প্রি-স্কুলে বাবা-মায়ের সাথে মিথস্ক্রিয়ার অ-প্রথাগত ফর্ম। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রি-স্কুল এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া একটি অ-প্রথাগত ফর্ম

এলেনা ইশচেঙ্কো
পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া অ-প্রথাগত ফর্ম

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া অ-প্রথাগত ফর্ম

পরিবারে, রূপকভাবে বলতে গেলে,

শিকড় স্থাপন করা হয়,

যে শাখা থেকে তারপর গজিয়ে ওঠে,

ফুল এবং ফল উভয়ই।

পরিবার একটি উৎস যার জল

আমাদের দেশের গভীর নদী খাওয়ায়।

ভি. সুখোমলিনস্কি।

সম্পৃক্ততা পিতামাতাএকটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ক্রিয়াকলাপে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে উপকৃত করে - শিশু, পিতামাতা, শিক্ষক সাথে কাজ করে পিতামাতাশিশুদের বিভিন্ন আচরণগত সমস্যা, পরিবারের মধ্যে দ্বন্দ্ব, এবং প্রি-স্কুলার এবং স্কুলছাত্রীদের মধ্যে নিউরোসের বিকাশ প্রতিরোধের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। এখানে অনেক পিতামাতার সাথে কাজ করার ফর্ম. একটি প্রতিষ্ঠানের মনোবিজ্ঞানীর প্রধান কাজ হল শিক্ষিত করা পিতামাতা. জ্ঞানার্জনের জন্য পিতামাতাআপনি একটি বেঞ্চ ব্যবহার করতে পারেন তথ্য, পুস্তিকা, সংবাদপত্র, উপস্থাপনা। বিষয়গুলি প্রাসঙ্গিক হওয়া উচিত, আগ্রহের বিষয়গুলিতে। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় এবং প্রশ্ন সনাক্ত করতে, আপনি একটি জরিপ বা প্রশ্নাবলী পরিচালনা করতে পারেন পিতামাতা. এছাড়াও আছে পিতামাতার সাথে কাজ করার অ-প্রথাগত ফর্ম, যা সংগঠনে কম ব্যবহৃত হয়। আমরা যদি শিক্ষকের কর্মক্ষমতার উপর ফোকাস করি না, তবে সক্রিয় অংশগ্রহণের উপর পিতামাতা, যে তথ্যআমি তাদের জানাতে চেয়েছিলাম যে অনেক ভাল শোষিত হবে.

প্রতি পিতামাতার সাথে সহযোগিতার অ-প্রথাগত ফর্ম অন্তর্ভুক্ত:

আলোচনা ফর্ম:

1. অভিভাবক সম্মেলন.

এখানে পারিবারিক শিক্ষার অভিজ্ঞতা ঘটে। বক্তৃতার বিষয় আগে থেকেই বেছে নেওয়া প্রয়োজন; শিক্ষকরা সহকারী হিসেবে কাজ করেন। ছাড়া পিতামাতাবিভিন্ন বিশেষজ্ঞ, প্রাতিষ্ঠানিক এবং আমন্ত্রিত উভয়ই সম্মেলনে অংশগ্রহণ করতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, একজন নিউরোলজিস্ট এবং অন্যান্য। এই সময়ে, স্বাস্থ্য পেশাদারদের সাথে বৈঠকে আমন্ত্রণ জানানো গুরুত্বপূর্ণ পিতামাতা. ভয় দূর করতে হবে পিতামাতাআপনার সন্তানের সাথে একজন নিউরোলজিস্ট এবং বিশেষ করে একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞের সাথে দেখা করার আগে। বাবা-মা ভাবছেনযে শিশুটিকে অবিলম্বে পাগল বা অস্বাভাবিক হিসাবে চিহ্নিত করা হবে।

2. অভিভাবক রিং. আলোচনার জন্য একটি বিষয় আগাম নির্বাচন করা হয়. এটা গুরুত্বপূর্ণ যে এই বিষয়ে অংশগ্রহণকারীদের বিভিন্ন মতামত আছে। প্রতিটি অংশগ্রহণকারী তার দৃষ্টিভঙ্গি রক্ষা করে। অনুষ্ঠান শেষে ড পিতামাতাএকটি সাধারণ মতামত আসতে পারে, অথবা এই বিষয়ে আরও গভীরভাবে আলোচনা এবং অধ্যয়ন করার জন্য এখনও প্রশ্ন রয়েছে। শিক্ষকরা অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মধ্যস্থতাকারী হিসেবে কাজ করেন। বিষয় হতে পারে ভিন্ন: "অতি সক্রিয় শিশু", "পারিবারিক শিক্ষায় পিতার ভূমিকা", "আন্তঃপারিবারিক সম্পর্ক এবং শিশু"এবং ইত্যাদি.

3. প্রশ্ন ও উত্তরের সন্ধ্যা। সাধারণ সচেতনতা সনাক্ত করতে সাহায্য করে পিতামাতাএকটি নির্দিষ্ট বিষয়ে। এই আকৃতি অভিভাবক রিং অনুরূপ, তারা এখানে বিভিন্ন বিষয় নিয়ে আলোচনা করে এবং তাদের মতামত প্রকাশ করে। শিক্ষকরা আগে থেকেই প্রশ্ন তৈরি করতে পারেন; আগে থেকে তাদের কথা বলাও নিষিদ্ধ নয় পিতামাতাযাতে তারা প্রস্তুতি নিতে পারে।

4. বাবা-মায়ের সন্ধ্যা. আনফোর্সড পিতামাতার সাথে কাজের ফর্ম. এটি একটি ছুটির দিন হিসাবে অনুষ্ঠিত হতে পারে, শিশুদের জড়িত. বিষয়গুলি আপনার বিবেচনার ভিত্তিতে পরিবর্তিত হতে পারে। পিতামাতা এবং শিক্ষক. এই ধরনের সন্ধ্যা বছরে কয়েকবার অনুষ্ঠিত হতে পারে।

5. সঙ্গে "গোলাকার টেবিল" পিতামাতা. আরও সাধারণ পিতামাতার সাথে কাজের ফর্ম. শিশুদের লালন-পালন ও বিকাশ সংক্রান্ত যে কোনো বিষয়ে আলোচনা করা যেতে পারে। যেমন অভিভাবক সভা অনুষ্ঠিত হতে পারে. পিতামাতাএই ধরনের পরিবেশে তারা আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে এবং তাদের মতামত প্রকাশ করতে প্রস্তুত। শিক্ষক এখানে কথা বলেন, কিন্তু মতামত স্বাগত জানাই পিতামাতা.

6. অবসর পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ফর্ম. সাথে ইনস্টল করতে সাহায্য করুন বাবা-মা আরও উষ্ণ, বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক. শিশুরাও অংশগ্রহণ করে। এর মধ্যে বিভিন্ন ছুটির দিন অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। উদাহরণ স্বরূপ "শীতের মজা", "স্বাস্থ্য দিবস"ইত্যাদি। যৌথ কার্যক্রম পর্যাপ্ত আন্তঃ-পারিবারিক সম্পর্কের বিকাশে অবদান রাখে। দীর্ঘ ছুটির সাপ্তাহিক ছুটির দিনগুলিতে পরিবারগুলিকে জড়িত করা বিশেষত ভাল, উদাহরণস্বরূপ নববর্ষের ছুটির সময় আপনি কাটাতে পারেন "শীতের সমাবেশ"বা "শীতকালীন অলিম্পিক গেমস".

ফর্মমানসিক জ্ঞানদান:

8. পিতামাতারপ্রশিক্ষণ সক্রিয় পিতামাতার সাথে কাজের ফর্মযারা আচরণের প্রতি তাদের মনোভাব পরিবর্তন করতে চায় এবং মিথষ্ক্রিয়াআপনার নিজের সন্তানের সাথে, তাকে আরও খোলামেলা এবং বিশ্বাসী করুন। যেমন ফর্মকাজ পরিবারের মধ্যে সম্পর্ক উন্নত করতে সাহায্য করে। কিন্তু সাধারণ মানসিক অবস্থা বিবেচনা করা প্রয়োজন পিতামাতা. কারণ আমরা সবসময় প্রস্তুত নই পিতামাতাযেকোন ব্যায়াম করুন, এবং আরও বেশি করে, অপরিচিত লোকেদের সাথে খোলামেলা হোন। অতএব, কিছু প্রাথমিক কাজ করা ভাল। উদাহরণস্বরূপ, একটি প্রশ্নাবলী বা জরিপ পরিচালনা করুন।

9. গেম মডেলিং পদ্ধতি। খেলার পরিবেশে পিতামাতাপথ পরিষ্কারভাবে দেখার সুযোগ পান সন্তানের সাথে মিথস্ক্রিয়া. একটি স্বাচ্ছন্দ্যময় পরিবেশে যোগাযোগ শিক্ষক এবং শিক্ষকদের কাছাকাছি আনতে সাহায্য করে পিতামাতা, পিতামাতা এবং সন্তানদের. এটি বিশেষভাবে প্রাসঙ্গিক ফর্মকিন্ডারগার্টেনের ছোট দলে কাজ করুন। যখন একটি শিশু একটি নতুন পরিবেশে প্রবেশ করে, তখন সে প্রচুর চাপ অনুভব করে। এবং মা, কাছাকাছি থাকা, একটি কৌতুকপূর্ণ পরিবেশে, শিশুকে দ্রুত নতুন অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সহায়তা করে। প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে এটি ফর্মকাজও প্রাসঙ্গিক হবে। স্পষ্টভাবে প্রদর্শন করা যেতে পারে পিতামাতাবিভিন্ন গেমিং কৌশল ব্যবহার করে একটি শিশুর দুর্বলতা বিকাশের উপায় এবং পদ্ধতি।

10. অনুসন্ধান। এই দুঃসাহসিক গেমগুলি পরিচালনা করা শুধুমাত্র বন্ধুত্বপূর্ণ প্রতিষ্ঠার জন্য শর্ত তৈরি করে না, পিতামাতার মধ্যে সম্পর্ক, শিশু এবং শিক্ষকদের সাথে পরিবারের অভিজ্ঞতার আদান-প্রদানও এই এলাকায় আয়োজন করে। বর্তমানে, অ্যাডভেঞ্চার গেমগুলি, যাকে অনুসন্ধান বলা হয়, বিশেষ জনপ্রিয়তা অর্জন করেছে। কোয়েস্ট গেম আধুনিক শিশুদের জন্য একটি জনপ্রিয় বিনোদন হয়ে উঠছে।

অনুসন্ধানের প্রধান সুবিধা হল যে ফর্মঅবাধে ছুটির আয়োজন, একটি কৌতুকপূর্ণ, বিনোদনমূলক উপায়ে অংশগ্রহণকারীদের জ্ঞানীয় এবং চিন্তাভাবনা প্রক্রিয়াগুলিকে সক্রিয় করতে সহায়তা করে। এছাড়াও প্রতিযোগিতামূলক কার্যক্রম শিশুদের শেখায় মিথষ্ক্রিয়াসমবয়সীদের একটি গ্রুপে, সংহতি এবং বন্ধুত্বের পরিবেশ বৃদ্ধি করে, স্বাধীনতা, কার্যকলাপ এবং উদ্যোগ বিকাশ করে। কোয়েস্ট গেম - এই এক ফর্মবিনোদনমূলক অনুষ্ঠান পরিচালনা করা, যা একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যে সেট করা সমস্যাযুক্ত কাজগুলির একটি সেট। এই ছুটি মনে করিয়ে দেয় নাট্যায়ন: সংকলিত হচ্ছে "দুঃসাহসিক"জনপ্রিয় রূপকথা বা কার্টুন চরিত্র জড়িত প্লট। অ্যাসাইনমেন্টের জন্য উপকরণ চিন্তা করা হচ্ছে. এছাড়াও মধ্যে ফর্মঅনুসন্ধান, আপনি বাগানে স্নাতক ধরে রাখতে পারেন, তারপর শিশুদের অবশ্যই জীবনের জন্য ছাপ থাকবে। এমন অস্বাভাবিকতায় ফর্মবাগানে নববর্ষের ছুটিও কাটাতে পারেন। এটা খুব অস্বাভাবিক এবং আকর্ষণীয় হবে। বাচ্চারা, সমস্ত কাজ শেষ করে অবশেষে নতুন বছরের উপহার খুঁজে পাবে!

11. ফর্মবাইরে কাজ কর প্রতিষ্ঠান:

যৌথ ভ্রমণ, হাইক, পিকনিক।

শিশুদের অংশগ্রহণের সাথে বাধ্যতামূলক এবং পিতামাতা. এমন ঘটনার সময় পিতামাতাএকে অপরকে আরও ভালভাবে জানুন, প্রতিষ্ঠা করুন অনানুষ্ঠানিক যোগাযোগ. হাইকিং এবং পিকনিকগুলি সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের সাধারণ শারীরিক অবস্থারও উপকার করে।

দাতব্য ঘটনা। সাথে একসাথে সম্ভব পিতামাতাপ্রতিষ্ঠানের অবসরপ্রাপ্ত এবং প্রাক্তন কর্মচারীদের সাথে দেখা করুন, তাদের সমস্ত সম্ভাব্য সহায়তা প্রদান করুন। বিভিন্ন বিষয় নিয়ে অনুষ্ঠান করা সম্ভব। উদাহরণ স্বরূপ "ড্রাইভার, তাড়াহুড়ো করবেন না!", যেখানে ছেলেরা ট্রাফিক নিয়ম সহ পুস্তিকা বিতরণ করতে পারে, এর সাথে একসাথে তৈরি পিতামাতা.

Sheina L. I. Quests - নতুনের মত মিথস্ক্রিয়া ফর্মপ্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশু // বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত ইলেকট্রনিক জার্নাল "ধারণা". – 2016। – T. 46. – P. 439–441। – URL: http://e-koncept.ru/2016/76561.htm।

"প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার অ-প্রথাগত ফর্ম" "প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া অপ্রথাগত ফর্ম"

মিউনিসিপ্যাল ​​প্রিস্কুল শিক্ষা বাজেট প্রতিষ্ঠান

Neftekamsk শহরের শহুরে জেলার কিন্ডারগার্টেন নং 34

বাশকোর্তোস্তান প্রজাতন্ত্র

"প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার অ-প্রথাগত রূপ।"

(শিক্ষকদের জন্য পরামর্শ)

প্রস্তুত

লরিসা ভ্লাদিমিরোভনা

পরিবার এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান শিশুদের সামাজিকীকরণের জন্য দুটি গুরুত্বপূর্ণ প্রতিষ্ঠান। তাদের শিক্ষাগত ফাংশন ভিন্ন, কিন্তু তাদের মিথস্ক্রিয়া শিশুর ব্যাপক বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয়।

সম্প্রতি, সহযোগিতার নতুন, প্রতিশ্রুতিশীল ফর্মগুলি আবির্ভূত হয়েছে যা কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সক্রিয় অংশগ্রহণে পিতামাতাকে জড়িত করে।

যাইহোক, প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সমস্যা বর্তমানে সম্পূর্ণরূপে সমাধান করা হয় না. পরিবার, একটি নিয়ম হিসাবে, শুধুমাত্র প্রভাবের একটি বস্তু, যার ফলস্বরূপ পরিবার থেকে প্রতিক্রিয়া প্রতিষ্ঠিত হয় না এবং পারিবারিক শিক্ষার সম্ভাবনাগুলি সম্পূর্ণরূপে ব্যবহৃত হয় না।

এই বিষয়ে, একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান এবং একটি পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার অপ্রচলিত রূপগুলি খুঁজে বের করার এবং প্রয়োগ করার বিষয়টি আজকে সবচেয়ে চাপের বিষয়, যেমন আমাদের পরামর্শের বিষয় হল "প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার অ-প্রথাগত রূপগুলি এবং একটি পরিবার."

তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক

* জরিপ,

* "মেইলবক্স";

চাক্ষুষ তথ্য

* সংবাদপত্র প্রকাশ,

* স্বাস্থ্য পাসপোর্ট,

* অভিভাবকদের জন্য খোলা ক্লাস,

* মিনি লাইব্রেরি,

* তথ্য দাঁড়ায়,

* খোলা দিন;

শিক্ষাগত

* কর্মশালা,

* অপ্রথাগত অভিভাবক সভা,

* মৌখিক জার্নাল,

* ভ্রমণ;

অবসর

* ছুটির দিন,

* যৌথ অবসর কার্যক্রম,

* প্রতিযোগিতা এবং প্রদর্শনীতে পিতামাতার অংশগ্রহণ।

পিতামাতার সাথে যোগাযোগ সংগঠিত করার তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক ফর্মগুলির প্রধান কাজ হল প্রতিটি ছাত্রের পরিবার সম্পর্কে ডেটা সংগ্রহ, প্রক্রিয়াকরণ এবং ব্যবহার, তার পিতামাতার সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর, প্রয়োজনীয় শিক্ষাগত জ্ঞানের উপস্থিতি, পরিবারের মনোভাব। সন্তানের প্রতি, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত তথ্যে পিতামাতার অনুরোধ, আগ্রহ, চাহিদা। শুধুমাত্র একটি বিশ্লেষণাত্মক ভিত্তিতে একটি প্রিস্কুল সেটিংয়ে একটি শিশুর জন্য একটি পৃথক, ব্যক্তি-ভিত্তিক পদ্ধতির প্রয়োগ করা, শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের কার্যকারিতা বৃদ্ধি করা এবং তাদের পিতামাতার সাথে উপযুক্ত যোগাযোগ গড়ে তোলা সম্ভব।

তথ্য এবং বিশ্লেষণমূলক কাজের ফর্মগুলির মধ্যে একটি হল একটি ডাকবাক্স। এটি একটি বাক্স বা নোটবুক যেখানে পিতামাতারা তাদের ধারণা এবং পরামর্শ সহ নোট রাখতে পারেন এবং বিশেষজ্ঞ, প্রধান বা পদ্ধতিবিদকে প্রশ্ন করতে পারেন। জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নগুলি অভিভাবক সভাগুলিতে কভার করা হয়, একটি অভিভাবক ক্লাব সভার বিষয় হয়ে ওঠে, বা বিশেষজ্ঞদের দ্বারা লিখিতভাবে দেওয়া হয়। কাজের এই ফর্মটি অভিভাবকদের তাদের চিন্তাভাবনা একদল শিক্ষকের সাথে ভাগ করে নিতে দেয় এবং কার্যকর হয় যখন সময়ের অভাব শিক্ষকদের পিতামাতার সাথে ব্যক্তিগতভাবে দেখা করতে বাধা দেয়।

পিতামাতার সাথে কাজ করার জ্ঞানীয় ফর্মগুলি প্রি-স্কুল শিশুদের লালন-পালনের বিষয়ে জ্ঞান দিয়ে পিতামাতাকে সমৃদ্ধ করছে। শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নে প্রি-স্কুল শিক্ষা বিশেষজ্ঞদের (স্পিচ থেরাপিস্ট, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী, শারীরিক শিক্ষা প্রশিক্ষক, সিনিয়র নার্স) যৌথ কাজ প্রি-স্কুল শৈশবের সমস্ত পর্যায়ে পরিবারের জন্য শিক্ষাগত সহায়তা প্রদান করে, যা পিতামাতাদের শিক্ষা প্রক্রিয়ায় সত্যই সমানভাবে দায়িত্বশীল অংশগ্রহণকারী করে তোলে।

পরিবারের সাথে কাজ করার সবচেয়ে কার্যকর শিক্ষাগত ফর্মগুলির মধ্যে একটি হল পিতামাতার মিটিং। পুরোনো কাঠামো অনুযায়ী অভিভাবক-শিক্ষক সভা পরিচালনা করা অভিভাবকদের প্রত্যাশা পূরণ করে না। প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানগুলির নিয়ন্ত্রক কাঠামো অনুসারে, পিতামাতারা শিক্ষাগত পরিষেবার গ্রাহক এবং শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠনে অংশ নেওয়ার, তাদের নিজস্ব স্ব-সরকার সংস্থা তৈরি করার এবং অভিভাবক সভা, সম্মেলন এবং স্বাধীনভাবে কিছু সমস্যা সমাধান করার অধিকার রয়েছে। কাজের অন্যান্য রূপ। এর মধ্যে রয়েছে কথোপকথনের উপর ভিত্তি করে যোগাযোগ, খোলামেলাতা, যোগাযোগে আন্তরিকতা, যোগাযোগের অংশীদারের সমালোচনা ও মূল্যায়ন করতে অস্বীকার করা। অতএব, এই ফর্মগুলি অ-প্রথাগত বলে মনে করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, এটি বিখ্যাত টেলিভিশন গেমগুলির উপর ভিত্তি করে পিতামাতার সভা অনুষ্ঠিত হতে পারে: "ফিল্ড অফ মিরাকল", "কী? কোথায়? কখন? ", "একটি শিশুর মুখের মাধ্যমে" এবং অন্যান্য।

বর্তমানে, অপ্রচলিত অভিভাবক-শিক্ষক সভাগুলি শিক্ষক এবং অভিভাবক উভয়ের মধ্যেই বিশেষভাবে জনপ্রিয়৷

"শিক্ষাগত পরীক্ষাগার" - বছরের শুরুতে বা শেষের দিকে চালানোর সুপারিশ করা হয়। তারা বিভিন্ন অনুষ্ঠানে অভিভাবকদের অংশগ্রহণ নিয়ে আলোচনা করেন। একটি প্রশ্নাবলী "পিতা-মাতা – শিশু – কিন্ডারগার্টেন" সঞ্চালিত হয়। হয় পরিকল্পিত ক্রিয়াকলাপগুলি নিয়ে আলোচনা করা হয়, অথবা অতীতগুলিকে বিশ্লেষণ করা হয় এবং ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয়৷ বছরের শুরুতে, একটি জরিপ করা হয় যাতে শিক্ষক শিশুকে এবং তার বৈশিষ্ট্যগুলি আরও ভালভাবে জানতে পারেন। অভিভাবকদের বছরের জন্য পরিকল্পিত ইভেন্টগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়, অভিভাবকদের পরামর্শ শোনা হয়, পরিকল্পিত ইভেন্টগুলিতে তারা কী সাহায্য এবং সমর্থন প্রদান করতে পারে, সেইসাথে স্কুল বছরের জন্য তাদের ইচ্ছা এবং পরামর্শগুলি। বছরের শেষে, এই ধরনের সভায়, বিগত বছরের ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয়, অর্জন এবং ভুলগুলি মূল্যায়ন এবং বিশ্লেষণ করা হয়।

"পাঠক সম্মেলন"। সভার আগে একটি প্রস্তুতিমূলক পর্যায় বাহিত হয়, যেখানে অভিভাবকদের একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে কিছু কাজ দেওয়া হয়। প্রস্তুত কাজটি বিভিন্ন অবস্থান থেকে আলোচনা করা হয়। সভার 2 সপ্তাহ আগে, বাবা-মাকে সভার বিষয়ে উপকরণ দেওয়া হয়, শিক্ষক এই বা সেই বিবৃতিতে মন্তব্য করতে বলেন, বিষয়টির সারাংশ কভার করেন এবং আলোচনার সময় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন। উদাহরণস্বরূপ, 2য় জুনিয়র গ্রুপে একটি মিটিং হল 3 বছরের পুরনো সংকট। বেশ কিছু ক্লাসিক বাণী দেওয়া হয়, এবং অভিভাবকরা মন্তব্য করেন যে তারা কীভাবে এই কথাটি বোঝেন এবং সমস্যা সম্পর্কে তাদের পরামর্শ দেন, কীভাবে তারা এটির সমাধান করেন। সবচেয়ে সফল পরামর্শ "পিগি ব্যাঙ্ক অফ ফ্যামিলি অ্যাডভাইস" স্ট্যান্ডে রাখা হয়েছে।

"সেমিনার - কর্মশালা।" সভায় শুধু শিক্ষকই নয়, অভিভাবক, স্পিচ থেরাপিস্ট, সাইকোলজিস্ট এবং অন্যান্য বিশেষজ্ঞরাও কথা বলতে পারেন। পিতামাতার সাথে একসাথে, সমস্যা পরিস্থিতিগুলি খেলা বা সমাধান করা হয়; প্রশিক্ষণের উপাদানগুলি উপস্থিত থাকতে পারে। বিষয় এবং উপস্থাপক নির্ধারিত হয়; এটি হয় একজন শিক্ষক, পিতামাতা বা আমন্ত্রিত বিশেষজ্ঞ হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, শিশুদের ভয়ের বিষয়টি ধরা যাক। একটি সংক্ষিপ্ত তাত্ত্বিক প্রতিবেদন প্রস্তুত করা হয়, তারপরে পিতামাতাদের শিশুদের ভয়ের কারণ এবং তাদের কাটিয়ে ওঠার উপায় সম্পর্কে তাদের মতামত প্রকাশ করতে বলা হয়। এরপরে, অভিভাবকদের স্ব-নিয়ন্ত্রণ, উদ্বেগ এবং ভয় থেকে মুক্তি দেওয়ার জন্য গেমের কৌশলগুলির উপর ছোট-প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় যাতে বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের অসুবিধা দেখা দিলে সাহায্য করতে পারে।

"আন্তরিক কথোপকথন"। মিটিংটি সমস্ত পিতামাতার জন্য নয়, তবে শুধুমাত্র তাদের জন্য যাদের বাচ্চাদের সাধারণ সমস্যা রয়েছে (সহকর্মীর সাথে যোগাযোগ, আগ্রাসীতা ইত্যাদি)। আপনি বিষয়টিতে একটি সমীক্ষা পরিচালনা করতে পারেন; মিটিং শেষে, পিতামাতাদের সুপারিশ দেওয়া হয় না, তবে তারা নিজেরাই তাদের কাছে আসে। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু বাম-হাতি। তাদের সন্তানদের বৈশিষ্ট্যগুলিকে আরও ভালভাবে বোঝার জন্য এবং সন্তানের বাম-হাতি ঠিক কোন মাত্রার, দুর্বল বা গুরুতর তা নির্ধারণ করার জন্য পিতামাতার সাথে একটি সমীক্ষা করা হয়। সমস্যা নিয়ে সবদিক থেকে আলোচনা হয়, বিশেষজ্ঞদের আমন্ত্রণ জানানো হতে পারে। পিতামাতাদের এই জাতীয় শিশুর (অ-মানক) বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলির বিষয়ে সুপারিশ দেওয়া হয়। উভয় হাতের মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য পিতামাতাদের বাম-হাতি শিশুদের জন্য বিভিন্ন কাজ দেওয়া হয়। বাম-হাতের সাথে যুক্ত মানসিক সমস্যা নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে।

"আলোচনা অনুষ্ঠান". এই ফর্মের একটি মিটিং বোঝায় বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে একটি সমস্যা নিয়ে আলোচনা, সমস্যাটির বিশদ বিবরণ এবং এটি সমাধানের সম্ভাব্য উপায়। বাবা-মা এবং শিক্ষকরা টক শোতে কথা বলেন এবং বিশেষজ্ঞদের আমন্ত্রণ জানানো হতে পারে। উদাহরণ হিসেবে ধরা যাক ১৯৭১ সালের সংকট। পিতামাতাদের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে প্রস্তাব করা হয়; তাদের বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে বিবেচনা করা প্রয়োজন, সর্বদা তাদের জন্য কারণ প্রদান করে। 3-বছরের সংকটের মূল ধারণাগুলি সংজ্ঞায়িত করা হয়, কারণগুলি যৌথভাবে চিহ্নিত করা হয়, তারপরে মনোবিজ্ঞানীদের মতামতগুলি পড়া হয়। সব পদ একসঙ্গে আলোচনা করা হয়. অভিভাবকরা নিজেরাই নির্ধারণ করেন কীভাবে সমস্যার সমাধান করবেন।

অভিভাবক সভাগুলিকে শর্তসাপেক্ষে তিনটি ভাগে ভাগ করা যেতে পারে - সূচনামূলক, প্রধান এবং চূড়ান্ত৷ আমি অভিভাবক সভার আরও একটি মুহুর্তের প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করতে চাই, যাকে এর পরবর্তী শব্দ বলা যেতে পারে৷ একটি নির্দিষ্ট সমস্যার সম্মিলিত আলোচনার কার্যকারিতা নির্ধারণ করার জন্য, পরবর্তী সভাগুলিতে এটিতে ফিরে আসা প্রয়োজন, যার সময় পিতামাতাদের দ্বারা শিক্ষাগত সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য একটি পদ্ধতি ব্যবহার করা যেতে পারে - পারিবারিক শিক্ষার পূর্বে আলোচিত সমস্যাগুলির পরিস্থিতি।

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ সংগঠিত করার ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত ফর্মগুলি একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে বাচ্চাদের লালন-পালনের শর্ত, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলির সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করার সমস্যার সমাধান করে, তাদের শিক্ষকদের ক্রিয়াকলাপগুলিকে আরও সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে, বাড়ির পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি সংশোধন করার অনুমতি দেয়। শিক্ষা, এবং আরও উদ্দেশ্যমূলকভাবে শিক্ষকের কার্যক্রম দেখুন।

ভিজ্যুয়াল তথ্য দিক অন্তর্ভুক্ত:

অভিভাবক কোণ

মোবাইল ফোল্ডার "স্বাস্থ্যকর", "পুরো বিশ্বের পরামর্শে"

পারিবারিক এবং গ্রুপ অ্যালবাম "দিন দিন আমাদের জীবন", "সবদিক থেকে শিক্ষা", "স্মৃতির বই"

লাইব্রেরি - চলন্ত

ছবির মন্টেজ "গ্রুপের জীবন থেকে", "পারিবারিক বৃত্তে", "আমরা অনেক আলাদা"

ছবির প্রদর্শনী "মা, মা, আমি তোমাকে কত ভালোবাসি! "," বাবা, মা, আমি - একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার", "শিশুরা জীবনের ফুল"

পারিবারিক পরিভাষা "আমার সেরা পরিবার", "পরিবার একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা",

আবেগঘন কোণ "আমি আজ এইরকম," "হ্যালো, আমি এখানে।"

ভিজ্যুয়াল তথ্য ফর্ম শর্তসাপেক্ষে দুটি উপ-গোষ্ঠীতে বিভক্ত। তাদের মধ্যে একটির উদ্দেশ্য - তথ্য এবং সচেতনতা বৃদ্ধি - প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করা, এর কাজের বৈশিষ্ট্যগুলি, শিশুদের লালন-পালনের সাথে জড়িত শিক্ষকদের সাথে এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ সম্পর্কে উপরিভাগের মতামতকে অতিক্রম করা। উদাহরণস্বরূপ, "উন্মুক্ত দিনগুলি" অভিভাবকদের শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে যোগাযোগের শৈলী দেখার এবং শিশুদের এবং শিক্ষকদের যোগাযোগ এবং কার্যকলাপে "জড়িত হওয়ার" সুযোগ দেয়। যদি পূর্বে এটি ধরে নেওয়া না হয় যে একটি গোষ্ঠী পরিদর্শন করার সময় একজন পিতামাতা শিশুদের জীবনে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হতে পারেন, এখন প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানগুলি শুধুমাত্র পিতামাতার কাছে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি প্রদর্শন করার জন্য নয়, তাদের এতে জড়িত করার চেষ্টা করে। বাবা-মা, শিক্ষক এবং বাচ্চাদের কার্যকলাপ পর্যবেক্ষণ করে, নিজেরাই গেম, ক্রিয়াকলাপ ইত্যাদিতে অংশগ্রহণ করতে পারেন। তাদের সন্তানকে বাড়ির থেকে ভিন্ন অবস্থায় দেখার সুযোগ পিতামাতাদের তাদের শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি পুনর্বিবেচনা করতে সহায়তা করে। একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের জীবনে "নিমজ্জন" কিন্ডারগার্টেনে বাচ্চাদের লালন-পালন এবং শিক্ষা দেওয়ার বৈশিষ্ট্যগুলি পিতামাতার কাছে আরও ভালভাবে প্রদর্শন করতে পারে। অন্য গোষ্ঠীর কাজগুলি - তথ্য এবং শিক্ষা - জ্ঞানীয় ফর্মগুলির কাজগুলির কাছাকাছি এবং প্রিস্কুল শিশুদের বিকাশ এবং লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে পিতামাতার জ্ঞানকে সমৃদ্ধ করার লক্ষ্যে। তাদের নির্দিষ্টতা এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে এখানে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ প্রত্যক্ষ নয়, তবে পরোক্ষ - সংবাদপত্র, প্রদর্শনীর সংগঠন ইত্যাদির মাধ্যমে, তাই তারা একটি স্বাধীন উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত ছিল এবং জ্ঞানীয় ফর্মগুলির সাথে একত্রিত হয়নি।

পিতামাতার সাথে কাজ করার অবকাশ ক্ষেত্রটি সবচেয়ে আকর্ষণীয়, চাহিদা, দরকারী, তবে সংগঠিত করা সবচেয়ে কঠিনও হয়ে উঠেছে। এটি এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে যে কোনও যৌথ ইভেন্ট পিতামাতাদের অনুমতি দেয়: তাদের সন্তানের সমস্যাগুলি, সম্পর্কের অসুবিধাগুলি ভিতর থেকে দেখতে; বিভিন্ন পদ্ধতির পরীক্ষা; দেখুন কিভাবে অন্যরা এটা করে, অর্থাৎ, শুধুমাত্র আপনার সন্তানের সাথে নয়, পুরো অভিভাবক সম্প্রদায়ের সাথেও ইন্টারঅ্যাক্ট করার অভিজ্ঞতা অর্জন করুন।

ছুটির দিন "মা দিবস", "জন্মদিন", "নতুন বছর"

বিনোদন "পারিবারিক সমাবেশ", "সমস্ত পেশা প্রয়োজন, সমস্ত পেশা গুরুত্বপূর্ণ" (একটি আকর্ষণীয় ব্যক্তির সাথে সাক্ষাৎ)

ক্রীড়া কার্যক্রম "পরিবার - স্বাস্থ্যকর জীবনধারা"

ভার্নিসেজ "অনুভূতি এবং আবেগের জগতে", "আমাদের মেয়ে এবং ছেলেরা"

যৌথ প্রকল্প "আমার পরিবার"

পারিবারিক সংবাদপত্রের প্রকাশনা "আমি আমার দাদির সাথে আছি", "আমরা পুরো পরিবারের সাথে আরাম করি", "অলৌকিক - শিশু"

পারিবারিক সংগ্রহের প্রদর্শনী, উত্তরাধিকারসূত্রে "দাদীর বুক থেকে", "এটাই পোশাক"

পারফরম্যান্স "টেরেমোক", "দ্য উলফ অ্যান্ড দ্য সেভেন লিটল গোটস"

যৌথ ভ্রমণ "সৌন্দর্যের জগতে"

ভ্রমণ "আমরা প্রকৃতির বন্ধু", "আসুন আমাদের প্রকৃতি রক্ষা করি"

অবকাশকালীন যোগাযোগের পদ্ধতিগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে উষ্ণ অনানুষ্ঠানিক সম্পর্ক স্থাপনের পাশাপাশি পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে আরও বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। অবসর ফর্মগুলির ব্যবহার এই সত্যে অবদান রাখে যে, একটি ইতিবাচক মানসিক পরিবেশ প্রতিষ্ঠার জন্য ধন্যবাদ, পিতামাতারা যোগাযোগের জন্য আরও উন্মুক্ত হয়ে ওঠে এবং ভবিষ্যতে শিক্ষকের পক্ষে তাদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা এবং শিক্ষাগত তথ্য সরবরাহ করা সহজ হয়। ছুটির দিনে, বাবা-মা কবিতা পড়তে, গান গাইতে, বাদ্যযন্ত্র বাজাতে এবং আকর্ষণীয় গল্প বলতে পারেন। এই একই ইভেন্টগুলিতে, মা এবং বাবারা তাদের জ্ঞান, পাণ্ডিত্য এবং চতুরতা দেখানোর সুযোগ পেয়েছিলেন (উদাহরণস্বরূপ, "একটি শিশুর মুখের মাধ্যমে" গেমটিতে)। যোগাযোগের একটি কার্যকর রূপ যা বন্ধুত্বপূর্ণ অনানুষ্ঠানিক সম্পর্ক স্থাপনে সাহায্য করে তা হল বিভিন্ন প্রতিযোগিতার সংগঠন। পরিবারের সাথে সহযোগিতার অবকাশকালীন ফর্মগুলি তখনই কার্যকর হতে পারে যখন শিক্ষাবিদরা ইভেন্টের শিক্ষাগত বিষয়বস্তুর দিকে যথেষ্ট মনোযোগ দেন।

খোলার মাধ্যমে আপনার পরিবারের সাথে সনাক্ত করুন এবং

ভি.এ. সুখোমলিনস্কি

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

আলতাই অঞ্চল

পৌর রাজ্য প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষাগত

প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন "রোমাশকা"

শিক্ষকদের জন্য পরামর্শ

"FSES এর শর্তে ছাত্রদের পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধিদের) সাথে ইন্টারঅ্যাকশনের অ-প্রথাগত ফর্মগুলি"

দ্বারা প্রস্তুত: শিল্প. শিক্ষক

T.A. কুজনেতসোভা

মিরনি গ্রাম

2018

"প্রিস্কুল বছরগুলিতে, শিশুটি প্রায় সম্পূর্ণ

পরিবারের সঙ্গে পরিচয়, খোলার এবং

নিজেকে এবং অন্যান্য লোকেদের প্রধানত নিশ্চিত করা

পিতামাতার বিচার, মূল্যায়ন এবং কর্মের মাধ্যমে"

ভি.এ. সুখোমলিনস্কি

পারিবারিক শিক্ষার অগ্রাধিকারের স্বীকৃতির জন্য পরিবার এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মধ্যে নতুন সম্পর্ক প্রয়োজন। এই সম্পর্কের অভিনবত্ব "সহযোগিতা" এবং "মিথস্ক্রিয়া" ধারণা দ্বারা নির্ধারিত হয়।

সহযোগিতা হল "সমান মত" যোগাযোগ, যেখানে নির্দিষ্ট করার, নিয়ন্ত্রণ বা মূল্যায়ন করার বিশেষ অধিকার কারো নেই।

মিথস্ক্রিয়া হল যৌথ কার্যক্রম সংগঠিত করার একটি উপায়, যা সামাজিক উপলব্ধির ভিত্তিতে পরিচালিত হয়

"পরিবার - প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠান" প্রসঙ্গে প্রধান বিষয় হল শিক্ষক এবং পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধি) মধ্যে অসুবিধা এবং আনন্দ, সাফল্য এবং ব্যর্থতা, একটি নির্দিষ্ট পরিবারে একটি নির্দিষ্ট শিশুকে বড় করার প্রক্রিয়ায় সন্দেহ এবং প্রতিফলন সম্পর্কে ব্যক্তিগত মিথস্ক্রিয়া। . শিশুকে বুঝতে, তার ব্যক্তিগত সমস্যা সমাধানে এবং তার বিকাশকে অনুকূল করতে একে অপরকে সাহায্য করা অমূল্য।

একটি শিশুর সামাজিকীকরণের জন্য পরিবার এবং প্রাক বিদ্যালয় দুটি গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক প্রতিষ্ঠান। এবং যদিও তাদের শিক্ষাগত ফাংশনগুলি ভিন্ন, ইতিবাচক ফলাফল শুধুমাত্র বিভিন্ন ধরণের সহযোগিতার একটি দক্ষ সংমিশ্রণে অর্জিত হয়, এই কাজে প্রি-স্কুল দলের সকল সদস্য এবং ছাত্রদের পরিবারের সদস্যদের সক্রিয় অন্তর্ভুক্তির মাধ্যমে। কাজের প্রধান জিনিসটি হল বিশ্বাস এবং কর্তৃত্ব অর্জন করা, পিতামাতাকে (আইনি প্রতিনিধিদের) পরিবার এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সমন্বিত পদক্ষেপের গুরুত্ব এবং প্রয়োজনীয়তা বোঝানো। পিতামাতার অংশগ্রহণ ছাড়া, লালন-পালন প্রক্রিয়া অসম্ভব, বা অন্তত অসম্পূর্ণ। অতএব, পরিবারের সাথে স্বতন্ত্র কাজ সংগঠিত করার লক্ষ্যে সহযোগিতার নতুন অ-প্রথাগত ফর্মের প্রবর্তনের দিকে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত এবং বিভিন্ন ধরণের পরিবারগুলির জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির।

- “বাবা-মা হলেন প্রথম শিক্ষক। তারা অল্প বয়সে শিশুর ব্যক্তিত্বের শারীরিক, নৈতিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের জন্য প্রথম ভিত্তি স্থাপন করতে বাধ্য।" (রাশিয়ান ফেডারেশনের 18 আইন "শিক্ষার উপর")

- "পরিবারের জন্য মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা প্রদান এবং শিশুদের স্বাস্থ্যের উন্নয়ন এবং শিক্ষা, সুরক্ষা এবং প্রচারের ক্ষেত্রে পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধিদের) দক্ষতা বৃদ্ধি করা"

- "শিশুর শিক্ষার বিষয়ে পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধিদের) সাথে মিথস্ক্রিয়া, শিক্ষামূলক কার্যক্রমে তাদের সরাসরি সম্পৃক্ততা, যার মধ্যে পরিবারের সাথে শিক্ষামূলক প্রকল্প তৈরির মাধ্যমে প্রয়োজনগুলি চিহ্নিত করা এবং পরিবারের শিক্ষামূলক উদ্যোগকে সমর্থন করা"

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া উদ্দেশ্য:

শিশুর ব্যক্তিত্ব অধ্যয়ন, তার লুকানো সম্ভাবনা প্রকাশ এবং বিকাশে উভয় পক্ষের আগ্রহ।

এই অংশীদারিত্ব নিম্নলিখিত নীতির উপর ভিত্তি করে:

- যোগাযোগের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব।

- স্বতন্ত্র পন্থা।

- সহযোগিতা, পরামর্শ নয়।

গতিশীলতা।

উন্মুক্ততা।

পিতামাতার সাথে কাজ করার প্রধান কাজগুলি (আইনি প্রতিনিধি):

পরিবারকে মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা প্রদান করুন এবং পিতামাতার দক্ষতা বৃদ্ধি করুন।

প্রতিটি ছাত্রের পরিবারের সাথে অংশীদারিত্ব স্থাপন করুন।

শিক্ষক এবং পরিবারের মধ্যে পারস্পরিক বোঝাপড়া, সাধারণ আগ্রহ, লক্ষ্য এবং মানসিক পারস্পরিক সমর্থনের পরিবেশ তৈরি করুন।

সন্তান লালন-পালনে পিতামাতাকে সহায়তা করা।

পিতামাতার শিক্ষাগত দক্ষতা সক্রিয় করুন।

আপনার নিজের শিক্ষণ দক্ষতার উপর আস্থা বজায় রাখুন।

পরিবারের সাথে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজের ঐতিহ্যগত ফর্ম:

পরিবারের সাথে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজের অপ্রচলিত ফর্ম:

বর্তমানে, অনুশীলন বিভিন্ন ধরনের অপ্রচলিত ফর্ম জমা করেছে, কিন্তু সেগুলি এখনও পর্যাপ্তভাবে অধ্যয়ন এবং সাধারণীকরণ করা হয়নি। অপ্রচলিত ফর্মগুলির জন্য একটি শ্রেণীবিভাগের পরিকল্পনা O.L দ্বারা প্রস্তাবিত। জাভেরেভা, টি.ভি. ক্রোটোভা টেবিলে উপস্থাপন করেছেন।

নাম		এই ফর্ম উদ্দেশ্য কি?
তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক	আগ্রহ, চাহিদা, পিতামাতার অনুরোধ, তাদের শিক্ষাগত সাক্ষরতার স্তর সনাক্তকরণ	সমাজতাত্ত্বিক জরিপ, জরিপ পরিচালনা করা, "মেইলবক্স"
অবসর	শিক্ষক, পিতামাতা, শিশুদের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপন	যৌথ অবসর কার্যক্রম, ছুটির দিন, প্রদর্শনীতে পিতামাতা এবং শিশুদের অংশগ্রহণ
জ্ঞান ভিত্তিক	প্রিস্কুল শিশুদের বয়স এবং মানসিক বৈশিষ্ট্যের সাথে পিতামাতার পরিচিতি। পিতামাতার মধ্যে শিশুদের লালনপালনের ব্যবহারিক দক্ষতা গঠন	কর্মশালা, শিক্ষামূলক ব্রিফিং, শিক্ষামূলক লাউঞ্জ, সভা অনুষ্ঠিত করা, একটি অপ্রচলিত আকারে পরামর্শ, শিক্ষাগত বিষয়বস্তু সহ গেমস, পিতামাতার জন্য শিক্ষামূলক গ্রন্থাগার
ভিজ্যুয়াল তথ্য: তথ্যগত এবং শিক্ষামূলক; সচেতনতা	একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ এবং বাচ্চাদের লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পিতামাতার পরিচিতি। শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশ সম্পর্কে পিতামাতার মধ্যে জ্ঞান গঠন	পিতামাতার জন্য তথ্য ব্রোশিওর, খোলা দিনের সংগঠন (সপ্তাহ), ক্লাসের খোলা দর্শন এবং শিশুদের জন্য অন্যান্য কার্যকলাপ। সংবাদপত্র প্রকাশ করা, মিনি-লাইব্রেরি সংগঠিত করা

তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক ফর্মঅভিভাবকদের আগ্রহ এবং অনুরোধ সনাক্তকরণ, শিক্ষক, পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপনের লক্ষ্য।

• বিশ্বাস মেইল;
• জরিপ;
• অধ্যয়নের একটি পৃথক পদ্ধতি হিসাবে পর্যবেক্ষণপরিবারগুলি

কোন উদ্দেশ্যে, কখন, কোন পরিস্থিতিতে পিতামাতা এবং সন্তানের সাথে তাদের মিথস্ক্রিয়া পর্যবেক্ষণ করা প্রয়োজন তা আগে থেকে নির্ধারণ করে, কেউ আধুনিক শিক্ষার অগ্রাধিকার এবং একটি প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতি তাদের মনোভাব সম্পর্কে একটি উপসংহার টানতে পারে। এটি সাধারণত সকালের অভ্যর্থনার সময় এবং শিশু কিন্ডারগার্টেন ছেড়ে যাওয়ার সময় ঘটে। আপনি যদি মনোযোগ সহকারে পর্যবেক্ষণ করেন, একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং একটি শিশুর মধ্যে সম্পর্কের অনেক বৈশিষ্ট্য আপনার নজর কাড়ে, যার দ্বারা আপনি তাদের মানসিক সংযুক্তি এবং যোগাযোগের সংস্কৃতির মাত্রা বিচার করতে পারেন। পর্যবেক্ষণের জন্য, বিশেষ পরিস্থিতিগুলি ব্যবহার করা দরকারী যা পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া এবং যোগাযোগের বিষয়টি গভীরভাবে অধ্যয়ন করতে সহায়তা করে:

• যৌথ কাজ (গ্রুপ মেরামত, এলাকা পরিষ্কার করা এবং গ্রীষ্মকালীন বিনোদনমূলক কাজের জন্য এলাকা প্রস্তুত করা, শীতের মজার জন্য এলাকা প্রস্তুত করার জন্য অভিভাবকদের আমন্ত্রণ জানানো)
• যৌথ অবসর, বিনোদন, কুইজ;
• গ্রুপে সৃজনশীল পিতামাতা এবং শিশুদের চিহ্নিত করা, প্রতিযোগিতায় অংশ নিতে তাদের আমন্ত্রণ জানানো,

এইভাবে, পরিবার এবং পারিবারিক শিক্ষা অধ্যয়ন করে, আমরা প্রতিটি সন্তানের আগ্রহ এবং চাহিদা বিবেচনা করে শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করার সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতি নির্বাচন করি।

প্রশ্নপত্র পদ্ধতি প্রতিটি পরিবারের চাহিদা, তাদের মেজাজ এবং কিন্ডারগার্টেনে সন্তানের থাকার প্রত্যাশা, পরিবারে উদ্ভূত শিশু লালন-পালন এবং বিকাশের সমস্যা সম্পর্কে শিক্ষক হিসাবে আমাদের আগ্রহের তথ্য সংগ্রহ করতে দেয়। এটি এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া সম্ভব করে তোলে। এই বিষয়ে সমীক্ষা এবং ব্যক্তিগত কথোপকথন পরিচালনা করা পিতামাতার সাথে কাজকে সঠিকভাবে সংগঠিত করতে, এটি কার্যকর করতে এবং পরিবারের সাথে ইন্টারঅ্যাকশনের আকর্ষণীয় ফর্মগুলি নির্বাচন করতে সহায়তা করবে।

পিতামাতার সাথে স্বতন্ত্র কাজে, পরিবার পরিদর্শন করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। এটি আমাদেরকে, শিক্ষাবিদ হিসাবে, শিশুর বসবাসের অবস্থা, পরিবারের গঠন (বোন এবং ভাই, দাদা-দাদি ইত্যাদি), বাড়ির সাধারণ পরিবেশ, পারিবারিক জীবন এবং ঐতিহ্য, পরিবারের অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিত হতে দেয়। পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের লালন-পালনের বিষয়ে শিক্ষা, শখ, আগ্রহ এবং ইচ্ছা। এই পরিদর্শনের ফলস্বরূপ, আমরা পিতামাতাকে আরও সচেতন সুপারিশ দিতে পারি; একসাথে আমরা কিন্ডারগার্টেনে এবং বাড়িতে সন্তানের উপর প্রভাবের একক লাইন তৈরি করার সর্বোত্তম উপায়গুলি খুঁজে পাই।

"মেইলবক্স",যা অভ্যর্থনা এলাকায় অবস্থিত। এর লক্ষ্য: পিতামাতার আগ্রহ, চাহিদা, অনুরোধ, তাদের শিক্ষাগত সাক্ষরতার স্তর চিহ্নিত করা, যেমন পিতামাতারা তাদের প্রশ্ন সহ নোটগুলি শিক্ষক এবং বিশেষ বিশেষজ্ঞ উভয়ের কাছেই রেখে যেতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, একজন মনোবিজ্ঞানী, স্পিচ থেরাপিস্ট, তাদের ধারণা এবং পরামর্শ। কখনও কখনও এই সমস্যাগুলি একটি মিনি-মিটিং এর বিষয়।

অবসর ফর্ম - যৌথ অবসর কার্যক্রম, ছুটির দিন, প্রদর্শনী - উষ্ণ, অনানুষ্ঠানিক, বিশ্বস্ত সম্পর্ক, শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে, পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। অবসর ক্রিয়াকলাপ গ্রুপে মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য তৈরি করবে। অভিভাবকরা যোগাযোগের জন্য আরও উন্মুক্ত হয়ে ওঠেন। অবসর ফর্ম অন্তর্ভুক্ত:

• ছুটির দিনগুলি "মা দিবস", "জন্মদিন", "আমার সেরা পরিবার", "নতুন বছর", "মাসলেনিতসা", "ফসল উত্সব" ইত্যাদি;
• বিনোদন "পারিবারিক সমাবেশ", "সমস্ত পেশা প্রয়োজন, সমস্ত পেশা গুরুত্বপূর্ণ" (একটি আকর্ষণীয় ব্যক্তির সাথে সাক্ষাৎ), ইত্যাদি;
• ক্রীড়া অবসর কার্যক্রম "পরিবার - একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা", "খেলাধুলা এবং আমি সেরা বন্ধু", ইত্যাদি;
• vernissage "অনুভূতি এবং আবেগের জগতে", "আমাদের কন্যা এবং পুত্র", ইত্যাদি;
• যৌথ প্রকল্প "আমার পরিবার", "রাশিয়ার জনগণের পুতুল", "আমার মাতৃভূমি" ইত্যাদি;
• পারিবারিক সংবাদপত্রের প্রকাশনা "আমি আমার দাদীর সাথে", "আমরা পুরো পরিবারের সাথে আরাম করি", "অলৌকিক - শিশু" ইত্যাদি;
• পারিবারিক সংগ্রহের প্রদর্শনী, "দাদীর বুক থেকে", "এটাই সাজসজ্জা" ইত্যাদি অবশেষ;
• পারফরম্যান্স "তেরেমোক", "দ্য উলফ অ্যান্ড দ্য সেভেন লিটল গোটস", "জায়ুশকিনার হাট", ইত্যাদি;
• যৌথ ভ্রমণ "সৌন্দর্যের জগতে", "জাদুঘর", ইত্যাদি;
• ভ্রমণ "আমরা প্রকৃতির বন্ধু", "আসুন আমাদের প্রকৃতি রক্ষা করি" ইত্যাদি।

অবসরের ফর্ম - প্রস্তুতি, ধারণ এবং পারফরম্যান্সের আলোচনা, ছুটির দিন, প্রতিযোগিতা, প্রতিযোগিতা, কেভিএন; বিভিন্ন ক্লাব, ইত্যাদি

শিক্ষক, পিতামাতা এবং শিশুদের যৌথ ইভেন্ট:

1. খোলা দিন।

2. বিশেষজ্ঞদের টুর্নামেন্ট।

3. মগ।

4. কেভিএন, কুইজ।

5. ছুটির দিন।

6. পারিবারিক প্রতিযোগিতা।

7. সংবাদপত্র প্রকাশ।

8. সিনেমা দেখা

9. কনসার্ট।

10. দল গঠন।

এগারো প্রতিযোগিতা।

12. প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং অঞ্চলের উন্নতি।

জ্ঞানীয় ফর্ম।পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতি। তাদের সারমর্ম হল প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করা এবং শিশুদের লালন-পালনে ব্যবহারিক দক্ষতা বিকাশ করা।

এর মধ্যে রয়েছে:

• বাড়িতে ছাত্রদের পরিবার পরিদর্শন;
• সাধারণ এবং গ্রুপ অভিভাবক মিটিং;
• পরামর্শ;
• পিতামাতার অংশগ্রহণে ক্লাস;
• বাবা-মায়ের সাথে একসাথে তৈরি শিশুদের কাজের প্রদর্শনী
• যৌথ ভ্রমণ;
• বন্ধুত্বের দিনগুলি;
• ভাল কাজের দিন;
• খোলা দিন;
• ছুটির দিন এবং অবসর কার্যক্রমের প্রস্তুতি এবং পরিচালনায় পিতামাতার অংশগ্রহণ;
• ফটোমন্টেজের নকশা;
• একটি বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশের যৌথ সৃষ্টি;
• সকালের শুভেচ্ছা;
• গ্রুপের মূল কমিটির সাথে কাজ করুন;
• শিশু এবং পিতামাতার সাথে কথোপকথন;
• প্রশিক্ষণ;
• কর্মশালা
• পিতামাতার বসার ঘর;
• পরিবার vernissage.

বর্তমানে, তারা শিক্ষক এবং অভিভাবক উভয়ের মধ্যে বিশেষভাবে জনপ্রিয়।অপ্রথাগত অভিভাবক সভা:

"শিক্ষাগত পরীক্ষাগার"- বছরের শুরুতে বা শেষে বাহিত করার সুপারিশ করা হয়। তারা বিভিন্ন অনুষ্ঠানে অভিভাবকদের অংশগ্রহণ নিয়ে আলোচনা করেন। একটি প্রশ্নপত্র "পিতা-মাতা – শিশু – কিন্ডারগার্টেন" সঞ্চালিত হয়৷ হয় পরিকল্পিত ঘটনাগুলি নিয়ে আলোচনা করা হয় বা অতীতগুলিকে বিশ্লেষণ করা হয় এবং ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয়৷ বছরের শুরুতে, একটি জরিপ করা হয় যাতে শিক্ষক শিশুকে এবং তার বৈশিষ্ট্যগুলি আরও ভালভাবে জানতে পারেন। অভিভাবকদের বছরের জন্য পরিকল্পিত ইভেন্টগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়, অভিভাবকদের পরামর্শ শোনা হয়, পরিকল্পিত ইভেন্টগুলিতে তারা কী সাহায্য এবং সমর্থন প্রদান করতে পারে, সেইসাথে স্কুল বছরের জন্য তাদের ইচ্ছা এবং পরামর্শগুলি। বছরের শেষে, এই ধরনের সভায়, বিগত বছরের ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয়, অর্জন এবং ভুলগুলি মূল্যায়ন এবং বিশ্লেষণ করা হয়।

"পাঠক সম্মেলন". সভার আগে একটি প্রস্তুতিমূলক পর্যায় বাহিত হয়, যেখানে অভিভাবকদের একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে কিছু কাজ দেওয়া হয়। প্রস্তুত কাজটি বিভিন্ন অবস্থান থেকে আলোচনা করা হয়। সভার 2 সপ্তাহ আগে, বাবা-মাকে সভার বিষয়ে উপকরণ দেওয়া হয়, শিক্ষক এই বা সেই বিবৃতিতে মন্তব্য করতে বলেন, বিষয়টির সারাংশ কভার করেন এবং আলোচনার সময় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন। উদাহরণস্বরূপ, 2য় জুনিয়র গ্রুপে একটি মিটিং হল 3 বছরের পুরনো সংকট। বেশ কিছু ক্লাসিক বাণী দেওয়া হয়, এবং অভিভাবকরা মন্তব্য করেন যে তারা কীভাবে এই কথাটি বোঝেন এবং সমস্যা সম্পর্কে তাদের পরামর্শ দেন, কীভাবে তারা এটির সমাধান করেন। সবচেয়ে সফল পরামর্শ "পিগি ব্যাঙ্ক অফ ফ্যামিলি অ্যাডভাইস" স্ট্যান্ডে রাখা হয়েছে।

"সেমিনার - কর্মশালা". সভায় শুধু শিক্ষকই নয়, অভিভাবক, স্পিচ থেরাপিস্ট, সাইকোলজিস্ট এবং অন্যান্য বিশেষজ্ঞরাও কথা বলতে পারেন। পিতামাতার সাথে একসাথে, সমস্যা পরিস্থিতিগুলি খেলা বা সমাধান করা হয়; প্রশিক্ষণের উপাদানগুলি উপস্থিত থাকতে পারে। বিষয় এবং উপস্থাপক নির্ধারিত হয়; এটি হয় একজন শিক্ষক, পিতামাতা বা আমন্ত্রিত বিশেষজ্ঞ হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, শিশুদের ভয়ের বিষয়টি ধরা যাক। একটি সংক্ষিপ্ত তাত্ত্বিক প্রতিবেদন প্রস্তুত করা হয়, তারপরে পিতামাতাদের শিশুদের ভয়ের কারণ এবং তাদের কাটিয়ে ওঠার উপায় সম্পর্কে তাদের মতামত প্রকাশ করতে বলা হয়। এরপরে, অভিভাবকদের স্ব-নিয়ন্ত্রণ, উদ্বেগ এবং ভয় থেকে মুক্তি দেওয়ার জন্য গেমের কৌশলগুলির উপর ছোট-প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় যাতে বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের অসুবিধা দেখা দিলে সাহায্য করতে পারে।

"আন্তরিক কথোপকথন". মিটিংটি সমস্ত পিতামাতার জন্য নয়, তবে শুধুমাত্র তাদের জন্য যাদের বাচ্চাদের সাধারণ সমস্যা রয়েছে (সহকর্মীর সাথে যোগাযোগ, আগ্রাসীতা ইত্যাদি)। আপনি বিষয়টিতে একটি সমীক্ষা পরিচালনা করতে পারেন; মিটিং শেষে, পিতামাতাদের সুপারিশ দেওয়া হয় না, তবে তারা নিজেরাই তাদের কাছে আসে। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু বাম-হাতি। তাদের সন্তানদের বৈশিষ্ট্যগুলিকে আরও ভালভাবে বোঝার জন্য এবং সন্তানের বাম-হাতি ঠিক কোন মাত্রার, দুর্বল বা গুরুতর তা নির্ধারণ করার জন্য পিতামাতার সাথে একটি সমীক্ষা করা হয়। সমস্যা নিয়ে সবদিক থেকে আলোচনা হয়, বিশেষজ্ঞদের আমন্ত্রণ জানানো হতে পারে। পিতামাতাদের এই জাতীয় শিশুর (অ-মানক) বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলির বিষয়ে সুপারিশ দেওয়া হয়। উভয় হাতের মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য পিতামাতাদের বাম-হাতি শিশুদের জন্য বিভিন্ন কাজ দেওয়া হয়। বাম-হাতের সাথে যুক্ত মানসিক সমস্যা নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে।

"আলোচনা অনুষ্ঠান" . এই ফর্মের একটি মিটিং বোঝায় বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে একটি সমস্যা নিয়ে আলোচনা, সমস্যাটির বিশদ বিবরণ এবং এটি সমাধানের সম্ভাব্য উপায়। বাবা-মা এবং শিক্ষকরা টক শোতে কথা বলেন এবং বিশেষজ্ঞদের আমন্ত্রণ জানানো হতে পারে। উদাহরণ হিসেবে ধরা যাক ১৯৭১ সালের সংকট। পিতামাতাদের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে প্রস্তাব করা হয়; তাদের বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে বিবেচনা করা প্রয়োজন, সর্বদা তাদের জন্য কারণ প্রদান করে। 3-বছরের সংকটের মূল ধারণাগুলি সংজ্ঞায়িত করা হয়, কারণগুলি যৌথভাবে চিহ্নিত করা হয়, তারপরে মনোবিজ্ঞানীদের মতামতগুলি পড়া হয়। সব পদ একসঙ্গে আলোচনা করা হয়. অভিভাবকরা নিজেরাই নির্ধারণ করেন কীভাবে সমস্যার সমাধান করবেন।

এই ধরনের যোগাযোগ সংগঠিত এবং পরিচালনা করার জন্য একটি অনানুষ্ঠানিক পদ্ধতি পিতামাতাকে সক্রিয় করার জন্য বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করার প্রয়োজন তৈরি করে।

"মগজ ঝড়"- সম্মিলিত মানসিক ক্রিয়াকলাপের একটি পদ্ধতি যা একজনকে একে অপরকে বোঝার অনুমতি দেয় যখন একটি সাধারণ সমস্যা সমগ্র গোষ্ঠীর জন্য ব্যক্তিগত হয়।

"বিপরীত মস্তিষ্ক আক্রমণ, বা ধ্বংস"- এই পদ্ধতিটি "বুদ্ধিমত্তার" থেকে আলাদা যে মূল্যায়নমূলক ক্রিয়াগুলি স্থগিত করার পরিবর্তে, প্রক্রিয়া, সিস্টেম এবং ধারণাগুলির সমস্ত ত্রুটি এবং দুর্বলতাগুলিকে নির্দেশ করে সর্বাধিক সমালোচনা দেখানোর প্রস্তাব করা হয়। এটি ত্রুটিগুলি অতিক্রম করার লক্ষ্যে একটি ধারণার প্রস্তুতি নিশ্চিত করে।

"বিশেষণ এবং সংজ্ঞার তালিকা". বিশেষণগুলির এই ধরনের তালিকা একটি বস্তু, কার্যকলাপ বা ব্যক্তির বিভিন্ন গুণাবলী, বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্যগুলিকে চিহ্নিত করে যা উন্নত করা প্রয়োজন। প্রথমে, গুণাবলী বা বৈশিষ্ট্য (বিশেষণ) প্রস্তাবিত হয়, তারপর সেগুলিকে আলাদাভাবে বিবেচনা করা হয় এবং সংশ্লিষ্ট বৈশিষ্ট্যটি কী উপায়ে উন্নত বা শক্তিশালী করা যায় তা নির্ধারণ করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, "আপনার সন্তান যখন স্কুলে প্রবেশ করে তখন আপনি কেমন দেখতে চান?" পিতামাতার গুণাবলী তালিকাভুক্ত করুন, যেমন বিশেষণ, এবং তারপর যৌথভাবে লক্ষ্য উপলব্ধি করার পথ অর্জন করে।

"অ্যাসোসিয়েশন" - একটি চিহ্ন কাগজের টুকরোতে আঁকা হয়, সমস্যা বা তার অপরিহার্য বিষয়কে ব্যক্ত করে (যা আমাদের দলের জন্য শিশুদের দল বা শিক্ষকের প্রতি আস্থা স্থাপনে হস্তক্ষেপ করে)। তারপর, সমিতির মাধ্যমে, উপযুক্ত না হওয়া পর্যন্ত আরেকটি প্রতীক আঁকা হয়। একটি সমাধান জন্য ধারণা আসে. উদাহরণস্বরূপ, "আগ্রাসন" বিষয়ে একটি সভা। বিষয়ের উপর একটি সমিতি আঁকা হয়, তারপর অঙ্কনটি সংশোধন করা হয় বা সমস্যার সমাধান দিয়ে একটি নতুন আঁকা হয়।

"সম্মিলিত রেকর্ড". প্রতিটি অংশগ্রহণকারী একটি নোটবুক বা কাগজের টুকরো পায় যেখানে সমস্যাটি প্রণয়ন করা হয় এবং এটি সমাধানের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য বা সুপারিশ দেওয়া হয়। পিতামাতারা স্বাধীনভাবে তাদের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সুপারিশগুলি নির্ধারণ করে এবং একটি নোটবুকে লিখুন। নোটগুলি তারপর শিক্ষককে দেওয়া হয়, তিনি সেগুলিকে সংক্ষিপ্ত করেন এবং দলটির মধ্যে একটি আলোচনা হয়। এই কৌশলের পরে, আপনি বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, "কিভাবে আপনার সন্তানকে ভালোবাসবেন" এই বিষয়ে পিতামাতারা তাদের মতামতের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্টগুলি রেকর্ড করেন। শিক্ষক তাদের সংক্ষিপ্ত করেন এবং যা লেখা হয়েছে তা নিয়ে আলোচনা করেন।

"শীটে লেখা"একটি সমস্যা নিয়ে আলোচনা করার সময়, প্রতিটি অভিভাবক নোটের জন্য কাগজের শীট পান। শিক্ষক সমস্যাটি তৈরি করেন এবং সম্ভাব্য সমাধানের পরামর্শ দিতে সবাইকে বলেন। প্রতিটি বাক্য আলাদা শিটে লেখা হয়। সমস্যা স্পষ্টভাবে প্রণয়ন করা আবশ্যক. উদাহরণ স্বরূপ,"একটি শিশু যদি মন খারাপ করে তবে কীভাবে তাকে শান্ত করা যায়।"প্রতিটি অভিভাবক তার নিজস্ব সংস্করণ লেখেন, তারপরে সমস্ত মতামত নিয়ে আলোচনা করা হয়। সমালোচনার উপর নিষেধাজ্ঞা জারি করা হয়।

"হিউরিস্টিক প্রশ্ন।"এর মধ্যে 7টি মূল প্রশ্ন রয়েছে: কে, কি, কোথায়, কিসের সাথে, কিভাবে, কখন? আপনি যদি এই প্রশ্নগুলি একসাথে মিশ্রিত করেন তবে আপনি 21টি প্রশ্ন পাবেন। এই ধরনের মিশ্র প্রশ্নের ধারাবাহিকভাবে অঙ্কন এবং উত্তর দেওয়ার মাধ্যমে, অভিভাবকরা সমস্যার বিষয়ে একটি নতুন, আকর্ষণীয় দৃষ্টিভঙ্গি অর্জন করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, 1 এবং 5 সমন্বয়ে - কে কী করে? ধারাবাহিকভাবে এই ধরনের মজার এবং অ-মানক প্রশ্নগুলি অঙ্কন করে এবং তাদের উত্তর দেওয়ার মাধ্যমে, অভিভাবকরা তাদের সমাধান করার জন্য অ-মানক উপায়গুলি দেখেন।

"মিনি-পরীক্ষা।"এই পদ্ধতিটি আপনাকে গবেষণা কার্যক্রমে পিতামাতাকে অন্তর্ভুক্ত করতে, জ্ঞানীয় দ্বন্দ্ব তৈরি করতে এবং পিতামাতার বুদ্ধিবৃত্তিক অনুভূতি (আগ্রহ, কৌতূহল) ব্যবহার করতে দেয়। বিষয় যেকোনও হতে পারে; বাস্তব, কাঙ্খিত এবং অর্জনযোগ্য মধ্যে সম্পর্ক সংক্ষিপ্ত করা হয়।

ভিজ্যুয়াল তথ্য ফর্মএকটি অপ্রচলিত শব্দে, তারা আপনাকে শিক্ষকদের ক্রিয়াকলাপগুলিকে সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে এবং পারিবারিক শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি পুনর্বিবেচনা করার অনুমতি দেয়। উদাহরণস্বরূপ, পিতামাতার জন্য খোলা শিক্ষামূলক কার্যক্রম, ভিডিও, ফটোগ্রাফ, উপস্থাপনা, শিশুদের কাজের প্রদর্শনী দেখা। মাল্টিমিডিয়া টুল ব্যবহার করে, শিক্ষকরা বাচ্চাদের সাথে ক্লাসের বিভিন্ন অংশ দেখাতে পারেন, একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রুটিন মুহুর্তের সংগঠন এবং এইভাবে বিভিন্ন ধরনের মিথস্ক্রিয়া একত্রিত করতে পারেন।

দৃশ্যত - তথ্য দিকনির্দেশঅন্তর্ভুক্ত:

• অভিভাবক কোণ;
• সরানো ফোল্ডার "স্বাস্থ্যকর", "পুরো বিশ্বের পরামর্শ অনুযায়ী", ইত্যাদি;
• পারিবারিক এবং গ্রুপ অ্যালবাম "দিন দিন আমাদের জীবন", "সবদিক থেকে শিক্ষা", "স্মৃতির বই" ইত্যাদি;
• লাইব্রেরি - চলন্ত;
• ফটোমন্টেজ "গ্রুপের জীবন থেকে", "পারিবারিক বৃত্তে", "আমরা অনেক আলাদা", ইত্যাদি;
• ছবির প্রদর্শনী "মা, মা, আমি তোমাকে কিভাবে ভালোবাসি!", "বাবা, মা, আমি একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার", "শিশুরা জীবনের ফুল" ইত্যাদি;
• পারিবারিক পরিভাষা "আমার সেরা পরিবার", "পরিবার একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা", ইত্যাদি।
• আবেগপূর্ণ কোণ "আমি আজ এইরকম", "হ্যালো, আমি এখানে" ইত্যাদি।

পিতামাতার কোণগুলির মাধ্যমে কাজের ফর্মটি ঐতিহ্যগত। এটি কার্যকর হওয়ার জন্য এবং পিতামাতাকে সক্রিয় করতে আমাকে সাহায্য করার জন্য, আমি নিম্নলিখিত শিরোনামগুলি ব্যবহার করি: "কি এবং কীভাবে একটি শিশুকে বাড়িতে আটকে রাখতে হয়", "আমরা জিজ্ঞাসা করেছি - আমরা উত্তর", "বাচ্চারা বলে", "নাক নাক", "বড় হও", "ধন্যবাদ" ", "এটি আকর্ষণীয়", "চলো খেলি", "আমার সমস্ত হৃদয় দিয়ে", "মনযোগ দাও।" এগুলিতে ব্যবহারিক উপাদান রয়েছে যা একটি শিশু কিন্ডারগার্টেনে কী করে তা বোঝা সম্ভব করে, নির্দিষ্ট গেম যা আপনি খেলতে পারেন, টিপস এবং অ্যাসাইনমেন্ট।

ফটো সংবাদপত্র এবং প্রদর্শনী তৈরিতে পিতামাতার কার্যকলাপ পরামর্শ দেয় যে এই ধরণের কাজের চাহিদা রয়েছে। ভিজ্যুয়াল তথ্য একটি অ্যাক্সেসযোগ্য আকারে পিতামাতার কাছে যেকোন তথ্য জানাতে এবং কৌশলে তাদের পিতামাতার কর্তব্য এবং দায়িত্বের কথা মনে করিয়ে দেওয়ার সুযোগ দেয়।

ভিজ্যুয়াল তথ্য ফর্মগুলি প্রচলিতভাবে দুটি উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত। তাদের মধ্যে একটির কাজগুলো হলোতথ্য ও শিক্ষামূলক -প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করা, এর কাজের বৈশিষ্ট্য, শিশুদের লালন-পালনের সাথে জড়িত শিক্ষকদের সাথে এবং প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ সম্পর্কে উপরিভাগের মতামতকে অতিক্রম করা। অন্য গ্রুপের কাজ-আউটরিচ- জ্ঞানীয় ফর্মগুলির কাজগুলির কাছাকাছি এবং প্রিস্কুল শিশুদের বিকাশ এবং লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে পিতামাতার জ্ঞানকে সমৃদ্ধ করার লক্ষ্যে। তাদের নির্দিষ্টতা এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে এখানে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ প্রত্যক্ষ নয়, তবে পরোক্ষ - সংবাদপত্র, প্রদর্শনীর সংগঠন ইত্যাদির মাধ্যমে, তাই তারা একটি স্বাধীন উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত ছিল এবং জ্ঞানীয় ফর্মগুলির সাথে একত্রিত হয়নি।

আসুন তথ্য এবং ওরিয়েন্টেশন ফর্মগুলির একটি গ্রুপ বিবেচনা করি। বর্তমানে, ওপেন ডেস ব্যাপক হয়ে উঠছে। সহযোগিতার এই ফর্ম আগে ব্যবহার করা হয়েছে. যাইহোক, আজ আমরা শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের এই ফর্মটি অপ্রচলিত হিসাবে বলতে পারি, শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নীতির পরিবর্তনের কারণে। গবেষকদের মতে, একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান শুধুমাত্র একটি উন্মুক্ত ব্যবস্থা হলেই পিতামাতার চাহিদা সম্পূর্ণরূপে পূরণ করতে সক্ষম। "উন্মুক্ত দিনগুলি" অভিভাবকদের শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে যোগাযোগের শৈলী দেখার এবং শিশু ও শিক্ষকদের যোগাযোগ এবং কার্যকলাপে "জড়িত হওয়ার" সুযোগ দেয়। যদি পূর্বে এটি ধরে নেওয়া না হয় যে একটি গোষ্ঠী পরিদর্শন করার সময় একজন পিতামাতা শিশুদের জীবনে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হতে পারেন, এখন প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানগুলি শুধুমাত্র পিতামাতার কাছে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি প্রদর্শন করার জন্য নয়, তাদের এতে জড়িত করার চেষ্টা করে। অভিভাবকরা, শিক্ষক এবং শিশুদের কার্যকলাপ পর্যবেক্ষণ করে, নিজেরাই গেম, ক্রিয়াকলাপ ইত্যাদিতে অংশগ্রহণ করতে পারেন। তাদের সন্তানকে বাড়ির থেকে ভিন্ন পরিস্থিতিতে দেখার সুযোগ পিতামাতাদের তাদের শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি পুনর্বিবেচনা করতে উত্সাহিত করে। একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের জীবনে "নিমজ্জন" কিন্ডারগার্টেনে বাচ্চাদের লালন-পালন এবং শিক্ষা দেওয়ার বৈশিষ্ট্যগুলি পিতামাতার কাছে আরও ভালভাবে প্রদর্শন করতে পারে। একটি নতুন পরিবেশে একটি শিশুর দীর্ঘমেয়াদী পর্যবেক্ষণ পিতামাতাদের তাকে আলাদাভাবে দেখতে এবং তাকে বাড়িতে লালন-পালন করার অনুমতি দেয়।

কোথা থেকে শুরু করতে হবে?

একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সন্তানের থাকার প্রত্যাশার মেজাজ থেকে পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধিদের) সামাজিক গঠনের বিশ্লেষণ (প্রশ্নমালা, ব্যক্তিগত কথোপকথন)

শর্তসাপেক্ষে পিতামাতাকে (আইনি প্রতিনিধি) তিনটি দলে ভাগ করুন:

প্রথমটি হল যে পিতামাতারা (আইনি প্রতিনিধি) কাজে খুব ব্যস্ত, এবং কিন্ডারগার্টেন তাদের জন্য অত্যাবশ্যক।

দ্বিতীয়টি হল সুবিধাজনক কাজের সময়সূচী সহ পিতামাতা (আইনি প্রতিনিধি) এবং অ-কর্মজীবী ​​দাদা-দাদি।

তৃতীয়টি হল এমন পরিবার যেখানে মায়েরা গৃহিণীর মর্যাদা পান এবং সন্তানের যত্ন নেওয়ার জন্য মাতৃত্বকালীন ছুটি পান।

প্রথম দলটি কিন্ডারগার্টেনের কাছ থেকে কেবল ভাল তত্ত্বাবধান এবং যত্নই নয়, সন্তানের পূর্ণ বিকাশও আশা করে। এবং মিথস্ক্রিয়া সঠিক সংগঠনের সাথে, পিতামাতার একটি গ্রুপ (আইনি প্রতিনিধি) সন্তানের সাথে একসাথে বাড়িতে প্রতিযোগিতার জন্য একটি পারিবারিক কাজ প্রস্তুত করতে এবং প্রদর্শনীর জন্য ফটোগুলি নির্বাচন করতে খুশি হবে।

দ্বিতীয় গোষ্ঠীতে এমন শিশুদের অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যাদের বাচ্চারা বাড়িতে বেড়ে উঠতে পারে, কিন্তু যাদের বাবা-মা (আইনি প্রতিনিধি) শিশুটিকে সম্পূর্ণ যোগাযোগ থেকে বঞ্চিত করতে চান না। শিক্ষকদের কাজটি নিশ্চিত করা যে পিতামাতার এই দলটি একটি নিষ্ক্রিয় পর্যবেক্ষকের ভূমিকায় না থাকে, তাদের শিক্ষাগত দক্ষতা সক্রিয় করা এবং তাদের কিন্ডারগার্টেনের কাজে জড়িত করা।

তৃতীয় গোষ্ঠী - এই পিতামাতারা (আইনি প্রতিনিধি) কিন্ডারগার্টেন থেকে সহকর্মীদের সাথে আকর্ষণীয় যোগাযোগের প্রত্যাশা করে। শিক্ষকের কাজ হল এই গ্রুপ থেকে উদ্যমী মা নির্বাচন করা যারা অভিভাবক কমিটির সদস্য এবং শিক্ষকের সক্রিয় সহকারী হবেন। অভিভাবক-শিক্ষক সভা, ছুটির দিন এবং প্রদর্শনী প্রতিযোগিতা প্রস্তুত করার সময় শিক্ষককে এই দলের উপর নির্ভর করতে হবে।

কিভাবে পিতামাতার সম্পৃক্ততা বাড়াতে?

একে অপরের প্রতি পারস্পরিক শ্রদ্ধা দেখান।

পিতামাতার উদ্যোগ, সৃজনশীলতা এবং কল্পনাকে উত্সাহিত করুন।

ইভেন্ট, ম্যাটিনি, প্রতিযোগিতা এবং প্রদর্শনীতে অংশগ্রহণের জন্য পিতামাতাদের আমন্ত্রণ জানান।

কিন্ডারগার্টেনকে তারা কতটা সাহায্য দিতে পারে তা বেছে নিতে বাবা-মাকে অনুমতি দিন।

অভিভাবকদের নজরে আনুন যে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং গোষ্ঠীর জীবনে তাদের অংশগ্রহণ মূল্যবান, এবং তাদের কাছ থেকে যেকোনো সাহায্য স্বাগত জানাই, তাদের প্রতি আপনার কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করুন।

পরিবারের শক্তির উপর জোর দিন এবং ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া প্রদান করুন।

অভিভাবকদের মনে করিয়ে দিন যে আপনি যেকোনো অংশগ্রহণকে স্বাগত জানান।

অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলনে উপস্থিতি উত্সাহিত করুন।

সকল তথ্য গোপন রাখুন।

পিতামাতার সাথে কাজ করার কার্যকর ফর্ম ব্যবহার করার ফলাফল

শিক্ষকদের অভিভাবকদের প্রশ্নের প্রকৃতি পরিবর্তন করা।

অভিভাবক ইভেন্টে উপস্থিতি বৃদ্ধি.

গ্রুপ পরিবারের মধ্যে যোগাযোগের নতুন ফর্ম পরিচালনা করার জন্য পিতামাতার পক্ষ থেকে উদ্যোগ।

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্কের পরিবর্তন।

শিক্ষা কার্যক্রমে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে তাদের সহায়তার গুরুত্ব সম্পর্কে অভিভাবকদের সচেতনতা।

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতি পিতামাতার ইতিবাচক মনোভাব।

তার কার্যক্রমের ইতিবাচক মূল্যায়ন।

গ্রন্থপঞ্জি

1. প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের কর্মসূচি, ed. Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T.A.

2. Evdokimova E.S., Dodokina N.V., Kudryavtseva E.A. কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবার: পিতামাতার সাথে কাজ করার পদ্ধতি। – এম.: মোজাইক-সংশ্লেষণ, 2008।

3. কিন্ডারগার্টেন / লেখক-কম্পনে অভিভাবক সভা। এস.ভি. চিরকোভা। - এম.: VAKO, 2011।

4. Panfilova M.A. যোগাযোগের গেম থেরাপি। – এম.: পাবলিশিং হাউস জিএনওএম এবং ডি, 2008।

5. প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সার্টিফিকেশন এবং স্বীকৃতি। মস্কো, 2006

6. প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া। মস্কো, 2002

7. প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষার পরিবর্তনশীলতার শর্তে প্রোগ্রামগুলির জন্য একজন শিক্ষকের পৃথক পদ্ধতি। ক্রাসনোদার, 2001

8. O. L. Zvereva, T. V. Krotova “একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একজন শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ। পদ্ধতিগত দিক।" এড সৃজনশীল কেন্দ্র "গোলক"। এম, 2005

9. O. V. Solodyankina “একটি পরিবারের সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের সহযোগিতা। প্রিস্কুল কর্মীদের জন্য সুবিধা।" এড. "আর্কতি", এম. 2005

10. টি.এন. ডোরোনোভা "পিতামাতার সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মিথস্ক্রিয়া।" এম., 2002

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের অ-প্রথাগত ফর্ম

“আমার শৈশব কীভাবে কেটেছে, কে

তিনি শৈশবে শিশুকে হাত ধরে নেতৃত্ব দিয়েছিলেন, যা

পরিবেশ থেকে তার মন ও হৃদয়ে প্রবেশ করেছে

শান্তি - এটি এর উপর একটি নির্ধারক পরিমাণে নির্ভর করে,

আজকের শিশু কেমন মানুষ হবে।"

/ভিএ সুখোমলিনস্কি/

রাশিয়ান ফেডারেশনের "শিক্ষা সংক্রান্ত" আইনের 18 অনুচ্ছেদে বলা হয়েছে: "বাবা-মা হলেন প্রথম শিক্ষক। তারা অল্প বয়সেই শিশুর ব্যক্তিত্বের শারীরিক, নৈতিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের প্রথম ভিত্তি স্থাপন করতে বাধ্য।”

তরুণ প্রজন্ম হবে পরিবারের মতো। কিন্তু A.S. মাকারেঙ্কো যেমন লিখেছেন: “পরিবার ভালো হতে পারে, আর পরিবার খারাপ হতে পারে। আমরা গ্যারান্টি দিতে পারি না যে পরিবার তাদের সঠিকভাবে বড় করে তোলে। আমাদের অবশ্যই পারিবারিক শিক্ষার ব্যবস্থা করতে হবে।”

পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেন হল দুটি সামাজিক প্রতিষ্ঠান যা আমাদের ভবিষ্যতের সূত্র ধরে দাঁড়িয়ে আছে, কিন্তু প্রায়শই তাদের একে অপরের কথা শোনা এবং বোঝার জন্য পর্যাপ্ত পারস্পরিক বোঝাপড়া, কৌশল এবং ধৈর্য থাকে না। পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে ভুল বোঝাবুঝি শিশুর উপর ব্যাপকভাবে পড়ে।

এই অবস্থার পরিবর্তন কিভাবে? কিভাবে বাবা-মাকে একসাথে কাজ করতে আগ্রহী করা যায়? কিভাবে একটি প্রিস্কুল পরিবারে একটি শিশুর বিকাশের জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ স্থান তৈরি করা যায়, যাতে পিতামাতাকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করা যায়?

এটি অর্জন করার জন্য, আমরা আমাদের কাজে পিতামাতার সাথে যোগাযোগের অপ্রচলিত ফর্মগুলি ব্যবহার করার চেষ্টা করি।

পিতামাতার সাথে অপ্রচলিত মিথস্ক্রিয়াগুলির উদ্দেশ্য হল প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অভিভাবকদের আকৃষ্ট করা এবং অনানুষ্ঠানিক যোগাযোগ স্থাপন করা।

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের অপ্রচলিত ফর্মগুলির মধ্যে রয়েছে:

তথ্যগত এবং বিশ্লেষণাত্মক, অবসর, শিক্ষামূলক, চাক্ষুষ এবং তথ্যমূলক ফর্ম।

তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মকফর্মগুলি অভিভাবকদের আগ্রহ এবং অনুরোধগুলি চিহ্নিত করা, শিক্ষক, পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপনের লক্ষ্যে। এর মধ্যে রয়েছে: জরিপ; পরীক্ষা জরিপ; সামাজিক পাসপোর্ট; "হেল্প মেলবক্স" বা "হেল্পলাইন", যেখানে পিতামাতারা তাদের উদ্বেগজনক প্রশ্ন পোস্ট করতে পারেন এবং পিতামাতা এবং কিন্ডারগার্টেন কর্মীদের পরামর্শ দিতে পারেন। জরিপের উদ্দেশ্য: পরিবার অধ্যয়ন করা, পিতামাতার শিক্ষাগত চাহিদা চিহ্নিত করা এবং এর সদস্যদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা। সংগৃহীত ডেটার উপর ভিত্তি করে বাস্তব চিত্রটি পাওয়ার পরে, প্রতিটি শিশুর পারিবারিক বন্ধনের কাঠামোর বৈশিষ্ট্যগুলি, প্রি-স্কুলারের পরিবার এবং পারিবারিক শিক্ষার বৈশিষ্ট্যগুলি বিশ্লেষণ করুন এবং প্রতিটি পিতামাতার সাথে আপনার যোগাযোগের জন্য কৌশলগুলি বিকাশ করুন। এটি প্রতিটি পরিবারের শিক্ষাগত চাহিদাগুলিকে আরও ভালভাবে নেভিগেট করতে এবং এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিতে সহায়তা করবে।

অবসর ফর্ম - যৌথ অবসর, ছুটির দিন, প্রদর্শনী - উষ্ণ, অনানুষ্ঠানিক, বিশ্বস্ত সম্পর্ক, শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে, পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

অবসর ক্রিয়াকলাপ আপনাকে একটি গোষ্ঠীতে মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য তৈরি করতে দেয়। অভিভাবকরা যোগাযোগের জন্য আরও উন্মুক্ত হয়ে ওঠেন। এই ফর্মটি কিন্ডারগার্টেনে একটি সাংস্কৃতিক কেন্দ্র হয়ে উঠতে পারে, সমমনা অভিভাবকদের একত্রিত করে।

অবসর ফর্ম অন্তর্ভুক্ত:

1. ছুটির দিন: "নববর্ষের আগের দিন", "মাসলেনিসা", "ক্যারলস", "শরতের ছুটির দিন", "৯ মে", "ফেব্রুয়ারি ২৩", "পিতৃভূমির সৈন্যদের উত্সব", "সমাবেশ", "বাবা কিছু করতে পারেন" , “ফিস্ট অফ মাদারস”, “কাম অন গ্র্যান্ডমাস”, “কাম অন মম”, “কাম অন ড্যাডস”, “ক্যাফে মমস স্মাইল”, ক্রীড়া প্রতিযোগিতা “বিগ রেস”, “ফোর্ট বোয়ার”, “ফান স্টার্টস”
2. মোরোফোন

"মা, বাবা, আমি একটি ক্রীড়া পরিবার"

"মা, বাবা, আমি একটি রন্ধনসম্পর্কীয় পরিবার"

"মা, বাবা, আমি - একটি সঙ্গীত পরিবার"

"মা, বাবা, আমি - একটি হস্তশিল্প পরিবার"

1. পারিবারিক থিয়েটার, কনসার্ট, গেমস - পরিবারের সদস্যদের অংশগ্রহণের সাথে প্রতিযোগিতা, যেখানে শিশুরা তাদের পিতামাতার দিকে তাকায় এবং তাদের জন্য রুট করে। উৎসবে, বাবা-মায়েরা বাদ্যযন্ত্র বাজাতে পারেন, গান গাইতে পারেন, কবিতা পড়তে পারেন, তাদের সংগ্রহ, গৃহস্থালীর জিনিসপত্র, পুরস্কার আনতে পারেন, গেমগুলিতে তাদের জ্ঞান, পাণ্ডিত্য এবং চতুরতা প্রদর্শন করতে পারেন: "ফেয়ার", "ফিল্ড অফ মিরাকেলস", "গেস দ্য মেলোডি" ", "কি, কোথায়, কখন?", রন্ধনসম্পর্কীয় প্রতিযোগিতা "সুইট আওয়ার"।

পিতা ও মাতারা তাদের সন্তানদের সাথে সৃজনশীল কাজগুলি সম্পাদন করে: "ইয়ং মাস্টার", "ভাল গৃহিণী"।

আপনি জানেন, একটি সাধারণ লক্ষ্য এবং সাধারণ অভিজ্ঞতা প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের একত্রিত করে।

জ্ঞান ভিত্তিক পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতিতে ফর্মগুলি একটি প্রভাবশালী ভূমিকা পালন করে। তাদের সারমর্ম হল প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বয়স এবং মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করা এবং শিশুদের প্রতিপালনে ব্যবহারিক দক্ষতা বিকাশ করা।

প্রধান ভূমিকা অন্তর্গতমিটিং অপ্রচলিত আকৃতি। অপ্রচলিত ! এর মানে হল যে পিতামাতার মিটিংগুলিতে এমন পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি ব্যবহার করা প্রয়োজন যা ক্লান্ত পিতামাতার মনোযোগ সক্রিয় করে, কথোপকথনের সারমর্ম মনে রাখা সহজ করে এবং একটি বন্ধুত্বপূর্ণ, খোলামেলা কথোপকথনের জন্য একটি বিশেষ মেজাজ তৈরি করে। এই সবগুলি বাচ্চাদের লালন-পালনের বিষয়ে অভিভাবকদের আগ্রহ বাড়ায়, উল্লেখযোগ্যভাবে ভোটার বৃদ্ধি করে এবং শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানে অভিভাবকদের সক্রিয় করে।

যাইহোক, আমরা অভিভাবক-শিক্ষক সভাগুলির অ-প্রথাগত আয়োজন সম্পর্কে তখনই কথা বলতে পারি যখন শিক্ষক পিতামাতাদের সাথে যোগাযোগের অংশীদার হিসাবে আচরণ করেন, তাদের শিক্ষার অভিজ্ঞতা, ক্লাসের প্রয়োজনীয়তা বিবেচনা করে এবং অভিভাবকদের সক্রিয় করার পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করেন।

মিটিং এর অপ্রথাগত ফর্ম.

1. শিক্ষাগত কর্মশালা
2. ব্যবসা, ভূমিকা খেলা খেলা
3. সম্মেলন
4. পরামর্শ
5. বিবাদ
6. সংলাপ
7. আলোচনা
8. কর্মশালা
9. প্রশিক্ষণ
10. গোল টেবিল
11. সন্ধ্যা-সভা
12. প্রতিযোগিতা
13. ছুটির দিন
14. সমাবেশ
15. সেমিনার
16. শিক্ষাগত ব্যাপক শিক্ষা
17. শিক্ষাগত লিভিং রুম
18. স্কুল অফ কেয়ারিং প্যারেন্টস

অভিভাবক সভা এবং সম্মেলনের বিষয়গুলি যেখানে সম্ভবএকটি অপ্রচলিত কৌশল ব্যবহার করা উচিত

১ম জুনিয়র গ্রুপ

"স্বাস্থ্য সম্পর্কে গুরুত্ব সহকারে"

"কেন বাচ্চাদের মা দরকার?"

"একগুঁয়েমি এবং বাতিক সম্পর্কে"

"খেলা মজার নয়"

২য় জুনিয়র গ্রুপ

"চলো আমরা একে অপরকে জানি"

"টেবিলে স্বাস্থ্যবিধি এবং ভাল আচরণের বিষয়ে"

"বাচ্চাদের রাস্তা ট্র্যাফিকের আঘাত প্রতিরোধে"

"দয়ার উৎপত্তি"

মধ্যম দল

"একটি মানুষের হাত" - পিতাদের একটি সভা

"স্বাস্থ্য, শক্তি, শক্তির পথ"

"খুব দেরী হওয়ার আগে" - প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা লালন করা সম্পর্কে

"জীবন্ত জিনিসের প্রতি ভালবাসা সম্পর্কে"

সিনিয়র গ্রুপ

"কাজই শ্রেষ্ঠ শিক্ষাদানকারী"

"পরিবারের ঐতিহ্য"

"শিক্ষার বুনিয়াদি"

"শব্দ সম্পর্কে, বক্তৃতা সম্পর্কে, যোগাযোগের সংস্কৃতি সম্পর্কে"

প্রস্তুতিমূলক দল

"শিখতে সাহায্য করুন"

"পড়ার আগ্রহ গড়ে তোলার বিষয়ে"

"প্রশংসা করার শিল্প"

দাদা-দাদির সভা

পিতামাতার ক্লাব

"বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার"

"এটা পড়ুন"

"পারিবারিক একাডেমি"

"তরুণ পরিবার"

"ডাইপারে শিল্পী"

"পিতাদের মূল বিশ্ববিদ্যালয়"

"ভালো ছেলে"

বিষয়: "আপনি যদি সুস্থ হতে চান, শক্ত হোন"

"সৌন্দর্য এবং স্বাস্থ্য"

"পুরো পরিবারের সাথে হাইকিং"

"বাবা, মা, আমি একটি ক্রীড়া পরিবার"

পারিবারিক খেলার ঘর

সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ "মজার আঙ্গুল", 2 মিলি। gr

বক্তৃতা উন্নয়ন "মজার জিহ্বা", cf. gr

অক্ষর "ABVGDeyka", পৃষ্ঠা gr.

যুক্তির বিকাশ "লজিক্যাল রান্নাঘর", উপগোষ্ঠী।

গ্রুপ পরামর্শ

জনপ্রিয় টিভি শোগুলির উপর ভিত্তি করে এগুলি সৃজনশীলভাবে করা যেতে পারে:

"অলৌকিক ঘটনার শিক্ষাগত ক্ষেত্র"

"থিয়েটার ফ্রাইডে"

"শিক্ষাগত মামলা"

"কখন কোথায়?"

"আলোচনা অনুষ্ঠান"

"কুইজ"

"মৌখিক শিক্ষাগত জার্নাল"

এই পদ্ধতির সাহায্যে পিতামাতাকে তাদের সন্তানদের বয়স অনুযায়ী লালন-পালনের বিষয়ে আরও গভীর জ্ঞান দেওয়া যায়।

দৃশ্যত - তথ্যপূর্ণশিক্ষকদের কার্যক্রম সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে, পারিবারিক শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি পুনর্বিবেচনা করার জন্য একটি অপ্রচলিত শব্দে ফর্ম। উদাহরণস্বরূপ, অভিভাবকদের জন্য খোলা ক্লাস, ভিডিও দেখা, ফটোগ্রাফ, শিশুদের কাজের প্রদর্শনী।

খোলা ক্লাস

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে খোলা ক্লাসের বিধান বিভিন্ন উপায়ে সংগঠিত করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, একটি ক্ষেত্রে, পিতামাতারা অতিথি হিসাবে ক্লাসে উপস্থিত হন, যেখানে কিন্ডারগার্টেন, একজন শিক্ষকের পেশায় প্রশিক্ষণের বিষয়ে তাদের উপরিভাগের রায়কে অতিক্রম করা হয়। তারা তাদের নিজেদের সন্তানদের এমন পরিবেশে দেখে যা তাদের জন্য অস্বাভাবিক, এবং পরিবারে শিশুদের শিক্ষা দেওয়ার বিষয়ে সুপারিশ পায়।

অন্য ক্ষেত্রে, পিতামাতারা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হতে পারেন। তারা প্রশ্নের উত্তর দেয়, বাচ্চাদের সাথে একসাথে গানে যায়, গান গায়, আঁকে, শিক্ষকের কাজগুলি সম্পূর্ণ করে ইত্যাদি।

এখানে, বাবা এবং মা শিক্ষকের অংশীদার হিসাবে কাজ করে। আপনি শিশুদের খেলা, অবসর এবং কাজের ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণের জন্য তাদের জড়িত করতে পারেন।

উদাহরণস্বরূপ, ক্লাস সংগঠিত করুন: চারুকলা ক্রিয়াকলাপ - "ফ্যামিলি বার্ড অফ হ্যাপিনেস", "ফ্যামিলি ফুল", "আমার ছোট মাতৃভূমি"; শারীরিক শিক্ষা - "ড্যাশিং নাবিক"; পিতামাতার সাথে ব্যায়াম: "মায়ের সাথে ব্যায়াম", "বাবার সাথে ব্যায়াম" - যেখানে বাবা-মা একজন প্রশিক্ষক হিসাবে কাজ করেন।

অভিভাবক কোণ

কাজের এই ফর্ম ঐতিহ্যগত. এটি বৈধ হওয়ার জন্য এবং অভিভাবকদের সক্রিয় করতে সাহায্য করার জন্য, আপনি ব্যবহার করতে পারেন:

1. বিভিন্ন শিরোনাম সহ প্রতিটি গ্রুপ বা কিন্ডারগার্টেনের জন্য পিতামাতার জন্য একটি সংবাদপত্র তৈরি করা
2. পারিবারিক শিক্ষার প্রধান সমস্যাগুলির উপর পিতামাতার জন্য একটি লাইব্রেরি তৈরি করা।
3. গেম লাইব্রেরি: "রান্নাঘরের জন্য গেমস", ইত্যাদি।
4. তথ্য শীট
5. কার্যকলাপ শীট

এগুলিতে এমন উপাদান রয়েছে যা একটি শিশু কিন্ডারগার্টেনে কী করে তা বোঝা সম্ভব করে, নির্দিষ্ট গেম যা আপনি খেলতে পারেন, টিপস এবং অ্যাসাইনমেন্ট।

পিতামাতার মধ্যে অভিজ্ঞতা বিনিময় ঘটনা

1. ছবি এবং ভিডিও প্রতিযোগিতা

"সেরা ক্রীড়া কর্নারে"

"আকর্ষণীয় খেলাধুলা এবং আউটডোর গেমস" - শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের অংশগ্রহণের সাথে

1. ফটোমন্টেজ

"আমরা কত বড়"

"আমার সম্পর্কে"

প্রতিটি শিশু সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য সহ তথ্য শীট, পিতামাতারা তাদের সন্তানদের সাথে একসাথে প্রস্তুত।

1. অভিভাবকদের সাথে প্রদর্শনীর আয়োজন

"আমাদের প্রিয়" - প্রিয় প্রাণীর ফটো

"আমার ছোট মাতৃভূমি" - জন্মভূমির একটি ফটোগ্রাফি প্রতিযোগিতা

"সূর্য, বায়ু এবং জল আমাদের সেরা বন্ধু" - বছরের বিভিন্ন সময়ে বাইরে বাচ্চাদের ফটো

1. পিতামাতার সাথে যৌথভাবে ডিজাইন করা স্ট্যান্ড

"যখন আমরা ছোট ছিলাম..." - মা এবং বাবার গল্প

"আমি জানি কিভাবে, আমি পারি, আমি ভালোবাসি" - সন্তানের দক্ষতা, অর্জন, আগ্রহ সম্পর্কে তথ্য

"একটি শিশুর মুখের মাধ্যমে" - শিশুদের হাস্যকর উক্তি

1. অভিভাবকরা প্রতিটি ছুটির পরে একটি অ্যালবাম তৈরি করেন
2. পারিবারিক সংবাদপত্র

"আমার বাড়ির ছাদের নিচে"

"এবং এটি আমার সূর্যালোক"

"এবং আমরা সবাই গাড়িতে করে ছুটিতে যাচ্ছি!"

"শীতকালীন মোজাইক"

"শুভ নব বর্ষ!"

1. পারিবারিক বই-শিশুদের সৃষ্টি
2. আকর্ষণীয় ব্যক্তিদের সাথে সভা মানে বিভিন্ন পেশার পিতামাতার সাথে বৈঠক
3. কিন্ডারগার্টেনের ভূখণ্ডে পরিষ্কারের দিন, ল্যান্ডস্কেপিং, এবং তুষার শহর তৈরিতে মা এবং বাবাদের অংশগ্রহণের পাশাপাশি শো এবং প্রতিযোগিতায় অংশ নেওয়া।

"পুতুলের ঘর"

"নতুন বছরের বসার ঘর"

"শীতকালীন বিভাগ"

"গ্রুপে স্পোর্টস কর্নার" /অ-মানক সরঞ্জাম/

"জানালায় গল্প"

প্রতিযোগিতার ফলাফলের সারসংক্ষেপের জন্য শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের কমিশনে অন্তর্ভুক্ত করতে হবে। পিতামাতারা তাদের সন্তানদের দৈনন্দিন জীবন, ঐতিহ্য, লোককাহিনী এবং আচরণের মাধ্যমে তাদের মানুষের সংস্কৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে পারেন। আলংকারিক এবং ফলিত শিল্পের কাজ। পিতামাতা এবং তাদের সন্তানদের অবশ্যই প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারে একটি বিষয়-উন্নয়নের পরিবেশ তৈরি করতে হবে।

1. প্রকল্প কার্যক্রমে অভিভাবকদের অংশগ্রহণ:

"সৌন্দর্য এবং স্বাস্থ্য"

1. "Tsvetik - Semitsvetik" /শরীর-ভিত্তিক প্রশিক্ষণ, যোগাযোগ প্রশিক্ষণ, সংশোধনমূলক জিমন্যাস্টিকস/
2. "আমার মজার রিংিং বল" / প্রাক্তন। একটি বলের সাথে জোড়ায়, P./এবং একটি বলের সাথে/
3. "নেবোলেকা" /রাশিয়ান লোক এবং আউটডোর গেমস: "আইবোলিট পরিদর্শন করা"/
4. "মিষ্টি দাঁত" / সুস্বাদু এবং স্বাস্থ্যকর বেকড পণ্যের স্বাদ নেওয়া, মজাদার গেমস/
5. "বেলুন"
6. "ক্রীড়া পরিবার"
7. "একসাথে মায়ের সাথে, বাবার সাথে একসাথে" /পারিবারিক দল প্রতিযোগিতা, P./I এবং গেমস - রিলে রেস/
8. "স্পোর্টল্যান্ডিয়া"
9. "ভালো ছেলে"

শিশুদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা

1. "আমার নাম"
2. "আমার পরিবার"
3. "পারিবারিক ঐতিহ্য" /পারিবারিক ছুটির দিন, পারিবারিক গাছ, পারিবারিক কোট অফ আর্মস/
4. "আমার মাতৃভূমি"

এই ধরনের ইভেন্টগুলিতে অংশগ্রহণ শুধুমাত্র পারিবারিক অবসর সময়কে সমৃদ্ধ করে না, তবে সাধারণ ক্রিয়াকলাপে শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের একত্রিত করে। আমি পিতামাতার সাথে কাজ করার সিস্টেমের একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় সম্পর্কে কথা বলতে চাই। প্রতিটি ব্যক্তি, কিছু কাজ করার পরে, তার কাজের মূল্যায়ন করা দরকার। আমাদের বাবা-মায়েরও এটি দরকার।

এফ. লা রোচেফৌকল্ড লিখেছেন, "প্রশংসা তখনই উপকারী, যদি এটি আমাদেরকে উপকারী মাত্রায় শক্তিশালী করে।" আমি মনে করি এটি সর্বদা এবং সর্বত্র সত্য। আপনার পিতামাতার প্রশংসা করতে ভুলবেন না। প্রতিটি সভায়, আপনি পিতামাতার প্রতি কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করতে পারেন যারা তাদের সন্তানদের প্রতি অনেক মনোযোগ দেন এবং একসাথে কাজ করতে সহায়তা করেন। অভিভাবকদের সার্টিফিকেট বা ধন্যবাদ প্রদানের সময় তাদের খুশির চোখ দেখে খুব ভালো লাগলো।

আপনি আপনার নিজের রচনার কাব্যিক আকারে কৃতজ্ঞতা নিয়ে আসতে পারেন:

"আমাদের বাবা-মা চমৎকার মানুষ,

শিক্ষার মর্ম তাদের কাছে খুবই স্পষ্ট।

সর্বোপরি, শুধুমাত্র সৃজনশীলতা এবং কাজ,

তারা ভবিষ্যতে আমাদের একটি পরিচয় দেবে।"

"তোমার মহৎ কাজের জন্য তোমাকে ধন্যবাদ,

আত্মা দিয়ে করা সবকিছুর জন্য!”

“আমাদের দলে একজন বাবা আছেন,

তিনি একজন দুর্দান্ত সহকারী।

কাটা, মেরামত এবং পরিকল্পনা,

তিনি আমাদের সবকিছুতে অনেক সাহায্য করেন।”

"বাবা, মা, দুর্দান্ত কাজ!

তারা আমাদের সবকিছুতে সাহায্য করে।

তারা হোয়াইটওয়াশ, রং এবং গান,

এবং তারা আমাদের সাথে গেম খেলে।"

আমরা আলাদাভাবে এই ধরনের ফর্মগুলিকে হাইলাইট করতে পারি যা একটি পিতামাতার অবস্থান বিকাশের লক্ষ্যে তৈরি করা হয়:

1. বিষয়ের উপর আঁকা, "আমি কেমন মা?"
2. পিতামাতারা তাদের নিজস্ব শিক্ষার ধারণা প্রদান করে
3. নিজের শিক্ষার দক্ষতা, ব্যর্থতার বিশ্লেষণ

পরিবার এবং শিশু দুটি শিক্ষামূলক ঘটনা, যার প্রত্যেকটি তার নিজস্ব উপায়ে শিশুকে সামাজিক অভিজ্ঞতা দেয়, তবে শুধুমাত্র একে অপরের সংমিশ্রণে তারা একটি ছোট ব্যক্তির বড় পৃথিবীতে প্রবেশের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করে।

পিতামাতা এবং কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া খুব কমই অবিলম্বে ঘটে। এটি একটি দীর্ঘ প্রক্রিয়া, দীর্ঘ এবং শ্রমসাধ্য কাজ যার জন্য ধৈর্যশীল, লক্ষ্যের অবিচলিত সাধনা প্রয়োজন। মূল জিনিসটি সেখানে থামানো নয়, পিতামাতার সাথে সহযোগিতার নতুন উপায় সন্ধান করা চালিয়ে যান। সর্বোপরি, আমাদের একটি লক্ষ্য রয়েছে - জীবনের ভবিষ্যতের নির্মাতাদের শিক্ষিত করা। একজন মানুষ যেমন, তেমনি তিনি নিজের চারপাশে যে জগৎ তৈরি করেন।

প্রিয় সহকর্মীরা, আমি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে অপ্রচলিত মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কে একটি নিবন্ধ আপনার নজরে আনছি

কুপ্রি স্বেতলানা ইভানোভনা, ১ম শ্রেণীর শিক্ষক, এমবিডিইউ, শাখটি, রোস্তভ অঞ্চল। "কিন্ডারগার্টেন নং 70।"
বর্ণনা:এই উপাদান প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষকদের জন্য দরকারী হবে.
লক্ষ্য:একটি শিশু যত্ন প্রতিষ্ঠানে এবং পরিবারে একটি শিশুকে লালন-পালনের ধারাবাহিকতা অপ্টিমাইজেশন নিশ্চিত করার জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে অপ্রচলিত মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কে শিক্ষকদের অবহিত করা।

"প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ার অপ্রচলিত রূপ"

“বাবা-মা হলেন প্রথম শিক্ষক।
তারা শারীরিক প্রথম ভিত্তি স্থাপন করতে বাধ্য,
নৈতিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ
অল্প বয়সে একটি শিশুর ব্যক্তিত্ব।"
রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "শিক্ষার উপর" অনুচ্ছেদ 18

এখানে কোন সন্দেহ নেই প্রতিএকজন পিতামাতা তাদের সন্তানকে সুখী এবং সফল দেখতে চান। কিন্তু…
কেউ কেউ সন্তানের মধ্যে "বিনিয়োগ" করার চেষ্টা করে সমস্ত, এবং এর ফলে এটির উপর একটি অযৌক্তিক বোঝা চাপিয়ে দেয়। অন্যরা, বয়স এবং শিশুর বিকাশের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে পর্যাপ্ত জ্ঞান না থাকায়, অন্ধভাবে, স্বজ্ঞাতভাবে বেড়ে ওঠে। এ ছাড়া কিছু অভিভাবকের মধ্যে সন্তানের লালন-পালন ও বিকাশ থেকে নিজেকে গুটিয়ে নেওয়ার প্রবণতা বেড়েছে।
এই সব শিশুর দুর্বল কাঁধে ভারী পড়ে। শিশুদের সাহায্য প্রয়োজন! আর তাদের বাবা-মাও!
অতএব, প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সমস্যা সম্প্রতি সবচেয়ে চাপ হয়ে উঠেছে।
আমরা, পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেন, আমাদের ভবিষ্যতের উত্সে একসাথে দাঁড়িয়ে আছি, কিন্তু একে অপরের কথা শোনা এবং বোঝার জন্য আমাদের সবসময় পর্যাপ্ত পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং ধৈর্য থাকে না।
সকলেই জানেন যে কিছু পিতামাতা কেবলমাত্র শিশুর পুষ্টিতে আগ্রহী, তারা কর্মক্ষেত্রে থাকাকালীন কিন্ডারগার্টেনকে শিশুর "থাকার" স্থান হিসাবে বিবেচনা করে। অন্যরা, বিপরীতে, সমস্ত দায়িত্ব শিক্ষকদের উপর স্থানান্তরিত করে এবং তাদের নিজের সন্তান লালন-পালন থেকে সরে আসে।
এবং আমরা, শিক্ষকরা, এই কারণে পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করতে প্রায়শই বড় অসুবিধা অনুভব করি।
কীভাবে পিতামাতাদের তাদের সন্তানদের লালন-পালনে আগ্রহী করবেন, কীভাবে তাদের যৌথ কাজে জড়িত করবেন? সর্বোপরি, এটি কোনও গোপন বিষয় নয় যে আজকাল এটি ওহ, পিতামাতাকে অভিভাবক-শিক্ষক সভায় প্রলুব্ধ করা কতটা কঠিন। কিন্তু বাবা-মা হলেন সবচেয়ে কাছের মানুষ যারা সর্বদা উদ্ধারে আসতে পারেন এবং আমাদের, শিক্ষকদের, তাদের সাহায্যের প্রয়োজন।
"রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" নতুন আইন অনুসারে, প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের মুখোমুখি হওয়া প্রধান কাজগুলির মধ্যে একটি হল "সন্তানের ব্যক্তিত্বের পূর্ণ বিকাশ নিশ্চিত করতে পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া।" সুতরাং অনুচ্ছেদ 44 এ এটি বলে:
1. “অন্যান্য সমস্ত ব্যক্তির চেয়ে পিতামাতার তাদের সন্তানদের শিক্ষিত এবং বড় করার অগ্রাধিকার রয়েছে। তারা শিশুর ব্যক্তিত্বের শারীরিক, নৈতিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করতে বাধ্য।"
2. "রাষ্ট্রীয় কর্তৃপক্ষ এবং স্থানীয় সরকার, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি পিতামাতাদের সহায়তা প্রদান করে... শিশুদের লালন-পালন, তাদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্য সুরক্ষা এবং শক্তিশালীকরণ, ব্যক্তিগত ক্ষমতার বিকাশ এবং তাদের বিকাশজনিত ব্যাধিগুলির প্রয়োজনীয় সংশোধন"
এই আইনের সাথে সম্পর্কিত ধারা 6, পার্ট 1, ধারা 6-এপ্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড (FSES DO) অনুমোদিত হয়েছে, যা নতুন সামাজিক চাহিদা পূরণ করে এবং যেখানে পিতামাতার সাথে কাজ করার জন্য অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়।
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বলে যে বাবা-মায়ের সাথে কাজ একটি পৃথক পদ্ধতিতে গঠন করা উচিত, সামাজিক অবস্থা, ছাত্রদের পরিবারের মাইক্রোক্লাইমেট, পিতামাতার অনুরোধ এবং প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রমে পিতামাতার আগ্রহের মাত্রা এবং এছাড়াও পরিবারের শিক্ষাগত সাক্ষরতার সংস্কৃতির উন্নতির লক্ষ্যে।
স্ট্যান্ডার্ডের প্রধান উদ্দেশ্যগুলির মধ্যে একটি হল পরিবারের জন্য মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা প্রদান এবং বিকাশ এবং শিক্ষার ক্ষেত্রে পিতামাতার দক্ষতা বৃদ্ধি করা, শিশুদের স্বাস্থ্য সুরক্ষা এবং প্রচার করা। পৃ.1.6। 9
অতএব, আমরা শিক্ষার্থীদের পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া করার নতুন ফর্মগুলি সন্ধান করার চেষ্টা করি, তাদের সন্তানের একজন কর্তৃত্বপূর্ণ বন্ধু এবং একজন প্রেমময় পরামর্শদাতার অবস্থান থেকে শিশুদের সাথে যোগাযোগ করতে উত্সাহিত করি।

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ সংগঠিত করার অ-প্রথাগত ফর্ম।

নাম
তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক

পরিবার অধ্যয়ন, এর বৈশিষ্ট্য, আগ্রহ, চাহিদা, পিতামাতার অনুরোধ এবং তাদের শিক্ষাগত সাক্ষরতার স্তর চিহ্নিত করা।
যোগাযোগের ফর্ম
সমাজতাত্ত্বিক জরিপ, জরিপ পরিচালনা করা, "মেইলবক্স"
নাম
অবসর
এই ফর্ম উদ্দেশ্য কি?
শিক্ষক, পিতামাতা, শিশুদের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপন
যোগাযোগের ধরন:
যৌথ অবসর কার্যক্রম, ছুটির দিন, প্রদর্শনী, শিক্ষাগত এবং গবেষণা প্রকল্প, ভূমিকা-খেলা, সিমুলেশন এবং ব্যবসায়িক গেম, শ্রম অবতরণ।
নাম
জ্ঞান ভিত্তিক
এই ফর্ম উদ্দেশ্য কি?
সন্তান লালন-পালনের বিষয়ে পিতামাতাকে জ্ঞান দিয়ে সমৃদ্ধ করা। পিতামাতার মধ্যে শিশুদের লালনপালনের ব্যবহারিক দক্ষতা গঠন।
যোগাযোগের ফর্ম
কর্মশালা, শিক্ষাগত ব্রিফিং, শিক্ষাগত লিভিং রুম, মৌখিক শিক্ষামূলক জার্নাল, শিক্ষাগত বিষয়বস্তু সহ গেমস, পিতামাতার জন্য শিক্ষাগত লাইব্রেরি, প্রশিক্ষণ, কর্মশালা, আলোচনা, সভা অনুষ্ঠিত, একটি অপ্রচলিত আকারে পরামর্শ, জনপ্রিয় টিভি শো "এটি আমার শিশু", "গোলাকার টেবিল", "কুইজ", "কি? কোথায়? কখন?" এবং ইত্যাদি.
নাম
ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত: তথ্যগত, তথ্যগত এবং শিক্ষামূলক
এই ফর্ম উদ্দেশ্য কি?
অভিভাবকদের যে কোনো তথ্য দিন
যোগাযোগের ফর্ম
পিতামাতার জন্য তথ্য পুস্তিকা, কিন্ডারগার্টেন এবং গ্রুপ ওয়েবসাইট, উপস্থাপনা, খোলা দিনের সংগঠন (সপ্তাহ), ক্লাসের খোলা দর্শন এবং শিশুদের জন্য অন্যান্য কার্যকলাপ। পারিবারিক সংবাদপত্র এবং পোস্টার, পারিবারিক উত্তরাধিকারের প্রদর্শনী, মিনি-লাইব্রেরির সংগঠন।

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ায় ব্যয় করা প্রচেষ্টার কার্যকারিতা নির্ধারণ করতে, আপনি একটি ইভেন্টের পরপরই সমীক্ষা, প্রতিক্রিয়া বই, স্কোর শীট, এক্সপ্রেস ডায়াগনস্টিকস এবং অন্যান্য পদ্ধতি ব্যবহার করতে পারেন। শিক্ষকের পক্ষ থেকে আত্ম-বিশ্লেষণও সমান গুরুত্বপূর্ণ।
পিতামাতার সাথে কাজ করার সময়, বারবার ডায়াগনস্টিকস, বাচ্চাদের সাথে সাক্ষাত্কার, পর্যবেক্ষণ, পিতামাতার কার্যকলাপ রেকর্ড করা ইত্যাদি। বিলম্বিত ফলাফল ট্র্যাক এবং মূল্যায়ন করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।

এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে আমরা যে ধরনের কাজই বেছে নিই না কেন, অভিভাবক এবং শিক্ষকদের মধ্যে অংশীদারিত্ব খুব কমই তাৎক্ষণিকভাবে দেখা দেয়। এটি একটি দীর্ঘ প্রক্রিয়া, যেখানে অনেক অসুবিধা রয়েছে; এটি কেবল শিক্ষকদের জন্য নয়, অভিভাবকদের জন্যও দীর্ঘ এবং শ্রমসাধ্য কাজ। এবং এই পথে প্রধান জিনিসটি সেখানে থামানো নয়, সহযোগিতার নতুন দিকগুলি খুঁজে বের করা চালিয়ে যাওয়া।