মধ্যম গোষ্ঠীতে নিয়মিত মুহূর্ত: সংগঠন এবং আচরণ, দিনের প্রথমার্ধের পরিকল্পনার একটি উদাহরণ। সিনিয়র গ্রুপে বিশেষ মুহূর্তে শিক্ষামূলক কার্যক্রম

শিক্ষামূলক

সিনিয়র গ্রুপ।

কার্ড সূচি.

কথোপকথন "দুধ"। দুধ উৎপাদন সম্পর্কে বাচ্চাদের বোঝার একীকরণ করা (গরুকে দুধ দেওয়া, সিদ্ধ করা, কারখানায় প্যাকেজিং করা)। দুধকে দীর্ঘ সময় তাজা রাখার উপায় হিসাবে দুধ ফুটানো সম্পর্কে কথা বলুন। পরিবেশ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।

কথোপকথন "প্রতিটি জিনিসেরই জায়গা আছে" জিনিসের যত্ন নিতে শেখান, মনে করিয়ে দিন যে সমস্ত জিনিস তাদের জায়গায় থাকা উচিত। জেড আলেক্সান্দ্রোভা দ্বারা নিবন্ধ পড়া "আপনি যা নিয়েছেন, তা ফিরিয়ে দিন।" আদেশের জন্য একটি ইচ্ছা এবং হাস্যরসের অনুভূতি বিকাশ করুন।

কথোপকথন "গম", একটি ছবি দেখাচ্ছে। বাচ্চাদের জ্ঞানকে একীভূত করার জন্য যে ভুট্টার কান থেকে শস্য মাড়াই করা হয়, যা থেকে ময়দা পরবর্তীতে মাটি করা হয় এবং ময়দা থেকে রুটি বেক করা হয়। বাচ্চাদের বলুন যে একই শস্য বিভিন্ন উপায়ে মাটিতে হতে পারে - আপনি ময়দা, সুজি এবং গমের গ্রিট পেতে পারেন। খাদ্যশস্য সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান জোরদার.

কথোপকথন "Valenki"। তীব্র তুষারপাতের সময় শীতকালে অনুভূত জুতাগুলির সুবিধা সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে শক্তিশালী করা। পরীক্ষা-নিরীক্ষা: অনুভূত জুতা তৈরির প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা করুন, তুলো উলের একটি টুকরোতে এটি স্পষ্টভাবে দেখান। আমাদের চারপাশের বিশ্ব এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের প্রতি আগ্রহ তৈরি করুন।

কথোপকথন "পেঁয়াজ"। সবজি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা চালিয়ে যান। বাচ্চাদের সাথে আলোচনা করুন যে পেঁয়াজ ভাজা, সিদ্ধ (স্যুপে) এবং কাঁচা (সবুজ পেঁয়াজ, কাটা পেঁয়াজ) খাওয়া হয়। মনে রাখবেন কীভাবে রূপকথার গল্প "পিনোচিও"-তে কার্লোর বাবার খাবারের জন্য শুধুমাত্র একটি পেঁয়াজ ছিল৷ আসুন আমরা এই উপসংহারে আসি যে এটি অবশ্যই একটি অত্যন্ত তুচ্ছ প্রাতঃরাশ, তবে এটি একজন খুব ক্ষুধার্ত ব্যক্তিকে সমর্থন করতে পারে৷

কাপড় সাবধানে হ্যান্ডলিং সম্পর্কে একটি কথোপকথন. হাঁটার আগে এবং পরে গ্লাভস পরীক্ষা করতে লোকেদের উত্সাহিত করুন। পড়া শিল্প। G. Ladonshchikova "মিটেন হারিয়ে গেছে।" কেজিএন বিকাশ করুন।

D/i "স্যুপের নাম কি।" আপনার শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন। স্যুপের নাম ঠিক করুন: "বোর্শট" (বিটরুট এবং টমেটো স্যুপ), "রাসোলনিক" (শসার স্যুপ), "উখা" (মাছের স্যুপ), "শচি" (বাঁধাকপির স্যুপ)।

কথোপকথন "একজন ডাক্তার কীভাবে দাঁতের চিকিৎসা করেন" ডেন্টিস্টের পেশা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করতে। একটি দাঁত ছিদ্র করার এবং একটি বড় প্লাস্টিকিন মডেলে একটি ফিলিং প্রয়োগ করার প্রক্রিয়াটি প্রদর্শন করুন।

কথোপকথন "কম্বিং"। ছেলেদের জন্যও চিরুনির প্রয়োজনীয়তার কথা বলুন। একটি স্ক্যালপ সম্পর্কে একটি কবিতা পড়া.

"যদিও আমি আপনার সাথে প্রায়ই ঝগড়া করি। দাঁতের চিরুনি, হ্যালো! আপনি ছাড়া, আমার বোন তার চুল বিনুনি করতে পারে না। তুমি না থাকলে আমার ভাইকে সারাদিন এলোমেলো চুল নিয়ে ঘুরে বেড়াতে হতো।" কেজিএন বিকাশ করুন।

আপনার দাঁত ব্রাশ সম্পর্কে কথোপকথন. একটি উদাহরণ হিসাবে একটি দাঁতের খেলনা ব্যবহার করে কীভাবে আপনার দাঁত সঠিকভাবে ব্রাশ করবেন তা দেখান। কমলালেবুর খোসা থেকে দাঁত কেটে পরীক্ষা করুন। দেখান যে ব্রাশটিকে এপাশ থেকে ওপাশে সরানোর সময়, দাঁতের মধ্যবর্তী স্থান থেকে খাবারের ধ্বংসাবশেষ সরানো হয় না, তবে উপরের থেকে নীচের দিকে যাওয়ার সময় সেগুলি সরানো হয়। টি. পিভোভারোভা দ্বারা আঙুলের খেলা “ আমাদের দাঁত ব্রাশ করা।” কেজিএন বিকাশ করুন।

কথোপকথন "ভাত"। আপনার সন্তানদের মনে করিয়ে দিন তারা কী ভাতের খাবার জানে। ইন্টারেক্টিভ বোর্ডে দেখান কিভাবে ধান জন্মায়, আমাদের এলাকায় কেন তা জন্মায় না তা ব্যাখ্যা করুন। খাদ্যশস্য সম্পর্কে শিশুদের বোঝার বিকাশ করুন।

কথোপকথন "প্রাণীরা কীভাবে নিজেদের ধৌত করে।" আমরা মনে রাখি কিভাবে একটি বিড়াল, একটি কুকুর, একটি চড়ুই, একটি হাঁস নিজেকে ধুয়ে নেয় (শিশুরা পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে বলে)। বলুন কিভাবে হাতি এবং ঘোড়া, ভালুক এবং বাঘ স্নান করে। আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে ধারণা বিকাশ করুন। সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ করুন, শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন।

কথোপকথন "দুধ কোথা থেকে আসে?" দুধের কাজের মেয়ের পেশা সম্পর্কে বাচ্চাদের জ্ঞান একত্রিত করা। "দুগ্ধদাসী, দুধ, উদর, বাছুর, গাভী, ষাঁড়" শব্দের সাথে শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন। কে. কুকলিনের "একটি গরু এবং একটি বাছুর হেঁটে গেছে" কবিতাটি পড়া।

- "আশ্চর্য চিরুনি" - শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করা যে ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি আইটেমগুলি পৃথক এবং পরিষ্কার রাখা উচিত, পরিচ্ছন্নতা স্থাপন করা। পড়া শিল্প। Yu.Simbirskaya "Bangs" চিরুনি
মোটেও ভয় নেই।"

কথোপকথন "কি ধরণের সাবান আছে?" - বাচ্চারা মনে রাখে যে সেখানে তরল সাবান এবং কেবল সাবান, লন্ড্রি এবং টয়লেট সাবান রয়েছে, একটি মনোরম গন্ধ রয়েছে। হাত ধোয়ার সময় আগ্রহ এবং ইতিবাচক আবেগ জাগিয়ে তুলুন।

বাচ্চাদের মনে করিয়ে দেওয়া যে আমাদের খাবার রান্নাঘরে একজন বাবুর্চি দ্বারা প্রস্তুত করা হয় - পেশার ধারণাকে শক্তিশালী করে। ও. গ্রিগোরিয়েভের কবিতা "রাধুনি রাতের খাবার তৈরি করছিল" পড়ুন - পেশা সম্পর্কে শিশুদের বোঝার এবং হাস্যরসের বোধের বিকাশের জন্য।

আত্ম-নিয়ন্ত্রণ ব্যায়াম করতে শেখান, শিশুদের তাদের চেহারা, ঝরঝরে হওয়ার আকাঙ্ক্ষার প্রতি মনোযোগ দিতে উত্সাহিত করুন৷ "পরিচ্ছন্নতা" পঠন শিল্পের ধারণা সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি প্রসারিত করুন৷ ই. চেরকাশিনা “মামা কভোচকার আট ছেলে ও দুই মেয়ে। মা আমাদের প্রত্যেককে দুই টুকরো সাবান কিনে দিয়েছেন, যাতে সেগুলো পরিষ্কার, ঝরঝরে, সুন্দর এবং ঝরঝরে হয়।”

D/i "কোন সবজি অনুমান করুন।" সবজি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা চালিয়ে যান। কোন সবজি থেকে স্যুপ বা সালাদ তৈরি করা হয় তা স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করতে শিখুন। পম দিয়ে "বীট" শব্দের সঠিক উচ্চারণকে শক্তিশালী করুন। স্পিচ থেরাপির ছড়া: “বিটগুলি কাঁদতে শুরু করে, তারা শিকড়ে ভিজে যায়। বন্ধুরা, আমি বীট নই, আমি একটি বীট।"

কথোপকথন "কে আমাদের কাপড় সেলাই করে?" একজন দর্জির পেশা সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করা। M. Boroditskaya দ্বারা পড়া "আজ পুরানো দর্জির ছুটির দিন।"

জীবাণু সম্পর্কে কথোপকথন। অণুবীক্ষণ যন্ত্রের মাধ্যমে দৃশ্যমান জীবাণু এবং ভাইরাস সম্পর্কে ধারণা দেওয়া, যেগুলি না ধোয়া হাত বা শাকসবজিতে রেখে দিলে অসুস্থতা হতে পারে। ভি. ব্রেডিখিনের নিবন্ধ পড়া "একবার একটি জীবাণু বসতি স্থাপন করে"

কথোপকথন "শরৎ এবং শীতের পোশাক।" মিল ও পার্থক্য আলোচনা কর। শীতের জামাকাপড় সম্পর্কে ধাঁধা ("দুই বোন, সূক্ষ্ম ভেড়ার পশমের তৈরি দুটি বিনুনি। কীভাবে হাঁটতে যায় - কীভাবে এটি পরতে হয়, যাতে পাঁচ এবং পাঁচটি জমে না যায়।" ইত্যাদি)

D/i "কোন সবজি অনুমান করুন।" সবজি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা চালিয়ে যান। কোন সবজি থেকে স্যুপ বা সালাদ তৈরি করা হয় তা স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করতে শিখুন। কোন সবজি কাঁচা খাওয়া যেতে পারে (গাজর, বাঁধাকপি, শসা ইত্যাদি), যা শুধুমাত্র সেদ্ধ বা ভাজা খাওয়া যেতে পারে (বিট, জুচিনি, আলু) সম্পর্কে কথা বলুন।

কথোপকথন "ভাজা, রান্না করুন।" ভাজা এবং সেদ্ধ খাবার এবং রান্নার পদ্ধতি সম্পর্কে শিশুদের বোঝার ব্যাখ্যা করুন। কোন খাবার, ভাজা বা সিদ্ধ, স্বাস্থ্যকর তা নিয়ে আলোচনা করতে শিশুদের আমন্ত্রণ জানান। তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।

কথোপকথন "রসুন"। সর্দি প্রতিরোধের জন্য এই সবজির উপকারিতা সম্পর্কে শিশুদের বোঝার ব্যাখ্যা করুন, শিশুদের রসুনের মধ্যে থাকা উদ্বায়ী পদার্থ সম্পর্কে বলুন, যা এর নির্দিষ্ট গন্ধ নির্ধারণ করে। তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।

ধাঁধাঁর কথোপকথন "কমলা এবং রসুন কীভাবে একই রকম?" শিশুদের এই উপসংহারে নিয়ে আসুন যে রসুন এবং কমলার "টুকরা" আছে। উদ্ভিদের ভোজ্য অংশ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন। যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

কথোপকথন "কাপড় ইস্ত্রি করা" ভূমিকা-প্লেয়িং গেম "পরিবার" এর প্রাথমিক কাজ হিসাবে। শিশুদের মধ্যে এই ধরণের কাজের কার্যকলাপ সম্পর্কে একটি ইতিবাচক ধারণা জাগিয়ে তুলুন, প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন এবং জলের সমষ্টিগত অবস্থার ধারণাকে শক্তিশালী করুন ("যদি কোথাও তীব্র তাপ থাকে, তবে সেখান থেকে বাষ্প আসবে। জল")।

কথোপকথন "আমরা সবাই পরিচ্ছন্নতার বন্ধু", খেলা এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের সময় উত্পন্ন আবর্জনা অপসারণের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে। প্রবাদটির অর্থ ব্যাখ্যা করুন “আবর্জনা এমন কিছু যা তার জায়গায় নেই। শিশুদের কাজের দক্ষতা এবং তাদের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।

কথোপকথন "আসুন আমাদের প্রাতঃরাশকে রঙিন করি" ইন্টারেক্টিভ বোর্ডে শিশুদেরকে জ্যাম এবং শুকনো ফল ব্যবহার করে ঐতিহ্যবাহী প্রাতঃরাশের খাবারের (পোরিজ, কুটির পনির) সাজসজ্জার চিত্রের উদাহরণ দেখান। ব্যাখ্যা করুন যে একটি মজাদার, উত্সবপূর্ণ প্রাতঃরাশের জন্য এই ধারণাগুলি প্রতিদিনের জন্য নয়। মায়ের সাথে বাড়িতে এভাবে রঙিন নাস্তা করার অফার। বাচ্চাদের ক্ষুধা বাড়ান, রান্না সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন, রান্নার প্রক্রিয়ায় বাচ্চাদের আগ্রহ বজায় রাখুন।

কথোপকথন "ছুটির পোশাক"। বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করুন কীভাবে উত্সবের পোশাকগুলি প্রতিদিনের পোশাক থেকে আলাদা। "পোশাক" ধারণাকে শক্তিশালী করুন। পোশাকের যত্ন নেওয়ার, সুন্দর ও পরিপাটি হওয়ার ইচ্ছা তৈরি করুন।

কথোপকথন "দুধ কোথা থেকে আসে?" দুধের কাজের মেয়ের পেশা সম্পর্কে বাচ্চাদের জ্ঞান একত্রিত করা। "দুগ্ধদাসী, দুধ, উদর, বাছুর, গাভী, ষাঁড়" শব্দের সাথে শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন। ইউ এর ধাঁধাঁর কবিতা পড়া।

টি. শোরিগিনার রূপকথার গল্প "স্কেয়ারক্রো" পড়া। বাচ্চাদের এই উপসংহারে নিয়ে যান যে একটি অপ্রীতিকর চেহারা অন্যদের কাছে অপ্রীতিকর, তবে একজন পরিপাটি ব্যক্তি তাদের যোগাযোগ করতে চায়।

"রুটি" বিষয়ে নৈতিকতা এবং আচরণের সংস্কৃতির উপর কথোপকথন। শস্য চাষীদের কাজ সম্পর্কে শিশুদের ধারণা আপডেট করা, রুটির প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তোলা।

"বিশাল সাবান বুদবুদ" পরীক্ষা করা শিশুদের দেখান কিভাবে একটি সাবান দ্রবণ এবং একটি লুপ ব্যবহার করে অস্বাভাবিকভাবে বড় সাবানের বুদবুদ ফুঁকতে হয়। সাবান এবং সাবান ফেনা, ওয়াশিং প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব আগ্রহ জাগিয়ে তোলে।

কথোপকথন "কেন আপনাকে খেলনাগুলিকে তাদের জায়গায় ফিরিয়ে দিতে হবে" একটি ছেলে পুতুলের সাথে নাটক "পেটিয়া পরিষ্কার করা পছন্দ করে না" - শিক্ষকের শুরু করা গল্পটি চালিয়ে যাওয়ার জন্য বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান, তাদের এই ধারণার দিকে নিয়ে যান যে তারা ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা খেলনাগুলির উপর ভ্রমণ করতে পারে বাচ্চাদের খেলনাগুলিকে ক্রমানুসারে রাখতে, তাদের জায়গায় রাখতে শেখান; শৃঙ্খলা প্রতিষ্ঠা এবং বজায় রাখার ইচ্ছাকে উত্সাহিত করুন, কীভাবে গ্রুপে শৃঙ্খলা এবং সুরক্ষা সংযুক্ত রয়েছে তা ব্যাখ্যা করুন।

- "কেন জুতা "পোরিজ চাচ্ছে" - বাচ্চাদের এই কথাটির অর্থ ব্যাখ্যা করুন, যত্ন সহকারে জুতা পরিচালনা করার ইচ্ছা জাগিয়ে তুলুন।

- "আমি তীরের মতো সোজা।" বিকেলের চায়ের সময় ব্যবহারিক ব্যায়াম "খাওয়ার সময় শরীরের সঠিক অবস্থান" সব বাচ্চাদের সাথে। সঠিক ভঙ্গি বিকাশের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে শক্তিশালী করতে।

কথোপকথন "চিনি"। বাচ্চাদের বলুন যে চিনি বিট থেকে তৈরি হয়। পানিতে দ্রবীভূত করার জন্য চিনির বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে আমাদের মনে করিয়ে দিন। পরীক্ষা - ঠান্ডা বা গরম জলে চিনি কোথায় দ্রুত গলে যাবে? তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন।

কথোপকথন "মিষ্টি"। বাচ্চাদের তাদের প্রিয় মিষ্টির তালিকা করতে আমন্ত্রণ জানান, তাদের বলুন যে মিষ্টিগুলি চিনি বা মধু দিয়ে তৈরি করা হয়। অল্প পরিমাণে মিষ্টির উপকারিতা সম্পর্কে কথা বলুন (এগুলি আপনাকে চিন্তা করতে সাহায্য করে, আপনাকে শক্তি দেয়), এবং প্রচুর পরিমাণে মিষ্টি খাওয়ার বিপদ (আপনার দাঁত নষ্ট হয়ে যায়, আপনি মোটা হয়ে যেতে পারেন, আপনি অসুস্থ হতে পারেন)। তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন।

কথোপকথন "ব্রাশ"। "একটি টুথব্রাশ - কেন এটি প্রয়োজন?" D/i "কি ধরনের ব্রাশ আছে?" ছড়াটি পড়ছি "ব্রাশ।"
এই ব্রাশগুলো সবই দরকার।" আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে, দাঁত ব্রাশ করার প্রয়োজনীয়তা (এবং কাপড়) সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন।

কথোপকথন "সুস্বাদু এবং স্বাস্থ্যকর খাবার সম্পর্কে।" স্বাস্থ্যকর খাবার সম্পর্কে ধারণা দিন: শাকসবজি, সিরিয়াল, দুধ, ডিম, মাছ এবং মাংস। আমাদের বলুন যে আমাদের বৃদ্ধি এবং শক্তি বজায় রাখার জন্য পুষ্টি প্রয়োজন। d/i "ক্ষতিকারক পণ্য খুঁজুন" (সবজি, কেক, দুধ, মিষ্টি, লেবুপানি, চিপস ইত্যাদির ছবি সহ কার্ড থেকে)

ফল সম্পর্কে কথোপকথন। ফল সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা চালিয়ে যান। কোন ফল এবং বেরি থেকে কম্পোট এবং জেলি তৈরি হয় তা স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করতে শিখুন।

কথোপকথন "ভিটামিন"। ভিটামিনের উপকারিতা এবং মানব স্বাস্থ্যের জন্য তাদের গুরুত্ব সম্পর্কে কথা বলুন। শিশুদের বুঝতে দিন যে সুস্বাস্থ্যের জন্য সঠিক পুষ্টি প্রয়োজন। শিশুদের ভিটামিন সম্পর্কে বলুন, কোন অঙ্গগুলির কার্যকারিতা তারা সাহায্য করে এবং কোন খাবারে রয়েছে।

কথোপকথন "আপনার কি রুমাল আছে?" টেবিলে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে প্রয়োজনীয় ধারণা তৈরি করতে। একটি প্রয়োজনীয় পরিবেশন বৈশিষ্ট্য হিসাবে ন্যাপকিন ব্যবহার করতে শিখুন।

- - "টেবিল একটি ডালে বৃদ্ধি পায়, ট্যাবলেটগুলি একটি বাগানের বিছানায় বৃদ্ধি পায়" শাকসবজি এবং ফল সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করুন। "সঠিক পুষ্টি" ধারণাটি গঠন করতে, কীভাবে পুষ্টি অনেক রোগ এড়াতে সহায়তা করে তার একটি ধারণা।

কথোপকথন "থ্রেড এবং সূঁচ।" একজন দর্জির পেশা, তার পেশার গুণাবলী সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করতে.. ঝরঝরে হতে এবং কাপড়ের যত্ন নেওয়ার ইচ্ছা তৈরি করা।

কথোপকথন "টেবিলে ভদ্র শব্দ।" বাচ্চাদের টেবিল শিষ্টাচারের নিয়মগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান। O. Emelyanova এর ধাঁধা অনুমান করা "ভদ্র শব্দ।"

কথোপকথন "কেন আপনার চিরুনি দরকার?" পরীক্ষা-নিরীক্ষা: বাচ্চাদের সুতার জট পাকানো স্কিন দেখান, এটিকে জটমুক্ত করার প্রস্তাব দিন। ব্যাখ্যা করুন যে চুল আঁচড়াতে না পারলেও জট লেগে যায়। ভি. কুজমিনভের চিরুনি সম্পর্কে একটি কবিতা পড়া "একটি ধারালো দাঁত রয়েছে, কিন্তু তারা সেগুলি খায় না!" মন্দির থেকে মাথার পিছনে কি একটি ফিলি মত সঞ্চালিত হয়?

কথোপকথন "অ্যালার্জি" শিশুদের অ্যালার্জি সম্পর্কে বলুন, কিছু শিশু নির্দিষ্ট খাবার খেতে পারে না তার ভিত্তি কী। বাচ্চাদের তাদের কমরেডদের যত্ন নেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান, নিশ্চিত করুন যে তারা ভুল করে যে খাবারগুলি সীমিত করে খাচ্ছেন তা না খাবেন।

কথোপকথন "লাপ্তি"। জুতা সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন। বাচ্চাদের বলুন যে গ্রামে তারা লিন্ডেন বার্ক (ইন্টারেক্টিভ বোর্ডে প্রদর্শন) থেকে বোনা বাস্ট জুতা পরে হাঁটত, বা খালি পায়ে, এবং শুধুমাত্র খুব ধনী লোকেরা বুট এবং বুট কিনতে পারে। প্রবাদটির অর্থ ব্যাখ্যা করুন "বাস্ট না কেটে জুতা বুনতে চেষ্টা করবেন না।" .» শিশুদের লোককাহিনী, রাশিয়ান লোক ঐতিহ্য এবং রীতিনীতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান।

কথোপকথন "গম"। পরিবেশ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন। বাচ্চাদের জ্ঞান দিন যে একটি গমের দানা থেকে, পিষানোর উপর নির্ভর করে, আপনি আটা, সুজি এবং গমের গ্রিট পেতে পারেন।

কথোপকথন "সুজি এবং গমের পোরিজ।" গমের দানা থেকে সুজি এবং গমের দানা তৈরি হয় এই বিষয়ে শিশুদের জ্ঞানকে একত্রিত করতে, তাদের ভাবতে বলুন সুজি থেকে গমের দানা তৈরি করা সম্ভব কি না? চারপাশে অন্য উপায় সম্পর্কে কি?

কথোপকথন "আপনি ক্ষুধার্ত হলেও রুটি অর্ধেক ভাগ করুন।" বাচ্চাদের প্রবাদটির অর্থ ব্যাখ্যা করতে আমন্ত্রণ জানান, এটির সাথে তাদের চুক্তির (বা দ্বিমত) জন্য যুক্তিযুক্ত ব্যাখ্যা প্রদান করুন। শিশুদের মধ্যে বন্ধুদের সাথে ভাগ করে নেওয়ার অভ্যাস গড়ে তুলুন। রুটির প্রতি সতর্ক মনোভাব বজায় রাখুন।

কথোপকথন "সাবান আমাদের হাতের বন্ধু।" ও. শিখজামানোয়ার রূপকথার গল্প "পাম্পাটাস এবং সাবান বুদবুদ" পড়া। শিশুদের ধোয়ার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব রাখতে উৎসাহিত করুন।

আতিথেয়তা সম্পর্কে কথোপকথন. "ওভেনে যা আছে তা টেবিলে আছে" এই প্রবাদটির অর্থ শিশুদের কাছে ব্যাখ্যা করুন। লোককাহিনী এবং রাশিয়ান লোক ঐতিহ্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণা বিকাশ।

কথোপকথন "ময়দা"। যে কোনও বেকিংয়ের ভিত্তি হিসাবে ময়দা সম্পর্কে কথা বলুন, ব্যাখ্যা করুন যে ময়দার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হল ময়দা। পরীক্ষা: ময়দা, জল এবং লবণ থেকে বাচ্চাদের সাথে একসাথে ময়দা তৈরি করা। তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করা চালিয়ে যান।

কথোপকথন "লবণ"। লবণের গুরুত্ব সম্পর্কে কথা বলুন, প্রায় প্রতিটি খাবারেই লবণ যোগ করা হয়। ব্যাখ্যা করুন কিভাবে লবণ আহরণ করা হয় (সমুদ্রের পানি থেকে বাষ্পীভবন বা কোয়ারিতে শিলা লবণ নিষ্কাশন)। পরিবেশ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন। শিশুদের ঐতিহ্যগত রাশিয়ান ইচ্ছার অর্থ ব্যাখ্যা করুন "রুটি এবং লবণ!" শিশুদের লোককাহিনী, রাশিয়ান লোক ঐতিহ্য এবং রীতিনীতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান।

কথোপকথন "আলু হল দ্বিতীয় রুটি" প্রবাদটি আলোচনা করুন। বাচ্চাদের তাদের জানা আলুর খাবারের তালিকা করতে আমন্ত্রণ জানান। পরিবেশ সম্পর্কে আপনার বোঝার প্রসারিত করুন।

D/i "কোন সবজি অনুমান করুন।" সবজি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা চালিয়ে যান। কোন সবজি থেকে স্যুপ বা সালাদ তৈরি করা হয় তা স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করতে শিখুন। মনে রাখবেন তারা মাটির নিচে (আলু, গাজর) বা মাটির উপরে (শসা, টমেটো) বেড়েছে কিনা। পরিবেশ সম্পর্কে আপনার বোঝার প্রসারিত করুন।

কথোপকথন "দুগ্ধজাত দ্রব্য" বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান তারা কোন দুগ্ধজাত দ্রব্য জানেন তা তালিকাভুক্ত করতে, কোন পণ্যগুলি কাঁচা দুধ (কেফির, দইযুক্ত দুধ, ক্রিম) থেকে তৈরি করা হয় এবং কোনগুলি উত্তপ্ত, সেদ্ধ দুধ থেকে তৈরি করা হয় তা বলুন। (পনির, কুটির পনির)। শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন, পরিবেশ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।

সঠিক কানের যত্ন সম্পর্কে একটি কথোপকথন। লক্ষ্য: স্বাস্থ্যকর জীবনধারা দক্ষতার উন্নতিতে অবদান রাখা। সেন্ট ই. মোশকভস্কায়ার পড়া "ডাক্তার, ডাক্তার, আমাদের কী করা উচিত, আমাদের কান ধুতে হবে কি না?"

কথোপকথন "সিদ্ধ দুধ" বলুন কেন দুধ সিদ্ধ করা হয় (আরো সঞ্চয়ের জন্য)। আপনি যদি টেবিলে সেদ্ধ না করা দুধ রেখে যান তবে কী হবে তা আমাদের বলুন (এটি টক হয়ে যাবে)। বলুন যে যখন দুধ টক, টক ক্রিম উপরে ফর্ম, এবং বাকি এছাড়াও সিদ্ধ করা যেতে পারে, এবং আপনি কুটির পনির পাবেন। পরিবেশ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।

কথোপকথন "আপনি যদি জিনিসগুলি সরিয়ে রাখতে চান তবে আপনাকে সেগুলি খুঁজতে হবে না।" বাচ্চাদের জিনিসের যত্ন নেওয়ার নিয়ম এবং তাদের সময় বাঁচানোর প্রয়োজনীয়তার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান। L. ভোরনকোভা দ্বারা "মাশা দ্য কনফিউজড" গল্পটি পড়া। শব্দগুলিকে সক্রিয় করুন যা সময় এবং জিনিসগুলির প্রতি যত্নশীল মনোভাব প্রকাশ করে "মিতব্যয়ী", "পরিচ্ছন্ন"। "একত্রিত"।

কথোপকথন "আপনার হাত এবং ফল ধুয়ে ফেলুন যাতে কোন সমস্যা না হয়।" না ধুয়ে শাকসবজি খাওয়ার বিপদ আলোচনা কর। পড়া শিল্প। ভি. মারাখিনা "সর্বদা আপনার শাকসবজি ধুয়ে ফেলুন।" পরিবেশ এবং কেজিএন সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন

কথোপকথন "কেন আমাদের ভিটামিন প্রয়োজন?" স্বাস্থ্যকর এবং ক্ষতিকারক খাবার, মানুষের জন্য প্রয়োজনীয় পদার্থ হিসেবে ভিটামিন সম্পর্কে শিশুদের ধারণা তৈরি করা। আর্ট দ্বারা পড়া. এস. লোসেভা "কেরা ভিটামিন"

কথোপকথন "আপনার হাত পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে ধুয়ে নিন" "সাবধানে" শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করুন। পড়া শিল্প। এল. স্কোর্নেভা "মাউসটি তার পা ধুতে খারাপ" কেজিএন বিকাশ করুন, শিশুদের শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন।

- "আমরা পুতুলের বিছানার চাদর ধুই।" উচ্চ মাত্রার স্বাধীনতা সহ শিশুদের দ্বারা সম্পাদিত কাজের ক্রিয়াকলাপের পরিসর প্রসারিত করুন। প্রাপ্ত কাজের প্রতি একটি দায়িত্বশীল মনোভাব গড়ে তুলুন। বাচ্চাদের তাদের নিজস্ব সিদ্ধান্ত নিতে উত্সাহিত করুন - তাদের লন্ড্রি কোথায় শুকাতে হবে? (ব্যাটারি 'র উপরে). মনে রাখবেন পানি গরম হলে তা বাষ্পে পরিণত হয়। যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

কথোপকথন "আমাদের দেশে কোন ফল (সবজি) জন্মে?" শাকসবজি এবং ফল এবং তাদের বৃদ্ধির স্থান সম্পর্কে শিশুদের বোঝার একীকরণ করা। আশেপাশের বিশ্বে, জীবন্ত প্রকৃতিতে আগ্রহ বজায় রাখুন এবং স্বাস্থ্যকর পণ্যের ধারণাকে শক্তিশালী করুন।

কথোপকথন "কত ঢালু - সব জামাকাপড় দাগ!" শিশুদের মধ্যে তাদের চেহারা যত্ন নেওয়ার অভ্যাস তৈরি করুন।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

শিক্ষামূলক

শাসন ​​মুহূর্ত মধ্যে কার্যক্রম.

সিনিয়র গ্রুপ।

কার্ড সূচি.

- কথোপকথন "দুধ"। দুধ উৎপাদন সম্পর্কে বাচ্চাদের বোঝার একীকরণ করা (গরুকে দুধ দেওয়া, সিদ্ধ করা, কারখানায় প্যাকেজিং করা)। দুধকে দীর্ঘ সময় তাজা রাখার উপায় হিসাবে দুধ ফুটানো সম্পর্কে কথা বলুন। পরিবেশ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।

কথোপকথন "প্রতিটি জিনিসেরই জায়গা আছে" জিনিসের যত্ন নিতে শেখান, মনে করিয়ে দিন যে সমস্ত জিনিস তাদের জায়গায় থাকা উচিত। জেড আলেক্সান্দ্রোভা দ্বারা নিবন্ধ পড়া "আপনি যা নিয়েছেন, তা ফিরিয়ে দিন।" আদেশের জন্য একটি ইচ্ছা এবং হাস্যরসের অনুভূতি বিকাশ করুন।

- কথোপকথন "গম", একটি ছবি দেখাচ্ছে। বাচ্চাদের জ্ঞানকে একীভূত করার জন্য যে ভুট্টার কান থেকে শস্য মাড়াই করা হয়, যা থেকে ময়দা পরবর্তীতে মাটি করা হয় এবং ময়দা থেকে রুটি বেক করা হয়। বাচ্চাদের বলুন যে একই শস্য বিভিন্ন উপায়ে মাটিতে হতে পারে - আপনি ময়দা, সুজি এবং গমের গ্রিট পেতে পারেন। খাদ্যশস্য সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান জোরদার.

- কথোপকথন "Valenki"। তীব্র তুষারপাতের সময় শীতকালে অনুভূত জুতাগুলির সুবিধা সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে শক্তিশালী করা। পরীক্ষা-নিরীক্ষা: অনুভূত জুতা তৈরির প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা করুন, তুলো উলের একটি টুকরোতে এটি স্পষ্টভাবে দেখান। আমাদের চারপাশের বিশ্ব এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের প্রতি আগ্রহ তৈরি করুন।

কথোপকথন "পেঁয়াজ"। সবজি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা চালিয়ে যান। বাচ্চাদের সাথে আলোচনা করুন যে পেঁয়াজ ভাজা, সিদ্ধ (স্যুপে) এবং কাঁচা (সবুজ পেঁয়াজ, কাটা পেঁয়াজ) খাওয়া হয়। মনে রাখবেন কীভাবে রূপকথার গল্প "পিনোচিও"-তে কার্লোর বাবার খাবারের জন্য শুধুমাত্র একটি পেঁয়াজ ছিল৷ আসুন আমরা এই উপসংহারে আসি যে এটি অবশ্যই একটি অত্যন্ত তুচ্ছ প্রাতঃরাশ, তবে এটি একজন খুব ক্ষুধার্ত ব্যক্তিকে সমর্থন করতে পারে৷

কাপড় সাবধানে হ্যান্ডলিং সম্পর্কে একটি কথোপকথন. হাঁটার আগে এবং পরে গ্লাভস পরীক্ষা করতে লোকেদের উত্সাহিত করুন। পড়া শিল্প। G. Ladonshchikova "মিটেন হারিয়ে গেছে।" কেজিএন বিকাশ করুন।

D/i "স্যুপের নাম কি।" আপনার শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন। স্যুপের নাম ঠিক করুন: "বোর্শট" (বিটরুট এবং টমেটো স্যুপ), "রাসোলনিক" (শসার স্যুপ), "উখা" (মাছের স্যুপ), "শচি" (বাঁধাকপির স্যুপ)।

কথোপকথন "একজন ডাক্তার কীভাবে দাঁতের চিকিৎসা করেন" ডেন্টিস্টের পেশা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করতে। একটি দাঁত ছিদ্র করার এবং একটি বড় প্লাস্টিকিন মডেলে একটি ফিলিং প্রয়োগ করার প্রক্রিয়াটি প্রদর্শন করুন।

কথোপকথন "কম্বিং"। ছেলেদের জন্যও চিরুনির প্রয়োজনীয়তার কথা বলুন। একটি স্ক্যালপ সম্পর্কে একটি কবিতা পড়া.

"যদিও আমি আপনার সাথে প্রায়ই ঝগড়া করি। দাঁতের চিরুনি, হ্যালো! আপনি ছাড়া, আমার বোন তার চুল বিনুনি করতে পারে না। তুমি না থাকলে আমার ভাইকে সারাদিন এলোমেলো চুল নিয়ে ঘুরে বেড়াতে হতো।" কেজিএন বিকাশ করুন।

আপনার দাঁত ব্রাশ সম্পর্কে কথোপকথন. একটি উদাহরণ হিসাবে একটি দাঁতের খেলনা ব্যবহার করে কীভাবে আপনার দাঁত সঠিকভাবে ব্রাশ করবেন তা দেখান। কমলালেবুর খোসা থেকে দাঁত কেটে পরীক্ষা করুন। দেখান যে ব্রাশটিকে এপাশ থেকে ওপাশে সরানোর সময়, দাঁতের মধ্যবর্তী স্থান থেকে খাবারের ধ্বংসাবশেষ সরানো হয় না, তবে উপরের থেকে নীচের দিকে যাওয়ার সময় সেগুলি সরানো হয়। টি. পিভোভারোভা দ্বারা আঙুলের খেলা “ আমাদের দাঁত ব্রাশ করা।” কেজিএন বিকাশ করুন।

- কথোপকথন "ভাত"। আপনার সন্তানদের মনে করিয়ে দিন তারা কী ভাতের খাবার জানে। ইন্টারেক্টিভ বোর্ডে দেখান কিভাবে ধান জন্মায়, আমাদের এলাকায় কেন তা জন্মায় না তা ব্যাখ্যা করুন। খাদ্যশস্য সম্পর্কে শিশুদের বোঝার বিকাশ করুন।

কথোপকথন "প্রাণীরা কীভাবে নিজেদের ধৌত করে।" আমরা মনে রাখি কিভাবে একটি বিড়াল, একটি কুকুর, একটি চড়ুই, একটি হাঁস নিজেকে ধুয়ে নেয় (শিশুরা পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে বলে)। বলুন কিভাবে হাতি এবং ঘোড়া, ভালুক এবং বাঘ স্নান করে। আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে ধারণা বিকাশ করুন। সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ করুন, শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন।

- কথোপকথন "দুধ কোথা থেকে আসে?" দুধের কাজের মেয়ের পেশা সম্পর্কে বাচ্চাদের জ্ঞান একত্রিত করা। "দুগ্ধদাসী, দুধ, উদর, বাছুর, গাভী, ষাঁড়" শব্দের সাথে শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন। কে. কুকলিনের "একটি গরু এবং একটি বাছুর হেঁটে গেছে" কবিতাটি পড়া।

- "আশ্চর্য চিরুনি" - শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করা যে ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি আইটেমগুলি পৃথক এবং পরিষ্কার রাখা উচিত, পরিচ্ছন্নতা স্থাপন করা। পড়া শিল্প। ইউ.সিম্বিরস্কায়া" Bangs চিরুনি
মোটেও ভয় নেই।"

- কথোপকথন "কি ধরণের সাবান আছে?" - বাচ্চারা মনে রাখে যে সেখানে তরল সাবান এবং কেবল সাবান, লন্ড্রি এবং টয়লেট সাবান রয়েছে, একটি মনোরম গন্ধ রয়েছে। হাত ধোয়ার সময় আগ্রহ এবং ইতিবাচক আবেগ জাগিয়ে তুলুন।

বাচ্চাদের মনে করিয়ে দেওয়া যে আমাদের খাবার রান্নাঘরে একজন বাবুর্চি দ্বারা প্রস্তুত করা হয় - পেশার ধারণাকে শক্তিশালী করে। ও. গ্রিগোরিয়েভের কবিতা "রাধুনি রাতের খাবার তৈরি করছিল" পড়ুন - পেশা সম্পর্কে শিশুদের বোঝার এবং হাস্যরসের বোধের বিকাশের জন্য।

- আত্ম-নিয়ন্ত্রণ ব্যায়াম করতে শেখান, শিশুদের তাদের চেহারা, ঝরঝরে হওয়ার আকাঙ্ক্ষার প্রতি মনোযোগ দিতে উত্সাহিত করুন৷ "পরিচ্ছন্নতা" পঠন শিল্পের ধারণা সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি প্রসারিত করুন৷ ই. চেরকাশিনা “মামা কভোচকার আট ছেলে ও দুই মেয়ে। মা আমাদের প্রত্যেককে দুই টুকরো সাবান কিনে দিয়েছেন, যাতে সেগুলো পরিষ্কার, ঝরঝরে, সুন্দর এবং ঝরঝরে হয়।”

D/i "কোন সবজি অনুমান করুন।" সবজি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা চালিয়ে যান। কোন সবজি থেকে স্যুপ বা সালাদ তৈরি করা হয় তা স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করতে শিখুন। পম দিয়ে "বীট" শব্দের সঠিক উচ্চারণকে শক্তিশালী করুন। স্পিচ থেরাপির ছড়া: “বিটগুলি কাঁদতে শুরু করে, তারা শিকড়ে ভিজে যায়। বন্ধুরা, আমি বীট নই, আমি একটি বীট।"

- কথোপকথন "কে আমাদের কাপড় সেলাই করে?" একজন দর্জির পেশা সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করা। M. Boroditskaya দ্বারা পড়া "আজ পুরানো দর্জির ছুটির দিন।"

জীবাণু সম্পর্কে কথোপকথন। অণুবীক্ষণ যন্ত্রের মাধ্যমে দৃশ্যমান জীবাণু এবং ভাইরাস সম্পর্কে ধারণা দেওয়া, যেগুলি না ধোয়া হাত বা শাকসবজিতে রেখে দিলে অসুস্থতা হতে পারে। ভি. ব্রেডিখিনের নিবন্ধ পড়া "একবার একটি জীবাণু বসতি স্থাপন করে"

কথোপকথন "শরৎ এবং শীতের পোশাক।" মিল ও পার্থক্য আলোচনা কর। শীতের জামাকাপড় সম্পর্কে ধাঁধা ("দুই বোন, সূক্ষ্ম ভেড়ার পশমের তৈরি দুটি বিনুনি। কীভাবে হাঁটতে যায় - কীভাবে এটি পরতে হয়, যাতে পাঁচ এবং পাঁচটি জমে না যায়।" ইত্যাদি)

ডি / এবং "কোন সবজি অনুমান করুন।" সবজি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা চালিয়ে যান। কোন সবজি থেকে স্যুপ বা সালাদ তৈরি করা হয় তা স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করতে শিখুন। কোন সবজি কাঁচা খাওয়া যেতে পারে (গাজর, বাঁধাকপি, শসা ইত্যাদি), যা শুধুমাত্র সেদ্ধ বা ভাজা খাওয়া যেতে পারে (বিট, জুচিনি, আলু) সম্পর্কে কথা বলুন।

- কথোপকথন "ভাজা, রান্না করুন।" ভাজা এবং সেদ্ধ খাবার এবং রান্নার পদ্ধতি সম্পর্কে শিশুদের বোঝার ব্যাখ্যা করুন। কোন খাবার, ভাজা বা সিদ্ধ, স্বাস্থ্যকর তা নিয়ে আলোচনা করতে শিশুদের আমন্ত্রণ জানান। তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।

কথোপকথন "রসুন"। সর্দি প্রতিরোধের জন্য এই সবজির উপকারিতা সম্পর্কে শিশুদের বোঝার ব্যাখ্যা করুন, শিশুদের রসুনের মধ্যে থাকা উদ্বায়ী পদার্থ সম্পর্কে বলুন, যা এর নির্দিষ্ট গন্ধ নির্ধারণ করে। তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।

ধাঁধাঁর কথোপকথন "কমলা এবং রসুন কীভাবে একই রকম?" শিশুদের এই উপসংহারে নিয়ে আসুন যে রসুন এবং কমলার "টুকরা" আছে। উদ্ভিদের ভোজ্য অংশ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন। যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

- কথোপকথন "কাপড় ইস্ত্রি করা" ভূমিকা-প্লেয়িং গেম "পরিবার" এর প্রাথমিক কাজ হিসাবে। শিশুদের মধ্যে এই ধরণের কাজের কার্যকলাপ সম্পর্কে একটি ইতিবাচক ধারণা জাগিয়ে তুলুন, প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন এবং জলের সমষ্টিগত অবস্থার ধারণাকে শক্তিশালী করুন ("যদি কোথাও তীব্র তাপ থাকে, তবে সেখান থেকে বাষ্প আসবে। জল")।

- কথোপকথন "আমরা সবাই পরিচ্ছন্নতার বন্ধু", খেলা এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের সময় উত্পন্ন আবর্জনা অপসারণের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে। প্রবাদটির অর্থ ব্যাখ্যা করুন “আবর্জনা এমন কিছু যা তার জায়গায় নেই। শিশুদের কাজের দক্ষতা এবং তাদের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।

কথোপকথন "আসুন আমাদের প্রাতঃরাশকে রঙিন করি" ইন্টারেক্টিভ বোর্ডে শিশুদেরকে জ্যাম এবং শুকনো ফল ব্যবহার করে ঐতিহ্যবাহী প্রাতঃরাশের খাবারের (পোরিজ, কুটির পনির) সাজসজ্জার চিত্রের উদাহরণ দেখান। ব্যাখ্যা করুন যে একটি মজাদার, উত্সবপূর্ণ প্রাতঃরাশের জন্য এই ধারণাগুলি প্রতিদিনের জন্য নয়। মায়ের সাথে বাড়িতে এভাবে রঙিন নাস্তা করার অফার। বাচ্চাদের ক্ষুধা বাড়ান, রান্না সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন, রান্নার প্রক্রিয়ায় বাচ্চাদের আগ্রহ বজায় রাখুন।

- কথোপকথন "ছুটির পোশাক"। বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করুন কীভাবে উত্সবের পোশাকগুলি প্রতিদিনের পোশাক থেকে আলাদা। "পোশাক" ধারণাকে শক্তিশালী করুন। পোশাকের যত্ন নেওয়ার, সুন্দর ও পরিপাটি হওয়ার ইচ্ছা তৈরি করুন।

- কথোপকথন "দুধ কোথা থেকে আসে?" দুধের কাজের মেয়ের পেশা সম্পর্কে বাচ্চাদের জ্ঞান একত্রিত করা। "দুগ্ধদাসী, দুধ, উদর, বাছুর, গাভী, ষাঁড়" শব্দের সাথে শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন। ইউ এর ধাঁধাঁর কবিতা পড়া।

টি. শোরিগিনার রূপকথার গল্প "স্কেয়ারক্রো" পড়া। বাচ্চাদের এই উপসংহারে নিয়ে যান যে একটি অপ্রীতিকর চেহারা অন্যদের কাছে অপ্রীতিকর, তবে একজন পরিপাটি ব্যক্তি তাদের যোগাযোগ করতে চায়।

"রুটি" বিষয়ে নৈতিকতা এবং আচরণের সংস্কৃতির উপর কথোপকথন। শস্য চাষীদের কাজ সম্পর্কে শিশুদের ধারণা আপডেট করা, রুটির প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তোলা।

"বিশাল সাবান বুদবুদ" পরীক্ষা করা শিশুদের দেখান কিভাবে একটি সাবান দ্রবণ এবং একটি লুপ ব্যবহার করে অস্বাভাবিকভাবে বড় সাবানের বুদবুদ ফুঁকতে হয়। সাবান এবং সাবান ফেনা, ওয়াশিং প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব আগ্রহ জাগিয়ে তোলে।

কথোপকথন "কেন আপনাকে খেলনাগুলিকে তাদের জায়গায় ফিরিয়ে দিতে হবে" একটি ছেলে পুতুলের সাথে নাটক "পেটিয়া পরিষ্কার করা পছন্দ করে না" - শিক্ষকের শুরু করা গল্পটি চালিয়ে যাওয়ার জন্য বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান, তাদের এই ধারণার দিকে নিয়ে যান যে তারা ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা খেলনাগুলির উপর ভ্রমণ করতে পারে বাচ্চাদের খেলনাগুলিকে ক্রমানুসারে রাখতে, তাদের জায়গায় রাখতে শেখান; শৃঙ্খলা প্রতিষ্ঠা এবং বজায় রাখার ইচ্ছাকে উত্সাহিত করুন, কীভাবে গ্রুপে শৃঙ্খলা এবং সুরক্ষা সংযুক্ত রয়েছে তা ব্যাখ্যা করুন।

- "কেন জুতা "দয়ের জন্য ভিক্ষা করা"? - বাচ্চাদের এই কথাটির অর্থ ব্যাখ্যা করুন, যত্ন সহকারে জুতা পরিচালনা করার ইচ্ছা জাগিয়ে তুলুন।

- "আমি তীরের মতো সোজা।" বিকেলের চায়ের সময় ব্যবহারিক ব্যায়াম "খাওয়ার সময় শরীরের সঠিক অবস্থান" সব বাচ্চাদের সাথে। সঠিক ভঙ্গি বিকাশের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে শক্তিশালী করতে।

কথোপকথন "চিনি"। বাচ্চাদের বলুন যে চিনি বিট থেকে তৈরি হয়। পানিতে দ্রবীভূত করার জন্য চিনির বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে আমাদের মনে করিয়ে দিন। পরীক্ষা - ঠান্ডা বা গরম জলে চিনি কোথায় দ্রুত গলে যাবে? তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন।

- কথোপকথন "মিষ্টি"। বাচ্চাদের তাদের প্রিয় মিষ্টির তালিকা করতে আমন্ত্রণ জানান, তাদের বলুন যে মিষ্টিগুলি চিনি বা মধু দিয়ে তৈরি করা হয়। অল্প পরিমাণে মিষ্টির উপকারিতা সম্পর্কে কথা বলুন (এগুলি আপনাকে চিন্তা করতে সাহায্য করে, আপনাকে শক্তি দেয়), এবং প্রচুর পরিমাণে মিষ্টি খাওয়ার বিপদ (আপনার দাঁত নষ্ট হয়ে যায়, আপনি মোটা হয়ে যেতে পারেন, আপনি অসুস্থ হতে পারেন)।তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন।

কথোপকথন "ব্রাশ"। "একটি টুথব্রাশ - কেন এটি প্রয়োজন?" D/i "কি ধরনের ব্রাশ আছে?" "ব্রাশ" ছড়া পড়া।“আমি এই ব্রাশ দিয়ে আমার দাঁত পরিষ্কার করি, এই ব্রাশ দিয়ে আমার জুতো,আমি এটা দিয়ে আমার ট্রাউজার পরিষ্কার করি,
এই brushes সব প্রয়োজন.» আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে, দাঁত ব্রাশ করার প্রয়োজনীয়তা (এবং কাপড়) সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন।

কথোপকথন "সুস্বাদু এবং স্বাস্থ্যকর খাবার সম্পর্কে।" স্বাস্থ্যকর খাবার সম্পর্কে ধারণা দিন: শাকসবজি, সিরিয়াল, দুধ, ডিম, মাছ এবং মাংস। আমাদের বলুন যে আমাদের বৃদ্ধি এবং শক্তি বজায় রাখার জন্য পুষ্টি প্রয়োজন। d/i "ক্ষতিকারক পণ্য খুঁজুন" (সবজি, কেক, দুধ, মিষ্টি, লেবুপানি, চিপস ইত্যাদির ছবি সহ কার্ড থেকে)

- ফল সম্পর্কে কথোপকথন। ফল সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা চালিয়ে যান। কোন ফল এবং বেরি থেকে কম্পোট এবং জেলি তৈরি হয় তা স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করতে শিখুন।

কথোপকথন "ভিটামিন"। ভিটামিনের উপকারিতা এবং মানব স্বাস্থ্যের জন্য তাদের গুরুত্ব সম্পর্কে কথা বলুন। শিশুদের বুঝতে দিন যে সুস্বাস্থ্যের জন্য সঠিক পুষ্টি প্রয়োজন। শিশুদের ভিটামিন সম্পর্কে বলুন, কোন অঙ্গগুলির কার্যকারিতা তারা সাহায্য করে এবং কোন খাবারে রয়েছে।

- কথোপকথন "আপনার কি রুমাল আছে?"টেবিলে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে প্রয়োজনীয় ধারণা তৈরি করতে। একটি প্রয়োজনীয় পরিবেশন বৈশিষ্ট্য হিসাবে ন্যাপকিন ব্যবহার করতে শিখুন।

- - "বড়িগুলি একটি ডালে জন্মায়, বড়িগুলি একটি বাগানের বিছানায় বৃদ্ধি পায়" শাকসবজি এবং ফল সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করুন। "সঠিক পুষ্টি" ধারণাটি গঠন করতে, কীভাবে পুষ্টি অনেক রোগ এড়াতে সহায়তা করে তার একটি ধারণা।

- কথোপকথন "থ্রেড এবং সূঁচ।" একজন দর্জির পেশা, তার পেশার গুণাবলী সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করতে.. ঝরঝরে হতে এবং কাপড়ের যত্ন নেওয়ার ইচ্ছা তৈরি করা।

- কথোপকথন "টেবিলে ভদ্র শব্দ।" বাচ্চাদের টেবিল শিষ্টাচারের নিয়মগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান। O. Emelyanova এর ধাঁধা অনুমান করা "ভদ্র শব্দ।"

- কথোপকথন "কেন আপনার চিরুনি দরকার?" পরীক্ষা-নিরীক্ষা: বাচ্চাদের সুতার জট পাকানো স্কিন দেখান, এটিকে জটমুক্ত করার প্রস্তাব দিন। ব্যাখ্যা করুন যে চুল আঁচড়াতে না পারলেও জট লেগে যায়। ভি. কুজমিনভের চিরুনি সম্পর্কে একটি কবিতা পড়া "ধারালো দাঁতের একটি সম্পূর্ণ সিরিজ আছে, কিন্তু তারা সেগুলি খায় না! মন্দির থেকে মাথার পিছনে কি একটি ফিলি মত সঞ্চালিত হয়?

- কথোপকথন "অ্যালার্জি" শিশুদের অ্যালার্জি সম্পর্কে বলুন, কিছু শিশু নির্দিষ্ট খাবার খেতে পারে না তার ভিত্তি কী। বাচ্চাদের তাদের কমরেডদের যত্ন নেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান, নিশ্চিত করুন যে তারা ভুল করে যে খাবারগুলি সীমিত করে খাচ্ছেন তা না খাবেন।

কথোপকথন "লাপ্তি"। জুতা সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন। বাচ্চাদের বলুন যে গ্রামে তারা লিন্ডেন বার্ক (ইন্টারেক্টিভ বোর্ডে প্রদর্শন) থেকে বোনা বাস্ট জুতা পরে হাঁটত, বা খালি পায়ে, এবং শুধুমাত্র খুব ধনী লোকেরা বুট এবং বুট কিনতে পারে। প্রবাদটির অর্থ ব্যাখ্যা করুন "বাস্ট না কেটে জুতা বুনতে চেষ্টা করবেন না।".» শিশুদের লোককাহিনী, রাশিয়ান লোক ঐতিহ্য এবং রীতিনীতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান।

কথোপকথন "গম"। পরিবেশ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন। বাচ্চাদের জ্ঞান দিন যে একটি গমের দানা থেকে, পিষানোর উপর নির্ভর করে, আপনি আটা, সুজি এবং গমের গ্রিট পেতে পারেন।

কথোপকথন "সুজি এবং গমের পোরিজ।" গমের দানা থেকে সুজি এবং গমের দানা তৈরি হয় এই বিষয়ে শিশুদের জ্ঞানকে একত্রিত করতে, তাদের ভাবতে বলুন সুজি থেকে গমের দানা তৈরি করা সম্ভব কি না? চারপাশে অন্য উপায় সম্পর্কে কি?

কথোপকথন "আপনি ক্ষুধার্ত হলেও রুটি অর্ধেক ভাগ করুন।" বাচ্চাদের প্রবাদটির অর্থ ব্যাখ্যা করতে আমন্ত্রণ জানান, এটির সাথে তাদের চুক্তির (বা দ্বিমত) জন্য যুক্তিযুক্ত ব্যাখ্যা প্রদান করুন। শিশুদের মধ্যে বন্ধুদের সাথে ভাগ করে নেওয়ার অভ্যাস গড়ে তুলুন। রুটির প্রতি সতর্ক মনোভাব বজায় রাখুন।

কথোপকথন "সাবান আমাদের হাতের বন্ধু।" ও. শিখজামানোয়ার রূপকথার গল্প "পাম্পাটাস এবং সাবান বুদবুদ" পড়া। শিশুদের ধোয়ার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব রাখতে উৎসাহিত করুন।

আতিথেয়তা সম্পর্কে কথোপকথন. বাচ্চাদের প্রবাদটির অর্থ ব্যাখ্যা করুন "ওভেনে যা কিছু আছে, সবই টেবিলে - তলোয়ার।" লোককাহিনী এবং রাশিয়ান লোক ঐতিহ্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণা বিকাশ।

- কথোপকথন "ময়দা"। যে কোনও বেকিংয়ের ভিত্তি হিসাবে ময়দা সম্পর্কে কথা বলুন, ব্যাখ্যা করুন যে ময়দার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হল ময়দা। পরীক্ষা: ময়দা, জল এবং লবণ থেকে বাচ্চাদের সাথে একসাথে ময়দা তৈরি করা। তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করা চালিয়ে যান।

কথোপকথন "লবণ"। লবণের গুরুত্ব সম্পর্কে কথা বলুন, প্রায় প্রতিটি খাবারেই লবণ যোগ করা হয়। ব্যাখ্যা করুন কিভাবে লবণ আহরণ করা হয় (সমুদ্রের পানি থেকে বাষ্পীভবন বা কোয়ারিতে শিলা লবণ নিষ্কাশন)। পরিবেশ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন। শিশুদের ঐতিহ্যগত রাশিয়ান ইচ্ছার অর্থ ব্যাখ্যা করুন "রুটি এবং লবণ!" শিশুদের লোককাহিনী, রাশিয়ান লোক ঐতিহ্য এবং রীতিনীতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান।

কথোপকথন "আলু হল দ্বিতীয় রুটি" প্রবাদটি আলোচনা করুন। বাচ্চাদের তাদের জানা আলুর খাবারের তালিকা করতে আমন্ত্রণ জানান। পরিবেশ সম্পর্কে আপনার বোঝার প্রসারিত করুন।

D/i "কোন সবজি অনুমান করুন।" সবজি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা চালিয়ে যান। কোন সবজি থেকে স্যুপ বা সালাদ তৈরি করা হয় তা স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করতে শিখুন। মনে রাখবেন তারা মাটির নিচে (আলু, গাজর) বা মাটির উপরে (শসা, টমেটো) বেড়েছে কিনা। পরিবেশ সম্পর্কে আপনার বোঝার প্রসারিত করুন।

কথোপকথন "দুগ্ধজাত দ্রব্য" বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান তারা কোন দুগ্ধজাত দ্রব্য জানেন তা তালিকাভুক্ত করতে, কোন পণ্যগুলি কাঁচা দুধ (কেফির, দইযুক্ত দুধ, ক্রিম) থেকে তৈরি করা হয় এবং কোনগুলি উত্তপ্ত, সেদ্ধ দুধ থেকে তৈরি করা হয় তা বলুন। (পনির, কুটির পনির)। শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন, পরিবেশ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।

- সঠিক কানের যত্ন সম্পর্কে একটি কথোপকথন। লক্ষ্য: স্বাস্থ্যকর জীবনধারা দক্ষতার উন্নতিতে অবদান রাখা। সেন্ট ই. মোশকভস্কায়ার পড়া "ডাক্তার, ডাক্তার, আমাদের কী করা উচিত, আমাদের কান ধুতে হবে কি না?"

কথোপকথন "সিদ্ধ দুধ" বলুন কেন দুধ সিদ্ধ করা হয় (আরো সঞ্চয়ের জন্য)। আপনি যদি টেবিলে সেদ্ধ না করা দুধ রেখে যান তবে কী হবে তা আমাদের বলুন (এটি টক হয়ে যাবে)। বলুন যে যখন দুধ টক, টক ক্রিম উপরে ফর্ম, এবং বাকি এছাড়াও সিদ্ধ করা যেতে পারে, এবং আপনি কুটির পনির পাবেন। পরিবেশ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন।

কথোপকথন "আপনি যদি জিনিসগুলি সরিয়ে রাখতে চান তবে আপনাকে সেগুলি খুঁজতে হবে না।" বাচ্চাদের জিনিসের যত্ন নেওয়ার নিয়ম এবং তাদের সময় বাঁচানোর প্রয়োজনীয়তার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান। L. ভোরনকোভা দ্বারা "মাশা দ্য কনফিউজড" গল্পটি পড়া। শব্দগুলিকে সক্রিয় করুন যা সময় এবং জিনিসগুলির প্রতি যত্নশীল মনোভাব প্রকাশ করে "মিতব্যয়ী", "পরিচ্ছন্ন"। "একত্রিত"।

কথোপকথন "আপনার হাত এবং ফল ধুয়ে ফেলুন যাতে কোন সমস্যা না হয়।" না ধুয়ে শাকসবজি খাওয়ার বিপদ আলোচনা কর। পড়া শিল্প। ভি. মারাখিনা "সর্বদা আপনার শাকসবজি ধুয়ে ফেলুন।" পরিবেশ এবং কেজিএন সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন

- কথোপকথন "কেন আমাদের ভিটামিন প্রয়োজন?" স্বাস্থ্যকর এবং ক্ষতিকারক খাবার, মানুষের জন্য প্রয়োজনীয় পদার্থ হিসেবে ভিটামিন সম্পর্কে শিশুদের ধারণা তৈরি করা। আর্ট দ্বারা পড়া. এস. লোসেভা "কেরা ভিটামিন"

- কথোপকথন "আপনার হাত পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে ধুয়ে নিন" "সাবধানে" শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করুন। পড়া শিল্প।এল. স্কোর্নেভা "মাউসটি তার পা ধুতে খারাপ" কেজিএন বিকাশ করুন, শিশুদের শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন।

- "আমরা পুতুলের বিছানার চাদর ধুই।" উচ্চ মাত্রার স্বাধীনতা সহ শিশুদের দ্বারা সম্পাদিত কাজের ক্রিয়াকলাপের পরিসর প্রসারিত করুন। প্রাপ্ত কাজের প্রতি একটি দায়িত্বশীল মনোভাব গড়ে তুলুন। বাচ্চাদের তাদের নিজস্ব সিদ্ধান্ত নিতে উত্সাহিত করুন - তাদের লন্ড্রি কোথায় শুকাতে হবে? (ব্যাটারি 'র উপরে). মনে রাখবেন পানি গরম হলে তা বাষ্পে পরিণত হয়। যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

- কথোপকথন "আমাদের দেশে কোন ফল (সবজি) জন্মে?" শাকসবজি এবং ফল এবং তাদের বৃদ্ধির স্থান সম্পর্কে শিশুদের বোঝার একীকরণ করা। আশেপাশের বিশ্বে, জীবন্ত প্রকৃতিতে আগ্রহ বজায় রাখুন এবং স্বাস্থ্যকর পণ্যের ধারণাকে শক্তিশালী করুন।

- কথোপকথন "কত ঢালু - সব জামাকাপড় দাগ!" শিশুদের মধ্যে তাদের চেহারা যত্ন নেওয়ার অভ্যাস তৈরি করুন।

শিশুটি কিন্ডারগার্টেনে থাকাকালীন, তার জীবনের ক্রিয়াকলাপগুলি একটি নিয়ন্ত্রিত রুটিন অনুসারে এগিয়ে যায়। শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ এবং বহিরঙ্গন গেমগুলির মধ্যে বিকল্প, বিশ্রাম এবং সক্রিয় জেগে থাকা শিশুদের স্নায়বিক ক্লান্তি এড়াতে সহায়তা করে। তাদের বয়সের উপর নির্ভর করে, শিশুরা নির্দিষ্ট স্ব-পরিষেবা দক্ষতা অর্জন করে এবং সাংস্কৃতিক যোগাযোগ শিখে। এই নিবন্ধে আমরা মধ্যম গোষ্ঠীতে শাসনের মুহূর্তগুলি ধরে রাখার বৈশিষ্ট্যগুলি দেখব।

সংগঠনের মৌলিক নীতি

এটি শুধুমাত্র বিকাশ নয়, সক্রিয় নড়াচড়া, খাবার, সময়মত বিশ্রাম, ইত্যাদির জন্য আপনার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা গুরুত্বপূর্ণ। মধ্যম গোষ্ঠীতে রুটিন মুহূর্তগুলি পরিকল্পনা করা শিশুর শরীরবিদ্যার অধ্যয়নের উপর ভিত্তি করে। শিক্ষার্থীদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়।

শাসন ​​ব্যবস্থা নিম্নলিখিত নীতির উপর ভিত্তি করে:

• ছন্দ। 4-5 বছর বয়সী শিশুদের অভ্যন্তরীণ চক্রের বৈশিষ্ট্য অনুসারে ক্রিয়াকলাপের প্রকারগুলি পরিবর্তিত হয়।
• চক্রাকারে। একটি নিয়মিত সময়সূচী অভ্যাস গঠনের দিকে পরিচালিত করে এবং স্নায়বিক উত্তেজনা থেকে মুক্তি দেয়।
• বিশ্রাম এবং সক্রিয় বিনোদনের বিকল্প। সারা দিন, সক্রিয় মজা শান্ত গেম দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়, শিক্ষামূলক কার্যকলাপ শৈল্পিক কার্যকলাপ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়, এবং জাগ্রততা ঘুম দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়।
• নমনীয়তা. শিশু ক্লান্ত হলে তাকে অবসর নেওয়ার সুযোগ দেওয়া উচিত। যদি সে খুব তাড়াতাড়ি জেগে ওঠে, তবে তাকে বই এবং খেলনা সহ শান্ত খেলায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়।
• ক্রমবাদ। প্রি-স্কুলারদের তাড়াহুড়ো করা হয় না, তাদের নিজেরাই শুরু করা কাজটি সম্পূর্ণ করার সুযোগ দেওয়া হয়।
• স্বতন্ত্র পন্থা। কিছু বাচ্চাদের (উদাহরণস্বরূপ, নতুনদের) অতিরিক্ত সাহায্য এবং বিশেষ মনোযোগ প্রয়োজন। শিক্ষক ধীরে ধীরে তাদের সাধারণ ছন্দে অন্তর্ভুক্ত করেন।

দিনের পরিকল্পনা: প্রথমার্ধ

কিন্ডারগার্টেনে একটি শিশুর থাকার সময় দুটি পিরিয়ডে বিভক্ত করা যেতে পারে। দিনের প্রথমার্ধটি শান্ত সময়ের আগে সময়। এর পরে, দিনের দ্বিতীয়ার্ধ শুরু হয়, বাচ্চাদের বাড়িতে যাওয়ার সাথে শেষ হয়।

দিনের প্রথমার্ধে সম্পাদিত মধ্যম গ্রুপে (ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে) শাসনের মুহূর্তগুলির তালিকা করা যাক:

1. শিশুদের অভ্যর্থনা, স্বাধীন গেম (1 ঘন্টা 20 মিনিট)।
2. চার্জ হচ্ছে (10 মিনিট)।
3. প্রাতঃরাশ (30 মিনিট)।
4. তাদের জন্য প্রস্তুতি এবং ক্লাসের মধ্যে বিরতি সহ শিক্ষা কার্যক্রম (1 ঘন্টা)।
5. ড্রেসিং সহ হাঁটা (2 ঘন্টা)।
6. গ্রুপে ফিরে যান (20 মিনিট)।
7. দুপুরের খাবার (30 মিনিট)।
8. এর জন্য প্রস্তুতি সহ দিনের বেলা ঘুম (2 ঘন্টা 15 মিনিট)।

সকালের অভ্যর্থনা

রুটিন মুহূর্তগুলির সময়সূচী অনুসারে, মধ্যম গোষ্ঠীতে কিন্ডারগার্টেনে আসা শিশুদের সাথে দিনটি শুরু হয়। শিক্ষকের কাজ হল তাদের আনন্দের সাথে শুভেচ্ছা জানানো এবং তাদের বন্ধুদের সাথে আকর্ষণীয় গেমগুলিতে অন্তর্ভুক্ত করা। কিছু বাচ্চাদের তাদের বাবা-মাকে ছেড়ে দেওয়া কঠিন। তাদের বিভ্রান্ত হওয়া দরকার: খেলনা দিয়ে একটি দৃশ্য দেখান, তাদের একটি প্রস্ফুটিত ফুল দেখান, গাছের যত্ন নেওয়ার প্রস্তাব দিন।

একটি ভাল ঐতিহ্য একটি সকাল বৃত্ত রাখা হবে. এটি নিম্নলিখিত উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত করে:

• শুভেচ্ছা। বাচ্চারা আলিঙ্গন করে, একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে, সকালে আনন্দ করে, শুভকামনা জানায়, "জাদু" বস্তুটি নিয়ে যায়।
• একটি খেলা (এটি বছরের সময়, জানালার বাইরে আবহাওয়া, বা একটি ভাল মেজাজ তৈরি করার লক্ষ্যে উত্সর্গ করা যেতে পারে)।
• সংবাদ বিনিময়। শিশুরা তাদের সাথে ঘটে যাওয়া কোনো ঘটনা সম্পর্কে কথা বলে। আপনি খেলনাটি চারপাশে পাস করতে পারেন বা একটি খেলনা মাইক্রোফোন ব্যবহার করে একটি ইন্টারভিউ হিসাবে এই অংশটি ফ্রেম করতে পারেন।
• দিনের পরিকল্পনা। শিক্ষক আজ শিশুরা কী করবে সে সম্পর্কে কথা বলেন এবং তাদের ইচ্ছার কথা শোনেন। বিকেলের চা পরে 15 মিনিট তাদের নির্বাচিত কার্যকলাপের জন্য বরাদ্দ করা হয়।

চার্জার

শিশুরা শেষ পর্যন্ত জেগে ওঠে, প্রফুল্ল এবং সক্রিয় হয় তা নিশ্চিত করার জন্য, সকালের ব্যায়াম করা হয়। মধ্যম গোষ্ঠীর এই শাসনের মুহূর্তটি দৌড়ানোর বাধ্যতামূলক অন্তর্ভুক্তি, বিভিন্ন ফর্মেশনে হাঁটা (বিক্ষিপ্ত, জোড়ায়, একক ফাইল) এবং জাম্পিং প্রদান করে। সাধারণ উন্নয়নমূলক অনুশীলনগুলি প্রায়শই একটি বৃত্তে বাহিত হয়।

দীর্ঘ বিরতি ছাড়াই গতি দ্রুত হওয়া উচিত। সঙ্গীত এটি সেট. শিক্ষক অনুশীলনের শুরুতে সংক্ষিপ্ত এবং স্পষ্ট ব্যাখ্যা দেন, তাদের সাথে প্রদর্শনী সহ। এই বয়সে, শিশুদের একই গতিতে চলতে এবং তাদের শরীরকে সঠিকভাবে ধরে রাখতে শেখানো প্রয়োজন। কমপ্লেক্সে বিভিন্ন বস্তু জড়িত থাকতে পারে: একটি বল, স্কিটলস, নরম কিউব। প্রতি 1-2 সপ্তাহে ব্যায়াম পরিবর্তন করা মূল্যবান।

নিয়মিত মুহূর্ত "ধোয়া"

মধ্যম গোষ্ঠীতে, শিশুরা ইতিমধ্যে প্রাথমিক স্ব-যত্ন দক্ষতা বিকাশ করেছে। তারা জানে কিভাবে তাদের হাত কনুই পর্যন্ত এবং তাদের মুখ ধুতে হয়। শিক্ষক নিশ্চিত করেন যে শিশুরা একবারে ওয়াশবাসিনের কাছে যায় এবং ধাক্কাধাক্কি না করে। মহান মনোযোগ সঠিকতা দেওয়া হয়. বাচ্চাদের প্রথমে তাদের হাতা গুটানো উচিত, দেয়াল বা মেঝেতে জল ছিটিয়ে দেওয়া উচিত নয়, কলের নীচে সাবানের গুঁড়ো ধুয়ে ফেলতে হবে এবং প্রক্রিয়াটি শেষ করার পরে সাবধানে এটি বন্ধ করতে হবে। আপনার তোয়ালে দিয়ে আপনার হাত শুকাতে হবে এবং তারপরে এটি ঝুলিয়ে রাখতে হবে।

শিক্ষক শিশুদের ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি এবং জীবাণুর গুরুত্ব সম্পর্কে বলেন। কবিতা এবং ধাঁধা, সেইসাথে একটি খেলনা চরিত্রের পরিচয় যিনি নিজেকে কীভাবে ধুয়ে ফেলতে জানেন না, প্রক্রিয়াটিকে আকর্ষণীয় করতে সহায়তা করবে। বাচ্চাদের জানা উচিত যে তারা টয়লেটে যাওয়ার পরে, পাশাপাশি হাঁটা থেকে ফিরে, সকালের নাস্তা এবং দুপুরের খাবারের আগে তাদের হাত ধোয়। এটি আপনার hairstyle এর পরিচ্ছন্নতা মনোযোগ দিতে মূল্য। খেলার পর যদি কোনো শিশু এলোমেলো হয়ে ঘুরে বেড়ায়, শিক্ষক তাকে তার চুল আঁচড়াতে এবং চুল বেঁধে দিতে সাহায্য করেন। বাচ্চাদের বোঝাতে হবে যে তারা অন্য কারো চিরুনি বা তোয়ালে ব্যবহার করবেন না।

ড্রেসিং

শিক্ষক এক বা অন্য রুটিন মুহূর্তে একটি শান্ত, বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করেন। মধ্যম গোষ্ঠীর শিশুরা যখন হাঁটতে যায় বা বিছানার জন্য প্রস্তুত হয় তখন তাদের তাড়াহুড়ো করা উচিত নয়। একই সময়ে, তাদের গেম বা কথোপকথন দ্বারা বিভ্রান্ত হতে দেওয়া হয় না।

শিশুদের শেখানো হয়:

• আপনার ব্যক্তিগত লকারের পাশে অবস্থিত;
• জিনিস রাখার আদেশ মনে রাখবেন, যা লকার রুমের দেয়ালে ঝুলানো যেতে পারে;
• স্বাধীনভাবে বোতাম পরিচালনা করুন;
• কাপড় ডান দিকে ঘুরিয়ে দিন;
• একটি বিশেষ চামচ ব্যবহার করে আপনার জুতা সঠিকভাবে পরুন;
• কাপড় খোলার সময় জিনিসগুলি সাবধানে ভাঁজ করুন;
• প্রয়োজনে পরিষ্কার এবং শুকনো কাপড়।

4-5 বছর বয়সী প্রি-স্কুলরা সবসময় তাদের জুতার ফিতা বাঁধতে বা জিপার বেঁধে রাখতে পারে না। এই ক্ষেত্রে, তারা বিনীতভাবে শিক্ষকের কাছে সাহায্য চাইতে সক্ষম হওয়া উচিত এবং এর জন্য তাদের ধন্যবাদ জানাতে হবে।

ক্যান্টিনের ডিউটি

মধ্যম গোষ্ঠীর এই রুটিন মুহূর্তটি শিশুদের মধ্যে অর্পিত কাজের প্রতি একটি দায়িত্বশীল মনোভাব এবং তাদের বন্ধুদের যত্ন নেওয়ার ইচ্ছা জাগিয়ে তোলে। যারা ডিউটি ​​করে তারা এপ্রোন এবং শেফের টুপি পরে, যা অতিরিক্ত অনুপ্রেরণা তৈরি করে। প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব টেবিল সেট করে। অল্পবয়সী দলের তুলনায় দায়িত্বের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায়। পরিচারকরা কীভাবে সঠিকভাবে পরিবেশন করতে হয়, ছুরি সহ কাটলারি বিছিয়ে দেয়, রুটির বিন, কাপ, সসার সাজাতে এবং ন্যাপকিন দিয়ে ফুলদানিগুলি পূরণ করতে শেখে। তাদের কাজ একজন সহকারী শিক্ষক দ্বারা তত্ত্বাবধান করা হয়।

দুপুরের খাবারের পর, বাচ্চারা রুটির ডাল, ন্যাপকিন হোল্ডার এবং স্তুপ করা প্লেট পরিষ্কার করে, টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো করে ফেলে। শিক্ষক ক্রমাগত এই ধরনের কাজের গুরুত্বের উপর জোর দেন। বাকি বাচ্চারা, দুপুরের খাবার খেয়ে, শুধু বাবুর্চিকেই নয়, কর্তব্যরত ব্যক্তিদেরও ধন্যবাদ জানায়। সঠিক পদ্ধতির সাথে, preschoolers এই ধরনের কাজ করতে খুশি এবং বছরের শেষে তারা প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য ছাড়াই এটি মোকাবেলা করতে পারে।

খাওয়া

এটা গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুদের রুটিন মুহূর্তগুলির প্রতি ইতিবাচক মনোভাব রয়েছে। মধ্যম গ্রুপে, খাবারের আগে শান্ত খেলা বা খেলনা পরিষ্কার করা হয়। যত্নশীল শেফরা তাদের জন্য প্রস্তুত করা সুস্বাদু খাবার সম্পর্কে শিক্ষক বাচ্চাদের বলতে পারেন এবং তাদের সম্পর্কে ধাঁধা জিজ্ঞাসা করতে পারেন। এই সব ক্ষুধা whets.

বাচ্চারা ইতিমধ্যেই দক্ষতার সাথে কাঁটাচামচ এবং চামচ ব্যবহার করে। তাদের টেবিল আচার শেখানো হয়। নোংরা হাতে বসে থাকা যায় না। আপনার পিঠ সোজা রাখতে হবে এবং সাবধানে খেতে হবে। আপনার মুখ খোলা রেখে চিবানো, টেবিলক্লথের উপর স্যুপ বা কম্পোট ছিটানো বা রুটি টুকরো টুকরো করা অসুন্দর। যদি শিশুটি নোংরা হয়ে যায়, তবে তাকে ন্যাপকিন দিয়ে নিজেকে মুছতে দেওয়া হয়। খাবারের শেষে, সবাই তাদের চেয়ারগুলি একসাথে ঠেলে দেয়, পরিষেবা কর্মীদের এবং দায়িত্বে থাকা ব্যক্তিদের ধন্যবাদ জানায় এবং তাদের মুখ ধুয়ে নেয়।

বিশেষ রূপকথার গল্প, কবিতা এবং একটি অসভ্য ভালুকের অভিনয়ের গল্প যারা সাবধানে খেতে জানত না এই নিয়মগুলি শিখতে সাহায্য করে। শিক্ষকের কাছ থেকে প্রশংসা এবং উত্সাহ সঠিক আচরণকে শক্তিশালী করার উদ্দেশ্যে।

মধ্যম গ্রুপে শিক্ষামূলক কার্যক্রম

গণিত, সঙ্গীত, শারীরিক শিক্ষা, বক্তৃতা বিকাশ, অঙ্কন ইত্যাদি বিশেষ ক্লাস অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।

নিম্নলিখিত পয়েন্টগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়:

• জীবনের পঞ্চম বছরের শিশুরা 20 মিনিটের বেশি নয় নতুন তথ্য উপলব্ধি করতে সক্ষম হয়।
• দুপুরের খাবারের আগে 2টি ক্লাস আছে। বিকেলের চায়ের পরে সপ্তাহে কয়েকবার, আপনি অন্য পাঠের আয়োজন করতে পারেন (শারীরিক শিক্ষা, থিয়েটার গ্রুপ, বাদ্যযন্ত্রের খেলা)।
• গণিত, সেইসাথে বক্তৃতা বিকাশ, এমন বিষয় যা শিশুর বুদ্ধিমত্তার উপর অনেক বেশি চাপ দেয়। তারা একই দিনে একত্রিত করা যাবে না.
• সপ্তাহের মাঝখানে গণিত করা ভাল যাতে সোমবার এবং শুক্রবার প্রিস্কুলারদের ওভারলোড না করা যায়।
• শিশুদের খেলার মাধ্যমে শিখতে হবে। যদি পাঠটি একটি টেবিলে সঞ্চালিত হয়, তবে মাঝখানে অবশ্যই একটি বিনোদনমূলক শারীরিক শিক্ষা সেশন থাকতে হবে। দুটি পাঠের মধ্যে, অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের 10 মিনিট চালানোর অনুমতি দেওয়া হয়।

হাঁটা

ঠান্ডা ঋতুতে, মধ্যম গ্রুপে এই রুটিন মুহূর্তের জন্য 4 ঘন্টা বরাদ্দ করা হয়। গ্রীষ্মে, শিশুরা সারাদিন হাঁটাহাঁটি করে, শুধুমাত্র খাওয়া বা ঘুমানোর জন্য দলে প্রবেশ করে। বাচ্চাদের ব্যস্ত রাখতে, নিম্নলিখিত সরঞ্জামগুলি বাইরে আনা হয়:

• সাইট পরিষ্কারের জন্য আইটেম (বালতি, ঝাড়ু, বেলচা, ডাস্টপ্যান);
• খেলনা (বল, স্যান্ডবক্স সেট, বাচ্চাদের বেলচা, স্কিটল, লাফ দড়ি);
• আউটডোর গেম আয়োজনের জন্য প্রয়োজনীয় পশুর মুখোশ বা টুপি।

ঐতিহ্যগতভাবে, হাঁটার সময়, শিশুরা:

1. পর্যবেক্ষণ বিভিন্ন বৃষ্টিপাত (তুষার, কুয়াশা, বৃষ্টি), গাছপালা, পোকামাকড়, পাখি তৈরি করা হয়. শিক্ষক প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের প্রতি মনোযোগ দেন: দারোয়ান, নির্মাতা, ড্রাইভার।
2. তারা এলাকা পরিষ্কার করে: জল ফুল, আবর্জনা সংগ্রহ, বেলচা তুষার বা খেলনা দূরে রাখা।
3. তারা খেলছে. এটি বিবেচনায় নেওয়া উচিত যে শিশুরা এখনও প্রতিযোগিতার অর্থ বুঝতে পারে না। গ্রুপ গেম আরো উপযুক্ত হবে. হাঁটার শুরুতে, তাদের মধ্যে সবচেয়ে সক্রিয় (2-3) বাহিত হয়। গ্রুপে ফিরে আসার আধা ঘন্টা আগে, এটি শান্ত মজা করার সময়। বাচ্চাদের প্রতি সপ্তাহে 3-4টি নতুন গেমের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়।

শিক্ষক শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপে নিয়োজিত করার জন্য সময় দেন। এটি চলাকালীন, পৃথক ছাত্রদের সাথে পৃথক কাজ করা হয়।

শান্ত ঘন্টা

প্রি-স্কুলাররা টয়লেটে যাওয়ার সময়, চেয়ারে তাদের জামাকাপড় খুলে দেয় এবং সুন্দরভাবে ভাঁজ করে, শিক্ষকের সহকারী বেডরুমে বাতাস চলাচল করে। শান্ত সময়ের জন্য প্রস্তুতির সময়, আপনি শব্দ করা বা শিশুদের বকাঝকা করা উচিত নয়। বাচ্চাদের ঘুমাতে 20-30 মিনিট সময় লাগতে পারে। যারা জেগে আছে তাদের কমরেডদের বিরক্ত করা উচিত নয়।

শান্ত সঙ্গীত, একটি লুলাবি বা একটি ভাল রূপকথা আপনাকে ঘুমের জন্য প্রস্তুত হতে সাহায্য করে। প্রাপ্তবয়স্কদের সর্বদা বেডরুমে থাকা উচিত। যদি শিশুটি হঠাৎ জেগে ওঠে, তবে তাকে শান্ত হতে হবে। আপনাকে উঠতে, টয়লেটে যেতে এবং জল পান করার অনুমতি দেওয়া হয়েছে।

মধ্যম গোষ্ঠীতে রুটিন মুহুর্তগুলির সঠিক সংগঠন শিশুরা আরও স্বাধীন হওয়ার দিকে পরিচালিত করে। তারা শৃঙ্খলা বজায় রাখার এবং অন্য লোকেদের সাথে ভদ্র যোগাযোগের অভ্যাস গড়ে তোলার ইচ্ছা তৈরি করে। এগুলিই সংস্কৃতির ভিত্তি, যা ছাড়া শিক্ষিত ব্যক্তিত্ব গঠন অসম্ভব।

শাসন ​​মুহূর্ত কার্ড সূচক

কার্ড নং 1 "শিশুদের সকালের অভ্যর্থনা, পরীক্ষা, গেমস"

টার্গেট। গোষ্ঠীর জীবনে শিশুদের ধীরে ধীরে একীকরণ; একটি মানসিকভাবে ইতিবাচক মনোভাব তৈরি; প্রতিটি সন্তানের সাথে শিক্ষকের ব্যক্তিগত যোগাযোগ জোরদার করা।

নির্বাহ. শিশুদের বাইরে বা ভিতরে গ্রহণ করা হয়. শিক্ষক শিশুদের মেজাজ, স্বাস্থ্য এবং চেহারা মনোযোগ দেয়। যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তোলে: বাচ্চাদের হ্যালো বলতে এবং শান্ত কণ্ঠে কথা বলতে ভুলবেন না। শিশুদের জন্য বিভিন্ন এবং আকর্ষণীয় ক্রিয়াকলাপের জন্য শর্ত তৈরি করে: তাদের শিক্ষামূলক গেমস, খেলনা, সৃজনশীল উপকরণ, শারীরিক ক্রিয়াকলাপের জন্য ম্যানুয়াল এবং খেলাধুলার গেমগুলি অফার করে, কথোপকথন পরিচালনা করে, পর্যবেক্ষণ সংগঠিত করে, নির্দেশনা দেয়, কর্তব্য কর্মকর্তাদের কাজ সংগঠিত করে ইত্যাদি।

উপাদান.

সকালের শুভেচ্ছা

হ্যালো সূর্য!

হ্যালো আকাশ!

হ্যালো, আমার সমগ্র পৃথিবী!

আমরা খুব তাড়াতাড়ি ঘুম থেকে উঠলাম

এবং আমরা আপনাকে স্বাগত জানাই!

শুভেচ্ছা খেলা "বন্ধুদের যাত্রা"

খেলার উদ্দেশ্য: দিনের শুরুতে একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ তৈরি করা।

শিশুরা যে কোনও ক্রমে চেয়ারে বসে যাতে চেয়ারগুলির মধ্যে পর্যাপ্ত জায়গা থাকে। বাচ্চাদের মধ্যে থেকে, প্রাপ্তবয়স্ক তিনজনকে বেছে নেয় যারা একের পর এক দাঁড়িয়ে থাকে এবং তাদের এক হাত দিয়ে সামনে ধরে রাখে।কোমর ধরে দাঁড়িয়ে থাকা, এবং অন্য হাতটি মুক্ত থাকে - এটি দুটি যাত্রী এবং একজন চালকের একটি ট্রেন।

প্রফুল্ল সঙ্গীতের শব্দ, ট্রেন চেয়ারের মধ্যে চলে, এবং ড্রাইভার এবং যাত্রীরা তাদের বন্ধুদের চেয়ারে বসে তাদের হাত নেড়ে অভিবাদন জানায়। গান থামার সাথে সাথে ট্রেন থামে এবং ড্রাইভার এবং যাত্রীরা প্রত্যেকে চেয়ারে বসে থাকা শিশুদের মধ্যে থেকে একজন বন্ধুকে বেছে নেয়, তাদের ভ্রমণে আমন্ত্রণ জানায়। ড্রাইভারের দ্বারা নির্বাচিত একজন ড্রাইভার হয়ে ওঠে এবং প্রথমে উঠে দাঁড়ায়, বাকি শিশুরা তার পিছনে দাঁড়িয়ে থাকে এবং চেয়ারে বসা ব্যক্তিদের অভিবাদন জানিয়ে গানের দিকে এগিয়ে যায়। বেশ কয়েকটি বাদ্যযন্ত্র বিরতির পরে, একটি দীর্ঘ ট্রেন গঠিত হয়, যার সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা প্রাপ্তবয়স্কদের শুভেচ্ছা জানাতে পারে। গেমটি বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি করা যেতে পারে।

খেলা "বিস্ময় খুঁজুন"

লক্ষ্য: হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ, আন্দোলনের সমন্বয়;ধৈর্য শেখান।

উপাদান: ক্যান্ডি মোড়ক (10-15 পিসি।), ছোট আইটেম (ব্যাজ, বোতাম, ইত্যাদি)।

খেলার অগ্রগতি।

উপস্থাপক ব্যাজটি 4-5টি ক্যান্ডি র‍্যাপারে মোড়ানো। শিশুটিকে অবশ্যই সমস্ত মিছরির মোড়ক খুলে ফেলতে হবে, সাবধানে সেগুলি ভাঁজ করতে হবে এবং একটি পুরস্কার গ্রহণ করতে হবে। শিশুকে 2-3টি "আশ্চর্য" দেওয়া হয়।

খেলা "একটি পুতুলের ঘর তৈরি করা"

লক্ষ্য: শিশুকে পুতুলের যত্ন নিতে চায়; আসবাবপত্র টুকরা নাম শিখুন; একটি পুতুলের জন্য একটি ঘরের ব্যবস্থা সম্পর্কিত ধারণাগুলি প্রসারিত করুন।

উপাদান: পুতুল, খেলনা আসবাবপত্র (টেবিল, চেয়ার, বিছানা), চাওয়ালা, কুকুর।

খেলার অগ্রগতি।

সন্তানের সামনের টেবিলে কাটিয়া পুতুলের জন্য আসবাবপত্র রয়েছে: দুটি চেয়ার, একটি টেবিল, একটি লিনেন পায়খানা, একটি বিছানা, একটি সোফা, একটি আর্মচেয়ার। প্রাপ্তবয়স্করা আসবাবের টুকরোগুলির নাম দেয় এবং শিশুটি পুনরাবৃত্তি করে।

"আমাদের কাটিয়া," প্রাপ্তবয়স্ক বলে, "নতুন আসবাবপত্র কিনেছে। তিনি আমাদেরকে তার কেনাকাটা দেখাবেন এবং আমরা তাকে রুমের আসবাবপত্র কীভাবে সাজাতে হবে সে বিষয়ে পরামর্শ দেব।” প্রাপ্তবয়স্করা শিশুকে আসবাবপত্র দেখতে আমন্ত্রণ জানায়, তারপরে এটি সাজান।

একটি "কুকুর" কাটিয়ার আসবাবপত্র "দেখতে" আসে। শিশুটি তাকে বলে যে পুতুলটি কি ধরনের আসবাবপত্র কিনেছে। প্রাপ্তবয়স্ক শিশুকে তার বক্তৃতায় "আসবাবপত্র" শব্দটি ব্যবহার করতে উত্সাহিত করে।

কুকুরটি আসবাবের টুকরোগুলির নামগুলি "মনে রাখার" চেষ্টা করে, তবে একটি আর্মচেয়ার সহ একটি চেয়ার, একটি বিছানা সহ একটি সোফাকে "বিভ্রান্ত" করে।

একজন প্রাপ্তবয়স্ক কুকুরটিকে নতুন শব্দ "মনে রাখতে" সাহায্য করতে "কী অনুপস্থিত?" গেমটি খেলার পরামর্শ দেন। শিশুটি তার চোখ বন্ধ করে, এবং প্রাপ্তবয়স্ক একটি আসবাবপত্র লুকিয়ে রাখে। শিশুটি অনুমান করে যে কোন আসবাবপত্রটি নেই।

খেলাটি 3-4 বার পুনরাবৃত্তি হয়।

কার্ড নং 2 "সকালের ব্যায়াম"

টার্গেট। একটি রাতের ঘুমের পরে অবশিষ্ট বাধা অপসারণ; সমস্ত পেশী প্রশিক্ষণ নিশ্চিত করা; পরবর্তী লোডের জন্য প্রস্তুতি; শিশুদের স্বাস্থ্য।

নির্বাহ. দিনের বাচ্চাদের সাথে প্রাক-স্কুল প্রতিষ্ঠানগুলিতে, প্রতিদিনের রুটিনের বাধ্যতামূলক অংশ হিসাবে সকালের অনুশীলনগুলি প্রতিদিন প্রাতঃরাশের আগে এলাকায় বা একটি ভাল বায়ুচলাচল ঘরে করা হয়। শিক্ষক সকালের ব্যায়াম, স্বাস্থ্য-উন্নতি ব্যায়াম, শারীরিক শিক্ষার সরঞ্জাম এবং বাদ্যযন্ত্রের সঙ্গতি নির্বাচন করেন। মোট সময়কাল, লোডের তীব্রতা, ব্যায়ামের সংখ্যা এবং পুনরাবৃত্তি শিশুদের বয়সের উপর নির্ভর করে। সকালের ব্যায়াম পরিচালনা করার সময়, শিক্ষক বাচ্চাদের মঙ্গল এবং মেজাজ বিবেচনা করেন।

উপাদান.

কঠিন বাচ্চারা

কঠিন বাচ্চারা

আমরা সাইটের বাইরে গিয়েছিলাম

কঠিন বাচ্চারা

ব্যায়াম করছি!

(টি. ভলগিনা)

সকালের ব্যায়াম জটিল

1. গঠন এবং জোড়ায় হাঁটা.

2. সব দিকে চলমান.

3. হাঁটা এবং লিঙ্ক মধ্যে গঠন.

4. I.p.: সোজা হয়ে দাঁড়ান, পা সামান্য দূরে রাখুন, আপনার বাহু নিচু করুন। "আপনার হাতের তালু দেখান" - আপনার বাহুগুলি পাশে বাড়ান, শুরুর অবস্থানে ফিরে যান। 5-6 বার পুনরাবৃত্তি করুন।

5. আইপি: মেঝেতে বসুন, আড়াআড়ি পায়ে, আপনার বেল্টে হাত রাখুন। ডানে বামে ঘুরুন, বলুন: "Zh-zh-zh"। প্রতিটি দিকে 4 বার পুনরাবৃত্তি করুন।

6. I.p.: সোজা হয়ে দাঁড়ান, পা কিছুটা দূরে রাখুন, আপনার বাহু নিচু করুন। সামনে এবং নীচে বাঁকুন, আপনার হাত দিয়ে আপনার পায়ের আঙ্গুল স্পর্শ করুন এবং প্রারম্ভিক অবস্থানে ফিরে আসুন। 5-6 বার পুনরাবৃত্তি করুন।

7. আইপি: আপনার পিঠে, আপনার শরীরের সাথে বাহু শুয়ে থাকুন। আপনার বাহু এবং পা নিয়ে চারপাশে ভাসুন, একটি বিটলের গতিবিধি অনুকরণ করে বলুন: "Zh-zh-zh"। প্রারম্ভিক অবস্থানে ফিরে যান। 3 বার পুনরাবৃত্তি করুন।

8. আইপি: সোজা হয়ে দাঁড়ান, পা একসাথে, হাত নিচে। দুই পায়ে লাফিয়ে দৌড়।

9. জোড়ায় হাঁটা।

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস

শ্বাস ব্যায়াম "গিজ"

গিজ উঁচুতে উড়ছে

তারা বাচ্চাদের দিকে তাকায়।

আপনার বাহু পাশে বাড়ান - শ্বাস নিন, "গু-উ" শব্দের সাথে আপনার হাত নীচে নামান - শ্বাস ছাড়ুন। 6-8 বার পুনরাবৃত্তি করুন।

চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস

সার্ভিকাল কশেরুকার ম্যাসেজ "পিনোচিও"

পিনোচিও, তার দীর্ঘ, কৌতূহলী নাক দিয়ে, "সূর্য", "গাজর", "গাছ" আঁকেন।

1. মাথার নরম বৃত্তাকার নড়াচড়া ঘড়ির কাঁটার দিকে, তারপর ঘড়ির কাঁটার বিপরীত দিকে।

2. মাথাটি পাশে, উপরে, নীচে ঘুরিয়ে দিন।

3. ডানদিকে "অঙ্কন" করার সময় মাথাটি কাত করুন, তারপরে বাম দিকে।

আকুপ্রেসার

জৈবিকভাবে সক্রিয় পয়েন্টগুলির একটি ম্যাসেজ কবিতার পাঠ্য অনুসারে সঞ্চালিত হয়।

কার্ড নং 3 "খাবার জন্য প্রস্তুতি"

টার্গেট। সাংস্কৃতিক, স্বাস্থ্যকর এবং স্ব-যত্ন দক্ষতা গঠন।

নির্বাহ. খাওয়ার আগে, শিশুরা, স্বাধীনভাবে বা একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাহায্যে, তাদের চেহারায় ত্রুটিগুলি সংশোধন করুন: তাদের পোশাক পরিপাটি করুন, তাদের চুল আঁচড়ান। ধোয়ার প্রক্রিয়া ধীরে ধীরে সঞ্চালিত হয়, একটি শান্ত, বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশে শিশুদের ছোট দলে। শিক্ষক শিশুকে হাত ধোয়া এবং মুখ ধোয়ার অ্যালগরিদম এবং ওয়াশরুমে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে মনে করিয়ে দেন: জল ছিটাবেন না, সিঙ্কে দেরি করবেন না, কলটি বন্ধ করুন। শিশুদের দক্ষতা গঠন এবং শক্তিশালী করে: টয়লেট ব্যবহার করা, তাদের হাতা গুটানো, সঠিকভাবে তাদের হাত সাবান করা, মৌখিক এবং অনুনাসিক স্বাস্থ্যবিধি সম্পাদন করা, শুধুমাত্র তাদের নিজস্ব তোয়ালে ব্যবহার করা এবং সাবধানে এটি তার জায়গায় ঝুলানো। ধোয়ার জিনিসপত্রের নাম এবং জলের বৈশিষ্ট্যগুলি স্পষ্ট করে।

উপাদান.

শিক্ষামূলক খেলা "পরিণাম খুঁজুন"

লক্ষ্য: যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, বাক্যাংশের বক্তৃতা বিকাশ করুন; আপনার নিজের শরীর এবং স্বাস্থ্যের প্রতি সতর্ক মনোভাব গড়ে তুলুন।

শিক্ষক ইভেন্টের পরিণতি নির্ধারণ করে শিশুদের তারা যে বাক্যটি শুরু করেছিলেন তা শেষ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান।

আপনি যদি আপনার দাঁত ব্রাশ না করেন, তাহলে...

মুখ না ধুলে...

চুল আঁচড়াতে না পারলে...

নখ না কাটলে...

যদি না ধুয়ে নাও...

খাওয়ার আগে এবং টয়লেট ব্যবহারের পরে যদি আপনি আপনার হাত না ধুয়ে থাকেন, তাহলে...

সংযোজন ধাঁধা

একটি ভাল hairstyle জন্য

কাজে আসবে...(চিরুনি)।

যাতে শরীর পরিষ্কার থাকে,

একটি ঝরনা এবং...(সাবান) আমাদের সাহায্য করবে।

আপনি সবসময় আপনার সাথে বহন

আপনার নিজের রুমাল...(রুমাল)।

কার্ড নং 4 "খাবার (সকালের নাস্তা, দুপুরের খাবার, বিকেলের নাস্তা, রাতের খাবার)"

টার্গেট। সঠিক পুষ্টি এবং টেবিল শিষ্টাচারের মৌলিক বিষয়গুলির শিশুদের মধ্যে গঠন।

নির্বাহ. খাবারের আয়োজন করার সময়, শিক্ষক কীভাবে টেবিলগুলি সেট করা হয় সেদিকে বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন এবং কর্তব্যরত শিশুদের মূল্যায়ন করেন। মেনুর উপর নির্ভর করে তিনি কিছু খাবারের নাম স্পষ্ট করেন। শিশুদের জন্য সহকারী শিক্ষক এবং বাবুর্চির যত্নের কথা নোট করে এবং অল্প কথায় এই পেশাগুলোর গুরুত্ব ও প্রয়োজনীয়তা নির্দেশ করে। খাবারের সময়, শিক্ষক ক্রমাগত বাচ্চাদের ভঙ্গি নিরীক্ষণ করেন এবং তাদের দেওয়া সমস্ত খাবার খেতে অনুপ্রাণিত করেন। এছাড়াও, প্রাতঃরাশ প্রক্রিয়া চলাকালীন, সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর খাবার খাওয়ার দক্ষতা বিকাশের কাজগুলি সমাধান করা হয়: স্বাধীনভাবে এবং সাবধানে খাও, কাটলারি সঠিকভাবে ব্যবহার করুন, টেবিলে কথা বলবেন না, খাবার সাবধানে এবং ধীরে ধীরে চিবিয়ে নিন, শিষ্টাচারের নিয়মগুলি অনুসরণ করুন।

উপাদান.

প্রবাদ এবং বাণী

মাশরুমের পায়েস খান এবং আপনার মুখ বন্ধ রাখুন।

বেশি খান আর কথা কম বলুন।

রোল খান এবং কম বকবক করুন।

আমি যখন খাই, আমি বধির এবং বোবা।

কার্ড নং 5 "গেম এবং শিশুদের কার্যকলাপ"

টার্গেট। আসন্ন ক্রিয়াকলাপের জন্য শিশুদের মধ্যে একটি ইতিবাচক মনোভাব তৈরি করা, তাদের কর্মক্ষমতা বৃদ্ধি করা।

নির্বাহ. শিক্ষক বিভিন্ন ধরণের শিশুদের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার পাশাপাশি শিশুদের সাথে পৃথক কাজ করার জন্য শর্ত তৈরি করেন। গেমের পছন্দ শিশুদের সাথে কোন ক্রিয়াকলাপটি প্রথমে পরিচালিত হবে তার উপর নির্ভর করে। যদি এটি উল্লেখযোগ্য শারীরিক ক্রিয়াকলাপের সাথে যুক্ত হয় তবে আপনাকে কম সক্রিয় গেমগুলি অফার করতে হবে এবং নিশ্চিত করুন যে শিশুরা অতিরিক্ত উত্তেজিত বা অতিরিক্ত ক্লান্ত না হয়। যদি এটি একটি সঙ্গীত পাঠ পরিচালনা করার পরিকল্পনা করা হয়, তাহলে শিক্ষক ছোট বিল্ডিং উপকরণ, টেবিলটপ এবং মুদ্রিতগুলি দিয়ে গেমগুলি সংগঠিত করবেন। মানসিক ক্রিয়াকলাপের প্রয়োজনে এমন একটি ক্রিয়াকলাপের আগে, বাচ্চাদের নড়াচড়ার বিকাশের জন্য শারীরিক শিক্ষার সরঞ্জাম সরবরাহ করা আরও যুক্তিযুক্ত: দড়ি, হুপস, বল, স্কিটলস এবং সেসো।

উপাদান.

খেলা "একটি ঝুড়িতে জামাকাপড়ের খোঁটা"

লক্ষ্য: হাতের তিনটি প্রধান আঙ্গুলের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ(আঙুল, সূচক এবং মধ্যম)।

উপাদান: কাঠের কাপড়ের পিন সহ ঝুড়ি। (ঝুড়ির প্রান্তগুলি খুব বেশি হওয়া উচিত নয়পুরু ঝুড়িটি পুরু পিচবোর্ডের তৈরি একটি সমতল চিত্র দিয়ে প্রতিস্থাপন করা যেতে পারে।)

খেলার অগ্রগতি।

শিশু টেবিলের উপর কাপড়ের পিন সহ একটি ঝুড়ি রাখে। নেতা তিনটি আঙ্গুল দিয়ে কাপড়ের পিনটি নেন, এটি ঝুড়ির প্রান্তে সংযুক্ত করেন এবং শিশুটিকে তিনি যা করেছেন তা পুনরাবৃত্তি করতে আমন্ত্রণ জানান।

শিশুটি এটি আয়ত্ত করার পরে, তাকে ঝুড়ির প্রান্ত বরাবর সমস্ত কাপড়ের পিনগুলি সংযুক্ত করতে বলা হয়।

আপনি গেমটি জটিল করতে পারেন: গতিতে কাপড়ের পিনগুলি সংযুক্ত করুন; এক হাত দিয়ে সংযুক্ত করুন এবং অন্য হাত দিয়ে আনহুক করুন।

জোর করে চেপে ধরা এবং ক্লেঞ্চিং আন্দোলনের পুনরাবৃত্তি পুনরাবৃত্তি আপনার আঙ্গুলের জন্য চমৎকার প্রশিক্ষণ প্রদান করে।

গেম "শ্যুটিং রেঞ্জ"

লক্ষ্য: বড় এবং ছোট পেশী গোষ্ঠীর গতিবিধির সমন্বয় এবং গতির বিকাশ; বিভিন্ন বল নিক্ষেপের দক্ষতার বিকাশ।

উপাদান: বল, একটি লক্ষ্য (রিং বা বাক্স), বিভিন্ন লক্ষ্য খেলনা।

খেলার অগ্রগতি।

শিশুটি বল নিক্ষেপ করতে পারে এমন দূরত্বে একটি বাক্স রাখা হয় বা একটি রিং ঝুলানো হয়। শিশুটি লক্ষ্যবস্তুতে আঘাত করার জন্য কয়েকবার চেষ্টা করে। পরিবর্তিত সংস্করণ: লক্ষ্য খেলনা স্থাপন করা হয়, এবং তারা নিচে ছিটকে যেতে হবে. একটি ছিটকে যাওয়া খেলনা বা একটি বল যা বক্সে প্রবেশ করে, উপস্থাপক একটি বাজেয়াপ্ত (টোকেন) দেন। সবচেয়ে বেশি হারে যার জয় হয়।

আউটডোর খেলা "সাপ"

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। চালক কেন্দ্রে আছেন। সে হেঁটে বলে: “আমি সাপ, সাপ, সাপ। আমি হামাগুড়ি দিচ্ছি, হামাগুড়ি দিচ্ছি, হামাগুড়ি দিচ্ছি।" তিনি একটি শিশুর কাছে থামেন এবং তাকে জিজ্ঞাসা করেন: "তুমি কি আমার লেজ হতে চাও?" যদি শিশুটি "লেজ" হতে অস্বীকার করে, তবে "সাপ" পরবর্তী খেলোয়াড়কে জিজ্ঞাসা করে এবং যদি সে সম্মত হয়, তবে নেতা তার পা প্রশস্ত করে, "লেজ" তাদের মধ্যে ক্রল করে এবং "সাপের" পিঠের পিছনে দাঁড়ায়। খেলা চলতে থাকে।

"সাপ" এর যথেষ্ট লম্বা "লেজ" থাকার পরে, এটি বলে: "আমি খেতে চাই!" শিশুরা পালিয়ে যায়। যে চালকের হাতে ধরা পড়ে সে "সাপ" হয়ে যায়।

কার্ড নং 6 "সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রম"

টার্গেট। শিশুদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিকাশ।যৌথ সংগঠিত কার্যক্রমের প্রক্রিয়ায় শিক্ষাগত, উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজ বাস্তবায়ন।

নির্বাহ. GCD একটি পরিকল্পনা অনুযায়ী পরিচালিত হয় যা ক্লাসের সংখ্যা, সময়, সময়কাল এবং প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু নির্দিষ্ট করে। শিক্ষক সেই ক্লাসগুলি প্রদান করেন যেখানে শিশুরা অল্প নড়াচড়া করে শারীরিক শিক্ষা এবং সঙ্গীত দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। যদি শিশুরা ক্লান্তি অনুভব করে (উত্তেজনা, অমনোযোগীতা, মোটর অস্থিরতা, ইত্যাদি), একটি শারীরিক শিক্ষা মিনিট অনুষ্ঠিত হয়।

উপাদান.

"ম্যাজিক বল" ক্লাস শুরু করার আচার

শিশুরা একটি বৃত্তে চেয়ারে বা কার্পেটে বসে। শিক্ষক সুতার বলটি একটি শিশুর কাছে দেন। সে তার আঙুলের চারপাশে থ্রেডটি ঘুরিয়ে দেয় এবং একই সাথে একটি সদয় শব্দ, বা একটি শুভ কামনা, বা স্নেহের সাথে তার পাশে বসা একজন সহকর্মীকে নাম ধরে ডাকে, বা একটি "জাদু শব্দ" ইত্যাদি বলে। তারপর তিনি পরের সন্তানের কাছে বল পাস করেন। শিক্ষকের পালা না হওয়া পর্যন্ত ট্রান্সমিশন চলতে থাকে।

"বন্ধুত্ব রিলে" পাঠের জন্য আচারের সমাপ্তি৷

অংশগ্রহণকারীরা হাত মেলায় এবং লাঠির মতো হ্যান্ডশেক পাস করে। শিক্ষক এই শব্দ দিয়ে শুরু করেন: "আমি আপনাকে আমার বন্ধুত্ব জানাই: এটি আমার থেকে মাশা, মাশা থেকে সাশা ইত্যাদিতে যায় এবং অবশেষে আবার আমার কাছে ফিরে আসে। আমি মনে করি আরো বন্ধুত্ব আছে যেহেতু আপনি প্রত্যেকে আপনার বন্ধুত্বের একটি অংশ যোগ করেছেন। এটি আপনাকে ছেড়ে যেতে এবং আপনাকে উষ্ণ করতে না দেয়।"

কার্ড নং 7 "হাটার জন্য প্রস্তুতি"

টার্গেট। স্ব-যত্ন দক্ষতা গঠন, সঠিক এবং সামঞ্জস্যপূর্ণ ড্রেসিং।

নির্বাহ. আপনি হাঁটতে যাওয়ার আগে, আপনাকে গ্রুপে শৃঙ্খলা পুনরুদ্ধার করতে হবে। শিক্ষক শিশুদের ড্রেসিং রুমে আচরণের নিয়ম মনে করিয়ে দেন। ড্রেসিং প্রক্রিয়ার মধ্যে, তিনি শিক্ষাগত সমস্যাগুলি সমাধান করেন: তিনি পোশাকের নাম, তার বিশদ বিবরণ এবং উদ্দেশ্য স্পষ্ট করে এবং একত্রিত করেন। শিক্ষক পোশাক পরার ক্রম এবং হাঁটার আগে বাচ্চাদের চেহারার দিকে বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন। ড্রেসিং প্রক্রিয়া চলাকালীন যদি কেউ স্পষ্ট ভুল বা অসুবিধা দেখায়, তবে শিক্ষক তাদের গ্রুপের অন্যান্য বাচ্চাদের সাথে একসাথে সরিয়ে দেন, যখন বাচ্চাদের একে অপরকে সাহায্য করতে চায়।

উপাদান.

কার্ড নং 8 "হাঁটা"

টার্গেট। শিশুদের দেহের স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করা এবং শক্ত করা, তাদের মোটর কার্যকলাপ এবং জ্ঞানীয় ক্ষমতা বৃদ্ধি করা।

নির্বাহ. কিন্ডারগার্টেনের দৈনন্দিন রুটিনে ক্লাসের পরে দিনের বেলা হাঁটা এবং সন্ধ্যায় হাঁটা অন্তর্ভুক্ত।হাঁটার সময়, শিক্ষক যৌথ বিনামূল্যে কার্যকলাপের জন্য শিশুদের সময় প্রদান করে। এটি করার জন্য, খেলনা এবং সহায়ক সরঞ্জাম উপলব্ধ থাকতে হবে। শিক্ষক বাচ্চাদের হাঁটার সময় বা গ্রুপে আগে থেকে এটি পরিচালনা করার নিয়ম শেখান। আউটডোর গেমস প্রয়োজন। সময়ে সময়ে, শিশুরা কাজের অ্যাসাইনমেন্টগুলি সম্পাদনে জড়িত থাকে। হাঁটার শেষ হওয়ার আধা ঘন্টা আগে, শিক্ষক একটি শান্ত কার্যকলাপ সংগঠিত করেন: বাচ্চাদের সাথে প্রকৃতির পরিবর্তনগুলি পর্যবেক্ষণ করেন, কথোপকথন পরিচালনা করেন এবং শব্দের খেলাগুলি পরিচালনা করেন। হাঁটা থেকে ফিরে আসার আগে, শিশুরা এলাকাটি সাজিয়ে রাখে, টেকওয়ের উপকরণ সংগ্রহ করে এবং প্রবেশদ্বারে এবং লকার রুমে আচরণের নিয়ম নিয়ে আলোচনা করে। কিন্ডারগার্টেনে, শিক্ষক জামাকাপড় পরিবর্তনের প্রক্রিয়াটি নিরীক্ষণ করেন, বাচ্চাদের মধ্যে জিনিস এবং পরিচ্ছন্নতার দক্ষতার প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলেন।

উপাদান.

পাখি দেখার হাঁটা

টার্গেট - বাচ্চাদের পাখির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন, তাদের বাড়ির নাম মনে রাখুন।

পর্যবেক্ষণ

উল্লেখ্য যে গ্রীষ্মে অনেক পাখি আছে, তারা বিভিন্ন কণ্ঠে গান করে এবং তাদের ছানা নিয়ে ব্যস্ত থাকে। গ্রীষ্মের শুরুতে, আপনি পাখিদের গান শুনতে পাচ্ছেন, তবে তাদের দেখা কঠিন: তারা তাদের নীড়ে বসে আছে বা সবুজ পাতার মধ্যে উড়ছে। তাদের ছোট বাচ্চা আছে যেগুলিকে খাওয়ানো এবং গরম করা দরকার। পাখিরা কী সুবিধা নিয়ে আসে তা বলা গুরুত্বপূর্ণ, রুক এবং স্টারলিং কী করে তা পর্যবেক্ষণ করা।

বড় বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন যে কিভাবে দ্রুত গিলে ফেলে এবং দ্রুত উড়ে যায়, পোকামাকড় ধরে। গিলেদের বাসা দেখান, খেয়াল করুন তারা ছানাদের জন্য খাবার নিয়ে কত ঘন ঘন নীড়ে উড়ে যায়। আমাদের বলুন যে পাখিরা গ্রীষ্মে তাদের ছানাকে পোকামাকড় দিয়ে খাওয়ায়, এইভাবে গাছপালা সংরক্ষণে সহায়তা করে।

শৈল্পিক শব্দ

কঠিন উচ্ছরন

নেকড়ে শাবক দেখতে জ্যাকডু ছিল,

সেখানে নেকড়ে শাবক ছিল জ্যাকডো শাবকদের সাথে দেখা করতে।

আজকাল শাবকগুলো কাঁঠালের মত আওয়াজ করছে,

এবং, শাবকের মতো, শাবকগুলি চুপচাপ।

এম বোরোডিটস্কায়া

ধাঁধা

শিক্ষামূলক খেলা "বর্ণনা দ্বারা অনুমান করুন"

টার্গেট - একটি বর্ণনামূলক গল্প রচনা করার ক্ষমতা, মনোযোগ, সুসঙ্গত বক্তৃতা, মিল এবং পার্থক্য খুঁজে বের করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

শিক্ষক পাখিদের বর্ণনা করেন, বাচ্চারা অনুমান করে।

ব্যায়াম "অনোমাটোপিয়া"

টার্গেট - পৃথক শব্দের উচ্চারণ একীভূত করুন।

শিক্ষক পাখিদের নাম দেন, শিশুরা অনম্যাটোপোইয়া উচ্চারণ করে।

হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য ব্যায়াম করুন

"নুড়ির বাইরে রাখুন" - একটি পাখির ঘর এবং নুড়ি থেকে একটি পাখি রাখুন।

কাজ

এলাকা ঝাড়ু দাও।

স্বতন্ত্র ব্যায়াম

জাম্পিং দড়ি, ইলাস্টিক ব্যান্ড।

আউটডোর খেলা "ফড়িং"

সাইটে একটি বড় বৃত্ত আঁকা হয়।ভিতরে তারা একটি "স্টারলিং" (চালক) বেছে নেয়, সে একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকে, "ফড়িং" - বৃত্তের পিছনে। "স্টারলিং", বৃত্ত ছেড়ে চলে যাওয়ার পরে, "ফড়িংদের" দাগ দিতে শুরু করে, যে কোনও উপায়ে তাদের তাড়া করে: এক পায়ে লাফানো, হংস-পদক্ষেপ ইত্যাদি। "ফড়িংদের" অবশ্যই তার মতো একইভাবে চলতে হবে।

"ফড়িং" ধরার পরে, "স্টারলিং" এটিকে একটি বৃত্তে নিয়ে যায় এবং সেখানে থাকে। ধরা "ফড়িং" একটি "স্টারলিং" হয়ে যায়। তাকে অবশ্যই অন্যভাবে ঘাসফড়িংদের তাড়া করতে হবে, এবং তাদের অবশ্যই তার মতো করে চলতে হবে।

খেলা শেষ হয় যখন সমস্ত খেলোয়াড় বৃত্তে থাকে।

কার্ড নং 9 "বিছানার প্রস্তুতি, দিনের বেলা ঘুম"

টার্গেট। সক্রিয় জাগ্রত হওয়ার পরে বিশ্রাম দেওয়া, বিকেলে আরও ক্রিয়াকলাপের জন্য শক্তি সঞ্চয় করা, স্ব-যত্ন দক্ষতা বিকাশ করা।

নির্বাহ. বিছানার প্রস্তুতির সময়, গ্রুপে একটি শান্ত পরিবেশ তৈরি হয়। এটি করার জন্য, বাচ্চাদের শান্তভাবে বিকেলের টয়লেট করতে, কাপড় খুলতে এবং সুন্দরভাবে তাদের কাপড় ভাঁজ করতে শেখানো হয়। ঘুম একটি ভাল বায়ুচলাচল এলাকায় সঞ্চালিত করা উচিত, সরাসরি সূর্যালোক এবং উজ্জ্বল আলো থেকে সুরক্ষিত. ঘুমানোর আগে, শিক্ষক শিথিল হন, বাচ্চাদের রূপকথার গল্প পড়েন, নার্সারি ছড়া বলেন এবং লুলাবি গান করেন। তিনি পরীক্ষা করেন কিভাবে বাচ্চারা তাদের খাঁচায় বসতি স্থাপন করে এবং তাদের একটি বিশ্রামের ঘুম কামনা করে।

উপাদান.

ব্যায়াম "বিশ্রাম"

শিশুরা চেয়ারের ধারের কাছাকাছি বসে, পিঠে হেলান দেয়, তাদের হাত তাদের হাঁটুতে আলগা করে রাখে এবং পা কিছুটা দূরে রাখে। শিক্ষক দীর্ঘ বিরতি দিয়ে ধীর গতিতে শান্ত কণ্ঠে বলেন:

সবাই নাচতে, লাফ দিতে, দৌড়াতে, আঁকতে পারে,

কিন্তু সবাই জানে না কিভাবে শিথিল এবং বিশ্রাম করতে হয়।

আমাদের এই মত একটি খেলা আছে - খুব সহজ, সহজ:

আন্দোলন মন্থর হয়ে যায়, উত্তেজনা অদৃশ্য হয়ে যায়...

এবং এটি পরিষ্কার হয়ে যায়: শিথিলতা আনন্দদায়ক!

কার্ড নং 10 "ধীরে ধীরে বৃদ্ধি, জলের প্রক্রিয়া, কঠোরকরণ কার্যক্রম"

টার্গেট। শিশুদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং শক্তিশালী করা, ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি এবং স্ব-যত্ন দক্ষতা বিকাশ করা।

নির্বাহ. ঘুম থেকে ওঠা শিশুরা জেগে ওঠার সাথে সাথে ধীরে ধীরে ঘটে। উদ্দীপনামূলক জিমন্যাস্টিকস সঞ্চালিত হয়, জল পদ্ধতি এবং বিনোদনমূলক কার্যক্রম সংগঠিত হয়। শিশুরা যাতে ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি মেনে চলে তা নিশ্চিত করার জন্য কাজ অব্যাহত রয়েছে। ঘুমের পরে, শিশুরা সামঞ্জস্যপূর্ণ পোশাকের দক্ষতা একীভূত করে, তাদের চেহারায় সমস্যাগুলি লক্ষ্য করতে শিখে এবং স্বাধীনভাবে বা প্রাপ্তবয়স্কদের সহায়তায় সেগুলি ঠিক করে।

উপাদান.

শিশুদের কবিতা

স্ট্রেচার, স্ট্রেচার

মোটা মেয়ে জুড়ে,

এবং হাতে গ্রিপার আছে,

এবং পায়ে হাঁটার আছে,

আর মুখে একটা কথা আছে,

এবং মাথায় কারণ আছে।

উত্সাহী জিমন্যাস্টিকস "আসুন আমাদের কান দিয়ে খেলি"

(সঙ্গে স্ব-ম্যাসেজের উপাদান)

এটি বিছানায় বাহিত হয়।

শিক্ষাবিদ। কান নিয়ে খেলা করি।(শান্ত সঙ্গীত শব্দ।)

"আমাকে তোমার কান দেখাও।"শিশুরা তাদের চোখ বন্ধ করে তাদের কান খুঁজে পায় এবং তাদের উপর হালকাভাবে টান দেয়। পাঁচবার পুনরাবৃত্তি করুন।

আপনার কান খুঁজুন

আর তাড়াতাড়ি দেখাও।

একটি বিকল্প হল শিশুদের তাদের ডান হাত দিয়ে বাম কান এবং তাদের বাম হাত দিয়ে ডান কান খুঁজে পেতে আমন্ত্রণ জানানো।

"আসুন কান তালি দিই।"উভয় হাতের তালু আপনার কানের পিছনে রাখুন এবং আপনার কান সামনের দিকে বাঁকুন, প্রথমে আপনার ছোট আঙুল দিয়ে এবং তারপরে অন্য সমস্ত আঙ্গুল দিয়ে। আপনার মাথায় আপনার কান টিপে, দ্রুত তাদের ছেড়ে দিন। এই ক্ষেত্রে, শিশুর তুলা শুনতে হবে। পাঁচবার পুনরাবৃত্তি করুন।

"আমরা আমাদের কানে কানের দুল রাখি।"আপনার বুড়ো আঙ্গুলের ডগা এবং উভয় হাতের তর্জনী দিয়ে আপনার কানের লোব ধরুন এবং তাদের নীচে টেনে আনুন এবং তারপর ছেড়ে দিন। পাঁচ থেকে ছয় বার পুনরাবৃত্তি করুন।

"আসুন ট্রেস্টলটি মোচড় দেওয়া যাক।"বাহ্যিক শ্রবণ খালে আপনার থাম্বটি প্রবেশ করান এবং আপনার তর্জনী দিয়ে ট্র্যাগাস টিপুন। এইভাবে ট্র্যাগাসটি ধরে, হালকাভাবে চেপে ধরে 20-30 সেকেন্ডের জন্য ঘোরান।

"সুন্দর কান।"উভয় হাতের তর্জনী এবং বুড়ো আঙুল ব্যবহার করে, 30 সেকেন্ডের জন্য লালচে হওয়া এবং উষ্ণতার অনুভূতি না হওয়া পর্যন্ত কান নীচে থেকে উপরে এবং উপরে থেকে নীচে ঘষুন।

"আমরা কানের পিছনে ধুয়ে ফেলি।"আপনি উষ্ণ বোধ না হওয়া পর্যন্ত কানের পিছনে ঘষুন এবং 20 সেকেন্ডের জন্য।

"আসুন আমাদের কান গরম করা যাক।"আপনার হাতের তালু একসাথে ঘষে গরম করুন যতক্ষণ না আপনি উষ্ণ অনুভব করছেন। তারপর আপনার কানে লাগান এবং পুরো খোসায় ঘষুন।

(বাচ্চারা উঠে। শক্ত করার পদ্ধতি সম্পাদন করুন।)

শক্ত করার পদ্ধতি

বায়ু স্নান;

ঘরের তাপমাত্রায় জল দিয়ে মুখ ধুয়ে ফেলুন;

ফুট ঢালা;

একটি স্যাঁতসেঁতে মিটেন দিয়ে পুরো শরীর মুছুন, তারপরে একটি শুকনো তোয়ালে দিয়ে ঘষুন।

পোশাক সম্পর্কে কবিতা

কার্ড নং 11 "গেম, শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ"

টার্গেট। খেলার ক্রিয়াকলাপের সময় শিশুদের যোগাযোগ দক্ষতা গঠন, আগ্রহ এবং দক্ষতার বিকাশ।

নির্বাহ. বিকেলে শিশুদের নিয়ে যৌথ কাজের আয়োজন করা হয়, বিনোদনের ব্যবস্থা করা হয় এবং নাটকীয়তা খেলার আয়োজন করা হয়। পরীক্ষা, পরীক্ষামূলক কাজ এবং মডেলিংয়ের জন্য শর্ত তৈরিতে অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়। স্বাধীন ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করা এবং শিশুদের মধ্যে ইতিবাচক সম্পর্ক গঠনে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। শিক্ষক শিশুদের আগ্রহের উপর ভিত্তি করে একটি উন্নয়নমূলক পরিবেশ তৈরি করেন এবং তারা নিজেরাই তাদের প্রয়োজনের উপর ভিত্তি করে কার্যক্রম বেছে নেন।

উপাদান.

আউটডোর গেম "মিউজিক্যাল আলিঙ্গন"

শিশুরা হলের চারপাশে গানের জন্য লাফাচ্ছে। গান বন্ধ হয়ে গেলে, প্রতিটি শিশু কাউকে শক্ত করে জড়িয়ে ধরে। তারপরে সঙ্গীত চলতে থাকে এবং শিশুরা আবার হলের চারপাশে লাফ দেয় (একসাথে অংশীদারদের সাথে, যদি ইচ্ছা হয়)। সঙ্গীতের পরের বিরতিতে, অন্তত তিনটি শিশু আনন্দে একে অপরকে জড়িয়ে ধরে। খেলা চলতে থাকলে, আলিঙ্গনের সংখ্যা বাড়তে থাকে যতক্ষণ না শেষ পর্যন্ত সমস্ত শিশু একটি বড় "মিউজিক্যাল আলিঙ্গন" তৈরি করে। লাজুক শিশুদের আত্মবিশ্বাসী বোধ করার জন্য এটি একটি দুর্দান্ত উপায়।

রোল প্লেয়িং গেম "সমুদ্র ভ্রমণ"

লক্ষ্য: যোগাযোগ দক্ষতা গঠন।

শিক্ষক সমুদ্র ভ্রমণের প্রস্তাব দেন।

বিশ্বজুড়ে যাওয়ার জন্য আপনাকে কী তৈরি করতে হবে? আপনি কি থেকে একটি জাহাজ নির্মাণ করতে পারেন? কে হবেন অধিনায়ক? জাহাজে বিভিন্ন সামুদ্রিক পেশার মানুষ থাকতে খেলোয়াড়দের মধ্যে অন্য কোন ভূমিকা বন্টন করা দরকার? কে নেতৃত্বে আছেন এবং সমুদ্র ও ঢেউ পেরিয়ে জাহাজকে গাইড করেন? (ক্যাপ্টেন বা তার সঙ্গী।) কে খাবার রান্না করে? (কুক।) কে সামনের দিকে তাকিয়ে আছে, উঁচু মাস্তুলের উপর আরোহণ করছে? (জং।) ঠিক পথে যাত্রা করার জন্য এবং হারিয়ে না যাওয়ার জন্য আপনাকে কী প্রস্তুত করতে হবে? (মানচিত্র, কম্পাস, গ্লোব।)

ভূমিকা বিতরণের জন্য কাউন্টার:

শিশুরা খেলায় তাদের সৃজনশীল ধারণাগুলিকে মূর্ত করে।

খেলা "আমার পরিবার"

লক্ষ্য: আপনার সন্তানের পর্যবেক্ষণ দক্ষতা শেখান; দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতির বিকাশ; আত্মীয়দের সাথে সন্তানের পরিচিতি, পরিবারের সাথে তার সম্পর্ক সম্পর্কে সচেতনতা, বয়সের সম্পর্ক।

উপাদান: আত্মীয়দের 5-6 ছবি।

খেলার অগ্রগতি।

শিক্ষক সন্তানের আত্মীয়দের ফটোগ্রাফ দেখান এবং তাদের মধ্যে যারা চিত্রিত হয়েছে তাদের প্রত্যেকের নাম বলতে বলেন। উদাহরণ স্বরূপ:বাবা, ঠাকুরমা, খালা, বোনইত্যাদি তারপরে তিনি টেবিলের উপর ফটোগ্রাফগুলি রাখেন এবং আত্মীয়দের নাম এবং পৃষ্ঠপোষকতা দিয়ে ডাকেন বা কোন আত্মীয় কার জন্য কাজ করেন, পরিবারটি কোথায় থাকে এবং তাদের অন্যান্য স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে বলে। শিশু নতুন তথ্য মনে রাখার চেষ্টা করে এবং এটি পুনরাবৃত্তি করে।

খেলা "Embroiderers"

লক্ষ্য: সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ, আঙুলের নড়াচড়ার স্পষ্টীকরণহাত; একাগ্রতা, সমন্বয়ের বিকাশ।

উপাদান: ট্রেতে কার্ডবোর্ডের শীট রয়েছে যার উপর লাইন আঁকা রয়েছে। সহজ অঙ্কন আছে, এবং আরো জটিল বেশী আছে. লাইনগুলির সেগমেন্ট রয়েছে যার সাথে সুই এবং থ্রেড চলে যাবে (আরও জটিল কাজগুলিতে, এই বিভাগগুলি শুধুমাত্র বিন্দু দিয়ে চিহ্নিত করা হয়)। পশমী সুতার একটি বল, 1-2টি পুরু টেলারিং সূঁচ।

খেলার অগ্রগতি।

একজন প্রাপ্তবয়স্ক এমব্রয়ডার সম্পর্কে কথা বলছেন। যদি সম্ভব হয়, তিনি বিভিন্ন সূচিকর্ম দেখান এবং শিশুকে সূচিকর্ম খেলতে আমন্ত্রণ জানান, তারা কীভাবে সূচিকর্ম করে তা ব্যাখ্যা করেন।

তারপর শিশুটি সুইটি নেয় এবং সুইটির চোখে সুতোটি প্রবেশ করায়। প্রথমে, একজন প্রাপ্তবয়স্ক তাকে এতে সহায়তা করে। পরে সে নিজেই করে। থ্রেডের শেষগুলি সংযুক্ত এবং একটি গিঁট বাঁধা হয়।

তারপরে শিশুটি ছিদ্র সহ কার্ডবোর্ডে সেলাই করে (একটি হালকা সংস্করণের জন্য, আপনি একটি সুচের পরিবর্তে একটি কর্ড ব্যবহার করতে পারেন), সুইটি উপরে এবং নীচে থ্রেড করে।

এটি লক্ষ করা উচিত যে একটি সুই দিয়ে কাজ করা, বিশেষত থ্রেডিং এবং একটি গিঁট বাঁধা, একটি ছোট শিশুর জন্য খুব কঠিন। প্রথমে, শুধু দেখানোই নয়, তার সাথে একসাথে এই অপারেশনগুলি করা, হাতে হাত রেখে, ধৈর্য দেখানো এবং সঠিকভাবে সেই মুহূর্তটি ধরুন যখন আপনি সন্তানের হাত ছেড়ে দিতে পারেন এবং তাকে স্বাধীনভাবে কাজ করার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে পারেন।

কার্ড নং 12 "বাচ্চারা বাড়ি যায়"

টার্গেট। কিন্ডারগার্টেনের প্রতি একটি শিশুর ইতিবাচক মনোভাব গঠন।

নির্বাহ. শিক্ষক শিশুদের সাথে বিগত দিন নিয়ে আলোচনা করেন, বিদায় খেলার আয়োজন করেন এবং শিশুদের ভালো আচরণের নিয়ম মনে করিয়ে দেন। পিতামাতার সাথে কথা বলে: সন্তানের মঙ্গল, মেজাজ, অর্জন সম্পর্কে কথা বলে, শিক্ষা এবং লালন-পালনের বিষয়ে পরামর্শ দেয়।

উপাদান.

খেলা "সুসংবাদ"

শিশুরা এই প্রশ্নের উত্তর দেয়: "কিন্ডারগার্টেনে গত দিনে তাদের কী ভাল হয়েছিল?" তারা একটি বৃত্তে কথা বলে, হাত থেকে হাতে বল পাস। শিক্ষক শব্দ সংকেত দিয়ে কথা বলার সময় সীমিত করেন।

গ্রন্থপঞ্জি

সারা বছর হাঁটার জন্য গেম / ম্যাজিক বুক। – এম.: স্ফিয়ার শপিং সেন্টার, 2012।

Kharchenko T.E. প্রিস্কুলারদের জন্য প্রাণবন্ত জিমন্যাস্টিকস। – SPb.: পাবলিশিং হাউস "চাইল্ডহুড-প্রেস" এলএলসি, 2010। - 96 পি.

গ্যালানভ এ.এস. তিন থেকে পাঁচ বছর বয়সী শিশুর মানসিক ও শারীরিক বিকাশ: প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মচারী এবং পিতামাতার জন্য একটি ম্যানুয়াল। - 2য় সংস্করণ, rev. এবং অতিরিক্ত - এম।: আরকিটি, 2003। - 96 পি। (প্রিস্কুলারের বিকাশ এবং শিক্ষা)।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জ্ঞানীয় এবং মানসিক ক্ষেত্রগুলির বিকাশ পদ্ধতিগত সুপারিশ / এড। এ.ভি. মোজেইকো। - এম.: টিসি স্ফেরা, 2009। - 128 পি। ("প্রিস্কুল এডুকেটর" ম্যাগাজিনের লাইব্রেরি) (3)।

Lyutova-রবার্টস ই., মনিনা জি. একটি ভাল মেজাজ জন্য শুভেচ্ছা গেম. - সেন্ট পিটার্সবার্গ: রেচ পাবলিশিং হাউস, 2011।

সঙ্গীতের জন্য সকালের অনুশীলন: শিক্ষাবিদ এবং সঙ্গীতের জন্য একটি ম্যানুয়াল। বিভাগীয় প্রধান। বাগান (কাজের অভিজ্ঞতা থেকে) / Comp. E. P. Iova, A. Ya. Ioffe, O. D. Golovchiner.-2nd ed., Spanish. এবং অতিরিক্ত - এম।: শিক্ষা, 1984। - 176 পি।, অসুস্থ।, নোট।

নিশ্চেভা এন.ভি. বহিরঙ্গন গেম, ব্যায়াম, শারীরিক শিক্ষা মিনিট, আঙুলের জিমন্যাস্টিকসের কার্ড সূচক। এড. ২য়, সম্পূরক। - SPb.: পাবলিশিং হাউস "শিশু-প্রেস" এলএলসি, 2010। - 80 পি.

Savelyeva E.A. preschoolers জন্য শ্লোক মধ্যে আঙুল এবং অঙ্গভঙ্গি গেম. - SPb.: পাবলিশিং হাউস "চাইল্ডহুড-প্রেস" এলএলসি, 2010। - 64 পি। (স্পিচ থেরাপিস্টের অফিস।)

নুশেভিটস্কায়া এন. এ.আভিধানিক বিষয়ের উপর কবিতা, ধাঁধা, গেম। - SPb.: পাবলিশিং হাউস "চাইল্ডহুড-প্রেস" এলএলসি, 2014। - 176 পি। - (স্পিচ থেরাপিস্টের অফিস)।

ইয়াকোলেভা এন. এন. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর বিকাশে লোককাহিনীর ব্যবহার সেন্ট পিটার্সবার্গ: পাবলিশিং হাউস "শিশু-প্রেস" এলএলসি, 2011।

"শিশু" গ্রুপে দিনের প্রথমার্ধে রুটিন প্রক্রিয়াগুলির সারাংশ (সকালের অভ্যর্থনা, ধোয়া, খাওয়ানো, হাঁটার জন্য প্রস্তুতি (ড্রেসিং), হাঁটা থেকে ফিরে আসা (পোশাক খোলা), বিছানার জন্য প্রস্তুতি এবং বিছানায় যাওয়া)।

সকালের অভ্যর্থনা

টার্গেট: সারা দিনের জন্য একটি প্রফুল্ল মানসিক অবস্থা তৈরি করুন, তাদের পিতামাতার কাছ থেকে শিশুদের একটি শান্ত বিচ্ছেদ নিশ্চিত করুন।
নির্বাহ:
10-15 মিনিটের মধ্যে আমি দলে পৌঁছাই, ঘরটি বায়ুচলাচল করি, খেলনা প্রস্তুত করি।
আমি প্রতিটি শিশুকে সদয়ভাবে অভিবাদন জানাই এবং তাকে এবং তার পিতামাতাকে হাসিমুখে শুভেচ্ছা জানাই। আমি অভিভাবকদের জিজ্ঞাসা করি: "শিশুটি কেমন ঘুমিয়েছিল?", "সে কেমন অনুভব করছে?", "সে কিন্ডারগার্টেনে কোন মেজাজে গিয়েছিল?" বা আমি নিজেই শিশুটিকে জিজ্ঞাসা করি: "আচ্ছা, আপনি কেমন আছেন? তুমি কি আজ আমাদের সাথে খেলবে?
তারপরে আমি শিশুটিকে দলে নিয়ে আসি এবং তাকে একটি কার্যকলাপ (পুতুল, গাড়ি, কিউব, মোজাইক) অফার করি। অভ্যর্থনা চলাকালীন, যদি শিশুটি তার পিতামাতার সাথে আলাদা হতে না চায়, আমি বাদ্যযন্ত্র এবং বাতাসের খেলনা ব্যবহার করি ("দেখুন আমাদের খেলনা কোথায় গেছে, আসুন এটি নিয়ে আসি")।

ধোলাই

লক্ষ্য:শিশুদের জলের স্রোতের নীচে তাদের হাত আলতো করে রাখতে, তাদের হাত ঘষতে, সাবান ব্যবহার করতে, তাদের নিজের তোয়ালে খুঁজে পেতে, তাদের হাত নিজেরাই শুকাতে শেখান, তাদের পানির ভয় না পেতে শেখান।
নির্বাহ:
আয়া যখন টেবিলে নাস্তা রাখছে, আমি 2-3 জন বাচ্চাকে ডেকে বলি যারা ধীরে ধীরে খাচ্ছে এবং বলি: “বন্ধুরা, আপনি কি চান আপনার হাত পরিষ্কার হোক? চল ওদের ধুয়ে দিই।"
আমি বাচ্চাদের ওয়াশবাসিনে নিয়ে যাই এবং বলি: “আমরা আমাদের হাতা গুটিয়ে ফেলি যাতে তারা ভিজে না যায় এবং এখন গরম জল দিয়ে কলটি খুলি। আমি নিশ্চিত করি (প্রয়োজনে আমি সাহায্য করি) যে শিশুরা কলটি খুলবে। যখন সমস্ত কলে জল প্রবাহিত হতে শুরু করে, আমি একটি সাহিত্য শব্দ ব্যবহার করি:
স্বচ্ছ জলের প্রবাহ
আমরা আপনার সাথে ধোয়া কিভাবে জানি
- হ্যান্ডলগুলিকে নৌকার মতো জলের নীচে রাখুন (আমি সেগুলি বাচ্চাদের দেখাই)। এখন সাবান নিন এবং একটি বৃত্তাকার গতিতে আপনার হাত ফেনুন।
সাবান দিয়ে কান ধুয়ে নিন
সাবান দিয়ে হাত ধুয়ে নিন
এগুলো এত সুন্দর
লাদুশকি - তালু।
- হাত আবার পানির নিচে রাখুন এবং সাবান দিয়ে ভালো করে ধুয়ে ফেলুন। অবশিষ্ট জল সিঙ্কে ঝাঁকান এবং কলটি বন্ধ করুন। এখন সবাই তোয়ালে যায় এবং চারপাশে শুকনো হাত মুছে দেয়; আমরা তোয়ালেটি তার জায়গায় ঝুলিয়ে রাখি। তাই আমাদের হাত পরিষ্কার হয়ে গেছে!

খাওয়ানো

লক্ষ্য:সমস্ত বাচ্চাদের যৌক্তিক পুষ্টি সরবরাহ করুন, তাদের সঠিকভাবে খেতে শেখান, তাদের খাওয়ার বিষয়ে শিক্ষিত করুন (স্বাধীনভাবে এবং সাবধানে খান, একটি ন্যাপকিন ব্যবহার করুন, রুটি টুকরো টুকরো করবেন না, চেয়ারে ঠেলে দেবেন না, খাওয়ার পরে তাদের ধন্যবাদ দিন, তাদের মুখ ধুয়ে ফেলুন), একটি অনুকূল চাষ করুন। খাওয়ার প্রতি মনোভাব।
নির্বাহ:
- “বাচ্চারা, যারাই তাদের হাত ধুয়েছে, তারা টেবিলে বসুন। সোজা হয়ে বসুন, আপনার পা সোজা রাখুন, আপনার কনুই টেবিলে রাখবেন না।
সবাই সোজা হয়ে বসে আছে
পা একসাথে দাঁড়ানো
চোখ থালার দিকে তাকিয়ে আছে,
কনুই টেবিল থেকে সরানো হয়,
শিশুরা চুপচাপ খায়।
বাচ্চাদের ! আজ বেড়াতে এসেছে

ডাক্তার আইবোলিট নয়

আজ বেড়াতে এসেছে
একটি ভাল ক্ষুধা!
সবার জন্য ক্ষুধার্ত!
খাওয়ার সময়, আমি নিশ্চিত করি যে শিশুরা চামচটি সঠিকভাবে ধরে রাখে, সোজা হয়ে বসে থাকে এবং নীরবে খায়।
আমি আপনাকে বলি যে বাচ্চারা খাওয়ার সময় এটি কতটা উপকারী: তারা দ্রুত বৃদ্ধি পায় এবং কখনই অসুস্থ হয় না।
আমি যে বাচ্চারা খায় না তাদের বোঝানোর চেষ্টা করি যে তাদের অন্তত একটু খাওয়া দরকার (যদি না তাদের না খাওয়ার কারণ থাকে)।
যে ছেলেরা ধীরে ধীরে খায় বা খেতে জানে না, আমি তাদের আলাদা চামচ দিয়ে খাওয়াই।
যে শিশুটি খেয়েছে, আমি তাকে বলি: "দশা, একটি ন্যাপকিন নিন এবং আপনার মুখ মুছুন, "ধন্যবাদ" বলতে ভুলবেন না এবং চেয়ারটি ঠেলে দেবেন।"

হাঁটার জন্য প্রস্তুতি (ড্রেসিং)

লক্ষ্য:নিশ্চিত করুন যে সমস্ত শিশু সময়মত হাঁটার জন্য প্রস্তুত; পোশাক পরার সময় সঠিক ক্রম তৈরি করুন, বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশ করুন (পোশাক, ক্রিয়াকলাপের আইটেমগুলির নাম ঠিক করুন)।
নির্বাহ:
হাঁটতে বেরোনোর ​​আগে বাচ্চাদের টয়লেটে যেতে মনে করিয়ে দিই। তারপর আমি বাচ্চাদের একটি সাবগ্রুপ নিয়ে যাই এবং আমরা একসাথে লকার রুমে যাই।
আমি ধীরে ধীরে বাচ্চাদের হাঁটার জন্য পোশাক পরতে শুরু করি: আঁটসাঁট পোশাক, মোজা, প্যান্ট, বুট, জ্যাকেট, টুপি, জ্যাকেট, মিটেনস, স্কার্ফ। এই সময় আমি একটি সাহিত্য শব্দ ব্যবহার করি:
এর ক্রমানুসারে পোশাক
আমরা অর্ডার করতে অভ্যস্ত।
আমি বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করি:
- ড্যানিলা, তোমার প্যান্টের রং কি?
- ভ্যানিয়া, আমরা আমাদের মাথায় কী রাখি?
বাচ্চারা উত্তর দিতে না পারলে আমি তাদের সাহায্য করি।
আমি বাচ্চাদের নিজেকে সাজাতে উত্সাহিত করি: "কোল্যা, আমাকে দেখান আপনি কীভাবে আপনার প্যান্ট পরতে পারেন।"
- বাচ্চারা, আমাদের জামাকাপড় পরিষ্কার করার জন্য, আমাদের সাবধানে হাঁটতে হবে এবং গর্তের মধ্য দিয়ে দৌড়াতে হবে না।

হাঁটা থেকে ফিরে আসা (পোশাক খুলে)

লক্ষ্য:হাঁটা থেকে সময়মত আগমন নিশ্চিত করুন, সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর পোশাক খোলার দক্ষতা বিকাশ করুন (জিনিসগুলিকে সুন্দরভাবে ভাঁজ করুন এবং আলমারিতে রাখুন, লকারের কাছে ঝাঁকুনি দেবেন না), বক্তৃতা বিকাশ করুন (পোশাক, ক্রিয়াকলাপের নামগুলিকে শক্তিশালী করুন)।
নির্বাহ:
আমি কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশ করার সময় সমস্ত বাচ্চাদের তাদের পা মুছতে বলি (আমি তাদের দেখাই কিভাবে এটি করতে হয়)
- হাঁটতে হাঁটতে ফিরে এসে সবাই কত উৎফুল্ল! আপনি খেলতে একটি গ্রুপ যেতে চান? আসুন সাবধানে পোশাক খুলে ফেলি।
আমি বাচ্চাদের সমস্ত স্কার্ফ খুলে ফেলি এবং তাদের টুপি খুলে ফেলি, তারপর আমি তাদের নিজের পোশাক খুলতে আমন্ত্রণ জানাই।
- প্রথমে আমরা জ্যাকেট খুলে ফেলি, তারপর টুপি, জ্যাকেট, প্যান্ট, বুট, আঁটসাঁট পোশাক এবং অবশেষে, মোজা।
আমি নিশ্চিত করি যে বাচ্চারা হাঁটার পরে ঝরঝরে আছে: "দশা, দেখ তোমার প্যান্ট কত নোংরা!" আপনি কি ধরনের প্যান্ট পরেছিলেন?" (পরিষ্কার)।
আমি অন্যান্য বাচ্চাদের দিকেও ফিরে: "ইউলিয়া, আপনি এখন কী চিত্রায়ন করছেন? ক্রিস্টিনা, তুমি তোমার জ্যাকেট কোথায় ঝুলবে?"

ঘুমের জন্য প্রস্তুতি

লক্ষ্য:ঘরে একটি শান্ত পরিবেশ তৈরি করুন, সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতা একীভূত করুন (জামাকাপড় সুন্দরভাবে ভাঁজ করুন: চেয়ারে ঝুলিয়ে রাখুন, চেয়ারের কাছে ঝাঁকুনি দেবেন না, একটি বিশ্রামের ঘুম নিশ্চিত করুন)।
নির্বাহ:আমি বাচ্চাদের একে একে টয়লেটে, তারপর শোবার ঘরে নিয়ে যাই।
- বন্ধুরা, আজ আমরা খুব ভাল খেলেছি এবং আমাদের হাত, চোখ এবং পা ক্লান্ত এবং বিশ্রাম নিতে চাই। আপনার চেয়ার নিন এবং আমরা পোশাক খুলে ফেলব। বাচ্চারা, সবাই কি মনে রাখে কিভাবে চেয়ারে তাদের কাপড় রাখতে হয়?
আমি বাচ্চাদের পোশাক খুলতে সাহায্য করি। আমি প্রথমে বাচ্চাদের বিছানায় রাখি যারা ঘুমাতে বেশি সময় নেয়।
ব্যাকরেস্টের নীচে একটি নরম পালকের বিছানা রাখুন
পালকের বিছানার উপরে একটি পরিষ্কার শীট রাখুন
আপনার কানের নীচে সাদা বালিশ রাখুন।
এবং একটি কম্বল দিয়ে ঢেকে দিন
যাতে শিশুরা ভালোভাবে ঘুমায়।
- ছেলেরা, যারা পোশাক খুলে ফেলেছে, বিছানায় শুয়ে পড়ুন এবং কম্বল দিয়ে নিজেকে ঢেকে নিন।
যখন সমস্ত শিশু তাদের খাঁচায় শুয়ে থাকে, আমি শান্ত, শান্ত কণ্ঠে বলি:
তাই মানুষ ঘুমাচ্ছে,
তাই পশুরা ঘুমিয়ে আছে।
পাখিরা ডালে ঘুমায়
শিয়াল পাহাড়ে ঘুমায়,
খরগোশ ঘাসে ঘুমায়,
হাঁস পিঁপড়ে আছে,
বাচ্চারা সবাই তাদের দোলনায়...
তারা ঘুমায়, তারা ঘুমায়, তারা সারা বিশ্বকে ঘুমাতে বলে।
এখন আমরা আমাদের পাশে শুয়ে চোখ বন্ধ করি।
আনন্দপূর্ণ স্বপ্ন!
বাচ্চারা যখন ঘুমাচ্ছে, আমি তাদের উপর নজর রাখি (যাতে তারা খুলে না যায়, যাতে তারা পড়ে না যায়)।

"কিডস" গ্রুপে দিনের ২য় অর্ধে শাসন প্রক্রিয়ার সারাংশ

উত্তোলন এবং শক্ত করা

লক্ষ্য:ঘুমের পরে শিশুদের জন্য একটি আনন্দদায়ক এবং প্রফুল্ল মানসিক মেজাজ নিশ্চিত করুন। উত্তোলন প্রক্রিয়ার প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।
নির্বাহ.
15:00 এ আমি শান্ত কণ্ঠে বলি:
- বাচ্চারা, তুমি ঘুমিয়েছ, কিন্তু এখন ওঠার সময়। আমি মনে করি আপনি সব কিছু আকর্ষণীয় স্বপ্ন ছিল.
আমি সেই বাচ্চাদের কাছে যাই যারা জেগে ওঠেনি এবং চুপচাপ বলি যে ওঠার সময় হয়েছে।
- বন্ধুরা, এখন প্রত্যেকে তাদের খামারের কাছে দাঁড়ানো যাক।
আমি শক্ত করার পদ্ধতিগুলি সম্পাদন করি:
- বাচ্চারা, আপনার হাত দেখান - "এখানে তারা", এবং এখন আমাদের পিঠের পিছনে আমাদের হাত লুকিয়ে রাখি - "হাতগুলি কোথায়"? "এখানে তারা!" (হাত দেখিয়ে) শাবাশ! বাচ্চারা, এখন এই জানালার বাইরে তাকাও (আমি জানালা দেখাই), সেখানে কিছুই নেই। এখন অন্য জানালার বাইরে তাকান, সেখানে আমরা একটি গাড়ি দেখতে পাই। আসুন প্রথম উইন্ডোতে আবার তাকান - কিছুই নেই, এবং এখন দ্বিতীয়টিতে। বন্ধুরা, আসুন বিছানার পিছনে লুকাই (আমরা বিছানার পাশে বসে থাকি), এবং এখন আমরা দেখাব আমরা কত বড় (আমরা আমাদের সম্পূর্ণ উচ্চতা পর্যন্ত দাঁড়িয়েছি)। আপনি কি একটি মহান সহকর্মী! এরই মধ্যে বড় হয়ে গেছে। এখন চলো তোমার স্যান্ডেল তোমার হাতে নিয়ে জামাকাপড় নিয়ে তোমার চেয়ারে যাই।

ড্রেসিং
লক্ষ্য:সঠিক ক্রমানুসারে পোশাক পরতে শিখুন; পোশাক পরার প্রক্রিয়ায় স্বাধীনতাকে উত্সাহিত করুন, পোশাকের অগোছালোতা লক্ষ্য করতে এবং সংশোধন করতে শেখান এবং একে অপরের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তুলুন।
নির্বাহ:
বাচ্চারা তাদের চেয়ারে বসে, আমি বাচ্চাদের পোশাক পরতে সাহায্য করি, ধীরে ধীরে নীতিটি পর্যবেক্ষণ করে: আঁটসাঁট পোশাক, স্কার্ট এবং প্যান্ট, স্যান্ডেল, একটি জ্যাকেট। পোশাক পরার সময় আমি একটি সাহিত্য শব্দ ব্যবহার করি:
এর ক্রমানুসারে পোশাক
আমরা অর্ডার করতে অভ্যস্ত।
আমি বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করি
- ভানিয়া, তুমি এখন কি পরেছ?
- কাটিয়া, তোমাকে এত সুন্দর পোশাক কে কিনেছে?
- ওলিয়া, বল তোর সোয়েটারের রঙ কি?
বাচ্চারা যদি নিজে থেকে উত্তর দিতে না পারে, আমি তাদের সাহায্য করি। আমি বাচ্চাদের নিজেদের সাজতে উৎসাহিত করি।

ধোলাই:
লক্ষ্য:বাচ্চাদের সঠিক ধোয়ার দক্ষতা শেখানো চালিয়ে যান: তাদের হাতা গুটিয়ে নিন, একটি বৃত্তাকার গতিতে সাবান দিয়ে তাদের হাত ধুয়ে নিন, একটি তোয়ালে দিয়ে শুকিয়ে নিন, পরিচ্ছন্নতা এবং সংগঠন গড়ে তুলুন।
নির্বাহ
যে বাচ্চারা আরও ধীরে খায় আমি তাদের ওয়াশরুমে নিয়ে যাই এবং বলি:
- আমরা আমাদের হাতা গুটিয়ে ফেলি যাতে সেগুলি ভিজে না যায় এবং এখন গরম জল দিয়ে কলটি খুলুন। আমি নিশ্চিত করি (প্রয়োজনে আমি সাহায্য করি) যে শিশুরা কলটি খুলবে। যখন সমস্ত কলে জল প্রবাহিত হতে শুরু করে, আমি একটি সাহিত্য শব্দ ব্যবহার করি:
হ্যা, ঠিক আছে, ঠিক আছে, ঠিক আছে
আমরা পানিকে ভয় পাই না
আমরা নিজেদের পরিষ্কার করি,
আমরা একসাথে হাসি।
আমরা হ্যান্ডলগুলি জলের নীচে রাখি এবং সেগুলি ভিজিয়ে রাখি। এখন সাবান নিন এবং একটি বৃত্তাকার গতিতে আপনার হাত ফেটান (আমি দেখাই)। আমরা আবার পানির নিচে হাত রাখি এবং সাবান ধুয়ে ফেলি। অবশিষ্ট জল ঝাঁকান এবং কল বন্ধ করুন। এখন সবাই গামছার কাছে যায় এবং চারপাশে শুকনো হাত মুছে দেয়।
কাটিনো তোয়ালে
দাশা এটা নেবে না।
একটি পাখি সঙ্গে বিভ্রান্ত করা যাবে না
নীল সমতল।
ভাল হয়েছে, বাচ্চারা, সবাই এত পরিষ্কার এবং সুন্দর!

খাওয়ানো
লক্ষ্য:সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর খাবারের দক্ষতা তৈরি করতে, সাবধানে খান, খাবার ভালো করে চিবিয়ে খান, ন্যাপকিন ব্যবহার করতে শিখুন, চেয়ার নাড়াচাড়া করুন এবং খাবারের জন্য ধন্যবাদ বলুন।
নির্বাহ:
- বাচ্চারা, যারা তাদের হাত ধুয়েছে, টেবিলে বসুন। সোজা হয়ে বসুন, ঝুঁকে পড়বেন না, আপনার পা সোজা রাখুন, আপনার কনুই টেবিলে রাখবেন না।
সবাই সোজা হয়ে বসে আছে
পা একসাথে দাঁড়ানো
টেবিল বন্ধ কনুই
শিশুরা চুপচাপ খায়।
সবাইকে বোন অ্যাপেটিট!
খাবারের সময়, আমি নিশ্চিত করি যে শিশুরা সোজা হয়ে বসে এবং নীরবে খায়।
খাবার শেষে, আমি প্রতিটি শিশুকে একটি রুমাল দিয়ে তাদের মুখ এবং হাত মুছতে মনে করিয়ে দিই। আমি আপনাকে মনে করিয়ে দিচ্ছি যে বাচ্চাদের তাদের চেয়ার তাদের পিছনে টানতে হবে, আপনাকে ধন্যবাদ বলতে হবে এবং অন্যের খাবারে হস্তক্ষেপ করবেন না।

(1.02.12 মঙ্গলবার)

1. শিশুদের ভর্তি:

লক্ষ্য: শিশুদের জন্য একটি ভাল, প্রফুল্ল মেজাজ তৈরি করা।

কৌশল: গেম "স্টিম লোকোমোটিভ"

অগ্রগতি: শিশুরা একটি বন্ধ শৃঙ্খলে দাঁড়িয়ে আছে। শিশুদের মধ্যে একজনকে এমন একটি বস্তু দেওয়া হয় যা তাদের হাতে রাখা আরামদায়ক। শিশুরা কোরাসে শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করতে শুরু করে: " চুগ-চুগ-চুগ, চাকা ঠক্ঠক্ শব্দ করছে, ট্রেন আমাকে এগিয়ে নিয়ে যাচ্ছে। যে স্টপে নামবে সে আমাদের জন্য নাচবে এবং গাইবে" শেষ শব্দে যে শিশুর হাতে একটি বস্তু আছে তাকে অবশ্যই গান গাইতে হবে, নাচতে হবে, বসতে হবে বা দৌড়াতে হবে।

2. ব্যক্তিগত কাজ:

ক) ফিঙ্গার গেম।

লক্ষ্য: হাতের মোটর দক্ষতা বিকাশ করা। আপনার হাত এবং আঙ্গুলের নড়াচড়ার সাথে শব্দের সমন্বয় করতে শিখুন।

বিটল উড়ে, গুঞ্জন, গুঞ্জন এবং তার অ্যান্টেনা নড়াচড়া করে. মুঠিতে আঙুল। তর্জনী এবং ছোট আঙ্গুলগুলি আলাদাভাবে ছড়িয়ে পড়ে, শিশুটি তাদের সরিয়ে দেয়।

বাগানে পাতা ঝরে পড়ছে, আমি সেগুলিকে রেক দিয়ে মুছে ফেলি।হাতের তালুগুলি নিজের দিকে মুখ করে, আঙ্গুলগুলি পরস্পর সংযুক্ত, সোজা এবং নিজের দিকেও নির্দেশিত।