পিতামাতার সাথে শিক্ষকের মিথস্ক্রিয়া উপস্থাপনা। শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ

পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করার সময়:

পিতামাতার সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে স্ব-উন্নতির জন্য একটি ক্রমাগত প্রয়োজন রয়েছে একটি নেতা হিসাবে শিশুদের লালন-পালনে পিতামাতার ভূমিকা এবং তাদের "সহকারী" হিসাবে শিক্ষকের ভূমিকাকে স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য পিতামাতার সাথে সক্রিয় এবং অর্থপূর্ণ যোগাযোগের জন্য প্রচেষ্টা করে সন্তান লালন-পালনে তাদের সহায়তা করুন পিতামাতার সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে উচ্চ মাত্রার সংলাপ রয়েছে। পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করার সময়, তিনি মনোযোগ, সংযম, কৌশল এবং অন্যান্য পেশাগতভাবে উল্লেখযোগ্য গুণাবলী দেখান। পরিবার, পারিবারিক শিক্ষার সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য, পরিবার অধ্যয়নের পদ্ধতি এবং পিতামাতার শিক্ষাগত চাহিদা সম্পর্কে জ্ঞান রয়েছে। তাদের সাথে যোগাযোগের আয়োজন করার সময় পিতামাতার সামাজিক চাহিদা (আগ্রহ, শিক্ষাগত চাহিদা) বিবেচনা করে। কিভাবে আসন্ন যোগাযোগের পরিকল্পনা করতে হয় তা জানে: প্রয়োজনীয় তথ্য নির্বাচন করুন, যোগাযোগ সংগঠিত করার ঐতিহ্যগত এবং অ-প্রথাগত ফর্ম এবং পিতামাতাকে সক্রিয় করার পদ্ধতিগুলি। যোগাযোগ দক্ষতা গড়ে তুলেছেন।

রাজ্য সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

রোস্তভ অঞ্চল

"রোস্তভ বিশেষ বোর্ডিং স্কুল নং 41"

শিক্ষাগত কাউন্সিল

পোলোভিনকো জি.এ. শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের চেয়ারম্যান ড

Vasilchenko S.A. 3 নং গ্রুপের শিক্ষক

শিক্ষক পরিষদের উদ্দেশ্যঃ

কাজ:

উত্তর-পূর্ব শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অবস্থার মধ্যে বোর্ডিং স্কুল এবং পরিবার এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সবচেয়ে কার্যকর ফর্ম সনাক্ত করতে.

ফর্ম: ব্যবসা খেলা।

ব্যবহৃত পদ্ধতি:

"মগজ ঝড়";

গ্রুপ আলোচনা;

এডওয়ার্ড ডি বোনোর সিক্স থিংকিং হ্যাট পদ্ধতি।

শিক্ষক সভার প্রস্তুতি:

শিক্ষক পরিষদের বিষয়ে সাহিত্য অধ্যয়ন।

সরঞ্জাম এবং তালিকা:

মিডিয়া প্রজেক্টর, স্ক্রিন, কম্পিউটার

উপস্থাপনা

গ্রুপ কাজের জন্য হ্যান্ডআউট

রঙিন টুপি

কাগজ, মার্কার

সাজসজ্জা:

যে কক্ষে শিক্ষক সভা হয়, সেখানে ৫টি দলের কাজের জন্য স্থান প্রস্তুত করা হয়েছে: টেবিলের চারপাশে চেয়ার রয়েছে। টেবিলে রঙিন টুপি রয়েছে: সাদা, হলুদ, সবুজ, কালো, লাল।

শিক্ষকদের সভা করার পরিকল্পনা:

ভূমিকা. বিষয় পছন্দের প্রাসঙ্গিকতার ন্যায্যতা

"SKOU এর পরিস্থিতিতে পরিবার এবং জনসাধারণের সাথে কাজের ফর্ম এবং মিথস্ক্রিয়া উন্নত করা"

শিক্ষক পরিষদের বিষয়ে তাত্ত্বিক উপস্থাপনা

ক) বিদ্যমান ফর্ম এবং পরিবারের সাথে কাজ করার পদ্ধতিগুলির অনুশীলন "মগজ ঝড়" পর্যালোচনা করুন
খ) 2015 এর জন্য অভিভাবকদের সাথে বোর্ডিং স্কুলের কাজের সংক্ষিপ্ত বিশ্লেষণ।
আধুনিক পরিস্থিতিতে অভিভাবক সম্প্রদায়ের সাথে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজের অগ্রাধিকার নির্দেশাবলী এবং কাজগুলি

গ) পিতামাতার সাথে কার্যকরী কাজের জন্য প্রধান শর্ত হিসাবে শিক্ষক এবং শ্রেণি শিক্ষকদের মধ্যে পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়া

ঘ) শিক্ষক এবং শ্রেণি শিক্ষকের পরিবারের সাথে একসাথে কাজ করার অভিজ্ঞতার উপস্থাপনা

e) স্বতন্ত্র প্রশিক্ষণের শর্তে পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠন

সৃজনশীল গোষ্ঠীতে শিক্ষকদের কাজ।

সৃজনশীল গোষ্ঠীর কাজের ফলাফলের উপস্থাপনা।

প্রতিফলন "এটা সব টুপি সম্পর্কে।"

সারসংক্ষেপ। সিদ্ধান্ত গ্রহণ।

উপস্থাপক: শিক্ষকদের শিক্ষাগত সমিতির চেয়ারম্যান Polovinko G.A.

শিক্ষক Vasilchenko S.A.

শিক্ষকেরা সেই কক্ষে প্রবেশ করেন যেখানে শিক্ষকদের সভা অনুষ্ঠিত হবে এবং দলগত কাজের জন্য একটি টেবিলে বসবেন।

টিচিং কাউন্সিলের কার্যপ্রণালী

নেতৃস্থানীয়:

আমরা আপনাকে পরবর্তী শিক্ষাগত কাউন্সিলে স্বাগত জানাতে পেরে আনন্দিত। শিক্ষক পরিষদ খোলার জন্য, ফ্লোরটি বোর্ডিং স্কুলের পরিচালককে দেওয়া হয় _________।

উদ্বোধনী বক্তব্য রাখেন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চেয়ারম্যানঃ

বিষয় পছন্দের প্রাসঙ্গিকতার ন্যায্যতা।

আপনি জানেন যে, ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড হল পরিবার, সমাজ এবং রাষ্ট্রের মধ্যে একটি ত্রিপক্ষীয় সামাজিক চুক্তি। এখন শিক্ষার্থীদের পিতামাতারা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিষয়, এর নকশা এবং বাস্তবায়নের সাথে সরাসরি জড়িত। অতএব, আজ স্কুলের প্রধান কাজগুলির মধ্যে একটি হল একটি শিক্ষাগত ব্যবস্থা তৈরি করা, যা সমান অংশীদার হিসাবে শিক্ষণ, ছাত্র এবং অভিভাবক দলের মিথস্ক্রিয়া উপর ভিত্তি করে। এবং সেইজন্যআমাদের শিক্ষক পরিষদের বিষয় হল "SKOU এর পরিস্থিতিতে পরিবার এবং জনসাধারণের সাথে কাজের ধরন এবং মিথস্ক্রিয়া উন্নত করা"(স্লাইড নম্বর 1)

শিক্ষক পরিষদের উদ্দেশ্যঃ পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া সংক্রান্ত বিষয়ে শিক্ষকদের পেশাদার দক্ষতা বৃদ্ধি।

কাজ:

পরিবার এবং সম্প্রদায়ের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার জন্য স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থা বিশ্লেষণ করুন

উত্তর-পূর্ব শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অবস্থার মধ্যে বোর্ডিং স্কুল এবং পরিবার এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সবচেয়ে কার্যকর ফর্ম সনাক্ত করতে. (স্লাইড নম্বর 2)

শিক্ষক পরিষদের তাত্ত্বিক ব্লক 40 মিনিট (স্লাইড নং 3)

শিক্ষক পরিষদের ব্যবহারিক ব্লক 40 মিনিট (স্লাইড নং 4)

2. শিক্ষক পরিষদের বিষয়ের উপর তাত্ত্বিক উপস্থাপনা "SKOU এর পরিস্থিতিতে পরিবার এবং জনসাধারণের সাথে কাজের ফর্ম এবং মিথস্ক্রিয়া উন্নত করা"

ক) ব্যায়াম "ব্রেনস্টর্মিং"

শুরু করার জন্য, আমি পরিবারের সাথে কাজ করার ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি মনে রাখার এবং নাম দেওয়ার প্রস্তাব করছি!

আমাদের স্কুলে পরিবারের সাথে কাজ করার প্রধান ধরনগুলি হল গোষ্ঠী এবং ব্যক্তিগত।

প্রতিস্বতন্ত্র ফর্ম ক্লাস শিক্ষক, শিক্ষকদের দ্বারা সংগঠিত যারা দায়ী করা যেতে পারেকথোপকথন সন্তানের শিক্ষা ও লালন-পালনের বিষয়ে পিতামাতার সাথে,পরামর্শ, পারিবারিক পরিদর্শন, যা শিশুর জীবনযাপনের অবস্থা, পরিবারের আর্থিক পরিস্থিতি, জীবনযাত্রার সাথে আরও ভালভাবে পরিচিত হতে এবং শিশুর দৈনন্দিন রুটিন পরীক্ষা করতে সাহায্য করে।পরিবার পরিদর্শন যখন শিক্ষক পিতামাতার সাথে সন্তানের আগ্রহ এবং প্রবণতা, পিতামাতা এবং স্কুলের প্রতি মনোভাব সম্পর্কে কথা বলেন, তাদের সন্তানের সাফল্য সম্পর্কে অভিভাবকদের অবহিত করেন, বাড়ির কাজ সংগঠিত করার পরামর্শ দেন ইত্যাদি।পরিবার পরিদর্শন করে এবং পিতামাতার সাথে কথা বলে, শিক্ষকরা পারিবারিক ঐতিহ্য, পরিবারের প্রতিটি সদস্যের কাজের প্রকৃতি সম্পর্কে শেখেন, পরিবারের কোন সদস্যদের সন্তানের উপর বেশি প্রভাব রয়েছে তা সনাক্ত করুন, পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে সহযোগিতার উপায়গুলি সন্ধান করুন; ছাত্রের স্বাস্থ্যের প্রতি খুব মনোযোগ দিন।

পরামর্শ করতে পারেন বিষয়ভিত্তিক হতে অভিভাবকদের সাথে পরামর্শ নিজেদের জন্য এবং শিক্ষক উভয়ের জন্যই উপযোগী। পিতামাতারা শিশুর স্কুলের বিষয় এবং আচরণ সম্পর্কে একটি বাস্তব ধারণা পান, যখন শিক্ষক প্রতিটি শিক্ষার্থীর সমস্যাগুলি গভীরভাবে বোঝার জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য পান।

পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার একটি ফর্ম হল ছাত্রের ডায়েরি। এটি তাদের সন্তানদের অগ্রগতি সম্পর্কে অভিভাবকদের জানানোর একটি লিখিত রূপ, যেখানে গ্রেড দেওয়া হয়, বিষয় শিক্ষকরা আচরণ, পাঠে দেরি হওয়া ইত্যাদি সম্পর্কে নোট তৈরি করে।

কখনও কখনও এমনকিফোন কথোপকথন একটি ব্যক্তিগত মিটিং সম্ভব না হলে পিতামাতার সাথে যোগাযোগের একটি মোটামুটি কার্যকর ফর্ম হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। সংক্ষেপে, কাজের একটি ইতিবাচক ফলাফল অর্জন, ক্লাস শিক্ষকআপনি সঠিক ফর্ম চয়ন করতে সক্ষম হতে হবে তাদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে পরিবারের সাথে কাজ করা।

পরিবারের সাথে কাজের গ্রুপ ফর্মের দিকে আমরা অনুমোদন করিপিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষা। আমাদের স্কুলের শ্রেণী শিক্ষকরা অভিভাবক-শিক্ষক সভা, সম্মেলন, বক্তৃতা, বিষয় শিক্ষক এবং প্রশাসনের সাথে মিটিং-এর মতো মিথস্ক্রিয়ার ফর্মগুলি ব্যবহার করেন। বিভিন্ন ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞরা পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার সাথে জড়িত: ডাক্তার, আইনজীবী, মনোবিজ্ঞানী, ট্রাফিক পুলিশ পরিদর্শক, অভ্যন্তরীণ বিষয়ের ট্রাফিক পুলিশ বিভাগ ইত্যাদি।

স্কুল-ব্যাপী অভিভাবক-শিক্ষক সভা সাধারণত বছরে দুবার অনুষ্ঠিত হয়। এখানে আমরা অভিভাবকদের স্কুল সম্পর্কে নথি, প্রধান দিকনির্দেশ, উদ্দেশ্য এবং এর কাজের ফলাফলের সাথে পরিচয় করিয়ে দিই। আমরা প্রতিরোধ ব্যবস্থার বিশেষজ্ঞদের সাথে মিটিং করি, ছোট রিপোর্টিং কনসার্ট করি বা ছুটির দিনের মিউজিক্যাল পারফরম্যান্স প্রস্তুত করি এবং মা দিবস, 8 মার্চ, পারিবারিক দিবসে অভিভাবকদের অভিনন্দন জানাই।

আসুন আমরা পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়ার ঐতিহ্যগত রূপগুলি তালিকাভুক্ত করি।

বক্তৃতা - এটি মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার একটি রূপ যা একটি নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সমস্যার সারমর্ম প্রকাশ করে। সেরা লেকচারার হলেন শিক্ষক নিজেই, একজন শিক্ষাবিদ যিনি বাচ্চাদের স্বার্থ জানেন এবং শিক্ষাগত ঘটনা এবং পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করতে সক্ষম হন। বক্তৃতার জন্য প্রয়োজনীয় শর্তগুলির মধ্যে একটি হল পারিবারিক শিক্ষার অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করা। বক্তৃতার সময় যোগাযোগের পদ্ধতি হল নৈমিত্তিক কথোপকথন, অন্তরঙ্গ কথোপকথন, আগ্রহী সমমনা ব্যক্তিদের মধ্যে কথোপকথন। আমাদের বোর্ডিং স্কুলের শ্রেণী শিক্ষক এবং শিক্ষকরা এই বিষয়গুলিতে অভিভাবকদের জন্য বক্তৃতা দেন: "অল্প বয়ঃসন্ধিকালের বয়সের বৈশিষ্ট্য", "স্কুলশিশুদের দৈনন্দিন রুটিন", "শিশু এবং প্রকৃতি", "শিশুদের জীবনে শিল্প", "শিশুদের যৌন শিক্ষা" পরিবারে”, ইত্যাদি।

সম্মেলন - শিক্ষাগত শিক্ষার একটি রূপ যা শিশুদের লালন-পালনের বিষয়ে জ্ঞানের সম্প্রসারণ, গভীরকরণ এবং একীকরণের জন্য প্রদান করে। সম্মেলনগুলি বৈজ্ঞানিক-ব্যবহারিক, তাত্ত্বিক, পাঠ বা অভিজ্ঞতা বিনিময়ের জন্য হতে পারে। বছরে একবার সম্মেলন হয়। তারা সাধারণত শিক্ষার্থীদের কাজের প্রদর্শনী, পিতামাতার জন্য বই এবং অপেশাদার শিল্প কনসার্ট অন্তর্ভুক্ত করে। সম্মেলনে যৌথ আলোচনার নমুনা বিষয়:

"পরিবারে একটি শিশুর অধিকার এবং দায়িত্ব", "পরিবারে একটি শিশুকে লালন-পালনের শৈলী এবং পদ্ধতি", "শিশু মনোবিজ্ঞান", "স্কুলে শিশুর অভিযোজনের বৈশিষ্ট্য", "কিশোর অপরাধ প্রতিরোধ" ইত্যাদি।

দুর্ভাগ্যবশত, আমরা এই ফর্মটি ব্যবহার করি না, কারণ এটির জন্য সম্ভবত সতর্ক প্রস্তুতির প্রয়োজন এবং সক্রিয় পিতামাতার অংশগ্রহণের প্রয়োজন৷

কর্মশালা - এটি শিশুদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে শিক্ষাগত দক্ষতার পিতামাতার বিকাশের একটি রূপ, কার্যকরভাবে উদীয়মান শিক্ষাগত পরিস্থিতিগুলি সমাধান করা, পিতামাতা-শিক্ষকদের শিক্ষাগত চিন্তাভাবনার এক ধরণের প্রশিক্ষণ। শিক্ষাগত কর্মশালার সময়, শিক্ষক এই বা সেই অনুমিত বা বাস্তবে উদ্ভূত পরিস্থিতিতে তার অবস্থান ব্যাখ্যা করার জন্য পিতামাতা এবং শিশু, পিতামাতা এবং স্কুলের মধ্যে সম্পর্কের মধ্যে যে কোনও দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় খুঁজে বের করার প্রস্তাব দেন।

খোলা পাঠ সাধারণত বিষয়ের নতুন প্রোগ্রাম, শিক্ষাদানের পদ্ধতি এবং শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তার সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করার লক্ষ্যে সংগঠিত হয়। খোলা পাঠগুলি প্রায়শই প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে অনুশীলন করা হয়। প্রতি ছয় মাসে অন্তত একবার বা দুবার একটি খোলা পাঠে অংশগ্রহণ করার জন্য পিতামাতাদের সুযোগ দেওয়া প্রয়োজন। এটি আজকের স্কুলে শিক্ষাগত কার্যক্রমের সমস্ত জটিলতা এবং সুনির্দিষ্টতা সম্পর্কে পিতামাতার অজ্ঞতা এবং ভুল বোঝাবুঝির কারণে সৃষ্ট অনেক দ্বন্দ্ব এড়াবে। (স্লাইড 5-18)

পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে সহযোগিতার অপ্রচলিত ফর্মগুলির মধ্যে রয়েছে:

শিক্ষাগত আলোচনা (বিতর্ক) - শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতির সবচেয়ে আকর্ষণীয় রূপগুলির মধ্যে একটি। বিরোধের একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল এটি অনুমতি দেয়সবাইকে জড়িত করুন বর্তমানউদ্ভূত সমস্যার আলোচনায় , অর্জিত দক্ষতা এবং সঞ্চিত অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করে তথ্য এবং ঘটনাগুলিকে ব্যাপকভাবে বিশ্লেষণ করার ক্ষমতার বিকাশে অবদান রাখে। একটি বিবাদের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল বিবাদ পরিচালনা করা। অবশ্যই, সমস্ত পিতামাতা একটি বিরোধকে সমর্থন করতে পারে না, যে কারণে পিতামাতার সাথে এই ধরনের কাজ খুব কমই সংগঠিত হয়।

গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা - অংশগ্রহণকারীদের শিক্ষাগত দক্ষতার বিকাশের স্তর অধ্যয়নের জন্য সম্মিলিত সৃজনশীল কার্যকলাপের একটি রূপ। অভিভাবকদের সাথে ভূমিকা পালনের গেমগুলির আনুমানিক থিমগুলি নিম্নলিখিত হতে পারে: "আপনার বাড়িতে সকাল", "শিশুটি স্কুল থেকে এসেছে", "পারিবারিক পরিষদ" ইত্যাদি।

মিথস্ক্রিয়া অপ্রচলিত ফর্ম অন্তর্ভুক্ত:

অভিভাবক প্রশিক্ষণ মনস্তাত্ত্বিক ওয়ার্ম-আপ রাউন্ড টেবিল

মৌখিক জার্নাল কর্মশালা অভিভাবক সন্ধ্যায়

পিতামাতার পাঠ পিতামাতার রিং

শিক্ষামূলক কাজের সাহিত্য পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার বিভিন্ন নতুন ফর্ম প্রস্তাব করে। এই:

বিজনেস গেমস, টক শো, ইমপ্রম্পটু থিয়েটার, নিলাম, প্রোপাগান্ডা ব্রিগেড (স্লাইড 19)

স্কুল এবং ছাত্রদের পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া এবং মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত জ্ঞানের প্রচারের একটি প্রধান সার্বজনীন রূপ হলশীতল অভিভাবক মিটিং। এই স্কুলটি শিশুদের শিক্ষাদান, পিতামাতার জনমত গঠন এবং অভিভাবক দলের বিষয়ে পিতামাতার দক্ষতা উন্নত করে। সভায় শ্রেণী জীবনের সমস্যা, পাঠদানের কাজ এবং ক্লাসের শিক্ষামূলক কাজ ইত্যাদি নিয়ে আলোচনা করা হয়। এগুলি সাংগঠনিক, বিষয়ভিত্তিক বা চূড়ান্ত হতে পারে। অভিভাবক-শিক্ষক সভার বিষয়গুলি সাধারণত শিক্ষকদের দ্বারা নির্ধারিত হয়। প্রতিটি অভিভাবক সভার জন্য ক্লাস শিক্ষকের কাছ থেকে সতর্কতার সাথে প্রস্তুতির প্রয়োজন, এক ধরণের "দৃশ্যকল্প", একটি প্রোগ্রাম তৈরি করা, যাতে এটি পিতামাতার সক্রিয় অংশগ্রহণের সাথে আগ্রহের পরিবেশে হয়। মিটিংয়ের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, আলোচনা করা হচ্ছে এমন সমস্যাটির বিষয়ে পিতামাতাকে আগে থেকেই একটি প্রশ্নপত্র দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়, বই পড়ার পরামর্শ দেওয়া বা বাচ্চাদের হোমওয়ার্ক ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয়। শ্রেণীকক্ষের নকশা সম্পর্কে আগে থেকেই চিন্তা করা গুরুত্বপূর্ণ (সৃজনশীল কাজের একটি প্রদর্শনীর ব্যবস্থা করুন, একটি বিশেষ বিষয়ভিত্তিক সংবাদপত্র প্রকাশ করুন, পিতামাতার জন্য সাহিত্য নির্বাচন করুন, প্রবন্ধের টুকরো, বিষয়ের উপর শিশুদের দ্বারা কবিতা)।

শ্রেণী শিক্ষকদের শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনার একটি বিশ্লেষণ আমাদের এই উপসংহারে পৌঁছাতে দেয় যে ক্লাস গ্রুপে চারটি শ্রেণীর অভিভাবক মিটিং বার্ষিক পরিকল্পনা করা হয়।

ক্লাস প্যারেন্ট মিটিং সংগঠিত করার প্রধান ত্রুটি হল ফর্ম এবং সেগুলি পরিচালনার পদ্ধতিতে বৈচিত্র্যের অভাব, যার ফলে অভিভাবকদের উপস্থিতি এবং কার্যকলাপ কম হয়।

নেতৃস্থানীয়: শিক্ষামূলক কাজের কার্যকারিতা মূলত প্রতিবন্ধী শিশুকে লালন-পালনকারী পরিবারের সাথে ফলপ্রসূ মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার জন্য শিক্ষকদের ক্ষমতার উপর নির্ভর করে।

ডেপুটি 2015 সালে পিতামাতার সাথে বোর্ডিং স্কুলের কাজের একটি সংক্ষিপ্ত বিশ্লেষণের সাথে সাথে আধুনিক পরিস্থিতিতে অভিভাবক সম্প্রদায়ের সাথে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজের অগ্রাধিকার ক্ষেত্র এবং কাজগুলির সাথে আমাদের পরিচয় করিয়ে দেবেন। এইচআর পরিচালক _______ (স্লাইড 20)

নেতৃস্থানীয় : শিক্ষক, শিক্ষাবিদ এবং পিতামাতার শিশুদের বিকাশ, শেখার এবং লালনপালনের উপর একটি অমূল্য প্রভাব রয়েছে, তাই তাদের মিথস্ক্রিয়া এবং সহযোগিতা প্রয়োজন। এটা কিভাবে হয়?আমরা আমাদের বোর্ডিং স্কুলে কী ঘটছে তা জানতে পারব বাড়িতে এমও ক্লাস শিক্ষক, শ্রেণি শিক্ষক, শিক্ষক, স্বতন্ত্র শিক্ষার শিক্ষকদের বক্তৃতা শুনে।

উপস্থাপক: আসুন "অভিভাবকদের সাথে কার্যকরী কাজ করার প্রধান শর্ত হিসাবে শিক্ষক এবং শ্রেণি শিক্ষকদের মধ্যে পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়া" প্রশ্নের সাথে ________ শুনি (স্লাইড 21-30)

নেতৃস্থানীয় : ______ ক্লাস শিক্ষক এবং শিক্ষক এবং পরিবারের মধ্যে যৌথ কাজের অভিজ্ঞতার উপর একটি উপস্থাপনা দেবেন (স্লাইড 31, উপস্থাপনা)

নেতৃস্থানীয়: ______ একটি পরিবারের সাথে শিক্ষক এবং শ্রেণী শিক্ষক হিসাবে একসাথে কাজ করার অভিজ্ঞতা শেয়ার করবেন (স্লাইড 31-32)

নেতৃস্থানীয়: বাড়িতে ব্যক্তিগত শিক্ষার শর্তে পরিবারের সাথে কাজ করার কোন ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি _____ আমাদের বলবে (স্লাইড 33)

নেতৃস্থানীয়: সুতরাং, আমরা ক্লাস বা গোষ্ঠীতে একটি অনুকূল আর্থ-সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু তৈরি করার জন্য শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের একত্রিত করার ক্ষেত্রে মিথস্ক্রিয়াগুলির ফর্মগুলির কার্যকারিতা দেখতে পাই যা আমাদের সাধারণ আগ্রহ, উদ্বেগ এবং কাজের ফলাফল দেখার ইচ্ছার উপর নির্ভর করে।

সৃজনশীল গোষ্ঠীতে শিক্ষকদের কাজ (স্লাইড 34)

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রবর্তনের জন্য পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে একটি ভিন্ন সম্পর্ক প্রয়োজন, এমন একটি সম্পর্ক যা সহযোগিতা, মিথস্ক্রিয়া এবং বিশ্বাসের উপর নির্মিত। কীভাবে পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করবেন যাতে শিক্ষার কঠিন কাজটি শিক্ষক এবং পিতামাতার জন্য একটি সাধারণ কাজ হয়ে ওঠে? আধুনিক মা ও বাবাদেরকে কিভাবে আকৃষ্ট করা যায় যারা এত ব্যস্ত এবং শিক্ষাগত তত্ত্ব থেকে স্কুলে অনেক দূরে, সন্তানের স্কুল জীবনে তাদের অংশগ্রহণের প্রয়োজনীয়তার জন্য কীভাবে তর্ক করবেন?
এখন আমরা আপনাকে শিশুর স্বার্থে স্কুল এবং পরিবারের মধ্যে যৌথ কাজের সর্বোত্তম ফর্মগুলি খুঁজে পেতে দলে কাজ করার জন্য আমন্ত্রণ জানাচ্ছি, যা পিতামাতার সাথে কাজকে উন্নত করতে সহায়তা করবে।
প্রতিটি গ্রুপ একটি টাস্ক সহ একটি ওয়ার্কশীট পাবে। আপনার সাধারণ মতামত নিয়ে আলোচনা করার জন্য আপনাকে 10 মিনিট সময় দেওয়া হয়েছে। গ্রুপের সকল সদস্যের কাজ ফলপ্রসূ এবং সক্রিয় তা নিশ্চিত করার জন্য, আমরা আপনাকে গ্রুপে নিম্নলিখিত ভূমিকা অফার করি:

সমন্বয়কারী - দলনেতা:
টাইমকিপার সচিব গ্রুপের কাজের রেকর্ড রাখে।
স্পিকার গ্রুপের কাজের ফলাফল উপস্থাপন করে।

গ্রুপের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট (প্রতিটি গ্রুপ অ্যাসাইনমেন্ট এবং প্রয়োজনীয় উপকরণ সহ একটি শীট পায়)।< অ্যানেক্স 1 >

সৃজনশীল গোষ্ঠীর কাজের ফলাফলের উপস্থাপনা (স্লাইড 35)

শিক্ষক পরিষদের প্রতিফলন "সবই হাটে"

ক) প্রতিটি দলকে একটি করে টুপি দেওয়া হয় (লাল, কালো, হলুদ, সবুজ, সাদা)।

উপস্থাপকরা নিজেদের জন্য "নীল টুপি" নেন।

তাই, আমাদের শিক্ষক পরিষদের ফলাফলের সারসংক্ষেপ করা যাক। এবং একটি দৃষ্টান্ত এটি আমাদের সাহায্য করবে ...

“এক দেশে এক বৃদ্ধ থাকতেন যিনি টুপি তৈরি করতেন। টুপি তৈরির জন্য তার কাছে সর্বদা প্রচুর অর্ডার ছিল, কারণ প্রত্যেকে বিশ্বাস করত যে তার টুপি তাদের মালিকদের জন্য সুখ নিয়ে আসে। সময় এসেছে, এবং হ্যাটার চলে গেছে। ছেলেরা তাদের পিতার বাড়িতে পৌঁছেছিল এবং সিদ্ধান্ত নেয় যে তারা তার রেখে যাওয়া উত্তরাধিকার থেকে ধনী হতে পারে। পুরো বাড়ি তল্লাশি করে, সাদা, কালো, নীল, লাল, সবুজ, হলুদ - ছয়টি টুপি সহ একটি বুক ছাড়া কিছুই তারা পায়নি। ছেলেরা সিদ্ধান্ত নিয়েছে যে এটি একটি খুব ব্যয়বহুল অর্ডার এবং ক্রেতা, যখন তিনি এটি নিতে আসবেন, তখন তিনি প্রচুর পরিমাণে অর্থ দেবেন। তারা কাস্টমারের জন্য অপেক্ষা করতে লাগল, কিন্তু কেউ আসেনি। তারপর তারা উপসংহারে পৌঁছেছিল যে এটি তাদের পিতার রেখে যাওয়া উত্তরাধিকার, এবং টুপিগুলি নিজেদের জন্য নিয়েছিল। প্রথমজন বলল: "আমি একটি সাদা টুপি নেব, কারণ সাদা একটি মহৎ রঙ।" "আমি কালোটি নেব," দ্বিতীয়টি বলল, "কঠোর স্টাইল সবসময় আমাকে আকৃষ্ট করেছে।" তৃতীয়টি নিজের প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য একটি লাল টুপি নিল। চতুর্থটি সূর্যের মতো জ্বলতে চেয়েছিল, উষ্ণতা ছড়াতে চেয়েছিল - এবং একটি হলুদ টুপি নিয়েছিল। পঞ্চম প্রকৃতিকে খুব ভালবাসতেন, তিনি দেখতে পছন্দ করেছিলেন কীভাবে সবকিছু বদলে যায় - তিনি নিজেকে একটি সবুজ টুপি নিয়েছিলেন। এবং ষষ্ঠ অজানা সবকিছু জানতে চেয়েছিল - এবং একটি নীল টুপি বেছে নিল। ভাইয়েরা চলে গেল। কয়েক বছর পর আবার তাদের বাবার বাড়িতে দেখা হয়। প্রথম ভাই, যিনি সাদা টুপি বেছে নিয়েছিলেন, যা ঘটেছিল তার বিশদ বিবরণ দেখতে, ঘটনা এবং ঘটনা বিশ্লেষণ করতে শিখেছিলেন। দ্বিতীয় ভাই সবকিছু কালো দেখতে শুরু করে, সবকিছুর ত্রুটিগুলি মনোযোগ দিতে। এবং অনেক মানুষ এমনকি এটি পছন্দ. যে ভাই লাল টুপিটি বেছে নিয়েছিলেন তিনি আবেগগতভাবে সংবেদনশীল হয়েছিলেন, এবং কেউ এটি পছন্দ করেছেন, কেউ করেননি। যে ভাই হলুদ টুপিটি নিয়েছিলেন তিনি সবকিছুতে কেবল ভাল খুঁজে পেয়েছেন, সবকিছু উজ্জ্বল রঙে দেখেছেন, অনেককে সাহায্য করেছেন, যদিও কেউ কেউ তাকে নির্বোধ বলেছে। পঞ্চম ভাই ছুঁয়ে যাওয়া সবকিছুই খুলে গেল, চিন্তায় উদ্বেলিত। তিনি হঠাৎ নিজের মধ্যে এমন অনেক প্রতিভা আবিষ্কার করলেন যা তিনি জানেন না। নীল টুপি পরা ভাইটি একটি বৃহৎ পরিসরে দেখতে শিখেছে, পুরো চিত্রটি সামগ্রিকভাবে, তিনি কী ঘটছে তার অর্থ ব্যাখ্যা করতে পারেন এবং পরবর্তীতে কোথায় যেতে হবে তা পরামর্শ দিতে পারেন।” (স্লাইড 36-42)

চলুন আজ এই টুপি চেষ্টা করা যাক. একটি সাদা টুপি ধারক শুধুমাত্র ঘটনা উপস্থাপন করবে, কোন আবেগ বা অনুভূতি; লাল - তারা অনুভূতির অবস্থান থেকে শিক্ষকদের সভায় আলোচিত সমস্যাটি বিশ্লেষণ করবে, এর সাথে তারা কী অনুভব করে তা বলবেন; কালো - তারা আমাদের সতর্ক করার চেষ্টা করবে, সম্ভাব্য ঝুঁকি এবং বিপদগুলি খুঁজে পাবে; হলুদ - তারা শুধুমাত্র সেরাটির জন্য দেখবে, একটি আশাবাদী অবস্থান থেকে সমস্যাটি দেখবে; সবুজ - সৃজনশীলতা, বিকল্প, নতুন সম্ভাবনা এবং ধারণাগুলিতে ফোকাস করুন। নীল টুপির অধীনে দলটি (শিক্ষক পরিষদের নেতারা) শোনা সবকিছু বিশ্লেষণ করবে এবং শিক্ষক পরিষদের কাছে একটি সিদ্ধান্তের প্রস্তাব করবে।

খ) দলগত আলোচনা এবং ফলাফল উপস্থাপন।

বিঃদ্রঃ . "নীল টুপি" গ্রুপ, দলের কাজের সময়, হলের চারপাশে ঘোরাফেরা করে এবং পর্যবেক্ষণ করে, পরামর্শ দেয়, আলোচনায় সক্রিয় অংশ নেয়, সাধারণীকরণের জন্য প্রস্তুত করে এবং শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্তের খসড়া তৈরি করে।

সারসংক্ষেপ। খসড়া সিদ্ধান্ত।

উপস্থাপনা শুনে ও আলোচনা শেষে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের শিক্ষাবিদদের চেয়ারম্যান ড"SKOU এর পরিস্থিতিতে পরিবার এবং জনসাধারণের সাথে কাজের ফর্ম এবং মিথস্ক্রিয়া উন্নত করা" , শিক্ষাগত ব্যবস্থাপনার জন্য উপ-পরিচালকের কাছ থেকে তথ্য, ক্লাস শিক্ষকদের এমও-এর চেয়ারম্যান এবং শিক্ষক, শ্রেণি শিক্ষক, বাড়িতে ব্যক্তিগত শিক্ষার শিক্ষকদের বক্তৃতা এই বিষয়গুলিতে, শিক্ষাগত কাউন্সিল নোট করে যে শিক্ষা কর্মীদের একটি সংগঠিত করার জন্য উদ্দেশ্যমূলক পূর্বশর্ত রয়েছে। এই সমস্যায় কাজ করার সমন্বিত ব্যবস্থা। পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া লক্ষ্য পরিবর্তন করার জন্য বিষয়বস্তু, ফর্ম এবং পিতামাতার সাথে শিক্ষকদের শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতিগুলির পুনর্গঠন প্রয়োজন, যেখানে ছাত্র এবং ছাত্রদের পিতামাতার সাথে শ্রেণি শিক্ষক এবং শিক্ষকের কাজের পদ্ধতিতে একটি উল্লেখযোগ্য স্থান হওয়া উচিত। পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষা দেওয়া হবে।শুধুমাত্র যৌথ প্রচেষ্টায় একে অপরকে সমর্থন ও পরিপূরক করে বোর্ডিং স্কুল এবং পরিবার কাঙ্খিত ফলাফল অর্জন করতে পারে। পিতামাতা এবং শিক্ষক উভয়েরই একই লক্ষ্য - শিশুদের কল্যাণ, তাদের পূর্ণ এবং সুরেলা বিকাশ।

শিক্ষাগত পরিষদ গ্রহণ করেসমাধান : (স্লাইড 43)

1. সক্রিয় এবং আগ্রহী অভিভাবকদের আকৃষ্ট করে স্কুলের অভিভাবক কমিটির কাজকে তীব্র করুন।(দায়িত্বশীল: শ্রেণি শিক্ষক ও শিক্ষকদের এমও প্রধান।)

2. পিতামাতার সাথে কাজ সংগঠিত করার জন্য ক্লাস শিক্ষকদের ব্যবহারিক এবং পদ্ধতিগত সহায়তা প্রদানের জন্য, পদ্ধতিগত সমিতি এবং লাইব্রেরির সংগ্রহে উপলব্ধ উপাদানগুলিকে পদ্ধতিগত করুন।(দায়িত্বশীল - মস্কো অঞ্চলের প্রধান, গ্রন্থাগারের প্রধান)

3. পরিবারের সাথে কাজ করার সঠিক দিকনির্দেশনা বিকাশ করতে এবং এই কার্যকলাপের কার্যকারিতা মূল্যায়ন করতে, পিতামাতার একটি সমীক্ষা চালিয়ে যান।(দায়িত্বপ্রাপ্ত: শ্রেণি শিক্ষক, শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী, সামাজিক শিক্ষক।)

4. স্কুল মনোবৈজ্ঞানিকদের সেবা বছরের মধ্যে বোর্ডিং স্কুলের কাজ মূল্যায়ন এবং পরবর্তী স্কুল শিক্ষক পরিষদে উপস্থাপন করার জন্য অভিভাবকদের জন্য একটি প্রশ্নাবলী তৈরি করবে।

পিতামাতার সাথে কাজ করার সময় আরও সক্রিয়ভাবে ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতি এবং ভিজ্যুয়ালাইজেশন (মেমো, উপস্থাপনা ইত্যাদি) ব্যবহার করুন (দায়িত্বশীল: শ্রেণি শিক্ষক, শিক্ষক)

নেতৃস্থানীয়:

এবং এখন আপনি প্রত্যেকে একটি প্রশ্নাবলী পাবেন যেখানে আমরা আপনাকে শিক্ষার পরামর্শ মূল্যায়ন করতে বলব। আপনার মতামত আমাদের কাছে খুবই গুরুত্বপূর্ণ। (পরিশিষ্ট 2)

"আমরা জানি: সন্দেহ ছাড়াই,
অনেক দিন চলবে
শিশুদের ইউনিয়ন, পিতামাতা
এবং আমরা, শিক্ষক! (স্লাইড 44)

আপনার কাজের জন্য সবাইকে ধন্যবাদ! (স্লাইড 45)

সাহিত্য:

 Bryukhova V.M. পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে অংশীদারিত্ব / V.M. Bryukhova - M.: Chistye Prudy, 2007. - (লাইব্রেরি "সেপ্টেম্বরের প্রথম", সিরিজ "স্কুল ম্যানেজমেন্ট"। সংখ্যা 4 (16))।

 ডেরেকলিভা এন.আই. নতুন অভিভাবক সভা: গ্রেড 5-9। - এম.: ভাকো, 2007।

 ডেরেক্লিভা এন. ক্লাস শিক্ষক এবং ছাত্রদের অভিভাবকদের মধ্যে সহযোগিতার পরিকল্পনা। //স্কুল পরিকল্পনা। - 2005. নং 6. - P.68-108।

 Erofeeva N.Yu., Ivanchenko S.N., Levit M.V., Lizinsky V.M., Morozova T.V., Plakhova L.M., Polyanskaya N.Ya. শিক্ষক পরিষদ: ধারণা, পদ্ধতি, ফর্ম। – এম.: সেন্টার "শিক্ষাগত অনুসন্ধান", 2000।

 Zinkevich-Evstigneeva T., Grabenko T. ছয় চিন্তার টুপি। //স্কুল মনোবিজ্ঞানী। - 2001. নং 15।

 জাইকোভা কে.এস. স্কুল এবং পরিবারের মধ্যে সহযোগিতা। টমস্কে 28 নম্বর স্কুলের অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণ - টি।, 2000।

 শিশুর সামাজিকীকরণ। স্কুল এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া / লেখক: V.E. শিকোভেটস, ই.এন. পারখোটস, ভি.আই. ডেভিডোভা। মিনস্ক: ক্র্যাসিকো-প্রিন্ট, 2012। – (শ্রেণী শিক্ষকের কার্যকলাপ)।

 সুখোমলিনস্কি ভি.এ. পিতামাতার শিক্ষাবিদ্যা। প্রিয় অপ. 3 খণ্ডে - এম।, 1981, ভলিউম 3

 Shepeleva G.G., Sotikova S.V. শ্রেণি শিক্ষক এবং পরিবার: কীভাবে কার্যকর মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করবেন। //স্কুলশিশুদের শিক্ষা। - 2012. নং 5. - P.24-30।

 Shchekina O.A. আধুনিক তথ্যের জায়গায় পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া। // শ্রেণি শিক্ষক। - 2012. নং 5. - পৃ. 19-26।

 চাসোভিটিনা জি.এন. পরিবার এবং স্কুল: কার্যকর মিথস্ক্রিয়া উপায়।

অ্যানেক্স 1

1 দল

শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে যৌথ কার্যক্রম সংগঠিত করা তাদের সহযোগিতার বিকাশের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপায়। এই কাজের দক্ষতা বৃদ্ধি পায় এবং এটি আরও আধুনিক হয়ে ওঠে যদি:

মিথস্ক্রিয়াকারী দলগুলি যৌথ কাজের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব তৈরি করেছে, তারা এর লক্ষ্য সম্পর্কে সচেতন এবং এতে ব্যক্তিগত অর্থ খুঁজে পায়;

যৌথ পরিকল্পনা, সংগঠন, ক্রিয়াকলাপগুলির সংক্ষিপ্তকরণ, এই প্রক্রিয়ায় ভূমিকা এবং কার্যাবলীর শিক্ষাগতভাবে উপযুক্ত বন্টন করা হয়;

মিথস্ক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীরা যৌথ ক্রিয়াকলাপের ধরন এবং পদ্ধতি বেছে নিতে পারে।

আপনি কি এর সাথে একমত?

পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে সহযোগিতার সাফল্য আর কিসের উপর নির্ভর করে?

তালিকাটি সম্পূর্ণ করুন।

২য় দল

পরিবারকে জানার অন্যতম রূপ হল ছাত্রদের পরিবারের সাথে দেখা করা। এগুলি বিশেষভাবে প্রাসঙ্গিক যদি আমরা একটি নতুন ক্লাস বা গোষ্ঠী গ্রহণ করি। এটি একটি সূক্ষ্ম বিষয়, তাই আপনার সবকিছু সাবধানে চিন্তা করা উচিত এবং যে কোনও পরিস্থিতি ঘটতে পারে তা প্রতিরোধ করার চেষ্টা করা উচিত। এই ধরনের পরিদর্শন করার সময় মনে রাখা বেশ কিছু নিয়ম আছে।

এই নিয়ম প্রণয়নের চেষ্টা করুন!

একটি মেমো করুন, নিয়ম একটি সেট.

3 দল

একটি পুরানো স্কুল অ্যাফোরিজম বলে: "বাচ্চাদের সাথে কাজ করার সবচেয়ে কঠিন বিষয় হল তাদের পিতামাতার সাথে কাজ করা।"

পিতামাতার কার্যকলাপকে উত্সাহিত করার কোন ফর্মগুলি আপনি অফার করতে পারেন?

4 দল

"কঠিন পিতামাতা"

যে পরিবারগুলি কঠিন সামাজিক পরিস্থিতিতে নিজেদের খুঁজে পায় তাদের সাথে কীভাবে কাজ করবেন?

কিভাবে এই ধরনের পরিবারের সাথে সহযোগিতা এবং মিথস্ক্রিয়া স্থাপন করবেন?

"কঠিন" পিতামাতার সাথে কাজ করার জন্য নীতি এবং নিয়ম প্রণয়ন করুন।

5 গ্রুপ

ইভানভ আই.পি. বিশ্বাস করে যে একটি যৌথ সৃজনশীল কার্যকলাপ হল আশেপাশের জীবনকে উন্নত করার জন্য সিনিয়র এবং জুনিয়রদের যৌথ কাজ, যার একটি বাস্তব ফলাফল রয়েছে।

অভিভাবক, শিক্ষক, শিশু এবং সামাজিক অংশীদারদের জন্য যৌথ কার্যক্রমের ধরন এবং সংগঠনের ধরন প্রস্তাব করুন।

2016-2017 স্কুল বছরের জন্য অভিভাবকদের সাথে যৌথ ইভেন্টের জন্য ধারণা প্রস্তাব করুন এবং স্কুল-ব্যাপী অভিভাবক সভার জন্য বিষয়গুলি (1-2 টুকরা)।

পরিশিষ্ট 2

প্রশ্নপত্র

শিক্ষা পরিষদের প্রিয় সদস্য!

আমরা আপনাকে শিক্ষার পরামর্শ মূল্যায়ন করতে বলি। পরবর্তী কার্যক্রমের উন্নয়নের জন্য আপনার মতামত গুরুত্বপূর্ণ।

আপনি কিভাবে সম্পূর্ণরূপে পাঠ মূল্যায়ন করবেন?

"1" হল সর্বনিম্ন স্কোর, "10" হল সর্বোচ্চ স্কোর।

সংখ্যাগুলির একটিকে বৃত্ত করুন:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

আপনার মূল্যায়ন ব্যাখ্যা করুন ____________________________________________________________________________________________________________________________________

শিক্ষণ পরামর্শ সম্পর্কিত আপনার প্রত্যাশা পূরণ হয়েছে (যথাযথভাবে আন্ডারলাইন):

হ্যাঁ, সম্পূর্ণরূপেআংশিক ন্যায়সঙ্গত না

আপনি পাঠটি সম্পর্কে সবচেয়ে বেশি কী পছন্দ করেছেন: বিষয়, উপস্থাপনা এবং সংগঠন, বিষয়বস্তু ইত্যাদি)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

আপনি কি পছন্দ করেননি এবং কেন? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

শিক্ষাগত কাউন্সিল থেকে আপনি নিজের জন্য কী দরকারী জিনিসগুলি অর্জন করেছেন ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

আয়োজকদের প্রতি আপনার শুভেচ্ছা __________________________________________________________________________________________________________________________________________

ধন্যবাদ!!!

“শিক্ষকরা চান যে নিয়মগুলি পিতামাতার সাথে তাদের সম্পর্কগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করে শিশুর যত্নকে অন্তর্ভুক্ত করে এবং তাদের পাঠ্যক্রমকে সমর্থন করে। একই সময়ে, বেশিরভাগ শিক্ষক চান না যে অভিভাবকরা তাদের শ্রেণীকক্ষের কাজে হস্তক্ষেপ করুক। সাধারণভাবে, শিক্ষকরা নিজেদের এবং তাদের পিতামাতার মধ্যে দূরত্ব বজায় রাখার প্রবণতা রাখেন" (আমেরিকান শিক্ষাবিদ রিচার্ড অ্যারেন্ডস)

শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সাথে দেখা করতে অনিচ্ছার কারণগুলি: অংশগ্রহণকারীদের অভ্যন্তরীণ শত্রুতা এবং আগ্রাসীতা; প্রথম যোগাযোগের জটিলতা; সতর্কতা, পরবর্তী বৈঠকে বাধা; শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে অনৈক্য; সন্তানের বিভিন্ন সচেতনতা; উচ্চাকাঙ্ক্ষা এবং কর্তৃত্ববাদ

যোগাযোগ গঠনমূলক হয় যখন: শিক্ষক বাচ্চাদের ক্ষমতা, কর্মক্ষমতা এবং আচরণের ভিত্তিহীন মূল্যায়নের দ্বারা পিতামাতার অনুভূতিকে বিক্ষুব্ধ হতে দেন না; শিক্ষক পিতামাতার সমস্যাগুলি অনুসন্ধান করেন, তাদের সন্তানদের প্রতি সহানুভূতি দেখান; ঘটে যাওয়া বাস্তব সমস্যাগুলিকে বিবেচনায় নেন পরিবারে এবং স্কুলে নিজেকে প্রকাশ করে; পিতামাতার "মূল্যায়ন" করে না, নির্দেশমূলক সুরে যোগাযোগ করে না, কথোপকথনে বাধা দেয় না, শিক্ষক এবং পিতামাতা একে অপরকে দোষারোপ করেন না, তবে বর্তমান থেকে বেরিয়ে আসার বিভিন্ন উপায় খুঁজে পান অবস্থা

কার্যকর মিথস্ক্রিয়া হ'ল প্রতিপক্ষের প্রতি সঠিক, শান্ত এবং বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাবের সাথে নিজের অবস্থানকে দক্ষতার সাথে রক্ষা করা, পারস্পরিক বোঝাপড়াকে উত্সাহিত করে, খোলা কথোপকথনে মানসিক এবং অভ্যন্তরীণ বাধাগুলি অতিক্রম করে, পরিস্থিতি বোঝার দক্ষতা অর্জন করে, তথ্য উপলব্ধি করা হয় এবং পর্যাপ্তভাবে গ্রহণ করা হয়, কথোপকথনকারীদের গ্রহণ করতে উদ্দীপিত করে। তাদের লক্ষ্য অর্জনের জন্য কর্ম

তারা বলে যে প্রত্যেক পিতামাতার নিজস্ব সত্য আছে ... কিন্তু এটি সত্য নয়! এটা ঠিক যে প্রত্যেক বাবা-মা চান তাদের সন্তান সুখী হোক এবং আমাদের পেশায় আমরা এতে জড়িত। কিন্তু আমাদের সত্য সাধারণ, এবং আমাদের সত্য ভাল, এটি হল যে শিশুরা হাসে, বড় হয় এবং বিকাশ করে এবং বিশ্বের সমস্ত পিতামাতা তাদের জন্য শান্ত হয়। এটা খুবই সাধারণ. এটা দারুণ! আমাদের কেবল একে অপরের দিকে তাকাতে হবে না, তবে এক দিকে!

একটি শিশুর জন্য, পরিবার হল একটি পরিবেশ যেখানে তার শারীরিক, মানসিক, মানসিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের শর্তগুলি গঠিত হয়। আধুনিক পরিবার বিভিন্ন ধরণের মানসিক এবং শিক্ষাগত সমস্যার উৎস। প্রতিটি পরিবার তাদের সন্তানকে প্রাক-বিদ্যালয়ের জন্য ব্যক্তিগত শিক্ষার একটি উপযুক্ত এবং কার্যকর ব্যবস্থা দিতে পারে না। তাই, কিন্ডারগার্টেনকে এই সমস্যা সমাধানের আহ্বান জানানো হয়।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

উপস্থাপনা পূর্বরূপ ব্যবহার করতে, একটি Google অ্যাকাউন্ট তৈরি করুন এবং এতে লগ ইন করুন: https://accounts.google.com

স্লাইড ক্যাপশন:

নির্দেশনা: শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় উপস্থাপনা। মনোনয়ন: শিশুদের সঙ্গে কাজ উপস্থাপনা. "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া" বিষয়ে শিক্ষণ কর্মীদের সাথে কাজের সিস্টেম মেরিনা দিমিত্রিভনা আন্দ্রেইচেভা, রাজ্য বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 12 এর সিনিয়র শিক্ষক

"শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া" বিষয়ে শিক্ষণ কর্মীদের সাথে কাজের সিস্টেম

একটি প্রিস্কুলারের ব্যক্তিগত শিক্ষায় পরিবারের ভূমিকা একটি শিশুর জন্য, পরিবার হল একটি পরিবেশ যেখানে তার শারীরিক, মানসিক, মানসিক এবং বৌদ্ধিক বিকাশের শর্তগুলি গঠিত হয়। আধুনিক পরিবার বিভিন্ন ধরণের মানসিক এবং শিক্ষাগত সমস্যার উৎস। প্রতিটি পরিবার তাদের সন্তানকে প্রাক-বিদ্যালয়ের জন্য ব্যক্তিগত শিক্ষার একটি উপযুক্ত এবং কার্যকর ব্যবস্থা দিতে পারে না। তাই, কিন্ডারগার্টেনকে এই সমস্যা সমাধানের আহ্বান জানানো হয়।

পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সমস্যা: পিতামাতার নিষ্ক্রিয়তা, তাদের সন্তানের প্রতি উদাসীন মনোভাব, অতিরিক্ত ব্যস্ত অভিভাবক, শিক্ষকদের প্রতি পিতামাতার অবিশ্বাস, যোগাযোগ করতে অনিচ্ছা, শিক্ষকের কাছ থেকে আসা তথ্যের আক্রমনাত্মক উপলব্ধি,

শিক্ষাগত সংস্কৃতি সনাক্তকরণের পদ্ধতি এবং লালন-পালনে পিতামাতার অংশগ্রহণের মাত্রা প্রশ্নবিদ্ধ পিতামাতার সাথে পিতামাতার ব্যক্তিগত কথোপকথন শিশুদের সাথে পৃথক কথোপকথন শিশুর পরিবার পরিদর্শন করা শিশুর পরিবার পরিদর্শন ভূমিকা-খেলা খেলা "পরিবার" এ শিশুর পর্যবেক্ষণ পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে সম্পর্কের শিক্ষক দ্বারা পর্যবেক্ষণ অভ্যর্থনা এবং যত্নের সময়

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ায় শিক্ষকের কাজের কাজগুলি: প্রতিটি ছাত্রের পরিবারের সাথে অংশীদারিত্ব স্থাপন করা; পারস্পরিক বোঝাপড়া, সাধারণ আগ্রহ এবং মানসিক পারস্পরিক সমর্থনের পরিবেশ তৈরি করা; পিতামাতার শিক্ষাগত দক্ষতা সক্রিয় এবং সমৃদ্ধ করা; তাদের নিজেদের প্রতি তাদের আস্থা বজায় রাখা শিক্ষাগত ক্ষমতা।

কাজের দিকনির্দেশ পারিবারিক শিক্ষার বিষয়বস্তু এবং কিন্ডারগার্টেনে পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতির বিষয়বস্তু, ফর্ম এবং পিতামাতার সাথে কাজ করার পদ্ধতি সম্পর্কিত শিক্ষাবিদদের জন্য ব্যবহারিক সুপারিশ শিক্ষাবিদদের শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি করা।

পিতামাতার সাথে যোগাযোগের ফর্ম এবং পদ্ধতি। ভিজ্যুয়াল এবং তথ্য পদ্ধতি পিতামাতার সাথে ব্যক্তিগত শিক্ষাগত কথোপকথন যোগাযোগ আয়োজনের অবসর ফর্ম বিষয়ভিত্তিক প্রদর্শনী গোল টেবিল মিটিং খোলা দিন অভিভাবক মিটিং

“ভিজ্যুয়াল ইনফরমেশন মেথডস” গ্রুপ দাঁড়ায় “আপনার জন্য, পিতামাতা” ফোল্ডার “পিতা-মাতা ক্লাব” বিভিন্ন বিষয়ে বিভিন্ন বিশেষজ্ঞের সুপারিশগুলি শিক্ষার বিভিন্ন দিক সম্পর্কিত বিষয়ভিত্তিক প্রদর্শনী “আমরা কাজ করি”, “আমরা এবং প্রকৃতি”, “আসুন অভিভাবকদের অভিনন্দন জানাই ছুটি"

পিতামাতার সাথে ব্যক্তিগত শিক্ষাগত কথোপকথন কথোপকথনের উদ্দেশ্য শিক্ষার বিষয়ে মতামত বিনিময় করা, এর বিশেষত্ব হল শিক্ষক এবং পিতামাতার সক্রিয় অংশগ্রহণ। কথোপকথনটি সাধারণ প্রশ্নগুলির সাথে শুরু হয়; এমন তথ্য সরবরাহ করা প্রয়োজন যা শিশুকে ইতিবাচকভাবে চিহ্নিত করে। তারপরে আপনি পিতামাতাকে জিজ্ঞাসা করতে পারেন কিভাবে তারা তাদের লালন-পালনে ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করে। এর পরে, আপনি কৌশলে একটি শিশুকে লালন-পালনের সমস্যাগুলির উপর চিন্তা করতে পারেন, যা, শিক্ষকের মতে, এখনও উন্নতি করা দরকার। আপনি নির্দিষ্ট সুপারিশ দিতে পারেন.

অবসর সময়ে যোগাযোগ সংগঠিত করা যৌথ ছুটির দিন এবং অবসর কার্যক্রম পরিচালনা করা। প্রদর্শনীতে পিতামাতা এবং শিশুদের অংশগ্রহণ। ক্রীড়া প্রতিযোগিতায় পিতামাতা এবং শিশুদের যৌথ অংশগ্রহণ

একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে পিতামাতার সাথে একসাথে থিম্যাটিক প্রদর্শনী অনুষ্ঠিত হয়: "শরতের ফ্যান্টাসি" (প্রাকৃতিক উপাদান থেকে) শীত-শীতকালীন স্থান

গোল টেবিল মিটিং আলোচনার জন্য বিষয়গুলির পছন্দ পিতামাতার আগ্রহ এবং অনুরোধ দ্বারা নির্ধারিত হয় (একটি সমীক্ষা করা হয়) নির্বাচিত বিষয়ে, শিক্ষক দরকারী এবং আকর্ষণীয় তথ্য প্রস্তুত করেন এবং বিশেষজ্ঞদের আমন্ত্রণ জানান।

খোলা দিনগুলি এই দিনে পিতামাতার কাছে সুযোগ রয়েছে: কিন্ডারগার্টেনে শিশুর জীবনের সাথে পরিচিত হওয়া দেখুন কিভাবে শিশু পড়াশোনা করে এবং শিথিল করে তার বন্ধু এবং শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ করা গেম এবং ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করা তাদের সন্তানকে অন্য পরিস্থিতিতে দেখার সুযোগ হোম পিতামাতাদের তাদের পদ্ধতি এবং শিক্ষা কৌশল পুনর্বিবেচনা করতে সাহায্য করে।

অভিভাবক সভা অভিভাবক সভা হল মিথস্ক্রিয়ার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ রূপ, শিক্ষা প্রক্রিয়ার দক্ষতা বৃদ্ধির একটি মাধ্যম৷

একটি অভিভাবক সভার প্রস্তুতির জন্য ব্যবহারিক সুপারিশগুলি সভার বিষয়ে অভিভাবকদের প্রশ্ন করা পরবর্তী, সভার ফর্ম এবং বিষয়বস্তু নির্ধারণ করা হয় ভিজ্যুয়াল এইডগুলি নির্বাচন করা হয় বিষয় বিশেষজ্ঞদের সাথে আলোচনা করা হয় এবং তাদের অংশগ্রহণের জন্য সভার দিন এবং সময় নির্ধারণ করা হয় পূর্বানুমান

একটি সফল সাক্ষাতের জন্য একটি শর্ত: পিতামাতার অধিকারকে সম্মান করুন; আন্তরিকভাবে অনুভূতি প্রকাশ করুন এবং তাদের পরিচালনা করতে সক্ষম হন। পিতামাতার মানসিক অবস্থার প্রতি মনোযোগী এবং সংবেদনশীল হন। পিতামাতাকে সন্তান লালন-পালনের ক্ষেত্রে যে অসুবিধাগুলি দেখা দেয় সে সম্পর্কে কথা বলার সুযোগ দিন, এবং নিশ্চিত হন যে আপনি শুনবেন এবং যোগ্য সহায়তা পাবেন। উপসংহার এবং সুপারিশগুলিতে তাড়াহুড়ো করবেন না, তবে সমস্যাগুলি বুঝতে এবং যৌথভাবে সমাধান করার চেষ্টা করুন।

একটি সভায় একজন শিক্ষকের আচরণের নিয়ম পিতামাতার সাথে দেখা করার আগে আপনার নিজের চাপ এবং উদ্বেগ থেকে মুক্তি দিন। আপনার বাবা-মাকে তাদের প্রতি আপনার শ্রদ্ধা এবং মনোযোগ অনুভব করতে দিন। অভিভাবকদের বোঝান যে কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের একই সমস্যা, একই কাজ, একই শিশু। বাবা-মাকে বোঝার চেষ্টা করুন, সবচেয়ে কষ্টকর সমস্যাগুলো সঠিকভাবে চিহ্নিত করুন। কথায় এবং কাজে, পিতামাতাদের সমস্যার পরিস্থিতি সমাধানের সর্বোত্তম উপায় এবং উপায় খুঁজে বের করতে সাহায্য করুন, তাদের আত্মবিশ্বাস দিন যে তারা তাদের সন্তানদের লালন-পালনে সর্বদা আপনার সমর্থনের উপর নির্ভর করতে পারে।

আপনার পিতামাতার সাথে শান্তভাবে, সদয়ভাবে এবং আগ্রহের সাথে কথা বলুন। এটা গুরুত্বপূর্ণ যে সমস্ত ছাত্রদের পিতামাতারা: যারা সুশিক্ষিত এবং যাদের বড় করা কঠিন, তারা তাদের সন্তানের প্রতি বিশ্বাস রেখে মিটিং ছেড়ে চলে যান। আপনার পিতামাতার সময় বাঁচান; এই উদ্দেশ্যে, সভার জন্য নিয়ম স্থাপন করুন এবং তাদের সম্মতি নিরীক্ষণ করুন।

অভিভাবক সভা পরিচালনা করা পরিচায়ক অংশ - সদিচ্ছা এবং বিশ্বাসের পরিবেশ তৈরি করা, একসাথে সমস্যা সমাধানের জন্য অনুপ্রাণিত করা। প্রধান অংশটি বিবেচনাধীন সমস্যাটির উপর অন্যান্য বিশেষজ্ঞদের শিক্ষাবিদদের উপস্থাপনা। বার্তা ছোট হতে হবে. প্রধান বিষয় হল যে পিতামাতারা নিষ্ক্রিয় শ্রোতা নন; আপনাকে তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হবে এবং উদাহরণ দিতে হবে। শেষ অংশে যৌথ ইভেন্টের সংগঠন নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে। সভা শেষে গৃহীত সিদ্ধান্তের তালিকা করে সভার সারসংক্ষেপ করা প্রয়োজন।

সারসংক্ষেপ। কার্যকর মিথস্ক্রিয়া জন্য, শিক্ষকদের পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষায় অংশগ্রহণ করা প্রয়োজন; অধ্যয়ন করা পরিবার এবং তাদের শিক্ষাগত ক্ষমতা; কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষামূলক কাজে অভিভাবকদের জড়িত করতে ভুলবেন না।

"বাবা-মা এবং শিশুদের সাথে ইতিবাচক সম্পর্ক স্থাপনের কৌশল। যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ"

প্রস্তুত করেছেন: Ashurbekova L.N. - Rossoshi-এ MKDOU কিন্ডারগার্টেনের নং 7 সম্মিলিত ধরনের শিক্ষক

লক্ষ্য:

• প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে শিক্ষামূলক কাজের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে শিক্ষাগত কৌশল প্রদর্শনের দক্ষতার বিকাশ।
• একজন শিক্ষকের পেশাগতভাবে উল্লেখযোগ্য ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলির বিকাশের স্তর পরীক্ষা করা।
• মনোযোগ, পর্যবেক্ষণ, কল্পনার পেশাদার এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যের প্রশিক্ষণ।

http://aida.ucoz.ru

আমি কাজের জন্য মনস্তাত্ত্বিক সমন্বয়। গ্রুপ সংহতি

ব্যায়াম "স্পার্ক"।একটি বৃত্তের শিক্ষকরা একে অপরের কাছে একটি "ভালো আলো" প্রেরণ করে৷ "প্রশ্ন এবং উত্তর" অনুশীলন করুন - অংশগ্রহণকারীরা একটি বৃত্তে দাঁড়ান। তাদের একজনের হাতে একটি বল। লাইনটি উচ্চারণ করার সময়, তিনি একই সাথে তার সঙ্গীর দিকে বলটি ছুড়ে দেন। বলটি ধরার পরে, তাকে অবশ্যই এটি অন্যের কাছে ফেলতে হবে, তবে একই সাথে তাকে অবশ্যই তার নিজের লাইন ইত্যাদি বলতে হবে। উদাহরণস্বরূপ: "আপনি কি মেজাজে আছেন?" - "ভাল." "আপনি আজ থেকে কি আশা করেন?"

http://aida.ucoz.ru

২. শিক্ষাগত কৌশল

"ভাঙা ভিসিআর" অনুশীলন করুন।অংশগ্রহণকারীরা একটি বৃত্তে বসে। টাস্ক দেওয়া হয় - শুধুমাত্র অ-মৌখিক উপায় ব্যবহার করে মানসিক অবস্থা বোঝানো। বৃত্তের মধ্যে একজন অংশগ্রহণকারীর দ্বারা রাষ্ট্রটি পাস করা হয়। বাকিরা চোখ বন্ধ করে বসে আছে। যখন গোষ্ঠীর প্রতিটি সদস্য রাষ্ট্রটি গ্রহণ করে এবং প্রেরণ করে, প্রথম ট্রান্সমিটার সে যা পেয়েছে তার সাথে সে যা প্রেরণ করেছে তার সাথে তুলনা করে। খেলার পরে, অংশগ্রহণকারীদের অমৌখিক যোগাযোগ কী তা বোঝার আকাঙ্ক্ষা থাকা উচিত, কীভাবে তাদের ভঙ্গি, অঙ্গভঙ্গি এবং মুখের অভিব্যক্তি দ্বারা অন্যদের বোঝানো এবং বোঝা যায়। উপস্থাপক এই ধরনের তথ্য প্রদান করেন, অমৌখিক যোগাযোগের উপাদানগুলি তালিকাভুক্ত করেন (কণ্ঠস্বর এবং স্বরধ্বনি, ছাত্রের প্রস্থ; স্থান পৃথককারী স্পিকার, শ্বাসের হার; অঙ্গভঙ্গি, শরীরের নড়াচড়া; অঙ্গবিন্যাস; পোশাক; মুখের অভিব্যক্তি; স্ট্যাটাস প্রতীক; চোখের যোগাযোগ ইত্যাদি)

http://aida.ucoz.ru

ব্যায়াম "ইমপ্রেশন"।আপনি যদি অধৈর্য দেখান বা উত্থাপিত বা বিরক্ত স্বরে কথা বলেন তবে আপনার পিতামাতার আপনার সম্পর্কে কী প্রভাব থাকতে পারে তা তালিকাভুক্ত করুন। সম্ভাব্য উত্তর: - আপনি সবকিছুতে ক্লান্ত, - আপনি আপনার কাজে আগ্রহী নন, - আপনি বন্ধুত্বপূর্ণ নন, - আপনি অন্যদের সম্মান করেন না। - আপনি ভয় পাচ্ছেন পরবর্তী, শিক্ষকদের নির্দিষ্ট অঙ্গভঙ্গির অর্থ সম্পর্কে তথ্য সরবরাহ করা হয় (বুকে ক্রস করা বাহু, "সিংহ" পোজ ইত্যাদি)।

http://aida.ucoz.ru

ব্যায়াম "অনুকরণ খেলা"- একজন ম্যানেজার, পদ্ধতিবিদ, পরিদর্শক আকারে প্রবেশ করুন। আপনার অঙ্গভঙ্গি পরিবর্তন হয়েছে? আপনার মানসিক অবস্থা কি পরিবর্তিত হয়েছে? শারীরিক ভাষা ব্যাখ্যা করার নিয়ম: একটি একক বিশদ বাছাই করবেন না এবং এটি থেকে সুদূরপ্রসারী সিদ্ধান্তে আঁকবেন না; একজন ব্যক্তির জাতীয়তা এবং মেজাজ বিবেচনা করুন - বিভিন্ন জাতির নিজস্ব নির্দিষ্ট শারীরিক ভাষা রয়েছে (বাল্টস, স্প্যানিয়ার্ড)। 4 জনের দলে ভাগ করুন।

http://aida.ucoz.ru

"মুখের অভিব্যক্তি" অনুশীলন করুন।আবেগ নিদর্শন দেখুন এবং প্রতিটি প্যাটার্ন প্রতিনিধিত্ব করে কোন অনুভূতি সম্পর্কে চিন্তা করুন. ডায়াগ্রামে নিম্নলিখিত অভিব্যক্তিগুলি দেওয়া হয়েছে: 1 - প্রতিকূল, 2 - ব্যঙ্গাত্মক, 3 - আনন্দদায়ক, 4 - রাগান্বিত, রাগান্বিত, 5 - দু: খিত, বিষণ্ণ, 6 - ক্লান্ত, 7 - সন্দিহান, 8 - শান্ত, নিরপেক্ষ। অমৌখিক যোগাযোগে মুখের অভিব্যক্তির অর্থ সম্পর্কে তথ্য প্রদান করে

http://aida.ucoz.ru

http://aida.ucoz.ru

ব্যায়াম "দৃষ্টি"।সন্তানের প্রতি আপনার দৃষ্টিভঙ্গি প্রদর্শন করুন: তিরস্কারের সাথে, ক্রমাগত নিষেধাজ্ঞার সাথে, অপরিমেয় বিস্ময়ের সাথে, রাগের সাথে, পরবর্তী কর্মের প্রত্যাশার সাথে। যোগাযোগ কৌশলে দৃষ্টির গুরুত্ব আলোচনা করা হয়েছে। একটি সুপারিশ দেওয়া হয়: অভিভাবক-শিক্ষক সভায় কথা বলার সময়, যারা মনোযোগ সহকারে শোনে এবং অ-মৌখিক সমর্থন দেখায় তাদের খুঁজুন। আরো প্রায়ই তাদের তাকান. এটি আপনাকে আরও আত্মবিশ্বাসী এবং মনোযোগী বোধ করবে।

http://aida.ucoz.ru

ব্যায়াম "পাঠ্য বলুন:

"উপপত্নী খরগোশটি পরিত্যাগ করেছে..." 1. ফিসফিস 2. সর্বোচ্চ ভলিউম সহ। 3. তরঙ্গায়িত। 4. যেন আপনি ভয়ানক ঠান্ডা। 5. মনে হচ্ছে আপনার মুখে গরম আলু আছে। 6. একটি ছোট মেয়ে মত.

http://aida.ucoz.ru

ব্যায়াম "শুভেচ্ছা"।"হ্যালো!" দিয়ে শিশুদের শুভেচ্ছা জানান! 10 শেড সহ: ভয়, আনন্দ, শৃঙ্খলা, বিস্ময়, তিরস্কার, আনন্দ, অসন্তুষ্টি, মর্যাদা, বিড়ম্বনা, উদাসীনতা। আমাদের প্রত্যেকের চারপাশে একটি স্থান রয়েছে যা আমরা অক্ষত রাখার চেষ্টা করি। পিতামাতার সাথে যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় যে উত্তেজনা দেখা দেয় তা স্থান লঙ্ঘনের সূচক হতে পারে। তথ্য: 0-0.5 মিটার - ঘনিষ্ঠ দূরত্ব যেখানে কাছের লোকেরা যোগাযোগ করে; 0.5-1.2 মিটার - বন্ধুদের কথা বলার জন্য আন্তঃব্যক্তিক দূরত্ব; 1.2-3.7 মিটার - ব্যবসায়িক সম্পর্কের অঞ্চল (ম্যানেজার, অধস্তন)। যোগাযোগ স্থাপনের আরেকটি কৌশল হল যোগদান। এর অর্থ পিতামাতার সাথে একই ভাষায় কথা বলার ক্ষমতা, সহজভাবে, তথ্যের সাথে অতিরিক্ত বোঝা ছাড়াই।

http://aida.ucoz.ru

ব্যায়াম "পোজ"।নিম্নলিখিত ভঙ্গিতে দাঁড়ান: 1. পরিস্থিতি নিয়ন্ত্রণে একজন ব্যক্তি এবং লুকানো এজেন্ডা ছাড়াই তিনি যা মনে করেন তা বলছেন। 2. একজন ব্যক্তি যিনি অন্যদের কাছ থেকে সম্মতি পেতে এবং নৈতিক নির্দেশনা দিতে চান। 3. প্রতিরক্ষামূলক অবস্থানের একজন মানুষ। দ্বৈত ভঙ্গির উদাহরণ: 4. একজন ফ্লার্টিং, ফ্লার্টেটিং ব্যক্তি বা বিব্রত এবং নিজের সম্পর্কে অনিশ্চিত। 5. একজন ব্যক্তির ভঙ্গি যিনি প্রদর্শন করতে চান যে শারীরিক যোগাযোগের পিছনে বন্ধুত্ব ছাড়া কিছুই নেই, বা যিনি অতিরঞ্জিত সম্মান প্রদর্শন করতে চান। 6. ব্যক্তিদের বৈশিষ্ট্য যারা তাদের উচ্চতা সম্পর্কে বিব্রত এবং (বা) অন্যদের কাছে অদৃশ্য হওয়ার চেষ্টা করে। 7. একজন ব্যক্তি যিনি আকারে ছোট এবং/অথবা অন্য লোকেদের বোঝানোর চেষ্টা করেন যে তারা গুরুত্বপূর্ণ।

http://aida.ucoz.ru

আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ!!!