প্রকল্প কার্যক্রমের স্ব-বিশ্লেষণ
নেশতাক ইউলিয়া সার্জিভনা
২য় যোগ্যতা বিভাগের শিক্ষক
আমি, নেশতাক ইউলিয়া সার্জিভনা, বিশেষত্ব "শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞান" বিষয়ে উচ্চতর বিশেষায়িত শিক্ষা পেয়েছি। 2007 সালে, তিনি নোভোসিবিরস্ক স্টেট পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটি থেকে স্নাতক হন। আমার 4 বছরের শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা রয়েছে। সেপ্টেম্বর 2010 থেকে আমি MBDOU নং 388 এর প্রি-স্কুল বিভাগে শিক্ষক হিসাবে কাজ করি, এর আগে আমি 3 বছর প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নং 333-এ শিক্ষক হিসাবে কাজ করেছি।
বর্তমানে, রাশিয়ান ফেডারেশন সরকার এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয় দেশপ্রেমিক শিক্ষার সমস্যা সমাধানে মনোযোগ বাড়িয়েছে। রাষ্ট্রীয় প্রোগ্রাম "2011-2015 এর জন্য রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা" (তৃতীয় প্রোগ্রাম) রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের দেশপ্রেমিক শিক্ষার ধারণা অনুসারে এবং ফেডারেল নির্বাহী কর্তৃপক্ষ, এর নির্বাহী কর্তৃপক্ষের কাছ থেকে প্রস্তাবগুলি বিবেচনায় নিয়ে তৈরি করা হয়েছিল। রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনমূলক সত্তা, বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, পাবলিক সংস্থা (সংঘ), সৃজনশীল ইউনিয়ন এবং ধর্মীয় সম্প্রদায়।
আমি আমার শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্য হিসাবে বিবেচনা করি একজন শিশুকে একটি মুক্ত, সৃজনশীল, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক ব্যক্তিত্ব হিসাবে গঠন করা, মানুষের প্রতি আত্ম-মূল্যবোধ এবং সম্মানের বোধ, একটি সক্রিয় জীবন অবস্থানের সাথে একজন নাগরিক এবং দেশপ্রেমিক।
এটি অর্জন করতে, আমি লক্ষ্য নির্ধারণ করেছি:
উল্লিখিত সমস্যার উপর শিক্ষাগত সাহিত্য অধ্যয়ন; শিশুদের নাগরিক এবং দেশপ্রেমিক জ্ঞানের গুণমান চিহ্নিত করুন
নিজের শহর, দেশের প্রতি ভালবাসা হিসাবে দেশপ্রেমকে শিক্ষিত করার জন্য শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের একটি সিস্টেম বিকাশ করুন
সিস্টেম ব্যবহারের কার্যকারিতার ডায়গনিস্টিক পরিচালনা করুন (পরিশিষ্ট 1, 2)
উল্লিখিত সমস্যার উপর শিক্ষাগত অভিজ্ঞতাকে সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগত করা
উল্লিখিত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য বাস্তবায়নের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সফ্টওয়্যার, পদ্ধতিগত এবং উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম।
স্ব-বিশ্লেষণটি "শৈশব" প্রোগ্রাম (ভি. আই. লগিনোভা দ্বারা সম্পাদিত) বাস্তবায়নের সময় প্রাপ্ত কাজের ফলাফল উপস্থাপন করে, যার লক্ষ্য শিশুর ব্যাপক বিকাশ, বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে।
এখন, আমি অনুকরণীয় শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম "সাফল্য" নিয়ে কাজ করছি, যা প্রি-স্কুল শিক্ষার মৌলিক সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের কাঠামোর জন্য ফেডারেল রাজ্যের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে নির্মিত হয়েছে। প্রয়োজনীয়তার মধ্যে রয়েছে শিশুদের মৌলিক সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে দক্ষতা অর্জনের ফলাফলের বাধ্যতামূলক পরিকল্পনা, শিশুর একীভূত গুণাবলী বর্ণনা করা, যার মধ্যে একটি হল "নিজের সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা, পরিবার, সমাজ (অতিদূরবর্তী সম্প্রদায়), রাষ্ট্র (দেশ), পৃথিবী এবং প্রকৃতি..."
নাগরিক-দেশপ্রেমিক শিক্ষা আজ শিক্ষামূলক কাজের ব্যবস্থার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ লিঙ্ক। "দেশপ্রেম" কি? বিভিন্ন সময়ে, আমাদের দেশের অনেক বিখ্যাত ব্যক্তি এই ধারণাটিকে সংজ্ঞায়িত করার চেষ্টা করেছেন। এইভাবে, S.I. Ozhegov দেশপ্রেমের সংজ্ঞায়িত করেছেন "...নিজের জন্মভূমি এবং নিজের মানুষের প্রতি ভক্তি ও ভালোবাসা।" জি. বাকলানভ লিখেছেন যে এটি "...বীরত্ব নয়, একটি পেশা নয়, কিন্তু একটি স্বাভাবিক মানবিক অনুভূতি।"
এখন আমাদের জনগণের সর্বোত্তম ঐতিহ্যে, এর মহান শিকড়গুলিতে, জাতি হিসাবে চিরন্তন ধারণাগুলিতে ফিরে যাওয়ার প্রয়োজন রয়েছে। একটি প্রাচীন জ্ঞান আমাদের মনে করিয়ে দেয়: "যে ব্যক্তি তার অতীত জানে না সে কিছুই জানে না।" আপনার শিকড়, আপনার লোকদের ঐতিহ্য না জেনে, একজন পূর্ণাঙ্গ ব্যক্তিকে গড়ে তোলা অসম্ভব যে তার পিতামাতা, তার বাড়ি, তার দেশকে ভালবাসে এবং অন্যান্য মানুষের সাথে সম্মানের সাথে আচরণ করে। প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশব হল একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব গঠনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সময়, যখন নাগরিক গুণাবলীর নৈতিক ভিত্তি স্থাপন করা হয় এবং তাদের চারপাশের বিশ্ব, সমাজ এবং সংস্কৃতি সম্পর্কে শিশুদের প্রথম ধারণা তৈরি হয়।
একটি শিশুকে তার লোকেদের সংস্কৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার গুরুত্ব সম্পর্কে অনেক কিছু লেখা হয়েছে, যেহেতু পৈতৃক ঐতিহ্যের দিকে ফিরে আপনি যে জমিতে বাস করেন তার জন্য সম্মান এবং গর্ব বৃদ্ধি করে। তাই শিশুদের তাদের পূর্বপুরুষদের সংস্কৃতি জানতে ও অধ্যয়ন করতে হবে। এটি মানুষের ইতিহাস এবং তাদের সংস্কৃতির জ্ঞানের উপর জোর দেওয়া যা ভবিষ্যতে অন্যান্য জনগণের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যকে সম্মান ও আগ্রহের সাথে আচরণ করতে সাহায্য করবে।
সুতরাং, শিশুদের নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষা একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অন্যতম প্রধান কাজ।
এটি জোর দেওয়া উচিত যে এই বিষয়ে বর্তমানে প্রচুর পদ্ধতিগত সাহিত্য প্রকাশিত হচ্ছে। প্রায়শই এটি নির্দিষ্ট ধরণের ক্রিয়াকলাপে শিশুদের নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষার কিছু দিককে কভার করে এবং এই সমস্যাটির সম্পূর্ণতা প্রতিফলিত করে এমন কোনও সুসংগত ব্যবস্থা নেই। স্পষ্টতই, এটি স্বাভাবিক, যেহেতু দেশপ্রেমের অনুভূতি বিষয়বস্তুতে বহুমুখী। এর মধ্যে রয়েছে নিজের জন্মস্থানের প্রতি ভালোবাসা, মানুষের প্রতি গর্ব, বহির্বিশ্বের সাথে অবিচ্ছেদ্যতার অনুভূতি এবং নিজের দেশের সম্পদ সংরক্ষণ ও বৃদ্ধি করার ইচ্ছা।
এর উপর ভিত্তি করে, এই এলাকায় ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়নের মধ্যে রয়েছে আন্তঃসম্পর্কিত কাজের একটি সম্পূর্ণ পরিসীমা সমাধান করা:
- একটি শিশুর মধ্যে লালনপালন তার পরিবার, কিন্ডারগার্টেন হোম, রাস্তা, শহরের প্রতি ভালবাসা এবং স্নেহ
- প্রকৃতি এবং সমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গঠন;
- কাজের প্রতি শ্রদ্ধা বৃদ্ধি;
- রাশিয়ান ঐতিহ্য এবং কারুশিল্পে আগ্রহের বিকাশ;
- মানবাধিকার সম্পর্কে প্রাথমিক জ্ঞান গঠন;
- রাশিয়ান শহর সম্পর্কে ধারণা প্রসারিত;
- শিশুদের রাষ্ট্রের প্রতীকগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া (অস্ত্রের কোট, পতাকা, সঙ্গীত);
- দেশের অর্জনের জন্য দায়িত্ব ও গর্ববোধের বিকাশ;
- সহনশীলতা গঠন, অন্যান্য মানুষ এবং তাদের ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধাবোধ।
এই কাজগুলি সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপে সমাধান করা হয়: সরাসরি শিক্ষামূলক, রুটিন মুহুর্তগুলিতে সম্পাদিত, স্বাধীন - গেমগুলিতে, কাজে, দৈনন্দিন জীবনে, শিক্ষাগত পরিস্থিতিতে। এই কাজগুলি বাস্তবায়নের সময়, আমরা শিশুকে কেবল দেশপ্রেমিক অনুভূতিই নয়, প্রাপ্তবয়স্ক এবং সমবয়সীদের সাথে তার সম্পর্কও বিকাশ করতে সহায়তা করি।
একটি শিশুর নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষা একটি জটিল শিক্ষাগত প্রক্রিয়া। এটি নৈতিক অনুভূতির বিকাশের উপর ভিত্তি করে।
মাতৃভূমির অনুভূতি... এটি একটি শিশুর মধ্যে শুরু হয় পরিবারের সাথে, নিকটতম মানুষের সাথে - মা, বাবা, দাদী, দাদার সাথে সম্পর্কের সাথে। এই শিকড়গুলিই তাকে তার বাড়ি এবং তাত্ক্ষণিক পরিবেশের সাথে সংযুক্ত করে।
মাতৃভূমির অনুভূতিটি শিশুটি তার সামনে যা দেখে তার জন্য প্রশংসার সাথে শুরু হয়, যা দেখে সে অবাক হয় এবং যা তার আত্মায় প্রতিক্রিয়া জাগিয়ে তোলে... এবং যদিও অনেকগুলি ইমপ্রেশন এখনও তার দ্বারা গভীরভাবে উপলব্ধি হয়নি, তবে, এর মধ্য দিয়ে গেছে শিশুর উপলব্ধি, তারা ব্যক্তিত্ব গঠনে, দেশপ্রেমিক গঠনে বিশাল ভূমিকা পালন করে।
প্রতিটি জাতির নিজস্ব রূপকথা আছে, এবং তারা সকলেই প্রজন্ম থেকে প্রজন্মে মৌলিক নৈতিক মূল্যবোধগুলি প্রেরণ করে: দয়া, বন্ধুত্ব, পারস্পরিক সহায়তা, কঠোর পরিশ্রম। কেডি উশিনস্কি লিখেছেন, "এগুলি রাশিয়ান লোকশিক্ষাবিদ্যার প্রথম এবং উজ্জ্বল প্রয়াস, এবং আমি মনে করি না যে কেউ এই ক্ষেত্রে মানুষের শিক্ষাগত প্রতিভার সাথে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করতে সক্ষম হবে।" এটা কোন কাকতালীয় নয় যে কে.ডি. উশিনস্কি জোর দিয়েছিলেন যে "... শিক্ষা, যদি এটি শক্তিহীন হতে না চায় তবে অবশ্যই জনপ্রিয় হতে হবে।" তিনি রাশিয়ান শিক্ষাগত সাহিত্যে "লোক শিক্ষাবিদ্যা" শব্দটি প্রবর্তন করেছিলেন, লোককাহিনীতে মানুষের জাতীয় পরিচয়, মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা জাগানোর জন্য সমৃদ্ধ উপাদান দেখে। কাজের শুরুতে সম্পাদিত ডায়াগনস্টিকসের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, এটি প্রকাশিত হয়েছিল যে অনেক শিশু লোককাহিনীর ছোট রূপ (ছড়া, লুলাবিজ, ডিটি ইত্যাদি) সম্পর্কে কিছুই জানে না (পরিশিষ্ট 3) তাই, প্রকল্প " আমরা খেলি এবং গান করি” বিকাশ করা হয়েছিল, যার উদ্দেশ্য ছিল শিশুদের লোককাহিনীর ঘরানার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া এই প্রকল্পটি প্রাসঙ্গিক কারণ কয়েক বছর ধরে রাশিয়া কেবল অর্থনৈতিক অসুবিধাই নয়, তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার ক্ষেত্রেও অসুবিধার সম্মুখীন হচ্ছে। সাম্প্রতিক দশকগুলিতে, বয়স্ক এবং তরুণ প্রজন্মের মধ্যে সংযোগকারী থ্রেডগুলি ভেঙে গেছে। অতএব, প্রজন্মের ধারাবাহিকতা পুনরুজ্জীবিত করা এবং শিশুদের নৈতিক নীতিগুলি দেওয়া খুবই গুরুত্বপূর্ণ, যা স্পষ্টভাবে লোককাহিনীর ছোট আকারে প্রকাশ করা হয়।
এইভাবে, মৌখিক লোকশিল্পের কাজগুলি কেবল তাদের লোকদের ঐতিহ্যের প্রতি ভালবাসা তৈরি করে না, তবে দেশপ্রেমের চেতনায় ব্যক্তিত্বের বিকাশে অবদান রাখে।
শিশুদের মধ্যে তাদের জন্মভূমির প্রতি আগ্রহ ও ভালোবাসা জাগানোর জন্য তাৎক্ষণিক পরিবেশ যথেষ্ট গুরুত্বপূর্ণ। ধীরে ধীরে, শিশু কিন্ডারগার্টেন, তার রাস্তা, শহর এবং তারপরে তার দেশ, এর রাজধানী এবং প্রতীকগুলি জানতে পারে।
শিশুদের নৈতিক ও দেশপ্রেমিক শিক্ষার পদ্ধতি এবং কাজের ক্রম নিম্নরূপ উপস্থাপন করা যেতে পারে:
পরিবার
প্রিয় দেশ
কিন্ডারগার্টেন
হোমটাউন
বাড়ির রাস্তা
যাইহোক, এটা জোর দেওয়া উচিত যে নৈতিক ও দেশপ্রেমিক শিক্ষার প্রস্তাবিত ব্যবস্থা নির্দিষ্ট শর্তের উপর নির্ভর করে পরিবর্তন করা যেতে পারে।
অবশ্যই, এই চিত্রটি এই বিষয়ে কাজের পূর্ণতা প্রকাশ করতে পারে না। নৈতিক ও দেশাত্মবোধক শিক্ষার কাজের মধ্যে এই সমস্ত উপাদান বিদ্যমান, যেমন ছিল।
আমি শিশুদের দেশপ্রেমিক শিক্ষার বিষয়ে স্ট্যান্ডের বিষয়বস্তু এবং নকশা পর্যালোচনা করে প্রি-স্কুলারদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা নিয়ে আমার কাজ শুরু করেছি। রাষ্ট্রীয় প্রতীকের সাথে যুক্ত নতুন শিক্ষামূলক এবং চাক্ষুষ সহায়তা এবং গুণাবলী কেনা হয়েছিল। আমাদের গ্রুপে, আমাদের শহরের প্রতীক "গোরোডোভিচোক" উপস্থিত হয়েছিল, ভলিউমে পিতামাতার দ্বারা তৈরি। এই প্রতীক এই এলাকায় বিভিন্ন ধরনের কাজের জন্য শিশুদের অনুপ্রেরণা বাড়িয়েছে।
আমি ছাপগুলির ভর থেকে নির্বাচন করার চেষ্টা করি যেগুলি একটি শিশু তার কাছে সবচেয়ে অ্যাক্সেসযোগ্য: প্রকৃতি এবং প্রাণীজগত, বাড়িতে (কিন্ডারগার্টেন, জন্মভূমি); মানুষের কাজ, ঐতিহ্য, সামাজিক অনুষ্ঠান ইত্যাদি। যেকোনো অঞ্চল, অঞ্চল, এমনকি একটি ছোট গ্রামও অনন্য। প্রতিটি স্থানের নিজস্ব প্রকৃতি, নিজস্ব ঐতিহ্য এবং নিজস্ব জীবনধারা রয়েছে। উপযুক্ত উপাদান নির্বাচন প্রি-স্কুলারদের তাদের জন্মভূমি কীসের জন্য বিখ্যাত সে সম্পর্কে ধারণা তৈরি করতে দেয়। অধিকন্তু, যে পর্বগুলোর প্রতি শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা হয় সেগুলো উজ্জ্বল, কল্পনাপ্রসূত, নির্দিষ্ট এবং আগ্রহ জাগিয়ে তোলা উচিত। অতএব, আমাদের জন্মভূমির প্রতি ভালবাসা জাগানোর কাজ শুরু করার সময়, আমি নিজেই ভালভাবে অধ্যয়ন করেছি, নির্বাচিত উপাদানগুলি - বাচ্চাদের দেখানো এবং বলার জন্য কী আরও উপযুক্ত হবে, বিশেষত একটি প্রদত্ত অঞ্চল বা অঞ্চলের বৈশিষ্ট্য কী তা হাইলাইট করা। জন্মভূমি সম্পর্কে ধারণা গঠনে উন্নয়ন পরিবেশের সঠিক সংগঠনের গুরুত্ব কম নয়। যাদুঘর শিক্ষাবিদ্যার বিভিন্ন রূপ অনুসন্ধানের আগ্রহের বিকাশে অবদান রাখে, যেমন: গোরোডোভিচকের সাথে ভার্চুয়াল ভ্রমণ - আমাদের শহরের প্রতীক; প্রকল্প ব্লকের বিষয়গুলির উপর প্রদর্শনী পরিবর্তনের সাথে একটি স্থানীয় ইতিহাস কর্নার তৈরি করা। "সাফল্য" প্রোগ্রামে, সংগ্রহের মতো শিশুদের ক্রিয়াকলাপে অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়। শিশুরা, তাদের পিতামাতার সাথে, আমাদের স্থানীয় ইতিহাস কোণে প্রদর্শনীর জন্য উপকরণ সংগ্রহ উপভোগ করে। (পরিশিষ্ট 3 দেখুন)
বাচ্চাদের মধ্যে তাদের শহরের প্রতি ভালবাসা জাগিয়ে তোলার সময়, তাদের এই বোঝার মধ্যে আনতে হবে যে তাদের শহরটি মাতৃভূমির একটি অংশ, যেহেতু ছোট এবং বড় সমস্ত জায়গায় অনেক মিল রয়েছে:
সর্বত্র মানুষ সবার জন্য কাজ করে (শিক্ষক শিশুদের পড়ান; ডাক্তাররা অসুস্থদের চিকিৎসা করেন; শ্রমিকরা গাড়ি তৈরি করে, ইত্যাদি);
ঐতিহ্য সর্বত্র পরিলক্ষিত হয়: মাতৃভূমি বীরদের স্মরণ করে যারা একে শত্রুদের হাত থেকে রক্ষা করেছিল;
বিভিন্ন জাতীয়তার লোকেরা সর্বত্র বাস করে, একসাথে কাজ করে এবং একে অপরকে সাহায্য করে;
মানুষ প্রকৃতির যত্ন নেয় এবং রক্ষা করে;
সাধারণ পেশাগত এবং সরকারী ছুটি আছে, ইত্যাদি
এই কাজের একটি ধারাবাহিকতা হল শিশুদেরকে আমাদের মাতৃভূমির রাজধানী, রাষ্ট্রের সঙ্গীত, পতাকা এবং প্রতীকের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া।
শিশুদের ইতিহাস, খেলাধুলা এবং সংস্কৃতির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ঘটনাগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়ে তাদের দেশে গর্ববোধের গঠন সহজতর হয়: মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধে বিজয়; পৃথিবীর প্রথম মানুষ ইউ.এ. গ্যাগারিনের মহাকাশে উড়ান; হকি, ফুটবল এবং ফিগার স্কেটিংয়ে চ্যাম্পিয়নশিপে রাশিয়ান ক্রীড়াবিদদের বিজয়;
ছোট থেকে বড়ের মাধ্যমে দেখানো, একজন ব্যক্তির কার্যকলাপ এবং সমস্ত মানুষের জীবনের মধ্যে নির্ভরতা - এটি নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক অনুভূতির শিক্ষার জন্য গুরুত্বপূর্ণ।
একজন নাগরিক, দেশপ্রেমিক হতে হলে অবশ্যই আন্তর্জাতিকতাবাদী হতে হবে। অতএব, নিজের জন্মভূমির প্রতি ভালবাসা এবং নিজের দেশের প্রতি গর্ব লালন করার সাথে ত্বকের রঙ এবং ধর্ম নির্বিশেষে প্রতিটি ব্যক্তির প্রতি স্বতন্ত্রভাবে অন্যান্য জাতির সংস্কৃতির প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গঠনের সাথে মিলিত হওয়া উচিত।
অবশ্যই, বিভিন্ন জাতীয়তার মানুষের প্রতি একটি মানবিক মনোভাব একটি শিশুর মধ্যে তৈরি হয় প্রাথমিকভাবে পিতামাতা এবং শিক্ষকদের প্রভাবে, যেমন প্রাপ্তবয়স্ক যারা তার কাছাকাছি আছে. এটি আজকাল বিশেষভাবে সত্য, যখন প্রাপ্তবয়স্ক জনসংখ্যার কিছু অংশের মধ্যে এই সমস্যাগুলির একটি নেতিবাচক ধারণা রয়েছে। অতএব, কিন্ডারগার্টেনে অন্যান্য জাতীয়তার লোকেদের প্রতি শিশুর আগ্রহকে সমর্থন করা এবং নির্দেশ দেওয়া বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, একটি প্রদত্ত লোকেরা ভৌগলিকভাবে কোথায় বাস করে, প্রকৃতির স্বতন্ত্রতা এবং জলবায়ু পরিস্থিতি যার উপর তাদের জীবন, তাদের কাজের প্রকৃতি ইত্যাদি সম্পর্কে বলা। নির্ভর করে।
প্রি-স্কুল সময়ের শেষে, শিশুর জানা উচিত যে আমাদের দেশে বিভিন্ন জাতীয়তার মানুষ বসবাস করে; প্রতিটি মানুষের নিজস্ব ভাষা, রীতিনীতি এবং ঐতিহ্য, শিল্প এবং স্থাপত্য রয়েছে; প্রতিটি জাতি প্রতিভাবান এবং কারিগর, সঙ্গীতজ্ঞ, শিল্পী ইত্যাদিতে সমৃদ্ধ।
এইভাবে, নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষার সমস্যাগুলি সমাধান করার সময়, আমি নিম্নলিখিত নীতিগুলির উপর ভিত্তি করে স্থানীয় অবস্থা এবং শিশুদের বৈশিষ্ট্য অনুসারে আমার কাজ তৈরি করি:
"ইতিবাচক কেন্দ্রবাদ" (জ্ঞানের নির্বাচন যা একটি নির্দিষ্ট বয়সের শিশুর জন্য সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক);
শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ধারাবাহিকতা এবং উত্তরাধিকার;
প্রতিটি শিশুর জন্য একটি পৃথক পদ্ধতি, তার মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য, ক্ষমতা এবং আগ্রহের সর্বাধিক বিবেচনা;
বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপের যৌক্তিক সংমিশ্রণ, বৌদ্ধিক, মানসিক এবং মোটর চাপের বয়স-উপযুক্ত ভারসাম্য;
বৈজ্ঞানিক জ্ঞান এবং ঐতিহাসিক উপাদানের অ্যাক্সেসযোগ্যতার সমন্বয়
দেশাত্মবোধক ধারণার প্রচারে আঞ্চলিক পরিস্থিতি বিবেচনায় নেওয়ার নীতি, যার অর্থ কেবলমাত্র সমস্ত-রাশিয়ান দেশপ্রেমের ধারণা এবং মূল্যবোধের প্রচার নয়, তবে স্থানীয়ও, পরিবার, শহর, অঞ্চলের প্রতি ভালবাসা দ্বারা চিহ্নিত করা;
শিশুদের কার্যকলাপের উপর ভিত্তি করে শেখার বিকাশের প্রকৃতি।
এই নীতিগুলি পরস্পর সংযুক্ত এবং ঐক্যে বাস্তবায়িত হয়।
“পরিবার”, “মাই স্ট্রীট”, “মাই কিন্ডারগার্টেন”। প্রতিটি বিষয়ের কাজের মধ্যে রয়েছে ক্লাস, গেমস, ভ্রমণ, অনিয়ন্ত্রিত শিশুদের কার্যকলাপ এবং কিছু বিষয়ে - ছুটির দিন।
FGT অনুযায়ী কার্যকলাপের প্রধান নীতিগুলির মধ্যে একটি হল ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পদ্ধতি। (পরিশিষ্ট 4)
প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে যৌথ কার্যকলাপের প্রধান রূপগুলি হল প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার বিষয়বস্তুর বাহ্যিক অভিব্যক্তি, এর অস্তিত্বের উপায়। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় একটি প্রাপ্তবয়স্ক এবং একটি শিশুর মধ্যে যৌথ কার্যকলাপের তুলনামূলকভাবে নতুন ফর্ম ব্যবহার করার পাশাপাশি, আমি অনেকগুলি পুরানো ব্যবহার করতে অস্বীকার করি না, উদাহরণস্বরূপ, কথোপকথন (আমার রাস্তা; আমার জমির প্রকৃতি), কথোপকথন, ভ্রমণ ( পোস্ট অফিস; মনুমেন্ট অফ গ্লোরি; চিড়িয়াখানা), পর্যবেক্ষণ (আমাদের শহরের পরিবহন; বছরের বিভিন্ন সময়ে গাছ), দেখা (বিভিন্ন ধরনের পরিবহন সম্পর্কে চিত্র; শহরের দৃশ্য সহ পোস্টকার্ড; পাখি, প্রাণীদের চিত্রিত চিত্র)
এটা গুরুত্বপূর্ণ যে তারা শিশুদের মানসিক কার্যকলাপ বৃদ্ধি. এটি তুলনা কৌশল (আগে এবং এখন সম্মিলিত খামারে কাজ, অ্যাবাকাস এবং কম্পিউটার, ইত্যাদি), প্রশ্ন এবং পৃথক অ্যাসাইনমেন্ট দ্বারা সাহায্য করা হয়। শিশুদের তারা যা দেখে তা স্বাধীনভাবে বিশ্লেষণ করতে, সাধারণীকরণ এবং উপসংহার তৈরি করতে শেখানো প্রয়োজন। আপনি চিত্রে উত্তর খোঁজার পরামর্শ দিতে পারেন, আপনার পিতামাতাকে জিজ্ঞাসা করুন ইত্যাদি।
এটি জোর দেওয়া উচিত যে একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশু স্বল্পমেয়াদী আগ্রহ, অস্থির মনোযোগ এবং ক্লান্তি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। অতএব, একই বিষয়ের বারবার উল্লেখ করা শুধুমাত্র একটি বিষয়ের প্রতি শিশুদের মনোযোগ এবং দীর্ঘমেয়াদী আগ্রহের বিকাশে অবদান রাখে। উপরন্তু, একটি সমন্বিত পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়, একটি বিষয়ে বেশ কয়েকটি শিক্ষাগত ক্ষেত্রকে একত্রিত করে: জ্ঞান, যোগাযোগ, সামাজিকীকরণ, সঙ্গীত, শৈল্পিক সৃজনশীলতা ইত্যাদি। (উদাহরণস্বরূপ, "আমার শহর", "আমাদের মাতৃভূমির রাজধানী হল মস্কো")।
এটা বিশ্বাস করা ভুল যে পরিবারের প্রতি ভালবাসা গড়ে তোলার মাধ্যমে আমরা মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা জাগিয়ে তুলি। দুর্ভাগ্যবশত, এমন কিছু ঘটনা রয়েছে যেখানে দেশের ভাগ্যের প্রতি উদাসীনতা এবং কখনও কখনও বিশ্বাসঘাতকতার সাথেও নিজের বাড়ির প্রতি ভক্তি সহাবস্থান করে। অতএব, শিশুরা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব তাদের পরিবারের "বেসামরিক মুখ" দেখতে পাবে। (তারা কি জানে কেন তাদের দাদা-দাদি পদক পেয়েছেন? তারা কি বিখ্যাত পূর্বপুরুষদের জানেন? ইত্যাদি)
শিশুদের নৈতিক ও দেশপ্রেমিক শিক্ষার জন্য একটি সমান গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল তাদের পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক। আপনার পরিবারের ইতিহাস স্পর্শ করা একটি শিশুর মধ্যে শক্তিশালী আবেগ জাগিয়ে তোলে, আপনাকে সহানুভূতিশীল করে তোলে এবং অতীতের স্মৃতিতে, আপনার ঐতিহাসিক শিকড়ের দিকে মনোযোগ সহকারে মনোযোগ দেয়। এই বিষয়ে পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধা এবং উল্লম্ব পারিবারিক বন্ধন সংরক্ষণকে উৎসাহিত করে। "আপনার পরিবারে এবং আপনার নেতৃত্বে একজন ভবিষ্যত নাগরিক বেড়ে উঠছে<...>দেশে যা কিছু ঘটে তা অবশ্যই আপনার আত্মা এবং আপনার চিন্তার মাধ্যমে শিশুদের কাছে আসতে হবে,” এএস মাকারেঙ্কোর এই আদেশটি অবশ্যই ব্যবহার করা উচিত যখন শিক্ষাবিদ উভয় শিশু এবং তাদের পিতামাতার সাথে কাজ করেন।
পরিবারের সাথে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতায় সংগঠিত কাজ, বিভিন্ন প্রজন্মকে একত্রিত করে, পরিবারে মাইক্রোক্লাইমেটের ইতিবাচক বিকাশে অবদান রাখে, সেইসাথে নিজের পরিবার, ছোট মাতৃভূমি এবং দেশের প্রতি ভালবাসা বৃদ্ধিতে অবদান রাখে।
শিশুদের নৈতিক ও দেশাত্মবোধক শিক্ষায় পরিবারকে জড়িত করার জন্য প্রতিটি শিশুর প্রতি শিক্ষকের কাছ থেকে বিশেষ কৌশল, মনোযোগ এবং সংবেদনশীলতা প্রয়োজন। প্রত্যেকের স্বেচ্ছায় অংশগ্রহণ একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা এবং শর্ত যা আমি আমার কাজে মেনে চলি। (পরিশিষ্ট 5)
এটা উল্লেখ করা উচিত যে আজকাল মানুষ তাদের বংশবৃত্তান্তে, জাতীয়, শ্রেণী, পেশাগত শিকড় এবং বিভিন্ন প্রজন্মের তাদের ধরণের অধ্যয়নে আগ্রহী। অতএব, তাদের পূর্বপুরুষের পারিবারিক অধ্যয়ন শিশুদেরকে খুব গুরুত্বপূর্ণ এবং গভীর ধারণাগুলি বুঝতে শুরু করে: প্রত্যেকের শিকড় পরিবার, তাদের লোক, অঞ্চল এবং দেশের অতীতের ইতিহাস এবং ঐতিহ্যের মধ্যে রয়েছে;
পরিবার হল সমাজের একক, জাতীয় ঐতিহ্যের রক্ষক;
পরিবারের সুখ হলো মানুষ, সমাজ ও রাষ্ট্রের সুখ ও মঙ্গল।
আমি তাদের পরিবারের বংশানুক্রমিক পিতামাতার আগ্রহ ব্যবহার করে তাদের এই দিকে বাচ্চাদের বড় করার জন্য কিন্ডারগার্টেনগুলির সাথে যোগাযোগ করতে অনুপ্রাণিত করি। পিতামাতা এবং শিশুরা তাদের পরিবারের অস্ত্রের কোট নিয়ে এসেছিল এবং একটি পারিবারিক গাছ সংকলন করেছিল (পরিশিষ্ট 6)
আমার কাজে, আমি জেলা, শহরের আশেপাশে পারিবারিক ভ্রমণ, শহরের ব্যক্তিগত উদ্যোগ এবং প্রতিষ্ঠানে পিতামাতা এবং শিশুদের পরিদর্শন, স্মরণীয় স্থান ইত্যাদিকে অত্যন্ত গুরুত্ব দিই। অভিভাবকদের সক্রিয় সহায়তায়, অ্যালবাম "আমাদের স্মরণীয় স্থানগুলি শহর" তৈরি করা হয়েছিল।
পরিবারের সদস্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা ছাত্রদের পরিবারের সাথে বিশ্বাসযোগ্য ব্যবসায়িক যোগাযোগ স্থাপনে প্রকাশ করা হয়; তাদের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় জড়িত করা, পিতামাতাদের প্রয়োজনীয় শিক্ষাগত তথ্য প্রদান করা। এই উদ্দেশ্যে, পরামর্শ করা হয় ("একটি অনুসন্ধিৎসু শিশুকে লালন-পালন করা"; "আপনি বাচ্চাদের কাছে কী পড়েন") এবং গোল টেবিল ("আপনি লুলাবি ছাড়া কোথাও যেতে পারবেন না")। ঐতিহ্যগতভাবে, প্রতি শরতে আমাদের গ্রুপ "গ্রিফ্টস অফ অটাম" প্রদর্শনীর আয়োজন করে এবং বসন্তে ইস্টার ডিমের একটি প্রদর্শনী হয়। বাবা-মা এবং শিশুরা প্রতিবার সক্রিয় অংশগ্রহণ করে, সেরা কাজগুলিকে সার্টিফিকেট দিয়ে পুরস্কৃত করা হয়। এই সমস্ত প্রিস্কুলারদের মধ্যে একটি সাধারণ কাজ সম্পাদনে আগ্রহের অনুভূতি তৈরি করে, অর্জিত ফলাফল থেকে আনন্দ।
সমস্ত কাজ ব্লকে সঞ্চালিত হয়:
ব্লক - "আমার পরিবার"
ব্লক - "হোমটাউন"
ব্লক - "হোম কান্ট্রি"
প্রতিটি বিষয় বয়স গ্রুপে পুনরাবৃত্তি হয়, শুধুমাত্র বিষয়বস্তু, জ্ঞানীয় উপাদানের পরিমাণ, জটিলতা এবং অধ্যয়নের পরিবর্তনের সময়কাল। এটি একটি দীর্ঘমেয়াদী, পদ্ধতিগত এবং শিশুর উপর লক্ষ্যযুক্ত প্রভাব, কারণ দেশপ্রেমিক অনুভূতির শিক্ষা সময়ের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়।
ব্লক - "আমার পরিবার"।
রাশিয়ান রাষ্ট্রীয় নীতিতে পরিবারের গুরুত্ব তার পুত্র নিকোলার কাছে সম্রাট আলেকজান্ডার 111 এর ইচ্ছার শেষ লাইন দ্বারা নির্ধারিত হতে পারে "পরিবারকে শক্তিশালী করুন, কারণ এটি যে কোনও রাষ্ট্রের ভিত্তি।" একটি শিশুর স্বদেশের অনুভূতি তার পরিবারের সাথে, নিকটতম লোকদের - মা, বাবা, দাদী, দাদার সাথে তার সম্পর্কের সাথে শুরু হয়। তাদের বংশের পারিবারিক অধ্যয়ন শিশুদের গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি বুঝতে সাহায্য করবে:
প্রত্যেকের শেকড় রয়েছে পরিবারের ইতিহাস ও ঐতিহ্যে
পরিবার হল সমাজের একক, জাতীয় ঐতিহ্যের রক্ষক
পারিবারিক সুখ মানুষের সুখ ও মঙ্গল
দুর্ভাগ্যবশত, এমন কিছু ঘটনা রয়েছে যেখানে দেশের ভাগ্যের প্রতি উদাসীনতার সাথে নিজের বাড়ির প্রতি ভক্তি সহাবস্থান করে। এই কারণেই এটি এত গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুরা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব তাদের পরিবারের "বেসামরিক মুখ" দেখতে পাবে।
ব্লক - "হোমটাউন"।
পরিচিতি কিন্ডারগার্টেনের সাথে শুরু হয়, যে রাস্তায় আপনি কিন্ডারগার্টেনে যান সেই রাস্তা দিয়ে, শহরের সাথে। এটি শিশুকে দেখানো গুরুত্বপূর্ণ যে তার শহর তার ইতিহাস, ঐতিহ্য, স্মৃতিস্তম্ভ এবং সেরা মানুষদের জন্য বিখ্যাত। কাজের ধারাবাহিকতা নেটিভ জমি, নোভোসিবিরস্ক অঞ্চলের অন্যান্য শহর, রাশিয়ার সাথে পরিচিত হবে। শহরটি মাতৃভূমির এক টুকরো। একজনের "ছোট মাতৃভূমি" এর প্রতি ভালবাসা থেকে উদ্ভূত দেশপ্রেমিক অনুভূতি, পরিপক্কতার পথে অনেকগুলি পর্যায় অতিক্রম করে, একজনের জন্মভূমির প্রতি সচেতন ভালবাসায় উত্থিত হয়
ব্লক - "নেটিভ কান্ট্রি"
রাশিয়ার রাজধানীর সাথে পরিচিতি, রাষ্ট্রের প্রতীকগুলির সাথে। নিজের পিতৃভূমির প্রতি ভালবাসাকে উত্সাহিত করতে হবে অন্যান্য জনগণের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গঠন এবং ঐতিহ্যের পালনের সাথে। (পরিশিষ্ট 7)
ভবিষ্যতে আমি এই এলাকায় কাজ চালিয়ে যাওয়ার পরিকল্পনা করছি। আমি মনে করি যে কাজটি বাচ্চাদের এবং তাদের পিতামাতার সাথে করা সফল হয়েছিল। এই প্রকল্পটি বাস্তবায়নের ফলস্বরূপ, অনেক শিশু লোককাহিনীর ছোট আকারের জ্ঞান বিকাশ করেছিল এবং মৌখিক সৃজনশীলতা (রূপকথার গল্প, মহাকাব্য, প্রবাদ এবং বাণী, ধাঁধা) অধ্যয়নের আগ্রহ দেখা দেয়। অনেক শিশু তাদের দেশে গর্বের অনুভূতি দেখিয়েছিল, যৌথ কার্যকলাপে আগ্রহ নিয়ে অংশগ্রহণ করেছিল এবং আমাদের দেশের জীবনের ঐতিহাসিক, খেলাধুলা এবং সাংস্কৃতিক ঘটনাগুলির সাথে পরিচিত হয়েছিল। কথোপকথনের সময়, শিশুরা স্বেচ্ছায় শহর এবং দেশের ঐতিহাসিক ইভেন্টগুলিতে তাদের পরিবারের সদস্যদের অংশগ্রহণের বিষয়ে কথা বলেছিল (V.O.v-তে দাদা-দাদি, কারখানা, সেতু, পাতাল রেল, ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ ইত্যাদি)। শিক্ষার্থীদের পিতামাতারা, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমান অংশগ্রহণকারী হয়ে উঠছেন, পরিবারে মাইক্রোক্লিমেটের উন্নতি লক্ষ্য করুন, প্রজন্মের মধ্যে সংযোগ জোরদার করুন, সেইসাথে তাদের পিতামাতার সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপে শিশুদের আগ্রহ। আমি বিশ্বাস করি যে ঘোষিত সিস্টেমে কাজ নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলিতে চালিয়ে যাওয়া উচিত:
শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের সাথে মিথস্ক্রিয়া উন্নত করা
বহুসাংস্কৃতিক বন্ধনকে শক্তিশালী করা এবং বিকাশ করা
নাগরিকত্ব এবং দেশপ্রেমের অন্যতম দিক হিসাবে সহনশীলতা গঠন
ওলগা স্টুকলোভা
সিনিয়র গ্রুপ "হিরো সিটিস" এর পাঠের স্ব-বিশ্লেষণ
কাজ:
তাদের দেশের ইতিহাস, পিতৃভূমির রক্ষকদের সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানের সংক্ষিপ্তকরণ এবং পদ্ধতিগতকরণ;
পতিত সৈন্যদের স্মৃতিকে সম্মান করতে শিখুন;
শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন শহর - নায়ক মস্কো, লেনিনগ্রাদ
মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা বৃদ্ধি করুন।
টার্গেট:
শিশুদের মধ্যে দেশপ্রেমের অনুভূতি, মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা, মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধে জয়ী তাদের লোকেদের জন্য গর্ব, পিতৃভূমির রক্ষকদের প্রতি শ্রদ্ধা, তাদের জনগণের ইতিহাসে আগ্রহ তৈরি করা, দেশপ্রেমিক ঐতিহ্য সংরক্ষণ করা চালিয়ে যান। পুরানো প্রজন্ম. শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে থাকুন শহর - নায়ক মস্কো, লেনিনগ্রাদ (সেইন্ট পিটার্সবার্গ).
জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বিকাশ অবিরত; মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের মৌলিক তথ্য ও বাস্তবতার সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়ে আমাদের মাতৃভূমির ইতিহাস সম্পর্কে জ্ঞানের প্রসার ঘটান; শান্তি ও জনগণের স্বাধীনতার শত্রুদের প্রতি একটি অসংলগ্ন মনোভাব গড়ে তোলা, তাদের জনগণের সর্বোত্তম ঐতিহ্যের উত্তরসূরি হওয়ার ইচ্ছা, তাদের দেশে গর্ব।
সাংগঠনিক কার্যক্রম, জন্য প্রস্তুতি পেশা.
ক্লাসরূপরেখা অনুযায়ী বাহিত হয়. বিমূর্ত সংকলিত প্রত্যেকের নিজের উপর, শিশুদের প্রদত্ত বয়সের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ মৌলিক সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের উদ্দেশ্য অনুসারে। প্রতিটি কাজ বাস্তবায়ন করার জন্য, কৌশলগুলি একটি আকর্ষণীয় এবং বিনোদনমূলক উপায়ে নির্বাচন করা হয়েছিল।
প্রতি মুহূর্তের জন্য ক্লাসসেখানে ভিজ্যুয়াল এইডস ছিল যা শিশুদের চিন্তা করতে উদ্দীপিত এবং সক্রিয় করে। ম্যানুয়ালগুলি পর্যাপ্ত আকারের এবং নান্দনিকভাবে ডিজাইন করা হয়েছে। উপাদানটি শিশুদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য স্তরে নির্বাচন করা হয়েছিল, তাদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ এবং সেট লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি সমাধানের জন্য যুক্তিযুক্ত ছিল। শিশুরা সক্রিয়, মনোযোগী এবং স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেছিল। এই সব আমাদের কার্যক্রমের ফলাফল দ্বারা নিশ্চিত করা হয়.
চালু ক্লাসসংবেদনশীল উপলব্ধি বাড়ানোর জন্য সঙ্গীত ব্যবহার করা হয়েছিল।
এই কাঠামো ক্লাস সম্পূর্ণ ন্যায়সঙ্গত. যেহেতু প্রতিটি অংশ ক্লাসকিছু শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানের লক্ষ্যে এবং পর্যাপ্ত পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি পছন্দ অফার করে। বিষয়বস্তু ক্লাসবরাদ্দকৃত কাজগুলির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।
কার্যক্রম চালু ক্লাসযৌথ, স্বতন্ত্র হিসাবে চিহ্নিত।
চালু ক্লাসআমি নিম্নলিখিত ফর্ম ব্যবহার কাজ: সম্মুখ, স্বতন্ত্র, দল.
পদ্ধতি:
1. মৌখিক (শিশুদের জন্য প্রশ্ন, স্পষ্টীকরণ, উৎসাহ);
2. ভিজ্যুয়াল ডেমোনস্ট্রেশন (ছবির ছবি মস্কো এবং লেনিনগ্রাদ শহর, মানচিত্র "জীবনের রাস্তা",সামন থেকে চিঠি)।
3. ব্যবহারিক (ভাঁজ করা অক্ষর "ত্রিভুজ", ম্যাপিং "জীবনের রাস্তা");
5. নিয়ন্ত্রণ পদ্ধতি (সম্পন্ন কাজগুলির বিশ্লেষণ একটি মানচিত্র আঁকার আকারে করা হয়েছিল "জীবনের রাস্তা")
পদ্ধতির মধ্যে এমন একটি পদ্ধতি রয়েছে যা শেখার সমস্যা সমাধানের জন্য একত্রিত হয়। কৌশলগুলি (ব্যাখ্যা, নির্দেশাবলী, প্রদর্শন, আদেশ, খেলার কৌশল, শৈল্পিক অভিব্যক্তি, উত্সাহ, শিশুকে সাহায্য করা, বিশ্লেষণ, পরিচায়ক কথোপকথন) প্রতিটি শিশুর স্বতন্ত্র বিকাশকে অপ্টিমাইজ করার লক্ষ্যে।
আমি বিশ্বাস করি যে শিশুদের প্রত্যক্ষ শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার ফর্মটি আমি বেছে নিয়েছিলাম তা বেশ কার্যকর এবং গতিশীল ছিল। আমি চেষ্টা করেছিলামশিক্ষাগত নৈতিকতা এবং কৌশলের নিয়ম মেনে চলা। আমি বিশ্বাস করি যে সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রমে নির্ধারিত কাজগুলো সম্পন্ন হয়েছে!
জিসিডি তার লক্ষ্য অর্জন করেছে!
ওলগা আনাতোলিয়েভনা শিলোভা
শিক্ষকের কার্যকলাপের স্ব-বিশ্লেষণ
আমার শিক্ষাগত বিশ্বাস হল বেশিরভাগপ্রত্যেকের উচ্চ দক্ষতা শিক্ষক, বেশিরভাগতার জ্ঞানী শিল্প থেকে আনন্দ গ্রহণ করার ক্ষমতা সন্তানের সাথে যোগাযোগ.
নৈতিক ও দেশপ্রেমিক বিষয়ে বাচ্চাদের লালন-পালন করছি যেখানে আমি কাজ করি
15 বছরের জন্য। আমার শিক্ষাগত লক্ষ্য কার্যক্রমপ্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে আধ্যাত্মিকতা, নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক অনুভূতির গঠন। এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, আমি নিম্নলিখিত সিদ্ধান্ত নিই কাজ:
-লালনপালনসন্তানের তার পরিবার, বাড়ি, কিন্ডারগার্টেন, রাস্তা, স্বদেশের প্রতি ভালবাসা এবং স্নেহ রয়েছে;
প্রকৃতি এবং সমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গঠন;
রাশিয়ান ঐতিহ্য এবং কারুশিল্পে আগ্রহের বিকাশ;
সামাজিক জীবনের অ্যাক্সেসযোগ্য ঘটনাগুলিতে আগ্রহী শিশুদের মধ্যে বিকাশ;
- লালনপালনসেনাবাহিনীর প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা;
সহনশীলতা গঠন, অন্যান্য মানুষের প্রতি শ্রদ্ধাবোধ। আমার পেশাদার উন্নতি কার্যক্রমসক্রিয় মাধ্যমে পাস
শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করা, সহকর্মীদের ক্লাসে যোগদান করা, নতুন শিক্ষাগত অধ্যয়ন করা সাহিত্য: “নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক লালনপালনপ্রিস্কুল বয়সের শিশুরা" এ. ইয়া. ভেটোখিনা, জেড এস দিমিত্রিয়েনকো, "দেশপ্রেমিক প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের শিক্ষা» কে ইউ বেলয়, "পরিবারের জগতে সন্তানের ফোকাস"ও.ভি. ডিবিনা, "আমার বাড়ি", "ছোট রাশিয়ানরা"এন.এ. আরিপোভা-পিসকারেভা।
নির্বাচিত বিষয়ের উপর একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার বিকাশ এবং অর্পিত কার্যগুলির সমাধান পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল "নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক" এর উপর ভিত্তি করে ছিল লালনপালনএ. ইয়া. ভিটোখিনা দ্বারা প্রিস্কুল শিশু"। এটিতে, আমার মতে, নৈতিক এবং দেশপ্রেমের থিম শিক্ষাসমস্ত বয়সের শিশুদের, পদ্ধতিগত সুপারিশ এবং পাঠ নোট দেওয়া হয়।
নিজের জন্য নির্ধারিত কাজগুলি সমাধান করে, আমি গ্রুপে একটি উপযুক্ত বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করেছি।
আমি স্থানীয় ইতিহাসের এক কোণে এটি সংগ্রহ করেছি উপাদান:
অ্যালবাম "আমার শহর", যেখানে সুরগুতের অস্ত্রের কোট, শহরের দর্শনীয় স্থানগুলির ফটোগ্রাফ, এর ইতিহাস সম্পর্কিত বইগুলি উপস্থাপন করা হয়েছে;
অ্যালবাম "আমার ভূমি", যা এই অঞ্চলের প্রকৃতি, খান্তি জনগণের সংস্কৃতি, তেল সম্পদের বিকাশ দেখায়;
অ্যালবাম "আমার দেশ", যেখানে শিশুরা অস্ত্রের কোট, রাশিয়ার পতাকা, দেশের প্রথম নেতাদের ছবি এবং রাশিয়ার উদ্ভিদ ও প্রাণীর বৈচিত্র্য দেখেছিল।
শিশুদের আমাদের বিশাল মাতৃভূমির স্কেল দেখানোর জন্য, আমি রাশিয়ার একটি মানচিত্র এবং একটি গ্লোব কিনেছি।
প্রাণী এবং গাছপালা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান সমৃদ্ধ করার জন্য, আমি একটি রঙিন দৃষ্টান্ত স্থাপন করেছি উপাদান: "বন্য পোষা প্রাণী", "শিকারী পাখি", "গাছ", "বেরি", ইত্যাদি নির্বাচিত শিক্ষামূলক গেম: "ঋতু", "যার বাড়িতে?", "কার মা?", "কে কোথায় থাকে?", "বড় ও ছোট", "বাগানে হোক বা সবজি বাগানে".
নিজেদের এবং তাদের পরিবার সম্পর্কে শিশুদের ধারণা তৈরি করতে, আমি তৈরি করেছি
পারিবারিক কোণ। জন্য ডেমো উপাদান ক্রয়
স্বতন্ত্র কথোপকথন চালু আছে বিষয়: "আমার পরিবার", "শিশুর অধিকার", "পাঠ
ভদ্রতা" "দয়াতে পাঠ", "আমি এবং আমার আচরণ". সাহায্যে
অভিভাবকদের সংগ্রহ করা হয়েছিল ছবির অ্যালবাম: "হ্যালো, এটা আমি!", পরিবার
প্যানেল "আমার পরিবার". আমরা কিন্ডারগার্টেনের শিশুদের জীবন থেকে অনেকগুলি ফটোগ্রাফ সংগ্রহ করেছি এবং একটি অ্যালবাম তৈরি করেছি “আমরা কিন্ডারগার্টেনে কতটা সুখে থাকি৷
শিশুদের সৃজনশীল বিকাশের জন্য, রাশিয়ান সহ বিভিন্ন শিশুদের বাদ্যযন্ত্রগুলি বাদ্যযন্ত্রের কোণে সংগ্রহ করা হয় লোক: ঘণ্টা, বাজ, বীণা, করতাল ইত্যাদি।
থিয়েটার কর্নারে বিভিন্ন ধরণের থিয়েটার রয়েছে (আঙ্গুলের থিয়েটার, টেবিল থিয়েটার, ফ্ল্যানেলগ্রাফে থিয়েটার, টুপি। মাস্করাডিং কর্নারে, বাবা-মায়েরা সানড্রেস, শার্ট, স্কার্ট, স্কার্ফ ইত্যাদি সেলাই করেছিলেন।
চারুকলার কোণে কার্যক্রমআমি চিত্র এবং লোকশিল্পের খেলনা সংগ্রহ করেছি। এখানে বাচ্চাদের আঁকতে, ভাস্কর্য করার এবং অ্যাপ্লিক করার সুযোগ রয়েছে।
আমরা সবাই জানি যে খেলাই প্রধান রূপ শিশুর কার্যকলাপ. এতে তিনি তার চারপাশের সমগ্র বিশ্বকে প্রতিফলিত করেন। দলটিতে ভূমিকা পালনের জন্য সমস্ত শর্ত রয়েছে শিশুদের: হাসপাতাল, ড্রাইভার, দোকান, হেয়ারড্রেসার, নাবিক, ইত্যাদি
চিন্তাভাবনা, স্মৃতিশক্তি এবং যুক্তির বিকাশের জন্য, আমি শিক্ষামূলক গেমগুলি ব্যবহার করি, যেগুলি আমি উপগোষ্ঠীতে পরিচালনা করি, একটি সুবিধাজনক সময়ে পৃথকভাবে, এবং আমি অভিভাবকদের কাছে তাদের বাচ্চাদের সাথে বাড়িতে অনুশীলন করার জন্য সুপারিশ করি।
নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক শিশুদের সঙ্গে কাজ শিক্ষাআমি নিম্নলিখিত ফর্ম ব্যবহার কাজ:
বিষয়ভিত্তিক ক্লাস: "আমাদের গোষ্ঠী", "আমার পরিবার", "আমার শহর", "চল বনে যাই", "উত্তরের শিশুরা", এবং ইত্যাদি.
কিন্ডারগার্টেনের চারপাশে, কাছাকাছি রাস্তায়, ট্র্যাফিক লাইটে লক্ষ্যযুক্ত হাঁটা।
মেডিকেল অফিসে ভ্রমণ, এবং লন্ড্রি রুমে, রান্নাঘরে।
কথোপকথন: "রাশিয়ার প্রকৃতি", "ওরা উড়ছে বিমান» , "আমাদের সেনাবাহিনী", "আমার মা"এবং
গেমস - কথোপকথন: "প্রত্যেক জিনিসেরই জায়গা আছে", "আমার ছোট্ট মাতৃভূমি", "আমি মা এবং বাবাকে ভালোবাসি", "কান দুষ্টু"এবং ইত্যাদি.
খেলা - ভ্রমণ: "আমার শহর", "শঙ্কুময় বনে", "যেখানে সূর্য লুকিয়ে থাকে"এবং ইত্যাদি.
থিমযুক্ত ছুটির দিন: "ওসেনিনস", "বিজয় দিবস", "মাসলেনিতসা", "ইয়ারমারাকা", ম্যাটিনিস: "নববর্ষ", "8 ই মার্চ"এবং ইত্যাদি.
শিশুদের দক্ষতা এবং জ্ঞান নির্ণয়ের জন্য, আমি ও.ভি. ডিবিনার শিক্ষামূলক ম্যানুয়াল থেকে উপাদান ব্যবহার করেছি "পারিবারিক বিশ্বের প্রতি একটি শিশুর অভিযোজনের ডায়গনিস্টিকস". নৈতিক এবং দেশপ্রেমে ছোট বাচ্চাদের দক্ষতা এবং জ্ঞান অধ্যয়নের ফলাফল শিক্ষা, প্রাপ্ত ফলাফল: বছরের শুরুতে 34%, শেষে - 79%। সম্পাদিত কাজ এবং প্রাপ্ত ডায়াগনস্টিক ফলাফলগুলি বিশ্লেষণ করে, আমরা নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক অনুভূতি গঠনে শিশুদের মধ্যে জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতার বিকাশের গতিশীলতা সম্পর্কে কথা বলতে পারি।
নৈতিক এবং দেশপ্রেমের জন্য সমান গুরুত্বপূর্ণ শর্ত শিক্ষাসন্তানদের তাদের পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক রয়েছে। তারা সক্রিয় সাহায্যকারী হয়ে ওঠে শিক্ষকএবং কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের জীবনে অংশগ্রহণকারীরা। মা এবং বাবারা গ্রুপটি সেট আপ করতে, বিভিন্ন উপকরণ সংগ্রহ, সেলাই, বোনা, কারুকাজ এবং কারুকাজ তৈরি করতে সহায়তা করেছিলেন। অংশ নেন প্রদর্শনী: "গোল্ডেন শরৎ", "মাত্রিয়োশকা", "বার্ড ফীডার". আমরা আনন্দের সাথে অংশগ্রহণ করেছি
সব ছুটির দিনে। তাই চলতি বছরের নভেম্বরে দলটি ছুটি পালন করে "মা দিবস". কেউ আশা করেনি যে প্রত্যেক একক মা আসবেন। শিশুরা গান গেয়েছিল, কবিতা পড়ে, তাদের মায়েদের সাথে মজাদার খেলা খেলত। ছুটির দিনটি আন্তরিক এবং প্রফুল্ল হয়ে উঠল। শেষে সকল মায়েদের নিজ হাতে বানানো উপহার দেওয়া হয়। কিভাবে শিশু, পিতামাতা এবং সম্পর্কে শিক্ষাবিদতারা সারা বছর সাইটে কাজ করে, আমি একটি ফটো অ্যালবাম প্রস্তুত করেছি "আমরা কাজ করছি". স্কুল বছরের সময়, "দেশপ্রেমিক বৈশিষ্ট্যের উপর অভিভাবকদের জন্য পরামর্শ করা হয়েছিল শিক্ষাবর্তমান পর্যায়ে preschoolers", "লোক শিক্ষাবিদ্যা এবং লালনপালনপারিবারিক পরিবেশে শিশু।" একটি পারিবারিক ছুটির আয়োজন "আসুন আমরা পরিচিত হই". পরিকল্পিত স্ট্যান্ড উপাদান "আমার প্রিয় মা", "আমাদের চমৎকার বাবা", "সুস্থ শরীরে সুস্থ মন", "আমাদের রিং গ্রীষ্ম", "মা দিবস".
নৈতিক এবং দেশপ্রেমের উপর তার কাজ শিক্ষাআমি বাচ্চাদের বিশেষ কিন্ডারগার্টেন বিশেষজ্ঞ এবং পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগে ব্যয় করি, অন্যান্য কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষকদের সাথে ক্লাসে উপস্থিত হই, নতুন সাহিত্যের সাথে পরিচিত হই, আমার কাজে নৈতিক এবং দেশাত্মবোধক বিষয়ে নতুন, আকর্ষণীয় উপাদান ব্যবহার করার চেষ্টা করি। শিক্ষা.
আমি নৈতিক ও দেশপ্রেমের উপর যে কাজ শুরু করেছি তা চালিয়ে যাওয়া প্রয়োজন বলে মনে করি ভবিষ্যতে বাচ্চাদের বড় করা.
বিভাগ: স্কুল প্রশাসন
শিক্ষামূলক কার্যক্রম
বিংশ শতাব্দীর শেষ এবং একুশ শতকের শুরুতে রাশিয়া কঠিন পরিস্থিতির মধ্য দিয়ে যাচ্ছে। A.I এর মতে সলঝেনিটসিন, "আমরা এমন একটি অপমানিত অবস্থায় আছি, জাতীয় অপমানের এমন একটি স্তরে, যা কোনো সময়ের সাথে তুলনা করা কঠিন ... আমরা একটি জাতীয় মূর্ছাতে রয়েছি।"
রাশিয়ান শিক্ষার আধুনিকীকরণের ধারণাটি বলে: "একটি উন্নয়নশীল সমাজের জন্য আধুনিকভাবে শিক্ষিত, নৈতিক লোকদের প্রয়োজন যাদের দেশের ভাগ্যের জন্য দায়বদ্ধতার একটি উন্নত বোধ আছে। আজ যখন, দেশে গভীর সংকটের ঘটনার পটভূমিতে, ক্ষতি আমাদের সমাজের ঐতিহ্যগত রাশিয়ান দেশপ্রেমিক চেতনা ক্রমবর্ধমানভাবে লক্ষণীয় হয়ে উঠেছে, প্রয়োজন দেশপ্রেমিক শিক্ষার পুনরুজ্জীবন রাষ্ট্রীয় পর্যায়ে আলোচনা করা শুরু হয়েছে।
জুলাই 2005 সালে, রাশিয়ান ফেডারেশনের সরকার "2006-2010 এর জন্য রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা" প্রোগ্রামটি অনুমোদন করে, যা "দেশপ্রেমের ব্যবস্থার সবচেয়ে চাপের সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য প্রয়োজনীয়তার ভিত্তি হিসাবে" প্রদান করে। সমাজের সুসংহতকরণ এবং রাষ্ট্রকে শক্তিশালী করা।
এবং তাই, এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা ছিল না যে আমি স্ব-শিক্ষার বিষয় "ইতিহাসের পাঠে দেশপ্রেমিক শিক্ষা" বেছে নিয়েছিলাম। ইতিহাসের পাঠে দেশপ্রেমিক শিক্ষা হল শিক্ষার্থীদের প্রভাবিত করার প্রক্রিয়া যা রাশিয়ান জনগণের সর্বোত্তম ঐতিহ্য, বীরত্বপূর্ণ সংগ্রাম, শোষণ, প্রতিভা, পিতৃভূমির সন্তানদের নৈতিক গুণাবলী, কোটের প্রতি ভালবাসা সম্পর্কে তাদের ঐতিহাসিক জ্ঞান সচেতনভাবে উপলব্ধি করার লক্ষ্যে। অস্ত্র, পতাকা, দেশের সঙ্গীত, রাশিয়ার শত্রুদের প্রতি অনীহা। ইতিহাসের জ্ঞান (একজনের পরিবারের ইতিহাস, একজনের মানুষ, গ্রাম, অঞ্চল, দেশ) জীবনের সামাজিক অবস্থান নির্ধারণে সহায়তা করে। অতীত সম্পর্কে জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে, একজন ব্যক্তির আজকের ঘটনাগুলি নেভিগেট করার ক্ষমতা বিকশিত হয়। অতীত ছুটে যায় ভবিষ্যতের দিকে। অতীত, বর্তমান এবং ভবিষ্যৎ একক প্রক্রিয়া। রাশিয়ান ফেডারেশনের তরুণ নাগরিকদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা এবং দেশপ্রেমিক অনুভূতি শুধুমাত্র আমাদের দেশের বীরত্বপূর্ণ অতীতের উদাহরণ দ্বারা গঠিত হতে পারে না।
দেশপ্রেমিক শিক্ষার সমস্যা সমাধানের সময় প্রতিটি অঞ্চলের ইতিহাস বা এমনকি গ্রাম যেখানে শিশু বাস করে সেই সুযোগের সদ্ব্যবহার না করা সবচেয়ে বড় ভুল হবে।
সুতরাং, পিতৃভূমির ইতিহাস অধ্যয়নের মাধ্যমে দেশপ্রেমিক শিক্ষায়, তিনটি দিক আলাদা করা যেতে পারে:
1. সন্তানের পারিবারিক ইতিহাস অধ্যয়ন করা।
2. জন্মভূমির ইতিহাস অধ্যয়ন করা।
3. পিতৃভূমির ইতিহাস অধ্যয়ন করা (দেশের অতীতের বীরত্বপূর্ণ পৃষ্ঠাগুলিতে শিক্ষার্থীদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা)।
দেশাত্মবোধক শিক্ষার উদ্দেশ্য:
- রাশিয়ান ইতিহাস অধ্যয়নের জন্য প্রেরণা প্রসারিত;
- ছোট মাতৃভূমি, পূর্বপুরুষ, পরিবারের প্রতি ভালবাসা ও শ্রদ্ধা গড়ে তোলা;
- শিক্ষার্থীদের মধ্যে গবেষণার দক্ষতা তৈরি করা (শিশুদের চিন্তাভাবনা এবং আগ্রহের বয়সের বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করে);
- প্রতিটি শিশুর সৃজনশীল ক্ষমতা প্রকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন।
কাজের প্রথম দিকটি শিশুর পারিবারিক বংশের ইতিহাস অধ্যয়ন করা। উত্স সম্পর্কে জানার ফলে শিশুরা ইতিহাসে তাদের সম্পৃক্ততা উপলব্ধি করতে এবং শিক্ষককে বেশ কয়েকটি কাজ অর্জন করতে দেয়:
1. আপনার ছোট মাতৃভূমি, পূর্বপুরুষ, পরিবারের প্রতি ভালবাসা বৃদ্ধি করুন।
2. একটি সমাজ হিসাবে পরিবারের ভূমিকা বাড়ান যা ব্যক্তিত্বকে গঠন করে।
3. দাবিহীন পারিবারিক সুযোগ ব্যবহার করুন।
4. চিন্তাভাবনার বয়স-সম্পর্কিত বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নিয়ে, শিক্ষার্থীদের মধ্যে গবেষণার দক্ষতা গড়ে তুলুন।
5. পিতৃভূমির ইতিহাস অধ্যয়নের জন্য প্রেরণা প্রসারিত করুন।
5 ম শ্রেণীতে, আপনি "আমার পূর্বপুরুষদের ইতিহাস" বিষয়টি বিবেচনা করতে পারেন। মধ্যম এবং সিনিয়র স্তরে "পারিবারিক গাছ"। ছাত্ররা এই কাজগুলি সম্পন্ন করে এবং "পরিবারের বছর" এ উত্সর্গ করে।
এই কার্যকলাপ বিশ্লেষণ করার পরে, আমি উপসংহারে পৌঁছেছি যে এটি খুব কঠিন কাজ; এটি শিশুদের জন্য অসুবিধা সৃষ্টি করে, কারণ ... অনেক বাবা-মা তাদের শিকড় জানেন না এবং তাদের সন্তানদের নির্ভরযোগ্য তথ্য দিতে পারেন না। যে কাজটি সম্পন্ন হয়েছিল, তা থেকে এটি স্পষ্ট যে শিশুরা এক বা দুই প্রজন্ম জানে।
অতএব, এই ক্ষেত্রে কাজ চালিয়ে যাওয়া প্রয়োজন, কারণ বংশগতিতে কাজ করার ফলে, শিশুরা ফাদারল্যান্ডের ইতিহাস অধ্যয়ন করতে এবং অনুসন্ধান ও গবেষণা কাজের কৌশলগুলি সফলভাবে আয়ত্ত করতে আরও অনুপ্রাণিত হয়।
আসুন দ্বিতীয় দিকে কাজ বিবেচনা করা যাক।
শিশুদের লালন-পালনের প্রক্রিয়ায় একজনের গ্রাম, শহর, অঞ্চলের ইতিহাস অধ্যয়নের গুরুত্ব (প্রতিষ্ঠিত) 19 শতকে ফিরে আসে। স্থানীয় ইতিহাস একটি "নৈতিক স্থির জনসংখ্যা" এবং "মাতৃভূমির অনুভূতি" গঠনে অবদান রাখে।
শেখার প্রক্রিয়ায় স্থানীয় ইতিহাসের উপাদানের ব্যবহার শিক্ষার্থীদের আশেপাশের বাস্তবতার ঘটনা ও ঘটনার প্রতি মনোযোগ বৃদ্ধি করতে সাহায্য করে, তাদের স্বাধীন সৃজনশীল চিন্তাভাবনা, দক্ষতা এবং অর্জিত জ্ঞানের ব্যবহারিক প্রয়োগ বিকাশে সহায়তা করে। স্থানীয় ইতিহাস ছাত্রদের ঐতিহাসিক বিকাশের প্রক্রিয়া বুঝতে সাহায্য করে, এবং ফলস্বরূপ, আমাদের সময়ের সমস্যাগুলি বুঝতে এবং তাদের নিজস্ব নাগরিক অবস্থান বিকাশ করে।
আমার জন্মভূমির ইতিহাসের বিষয়বস্তু শেখানোর সময়, আমি এমন পরিস্থিতি তৈরি করেছি যার অধীনে ছাত্রদের সক্রিয় জ্ঞানীয় কার্যকলাপ সম্ভব ছিল।
নিম্নলিখিত প্রয়োজনীয়তা আমাকে সাহায্য করে:
- শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যক্তিগতভাবে তাৎপর্যপূর্ণ বস্তুর নির্বাচন, তাদেরকে শিক্ষার্থীদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য স্তরে ঐতিহ্যের বৈচিত্র্য প্রকাশ করতে দেয়।
- পাঠের বিষয়বস্তুর নির্বাচন, জ্ঞানের কাঠামোর সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলি বিবেচনায় নিয়ে: একটি বস্তু দেখেছি - এটি সম্পর্কে "অর্জিত" জ্ঞান (বা এটি থেকে), এটি সম্পর্কে প্রতিদিনের জ্ঞান আপডেট করা হয়েছে - বস্তুর মূল্যায়ন করা হয়েছে - অন্যটিতে জ্ঞান প্রয়োগ করা হয়েছে পরিস্থিতি (হাঁটে, সৃজনশীল কাজে)।
উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সাথে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপে আমরা গবেষণার কাজ করি, যা আমরা তরুণ ইতিহাসবিদ এবং স্থানীয় ইতিহাসবিদদের আঞ্চলিক প্রতিযোগিতায় "টিমোফিভস্কি রিডিংস" এ দুই বছর উপস্থাপন করি। যদিও ছেলেরা শুধুমাত্র প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী, এবং পুরস্কার বিজয়ী নয়, এটি লক্ষ করা উচিত যে শিক্ষার্থীদের আগ্রহ কমেনি, বরং এটি বেড়েছে।
এখন আমাদের তরুণ প্রজন্মের মধ্যে দেশপ্রেমিক অনুভূতি জাগানোর উপায় হিসাবে পিতৃভূমির ইতিহাসের বীরত্বপূর্ণ পৃষ্ঠাগুলির অধ্যয়নের বিষয়ে আরও বিশদে থাকতে হবে। আপনি 8 ম, 9 ম, 10 ম, 11 তম গ্রেডে "পিতৃভূমির ইতিহাস" কোর্সে পৃথক বিষয় এবং পাঠের উদাহরণ ব্যবহার করে ইতিহাসের এই পৃষ্ঠাগুলির অধ্যয়ন সংগঠিত করতে পারেন।
8 ম শ্রেণীর একটি পাঠে, "1812 সালের দেশপ্রেমিক যুদ্ধ।" এটি জোর দেওয়া উচিত যে প্রথম থেকেই যুদ্ধটি একটি ন্যায়সঙ্গত, মুক্তির চরিত্র অর্জন করেছিল।
শিক্ষকের গল্পটি অসম্পূর্ণ হবে যদি এটি মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের নায়কদের সাথে যুক্ত না হয়, যারা প্রায় 130 বছর পরে - ভয়ানক 1941 সালের পতনে, শেভারডিনস্কি রিডাউট, ব্যাগ্রেশনের গ্রানাইট স্মৃতিস্তম্ভের কাছে অবস্থানে মৃত্যুর দিকে দাঁড়িয়েছিলেন। ফ্লাশ এবং রাইভস্কির ব্যাটারি।
"ক্রিমিয়ান যুদ্ধ" বিষয়ে একটি পাঠ শিক্ষার্থীদের দেশপ্রেমিক শিক্ষার সমস্যা সমাধানের সুযোগও দেয়। এটি লক্ষ করা উচিত যে শিশুরা তাদের বাবা এবং বড় ভাইদের পাশাপাশি সাহসিকতার সাথে লড়াই করেছিল। সেভাস্তোপলের রক্ষকরা সম্পদ এবং চাতুর্য দেখিয়েছিলেন, যা রাশিয়ান সামরিক শিল্পকে একটি নতুন স্তরে উন্নীত করা সম্ভব করেছিল।
এই পাঠগুলি কেবল মনের বিকাশের পাঠই নয়, নাগরিক অনুভূতির শিক্ষাও হওয়া উচিত। আপনাকে স্কুলছাত্রীদের মধ্যে আবেগের অনুরণন জাগিয়ে তুলতে সক্ষম হতে হবে, তাদের ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে অভিজ্ঞতার প্রতিক্রিয়া।
দেশপ্রেমিক শিক্ষার সমস্যা সমাধানের সবচেয়ে কার্যকর উপায় হল নিম্নলিখিত বিষয়গুলি সমাধান করা:
1. রাশিয়ায় বাটুর প্রচারণা।
2. পশ্চিমা বিজয়ীদের সাথে রাশিয়ান ভূমির সংগ্রাম।
3. Rus' এবং XIII - XIV শতাব্দীতে গোল্ডেন হোর্ড।
4. পিটার 1 এর রূপান্তর
5. প্রথম বিশ্বযুদ্ধে রাশিয়া।
6. মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধ 1941-1945।
উপরোক্ত শর্ত এবং শিক্ষণ পদ্ধতি ব্যবহার করার জন্য ধন্যবাদ, বিষয়ের ছাত্রদের কর্মক্ষমতা স্থিতিশীল।
শিক্ষামূলক কাজ
2007-2008 সাল থেকে আমি ৬ষ্ঠ শ্রেণীর একজন শিক্ষক। একজন শ্রেণি শিক্ষক হিসাবে, আমি নিজেকে নিম্নলিখিত কাজগুলি সেট করি: একটি দল হিসাবে শ্রেণীকে একত্রিত করা, শেখার প্রতি সচেতন মনোভাব অর্জন করা, শৃঙ্খলা, বড়দের প্রতি শ্রদ্ধা, একে অপরের প্রতি; একজনের কর্মের জন্য দায়ী হওয়ার ক্ষমতা।
ক্লাসের ছাত্ররা সমস্ত স্কুল-ব্যাপী ইভেন্ট, প্রতিযোগিতা এবং অলিম্পিয়াডে সক্রিয় অংশগ্রহণ করে। তারা পুরস্কার নেয়।
বাচ্চারা সত্যিই এই ধরণের ইভেন্টগুলি পছন্দ করে: বনে গ্রুপ হাইক, জন্মদিনের পার্টি। শিক্ষার্থীদের অভিভাবকরা বিভিন্ন সমস্যা সমাধানে এবং কার্যক্রম পরিচালনায় ব্যাপক সহায়তা প্রদান করেন।
নিজের জন্য, আমি সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম যে প্রতি বছর জাতীয় ঐক্য দিবসের ছুটিতে আমি স্কুল জুড়ে অনুষ্ঠান করব, যা আমাদের পূর্বপুরুষদের বীরত্ব ও দেশপ্রেমকে প্রকাশ করবে রাস সৃষ্টির শুরু থেকে বর্তমান পর্যন্ত।
2007-2008 শিক্ষাবর্ষে, আমি ছুটির ইতিহাস সম্পর্কে সমস্ত ক্লাসে আলোচনা করেছি।
2008-2009 শিক্ষাবর্ষে 6 তম এবং 11 তম গ্রেডের বাচ্চাদের সাথে। "স্মৃতি যা কখনই শেষ হবে না।"
রাশিয়ানদের তরুণ প্রজন্মের দেশপ্রেমিক শিক্ষা এবং চেতনা গঠনে কার্যকারিতার কারণগুলি হল:
- দেশাত্মবোধক শিক্ষার ঐতিহ্যকে পুনরুজ্জীবিত করতে রাষ্ট্রের আগ্রহ।
- বিভিন্ন স্তরের পারিবারিক এবং শিক্ষাগত কাঠামোর মিথস্ক্রিয়া শিশুদের মধ্যে তাদের পিতৃভূমি এবং তাদের জনগণের প্রতি ভালবাসার অনুভূতি তৈরি করে।
- দেশের নাগরিকদের মধ্যে দেশপ্রেমিক অনুভূতি বিকাশের লক্ষ্যে শক্তিশালী মিডিয়া প্রচার।
- শুধুমাত্র ইতিহাসের শিক্ষকদেরই নয়, স্কুলের অন্যান্য বিষয়ের শিক্ষকদের দ্বারাও স্কুলছাত্রীদের দেশাত্মবোধক শিক্ষায় সক্রিয় অংশগ্রহণ।
- পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে দেশপ্রেম গঠনে শিক্ষকদের মনোযোগ বৃদ্ধি করা।
সমস্যা সম্পর্কে স্ব-বিশ্লেষণ:
"দেশপ্রেমিক অনুভূতির শিক্ষা
জন্মভূমির প্রতি ভালোবাসা জাগিয়ে তোলার মাধ্যমে।"
বিষয়টির প্রাসঙ্গিকতা এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে আধুনিক পরিস্থিতিগুলি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মানবীকরণ, শিশুর ব্যক্তিত্বের প্রতি আবেদন এবং তার সেরা গুণাবলীর বিকাশ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। অতএব, একটি কিন্ডারগার্টেনে একটি বহুমুখী এবং পূর্ণাঙ্গ ব্যক্তিত্ব গঠনের সমস্যাটি বিশেষ গুরুত্ব বহন করে।.
এই কাজের বাস্তবায়নের জন্য শিশুদের শিক্ষাদান এবং লালন-পালনের জন্য একটি গুণগতভাবে নতুন পদ্ধতির প্রয়োজন, সমগ্র শিক্ষা প্রক্রিয়াটি সংগঠিত করা।.
প্রথমত, এর অর্থ হল শিশুদের শিক্ষাদান এবং লালন-পালনের কর্তৃত্ববাদী পথ পরিত্যাগ করা। শিক্ষা উন্নয়নমূলক হতে হবে, শিশুকে জ্ঞান ও মানসিক ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতি দিয়ে সমৃদ্ধ করতে হবে এবং জ্ঞানীয় আগ্রহ ও ক্ষমতা গঠন করতে হবে।
তদনুসারে, পদ্ধতি পরিবর্তন করা আবশ্যক, শিশুদের শিক্ষাদান এবং লালনপালনের উপায় এবং পদ্ধতি। আমাদের নতুন ধরনের কাজের প্রয়োজন যা সৃজনশীল প্রক্রিয়াকে নিজেই মডেল করে এবং তার নিজস্ব মাইক্রোক্লাইমেট তৈরি করে, যেখানে বুদ্ধির সৃজনশীল দিকের সুযোগগুলি উপস্থিত হয়।
এই সমস্যাটি নিয়ে কাজ শুরু করার সময়, আমরা ভালভাবে বুঝতে পেরেছি, কি
শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উদ্দেশ্যমূলক কার্যকর বাস্তবায়নের জন্য, পুঙ্খানুপুঙ্খ, তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞান প্রয়োজন।
পদ্ধতিগত সাহিত্যে নতুন পণ্য অধ্যয়ন। যোগ্যতা বেড়েছেএবং নিম্নলিখিত বিষয়ে INPO তে ক্যাটেশন:
114 ঘন্টার পরিমাণে "প্রি-স্কুল শিক্ষার বিষয়বস্তু আপডেট করা এবং ব্যক্তিত্ব বিকাশ প্রযুক্তিতে একটি যুগান্তকারী"।
"মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত দিকটি "প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়ন" 7 2 ঘন্টা।
মানুষের ব্যক্তিত্ব গঠনের জন্য, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে নৈতিকতার বাহ্যিক সমতল একটি অভ্যন্তরীণ, গৃহীত জীবনধারা হয়ে ওঠে। নৈতিকতার বিপরীত(সমাজ দ্বারা বিকশিত নিয়ম),নৈতিকতা এবং দেশপ্রেম হল ব্যক্তিত্বের অর্জন, অর্থাৎ পছন্দ ও দায়িত্বের সচেতন স্বাধীনতা।
যখন একটি শিশু একটি সক্রিয় জীবন শুরু করে, তখন সে অনেক সমস্যা এবং অসুবিধার সম্মুখীন হয় যেগুলি শুধুমাত্র এই সত্যের সাথে সম্পর্কিত নয় যে সে এখনও এই পৃথিবী সম্পর্কে খুব কমই জানে, তবে তাকে অবশ্যই এবং এটি জানতে চায়, তাকে তার নিজের ধরণের দ্বারা বেষ্টিত থাকতে শিখতে হবে। এবং শুধুমাত্র শারীরিকভাবে বাঁচতে নয়, মানুষের মধ্যে ভালো, স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে, বিকাশ এবং উন্নতি করতেও। এবং এর জন্য এটি বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে লোকেরা কীভাবে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে, তারা কী মূল্য দেয়, তারা কী দোষ দেয়, কীসের জন্য তারা প্রশংসা করে এবং তারা কীসের জন্য তিরস্কার করে এমনকি শাস্তি দেয়। এই জটিল জ্ঞানের প্রক্রিয়ায়, শিশু তার নিজস্ব বিশ্বদৃষ্টি, ভাল এবং মন্দ বোঝার, অন্যের ক্রিয়াকলাপের প্রতি তার নিজস্ব প্রতিক্রিয়া এবং তার নিজের আচরণের সাথে একজন ব্যক্তি হয়ে ওঠে।
এটি সবই - সমাজে গৃহীত আচরণের নিয়ম এবং নিয়ম সম্পর্কে জ্ঞান: অভিজ্ঞতা, সহানুভূতি দেখানোর ক্ষমতা, আনন্দ, অন্য মানুষের প্রতি ক্রিয়াকলাপ, নিজের গুণাবলীর বিকাশ - নৈতিকতার ধারণা।. এটি ছাড়া, একজন ব্যক্তি মানুষের মধ্যে বসবাস করতে পারে না।
আমরা কিভাবে preschoolers মধ্যে দেশপ্রেম শিক্ষিত করতে চাই তার একটি পরিষ্কার বোঝার প্রয়োজন. দেশপ্রেম হল মাতৃভূমির প্রতি ভালোবাসার অনুভূতি। "মাতৃভূমি" ধারণাটি সমস্ত জীবন্ত অবস্থার অন্তর্ভুক্ত; অঞ্চল, জলবায়ু, প্রকৃতি, সামাজিক জীবনের সংগঠন, ভাষার বৈশিষ্ট্য, জীবনধারা। রাশিয়া অনেক মানুষ এবং জাতীয়তার জন্মভূমি। তবে নিজেকে রাশিয়ার পুত্র বা কন্যা হিসাবে বিবেচনা করার জন্য, আপনাকে অনুভব করতে হবে যে আপনি মানুষের অংশ, রাশিয়ান ভাষা, ইতিহাস এবং সংস্কৃতি গ্রহণ করুন। রাশিয়া একটি বহুজাতিক দেশ, তাই জাতীয় গর্ব নির্বুদ্ধিতা এবং আত্মতুষ্টিতে প্রকাশ করা উচিত নয়। একজন সত্যিকারের দেশপ্রেমিক, তার দেশপ্রেম কর্মের মাধ্যমে প্রকাশ করা হয়, সংস্কৃতির প্রতি গভীর শ্রদ্ধার সাথে, আত্ম-উৎসাহে নয়।
শৈশব থেকেই সৃজনশীল দেশপ্রেম জাগ্রত করতে হবে। কিন্তু অন্য যেকোনো অনুভূতির মতো, দেশপ্রেম স্বাধীনভাবে অর্জিত হয় এবং স্বতন্ত্রভাবে অনুভব করা হয়; এটি একজন ব্যক্তির সংস্কৃতি এবং তার নৈতিক গভীরতা দ্বারা তৈরি হয়।
মূল ধারণা হলসিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে তাদের জন্মভূমির ইতিহাসের পদ্ধতিগত জ্ঞানের গঠন, বিভিন্ন ধরণের কাজের উপর ভিত্তি করে তাদের পিতৃভূমির প্রতি ভালবাসার অনুভূতি।
আমার কাজের উদ্দেশ্যনৈতিক শিক্ষার উন্নতি, তার জন্মভূমির প্রতি তার ভালবাসার ভিত্তি হিসাবে শিশুর ব্যক্তিগত সংস্কৃতির বিকাশ।
এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, নিম্নলিখিত কাজগুলি চিহ্নিত করা হয়েছে:
1. প্রতিটি শিশুর আত্মায় কৌতূহল ও অনুভূতি জাগানো
সৌন্দর্য, একজনের পরিবার, একজনের বাড়ি, একজনের মানুষ, তাদের রীতিনীতি এবং ঐতিহ্যের প্রতি ভালবাসা এবং স্নেহের অনুভূতি।
2. এই কার্যকলাপে সব ধরনের লোককাহিনী ব্যবহার করুন: গেমস,
রূপকথা, গান, প্রবাদ, বাণী।
3. তার ইতিহাসে প্রতিটি preschooler আগ্রহ গঠন
শহর, অঞ্চল, দেশ, পরিবেশগত সংস্কৃতির ভিত্তি, সমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি মানবিক মনোভাব, নিজের চারপাশের ইতিহাস দেখার ক্ষমতা(ঘরে, গৃহস্থালির জিনিসপত্র, রাস্তার নাম, ইত্যাদি)।
এই সমস্যাটির উপর কাজ করে, আমরা নিম্নলিখিত নির্দেশাবলী চিহ্নিত করেছি:
সমস্যা থেকে শিক্ষা, যা নতুন জিনিসগুলির প্রতি শিশুর ধ্রুবক উন্মুক্ততা নিশ্চিত করে এবং অসঙ্গতি এবং দ্বন্দ্বের অনুসন্ধানের পাশাপাশি প্রশ্ন এবং সমস্যাগুলির নিজস্ব গঠনে প্রকাশ করা হয়। এটি নতুন সমস্যা সমাধানের জন্য সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে শিক্ষকের সাথে শিশুর সহযোগিতা জড়িত, যা প্রকৃত, স্বাধীন, উত্পাদনশীল, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং প্রতিভার বিকাশের শিক্ষায় অবদান রাখে।
যেখানে: একজন শিক্ষকের কার্যক্রম: তৈরি এবং সমাধান করে চিন্তা করতে শেখান
সমস্যা পরিস্থিতি, গবেষণার সংগঠন, অনুসন্ধান
বুদ্ধিমত্তা বিকাশের লক্ষ্যে শিশুদের কার্যক্রম।
শিশু কার্যকলাপ: নতুন জ্ঞান আবিষ্কারের প্রক্রিয়ায় একটি অনুসন্ধান, গবেষণা চরিত্র অর্জন করে, সৃজনশীলভাবে চিন্তা করে।
পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ।শিশুদের পরীক্ষা-নিরীক্ষা বুদ্ধিমত্তার উৎপাদনশীল রূপ বিকাশ করে। যেমন P. N. Poddyakov বলেছেন, "প্রি-স্কুল বিকাশের সময়কালে নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপের ভূমিকার জন্য দাবি।"
_ আমাদের _ মতামত _ গুরুত্বপূর্ণ _ শর্ত _ সফল হওয়ার জন্য
পরীক্ষা হয়:
উন্নয়নমূলক পরিবেশ;
সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের স্তর;
সহযোগিতা করার ক্ষমতা;
শিক্ষকের পেশাদারিত্ব, এই বাস্তবায়নে তার তৎপরতা
প্রোগ্রাম;
পিতামাতার চাহিদা;
সন্তানের নিজের অভিজ্ঞতার উপর নির্ভরতা;
করতে করতে শেখা;
পৃথক পৃথক এবং দলগত কাজের বিকল্প;
ব্যক্তিগত এবং গোষ্ঠী প্রকল্পের ব্যবহার।
সন্তানের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশকে লক্ষ্য করুন(প্রতিটি শিশুই প্রতিভাবান);
শিশুদের সাথে কাজ করার প্রতিটি দিন একটি অনুসন্ধান. সত্য প্রকাশের জন্য নয়, বরং যুক্তি ও প্রধান প্রশ্নের মাধ্যমে কীভাবে তা খুঁজে বের করতে হয় তা শেখানোর জন্য;
ক্রমাগত শিশুদের কাছে "সবকিছুতে দ্বিগুণের রহস্য" প্রকাশ করুন;
বাচ্চাদের দ্বন্দ্ব সমাধান করতে শেখান;
আমরা প্রতিদিন খেলে শিখি।
আশেপাশের বস্তুগুলি যা প্রথমবারের মতো একটি শিশুর আত্মাকে জাগিয়ে তোলে, তার মধ্যে সৌন্দর্য এবং কৌতূহলের বোধ তৈরি করে, অবশ্যই জাতীয় হতে হবে। আমি সমস্ত ধরণের লোককাহিনীকে ব্যাপকভাবে ব্যবহার করার চেষ্টা করি: গেমস, রূপকথা, গান, প্রবাদ, বাণী। মৌখিক লোকশিল্পে, অন্য কোথাও নেই, রাশিয়ান, তাতার চরিত্রের একটি বিশেষ বৈশিষ্ট্য, তাদের অন্তর্নিহিত নৈতিক মূল্যবোধ, ভালতা এবং সত্য সম্পর্কে ধারণা, সাহস, কঠোর পরিশ্রম এবং আনুগত্য সংরক্ষণ করা হয়েছে। তাদের কথা, ধাঁধা এবং রূপকথার সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়ে, আমি তাদের সর্বজনীন নৈতিক মূল্যবোধের সাথে পরিচয় করিয়ে দিই। মৌখিক লোকশিল্পের কাজের একটি বিশেষ স্থান কাজের প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব এবং মানুষের হাতের দক্ষতার জন্য প্রশংসা দ্বারা দখল করা হয়।
জাতীয় ছুটির দিন এবং ঐতিহ্যের সাথে জড়িত থাকা দেশপ্রেমিক শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য। শতাব্দীর পর শতাব্দী ধরে সংগৃহীত সর্বোত্তম পর্যবেক্ষণগুলি ঋতুর বৈশিষ্ট্য, আবহাওয়ার পরিবর্তন এবং পাখি, পোকামাকড় এবং প্রাণীদের আচরণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এই সমস্ত পর্যবেক্ষণ সরাসরি শ্রমের সাথে সম্পর্কিত, মানব সামাজিক জীবনের বিভিন্ন দিক তার সমস্ত অখণ্ডতা এবং বৈচিত্র্যের সাথে:
শহরের স্থানীয় ইতিহাস জাদুঘর পরিদর্শন;
শহর এবং অঞ্চল সম্পর্কে স্থানীয় ইতিহাস সাহিত্য অধ্যয়ন;
ফটোগ্রাফ এবং পোস্টকার্ডের একটি প্রদর্শনীর সংগঠন;
রাশিয়ান পুতুল, তাতার লোক পরিচ্ছদ জন্য সেলাই;
রাশিয়ান, তাতার প্রবাদ এবং বাণীগুলির সংগ্রহ এবং পদ্ধতিগতকরণ, রাশিয়ান জনগণের বিভিন্ন দিক প্রতিফলিত করে: দয়া, কঠোর পরিশ্রম, মায়ের প্রতি ভালবাসা, মাতৃভূমির জন্য।
কাজের পরিকল্পনা শুরু করার আগে, আমি পিতামাতার একটি সমীক্ষা পরিচালনা করেছি, জ্ঞানের স্তর নির্ধারণের জন্য বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন এবং ডায়াগনস্টিকস করেছি। নিম্নলিখিত মানদণ্ড অনুযায়ী কাজ মূল্যায়ন করা হয়েছিল:
রাষ্ট্র এবং শহরের প্রতীক জ্ঞান।
জ্ঞান এবং প্রবাদ, উক্তি, তাদের নৈতিক মূল্যায়নের প্রয়োগ।
জাতীয় ছুটির দিন(মাসলেনিতসা, ক্রিসমাস, ইস্টার)।
রাশিয়ান লোককাহিনীর জ্ঞান।
রাশিয়ান, Cossack জাতীয় পোশাক।
রাশিয়ান ফেডারেশন, তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের বিখ্যাত ব্যক্তিদের জ্ঞান।
নির্ধারিত সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য, প্রোগ্রামের নিম্নলিখিত বিভাগগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল:"আমি, আমার পরিবার, আমার বাড়ির ঠিকানা।"
আমাদের কাজে, আমরা বাচ্চাদের এবং তাদের পিতামাতাদের বোঝাতে চেয়েছিলাম যে মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা, মানুষের জন্য ছোট থেকে শুরু হয় - মায়ের প্রতি ভালবাসা, আপনার চারপাশের লোকদের প্রতি শ্রদ্ধার সাথে, নিজের বাড়ি, রাস্তার সাথে, নিজের ক্ষমতার সাথে। নিজের চারপাশে এমন কিছু সন্ধান করুন, যা প্রশংসনীয়।
নির্ধারিত সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য, তারা বিশেষভাবে সংগঠিত ক্লাস, তাদের শহরের চারপাশে ভ্রমণ, পারিবারিক অ্যালবামের নকশা, ভূমিকা-খেলা, এবং মৌখিক লোকশিল্পের উপাদান, প্রবাদ, বাণী এবং ধাঁধা ব্যবহার করত।
সামাজিক ও নৈতিক দিকনির্দেশনা।
আমরা প্রি-স্কুলারদের ইতিহাস, লোকসংস্কৃতি, লোককাহিনী, তারা যে শহরটিতে বাস করে এবং দেশ সম্পর্কে আগ্রহ দেখানোর ক্ষমতা তৈরি করেছি। এই বিষয়ে, ক্লাস এবং ভ্রমণের সময়, আনাপা, নভোরোসিয়েস্ক, ক্রাসনোদর এবং সোচি শহরের দর্শনীয় স্থানগুলি সম্পর্কে তথ্য দেওয়া হয়েছিল।
ভিজ্যুয়াল ক্রিয়াকলাপে, কথোপকথনে, বই পড়া, পোস্টকার্ড, ফটোগ্রাফ দেখে, তারা শহরের অতীত এবং বর্তমান ঘটনাগুলির প্রতি আগ্রহ তৈরি করার চেষ্টা করেছিল। আমরা বাচ্চাদের সাথে পড়ি, থিয়েটারের রূপকথার গল্প এবং পারফরম্যান্স মঞ্চস্থ করেছি, লোক গেম এবং ছুটিতে অংশ নিয়েছি: ক্রিসমাস, মাসলেনিতসা, ইস্টার। মৌখিক লোকশিল্পের কাজগুলি কাজে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়েছিল, কারণ এটি জ্ঞানীয় এবং নৈতিক বিকাশের একটি সমৃদ্ধ উত্স। প্রবাদ, বাণী এবং রূপকথায়, বিভিন্ন জীবনের অবস্থানগুলি যথাযথভাবে মূল্যায়ন করা হয়, ত্রুটিগুলি উপহাস করা হয় এবং মানুষের ইতিবাচক গুণাবলীর প্রশংসা করা হয়। তাদের মধ্যে একটি বিশেষ স্থান কাজ এবং মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসার প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব দ্বারা দখল করা হয়।
বিষয় জগৎ।
প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুরা প্রকৃতিগতভাবে অনুসন্ধানকারী। নতুন অভিজ্ঞতার জন্য অক্লান্ত তৃষ্ণা, কৌতূহল, পরীক্ষা করার একটি ক্রমাগত প্রদর্শিত ইচ্ছা, স্বাধীনভাবে সত্য অন্বেষণ করা শিশুদের কার্যকলাপের সমস্ত ক্ষেত্রে প্রসারিত।
গ্রুপ ক্লাস সংগঠিত হয়েছিল, পর্যবেক্ষণ করা হয়েছিল এবং প্রকল্পের ক্রিয়াকলাপগুলি পরিচালিত হয়েছিল: "কীভাবে একটি মাঠে একটি সানড্রেস বেড়েছে", "জাতীয় সংস্কৃতির পুনরুজ্জীবন", "ফাইবার কী", "রাশিয়ান ল্যান্ডের নায়ক", "দ্য জার্নি অফ এ গ্রেইন অফ ব্রেড”, “লেটস সেভ এ গ্রিন মেডো”। গৃহস্থালী জিনিসপত্র এবং তাদের উদ্দেশ্য সম্পর্কে নির্দিষ্ট ধারণা গঠিত হয়েছিল; "আমরা বিভিন্ন উপকরণের সাথে পরিচিত হয়েছি: কাগজ, কাঠ, ফ্যাব্রিক, রাবার, গ্লাস, বরফ।"
আমরা একটি বস্তুর উদ্দেশ্য এবং যে উপাদান থেকে এটি তৈরি করা হয় তার মধ্যে সম্পর্ক বুঝতে শিখিয়েছি। আমরা সাধারণীকরণের অন্তর্নিহিত প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি পরীক্ষা করেছি: পোশাক, জুতা। আমরা জাতীয় মহিলা এবং পুরুষদের পোশাক সম্পর্কে ধারণা পেয়েছি। তিনি শিশুদেরকে বস্তুর বর্ণনা দিতে পেরেছিলেন, তাদের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যের উপর জোর দিয়েছিলেন। এই ক্লাসগুলি অতীত এবং আজকের বিষয়গুলির প্রতি আগ্রহের জন্ম দেয়। একসাথে বাচ্চাদের এবং তাদের পিতামাতার সাথে, আমরা যাদুঘরের জন্য প্রচুর উপাদান সংগ্রহ করেছি। আমরা সুন্দর জাতীয় পোশাক তৈরি করেছি এবং কিন্ডারগার্টেনের শিশুদের সামনে সেগুলি প্রদর্শন করেছি। পিতামাতার জন্য প্রতিযোগিতাগুলি আকর্ষণীয় ছিল: ফল এবং সবজি থেকে কারুশিল্প, একটি অস্বাভাবিক তুষারমানব, একটি পাখির ফিডার এবং একটি শণ যাদুঘর তৈরি।
এই বিষয়ে আমাদের কাজের সংগঠনের একটি বড় জায়গা গেমের অন্তর্গত, যেহেতু এটি প্রিস্কুলারের প্রধান কার্যকলাপ। দৈনন্দিন, কাজ, এবং সামাজিক থিম সঙ্গে গেম ব্যবহার করা হয়. বিভিন্ন ধরণের থিয়েটার ব্যবহার করে প্রিয় রূপকথার উপর ভিত্তি করে নাটকীয়করণ গেম: পুতুল, আঙুল, টেবিলটপ, প্লেন। আমাদের grandmothers এর খেলনা নিবেদিত আকর্ষণীয় কার্যকলাপ. র্যাগ পুতুল যেগুলো নিয়ে দাদীরা খেলতেন তা খুবই আগ্রহের বিষয়। এই ধরনের একটি পুতুল তৈরি করার সবচেয়ে সহজ উপায় হল একতরফা ফ্যাব্রিকের দুটি টুকরো টুইস্ট করা। ফলস্বরূপ বেসটি নির্বাচিত চিত্র অনুসারে "সজ্জিত" হতে পারে। শিশুদের জন্য যেমন একটি পুতুল সঙ্গে ব্যায়াম মানসিক অভিজ্ঞতা একটি উৎস: আনন্দ এবং ধ্রুবক বিস্ময়। এটি একটি কৌশল মত দেখাচ্ছে - কিছুই ছিল না, এবং হঠাৎ একটি ছোট মানুষ হাজির। এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে সৃজনশীলতার প্রক্রিয়ায় শিশুকে লোক সংস্কৃতির ঐতিহ্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়, যখন শিশু আনন্দ, আনন্দ এবং প্রশংসা অনুভব করে।
এই সমস্ত কারণের নৈতিক তাত্পর্য অত্যধিক মূল্যায়ন করা কঠিন। গেমগুলিতে বাস্তব জীবনের ছাপগুলি প্রতিফলিত করার ক্ষমতা শিশুদের প্রশিক্ষণের মাধ্যমে, আপনি বিকল্প খেলনা, সাজসজ্জা এবং মুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গিতে আবেগপূর্ণ অবস্থা প্রকাশ করার ক্ষমতা ব্যবহার করতে পারেন।
শিশু এবং সঙ্গীত।
ক্লাস এবং গেমের আয়োজনের বিভিন্ন রূপ ব্যবহার করে, আমরা লোক, শাস্ত্রীয়, আধুনিক এবং কণ্ঠসংগীতের কাজের সাথে পরিচিত হওয়ার প্রক্রিয়ায় শিশুদের সংগীত অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করার চেষ্টা করেছি।
শিল্প.
গেমের মাধ্যমে, ক্লাসের একটি ব্যবস্থা, মেলার সংগঠন, মিনি-মিউজিয়াম, তারা আলংকারিক এবং প্রয়োগকৃত শিল্পের বিভিন্ন কাজ, তাদের উদ্দেশ্য এবং বৈশিষ্ট্য, চিত্রের ঐতিহ্য, নিদর্শন, অলঙ্কার, প্রকৃতির সাথে তাদের সংযোগ সম্পর্কে ধারণা দেওয়ার চেষ্টা করেছিল। লোকজীবন, সংস্কৃতি ও রীতিনীতি।
শিশুদের এবং তাদের পিতামাতার সাথে কাজ করে, আমরা শিশুদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, জ্ঞান অর্জন এবং এটি প্রয়োগ করার ক্ষমতা বিকাশের চেষ্টা করেছি। ভবিষ্যতে, এটি শিশুদের একটি সক্রিয় জীবন অবস্থান নিতে অনুমতি দেবে। আমরা আমাদের অভিভাবকদের সাথে একসাথে নির্ধারিত সমস্যাগুলি সমাধান করার চেষ্টা করেছি। একটি ব্যবসায়িক খেলার আকারে আনাপার ইতিহাসের উপর "ইতিহাসের চাকা" প্রশ্ন ও উত্তরের একটি সন্ধ্যায় অভিভাবক সভা অনুষ্ঠিত হয়েছিল। তারা পরামর্শ দিয়েছিলেন যে অভিভাবকরা স্থানীয় ইতিহাস জাদুঘর পরিদর্শন করুন এবং শহরের সবচেয়ে সুন্দর জায়গার ছবি তুলুন, তাদের মতে; প্রাকৃতিক উপাদান থেকে একটি কারুশিল্প করা; এই বিষয়ে একটি অ্যালবাম তৈরি করুন: "ফটোগ্রাফির ইতিহাস।"
একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে প্রবাদ বাছাই করুন এবং শিখুন।
এই ফর্মগুলির মাধ্যমে, তাদের চেতনাকে বোঝান যে পিতামাতা এবং শিশুরা লোকসংস্কৃতির বাহক।
শিক্ষাবিদ এন. ভলকভ লিখেছেন: "জনগণ সর্বদা শিশুদের দ্বারা তাদের বিশুদ্ধতম আকারে প্রতিনিধিত্ব করে; যখন শিশুদের মধ্যে জাতীয়তা মারা যায়, এর অর্থ জাতির বিলুপ্তির শুরু।"
শিক্ষা তাৎক্ষণিক ফলাফলের দিকে পরিচালিত করে না; এটি অনেক বছর ধরে শিশুর ব্যক্তিত্বের উপর প্রভাব ফেলে।
সম্পন্ন কাজের ইতিবাচক ফলাফল সম্পর্কে উপসংহার:
1. নিজের জন্মভূমির প্রতি ভালবাসা জাগিয়ে তোলার মাধ্যমে দেশপ্রেমিক অনুভূতি লালন করা হল সার্বজনীন মানবিক মূল্যবোধের সমষ্টি: প্রেম, বন্ধুত্ব, মঙ্গল, সত্যের ধারণাগুলি জ্ঞানীয় কার্যকলাপের সাথে মিশে যায়, আধুনিক বাস্তবতা সম্পর্কে ধারণা এবং বিশ্বের প্রতি একটি সক্রিয় এবং ব্যবহারিক মনোভাব।
2. প্রত্যেক ব্যক্তির তার জন্মগত প্রকৃতি, ইতিহাস এবং সে যে লোকেদের সংস্কৃতি, তার চারপাশের বিশ্বে তার অবস্থান জানতে হবে। কিন্তু এই যথেষ্ট নয়। ভবিষ্যতে শিশু এবং নাতি-নাতনিদের একটি ভাল সময় কাটবে তা নিশ্চিত করার জন্য, আপনাকে নিজেকে সম্মান করতে এবং অন্যদেরও একই কাজ করতে শেখাতে হবে। এই প্রক্রিয়ার অখণ্ডতা ব্যাহত হলে, উন্নয়ন নির্দেশিকা হারিয়ে যাবে এবং প্রজন্মের মধ্যে সংযোগ ধ্বংস হবে।
3. দেশপ্রেমিক অনুভূতির শিক্ষা একটি ক্ষুদ্র নাগরিকের লালন-পালনের প্রধান উপাদানগুলির মধ্যে একটি ছিল, আছে এবং থাকবে, তাই তার মধ্যে সাধারণ স্থায়ী মানবিক মূল্যবোধ জাগানো, জীবনের সর্বজনীন উপায় সম্পর্কে ধারণা দেওয়া খুবই গুরুত্বপূর্ণ। শুধুমাত্র একজন সমান ব্যক্তি, বেছে নেওয়ার জন্য স্বাধীন, সাহসের সাথে এগিয়ে যেতে পারে এবং জীবনে একটি সক্রিয় অবস্থান নিতে পারে।
