সৃজনশীল প্রকল্প "মেয়েদের জন্য স্কুল ইউনিফর্ম"। কিভাবে একটি স্কুল ইউনিফর্ম স্কুল স্যুট অঙ্কন ভাল চেহারা

আপনার আকারের পোশাক চয়ন করুন।খুব বড় বা খুব ছোট জামাকাপড় উভয় ভাবেই ভাল দেখাবে না, তাই আপনার মাপের একটি ইউনিফর্ম বেছে নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ যা আপনাকে ভালভাবে ফিট করবে। কিন্তু যদি কোনো কারণে স্কুলের ইউনিফর্ম আপনার সাথে মানানসই না হয়, আপনি নিম্নলিখিতগুলি করতে পারেন:

• শার্টে টাক করুন এবং হাতা গুটান যাতে এটি ব্যাগি বলে মনে হয় না।
• একটি বেল্ট দিয়ে কোমরে জোর দিন যাতে জামাকাপড় আকৃতিহীন দেখায় না
• আপনার শার্টের নীচের অংশটি একটি গিঁটে বেঁধে দিন যাতে এটি আরও ভাল হয়।
• জামাকাপড় নিজেকে সামঞ্জস্য করুন যাতে সেগুলি আকারে একটু বড় বা ছোট হয়

আপনার শার্টের উপরে কিছু পরুন।আপনি যাই পরুন না কেন, একটি পোলো শার্ট, একটি ব্লাউজ, একটি বোতাম-ডাউন শার্ট, সম্ভবত, স্কুলের প্রবিধান অনুযায়ী, আপনাকে উপরে অন্য কিছু জামাকাপড় ফেলতে দেওয়া হয়। তাই এটি আপনাকে আপনার লুকে স্টাইলিশ কিছু যোগ করার সুযোগ দেয়। উদাহরণস্বরূপ, আপনি করতে পারেন:

আপনার ইউনিফর্মের নিচে কিছু পোশাক পরুন।আপনি যদি প্রথম কয়েকটি বোতাম পূর্বাবস্থায় রেখে দেন তবে একটি নিরপেক্ষ বা উজ্জ্বল রঙের টি-শার্ট বা শার্টের নীচে গলা এবং ডেকোলেটে ট্যাঙ্ক টপ দেখা যাবে।

কাফ এবং হাতা গুটান।আপনি যদি লম্বা-হাতা শার্ট পরে থাকেন, তাহলে কাফগুলি রোল করুন এবং হাতাগুলি আপনার কনুই পর্যন্ত গড়িয়ে নিন। আপনি আরও স্টাইলিশ লুকের জন্য শর্ট-হাতা শার্টে কাফগুলি রোল করতে পারেন। এছাড়াও, আপনি আপনার প্যান্ট বা হাফপ্যান্টের প্রান্তগুলি রোল করতে পারেন।

• আপনার হাফপ্যান্টগুলি খুব বেশি উঁচু করবেন না, বিশেষ করে যদি আপনার স্কুলে প্যান্ট কত লম্বা হতে পারে তার উপর বিধিনিষেধ থাকে।

পোশাকের কিছু অংশ অনুরূপ দিয়ে প্রতিস্থাপন করুন।কিছু স্কুলে, যেখানে স্কুল ইউনিফর্মের প্রতি মনোভাব কমবেশি অনুগত, আপনি ধূসর এবং বিরক্তিকর আকৃতিহীন পোশাকগুলিকে খুব অনুরূপ, তবে অনেক বেশি আড়ম্বরপূর্ণ এবং আপনার জন্য উপযুক্ত দিয়ে প্রতিস্থাপন করতে পারেন।

একটি বেল্ট বা বেল্ট পরুন।একটি বেল্টের মতো সাধারণ কিছু খুব দরকারী হতে পারে যখন আপনি ফিট করতে চান বা কেবল একটি লম্বা শার্টে টাক করতে চান। এমনকি যদি একটি শীতল, পাগল-রঙের বেল্ট আপনার জন্য এটি কাটা না করে, আপনার বেল্টের ফিতে এবং উপাদান নিয়ে পরীক্ষা করার চেষ্টা করুন।

• আপনি যদি আপনার শার্টটি আটকে রেখে স্কার্ট পরে থাকেন তবে স্কার্টের চারপাশে (কোমরে) একটি বেল্ট বাঁধার চেষ্টা করুন।
• আপনি কেবল আপনার শার্টটি আপনার স্কার্টে আটকাতে পারবেন না, তবে এটি একটি প্রশস্ত বেল্ট দিয়ে বেঁধে রাখতে পারেন।

বিভিন্ন স্কার্ফ পরুন।আপনি যদি এমন একটি স্কুলে থাকেন যা স্কুলের ইউনিফর্ম বা পোশাকের অতিরিক্ত আইটেমগুলিতে কোনও পরিবর্তন বা ব্যতিক্রমের অনুমতি দেয় না, আপনি কেবল বিভিন্ন জিনিসপত্র পরতে পারেন।

• শুধু স্কার্ফই আপনাকে উষ্ণ রাখে না, তারা দুর্দান্ত আনুষাঙ্গিকও তৈরি করে যাতে আপনি এটি পরিবর্তন না করে আপনার স্কুল ইউনিফর্মে একটু রঙ যোগ করতে পারেন।

একটি শান্ত স্কুল ব্যাগ খুঁজুন.অনেক স্কুল স্কুল ব্যাগ সম্পর্কে কিছু উল্লেখ করে না, তাই আপনার কল্পনা এখানে বন্য চলতে পারে। এখানে একটি স্কুল ব্যাগ নির্বাচন করার জন্য কিছু ধারণা আছে:

কিছু গয়না যোগ করুন।গহনার পরিমাণ এবং ধরন নির্ভর করে এই বিষয়ে আপনার স্কুলে কোন নিয়ম রয়েছে তার উপর। কিন্তু যদি আপনাকে গয়না পরার অনুমতি দেওয়া হয়, তাহলে আপনার স্কুল ইউনিফর্মে কিছু বৈচিত্র্য যোগ করার জন্য গয়না একটি দুর্দান্ত উপায়।

ঠাণ্ডা জুতা পরুন।জুতা ড্রেস কোড ভঙ্গ না করে আপনার চেহারা কিছু ফ্লেয়ার যোগ করার একটি দুর্দান্ত উপায়। কিন্তু যদি আপনার স্কুলে জুতার কঠোর নীতি থাকে, তাহলে কম হিল বা আলংকারিক কিছু সহ চকচকে কালো জুতা পরার চেষ্টা করুন।

টারবুনি গ্রামে স্বতন্ত্র বিষয়ের গভীর অধ্যয়ন সহ পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয়।

সৃজনশীল প্রকল্প

মেয়েদের জন্য স্কুল ইউনিফর্ম

সম্পন্ন:

ছাত্র 9-B

বোরিসোভা আরিনা

ছাত্র 9-B

বলগোভা আনাস্তাসিয়া

কর্মকর্তা:

প্রযুক্তি শিক্ষক

টারবুনি

ভূমিকা…………………………………………………………………………3

আমি . তথ্য সংগ্রহ, অধ্যয়ন এবং প্রক্রিয়াকরণ………………………….…….4

1. যে সমস্যা এবং প্রয়োজন দেখা দিয়েছে তার নির্বাচন এবং ন্যায্যতা ………………….4

   একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য সংজ্ঞায়িত করা………………………………………..5

   পণ্যের জন্য মৌলিক প্রয়োজনীয়তা সনাক্তকরণ……………………….6

   ঐতিহাসিক পটভূমি ………………………………………………………

   প্রতিফলনের মৌলিক স্কিম ………………………………………………..9

   মডেল স্কেচের বিকাশ………………………………………………………….10

   ধারণা বিশ্লেষণ এবং সর্বোত্তম বিকল্পের নির্বাচন………………………………..১১

1.8। পণ্যের বিপণন বিশ্লেষণ…………………………………….13

1.9। ফ্যাব্রিক, সরঞ্জাম, ডিভাইস, সরঞ্জামের পছন্দের জন্য ন্যায্যতা……………………………………………………………….14

২ . পণ্য উত্পাদন ক্রম…………………………….16

2.1। পণ্যের ভিত্তি ডিজাইন করা……………………………………16

2.2। পণ্যের ভিত্তি মডেলিং …………………………………………17

2.3। নিদর্শন নির্মাণ………………………………………………………17

2.4। প্রযুক্তিগত উত্পাদন ক্রম উন্নয়ন

পণ্য…………………………………………………………………………………..১৯

2.5। নিরাপত্তা সতর্কতা………………………………………………২০

III . কর্মদক্ষতা যাচাই……………………………………….22

3.1। পরিবেশগত মূল্যায়ন।………………………………………………………২২

3.2। অর্থনৈতিক মূল্যায়ন ……………………………………………………….২২

3.3। সমাপ্ত প্রকল্পের গুণমানের মূল্যায়ন..........................................23

তথ্য সম্পদ………………………………………………….24

আবেদন……………………………………………………………………25

ভূমিকা

সম্প্রতি, সকলেই শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে স্কুল ইউনিফর্ম পুনরায় চালু করার বিষয়ে আগ্রহী হয়ে উঠেছে। এখন রাশিয়ায় শিক্ষার্থীদের স্কুল ইউনিফর্মের প্রয়োজন এবং এটি কী দেয় তা নিয়ে অনেক বিতর্ক রয়েছে: এটি শৃঙ্খলা এবং একাডেমিক কর্মক্ষমতা বাড়ায় বা বিপরীতে, এটি তাদের ব্যক্তিত্ব থেকে বঞ্চিত করে এবং একটি পূর্ণাঙ্গ ব্যক্তিত্ব গঠনে হস্তক্ষেপ করে।
পরিসংখ্যান অনুসারে, বেশিরভাগ অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা স্কুল ইউনিফর্ম চালু করার পক্ষে। স্কুলছাত্ররা একমত যে প্রতিটি স্কুলের নিজস্ব ইউনিফর্ম থাকা প্রয়োজন। ইউনিফর্ম শিশুদের মধ্যে একটি ব্যবসা স্যুট জন্য একটি স্বাদ স্থাপন. তিনি শৃঙ্খলাবদ্ধ এবং আপনাকে একটি কাজের মেজাজে রাখে। তবে মূল বিষয় হল এটি পোশাকের প্রতিযোগিতার অবসান ঘটাবে: "কে আজ বেশি দামী পোশাক পরেছে।"

এটি মনে রাখা উচিত যে একটি স্কুল ইউনিফর্ম এতটা একটি সাজসজ্জা নয় কারণ এটি প্রতিদিনের পোশাক যা একটি শিশু সপ্তাহে 5-6 দিন পরে। অতএব, এটি আরামদায়ক, ব্যবহারিক এবং আধুনিক হওয়া উচিত।

আমি তথ্য সংগ্রহ, অধ্যয়ন এবং প্রক্রিয়াকরণ

1.1.নির্বাচন এবং ন্যায্যতা সমস্যা এবং প্রয়োজন যে উদ্ভূত হয়েছে

একটি ইউনিফর্ম স্কুল ইউনিফর্মের সমস্যা শীঘ্রই বা পরে প্রতিটি স্কুলে দেখা দেয়। একটি ইউনিফর্ম স্কুল ইউনিফর্ম শৃঙ্খলা, আপনাকে একটি কাজের মেজাজে রাখে, ব্যবসায়িক-স্টাইলের পোশাকের জন্য একটি স্বাদ তৈরি করে, "কে বেশি দামী পোশাক পরা হয়" এর সমস্যা দূর করে, পিতামাতার অর্থ সাশ্রয় করে, হোম স্কুলের সাথে সম্পর্কিত এবং অন্তর্গত হওয়ার অনুভূতি জাগায়এবং তার উপর গর্ব।

ইদানীং সকলেই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে স্কুল ইউনিফর্ম পুনঃপ্রবর্তনের বিষয়ে আগ্রহী হয়েছে।

রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক, শিক্ষার্থীদের জন্য স্কুলের পোশাকের প্রয়োজনীয়তা নিয়ন্ত্রণের পাশাপাশি 29 ডিসেম্বর, 2012 নম্বরের ফেডারেল আইনের 1 সেপ্টেম্বর, 2013 তারিখে কার্যকরী প্রবেশের বিষয়ে প্রশ্নগুলির সংখ্যা বৃদ্ধির সাথে সম্পর্কিত। 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (এর পরে আইন হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে), যা অনুসারে শিক্ষার্থীদের পোশাকের প্রয়োজনীয়তা প্রতিষ্ঠা করা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের যোগ্যতার মধ্যে রয়েছে, যদি না আইন বা আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়। রাশিয়ান ফেডারেশনের একটি উপাদান সত্তার (ধারা 18, অংশ 3, আইনের 28 অনুচ্ছেদ), শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে শিক্ষার্থীদের পোশাকের প্রয়োজনীয়তা প্রতিষ্ঠার বিষয়ে রাশিয়ান ফেডারেশনের একটি উপাদান সত্তার মডেল নিয়ন্ত্রক আইনী আইন ব্যবহারের জন্য প্রেরণ করে। প্রাথমিক সাধারণ, মৌলিক সাধারণ এবং মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা (এখন থেকে মডেল আইন হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে)।

স্কুল ইউনিফর্ম প্রবর্তনের উদ্দেশ্য হল শিক্ষার ধর্মনিরপেক্ষ প্রকৃতি নিশ্চিত করা, শিক্ষা প্রক্রিয়ার কার্যকর সংগঠন এবং প্রশিক্ষণের সময় প্রয়োজনীয় ব্যবসায়িক পরিবেশ তৈরি করা।

স্কুলের জামাকাপড় অবশ্যই স্যানিটারি এবং মহামারী সংক্রান্ত নিয়ম এবং প্রবিধান মেনে চলতে হবে "শিশুদের জন্য পোশাকের জন্য স্বাস্থ্যকর প্রয়োজনীয়তা,

কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের, শিশুদের পণ্য এবং পণ্যের জন্য উপকরণ (পণ্য) মানুষের ত্বকের সংস্পর্শে। SanPiN 2.4.7/1.1.1286-03”, 17 এপ্রিল, 2003-এ রাশিয়ান ফেডারেশনের চিফ স্টেট স্যানিটারি ডাক্তার দ্বারা অনুমোদিত।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নৈমিত্তিক স্কুল পোশাক প্রতিষ্ঠা করে, যার মধ্যে রয়েছে

নিজের মধ্যে:

 ছেলে এবং যুবকদের জন্য - ক্লাসিক-কাট ট্রাউজার্স, জ্যাকেট

বা একটি ভেস্ট, ম্যাচিং রঙের একটি প্লেইন শার্ট, আনুষাঙ্গিক (টাই, কোমরের বেল্ট);

 মেয়ে এবং যুবতী মহিলাদের জন্য - একটি জ্যাকেট, ভেস্ট, স্কার্ট বা স্যান্ড্রেস, একটি অস্বচ্ছ ব্লাউজ (কোমরের নীচের দৈর্ঘ্য) ম্যাচিং রঙের, একটি পোশাক (পোশাক এবং স্কার্টের প্রস্তাবিত দৈর্ঘ্য: থেকে 10 সেন্টিমিটারের বেশি নয়

হাঁটুর উপরের সীমানা এবং শিনের মাঝখানের চেয়ে কম নয়)।

ঠান্ডা মরসুমে, শিক্ষার্থীদের জাম্পার পরতে দেওয়া হয়,

মিলিত রঙে সোয়েটার এবং পুলওভার।

আমরা লক্ষ্য করেছি যে সমস্ত শিক্ষার্থী স্কুল ইউনিফর্ম চালু করার বিষয়ে ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া জানায়নি।আমরা শিক্ষার্থীদের চেহারা সম্পর্কে আগ্রহী এবং উদ্বিগ্ন, তাই একটি আরামদায়ক স্কুল ইউনিফর্ম বিকাশের ধারণাটি প্রাসঙ্গিক এবং আকর্ষণীয় বলে মনে হয়েছিল। আমরা সাহিত্য এবং প্রেসে প্রকাশনা অধ্যয়ন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি এবং এই বিষয়ে আমাদের নিজস্ব গবেষণা পরিচালনা করার পরে, একটি স্কুল ইউনিফর্মের একটি সংস্করণ তৈরি করার চেষ্টা করেছি যা সমস্ত নান্দনিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করবে এবং বেশিরভাগ শিক্ষক, ছাত্র এবং অভিভাবকদের কাছে আবেদন করবে।

1.2.নির্দিষ্ট লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যের সংজ্ঞা

লক্ষ্য: ছাত্র, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মতামত বিবেচনা করে মেয়েদের জন্য স্কুল ইউনিফর্মের একটি মডেল ডিজাইন করা।

কাজ:

স্কুল ইউনিফর্মের উন্নয়নের ইতিহাসের সাথে পরিচিত হন;

একটি মৌলিক ভিত্তিতে, মেয়েদের জন্য স্কুল ইউনিফর্মের মডেল তৈরি করুন;

নির্বাচিত মডেলের জন্য উপাদান নির্বাচন করুন;

মডেল প্রক্রিয়াকরণের জন্য একটি প্রযুক্তিগত স্কিম বিকাশ.

1.3। মৌলিক পণ্য প্রয়োজনীয়তা সনাক্তকরণ

পোশাক হল এমন একটি পণ্যের সেট যা মানবদেহকে ঢেকে রাখে এবং তার অত্যাবশ্যক কার্যাবলী নিশ্চিত করতে পোশাক পরে। অবশ্যই, মানুষ প্রথমত, প্রতিকূল জলবায়ু পরিস্থিতি বা আবহাওয়ার পরিস্থিতি থেকে নিজেকে রক্ষা করার পাশাপাশি নিজেকে সাজানোর আকাঙ্ক্ষা থেকে নিজেকে রক্ষা করার প্রয়োজনে পোশাক আবিষ্কার এবং তৈরি করেছে।

পোশাক পরতে আরামদায়ক এবং সুন্দর হওয়া উচিত, যাতে এর মালিক স্বাভাবিক, আত্মবিশ্বাসী এবং আরামদায়ক বোধ করেন। নতুন ধরনের পোশাক তৈরি করার সময় এই সব বিবেচনা করা আবশ্যক।

পোশাকের প্রয়োজনীয়তা একজন ব্যক্তির জন্য পোশাকের তাত্ক্ষণিক, সামাজিক এবং ব্যক্তিগত মূল্য নির্ধারণ করে। এই সূচকগুলির মধ্যে রয়েছে:

সামাজিক, ভোক্তা চাহিদার সাথে পোশাকের আকারের পরিসরের সম্মতি, বাজারে পোশাকের প্রতিযোগিতামূলকতা, সেইসাথে ভোক্তা চাহিদার পূর্বাভাসের সাথে সম্মতি নির্দেশ করে;

কার্যকরী, একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য এবং অপারেটিং অবস্থার সাথে পণ্যের সম্মতির মাত্রা নির্ধারণ;

নান্দনিক, পোশাকের শৈল্পিক ধারণা এবং প্রতিষ্ঠিত সামাজিক আদর্শের সাথে সম্মতির ডিগ্রি নির্ধারণ করে, মডেল এবং ডিজাইনের অভিনবত্ব (অর্থাৎ আধুনিক শৈলী এবং ফ্যাশনের সাথে সম্মতি), মডেলের রচনার পরিপূর্ণতার ডিগ্রি;

Ergonomic, পোশাক কোন ব্যক্তির বৈশিষ্ট্যের সাথে মেলে তা নির্ধারণ করা; স্যানিটারি এবং স্বাস্থ্যকর মানগুলির সাথে এর স্বাস্থ্যকর সম্মতি; বিভিন্ন পরিস্থিতিতে পণ্যের ব্যবহারের সহজতা;

অপারেশনাল, স্থায়িত্বের মাত্রা নির্ধারণ, অপারেশন চলাকালীন পোশাকের গুণমান বজায় রাখা, এর নির্ভরযোগ্যতা (উপাদানের প্রতিরোধ এবং প্রসার্য লোডের সাথে সংযোগ স্থাপন করা, পোশাকের অংশ এবং প্রান্তের মাত্রিক স্থায়িত্ব, উপকরণ এবং কাঠামোগত উপাদানগুলির পরিধান প্রতিরোধ, যেমন স্থায়িত্ব)।

রঙ হল সবচেয়ে সংবেদনশীল অভিব্যক্তিপূর্ণ বৈশিষ্ট্য, সক্রিয়ভাবে একটি পণ্যের ইমেজ গঠন গঠনে সাহায্য করে এবং অন্যান্য বৈশিষ্ট্যের উপলব্ধিকে প্রভাবিত করে।

আদর্শ বিকল্পটি একটি সুন্দর, আরামদায়ক, ব্যবহারিক এবং সস্তা ইউনিফর্ম যা কুঁচকে যায় না এবং বিশেষ যত্নের প্রয়োজন হয় না।

1.4। ঐতিহাসিক রেফারেন্স

স্কুল ইউনিফর্ম তৈরির ইতিহাস সম্পর্কে আমরা কী জানি? ?
রাশিয়ায় স্কুল ইউনিফর্মের একটি সমৃদ্ধ ইতিহাস রয়েছে। 1917 সাল পর্যন্ত, এটি একটি শ্রেণীর বৈশিষ্ট্য ছিল, কারণ শুধুমাত্র ধনী বাবা-মায়ের সন্তানরা একটি জিমনেশিয়ামে যোগ দিতে পারত।
রাশিয়ায় স্কুল ইউনিফর্ম প্রবর্তনের সঠিক তারিখ হল 1834। এই বছরেই একটি আইন গৃহীত হয়েছিল যা একটি পৃথক ধরণের বেসামরিক ইউনিফর্ম অনুমোদন করেছিল। জিমনেসিয়ামের ছাত্রদের ইউনিফর্মটি ক্লাসের একটি চিহ্ন ছিল, কারণ শুধুমাত্র উচ্চবিত্ত, বুদ্ধিজীবী এবং বড় শিল্পপতিদের সন্তানরা জিমনেসিয়ামে অধ্যয়ন করত। সমস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, ইউনিফর্ম একটি সামরিক শৈলীর ছিল: সর্বদা ক্যাপ, টিউনিক এবং ওভারকোট, যাওশুধুমাত্র রঙ, পাইপিং, বোতাম এবং প্রতীক।

এবং সেই সময় থেকে, 1917 অবধি, ইউনিফর্মের শৈলীটি বেশ কয়েকবার পরিবর্তিত হয়েছিল (1855, 1868, 1896 এবং 1913) - ফ্যাশন প্রবণতা অনুসারে। তবে এই সমস্ত সময় ছেলেদের ইউনিফর্ম বেসামরিক-সামরিক স্যুটের ধারে ওঠানামা করেছিল। একই সাথে নারী শিক্ষার বিকাশ শুরু হয়। তাই মেয়েদের জন্যও ছাত্রদের ইউনিফর্মের প্রয়োজন ছিল। মেয়েদের ইউনিফর্মটি ছেলেদের ইউনিফর্মের চেয়ে সম্পূর্ণ 60 বছর পরে অনুমোদিত হয়েছিল - 1986 সালে, এবং... ফলস্বরূপ, ছাত্রদের জন্য প্রথম পোশাকটি উপস্থিত হয়েছিল। এটি একটি খুব কঠোর এবং বিনয়ী পোশাক ছিল। তবে মেয়েদের ইউনিফর্ম আমাদের পরিচিত বাদামী পোশাক এবং অ্যাপ্রোন দিয়ে আনন্দিত করবে - এই স্যুটগুলিই সোভিয়েত স্কুলগুলির ইউনিফর্মের ভিত্তি ছিল। এবং একই সাদা কলার, শৈলী একই বিনয়.

যাইহোক, শীঘ্রই বিপ্লবের পর, বুর্জোয়া অবশিষ্টাংশ এবং জারবাদী পুলিশ শাসনের উত্তরাধিকারের বিরুদ্ধে লড়াইয়ের অংশ হিসাবে, 1918 সালে স্কুল ইউনিফর্ম পরা বাতিল করে একটি ডিক্রি জারি করা হয়েছিল। নিঃসন্দেহে, সোভিয়েত রাষ্ট্রের প্রাথমিক বছরগুলিতে, বিশ্বযুদ্ধ, বিপ্লব এবং গৃহযুদ্ধে বিধ্বস্ত একটি দেশে স্কুল ইউনিফর্ম পরা ছিল একটি অসাধ্য বিলাসিতা। "নিরাকার" সময়কাল 1949 সাল পর্যন্ত স্থায়ী হয়েছিল। ইউএসএসআর-এ মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের পরেই স্কুল ইউনিফর্ম আবার বাধ্যতামূলক হয়ে ওঠে এবং একটি ইউনিফাইড স্কুল ইউনিফর্ম চালু হয়। এখন থেকে, ছেলেদের একটি স্ট্যান্ড-আপ কলার সহ সামরিক টিউনিক পরতে হবে এবং মেয়েরা - একটি কালো এপ্রোন সহ বাদামী পশমী পোশাক। এটি লক্ষণীয় যে সাধারণভাবে, স্ট্যালিন যুগের মেয়েদের স্কুল ইউনিফর্মটি জারবাদী রাশিয়ার স্কুল ইউনিফর্মের মতো ছিল।
তখনই সাদা "উৎসবের" অ্যাপ্রন এবং সেলাই-অন কলার এবং কাফগুলি উপস্থিত হয়েছিল - সময়ের সাথে সাথে, কেবল স্টাইলটি কিছুটা পরিবর্তিত হয়েছিল, তবে মেয়েদের ইউনিফর্মের সাধারণ সারাংশটি নয়। সাধারণ দিনে, একজনকে কালো বা বাদামী ধনুক এবং সাদা এপ্রোন সহ সাদা ধনুক পরতে হবে (এমনকি এমন ক্ষেত্রেও সাদা আঁটসাঁট পোশাককে স্বাগত জানানো হয়েছিল)।
ছেলেদের ধূসর সামরিক টিউনিক পরিহিত ছিল একটি স্ট্যান্ড-আপ কলার, পাঁচটি বোতাম, বুকে ফ্ল্যাপ সহ দুটি ওয়েল্ট পকেট; স্কুল ইউনিফর্মের একটি উপাদানের মধ্যে একটি ফিতে সহ একটি বেল্ট এবং একটি চামড়ার ভিসার সহ একটি ক্যাপ অন্তর্ভুক্ত ছিল, যা ছেলেরা রাস্তায় পরত। একই সময়ে, প্রতীকগুলি যুব ছাত্রদের একটি বৈশিষ্ট্য হয়ে ওঠে: অগ্রগামীদের একটি লাল টাই ছিল, কমসোমল সদস্য এবং অক্টোবরবাদীদের বুকে একটি ব্যাজ ছিল।

1962 সালে, কিছু পরিবর্তন করা হয়েছিল: ছেলেদের ইউনিফর্ম চারটি বোতাম সহ ধূসর উলের স্যুটে পরিণত হয়েছিল। 1973 সালের পরে, ছেলেদের একটি নীল ইউনিফর্মে ক্লাসে আসতে হয়েছিল: সোজা ট্রাউজার এবং পাঁচটি অ্যালুমিনিয়াম বোতাম, কাফ এবং বুকে ফ্ল্যাপ সহ একই দুটি পকেট সহ একটি উল-মিশ্রিত জ্যাকেট।

1985 - 1987 সালে পরিবর্তনগুলি মেয়েদের পোশাককেও প্রভাবিত করে: হাই স্কুলের মেয়েরা তাদের পোশাক এবং অ্যাপ্রোনকে নীল স্কার্ট, শার্ট, ভেস্ট এবং একই নীল উলের মিশ্রণের ফ্যাব্রিক দিয়ে তৈরি জ্যাকেটে পরিবর্তন করতে পারে।

1988 সালে, একটি পরীক্ষা হিসাবে, কিছু স্কুলকে ইউনিফর্ম পরতে অস্বীকার করার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল এবং 4 বছর পরে এটি "শিক্ষা সম্পর্কিত" আইন অনুসারে রাশিয়ান ফেডারেশনের সমস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে আনুষ্ঠানিকভাবে বিলুপ্ত করা হয়েছিল। তখন ব্যতিক্রম ছিল নৌ প্রশাসনের আওতাধীন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান। বিভিন্ন সামরিক স্কুলের ক্যাডেট এবং ছাত্ররা সবসময় ইউনিফর্ম পরতেন।

1.5. প্রতিফলনের মৌলিক স্কিম

সমস্যা, প্রয়োজন

মডেল স্কেচ বিজ্ঞাপন উন্নয়ন

কেনা দাম

বিদ্যালয়

নিরাপত্তা চ orma

ফ্যাব্রিক নির্বাচন

উৎপাদন প্রযুক্তি

পণ্য সরঞ্জাম, সরঞ্জাম, ডিভাইস

নির্মাণ,

মডেলিং

1.6। মডেল স্কেচ উন্নয়ন.

স্কুল ইউনিফর্ম মডেল তৈরি করার সময়, আমরা বিভিন্ন বিকল্প বিবেচনা করেছি। স্কুল ইউনিফর্ম হতে পারে:

একটি স্কার্ট (প্যান্ট)-ভেস্ট আকারে সেট করুন;

একটি স্কার্ট আকারে সেট (প্যান্ট)-জ্যাকেট;

Sundress বা পোষাক.

বিশেষ অনুষ্ঠানের জন্য একটি সাদা ব্লাউজ এবং দৈনন্দিন পরিধানের জন্য একটি গাঢ় ব্যবহার করার বিকল্প রয়েছে।

আমাদের স্কুলের ছাত্রছাত্রী, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের একটি জরিপ পরিচালনা করার পর, আমরা পোশাকের আকারে একটি স্কুল ইউনিফর্ম বেছে নিয়েছি।

মেয়েদের জন্য একটি পোশাক তৈরি করার সময়, আমরা প্রথমে তাদের শরীর এবং শরীরের অনুপাত বিবেচনা করি। তিনি নড়াচড়ার প্রকৃতি এবং শিশুদের ক্রিয়াকলাপগুলিও বিবেচনায় নিয়েছিলেন। পোশাকের আকৃতি, এর সিলুয়েট, অনুপাত এবং প্রধান বিবরণের প্রকৃতি এই কারণগুলির উপর নির্ভর করে। পোষাক হতে হবে মার্জিত, মাঝারি কঠোর এবং আধুনিক।

ফিনিশিং, যা পণ্যটির পরিপূরক এবং সজ্জিত করে, পোশাকের নকশায়ও খুব গুরুত্বপূর্ণ। স্কুলের জামাকাপড়ের ফিনিশিং সহজ হওয়া উচিত এবং পণ্যের সাথে ভাল হতে হবে। সমাপ্তির জন্য, আমরা উত্থাপিত seams, কোমরে একটি আলংকারিক ফালা এবং পকেটের প্রবেশপথে বড় পাতাগুলি ব্যবহার করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। হাঁটু দৈর্ঘ্য, যা স্কুলছাত্রীদের জন্য আদর্শ। টার্ন-ডাউন কলার সহ মডেলটি আপনাকে বিশেষ অনুষ্ঠানে লেইস এবং অন্যান্য উপকরণ দিয়ে তৈরি একটি ওভারলে কলার ব্যবহার করতে দেয়। বিপরীতমুখী শৈলীতে এই কমনীয় চিত্রটি আমাদের স্কুলের অনেক শিক্ষার্থী পছন্দ করেছিল, কারণ... এটি দুটি চিত্রকে একত্রিত করেছে, একটি সোভিয়েত-যুগের স্টাইলের স্কুল ইউনিফর্ম এবং একটি আধুনিক স্কুলছাত্রীর চিত্র।

শিশুদের জন্য পোশাক শিক্ষাগত মান খুব মহান. সঠিকভাবে নির্বাচিত ট্রিম সহ একটি সুন্দর পোষাক শুধুমাত্র চোখকে খুশি করে না, তবে শৈল্পিক স্বাদও বিকাশ করে এবং পরিচ্ছন্নতা, পরিচ্ছন্নতা এবং মিতব্যয়ীতা শেখায়। উপরন্তু, সুন্দর জামাকাপড় একটি আনন্দময় মেজাজ তৈরি।

1.7। বিশ্লেষণ ধারণা এবং সেরা বিকল্প নির্বাচন

টেবিল নং 1

№ p/p

মডেল

সুবিধাদি

ত্রুটি

1.

মডেলটি নান্দনিকভাবে আনন্দদায়ক, ফ্যাশনেবল,

উত্পাদিত 2 প্রধান থেকে কাপড়

বেল্ট একটি অতিরিক্ত বিবরণ.

অপসারণযোগ্য বেল্ট, শেলফের সামনের অংশটি খুব বন্ধ।

2.

মডেলটি নান্দনিকভাবে আনন্দদায়ক দেখাচ্ছে এবং শেলফে একটি পকেট আছে। উচ্চ কোমর চিত্রের ত্রুটিগুলি লুকায়।

খুব উজ্জ্বল রঙ, বিভ্রান্তিকর, একটি গভীর neckline না.

3.

মডেলটি নান্দনিকভাবে আনন্দদায়ক দেখাচ্ছে, একটি ঘনিষ্ঠ-ফিটিং সিলুয়েট এবং একটি গভীর নেকলাইন রয়েছে। একটি pleated স্কার্ট. একই ফ্যাব্রিক থেকে তৈরি।

অপসারণযোগ্য বেল্ট যা বন্ধন করা যেতে পারে, এটির জন্য কোনও লুপ নেই।

4.

মডেলটি নান্দনিকভাবে আনন্দদায়ক দেখাচ্ছে, একটি আধা-ফিটিং সিলুয়েট রয়েছে, টার্ন-ডাউন কলার সহ একটি মডেল, ¾ হাতা রয়েছে৷

5.

2 এর মধ্যেঅনুজ্জ্বলফ্যাব্রিক যে এটি জীবন আনতে. এটি একটি বেল্ট অনুকরণ একটি অসমমিত সন্নিবেশ আছে.

পকেট নেই।

6.

মডেলটি নান্দনিকভাবে আনন্দদায়ক দেখাচ্ছে, একটি ঘনিষ্ঠ-ফিটিং সিলুয়েট এবং একটি গভীর নেকলাইন রয়েছে। সামনের দিকে বোতাম বেঁধে রাখা।

স্কার্টটি নীচের দিকে টেপার করা হয়েছে এবং একটি প্ল্যাকেট রয়েছে, যা শিশুর নড়াচড়াকে ব্যাপকভাবে সীমাবদ্ধ করবে।

7.

মডেলটি নান্দনিকভাবে আনন্দদায়ক দেখাচ্ছে এবং একটি আধা-সংলগ্ন সিলুয়েট রয়েছে। একটি pleated স্কার্ট.

উজ্জ্বল রঙের মডেল, পক্ষের অতিরিক্ত স্ট্র্যাপ সহ, একটি দৃশ্যত অপ্রয়োজনীয় বিস্তারিত।

8.

মডেলটি নান্দনিকভাবে আনন্দদায়ক দেখাচ্ছে, একটি আধা-সংলগ্ন সিলুয়েট রয়েছে, তৈরি করা হয়েছে 2 এর মধ্যেঅনুজ্জ্বলফ্যাব্রিক যে এটি জীবন আনতে. বুকের পকেট আছে।

গভীর নেকলাইন নয়।

মডেলগুলির স্কেচ তৈরি করে, আমরা মডেল নং 4 বেছে নিয়েছি।

টার্ন-ডাউন কলার, কোমরে একটি আলংকারিক প্ল্যাকেট এবং পকেটের প্রবেশপথে বড় পাতা সহ পোশাক পরুন। হাঁটু দৈর্ঘ্য, স্কুল ইউনিফর্ম জন্য উপযুক্ত.

ফ্যাব্রিক পুরু, উল বা viscose হতে হবে। কারণ এই কাপড়গুলি তাদের বৈশিষ্ট্যগুলির কারণে দীর্ঘমেয়াদী ব্যবহারের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত।

1.8। পণ্যের বিপণন বিশ্লেষণ

পণ্যটির আমাদের নিজস্ব সংস্করণ বিকাশ করতে, আমরা বাজার এবং দোকানে বিক্রি হওয়া অনুরূপ পণ্যগুলি অধ্যয়ন করেছি। আমার গবেষণার ফলস্বরূপ, আমি নিম্নলিখিত ফলাফলগুলি পেয়েছি:

স্কুল পোশাক পণ্য অফার বেশ বড়. কিন্তু পণ্যের দাম সবসময় পাওয়া যায় না। পণ্যগুলি অন্ধকার উপাদান দিয়ে তৈরি এবং মানসম্পন্ন কাপড়ের তৈরি পণ্য খুব কম রয়েছে। এই সত্যটি এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে যে স্কুল ইউনিফর্মের মডেলিং করার সময়, শিক্ষার্থীদের নিজের মতামতকে বিবেচনায় নেওয়া হয়নি। দোকান এবং বাজারের বিক্রেতারা প্রাথমিকভাবে সিন্থেটিক কাপড়, অনুরূপ মডেল, পাইকারি দোকানে বা নির্মাতাদের কাছ থেকে কেনা পণ্য বিক্রি করে।

আমি বাজারে এবং দোকানে বিক্রি হওয়া বাচ্চাদের 32-36 আকারের দামের পরিসর বিশ্লেষণ করেছি। বাজারে, স্কুলের জামাকাপড় দোকানের তুলনায় তুলনামূলকভাবে সস্তা, তবে প্রায়শই মানের দিক থেকে নিকৃষ্ট। চাহিদা হ্রাসের সময়কালে, শীত এবং বসন্তে, একটি পণ্যের দাম কমে যায় এবং এটি সস্তায় কেনা যায়, ঠিক যেমন একটি আইটেম যা ফ্যাশনের বাইরে চলে গেছে।

আপনি অর্ডার করার জন্য তৈরি কিছু কিনতে পারেন, তবে দাম উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পাবে।

3. বাজার গবেষণা আরও দেখিয়েছে যে একই সাথে মূল্য, বিষয়বস্তু (ডিজাইন) এবং উপাদানের গুণমানকে সন্তুষ্ট করে এমন একটি পণ্য খুঁজে পাওয়া বেশ কঠিন।

অতএব, আমরা উপসংহারে আসতে পারি যে আপনি যদি কাটা এবং সেলাই করতে জানেন তবে জিনিসগুলি নিজেরাই তৈরি করা অনেক সস্তা। এটি একটি পণ্য চয়ন এবং ক্রয় করার জন্য পূর্বে ব্যয় করা সময়ও বাঁচায়। এটিও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে পৃথক সেলাইয়ের সাথে, চিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে "সামঞ্জস্য" ঘটে, যা মান মাপ অনুসারে কারখানায় পণ্যগুলি তৈরি করার সময় বিবেচনায় নেওয়া হয় না। স্কুল ইউনিফর্ম মডেলটি সংখ্যাগরিষ্ঠের চাহিদা পূরণ করা উচিত এই কারণে, আমরা মেয়েদের জন্য একটি স্কুল ইউনিফর্ম ডিজাইনের প্রস্তাব করি, যা সমীক্ষার ফলাফল অনুসারে, সবচেয়ে গ্রহণযোগ্য।

1.9. ফ্যাব্রিক, সরঞ্জাম, ডিভাইস, সরঞ্জাম পছন্দ জন্য ন্যায্যতা

মডেলের সিদ্ধান্ত নেওয়ার পরে, আমি ফ্যাব্রিকটি নির্বাচন করতে শুরু করেছি, এতে নিম্নলিখিত প্রয়োজনীয়তাগুলি রেখেছি:

ফ্যাব্রিক, তার গঠন এবং ফাইবারের প্রকৃতির কারণে, অবশ্যই স্বাস্থ্যকর প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করতে হবে: তাপ ধরে রাখতে হবে, হাইড্রোস্কোপিক হতে হবে এবং পরিষ্কার করা, ধোয়া এবং লোহা করা সহজ।

স্কুল ইউনিফর্মের জন্য কাপড়ের রং উজ্জ্বল, হালকা বা গাঢ় নয়, বরং নরম টোন হওয়া উচিত। কালো এবং সাদার মতো রঙের সংমিশ্রণ এড়ানো ভাল; এই ধরনের তীক্ষ্ণ বৈসাদৃশ্য দৃষ্টিশক্তিকে ব্যাপকভাবে ক্লান্ত করে এবং এমনকি মাথাব্যথার কারণ হতে পারে। সবচেয়ে উপযুক্ত রং হল বেইজ, হালকা বাদামী বা মিশ্রিত সবুজ।

স্যুটটি স্কুলছাত্রীর ফিগারের সাথে ভালভাবে ফিট করে, তার চলাফেরা সীমাবদ্ধ না করে এবং স্কুল বছরে তার চেহারা না হারায় তা নিশ্চিত করার জন্য, আমরা ভিসকস ব্যবহার করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। . ভিসকোস একটি কৃত্রিম ফ্যাব্রিক, তবে উত্পাদনের কাঁচামাল হল সেলুলোজ এবং কাঠ, যেমন প্রাকৃতিক পদার্থ। তাই এটি প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে টিস্কুলের পোশাকের ক্যানভাসে 55% এর বেশি সিন্থেটিক ফাইবার থাকা উচিত নয়।

ফ্যাব্রিকের রঙ নির্বাচন করার সময়, আমরা এই সত্য থেকে এগিয়ে গিয়েছিলাম যে আধুনিক স্কুলছাত্ররা খুব অস্থির, কখনও কখনও এমনকি আক্রমণাত্মক। হালকা বাদামী রঙ শান্ত, রহস্যময়। এটি প্রজ্ঞা, অন্তর্দৃষ্টি এবং গভীর জ্ঞানের প্রতীক। বাদামী রঙের প্রধান "মিশন" পরিবেশে সাদৃশ্য তৈরি করা, তাই এই রঙটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এটি মানুষের স্নায়ুতন্ত্রের উপর একটি শান্ত প্রভাব ফেলে এবং অবচেতনের শক্তিকে জাগ্রত করে। এটি জামাকাপড়কে একটি গৌরবময় এবং বিলাসবহুল চেহারা দেয়, সোনার মতো রঙ এবং হলুদের সমস্ত শেডের সাথে মিলিত।

এই ফ্যাব্রিকটির বেশ কয়েকটি সুবিধা রয়েছে:

একটি ভাল চেহারা আছে

ভাল প্রযুক্তিগত বৈশিষ্ট্য আছে

- ভিসকোসের সবচেয়ে বিখ্যাত বৈশিষ্ট্য হল হাইগ্রোস্কোপিসিটি

ভিসকস ফাইবার শক্তি সরবরাহ করে, সঙ্কুচিত হয় না, যা ঘন ঘন ধোয়ার জন্য গুরুত্বপূর্ণ, ধোয়া সহজ এবং স্থিতিস্থাপকতা রয়েছে।

সরঞ্জাম, সরঞ্জাম এবং ডিভাইস নির্বাচন।

সেলাই মেশিন "ভাই", ওভারলক।

লোহা, ইস্ত্রি বোর্ড, ইস্ত্রি লোহা।

হাতের সুই, পিন, কাঁচি, থিম্বল।

তুলার থ্রেড নং 40 এবং রিইনফোর্সড থ্রেড নং 45 - মেশিনের কাজের জন্য।

পরিমাপ টেপ, কাটার শাসক, চক।

অতিরিক্ত উপকরণ: আঁকার কাগজ, ফ্যাশন ম্যাগাজিন।

২. পণ্য উত্পাদন ক্রম

2.1। পণ্যের ভিত্তি ডিজাইন করা

আকার 36

কাঁধের পণ্যের বেস আঁকার জন্য প্রয়োজনীয় পরিমাপ

মেয়েদের জন্য 134

টেবিল নং 3

পরিমাপ পদবি

পরিমাপের নাম

পরিমাপের আকার, সেমি

আর

উচ্চতা

134,0

এসজি আমি

প্রথমে বুকের অর্ধেক ঘের

34,7

এসজি ২

অর্ধেক বুকের ঘের সেকেন্ড

35,5

এসজি III

অর্ধেক বুকের ঘের তৃতীয়

34,0

■"1

শনি

অর্ধেক নিতম্বের পরিধি

38,4

সেন্ট

অর্ধেক কোমর

29,6

Ssh

অর্ধ ঘাড় পরিধি

15,5

Shs

পিছনের প্রস্থ

14,7

Sg

বুকের প্রস্থ

13,2

Shp

কাঁধ পর্যন্ত প্রস্থ

10,9

ডিটিএস ২

পিছনের কোমররেখা থেকে ঘাড়ের গোড়ায় ডিজাইন করা কাঁধের সিমের সর্বোচ্চ বিন্দু পর্যন্ত দূরত্ব

33,0

prz মধ্যে ২

ঘাড়ের গোড়ায় ডিজাইন করা কাঁধের সিমের সর্বোচ্চ বিন্দু থেকে বগলের পশ্চাৎ কোণগুলির স্তর পর্যন্ত দূরত্ব

16,0

সামরিক শিল্প কমপ্লেক্স ২

কাঁধের উচ্চতা তির্যক

33,6

ছ ২

বুকের উচ্চতা

18,0

দুর্ঘটনা ২

ঘাড়ের গোড়ায় ডিজাইন করা কাঁধের সিমের সর্বোচ্চ বিন্দু থেকে সামনের কোমর রেখা পর্যন্ত দূরত্ব

32,0

পণ্য নির্মাণের সময় প্রয়োজনীয় সংযোজন

একটি কাঁধের পণ্যের ভিত্তির একটি অঙ্কন তৈরি করার সময়, পণ্যটি ডি এর দৈর্ঘ্য জানা প্রয়োজন, যা মডেল অনুসারে প্রতিষ্ঠিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, নেওয়া দৈর্ঘ্য 82 সেমি। একটি আধা-সংলগ্ন সিলুয়েট সহ একটি পোশাকের ভিত্তির একটি অঙ্কন তৈরি করতে, নিম্নলিখিত বৃদ্ধিগুলি নির্বাচন করা হয়েছিল: Pg = 6.0 সেমি; P sh = 1.5; Pvgs=0.2; Pspr=2.0; P shs = 1.0;

P shg = 1.0; P dts=0.5;P og=0.4; Pt=4.0 ;Pb=2…3.0

2.2। পণ্য বেস মডেলিং

পণ্যের ধরন নির্ধারণ করে, এবং বিশ্লেষণের ফলস্বরূপ এটির কাট এবং সিলুয়েট প্রতিষ্ঠা করার পরে, আমরা নকশার মৌলিক ভিত্তি নির্বাচন করি, যার অংশগুলির অঙ্কনগুলি মূল মডেলের কাছাকাছি। বিবেচনায় নেওয়া: পণ্যের ধরন (পোশাক); উপাদানের ধরন (ভিসকোস); পণ্য কাটা; পণ্যের সিলুয়েট (আধা-সংলগ্ন); পণ্যের আকার (36)।

বেস বেস নির্বাচন করার পরে, আমরা বিস্তারিত অঙ্কন থেকে কপি করা। এটি করার জন্য, অংশগুলির কনট্যুরগুলিকে পুরু কাগজে স্থানান্তর করুন, একই সাথে বুকের লাইন, কোমর, নিতম্বের পাশাপাশি সমস্ত নিয়ন্ত্রণ পয়েন্টগুলির অবস্থান স্থানান্তর করুন। আমরা সাবধানে মূল বিরুদ্ধে কপি পরীক্ষা.

পোশাকের মডেলিং করার সময়, আমরা টেমপ্লেট পদ্ধতি ব্যবহার করেছি, যা ভাল ফলাফল দেয় এবং শ্রম-নিবিড় নয়।

2.3। নিদর্শন নির্মাণ

প্যাটার্ন তৈরি করা শুরু করার আগে, যে কোনও পণ্যের নকশা অঙ্কনে তারা পরীক্ষা করে যে পণ্যের অংশগুলি তাদের সংযোগের পয়েন্টগুলিতে মেলে কিনা, উভয় কনফিগারেশনে এবং বিভাগগুলিকে সংযোগকারী লাইনের দৈর্ঘ্য বরাবর।

কাঁধের লাইন বরাবর পিছনে এবং তাকটি সারিবদ্ধ করার পরে, ঘাড়ের লাইনের সাথে আর্মহোল লাইনের প্রান্তিককরণ পরীক্ষা করুন। আর্মহোল লাইন বরাবর ফিট চেক করুন.

যদি মূল নিদর্শনগুলি একটি নির্দিষ্ট মডেলের উন্নত নমুনার সাথে সম্পূর্ণভাবে মিলে যায়, তবে সেগুলি অনুলিপি করা হয় এবং অংশের প্রতিটি বিভাগে প্রয়োজনীয় প্রযুক্তিগত ভাতা যোগ করা হয়। (অ্যানেক্স 1)

অংশ কাটা জন্য প্রযুক্তিগত ভাতা.

টেবিল নং 4

স্লাইস নাম

ভাতা আকার, সেমি

তাক

ঘাড় লাইন

আর্মহোল লাইন

ত্রাণ লাইন

সাইড লাইন

শেষের সারি

কাঁধের লাইন

পেছনে

ঘাড় লাইন

কাঁধের লাইন

আর্মহোল লাইন

সাইড লাইন

শেষের সারি

পিছনের মধ্যরেখা

1,5-3

স্কার্ট

স্কার্টের শীর্ষ অংশ

স্কার্টের পাশের অংশগুলি

স্কার্টের নীচে

2.4। পণ্য উৎপাদনের জন্য প্রযুক্তিগত ক্রম উন্নয়ন

টেবিল নং 5

p/p

নাম

অপারেশন

এক্সিকিউশন প্রযুক্তি

সীম পদবী

পণ্য কাটা

ফিটিংয়ের জন্য পণ্য প্রস্তুত করা হচ্ছে

সামনে সেলাই উত্থাপিত seams

চিকিৎসা

ডার্টস

সেলাই

গড়

পিছনে কাটা

আলিঙ্গন প্রক্রিয়াকরণ

পিছনে এবং তাক মধ্যে সংযোগ

কলার প্রক্রিয়াকরণ

উপরের ভেজা তাপ চিকিত্সা

একটি স্কার্ট তৈরি

পাতা প্রক্রিয়াকরণ

স্কার্ট ভেজা তাপ চিকিত্সা

স্কার্ট সঙ্গে bodice সংযোগ

পণ্যের নীচে প্রক্রিয়াকরণ

পণ্যের ভেজা তাপ চিকিত্সা

সীম ভাতা সহ ফ্যাব্রিকের উপর প্যাটার্নের রূপরেখাটি ট্রেস করুন, বিশদটি কেটে নিন।

পণ্যের প্রধান অংশ basting

সামনের দিকে রিলিফগুলি সেলাই করুন, মেঘলা, সামনের মাঝখানের অংশের দিকে লোহা

ডার্টগুলি সেলাই করা, ইস্ত্রি করা

পিছনের অংশ, মেঘলা এবং লোহা সেলাই

পিছনের মাঝের অংশে একটি জিপার সেলাই করা

sundress এর কাঁধ এবং পার্শ্ব বিভাগ সেলাই, seams মেঘলা

কলারের প্রতিটি অংশের দুটি অংশ জোড়ায় জোড়ায় ভাঁজ করুন, ডানদিকে একসাথে, প্রান্তগুলি ছাঁটান, কলারের অংশটি ভিতরে বাইরে ঘুরিয়ে দিন, প্রান্তগুলি লোহা করুন। কলার প্রতিটি অংশের সেলাই অংশগুলিকে একসাথে ঘাড়ে থ্রেড করুন।

ফ্যাব্রিকটি কিছুটা আর্দ্র করার পরে, কাঁধ এবং পাশের সিমগুলিকে লোহা করুন, মুখটি লোহা করুন

স্কার্টের পাশের অংশগুলি সেলাই করুন, বিভাগগুলিকে আবৃত করুন এবং সামনের প্যানেলের মাঝখানের অংশের উপরের অংশটি সংগ্রহ করুন।

পাতাটি ঘুরিয়ে স্কার্টের সামনের প্যানেলের মাঝের অংশে বেস্ট করুন।

ফ্যাব্রিকটি সামান্য আর্দ্র করার পরে, ভাঁজ তৈরি করুন এবং সেগুলিকে লোহা করুন।

ক) উপরের অংশে এবং স্কার্টের ডান দিকে একসাথে যোগ করুন, সেলাইয়ের লাইনের সাথে মিলে যান এবং স্কার্টটিকে বডিসে সেলাই করুন।

খ) সেলাই সীম মেঘলা

গ) পণ্যের শীর্ষে সীমটি আয়রন করুন

চিহ্নিত লাইন বরাবর পণ্যের নীচে ভাঁজ করুন এবং নীচের ভাঁজ লাইন থেকে 2 সেন্টিমিটার দূরত্বে একটি বন্ধ কাটা সীম দিয়ে সেলাই করুন

সামান্য moistening পরে, সমাপ্ত পণ্য লোহা.

2.5। নিরাপত্তা সতর্কতা

ফ্যাব্রিক সঙ্গে কাজ করার জন্য নিরাপত্তা নির্দেশাবলী

সূঁচ এবং পিনগুলি একটি নির্দিষ্ট জায়গায় (কুশন, বিশেষ বাক্স, ইত্যাদি) সংরক্ষণ করুন, সেগুলি আপনার কাজের জায়গায় রাখবেন না।

কাজ করার সময় মরিচা পড়া সূঁচ এবং পিন ব্যবহার করবেন না এবং আপনার মুখে কখনই সূঁচ বা পিন রাখবেন না।

শুধুমাত্র একটি থিম্বল দিয়ে সেলাই করুন।

আপনার থেকে দূরে থাকা পিনের ধারালো প্রান্ত দিয়ে ফ্যাব্রিকের সাথে প্যাটার্নগুলি সংযুক্ত করুন।

সেলাই মেশিনের চলন্ত অংশের কাছাকাছি ঝুঁকবেন না।

সুই দ্বারা বিদ্ধ হওয়া এড়াতে সেলাই মেশিনের পায়ের কাছে আপনার আঙ্গুলগুলি রাখবেন না।

একটি সেলাই মেশিন ব্যবহার করে একটি পোশাক সেলাই করার আগে, নিশ্চিত করুন যে সীম লাইন বরাবর কোন পিন বা সূঁচ নেই।

আপনার দাঁত দিয়ে থ্রেড কামড় না, কিন্তু কাঁচি দিয়ে তাদের কাটা.

বৈদ্যুতিক লোহার সাথে কাজ করার জন্য সুরক্ষা নির্দেশাবলী

লোহা প্লাগ ইন অযত্ন ছেড়ে না.

শুকনো হাতে লোহা চালু এবং বন্ধ করুন।

একটি তাপ নিরোধক স্ট্যান্ডে লোহা রাখুন।

নিশ্চিত করুন যে লোহা সঠিকভাবে কাজ করছে এবং আপনার শিক্ষককে কোনো সমস্যা রিপোর্ট করুন।

নিশ্চিত করুন যে লোহার সোল কর্ড স্পর্শ না করে।

শুধুমাত্র প্লাগ ব্যবহার করে লোহা আনপ্লাগ করুন।

সেলাই মেশিন ব্যবহার করার সময় নিরাপত্তা নির্দেশাবলী

স্কার্ফের নিচে চুল আঁকুন।

কাজের আগে, মেশিন প্ল্যাটফর্ম থেকে বিদেশী বস্তুগুলি সরান, সুই এবং প্রেসার পা সুরক্ষিত করুন।

পণ্যটি সেলাই করার আগে, এটিতে একটি পিন বা সুই অবশিষ্ট আছে কিনা তা পরীক্ষা করে দেখুন।

কাজ করার সময়, চলন্ত সুই বারের কাছাকাছি ঝুঁকবেন না।

আপনার আঙ্গুলগুলি প্রেসার ফুট এবং চলন্ত সূঁচের কাছাকাছি রাখবেন না; কম গতিতে মোটা দাগ সেলাই করুন।

মেশিনে কাজ করা শিক্ষার্থীদের কাছে যাবেন না এবং তাদের কাজ থেকে বিভ্রান্ত করবেন না।

একটি ম্যানুয়াল মেশিনে কাজ করার সময়, শুধুমাত্র অপারেটর নিজেই ফ্লাইহুইলের হ্যান্ডেলটি ঘুরিয়ে দেয়।

কর্মদক্ষতা যাচাই

3.1। পরিবেশগত মূল্যায়ন

পণ্য তৈরির জন্য, প্রাকৃতিক কাপড় ব্যবহার করা হয়েছিল যা উপযুক্ত শংসাপত্র পাস করেছে এবং GOST অনুসারে, মানব স্বাস্থ্যের ক্ষতি করে না। ভিসকোস কাপড় ব্যবহার করার সময়, শিশুদের অ্যালার্জি, ত্বক এবং শ্বাসযন্ত্রের রোগের ঝুঁকি থাকে না, যা প্রায়ই সিন্থেটিক ফাইবার দিয়ে তৈরি জিনিস পরার কারণে হয়।

চমৎকার মানের আধুনিক কৃত্রিম কাপড় থেকে তৈরি পণ্য ভোক্তাদের আরাম দেয়।

পণ্যের রঙ মনস্তাত্ত্বিকভাবে চোখকে ক্লান্ত করে না। এই রঙটি স্নায়ুতন্ত্রের উপর উপকারী প্রভাব ফেলে, মেজাজ উন্নত করে এবং চাপ থেকে মুক্তি দেয়।

3.2। অর্থনৈতিক মূল্যায়ন

পোশাকের পুরো খরচের হিসাব। যার উৎপাদনে নিম্নোক্ত খরচ প্রয়োজন।

1. উপাদান খরচ গণনা

টেবিল নং 7

উপাদানের নাম

1 মি জন্য মূল্য

খরচ

মোট

ভিসকোস সমতল

লক 40 সেমি

তুলার থ্রেড নং 40

400 ঘষা।

70 ঘষা।

0.05 ঘষা

1.5 (1.5 প্রস্থ)

1 টুকরা

200 মি

600 ঘষা।

70 ঘষা।

10 ঘষা।

মোট:

680 ঘষা।

উপাদান খরচ এছাড়াও শক্তি খরচ অন্তর্ভুক্ত.

ক) একটি সেলাই মেশিনে কাজ করা: 5 ঘন্টা

খ) একটি আধুনিক সেলাই মেশিনের মোট বিদ্যুৎ খরচ প্রায় 100 ওয়াট বা 0.1 কিলোওয়াট। যদি 1 কিলোওয়াটের জন্য ফি 1 ঘষা হয়। 98 kopecks, তারপর 5 ঘন্টা জন্য কাজের খরচ হবে 9.9 রুবেল।

শ্রম খরচ সঞ্চয়; অতএব, মোট খরচ উপকরণ খরচ এবং বিদ্যুত খরচ গঠিত হয়.

মোট খরচ = 680 + 9.9 = 689 রুবেল 90 kopecks।

আপনার নিজের হাতে একটি পোশাক তৈরি শ্রম খরচ সাশ্রয় করে. তবে আমাদের মূল লক্ষ্য ছিল এই জাতীয় শৈলীর একটি স্কুল ইউনিফর্ম প্রকল্প তৈরি করা যাতে প্রচুর পরিমাণে বিভিন্ন জামাকাপড় কেনা না হয় এবং এই মডেলটি দৈনন্দিন পরিধানের জন্য এবং ছুটির বিকল্পের জন্য উভয়ই ব্যবহার করা যেতে পারে, যার সাহায্যে একটি আনুষ্ঠানিক চেহারা দেওয়া। বিভিন্ন জিনিসপত্র (অপসারণযোগ্য কলার, কাফ)।

3.3। সমাপ্ত প্রকল্পের গুণমান মূল্যায়ন

যেহেতু স্কুলগুলি এখন স্কুল ইউনিফর্ম চালু করেছে, প্রকল্পে কাজ করার সময়, আমরা নিজেদের একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করেছি: মেয়েদের জন্য একটি স্কুল ইউনিফর্মের মডেল ডিজাইন করা, তাদের মতামতকে বিবেচনায় নিয়ে।

আমাদের কাজে, আমরা আধুনিক ফ্যাশনকে বিবেচনায় রেখে মডেলের স্কেচ তৈরি করেছি, এই পণ্যের প্রয়োজনীয়তা পূরণকারী পণ্যের জন্য পরিবেশ বান্ধব কাপড় নির্বাচন করেছি। আমরা সরঞ্জাম এবং সরঞ্জাম নির্বাচন করেছি। আমরা একটি পণ্য তৈরি করার সময় গণনা করতে শিখেছি, প্রয়োজনীয় বৃদ্ধি বিবেচনা করে, একটি নির্বাচিত ভিত্তিতে বিভিন্ন ধরণের পোশাকের মডেল তৈরি করতে, যা নতুন মডেলগুলি তৈরি এবং গণনা করার জন্য উল্লেখযোগ্যভাবে সময় কমিয়ে দেয় এবং এটি কাজের একটি ইতিবাচক দিক। আমরা পণ্যটি প্রক্রিয়াকরণ এবং একত্রিত করার জন্য একটি প্রযুক্তিগত ক্রম তৈরি করেছি, পণ্যের মোট খরচ গণনা করেছি, একটি বিজ্ঞাপন পুস্তিকা জারি করেছি এবং নিদর্শন তৈরি করেছি।

স্টোর দ্বারা অফার করা ক্রয়কৃত পণ্যগুলির ভোক্তা গুণাবলীর তুলনা করার জন্য, আমাদের পণ্যটি আরও পরিবেশ বান্ধব এবং অর্থনৈতিক এবং আধুনিক ফ্যাশন প্রবণতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হয়ে উঠেছে।

আমরা সম্পূর্ণ কাজ নিয়ে সন্তুষ্ট, এবং আমরা একটি সৃজনশীল প্রকল্পে কাজ করার প্রক্রিয়াটি সত্যিই উপভোগ করেছি। (পরিশিষ্ট 2)

তথ্য সম্পদ

1. প্রযুক্তি: একটি বিস্তৃত বিদ্যালয়ের 7 ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক / ভিডি সিমোনেঙ্কো দ্বারা সম্পাদিত। - এম.: ভেনাটো – গ্রাফ, 2011।

2. প্রযুক্তি: মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 6ষ্ঠ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্যপুস্তক / V.D. Simonenko দ্বারা সম্পাদিত। - এম.: ভেনাটো – গ্রাফ, 2011।

3. পোশাকের নকশা/E.K দ্বারা সম্পাদিত আমিরোভা, ও.ভি. সকুলিনা। - এম.: মাস্টারি-হায়ার স্কুল, 2001।

4. প্রযুক্তিগত বিদ্যালয়ের জন্য পোশাক ডিজাইন করা / N.I দ্বারা সম্পাদিত গুরিয়ানোভা, ভি.এন. জুইকোভা।-এম। : হালকা শিল্প, 1974।

5. পোশাকের মডেলিং এবং শৈল্পিক নকশা / T.O দ্বারা সম্পাদিত Berdnika - Rostov n/a: Phoenix, 2000.

6. ফ্যাশন ম্যাগাজিন "বুর্দা" - এম, 2013 এর সদস্যতা।

7.

8. http://www.svk-klassiki.ru/pages/4.htm

আবেদন