক লাঠির প্রয়োজন হবে। এই কৌশলটি ব্যবহার করে, লিলাক বা মিমোসা ফুলগুলি সুন্দরভাবে উত্পাদিত হয়। অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে শাখা লাইন আঁকুন। এবং চপস্টিক দিয়ে ফুলের গুচ্ছ তৈরি করুন। কিন্তু এরই মধ্যে এরোব্যাটিকস! সহজ জিনিস আঁকা - ফুল এবং বেরি (কান্ডগুলি একটি অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে আঁকা যায়) আপনার সন্তানের জন্য কম আনন্দ আনবে না। অথবা আপনি কাগজ থেকে একটি পোশাক (স্কার্ফ, টেবিলক্লথ, মিটেন) কেটে বিন্দুর অলঙ্কার দিয়ে সাজাতে পারেন।
ফোম আঁকা
কিছু কারণে, আমরা সবাই ভাবি যে আমরা যদি পেইন্ট দিয়ে আঁকতে পারি তবে আমাদের অবশ্যই একটি ব্রাশ ব্যবহার করতে হবে। সবসময় নয়। ফেনা রাবার রেসকিউ আসতে পারেন. আমরা আপনাকে এটি থেকে বিভিন্ন ধরণের ছোট জ্যামিতিক চিত্র তৈরি করার পরামর্শ দিই এবং তারপরে একটি লাঠি বা পেন্সিলের সাথে পাতলা তারের সাথে সংযুক্ত করুন (তীক্ষ্ণ নয়)। টুল ইতিমধ্যে প্রস্তুত. এটি চুল ছাড়া একটি বড় বুরুশ হতে সক্রিয় আউট. লাঠিটি কাত না করেই শীটের পৃষ্ঠের সাথে কঠোরভাবে লম্বভাবে রাখা হয়। এখন আপনি এটিকে পেইন্টে ডুবিয়ে লাল ত্রিভুজ, হলুদ বৃত্ত, সবুজ স্কোয়ার আঁকতে স্ট্যাম্প ব্যবহার করতে পারেন (সব ফোম রাবার, তুলার উলের বিপরীতে, ভালভাবে ধুয়ে যায়)। প্রথমে, শিশুরা বিশৃঙ্খলভাবে জ্যামিতিক আকার আঁকবে। এবং তারপরে সেগুলি থেকে সাধারণ অলঙ্কার তৈরি করার অফার করুন - প্রথমে এক ধরণের চিত্র থেকে, তারপরে দুটি, তিনটি থেকে।
এই জাতীয় "ব্রাশ" দ্বারা ছেড়ে যাওয়া চিহ্ন পশুর পশম, গাছের মুকুট বা তুষার অনুকরণ করতে পারে। ফেনা রাবার সহ একটি লাঠি পেইন্টে ডুবানো হয় (মূল জিনিসটি হ'ল প্রচুর পরিমাণে জল নেই), এবং শিশুটি এর ট্রেস দিয়ে শীটটি ঢেকে দিতে শুরু করে। তাকে প্রথমে বুঝতে দিন যে একটি "জাদুর কাঠির" সাহায্যে আপনি দ্রুত এবং সহজেই চিহ্ন আঁকতে পারেন। তারপরে একটি কালো অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে গাছের ডাল বা একটি গুল্ম আঁকুন এবং শিশুকে সবুজ, হলুদ, লাল বা কমলা রঙ দিয়ে পাতাগুলি আঁকা শেষ করতে দিন। একটি পেন্সিল দিয়ে একটি খরগোশ বা শেয়ালের একটি সাধারণ রূপরেখা আঁকুন, শিশুটিকে তার "জাদুর সরঞ্জাম" দিয়ে এটিকে "মাড়াতে" দিন - খরগোশ এবং শিয়াল তুলতুলে হয়ে উঠবে, তাদের পশম এত বিকৃত মনে হবে যে শিশুটি অবশ্যই স্পর্শ করতে চাইবে। এটা
স্টেনসিল দিয়ে এই কৌশলটিতে কাজ করা অত্যন্ত আকর্ষণীয়। কার্ডবোর্ডের মোটা শীটের মাঝখানে একটি ছবি কেটে নিন, যেমন একটি বাঘের বাচ্চা বা ভালুকের মাথা। ল্যান্ডস্কেপ শীটের সাথে কাটা স্টেনসিলের সাথে কার্ডবোর্ডটি সংযুক্ত করুন এবং স্টেনসিলের গর্তের মধ্য দিয়ে দৃশ্যমান ল্যান্ডস্কেপ শীটের অংশটিকে "মাড়ান" করার জন্য শিশুকে আমন্ত্রণ জানান। শিশুটি এটি করার পরে, কাজটি শুকিয়ে দিন, তারপরে ব্রাশ দিয়ে চোখ, মুখ, গোঁফ এবং ফিতে আঁকুন।
"আকৃতির" মূর্তি
একটি পেন্সিল, অনুভূত-টিপ কলম, বা পূর্ব-তৈরি স্টেনসিল ব্যবহার করে বলপয়েন্ট কলম দিয়ে আঁকার একটি খুব আকর্ষণীয় উপায়। স্টেনসিল দুটি ধরণের হতে পারে - কিছু শীটের ভিতরে কাটা হয়, অন্যগুলি শীট থেকে তৈরি করা হয় এবং এটি থেকে আলাদা করা হয়। ছোট বাচ্চাদের জন্য শীটের ভিতরে এমবস করা পরিসংখ্যানগুলি ট্রেস করা সহজ। অনেক বর্গক্ষেত্র এবং শাসকদের এই ধরনের নিদর্শন আছে। এগুলিকে অ্যালবাম শীটে সংযুক্ত করার পরে, আপনি শিশুকে আকারগুলি ট্রেস করতে বলুন। তারপরে আপনি স্টেনসিলটি সরিয়ে ফেলুন এবং এটির সাথে একসাথে, আপনি কীভাবে এই বা সেই আকৃতিটি সম্পূর্ণ করতে পারেন তা নির্ধারণ করুন। 4.5-5 বছর বয়সী শিশুরা কার্ডবোর্ড থেকে কাটা একক স্টেনসিল ট্রেস করতে সক্ষম হবে। এটি আরও কঠিন, কারণ হাতটি প্যাটার্নের বাইরের দিকে ভালভাবে ধরে না এবং শিশুটি অতিরিক্ত লাইন আঁকে। তবে আপনি স্টেনসিলের সামগ্রীতে বাচ্চাদের আগ্রহী করতে পারেন: ছেলেদের জন্য - এগুলি গাড়ি এবং বিমানের সিলুয়েট, মেয়েদের জন্য - প্রাণী, বাসা বাঁধার পুতুল, ধনুক এবং ঘর। নিদর্শনগুলি সনাক্ত করার পরে, শিশুরা অনুভূত-টিপ কলম এবং পেইন্ট দিয়ে তাদের চিত্রগুলি আঁকতে পারে এবং সেগুলিকে বিভিন্ন লাইন দিয়ে হ্যাচ করতে পারে: সোজা, তরঙ্গায়িত, জিগজ্যাগ, লুপ সহ, তীক্ষ্ণ চূড়া সহ তরঙ্গায়িত। স্টেনসিলগুলি আপনাকে আপনার নিজস্ব অঙ্কন তৈরি করতে সহায়তা করতে পারে; তারা শিশু নিজেই যা তৈরি করেছে তার পরিপূরক হবে।
আপনি একটি গেম শুরু করতে পারেন: শিশুটি বিভিন্ন বস্তুকে বৃত্ত করে এবং আপনি অনুমান করেন যে সেগুলি কী। প্রথমত, সব বস্তুকে চক্কর দেওয়া যায় না। সেগুলি খুঁজে বের করার মাধ্যমে, শিশুটি ত্রিমাত্রিক এবং সমতল বস্তু বা জিনিসগুলির মধ্যে পার্থক্য বুঝতে পারবে যেগুলির অন্তত একটি সমতল দিক আছে এবং যেগুলি নেই৷ দ্বিতীয়ত, একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাহায্য ছাড়া আপনার নিজের উপর এই বা সেই বস্তুটিকে বৃত্ত করা সহজ নয়। এবং তৃতীয়ত, এই গেমটিতে ভূমিকা পরিবর্তিত হয়: শিশুটি বাবা-মাকে ধাঁধায় ফেলে দেয় এবং প্রাপ্তবয়স্করা উত্তর খোঁজার চেষ্টা করে। এই সমস্ত শিশুকে খুশি করে, তাকে সৃজনশীল শক্তির ঢেউ সরবরাহ করে।
রহস্যময় আঁকা
নিম্নলিখিত হিসাবে রহস্যময় অঙ্কন প্রাপ্ত করা যেতে পারে. প্রায় 20x20 সেমি পরিমাপের কার্ডবোর্ড নিন এবং এটি অর্ধেক ভাঁজ করুন। তারপরে প্রায় 30 সেমি লম্বা একটি আধা-পশমী বা পশমী থ্রেড নির্বাচন করা হয়, এর শেষ 8 - 10 সেমি পুরু পেইন্টে ডুবিয়ে কার্ডবোর্ডের ভিতরে আটকানো হয়। তারপরে আপনাকে এই থ্রেডটিকে কার্ডবোর্ডের ভিতরে নিয়ে যেতে হবে এবং তারপরে এটি বের করে নিয়ে কার্ডবোর্ডটি খুলতে হবে। ফলাফল একটি বিশৃঙ্খল চিত্র, যা প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের দ্বারা পরীক্ষা, রূপরেখা এবং সম্পূর্ণ করা হয়। ফলস্বরূপ চিত্রগুলির শিরোনাম দেওয়া অত্যন্ত দরকারী। এই জটিল মানসিক এবং মৌখিক কাজ, ভিজ্যুয়াল কাজের সাথে মিলিত, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বৌদ্ধিক বিকাশে অবদান রাখবে।
crayons সঙ্গে অঙ্কন
প্রিস্কুলাররা বৈচিত্র্য পছন্দ করে। এই সুযোগগুলি আমাদের জন্য সাধারণ crayons, sanguine, এবং কাঠকয়লা দ্বারা প্রদান করা হয়. মসৃণ ডামার, চীনামাটির বাসন, সিরামিক টাইলস, পাথর - এটি সেই ভিত্তি যার উপর চক এবং কাঠকয়লা ভালভাবে ফিট করে। এইভাবে, অ্যাসফল্ট বিষয়গুলির একটি সংক্ষিপ্ত বর্ণনার জন্য উপযোগী। সেগুলো (বৃষ্টি না হলে) পরের দিনই গড়ে তোলা যাবে। এবং তারপর প্লটের উপর ভিত্তি করে গল্প রচনা করুন। এবং সিরামিক টাইলগুলিতে (যা কখনও কখনও প্যান্ট্রিতে কোথাও সংরক্ষণ করা হয়), আমরা ক্রেয়ন বা কাঠকয়লা দিয়ে প্যাটার্ন এবং ছোট বস্তু আঁকার পরামর্শ দিই। বড় পাথর (যেমন বোল্ডার) একটি প্রাণীর মাথা বা একটি গাছের স্টাম্পের ছবি দিয়ে সজ্জিত করতে বলা হয়। এটা কি বা কার উপর পাথরের আকৃতির সাদৃশ্য নির্ভর করে।
ফেনা সঙ্গে অঙ্কন
পেইন্ট, শ্যাম্পু, জল, একটি গ্লাস এবং ককটেল জন্য একটি খড় নিন। এবং আপনার গ্লাসে অনেক রঙিন বুদবুদ বাবল করুন। এবং তারপরে, বাচ্চাদের সাথে একসাথে, বহু রঙের ফেনাতে কাগজটি প্রয়োগ করুন এবং সেখানে ফুল, আতশবাজি, আইসক্রিম এবং আরও অনেক কিছু ছাপানো হয় যা আপনি এবং আপনার শিশু দেখতে পাবেন।
ম্যাজিক অঙ্কন পদ্ধতি
এই পদ্ধতিটি এভাবে প্রয়োগ করা হয়। একটি মোম মোমবাতির কোণ ব্যবহার করে, একটি চিত্র সাদা কাগজে আঁকা হয় (একটি ক্রিসমাস ট্রি, একটি বাড়ি, বা একটি সম্পূর্ণ প্লট)। তারপরে, একটি ব্রাশ ব্যবহার করে, বা আরও ভাল, তুলো উল বা ফেনা রাবার, পুরো চিত্রের উপরে পেইন্টটি প্রয়োগ করা হয়। এই কারণে যে পেইন্টটি মোমবাতির মতো সাহসী চিত্রে আটকে থাকে না, অঙ্কনটি হঠাৎ করে বাচ্চাদের চোখের সামনে উপস্থিত হয়, নিজেকে প্রকাশ করে। আপনি অফিসের আঠালো বা লন্ড্রি সাবানের টুকরো দিয়ে প্রথম অঙ্কন করে একই প্রভাব পেতে পারেন। এই ক্ষেত্রে, বিষয়ের পটভূমি নির্বাচন একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। উদাহরণস্বরূপ, নীল রঙের সাথে একটি মোমবাতি দিয়ে আঁকা একটি তুষারমানব এবং সবুজ রঙের সাথে একটি নৌকা আঁকা ভাল। আঁকার সময় মোমবাতি বা সাবান ভেঙ্গে পড়তে শুরু করলে চিন্তা করার দরকার নেই। এটা তাদের মানের উপর নির্ভর করে।
অদ্ভুত নিদর্শন
হোয়াটম্যান পেপার এবং একটি ছোট কমলা (ট্যানজারিন) বা বল নিন, একটি শীটে বিভিন্ন রঙের সামান্য পেইন্ট ঢেলে দিন এবং শীট বরাবর বলটিকে বিভিন্ন দিকে ঘুরিয়ে দিন। তারপর "পুনরুজ্জীবিত" যা প্রাপ্ত হয়েছে.
আঙুল পেইন্টিং পদ্ধতি
আমাদের চারপাশের বিশ্বকে চিত্রিত করার আরেকটি উপায় এখানে রয়েছে: আপনার আঙ্গুল, তালু, মুষ্টি, পা এবং সম্ভবত আপনার চিবুক এবং নাক দিয়ে। সবাই এমন বক্তব্যকে গুরুত্বের সঙ্গে নেবে না। কৌতুক এবং অঙ্কন মধ্যে লাইন কোথায়? কেন আমরা শুধুমাত্র একটি ব্রাশ বা অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে আঁকা উচিত? সব পরে, একটি হাত বা পৃথক আঙ্গুলের যেমন একটি সাহায্য। তদুপরি, ডান হাতের তর্জনী শিশুকে পেন্সিলের চেয়ে ভাল মেনে চলে। ঠিক আছে, যদি পেন্সিল ভেঙে যায়, ব্রাশটি শেষ হয়ে যায়, মার্কারগুলি শেষ হয়ে যায় - তবে আপনি এখনও আঁকতে চান। আরেকটি কারণ রয়েছে: কখনও কখনও থিমটি কেবল একটি শিশুর তালু বা আঙুলের জন্য জিজ্ঞাসা করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু অন্যান্য সরঞ্জামের চেয়ে তার হাত দিয়ে একটি গাছ আঁকতে সক্ষম হবে। তার আঙুল দিয়ে সে ট্রাঙ্ক এবং শাখাগুলি আঁকবে, তারপর (যদি এটি শরৎ হয়) সে তার হাতের ভিতরে হলুদ, সবুজ, কমলা রঙ লাগাবে এবং উপরে একটি ক্রিমসন-মেহগনি গাছ আঁকবে। এটি বিভিন্ন রং এবং ছায়া গো মিশ্রিত করা ভাল। উদাহরণস্বরূপ, প্রথমে হলুদ পেইন্ট প্রয়োগ করুন, এবং তারপরে বাদামী বা কমলা, এটি তুলতুলে পরিণত হবে!
এটা ভাল যদি আমরা বাচ্চাদের তাদের আঙ্গুলগুলি যুক্তিসঙ্গতভাবে ব্যবহার করতে শেখাই: শুধুমাত্র একটি তর্জনী নয়, কিন্তু তাদের সবকটি।
একচেটিয়া পদ্ধতি
এই সম্পর্কে কয়েকটি শব্দ, দুর্ভাগ্যবশত, খুব কমই ব্যবহৃত পদ্ধতি। এবং বৃথা। কারণ এতে প্রিস্কুলারদের জন্য অনেক লোভনীয় জিনিস রয়েছে। সংক্ষেপে, এটি সেলোফেনের একটি চিত্র, যা তারপরে কাগজে স্থানান্তরিত হয়। মসৃণ সেলোফেনে আমি ব্রাশ ব্যবহার করে পেইন্ট দিয়ে আঁকি, বা তুলোর উলের সাথে ম্যাচ বা আমার আঙুল (কোনও অভিন্নতার প্রয়োজন নেই)। পেইন্ট ঘন এবং উজ্জ্বল হওয়া উচিত। এবং অবিলম্বে, পেইন্টটি শুকিয়ে যাওয়ার আগে, তারা ছবিটির সাথে সেলোফেনটিকে সাদা মোটা কাগজে ঘুরিয়ে দেয় এবং, যেমনটি ছিল, অঙ্কনটি ব্লট করে এবং তারপরে এটিকে উপরে তোলে। এই দুটি অঙ্কন ফলাফল. কখনো ছবি থেকে যায় সেলোফেনে, কখনো কাগজে।
ফিল্ম অধীনে আঁকা
পেইন্টটি পিচবোর্ড বা কাগজে চেপে ধরুন, উপরে একটি ফিল্ম রাখুন এবং তুলো দিয়ে মসৃণ করুন, তারপরে ফিল্মটিকে দ্রুত টেনে আনুন। এভাবে সূর্যাস্ত, সমুদ্র, আগুন ভালোভাবে বেরিয়ে আসে।
ভেজা কাগজে আঁকা
সম্প্রতি অবধি, এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে পেইন্টিং শুধুমাত্র শুকনো কাগজে করা যেতে পারে, কারণ পেইন্টটি যথেষ্ট পরিমাণে জল দিয়ে মিশ্রিত ছিল। তবে এমন অনেকগুলি বস্তু, বিষয়, চিত্র রয়েছে যা স্যাঁতসেঁতে কাগজে আঁকা ভাল। স্বচ্ছতা এবং অস্পষ্টতা প্রয়োজন, উদাহরণস্বরূপ, যদি একটি শিশু নিম্নলিখিত থিমগুলি চিত্রিত করতে চায়: "কুয়াশার মধ্যে শহর", "আমি স্বপ্ন দেখেছিলাম", "বৃষ্টি হচ্ছে", "রাতে শহর", "পর্দার পিছনে ফুল," ইত্যাদি কাগজটি একটু স্যাঁতসেঁতে করতে আপনাকে আপনার প্রিস্কুলারকে শেখাতে হবে। কাগজ খুব ভিজা হলে, অঙ্কন কাজ নাও হতে পারে। অতএব, তুলো উলের একটি বল পরিষ্কার জলে ভিজিয়ে, এটিকে ছেঁকে বের করে কাগজের পুরো শীটে ঘষে বা (যদি প্রয়োজন হয়) শুধুমাত্র একটি পৃথক অংশে ঘষে দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়। এবং কাগজটি অস্পষ্ট চিত্র তৈরি করতে প্রস্তুত।
পোস্টকার্ড দিয়ে আঁকা
প্রায় প্রতিটি বাড়িতে অনেক পুরানো পোস্টকার্ড আছে। আপনার বাচ্চাদের সাথে পুরানো পোস্টকার্ডের মধ্য দিয়ে যান, প্রয়োজনীয় চিত্রগুলি কেটে ফেলতে এবং সেগুলিকে প্লটে, জায়গায় পেস্ট করতে শেখান। বস্তু এবং ঘটনাগুলির একটি উজ্জ্বল কারখানা চিত্র এমনকি সহজতম নজিরবিহীন অঙ্কনকে একটি সম্পূর্ণ শৈল্পিক নকশা দেবে। কখনও কখনও তিন-, চার- এমনকি পাঁচ বছরের বাচ্চার জন্য কুকুর এবং একটি পোকা আঁকা কঠিন। আপনি সেগুলি রেডিমেড নিতে পারেন এবং তাকে কুকুর এবং বাগের জন্য সূর্য এবং বৃষ্টি আঁকা শেষ করতে দিন এবং খুব খুশি হন। অথবা, যদি, বাচ্চাদের সাথে, আপনি একটি পোস্টকার্ড থেকে জানালায় দাদির সাথে একটি রূপকথার গল্পের ঘরটি কেটে ফেলেন এবং এটি পেস্ট করেন, তবে প্রিস্কুলার, তার কল্পনা, রূপকথার জ্ঞান এবং চাক্ষুষ দক্ষতার উপর নির্ভর করে, নিঃসন্দেহে যোগ করবে। এটা কিছু.
মিরর কপি
আরেকটি পদ্ধতি এই সত্যের উপর ভিত্তি করে যে পেইন্ট দিয়ে আঁকা একটি সিলুয়েট সহজেই ছাপানো যেতে পারে যখন কাগজের একটি শীট এটিতে স্থাপন করা হয়। কাজের ক্রমটি নিম্নরূপ: শীটটি অর্ধেক ভাঁজ করা হয়, উন্মোচন করা হয় এবং পৃষ্ঠটি জল দিয়ে সামান্য আর্দ্র করা হয়। শীটের এক অর্ধেকটিতে, একটি বস্তুর সিলুয়েট বা একটি প্রতিসম চিত্রের অংশ পেইন্ট দিয়ে আঁকা হয়, উদাহরণস্বরূপ, অর্ধেক ক্রিসমাস ট্রি, অর্ধেক ফুল, অর্ধেক ঘর। শীট ভাঁজ করা হয় এবং আপনার হাত দিয়ে দৃঢ়ভাবে চাপা হয়। শীটটি উন্মোচন করে, আপনি একটি সম্পূর্ণ চিত্র বা দুটি বস্তু দেখতে পাবেন (যদি আপনি একটি অর্ধেকের উপর একটি সম্পূর্ণ বস্তু আঁকেন)। অনেক বাচ্চারা এই পদ্ধতিটি পছন্দ করে; বাচ্চাদের জন্য, এটি একটি অলৌকিক ঘটনা বলে মনে হয় যে একই চিত্রটি শীটের দ্বিতীয়ার্ধে প্রদর্শিত হয়। কাজ শুকিয়ে গেলে, বিশদটি অনুভূত-টিপ কলম, পেন্সিল বা পেইন্ট দিয়ে সম্পূর্ণ করা যেতে পারে।
যার ট্রেস
আঁকার আরেকটি উপায়, বা বরং, মুদ্রণ, কাগজে রঙিন ছাপ ফেলে অনেক বস্তুর ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে। আপনি একটি আলু নিন, এটি অর্ধেক করে কেটে নিন এবং অর্ধেক থেকে একটি বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ, হীরা, ফুল বা আকর্ষণীয় কিছু কেটে নিন। তদুপরি, কাগজে প্রয়োগের জন্য মুদ্রণের একপাশ সমতল হতে হবে এবং আপনি অন্যটি আপনার হাত দিয়ে ধরবেন। তারপরে আপনি বা আপনার সন্তান এই জাতীয় একটি সিগনেটকে পেইন্টে ডুবিয়ে রাখুন (পছন্দ করে গাউচে) এবং এটি কাগজে প্রয়োগ করুন। আপনি অনুমান করতে পারেন, একটি ছাপ অবশেষ. এই স্বাক্ষরগুলির সাহায্যে আপনি জপমালা, অলঙ্কার, নিদর্শন এবং মোজাইক তৈরি করতে পারেন।
শুধু আলুই স্ট্যাম্প হিসেবে নয়, বোতলের ক্যাপ, অনুভূত-টিপ পেন ক্যাপ, বোতাম, ছোট বাক্স ইত্যাদিও ব্যবহার করতে পারে।
আপনি বিভিন্ন অংশ থেকে নির্মাণ নীতির উপর ভিত্তি করে কিছু চিত্রিত করার চেষ্টা করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, একটি গাড়ি (রিল - চাকা, কিউব - বডি এবং উইন্ডো); একটি যাদুকরের দুর্গ, প্রাণী, ইত্যাদি
লবণাক্ত অঙ্কন
যদি আপনি আঠা দিয়ে রঙ করেন এবং এই অঞ্চলগুলির উপরে লবণ ছিটিয়ে দেন? তারপর আপনি আশ্চর্যজনক তুষার ছবি পাবেন. এগুলি নীল, নীল, গোলাপী রঙের কাগজে করা হলে তারা আরও চিত্তাকর্ষক দেখাবে। এটি চেষ্টা করুন, এটা খুব উত্তেজনাপূর্ণ!
দাঁত পেইন্ট
অথবা আসুন অন্য উপায়ে শীতকালীন প্রাকৃতিক দৃশ্য তৈরি করি - টুথপেস্ট দিয়ে পেইন্টিং। প্রথমত, শিশুকে অবশ্যই ব্যাখ্যা করতে হবে যে এটি একটি সৃজনশীল অনুসন্ধান, এবং টুথপেস্টের এই ব্যবহার তাকে মেঝে, তাক এবং টেবিলে চেপে ফেলার অধিকার দেয় না। আপনার সন্তানের সাথে একসাথে, একটি পেন্সিল দিয়ে গাছ, ঘর এবং তুষারপাতের আলোর রূপরেখা তৈরি করুন। ধীরে ধীরে টুথপেস্ট বের করে আউটলাইন করা সমস্ত কনট্যুর ধরে যান। এই ধরনের কাজ অবশ্যই শুকিয়ে যেতে হবে এবং অন্যান্য অঙ্কনের সাথে এটি একটি ফোল্ডারে না রাখা ভাল। সৃজনশীলতার জন্য, একটি গার্হস্থ্য পণ্য ব্যবহার করা ভাল - এটি দ্রুত শুকিয়ে যায়।
ত্রাণ সঙ্গে আঁকা
পেইন্টে ময়দা যোগ করা হয় এবং শীটে প্রয়োগ করা হয়। পিচবোর্ড ফালা দাঁত মধ্যে কাটা হয় এবং আমরা বরাবর এবং জুড়ে নিদর্শন আঁকা। একটি শুকনো পাতা থেকে, একটি আকৃতি কাটা, যেমন একটি দানি। আসুন কাগজের একটি সাদা শীটে ফুল আঁকুন এবং তারপরে তাদের আঠালো করুন। আপনি একটি লাঠি, টুথপিক, কাঁটাচামচ বা ম্যাচ দিয়েও আঁকতে পারেন।
আঠালো পেইন্টিং
কাগজে ইমেজ উপর আঠালো চেপে, এটি শুকিয়ে যাক, এবং তারপর একটি স্বস্তি তৈরি করতে এটি উপর আঁকা.
একজন শিল্পী থেকে একজন শিল্পীর মতো
কিন্তু এটি একটি সম্পূর্ণ অস্বাভাবিক পথ! আপনাকে কাগজের একটি বড় শীট পেতে হবে। আপনি শিশুকে এমন একটি চাদরের উপর শুয়ে থাকতে বলুন এবং এটি বৃত্তাকার করুন। অবশ্যই, পুরো জিনিসটির মধ্যে ফিট করা ভাল (এটি হোয়াটম্যান পেপারের দুটি বা তিনটি শীট একসাথে আঠা দিয়ে অর্জন করা যেতে পারে) বা শেষ অবলম্বন হিসাবে, ধড় এবং মাথাটি ফিট করার জন্য। আপনি শিশুটিকে খুঁজে পেয়েছেন, এবং এখন তার সময় - তাকে সিলুয়েট সাজানোর চেষ্টা করুন: চোখ, মুখ, চুল, গয়না, কাপড় আঁকুন। যদি শিশুটি ছোট হয় তবে এই কাজটি একসাথে করুন - শিশুটি পরামর্শ দেয় এবং আপনি তার কল্পনার প্রশংসা করে তার সাথে আঁকুন।
বর্ষার কল্পনা
অপ্রচলিত অঙ্কনের জন্য আরেকটি বিকল্প হল: বৃষ্টি বা তুষারপাতের সময়, আপনি সাহসের সাথে জানালাটি খুলুন এবং এক মিনিটেরও কম সময়ের জন্য কাগজের একটি শীট উন্মুক্ত করুন, এটি অনুভূমিকভাবে ধরে রাখুন। আপনি সম্ভবত অনুমান করেছেন যে বৃষ্টি বা তুষার ফোঁটা চাদরে থাকবে। এবং এই আমরা চেয়েছিলাম কি. এখন খারাপ আবহাওয়ার চিহ্নগুলিকে রূপরেখা দেওয়া যেতে পারে এবং রূপকথার প্রাণীতে পরিণত করা যেতে পারে। তারা কি ধরনের চিত্র পায় তা অনুমান করে একে অপরের সাথে সংযুক্ত হতে পারে।
পয়েন্ট দ্বারা অঙ্কন
একজন প্রাপ্তবয়স্ক কনট্যুর পয়েন্ট স্থাপন করে আগে থেকেই একটি অঙ্কন চিত্র প্রস্তুত করে। শিশুটিকে বলা হয়: “আপনি কি অবাক হতে চান? তারপরে বিন্দুগুলি একে অপরের সাথে ক্রমানুসারে সংযুক্ত করুন! ফলস্বরূপ রূপরেখা সম্পূর্ণ করার অফার, এটি রঙ করুন, একটি প্লট এবং একটি নাম নিয়ে আসুন।
দুই দিক থেকে ছবি
আপনার একটি কার্ডবোর্ড শীট, একটি প্রশস্ত বুরুশ, কাগজের ক্লিপ এবং রঙিন পেন্সিলের প্রয়োজন হবে। প্রথমে আপনাকে যেকোনো পেইন্ট দিয়ে কার্ডবোর্ডের একটি শীট আঁকতে হবে (একটি পুরানো কার্ডবোর্ড ফোল্ডার করবে)। অবিলম্বে, পেইন্ট শুকানোর আগে, উপরে সাদা কাগজের একটি শীট (পছন্দ করে লেখার কাগজ) রাখুন। কাগজের ক্লিপগুলির সাথে কাগজটি সংযুক্ত করুন এবং একটি সাদা শীটে একটি রঙিন পেন্সিল দিয়ে শিশুকে কিছু আঁকতে বলুন। আপনি যদি চান, আপনি রঙ ব্যবহার করতে পারেন, কিন্তু অঙ্কন সহজ হতে হবে - কিছু বস্তু। অঙ্কন শেষ হয়ে গেলে, বন্ধ করুন এবং কাগজটি সরান। দেখুন কি হয়েছে - ফোল্ডারে যে দিকে চাপ দেওয়া হয়েছিল, আপনি একটি উত্তল সহ একটি রঙিন ছবি পেয়েছেন, যেন অঙ্কিত, প্যাটার্ন।
আঁচড়
জল দিয়ে না মিশ্রিত ঘন পেইন্ট নিন (এক্রাইলিক বা গাউচে ব্যবহার করা ভাল) এবং একটি রঙিন দাগ আঁকুন। লাইনগুলি স্ক্র্যাচ করতে কার্ডবোর্ডের একটি টুকরা বা একটি ক্রোশেট হুক ব্যবহার করুন। অথবা আপনি কাঁটাযুক্ত দাঁত এবং পেইন্টে স্ক্র্যাচ রিজগুলি দিয়ে কার্ডবোর্ডটি কাটতে পারেন। একটি crochet হুক ব্যবহার করে, বিভিন্ন কার্ল আঁচড়ান। কার্ডবোর্ডের প্রান্ত ব্যবহার করে, একটি ক্রসক্রস প্যাটার্নে লাইনগুলি টিপুন। অনুভূত-টিপ কলমের ক্যাপ দিয়ে ছাপ তৈরি করুন। শিশুটি এই কৌশলটি আয়ত্ত করার পরে, আপনি একটি ছবি তৈরি করতে শুরু করতে পারেন। এটি করার জন্য, কাগজের বেশ কয়েকটি শীটে বিভিন্ন রঙের পেইন্ট প্রয়োগ করুন এবং পৃষ্ঠটি বিভিন্ন উপায়ে স্ক্র্যাচ করুন। এখন রচনাটি একত্রিত করুন। উদাহরণস্বরূপ, স্ক্যালপস দিয়ে একটি টুকরো থেকে একটি পুকুর কাটুন, কার্ল থেকে মেঘ সহ একটি আকাশ কেটে নিন, আঁশযুক্ত পৃষ্ঠ থেকে একটি সাপ তৈরি করুন এবং আরও অনেক কিছু। কাগজের একটি ফাঁকা শীট উপর কাটা উপাদান আটকান.
poking পদ্ধতি ব্যবহার করে gouache সঙ্গে অঙ্কন
আপনার গাউচে, একটি ব্রাশ এবং অ্যালবাম শীট লাগবে। শিশুটি তার হাতে একটি ব্রাশ ধরে রাখে এবং এটি কাগজের উপর লম্বভাবে রাখে। আমাকে দেখান কিভাবে আপনার ব্রাশ লাফ! এই পোকিং পদ্ধতিটি ব্যবহার করে, আপনি আতশবাজি আঁকতে পারেন, আপনি একটি তুলতুলে বিড়ালকে রঙ করতে পারেন (বিড়ালটিকে একটি অনুভূত-টিপ কলম বা পেন্সিল দিয়ে আগাম আঁকা উচিত), আপনি ফুলও রঙ করতে পারেন।
ছিটানো কৌশল
আপনার টুথব্রাশকে এক রঙের পেইন্টে ডুবিয়ে দিন। কাগজের উপর ব্রাশ ধরে রাখুন। আপনার আঙুল ব্যবহার করে, পেইন্ট স্প্রে করুন - এটি শীটে স্প্ল্যাটার করুন। একাধিক রং ব্যবহার করা যেতে পারে.
একইভাবে, আপনি একটি স্টেনসিল ব্যবহার করে অঙ্কন করতে পারেন।
রঙিন কাগজে একটি স্টেনসিল রাখুন। এগুলি বিভিন্ন ফুল, ঘরের সিলুয়েট, গাছ হতে পারে। দইয়ের পাত্রে পেইন্টটি পাতলা করে নিন। পেইন্টে একটি টুথব্রাশ ডুবান এবং সিলুয়েটের চারপাশে পেইন্ট স্প্ল্যাশ করে আপনার দিকে ব্রাশের ব্রিসলস বরাবর একটি শাসক চালান। নিশ্চিত করার চেষ্টা করুন যে পুরো পটভূমিটি দাগ দিয়ে আচ্ছাদিত। স্টেনসিলটি সরান এবং অঙ্কনের "আনস্টেইন" অংশে বিশদ যোগ করুন। আপনি স্টেনসিল হিসাবে গাছের পাতা ব্যবহার করতে পারেন।
শরতের ছবি
আপনার সন্তানের সাথে, বিভিন্ন গাছ থেকে বেশ কয়েকটি পাতা সংগ্রহ করুন। পাতার নীচে (যেখানে শিরা প্রসারিত হয়) পেইন্টের একটি সমান স্তর প্রয়োগ করুন। কাগজে শীটটিকে পেইন্টেড সাইড নিচে রেখে সাবধানে রাখুন এবং ন্যাপকিন দিয়ে উপরে স্ট্রাকচার টিপুন। এখন আপনি ন্যাপকিন এবং কাগজের টুকরোটি সরাতে পারেন এবং কাগজে একটি সুন্দর ছাপ থাকবে। শরতের পেইন্টিংয়ের জন্য, কাগজে বিভিন্ন গাছের পাতার লাল, হলুদ, সবুজ এবং কমলা প্রিন্ট তৈরি করুন।
ব্যাকগ্রাউন্ড তৈরি করতে শেখা
সাধারণত শিশুরা সাদা কাগজে আঁকে। এইভাবে আপনি এটি আরও স্পষ্টভাবে দেখতে পারেন। এটা যে ভাবে দ্রুত. তবে কিছু গল্পের প্রেক্ষাপট প্রয়োজন। এবং, আমি অবশ্যই বলব, সমস্ত বাচ্চাদের কাজগুলি আগে থেকে তৈরি করা পটভূমিতে আরও ভাল দেখায়। অনেক শিশু একটি ব্রাশ দিয়ে ব্যাকগ্রাউন্ড তৈরি করে এবং একটি সাধারণ, ছোট। যদিও একটি সহজ এবং নির্ভরযোগ্য উপায় আছে: তুলো উল বা ফেনা রাবারের টুকরো জল এবং পেইন্টে ডুবিয়ে একটি পটভূমি তৈরি করা।
কোলাজ
ধারণাটি নিজেই এই পদ্ধতির অর্থ ব্যাখ্যা করে: এটি উপরে বর্ণিত বেশ কয়েকটিকে একত্রিত করে। সাধারণভাবে, আমরা আদর্শভাবে নিম্নলিখিতগুলি গুরুত্বপূর্ণ মনে করি: এটি ভাল যখন একজন প্রিস্কুলার শুধুমাত্র বিভিন্ন চিত্র কৌশলগুলির সাথে পরিচিত হয় না, তবে সেগুলি ভুলে যায় না, তবে একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য পূরণ করে যথাযথভাবে ব্যবহার করে। উদাহরণস্বরূপ, 5-6 বছর বয়সী শিশুদের মধ্যে একটি গ্রীষ্ম আঁকার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, এবং এর জন্য সে একটি বিন্দুযুক্ত প্যাটার্ন (ফুল) ব্যবহার করে এবং শিশুটি তার আঙুল দিয়ে সূর্য আঁকবে, সে পোস্টকার্ড থেকে ফল এবং সবজি কেটে ফেলবে, তিনি কাপড়, ইত্যাদি দিয়ে আকাশ এবং মেঘ চিত্রিত করবেন। ভিজ্যুয়াল আর্টে উন্নতি এবং সৃজনশীলতার কোন সীমা নেই।
ইংরেজি শিক্ষক-গবেষক আনা রোগোভিন আঁকার অনুশীলনের জন্য হাতের কাছে থাকা সমস্ত কিছু ব্যবহার করার পরামর্শ দেন: একটি ন্যাকড়া দিয়ে আঁকা, একটি কাগজের ন্যাপকিন (অনেকবার ভাঁজ করা); নোংরা জল, পুরানো চা পাতা, কফি গ্রাউন্ড, বেরি রস দিয়ে আঁকুন। এটি ক্যান এবং বোতল, স্পুল এবং বাক্স ইত্যাদি রঙ করার জন্যও দরকারী।
একটি খড় থেকে ফুঁ
আপনি একটি পানীয় খড় প্রয়োজন হবে. আপনি শুধুমাত্র খড় ফুঁক দক্ষতা ব্যবহার করে একটি অনন্য পেইন্টিং তৈরি করতে টেম্পারা বা এক্রাইলিক পেইন্ট ব্যবহার করতে পারেন। জল দিয়ে সামান্য পেইন্ট পাতলা করুন।
কাগজের উপর একটি রঙের একটি ছোট পরিমাণ ঢালা। পেইন্টের কাছে টিউবের এক প্রান্ত ধরে রাখুন এবং এটিকে সব দিক দিয়ে উড়িয়ে দিন। আপনি কি পেয়েছেন অনুমান.
অলৌকিক - অঙ্কন
আপনার সন্তানকে বিভিন্ন ফুল (ডেইজি, ঘণ্টা, গোলাপ...), শাকসবজি (শসা, গাজর, তরমুজ), খরগোশ, ভালুক, বিড়াল থেকে তার মা, দাদি, প্রাণী বা অন্য কিছুর প্রতিকৃতি আঁকতে আমন্ত্রণ জানান।

চেরনোমোরোভা ই.আই. - প্রথম শ্রেণীর অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষক। শিশুদের শিক্ষা ও বিনোদন কেন্দ্রের মিউনিসিপ্যাল শিক্ষাগত স্থাপনা, রামেনস্কয়, মস্কো অঞ্চল

"আইসোথেরাপি - প্রি-স্কুল শিশুদের সাথে কাজের একটি অ-প্রথাগত ফর্ম হিসাবে"

টীকা

নিবন্ধটির উদ্দেশ্য: একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর বিকাশে আইসোথেরাপির গুরুত্ব প্রকাশ করা, ব্যক্তিত্বের একটি দিক হিসাবে যা সমাজে অবাধে মানিয়ে নিতে পারে।

কীওয়ার্ড:

আইসোথেরাপি হল ভিজ্যুয়াল সৃজনশীলতা সহ একটি থেরাপি, প্রাথমিকভাবে অঙ্কন। ভিজ্যুয়াল সৃজনশীলতা একটি শিশুকে নিজেকে অনুভব করতে এবং বুঝতে দেয়; স্বাধীনভাবে চিন্তা এবং অনুভূতি, স্বপ্ন এবং আশা প্রকাশ করুন; নিজেকে হতে.

আধুনিক বিশ্বে, মানুষ ক্রমাগত স্নায়বিক ওভারলোডের সংস্পর্শে আসে। নেতিবাচক অভিজ্ঞতা যা সর্বদা সামাজিকভাবে গ্রহণযোগ্য আকারে প্রকাশ করা যায় না তা স্নায়ুতন্ত্রের অতিরিক্ত চাপ, নিউরোস এবং সাইকোসোমাটিক রোগের দিকে পরিচালিত করে। মানসিক চাপ একজন ব্যক্তির জীবনের সমস্ত ক্ষেত্রকে প্রভাবিত করে, যার মধ্যে শিক্ষাগত এবং কাজের কার্যকলাপ এবং পারিবারিক সম্পর্ক রয়েছে। শিশু, কিশোর-কিশোরীরা এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা বিশেষ করে চাপের পরিস্থিতির জন্য সংবেদনশীল। এটি রোগগত বয়স-সম্পর্কিত সংকট, অনুপযুক্ত লালন-পালন, অন্যদের পক্ষ থেকে ভুল বোঝাবুঝি এবং একটি আধুনিক সমস্যা - বিভিন্ন গ্যাজেট এবং অন্যান্য ইলেকট্রনিক ডিভাইসের উপর নির্ভরতার কারণে।

প্রাক-বিদ্যালয় বয়স একজন ব্যক্তির জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সময়, যখন মৌলিক ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য, বিশ্বদর্শন এবং নিজের এবং অন্যদের প্রতি মনোভাব তৈরি হয়। শিশু সক্রিয়ভাবে বিশ্বের অন্বেষণ করে এবং এটি তার প্রাকৃতিক ক্রিয়াকলাপে প্রতিফলিত করে - খেলা এবং অঙ্কন। শিশুদের আত্ম-প্রকাশের জন্য সবচেয়ে আকর্ষণীয় সুযোগগুলি ভিজ্যুয়াল আর্ট দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়।

একজন ব্যক্তির জন্য অঙ্কন হল নিজের সাথে যোগাযোগের একটি আশ্চর্যজনক মাধ্যম, একজনের আত্মার সাথে সাক্ষাতের একটি রূপ এবং নিজের ইচ্ছা এবং কল্পনার সূক্ষ্ম জগতের "জাদুঘরে" ভ্রমণের একটি সুযোগ। আপনি যখন আঁকেন, তখন পুরো বিশ্ব চেতনার বন্ধনীর বাইরে চলে যায় এবং আপনি আপনার নিজের বাস্তবতা তৈরি করেন, ঠিক আপনার নিজের, এবং এটি ঠিক তেমনই আঁকার প্রধান ইঙ্গিত: সাহসের সাথে এবং অনুপাত এবং দৃষ্টিভঙ্গির আয়ত্তকে বিবেচনা না করে।

আমার ব্যবহারিক কাজে, আমি বাচ্চাদের অঙ্কন ব্যবহার করি, উভয় ডায়াগনস্টিক এবং সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজে প্রি-স্কুলারদের সাথে যাদের মানসিক-স্বেচ্ছাচারী ক্ষেত্রে সমস্যা রয়েছে (উচ্চ উদ্বেগ, আগ্রাসন, কম আত্মসম্মান, ভীরুতা, লজ্জা)। এটি অঙ্কনের মধ্যে রয়েছে যে কেবল গ্রাফিক দক্ষতার বিকাশের স্তর এবং অঙ্কন কৌশলগুলির দক্ষতাই প্রতিফলিত হয় না, তবে বৌদ্ধিক বিকাশ, ব্যক্তিত্ব এবং চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলির পাশাপাশি আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের বৈশিষ্ট্যগুলিও প্রতিফলিত হয়। আমার মতে, আইসোথেরাপির মূল্য এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে কৌশল এবং কৌশলগুলি প্রায় সমস্ত বয়সের প্রিস্কুলারদের সাথে ব্যক্তিগত এবং গোষ্ঠীর কাজে ব্যবহার করা যেতে পারে।

আমার ছাত্রদের মধ্যে এমন শিশু রয়েছে যাদের মানসিক ক্ষেত্রে সমস্যা রয়েছে (উচ্চ মাত্রার উদ্বেগ এবং আগ্রাসন, নিম্ন স্তরের আত্মসম্মান এবং সামাজিকতা)।

লক্ষ্য:

কাজ:

কাজের পদ্ধতি

যৌথ চাক্ষুষ খেলার কার্যকলাপ যোগাযোগ দ্বারা অনুষঙ্গী.

অঙ্কন একটি সৃজনশীল প্রক্রিয়া, এবং নিজেকে এবং অন্যদের উভয়কেই ধ্বংস করার জন্য নয় তৈরি করা। অঙ্কন প্রক্রিয়াটিতে সম্পূর্ণ নিমজ্জিত হওয়ার অনুভূতি তৈরি করে এবং এটি ধ্যান এবং শিথিলতার অনুরূপ, যা আমাদের ব্যস্ত বিশ্বে খুব দরকারী। একটি প্রতীকী আকারে একটি অঙ্কন আমাদের সমস্ত অভিজ্ঞতা, সমস্যা এবং অসুবিধাগুলিকে স্থান দেয়, যে কোনও পরিস্থিতির সাথে সক্রিয় মিথস্ক্রিয়া প্রদান করে যা ব্যক্তির নিজের জন্য সুবিধাজনক ফর্ম এবং ফর্মে গ্রহণ করা কঠিন। সৃজনশীলতা একজনের কল্পনা এবং ইঙ্গিতের জগতের সাথে যোগাযোগের অনুভূতি প্রদান করে এবং অভ্যন্তরীণ বাস্তবতা নির্ধারণ করা সম্ভব করে তোলে। অঙ্কন স্ব-রিচার্জিংয়ের জন্য একটি সর্বজনীন রূপ; অতিরিক্ত শক্তি এবং ক্ষমতা সৃজনশীল কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় আসে এবং বাস্তবতা পরিবর্তন করার জন্য যথেষ্ট কার্যকলাপ প্রদান করে। অঙ্কন হল নিজেকে বিশ্বের কাছে দেওয়ার একটি চমৎকার রূপ, এটি একজন ব্যক্তির ভাগ করার, দিতে, সাহায্য করার এবং অনুপ্রাণিত করার প্রয়োজনীয়তা প্রদান করে। সৃজনশীলতার মাধ্যমে সুরেলা ঐক্যের আকাঙ্ক্ষাগুলি উপলব্ধি করা সহজ: নিজের জন্য, মানুষের জন্য, বিশ্বের জন্য ভালবাসা।

অঙ্কনটি অর্ডার এবং এর অনুপস্থিতির মধ্যে একটি ভারসাম্য সরবরাহ করে, যা সর্বদা সম্প্রীতির প্রধান বৈশিষ্ট্য হিসাবে বিবেচিত হয়। সাধারণভাবে বলতে গেলে, সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে অভ্যন্তরীণ বিশৃঙ্খলার গঠন অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক উভয় জগতের সাথে সামঞ্জস্য করা সম্ভব করে তোলে। অঙ্কন হল রঙ এবং আকৃতি, এবং বৈচিত্র্য আনন্দের অনুভূতি দেয় এবং নতুন কিছু তৈরি করাও একজন ব্যক্তির ইতিবাচক অবস্থার জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ।

আইসোথেরাপির আদেশ।

আইসোথেরাপির নিয়ম।

আপনার জীবনে যাই ঘটুক না কেন, শুধু আঁকুন:

আপনি যদি স্বপ্ন বা সন্দেহ, আঁকা;
শিথিল বা টান - আঁকা;
বিরক্ত বা ব্যস্ত - আঁকা;
খুশি বা দুঃখ - আঁকা;
ভীতিকর বা সাহসী - আঁকা;
খুশি বা দুঃখ - আঁকা;
কঠিন বা খুব সহজ - আঁকা;
আপনি যদি ক্লান্ত এবং বিশ্রাম করছেন, আঁকা;
একা বা একযোগে সমগ্র বিশ্বের সঙ্গে - আঁকা.

আইসোথেরাপি শিশুদের ভিজ্যুয়াল সৃজনশীলতার মাধ্যমে নিজেদের প্রকাশ করতে দেয়। আইসোথেরাপির সাহায্যে, তারা ভয় এবং লাজুকতা কাটিয়ে ওঠে, তাদের মানসিক মেজাজ উন্নত হয়, মানসিক চাপ, আক্রমনাত্মকতা, উদ্বেগ হ্রাস পায় এবং দলের মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়ার উন্নতি হয়। সুতরাং, শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে অপ্রচলিত অঙ্কন কৌশলগুলির ব্যবহার শিশুদের চিন্তা করার, চেষ্টা করার, অনুসন্ধান করার, পরীক্ষা করার এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে বিকাশের একটি বিশাল সুযোগ।

সাহিত্য:

2. কিসেলেভা, এম.ভি. শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে আর্ট থেরাপি: শিশু মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষক, ডাক্তার এবং শিশুদের সাথে কাজ করা বিশেষজ্ঞদের জন্য একটি নির্দেশিকা / M.V. কিসেলেভা। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: রেচ, 2007। - 160 পি।

3. কোজোখিনা, এস.ভি. শিল্প / S.V এর সাহায্যে ক্রমবর্ধমান এবং বিকাশ। কোজোখিনা। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: রেচ, 2006। -216 পি।

4. সোলোডিয়ানকিনা, ও.ভি. একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর সামাজিক বিকাশ: পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল / O.V. সোলোড্যাঙ্কিনা। - এম.: আরকিটিআই, 2006। - 88 পি।

5. Kazakova R. G., Sayganova T. I., Sedova E. M. “প্রিস্কুল শিশুদের সাথে আঁকা। অপ্রচলিত কৌশল, পরিকল্পনা, পাঠের নোট।" - এম.: "টিসি স্ফেরা", 2006।

6. বোরিসোভা ই. "অঙ্কনে বয়স্ক প্রিস্কুলারদের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ।" // প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা। - 2008। - নং 2। - p.2।

7. খাসানোভা এম., ভিডটি আই. "শৈল্পিক এবং নান্দনিক সংস্কৃতির জগতে প্রিস্কুলার।" // প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা। - 2007। - নং 2। - p.51-53। 8. কোমারোভা T. S. সৃজনশীলতার জগতে শিশু। - এম।, 1995।

নথি বিষয়বস্তু দেখুন
"আইসোথেরাপি - প্রি-স্কুল শিশুদের সাথে কাজের একটি অ-প্রথাগত ফর্ম হিসাবে"

চেরনোমোরোভা ই.আই. শিশুদের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান RCRTDIYu শহরের Ramenskoye

"আইসোথেরাপি - প্রি-স্কুল শিশুদের সাথে কাজের একটি অ-প্রথাগত ফর্ম হিসাবে"

টীকা

নিবন্ধটির উদ্দেশ্য হল প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর বিকাশে আইসোথেরাপির গুরুত্ব প্রকাশ করা, ব্যক্তিত্বের একটি দিক হিসাবে যা সমাজে অবাধে মানিয়ে নিতে পারে।

কীওয়ার্ড:

স্কুল বছরের সময়, আমি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে ভিজ্যুয়াল আর্টের ক্লাস পরিচালনা করেছি, আইসোথেরাপিউটিক কৌশলগুলি ব্যবহার করে যা আগ্রাসন, উদ্বেগ এবং সামাজিকতাকে সংশোধন করতে সাহায্য করেছিল। বারবার নির্ণয়ের পরে, ফলাফলগুলি পরিবর্তিত হয়েছে: নেতিবাচক আবেগ এবং উদ্বেগের প্রকাশ হ্রাস পেয়েছে এবং শিশুদের আত্মসম্মান, সামাজিকতা এবং আশাবাদ বৃদ্ধি পেয়েছে।

কেউ একমত হতে পারে না যে আইসোথেরাপি শিশুদের মধ্যে একটি ইতিবাচক মানসিক মেজাজ তৈরি করে, সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের প্রক্রিয়াটিকে সহজ করে, শিশুর সাংস্কৃতিক পরিচয়কে শক্তিশালী করে, অভ্যন্তরীণ নিয়ন্ত্রণের অনুভূতি বিকাশ করে, সৃজনশীল আত্ম-প্রকাশকে উৎসাহিত করে, কল্পনার বিকাশ, নান্দনিক অভিজ্ঞতা এবং সামাজিকীকরণের বিকাশ ঘটায়। সন্তানের

আইসোথেরাপি ব্যবহার করে প্রি-স্কুলারদের সাথে কাজ করার জন্য আমি কোন লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি সেট করব?

লক্ষ্য:শিশুকে নিজের এবং তার জগতের অস্তিত্ব সম্পর্কে সচেতন হতে শুরু করুন।

কাজ:

শৈল্পিক উপকরণ এবং সরঞ্জামগুলির সাথে বিনামূল্যে পরীক্ষার জন্য শর্ত তৈরি করুন।

স্বতন্ত্র শৈল্পিক এবং নান্দনিক অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করুন।

বিষয়বস্তু এবং চিত্রায়নের পদ্ধতি উদ্ভাবনে শিশুদের কার্যকলাপ, স্বাধীনতা এবং উদ্যোগকে উদ্দীপিত করুন।

তাদের চারপাশের বিশ্বে সুন্দর বস্তু এবং ঘটনাগুলি দেখার জন্য শিশুদের আকাঙ্ক্ষাকে সমর্থন করুন।

আপনার নিজস্ব বিশ্বদৃষ্টি, নিজের এবং অন্যদের প্রতি মনোভাব তৈরি করুন।

একটি সুরেলা ব্যক্তিত্বের শিক্ষা যিনি সমাজে অবাধে মানিয়ে নিতে পারেন।

নির্ধারিত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য অর্জনের জন্য, চিত্র তৈরির জন্য কৌশল এবং কৌশল নির্বাচনের জন্য নিম্নলিখিত শর্তগুলি প্রয়োজনীয়:

শর্ত 1. কৌশল এবং কৌশল অবশ্যই সরলতা এবং কার্যকারিতার ভিত্তিতে নির্বাচন করতে হবে।

শর্ত 2. ছবি তৈরির প্রক্রিয়া এবং ফলাফল উভয়ই আকর্ষণীয় এবং আকর্ষণীয় হওয়া উচিত।

শর্ত 3. ভিজ্যুয়াল কৌশল এবং পদ্ধতি অবশ্যই অ-প্রথাগত হতে হবে।

কাজের পদ্ধতি

আঙুল পেইন্টিং; রঙ্গিন সুতো দিয়ে অঙ্কন; সাবান বুদবুদ দিয়ে অঙ্কন; ফেনা রাবার ব্যবহার করে স্টেনসিল অঙ্কন; স্প্রে পেইন্টিং; monotypy; চূর্ণবিচূর্ণ কাগজ এবং অন্যান্য অপ্রচলিত অঙ্কন কৌশল দিয়ে অঙ্কন।

আইসোথেরাপিউটিক কার্যকলাপের ধরন।

মন্তব্য করা চাক্ষুষ কার্যকলাপ পর্যবেক্ষণ

ভিজ্যুয়াল ক্রিয়াকলাপের জন্য উপকরণ এবং সরঞ্জামগুলির সাথে যৌথ গবেষণা গেম

বস্তু এবং চিত্রগুলির যৌথ দর্শন এবং অনুভূতি

যৌথ চাক্ষুষ খেলা কার্যক্রম যোগাযোগ দ্বারা অনুষঙ্গী.

অঙ্কন একটি সৃজনশীল প্রক্রিয়া, এবং নিজেকে এবং অন্যদের উভয়কেই ধ্বংস করার জন্য নয় তৈরি করা। অঙ্কন প্রক্রিয়াটিতে সম্পূর্ণ নিমজ্জনের অনুভূতি তৈরি করে এবং এটি ধ্যান এবং শিথিলতার অনুরূপ, যা আমাদের ব্যস্ত বিশ্বে খুব দরকারী। একটি প্রতীকী আকারে একটি অঙ্কন আমাদের সমস্ত অভিজ্ঞতা, সমস্যা এবং অসুবিধাগুলিকে স্থান দেয়, যে কোনও পরিস্থিতির সাথে সক্রিয় মিথস্ক্রিয়া প্রদান করে যা ব্যক্তির নিজের জন্য সুবিধাজনক ফর্ম এবং ফর্মে গ্রহণ করা কঠিন। সৃজনশীলতা একজনের কল্পনা এবং ইঙ্গিতের জগতের সাথে যোগাযোগের অনুভূতি প্রদান করে এবং অভ্যন্তরীণ বাস্তবতা নির্ধারণ করা সম্ভব করে তোলে। অঙ্কন স্ব-রিচার্জিংয়ের জন্য একটি সর্বজনীন রূপ; অতিরিক্ত শক্তি এবং ক্ষমতা সৃজনশীল কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় আসে এবং বাস্তবতা পরিবর্তন করার জন্য যথেষ্ট কার্যকলাপ প্রদান করে। অঙ্কন হল নিজেকে বিশ্বের কাছে দেওয়ার একটি চমৎকার রূপ, এটি একজন ব্যক্তির ভাগ করার, দিতে, সাহায্য করার এবং অনুপ্রাণিত করার প্রয়োজনীয়তা প্রদান করে। সৃজনশীলতার মাধ্যমে সুরেলা ঐক্যের আকাঙ্ক্ষাগুলি উপলব্ধি করা সহজ: নিজের জন্য, মানুষের জন্য, বিশ্বের জন্য ভালবাসা।

আইসোথেরাপির আদেশ।

"আমি একজন শিল্পী নই।" "সুন্দরভাবে আঁকার" কাজটি মোটেই সেট করা নেই। এখানে একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন কাজ রয়েছে: আপনার স্বাস্থ্যের উন্নতির জন্য নিক্ষেপ করা, সমস্ত জমে থাকা চাপ আঁকুন।

আইসোথেরাপির নিয়ম।

আপনার জীবনে যাই ঘটুক না কেন, শুধু আঁকুন:

আপনি যদি স্বপ্ন বা সন্দেহ, আঁকা;

শিথিল বা টান - আঁকা;

বিরক্ত বা ব্যস্ত - আঁকা;

খুশি বা দুঃখ - আঁকা;

ভীতিকর বা সাহসী - আঁকা;

খুশি বা দুঃখ - আঁকা;

কঠিন বা খুব সহজ - আঁকা;

ক্লান্ত বা বিশ্রাম - আঁকা;

একা বা একযোগে সমগ্র বিশ্বের সঙ্গে - আঁকা.

উপরের সমস্ত থেকে, আমি নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তগুলি আঁকতে চাই:

আইসোথেরাপি শিশুদের নিজেদের প্রকাশ করতে দেয়। আইসোথেরাপির সাহায্যে, তারা ভয় এবং লাজুকতা কাটিয়ে ওঠে, তাদের মানসিক মেজাজ উন্নত হয়, মানসিক চাপ, আক্রমনাত্মকতা, উদ্বেগ হ্রাস পায় এবং দলের মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়ার উন্নতি হয়। সুতরাং, শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে অপ্রচলিত অঙ্কন কৌশলগুলির ব্যবহার শিশুদের চিন্তা করার, চেষ্টা করার, অনুসন্ধান করার, পরীক্ষা করার এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে বিকাশের একটি বিশাল সুযোগ।

সাহিত্য:

1.বেরেজনায়া, এম.এস. ব্যক্তিত্বের সামাজিক-সাংস্কৃতিক অভিযোজনের একটি পদ্ধতি হিসাবে আর্ট থেরাপি / M.S. Berezhnaya // http://www.art-education.ru/AE-magasine/new-magasine-1-2006.htm (01/26/2009)

4. সোলোডিয়ানকিনা, ও.ভি. একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর সামাজিক বিকাশ: পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল / O.V. সোলোড্যাঙ্কিনা। – এম.: আরকিটি, 2006। – 88 পি।

6. বোরিসোভা ই. "অঙ্কনে বয়স্ক প্রিস্কুলারদের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ।" // প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা। - 2008। - নং 2। - পৃ.2।

7. খাসানোভা এম., ভিডটি আই. "শৈল্পিক এবং নান্দনিক সংস্কৃতির জগতে প্রিস্কুলার।" // প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা। - 2007। - নং 2। – পৃ.51-53।

8. কোমারোভা T. S. সৃজনশীলতার জগতে শিশু। - এম।, 1995।

পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"পোলাজেনস্কি চিলড্রেনস আর্ট স্কুল"

"আইসোথেরাপির ব্যবহার

শিশুদের সাথে

স্বাস্থ্য এবং উন্নয়ন সমস্যা সহ"

প্রস্তুত

শিল্পকলা শিক্ষক

পোলাজনা 2013

শৈল্পিক শিক্ষাবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে গবেষণা দেখায় যে শিল্প ব্যক্তিত্বের বিকাশ ঘটায়, একটি শিশুর সাধারণ এবং শৈল্পিক দিগন্তকে প্রসারিত করে এবং শিশুদের জ্ঞানীয় আগ্রহগুলি উপলব্ধি করে। শিল্প বাস্তবতার নান্দনিক জ্ঞানের একটি অনন্য রূপ এবং এটি শৈল্পিক চিত্রগুলিতে প্রতিফলিত করে, একটি শিশুকে তার সমস্ত সমৃদ্ধিতে বিশ্বকে অনুভব করতে দেয় এবং শৈল্পিক কার্যকলাপের প্রকারের মাধ্যমে এটি রূপান্তর করতে শেখে। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, লালন-পালন এবং শেখার সমস্যাযুক্ত শিশুদের উপর শিল্পের প্রভাবের প্রক্রিয়ায় বিশেষজ্ঞদের আগ্রহ বেড়েছে। আধুনিক বিশেষ মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিদ্যা মূলত সংশোধনমূলক কাজে বিভিন্ন ধরণের শিল্পের ব্যবহারের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, একটি শিশুর ব্যক্তিত্বকে তার সাংস্কৃতিক বিকাশের সমস্যার সাথে সামঞ্জস্য করার একটি গুরুত্বপূর্ণ উপায় হিসাবে।

বর্তমানে, আর্ট থেরাপি শব্দটি বিশেষ শিক্ষার অনুশীলনে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। আর্ট থেরাপির সারমর্ম হ'ল একটি শিশুর উপর শিল্পের থেরাপিউটিক এবং সংশোধনমূলক প্রভাব এবং শৈল্পিক এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের সাহায্যে একটি সাইকোট্রমাটিক পরিস্থিতির পুনর্গঠনে উদ্ভাসিত হয়, এর সাথে সম্পর্কিত অভিজ্ঞতাগুলিকে শৈল্পিক কার্যকলাপের পণ্যের মাধ্যমে বাহ্যিক আকারে নিয়ে আসে। , সেইসাথে নতুন ইতিবাচক অভিজ্ঞতার সৃষ্টি, সৃজনশীল চাহিদার জন্ম এবং তাদের সন্তুষ্ট করার উপায়।

আর্ট থেরাপির মধ্যে রয়েছে আইসোথেরাপি - সূক্ষ্ম শিল্পের মাধ্যম ব্যবহার করে থেরাপিউটিক প্রভাব: অঙ্কন, মডেলিং, সূক্ষ্ম শিল্পের কাজ।

আইসোথেরাপির দিকটি যা আমাদের আগ্রহী - শিক্ষাগত - একটি অ-ক্লিনিকাল ফোকাস রয়েছে, এটি একটি সম্ভাব্য সুস্থ ব্যক্তির জন্য ডিজাইন করা হয়েছে এবং বিকাশ, শিক্ষা এবং সামাজিকীকরণের কাজগুলি সামনে আসে - এটি মানসিক সুস্থতার যত্ন নেওয়া, মনস্তাত্ত্বিক শৈল্পিক কার্যকলাপের মাধ্যমে ব্যক্তি, গোষ্ঠী, দলের স্বাস্থ্য। শিক্ষায় আইসোথেরাপি কৌশল ব্যবহারের ব্যবহারিক তাত্পর্য মহান: অংশগ্রহণকারীরা ইতিবাচক পরিবর্তনের মূল্যবান অভিজ্ঞতা লাভ করে, গভীর আত্ম-জ্ঞান, ব্যক্তিত্বের সমন্বয় এবং ব্যক্তিগত বৃদ্ধি ধীরে ধীরে ঘটে। একজনের আচরণ, চিন্তাভাবনা, অনুভূতির প্রতিফলন এবং বিশ্লেষণ বিকাশ করে, গ্রুপের সাধারণ পরিবেশ উন্নত হয়, শক্তিশালী আবেগের অভিজ্ঞতার মাধ্যমে অন্যান্য শিশুদের সাথে সংযোগ প্রসারিত হয়। একজন ব্যক্তির মানসিক অবস্থার উপর চাক্ষুষ কার্যকলাপের প্রভাব বিভিন্ন ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞদের দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়: শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী, দার্শনিক, শিল্পী, সাইকোথেরাপিস্ট।

চাক্ষুষ ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে, ইতিবাচক আবেগের বিকাশের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা হয়। এটি আপনাকে একজন শিল্পীর মতো অনুভব করতে, আপনার সম্ভাব্যতা উপলব্ধি করতে, আপনার আত্মসম্মান এবং বিশ্বের সাথে, অন্যদের সাথে পরিবর্তন করতে দেয়। আইসোথেরাপি সাইকোকোরেকশনাল অনুশীলনে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। এটি বিভিন্ন সমস্যাযুক্ত শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে ইতিবাচক ফলাফল দেয়। চাক্ষুষ এবং খেলার স্থান, উপাদান, অঙ্কনের চিত্র এই ধরনের শিশুদের জন্য মানসিক সুরক্ষার একটি উপায় যা কঠিন পরিস্থিতিতে সাহায্য করে।

"শৈল্পিক স্ব-অভিব্যক্তি," একভাবে বা অন্যভাবে, শিশুদের মানসিক স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করার সাথে জড়িত, এবং সেইজন্য একটি উল্লেখযোগ্য মনস্তাত্ত্বিক এবং সংশোধনমূলক কারণ হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। অনেক ক্ষেত্রে আইসোথেরাপির ব্যবহার একটি সাইকোথেরাপিউটিক ফাংশনও সঞ্চালন করে, শিশুকে তার মানসিক সমস্যাগুলি মোকাবেলা করতে, তার মানসিক ভারসাম্য পুনরুদ্ধার করতে বা তার বিদ্যমান আচরণগত ব্যাধিগুলি দূর করতে সহায়তা করে।

সংগঠনের আকারে আইসোথেরাপি হয় ব্যক্তি বা গোষ্ঠী হতে পারে। আইসোথেরাপি শিশুর ব্যক্তিত্বের একটি অভিক্ষেপ হিসাবে বিবেচিত হয়, বিশ্বের প্রতি তার মনোভাবের প্রতীকী অভিব্যক্তি হিসাবে।

আইসোথেরাপি নিম্নলিখিত লক্ষ্যগুলি অর্জনে সহায়তা করতে পারে:

অন্যান্য নেতিবাচক অনুভূতির জন্য একটি সামাজিকভাবে গ্রহণযোগ্য আউটলেট দিন। ড্রয়িং, পেইন্টিং, ভাস্কর্যের উপর কাজ করা "বাষ্প ত্যাগ করার" এবং উত্তেজনা দূর করার একটি নিরাপদ উপায়; সংশোধন প্রক্রিয়া সহজতর. অচেতন অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব এবং অভিজ্ঞতা প্রায়ই দৃশ্য চিত্রের মাধ্যমে প্রকাশ করা সহজ হয়; ব্যাখ্যা এবং ডায়গনিস্টিক সিদ্ধান্তের জন্য উপাদান প্রাপ্ত. শৈল্পিক সৃজনশীলতার পণ্যগুলি তুলনামূলকভাবে টেকসই, এবং রোগী তাদের অস্তিত্বের সত্যতা অস্বীকার করতে পারে না। শিল্পকর্মের বিষয়বস্তু এবং শৈলী শিক্ষককে শিশু সম্পর্কে প্রচুর তথ্য প্রদান করে, যিনি তার নিজের কাজের ব্যাখ্যা করতে সাহায্য করতে পারেন; ছাত্র দমন করতে অভ্যস্ত যে চিন্তা এবং অনুভূতি মাধ্যমে কাজ; শিক্ষক ও ছাত্রের মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তুলুন। শৈল্পিক ক্রিয়াকলাপে অংশীদারিত্ব সহানুভূতি এবং পারস্পরিক গ্রহণযোগ্যতার সম্পর্ক তৈরি করতে সহায়তা করতে পারে; অভ্যন্তরীণ নিয়ন্ত্রণের অনুভূতি বিকাশ করুন। ড্রয়িং এবং পেইন্টিং বা ভাস্কর্যের উপর কাজ করা রং এবং আকার সাজানো জড়িত; সংবেদন এবং অনুভূতিতে মনোনিবেশ করুন; শৈল্পিক ক্ষমতা বিকাশ করুন এবং আত্মসম্মান বৃদ্ধি করুন। আইসোথেরাপির একটি উপজাত হল সন্তুষ্টির অনুভূতি যা লুকানো প্রতিভা সনাক্তকরণ এবং তাদের বিকাশের ফলে হয়।

আইসোথেরাপির ইতিবাচক দিক:

আপনাকে সমস্যা বা ফ্যান্টাসিগুলি সনাক্ত করতে দেয় যা, কিছু কারণে, মৌখিকভাবে আলোচনা করা কঠিন; একটি অঙ্কন উপর কাজ ধ্বংসাত্মক প্রবণতা নিষ্কাশন সবচেয়ে নিরাপদ উপায়; অঙ্কন অভ্যন্তরীণ নিয়ন্ত্রণের অনুভূতি বিকাশে সহায়তা করে; আইসোথেরাপি চাক্ষুষ এবং কাইনথেটিক সংবেদনগুলির সাথে পরীক্ষা করার জন্য শর্ত তৈরি করে; নান্দনিক অভিজ্ঞতা, সৃজনশীল আত্ম-প্রকাশ এবং সাধারণভাবে শৈল্পিক ক্ষমতার উন্নতির প্রচার করে; স্কুলে অধ্যয়নের সাথে জড়িত ক্লান্তির মাত্রা হ্রাস করে; পারস্পরিক গ্রহণযোগ্যতার একটি পরিবেশ তৈরি করা হয়; স্বতঃস্ফূর্ত সৃজনশীলতার মাধ্যমে একজন ব্যক্তির আত্ম-আবিষ্কার ঘটে; স্ব-বিশ্লেষণ প্রক্রিয়া সক্রিয়ভাবে ঘটছে; কাজের প্রক্রিয়ায়, আইসোথেরাপি অংশগ্রহণকারীদের আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক উন্নত হয়।

বর্ণিত প্রভাবগুলি ছাড়াও, ভিজ্যুয়াল আর্টের ব্যবহার কল্পনাকে উদ্দীপিত করে এবং দ্বন্দ্ব সমাধান করতে এবং অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তুলতে সাহায্য করে অতিরিক্ত ফলাফল প্রদান করে। আনন্দ আনার শিল্প, এবং এটি নিজের মধ্যেই গুরুত্বপূর্ণ, এই আনন্দটি অবচেতনের গভীরতায় জন্মগ্রহণ করে বা মজা করার সুযোগ সম্পর্কে সচেতনতার ফল, বা এমনকি চারপাশে বোকা বানানো যাই হোক না কেন।

আইসোথেরাপির জন্য কিছু স্পষ্ট নিয়ম রয়েছে

একটি কর্মক্ষেত্র প্রদান. কাজের ধরন নির্ধারণ করুন। লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য গঠন করুন। একটি শান্ত, ব্যবসার মতো পরিবেশ তৈরি করুন। আগ্রহ জাগিয়ে তোলে। সময়কাল 30-40 মিনিট। ক্লাসের ফর্ম পরিবর্তন করুন। সারসংক্ষেপ (কোন সমালোচনা নয়, প্রদর্শনীকে প্রতিযোগিতায় পরিণত করবেন না, বিজয়ী এবং পরাজিত হওয়া উচিত নয়)

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়: বাচ্চাদের তারা যা শুরু করে তা শেষ করতে আপনাকে শেখাতে হবে; তারা যদি তাদের কাজ অর্ধেক ছেড়ে দেয় তবে এটি খুব খারাপ। আমাদের জিনিসগুলি অসমাপ্ত এবং অসমাপ্ত রেখে যাওয়ার অনুমতি দিয়ে, আমরা একটি অনিরাপদ ব্যক্তিকে উত্থাপন করি।

প্রযোজ্য: স্বতন্ত্র অঙ্কন, জোড়া অঙ্কন, গ্রুপ অঙ্কন।

আইসোথেরাপি ক্লাসের নমুনা বিষয়
1. আমি বাড়িতে আছি. বিনামূল্যে অঙ্কন. প্রতিটি শিশু বাড়িতে নিজেকে আঁকে, সে যা চায়, কীভাবে সে বাড়িতে নিজেকে কল্পনা করে। তারপরে সে বলে যে সে কী আঁকেছে, কেন সে আঁকেছে এবং কাকে সে বাড়িতে এই অঙ্কনটি দেখাতে চায়৷
2. আমার বাবা-মা। প্রতিটি শিশু তার বাবা-মাকে আঁকে। তাকে আর কোনো অতিরিক্ত নির্দেশ দেওয়া হয় না, কিন্তু তারপর শিক্ষক বিশ্লেষণ করেন কিভাবে বাবা-মা আঁকা হয়, তারা কি আকারের, তারা একসাথে বা আলাদাভাবে দাঁড়ায়, পরিবারের অন্য সদস্যদের মধ্যে কোনটি আঁকা হয় ইত্যাদি। এই অঙ্কনটি অন্তরের একটি সূচক। -পারিবারিক সম্পর্ক.
3. আমি ভবিষ্যতে আছি। একটি ছবি বিনামূল্যে অঙ্কন. সে যখন বড় হবে, সে কী হতে চায়, কীসের জন্য কাজ করতে চায়, সে কত বড় হবে। অঙ্কনগুলি প্রস্তুত হওয়ার পরে, কোন পেশা বিদ্যমান এবং বাচ্চাদের পিতামাতারা কী করেন সে সম্পর্কে সবার একসাথে কথা বলা উচিত।
4. আমি কি ভালোবাসি. সহযোগিতামূলক অঙ্কন। শিশুরা কাগজের একটি শীটে দলবদ্ধভাবে আঁকে। তাদের প্রত্যেকে যা পছন্দ করে (করতে, খেতে, পড়তে, খেলতে ইত্যাদি)। তারপর শিক্ষক বলেছেন যে আমরা সাধারণ কাজ তৈরি করেছি যার উপর আমাদের বাচ্চাদের পছন্দের ক্রিয়াকলাপ আঁকা হয়েছে, আসুন দেখি আমাদের বাচ্চারা কী পছন্দ করে (কাজগুলি সম্পর্কে কথোপকথন হওয়া উচিত)।
5. আমি কি ভয় পাচ্ছি? বিষয়ের উপর বিনামূল্যে অঙ্কন, যখন অঙ্কন শেষ হয়, শিশুটি বলে, সে আঁকেছে, এবং তারপরে তার অঙ্কনটি উজ্জ্বল রঙে আঁকছে এবং অঙ্কনটিকে আনন্দময় করে তোলে (চোখের হাসি, মুখের হাসি), যতক্ষণ না সে যা আঁকে তা পছন্দ করতে শুরু করে।
এই ক্রিয়াকলাপের একটি রূপ হ'ল ব্লটগুলি থেকে অঙ্কন করা (শিক্ষক দ্বারা আগাম প্রস্তুত) - শিশু এই দাগটিকে নির্দিষ্ট কিছুতে আঁকে এবং তারপরে এটি প্রফুল্ল এবং আনন্দময় করে তোলে।
6. ভালবাসা। ছেলেরা গীতসংগীতের প্রতি ভালবাসা আঁকেন, তারা কীভাবে এই অবস্থা, অনুভূতি বোঝেন, তারা অবশ্যই পেইন্ট দিয়ে আঁকেন। প্রেমের রঙ কী, ভালোবাসা কী, আপনি কাকে ভালোবাসেন, কীভাবে ভালোবাসেন, কে আপনাকে ভালোবাসেন ইত্যাদি বিষয়ে প্রশ্ন করে শিক্ষক শিশুদের সাহায্য করেন।
7. জন্মদিন। শিক্ষক নির্দেশ দেন: “আজ আমরা জন্মদিনে খেলব। আসুন একটি টেবিল আঁকুন, টেবিলে জন্মদিনের মোমবাতি এবং টেবিলের চারপাশে চেয়ারের বৃত্ত। বসার জন্য একটি চেয়ার বেছে নিন। এই চেয়ারটি একটি তারকা বা একটি তুষারকণা দিয়ে চিহ্নিত করা উচিত (ছেলেটি একটি তারা বেছে নেয় এবং মেয়েটি একটি তুষারকণা বেছে নেয়)। আপনি কাকে আপনার পাশে বসতে চান, একপাশে, অন্য দিকে (প্রত্যেককে অক্ষর দ্বারা মনোনীত করা যেতে পারে: এম-মম, পি-ড্যাড, বি-বাবা, ইত্যাদি)।" শিশুটিকে অবশ্যই সমস্ত চেয়ার পূরণ করতে হবে।
8. আনন্দ, উদযাপন। সহযোগিতামূলক অঙ্কন। সব একসাথে (বা 2-3টি সাবগ্রুপে আরও ভাল) বাচ্চারা কাগজের একটি বড় শীটে আনন্দ এবং উদযাপন আঁকে। শিক্ষক আগাম কাগজের একটি শীট প্রস্তুত করেন - তিনি শীটে প্রচুর রঙিন দাগ রাখেন। শিশুদের টাস্ক এই blots ব্যবহার করে একটি ছুটির আঁকা হয় - সাহায্যকারী। আপনি আনন্দময়, গম্ভীর সঙ্গীত চালু করতে পারেন। তারপরে প্রত্যেকে ফলিত অঙ্কনগুলি দেখে এবং বলে যে তারা কী অনুভব করে, তারা যখন আঁকে তখন কী অনুভূতি হয়েছিল।
9. আমি কিভাবে আমার মাকে সাহায্য করি। থিম্যাটিক থিম্যাটিক অঙ্কন। শিশুরা যে কোনও উপায় ব্যবহার করে আঁকে, শিক্ষক কী আঁকা হয়েছে, কীভাবে বস্তুগুলি সম্পর্কিত ইত্যাদি বিশ্লেষণ করে।
10. আমি কিভাবে বাবা সাহায্য. একটি দাগ থেকে অঙ্কন - শিক্ষক প্রতিটি শিশুর জন্য একটি দাগ দিয়ে কাগজের টুকরো প্রস্তুত করেন। শিশুরা এই শীটে যে কোনও উপায় ব্যবহার করে আঁকে, একটি নির্দিষ্ট থিম দিয়ে এই দাগটি শেষ করে - কীভাবে তিনি বাড়িতে বাবাকে সহায়তা করেন।
11. আমার পোষা প্রাণী. আপনার পোষা প্রাণী আঁকুন, যদি আপনার একটি থাকে, বা শিশুটি বাড়িতে রাখতে চায় এমন পোষা প্রাণী। কাজ শেষ করার পরে, বাচ্চাদের সাথে তাদের প্রিয় পোষা প্রাণী সম্পর্কে কথা বলুন, তারা কীভাবে তাদের সাথে যোগাযোগ করে, তারা কী করতে পছন্দ করে, কী খায়, কে তাদের জন্য ঘর পরিষ্কার করে, শিশুরা পোষা প্রাণীর যত্ন নিতে সাহায্য করে কিনা।
12. আমার পরিবার. বিনামূল্যে অঙ্কন. শিশুটি আঁকে কিভাবে সে তার পরিবারকে কল্পনা করে; পরিবার শব্দটি ব্যাখ্যা করা হয় না।
13. কে পৃথিবীতে বাস করে। বিনামূল্যে অঙ্কন. প্রতিটি শিশু এই বিষয়ে সে যা জানে, সে কী করতে পারে এবং সে কী চায় তা আঁকে। তারপর, যদি সম্ভব হয়, প্রতিটি শিশু বলে যে মাটিতে কে থাকে, কোন পোকামাকড় সে দেখেছে, সে কোথায় দেখেছে।
14. কে জলে বাস করে। পুরো দলটি খুব বড় নয় এমন একটি কাগজে আঁকে। প্রত্যেকে শীটের কাছে একটি জায়গা নেয় এবং সমস্ত শিশু একসাথে পানির নিচের জগতটি আঁকে (এটি একটি মহাসাগর, একটি অ্যাকোয়ারিয়াম, একটি হ্রদ ইত্যাদি হতে পারে)। আপনি প্রত্যেকের ভূমিকা বিতরণ করতে পারেন: কে মাছ আঁকে, কে নুড়ি আঁকে, কে, ইত্যাদি। আপনি এই সব আঁকতে পারবেন না, তবে রঙিন কাগজ থেকে মাছ এবং শেত্তলা তৈরি করুন, আসল নুড়ি এবং খোসা আঠালো করুন, পটভূমিতে রঙ করুন - জল। যৌথ কাজ পোস্ট করা হয় এবং ডুবো বিশ্বের একটি গল্প পড়া হয়.
15. কে উড়তে পারে। যোগাযোগমূলক অঙ্কন। সাবগ্রুপগুলি গ্রুপে সংগঠিত হয় এবং প্রতিটি উপগোষ্ঠীতে, কাগজের একটি বড় শীটে, সমস্ত শিশু একসাথে আকাশ আঁকে। এবং তারপর এই আকাশে, কথা না বলে, প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব পাখি আঁকে যা উড়তে পারে। আপনি পটভূমিতে পাখির কণ্ঠের সাথে "আকাশের শব্দ" সঙ্গীত বাজাতে পারেন। কাজ শেষ করার পরে, ছেলেরা আমাদের বলুন যে তারা আঁকার সময় তাদের কেমন লেগেছিল।
16. প্রাণী। অতিরিক্ত অঙ্কন। প্রতিটি শিশু, একটি সাধারণ বৃত্তে বসে, তার নিজস্ব চাদরে, তার নিজস্ব পরিকল্পনা অনুসারে কিছু প্রাণী আঁকতে শুরু করে, তারপরে প্রত্যেকে তার শীটটি ডানদিকে প্রতিবেশীর কাছে দেয় এবং, প্রতিবেশীর কাছ থেকে চাদরটি পেয়ে, বাম দিকে। অন্যের অঙ্কনকে পরিপূরক করে, বোঝার চেষ্টা করে যে তারা এই অঙ্কনে কাকে আঁকতে শুরু করেছে। সুতরাং সমস্ত অঙ্কনগুলি তাদের মালিকের কাছে না পৌঁছানো পর্যন্ত ঘুরে বেড়ায়। তার অঙ্কন পেয়ে, শিশুটি বলে যে সে কাকে আঁকতে চেয়েছিল, এবং কে হয়ে উঠল, কেন, কোন প্রাণীটি সে পেয়েছে। পৃথিবীতে কী ধরনের প্রাণী রয়েছে সে সম্পর্কে প্রাণীদের একটি প্রদর্শনী এবং শিক্ষক ও শিশুদের একটি গল্প দিয়ে পাঠটি শেষ হয়।
17. আমার বাড়ি। প্রতিটি শিশু তার নিজের ঘর আঁকে, যেমন সে কল্পনা করে। অঙ্কন শেষ করার পর, শিক্ষক বাচ্চাদের বলতে বলেন তাদের কী ধরনের বাড়ি আছে, তারা পছন্দ করে কিনা, তাদের বাড়িতে তারা কী পছন্দ করে, তাদের বাড়িতে কে থাকে।
18. গাছ। বিনামূল্যে অঙ্কন. শিশুটি একটি গাছ আঁকে, যে কোন গাছ সে চায়, যেমন সে কল্পনা করে। তারপর শিক্ষক সব সমাপ্ত গাছ একসাথে ঝুলিয়ে দেয় এবং এটি পুরো বনে পরিণত হয়। একটি বন কী, আমরা কী ধরনের বন পেয়েছি (মিশ্রিত), সেখানে অন্যান্য কী বন রয়েছে, কে বনে ছিল, আপনি বনে কী অনুভব করেছিলেন ইত্যাদি সম্পর্কে একটি কথোপকথন শুরু হয়।

পেশী টান উপশম করার জন্য ব্যায়াম এবং আইসোথেরাপি কৌশল:

আঙুল পেইন্টিং - আঙুল গ্রাফিক্স; পাম পেইন্টিং; চূর্ণবিচূর্ণ কাগজ, পলিথিন, ইত্যাদির গলদ দিয়ে অঙ্কন; papier-mâché তৈরি করা; স্টিকি স্পার্কলস দিয়ে সাজানো ডিজাইন; বিভিন্ন ছোট উপকরণ থেকে কোলাজ তৈরি।

ছবির চিঠি

আপনার ডেস্ক প্রতিবেশী বা সেরা বন্ধুকে সম্বোধন করে একটি ছোট চিঠি অঙ্কন ব্যবহার করে লিখুন (প্রাচীন মানুষের মতো)

"আজ আমাকে কল করুন", "আসুন এবং এক কাপ চায়ের জন্য আমার সাথে দেখা করুন", "চল আজ পার্কে বেড়াতে যাই", ইত্যাদি।

আমি আমার প্রিয় রূপকথার নায়ক

রূপকথার জন্য একটি দৃষ্টান্ত চয়ন করুন যা আপনি সবচেয়ে পছন্দ করেন, এই রূপকথার নায়ক আপনি কি হতে চান তা নির্ধারণ করুন। এখন আপনার ফটো থেকে একটি মুখ কেটে নিন এবং এই অক্ষরের উপরে পেস্ট করুন। এই নায়কের আবেগ এবং চরিত্র অনুভব করার চেষ্টা করুন।

লবণ মালকড়ি মডেলিং

এক শহরে একজন মাস্টার পেস্ট্রি শেফ থাকতেন। তিনি বান এবং রোল, বান এবং ডোনাট, প্রিটজেল এবং কার্ল বেক করেছিলেন। একদিন তিনি ময়দা থেকে এমন একটি পণ্য তৈরি করতে চাইলেন যা কেউ কখনও তৈরি করেনি। প্রথমত, তিনি তার ভবিষ্যত সৃষ্টির জন্য একটি নাম নিয়ে এসেছিলেন, এবং তারপরে কাজ শুরু করেছিলেন। মাস্টার বেকারের উদ্দেশ্য কী প্লাস্টিকিন থেকে ভাস্কর্য করার চেষ্টা করুন। এবং তার পণ্য এই মত বলা হয়:

রম্বস পিরামিন্ডেল কনসেলকা
বল সিলিন্ড্রন

কাগজের সাথে মিথস্ক্রিয়া

কাগজ ব্যবহার করে, একটি ত্রিমাত্রিক রচনা বা ভাস্কর্য তৈরি করুন। আপনি কাঁচি, আঠালো, টেপ ইত্যাদি ব্যবহার করতে পারেন। আপনি এই কাজটিকে থিম্যাটিক এবং যন্ত্রগতভাবে পরিবর্তন করতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ:

চারপাশে কাগজের একটি শীট পাস করুন এবং অংশগ্রহণকারীদের এটি দিয়ে যা খুশি তা করতে দিন (চূর্ণবিচূর্ণ, টিয়ার, কাটা, আঠা ইত্যাদি);

কাগজের পরিসংখ্যান তৈরি করুন বা কাটা এবং গল্পটি খেলুন;

রচনা তৈরি করতে টয়লেট পেপার ব্যবহার করুন;

একটি রচনা তৈরি করতে মোড়ানো কাগজ, কার্ডবোর্ড (ঢেউতোলা, রঙিন, ইত্যাদি), ব্যাগ, বাক্স, ক্যান্ডি মোড়ক ইত্যাদি ব্যবহার করুন।

একটি ত্রিমাত্রিক রচনা তৈরি করতে সংবাদপত্র এবং ম্যাগাজিন ব্যবহার করুন।

চূর্ণবিচূর্ণ কাগজে অঙ্কন

অঙ্কন জন্য একটি ভিত্তি হিসাবে crumpled কাগজ ব্যবহার করুন। এটি ভালভাবে প্রি-রিঙ্কেল করুন এবং কাজের জন্য প্রস্তুত হন। এই ক্ষেত্রে, আপনি পেইন্ট বা পেন্সিল (চক) দিয়ে আঁকতে পারেন, আপনি অঙ্কনের প্রান্তগুলি ছিঁড়ে ফেলতে পারেন, এটি একটি ডিম্বাকৃতি, বৃত্ত ইত্যাদির আকারে ডিজাইন করতে পারেন।

ভেজা কাগজে আঁকা

কাগজের একটি শীট ভিজা এবং (বা পাউডার) ব্যবহার করে একটি নকশা প্রয়োগ করুন, আপনি একটি স্প্রেয়ার ব্যবহার করতে পারেন। আপনার রং নিয়ে পরীক্ষা করা উচিত, তারা কীভাবে মিশ্রিত হয়, ছড়িয়ে পড়ে এবং তা করার সময় কী অনুভূতি হয় তা লক্ষ্য করা উচিত। তারপরে আপনি প্যাটার্নগুলিকে চিত্রগুলিতে রূপান্তর করার চেষ্টা করতে পারেন এবং তাদের নাম দিতে পারেন। গ্রুপ মিথস্ক্রিয়া এবং ইমপ্রেশন বিনিময় সম্ভব.

রঙ নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা

1) একটি রঙ ব্যবহার করে, এটির সাথে বিভিন্ন আকার এবং রেখা চিত্রিত করে, এর শব্দার্থিক অর্থগুলি অন্বেষণ করার চেষ্টা করুন;

2) এই মুহুর্তে আপনি সবচেয়ে বা কম পছন্দ করেন এমন রঙগুলি চয়ন করুন; যেগুলি আপনার চরিত্রের ইতিবাচক এবং নেতিবাচক দিকগুলিকে প্রতিফলিত করে;

3) একটি সুরেলা গোষ্ঠী তৈরি করে এমন দুটি বা তিনটি রঙ চয়ন করুন;

4) একটি বড় ব্রাশ ব্যবহার করে, আপনার চোখ বন্ধ করে, কাগজের একটি শীটে একটি চিত্র তৈরি করুন বা এটির উপরে পেইন্ট করুন, ছবিটি দেখার চেষ্টা করুন বা চিত্রটির বৈশিষ্ট্যগুলি মূল্যায়ন করুন। তারপরে একটি ভিন্ন রঙ ব্যবহার করে একই চিত্র তৈরি করুন।

স্ক্রিবল

কাগজের টুকরার উপর অবাধে একটি পেন্সিল সরান, কোনো উদ্দেশ্য বা অভিপ্রায় ছাড়াই কিছু ডুডল আঁকুন এবং সেগুলি আপনার সঙ্গীর কাছে দিন, যাকে তাদের থেকে একটি চিত্র তৈরি করতে হবে এবং এটি বিকাশ করতে হবে।

বিকল্পগুলি: তারপরে আপনার সঙ্গীর সাথে রূপান্তরিত স্ক্রীবলগুলি বিনিময় করুন এবং আঁকা চিত্রটিকে বিরক্ত না করে অঙ্কনটি চালিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করুন, তারপর একে অপরের অঙ্কনের সাথে সম্পর্কিত আপনার সমিতিগুলি নিয়ে আলোচনা করুন,

অঙ্কন শেষ করার পরে, স্ক্রিবলের উপর ভিত্তি করে একটি গল্প রচনা করুন।

মনোটাইপ

কাচের উপর মোটা পেইন্ট দিয়ে একটি চিত্র তৈরি করুন, এবং তারপরে কাগজে অঙ্কনটি মুদ্রণ করুন, চিত্রগুলি পরীক্ষা করুন, সেগুলি বিকাশ করুন এবং একটি দলে আলোচনা করুন।

প্রিন্ট

তাদের প্রিন্ট থেকে একটি নকশা তৈরি করতে যেকোনো বস্তু এবং পৃষ্ঠ ব্যবহার করুন। বস্তুগুলি প্রকৃতিতে পাওয়া যেতে পারে, গ্রুপের সদস্যরা বাড়ি থেকে নিয়ে আসে, বা ক্রিয়াকলাপের জন্য ক্লাসরুমে পাওয়া যায়।

পেইন্ট ফুঁ কৌশল

কাগজের একটি শীটে প্রচুর পরিমাণে জল দিয়ে পেইন্ট প্রয়োগ করুন, রঙের বিভিন্ন সংমিশ্রণ ব্যবহার করুন, কাজের একেবারে শেষে, একটি পাতলা টিউবের মাধ্যমে রঙের দাগগুলিকে উড়িয়ে দিন, ফোঁটা, স্প্ল্যাশ এবং রঙের মিশ্রণগুলি অভিনব স্ক্রীবল এবং ব্লটে তৈরি করুন; ছবিটি দেখার চেষ্টা করুন।

কালি দাগ এবং প্রজাপতি

পাতলা কাগজের উপর কালি ফেলুন এবং শীটটিকে একটি টিউবে রোল করুন বা এটিকে অর্ধেক ভাঁজ করুন, শীটটি উন্মোচন করুন এবং আপনি যে চিত্রটি দেখছেন তা রূপান্তর করুন। গ্রুপে কাজের ফলাফল নিয়ে আলোচনা করুন, অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের থেকে আপনার সবচেয়ে পছন্দের ছবিগুলি খুঁজুন।

লক্ষ্য: একজন ব্যক্তির সম্ভাব্যতা প্রকাশ করা, স্বাধীনতার একটি বৃহত্তর মাত্রা জড়িত, একজন ব্যক্তির সাথে কাজ করার একটি কার্যকর পদ্ধতি এবং এটি সৃজনশীল প্রক্রিয়ার সাথে যুক্ত ইতিবাচক মানসিক অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে। তদতিরিক্ত, একটি কোলাজ তৈরি করার সময়, অংশগ্রহণকারীদের শৈল্পিক ক্ষমতার অভাবের সাথে সম্পর্কিত কোনও উত্তেজনা নেই; এই কৌশলটি প্রত্যেককে একটি সফল ফলাফল অর্জন করতে দেয়। কোলাজে অংশগ্রহণকারীদের অঙ্কন এবং ব্যক্তিগত ফটোগ্রাফ অন্তর্ভুক্ত করা কার্যকর।

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা:

1. শৈল্পিক সৃজনশীলতার মাধ্যমে শিশু এবং যুবকদের সামাজিক-সাংস্কৃতিক অভিযোজনের জন্য সতর্ক দিকনির্দেশ এবং সম্ভাবনা। - মস্কো: IKhO RAO, 2006।

2. ভালদেজ ওড্রিওজোলা। কিশোর-কিশোরীদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে আর্ট থেরাপি। সাইকোথেরাপিউটিক ধরনের শৈল্পিক কার্যকলাপ: পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল। - মস্কো: VLADOS, 2007।

3. শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে কিসেলেভা: শিশুদের সাথে কাজ করা শিশু মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষক, ডাক্তার এবং বিশেষজ্ঞদের জন্য একটি গাইড। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: রেচ, 2007।

4. কজোখিন এবং শিল্পের সাহায্যে বিকাশ। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: রেচ, 2006।

আইসোথেরাপি সবচেয়ে সাধারণ পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি। সূক্ষ্ম শিল্পের সাহায্যে, অনেক মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার সমাধান করা যেতে পারে, তাই এই ধরণের সংশোধনমূলক থেরাপি স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনগুলিতে আধুনিক মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষকরা ব্যবহার করেন।

শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে আইসোথেরাপি

আইসোথেরাপি, মনস্তাত্ত্বিক সংশোধনের একটি পদ্ধতি হিসাবে, একটি শিশুর আবেগকে আরও সুরেলা করতে সাহায্য করে, তাকে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে মানিয়ে নেয় এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশকে উত্সাহিত করে।

সব শিশু, ব্যতিক্রম ছাড়া, এটা খুব ভালবাসে। আইসোথেরাপিতে, বিভিন্ন ধরণের অঙ্কন সামগ্রী ব্যবহার করা যেতে পারে - পেইন্ট, পেন্সিল, ক্রেয়ন। এমনকি সবচেয়ে ছোট বাচ্চাদের জন্য যারা এখনও তাদের হাতে একটি ব্রাশ ধরতে জানে না, আইসোথেরাপি ব্যবহার করা যেতে পারে। ফিঙ্গার পেইন্ট এবং বিভিন্ন crayons এই জন্য দরকারী হবে। শিশুদের জন্য আইসোথেরাপি তাদের মানসিকতার উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে। অঙ্কনগুলির জন্য ধন্যবাদ, শিশুটি প্রাপ্ত তথ্য আনলোড করে এবং তার অভিজ্ঞতা প্রক্রিয়া করে। অনেক মনোবিজ্ঞানী, শুধুমাত্র একটি শিশুর আঁকার দিকে সংক্ষিপ্তভাবে দৃষ্টিপাত করে, তার মেজাজ নির্ধারণ করতে, প্রাথমিক পর্যায়ে সমস্যাগুলি সনাক্ত করতে এবং তাই সময়মত সাহায্য প্রদান করতে সক্ষম হন।

আইসোথেরাপির পদ্ধতি ও কৌশল

সাধারণ আইসোথেরাপি ব্যায়ামগুলির মধ্যে, আমরা নিম্নলিখিতগুলি হাইলাইট করি:

বিষয়ের উপর নিবন্ধ

ইংরেজি শেখা শুরু হয় সহজ পাঠ্য পড়ার মাধ্যমে। যদি একটি শিশু একটি বিদেশী ভাষায় ভালভাবে পড়তে পারে, তবে সে অন্যান্য দক্ষতাও বিকাশ করবে - কথা বলা, শোনা এবং লেখা। এই নিবন্ধে আমরা আপনাকে বলব কিভাবে আপনি দ্রুত এবং সঠিকভাবে আপনার সন্তানকে বাড়িতে ইংরেজি পড়তে শেখাতে পারেন।

আজ, রাজ্যের কিন্ডারগার্টেনগুলিতে বাচ্চাদের জায়গা দেওয়ার সমস্যাটি খুব তীব্র। অতএব, একটি হোম কিন্ডারগার্টেন হিসাবে যেমন একটি ঘটনা উদ্ভূত হয়। আরও বেশি সংখ্যক অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষার এই ফর্মটি বেছে নিচ্ছেন যাতে তাদের ক্যারিয়ার এবং কাজ ছেড়ে না যায়।

আধুনিক মায়েরা শিশু বিকাশের পদ্ধতিতে সক্রিয়ভাবে আগ্রহী। দীনেশ সিস্টেমের লক্ষ্য একটি শিশুর যৌক্তিক ক্ষমতা এবং মনোযোগকে একটি খেলাধুলাপূর্ণ উপায়ে বিকাশ করা। ক্লাসগুলি বিভিন্ন বয়সের শিশুদের জন্য আকর্ষণীয় হবে, কারণ এতে গেমগুলির জন্য অনেকগুলি বিকল্প রয়েছে।