হোম > নথি

3.5। অভিভাবক সভায় গেম এবং খেলা পরিস্থিতি

গেমস এবং খেলার পরিস্থিতিগুলি অভিভাবক সভার একঘেয়েমি থেকে মুক্তি দিতে সাহায্য করে, যেকোন শ্রেণীর শ্রোতাদের (শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের) জন্য এটি একটি চমৎকার ওয়ার্ম-আপ, মনোযোগ পরিবর্তনের একটি মাধ্যম হিসাবে কাজ করে এবং অন্য ধরণের সভাগুলিতে যাওয়ার জন্য একটি সেতু হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। কার্যকলাপ কিছু ক্ষেত্রে, গেমগুলি আপনাকে আরও সহজে একটি কঠিন কাজ সম্পূর্ণ করতে সাহায্য করবে। এখানে শিথিল করার জন্য এই ধরনের ওয়ার্ম-আপ এবং চলন্ত ব্যায়ামের উদাহরণ রয়েছে। আমি পছন্দ করি.বাবা-মা একটি বৃত্তে বসে। শিক্ষক কেন্দ্রে দাঁড়িয়ে বলেছেন: "আমি তাদের পছন্দ করি যাদের বাদামী চোখ আছে (বা হালকা রঙের জুতা বা চশমা পরেন)।" যাদের কাছে এই চিহ্নটি প্রাসঙ্গিক তারা তাদের আসন থেকে উঠে চেয়ারগুলো খালি করে নেয়। অন্যদের দ্বারা . শিক্ষকও এই খেলায় অংশগ্রহণ করেন। যে একটি জায়গা ছাড়া বাকি খেলা চালিয়ে যান. বন্ধু চক্র.অভিভাবক সভায় সকল অংশগ্রহণকারীরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে৷ অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে একজন বৃত্তের কেন্দ্রে রয়েছে। তাকে বৃত্তের চারপাশে হাঁটতে হবে, প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর সামনে থামতে হবে। আপনাকে আপনার হাতের তালু দিয়ে প্রতিটি ব্যক্তির হাতের তালু স্পর্শ করতে হবে এবং তাদের চোখে নিমজ্জিত করতে হবে। প্রশংসাঅংশগ্রহণকারীরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। একে অপরের দিকে একটি বল নিক্ষেপ করে, তারা প্রশংসা বা মনোরম শব্দ বলে যা এই ব্যক্তির চিত্রটি উদ্দীপিত করে। হাঁটার উপর.উপস্থিত সবাই একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। শিক্ষক হাঁটার বিষয়ে কথা বলেন এবং প্রত্যেককে তার পরে চলার পুনরাবৃত্তি করতে বলেন: “আমি খালি পায়ে শিশির ভেদ করে হাঁটছি, খুব ঠান্ডা। একটি ফড়িং ঘাসের মধ্যে বসে কিচিরমিচির করছে। , ধীরে ধীরে এবং মসৃণভাবে এর ডানা ঝাপটানো। আমি এটির দিকে তাকিয়ে হেজহগের উপর পা রাখলাম। ওহ। ইত্যাদি।" এটি সমস্ত গেমটি পরিচালনাকারী ব্যক্তির কল্পনা, পিতামাতার এই গেমটিতে অংশগ্রহণের ক্ষমতা এবং ইচ্ছার উপর নির্ভর করে। ম্যাজিক চেয়ার।বাবা-মায়ের একজন ঘরের মাঝখানে একটি চেয়ারে বসে আছেন, অন্যদের খুব দ্রুত তাকে সদয় কথা বলা উচিত। যে ইতস্তত করে সে চেয়ারে বসা ব্যক্তিকে প্রতিস্থাপন করে। খেলাটি 5-7 মিনিট স্থায়ী হয়। ট্রেন।মিটিংয়ে আসা সকল অভিভাবক একের পর এক লাইনে দাঁড়ান। প্রথম অংশগ্রহণকারী ছাড়া প্রত্যেকেরই চোখ বন্ধ বা চোখ বেঁধে রাখা হয়েছে। প্রথমটি ডেস্কের সারিগুলির মধ্যে বা করিডোরে, সিঁড়ি বরাবর চলতে শুরু করে, বাকি সবাই তাকে অনুসরণ করে। এই ধরনের আন্দোলনের 5-7 মিনিটের পরে, অংশগ্রহণকারীদের তাদের সংবেদন এবং অনুভূতি শেয়ার করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। ট্রলিবাস (ট্রাম, বাস, মেট্রো)। 10 এর গণনায়, অংশগ্রহণকারীদের অবশ্যই একে অপরের বিপরীতে দুটি সারিতে চেয়ার স্থাপন করতে হবে, বসতে হবে এবং মনে রাখবেন যে সবাই কোথায় বসে আছে। 7 এর গণনায়, আপনাকে বিপরীতে বসা অংশগ্রহণকারীদের একজনের সাথে স্থান পরিবর্তন করতে হবে। 3 গণনায় আপনাকে আপনার জায়গায় ফিরে আসতে হবে। তাড়াহুড়ো ছাড়াই রূপান্তর করা হয়। শতপদ।সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা লাইনে দাঁড়ান এবং এক পা (ডান বা বাম) দিয়ে সরানোর চেষ্টা করুন, নেতার পরে সমস্ত আন্দোলন পুনরাবৃত্তি করুন। তারপরে প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর অনুভূতির একটি বিশ্লেষণ করা হয়। আমরা স্কোয়ার তৈরি করি।খেলার জন্য আপনার প্রয়োজন 7-8 মিটার লম্বা একটি দড়ি, যার প্রান্তগুলি বাঁধা, এবং 8টি স্কার্ফ চোখ বাঁধতে। ৮ জন স্বেচ্ছাসেবককে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে। তাদের চোখ বেঁধে, একটি বৃত্তে স্থাপন করা হয় এবং তাদের হাতে একটি দড়ি দেওয়া হয়। তারপর কাজটি প্রস্তাবিত: ছড়িয়ে দিন যাতে একটি বর্গক্ষেত্র তৈরি হয়। অনুশীলন করার সময়, আপনি একে অপরের সাথে কথা বলতে পারেন এবং পরামর্শ করতে পারেন। দলের বাকিরা নীরবে দেখছে। অনুশীলনের শেষে, সবাই গ্রুপ দ্বারা সম্পাদিত ক্রিয়াগুলি নিয়ে আলোচনা করে। যদি ইচ্ছা হয়, ব্যায়াম পুনরাবৃত্তি করা যেতে পারে। আমরা একটি পিরামিড (টাওয়ার) নির্মাণ করছি।একটি পিরামিড (টাওয়ার) তৈরি করতে, যে কোনও বস্তু নেওয়া হয়। এটি সংবাদপত্র, বিভিন্ন বাক্স, প্লাস্টিকের বোতল, বিয়ার ক্যান, ককটেল স্ট্র এবং অন্যান্য উপলব্ধ উপকরণ থেকে তৈরি করা যেতে পারে। অভিভাবক সভায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত। প্রত্যেকে একই সংখ্যক আইটেম এবং একটি পিরামিড (টাওয়ার) নির্মাণের কাজ পায় যার সর্বোচ্চ উচ্চতা হবে এবং স্থিতিশীল হবে। গঠন করার সময়, গ্রুপের সদস্যদের একে অপরের সাথে কথা বলা নিষিদ্ধ। নির্মিত পিরামিড (টাওয়ার) যখনই সম্ভব সংরক্ষিত হয়। বিজয়ী হল সেই দল যার পিরামিড (টাওয়ার) সবচেয়ে লম্বা এবং শক্তিশালী। এই গেমটির মূল লক্ষ্য হল একটি সাধারণ কাজ সম্পাদন করার সময় শব্দ ছাড়াই আলোচনা করতে সক্ষম হওয়া কতটা গুরুত্বপূর্ণ তা দেখানো। চিড়িয়াখানা।অংশগ্রহণকারীরা প্রত্যেকে বেছে নেন কোন প্রাণী, পাখি, মাছ, উদ্ভিদ তিনি অঙ্গভঙ্গি, মুখের ভাব এবং নড়াচড়া ব্যবহার করে চিত্রিত করার চেষ্টা করবেন। দলটি অনুমান করে যে কে কোন প্রাণীকে চিত্রিত করেছে এবং মতামত বিনিময় করে। মুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গি।অভিভাবক সভায় অংশগ্রহণকারীরা দুটি দলে বিভক্ত। প্রতিটি দল পালাক্রমে মুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে অপরকে একটি ধাঁধা বা প্রবাদ বলছে। অঙ্গভঙ্গি।অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে একজন তার প্রতিবেশীর প্রতি একটি অঙ্গভঙ্গি দেখায়। তিনি দেখানো অঙ্গভঙ্গি পুনরাবৃত্তি এবং তার নিজের যোগ. পরবর্তী অংশগ্রহণকারী দুটি পূর্ববর্তী অঙ্গভঙ্গি পুনরাবৃত্তি করে এবং তার নিজের ইত্যাদি দেখায়। এভাবে চেয়ারে বসুনবসা: পরীক্ষা কমিটির চেয়ারম্যান, উপস্থিত কাউকে নকল করা একটি বানর, একটি পেটানো কুকুর, একটি ফুলের উপর একটি মৌমাছি, একটি ক্যাকটাসের উপর একটি শূকর, একটি বিবাহের কনে ইত্যাদি। এই সমস্ত ভূমিকা আলোচনা করা সমস্যার সাথে যুক্ত হতে পারে। কিছু বিষয়ে হাস্যকর পদ্ধতিতে মনোযোগকে আরও ভালভাবে জোর দেওয়ার জন্য। ঘরের চারপাশে ঘুরে বেড়ানোর মতো: যদি আপনি কাচ, রাবার, বেলুনের মতো স্ফীত, বালি, প্লাশ, কাঠ ইত্যাদি হতেন। হাততালি দেয়।একটি নির্দিষ্ট গতিতে, প্রতিটি অংশগ্রহণকারী পালাক্রমে তাদের হাত তালি দেয়, একের পর এক এবং বিপরীত দিকে। মূল জিনিসটি গতি হারানো নয়। নেতার নির্দেশে, যে দিকে হাততালি দেওয়া হয় তার দিক পরিবর্তন হয়। পরবর্তী কার তালি দেওয়া উচিত তা আপনাকে বুঝতে সক্ষম হতে হবে। ছন্দ, তালির শক্তি ইত্যাদি পরিবর্তন করে ব্যায়ামটিকে আরও কঠিন করা যেতে পারে। একটি সংক্ষিপ্ত এক-শব্দ বাক্যাংশ বলুন:চুপচাপ, জোরে, রাগান্বিতভাবে, তোতলানো, কোমলভাবে, শোকের সাথে, বিস্ময়ের সাথে, অবজ্ঞার সাথে, মন্ত্রমুগ্ধ, ইত্যাদি রঙ নির্ধারণ করুন।সমস্ত পিতামাতা একটি বৃত্তে দাঁড়ান। একজন রুম থেকে বেরিয়ে যায়। তার অনুপস্থিতিতে, দলটি রংগুলির মধ্যে একটি বেছে নেয় (লাল, নীল, হলুদ, সবুজ বা কালো)। ড্রাইভার ফিরে আসে, এবং সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা পালা করে শরীরের গতিবিধি প্রদর্শন করে যা তাদের মতে, অভিপ্রেত রঙ প্রকাশ করে। ড্রাইভারকে অনুমান করতে হবে কোন রঙের উদ্দেশ্য ছিল। এটা বাঞ্ছনীয় যে শরীরের নড়াচড়া সরাসরি সংকেত নয়। টাইপরাইটার।সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের চিঠি দেওয়া হয়. শিক্ষকের আদেশে, অংশগ্রহণকারীরা বর্ণানুক্রমিকভাবে দাঁড়ায়। একটি প্রবাদ, একটি প্রবাদ বা একটি কবিতা থেকে একটি লাইন দেওয়া হয়, এবং অংশগ্রহণকারীরা এটি "টাইপ" করে, প্রত্যেকে তাদের নিজস্ব অক্ষর এবং বিরাম চিহ্নগুলি ট্যাপ করে। সবাই একসাথে বিরতি নেয়। যোগ করার যন্ত্র.টাইপরাইটারের একটি রূপ, শুধুমাত্র সংখ্যা সহ। সহজ গাণিতিক অপারেশন সঞ্চালিত হয়. কণ্ঠে অভিনয়।একটি দল একটি পরিস্থিতি নিয়ে আসে এবং শব্দ ছাড়াই তা খেলে। অন্য দলকে অবশ্যই তারা যা দেখেছে তার ভিত্তিতে একটি দৃশ্যকল্প তৈরি করতে হবে। তারপরে দ্বিতীয় দলটি তাদের পরিস্থিতি তৈরি করে এবং প্রথম দলটি একটি দৃশ্যকল্প তৈরি করে। খেলা শেষে, দৃশ্যকল্প বিনিময় করা হয়. হোমিওস্ট্যাট (গ্রুপ সামঞ্জস্য)।অংশগ্রহণকারীরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। প্রত্যেকে তাদের আঙ্গুলগুলিকে মুষ্টিতে আটকে রাখে এবং নেতার নির্দেশে তাদের আঙ্গুলগুলি "বাইরে ফেলে"। সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা একই সংখ্যক আঙ্গুল "নিক্ষেপ" করে তা নিশ্চিত করার জন্য গ্রুপের চেষ্টা করা উচিত। এটা আগে থেকে একমত হতে পারে না. গ্রুপটি তার কাজ শেষ না করা পর্যন্ত গেমটি চলতে থাকে। গেমটি গ্রুপে সম্পর্ক প্রকাশ করে।

3.6। অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলন শেষ করার কৌশল

এটি একটি মূল্যায়নের সাথে অভিভাবক সভা শেষ করার পরামর্শ দেওয়া হয় যা দেখায় যে এর অংশগ্রহণকারীদের প্রত্যাশা পূরণ হয়েছে কিনা, অংশগ্রহণকারীদের প্রত্যেকের জন্য কী বিশেষভাবে তাৎপর্যপূর্ণ ছিল এবং পিতামাতারা নিজেদের জন্য কী সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন। অভিভাবক বৈঠকের চূড়ান্ত পর্যায়ে, বিবেচনাধীন বিষয়টির বোঝাপড়ার পরিবর্তন হয়েছে কিনা তা খুঁজে বের করা গুরুত্বপূর্ণ। তাদের প্রত্যেককে অবশ্যই নিজের জন্য সিদ্ধান্ত নিতে হবে যে মিটিংয়ে তার মতামতকে কী শক্তিশালী করেছে এবং নিজের মধ্যে কী পর্যালোচনা বা পরিবর্তন করা দরকার। এটি প্রতিফলন, অর্থাৎ বিবেচনাধীন ইস্যুটির দৃষ্টিকোণ থেকে নিজেকে মূল্যায়ন করা। আমরা মূল্যায়ন, স্ব-মূল্যায়ন এবং প্রতিফলন পরিচালনার জন্য নির্দিষ্ট কৌশল দেব। লিখিত প্রতিক্রিয়াঅংশগ্রহণকারীর পছন্দের একটি প্রশ্নে: "আপনি আজকে নতুন কী শিখলেন? মিটিংয়ে কী আপনার দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে? কোন উপস্থাপনাটিকে আপনি সবচেয়ে গঠনমূলক বলে মনে করেন এবং কেন? কোনটি কঠিন ছিল? কী আপনার কাজে হস্তক্ষেপ করেছে এবং কেন?" অন্যান্য প্রশ্ন থাকতে পারে - শিক্ষক বা অভিভাবক সভার আয়োজকদের বিবেচনার ভিত্তিতে। গোলা নিক্ষেপ খেলা.জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নের এক বাক্যে উত্তর। বল গ্রহণ করে, অভিভাবক উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তর দেন। তিনি যখন বল ফেরত দেন, তখন তিনি একটি প্রশ্ন করেন। দিনের অঙ্গভঙ্গি।বসা বা দাঁড়ানো, পিতামাতারা উপযুক্ত মুখের অভিব্যক্তি বা অঙ্গভঙ্গি সহ মিটিংয়ের ফলাফলের প্রতি তাদের মনোভাব প্রদর্শন করেন। দিনের অঙ্কন।পিতামাতারা একটি উপযুক্ত অঙ্কন দিয়ে মিটিংয়ে তাদের মনোভাব প্রকাশ করে, প্রয়োজনে এর অর্থ ব্যাখ্যা করে। দিনের শব্দ.বৈঠকের প্রতি আপনার মনোভাব এক কথায় প্রকাশ করার প্রস্তাব করা হয়েছে। তুল্য সিস্টেম.বোর্ডে একটি সমন্বয় ব্যবস্থা টানা হয়। প্রতিটি পিতামাতাকে অবশ্যই এই সমন্বয় ব্যবস্থায় তার পয়েন্ট নির্ধারণ করতে হবে - এটি হবে তার সভার মূল্যায়ন। এক অক্ষে, গ্রেডগুলি বিষয়বস্তু দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, অন্য দিকে - সংস্থা দ্বারা। ব্লিটজ জরিপ।শিক্ষক অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলনের বিষয় সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন এবং অভিভাবকরা দ্রুত এবং সংক্ষিপ্ত উত্তর দেন, ইচ্ছামতো উত্তর দেন। বেনামী পরামর্শ.প্রতিটি অংশগ্রহণকারী একটি কার্ড পায় যার উপর সে শিক্ষক বা অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের পরামর্শ লেখে। আপনি একটি হাস্যকর উপায়ে পরামর্শ দিতে প্রস্তাব করতে পারেন. প্রদর্শনী.মিটিং চলাকালীন অভিভাবকদের দ্বারা করা কাজ স্ট্যান্ডে প্রদর্শিত হয়। পিতামাতারা নিজেরাই তাদের কাজের উন্নতির জন্য যৌক্তিক প্রস্তাব তৈরি করে। তারা তাদের ক্রিয়াকলাপের ফলাফলগুলিও মূল্যায়ন করে। শিক্ষক প্রতিটি কাজের ইতিবাচক দিক তুলে ধরেন এবং কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে অসুবিধাগুলি হাইলাইট করে প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের সাথে বাচ্চাদের কাজের তুলনা করার প্রস্তাব দেন। বাবা-মাকে প্রশ্ন করাসভার চূড়ান্ত পর্যায়ে, অংশগ্রহণকারীদের সভায় আলোচিত সমস্যা সম্পর্কে তাদের জ্ঞান মূল্যায়ন করার এবং সামগ্রিকভাবে অভিভাবক সভার ফলাফল মূল্যায়ন করার সুযোগ দেওয়ার জন্য এটি অনুষ্ঠিত হয়। একজন সাধারণ অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলনে অংশগ্রহণকারী।শিক্ষক অভিভাবকদের তাদের দলের একজন সাধারণ প্রতিনিধির প্রতিকৃতি আঁকতে আমন্ত্রণ জানান। এটি গ্রুপের একটি বাস্তব প্রতিকৃতি হতে পারে, বা এটি একটি রসিকতা হতে পারে। এটা সব বাবা-মায়ের মেজাজ এবং ইচ্ছার উপর নির্ভর করে। উভয় অপশন দেওয়া যেতে পারে. জ্ঞানের পিরামিড।বাবা-মায়েরা মিটিং এ অর্জিত বা প্রসারিত তাদের জ্ঞানের একটি পিরামিড তৈরি করে। আপনি ইতিবাচক আবেগ, আকর্ষণীয় তথ্য, দরকারী তথ্য, মূল কাজ ইত্যাদির একটি পিরামিড তৈরি করতে পারেন। প্রতিফলন (আত্ম-বিশ্লেষণ)অভিভাবক সভার প্রতিটি পর্যায়ের পরে করা যেতে পারে, তবে মিটিং শেষে এটি করা সবচেয়ে উপযুক্ত। সকল অভিভাবকই পালাক্রমে মিটিং সম্পর্কে তাদের মতামত প্রকাশ করেন। শিক্ষক পিতামাতাকে প্রশ্নগুলির সাথে কথা বলতে উত্সাহিত করেন: "আপনি বিশেষ করে কী পছন্দ করেছেন? আপনি আলাদাভাবে কী করতে চান? নিজের প্রতি আপনার মনোভাব কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছে? মিটিংয়ে আপনি আপনার কী মূল্যবান গুণাবলী দেখতে পেরেছিলেন? কী নতুন জ্ঞান এবং আপনি দক্ষতা সমৃদ্ধ করেছেন? মিটিংয়ের সময় আপনি নিজের জন্য কী আবিষ্কার করেছেন? কোন প্রশ্নগুলির উত্তর দেওয়া আপনার পক্ষে সহজ ছিল? কী আপনাকে অবাক করেছে? ব্যক্তিগতভাবে আপনার জন্য কী উপযোগী হয়েছে?" অন্যান্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা যেতে পারে. তাদের শব্দগুলি অভিভাবক গোষ্ঠীর গঠন এবং অভিভাবক সভার বিষয়ের উপর নির্ভর করে। ব্যক্তিগত গুণাবলীর স্ব-বিশ্লেষণ।শিক্ষক অভিভাবকদের নিজেদের সম্পর্কে সবচেয়ে বেশি উদ্বিগ্ন হওয়ার বিষয়ে চিন্তা করার জন্য আমন্ত্রণ জানান: বাচ্চাদের সাথে সম্পর্ক, চেহারা, আচরণের শৈলী, আচার-আচরণ, মানুষের মনোভাব, তাদের নিজস্ব কার্যকলাপের ফলাফল, তাদের অভ্যন্তরীণ জগত ইত্যাদি। লক্ষণের সংখ্যা, লক্ষণ। নিজেরাই শিক্ষকের সাথে অভিভাবকদের দ্বারা নির্ধারিত হয়। তাদের সব একটি কলামে রেকর্ড করা হয়. অংশগ্রহণকারীদের বৈশিষ্ট্যগুলিকে র‍্যাঙ্ক করতে হবে, অর্থাৎ প্রতিটি বৈশিষ্ট্যের পাশে একটি নম্বর রাখুন৷ প্রথমত, অংশগ্রহণকারীরা তাদের জন্য সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্যটি বেছে নেয়, এটি সংখ্যা 1 এর সাথে মিলে যায়, তারপর পরবর্তীটি - 2 ইত্যাদি। প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর সংখ্যার নিজস্ব ক্রম থাকবে। আপনি যদি প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর কাছ থেকে প্রাপ্ত তথ্য ব্যবহার করেন তবে পিতামাতার একটি প্রদত্ত গোষ্ঠীর জন্য অগ্রণী বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করতে পারেন। জ্ঞানের পুষ্পস্তবক(দক্ষতা, ইতিবাচক অনুভূতি, আনন্দের মুহূর্ত, আকর্ষণীয় ধারণা, যোগাযোগ, ইত্যাদি)। অভিভাবক সভায় অংশগ্রহণকারীরা, তাদের হাত গুটিয়ে (উদাহরণস্বরূপ, ডানদিকে প্রতিবেশীর কাঁধে ডান হাত এবং বাম দিকে প্রতিবেশীর বেল্টের উপর বাম হাত), একটি পুষ্পস্তবক তৈরি করে। একই সাথে, বৈঠকে যে ইতিবাচক বিষয়গুলি ঘটেছে তা নিয়ে সবাই কথা বলেন। শিক্ষক বলেছেন যে এই পুষ্পস্তবক অর্জিত জ্ঞান এবং ইতিবাচক অনুভূতিগুলিকে চূর্ণবিচূর্ণ হতে দেয় না, তবে আরও শক্তিশালী হয়ে উঠতে দেয়, কাঁধে ঝুঁকতে এবং তাদের নতুন বন্ধুদের অভিজ্ঞতা, এই শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের পিতামাতারা। প্রতিটি অংশগ্রহণকারী সর্বদা এটি মনে রাখতে পারে। সংক্ষিপ্ত পরিভাষায় তথ্য সংশ্লেষণ।অভিভাবক সভায় অংশগ্রহণকারীদের এক কথায় মিটিংয়ে যা ঘটে তা বর্ণনা করতে বলা হয়। সমস্ত শব্দ রেকর্ড করা হয়. তারপরে দুটি শব্দ থেকে একটি শিরোনাম রচনা করার প্রস্তাব করা হয়, তারপর একটি সম্পূর্ণ বাক্য ব্যবহার করে যা বিষয়টির সারমর্ম প্রকাশ করে। প্রশ্নটির উত্তর দাও:"আমি আজ কিসের জন্য কৃতজ্ঞ?" বিস্ময়কর কাসকেট(স্যুটকেস, ব্যাকপ্যাক, ব্যাগ, ব্রিফকেস, ইত্যাদি)। এই অভিভাবক সভায় অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা থেকে শিক্ষক ক্লাসের অংশগ্রহণকারীদের একটি চমৎকার কাসকেটে কী রাখতে চান এবং ভবিষ্যতে তাদের সাথে নিয়ে যেতে চান তার উত্তর দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান। কার্ড দ্বারা স্কোর.স্ট্যান্ড বা বোর্ড তিনটি ভাগে বিভক্ত। প্রথম অংশটি অভিভাবক সভায় অংশগ্রহণকারীরা ইতিবাচক দেখেছে এমন সবকিছু তুলে ধরবে। দ্বিতীয় অংশটি তাদের অনুরোধগুলি সন্তুষ্ট করেনি তা নির্দেশ করা উচিত। তৃতীয় অংশে অভিভাবক সভার আরও উন্নতির প্রস্তাব থাকবে। প্রতিটি অংশগ্রহণকারী স্ট্যান্ডের তিনটি বিভাগের সাথে সম্পর্কিত তিনটি কার্ড পায় এবং সেগুলি বড় অক্ষরে পূরণ করে। স্ট্যান্ডে স্কোর কার্ড রাখা হয়। প্রাপ্ত উত্তরগুলি, যদি ইচ্ছা হয়, পুরো দলের সাথে আলোচনা করা যেতে পারে। আপনাকে এটি করতে হবে না, কারণ উত্তরগুলি নিজেদের জন্য কথা বলে। পূর্ব-লিখিত প্রশ্নের উপর ভিত্তি করে একটি জরিপ বা লিখিত প্রশ্নাবলী।প্রশ্নগুলি শিক্ষকের দ্বারা অভিভাবক-শিক্ষক সভার বিষয় অনুসারে চিন্তা করা হয় এবং মিটিংয়ের কার্যকারিতা সম্পর্কে আরও সম্পূর্ণ বোঝার জন্য অংশগ্রহণকারীদের কাছে অফার করা হয়। পরিবর্তনের গতিশীলতা এবং জ্ঞান বৃদ্ধির তুলনা করার জন্য আপনি মিটিংয়ের শুরুতে অংশগ্রহণকারীরা উত্তর দিয়েছিলেন এমন কিছু প্রশ্নের পুনরাবৃত্তি করতে পারেন। কেন্দ্রীয় প্রেস এবং সংবাদ সংস্থার সাথে ব্লিটজের সাক্ষাৎকার।প্রতিটি অংশগ্রহণকারী অভিভাবক সভা সম্পর্কে দুই বা তিনটি বাক্যে একটি সংক্ষিপ্ত প্রতিবেদন দেয়। আপনি একটি ভয়েস রেকর্ডার বা ভিডিও ক্যামেরায় এই বার্তাগুলি রেকর্ড করতে পারেন, এবং তারপর সেগুলি একসাথে শুনতে বা দেখতে পারেন৷ স্পষ্টীকরণ এবং সংযোজন হতে পারে. চিঠি.অংশগ্রহণকারী নিজেকে, একজন বন্ধু, একজন সহকর্মী, ভবিষ্যত প্রজন্ম, ইত্যাদির কাছে একটি চিঠি লেখেন৷ চিঠিতে, তিনি সম্পাদিত কাজ সম্পর্কে কথা বলেন, যে অভিভাবক বৈঠকটি হয়েছিল তার মূল্যায়ন দেন এবং ব্যক্তিগত পরিবর্তনগুলি নোট করেন যা গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে হয়েছিল তাকে. চিঠিটি একজন জ্ঞানী ব্যক্তি, রূপকথার নায়ক ইত্যাদির পক্ষেও লেখা যেতে পারে। চিঠিটি ব্যক্তি বা দলগত হতে পারে। শিক্ষক বিভিন্ন বিকল্প অফার করতে পারেন, এবং পিতামাতারা তাদের সবচেয়ে বেশি আবেদন করে এমন একটি বেছে নেন। একটি বৃত্তে কাজ করুন।প্রত্যেকে উঠে দাঁড়ায় বা একটি বৃত্তে বসে অভিভাবক সভা সম্পর্কে তাদের মতামত প্রকাশ করে। বিবৃতি শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত করা প্রশ্নের উত্তর আকারে হতে পারে। এটি একটি ভূমিকা নীতির উপর ভিত্তি করে অভিব্যক্তি বা কর্মক্ষমতা একটি বিনামূল্যে ফর্ম হতে পারে. "যদি আমি অভিভাবক-শিক্ষক সভার নেতা হতাম...", "যদি আমি পাশ থেকে অভিভাবক-শিক্ষক সভা দেখতাম...", ইত্যাদি। বিভাজন।অভিভাবক সভার সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা অনানুষ্ঠানিকভাবে একে অপরকে এবং শিক্ষককে বিদায় জানায়, অভিভাবক সভার কাজ এবং তাদের ইচ্ছা সম্পর্কে তাদের মতামত প্রকাশ করে। উপরের কৌশলগুলি পিতামাতার সাথে কাজ এবং যোগাযোগের বিভিন্নতাকে নিঃশেষ করে না। এটি তাদের একটি ছোট অংশ, যা অভিভাবক-শিক্ষক সভা এবং অভিভাবক-শিক্ষক সভাগুলিকে আকর্ষণীয় এবং স্মরণীয় করে তুলতে পারে৷

অধ্যায় 4 পিতামাতার জন্য কথোপকথন

কথোপকথন 1. পারিবারিক প্যারেন্টিং শৈলী

পারিবারিক সম্পর্ককে একটি সূত্র হিসাবে উপস্থাপন করা যেতে পারে: পারিবারিক সম্পর্কের সিস্টেম = (পিতামাতা + পিতামাতা) + (পিতামাতা + সন্তান) + (শিশু + শিশু)। আমরা পিতামাতা এবং সন্তানদের মধ্যে সম্পর্কের দিকে নজর দেব। এই সম্পর্কগুলিকে সাধারণত পারিবারিক প্যারেন্টিং স্টাইল বলা হয়। শিশুর মানসিক ও সার্বিক বিকাশ মূলত পারিবারিক শিক্ষার শৈলীর উপর নির্ভর করে। সিন্ডারেলা ধরনের শিক্ষা। যে বাবা-মায়েরা শিক্ষার এই শৈলী মেনে চলেন তারা তাদের সন্তানদের সম্পর্কে অত্যধিক বাছাই করেন, তাদের কাছ থেকে প্রশ্নহীন বাধ্যতা, শৃঙ্খলা বজায় রাখা এবং পারিবারিক ঐতিহ্যের অধীনতা দাবি করেন। তারা সন্তানের প্রতি বিদ্বেষপূর্ণ বা নির্দয় এবং তাকে প্রয়োজনীয় স্নেহ এবং উষ্ণতা দেয় না। হতদরিদ্র, ভীতু, সর্বদা শাস্তি এবং অপমানের হুমকির মধ্যে, এই শিশুদের মধ্যে অনেকগুলি পরে বড় হয় অলস, ভীত এবং নিজেদের জন্য দাঁড়াতে অক্ষম। কিছু ক্ষেত্রে, শিশুরা আক্রমনাত্মকতা এবং দ্বন্দ্বের মাধ্যমে আত্ম-নিশ্চিত করার ইচ্ছা তৈরি করে। এই ধরনের শিশুদের নতুন অবস্থার সাথে মানিয়ে নিতে অসুবিধা হয়। এই শিশুরা, তীব্রভাবে তাদের পিতামাতা এবং তাদের প্রতি অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের অন্যায্য মনোভাব অনুভব করে, সক্রিয়ভাবে অভিনয় করার পরিবর্তে অনেক কল্পনা করে, কল্পনার জগতে চলে যায়। বৈজ্ঞানিক গবেষণার ফলাফল, মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষকদের অনুশীলনের অভিজ্ঞতা দেখায় যে এই ধরনের শিক্ষা লক্ষ্য অর্জন করে না; শিশুরা শৃঙ্খলাবদ্ধ হয় না। পিতামাতারা তাদের সন্তানদের শাস্তি দেন শৃঙ্খলা বজায় না রাখার জন্য, স্কুলের খারাপ গ্রেডের জন্য, তাদের দাবি মেনে না নেওয়ার জন্য, অন্যান্য অনেক নিষেধাজ্ঞা লঙ্ঘনের জন্য। এই বাবা-মায়েরা নৈতিক দিক সম্পর্কে খুব কমই চিন্তা করেন; এটি গুরুত্বপূর্ণ যে শিশু বাধ্য হয় এবং প্রশ্নাতীতভাবে বড়দের দাবি পূরণ করে। এই জাতীয় লালন-পালনের সাথে, একটি নিয়ম হিসাবে, অল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রীদের বাবা-মা তাদের সাথে পাঠ প্রস্তুত করে। তারা সর্বোত্তম শিক্ষক থেকে দূরে থাকার অবস্থান নেয়, একটি ঠাণ্ডা সংশোধনকারী স্বর অবলম্বন করে এবং তাদের সমস্ত শক্তি দিয়ে চেষ্টা করে শিশুর থেকে স্বাধীন ক্রিয়া "নিচুতে"। শিশুরা বিভিন্ন কৌশলের সাথে চাপের প্রতিক্রিয়া জানায়: কান্নাকাটি, অপ্রত্যাশিত "নিস্তেজতা", অসহায়ত্ব। পিতামাতার কঠোরতা এবং অত্যধিক চাহিদার ফলে প্রায়শই শিশুরা শিখতে চায় না এবং শিক্ষক যখন পাঠ ব্যাখ্যা করছেন বা প্রস্তুত করছেন তখন মনোযোগ দিতে অসুবিধা হয়। কর্তৃত্ববাদী পিতামাতারা শিশুদের মধ্যে গ্রেডের প্রতি এবং শিক্ষকের প্রশংসা বা নিন্দার প্রতি ক্রমবর্ধমান উদ্বিগ্ন মনোভাব তৈরি করে। পিতামাতারা যারা কর্তৃত্ববাদী পিতামাতার ঐতিহ্য মেনে চলেন তারা নিশ্চিত যে তাদের সমস্ত "সন্তানের উপর অধিকার" রয়েছে - তাকে তাদের বিবেচনার ভিত্তিতে শাস্তি দিতে, তার স্বাধীনতা সীমিত করতে, তার উপর তাদের স্বাদ চাপিয়ে দিতে, তার সমস্ত ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণ করতে। সন্তানের ক্রিয়াকলাপের উপর পিতামাতার ধাপে ধাপে নিয়ন্ত্রণ কেবল তার জন্য স্বাধীনতার সম্ভাবনাকে বাদ দেয় না, তবে সন্তান এবং পিতামাতার মধ্যে বিশ্বাসকেও বাদ দেয়। অবিশ্বাস এবং স্বাধীনতার সীমাবদ্ধতার পরিস্থিতিতে, শিশুদের অনুসন্ধান কার্যকলাপ দমন করা হয়, উদ্যোগ এবং কল্পনা নিভে যায়। একটি শিশু যত বড় হয়, সে তার পিতামাতার দাবির প্রতি তত বেশি অসহিষ্ণু হয়ে ওঠে। এই ভিত্তিতে, দ্বন্দ্ব দেখা দেয়, কখনও কখনও বিপর্যয়কর ফলাফল সহ। শিশুরা হীনমন্যতা এবং প্রত্যাখ্যানের অনুভূতি তৈরি করে। অবিরাম যত্ন সহ শিক্ষা।পিতামাতারা তাদের সন্তানদের সাথে উষ্ণ আচরণ করে, কিন্তু তাদের প্রতিটি পদক্ষেপকে নিয়ন্ত্রণ করে এবং তাদের এমন কিছু করতে দেয় না যা প্রাপ্তবয়স্কদের অসন্তুষ্ট করতে পারে। ধ্রুবক অভিভাবকত্ব এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে শিশুটি স্বাধীনতা থেকে বঞ্চিত হয়। তার উদ্যোগকে চাপা দেওয়া হয়, সে তার যোগ্যতা প্রদর্শন করতে পারে না। এই ধরনের শিশুদের মধ্যে, নির্ভরশীল, যোগাযোগহীন, শিশু, জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া যায় না, আত্মকেন্দ্রিক মানুষ বড় হয়। তারা এই সত্যে অভ্যস্ত হয়ে যায় যে কেউ তাদের জন্য সবকিছু সিদ্ধান্ত নেয় এবং অন্য কারও মন্দ ইচ্ছাকে মেনে চলা ছাড়া তাদের কোন বিকল্প নেই। পারিবারিক প্রতিমার ধরন অনুযায়ী শিক্ষা।অভিভাবকত্বের এই শৈলীর সাথে, সমস্ত প্রয়োজনীয়তা এবং সন্তানের সামান্যতম ইচ্ছা পূরণ হয়। পুরো পরিবার তার আকাঙ্ক্ষা এবং ইচ্ছা পূরণের চেষ্টা করে। শিশুরা ইচ্ছাকৃত, একগুঁয়ে বেড়ে ওঠে, নিষেধাজ্ঞাগুলিকে চিনতে পারে না এবং তাদের পিতামাতার উপাদান এবং অন্যান্য ক্ষমতা সম্পর্কে চিন্তা করে না। স্বার্থপরতা, দায়িত্বজ্ঞানহীনতা, আনন্দ পেতে দেরি করতে অক্ষমতা, অন্যদের প্রতি একটি ভোগবাদী মনোভাব - এই ধরনের লালন-পালনের পরিণতি। উদাসীনতার দ্বারা শিক্ষা।শিশুটি পরিবারে কোনো উষ্ণতা বা মনোযোগ পায় না; তাকে তার নিজের ডিভাইসে ছেড়ে দেওয়া হয় এবং কারো দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় না। কেউ তার মধ্যে সামাজিক জীবনের দক্ষতা বিকাশ করে না, কেউ তাকে "কোনটি ভাল এবং কোনটি খারাপ" বুঝতে শেখায় না। এই ধরনের শিশুদের গুরুতর আচরণগত সমস্যা হতে পারে। এটি এমন লালন-পালন যার ভিত্তিতে অনেক ধরনের লঙ্ঘন বেড়ে যায়, যার মধ্যে অবৈধ কাজও রয়েছে। কিশোর অপরাধীদের মধ্যে এমন অনেক শিশু রয়েছে যাদের পরিবারের অবস্থা অবহেলা হিসাবে চিহ্নিত করা যেতে পারে। লালন-পালনের আগের ফলগুলো সংশোধন করার জন্য উল্লেখযোগ্য প্রচেষ্টা প্রয়োজন। উপহার সহ শিক্ষা।অভিভাবকত্বের একটি শৈলীও রয়েছে যখন পিতামাতারা তাদের সন্তানদের সাথে পর্যাপ্ত সময় ব্যয় করেন না, উপহার দিয়ে তাদের পরিত্রাণ পান। এইভাবে বেড়ে ওঠা শিশুরা তাদের পিতামাতার কাছ থেকে স্নেহ, উষ্ণতা এবং যত্ন পাওয়ার পরিবর্তে তাদের কাছ থেকে ভালবাসার সারোগেট পায়। পিতামাতারা তাদের সন্তানদের লালন-পালনের দায়িত্ব আত্মীয়স্বজন, গৃহশিক্ষক বা এলোমেলো লোকদের কাছে অর্পণ করেন, যতক্ষণ না তাদের সন্তানরা তাদের কর্মজীবন বা কাজে হস্তক্ষেপ না করে। এই ধরনের লালন-পালন শিশুর মানসিকতাকে প্রভাবিত করে; সে তার প্রিয়জনদের দ্বারা খুশি বা প্রয়োজন বোধ করে না। একটি নিয়ম হিসাবে, এই জাতীয় শিশুরা পরবর্তীকালে তাদের পিতামাতাকে বৃদ্ধাশ্রমে রাখে, তাদের বৃদ্ধ বয়সে তাদের যত্ন থেকে বঞ্চিত করে। বিশ্বাস দ্বারা শিক্ষা.পিতামাতারা বাচ্চাদের একটি নির্দিষ্ট স্বাধীনতা প্রদান করে, তাদের সাথে উষ্ণ আচরণ করে, তাদের মানবিক মর্যাদাকে সম্মান করে, প্রায়শই তাদের তাদের নিজস্ব আচরণ নিয়ন্ত্রণ করার অনুমতি দেয়, সাহায্য করার জন্য প্রস্তুত, ভুলের প্রতি সহনশীল এবং সামাজিকভাবে অভিযোজিত, স্বাধীন শিশুদের সহযোগিতা এবং সৃজনশীলতার জন্য সক্ষম।
একটি শিশু, বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের একজন, বড়দের সমর্থন প্রয়োজন, এই বিশ্বাস যে সে যদি আজ কিছু করতে না জানে তবে আগামীকাল সে অবশ্যই সফল হবে। সাহায্যের কর্তৃত্ব, যত্নশীল এবং মনোযোগী দিকনির্দেশনা, জ্ঞানের কর্তৃত্বকে বিবেচনায় নিয়ে, দায়িত্বের কর্তৃত্বের দিকে নিয়ে যাবে। পারিবারিক শিক্ষার মনোবিজ্ঞান একটি সর্বোত্তম পিতামাতার অবস্থানের জন্য প্রয়োজনীয়তাকে এগিয়ে রাখে। সন্তান লালন-পালনের ক্ষেত্রে পিতামাতার অবস্থান সর্বোত্তম যদি তারা সন্তানকে সে কে তার জন্য গ্রহণ করে, তার সাথে উষ্ণ আচরণ করে, তাকে বস্তুনিষ্ঠভাবে মূল্যায়ন করে এবং এই মূল্যায়নের ভিত্তিতে লালন-পালন গড়ে তোলে; যদি তারা সন্তানের জীবনের পরিবর্তিত পরিস্থিতি অনুসারে পদ্ধতি এবং প্রভাবের ধরন পরিবর্তন করতে সক্ষম হয়; যদি তাদের শিক্ষাগত প্রচেষ্টা ভবিষ্যতের দিকে লক্ষ্য করে এবং সন্তানের ভবিষ্যত জীবনের প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্পর্কযুক্ত হয়। পিতামাতার সর্বোত্তম অবস্থান শিশুর সুবিধার লক্ষ্যে। এটি তাদের ভুলের প্রতি পিতামাতার একটি সমালোচনামূলক মনোভাবকে অনুমান করে। 19 শতকে রাশিয়ান মানবতাবাদী চিন্তাধারা শিক্ষাকে সমান অংশগ্রহণকারীদের পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়া হিসাবে বুঝত। একটি পরিবারে সমস্ত লালনপালন শিশুদের প্রতি ভালবাসার উপর ভিত্তি করে। পিতামাতার ভালবাসা শিশুদের পূর্ণ বিকাশ এবং সুখ নিশ্চিত করে।
ভালবাসার সাথে পিতামাতা পিতামাতার নিয়ন্ত্রণকে অস্বীকার করে না। পারিবারিক লালন-পালনের সমস্যাগুলি অধ্যয়নকারী মনোবিজ্ঞানীদের মতে, সন্তানের জন্য নিয়ন্ত্রণ প্রয়োজন, কারণ প্রাপ্তবয়স্কদের নিয়ন্ত্রণ ছাড়া উদ্দেশ্যমূলক লালন-পালন হতে পারে না। শিশুটি তার চারপাশের জগতে, মানুষ, নিয়ম, জিনিসের মধ্যে হারিয়ে যায়। একই সময়ে, নিয়ন্ত্রণ শিশুর স্বাধীন হওয়ার প্রয়োজনের সাথে সংঘর্ষে আসে। শিশুর বয়সের জন্য উপযুক্ত এবং তার স্বাধীনতা লঙ্ঘন না করে এমন নিয়ন্ত্রণের ফর্মগুলি খুঁজে বের করা প্রয়োজন, একই সাথে আত্ম-নিয়ন্ত্রণের বিকাশের প্রচার করার সময়। আমেরিকান মনোবিজ্ঞানীরা নির্দেশমূলক নিষেধাজ্ঞামূলক নিয়ন্ত্রণের পরিবর্তে পরামর্শ দেন ("আমি যেমন বলি তেমন করুন"), নির্দেশমূলক নিয়ন্ত্রণ ব্যবহার করুন ("হয়তো আপনি আমার পরামর্শ মতো করবেন")। শিক্ষামূলক নিয়ন্ত্রণ উদ্যোগ, কঠোর পরিশ্রম এবং স্ব-শৃঙ্খলা বিকাশ করে। সন্তান লালন-পালনের জন্য পিতামাতার বিদ্যমান পদ্ধতির পরিবর্তন করা কঠিন। যে কেউ নতুন অভিজ্ঞতার জন্য উন্মুক্ত এবং তাদের সন্তানদের প্রতি তাদের দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করতে চান তাদের শিশুর অধিকারের বিষয়ে জানুস কর্কজাকের ম্যাগনা কার্টার কথা মনে করিয়ে দেওয়া যেতে পারে: শিশুর রয়েছে "মৃত্যুর অধিকার", আজকের অধিকার, হওয়ার অধিকার। তিনি কি আমরা এটাও স্মরণ করতে পারি যে এস.এল. আমোনাশভিলি কীভাবে শিশুদের সম্পর্কে বলেছিলেন: "শিশুরা খারাপ জন্মগ্রহণ করে না। একটি শিশুর জন্ম হয় বিশ্ব সম্পর্কে জানার জন্য, এবং তার পিতামাতা বা শিক্ষককে রাগ করার জন্য নয়। শিশুর শরীর হল এমন একটি রূপ যেখানে প্রকৃতি নিজেকে উদ্দেশ্য করে। একজন ব্যক্তির প্রকৃত ভিত্তি - তার ব্যক্তিগত গুণাবলী নয়, তবে তার জীবনধারা। একটি শিশু জন্মের প্রথম মিনিট থেকে বেঁচে থাকে, এবং জীবনের জন্য প্রস্তুত হয় না। একটি শিশু একটি সামাজিক জীব। প্রতিটি ব্যক্তিত্ব যোগাযোগের মাধ্যমে বিকাশ লাভ করে। একটি শিশুর প্রয়োজন সহযোগিতা। সহযোগিতায়, একটি শিশু স্বাধীন কাজের তুলনায় অনেক বেশি বুদ্ধিমান এবং শক্তিশালী হয়ে ওঠে।" শিশুকে বোঝা, তাকে কেবল হৃদয় দিয়ে নয়, মন দিয়েও গ্রহণ করা, ছোট ব্যক্তির ভাগ্যের জন্য নিজের দায়িত্ব উপলব্ধি করা প্রাপ্তবয়স্কদের এমন একটি প্যারেন্টিং স্টাইল বেছে নিতে সহায়তা করবে যা শিশু এবং পিতামাতা উভয়েরই উপকার করবে।

একটি ব্যবসায়িক গেম আকারে অভিভাবক সভা "স্বাস্থ্যকর পরিবার - সুস্থ শিশু"

1. শিক্ষাগত পরিস্থিতি এবং সমস্যাগুলি সমাধানের মাধ্যমে, পিতামাতার মধ্যে ব্যক্তিত্ব গঠনে পরিবারের ভূমিকা সম্পর্কে, শিক্ষার শর্ত তৈরি করার জন্য এর সমস্ত সদস্যের দায়িত্ব সম্পর্কে প্রশ্নগুলি প্রতিফলিত করার ইচ্ছা জাগিয়ে তুলুন - পারিবারিক সম্পর্ক, মানসিক এবং নৈতিক জলবায়ু , প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে অর্থপূর্ণ যোগাযোগ, সেইসাথে পারিবারিক দলে সন্তানের স্থান সম্পর্কে, তার মধ্যে একটি সক্রিয় জীবন অবস্থানের বিকাশ।

2. আলোচ্য বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন পরিস্থিতির মূল্যায়ন এবং সমাধানে অংশগ্রহণের মাধ্যমে, পিতামাতাকে তাদের নিজস্ব ক্রিয়াকলাপ বিশ্লেষণ করতে শেখান, এমনকি ছোট জিনিসগুলিতেও একটি শিক্ষাগত ঘটনা দেখতে এবং একটি গুরুতর এবং উদ্দেশ্যমূলক প্রক্রিয়া হিসাবে শিক্ষার কাছে যান।

3.গেম, কাজ এবং ব্যায়ামের মাধ্যমে, পিতামাতার মধ্যে তাদের স্বাস্থ্যের প্রতি সঠিক মনোভাব তৈরি করে, দক্ষতা এবং ক্ষমতার বিকাশকে উন্নীত করে যা তাদের পরিবেশ এবং মানুষের সাথে সফলভাবে যোগাযোগ করতে দেয়।

4. পিতামাতার মধ্যে একটি সুস্থ জীবনধারার প্রতি সচেতন মনোভাব তৈরি করুন।

প্রাথমিক কাজ.

ছাত্রদের পরিবারে ঐতিহ্য এবং শখ সম্পর্কে পিতামাতার সাথে কথোপকথন। কঠোরকরণ পদ্ধতির সুবিধা এবং তাদের সংগঠিত করার উপায় সম্পর্কে পিতামাতার জন্য পৃথক পরামর্শ।

চিকিৎসা কর্মীদের পরামর্শমূলক সহায়তা প্রদান।

স্বাস্থ্য সমস্যা সম্পর্কে শিক্ষকের সূচনা বক্তব্য।

বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থার মতে, "স্বাস্থ্য হল সম্পূর্ণ শারীরিক, মানসিক এবং সামাজিক সুস্থতার একটি অবস্থা এবং শুধুমাত্র রোগ বা আঘাতের অনুপস্থিতি নয়।"

শিশুরা স্কুলে প্রবেশ করার সময়, দীর্ঘস্থায়ী অসুস্থতার প্রবণতা বৃদ্ধি পায়।

শ্বাসযন্ত্রের রোগের মাত্রা 60-70% পর্যন্ত বেশি থাকে।

স্বাভাবিক শারীরিক বিকাশে শিশুদের সংখ্যা হ্রাস পায় এবং কম ওজন এবং ছোট আকারের শিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধি পায়।

শিশুদের মধ্যে ক্যারির শতাংশ, রক্তচাপ, হজমের সমস্যা বেশি, 30% পর্যন্ত শিশু বিভিন্ন ধরনের অ্যালার্জিতে ভোগে।

অনেকগুলি কারণ শিশুদের স্বাস্থ্যকে প্রভাবিত করে:

1) বংশগতি - প্রভাবের ভাগ 20%; পরিবেশগত প্রভাব (পরিবেশগত এবং জলবায়ু বিষয়ক) - প্রভাবের ভাগও 20%;

চিকিৎসা সেবা সংস্থায় কারণের প্রভাব - 10%;

আর্থ-সামাজিক কারণ এবং জীবনধারা - প্রভাবের ভাগ 50%।

এই তথ্যগুলি আমাদের চতুর্থ গ্রুপের কারণগুলির প্রতি আমাদের সবচেয়ে গুরুতর মনোযোগ দিতে বাধ্য করে। এটি তার স্বাস্থ্যের প্রতি শিশুর মনোভাব, তার পুষ্টি, দৈনন্দিন রুটিন মেনে চলা, শারীরিক ক্রিয়াকলাপ, শক্ত হওয়া, সঠিক ঘুম এবং স্বাস্থ্যবিধি দক্ষতা আয়ত্ত করে।

অতএব, আমি শিশুদের সাথে আমার কাজের অগ্রাধিকার হিসাবে তাদের মধ্যে স্বাস্থ্যকর জীবনধারার অভ্যাস তৈরি করা বেছে নিয়েছি।

আমাদের সভাটি আপনার স্বাস্থ্যের প্রতি সঠিক মনোভাব, আপনার নিজের কর্মের বিশ্লেষণ এবং যোগাযোগের কার্যকর উপায় খুঁজে বের করার বিষয়ে নিবেদিত।

1. দেশের পতাকা আঁকুন "স্বাস্থ্য"।

অ্যাসাইনমেন্ট: "স্বাস্থ্য" ধারণা দ্বারা পিতামাতারা যা বোঝায় তা পতাকার উপর আঁকুন।

আপনার অঙ্কন ন্যায্যতা.

প্রতিটি অঙ্কন দেখুন এবং তৈরি করুন ছবি থেকে উপসংহার: কি গুরুত্বপূর্ণ,যা আমাদের স্বাস্থ্যের জন্য প্রয়োজনীয়।

2 মেজাজ একজন ব্যক্তির স্বাস্থ্যের প্রতিফলন।

অভিভাবকদের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট: রঙিন পেন্সিল দিয়ে আপনার মেজাজ আঁকুন (গ্রাফিকভাবে)। মেজাজ এবং অনুভূতি চিত্রিত করার সময় আপনি কোন অনুভূতি অনুভব করেন? তার মেজাজ বোঝার জন্য প্রতিটি পিতামাতার অঙ্কন বিশ্লেষণ করুন।

3 শিশুরা তাদের পিতামাতার আয়না।

শিক্ষক স্ফীত বেলুনে প্রশ্ন রাখেন, শিক্ষকের খঞ্জনীর আঘাতে (শিক্ষকের পিঠ পিতামাতার দিকে থাকে যাতে তাদের দেখতে না হয়), অভিভাবকরা একে অপরের কাছে বেলুনটি দিতে শুরু করেন। যে খঞ্জনি মারবে সে দায়ী। অভিভাবকরা কাঁচি ব্যবহার করে বেলুন খুলে প্রশ্ন বের করেন।

বেলুনে প্রশ্ন।

প্রি-স্কুলারদের কোন সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতা শেখানো উচিত? একটি শিশুর স্বাস্থ্য রক্ষায় তার দৃঢ় স্বাস্থ্যবিধি দক্ষতার গুরুত্ব কী?

আমরা কিভাবে ব্যাখ্যা করতে পারি যে কিছু শিশু পরিবারের প্রতিটি সদস্যের সাথে ভিন্নভাবে আচরণ করে? এটি কার উপর নির্ভর করে - শিশু বা প্রাপ্তবয়স্ক?

দৈনন্দিন রুটিনের ধারণা দ্বারা আপনি কী বোঝেন এবং এটি পর্যবেক্ষণ করা কতটা গুরুত্বপূর্ণ: ক) বাড়িতে; খ) কিন্ডারগার্টেনে।

4 পিতামাতার সাথে শিথিল বিরতি।

শিথিলকরণের জন্য শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়াম (বিশ্রাম) A. N.

Strelnikova "Pogonchiki"।

প্রারম্ভিক অবস্থান: সোজা হয়ে দাঁড়ান, আপনার হাত মুষ্টিবদ্ধ করুন এবং আপনার কোমরে টিপুন। আপনার নাক দিয়ে একটি সংক্ষিপ্ত শোরগোল শ্বাস নেওয়ার মুহুর্তে, আপনার মুষ্টিগুলিকে জোর করে মেঝের দিকে ঠেলে দিন, যেন এটি থেকে পুশ-আপ করছেন বা আপনার হাত থেকে কিছু ফেলে দিচ্ছেন। একই সময়ে, ধাক্কা সময়, মুষ্টি unclench. ইনহেলেশনের মুহুর্তে, কাঁধে টান পড়ে, বাহুগুলি একটি স্ট্রিংয়ে প্রসারিত হয় (মেঝে দিকে প্রসারিত), আঙ্গুলগুলি প্রশস্ত হয়।

আপনি শ্বাস ছাড়ার সাথে সাথে, প্রারম্ভিক অবস্থানে ফিরে যান: আপনার হাত আবার আপনার বেল্টের উপর, আপনার আঙ্গুলগুলি মুষ্টিতে আটকে আছে - নিঃশ্বাস চলে গেছে।

পিতামাতার জন্য তথ্য।

স্ট্রেলনিকোভার জিমন্যাস্টিকসের থেরাপিউটিক প্রভাব:

প্রতিবন্ধী অনুনাসিক শ্বাস পুনরুদ্ধার করে;

বিপাকীয় প্রক্রিয়াগুলিতে ইতিবাচক প্রভাব রয়েছে যা রক্ত ​​সরবরাহে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে;

শরীরের সামগ্রিক প্রতিরোধ ক্ষমতা বাড়ায়, এর স্বন, নিউরোসাইকিক অবস্থার উন্নতি করে;

সেরিব্রাল কর্টেক্সে উত্তেজনা এবং বাধার প্রক্রিয়াগুলিকে সারিবদ্ধ করতে সহায়তা করে।

5. সঠিক জিনিস করতে শিখুন। শিক্ষাগত পরিস্থিতির বিশ্লেষণ।

পরিস্থিতি নং 1

কার মা ডাক্তারের কাছে অভিযোগ করেন যে তার মেয়ে প্রায়ই অসুস্থ থাকে। ~ এটা একটু খিটখিটে, সে কাশি শুরু করে। শীতকালে, সমস্ত শিশু স্লেডিং এবং স্কিইং করতে যায়। সারা গাল জুড়ে ব্লাশ! এবং আমার মেয়ে বাড়িতে ফ্যাকাশে বসে, একটি সর্দি সঙ্গে. কেন কিছু শিশু সর্দি-কাশিতে ভয় পায় না, কিন্তু আমার মাঝে মাঝে অসুস্থ হয়ে পড়ে? বোধহয় সে এত দুর্বল প্রকৃতির? তারা পরামর্শ দেয়: আপনাকে সন্তানকে শক্ত করতে হবে। এবং আমাদের শক্ত হওয়ার সময় নেই! সুস্থ কঠিন করা যাক!

পিতামাতার জন্য প্রশ্ন.

মা কি ঠিক আছে? দুর্বল শিশুর স্বাস্থ্যের উন্নতি করা কি সম্ভব? আপনি কি আপনার সন্তানকে শক্ত করছেন? আপনি এটা কিভাবে আমাদের বলুন. শক্ত হওয়ার ফলাফল কী? (জীবন থেকে উদাহরণ)।

পরিস্থিতি নং 2

যখন সেরিওজার বাবা এবং মা পড়াশোনা করেন, ছেলেটি তার দাদীর যত্নে থাকে। তিনি তার নাতিকে বিরক্ত হওয়া থেকে বিরত রাখার চেষ্টা করেন এবং তাকে সমস্ত টেলিভিশন প্রোগ্রাম দেখতে দেন ("বাচ্চাকে মজা করতে দিন!")

শোবার সময় আসে, এবং সেরিওজা একটি কেলেঙ্কারী নিয়ে বিছানায় যায়। অনেকক্ষণ ঘুম আসে না, চিৎকার করে। সে রাতে অস্থিরভাবে ঘুমায়.... তাই আজ সকালে বিছানা থেকে উঠতে আমার অসুবিধা হয়েছিল। বিষণ্ণ মেজাজ, খারাপভাবে খেয়েছে, কৌতুকপূর্ণ। -তুমি কি অসুস্থ? - ঠাকুরমা চিন্তিত। এবং তাকে কিন্ডারগার্টেনে নিয়ে যাওয়ার আগে, সে সেরিওজার তাপমাত্রা নেয় এবং তাকে উষ্ণ পোশাক পরিয়ে দেয়, ঠিক সেক্ষেত্রে।

কিন্ডারগার্টেন ডাক্তার, শিশুটিকে পরীক্ষা করে বললেন:

ছেলেটি সুস্থ আছে।

নানী ক্ষতিগ্রস্থ: সেরিওজার সুস্থতার কারণ কী?

পিতামাতার জন্য প্রশ্ন.

সেরিওজার স্বর কমে যাওয়ার কারণ কী? একটি প্রিস্কুল শিশু কি টেলিভিশন প্রোগ্রাম দেখতে পারে? একটি শিশু টিভি দেখার জন্য কত সময় ব্যয় করতে পারে? ব্যাখ্যা কর কেন?

পরিস্থিতি নং 3

ভিকার বয়স ছয় বছর। সে সত্যিই তার মায়ের মতো হতে চায়, তার চালচলন, চালচলন এবং কথা বলার ধরন অনুকরণ করে। তিনি প্রায়শই প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে যা শুনেছেন তার পুনরাবৃত্তি করেন: "আমি আমার মায়ের মতো।"

ঠিক তার মায়ের মতো, মেয়েটি তার ছোট বোনের সাথে কোমল আচরণ করে, যত্ন সহকারে তাকে ঢেকে রাখে, তার সাথে খেলা করে, তার ঝাঁকুনি নাড়ায় এবং যখন সে কাঁদে তখন তাকে শান্ত করার জন্য কম্বলটি আলতো করে চাপ দেয়। বন্ধুত্বপূর্ণ সুরে শিশুকে সম্বোধন করে। কিন্তু তার দাদীর সাথে ভিকার সম্পর্কের সুর সম্পূর্ণ ভিন্ন: খারিজ, অহংকারী।

শুধু বসুন এবং চুপ করুন, বৃদ্ধ মহিলা, তারা আপনাকে জিজ্ঞাসা করবে না। এই নির্বোধ বাক্যাংশ প্রায়ই
মা বলেন, এবং মেয়ে এটি পুনরাবৃত্তি.

পিতামাতার জন্য প্রশ্ন.

আপনার সন্তানের সাথে যোগাযোগ করার সময় আপনার কী মনে রাখা দরকার?

কেন বাচ্চাদের লালন-পালন করতে হবে সবার আগে স্ব-শিক্ষা দিয়ে।

এই ধরনের শিশুসুলভ প্রকাশের প্রতি একজন প্রাপ্তবয়স্কের প্রতিক্রিয়া কেমন হওয়া উচিত? প্রাপ্তবয়স্কদের নিজেদের জন্য কি উপসংহার টানা উচিত?

4 পরিস্থিতিতে অভিনয়.

পরিস্থিতি নং 1 (2 জন অংশগ্রহণ করে: একজন প্রাপ্তবয়স্কের ভূমিকায় একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং একজন শিশুর ভূমিকায় একজন প্রাপ্তবয়স্ক)।

সন্ধ্যায়, যখন তার মা এসেছিলেন, সেরিওজা অন্য একটি শিশুর কাছ থেকে খেলনাটি নিয়েছিলেন। পরিস্থিতিটি খেলুন, এবং মা তার সন্তানের সাথে যোগাযোগ করার একটি উপায় খুঁজে পাবেন যাতে তিনি খেলনাটি দেন।

পরিস্থিতি নং 2। (2 প্রাপ্তবয়স্করা প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে অংশগ্রহণ করে)।

আপনি একটি প্রতিযোগিতায় অংশ নিয়ে ১ম স্থান অর্জন করেছেন এবং আপনার বন্ধু প্রায় শেষ পর্যন্ত এসেছেন। তার খুব মন খারাপ ছিল।

ব্যায়াম।পরিস্থিতি হারান এবং বিজয়ীকে শান্ত হতে সাহায্য করুন

যারা শেষ ছিল।

পরিস্থিতি নং 3 (2 প্রাপ্তবয়স্করা অংশগ্রহণ করে: একজন প্রাপ্তবয়স্ক একজন প্রাপ্তবয়স্কের ভূমিকায়, একজন প্রাপ্তবয়স্ক একজন শিশুর ভূমিকায়)।

শিশুটি দীর্ঘদিন ধরে খায়নি এবং এটি তাকে খাওয়ানোর সময়। শিশুটি কৌতুকপূর্ণ, মাথা ঘুরিয়ে, আরও নতুন কারণ খুঁজে বের করে: "স্বাদহীন", "নোনতা", "প্লেটটি এমন নয়", "গরম"।

ব্যায়াম।একজন প্রাপ্তবয়স্ককে শিশুকে খাবার খেতে রাজি করাতে হবে (উদাহরণস্বরূপ, পোরিজ)।

পরিস্থিতি নং 4 (2 জন অংশগ্রহণ করে: একজন প্রাপ্তবয়স্ক, একজন শিশুর ভূমিকায় একজন প্রাপ্তবয়স্ক)

শিশুটি ঘরের চারপাশে সমস্ত খেলনা ছড়িয়ে দেয়। মা তাকে একটি বিশেষ বাক্সে রাখতে বলেন, এবং শিশু ক্রমাগত কারণ খুঁজে পায়। - আমি পরিষ্কার করতে চাই না, আমি খুব ঘুমাতে চাই! - শিশুটি চিৎকার করে।

তার মা তাকে শান্ত করার চেষ্টা করে। শিশুটি বিছানা থেকে উঠে চিৎকার করে: "আমি ক্ষুধার্ত!" মা porridge প্রস্তুত করতে দৌড়ে, এবং শিশু ইতিমধ্যে হাঁটার জন্য যেতে চায়।

ব্যায়াম।একটি প্রাপ্তবয়স্ক খেলনা অপসারণ করার জন্য শিশুকে প্ররোচিত করতে হবে

উপসংহার: একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা প্রবর্তনের শর্তে শিশুদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে ব্যবসায়িক গেমটি তাদের কী নতুন এবং দরকারী এনেছে সে সম্পর্কে পিতামাতার উত্তর এবং মতামত শুনুন।

বৈঠকের সারসংক্ষেপ উপসংহার:

পিতামাতার জীবনধারা (মূল্যায়ন, মতামত, বিচার, আচরণ) একটি শিশুর স্বাস্থ্যকর জীবনধারার অভ্যাস গঠনে প্রধান ভূমিকা পালন করে।

প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য শিশুদের মধ্যে একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার প্রতি সচেতন মনোভাব তৈরি করা, ছোটবেলা থেকেই তাদের নিজেদের এবং তাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ থাকতে শেখানো প্রয়োজন।

একটি ব্যবসা খেলা আকারে অভিভাবক বৈঠক

"বাবা, মা, আমি একটি পড়ার পরিবার"

কিউরেটর: সোবোলেভা জি.ভি.

লক্ষ্য: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ছেলেমেয়েদের এবং তাদের পিতামাতার মধ্যে পড়ার প্রতি ভালবাসার প্রচার করতে।

সাজসজ্জা: আমন্ত্রণপত্র, বোর্ড সজ্জা (উদ্ধৃতি, বই প্রদর্শন, পর্যালোচনার জন্য পোস্টার), শ্রেণীকক্ষ সজ্জা (দলের কাজের জন্য সাজানো ডেস্ক)।

মিটিং প্ল্যান

1. প্রস্তুতিমূলক কাজ.

   সূচনা শব্দ।

   খেলা "ম্যাজিক বল"।

   দলবদ্ধ কাজ.

   প্রতিফলন।

   অভিভাবক সভার সিদ্ধান্ত।

প্রস্তুতিমূলক কাজ.

পাঠের সময়, শিক্ষার্থীদের নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির উপর জরিপ করা হয়:

তুমি কি বেশি ভালোবাসো?

খ) বড়দের পড়া শুনুন।

আপনি পড়ার সময় আপনার বাবা-মা কেমন আচরণ করেন?

ক) তারা আপনার প্রশংসা করে।

খ) তারা আপনাকে তিরস্কার করে।

আপনার পরিবার কি জোরে জোরে বই পড়ে?

ক) পড়ুন।

খ) তারা পড়ে না।

আপনি সম্প্রতি পড়া একটি বই নাম করতে পারেন?

ক) অবশ্যই, হ্যাঁ।

খ) না।

অভিভাবকরা একটি অনুরূপ প্রশ্নাবলীর উত্তর দেন।

সভার অগ্রগতি

2. আমি আপনাকে স্বাগত জানাতে খুব আনন্দিত: বাবা এবং মা উভয়েই। আপনাকে ধন্যবাদ যে আপনি সকলেই আমাদের আমন্ত্রণে সাড়া দিয়েছেন এবং "বাবা, মা, আমি একটি পাঠক পরিবার"-এ অংশ নিতে প্রস্তুত, যা একটি শিশুর জীবনে পড়ার মহান গুরুত্ব দেখতে আমাদের সাহায্য করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে৷

আমি L.N এর কথা দিয়ে আমাদের মিটিং শুরু করতে চাই। টলস্টয়। "কি প্রজ্ঞা এবং সংক্রামক মঙ্গলের ভাণ্ডার সমস্ত মানুষ এবং সময়ের বইগুলিতে ছড়িয়ে ছিটিয়ে রয়েছে ..."

একটি শিশুর বিকাশের জন্য কথাসাহিত্যের গুরুত্বকে অত্যধিক মূল্যায়ন করা কঠিন; এটি বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানের দিগন্তকে প্রসারিত করতে সহায়তা করে, শিশুকে নির্দিষ্ট চরিত্রগুলিতে মূর্ত আচরণের ধরণগুলি শিখতে সহায়তা করে এবং এটি গঠনের অন্যতম উত্স। সৌন্দর্য সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা।

আজ, যখন আমাদের শিশুরা কেবল পড়ার মূল বিষয়গুলি শিখছে, তখন বইটিকে ভালবাসতে হবে, যেহেতু পড়তে না পারা শুধুমাত্র শিশুর একাডেমিক কর্মক্ষমতাকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে না, তার সামগ্রিক বিকাশকেও প্রভাবিত করে। শিশুটি যখন ছোট, বড়রা উৎসাহের সাথে তাকে বই পড়ে। যখন সে স্কুলে যায়, তারা স্বস্তির নিঃশ্বাস ফেলে, আমি আশা করি তারা এখন বিশ্রাম নেবে। কিন্তু এটা সত্য না. যখন আমরা বাচ্চাদের কাছে পড়ি এবং তারপরে তাদের সাথে আমরা যা পড়ি তা নিয়ে আলোচনা করি, তখন আমরা তাদের মানসিক, নৈতিক এবং নান্দনিক শিক্ষার পাঠ শেখাই।

আমি সম্প্রতি আমাদের ক্লাসে একটি জরিপ করেছি। প্রশ্নাবলী প্রক্রিয়াকরণ দেখিয়েছে যে অনেক শিশু তাদের নিজেরাই পড়তে পছন্দ করে। যাইহোক, তারা একসাথে পড়ার সাথে সংযুক্ত ছিল। প্রাপ্তবয়স্কদের পড়া শুনে তারা খুশি। এবং যে মহান. প্রথমত, শিশুরা সঠিক বক্তৃতা শোনে। দ্বিতীয়ত, অনেক সাহিত্যকর্ম একটি শিশুর সাথে যৌথ আলোচনার জন্য ভাল উপাদান হয়ে উঠতে পারে অনন্য সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি যা তারা চিত্রিত করেছে এবং এই পরিস্থিতিগুলি সমাধানের উপায়গুলি। এটি শিশুর মধ্যে কিছু নৈতিক মান এবং মূল্যায়নকে একীভূত করার পাশাপাশি চিন্তাভাবনার বিকাশ ঘটাবে।

3. বেশিরভাগ অভিভাবক তাদের সন্তানের পড়া বইয়ের নাম দিতে সক্ষম হন। চল একটু খেলি। আমার কাছে একটা ম্যাজিক বল আছে, যে এটা ধরবে তাকে অবশ্যই একজন শিশু কবি বা লেখকের নাম এবং উপাধি বলতে হবে।

4. আমরা অসাধারণ খেলেছি। স্মরণ করা হয় অনেক অসামান্য কবি-সাহিত্যিকদের। এখন আপনার পক্ষে গ্রুপে পরামর্শ করা এবং তিনটি ক্ষেত্রে আপনার বাচ্চাদের পড়ার পরিসর নির্ধারণ করা কঠিন হবে না: 1 গ্রাম। - নৈতিক, 2 গ্রাম। - নান্দনিক, 3 গ্রাম। - দেশপ্রেমিক।

পূর্বাভাসিত উত্তর:

1ম গ্রুপ: এম. জোশচেঙ্কো, এন. নোসভ, ভি. ওসিভা, এ. বার্তো, ভি. বেরেস্টভ, বি. জাখোদার, কে. চুকোভস্কি।

২য় গ্রুপ: এম. প্রিশভিন, ই. চারুশিন, ভি. বিয়াঙ্কি, জি. স্নেগিরেভ।

৩য় দলঃ বারুজদিন।

গ্রুপ কাজের ফলাফল।

উচ্চস্বরে পড়া শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক। এটি শিশুকে মুক্ত করে, তাকে চিন্তাভাবনা এবং কথা বলার ক্ষমতা শেখায় এবং সঠিকভাবে জোর দেয়। এটি বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ করে এবং বক্তৃতা সংস্কৃতি শেখায়। আমরা সকলেই বুঝি যে উচ্চস্বরে পড়ার জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের প্রচেষ্টা, তাদের নিজের সন্তানদের জন্য সময় ব্যয় করার ইচ্ছা এবং সচেতনতা যে শিক্ষার প্রভাব এমন "ছোট জিনিসগুলি" দ্বারা গঠিত যা একটি শিশুর জীবনে একটি স্থায়ী ছাপ ফেলে।

আপনার বাচ্চাদের প্রোফাইলে, আমি এই সত্যটি দ্বারা সন্তুষ্ট হয়েছিলাম যে বাবা-মায়েরা তাদের বাচ্চাদের তিরস্কার করার চেয়ে অনেক বেশি প্রশংসা করেন। যে পিতামাতারা তাদের সন্তানদের পড়ার দক্ষতার জন্য উপকারী সাহায্যকারী হিসাবে কাজ করে। কিন্তু কারো কারো ক্ষেত্রে এমনও হয় যে শিশু সব অক্ষর জানে, পড়তে পারে, কিন্তু চায় না। অভিভাবকরা ক্ষুব্ধ: "আপনি কীভাবে পড়তে জানেন। আপনি কি সত্যিই একটি বই পড়তে চান না?" এবং তারপরে জবরদস্তি খেলায় আসে।

প্রজেক্টেড অফার:

যদি সম্ভব হয়, শিশুকে তার আগ্রহের সাহিত্য পড়ার প্রস্তাব দিন।

"মৃদু" পড়ার মোড নির্ধারণ করুন। (শিশুটি 1 - 2 লাইন পড়ে এবং তার পরে একটি সংক্ষিপ্ত বিশ্রাম পায়। স্লাইডগুলি দেখার সময়, বড় উজ্জ্বল ছবি সহ বই পড়ার সময় এই মোডটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে প্রাপ্ত হয়)।

নিশ্চিত করুন যে শিশুটি স্পষ্টভাবে পড়ার কৌশল আয়ত্তে তার বৃদ্ধি দেখতে পাচ্ছে। আপনার পড়ার গতি আরও প্রায়শই পরিমাপ করা প্রয়োজন এবং একটি টেবিলে পঠিত শব্দের সংখ্যা প্রবেশ করে এটি সবচেয়ে গম্ভীরভাবে করুন।

আপনি আপনার সন্তানের কাছে একটি বই পড়তে পারেন শেষ পর্যন্ত নয়, তবে মূল চরিত্রটিকে একটি পছন্দ করতে হবে।

আপনার পছন্দের প্রধান চরিত্রের সাথে চিঠিপত্র পরিচালনা করুন। এটি শিশুকে রেকর্ডিংয়ের সাথে জড়িত হতে উত্সাহিত করবে এবং পড়া সত্যিই স্বেচ্ছাসেবী হয়ে উঠবে।

ছোটবেলা থেকেই শিশুদের আপনার প্রিয় বইয়ের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।

আপনার সন্তানকে বইয়ের প্রশংসা করতে এবং ভালোবাসতে শেখান। আপনার বাড়ির লাইব্রেরি পরিষ্কার করুন। পুরানো বই মেরামত করুন।

পিতামাতার পরামর্শ বিবেচনায় নিয়ে, কীভাবে একটি শিশুকে জোরপূর্বক পড়তে শেখানো যায় সে সম্পর্কে একটি নির্দেশিকা তৈরি করা হয়েছে।

5. আজ আমরা একটি শিশুর জীবনে পড়ার অমূল্য গুরুত্ব সম্পর্কে অনেক কথা বললাম। আমরা জবরদস্তি ছাড়াই পড়ার সফল অধিগ্রহণের জন্য প্রয়োজনীয় শর্তগুলি নির্ধারণ করেছি। আপনার টেবিলে ছোট ছোট বই আছে। আপনি কী পছন্দ করেছেন, আপনি বাড়িতে কী ব্যবহার করতে পারেন, কী অস্পষ্ট থাকতে পারে, আপনি এই বিষয় সম্পর্কে আর কী জানতে চান তা লিখুন।

অভিভাবকরা, যদি চান, তাদের প্রতিক্রিয়াগুলি পড়ুন এবং বোর্ডে আগে থেকে প্রস্তুত করা একটি পোস্টারের সাথে সংযুক্ত করুন। (উদ্যোগ গ্রুপ অভিভাবক সভায় একটি সিদ্ধান্ত নেয়)।

আপনার প্রতিক্রিয়ার জন্য ধন্যবাদ। আপনি একেবারে ঠিক বলেছেন, যদি একটি শিশু স্কুলের প্রথম বছরে ভালভাবে পড়তে না শেখে, তবে তার শেখার আগ্রহ উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পাবে। যে সব ছাত্রছাত্রীরা খারাপভাবে পড়ে তারা মধ্য ও উচ্চ বিদ্যালয়ে একাডেমিকভাবে ব্যর্থ হবে, যেখানে শিক্ষার উপাদান অনেক গুণ বেড়ে যায়।

যদি একটি শিশু এমন পরিবেশে বেড়ে ওঠে এবং বিকশিত হয় যেখানে কথা বলা, শোনা এবং পড়া দৈনন্দিন জীবনের আদর্শ, সে স্কুলে অর্থপূর্ণ এবং বৈচিত্র্যময় তথ্যের প্রতিও আগ্রহী হবে, যা মূলত বই থেকে সংগ্রহ করা যেতে পারে। তিনি একজন আগ্রহী পাঠক হয়ে উঠবেন।

6. অভিভাবক সভার সিদ্ধান্ত পাঠ করা হয়:

শিশুদের মধ্যে বইয়ের প্রতি ভালোবাসা জাগিয়ে তোলা এবং পড়ার প্রতি টেকসই আগ্রহ গড়ে তোলার ক্ষেত্রে পিতামাতার গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা বিবেচনা করে, নিম্নলিখিত সমস্যা সমাধানের প্রত্যক্ষ প্রচেষ্টা:

তার সাথে আপনি যা পড়েন তা নিয়ে আলোচনা করুন;

তাকে চিত্রের উপর ভিত্তি করে গল্প রচনা করতে সাহায্য করুন।

প্রতিটি পরিবারকে অবশ্যই পারিবারিক পড়ার আয়োজন করার জন্য সময় বের করতে হবে।

জবরদস্তি ছাড়াই সফলভাবে পড়ার দক্ষতা আয়ত্ত করতে, অভিজ্ঞ পিতামাতা, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীদের পরামর্শ অনুসরণ করুন।

ডায়েরি পড়া শুরু করুন।

আমরা যখন শিশুদের পড়ি

একটি শিশুর বিকাশের জন্য কথাসাহিত্যের গুরুত্বকে অত্যধিক মূল্যায়ন করা কঠিন - এটি বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানের দিগন্তকে প্রসারিত করতে সহায়তা করে, শিশুকে কিছু সাহিত্যিক চরিত্রে মূর্ত আচরণের ধরণগুলি শিখতে সহায়তা করে এবং এটির অন্যতম উত্স। সৌন্দর্য সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা গঠন। যখন আমরা বাচ্চাদের কাছে পড়ি এবং তারপরে তাদের সাথে আমরা যা পড়ি তা নিয়ে আলোচনা করি, তখন আমরা তাদের মানসিক, নৈতিক এবং নান্দনিক শিক্ষার পাঠ শেখাই।

একটি নিয়ম হিসাবে, প্রথমত, পিতামাতারা শিশুটি শেষ পর্যন্ত কী বোঝে, সে যা পড়েছিল তা থেকে সে কী শিখেছিল তা নিয়ে আগ্রহী। যাইহোক, শিশু কীভাবে এই বোঝার মধ্যে আসে তা খুঁজে বের করাও সমান গুরুত্বপূর্ণ। কখনও কখনও একটি বই একটি শিশু ইতিমধ্যে অর্জিত জ্ঞান একত্রিত করতে পরিবেশন করতে পারে, এবং কখনও কখনও এটি তাকে চিন্তা করতে এবং নিজের জন্য নতুন কিছু আবিষ্কারের দিকে নিয়ে যায়। এই নতুন জিনিসটি আবিষ্কার করার ক্ষমতা, এটিকে বিদ্যমান জ্ঞানের সাথে সংযুক্ত করা এবং উপযুক্ত সিদ্ধান্তে পৌঁছানো - এগুলি শিশুর যৌক্তিক, যুক্তিযুক্ত চিন্তাভাবনার বিকাশের সূচক। কল্পনার বিকাশ এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিকাশ উভয়ই ঘটে যখন একটি শিশু নতুন সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়। অনেক সাহিত্যকর্ম তাদের মধ্যে চিত্রিত অনন্য সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি এবং এই পরিস্থিতিগুলি সমাধানের উপায়গুলির একটি শিশুর সাথে যৌথ আলোচনার জন্য ভাল উপাদান হয়ে উঠতে পারে। 4-5 বছর বয়সী বাচ্চাদের সাথে এই ধরনের আলোচনা শুরু করা দরকারী, এবং বয়স্ক প্রি-স্কুলারদের জন্য, তারা যা পড়ে তার বিষয়বস্তু সম্পর্কিত কথোপকথনের একটি অপরিহার্য অংশ হয়ে উঠতে হবে সমস্যা পরিস্থিতির যৌথ সমাধান।

প্রথমত, এই উদ্দেশ্যে কোন কাজগুলি ব্যবহার করা ভাল তা সম্পর্কে। বয়স্ক প্রি-স্কুলারদের সাথে পড়ার জন্য, যে বইগুলির প্লট সহজবোধ্যভাবে গঠন করা হয়েছে সেগুলি আর যথেষ্ট নয়: তাদের মধ্যে প্রতিটি পরবর্তী ঘটনা স্পষ্টভাবে পূর্ববর্তীগুলি থেকে অনুসরণ করে এবং তাদের দ্বারা সম্পূর্ণ ব্যাখ্যা করা যেতে পারে। এই ধরনের পাঠ্যগুলি বোঝা প্রায়শই পুনরুত্পাদনের নিদর্শনগুলিতে নেমে আসতে পারে যা শিশু ইতিমধ্যে শিখেছে: নায়কদের মধ্যে কোনটি "ভাল" এবং কোনটি "খারাপ" তা নির্ধারণ করা বেশ সহজ এবং ঘটনার পরবর্তী গতিপথ "দাঁড়িয়ে" দ্বারা অনুমান করা যেতে পারে অনুরূপ চরিত্রের জায়গায়" এই ধরনের কাজগুলি একটি শিশুর মধ্যে নির্দিষ্ট নৈতিক মান এবং মূল্যবোধকে শক্তিশালী করতে পারে, তবে সেগুলি চিন্তার বিকাশের জন্য সম্পূর্ণরূপে উপযুক্ত নয়। আপনার সন্তানের সাথে পড়ার জন্য এমন কাজগুলি বেছে নেওয়ার চেষ্টা করুন যা অস্পষ্ট এবং পরস্পরবিরোধী ঘটনা বর্ণনা করে, যার অর্থ শুধুমাত্র সাধারণ প্রসঙ্গের উপর ভিত্তি করে বোঝা যায়। এম. জোশচেঙ্কো, এন. নোসভ, ভি. ওসিভা এবং অন্যান্য শিশু লেখকদের গল্পগুলির মধ্যে অনুরূপ পাঠগুলি পাওয়া যায়।

এখন আসুন আলোচনার সময় কীভাবে একটি শিশুর কল্পনা এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকে উদ্দীপিত করা যায় সে সম্পর্কে আলোচনা করা যাক। প্রথমে গল্পের বিষয়বস্তু নিয়ে আবার ভাবুন। এটি আপনার কাছে মনে হতে পারে যে তার চরিত্রগুলির ক্রিয়াগুলি বিভিন্ন কারণে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে এবং আপনি যদি এটি দেখেন তবে আপনার ঘটনাগুলির ব্যাখ্যা লেখকের থেকে কোনওভাবেই নিকৃষ্ট নয়। এই ক্ষেত্রে, সন্তানের কাছ থেকে দাবি করার দরকার নেই যে তিনি পাঠ্য থেকে একটি একক "নৈতিক" কেড়ে নেবেন। সম্ভবত শিশুটি একটি সম্পূর্ণ যুক্তিসঙ্গত ব্যাখ্যা দেবে যা পাঠ্যের যুক্তির সাথে মিলে যায় - আপনার বোঝার আপনার "নিষ্পাপ" সংস্করণটি তার উপর চাপিয়ে দেওয়া উচিত নয়, সে নিজেই যেটির কাছে এসেছিল তাকে সংশোধন করে। যাইহোক, শিশুটিকে প্রমাণ করার চেষ্টা করুন যে তিনি সঠিক, ঘটনাগুলির এই বা সেই মূল্যায়নকে ন্যায্যতা দেওয়ার জন্য। মনে রাখবেন যে সত্যিকারের বোঝাপড়া একটি কাজ তৈরির চেয়ে কম সৃজনশীল প্রক্রিয়া নয় এবং আপনার সন্তানকে "সহ-সৃষ্টি" এর আনন্দ থেকে বঞ্চিত করবেন না।

আপনি যদি দেখেন যে আপনার সন্তান সে যা পড়েছে তা নিয়ে ভাবতে পছন্দ করে না, তবে বিষয়বস্তুকে রেডিমেড ডায়াগ্রাম এবং মূল্যায়নের সেটে কমানোর চেষ্টা করে, বইয়ের সাথে কাজ করার সময় তাকে কল্পনা এবং সৃজনশীলতা দেখাতে সহায়তা করুন। এটি করার জন্য, উদাহরণস্বরূপ, আপনি পাঠ্যটিকে এক ধরণের "পরীক্ষা" এর বস্তুতে পরিণত করতে পারেন। সর্বোপরি, এটি তার চারপাশের বস্তুগুলির সাথে পরীক্ষা করার মাধ্যমে যে শিশু সক্রিয়ভাবে সেগুলি সম্পর্কে শিখে এবং তাদের প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্য এবং নিদর্শনগুলি আরও ভালভাবে বুঝতে পারে। কিভাবে পাঠ্যের সাথে "পরীক্ষা" করবেন?

আপনার সন্তানকে "যদি..." খেলাটি খেলতে আমন্ত্রণ জানান। আপনি কাজের কোনো নায়ক বা কোনো ইভেন্টকে বিপরীত অর্থ দিয়ে প্রতিস্থাপন করেন বা মূল থেকে সামান্য ভিন্ন। আপনার করা পরিবর্তনগুলি বিবেচনায় নিয়ে শিশুটিকে অবশ্যই ইভেন্টগুলির একটি নতুন সংস্করণ নিয়ে আসতে হবে। আপনি, ঘুরে, শিশুর কাছে সেই বৈপরীত্যগুলি নির্দেশ করুন যা পাঠ্যের যুক্তি থেকে প্রস্থান করার ফলে ফ্যান্টাসি মূল প্লট থেকে অনেক দূরে চলে যায়। উদাহরণ স্বরূপ, আপনি আপনার সন্তানের সাথে V. Oseeva এর "Took Revenge" গল্পটি নিয়ে আলোচনা করছেন:

কাটিয়া অবিলম্বে তার ভাইয়ের সাথে ধরা পড়লে কী হত?

তিনি তাকে ক্ষমা করবেন, এবং তিনি বলবেন যে তিনি তার রঙ স্পর্শ করবেন না।

মনে আছে সে প্রথমে কতটা রেগে গিয়েছিল, আলয়োশার দিকে মুঠি ছুড়েছিল। সে কি তাকে এখনই ক্ষমা করতে পারে? ইত্যাদি।

পাঠ্যের বিষয়বস্তু নিয়ে "পরীক্ষা" করার মাধ্যমে, শিশু তার যুক্তি আরও ভালভাবে বুঝতে শুরু করে এবং পৃথক ঘটনাগুলিকে বিচ্ছিন্নভাবে নয়, অন্যদের সাথে সংযোগে বিবেচনা করতে শেখে। এই সমস্তগুলি শিশুদের মধ্যে সাহিত্যিক কাজের জন্য একটি নতুন, সৃজনশীল পদ্ধতির গঠন করে, কল্পনা এবং চিন্তাভাবনার বিকাশকে উত্সাহ দেয়।

ই.ভি. বোদ্রোভা, মনোবিজ্ঞানের প্রার্থী

পিতামাতার জন্য মেমো

দিনে কমপক্ষে 10 থেকে 15 মিনিট আপনার সন্তানের সাথে জোরে জোরে পড়ুন।

যদি শিশু ক্লান্ত হয়, কিছু শারীরিক শিক্ষা করুন।

পড়ার জন্য আপনার সন্তানের প্রশংসা করুন।

বই পড়ার আগে বা পড়ার সময় কঠিন বা অপরিচিত শব্দের অর্থ জেনে নিন।

শিশুটি কেন বইটি পছন্দ করেছে এবং এটি থেকে সে কী নতুন জিনিস শিখেছে তা জিজ্ঞাসা করুন।

আপনার সন্তানকে প্রধান চরিত্র বা ঘটনা সম্পর্কে কথা বলতে বলুন।

কি শব্দ বা অভিব্যক্তি তাকে আটকে?

এই বই কি শেখায়?

বই থেকে সবচেয়ে আকর্ষণীয় প্যাসেজের জন্য আপনার সন্তানকে একটি ছবি আঁকতে আমন্ত্রণ জানান বা হৃদয় দিয়ে শিখুন।

পৌর বাজেটের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন নং 28

Leninogorsk" পৌর গঠন "Leninogorsk পৌর জেলা"

তাতারস্তান প্রজাতন্ত্র

অভিভাবক বৈঠকের স্ক্রিপ্ট

প্রথম জুনিয়র গ্রুপে।

পিতামাতার জন্য ব্যবসায়িক খেলা "আমি নিজেই!":

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে স্বাধীনতা লালন করা

শিক্ষাবিদ:

Kondratyeva T.N.

লক্ষ্য:
প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে স্বাধীনতা বৃদ্ধির বিষয়ে পিতামাতাদের জ্ঞান দিয়ে সজ্জিত করা;
এই সমস্যায় অভিভাবকদের আগ্রহী করুন, তাদের বিশ্লেষণ করতে শেখান

ব্যবসায়িক খেলা পরিকল্পনা:

গেমের বৈশিষ্ট্য:
- দলের প্রতীক;
- ক্যাপ্টেন ব্যাজ;
- ঘণ্টা;
- বালিঘড়ি;
- হালকা সঙ্গীত রেকর্ডিং সহ অডিও ক্যাসেট;
- ভিতরে প্রশ্নপত্র সহ বেলুন;
- ফলাফল প্রদর্শনের জন্য স্কোরবোর্ড;
- জুরি থেকে ফর্ম-প্রটোকল

গেমের অংশগ্রহণকারীরা: শিক্ষক, পিতামাতা।

খেলার অগ্রগতি:

নেতৃস্থানীয়: হ্যালো, প্রিয় পিতামাতা! আজ, আমরা একটি অস্বাভাবিক মিটিং আছে. আমাদের সভাটি একটি ব্যবসায়িক খেলার আকারে অনুষ্ঠিত হবে। আমি জে. কর্কজাকের উক্তিটি উদ্ধৃত করতে চাই: “আপনি যদি একটি শিশুর আনন্দ এবং তার শক্তি নির্ধারণ করতে জানেন তবে আপনার জানা উচিত যে সর্বোচ্চ আনন্দ একটি অসুবিধা অতিক্রম করা, একটি লক্ষ্য অর্জন করা, একটি গোপন প্রকাশ করা, বিজয়ের আনন্দ। এবং স্বাধীনতার সুখ..." এবং আরও একটি জিনিস - "একজন ব্যক্তি স্বাধীন হতে পারে না যদি সে স্বাধীন না হয়" (এম. মন্টেসরি)।

সাধারণত, বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানের স্বাধীনতার কথা ভাবতে শুরু করে যখন সে স্কুলে যেতে শুরু করে। যাইহোক, আপনাকে এই গুণটি আরও আগে চাষ শুরু করতে হবে - এবং যত তাড়াতাড়ি, আপনি তত বেশি সাফল্য অর্জন করতে পারবেন।

আমাদের শিশুরা এখন তীব্র মানসিক এবং শারীরবৃত্তীয় বিকাশের সময়কালের মধ্যে রয়েছে।

মানসিক প্রক্রিয়া এবং ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলির বিকাশ 3 বছরের কম বয়সী শিশুদের মধ্যে সবচেয়ে নিবিড়ভাবে ঘটে। মনোবিজ্ঞানীরা বিশ্বাস করেন যে 3 বছরের কম বয়সী একটি শিশু তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে 70% পর্যন্ত তথ্য অর্জন করে।

আমাদের বাচ্চারা কেমন? খুব আবেগপ্রবণ, খুব চিত্তাকর্ষক, খুব পরামর্শযোগ্য।

প্রথম জুনিয়র গ্রুপের শিশুটি একটি অনন্য ব্যক্তিত্ব, এবং আমাদের কাজ হল তাকে মূল্য দেওয়া, সমর্থন করা এবং বিকাশ করা।

এটি শিশুর বিকাশ এবং আচরণ পর্যবেক্ষণ করা গুরুত্বপূর্ণ, এবং শুধুমাত্র পর্যবেক্ষণ নয়, নির্দেশিকা, সাহায্য, শিক্ষাদান, যেমন আপ আনা

সুতরাং, আমাদের আজকের ব্যবসায়িক খেলার বিষয়: "আমি নিজেই!" - প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে স্বাধীনতার শিক্ষা।"

আঁকা:
গেমের অংশগ্রহণকারীরা (পিতামাতা) 1 বা 2 (2 টি দল) নম্বর দিয়ে টোকেন আঁকেন। হোস্ট: আমি সবাইকে টোকেন অনুসারে টেবিল নং 1 এবং নং 2-এ তাদের জায়গা নিতে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি।
খেলার নিয়ম:
- অন্যদের কথা শুনতে সক্ষম হন;
- সমস্যার একটি সাধারণ সমাধান বিকাশ;
- গেমটিতে সক্রিয় অংশ নিন;
- জুরির মূল্যায়নকে চ্যালেঞ্জ করবেন না;
- বক্তৃতা এবং কৌশলের সংস্কৃতি পর্যবেক্ষণ করুন;
- প্রবিধান মেনে চলুন।

প্রিয় অংশগ্রহণকারীরা, আমরা আপনাদের কাছে আমাদের বিবেকবান এবং যোগ্য জুরি উপস্থাপন করছি: তাতায়ানা মিখাইলোভনা বাতিরোভা – MBDOU নং 28-এর সিনিয়র শিক্ষক।
প্রিয় জুরি, অনুগ্রহ করে অংশগ্রহণকারীদের মূল্যায়নের মানদণ্ড শুনুন:
0 পয়েন্ট - অংশগ্রহণকারীরা টাস্ক সম্পূর্ণ করতে ব্যর্থ হয়েছে;
1 পয়েন্ট - অংশগ্রহণকারীরা একটি সম্পূর্ণ উত্তর দেয়নি;
2 পয়েন্ট - আপনি উত্তর সম্পূরক করতে পারেন;
3 পয়েন্ট - সম্পূর্ণ উত্তর

সুতরাং, আসুন আমাদের খেলা শুরু করা যাক.

পর্যায় 1: "ওয়ার্ম আপ"। একটি দলের নাম, নীতিবাক্য নিয়ে আসুন, অধিনায়ক নির্বাচন করুন। সময় 5 মিনিট। (হালকা সঙ্গীত শব্দ)।

পর্যায় 2: "করণীয় তালিকা"।সময় 3 মিনিট। আলোচনার জন্য 10 মিনিট।
আপনার সাহায্য ছাড়াই আপনার শিশু মোকাবেলা করতে পারে এমন কাজ এবং কর্মের একটি তালিকা তৈরি করুন।
(হালকা সঙ্গীত শব্দ)।
করণীয় তালিকা নিয়ে আলোচনা হচ্ছে।

শিক্ষকদের মন্তব্য:

আমরা ছোট গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য উপলব্ধ কর্মের একটি তালিকা সংকলন করেছি:

আপনার হাতা গুটানো দ্বারা আপনার হাত ধোয়া; জল ছিটিয়ে আপনার মুখ ধোয়া; সঠিকভাবে সাবান ব্যবহার করুন; কাপড় ভেজা না; একটি তোয়ালে দিয়ে নিজেকে শুকিয়ে নিন, মনে করিয়ে না দিয়ে নির্দিষ্ট জায়গায় ঝুলিয়ে রাখুন

একটি নির্দিষ্ট ক্রমানুসারে পোষাক এবং কাপড় খুলুন: কাপড় ভাঁজ করুন, সেগুলি ঝুলিয়ে দিন, বোতামগুলি খুলুন, বোতামগুলি বেঁধে দিন।

আপনার জামাকাপড়ের জগাখিচুড়ি লক্ষ্য করুন এবং এটি নিজেই ঠিক করুন বা একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাহায্য নিন।

সময়মত রুমাল এবং টয়লেট ব্যবহার করুন।

এক কাপ থেকে পান করুন, মুখ বন্ধ করে খাবার চিবিয়ে খান।

একটি চামচ সঠিকভাবে ব্যবহার করুন।

খেলনা এবং নির্মাণ সামগ্রী একটি নির্দিষ্ট জায়গায় রাখুন।

প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য ছোট কাজগুলি সম্পাদন করুন।

একটি ছোট শিশু একটি সক্রিয় সত্তা, এই বয়সে সে ক্রমাগত কাজ, সৃষ্টি, প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য করার লক্ষ্যে থাকে, তার কাছ থেকে আপনি প্রতি মুহূর্তে শুনতে পান: "আমি নিজেই!" স্বাধীনতার প্রতি এই প্ররোচনাটি বয়সের একটি বৈশিষ্ট্য; পরে এটি চলে যাবে। পিতামাতার অত্যধিক সতর্কতা, ভয় যে শিশুটি কিছু নষ্ট করবে এবং প্রায়শই কেবল আপনার অধৈর্যতা এবং চিরন্তন তাড়াহুড়ো শিশুকে নিজেকে প্রকাশ করতে বাধা দেয়। অবশ্যই, একটি ন্যাকড়ার জন্য তার কাছে পৌঁছানোর জন্য অপেক্ষা করার এবং নিজের তৈরি করা জগাখিচুড়ি পরিষ্কার করার চেয়ে তিনি ভুলবশত নিজে টেবিলে ছিটকে যাওয়া চা মুছে ফেলা দ্রুত। তবে নিজেকে একত্রিত করুন এবং আপনার সন্তানের জন্য তা করবেন না যা সে ইতিমধ্যে নিজের জন্য করতে পারে!

গতিশীল বিরতি:"তোমার ভাইদের খুঁজুন।" প্রতিটি দলের সদস্য "বিড়াল", "কুকুর", "ব্যাঙ", "মোরগ", "মুরগি" শব্দগুলির সাথে একটি কাগজের টুকরো আঁকেন। প্রতিটি প্রাণীর একটি শব্দ বৈশিষ্ট্য তৈরি করে, তাদের চোখ বন্ধ করে, অংশগ্রহণকারীদের 5 টি দলে বিভক্ত করা উচিত। অ্যাসাইনমেন্ট গ্রেড করা হয় না. প্রশ্ন: একে অপরকে খুঁজে পাওয়া কি আপনার পক্ষে সহজ ছিল? আপনি কি অসুবিধা অনুভব করেছেন? গেমটি অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে ইতিবাচক আবেগ জাগিয়ে তোলে।

পর্যায় 3: "আমরা কারণ।"সময় 10 মিনিট।
উপস্থাপক দুটি বেলুনের মধ্যে একটি বেছে নিতে অধিনায়কদের আমন্ত্রণ জানান। অধিনায়ক প্রতিটি দলের জন্য একটি প্রশ্ন সহ কাগজের শীট বের করেন। আলোচনা চলছে।

1 বল: স্বাধীনতা একটি মূল্যবান গুণ যা একজন ব্যক্তির জীবনে প্রয়োজন। একটি ছোট শিশু স্বাধীন হতে পারে?

2 বল: প্রকৃতির দ্বারা, শিশুরা খুব সক্রিয় এবং প্রায়শই তারা নিজেরাই বিভিন্ন ক্রিয়া সম্পাদন করার চেষ্টা করে। কিন্তু সময়ের অভাব বা সন্তানের শক্তির অনিশ্চয়তার কারণে, আমরা তার জন্য নিজেরাই সবকিছু করার চেষ্টা করি। তুমি কিভাবে চিন্তা করলে? আমরা কি সত্যিই শিশুকে সাহায্য করছি?

শিক্ষকের মন্তব্য:

নীতিগতভাবে, স্বাধীনতা লালন করা একটি শিশুকে এই ধারণা শেখানো যে তার জন্য - বাড়ির অন্য সবার মতো - কিছু নিয়ম রয়েছে এবং তাকে অবশ্যই এই নিয়মগুলি মেনে চলতে হবে। অভিভাবক, যিনি প্রথমে শিশুর জীবনের ক্রিয়াকলাপের একশো শতাংশ প্রদান করেছিলেন, তাকে ধীরে ধীরে, ধাপে ধাপে, সন্তানের জন্য তার সাহায্যের ডোজ দেওয়া শুরু করতে হবে।

নিজের সবকিছু করার ইচ্ছা বড় হওয়ার একটি জৈব চিহ্ন, জাগ্রত মানব মানসিকতার একটি চিহ্ন। স্বাধীনতার মৌলিক দক্ষতা প্রায় তিন বছর বয়সে বিকশিত হয়। এবং প্রথম দক্ষতা যা আপনার মনোযোগ দেওয়া উচিত তা হল খাওয়ার স্বাধীনতা। যত তাড়াতাড়ি আপনি - শান্তভাবে, নিরবচ্ছিন্নভাবে, টেবিলে দোল পড়ে বিরক্ত না হয়ে - কীভাবে চামচটি সঠিকভাবে ধরে রাখতে হয় তা দেখান, সময়ের সাথে সাথে শিশু এটি তার মুখের কাছে পূর্ণ আনতে সক্ষম হবে। আপনি যদি এখানে মুহূর্তটি মিস করেন তবে আপনি আপনার কাজটি আরও সহজ করে তুলবেন - এবং শিশুটি খুব দ্রুত এই বিষয়টিতে অভ্যস্ত হয়ে যাবে যে প্রাপ্তবয়স্করা তাকে ক্রমাগত খাওয়াচ্ছে।

এটা স্পষ্ট যে আড়াই বছর বয়সে, আপনার মেয়ে বা ছেলে এখনও তার মাথার উপর একটি টার্টলেনেক খুলতে পারে না বা টাইট আঁটসাঁট পোশাক টানতে পারে না। তবে তারা স্নিকার্স এবং স্যান্ডেলগুলিতে ভেলক্রো বেঁধে রাখতে সক্ষম (যখন "সঠিক" পায়ে পরা হয়!) - পাশাপাশি তাদের গলায় একটি স্কার্ফ মোড়ানো। সুতরাং তাদের জন্য এটি করবেন না, ভান করুন যে আপনি ইতিমধ্যে পোশাক পরেছেন এবং বাইরে যাচ্ছেন এবং আপনার সন্তান এখনও একটি জুতা পরে আছে? আমি আপনাকে আশ্বাস দিচ্ছি, এটি কাজ করবে এবং শীঘ্রই সবাই সময়মতো প্রস্তুত হবে। তারপর বাচ্চাদের তাদের জিন্স নিজেরাই পরতে দিন, জ্যাকেট জিপ করতে শিখুন ইত্যাদি।

একটি শিশুর স্বাধীনতা লালন করার একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল তার জন্য সবচেয়ে মূল্যবান জিনিসগুলির জন্য তার দায়িত্ব - খেলনা। আপনার তিন বছর বয়সী শিশুটিকে বুঝতে দিন যে তার খেলনাগুলির অর্ডারটি বাড়ির সামগ্রিক শৃঙ্খলায় তার অবদান, এবং তাকে বলতে দিন, অতিথিরা আসার আগে, সবকিছু ঠিকঠাক আছে কিনা তা আবার পরীক্ষা করে দেখুন।

খেলার মাধ্যমে শিশুদের দায়িত্ব ও স্বাধীনতা শেখানো যেতে পারে। উদাহরণ স্বরূপ:

খেলা: "ভাল হাত।" এই গেমটি শিশুদের জন্য খুব দরকারী - "বুলিস"।

আপনি বাড়িতে এই খেলা খেলতে পারেন. কাগজের একটি শীটে "দুষ্টু" কলম রাখুন। আপনার সন্তানের সাথে তাদের রঙ করার সময়, তাদের চোখ এবং একটি হাসিমুখ আঁকুন। আপনার সন্তানকে বলুন যে হাতগুলি খুব দয়ালু, ভাল, আপনি তাদের দিয়ে কাউকে স্ট্রোক করতে পারেন, দরকারী কিছু করতে পারেন ইত্যাদি। এবং তারপরে শিশুকে হাত দিয়ে সম্মত হতে আমন্ত্রণ জানান যাতে তারা কেবলমাত্র ভাল কাজ করে, উদাহরণস্বরূপ, আধা ঘন্টা। আধা ঘন্টা পরে, শিশুর হাতের প্রশংসা করুন এবং তাদের স্ট্রোক করুন। তারপর সময় বাড়ান এক ঘণ্টা, একদিন, এক সপ্তাহ ইত্যাদি। শিশু প্রশংসা শুনে এবং মায়ের স্নেহ পেয়ে খুশি হয়। এবং শীঘ্রই আপনার সন্তান রাইডিং বন্ধ করবে।

পর্যায় 4: "আসুন পরিস্থিতি বুঝতে পারি।"সময় 10 মিনিট।
পরিস্থিতি বিশ্লেষণ।
প্রথম দলের জন্য।“কিরিল (2.5 বছর বয়সী) অধ্যবসায়ের সাথে তার আঁটসাঁট পোশাক টানছে। কঠিন কাজ! অবশেষে, অনেক চেষ্টার পরে, আঁটসাঁট পোশাক প্রায় চালু, কিন্তু... ভিতরে বাইরে. শিশুটি, অবশ্যই, এটি লক্ষ্য করে না এবং তাদের টানতে থাকে। মা থেমে যায়, যেমন সে বলে, এই "লক্ষ্যহীন ঝগড়া", দ্রুত নড়াচড়ার সাথে, তার জ্বালা লুকিয়ে না রেখে, সে সন্তানের আঁটসাঁট পোশাক টানার চেষ্টা করে। শিশু চিৎকার করে:
-আমি নিজেই! আমি নিজেই! আমি নিজেই!
- চুপচাপ বসে থাকুন এবং কৌতুক করবেন না! আপনি কীভাবে জানেন না, তবে আপনি "নিজেকে" বলে চিৎকার করেন।

নমুনা প্রশ্ন:
- তোমার মা কি ঠিক কাজ করেছে? আপনার মতামত ন্যায্যতা.
- তোমার কি মনে হয় সে এমন করেছে কেন?
- বাচ্চা লালন-পালনের ক্ষেত্রে সন্তানের "আমি নিজেই" মূল্যায়ন কিভাবে করবেন?(শিক্ষক: বাচ্চাদের "আমি নিজেই!" স্বাধীনতার আকাঙ্ক্ষা প্রকাশ পায়। এটা খুব তাড়াতাড়ি প্রদর্শিত হবে, আমরা এই ইচ্ছা সমর্থন করা আবশ্যক. "আমি নিজে!" - এটি স্ব-প্রত্যয়, পরিবেশ বোঝার আকাঙ্ক্ষা। যদি এই আকাঙ্ক্ষা ক্রমাগত বাধাগ্রস্ত হয়, তবে শিশুরা নিষ্ক্রিয় হয়ে উঠতে পারে, অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে অক্ষম; তারা আশা করে যে প্রাপ্তবয়স্করা তাদের জন্য সবকিছু করবে।)

দ্বিতীয় দলের জন্য।“আলোশার বয়স চার বছর, কিন্তু তার বয়সের শিশুদের তুলনায় সে সম্পূর্ণ অসহায়; সে স্বাধীনতা দেখানোর যে কোনো প্রস্তাবের প্রতিবাদ করে। তিনি তার কোট বা মিটেন খুলতে পারেন না, তিনি একটি বোতাম বোতাম বা একটি ফিতা খুলতে চান না, তিনি খাবারের অপেক্ষায় টেবিলে বসে থাকেন। যদি তাকে মনে করিয়ে দেওয়া হয় যে অন্য সবার মতো তার নিজেকে খাওয়া দরকার, ছেলেটি তার মাথা নিচু করে, তার চোখে অশ্রু রয়েছে এবং বাদীভাবে ঘোষণা করে: "আমি চাই না!", "আমি জানি না কিভাবে!"
তবে প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে বাড়িতে, অ্যালোশার একটি অপ্রতিরোধ্য, দাবিদার সুর রয়েছে এবং তার চোখে সর্বদা অশ্রু থাকে। এবং প্রাপ্তবয়স্করা তাদের সতর্ক করার জন্য ছুটে আসে, তারা তার জন্য অনুতপ্ত হয়: "সে খুব অসহায়!", "সে এখনও খুব ছোট!" এটি প্রায়শই একটি ছেলের উপস্থিতিতে বলা হয়।"

নমুনা প্রশ্ন
- আলয়োশার অসহায়ত্বের কারণ কী?
- প্রাপ্তবয়স্কদের আচরণ বিশ্লেষণ করুন এবং মূল্যায়ন করুন।
- এই পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করে একটি শিশুর মধ্যে স্বাধীনতা বিকাশ করা কি সম্ভব?

শিক্ষকের মন্তব্য:

তাদের সন্তানের মধ্যে স্বাধীনতা বিকাশের চেষ্টা করে, প্রাপ্তবয়স্করা প্রায়ই একে অপরের বিরোধিতা করে খুব সাধারণ ভুল করে: শিশুর অত্যধিক অভিভাবকত্ব (অতি সুরক্ষা) এবং শিশুকে সাহায্য করা এবং সমর্থন করা থেকে সম্পূর্ণ প্রত্যাহার (হাইপোপ্রোটেকশন)। অত্যধিক অভিভাবকত্বের ক্ষেত্রে, শিশুটি শিশু হতে পারে, দ্বিতীয় ক্ষেত্রে - অসহায় এবং একগুঁয়ে।

স্বাধীনতা লালন করা একটি অত্যন্ত সূক্ষ্ম এবং সূক্ষ্ম কাজ। আপনার সন্তানের সাথে যোগাযোগের প্রতিটি মুহুর্তে, আপনাকে অবশ্যই চিন্তা করতে হবে যে কীভাবে তার ক্ষতি করা যায় না বা তার বিকাশে হস্তক্ষেপ না করা যায়। ধৈর্য ধরুন যদি আপনি এমন একজনকে বড় করতে চান যার জন্য আপনি জীবনে ভয় পাবেন না। মনোযোগ:

1 একটি শিশুকে তার কোন ব্যবসায় সাহায্য করবেন না যতক্ষণ না সে আপনাকে এটি করতে বলে। যদি তিনি প্রায়ই সাহায্যের জন্য জিজ্ঞাসা করেন, আপনার সাহায্য স্থগিত করার জন্য একটি অজুহাত নিয়ে আসুন এবং তাকে আরেকটি সুযোগ দিন।

2 প্রায়ই আপনার সন্তানকে নিজে কিছু করার নির্দেশ দিন। এবং কখনও এমন কিছু পুনরায় করবেন না যা তার পক্ষে কার্যকর হয়নি, বিশেষত তাকে এবং তার চোখের সামনে তিরস্কারের সাথে, অন্যথায় তিনি শীঘ্রই পরবর্তী কার্যভার গ্রহণ করবেন না।

3 সর্বদা আপনার অগ্রগতি পুরস্কৃত করুন. যদি শিশুটি গর্ব করে আপনার সামনে উপস্থিত হয় যে সে নিজেকে ধুয়েছে এবং সাজিয়েছে, তবে এটি উপেক্ষা করা যাবে না। তিনি নিজেই "এটা লাগান" (তিনি "এটা লাগান") - দশ মিনিটের জন্য নয়, পনেরো হাঁটার জন্য পাহাড়ের নিচে চড়ার অধিকার রয়েছে তার।

4 বাড়িতে স্বাধীনভাবে বসবাস করা আপনার ছোট্টটির জন্য সহজ করুন। রান্নাঘরের মলগুলি হালকা এবং স্থিতিশীল হওয়া উচিত, সিঙ্কে একটি ছোট চেয়ার থাকা উচিত এবং শিশুদের জিনিস সহ ড্রয়ারগুলি অ্যাক্সেসযোগ্য স্তরে অবস্থিত হওয়া উচিত।

5 আপনার সন্তানের সাথে সমানভাবে যোগাযোগ করার চেষ্টা করুন এবং প্রায়শই কথা বলবেন না, তবে জিজ্ঞাসা করুন। তার সাথে কী ঘটছে তার প্রতি আপনার আগ্রহ এবং তার মতামতের গুরুত্বের উপর জোর দিন: "আপনি কি মনে করেন আমাদের কি কিনতে হবে?", "হয়তো আমাদের এখানে রান্নাঘরে টেবিলটি সরানো উচিত - আপনি এটি সম্পর্কে কী মনে করেন?"

এবং ভুলে যাবেন না: সবচেয়ে স্বাধীন শিশুর সবসময় পিতামাতার মনোযোগ, যত্ন, পরামর্শ এবং ন্যায্য উপস্থিতি প্রয়োজন। আশ্চর্যের কিছু নেই যে একজন বিজ্ঞ শিক্ষক একবার বলেছিলেন: "একটি শিশু একটি ঘুড়ির মতো - সে বিনামূল্যে উড়তে চায় এবং একই সাথে একটি শক্তিশালী দড়ির প্রয়োজন হয়।"

গতিশীল বিরতি:"একটি পিরামিড তৈরি করুন।" দল দুটি কলামে দাঁড়ায়। কে দ্রুত একটি রড ছাড়া একটি পিরামিড একত্র করতে পারেন? কাজটি গ্রেড করা হয়।

পর্যায় 6: "বিশেষণের তালিকা।"সময় 7 মিনিট।
স্বাধীনতা মানে কর্মের সম্পূর্ণ স্বাধীনতা নয়। সাধারণত স্বীকৃত নিয়মের কাঠামোর মধ্যেই স্বাধীনতা থাকতে হবে। একটি নিয়ম হিসাবে, 2 থেকে 3 বছর বয়সী শিশুদের "অসামাজিক" আচরণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এটি ঘটে কারণ শিশু এখনও বুঝতে পারে না যে "সঠিক কাজ" এবং "ভুল কর্ম" বলতে কী বোঝায়। সময়ের সাথে সাথে, আপনার শিশু বুঝতে শুরু করবে যে স্বাধীনতা এমন একটি ফলাফলে শেষ হওয়া উচিত যা সবার জন্য উপযুক্ত।

প্রতিটি দলকে স্বাধীনতার বিশেষণ বা সংজ্ঞার নাম দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। পিতামাতাদের প্রশ্ন করা হয়: "স্বাধীনতার দক্ষতা সম্পন্ন একটি শিশুকে আপনি কীভাবে দেখেন?" পিতামাতারা তাদের ধারণাগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ গুণাবলী এবং বৈশিষ্ট্যগুলি অফার করে (উদ্দেশ্যপূর্ণ, আত্মবিশ্বাসী, পরিষ্কার, ঝরঝরে, সুসজ্জিত ইত্যাদি)।

শিক্ষক: আমাদের কিন্ডারগার্টেনে, শিশুদের মধ্যে স্বাধীনতা জাগানোর জন্য, আমরা নিম্নলিখিত শিক্ষাগত কৌশল এবং পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করি:

• খেলা অনুপ্রেরণা.
• মানসিক মেজাজ।
• বাচ্চাদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া।
• কর্মের একাধিক পুনরাবৃত্তি।

একটি ভিডিও প্রজেক্টরে কিন্ডারগার্টেনে বাবা-মায়ের রুটিন মুহূর্তগুলি দেখানো হচ্ছে৷

সমীক্ষার ফলাফল

শিক্ষাবিদ: আমরা আপনাকে সৃজনশীলতায় নিজেকে প্রকাশ করার জন্য আমন্ত্রণ জানাই।

পর্যায় 7: সিনকুয়েন পাঁচটি লাইন নিয়ে গঠিত একটি কবিতা যেখানে একজন ব্যক্তি সমস্যার প্রতি তার মনোভাব প্রকাশ করে। আমরা আপনাকে আজকের ইভেন্টের জন্য একটি সিঙ্কওয়াইন লিখতে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি। আমি আপনাকে "স্বাধীনতা" (বা বিকল্পভাবে "শিক্ষা") শব্দটি অফার করছি।

একটি সিঙ্কওয়াইন লেখার ক্রম (একটি ভিডিও প্রজেক্টরের মাধ্যমে প্রজেক্ট করা):

প্রথম লাইনটি একটি কীওয়ার্ড যা সিঙ্কওয়াইনের বিষয়বস্তুকে সংজ্ঞায়িত করে।
দ্বিতীয় লাইনে এই বাক্যটির বৈশিষ্ট্যযুক্ত দুটি বিশেষণ রয়েছে।
তৃতীয় শব্দটি তিনটি ক্রিয়াপদ যা ধারণাটির ক্রিয়া দেখায়।
চতুর্থ লাইনটি একটি ছোট বাক্য যাতে লেখক তার মনোভাব প্রকাশ করেন।
পঞ্চম লাইনটি একটি শব্দ, সাধারণত একটি বিশেষ্য, যার মাধ্যমে একজন ব্যক্তি তার অনুভূতি এবং একটি প্রদত্ত ধারণার সাথে যুক্ত সংস্থাগুলি প্রকাশ করে।

ফলাফল কবিতা ক্যাপ্টেনদের দ্বারা পড়া হয়.

নেতৃস্থানীয়: আমাদের খেলা শেষ। এটা স্টক নিতে সময়.

স্বাধীনতা একটি মূল্যবান গুণ যা একজন ব্যক্তির জীবনে প্রয়োজন। শৈশব থেকেই তাকে শিক্ষিত করা প্রয়োজন। প্রাপ্তবয়স্কদের কাজ হ'ল সন্তানের ক্রিয়াকলাপ বিকাশ করা এবং এটিকে সঠিক দিকে পরিচালিত করা।

তাই, মেঝে জুরি দেওয়া হয়.

জুরি ফলাফল সারসংক্ষেপ. অনুস্মারক অভিভাবকদের বিতরণ করা হয়

• প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে স্বাধীনতা লালন করার উপর;
• ট্রাফিক নিয়ম অনুযায়ী;
• বাড়িতে অগ্নি নিরাপত্তা.

এবং পরিশেষে: অভিভাবক এবং শিক্ষকদের একত্রিত করার লক্ষ্যে একটি খেলা "বেলুন"।

শিক্ষক: (বড় সংখ্যক বেলুনের দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করে)।

• বেলুন কি ধরনের? (রঙিন, বৃত্তাকার, আলো, ইত্যাদি)
• আপনি কি মনে করেন একজন অভিভাবক বা একজন শিক্ষক স্ট্রিংয়ের সাহায্য ছাড়াই এই সমস্ত বল তাদের হাতে ধরে রাখতে পারবেন? (না)।
• হ্যাঁ, তারা হালকা হওয়া সত্ত্বেও এটি সক্ষম হবে না। আসুন আমরা সবাই মিলে আমাদের হাতে বল ধরে রাখার চেষ্টা করি!

পিতামাতা এবং শিক্ষাবিদরা হাত মেলান এবং, তাদের হাত আলাদা না করে, ফলাফল বৃত্তের কেন্দ্রে তাদের প্রসারিত করুন। তারপরে, এই "হাতের বৃত্তে" বেলুনগুলি হাতের উপরে রাখা হয় (লোকের সংখ্যা অনুসারে)।

শিক্ষাবিদ: যৌথ প্রচেষ্টার মাধ্যমে, একটি একক পুরো অংশে একত্রিত হয়ে, আমরা বলগুলি আমাদের হাতে ধরে রাখতে সক্ষম হয়েছি। শুধুমাত্র একসাথে, একে অপরকে সমর্থন এবং বোঝার মাধ্যমে, আমরা আমাদের বাচ্চাদের সম্পূর্ণরূপে বিকশিত, স্বাধীন ব্যক্তি হিসাবে গড়ে তুলতে পারি। সুতরাং আপনার সাথে আমাদের সম্পর্ক সর্বদা এই বেলুনের মতো ইতিবাচকভাবে উজ্জ্বল এবং আলোকিত হোক! এবং আসুন আমরা প্রত্যেকে নিজেদের জন্য একটি বেলুন নিয়ে যাই, আমাদের বড় বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবারের প্রতীক হিসাবে!

খেলার জন্য ধন্যবাদ!

সাহিত্য

1. Ostrovskaya L.F. শিক্ষাগত জ্ঞান - পিতামাতা। - এম।, 1983। - পৃ. 143।
2. Zvereva O.L., Krotova T.V. প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অভিভাবক সভা। টুলকিট। - এম.: "আইরিস প্রেস", 2008। - পি.128।

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অভিভাবকদের সভা

"শিশু লালন-পালনে শিষ্টাচারের ভূমিকা" বিষয়ের উপর একটি ব্যবসায়িক গেম "একটি সুখী উপলক্ষ" আকারে একটি অপ্রথাগত অভিভাবক সভা৷

বিকবায়েভা এলমিরা হানাফিভনা, এমবিডিইউ ডিএস "গোল্ডেন ককরেল", ওসা, পার্ম অঞ্চলের শিক্ষক
কাজ: অভিভাবকদের দেখান যে নৈতিক শিক্ষা হল একটি প্রফুল্ল, প্রতিক্রিয়াশীল, সক্রিয় শিশু গঠনের অন্যতম ভিত্তি যা সৃজনশীল কার্যকলাপে সক্ষম এবং গ্রুপে একটি ইতিবাচক মাইক্রোক্লিমেট তৈরিতে অবদান রাখে।
সভার অগ্রগতি:
- শুভ সন্ধ্যা, প্রিয় শিশু এবং পিতামাতা! আমি মাকারেঙ্কোর কথা দিয়ে আমাদের সভা শুরু করতে চাই: "মনে করবেন না যে আপনি যখন তার সাথে কথা বলবেন তখনই আপনি একটি শিশুকে বড় করছেন। আপনি তাকে তার জীবনের প্রতিটি মুহূর্ত বড় করেছেন।" আজ আমরা আমাদের সন্তানদের সঠিক লালন-পালনের ক্ষেত্রে কী কী উপাদান অবদান রাখে তা খুঁজে বের করতে একত্রিত হয়েছি। শিষ্টাচার এক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। আজকের সভার বিষয় "শিশু লালন-পালনে শিষ্টাচারের ভূমিকা"।
- শিষ্টাচার কি? (অভিভাবকের উত্তর)
- শিষ্টাচার একটি ফরাসি শব্দ যার অর্থ "একটি নির্দিষ্ট সমাজে গৃহীত আচরণ এবং আচরণের নিয়মের একটি সেট।"
- "লাকি চান্স" গেমের সময় এই সমস্যাটির আলোচনা করা হবে। আমাদের দুটি দল রয়েছে "মেটিওরচিকি" এবং "ডলফিনস"। দল, আসুন এবং আপনার জায়গা নিতে.
- আমরা একটি জুরি দ্বারা মূল্যায়ন করা হবে...
- জুরি পারফরম্যান্সের বিষয়বস্তু, মৌলিকতা এবং আবেগের মূল্যায়ন করবে।

- সুতরাং, গেম ওয়ান "ওয়ার্ম আপ".
প্রতিটি দল দুই মিনিটের মধ্যে 10টি প্রশ্নের উত্তর দেয়। প্রতিটি সঠিক উত্তরের জন্য 1 পয়েন্ট। কোন দল শুরু হয় তা নির্ধারণ করতে, শিশুদের একটি ধাঁধা অনুমান করতে হবে।
1) একই নামে 4 বোন।
2) 4 পা, 1 ক্যাপ, প্রয়োজন যদি পরিবার রাতের খাবার খাওয়া শুরু করে।
- দল প্রথমে উত্তর দেয়...
প্রথম দলের জন্য প্রশ্ন:
1. তারা কিভাবে ঝুড়ি থেকে রুটি নেয়?
2. আপনি পাস্তা কি খান?
3. আপনি কিভাবে সবজি কাটা?
4. চায়ে চিনি নাড়লে চামচ কোথায় রাখা উচিত?
5. কোন ফল হাত দিয়ে খাওয়া হয়?
6. কখন ডিভাইসগুলি একে অপরের সমান্তরাল স্থাপন করা হয়?
7. ছুরি কোন হাতে রাখা হয়?

8. আপনি কিভাবে স্যুপ বাটি কাত করা উচিত?
9. কাঁটা পড়ে গেলে কি করবেন?
10. আপনার টেবিলে কিভাবে কথা বলা উচিত?
দ্বিতীয় দলের জন্য প্রশ্ন:
1. তারা কিভাবে রুটি খায়?
2. তারা মাছ কি খায়?
3. আপনি কিভাবে মাংসের খাবার (কাটলেট) পিষবেন?
4. আপনার চায়ের মধ্যে লেবুর টুকরো চেপে কোথায় রাখবেন?
5. কাঁটাচামচ এবং ছুরি দিয়ে কোন ফল খাওয়া হয়?
6. আপনি খাওয়া বন্ধ করার পরে আপনি কিভাবে কাটলারি নিচে রাখবেন?
7. কোন হাতে কাঁটা ধরতে হবে?
8. আপনি কিভাবে স্যুপ সঙ্গে একটি চামচ পরিচালনা করা উচিত?
9. আমার ব্যবহৃত কাগজের ন্যাপকিন কোথায় রাখা উচিত?
10. আপনি একটি ডেজার্ট চামচ দিয়ে কি খাবেন?

- খেলা দুটি "ব্যারেল থেকে সমস্যা"
আপনি পর্দায় বর্ণিত পরিস্থিতি কাজ করতে হবে. পরিস্থিতি নম্বর নির্ধারণ করতে, আপনাকে ব্যারেল থেকে কেগটি সরাতে হবে। জুরি একটি 5-পয়েন্ট সিস্টেম ব্যবহার করে মূল্যায়ন করে।
পরিস্থিতি 1:
একটি শিশু তার মাকে একটি খেলনা কিনতে বলে যা সে সত্যিই পছন্দ করেছে।
পরিস্থিতি 2:
একটি মেয়ে সময় সম্পর্কে একটি অপরিচিত ব্যক্তি জিজ্ঞাসা করতে চায়.
পরিস্থিতি 3:
বাস স্টপে, এক বৃদ্ধ দাদী বাসে উঠে।
পরিস্থিতি 4:
মেয়েটি একটি চকলেট বার কিনতে চায়। কিভাবে বিক্রেতার সাথে কথা বলতে হয়।
- এবং এখন জুরি দুটি প্রতিযোগিতার ফলাফল গণনা করবে, এবং আমরা খেলব।
বাদ্যযন্ত্রের খেলা "যদি শিশুরা সকালে নিজেদের ধুয়ে নেয়"
- জুরির কথা।

- গেম থ্রি "তুমি - আমার জন্য, আমি - তোমার জন্য"
- একটি দল বাক্যের শুরুটি পড়ে এবং দ্বিতীয়টি অবশ্যই এটি চালিয়ে যেতে হবে। জুরি সঠিকতা মূল্যায়ন করে, প্রতিটি সঠিক উত্তরের জন্য 1 পয়েন্ট।
1. ফুলদানিতে পড়ে থাকা ফল বাছাই করার সময় নিন...
2. আপনার ওয়াইন পান করা উচিত নয় যখন...
3. তারা পোল্ট্রি খায়...
4. সাইড ডিশ সহ এবং ছাড়া দ্বিতীয় কোর্স অবশ্যই খেতে হবে...
5. তরমুজ খাওয়া হয়...
6. তারা একটি হাতল দিয়ে একটি কাপ নেয়...

- গেম 4 "ডার্ক হর্স"
- দলটি একটি ঘোড়া বেছে নেয়, দ্বিতীয়টি দ্বিতীয় দলে যায়। প্রতিটি ঘোড়া আপনাকে কাজ দেয়: 1. উত্সব টেবিল সেট করা 2. ডিনার টেবিল সেট করা।
- জুরি এই প্রতিযোগিতার স্কোর 5 পয়েন্ট.
- যখন জুরি ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করছে, টিভি দর্শকদের সাথে একটি খেলা "এই আমি, এই আমি, এরা সব আমার বন্ধু।"

- গেম 5 "নেতার জন্য রেস"
আপনার সামনে একটি হেল্পলাইন আছে। আপনাকে প্রশ্নটি শুনতে হবে এবং উত্তর দিতে হবে।
5 পয়েন্ট মূল্যায়ন.
- যখন জুরি সারসংক্ষেপ - সঙ্গীত বিরতি.
- জুরির কথা।