"কী আশ্চর্য-নারী-জাদুকর" প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে বহির্বিশ্বের সাথে পরিচিতি সম্পর্কে একটি পাঠের সারাংশ। কোলোদকিনা এ.ইউ

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে বাইরের বিশ্বের সাথে পরিচিতি সম্পর্কিত পাঠের সারাংশ

"সরীসৃপ"

শিক্ষক তুরিগিনা এস.বি.

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

বাচ্চাদের সরীসৃপের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন;

সরীসৃপ সম্পর্কে শিশুর জ্ঞানকে স্পষ্ট, পদ্ধতিগত এবং একীভূত করুন;

সরীসৃপদের চেহারা এবং জীবন বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ধারণা গঠন;

বাচ্চাদের সক্রিয় বক্তৃতা বিকাশের জন্য: সরীসৃপ (কুমির, সাপ, টিকটিকি, কচ্ছপ); সরীসৃপ - সরীসৃপ। সক্রিয় এবং প্যাসিভ শব্দভান্ডার প্রসারিত করুন

সরঞ্জাম: উপস্থাপনা, হ্যান্ডআউটস: "ছবিটি সম্পূর্ণ করুন" - রঙিন পৃষ্ঠাগুলি "সংখ্যা দ্বারা বৃত্ত" (সাপ), রঙিন পৃষ্ঠাগুলি "বিন্দু দ্বারা বৃত্ত" (কচ্ছপ, কুমির)।

পাঠের অগ্রগতি।

আয়োজনের সময়। 1 স্লাইড

শিক্ষাবিদ। আপনি ধাঁধা সমাধান করতে চান? (শিশুর উত্তর)

তারপর কয়েকটি ধাঁধা অনুমান করুন।

1. সে সবুজ এবং কুৎসিত

সে দাঁতাল এবং বিপজ্জনক

দ্রুত সাঁতার কাটে, ডুব দেয়,

আতঙ্ক ছড়িয়ে পড়ছে সর্বত্র।

গরম দেশে বসবাস করে

তার নাম কি? কে জানে? (কুমির -2 স্লাইড)

2. কোলাহল, ঘাসের কোলাহল,

চাবুক জীবন্ত হামাগুড়ি.

তাই সে উঠে দাঁড়িয়ে হিস করে বলল:

যে খুব সাহসী সে এসো (সাপ - স্লাইড 3)

3. পাথরের মধ্যে দৌড়াচ্ছে,

আপনি তার সাথে রাখতে পারবেন না.

সে লেজ ধরল, কিন্তু- আহা! -

সে তার হাতে লেজ নিয়ে পালিয়ে গেল। (টিকটিকি - 4 স্লাইড)

4. চুপচাপ নদীর উপর দিয়ে হেঁটে যায়,

সে সবসময় তার সাথে ঘর বহন করে।

এই বিশেষ শার্টে কে?

ঠিক আছে, অবশ্যই... (কচ্ছপ - স্লাইড 5)

এই প্রাণীগুলোকে এক কথায় কিভাবে বলা যায়? (উত্তর).

সরীসৃপ তাদের নাম পেয়েছে কারণ তারা মাটিতে সরীসৃপ (হামাগুড়ি দিয়ে) চলাচল করে। তাদের সাধারণত চারটি পা থাকে, তবে তারা কেবল চলমান লিভারের মতো শরীরকে নড়াচড়া করতে সহায়তা করে, কারণ ... শরীরের পাশে অবস্থিত, এবং এর নীচে নয়। গ্রীক থেকে অনুবাদ করা "সরীসৃপ" শব্দের অর্থ হল "এর পেটে হামাগুড়ি দেওয়া।" এ কারণে সরীসৃপকে সরীসৃপও বলা হয়। (6 স্লাইড)

সমস্ত সরীসৃপের শক্ত, শুষ্ক ত্বক শৃঙ্গাকার আঁশ বা প্লেট দিয়ে আবৃত থাকে। কচ্ছপ, উদাহরণস্বরূপ, একটি হাড়ের খোসা দিয়ে আচ্ছাদিত করা হয়। আর কুমিরের মাথা ও পিঠ শক্ত হাড়ের প্লেট দিয়ে আবৃত থাকে। (৭ স্লাইড)

সরীসৃপ ডিম পাড়ার মাধ্যমে প্রজনন করে। তারা সাধারণত নির্জন এলাকায়, পাথরের নিচে, লগির নিচে বা খালি গাছের স্টাম্পে এটি করে। কিন্তু কিছু সরীসৃপের ক্ষেত্রে মায়ের শরীরে ডিম থেকে বাচ্চা বের হয় এবং জীবিত জন্ম নেয়। (8 স্লাইড)

ডাইনোসর হল সবচেয়ে প্রাচীন সরীসৃপ (স্লাইড 9)

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "সাবধান, কুমির!"

নদীতে পাঁচটি ছোট মাছ খেলেছে

হাতের তালু বন্ধ, সামান্য গোলাকার। আমরা বাতাসে তরঙ্গের মতো আন্দোলন করি।

বালির উপর একটি বড় লগ শুয়ে আছে

হাত একে অপরের কাছে চাপা। তাদের পাশ থেকে পাশে ঘুরিয়ে দিন

এবং মাছ বলল: "এখানে ডুব দেওয়া সহজ!"

হাতের তালু বন্ধ এবং সামান্য গোলাকার। আমরা তাদের সাথে একটি "ডাইভিং" আন্দোলন করি

দ্বিতীয়টি বলল: "কিন্তু এটা এখানে গভীর!"

বন্ধ হাতের তালু দিয়ে দোলনা

এবং তৃতীয়টি বলল: "আমার ঘুম পাচ্ছে"

হাতের তালু এক হাতের পিছনে ঘুরিয়ে - মাছ ঘুমাচ্ছে

চতুর্থটি একটু জমে যেতে লাগল

আমরা দ্রুত আমাদের হাতের তালু নাড়া - কাঁপছে

এবং পঞ্চম চিৎকার করে বলল: "এখানে একটি কুমির আছে!"

কব্জি সংযুক্ত করা হয়. তালু খোলা এবং সংযোগ - মুখ

এখান থেকে সাঁতার কাটুন যাতে আপনি এটি গিলতে না পারেন!"

বদ্ধ হাতের তালু দিয়ে দ্রুত ঢেউয়ের মতো নড়াচড়া - দূরে ভেসে যাওয়া

ঠিক আছে, বন্ধুরা, আমরা সেই জায়গাগুলিতে পৌঁছেছি যেখানে সরীসৃপ এবং উভচর প্রাণী বাস করে। দেখবেন, ওরা আমাদের চারদিক থেকে ঘিরে রেখেছে এবং জিজ্ঞেস করেছে আমরা কে? আমাদের অবশ্যই সঠিকভাবে উত্তর দিতে হবে, অন্যথায় তারা বুঝতে পারবে যে আমরা আসলে কিন্ডারগার্টেনের শিশু, প্রাণী নয়। (স্লাইড 11)

টিকটিকি, তোমার একটা লম্বা লেজ আছে, তাহলে তুমি কি?

লম্বা লেজবিশিষ্ট।

এবং তোমার, কুমির, পুরু চামড়া আছে,

তার মানে আপনি কি ধরনের মানুষ?

মোটা-চর্মযুক্ত।

আর তুমি, কচ্ছপ, ঘাস খাও।

তাহলে আপনি কি?

তৃণভোজী।

আর তোমার, টিকটিকি, ঠাণ্ডা রক্ত ​​আছে।

তো, তুমি কি?

ঠান্ডা মাথায়.

ভাল কাজ বন্ধুরা, সবাই সঠিকভাবে উত্তর. উভচর ও সরীসৃপ আমাদেরকে তাদের আত্মীয় বলে চিনত। এবং এখন তারা সত্যিই আপনার সাথে খেলতে চায়।

4. শিক্ষামূলক খেলা "ছবিটি সম্পূর্ণ করুন"

দেখুন, আমার কাছে ছবি আছে। কিন্তু তাদের সাথে কিছু ভুল আছে। কি? (তাদের সম্পূর্ণ করা প্রয়োজন)।

ছবিগুলো সম্পূর্ণ করুন।

কি হয়েছে বলুন (সাপ)।

5. পাঠের সারাংশ

আজ আমরা কার কথা বললাম? (সরীসৃপ সম্পর্কে)

সরীসৃপ সম্পর্কে কি? (উত্তর). তাদের আলাদাভাবে কি বলা হয়? ( সরীসৃপ - সরীসৃপ)।

সরীসৃপদের তালিকা (কুমির, সাপ, কচ্ছপ, টিকটিকি)

বহির্বিশ্বকে জানার পাঠ
প্রস্তুতিমূলক স্কুল গ্রুপে
"বন্যপ্রাণীর জগতে যাত্রা"

শিক্ষামূলক ইভেন্টের লেখক: স্বেতলানা ইভানোভনা বার্মিস্ত্রোভা, শিক্ষক, প্রথম যোগ্যতা বিভাগ।
শিক্ষা প্রতিষ্ঠান: মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "একটি সম্মিলিত ধরনের কিন্ডারগার্টেন "সোলনিশকো", ডলিনস্ক, সাখালিন অঞ্চল।
লক্ষ্য: স্থানীয় ভূমির বন্য প্রাণী, পাখি এবং মাছ সম্পর্কে জ্ঞানের সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগতকরণ।
কাজ:
1. তাদের জন্মভূমির জীবন্ত প্রকৃতি সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।
2. সুসংগত বক্তৃতা এবং যোগাযোগ দক্ষতা, সাধারণ বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ করুন; "in" অব্যয়টি সঠিকভাবে ব্যবহার করার ক্ষমতা একত্রিত করুন।
3. শব্দগুলির সাথে শিশুদের শব্দভাণ্ডার প্রসারিত এবং সক্রিয় করুন: "প্রাণী", "জলবায়ু", শিকারী", "পালক পাখি", "পরিযায়ী", "শীতকালীন", "তৃণভোজী"।
4. মেমরি, চিন্তাভাবনা, সাধারণ এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।
5. ক্রিয়াকলাপ, উদ্যোগ, স্বাধীনতা, সহযোগিতার দক্ষতা, এবং প্রকৃতির প্রতি সম্মান বৃদ্ধি করুন।
সরঞ্জাম এবং উপকরণ:
ল্যাপটপ, মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর, প্রজেকশন স্ক্রিন। সিডি প্লেয়ার, সঙ্গীত সহ ডিস্ক এবং পাখির কণ্ঠের রেকর্ডিং। কার্ড - জ্যামিতিক আকারের ছবি সহ টিকিট। ফিডার তৈরির জন্য উপকরণ।
অনুষ্ঠান প্রাঙ্গণ:
গ্রুপ রুম।
পাঠের জন্য আইসিটি অ্যাপ্লিকেশন:
এমএস পাওয়ার পয়েন্ট সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে তৈরি একটি শিক্ষামূলক ইভেন্টের জন্য কম্পিউটার উপস্থাপনা "বন্যপ্রাণীর জগতে যাত্রা।"
প্রাথমিক কাজ:
ধাঁধা সমাধানের দক্ষতা উন্নত করা। বন্য প্রাণী, শীতকাল এবং পরিযায়ী পাখি সম্পর্কে একটি DVD ফিল্ম দেখা। "পশু বিশ্ব" অ্যালবামগুলিতে চিত্রগুলির পরীক্ষা। পাখির কণ্ঠের রেকর্ডিং সহ একটি সিডি শোনা। লেখক ই. চারুশিনের কল্পকাহিনী এবং প্রাণী এবং পাখির কাজ পড়া। একজন শিক্ষকের সাথে ব্যক্তিগত এবং উপগোষ্ঠী পাঠে "in" অব্যয় দিয়ে বাক্য তৈরি করা। বাইরের খেলা শেখা "ক্রিসমাস ট্রির নিচে কাক আছে।" একটি সঙ্গীত পাঠের সময় "আমরা যাচ্ছি, আমরা যাচ্ছি, আমরা যাচ্ছি..." গানটি শিখছি।

ইভেন্টের অগ্রগতি
শিক্ষাবিদ: - সমস্ত শিশু একটি বৃত্তে জড়ো হয়েছিল।
আমি তোমার বন্ধু আর তুমি আমার বন্ধু।
হাত শক্ত করে ধরে রাখি
এবং আসুন একে অপরের দিকে হাসি
শিশুরা উপযুক্ত নড়াচড়া এবং কাজ সম্পাদন করে।
শিক্ষাবিদ: - আমি তোমার মুখ দেখব, এখানে আমি কার সাথে বন্ধুত্ব করতে পারি?
আমি, স্বেতলানা ইভানোভনা, আর তুমি কে? দয়া করে উত্তর দিন, আপনার নাম কি?
শিশুরা নিজেদের নাম রাখে।
শিক্ষক: - বন্ধুরা, আমি আপনাকে একটি ভ্রমণে যাওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি। তুমি কি একমত?
শিশু:- হ্যাঁ!
শিক্ষাবিদ: - আমরা প্রাণীরাজ্যের রাস্তা ধরে যাব। আপনি কি জানেন প্রাণীজগত কে?
শিশু:- প্রাণিকুল হল সমস্ত প্রাণীর দেবী, রাণী এবং পৃষ্ঠপোষকতা।
শিক্ষাবিদ:- তা ঠিক। আমরা ট্রেনে ভ্রমণে যাব, কিন্তু প্রথমে আমাদের টিকিট কিনতে হবে এবং একজন ড্রাইভার বেছে নিতে হবে। টেবিলে গিয়ে যেকোনো কার্ড নিন। কার্ডের জ্যামিতিক চিত্রটি চেয়ারের চিত্রের সাথে মিলে যায় - ট্রেনে একটি আসন। আপনি আপনার আসন গ্রহণ করার আগে, আপনার জ্যামিতিক চিত্রের নাম দিন।
বাচ্চারা দ্রুত কার্ডে যা দেখানো হয়েছে তার নাম দেয় এবং তাদের "ট্রেনে আসন" নেয়।
শিক্ষাবিদ: - দুর্দান্ত, সবকিছু ঠিক আছে, যাওয়ার সময়!
শিশুরা প্রথম শ্লোক এবং কোরাস গায়।
শিক্ষাবিদ: - প্রথম থামুন, "লেসনায়া"। গাড়ি থেকে নামুন, দেখুন আমরা কোথায় পৌঁছেছি?
স্লাইড 2 একটি বনের ছবি।
পাখির কন্ঠস্বরের ফোনোগ্রাম।
শিশু: - বনে।
শিক্ষাবিদ:- বন কাকে বলে?
শিশু:- এটি অনেক বন্য প্রাণী ও পাখির আবাসস্থল।
শিক্ষাবিদ:- ঠিক তাই! বনের বাসিন্দাদের বিরক্ত না করার জন্য, আপনাকে শান্ত থাকতে হবে, চিৎকার না করে এবং শান্ত কণ্ঠে কথা বলতে হবে।
স্লাইড 3। উড়ন্ত পাখি।
শিক্ষক গাছের নিচে পড়ে থাকা খামের দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করেন।
শিক্ষাবিদ:-দেখ, পাখি খামটা ফেলে দিয়েছে। আমি ভাবছি এটা কার জন্য? পড়ে: "প্রস্তুতিমূলক দলের শিশুদের জন্য।" আমি ভাবছি এতে কি আছে? (খোলে এবং পড়ে)।
- বন্ধুরা, ধাঁধাগুলি সমাধান করুন এবং তাদের উত্তরগুলি বলুন।
"এটি একটি পাখি নয় যে ডাল বরাবর লাফ দেয়।
লাল, কিন্তু শিয়াল নয়..."
শিশু: কাঠবিড়ালি।
স্লাইড 4. একটি কাঠবিড়ালির একটি চিত্র প্রদর্শিত হবে৷
শিক্ষাবিদ: "কী একটি বিপজ্জনক প্রাণী, একটি লাল পশমের কোট পরে ঘুরে বেড়ায়,
তুষার মুছে ফেলা হয়েছে, যথেষ্ট ইঁদুর আছে..."
শিশু: শিয়াল।
স্লাইড 4. একটি শিয়ালের একটি চিত্র প্রদর্শিত হবে৷
শিক্ষাবিদ: "গ্রীষ্মে তিনি পাইন এবং বার্চ গাছের কাছে রাস্তা ছাড়াই হাঁটেন,
এবং শীতকালে সে একটি খাদে ঘুমায়, হিম থেকে নাক লুকিয়ে..."
শিশু: ভালুক।
স্লাইড 4. একটি ভালুকের একটি চিত্র প্রদর্শিত হবে৷
শিক্ষাবিদ: "দ্রুত লাফ, উষ্ণ ফ্লাফ,
লাল চোখ, ছোট লেজ..."
শিশু: খরগোশ।
স্লাইড 4. একটি খরগোশের একটি চিত্র প্রদর্শিত হবে৷
শিক্ষাবিদ: "কে ঠান্ডা শরতে,
বিষণ্ণ এবং ক্ষুধার্ত চারপাশে হাঁটা?
শিশু: নেকড়ে।
স্লাইড 4 একটি নেকড়ে একটি চিত্র প্রদর্শিত হবে.
শিক্ষাবিদ: "এটি একটি বলের মধ্যে কুঁকড়ে যায়, এটি নেওয়া অসম্ভব"
শিশু: হেজহগ।
স্লাইড 4. একটি হেজহগের একটি চিত্র প্রদর্শিত হবে।
শিক্ষাবিদ:- এক কথায় চিত্রিত প্রাণীকে কীভাবে ডাকবেন?
শিশু: বন্য।
শিক্ষাবিদ: কোন প্রাণী কি খায় বলুন।
বন্য প্রাণীদের অভ্যাস এবং জীবনধারা সম্পর্কে শিশুদের গল্প।
শিক্ষাবিদ: যেসব প্রাণী শুধু গাছপালা খায় তাদের নাম কী?
শিশু: তৃণভোজী।
শিক্ষাবিদ: যেসব প্রাণী শুধু মাংস খায় তাদের নাম কী?
শিশু: শিকারী প্রাণী।
শিক্ষক: আমি গেমটি খেলার পরামর্শ দিচ্ছি "কী হয়েছে?" মনোযোগ দিয়ে শুনুন, ভুল শুনলে সঠিক বাক্যাংশটি বলে সংশোধন করুন।
নেকড়ে শিয়াল শাবক আছে। তারা একটি গুহায় বাস করে।
ভালুকের খরগোশ আছে, তারা একটি গর্তে বাস করে।
কাঠবিড়ালির নেকড়ে শাবক রয়েছে, তারা একটি খাদে থাকে।
হেজহগের কাঠবিড়ালি আছে, তারা একটি ফাঁপা মধ্যে বাস করে।
শিশুরা ব্যায়ামটি সম্পূর্ণ করে, সম্পূর্ণ, বিস্তারিত উত্তর দিয়ে উত্তর দেয়।
শিক্ষক: এবং এখন, আমি আপনাকে একটু শিথিল করার পরামর্শ দিচ্ছি এবং এক মিনিটের জন্য শারীরিক শিক্ষা করুন, "এখানে সবুজ ক্রিসমাস ট্রির নীচে।"
সবাই একসাথে: এখানে সবুজ ক্রিসমাস ট্রির নিচে (দাঁড়াও)।
কাক আনন্দে লাফাচ্ছে (জাম্পিং)।
তারা সারাদিন চিৎকার করে (শরীরকে ডানে বামে ঘুরিয়ে)।
বাচ্চাদের ঘুমাতে দেওয়া হয়নি (ধড় বাম এবং ডান দিকে কাত)।
কর-কার-কার! কর-কার-কার! (আপনার মাথার উপরে আপনার হাত তালি দিন।)
শুধুমাত্র রাতের দিকে তারা নীরব হয়ে যায় (নিচে বসে থাকে, গালের নিচে হাত)।
শিক্ষক: আমরা একটি দুর্দান্ত বিশ্রাম নিয়েছিলাম, এটি এগিয়ে যাওয়ার সময়। গাড়িতে আপনার আসন নিন।
"আমরা যাচ্ছি, যাচ্ছি, যাচ্ছি..." গানটির সাউন্ডট্র্যাক চলছে।
শিশুরা দ্বিতীয় শ্লোক এবং কোরাস গায়।
স্লাইড 5. একটি নদীর চিত্র।
শিক্ষাবিদ: পরবর্তী স্টপ "রেচনায়া"। চল নদীতে যাই।
শিশু এবং শিক্ষক পর্দার কাছে যান।
শিক্ষাবিদ: নদীতে কে থাকে?
শিশু: মাছ নদীতে বাস করে।
শিক্ষাবিদ: আপনি কোন নদীর মাছ জানেন?
শিশু: ক্রুসিয়ান কার্প, পাইক, ক্যাটফিশ, পার্চ, চর।
স্লাইড 6. মাছের ছবি।
শিক্ষাবিদ: জলাধারের বাসিন্দাদের বেঁচে থাকার জন্য কী দরকার?
শিশু: জল, অক্সিজেন, সূর্য।
শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে, আপনি সঠিক উত্তর দিয়েছেন!
"আমরা যাচ্ছি, যাচ্ছি, যাচ্ছি..." গানটির সাউন্ডট্র্যাক চলছে।
শিশুরা গানের তৃতীয় স্তবক এবং কোরাস গেয়েছে।
স্লাইড 7. আকাশের ছবি।
শিক্ষাবিদ: তৃতীয় স্টপ "পাখি"। পর্দায় গিয়ে বল আকাশে কে থাকে?
শিশু: পাখি।
শিক্ষাবিদ: পাখিরা কিভাবে পশুদের থেকে আলাদা?
শিশু: পাখিরা বাতাসে বাস করে এবং প্রাণীরা মাটিতে বাস করে। পশুদের ডানা নেই, কিন্তু পাখিদের আছে। পশুরা চুল গজায়, আর পাখিরা পালক গজায়।
শিক্ষাবিদ: পাখির অন্য নাম কী?
শিশু: পালকযুক্ত।
শিক্ষাবিদ: যে পাখিরা উষ্ণ আবহাওয়ায় উড়ে যায় তাদের কী বলে?
শিশু: পরিযায়ী পাখি।
স্লাইড 8. পরিযায়ী পাখির ছবি।
শিক্ষাবিদ: পরিযায়ী পাখির তালিকা দাও। (বাচ্চাদের উত্তর)।
পাখিরা কেন উষ্ণ আবহাওয়ায় উড়ে যায়? (শিশুদের উত্তর)।
শীতকালে আমাদের সাথে থাকা পাখির নাম কি?
শিশু: শীতকালীন পাখি।
স্লাইড 9. শীতকালীন পাখির ছবি।
শিক্ষাবিদ: শীতের পাখির নাম বল। তারা কি খায় বলুন।
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষক: বন্ধুরা, শীত মৌসুমে পাখিদের জন্য শীত করা খুব কঠিন। আমরা কিভাবে তাদের সাহায্য করতে পারি? (শিশুদের উত্তর)। ঠিক। আমি তাদের জন্য ফিডার তৈরি করার পরামর্শ দিই। সেই টেবিলগুলিতে যান যেখান থেকে আমরা ফিডার তৈরি করব এমন উপকরণগুলি প্রস্তুত করা হয়েছে।
উত্পাদনশীল কার্যকলাপ "বার্ড ফিডার"
শিক্ষক: আমাদের পাঠ শেষ হতে চলেছে। তুমি আজ আমাকে খুব খুশি করেছ। আপনি পাঠ পছন্দ করেছেন? আপনি সবচেয়ে কি মনে রাখবেন? আপনি কি চান না? (শিশুদের উত্তর)।
আমি ট্রেনে আপনার আসন গ্রহণ এবং গ্রুপে ফিরে যাওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি।
"আমরা যাচ্ছি, যাচ্ছি, যাচ্ছি..." গানটির সাউন্ডট্র্যাক চলছে।

একটি ছোট্ট মানুষ যে সবেমাত্র জন্মগ্রহণ করেছে, এমনকি এটি উপলব্ধি না করেই, তার পরিবেশের সাথে পরিচিত হতে শুরু করে: শিশুটি তার মাকে প্রথমবারের মতো দেখে, শব্দ শুনতে পায়, উষ্ণতা অনুভব করে এবং তার চারপাশে আরও অনেক অজানা গোপনীয়তা বুঝতে পারে। প্রতি বছর এই ধরনের জ্ঞান গভীর হয়, এবং গবেষণা পদ্ধতি আরও জটিল হয়ে ওঠে। নিঃসন্দেহে, শিশুর বিশ্ব আবিষ্কারের এই প্রক্রিয়ায় প্রাপ্তবয়স্করা পথপ্রদর্শক হয়ে ওঠে। জীবনের প্রথম বছরগুলিতে, এগুলি হল পিতামাতা এবং তাত্ক্ষণিক পরিবেশের মানুষ, এবং শিশু বয়স থেকে শুরু করে, শিশুর চারপাশের "গোপনতা" প্রকাশ করা প্রি-স্কুল এবং স্কুলের বাইরের প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের পেশাদার কাজ। এই বিষয়ে, কিন্ডারগার্টেনগুলি তাদের পাঠ্যক্রমে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ক্লাসগুলি অন্তর্ভুক্ত করে। প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠী প্রোগ্রামের এই বিভাগে বিশেষ মনোযোগ দেয়। এই বয়স বিভাগের সাথে কাজ করার সময় একজন শিক্ষকের কোন বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করা উচিত এবং কীভাবে শিক্ষাগত লক্ষ্যগুলি অর্জন করা যায় তা আমরা আপনাকে বলব।

পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ক্লাসের উদ্দেশ্য

যদি আগে স্পষ্ট কাঠামো এবং লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয় যা শিক্ষককে তার পেশাগত ক্রিয়াকলাপে বাস্তবায়ন করতে হয়, তবে ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান প্রবর্তনের সাথে পরিস্থিতি ঠিক বিপরীতে পরিবর্তিত হয়েছিল। আজ, একজন শিক্ষকের কাজ শিশুদের নির্দিষ্ট জ্ঞান দেওয়া এত বেশি নয়, তবে তার ছাত্রদের মধ্যে জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, গবেষণা, বিশ্লেষণ এবং জ্ঞানের সাধারণীকরণের ক্ষমতা বিকাশ করা। তদনুসারে, তারা এখন একটি সৃজনশীল রূপ নিচ্ছে। প্রকৃতির সাথে পরিচিতি এমনভাবে পরিচালিত হয় যে শিশুরা নতুন তথ্যের "আবিষ্কারে" সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হয়ে ওঠে।

আসুন আমরা এই বিষয়ে পারিপার্শ্বিক বিশ্বের একটি পাঠের উদাহরণ ব্যবহার করে ব্যাখ্যা করি: "শরৎ।" আগে যদি বছরের এই সময়ে বাচ্চাদের পাতা পড়া, বৃষ্টির ছবি দেখানো, প্রাণী এবং মানুষের জীবনে পরিবর্তনের বিষয়ে কথা বলা যথেষ্ট ছিল, তবে আজ এই ধরনের পাঠ পরিচালনার সবচেয়ে কার্যকর রূপটি একটি ভ্রমণ হবে, যার সময় শিশুরা নিজেরাই (শিক্ষকের অবাধ নির্দেশনায়) পরিবেশের পরিবেশের পরিবর্তনগুলি নির্ধারণ করবে। উদাহরণস্বরূপ, তারা পতিত পাতা থেকে তোড়া সংগ্রহ করবে (যা পরে নান্দনিক ক্লাসে জ্ঞান একত্রিত করতে ব্যবহার করা যেতে পারে), একটি থার্মোমিটার দিয়ে বাতাসের তাপমাত্রা পরিমাপ করবে, পাখি, পোকামাকড় এবং আরও অনেক কিছুর আচরণ পর্যবেক্ষণ করবে।

প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ক্লাসের ভূমিকা

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ক্লাসগুলি সমগ্র শিক্ষা প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করে। এটি শুধুমাত্র স্কুল সম্প্রদায়ের স্বাধীন কার্যকলাপ এবং অভিমুখীকরণের জন্য ভবিষ্যতের প্রথম-গ্রেডারের সর্বাধিক প্রস্তুতির জন্যই নয়, বরং শিশুদের নিজেদের বর্ধিত ক্ষমতার জন্যও। এবং আজ, শিক্ষকদের কাছে উপাদান উপস্থাপনের জন্য পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি বেছে নেওয়ার ব্যাপক সুযোগ রয়েছে এবং তাদের শিক্ষার্থীরা শেখার ক্ষেত্রে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী।

জ্ঞান একীকরণ

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ক্লাসগুলি বিভিন্ন জ্ঞানের বিস্তৃত পরিসর প্রদান করে। তিন বছর বয়স থেকে, শিশুরা তাদের চারপাশে ঘটে যাওয়া সমস্ত কিছুতে সক্রিয় আগ্রহ নিতে শুরু করে। এই কারণেই এই বয়সে শিশুদের "কেন বাচ্চা" বলা হয়। প্রস্তুতিমূলক দলের শিক্ষার্থীদের জন্য, পরিবেশ সম্পর্কে জ্ঞানও খুব গুরুত্বপূর্ণ। প্রাপ্তবয়স্ক শিশুরা ইতিমধ্যেই শিখতে পারে এবং নিজেরাই অজানা রহস্যগুলি উদ্ঘাটন করতে পারে। এই পর্যায়ে শিক্ষকের কাজ হল কৌতূহল, জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বিকাশ করা, শিশুদের সঠিক সিদ্ধান্তে এবং উপসংহারে পরিচালিত করা এবং জ্ঞানের প্রক্রিয়াকে সরাসরি সমন্বয় করা।

আমাদের চারপাশের বিশ্বের ক্লাসগুলি প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে পরিচালিত হয়:

1. প্রাণী এবং উদ্ভিদের সাথে পরিচিতি।
2. ঋতু, মাস, সপ্তাহের দিন। সময়।
3. আমাদের চারপাশের স্থান। মৌলিক ভৌগলিক জ্ঞান। স্থান।
4. আইটেম এবং তাদের উদ্দেশ্য. পেশা.
5. সংবেদনশীল। অভিমুখ. মহাকাশে ওরিয়েন্টেশন।
6. সমাজ: কিন্ডারগার্টেন, পরিবার, দেশ।
7. নিজের "আমি" ধারণা।
8. মানব শ্রম কার্যকলাপ।
9. স্ব সেবা.
10. শিষ্টাচার।
11. নান্দনিক বিকাশ।
12. বক্তৃতা এবং যোগাযোগ।

প্রতিদিন, একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে থাকা, একটি শিশু উপরের জ্ঞানের ক্ষেত্রগুলি থেকে নতুন কিছু আবিষ্কার করে, যার ফলে তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে ইতিমধ্যে বিদ্যমান তথ্যের ভাণ্ডারকে একত্রিত ও প্রসারিত করে।

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে, পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি বেছে নেওয়া উচিত যা তরুণ দলগুলির থেকে আলাদা। এই সুপারিশ শিশুদের বয়স বৈশিষ্ট্য, সেইসাথে শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের লক্ষ্য সম্পর্কিত।

আমাদের চারপাশের বিশ্বে ক্লাস চলাকালীন, শিক্ষার্থীরা যেমন বলে, স্থির হয়ে বসতে পারে না। অতএব, হাঁটা, ভ্রমণ, ভ্রমণ, গবেষণা, পরীক্ষা এবং কোয়েস্ট গেমের মতো ক্রিয়াকলাপগুলি শিশুদের জন্য কার্যকর এবং আকর্ষণীয়। উদাহরণ হিসাবে, আমরা "শরৎ" এই বিষয়ে একটি প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ক্লাস দিতে পারি। আপনি "স্টেশন" নিয়ে আসতে পারেন যা একটি নির্দিষ্ট ঘটনার উপর তথ্য এবং কাজ প্রদান করে: বৃষ্টি, পাতার পতন, শরতে পশুর আচরণ, মানুষের শ্রম।

অর্জিত জ্ঞান কেবলমাত্র অন্যান্য ক্লাসে নয় (উদাহরণস্বরূপ, চারুকলার ক্লাসে "শরৎ" বিষয়ে তারা পাতা আঁকে বা অ্যাপ্লিক করে), তবে ব্যবহারিক দক্ষতা এবং ক্ষমতা প্রয়োগ করেও (বাচ্চারা বায়ুর তাপমাত্রা পরিমাপ করে) আরও একত্রিত করতে হবে। প্রতিদিন সকালে, বৃষ্টিপাতের ডায়েরি এবং তাই রাখুন।)

পরিবেশগত ধারণা গঠন

শিক্ষক শিশুদের মধ্যে তাদের চারপাশের বিশ্ব এবং জীবন্ত প্রকৃতির প্রতি সতর্ক, দায়িত্বশীল মনোভাব জাগিয়ে তোলার কাজটির মুখোমুখি হন। এই জাতীয় লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য, একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হ'ল গ্রুপে প্রয়োজনীয় উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সরঞ্জামের প্রাপ্যতা। শিক্ষার উপকরণ ছাড়াও, শিশুদের সাথে একসাথে একটি "প্রকৃতি কোণ" তৈরি করার পরামর্শ দেওয়া হয়। তাকে ধন্যবাদ, ছাত্ররা শুধুমাত্র প্রতিদিন প্রাণী এবং গাছপালা পর্যবেক্ষণ করে, তাদের যত্ন নিতে এবং রক্ষা করতে শিখতে খুব আনন্দ পাবে না, তবে যোগাযোগ অনুশীলন করবে, একটি দলে মিথস্ক্রিয়া করবে এবং বন্ধুত্ব তৈরি করবে।

হাঁটতে হাঁটতে প্রকৃতির এক কোণ

হাঁটার সময়, আপনি ফুলের বিছানা বা উদ্ভিজ্জ বাগানের চাষের আয়োজন করতে পারেন, একটি বার্ডহাউস তৈরি করতে পারেন এবং পাখিদের খাওয়াতে পারেন। প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শেখার এই ফর্মটির জন্য শিশুরা সহজে এবং স্বাভাবিকভাবে জ্ঞান অর্জন করে। জীবন্ত প্রকৃতির গোপনীয়তার সাথে পরিচিতি ব্যবহারিক পদ্ধতি ব্যবহার করে সঞ্চালিত হয়, শিশুকে তাদের দক্ষতা এবং ক্ষমতা এবং আত্ম-উপলব্ধি প্রদর্শনের সুযোগ দেয়।

ক্লাসের ফর্ম

কিন্ডারগার্টেনগুলিতে, আশেপাশের বিশ্বের বিভিন্ন ধরণের ক্লাস পরিচালনা করা হয়: স্বতন্ত্র, সামনের এবং গোষ্ঠী। সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, সবাই একসাথে অ্যাকোয়ারিয়ামে মাছের আচরণ পর্যবেক্ষণ করতে পারে, তবে দায়িত্বে থাকা কয়েকজন লোকই একদিনে ফুলে জল দেওয়ার জন্য দায়ী থাকবে; খাওয়ানোর দায়িত্ব একটি শিশুর হাতে দেওয়া যেতে পারে।

পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ক্লাসে বক্তৃতা বিকাশ

সঠিক সাক্ষর বক্তৃতা বিকাশ কিন্ডারগার্টেন শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের সর্বজনীন লক্ষ্য। আমাদের পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ক্লাসে এই দিকটি ভুলে যাওয়া উচিত নয়। আজ, প্রযুক্তিগত উন্নয়নের জন্য ধন্যবাদ, একজন শিক্ষকের পক্ষে বিভিন্ন ঘরানার এবং যে কোনও বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত সাহিত্যিক কাজগুলি খুঁজে পাওয়া কঠিন হবে না।

প্রধান রূপগুলি কবিতা এবং রূপকথা। এইভাবে, আশেপাশের বিশ্বের ক্লাসগুলি কাব্যিক ফর্মগুলি ব্যবহার করে প্রস্তুতিমূলক ভাষা বিকাশে পরিচালিত হয় যা মনে রাখা সহজ, যা শিশুরা অবিলম্বে হৃদয় দিয়ে শিখে। এর মানে হল যে উপাদানটি দ্রুত, আরো স্বাভাবিকভাবে শোষিত হয় এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য মনে রাখা হয়। একটি আকর্ষণীয় ফর্ম বহিরঙ্গন গেম বা নাট্য পরিবেশগত পারফরম্যান্স rhyming হয়.

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর জন্য পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ক্লাস চলাকালীন, বাচ্চাদের শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করা উচিত: শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন শব্দগুলি চালু করা উচিত, বিশেষণ এবং জটিল বাক্যগুলি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। আপনি বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানাতে পারেন তাদের চারপাশের প্রকৃতি বা রাস্তায় যে ফুল দেখেছেন তার বর্ণনা দিতে, বাচ্চাদের বিভিন্ন ধরনের শব্দ, বাক্যাংশ এবং বাক্য ব্যবহার করতে বলতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, নিম্নলিখিত বল খেলা প্রস্তাব: শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়ানো; কোনও প্রতিবেশীর কাছে বলটি দেওয়ার সময়, আপনাকে আজকের আবহাওয়া কেমন তা সম্পর্কে শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে (রৌদ্রোজ্জ্বল, পরিষ্কার, বৃষ্টি, অন্ধকার, শীতল, বাতাস ইত্যাদি)।

নান্দনিক এবং শৈল্পিক বিকাশ

নিঃসন্দেহে, পার্শ্ববর্তী বিশ্বের জ্ঞান নান্দনিক এবং শৈল্পিক প্রকাশে প্রকাশিত হয়। তদতিরিক্ত, এইভাবে প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের পূর্ববর্তী পাঠগুলি একত্রিত করা হয়। অঙ্কন, অ্যাপ্লিক এবং মডেলিং প্রবর্তন শিক্ষাগত উপাদানের সাথে বিষয়গতভাবে অনুরণিত হয়। একই সময়ে, শিশুরা নান্দনিক ক্ষমতা, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করে (যা ঘুরে, সরাসরি বক্তৃতার সাথে সম্পর্কিত), একটি পৃথক বিশ্বদর্শন তৈরি হয় এবং শিশুর আত্ম-উপলব্ধি এবং আত্ম-প্রকাশ ঘটে।

শ্রম কার্যকলাপ

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড শিশুদের জন্য সুপারিশ করা হয় না তা সত্ত্বেও, বেশিরভাগ শিক্ষক বিশ্বাস করেন যে এই ধরনের প্রক্রিয়া একই সময়ে শৃঙ্খলা, বিকাশ এবং শেখায়। প্রকৃতপক্ষে, ফুলে জল দেওয়ার মাধ্যমে, শিশুটি কেবল শারীরিকভাবে "কাজ" করেনি, তবে জীবন্ত প্রকৃতির জন্য উদ্বেগ দেখিয়েছিল, নিজেকে স্বাধীন ক্রিয়াকলাপে উপলব্ধি করেছিল এবং দলের কাছ থেকে উত্সাহ পেয়েছিল। এটি শুধুমাত্র মনোযোগ দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ যে কার্যকলাপটি শিশুর জন্য আনন্দ নিয়ে আসে, বাধ্য করা হয় না এবং অবশ্যই নিন্দার উপায় নয়। যদি শিক্ষক একটি কর্তৃত্ববাদী স্বরে সন্তানের কাছ থেকে নিজের পরে পরিষ্কার করার দাবি করেন, উদাহরণস্বরূপ, রুটির উপর ছিটকে পড়ে, তবে এই জাতীয় ক্রিয়াকলাপ থেকে খুব কম সুবিধা হবে, বা বরং, কিছুই হবে না। এই একই পরিস্থিতি সম্পূর্ণ ভিন্ন উপায়ে সমাধান করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, একই দিনে, এই বিষয়ে আশেপাশের বিশ্বের একটি পাঠ পরিচালনা করুন: "রুটি কীভাবে জন্মায়?"

একটি কিন্ডারগার্টেনের প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ক্লাসগুলি একটি সৃজনশীল প্রক্রিয়া; প্রতিটি শিক্ষক তাদের বাচ্চাদের সাথে কাজ করার জন্য উপযুক্ত পদ্ধতি এবং কৌশল বেছে নেন। শিশুদের তাদের অনুভূতি এবং অভিজ্ঞতা প্রকাশ করার সুযোগ দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। বাচ্চাদের তাদের হৃদয় এবং আত্মার সাথে প্রকৃতিকে "স্পর্শ" করতে দিন, তবেই তাদের শিক্ষার জন্য নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জন করা সম্ভব হবে।

ONR "রাশিয়ার রাষ্ট্রীয় প্রতীক" সহ প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য বাইরের বিশ্বের সাথে পরিচিতির পাঠ

সফ্টওয়্যার কাজ:
আমাদের মাতৃভূমি, দেশের রাষ্ট্রীয় প্রতীক সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান এবং ধারণাগুলিকে একত্রিত করা এবং প্রসারিত করা।
রাশিয়ার বিশালতা সম্পর্কে সহজ ভৌগলিক ধারণার গঠন।
রাশিয়ার রাষ্ট্রীয় প্রতীকগুলির প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব তৈরি করা।
মাতৃভূমি, এর ইতিহাস ও সংস্কৃতির প্রতি ভালোবাসা ও শ্রদ্ধা গড়ে তোলা।
শিশুদের ব্যাকরণগতভাবে সঠিক বক্তৃতা বিকাশ করুন, তাদের শব্দভান্ডারকে সমৃদ্ধ করুন এবং সক্রিয় করুন।
উপাদান:
গ্লোব, রাশিয়ার মানচিত্র, রাষ্ট্রীয় প্রতীকের ছবি (অস্ত্র এবং পতাকার কোট, শিক্ষামূলক গেমগুলির জন্য হ্যান্ডআউটস, জাতীয় সঙ্গীতের অডিও রেকর্ডিং।
প্রাথমিক কাজ:
কে. উশিনস্কি "আমাদের পিতৃভূমি" পড়া, রাশিয়া সম্পর্কে গান শেখা, প্রবাদ এবং বাণী। পৃথিবীর পরীক্ষা, মানচিত্র। রাজধানীর দর্শনীয় স্থান সম্পর্কে কথোপকথন, চিত্র এবং ফটোগ্রাফগুলি দেখে।

পাঠের অগ্রগতি।

শিক্ষক টেবিল থেকে বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান।
শিক্ষাবিদ।বন্ধুরা, দেখ আমার টেবিলে কি আছে? আপনারা কয়জন জানেন এটা কি? এটা ঠিক, এটি একটি গ্লোব - পৃথিবীর গ্রহের একটি মডেল, যেখানে আপনি এবং আমি এবং আরও অনেক লোক বাস করি এবং এটি আমাদের দেশের একটি ভৌগলিক মানচিত্র - রাশিয়া।
মাটির ওপর ছাদের মতো
নীল আকাশ.
আর ছাদের নিচে নীল
নদী, পাহাড় আর বন।
মহাসাগর, জাহাজ,
এবং তৃণভূমি এবং ফুল।
সমস্ত দেশ এবং সমস্ত মানুষ,
এবং অবশ্যই, আমি এবং আপনি।
নীল আকাশে চক্কর
আমাদের বিশাল গোলাকার বাড়ি।
একটি নীল অধীনে
আমরা একটি সাধারণ ছাদের নীচে বাস করি। (ভি. অরলভ)
শিক্ষাবিদ. পৃথিবীর দিকে তাকান, পৃথিবীতে কত দেশ আছে! বড় দেশ আছে, আবার ছোট দেশ আছে। বন্ধুরা, আপনি এবং আমি কোন দেশে বাস করি?
বাচ্চারা উত্তর দেয়।
শিক্ষাবিদ।এটা ঠিক, আমাদের দেশের একটি আশ্চর্যজনক এবং সুন্দর সুন্দর নাম রয়েছে - রাশিয়া দেখুন আমাদের দেশ কত বিশাল অঞ্চল দখল করে আছে (শিক্ষক একটি পয়েন্টার দিয়ে দেশের সীমানা দেখায় এবং তারপরে শিশুরা নিজেরাই রাশিয়ার সীমানা দেখায়)। বৃহত্তম রাশিয়া কি?
শিশুরা। বিশাল বড়.
শিক্ষাবিদ।ঠিক। আপনি কয়েক দিনের মধ্যে ট্রেনে আমাদের দেশ অতিক্রম করতে পারেন। তারা যখন আমাদের দেশের এক প্রান্তে ঘুমাতে যায়, তখন অন্য প্রান্তে সকাল শুরু হয়। আমাদের দেশের এক প্রান্তে তুষারপাত হতে পারে, কিন্তু অন্য প্রান্তে সূর্য উত্তপ্ত হতে পারে। এত বড় দেশ এটা।
শিক্ষাবিদ। বন্ধুরা, আপনি কীভাবে "হোম কান্ট্রি" শব্দটি বুঝবেন?
বাচ্চারা উত্তর দেয়।
শিক্ষাবিদ। ভাল কাজ বলছি, আপনি সঠিক. কারণ এটি স্থানীয়, কারণ আমরা এতে জন্মগ্রহণ করেছি, তারা এতে আমাদের স্থানীয় ভাষায় কথা বলে, এর প্রত্যেকেই আমাদের স্থানীয়। আমাদের দাদা-দাদী, আমাদের বাবা-মা এবং আমরা এখানে থাকতাম। এবং আমরা তাকে মা বলেও ডাকি - কারণ তিনি তার রুটি দিয়ে আমাদের খাওয়াতেন, তার জল দিয়ে আমাদের পান করতেন, আমাদের তার ভাষা শিখিয়েছিলেন, একজন মায়ের মতো তিনি আমাদের রক্ষা করেন এবং সমস্ত ধরণের শত্রুদের থেকে রক্ষা করেন।

শিক্ষাবিদ।রাশিয়া একটি রাষ্ট্র। আমাদের রাজ্যের রাজধানীর নাম আপনারা কয়জন জানেন?
বাচ্চারা উত্তর দেয়।
শিক্ষাবিদ।এটা ঠিক, মস্কো. বন্ধুরা, আপনি মস্কো সম্পর্কে আমাদের কী বলতে পারেন?
বাচ্চারা উত্তর দেয়।
শিক্ষাবিদ. হ্যাঁ, বন্ধুরা, মস্কো রাশিয়ার বৃহত্তম এবং খুব সুন্দর শহর। মস্কোর কেন্দ্রস্থল হল রেড স্কোয়ার এবং প্রাচীন ক্রেমলিন। (ছবি এবং চিত্রগুলি দেখুন)। আমাদের সরকার এবং রাষ্ট্রপতি ক্রেমলিনে কাজ করেন। রাষ্ট্রপতি আমাদের দেশের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তি। আপনারা কয়জন আমাদের রাষ্ট্রপতির নাম জানেন? বাচ্চারা উত্তর দেয়।
শিক্ষাবিদ।এটা ঠিক, ভ্লাদিমির পুতিন। বন্ধুরা, প্রতিটি রাজ্যের নিজস্ব স্বতন্ত্র লক্ষণ রয়েছে। আপনি কি তাদের চেনেন? হ্যাঁ, এটি অস্ত্র, পতাকা এবং সঙ্গীতের কোট। এটা ঠিক, রাশিয়া তাদের আছে. আপনি ইতিমধ্যে তাদের একজনের সাথে পরিচিত। (পতাকা দেখায়)। প্রতিটি দেশের নিজস্ব পতাকা রয়েছে, অন্যান্য দেশের পতাকাগুলির বিপরীতে, প্রতিটির নিজস্ব রঙ এবং নকশা রয়েছে। বন্ধুরা, আপনি রাশিয়ান পতাকা সম্পর্কে আমাদের কী বলতে পারেন?
শিশুরা উত্তর দেয় এবং সাদা, নীল, লাল রঙের নাম দেয়।
শিক্ষাবিদ।এটা ঠিক, এটি একটি আয়তক্ষেত্রাকার তিন রঙের তোয়ালে।
পতাকার তিনটি স্ট্রাইপ কারণ ছাড়া নয়:
সাদা ডোরা - শান্তি এবং বিশুদ্ধতা,
নীল ফিতে স্বর্গের রঙ,
সজ্জিত গম্বুজ, আনন্দ, অলৌকিক ঘটনা,
লাল স্ট্রাইপ - সৈন্যদের শোষণ,
যাতে তারা তাদের পিতৃভূমিকে শত্রুদের হাত থেকে রক্ষা করে।
তিনি একটি মহান দেশের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ চিহ্ন -
আমাদের বীর তেরঙা রাশিয়ার পতাকা!
শিক্ষাবিদ। সাদা ফিতে আপনাকে কি মনে করিয়ে দেয়?
শিশুরা। সাদা-ট্রাঙ্কড বার্চ, ডেইজি, মেঘ, তুষার।
শিক্ষাবিদ। সত্য, এবং এর অর্থ এই যে আমাদের রাষ্ট্র অন্যান্য দেশের প্রতি সৎ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ। নীল ফিতে মানে কি?
শিশুরা। নদী, সাগর, হ্রদ, আকাশ।
শিক্ষাবিদ. এটা ঠিক, এবং এটা মানে. যে রাশিয়া যুদ্ধের বিরুদ্ধে। লাল ফিতে মানে কি?
শিশুরা। আগুন, উষ্ণতা, সূর্য, প্রেম।
শিক্ষাবিদ. এটা ঠিক, এই রঙ আমাদের বলে যে প্রতিটি রাশিয়ান শত্রুদের থেকে তার স্বদেশ রক্ষা করতে প্রস্তুত। বন্ধুরা, কোথায় এবং কখন আপনি রাশিয়ান পতাকা দেখতে পারেন?
বাচ্চারা উত্তর দেয়।
এটা ঠিক, এটা সরকারি ভবনে বিকশিত হয়, সরকারি ছুটির দিনে বাড়িতে ঝুলানো হয় এবং সামরিক কুচকাওয়াজ এবং ক্রীড়া প্রতিযোগিতায় দেখা যায়।
রাশিয়ান পতাকা রাশিয়ান জনগণের বীরত্ব ও সম্মানের প্রতীক। সর্বদা, তাদের পতাকার প্রতি নাগরিকদের দৃষ্টিভঙ্গি অত্যন্ত শ্রদ্ধাশীল। সৈন্যরা, মাতৃভূমির প্রতি আনুগত্যের শপথ নিয়ে, পতাকার ডগায় চুম্বন করেছিল, তাদের জীবনের ঝুঁকি নিয়ে পতাকাটি যুদ্ধক্ষেত্র থেকে নিয়ে গিয়েছিল যাতে এটি শত্রুর হাতে না পড়ে।
আঙুলের জিমন্যাস্টিকস। পতাকা
এটা ভাঁজ, আমার বন্ধু,
আঙুল থেকে একটা পতাকা!
আমরা পতাকা নেব
চল ছুটিতে যাই।
শিক্ষামূলক খেলা "পতাকা ভাঁজ" (ছোট অংশ থেকে)।
শিক্ষাবিদ। ভাল কাজ, আপনি কাজ সম্পন্ন. কেউ ভুল ছিল না. এবং এখন আমি আপনাকে একটু বিশ্রাম করার পরামর্শ দিচ্ছি।
শারীরিক শিক্ষা মিনিট।
কুচকাওয়াজে
সৈন্যদের মতো আমরা সারি সারি মিছিল করি,
বাম - একবার, বাম - একবার,
আমাদের সবার দিকে তাকান।
সবাই হাততালি দিল-
বন্ধুরা, মজা কর!
আমাদের পা টোকা দিতে লাগল
জোরে এবং দ্রুত! (জায়গায় হাঁটুন।)
শিক্ষাবিদ. আমাদের দেশে আরেকটি রাষ্ট্রীয় প্রতীক রয়েছে। একটি সঙ্গীত কি কে জানে? এটা ঠিক, সঙ্গীত দেশের প্রধান গান। আমরা যদি পতাকা দেখি, তাহলে আমরা গান শুনি। আমাদের মাতৃভূমি, রাশিয়াকে মহিমান্বিত করে এমন একটি গৌরবময় গান বিশেষ অনুষ্ঠানে শোনা যায়, উদাহরণস্বরূপ, আন্তর্জাতিক ক্রীড়া প্রতিযোগিতার বিজয়ীদের পুরস্কার দেওয়ার সময়। প্রতিদিন ঠিক সকাল ছয়টায় মূল রাশিয়ান রেডিওতে গানটি শোনা যায়। গান কিভাবে শুনতে হয় কে জানে?
বাচ্চারা উত্তর দেয়।
শিক্ষাবিদহ্যাঁ, দাঁড়িয়ে জাতীয় সঙ্গীত শোনার রেওয়াজ আছে। এটি সম্পাদন করার সময়, পুরুষ এবং ছেলেদের অবশ্যই তাদের টুপিগুলি সরিয়ে ফেলতে হবে। এইভাবে, দেশের নাগরিকরা তাদের দেশের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করে। সঙ্গীতটি দেশের অতীত এবং ভবিষ্যত সম্পর্কে, তাদের মাতৃভূমির প্রতি নাগরিকদের প্রবল ভালবাসা সম্পর্কে কথা বলে। সঙ্গীতটির সঙ্গীত রচনা করেছেন সুরকার এ.ভি. আলেকজান্দ্রভ এবং কথাগুলি কবি এস.ভি. মিখালকভের লেখা। আসুন আমরা দাঁড়িয়ে গান শুনি। (সংগীত শোনা)
শিক্ষাবিদবন্ধুরা, আপনি রাশিয়ার আর কোন গুরুত্বপূর্ণ রাষ্ট্রীয় প্রতীক জানেন? ঠিক, এটা কি রাশিয়ার অস্ত্রের কোট? আসুন এটি দেখি এবং এটি বর্ণনা করার চেষ্টা করি। অস্ত্রের কোট রাষ্ট্রের একটি বিশেষ স্বতন্ত্র চিহ্ন। রাশিয়ার অস্ত্রের কোটটি একটি গাঢ় লাল ঢাল যা প্রসারিত ডানা সহ একটি সোনালি দ্বি-মাথাযুক্ত ঈগলকে চিত্রিত করে। এটি একটি সাধারণ নয়, তবে একটি জাদুকরী ঈগল - রাজা, সমস্ত পাখির শাসক। তার দুটি মাথা রয়েছে, কারণ তাকে অবশ্যই বিশাল দেশের সমস্ত দিক দেখতে হবে এবং তার চারপাশে যা ঘটছে তা দেখতে হবে। মস্কোর অস্ত্রের কোট ঈগলের বুকে স্থাপন করা হয়। সর্বোপরি, মস্কো রাশিয়ার রাজধানী। এটি একটি গাঢ় লাল ঢাল যার উপর একটি ঘোড়সওয়ারের ছবি রয়েছে - রূপালী বর্মে সেন্ট জর্জ দ্য ভিক্টোরিয়াস। সে তার বর্শা দিয়ে কালো সাপকে আঘাত করে। ভয়ানক সাপ মন্দের প্রতীক, তাই রাশিয়ার অস্ত্রের কোট মানে সৌন্দর্য এবং ন্যায়বিচার, মন্দের উপর ভালোর বিজয়। পতাকা, মুদ্রা, সিল, রাশিয়ান নাগরিকদের পাসপোর্ট এবং সীমান্ত পোস্টে অস্ত্রের কোট দেখা যায়।
- এখন চলুন খেলুন এবং চেক করুন কিভাবে আপনি অস্ত্রের কোটের চিত্রটি মনে রেখেছেন।
শিক্ষামূলক অনুশীলন "রাশিয়ার অস্ত্রের কোট ভাঁজ করুন।"
(ওভারলে পদ্ধতি ব্যবহার করে সঞ্চালিত)।
শিক্ষাবিদ। ভাল কাজ, আপনি কাজ সম্পন্ন
শ্বাসের ব্যায়াম "বড় হত্তয়া"
আই. পি.: সোজা হয়ে দাঁড়ানো, পা একসাথে।
আপনার হাত উপরে তুলুন, ভালভাবে প্রসারিত করুন,
আপনার পায়ের আঙ্গুলের উপর দাঁড়ানো
–
শ্বাস নিন, আপনার হাত নিচে নামিয়ে নিন,
আপনার পুরো পা নিচু করুন
–
নিঃশ্বাস
যখন আপনি শ্বাস ছাড়ছেন, বলুন "উহ-উহ-হ"!
4-5 বার পুনরাবৃত্তি করুন।
শিক্ষাবিদ. আজ আপনি অনেক কিছু শিখেছেন, আমি আশা করি আপনি এটি উপভোগ করেছেন। আজকের পাঠে আমরা আপনার সাথে আমাদের মাতৃভূমি - রাশিয়া সম্পর্কে কথা বলেছি। এবং আমি সত্যিই চাই যে আপনি বড় হয়ে আপনার দেশের জন্য অনেক দরকারী এবং ভাল জিনিস করতে সক্ষম হন, যাতে আমাদের পিতৃভূমি আরও সুন্দর এবং উন্নত হয়। আর এর জন্য আপনার দেশকে খুব ভালোবাসতে হবে। তুমি তোমার দেশকে ভালোবাসো।
বাচ্চারা উত্তর দেয়। হ্যাঁ!

লক্ষ্য:মানুষের পেশা সম্পর্কে শিশুদের বোঝার জোরদার করা।

শিক্ষাগত উদ্দেশ্য:

• মানুষের পেশা সম্পর্কে শিশুদের ধারনা স্পষ্ট এবং একত্রিত করা;
• বিষয়ের উপর শব্দভান্ডার পরিষ্কার এবং আপডেট করুন;
• একটি বাক্যে বক্তৃতার বিভিন্ন অংশ সমন্বয় করে বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামো উন্নত করুন।

সংশোধন এবং উন্নয়ন কাজ:

• সংলাপ এবং প্রশ্নের উত্তর দিয়ে বক্তৃতা কার্যকলাপ বিকাশ;
• সাধারণ ব্যাকরণগতভাবে সঠিক বাক্য গঠনের মাধ্যমে মৌখিক সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ করুন, বিভিন্ন নির্মাণের বাক্য ব্যবহার করার ক্ষমতা;
• সংশোধনমূলক কৌশলগুলির মাধ্যমে শ্রবণ মনোযোগ, চাক্ষুষ উপলব্ধি, স্মৃতিশক্তি, মানসিক কার্যকলাপ বিকাশ করুন।

শিক্ষামূলক কাজ:

• শেখার অনুপ্রেরণা, নৈতিক গুণাবলী (ক্লাসে যোগাযোগে ভদ্রতা, শ্রমজীবী ​​মানুষের প্রতি শ্রদ্ধা) গড়ে তোলা

সরঞ্জাম:

• বিষয় ছবি (ডাক্তার, বাবুর্চি, শিক্ষক);
• সাংগঠনিক মুহূর্তের জন্য আইটেম: হাতুড়ি, নখ, কাঁচি, চিরুনি, একটি সুই দিয়ে থ্রেড, মই, প্যান, ব্যান্ডেজ, উজ্জ্বল সবুজ, কলম, নোটবুক;
• চেয়ার থেকে তৈরি একটি বাসের মডেল, টিকিট সহ একটি কন্ডাক্টরের ব্যাগ, একটি খেলনা ড্রাইভার;
• সাদা এপ্রোন এবং ক্যাপ, d/i "আমরা রাঁধুনি" (সবজি এবং ফলের ছবি, দুটি পাত্র);
• ইজেল, চুম্বক, "কোলাহলপূর্ণ ছবি", প্রাথমিক চিকিৎসা কিট, প্রাথমিক চিকিৎসা কিটের আইটেম: থার্মোমিটার, স্প্যাটুলা, অ্যারোসল, বড়ি, পিপেট,
• মডিউল - স্টোর, খেলনা - ভাল্লুক, মাউস, সিংহ, শূকর, সামরিক গাড়ি, স্পোর্টস কার, সেলসম্যানের অ্যাপ্রোন, ক্যাপ;
• ডাবল-পার্শ্বযুক্ত টেপ সহ রেডিমেড ফুল, সাদা কাগজের একটি কার্ডবোর্ড শীট যার উপর তৈরি কাগজের ডালপালা রয়েছে;

প্রাথমিক কাজ:

• কিন্ডারগার্টেনের চারপাশে ভ্রমণ (রান্নাঘরে, মেডিকেল অফিস, লন্ড্রি, ছুতারের কাছে);
• "পেশা" বিষয়ে কথাসাহিত্য পড়া;
• "মানুষের পেশা" বিষয়ে বাইরের বিশ্বের সাথে পরিচিতির ক্লাস;
• "পেশা" বিষয়ে ভূমিকা পালনকারী গেমস;
• "যখন আমি বড় হব" বিষয়ে শিক্ষকের পরিকল্পনা অনুসারে গল্প সংকলন করা;
• প্লাস্টিকিন থেকে তৈরি অঙ্কন এবং কারুশিল্পের প্রদর্শনী ডিজাইন করা "সকল ধরণের লোকের প্রয়োজন, সমস্ত ধরণের লোক গুরুত্বপূর্ণ";
• থিম্যাটিক চক্র "পেশা" কাজ বার্ষিক পরিকল্পনা নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে সীমাবদ্ধ ছিল না. আমি এই কাজটি আগে শুরু করেছি, পূর্ববর্তী আভিধানিক বিষয়গুলি অধ্যয়ন করার সময় অর্জিত পেশাগুলি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে সাধারণীকরণ এবং একীভূত করে। আমি অধ্যয়নের অবশিষ্ট সময়কালে অধ্যয়নকৃত উপাদানকে একত্রিত করব, এটিকে জটিল করব এবং আলাদা করব।

পাঠের অগ্রগতি

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত। মনোযোগ সক্রিয়করণ.একটি আবেগগতভাবে ইতিবাচক পটভূমি তৈরি করা। বিষয়ের উপর শব্দভান্ডারের স্পষ্টীকরণ এবং সক্রিয়করণ। প্রদত্ত শব্দগুলির সাথে বাক্য রচনা করে বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামোর উন্নতি করা। বস্তুর একটি জোড়া নির্বাচন করে সহযোগী চিন্তার বিকাশ।

শিশুরা গ্রুপের প্রবেশদ্বারের সামনে দাঁড়িয়ে আছে।

টেবিলে বিভিন্ন জিনিস রয়েছে: একটি হাতুড়ি, নখ, কাঁচি, একটি চিরুনি, থ্রেড এবং একটি সুই, একটি মই, একটি সসপ্যান, একটি ব্যান্ডেজ এবং উজ্জ্বল সবুজ, একটি কলম এবং একটি নোটবুক।

-দেখ, কেউ জিনিস রেখে গেছে। তাদের নাম.

- কি বস্তু জোড়ায় একত্রিত করা যেতে পারে সম্পর্কে চিন্তা করুন? আমার মনে হয় ছুতোর হাতুড়ি আর পেরেক রেখে গেছে।

- কে এই জুটি খুঁজে পেয়েছে এবং কে এই আইটেমগুলি রেখে গেছে জানেন? আপনার উত্তর দিয়ে শুরু করুন: "আমি মনে করি যে..."

শিক্ষকের উপসংহার: - এই সমস্ত আইটেম বিভিন্ন পেশার মানুষের প্রয়োজন হয়।

২. বিষয় বার্তা. পাঠের বিষয় এবং এর মূল উদ্দেশ্য সম্পর্কে একটি সচেতন ধারণা তৈরি করা।

- পুরানো দিনে, যে ব্যক্তি তার কাজটি ভালভাবে করতে জানত তাকে মাস্টার বলা হত। আজ ক্লাসে আমরা "মাস্টারদের শহর" এর মধ্য দিয়ে যাত্রা করব, আমরা বিভিন্ন পেশার লোকেদের সাথে দেখা করব যারা তাদের কাজ পছন্দ করে এবং এটি খুব ভাল করে। পাঠের শেষে, আপনি বলবেন আপনি কার সাথে ডেট করেছেন এবং আপনি বড় হয়ে কী হতে চান তা একে অপরের সাথে শেয়ার করবেন। পাঠের সময়, আমরা সম্পূর্ণ বাক্যে স্কুলের বাচ্চাদের মতো সঠিকভাবে এবং সুন্দরভাবে কথা বলতে শিখব, আমরা ভদ্রভাবে যোগাযোগ করতে শিখব এবং আমাদের কমরেডদের উত্তর শুনব।

III. বিষয়ের ভূমিকা. জ্ঞানের সক্রিয়করণ, কল্পনাপ্রসূত চিন্তার বিকাশ।

- আপনি কি সঙ্গে ভ্রমণ করতে পারেন? আপনি বিভিন্ন ধরণের পরিবহনের নাম দিয়েছেন। ( আপনি পায়ে হেঁটে ভ্রমণ করতে পারেন, কিন্তু তারপরে আপনি দ্রুত ক্লান্ত হয়ে পড়বেন এবং দূরে যেতে পারবেন না)।অনুমান করুন আমরা আপনাকে "মাস্টারদের শহর" এর মধ্য দিয়ে ভ্রমণে কী নিয়ে যাব।

কি অলৌকিক - ঘর নড়ছে!
আর তাতে এত মানুষ!
রাবারের জুতা পরেন
আর তা চলে পেট্রলে! বাস
-ঠিক! কিভাবে আপনি অনুমান করেনি?
- তুমি আর আমি বাসে যাবো।

IV প্রধান অংশ.

ড্রাইভার এবং কন্ডাক্টরের পেশা সম্পর্কে শিশুদের বোঝার জোরদার করা।

বিষয়ে জ্ঞান সক্রিয়করণ. প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার মাধ্যমে কথোপকথনমূলক বক্তব্যের বিকাশ। অধ্যয়ন দক্ষতা গঠন।

সে খুব তাড়াতাড়ি উঠে যায়
সব মিলিয়ে তার উদ্বেগ
সকালে কাজে সবাইকে নিয়ে যান। ইনি কে? (ড্রাইভার।)

- বাসে আর কে কাজ করে? (কন্ডাক্টর।)

- সে কি করছে কন্ডাক্টর? কন্ডাক্টর বাসে ভ্রমণের টিকিট বিক্রি করে।

চেয়ারগুলো আগে থেকেই আছে।

- আজ চালক এমন একজন হবেন যা আপনি ভাল জানেন। কুকুর বারবোস, এবং আমি কন্ডাক্টর হব। বাসে উঠতে হলে যে কোন পেশার নাম মনে রাখবেন।

বাচ্চারা পালা করে ডাকে, তারপর কন্ডাক্টর টিকিট দেয়।

- আপনার টিকিট নম্বরটি সাবধানে দেখুন? নাম. বাসে একই নম্বর সহ একটি আসন খুঁজুন।

- টিকিট কেনা হয়েছে, আপনি "মাস্টারদের শহর" এর মধ্য দিয়ে ভ্রমণে যেতে পারেন।

- জানালা দিয়ে ডানদিকে তাকাও। সূর্য আমাদের চোখে খুব উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে। শক্ত করে চোখ বন্ধ করুন।

- এখন বাম দিকে তাকাও। পথচারীরা আমাদের দেখে হাসে। আসুন তাদের দিকেও হাসি এবং তরঙ্গ করি।

বাবুর্চির পেশা সম্পর্কে শিশুদের ধারণা একত্রিত করা।

বিষয়ে জ্ঞান সক্রিয়করণ. শ্রবণ মনোযোগ এবং স্মৃতি, মানসিক কার্যকলাপ সংশোধন। বক্তৃতা মোটর সমন্বয় উন্নয়ন। একসাথে কিভাবে কাজ করতে হয় তা শিখতে থাকুন।

- আমরা একজন মাস্টারের সাথে দেখা করতে যাচ্ছি, কিন্তু ধাঁধাটি মনোযোগ দিয়ে শুনুন। শিক্ষক ধাঁধা পড়েন।

- ভাল কাজ, তারা দ্রুত উত্তর!

- আমরা পৌঁছেছি. বাস থামল। আপনার টিকিট আপনার পকেটে রাখুন। আমরা বাস থেকে নামলাম।

- দাঁড়াও যাতে সবাই দেখতে পায়। আমরা কার কাছে এসেছি? - রাঁধুনির কাছে। শিক্ষক একজন রান্নার ছবি দেখান।

- এটা আমার পরিচিত একজন শেফ। সে কি করছে? সে খাবার রান্না করে।

- একদিন, রান্নাঘরের লাইট বন্ধ করার সময় আমি জানতাম একজন শেফের সাথে একটি অস্বাভাবিক ঘটনা ঘটেছিল। মন দিয়ে শুনুন আর বলুন কি ভুল করেছেন রাঁধুনি?

খেলার ব্যায়াম "কি ভুল?"

- রাঁধুনি কি ভুল করেছে? আমি মাছটিকে কম্পোটে রাখলাম, চুলায় জ্যাম রাখলাম এবং ঝোলের মধ্যে চিনি ঢেলে দিলাম।

- আসুন কল্পনা করুন যে আপনি রান্না করেন এবং আমাদের শেফকে একটি সুস্বাদু মধ্যাহ্নভোজ তৈরি করতে সহায়তা করেন। প্রথমে ছুরিগুলো ধারালো করা যাক। আপনার হাত প্রস্তুত করুন.

শারীরিক শিক্ষা মিনিট - আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস।

শিশুরা খেলার জন্য শব্দগুলি উচ্চারণ করে। প্রয়োজনে শিক্ষক সাহায্য করেন।

খেলা "আমরা রাঁধুনি"।

শিশুদের শাকসবজি ও ফলমূল খাবারের প্যাকেজ দেওয়া হয়।

- আমরা ছুরিগুলি তীক্ষ্ণ করেছি, এবং এখন আমরা দুপুরের খাবার প্রস্তুত করব, আমরা দুটি দলে ভাগ করব। প্রথম দল - ড্যানিল, ডায়ানা, দাশা - বোর্শট প্রস্তুত করবে। দ্বিতীয় দল - কেসনিয়া, ক্রিস্টিনা, সেমিয়ন - কমপোট। একটি প্লেট নিন এবং প্লেটে শুধুমাত্র সেই পণ্যগুলি রাখুন যা আপনার বোর্শটের জন্য প্রয়োজন এবং আপনার কমপোটের জন্য প্রয়োজন। সতর্ক হোন.

"আমরা রাঁধুনি" খেলাটি খেলা হয়।

তারপর দলগুলি একে অপরের ফলাফল পরীক্ষা করে।

- কাজ শেষ হয়েছে। আসুন আপনি কিভাবে করেছেন তা পরীক্ষা করুন, আসুন এবং মনোযোগ দিয়ে শুনুন।

- প্লেটে কি রেখেছো নাম? এক কথায় নাম দিন। কেন তারা একটি আপেল এবং একটি নাশপাতি রাখল না? ভালো বাবুর্চি! একটি সসপ্যানে সবজি রাখুন।

- চলুন কম্পোট প্রস্তুত যারা বাবুর্চি পরীক্ষা করা যাক. তুমি প্লেটে কি রাখলে? এক কথায় নাম দিন। কি বাকী আছে? শসা আর টমেটো? আপনি তাদের থেকে কি রান্না করতে পারেন?

- বোর্শট এবং কমপোট রান্না করতে, সসপ্যানে শাকসবজি এবং ফল রাখুন।

- আসুন রান্নাকে বিদায় জানাই এবং পরবর্তী মাস্টারের দিকে এগিয়ে যাই।

চিকিৎসা পেশা সম্পর্কে শিশুদের ধারণা একত্রিত করা।

বিষয়ে জ্ঞান সক্রিয়করণ. একটি "কোলাহলপূর্ণ ছবি" ব্যবহার করে একটি বস্তুর একটি সামগ্রিক চিত্র উপলব্ধি করার দক্ষতা বিকাশ করা। প্রদত্ত শব্দ দিয়ে বাক্য রচনা করে বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামো উন্নত করুন। বিভিন্ন নির্মাণের বাক্য ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

- ভিতরে আসুন, চেয়ারে বসুন। আমরা পরের মাস্টারের কাছে এসেছি। মন দিয়ে শোন, কে এই?

শিক্ষক একজন ডাক্তার সম্পর্কে একটি ধাঁধা পড়েন।

- আমরা কি সঠিকভাবে অনুমান করেছি? শিক্ষক একজন ডাক্তারের ছবি দেখান।

খেলার ব্যায়াম "প্রাথমিক চিকিৎসা কিটে কি আছে?"

শিশুদের একটি চিকিত্সকের কাজের সরঞ্জামগুলির সাথে একটি শোরগোল ছবি দেওয়া হয়। একটি ইজেল উপর ছবি.

- ডাক্তারের প্রাথমিক চিকিৎসা কিটে কী থাকে? ছবিটা ভালো করে দেখুন। এক সময়ে একটি আইটেম নাম.

- কেসনিয়া কি দেখেছে? সমস্ত বাচ্চাদের দেখান, আপনার আঙুল দিয়ে এই বস্তুটি ট্রেস করুন।

- কেসনিয়া, ফার্স্ট এইড কিটে এই আইটেমটি আছে, এটি বের করে বাচ্চাদের দেখাও।

- কেসনিয়া, কেন ডাক্তারের এই আইটেমটি দরকার? আপনার বাক্যে এই শব্দগুলি থাকা উচিত: "ডাক্তার প্রয়োজন ... করতে ..."

- বন্ধুরা, ভাবুন তো ডাক্তার না থাকলে কী হবে? - মানুষ রোগে মারা যেতে পারে, মানুষের চিকিৎসা করার কেউ থাকবে না।

- তাই একজন ডাক্তারের পেশা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। আসুন ডাক্তারকে বিদায় জানিয়ে এগিয়ে যাই।

শিশুরা তাদের টিকিট নম্বর অনুযায়ী তাদের আসনে বাসে ওঠে, যেখানে শিক্ষক বিক্রেতা সম্পর্কে একটি ধাঁধা পড়েন।

বিক্রয় পেশা সম্পর্কে শিশুদের বোঝার জোরদার করা।

বিষয়ে জ্ঞান সক্রিয়করণ. সংলাপমূলক বক্তৃতার বিকাশ। বর্ণনামূলক বিশেষণ দিয়ে বাক্যটি ছড়িয়ে দিন।

- আমরা পরবর্তী মাস্টারের সাথে দেখা করতে যাচ্ছি! এটা কে অনুমান?

শিক্ষক একটি এপ্রোন এবং একটি বিক্রেতার ক্যাপ পরেন৷

"একটি গল্পের জন্য কিনুন" গেমটি খেলা হয়।

- আমি আপনাকে দোকানে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি। আমি বিক্রেতা হবে. আপনি, আমার গ্রাহকদের. আমি যে দোকানে কাজ করি তা অস্বাভাবিক; এখানে আপনি অর্থের জন্য নয়, গল্পের জন্য পণ্য কিনতে পারেন।

- আমরা বাস থেকে নামি। পণ্য পর্যালোচনা করুন. আমার দোকানে কি বিক্রি হচ্ছে? এক কথায় নাম দিন।

লাইনে দাঁড়ান এবং আপনার কেনাকাটা বেছে নিন। ড্যানিয়েল প্রথমে উঠে দাঁড়াবে এবং তুমি তাকে অনুসরণ করবে।

- সুতরাং, একটি খেলনা কিনতে, আপনাকে বলতে হবে, উদাহরণস্বরূপ, আমি একটি ছোট ধূসর, নরম মাউস কিনতে চাই।

- হ্যালো, তুমি কি কিনতে চাও?

- আমি একটি ছোট সাদা নরম, তুলতুলে ভালুক কিনতে চাই।

- যে এটি কিনেছে তার বাসে তার সিটে বসতে হবে, বাসে কীভাবে আচরণ করতে হবে তা মনে রাখবেন।

5. শিক্ষকতা পেশা সম্পর্কে শিশুদের ধারণা একত্রিত করা।

বিষয়ে জ্ঞান সক্রিয়করণ. সংলাপমূলক বক্তৃতার বিকাশ। একটি ছবির সামগ্রিক চিত্র উপলব্ধি করার দক্ষতার বিকাশ। প্রদত্ত শব্দগুলির সাথে বাক্য রচনা করে বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামোর উন্নতি করা।

- আপনি এবং আমি বিক্রেতার সাথে দেখা করেছি, খেলনা কিনেছি এবং এখন আমরা এটিতে যাচ্ছি!

বাসে থাকা শিক্ষক "শিক্ষক একটি পাঠের নেতৃত্ব দিচ্ছেন" ছবিটি দেখছেন।

- ছবিতে কে আছে? (শিক্ষক।)- এবং কে এটা? (ছাত্ররা।)

- শিক্ষক কোথায় কাজ করেন? একজন শিক্ষক স্কুলে কাজ করছেন।

-সে কি করছে? তিনি শিশুদের পড়ান। - শিক্ষক কি শেখান? তিনি পড়া, লেখা, উদাহরণ এবং সমস্যা সমাধান শেখান।

- এবং এখানে আমাদের স্টপ. আমরা স্কুলে পৌঁছলাম। আপনি স্কুলে খেলনা প্রয়োজন? আপনার চেয়ারে আপনার ক্রয় ছেড়ে দিন. চলো বাহিরে যাই. খালি সিটে বসুন।

টেবিলে 6 অংশের একটি কাটা ছবি। প্রতিটি শিশু অফার করা হয়

খেলার ব্যায়াম "একটি ছবি সংগ্রহ করুন।"

- প্রথম কাজ। ছবি সংগ্রহ করুন।

- ভালোই হয়েছে, তুমি তাড়াতাড়ি করেছ। এবার টেবিলটি পরিষ্কার করুন এবং ছবিটি একটি বাক্সে রাখুন।

"চলো একটি তোড়া সংগ্রহ করি" খেলাটি খেলা হয়। প্রতিটি শিশু ছবিতে সমাপ্ত ফুল আঠালো হবে।

- খুব শীঘ্রই তুমি স্কুলছাত্র হয়ে যাবে। 1 সেপ্টেম্বর, আপনি ফুলের তোড়া দিয়ে সাজিয়ে স্কুলে যাবেন। আপনার শিক্ষক আপনার সাথে দেখা করবেন।

- আসুন আমরা আমাদের অতিথি শিক্ষকদের জন্য আমাদের নিজের হাতে তৈরি করা ফুলের একটি সুন্দর তোড়া একসাথে রাখি?

- তোমার শিক্ষক কেমন হবে?

- আমি মনে করি আপনার শিক্ষক যত্নশীল হবেন...(দয়াময়, মনোযোগী, ন্যায্য, প্রফুল্ল, সুন্দর, ভাল, স্মার্ট)।

শিশুরা পালাক্রমে শিক্ষকের বৈশিষ্ট্যের নামকরণ করে এবং সমাপ্ত ফুলটিকে আঠালো করে।

- আমরা একটি তোড়া সংগ্রহ করেছি এবং এটি শিক্ষকের কাছে নিয়ে যাব। পাঠ শেষ। উঠুন, আপনার চেয়ার টানুন এবং আমার কাছে আসুন, একটি বৃত্তে দাঁড়ান।

- "মাস্টারদের শহরে" আমাদের যাত্রা শেষ হতে চলেছে৷ মনে আছে আমরা কার সাথে দেখা হয়েছিল? (রাঁধুনি, ডাক্তার, সেলসম্যান, শিক্ষক, কন্ডাক্টর, ড্রাইভার)

V. একত্রীকরণ।

ত্রুটি সংশোধনের মাধ্যমে স্মৃতি এবং মানসিক কার্যকলাপের বিকাশ।

বল খেলা "ঠিক বলুন।"

- শেফ প্লেন উড়ে - শেফ খাবার প্রস্তুত করে।

- একজন ডাক্তার আগুন নিভিয়ে দেন - একজন ডাক্তার মানুষের চিকিৎসা করেন।

- বিক্রেতা বাড়ি রঙ করে - বিক্রেতা পণ্য বিক্রি করে।

- শিক্ষক মেল বিতরণ করেন - শিক্ষক শিশুদের শেখান।

- কন্ডাক্টর বাড়ি রঙ করে - কন্ডাক্টর টিকিট বিক্রি করে।

- ড্রাইভার কাপড় সেলাই করে - ড্রাইভার গাড়ি চালায়।

VI. পাঠের সারাংশ।শিশুদের পেশার প্রয়োজনীয়তার মূল অর্থ বুঝতে সাহায্য করুন। একটি আবেগগতভাবে ইতিবাচক পটভূমি বজায় রাখা। বিভিন্ন নির্মাণের বাক্য ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

শিক্ষকের উপসংহার:

- অনেক পেশা আছে এবং মানুষের তাদের সব প্রয়োজন, কারণ পৃথিবীতে কিছুই নিজে থেকে করা যায় না! দুপুরের খাবার নিজে রান্না হবে না। কাপড় নিজে সেলাই করবে না।

শিশুরা পালাক্রমে এক লাইনে কবিতা পড়ে।

কিছুই কখনও নিজের থেকে কাজ করে না: - কেসনিয়া
চিঠি তো আমাদের বাড়িতে আসে না। - ক্রিস্টিনা
"নিজে থেকে জ্যাম তৈরি করা যায় না," ড্যানিল
একটি কবিতা নিজে থেকে লেখা যায় না, - ডায়ানা
এই সব আমাদের নিজেদের করতে হবে, - দশা
আপনার মাথা এবং আপনার হাত দিয়ে। - সেমিয়ন
ভি. লুনিন

বাসে, বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করুন।

- আপনি কি ইতিমধ্যে আপনার পেশা বেছে নিয়েছেন? আপনি কি হতে চান? - বড় হয়ে সেলসম্যান হব। শিশুরা পালাক্রমে উত্তর দেয়।

- বাসে উঠুন, আমরা আমাদের অতিথিদের উপহার দেব। (শিক্ষক তোড়াটি বাসে নিয়ে যান।)

- আপনি কি ভ্রমণ উপভোগ করেছেন?

- আমরা পৌঁছেছি, শিক্ষকদের আপনার তোড়া দিন, বলুন: "আমাদের কাছ থেকে একটি উপহার গ্রহণ করুন!"

- এখন আপনি খেলনা সঙ্গে খেলতে পারেন.