থিম বাগান এবং উদ্ভিজ্জ বাগান মধ্যম গ্রুপ. শিক্ষাগত এবং গবেষণা প্রকল্প "জানালায় বাগান" মধ্যম গ্রুপ

লক্ষ্য: বাগান এবং উদ্ভিজ্জ বাগান সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করা।

কাজ:
1. সম্পূর্ণ বাক্যে শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দিতে বাচ্চাদের শেখানো চালিয়ে যান।
2. সহায়ক ছবি ব্যবহার করে বাচ্চাদের স্বাধীনভাবে একটি ছোট গল্প রচনা করতে শেখান।
3. বাচ্চাদের চাক্ষুষ মনোযোগ এবং স্মৃতি বিকাশ করুন।

সরঞ্জাম: প্রদর্শনের উপাদান: প্রাকৃতিক শাকসবজি এবং ফল, ঝুড়ি, ছবির স্ট্যান্ড, প্লট ছবি "বাগান", "সবজি বাগান", ডুনোর ছবি, একটি গল্প রচনার জন্য ছবি-সমর্থন।
হ্যান্ডআউটস: রঙিন পেন্সিল, "কনট্যুর বরাবর ট্রেস" টাস্ক সহ পৃথক শীট।

পাঠের অগ্রগতি

I. সংগঠন মুহূর্ত

1. চাক্ষুষ মনোযোগ বিকাশের খেলা "যার হাতে দুটি লাল পেন্সিল, একটি হলুদ পেন্সিল ইত্যাদি আছে সে বসে থাকবে।"

২. পাঠের বিষয়ে কাজ করুন

1. D/i "শাকসবজি এবং ফল": শিক্ষক বাচ্চাদের বলেন যে Dunno তাদের সাথে দেখা করতে এসেছেন এবং একটি ঝুড়ি নিয়ে এসেছেন, তাদের দেখতে আমন্ত্রণ জানান এবং এতে কী আছে তার নাম দিতে:
- ঝুড়িতে কি আছে? (শাকসবজি এবং ফল।) সঠিক, সবজি/ফল কোথায় জন্মায়? (বাগানে, বাগানে।) ঠিক আছে, আসুন প্রতিটি শাকসবজি এবং ফল যেখানে তারা থাকেন সেখানে "পাঠাই"।
স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের প্লট পেইন্টিংগুলি দেখায় "বাগান", "ভেজিটেবল গার্ডেন", একবারে একটি শিশুকে ডেকে জিজ্ঞেস করে: "এটা কী? (এটি একটি টমেটো।) একটি টমেটো একটি সবজি না একটি ফল? (একটি টমেটো একটি সবজি।) একটি টমেটো কোথায় জন্মায়? (একটি টমেটো একটি উদ্ভিজ্জ বাগানে, একটি বাগানের বিছানায় বৃদ্ধি পায়।) ভাল হয়েছে, এই সবজিটি ছবির পাশে রাখুন যেখানে এটির বাড়ি আঁকা হয়েছে ইত্যাদি। »
2. D/i "অনুমান করুন আমরা কোথায় ছিলাম?"

স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুকে পছন্দসই ছবি দেখাতে বলেন। ডাকা শিশুটি "বাগান" ছবিটি দেখায়।
-এটা কি? (এটি একটি বাগান।)

স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুকে পছন্দসই ছবি দেখাতে বলেন। ডাকা শিশুটি "সবজি বাগান" ছবিটি দেখায়।
-এটা কি? (এটি একটি সবজি বাগান।)

3. D/i "বাগানে কি আছে? বাগানে কি আছে?" "বাগান", "সবজি বাগান" ছবিগুলি দেখুন
শিশুদের জন্য প্রশ্ন:
-বাগানে কি জন্মে? (বাগানে ফল হয়।)
("বাগান" ছবির পাশে "ফল" ছবিটি রাখুন।)
- ফল কিসের উপর জন্মায়? (গাছে ফল হয়।)
("ফল" ছবির পাশে "গাছ" ছবিটি রাখুন)
-বাগানে কি জন্মে? (বাগানে সবজি জন্মায়।)
("সবজি বাগান" ছবির পাশে "সবজি" ছবিটি রাখুন।)
- শাকসবজি কি জন্মায়? (বাগানে সবজি জন্মায়।)
("সবজি" ছবির পাশে "বিছানা" ছবিটি রাখুন।)

III. শারীরিক শিক্ষা মিনিট



1. বিষয়ের উপর একটি ছোট গল্প রচনা করুন।
- বন্ধুরা, বাগান সম্পর্কে আমার গল্প শুনুন: "এটি একটি বাগান। বাগানে ফল হয়। গাছে ফল ধরে।" (শিক্ষক পাঠ্য অনুসারে সংশ্লিষ্ট ছবিগুলি দেখান।)
তারপরে স্পিচ থেরাপিস্ট 2-3 বাচ্চাদের বাগান সম্পর্কে গল্পটি পুনরাবৃত্তি করার প্রস্তাব দেয়। এর পরে বাচ্চারা উদ্ভিজ্জ বাগান সম্পর্কে তাদের নিজস্ব গল্প তৈরি করে: "এটি একটি উদ্ভিজ্জ বাগান। বাগানে সবজি জন্মায়। বিছানায় শাক-সবজি জন্মে।"
2. গ্রাফোমোটর দক্ষতার বিকাশ "কনট্যুর বরাবর ট্রেস"

ভি. সারাংশ। শিক্ষক, বাচ্চাদের সাথে একসাথে, পাঠের সময় তারা কী করেছিল তা স্মরণ করে।

"সবজি বাগান" বিষয়ে 2 নং পাঠের সারাংশ

লক্ষ্য: শাকসবজি এবং ফল সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা।

কাজ:
1. বর্ণনামূলক ধাঁধার সমাধান কিভাবে করতে হয় তা শিশুদের শেখানো চালিয়ে যান।
2. সহায়ক ছবি ব্যবহার করে একটি তুলনামূলক গল্প রচনা করতে বাচ্চাদের শেখান।
3. বাচ্চাদের মৌখিক এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।
4. গ্রাফোমোটর দক্ষতার বিকাশ।

সরঞ্জাম: প্রদর্শনী উপাদান: প্রাকৃতিক শাকসবজি এবং ফল, বস্তুর তুলনা করার জন্য সমর্থন কার্ড।
হ্যান্ডআউট: গেমের জন্য কার্ড "অর্ধেক অনুমান করুন", ইন্ড. শীট "তীর আঁকুন"।

পাঠের অগ্রগতি

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
1. D/i "অনুমান করুন কি আঁকা হয়েছে?": স্পিচ থেরাপিস্ট প্রতিটি শিশুকে অর্ধেক ফল বা সবজির ছবি সহ একটি কার্ড দেন, শিশুকে অবশ্যই অনুমান করতে হবে ছবিতে কী লুকিয়ে আছে।

২. পাঠের বিষয়ে কাজ করুন।

1. D/i "আমার কাছে কী আছে অনুমান করুন?": স্পিচ থেরাপিস্ট একটি ফল বা সবজির নাম না বলে বর্ণনা করেন: "এটি একটি সবজি। এটা লাল, গোলাকার, বড়, মিষ্টি।" (টমেটো।) বাচ্চাদের অবশ্যই অনুমান করা উচিত যে আমরা কী সম্পর্কে কথা বলছি।
2. D/i "একটি চিহ্ন বাছুন": লেবু (কোনটি?) -...; কমলা (কি?) -...; নাশপাতি (কি?) -... ইত্যাদি
3. D/i "তুলনা করুন": বাচ্চারা সবজি এবং ফল তুলনা করার জন্য সহায়ক ছবি ব্যবহার করে, উদাহরণস্বরূপ: "এটি কী? (এগুলো হল গাজর এবং লেবু।) বলুন কোনটা সবজি আর কোনটা ফল? গাজর এবং লেবুর তুলনা করুন রঙ, আকৃতি, স্বাদ এবং তারা কোথায় বেড়ে ওঠে।
স্পিচ থেরাপিস্ট তুলনামূলক গল্পটি সম্পূর্ণভাবে বলে, তারপরে বাচ্চাদের মধ্যে একজন এটি পুনরাবৃত্তি করে।

III. শারীরিক শিক্ষা মিনিট।

পাঠ 1 দেখুন।
IV পাঠের বিষয়ে কাজের ধারাবাহিকতা।
1. 5টি বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে একটি তুলনামূলক গল্প সংকলন করা। শিশুরা তুলনা করার জন্য সহায়ক ছবি ব্যবহার করে: কলা-রসুন, পেঁয়াজ-নাশপাতি, জুচিনি-বরই।
2. পৃথক শীটগুলির সাথে কাজ করুন "তীর আঁকুন" (আয়তাকার শাকসবজি এবং ফল থেকে ট্রেতে এবং গোল শাকসবজি এবং ফল থেকে প্লেটে)।

পরিবেশগত প্রকল্প "জানালায় সবজি বাগান" প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যম গ্রুপে

প্রকল্পের ধরন
গবেষণা, সৃজনশীল
গ্রুপ, অভিভাবকদের সম্পৃক্ততা সঙ্গে
সংক্ষিপ্ত
প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা
মধ্য গ্রুপের শিশু, দল শিক্ষক, অভিভাবক।
প্রকল্প বাস্তবায়নের সময়কাল
4 সপ্তাহ (03/27 – 04/21/2017)
প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা
শিশু তার চারপাশে যা কিছু আছে তার আবিষ্কারক। তিনি দৃঢ়ভাবে এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য সবকিছু শিখতে পারেন যদি তারা তাকে বলেন, তাকে দেখান এবং যদি তিনি নিজে এটি করার চেষ্টা করেন। প্রাথমিক প্রি-স্কুল বয়সের বাচ্চাদের গাছপালা, তারা কোথায় বেড়ে ওঠে, তাদের বৃদ্ধির জন্য প্রয়োজনীয় শর্তাবলী এবং জ্ঞানীয় এবং গবেষণামূলক কার্যকলাপে তাদের আগ্রহ যথেষ্ট পরিমাণে বিকশিত হয় না।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য
শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে একটি পরিবেশগত সংস্কৃতি গঠন, নকশা এবং গবেষণা কার্যক্রম এবং শৈল্পিক এবং উত্পাদনশীল সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপগুলির সংগঠনের মাধ্যমে শিশুদের জ্ঞানীয় বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করা।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য
বাচ্চাদের মধ্যে উদ্ভিদের বৃদ্ধি এবং চাহিদা (তাপ, আর্দ্রতা, আলো) সম্পর্কে জ্ঞান তৈরি করা।
বাগানের ফসল পর্যবেক্ষণ এবং যত্ন করার ক্ষমতা বিকাশ করা। কৌতূহল, গবেষণা এবং পরীক্ষায় আগ্রহ বিকাশ করুন।
উদ্ভিদের প্রতি যত্নশীল এবং যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।
শিক্ষক, শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে অংশীদারিত্ব গঠন করুন।
প্রকল্পের পর্যায়গুলি
প্রকল্পটি তিনটি ধাপে বাস্তবায়িত হচ্ছে- প্রস্তুতিমূলক, প্রধান, চূড়ান্ত।
প্রকল্পের প্রত্যাশিত ফলাফল
শিশুরা চাষ করা বাগানের গাছপালা রোপণ এবং যত্ন নিতে শিখবে। তাদের আটকের অবস্থার সাথে পরিচিত হন।
শিশুরা উদ্ভিদের গঠনগত বৈশিষ্ট্য শিখবে এবং উদ্ভিদের জীবন থেকে অনেক আকর্ষণীয় জিনিস শিখবে।
শিশুরা অভিজ্ঞতামূলকভাবে চাষ করা উদ্ভিদের বৃদ্ধির জন্য প্রয়োজনীয় শর্তগুলি অন্বেষণ করে।
শিশুরা পর্যবেক্ষণ করতে শিখবে।
শিক্ষক ডিজাইন পদ্ধতিতে দক্ষতা অর্জন করে চলেছেন, যা প্রি-স্কুলারদের মধ্যে জ্ঞানীয়, গবেষণা এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনার কার্যকর বিকাশের অনুমতি দেয়।
প্রকল্প বাস্তবায়ন ফর্ম
বাচ্চাদের সাথে কাজের ধরন: পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষা, সংগঠিত ক্রিয়াকলাপ, ছবি দেখার সাথে কথোপকথন, কথাসাহিত্য পড়া, উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপ, বিষয়ভিত্তিক হাঁটা।
পিতামাতার সাথে কাজের ফর্ম:
স্বতন্ত্র কথোপকথন, সুপারিশ, ভিজ্যুয়াল তথ্য উপকরণ, সৃজনশীল কাজ, প্রতিযোগিতা।

প্রকল্প বাস্তবায়ন পর্যায়

1. প্রস্তুতিমূলক
বিষয় সংজ্ঞা;
লক্ষ্য চিহ্নিত করুন এবং কাজ সংজ্ঞায়িত করুন;
উপাদান নির্বাচন (সাহিত্য, ভিজ্যুয়াল উপাদান, শিক্ষামূলক গেম, সবজির ডামি, রোপণের জন্য বীজ);
বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন "একটি উদ্ভিজ্জ বাগান কী এবং এতে কী বৃদ্ধি পায়"; "একটি "জানালায় সবজি বাগান" কি; "একটি উইন্ডোসিলে কি গাছপালা জন্মানো যেতে পারে";
পিতামাতার সাথে কাজ করা - তাদের আসন্ন প্রকল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, একটি উদ্ভিজ্জ বাগান তৈরি করার জন্য প্রয়োজনীয় উপাদান সংগ্রহ করা;
বীজ প্রস্তুতি।
বাস্তবায়নের সময়কাল: 27-31 মার্চ।
বাস্তবায়নের জন্য দায়ী: শিক্ষাবিদ, পিতামাতা।

2. প্রধান

শিক্ষক এবং শিশুদের কার্যকলাপের বিষয়বস্তু:
পরীক্ষা এবং বীজের তুলনা (টমেটো, গাজর, শসা, মরিচ, জুচিনি, মটর, মটরশুটি, বেগুন, মূলা);
রোপণ: পেঁয়াজ (সম্মিলিতভাবে), মটর, মটরশুটি, মূলা, মরিচ, গাজর (মূল শাকসবজি) - স্বতন্ত্রভাবে;
বপন: ফুলের বীজ;
ক্রমবর্ধমান সাংস্কৃতিক উদ্ভিদের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করার জন্য গবেষণা এবং ব্যবহারিক কার্যক্রম:
- মাটি প্রস্তুতি;
- খারাপ থেকে ভাল বীজ নির্বাচন;
- শ্রম প্রক্রিয়া মডেলের সাথে পরিচিতি;
- অবতরণ;
- একটি উজ্জ্বল জায়গায় ইনস্টলেশন;
- জল দেওয়া;
- শিথিলকরণ;
- জানালায় একটি উদ্ভিজ্জ বাগান সাজানো;
- একটি যত্ন দায়িত্ব সেট আপ;
- প্রথম অঙ্কুর এবং আরও উন্নয়ন পর্যবেক্ষণ;
- উদ্ভিদ কাঠামোর মডেলের সাথে পরিচিতি;
- একটি পর্যবেক্ষণ ডায়েরি রাখা;
- শৈল্পিক এবং সৃজনশীল কার্যকলাপে ফলাফলের প্রতিফলন;
- সবজি সম্পর্কে শিশুদের সাহিত্য পড়া;
- সবজি সম্পর্কে ধাঁধা অনুমান;
- শিক্ষামূলক গেমস: "প্রথমে কী এবং তারপরে কী?", "অংশগুলি থেকে পুরো একত্রিত করা", "বিস্ময়কর ব্যাগ", ইত্যাদি।
বাবা-মায়ের সাথে কাজ করা
পিতামাতার সাথে কথোপকথন: "কেন আমাদের "জানালার উপর বাগান" দরকার?
একটি "মিনি-সবজি বাগান" ডিজাইনে পিতামাতার কাছ থেকে সহায়তা;
পিতামাতার জন্য মেমো "সমস্ত অসুস্থতার জন্য পেঁয়াজ";
পিতামাতার অংশগ্রহণে শাকসবজি সম্পর্কে সাহিত্যের একটি নির্বাচন।

বাস্তবায়নের সময়কাল: এপ্রিল 3 - 14
বাস্তবায়নের জন্য দায়ী: শিক্ষক, শিশু, পিতামাতা।

3. ফাইনাল
শিক্ষক এবং শিশুদের কার্যকলাপের বিষয়বস্তু:
প্রাপ্ত ফলাফলের বিশ্লেষণ;
পর্যবেক্ষণ টেবিলের নকশা (পেঁয়াজ);
"জানালায় সবজি বাগান" প্রকল্পের উপস্থাপনা।

বাবা-মায়ের সাথে কাজ করা
মে থেকে আগস্ট পর্যন্ত সবজি প্রবর্তনের কাজ চালিয়ে যেতে অভিভাবকদের আমন্ত্রণ জানান।

তারিখ শিশুদের সঙ্গে কাজ পিতামাতার সঙ্গে কাজ
03.04। 1. "পৃথিবী - এটি কেমন।"
উদ্দেশ্য: পৃথিবীর বৈশিষ্ট্য সনাক্ত করা (এটির ওজন, কালো রঙ, মুক্ত-প্রবাহ রয়েছে); "উদ্ভিদের বীজ একে অপরের থেকে আলাদা"
লক্ষ্য: পেঁয়াজ এবং রসুনের বাল্বের মধ্যে বাহ্যিক পার্থক্য চিহ্নিত করা।
2. সবজি রোপণ।
3. ভি. কোরকিন পড়া “আমাদের বাগানে কী জন্মে? »
০৪.০৪. 1. "জল এবং গাছপালা" উদ্দেশ্য: উদ্ভিদের বৃদ্ধির জন্য কতটা জল প্রয়োজন তা চিহ্নিত করা
2. সবজি এবং ফল সম্পর্কে ধাঁধা অনুমান করা.
3. D/I "বাগানে কী জন্মায়"
লক্ষ্য: উদ্ভিজ্জ ফসল সম্পর্কে শিশুদের ধারণার প্রকৃতি এবং মানুষের জন্য তাদের উপকারিতা চিহ্নিত করা। খেলার জন্য উদ্ভিজ্জ মুখোশ তৈরি করা।
০৫.০৪। 1. এস.ভি. মিখালকভ "সবজি" এর কবিতা পড়া
2. P/i "শসা"
3. D/I "অংশ থেকে সম্পূর্ণ একত্রিত করুন"
লক্ষ্য: মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করা; সবজির নাম ঠিক করুন।
06.04। 1. কথোপকথন "শাকসবজি, ফল, স্বাস্থ্যকর খাবার"
লক্ষ্য: বাচ্চাদের স্বাস্থ্যকর খাবার বেছে নিতে শেখানো এবং স্বাস্থ্যকর খাবারের আকাঙ্ক্ষাকে উৎসাহিত করা।
2. রাশিয়ান লোককাহিনী "টপস এবং রুটস" পড়া
3. D/I "শীর্ষ এবং শিকড়"
লক্ষ্য: সবজির শিকড় - শিকড় এবং ফল - শীর্ষ রয়েছে এমন জ্ঞানকে একীভূত করা; কিছু সবজির শীর্ষ এবং শিকড় উভয়ই ভোজ্য। পরামর্শ "শিশুদের জন্য পেঁয়াজ সম্পর্কে"
০৭.০৪. 1. গোল নাচের খেলা "গার্ডেন রাউন্ড ডান্স"
2. বাচ্চাদের সাথে একসাথে চারার যত্ন নেওয়া: জল দেওয়া, আলগা করা।
3. মডেলিং "সবজি: শসা এবং টমেটো"
10.04। 1. D/I "আমার প্রিয় সবজি"
লক্ষ্য: শাকসবজি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা। সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ করুন।
2. "একটি বয়ামে টমেটো" আঁকা।
লক্ষ্য: শাকসবজি সম্পর্কে বাচ্চাদের বোঝার প্রসারিত করা।
3. রোল প্লেয়িং গেম "সবজির দোকান"
11.04। 1. D/I "বিবরণ অনুসারে খুঁজুন"
2. আউটডোর গেম "শাকসবজি এবং ফল"
3. রঙিন শাকসবজি। ফোল্ডার - আন্দোলন "শাকসবজি এবং ফল - স্বাস্থ্যকর পণ্য।"
12.04। 1. খেলা m/n "আমাদের উদ্ভিজ্জ বাগান ঠিক আছে"
লক্ষ্য: মনোযোগ বিকাশ, অন্যান্য শিশুদের আন্দোলনের সাথে আপনার আন্দোলন সমন্বয় করার ক্ষমতা।
2. স্মৃতিচারণ: এ. প্রোকোফিয়েভের "সবজি বাগান"
3.অ্যাপ্লিক "বো"
13.04। 1.D/I "চতুর্থ চাকা"
লক্ষ্য: প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী বস্তুর শ্রেণিবিন্যাস করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
2. গোল নাচের খেলা "জুচিনি"
3. রোল প্লেয়িং গেম "চলো রান্না করি"
পুতুলের জন্য বাঁধাকপির স্যুপ"
লক্ষ্য: খাবারের সময় আচরণের সংস্কৃতি গড়ে তোলা, পুতুলের প্রতি যত্নশীল মনোভাব। বক্তৃতা এবং চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।
14.04। 1. একটি ফটো অ্যালবাম তৈরি করা "জানালায় সবজি বাগান"
2. গোল নাচের খেলা "গার্ডেন রাউন্ড ডান্স"
উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের গেমের পাঠ্যের সাথে ক্রিয়াগুলির সমন্বয় করতে শেখানো; সবজির নাম ঠিক করুন।

গোল নাচের খেলা - "গার্ডেন রাউন্ড ডান্স"
উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের গেমের পাঠ্যের সাথে ক্রিয়াগুলির সমন্বয় করতে শেখানো; সবজির নাম ঠিক করুন।
শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়ায়, "গাজর", "পেঁয়াজ", "বাঁধাকপি", "ড্রাইভার" আগে থেকে নির্বাচিত হয়। তারাও একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে।
শিশুরা একটি বৃত্তে হাঁটে এবং গান করে:
আমাদের একটি সবজি বাগান আছে। এটি নিজের গাজর জন্মায়
এই প্রস্থ, এই উচ্চতা! (২ বার)
শিশুরা থামে এবং তাদের বাহু প্রশস্ত করে, এবং তারপরে তাদের উপরে তোলে।
"গাজর" বেরিয়ে আসে, নাচে এবং আয়াতের শেষে বৃত্তে ফিরে আসে; শিশুরা, স্থির দাঁড়িয়ে গান গাও:
আপনি, গাজর, এখানে তাড়াতাড়ি. তুমি একটু নাচ
শিশুরা একটি বৃত্তে হাঁটে এবং গান করে:
আমাদের একটি বাগান আছে যেখানে সবুজ পেঁয়াজ জন্মে
"ধনুক" একটি বৃত্তে নাচে, শ্লোকের শেষে এটি বৃত্তে ফিরে আসে, শিশুরা স্থির দাঁড়িয়ে গান করে:
এখানে তাড়াতাড়ি, একটু নাচ,
এবং তারপর হাঁসবেন না এবং ঝুড়িতে উঠবেন না (2 বার)
শিশুরা একটি বৃত্তে হাঁটে এবং গান করে:
আমাদের একটি সবজি বাগান আছে এবং সেখানে বাঁধাকপি জন্মে
এই প্রস্থ, এই উচ্চতা (2 বার)
"বাঁধাকপি" বেরিয়ে আসে এবং একটি বৃত্তে নাচে, শ্লোকের শেষে এটি বৃত্তে ফিরে আসে, শিশুরা গান করে:
তুমি বাঁধাকপি, আমাদের কাছে তাড়াহুড়ো করো, একটু নাচো,
এবং তারপর হাঁসবেন না এবং ঝুড়িতে উঠবেন না (2 বার)
শিশুরা একটি বৃত্তে হাঁটে এবং গান করে:
আমাদের একটি ট্রাক আছে, এটি ছোট বা বড় নয়।
এই প্রস্থ, এই উচ্চতা (2 বার)
"ড্রাইভার" বেরিয়ে আসে এবং একটি বৃত্তে নাচে, আয়াতের শেষে সে বৃত্তে ফিরে আসে, শিশুরা গান করে:
আপনি, ড্রাইভার, এখানে তাড়াতাড়ি, একটু নাচ
এবং তারপর হাঁসবেন না, আমাদের ফসল কেড়ে নিন!

শিক্ষামূলক খেলা "বাগানে কী জন্মায়?"
লক্ষ্য: উদ্ভিজ্জ ফসল সম্পর্কে শিশুর ধারণার প্রকৃতি, তাদের জীবন সহায়তার নিয়ম এবং মানুষের জন্য উপকারিতা সনাক্ত করা।
কথোপকথন পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়.
উপাদান.
সবজি, বাগান করার সরঞ্জামের ছবি সহ কার্ড,
প্রাকৃতিক ঘটনা. গেমের চরিত্রটি একটি স্ক্যারেক্রো, যার পক্ষে শিক্ষক শিশুদের কাছে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন।
- সবজি দেখান এবং নাম দিন। আপনি কোনটি ভালোবাসেন?
- কোনটা তুমি পছন্দ করো না কেন?
-আপনি কি মনে করেন সবজি মানুষের জন্য ভালো? কেন?
-আপনি কি নিজের সবজি বাড়াতে চান?
-আপনি কি মনে করেন এর জন্য আপনার কি লাগবে? কার্ডগুলি বিছিয়ে দিন।
- কি ধরনের পানি এবং কিভাবে সবজি জল দিতে হবে?
-আপনি কি মনে করেন, শাকসবজি কি নিজেরাই ভিটামিন (খাওয়ানো) পছন্দ করেন?
- সবজি গাছের যত্ন না নিলে কী হতে পারে?

P/n "শসা... শসা..."
লক্ষ্য: একটি সোজা দিকে দুই পায়ে লাফানোর ক্ষমতা বিকাশ করা; একে অপরের সাথে ধাক্কা না দিয়ে দৌড়ান; টেক্সট অনুযায়ী খেলা কর্ম সঞ্চালন.
খেলার অগ্রগতি: হলের এক প্রান্তে একজন শিক্ষক, অন্য প্রান্তে শিশু। তারা দুই পায়ে লাফিয়ে ফাঁদের কাছে যায়। শিক্ষক বলেছেন: "শসা, শসা, সেই দিকে যাবেন না।
একটি ইঁদুর সেখানে বাস করে এবং আপনার লেজ কামড় দেবে।"
মন্ত্রোচ্চারণ শেষে শিশুরা তাদের বাড়িতে পালিয়ে যায়। শিক্ষক শব্দগুলি এমন ছন্দে উচ্চারণ করেন যে শিশুরা প্রতিটি শব্দের জন্য দুবার লাফ দিতে পারে। বাচ্চারা গেমটি আয়ত্ত করার পরে, সবচেয়ে সক্রিয় বাচ্চাদের জন্য মাউসের ভূমিকা অর্পণ করা যেতে পারে।

সবজি এবং ফল সম্পর্কে ধাঁধা
গোলাকার, গোলাপী,
আমি একটি শাখায় বেড়ে উঠছি।
বড়রা আমাকে ভালোবাসে
আর ছোট বাচ্চারা।
(আপেল)

লাল পুঁতি ঝুলছে
ওরা ঝোপ থেকে আমাদের দিকে তাকিয়ে আছে।
এই পুঁতি খুব ভালোবাসি
শিশু, পাখি এবং ভালুক।
(রাস্পবেরি)

লম্বা পায়ের একজন গর্ব করে -
আমি কি সুন্দর না?
নিজেই একটি হাড়,
হ্যাঁ, একটি লাল হাড়।
(চেরি)

সে বড়, ফুটবলের মতো
পাকা হলে সবাই খুশি।
এটা এত ভাল স্বাদ!
এটা কি ধরনের বল? (তরমুজ)

গোল্ডেন এবং স্বাস্থ্যকর
ভিটামিন, যদিও ধারালো।
এটি একটি তিক্ত স্বাদ আছে
এটা জ্বলে... লেবু নয়। (পেঁয়াজ)

বাগানে একটি হলুদ বল আছে।
কিন্তু সে দৌড়ে দৌড়ায় না।
সে যেন পূর্ণিমার চাঁদ
এর মধ্যে থাকা বীজগুলি সুস্বাদু। (কুমড়া)

সবুজ তাঁবুতে
কোলোবোকস মিষ্টি ঘুমায়।
বৃত্তাকার crumbs প্রচুর.
এটা কি? (মটর)

গোলাকার দিক, হলুদ দিক,
একটি বান বাগানের বিছানায় বসে আছে।
মাটিতে শক্তভাবে শিকড়।
এটা কি?
(শালগম)

এক সুন্দরী মেয়ে কারাগারে বসে আছে,
আর বিনুনি রাস্তায় পড়ে আছে।
(গাজর)

দাদা মাটিতে বসে আছে
একশত পশম কোট পরা।
কে তাকে পোশাক খুলে দেয়?
সে চোখের জল ফেলে।

কান্ডে একটি সবুজ হুক আছে,
এবং তার উপর একটি বুক ঝুলছে।
বুকে আটটা লোক আছে
তারা চুপচাপ বসে থাকে।
(মটর)

নীচে লাল, উপরে সবুজ,
তা মাটিতে গজিয়েছে।
(বিট)

ছোট আর তেতো, পেঁয়াজ ভাই।
(রসুন)

বেগুনি কাফতান
সবজি নিয়ে যাওয়া...
(বেগুন)

বাগানে সবুজ আছে,
এবং বয়ামে তারা লবণাক্ত।
(শসা)

গ্রিন হাউসটি সংকীর্ণ:
সরু, দীর্ঘ, মসৃণ।
তারা ঘরে পাশাপাশি বসে
গোলাকার ছেলেরা।
শরতের কষ্ট এসেছিল -
মসৃণ ঘর ফাটল,
আমরা সব দিকে ছুটলাম
গোলাকার ছেলেরা।
(মটর)

একশত জামা-
সব ফাস্টেনার ছাড়া।
(বাঁধাকপি)
আমি গৌরব জন্মেছি
মাথা সাদা এবং কোঁকড়া।
বাঁধাকপির স্যুপ কে ভালোবাসে -
তাদের মধ্যে আমাকে সন্ধান করুন।
(বাঁধাকপি)

সে সূর্য থেকে লুকিয়ে আছে
গভীর গর্তে ঝোপের নিচে,
বাদামী ভাল্লুক নয়,
একটি গর্তে - কিন্তু একটি ইঁদুর নয়।
(আলু)

ক্যাসারোল, প্যানকেকস,
প্যানকেকস এবং ম্যাশড আলু,
জরাজি এবং ডাম্পলিংস,
খোসা ছাড়ানো যকৃত,
এবং চমৎকার ওক্রোশকা
থেকে তৈরি করা যায়...
(আলু)

কোঁকড়া টুফ্ট জন্য
আমি শেয়ালটিকে গর্ত থেকে টেনে বের করলাম।
স্পর্শে - খুব মসৃণ,
এর স্বাদ মিষ্টি চিনির মতো।
(গাজর)

যেমন আমাদের বাগানে
ধাঁধা বেড়েছে
সরস এবং বড়,
তারা তাই গোলাকার.
গ্রীষ্মে তারা সবুজ হয়ে যায়,
শরত্কালে তারা লাল হয়ে যায়।
(টমেটো)

এটি মোটেও খেলনা নয় -
সুগন্ধি...
(পার্সলে)

মাটির উপরে ঘাস আছে,
বার্গান্ডি মাথা ভূগর্ভস্থ।
(বিট)

অন্তত বাগানে বেড়েছে,
G এবং F নোট জানেন।
(মটরশুটি)

ছোট আর তেতো, পেঁয়াজের ভাই।
(রসুন)

একটি মুষ্টি সঙ্গে একই, একটি লাল ব্যারেল,
এটি স্পর্শ করুন - মসৃণ, এটি কামড় - মিষ্টি।
(আপেল)
এস মিখালকভ সবজি

পরিচারিকা একদিন বাজার থেকে এলো,
পরিচারিকা বাজার থেকে বাড়িতে নিয়ে এল:
আলু
বাঁধাকপি,
গাজর,
মটর,
পার্সলে এবং beets.
উহু!...

এখানে সবজি টেবিলে বিতর্ক শুরু করে -
পৃথিবীতে কে ভাল, সুস্বাদু এবং আরও প্রয়োজনীয়:
আলু?
বাঁধাকপি?
গাজর?
মটর?
পার্সলে বা বীট?
উহু!...

এরই মধ্যে ছুরি হাতে নেয় পরিচারিকা
এবং এই ছুরি দিয়ে সে কাটা শুরু করল:
আলু
বাঁধাকপি,
গাজর,
মটর,
পার্সলে এবং beets.
উহু!...

একটি ঢাকনা দিয়ে ঢেকে, একটি ঠাসা পাত্রে
সিদ্ধ, ফুটন্ত জলে সিদ্ধ:
আলু,
বাঁধাকপি,
গাজর,
মটর,
পার্সলে এবং beets.
উহু!...
এবং উদ্ভিজ্জ স্যুপ খারাপ না হতে পরিণত!

২য় জুনিয়র - মিডল গ্রুপের বাচ্চাদের সাথে কথোপকথনের সারাংশ
"শাকসবজি এবং ফল স্বাস্থ্যকর খাবার!"

লক্ষ্য:শিশুদের স্বাস্থ্যকর খাবার বেছে নিতে শেখান। স্বাস্থ্যকর খাওয়ার জন্য একটি ইচ্ছা অনুপ্রাণিত.
কাজ:
1. স্বীকৃতির জন্য বিভিন্ন বিশ্লেষক ব্যবহার করে বাচ্চাদের শাকসবজি এবং ফল আলাদা করতে, নামকরণ এবং শ্রেণিবদ্ধ করতে শেখান।
2. শাকসবজি এবং ফল এবং তাদের স্বাস্থ্য উপকারিতা সম্পর্কে নতুন তথ্য অনুসন্ধানে অবদান রাখুন।
3. শাকসবজি এবং ফলের চেহারা বর্ণনা করতে শিখুন, সবজি এবং ফলের বৃদ্ধি সম্পর্কে সহজ উপসংহার আঁকুন।
4. রাশিয়ান লোককাহিনীর কাজের প্রতি আগ্রহ তৈরি করা (ধাঁধা, প্রবাদ, প্রবাদ)।
শিক্ষাবিদ:
গতকাল, পুতুল মা আমাকে বলেছিলেন যে তার বাচ্চারা প্রায়শই অসুস্থ হতে শুরু করেছে এবং তাদের ভিটামিনের অভাব রয়েছে। শিশুদের শরীরকে শক্তিশালী করার জন্য সত্যিই ভিটামিন প্রয়োজন। তার সন্তানরা তাদের খুব ভালোবাসে। ভিটামিন সুস্বাদু এবং সুন্দর।
-আপনি কি ভিটামিন চেষ্টা করেছেন?
- ভিটামিন শুধুমাত্র ট্যাবলেটেই আসে না।
- কোন খাবারে ভিটামিন থাকে?
বেশি করে শাকসবজি ও ফলমূল খেতে হবে। এগুলিতে প্রচুর পরিমাণে ভিটামিন এ, বি, সি, ডি থাকে।
এখন শুনুন কোন পণ্যগুলিতে সেগুলি রয়েছে এবং সেগুলির জন্য কী প্রয়োজন।
ভিটামিন এ - গাজর, মাছ, মিষ্টি মরিচ, ডিম, পার্সলে। দৃষ্টিশক্তির জন্য গুরুত্বপূর্ণ।
ভিটামিন বি - মাংস, দুধ, বাদাম, রুটি, মুরগির মাংস, মটর (হৃদয়ের জন্য)।
ভিটামিন সি - সাইট্রাস ফল, বাঁধাকপি, পেঁয়াজ, মূলা, currants (সর্দির জন্য)।
ভিটামিন ডি - সূর্য, মাছের তেল (হাড়ের জন্য)।
এখন আমি আপনাকে ছবি দেখাব, এবং আপনি আমাকে বলবেন যে সেগুলিতে কী দেখানো হয়েছে, এবং আপনি এবং আমি খুঁজে বের করব কী কী প্রচুর পরিমাণে ভিটামিন রয়েছে!
(আমি একে একে সবজি এবং ফলের ছবি দেখাই, এবং বাচ্চারা শুধু নামই বলে না, প্রশ্নের উত্তরও দেয়: কোনটি (রঙ, আকৃতি, স্বাদ)),
লেবু - হলুদ, সরস, টক, ডিম্বাকৃতি;
কমলা - কমলা, গোল, মিষ্টি, সরস;
নাশপাতি - মিষ্টি, হলুদ, সরস, শক্ত;
আপেল - মিষ্টি, লাল, সরস, গোলাকার;
বরই - নীল, ডিম্বাকৃতি, মিষ্টি, সরস;
পীচ - গোলাকার, সরস, গোলাপী, মিষ্টি।
শিক্ষাবিদঃ ওহ! কেউ আমাদের দিকে এগিয়ে আসছে! এই ছেলেরা কারা? (দরজা খোলে, পুতুল আলেঙ্কা ছেলেদের সাথে দেখা করতে এসেছিল)।
পুতুল আলেঙ্কা: হ্যালো বন্ধুরা! আমি শুনেছি আপনি প্রায়ই অসুস্থ হন? কিন্তু আমি না! তুমি কি জানো কেন? এখানে শোন!
আমি কখনো মনোবল হারাই না
আর মুখে হাসি
কারণ আমি মেনে নিচ্ছি
ভিটামিন এ, বি, সি।
এটি খুব সকালে খুব গুরুত্বপূর্ণ
সকালের নাস্তায় ওটমিল খান।
কালো রুটি আমাদের জন্য ভাল
এবং শুধু সকালে নয়।
সহজ সত্য মনে রাখবেন
একমাত্র যিনি ভাল দেখেন
যারা কাঁচা গাজর চিবিয়ে খায়,
অথবা গাজরের রস পান করুন।
কমলা সর্দি এবং গলা ব্যথায় সাহায্য করে।
ঠিক আছে, একটি লেবু খাওয়া ভাল
যদিও এটি খুব টক।

খেলা: "ঠিক বা ভুল!"
আমি পণ্য সম্পর্কে quatrains পড়া হবে. যদি তারা দরকারী জিনিস সম্পর্কে কথা বলে, তাহলে আপনি সবাই একসাথে বলবেন: "ঠিক, ঠিক, একেবারে সঠিক!"
- আর স্বাস্থ্যের জন্য ক্ষতিকর কোনো বিষয়ে চুপ থাকলে।
1. বেশি করে কমলা খান, সুস্বাদু গাজরের রস পান করুন,
এবং তখন আপনি অবশ্যই খুব পাতলা এবং লম্বা হবেন।
2.আপনি যদি স্লিম হতে চান তবে আপনাকে মিষ্টি পছন্দ করতে হবে
ক্যান্ডি খান, টফি চিবিয়ে খান, স্লিম হন, সাইপ্রেসের মতো হয়ে যান।
3. সঠিক খেতে, আপনি উপদেশ মনে রাখবেন:
ফল, মাখন, মাছ, মধু এবং আঙ্গুর সঙ্গে porridge খান।
4. কোন স্বাস্থ্যকর পণ্য নেই - সুস্বাদু সবজি এবং ফল।
সেরিওজা এবং ইরিনা উভয়ই ভিটামিন থেকে উপকৃত হয়।
5. আমাদের Lyuba বান খেয়ে ভয়ানক মোটা হয়ে গেছে.
তিনি আমাদের সাথে দেখা করতে চান, কিন্তু তিনি দরজা দিয়ে হামাগুড়ি দিতে পারেন না।
6.আপনি যদি সুস্থ থাকতে চান, ঠিক মত খান,
বেশি করে ভিটামিন খান, রোগ নিয়ে চিন্তা করবেন না।

ভি. করকিন
আমাদের বাগানের বিছানায় কী বাড়ছে?
শসা, মিষ্টি মটর,
টমেটো এবং ডিল
সিজনিং এবং পরীক্ষার জন্য।
মুলা এবং সালাদ আছে -
আমাদের বাগান বিছানা একটি ধন.
কিন্তু তরমুজ এখানে জন্মায় না।
মনোযোগ দিয়ে শুনলে,
আমি নিশ্চিতভাবে যে মনে আছে.
ক্রমানুসারে উত্তর দিন:
আমাদের বাগানের বিছানায় কী বাড়ছে?

কম গতিশীলতার বহিরঙ্গন খেলা "আমাদের বাগানটি ঠিক আছে।"
লক্ষ্য:
আমাদের বাগান ঠিক আছে
আমরা বসন্তে বিছানা খনন করেছি (আমরা একটি বেলচা দিয়ে কাজ করার অনুকরণ করি)।
আমরা বাগান আগাছা (আমরা নীচে বাঁক এবং আমাদের হাত দিয়ে মেঝে পৌঁছানো)।
আমরা বাগানকে জল দিয়েছি (আমরা দেখাই যে কীভাবে এটি জল দেওয়ার ক্যান দিয়ে জল দেওয়া যায়)।
ছোট গর্তে অনেক কিছু নেই
আমরা বাঁধাকপি লাগিয়েছি (নিচে বসুন, আপনার হাত দিয়ে আপনার হাঁটু আলিঙ্গন করুন)।
সমস্ত গ্রীষ্মে সে মোটা হয়ে গেল,
এটি প্রস্থ এবং উচ্চতায় বেড়েছে (আমরা ধীরে ধীরে উঠছি)।
এবং এখন তার ময়দা আছে, দরিদ্র জিনিস,
তিনি বলেছেন: "একপাশে সরান!" (বাক্যটির শেষে আপনার পা থামান)

পিতামাতার জন্য পরামর্শ "শিশুদের জন্য পেঁয়াজ সম্পর্কে"

আমাদের মধ্যে কে না জানি পেঁয়াজ কি? সম্ভবত, এই ধরনের কোন অজানা আছে. এবং এই গাছটি বাড়ানোর জন্য আপনাকে অভিজ্ঞ পেঁয়াজ চাষী হতে হবে না। সাদা, বেগুনি, হলুদ - পৃথিবীতে এই প্রাচীনতম সবজি ফসলের অনেক রঙ রয়েছে।
পেঁয়াজের জন্মভূমি মধ্য এশিয়ার পার্বত্য অঞ্চল। ভারত ও আফগানিস্তানের মানুষই প্রথম এটিকে চাষ করা উদ্ভিদ হিসেবে ব্যবহার করতে শিখেছিল। তারপরে তিনি বিশ্বের অন্যান্য দেশে তার "বিজয় যাত্রা" শুরু করেছিলেন।
এমন একটা পুরনো রীতি ছিল।
যখন একটি বিয়ের কর্টেজ দক্ষিণের গ্রামগুলিতে রাস্তার ধারে চলে গিয়েছিল, তখন এটি একটি কৃষকের নেতৃত্বে পেঁয়াজের বিশাল পুষ্পস্তবক দিয়েছিল - এটি তরুণ পরিবারের মঙ্গলের প্রতীক। গলায় পরানো হয়েছিল উৎসবের পুষ্পস্তবক। চকচকে বাল্বগুলি সূর্যের আলোয় জ্বলজ্বল করে এবং তাদের নিজস্ব "পেঁয়াজ" পদ্ধতিতে নিজেদের মধ্যে "ফিসফিস" করে। আজ অবধি, পুষ্পস্তবক, বিনুনি এবং নম বিনুনি ব্যবহার করা হয়।
জিনাস পেঁয়াজের ছয় শতাধিক প্রজাতি রয়েছে, সারা বিশ্বে বিতরণ করা হয়েছে। সব ধরনের পেঁয়াজেরই স্বাদ বেশি।
তাদের মধ্যে প্রায় আড়াইশত মধ্য এশিয়া, ক্রিমিয়া, আলতাই এবং সুদূর পূর্ব, সাইবেরিয়া এবং দেশের ইউরোপীয় অংশে বন্য জন্মায়। এই ফসলটি অর্থনৈতিকভাবে খুবই গুরুত্বপূর্ণ। পেঁয়াজ একটি খাদ্য, ভিটামিন-সমৃদ্ধ, ঔষধি, শোভাকর এবং মেলিফেরাস উদ্ভিদ হিসেবে ব্যবহৃত হয়। বিপুল সংখ্যক বিভিন্ন প্রজাতির সাথে, একটি অনেক ছোট সংখ্যক চাষ করা হয়। আমাদের বাগানের প্লটে যে পেঁয়াজ গাছগুলি একটি স্থান পেয়েছে, তার মধ্যে সবচেয়ে সাধারণ সাত প্রকার: বাতুন, সুগন্ধি, লিক, পেঁয়াজ, স্লাইম, চিভস এবং রসুন।
পেঁয়াজ পেঁয়াজ একটি বহুবর্ষজীবী উদ্ভিদ যার ফাঁপা নলাকার পাতা রয়েছে, পেঁয়াজের মতো, কিন্তু একই বাল্ব গঠন করে না (পেঁয়াজে একটি ছোট নলাকার বাল্ব রয়েছে যা একটি মিথ্যা কাণ্ডে পরিণত হয়)। এই ধরণের পেঁয়াজের জন্মস্থান চীন। এই উদ্ভিদটিকে ভিন্নভাবে বলা যেতে পারে: পেঁয়াজ, তাতারকা, শীতকালীন, বালুকাময়। লিকস একটি দ্বিবার্ষিক ভেষজ উদ্ভিদ। এটি পুষ্টির দিক থেকে মূল্যবান সবজি ফসলের একটি। এর জন্মভূমি ভূমধ্যসাগর। সংস্কৃতিতে, লিকগুলি পশ্চিম ইউরোপে (ফ্রান্স, ডেনমার্ক, হল্যান্ড) ব্যাপক। পেঁয়াজ একটি সুগঠিত বাল্ব সহ একটি দ্বিবার্ষিক উদ্ভিদ। জঙ্গলে পাওয়া যায় না। তার জন্মভূমি মধ্য এশিয়া ও আফগানিস্তান। এটি চার হাজার বছর খ্রিস্টপূর্ব সংস্কৃতিতে পরিচিত।

পেঁয়াজের উপকারী বৈশিষ্ট্যগুলি দীর্ঘকাল ধরে মানুষ লক্ষ্য করেছে। পেঁয়াজ ফসল সকলের উপকার করে, বিশেষ করে তাদের সবুজ পাতা, যাতে ভিটামিন সি এবং ক্যারোটিন থাকে। তাজা পেঁয়াজ শাক একটি ভাল অ্যান্টি-স্কোরবুটিক প্রতিকার; তারা ক্ষুধা উদ্দীপিত করে এবং হজমের উন্নতি করে। সমস্ত ধরণের সবুজ পেঁয়াজ তীব্র শ্বাসযন্ত্রের রোগ বা ইনফ্লুয়েঞ্জা রোগীদের জন্য দরকারী, কারণ এতে ফাইটোনসাইড রয়েছে যা প্যাথোজেনিক অণুজীবের উপর ক্ষতিকর প্রভাব ফেলে। বিপাকীয় ব্যাধিগুলির জন্য লিকগুলি সুপারিশ করা হয়।

পেঁয়াজ সম্পর্কে কবিতা

পেঁয়াজ আজকাল সবার ঈর্ষার বিষয়।
বিস্ময়কর আকৃতি এবং ইলাস্টিক,
অবাধ্য বলের মত,
এটি আপনার হাত থেকে ভেঙ্গে যায়।
এটা অত্যন্ত গোলাকার - আমি দেখতে
সোনালি, লাল, লাল।
কিন্তু খোসা ছাড়ানোর সময়,
আপনার খেলা বন্ধ করুন.
চোখ কপালে উঠবে।
গর্জন করার সিদ্ধান্ত নিলেন, যেন?
***
বাগান এবং সবজি বাগানে পেঁয়াজ,
হ্যাঁ, সমস্ত সৎ লোকের সাথে,
এটি বিকাশ এবং বৃদ্ধি পায়।
এটি আমাদের রোগ থেকে রক্ষা করবে।
***
হ্যাঁ, পেঁয়াজ ভালোই বেড়েছে।
সব হয়ে গেছে। তবে হঠাৎ করে নয়।
শ্রম খরচ করেছি।
অবতরণ দেখলাম।
বড় বড় লিক বেড়েছে।
আর এখন আপনি অসুস্থ হবেন না।
পেঁয়াজ - সালাদে যোগ করুন।
এবং সাহস করে টেবিলের উপর রাখুন।
অস্বাভাবিক পেঁয়াজ,
এবং সাইবেরিয়ান পেঁয়াজ স্লাইম।
সুগন্ধি, তিক্ত -
তুমি কি কাঁদছো? কে দোষী?
ভাস্কর্য পাঠের নোট
"শাকসবজি: শসা, টমেটো।"

লক্ষ্য: সবজির আকৃতি জানাতে শিখুন, বক্তৃতা বিকাশ করুন।
পাঠের অগ্রগতি:
1. পরিচায়ক অংশ।
- হ্যালো, বন্ধুরা, এটা খুব ভাল যে আপনি সবাই আজ এসেছেন!
কবিতা পাঠ:
আমাদের স্মার্ট মাথা
তারা অনেক চিন্তা করবে, চালাকি করে।
কান শুনবে
মুখে স্পষ্ট কথা বলুন।
হাত তালি দেবে
পা থমকে যাবে।
পিঠ সোজা করা হয়,
আমরা একে অপরের দিকে হাসি।
এখন আপনি এবং আমি একটি মডেলিং পাঠ হবে. এবং আজ আমরা কী ভাস্কর্য করব তা খুঁজে বের করতে, আপনাকে ধাঁধাগুলি সমাধান করতে হবে।
প্রথম ধাঁধাটা মনোযোগ দিয়ে শুনি।
এটি গোলাকার এবং লাল
ট্রাফিক লাইটের চোখের মতো।
সবজির মধ্যে কোন রসালো নেই... (টমেটো)

(শিক্ষক একটি টমেটোর একটি চিত্র দেখান)
এটা ঠিক বন্ধুরা, এটা একটা টমেটো। এবার দ্বিতীয় ধাঁধার কথা শোনা যাক।
বিছানার মাঝে শুয়ে আছে
সবুজ এবং মিষ্টি। (শসা)
(শিক্ষক একটি শসার চিত্র দেখান)

এটা ঠিক, বন্ধুরা, এটা একটি শসা. সাবাশ. আজ আমরা আপনার সাথে থাকব, সবজি ভাস্কর্য: শসা এবং টমেটো।
খেলা "সবজি সংগ্রহ করুন।"
তবে প্রথমে একটু বিশ্রাম নেওয়া যাক। আসুন "সবজি সংগ্রহ করুন" খেলাটি খেলি। এটি করার জন্য, আপনি এবং আমি সেখানে যাব যেখানে সবজি হয়। বন্ধুরা, বলুন কোথায় সবজি হয়? ঠিক আছে, বাগানে। ঝুড়ি নিন এবং, আমার নির্দেশে, গান বাজানোর সময় হাঁসবেন না, পুরো ফসল সংগ্রহ করুন!
(বাচ্চারা দৌড়ে সবজি সংগ্রহ করে)
(শিক্ষক গান বন্ধ করেন)
ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি অনেক সবজি সংগ্রহ করেছেন. এখন আসুন আমাদের আসন গ্রহণ করি এবং ভাস্কর্য শুরু করি।
2. উপাদানের ব্যাখ্যা.
(শিক্ষক শসা এবং টমেটোর তৈরি নমুনা দেখান)
বন্ধুরা, শসা ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন। এটা কোন আকৃতির? (ডিম্বাকৃতি)। কি রঙ? (সবুজ)।
এখন টমেটোর দিকে তাকান? এটা কোন আকৃতির? (গোলাকার) কি রঙ? (লাল)
আমরা আমাদের শসা এবং টমেটোর দিকে তাকালাম। এখন ভাস্কর্য শুরু করুন।
(শিশুরা নিজেরাই ভাস্কর্য তৈরি করে, শিক্ষক সাহায্য করেন।)
3. চূড়ান্ত অংশ।
বন্ধুরা, তোমরা সকলেই মহান। কি সুন্দর সবজি আছে তোমার!
বন্ধুরা, আমরা কী সবজি তৈরি করেছি?
শসা এবং টমেটো কোথায় জন্মায়? একটি শসা কি আকৃতি? একটি টমেটো কি আকৃতি?
ভালো হয়েছে, আমরা টেবিলগুলো সাজিয়ে রাখছি।

রোল প্লেয়িং গেম "দোকান "শাকসবজি এবং ফল"

লক্ষ্য: "স্টোর" এর সাধারণ ধারণার পাশাপাশি শাকসবজি এবং ফল সম্পর্কে জ্ঞান সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করা।

কাজ: গেম অ্যাকশনগুলি সম্পাদন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, ভূমিকা বিতরণ করুন এবং অনুমানকৃত ভূমিকা অনুযায়ী কাজ করুন; একে অপরের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তুলুন।

গুণাবলী: ফল, সবজি, ব্যাগ, দাঁড়িপাল্লা, বিক্রেতার স্যুট।

খেলার অগ্রগতি:
- বলছি, হ্যালো বলি! আপনি দুঃখিত, আপনি সম্ভবত জেগে ওঠেনি। আসুন একসাথে জেগে উঠি।
- শুভ সকাল, ছোট চোখ! তুমি জেগে ছিলে?
- শুভ সকাল, কান! তুমি জেগে ছিলে?
- শুভ সকাল, হাত! তুমি জেগে ছিলে?
- শুভ সকাল, পা! তুমি জেগে ছিলে?
- সুপ্রভাত সূর্য! আমরা জেগে উঠেছিলাম!

এখন শুনুন E. E. Moshkovskaya এর কবিতা "The Fun Shop"
মজার দোকান
একটি দোকান খোলা
আমরা পণ্য বিক্রি করি।
কুমির কিনে নেয়
শাক - সবজী ও ফল.
- একটি জুচিনির দাম কত?
- জুচিনি? শূকর।
- আমাকে দুটি কুচি দাও।
- আমাকে দুটি দাগ দাও!
- শূকর এবং শূকর...
এখানে একটি পয়সা!
কাজ থেকে দোকানে এসেছেন
ক্রেতা Raccoons
বিক্রেতার কাছ থেকে কিনুন
দুটি আচার শসা।
বিক্রেতা বলেছেন:
- দুই কোপেক শসা!
- আমাদের একটি শসা দাও!
- বিক্রেতা বেতন!
- আসুন গণনা করি: দুইবার দুই...
দুই দুই করে চার হয়?
- হ্যাঁ!
খুবই সঠিক! সাবাশ!
শসা নাও!
- হ্যালো, কোজলিক। কি
- আমি-ই-ই, প্লিজ, এখানে ই-ই-ই
আর এটাই,
এবং এখানে এটা.
- আর কয়েন? কয়েন কোথায়?
- কোথাও একটা কয়েন হারিয়ে গেছে!
আমি কি এটা বিনামূল্যে পেতে পারি?
- তাই হোক!
ঠিক আছে.

V. - বাচ্চারা, কবিতায় কী বলা হয়েছে?
D. - দোকান সম্পর্কে.
ভি. - বন্ধুরা, আপনি কি দোকানে যেতে পছন্দ করেন? মানুষ কেন দোকানে যায়?
D. - খাবার, রুটি, মিছরি কিনতে।
V. - মুদি এবং খেলনার দোকান আছে. মুদি দোকানে আপনি মুদি, খাবার, পানীয় কিনতে পারেন এবং খেলনার দোকানে আপনি বিভিন্ন খেলনা কিনতে পারেন। আমাদের কিন্ডারগার্টেনে একটি দোকান আছে, এটিকে "সবজি এবং ফল" বলা হয়। অতএব, আমাদের দোকান ফল এবং সবজি বিক্রি হবে. বন্ধুরা, আমাদের দোকানে একটি কাউন্টার রয়েছে যার পিছনে একজন বিক্রেতা রয়েছে, আমি বিক্রেতা হব (পোশাক পরুন)। কিন্তু দেখুন, আমাদের কাউন্টার খালি। আমার একটি ঝুড়ি আছে, এতে শাকসবজি এবং ফল উভয়ই রয়েছে, আমি একটি ফল বা সবজি নেব, এবং আপনাকে অবশ্যই এটির নাম বলতে হবে। আমি গাজর বের করি। এটা কি?
D. - গাজর। এটি একটি সবজি। বাগানে বাড়ছে গাজর।
ভি. - আমি একটি নাশপাতি বের করি। এটা কি?
D. - এটি একটি নাশপাতি। এটি একটি ফল।
ভি. - আমি একটি পিরামিড খেলনা বের করি। এটা কি?
ডি. - এবং এটি একটি খেলনা। এটি একটি খেলনা দোকানে বিক্রি করা উচিত।
ভি. - ভাল হয়েছে! আপনি এটা অনুমিত. তাই তারা সমস্ত মালামাল বিছিয়ে দিল। কাউন্টারে দেখুন - এখানে ফল এবং এখানে সবজি আছে। আমার দোকানে আসুন। (শিশুরা তাদের ব্যাগ নিয়ে লাইনে দাঁড়ায়)।
ভি. - হ্যালো, ডায়ানা! তুমি কি কিনতে পছন্দ করবে?
D. - আপেল
V. – কোন আপেল সবুজ না লাল?
ডি. - সবুজ, দয়া করে.
V. - মাত্র এক মিনিট, আমি এখন এটি ওজন করব। এই নাও।

D. - আপনাকে ধন্যবাদ!
(খেলা চলতে থাকে)।

বন্ধুরা, আজ আমরা দোকানে গিয়ে সবজি এবং ফল কিনেছি। এগুলি খুব স্বাস্থ্যকর পণ্য, এগুলিতে প্রচুর ভিটামিন রয়েছে। কবিতাটি শুনুন:

সুস্থ এবং শক্তিশালী হতে,
আপনি ফল এবং সবজি ভালোবাসতে হবে.
এই ব্যাপারে কোন সন্দেহ নেই!
প্রত্যেকের নিজস্ব সুবিধা এবং স্বাদ আছে।
এবং আমি সিদ্ধান্ত নিতে সাহস করি না
কোন এক ভাল স্বাদ?
কোনটি বেশি গুরুত্বপূর্ণ?

শিক্ষামূলক খেলা "বিবরণ দ্বারা খুঁজুন"
লক্ষ্য: স্মৃতি, মনোযোগ বিকাশ; আপনার কমরেডদের বাধা না দেওয়ার, চিৎকার না করার এবং শিক্ষকের কথা মনোযোগ সহকারে শোনার জন্য অনুমান করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

খেলার অগ্রগতি। শিক্ষক উপস্থাপিত সবজি বা ফলগুলির মধ্যে একটি (আকৃতি, রঙ, আকার, রঙ, স্বাদ, এটি কেমন লাগে, বাইরে এবং ভিতরে কেমন লাগে) বিশদভাবে বর্ণনা করেন এবং বাচ্চাদের এটির নাম দিতে এবং দেখাতে আমন্ত্রণ জানান। তারপরে প্রাপ্তবয়স্করা ধাঁধা জিজ্ঞাসা করে, বাচ্চারা অনুমান করে এবং একটি ছবির সাথে একটি কার্ড খুঁজে পায়। একটি বর্ণনামূলক গল্প একটি শিশু দ্বারা লিখিত এবং একটি প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা অনুমান করা যেতে পারে.

আউটডোর গেম "শাকসবজি এবং ফল"

লক্ষ্য: ফল এবং শাকসবজিকে তাদের চেহারা দ্বারা আলাদা করতে শেখানো, মনোযোগ এবং পর্যবেক্ষণ বিকাশ করা।

গুণাবলী: সবজি এবং ফলের বিষয় ছবি

কীভাবে খেলবেন: বৃত্তের কেন্দ্রে শাকসবজি এবং ফলের ছবি রয়েছে। শিশুরা একটি বৃত্তে হেঁটে বলছে:

"এক, দুই, তিন - যেকোনো বস্তু নিন!" শিশুরা যে কোনও বস্তু নেয় এবং "সবজি", "ফল" গ্রুপগুলি সংগঠিত করে।

আলেকজান্ডার প্রোকোফিয়েভ
বাগান
বাগানে অনেক বিছানা আছে,
শালগম এবং সালাদ আছে।
এখানে বীট এবং মটর রয়েছে,
আলু কি খারাপ?
আমাদের সবুজ বাগান
এটা আমাদের সারা বছর খাওয়াবে।

গোল নাচের খেলা "জুচিনি"
লক্ষ্য: সঙ্গীতের জন্য একটি কান, ছন্দের অনুভূতি বিকাশ করা; সৃজনশীল সম্ভাবনা বিকাশ।
খেলার অগ্রগতি। বাচ্চাদের মধ্যে একটি জুচিনি হয়ে যায়। তিনি বৃত্তের কেন্দ্রে দাঁড়িয়েছেন, শিশুরা তার চারপাশে নাচে এবং গান করে:

জুচিনি, জুচিনি,
সরু পা
আমরা তোমাকে খাওয়ালাম
আমরা আপনাকে পান করার জন্য কিছু দিয়েছি
তারা আমাকে আমার পায়ে বসিয়েছে,
তারা আমাকে নাচতে বাধ্য করেছে।
যত খুশি নাচ
আপনি যাকে চান চয়ন করুন!

জুচিনি নাচ করে এবং তারপর অন্য একটি শিশুকে জুচিনি হওয়ার জন্য বেছে নেয়। জুচিনি তার পছন্দের সাথে জোড়ায় জোড়ায় নাচতে পারে। আপনি ducchini না, কিন্তু অন্য সবজি (বেগুন, শসা, টমেটো, ইত্যাদি, মাস্ক টুপি ব্যবহার করতে পারেন.

রোল প্লেয়িং গেম "পুতুলের জন্য লাঞ্চ"
লক্ষ্য: বাচ্চাদের রোল প্লেয়িং গেমের লাইফ লজিক সম্পর্কে ধারণা দেওয়া।
খাবারের সময় আচরণের সংস্কৃতি গড়ে তুলুন, পুতুলের প্রতি যত্নশীল মনোভাব।
বক্তৃতা এবং চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।
উপকরণ: পুতুল কোণার (থালা-বাসন, চুলা, টেবিল, সবজি, cribs, পুতুল)
খেলার অগ্রগতি
শিক্ষক বাচ্চাদের টেবিলে নিয়ে আসেন এবং বলেন: "শীঘ্রই পুতুলগুলি তাদের হাঁটা থেকে ফিরে আসবে, আমাদের তাদের কী খাওয়াতে হবে তা নিয়ে ভাবতে হবে। এবং তিনি বাচ্চাদের পুতুলের দুপুরের খাবার খাওয়ানোর জন্য আমন্ত্রণ জানান (বাচ্চাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন: "এর জন্য কী দরকার?" বাচ্চাদের পরামর্শ শুনুন)। শিশুরা, শিক্ষকের উদাহরণ অনুসরণ করে, সসপ্যান নিন এবং "বাঁধাকপির স্যুপ রান্না করুন।"

শিক্ষাবিদ:
আমরা গাজর আছে
আমরা বাঁধাকপি আছে
পেঁয়াজ ভালো করে কেটে নিন
এটা খুব সুস্বাদু হবে।
(বাচ্চারা "গাজর পরিষ্কার," "বাঁধাকপি এবং পেঁয়াজ কাটা।")

আমি চামচ দিয়ে নাড়বো,
আমি লবণ যোগ করি
(বাচ্চারা প্যানে চামচ দিয়ে নাড়ছে।)

বাঁধাকপির স্যুপ গরম হবে
গরম পাইপিং
ওভেন থেকে।
(বাচ্চারা "বাঁধাকপির স্যুপের স্বাদ নেয়।")

সুস্বাদু!
(শিক্ষক বাচ্চাদের টেবিল সেট করার জন্য আমন্ত্রণ জানান যাতে প্রতিটি পুতুল একটি প্লেট, চামচ এবং কাঁটা থাকে।

শিশুরা, শিক্ষকের উদাহরণ অনুসরণ করে, থালা-বাসন নিন এবং সাজান।)
চলুন খাবারগুলো সাজাই:
প্লেট এবং বাটি,

যাতে প্রত্যেকের আছে:
কাটিয়া এবং মিশকা-এ,
অলিয়া এবং টোলিয়া-এ,
লায়াল্যা এবং গালিয়ার এ।
চলো চামচগুলো নিয়ে আসি,
এবং কাঁটা এবং ছুরি,
এবং আমরা বাঁধাকপির স্যুপ ঢেলে দেব
নিজেই প্লেটে।
(বাচ্চারা প্লেটে "বাঁধাকপির স্যুপ ঢেলে দেয়"))

শিক্ষাবিদ:এটি একটি প্লেট, আমি এতে বাঁধাকপির স্যুপ ঢেলে দেব। এখানে বাঁধাকপি স্যুপ জন্য একটি চামচ আছে. আমি তাজা রুটি কিনলাম. এখানে, এটা স্পর্শ. (বাচ্চাদের রুটির পরিবর্তে কিউব স্পর্শ করতে আমন্ত্রণ জানায়।) নরম রুটি? পাতলা টুকরা করে পাউরুটি কেটে নিন।

(শিক্ষক শিশুদের দুপুরের খাবারের জন্য তাদের হাঁটা থেকে আসা পুতুলদের ডাকতে আমন্ত্রণ জানান।) শিশুরা একে একে তাদের পুতুলকে ডাকে: “কাত্য, কন্যা, যাও খাও!” (শিক্ষক এবং শিশুরা পুতুলকে তাদের হাত ধুতে আমন্ত্রণ জানায়।) আমাদের মেয়েদের কী নোংরা হাত! অবিলম্বে ধোয়া! (তাদের হাত ধোয়া।) তারপর তারা পুতুলকে টেবিলে বসিয়ে দুপুরের খাবার খাওয়ায়।

শিক্ষাবিদ:
আপনার মেয়েরা বাঁধাকপির স্যুপের প্রশংসা করে:
এগুলো খুবই সুস্বাদু।
বাচ্চারা আপনাকে ধন্যবাদ জানাবে
সর্বোপরি, যখন শিশুটি পূর্ণ হয়,
সে সবসময় দারুণ ঘুমায়।
এবং এখন বিছানায় যাওয়ার সময়,
তোমার পুতুল ঘুমাতে হবে।

শিশুরা পুতুলকে বিছানায় রাখে। শিক্ষক শান্ত সঙ্গীত চালু করে, শিশুরা তাদের পুতুল দোলাচ্ছে।

পেঁয়াজ বৃদ্ধি পর্যবেক্ষণ চার্ট
রোপণের জন্য মাটি প্রস্তুত করা হচ্ছে 03/31/2017
প্রথম অঙ্কুর (1 পালক)
দ্বিতীয় অঙ্কুর (2 বা তার বেশি)
তৃতীয় অঙ্কুর (গুচ্ছ)

OZOM-এ মধ্যম গ্রুপে OUD-এর সারাংশ

বিষয়:"বাগানে, সবজি বাগানে"

টার্গেট : ফল এবং শাকসবজি সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত এবং স্পষ্ট করা।

কাজ :

শিক্ষামূলক :

বাচ্চাদের তাদের চেহারা দ্বারা শাকসবজি সনাক্ত করতে এবং তাদের নাম রাখার ক্ষমতাতে প্রশিক্ষণ দেওয়া চালিয়ে যান;

সবজি চাষি এবং উদ্যানপালকদের কাজ সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা চালিয়ে যান;

ফল এবং শাকসবজি ব্যবহার সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত এবং স্পষ্ট করা।

উন্নয়নমূলক:

মৌখিক যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করুন, আপনার শব্দভান্ডারকে "সবজি চাষী", "মালী", "বৃক্ষরোপণ" শব্দ দিয়ে সমৃদ্ধ করুন।

শিক্ষামূলক :

বাচ্চাদের মধ্যে ফল এবং সবজির প্রতি যত্নশীল মনোভাব জাগিয়ে তোলা, প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য করার ইচ্ছা।

শব্দভান্ডারের কাজ : আবাদ, উদ্যানপালক, সবজি চাষি।

একটি বড় পার্থক্য করতে: কমলা, লেবু, আপেল - আলমা, নাশপাতি - আলমুর্ট, কলা

আলু - কার্টপ, বাঁধাকপি - kyrykkybat, গাজর - সবিজ, beets - kyzylsha, orurets - কিয়ার, পেঁয়াজ - পিয়াজ, টমেটো - কিজানাক।

- বন্ধুরা, আসুন একে অপরকে শুভেচ্ছা জানিয়ে যথারীতি পাঠ শুরু করি। (শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়ায়, শুভেচ্ছা জানায় এবং যথাযথ আন্দোলন করে)

হ্যালো, সোনার সূর্য!

হ্যালো, নীল আকাশ!

আমরা আপনার জন্য খুলব -

উভয় হাতের তালু এবং হৃদয়!

পৃথিবীতে উষ্ণতা থাকুক!

মানুষ হাসুক!

পৃথিবী যেন শেষ না হয়!

- ভাল মেজাজের জন্য, হাসির পাশাপাশি একে অপরকে হাসি দিন।

শাকসবজি এবং ফলের শ্রেণীবিভাগ।

বাচ্চারা, এখন বছরের কোন সময়? কিভাবে শরৎ ভিন্নভাবে বলা যেতে পারে? এটা সত্য যে এটি বছরের একটি উদার সময়। কেন আমরা এটা কল? (...) শরৎ আমাদের গ্রুপে এসে তার উপহার রেখে গেছে। দেখা যাক সে আমাদের ঝুড়িতে কী রেখেছে।

শিক্ষক একটি ইচ্ছা করেনধাঁধা :

মিষ্টি, কমলা।
এটা বৃদ্ধি, crunches, গন্ধ.
শরীরের জন্য ভালো।
শাকসবজি. (গাজর)

সবুজ, রুক্ষ

এটা বৃদ্ধি, এটা গন্ধ, এটা crunches

এটি শীতের জন্য লবণাক্ত করা হয়

শাকসবজি. (শসা)

সাবাশ! আপনি এটা অনুমিত. কিভাবে আপনি এক কথায় তাদের কল করতে পারেন? (সবজি)

আর কি সবজি জানেন? (কুমড়ো, টমেটো, গোলমরিচ, শালগম, বীট, পেঁয়াজ, আলু ইত্যাদি)

শিক্ষামূলক খেলা"আমরা সবজি সম্পর্কে কি জানি?"

সবজি কোথায় জন্মায়? (চালু সবজি বাগান , dachas এ)

এবং ছেলেরা রাষ্ট্রীয় খামারে সবজি চাষ করে। আপনি কি সবজির একটি বড় ফসল হয় এমন এলাকার নাম জানেন? এগুলোকে প্ল্যান্টেশন বলা হয়। আপনি কি মনে করেন যারা সবজি চাষ করে তাদের কি বলা হয়? (সবজি চাষি)

এবং এখন আমি আপনাকে একটি নতুন গেম খেলতে শেখাতে চাই, এটি বলা হয় "একটি সবজির নাম বলুন" . আসুন একটি বৃত্তে দাঁড়াই এবং ধরি হাত :

"আমাদের আছে বাগান, বাঁধাকপি এটা বৃদ্ধি, এই প্রস্থ, এই ডিনার, এই উচ্চতা, এই কম. বাগান , বাগান, সেখানে আর কি জন্মায়? (গাজর, আলু, বীট ইত্যাদি) »

শিক্ষক ফল সম্পর্কে ধাঁধা তৈরি করেন।

গোলাকার, গোলাপী,

এটি বৃদ্ধি পায়, পরিপক্ক হয়, লাল হয়ে যায়।

ভিটামিন সমৃদ্ধ

ফল. আপেল

কমলা

কমলা, রুক্ষ

বড় হয়, পরিপক্ক হয়, পাকে

প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুরা তাকে ভালবাসে

কমলা

আপনি কি ফল জানেন? (চেরি, নাশপাতি, কমলা, ডালিম এবং অন্যান্য)

যেসব গাছে ফল ধরে তাদের নাম কি? (যে গাছে ফল ধরে তাকে ফল গাছ বলা হয়।)

ফলের গাছ জন্মানোর জায়গার নাম বল? (যে স্থানে ফলের গাছ জন্মায় তাকে বাগান বলা হয়।)

বাগানের নাম কী: যেখানে আপেল গাছ জন্মে - আপেল বাগান; pears - নাশপাতি; plums - plum; grapes - আঙ্গুর. আর এই সব বাগানকে এক কথায় বলি- ফলের বাগান।

যারা ফল এবং বেরি চাষ করে তাদের কী বলা হয়? (মালী)

খেলা "ফল এবং সবজি"।শিশুরা ফলগুলিকে দুটি ঝুড়ি, ফল এবং সবজিতে ভাগ করে।

বন্ধুরা, আপনার ফল এবং শাকসবজি কী ধরণের জল দিয়ে ধোয়া উচিত সে সম্পর্কে নিয়ম মনে রাখবেন? (সবজি এবং ফল গরম পানিতে ধুতে হবে; গরম পানিতে ধুতে ভুলবেন না)।

- এটা ঠিক বন্ধুরা, শাকসবজি এবং ফলগুলি গরম এবং চলমান জলে ধুয়ে নেওয়া দরকার। কেন আপনি এই নিয়ম অনুসরণ করতে হবে? (যাতে অসুস্থ না হয়; যাতে পেট ব্যথা না হয়; সুস্থ থাকতে; আপনার স্বাস্থ্যের যত্ন নিতে)।

কথোপকথন।- বন্ধুরা, সবজি এবং ফল থেকে কি খাবার তৈরি করা যায় বলুন। (আপনি সবজির স্যুপ, সালাদ, সবজির টুকরো বানাতে পারেন। ফল থেকে ফ্রুট সালাদ বানাতে পারেন। নুন শসা এবং টমেটো। ফল থেকে কমপোট তৈরি করুন এবং জ্যাম তৈরি করুন।

ফলাফল:

বন্ধুরা, আমাকে বলুন, আমরা আজ কি করেছি?

আপনি কি নতুন শিখেছি?

আপনি সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন?

সোচি শহরের মিউনিসিপ্যাল ​​প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, কিন্ডারগার্টেন নং 92

একটি মধ্যম গোষ্ঠীতে প্রকল্প (4-5 বছর)

জানালায় সবজি বাগান: "শীর্ষ এবং নীচে"

শিক্ষাবিদ:

নোজড্রিনা ওকসানা অ্যান্ড্রিভনা

সোচি, 2017

প্রকল্প পাসপোর্ট

প্রকল্পের ধরন তথ্যগত - সৃজনশীল; দল

বিষয়বস্তু দ্বারা : শিক্ষামূলক।

প্রকল্প অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা দ্বারা : দল।

প্রকল্প বাস্তবায়নের সময়সীমা: স্বল্পমেয়াদী, মার্চ-এপ্রিল

পরিচিতি প্রকৃতির দ্বারা : প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে

প্রকল্পে শিশুর অংশগ্রহণের প্রকৃতি দ্বারা: প্রাইভেট মালিক ধারণার সূচনা থেকে ফলাফল প্রাপ্তি পর্যন্ত।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য - মধ্য প্রি-স্কুল বয়সের শিশুদের তাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে পরিচিত করা, কাজের দক্ষতা তৈরি করা, রোপণ পদ্ধতি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানের প্রসারিত করা

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ : সামাজিক এবং যোগাযোগের বিকাশ, জ্ঞানীয় বিকাশ, বক্তৃতা বিকাশ, শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ, শারীরিক বিকাশ।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য :

শিক্ষাগত:

বাগানের গাছপালা কিভাবে জন্মানো হয় তার একটি ধারণা তৈরি করতে।

উদ্ভিদের বৃদ্ধির জন্য প্রয়োজনীয় গঠন ও শর্ত সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা।

মানুষ, প্রাণী এবং উদ্ভিদের জীবনে পানির গুরুত্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে পদ্ধতিগতভাবে সাজান।

বাচ্চাদের বাগানের ভেষজের ঔষধি গুণাবলীর সাথে পরিচয় করিয়ে দিন: পার্সলে, ডিল, সবুজ পেঁয়াজ।

শিক্ষাগত:

সৃজনশীল, জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, মনোযোগের স্থিতিশীলতা, দৃশ্যত কার্যকর চিন্তাভাবনা, সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা এবং রচনামূলক দক্ষতা বিকাশ করা।

বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশ করুন, শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন (মূল, উদ্ভিদ, গভীর, শর্ত)।

শ্রম দক্ষতা বিকাশ করুন, বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে আপনার কর্মক্ষেত্রকে সংগঠিত করার ক্ষমতা।

শিক্ষাদান :

প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল এবং সদয় মনোভাব গড়ে তুলুন।

স্ব-সংরক্ষণের ধারনা এবং আপনার স্বাস্থ্যের যত্ন নেওয়ার ক্ষমতা বাড়ান।

শ্রম ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য করার ইচ্ছা পোষণ করুন।

বাগানের গাছগুলির যত্ন নেওয়ার সময় দায়িত্বের অনুভূতি বিকাশ করুন: সময়মতো জল দিন, মাটি আলগা করুন, সরাসরি সূর্যের আলো থেকে রক্ষা করুন।

প্রকল্পে 3টি ধাপ রয়েছে :

প্রস্তুতিমূলক মঞ্চ

একটি প্রকল্প বাস্তবায়ন কৌশল উন্নয়ন

কিন্ডারগার্টেনের জন্য বয়সের গোষ্ঠী অনুসারে প্রোগ্রামের অধ্যয়নের উপাদান "মাঝারি গোষ্ঠীতে "শীতকালীন বাগানে" কী উপস্থিত থাকা উচিত।

মূল পর্যায়ের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছিল, প্রকল্পের ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি নির্ধারণ করা হয়েছিল।

মৌলিক পর্যায় অন্তর্ভুক্ত

যৌথ কার্যকলাপ - রোপণ

"বাগান" এর জন্য পর্যবেক্ষণ এবং যত্ন নেওয়া

"আমরা কী রোপণ করেছি" অ্যালবামের পর্যালোচনা

কথোপকথন "পেঁয়াজের উপকারিতা কি"

চালুচূড়ান্ত মঞ্চ

"জানালায় সবজি বাগান" প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ

এই প্রকল্পটি তার সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ:

শিশুরা : নতুন জ্ঞান অর্জন করা, কাজের অ্যাসাইনমেন্টগুলি পূরণ করার প্রক্রিয়ায় কার্যকলাপ দেখানো

শিক্ষকরা : নকশা পদ্ধতির ক্রমাগত বিকাশ - সমৃদ্ধ শিশুদের ক্রিয়াকলাপগুলি সংগঠিত করার একটি পদ্ধতি, যা শিক্ষাগত স্থানকে প্রসারিত করা, এটিকে নতুন রূপ দেওয়া এবং কার্যকরভাবে প্রিস্কুলারদের সৃজনশীল এবং জ্ঞানীয় চিন্তাভাবনাকে বিকাশ করা সম্ভব করে তোলে।

পিতামাতা : শ্রম এবং পরীক্ষামূলক কার্যক্রম সম্পাদনের জন্য উপাদানের বিধান

ভূমিকা আনুমানিক বন্টন প্রকল্প গ্রুপে:

শিক্ষাবিদ : প্রয়োজনীয় উপাদান নির্বাচনের সাথে জড়িত, শিক্ষাগত পরিস্থিতি সংগঠিত করে (গাছপালা লাগানো), কার্যকরভাবে প্রি-স্কুলারদের সৃজনশীল এবং জ্ঞানীয় চিন্তাভাবনা বিকাশ করে এবং ছাত্রদের পিতামাতাকে গ্রুপের উন্নয়নমূলক পরিবেশ এবং প্রিস্কুলারদের জ্ঞান পুনরায় পূরণ করতে আকৃষ্ট করে।

শিশু: শিক্ষামূলক কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করুন, পেঁয়াজের অঙ্কুরোদগম পর্যবেক্ষণ করুন

পিতামাতা: ক্রয়কৃত জমি, বীজ, রোপণের যত্নের জন্য উপাদান (জল দেওয়ার ক্যান, স্কুপ), গ্রুপে কার্যকর স্থাপনের জন্য একটি উন্নয়ন পরিবেশ সংগঠিত করেছে

প্রকল্পের প্রত্যাশিত ফলাফল

শিশুরা, শিক্ষকের সাথে, "তাদের নিজস্ব বাগান" বেড়েছে

প্রকল্পের কাজের পর্যায়:

1. ডিজাইন

এই বিষয়ে পদ্ধতিগত সাহিত্য অধ্যয়ন: পরিবেশগত শিক্ষার মাধ্যমে শিশুদের কাজে জড়িত করা

প্রকল্পের জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী কাজের পরিকল্পনা আঁকছেন: "জানালায় সবজি বাগান"

বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের জন্য গেমগুলির একটি নির্বাচন

বাবা-মায়ের সাথে কাজ করা

"উইন্ডোতে বাগান" মডেল ডিজাইন করতে সাহায্য করুন

"জানালায় সবজি বাগান" মডেলের জন্য উপকরণ সংগ্রহ করা

বাচ্চাদের সাথে কাজ করুন

বোর্ড এবং মুদ্রিত গেমস: "শীর্ষ এবং শিকড়", "বাগানে হোক বা সবজি বাগানে", "বিস্ময়কর ব্যাগ", "সবজি - ফল", "বাগান - সবজি বাগান"।

নাটকীয়তার জন্য গুণাবলী তৈরি করা:

রোল প্লেয়িং গেম "এট দ্য ডাচা"

বাদ্যযন্ত্র এবং শিক্ষামূলক খেলা "বাগান বাগান - গোল নাচ"

পড়া: কবিতা: এ. মাকসাকোভা "এটি বাগানে লাগিয়েছেন", টি. কাজরিনা "এবং আমাদের বাগানে অর্ডার আছে"

রূপকথার গল্প: বেলারুশিয়ান লোককাহিনী "পাইখ", কেআই চুকোভস্কির "সবজি বাগান"।

2. ব্যবহারিক

"জানালার উপর বাগান" প্রকল্পের বাস্তবায়ন, শিশুদের সমস্ত ধরণের কার্যকলাপের সংগঠন (দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা)।

বাবা-মায়ের সাথে কাজ করা

বাগানের পরিচর্যার জন্য বীজ, জমি, সরঞ্জাম ক্রয়।

বাচ্চাদের সাথে কাজ করুন

উত্পাদনশীল কার্যকলাপ: NOD "আলংকারিক বেড়া", সবজি, ফল, গ্রামীণ এবং দেশের জীবনের দৃশ্য বিনামূল্যে অঙ্কন.

শিক্ষাগত ক্ষেত্র জ্ঞান, স্বাস্থ্য, নিরাপত্তা,

যোগাযোগ: NOD "বসন্ত এসেছে"

মোটর, খেলা, বাদ্যযন্ত্র এবং শৈল্পিক ক্রিয়াকলাপ: বোর্ড এবং মুদ্রিত গেমস - "শীর্ষ এবং শিকড়", "বাগানে হোক বা সবজি বাগানে", "বিস্ময়কর ব্যাগ", "সবজি - ফল", "বাগান - সবজি বাগান"; রোল প্লেয়িং গেমস - "এট দ্য ডাচা", "স্টোরে", "কুকস"; বাদ্যযন্ত্র এবং শিক্ষামূলক গেম - "বাগান - গোল নাচ", "প্যান্ট্রিতে ইঁদুর", রূপকথার নাটকীয়তা "টপস এবং রুটস, "টার্নিপ"।

যোগাযোগমূলক ক্রিয়াকলাপ: "সামার অ্যাট দ্য ডাচা", "হাউ আই হেল্প ইন দ্য গার্ডেনে" গল্পটি রচনা করা, প্রবাদ শেখা, কাজ সম্পর্কে বক্তব্য, নাটকীয়তা।

পড়া: এস. ভিটালির কবিতা "দ্য ভেজিটেবল গার্ডেন", এস. সিরেনা "দ্য ভেজিটেবল গার্ডেন", ও. ইমেলিয়ানোভা "হোয়াট গ্রোস ইন দ্য ভেজিটেবল গার্ডেন", জে. রোদারি "সিপোলিনো" এর কাজ, ধাঁধা, প্রবাদ, শাকসবজি সম্পর্কে বাণী এবং ফল।

জ্ঞানীয় এবং গবেষণা কার্যক্রম: বাগানে উদ্ভিদ বৃদ্ধির পর্যবেক্ষণের একটি ডায়েরি সংকলন।

শ্রম: বাগানে জল দেওয়ার জন্য একটি সময়সূচী আঁকুন, দায়িত্ব সংগঠিত করা, সম্মিলিত ব্যক্তিগত কাজের অ্যাসাইনমেন্ট।

“গেটে লোকজন আওয়াজ করছে।

শীতের বাগান কোথায়?

তারা বলে যে এটি সেখানে বৃদ্ধি পায়।

শসার চারা।

এবং ডিল এবং পেঁয়াজ।

সবাই বাগানের দিকে তাকিয়ে আছে,

এবং তারা তাদের মুখ খোলা রেখে চলে যায়।"

এবং তারা তাদের মুখ খোলা রেখে চলে যায়।"

লক্ষ্য:

কিভাবে বাড়ির ভিতরে গাছপালা যত্ন করতে হয় সে সম্পর্কে প্রি-স্কুলারদের জ্ঞান সাধারণীকরণ এবং প্রসারিত করা; প্রকল্পে যতটা সম্ভব শিশুদের জড়িত করা; প্রকল্পটিকে শিক্ষক, শিশু এবং পিতামাতার সহ-সৃষ্টি করুন।

প্রকল্প ধারণা. গ্রুপে উইন্ডোসিলের উপর একটি উদ্ভিজ্জ বাগান তৈরি করুন।

প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা:

শিক্ষাবিদ

পিতামাতা

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

1. বাচ্চাদের বাড়ির ভিতরে গাছের যত্ন নিতে শেখান।

2. শিশুদের মধ্যে প্রকৃতি এবং মানুষের মধ্যে সম্পর্কের ধারণা তৈরি করা: মানুষ গাছ লাগায়, বেড়ে ওঠে এবং গাছের যত্ন নেয়, গাছপালা বেড়ে ওঠে, মানুষকে তাদের সৌন্দর্যে আনন্দ দেয় এবং তাদের ফল দিয়ে খাওয়ায়।

3. উদ্ভিদের বৃদ্ধির জন্য আলো, তাপ এবং মাটির আর্দ্রতার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি সংক্ষিপ্ত করুন।

4. বাচ্চাদের জ্ঞানীয় এবং সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ করুন।

5. প্রাকৃতিক ঘটনা এবং বস্তুর প্রতি সচেতনভাবে সঠিক মনোভাব তৈরি করুন।

6. আপনার কাজ এবং প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের কাজের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।

7. স্বতন্ত্র অ্যাসাইনমেন্ট এবং যৌথ কাজগুলি সম্পাদন করতে শিখুন।

8. সহকারীর সাথে আলোচনা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। কাজের বন্টন সম্পর্কে শিক্ষক, নির্ধারিত কাজের প্রতি দায়িত্বশীল মনোভাব।

9. 8. বাল্বের গঠন সম্পর্কে, উদ্ভিদের বৃদ্ধির জন্য প্রয়োজনীয় শর্তাবলী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করা; বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশ করুন, শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন (মূল, পেঁয়াজ, উদ্ভিদ, গভীরকরণ, পদ, তীর)।

10. ফলাফল অর্জনের আকাঙ্ক্ষা, একটি সাধারণ কারণের অংশগ্রহণের জন্য দায়িত্বের অনুভূতি গড়ে তুলুন।

বাবা-মায়ের সাথে কাজ করা।

1. "জানালায় সবজি বাগান" প্রকল্পটি সংগঠিত করতে সাহায্য করার জন্য পিতামাতাকে আমন্ত্রণ জানান: রোপণের জন্য পাত্র, মাটি, বীজ

2. হোমওয়ার্ক - বাচ্চাদের সাথে, বাড়িতে জানালার সিলে সবুজ পেঁয়াজ বাড়ান, তারা কীভাবে পেঁয়াজের যত্ন নেয় সে সম্পর্কে একটি গল্প লিখুন।

প্রত্যাশিত ফলাফল.

1. শিশুরা উদ্ভিদের যত্ন নিতে শিখবে এবং তাদের যে অবস্থার মধ্যে রাখা হয় তার সাথে পরিচিত হবে এবং উদ্ভিদ জগতের সৌন্দর্য লক্ষ্য করতে শিখবে।

2. শিশুরা গৃহমধ্যস্থ অবস্থায় উদ্ভিদের বৃদ্ধি সম্পর্কে জ্ঞান বিকাশ করবে।

মূল্যায়ন পদ্ধতি।

পরীক্ষা, পর্যবেক্ষণ, কথোপকথন।

প্রকল্প বাস্তবায়ন

"সবজির বাগান চলছে জানলা"

(মাঝের দল)

শিশুদের দৈনন্দিন জীবনে, আমি লক্ষ্য করেছি যে শিশুরা সর্বদা কাজগুলি সম্পাদন করতে বা প্রাকৃতিক এলাকায় দায়িত্ব পালন করতে ইচ্ছুক নয়। অনেক শিশু, ফুলে জল দেওয়ার পরে, জল দেওয়ার ক্যানগুলি পরিষ্কার করতে চায় না এবং ফুলগুলি মুছতে চায় না। "আপনি যা শুরু করেছেন তা শেষ করেন না কেন?" - তারা উত্তর দিল "আমরা ইতিমধ্যে এটি মুছে ফেলেছি", "আমি ফুলের যত্ন নিতে পছন্দ করি না", "আমি আগামীকালের আগে এটিতে জল দিতে পারি"

শিক্ষকের প্রশ্নে: "আমাদের কি গাছপালা দরকার এবং তারা কি উপকার নিয়ে আসে?"

কিছু শিশু উত্তর দিল: যে গাছপালা বাইরে বেড়ে উঠতে হবে। শিশুদের আরেকটি অংশ জানান, গাছপালা সুন্দর হলেও তেমন কোনো কাজে আসে না।

আমরা গাছপালা সম্পর্কে কি জানি	আমরা কি পারি এবং জানতে চাই	আমরা কিভাবে খুঁজে বের করব
গাছপালা মাটিতে জন্মায়; গাছপালা ভিন্ন: ফুল, গাছ, ঘাস, ঝোপ; গাছপালা পাতা, ফুল আছে; গাছপালা শুধুমাত্র গ্রীষ্মে বাইরে বৃদ্ধি পায়; dacha এ আমরা গ্রীষ্মে সবজি হত্তয়া; গাছপালা সবসময় বাড়ির ভিতরে বৃদ্ধি পায়; আমি শাকসবজি থেকে স্যুপ তৈরি করি এবং সালাদ তৈরি করি; বাবা ছুটির জন্য ফুল দেয়, শীতকালে, তারা বয়ামে শসা নিয়ে আসে, তারা আচার হয়; বন অনেক বিভিন্ন গাছপালা গঠিত হয়.	গাছপালা কিভাবে বৃদ্ধি পায়? কি দিয়ে গাছপালা খাওয়ানো? কেন তারা খাওয়ান? গাছপালা কোথায় জন্মায়? কি ধরনের উদ্ভিদ আছে? গাছপালা কি সুবিধা প্রদান করে? কিভাবে সঠিকভাবে গাছপালা যত্ন? বীজ কোথা থেকে আসে? রান্নায় কি গাছ ব্যবহার করা হয়? গাছপালা কি দিয়ে তৈরি? উদ্ভিদ জীবনের জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ কি?	উদ্ভিদের উপকারিতা এবং কীভাবে তাদের যত্ন নেওয়া যায় সে সম্পর্কে কথা বলুন; গাছপালা চিত্রিত চিত্রের দিকে তাকান; গাছপালা ছবি আঁকা; শাকসবজি থেকে খাবারের প্রস্তুতি দেখুন এবং আপনার মা বা দাদিকে জিজ্ঞাসা করুন কিভাবে এবং কোথায় সঠিকভাবে সবজি ব্যবহার করবেন; হাঁটার সময়, এলাকায় কি গাছপালা বৃদ্ধি পায় তা মনোযোগ দিন।

প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা।

1. কথাসাহিত্যের সংগ্রহ: কবিতা, ধাঁধা, প্রবাদ, প্রবাদ, গল্প, সবজি সম্পর্কে গল্প, পরিবেশের গল্প। গ্রুপ শিক্ষক, নভেম্বরের প্রথম সপ্তাহে.

2. প্রয়োজনীয় যন্ত্রপাতি ক্রয় (পাত্র, মাটি, সার, বীজ)। অভিভাবক কমিটি।

3. উইন্ডোসিলের উপর একটি সবজি বাগান স্থাপন করা। শিশু, শিক্ষক।

গবেষণা পর্যায়

বীজ পরীক্ষা (ডিল, শসা), বীজ এবং চারা রোপণ। শিশু, গ্রুপ শিক্ষক,

1. শিশুদের সাথে ক্রিয়াকলাপ: "উদ্ভিদের জগতে", "সবকিছু একটি বীজ দিয়ে শুরু হয়", "বীজ বপন", "প্রথম অঙ্কুর"। গ্রুপ শিক্ষক1

2. শিক্ষামূলক গেম পরিচালনা করা "স্পর্শ দ্বারা খুঁজে বের করুন", "স্বাদ দ্বারা খুঁজুন", "এই অংশটি কোন সবজি থেকে?" এবং ইত্যাদি. গ্রুপ শিক্ষক।

4. শিশুদের সাথে গাছপালা সম্পর্কে কবিতা, ধাঁধা এবং বাণী শেখা। গ্রুপ শিক্ষক।

5. চিত্রের পরীক্ষা, সবজি চিত্রিত চিত্রকর্ম (রঙ, আকৃতি, আকার, স্বাদ দ্বারা তাদের তুলনা করুন)। গ্রুপ শিক্ষক।

6. বাগানে কীভাবে সবজি চাষ করা যায় সে সম্পর্কে কথোপকথন। গ্রুপ শিক্ষক। পুরো প্রকল্প জুড়ে

চূড়ান্ত পর্যায় (2 সপ্তাহ)

1. প্রকল্প বাস্তবায়নের সারসংক্ষেপ। শিশু, গ্রুপ শিক্ষক, অভিভাবক।

2. "বীজ থেকে অঙ্কুর পর্যন্ত" শিশুদের আঁকার প্রদর্শনীর নকশা। শিশু, দল শিক্ষক।

3. একটি প্রতিযোগিতা পরিচালনা করা "সবজির নাম অনুমান করুন" . গ্রুপ শিক্ষক।

ব্যবহারিক অংশ

গ্রুপের মধ্যে মিনি-সেন্টার জানালার উপর একটি উদ্ভিজ্জ বাগান রোপণ.

প্রথমত, তারা ট্রে প্রস্তুত করে মাটি দিয়ে পূর্ণ করে। আমরা বীজগুলি দেখেছি এবং লক্ষ্য করেছি যে সমস্ত বীজ একই নয়; রসুন সাধারণত লবঙ্গে রোপণ করা হয়, যা খাবারের জন্য ব্যবহৃত হয়, তবে শসার বীজ পাখিরা খেতে পারে।

মাটিতে বীজ রোপণের পরে, মাটিতে জল দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ যাতে বীজ "জেগে ওঠে" এবং অঙ্কুরিত হতে শুরু করে।

শিক্ষক চিন্তা করার পরামর্শ দিলেন: আমাদের জানালার সিলটি কি সবজি বাগানের মতো দেখাচ্ছে? এবং এই জন্য কি অনুপস্থিত. বাচ্চাদের সাথে একসাথে, উইন্ডো সিলটি থিমের সাথে সম্পর্কিত বৈশিষ্ট্য এবং খেলনা দিয়ে সজ্জিত ছিল।

আবেদন

কথাসাহিত্য:

আর.এন.এস. “টার্নিপ”, “টপস অ্যান্ড রুটস”, বেলারুশিয়ান রূপকথার গল্প “পাফ”, ইউক্রেনীয় রূপকথার গল্প “স্পাইকলেট”, তাতারের গান “স্যাক”, ইউ টুভিন “সবজি”।

উক্তিঃ

সবজি বাগান - পরিবারের জন্য আয়

"গ্রীষ্মকালে, সীমানার নীচে শুয়ে থাকবেন না এবং মটর তুলবেন না (শির্ক করবেন না, জিনিসগুলি অপেক্ষা করবেন না)।"

ধাঁধা: বাগান

বন্ধুদের অবিচ্ছেদ্য বৃত্ত
শত শত হাত সূর্যের কাছে পৌঁছায়।
এবং আমার হাতে একটি সুগন্ধি পণ্যসম্ভার আছে,
বিভিন্ন স্বাদের জন্য বিভিন্ন পুঁতি।

মূলা

লাল মাউস
একটি সাদা লেজ সঙ্গে
একটা গর্তে বসে আছে
সবুজ পাতার নিচে
বাইরে লাল
ভিতরে সাদা
মাথায় একটি ক্রেস্ট রয়েছে -
সবুজ বনভূমি.

বৃত্তাকার, এক মাস নয়,
হলুদ, তেল নয়,
লেজ দিয়ে, ইঁদুর নয়।

রসুন

ছোট, তিক্ত
লুকের ভাই।
এটি মাটিতে বৃদ্ধি পায়
শীতের জন্য পরিষ্কার করা হয়েছে।
মাথাটা দেখতে ধনুকের মত।
যদি আপনি শুধু চিবানো
এমনকি একটি ছোট টুকরা -
এটি দীর্ঘ সময়ের জন্য গন্ধ থাকবে।

আলোতে শুয়ে আছে
অন্ধকারে নিক্ষিপ্ত
এবং সেখানেও শান্তি নেই:
কিভাবে আলোর মধ্যে ভেঙ্গে আউট.

মটর

প্রখর রোদে শুকিয়ে গেছে
আর পোদ ফেটে বেরিয়ে যায়..?

এক পায়ে মাথা
আমার মাথায় পোলকা বিন্দু আছে।

বাগানে একটি কার্ল আছে -
ফম,
হৃদয় সহজ নয়।
এটা কি?

কবিতা:

উঃ মাকসাকোভা

রোপণ করা সবজি বাগান;
টমেটো এবং আলু
সামান্য গাজর এবং শসা।
টমবয় ভাইদের জন্য।
আলয়োশকা টমেটো তুলে নিল।
এখন বিড়াল পূর্ণ।
এবং ম্যাক্সিম একটি শসা খায়।
আমাদের ছেলেটা দারুণ।
সে চৌকসভাবে বাগানে বসে আছে
তাই গাজর বের করা হয়েছে।
বিড়াল গাজর খায়,
আমাদের বাগানে কে এসেছে?
ছেলেরা সবাইকে ট্রিট দেয়।
তারা আপনাকে ভিটামিন খেতে বাধ্য করে।

টি. কাজিরিনা

এবং আমাদের বাগান ক্রমানুসারে
আমরা দশটি বিছানা খনন করেছি।
প্রথম মটর মত,
জন্ম, খারাপ না!
দ্বিতীয় মুলার উপর,
একে অন্যের কাছাকাছি.
এবং তৃতীয় দিকে একটি শালগম রয়েছে,
এবং মিষ্টি এবং শক্তিশালী।
চতুর্থ দিকে শসা আছে
চালিয়ে যান, ভাল কাজ!
গাজরের সাথে পঞ্চম,
স্মার্টলি বড় হচ্ছে।
ষষ্ঠ সবুজ পেঁয়াজে,
তিনি একজন ডাক্তার এবং একজন বন্ধু।
সপ্তম বিশাল বিছানায়,
বেরি লুকোচুরি খেলে।
অষ্টম জুচিনিতে,
তাদের পুরু ব্যারেল আছে।
নবম তরমুজ উপর
ডোরাকাটা বাচ্চা।
এবং এখন থেকে দশম,
এমনকি তিনি আমাদের তরমুজও দেবেন!

জে ডার্ক

গ্রীষ্মে বাগান- কি শহর!
এতে এক লাখ নাগরিক রয়েছে:
টমেটো, মটর, বাঁধাকপি,
জুচিনি এবং বেগুন।

এবং শরত্কালে এটি খালি!
শীঘ্রই শহরে শীত আসবে
মানুষ ঝুড়িতে রেখে গেছে
cellars এবং bins মধ্যে!

I. মিখাশিনা

শিশুরা সবাই তাদের মায়ের জন্য চেষ্টা করে।
আমি আমার পানামা টুপিতে বসে আছি।
আমি ভালবাসি আমার বাগান.
এখানে স্ট্রবেরি আপনার মুখের মধ্যে পায়.

পরিচালিত

শিক্ষামূলক খেলা:

"শীর্ষ এবং শিকড়»

শিক্ষক 2টি হুপ নেন: কালো এবং লাল, সেগুলি রাখে যাতে হুপগুলি ছেদ করে। একটি কালো হুপে আপনাকে এমন সবজি রাখতে হবে যার শিকড়গুলি খাবারের জন্য ব্যবহৃত হয় এবং একটি লাল হুপে আপনাকে সেগুলি রাখতে হবে যার শীর্ষগুলি ব্যবহার করা হয়। শিশু টেবিলে আসে, একটি সবজি বেছে নেয়, বাচ্চাদের দেখায় এবং এটিকে সঠিক বৃত্তে রাখে, ব্যাখ্যা করে কেন সে সেখানে সবজি রাখল। (যেখানে হুপ ছেদ করে সেখানে এমন সবজি থাকা উচিত যার শীর্ষ এবং শিকড় ব্যবহার করা হয়)।

« প্রথমে কি, তারপর কি।"

লক্ষ্য: আন্তঃসংযুক্ত ইভেন্টগুলির একটি ক্রমিক চেইন তৈরি করতে শিশুদের শেখানো। চিন্তাভাবনা এবং বক্তৃতা কার্যকলাপ বিকাশ করুন।

উপাদান. চিত্রের দুটি সেট (বীজ, অঙ্কুর, কুঁড়ি সহ গাছ, পাতা, কুঁড়ি, ফুল, ফল), আপেল।

শিক্ষক বাচ্চাদের একটি আপেল দেখান এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন: "এটি কীভাবে দেখা গেল?" তারপরে তিনি বাচ্চাদের দুটি দলে বিভক্ত হওয়ার এবং ডায়াগ্রামের একটি চেইন তৈরি করার জন্য আমন্ত্রণ জানান, কীভাবে আপেলটি উপস্থিত হয়েছিল তা ব্যাখ্যা করে। দলগুলি ডায়াগ্রামের উপর ভিত্তি করে একটি গল্প তৈরি করে।

"বাক্যটি শেষ করুন।"

টার্গেট। শাকসবজি সম্পর্কে বাচ্চাদের জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন। আপনার শব্দভান্ডার প্রসারিত করুন এবং সক্রিয় করুন।

উপাদান. বল।

শসা ডিম্বাকৃতি এবং কুমড়া...

পেঁয়াজ তেতো, আর গাজর...

শসা সবুজ, এবং বীট...

মূলা ছোট, কিন্তু মূলা...

জুচিনি বড়, এবং কুমড়া...

টমেটো টক, আর রসুন...

গাজর মাটিতে, এবং টমেটো...

টমেটো গোলাকার এবং গাজর...

আঙুলের খেলা

থিম "ফল"

আঙ্গুলের স্ব-ম্যাসেজ (আঙ্গুলগুলিকে যোগ করা, ছোট আঙ্গুল দিয়ে শুরু করে, আঙ্গুলের মধ্যে একটি জাম্পিং বল দিয়ে)। শিশুরা কবিতার প্রতিটি লাইনের জন্য এক জোড়া আঙ্গুল সংযুক্ত করে, তালু একে অপরকে স্পর্শ না করে।
আমরা বাজারে গেলাম
(ছোট আঙ্গুল)
সেখানে প্রচুর নাশপাতি এবং পার্সিমন রয়েছে,
(রিং আঙ্গুল)
লেবু, কমলা আছে,
(মধ্য আঙ্গুল)
তরমুজ, বরই, ট্যানজারিন,
(তর্জনী)
তবে আমরা একটি তরমুজ কিনেছি -
(অঙ্গুলি)
এটি সবচেয়ে সুস্বাদু পণ্যসম্ভার।
(আঙ্গুলগুলো মুঠোয় চেপে, বুড়ো আঙুল টানানো)

আঙ্গুল এবং জিহ্বা থিয়েটার
(সংযোজিত জিমন্যাস্টিকস)

1. একদিন আঙ্গুলগুলি বনে গেল: stomp, stomp, stomp, stomp.
একটি নির্দিষ্ট ছন্দে আঙ্গুলের হাঁটা অনুকরণ করুন, গতি: সূচক এবং মধ্যম, থাম্ব এবং সূচক। আপনার জিহ্বা উপরে এবং নীচে সরান।

2. একটি বন্য আপেল গাছ প্রান্তে বৃদ্ধি পায়। তার উপর ফল আছে - আপেল।
কনুই থেকে কব্জি পর্যন্ত আপনার হাতগুলিকে একত্রিত করুন, আপনার হাতগুলিকে মুষ্টিতে আবদ্ধ করুন, আপনার থাম্বস আপ করুন। জিহ্বা বৃত্তাকার এবং এটি খিলান, উপরের ঠোঁট উপর বিশ্রাম.

3. আপেল টক।
আপনার হাত "এহ" নাড়ুন। আপনার মুখ কুঁচকে দিন এবং আপনার জিহ্বাকে সামান্য বের করুন।

4. আমরা ঝুড়িতে আপেল সংগ্রহ করব।
একটি ঝুড়ি মত আপনার আঙ্গুলগুলি ইন্টারলেস. জিহ্বার গোলাকার প্রান্তগুলিকে "কাপ" এ বাঁকুন।

5. চলুন ঘরেই আপেল থেকে জ্যাম তৈরি করি।
ডান হাতের বুড়ো আঙুল উপরের দিকে তোলা অনুমোদনের একটি অঙ্গভঙ্গি। হাসুন এবং আপনার উপরের এবং নীচের ঠোঁট চাটুন।

6. বনের মধ্য দিয়ে (টপ-টপ, টপ-টপ-টপ) আমরা নদীর কাছে এলাম।
আপনার বাহুগুলিকে পাশে ছড়িয়ে দিন: কাঁধ থেকে আঙ্গুল পর্যন্ত মসৃণ আন্দোলন। মসৃণভাবে আপনার চওড়া জিহ্বাকে সামনে পিছনে নাড়ান।

7. ঝুড়ি বহন করা কঠিন। আমরা একটা নৌকা দেখলাম।
আপনার হাতের তালুকে নৌকার আকারে ভাঁজ করুন। আপনার হাত দিয়ে তরঙ্গের মতো নড়াচড়া করুন। জিহ্বাটিকে নৌকার আকারে ভাঁজ করুন (পাশের প্রান্তগুলি উপরে উঠান)। আপনার জিহ্বা সামনে এবং পিছনে টানুন।

8. আমরা বাড়িতে পালতোলা.
আপনার আঙ্গুলের সাথে সংযুক্ত করুন (একটি "ঘরে" আঙ্গুল)। আপনার জিহ্বা বাড়ির ছাদে রাখুন।

আঙুলের খেলা "আমরা কমপোট রান্না করি"

আমরা কমপোট রান্না করব,
আপনার প্রচুর ফল দরকার। এখানে:
এর আপেল কাটা যাক
আমরা নাশপাতি কাটব,
লেবুর রস চেপে নিন
আমরা কিছু ড্রেনেজ এবং বালি রাখব।
আমরা রান্না করি, আমরা কমপোট রান্না করি।
আসুন সৎ মানুষের সাথে আচরণ করি।

আঙুলের খেলা "আমরা বাগানে হাঁটতে যাচ্ছি"

বাগান - সিঙ্ক ঝাঁঝরি বা spikes সঙ্গে ফ্ল্যাট সাবান থালা। শিশুরা তাদের তর্জনী এবং মধ্যমা আঙ্গুল দিয়ে স্কোয়ার (স্পাইক) বরাবর "হাঁটে", শ্লোকের প্রতিটি চাপযুক্ত শব্দাংশের জন্য একটি করে পদক্ষেপ নেয়।

এক দুই তিন চার পাঁচ.
আমরা বাগানে বেড়াতে যাই:
ব্লুবেরি জন্য
রাস্পবেরি জন্য
লিঙ্গনবেরির জন্য,
ভাইবার্নামের পিছনে।
আমরা স্ট্রবেরি খুঁজে পাব
এবং আমরা এটা আমার ভাইয়ের কাছে নিয়ে যাব।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

দিদিমা জেলি রান্না করেছেন

দিদিমা জেলি রান্না করছিলেন (ডান হাত "জেলি নাড়ায়।") পাহাড়ে,

(ডান এবং বাম হাতের আঙ্গুলগুলি সংযুক্ত, হাতগুলি একটি কোণে (পাহাড়) বিচ্ছিন্ন হয়।)

একটি খুলিতে (গোলাকার হাতের তালু, বন্ধ হয়ে, একটি কচ্ছপের পাত্র তৈরি করে।)

Andryushechka (Alyonushka) জন্য। (ডান হাতের তালু বুকে স্থির থাকে।)

ফ্যালকন উড়ে গেল এবং উড়ে গেল (তালু ক্রস করা হয়, থাম্বগুলি একে অপরের সাথে সংযুক্ত থাকে।)

ঠাকুরমার দ্বারপ্রান্তে। এখানে সে তার ডানা মারছে, (পাখার মতো ঝাঁকুনি ঝাঁপিয়ে পড়েছে।)

দাদির জেলি ছিটকে গেল, (হাত দিয়ে পাশে কয়েকবার আঘাত করুন।)

পাহাড়ে বুড়ির কাছে। (আপনার হাত সামনে এবং নীচে প্রসারিত করুন, আঙ্গুলগুলি ছড়িয়ে দিন।)

নানী কাঁদছে: "আয়-আয়-আয়!" (হাত আবার স্লাইড দেখায়।)

"কাঁদো না, দিদিমা, কাঁদবেন না!" (হাত "অশ্রু মুছে দেয়।")

যাতে আপনি প্রফুল্ল হন, (ডান হাতের তর্জনী "ঠাকুমাকে হুমকি দেয়।")

আমরা জেলি তৈরি করব (ডান হাত আবার "জেলি নাড়ায়।")

বাহ, অনেক! (অস্ত্রগুলি চারপাশে বিস্তৃত।)

একবার সেখানে একজন মালী থাকতেন, তিনি একটি সবজির বাগান করেছিলেন এবং যত্ন সহকারে বিছানা প্রস্তুত করেছিলেন। (শিশুরা এমনভাবে নড়াচড়া করে যেন তারা বেলচা দিয়ে খনন করছে।)

তিনি একটি স্যুটকেস নিয়ে আসেন

বিভিন্ন বীজে পরিপূর্ণ। (শিশুরা হাঁটছে।)

কিন্তু তারা বিশৃঙ্খলায় মিশে গেল।

বসন্ত এসেছে,

এবং বীজ অঙ্কুরিত হয়। (বাচ্চারা স্কোয়াট করে এবং উঠে দাঁড়ায়।)

মালী চারাগুলির প্রশংসা করেছিল।

সকালে আমি তাদের জল দিয়েছি, (জল দেওয়ার মতো নড়াচড়া করুন।)

রাতে তাদের ঢেকে রাখে

এবং ঠান্ডা আবহাওয়া থেকে উপকূল. (বাচ্চারা বসে আছে।)

কিন্তু যখন মালী

তিনি আমাদের বাগানে ডাকলেন,

আমরা তাকালাম এবং সবাই চিৎকার করে বলল:

কখনও এবং কোথাও না

না স্থলে না জলে

এমন সবজি আমরা আগে দেখিনি!

মালী দেখিয়েছে

আমাদের এমন একটি বাগান আছে,

বিছানায় যেখানে ঘন করে বপন করা হয়,

শসা বেড়েছে,

টমেটো বেড়েছে,

রাদিশবীট, চেসলুক এবং রেপুস্তা!

যে একটি আপেল

এটা একটা আপেল!

(পাশে হাত।)

রসে ভরপুর মিষ্টি।

(কোমরে হাত।)

আপনার হাত প্রসারিত

(হাত সামনে প্রসারিত।)

একটি আপেল বাছুন।

(হাত তোল.)

বাতাস ডালপালা নাড়াতে লাগল,

(আমরা শীর্ষে আমাদের হাত নাড়াই।)

আপেল পাওয়া কঠিন।

(তারা নিজেদের টেনে তুলেছে।)

আমি লাফিয়ে উঠে হাত বাড়িয়ে দেব

(তারা লাফ দিল।)

এবং আমি দ্রুত একটি আপেল বাছাই করব!

(আপনার মাথার উপরে আপনার হাত তালি দিন।)

এটা একটা আপেল!

(পাশে হাত।)

রসে ভরপুর মিষ্টি।

(কোমরে হাত।)

"ফুল ফুটেছে"

আঙুলগুলো মুঠোয় আটকে আছে। প্রতিটি আঙুল পালাক্রমে সোজা করা হয় এবং পাশে সরানো হয়, ফুলের পাপড়ির মতো, থাম্ব এবং কনিষ্ঠ আঙুল একই সময়ে সোজা হয়। এই অনুশীলনটি ভিন্নভাবে করা যেতে পারে: উভয় হাতের তালু উপরে উঠানো হয় এবং আঙ্গুলের টিপস এবং তালুর ঘাঁটি দিয়ে একে অপরের বিরুদ্ধে চাপ দেওয়া হয় - ফুলটি বন্ধ থাকে। উভয় হাতের একই নামের আঙ্গুলগুলি একই সাথে পিছনে টানা হয় - ফুল ফুটেছে।
আমাদের সামনের বাগানে
বারান্দার কাছে
ব্লুজ বাড়ছে
প্যানসিস।
প্যানসিস,
প্যানসিস,
তারা প্রস্ফুটিত হয়
দ্রুত, রূপকথার মতো।