শরৎ পাতা সঙ্গে একটি বহিরঙ্গন খেলা. থিম্যাটিক সপ্তাহ "গোল্ডেন অটাম" এর জন্য সিনিয়র গ্রুপে আউটডোর গেমগুলির একটি কার্ড সূচকের পদ্ধতিগত বিকাশ

আউটডোর গেম "পতন পাতা"

লক্ষ্য:শরতের পাতার রঙ এবং আকার সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন; একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে দেওয়া নির্দেশাবলী অনুসরণ করে সাইটের চারপাশে ঘোরাফেরা করতে শিখুন; "পাতা পড়া" ধারণাটি নির্দিষ্ট করতে।

উপাদান: শরতের পাতা।

খেলার অগ্রগতি

শিক্ষক বলেছেন: "বন্ধুরা! আপনি সব পাতা হবে, আপনার পছন্দ মত পাতা চয়ন করুন: কিছু হলুদ, কিছু লাল, কিছু বড়, কিছু ছোট।"

শিক্ষক বলেছেন: "পাতাগুলি হালকা, তারা বাতাসে ধীরে ধীরে উড়ে যায়।

পাতা পড়ে! পাতা পড়ে!

হলুদ পাতা উড়ছে!

সুন্দর হলুদ পাতাগুলো ঘুরছে।

সুন্দর লাল পাতাগুলো ঘুরছে।

তারা প্রদক্ষিণ করে মাটিতে বসল। (শিশুদের স্কোয়াট)।বস! তারা বসে জমে গেল। (শিশুরা নড়াচড়া করে না।)

হালকা হাওয়া এসে বয়ে গেল।

শিক্ষক চালিয়ে যান: “পাতাগুলো উঠে বিভিন্ন দিকে ছড়িয়ে পড়ে। ঘুরছে, ঘুরছে, ঘুরছে!

পাতা পড়ে! পাতা পড়ে!

হাওয়ায় পাতা উড়ছে!

বাতাস মরে গেছে, আবার পাতাগুলো ধীরে ধীরে মাটিতে পড়ে গেছে।"

বাচ্চাদের অনুরোধে, খেলাটি 2-3 বার চলতে থাকে।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

আউটডোর গেম "পতন পাতা"

লক্ষ্য: শরতের পাতার রঙ এবং আকার সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন; একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে দেওয়া নির্দেশাবলী অনুসরণ করে সাইটের চারপাশে ঘোরাফেরা করতে শিখুন; "পাতা পড়া" ধারণাটি নির্দিষ্ট করতে।

উপাদান: শরতের পাতা।

খেলার অগ্রগতি

শিক্ষক বলেছেন: "বন্ধুরা! আপনি সব পাতা হবে, আপনার পছন্দ মত পাতা চয়ন করুন: কিছু হলুদ, কিছু লাল, কিছু বড়, কিছু ছোট।"

প্রতিটি শিশু রঙ এবং আকার অনুসারে কোন পাতা বেছে নিয়েছে তা দেখায় এবং নাম দেয়।

শিক্ষক বলেছেন: "পাতাগুলি হালকা, তারা বাতাসে ধীরে ধীরে উড়ে যায়।(বাচ্চারা দৌড়াচ্ছে এবং তাদের হাত নেড়েছে।)

পাতা পড়ে! পাতা পড়ে!

হলুদ পাতা উড়ছে!

সুন্দর হলুদ পাতাগুলো ঘুরছে।(কাগজ হলুদ টুকরা সঙ্গে শিশুদের দ্বারা কর্ম সঞ্চালিত হয়)।

সুন্দর লাল পাতাগুলো ঘুরছে।(কাগজ লাল টুকরা সঙ্গে শিশুদের দ্বারা সঞ্চালিত হয়).

তারা প্রদক্ষিণ করে মাটিতে বসল।(শিশুদের স্কোয়াট)।বস! তারা বসে জমে গেল।(শিশুরা নড়াচড়া করে না।)

হালকা হাওয়া এসে বয়ে গেল।(একজন প্রাপ্তবয়স্ক হাতাহাতি, শিশুরা অনুসরণ করে)

শিক্ষক চালিয়ে যান: “পাতাগুলো উঠে বিভিন্ন দিকে ছড়িয়ে পড়ে।(শিশুরা খেলার মাঠের চারপাশে ছড়িয়ে পড়ে)।ঘুরছে, ঘুরছে, ঘুরছে!

পাতা পড়ে! পাতা পড়ে!

হাওয়ায় পাতা উড়ছে!

হাওয়া মরে গেছে, আবার পাতাগুলো ধীরে ধীরে মাটিতে পড়ে গেছে।"

বাচ্চাদের অনুরোধে, খেলাটি 2-3 বার চলতে থাকে।

বিষয়ে: পদ্ধতিগত উন্নয়ন, উপস্থাপনা এবং নোট

বাইরে খেলা. আউটডোর গেমের কৌশল।

শিশুর শারীরিক বিকাশের অন্যতম উপায় হল আউটডোর গেমস। এগুলি আপনাকে পেশী থেকে শারীরিক ক্লান্তি দূর করতে, এক ধরণের কার্যকলাপ থেকে অন্য ধরণের মানসিক পরিবর্তন অর্জন করতে দেয়।

বহুমুখী খেলা "পতন পাতা"

শিক্ষকদের জন্য মাস্টার ক্লাস। "আমরা বাচ্চাদের সাথে সক্রিয় গেম এবং কম গতিশীল গেম খেলি"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের শারীরিক ক্রিয়াকলাপের একটি ফর্ম হিসাবে আউটডোর গেমস এবং কম গতিশীল গেমস সম্পর্কে শিক্ষকদের ধারণাগুলিকে পদ্ধতিগত করা। উদ্দেশ্য: 1। বহিরঙ্গন গেমের সাথে শিক্ষকদের পরিচয় করিয়ে দিতে...

স্পিচ থেরাপি গ্রুপের বাচ্চাদের সাথে ডিড্যাকটিক গেম "ফলিং লিভস" তৈরিতে যৌথ ক্রিয়াকলাপের সারাংশ

স্পিচ থেরাপি গ্রুপের বাচ্চাদের সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপের সারাংশ শিক্ষামূলক খেলা "ফলিং লিভস" লক্ষ্য: - একটি শিক্ষামূলক খেলা তৈরি করা। কাজ: ...

"ফলিং লিভস" প্রস্তুতিমূলক গ্রুপের শিশুদের জন্য একটি বহিরঙ্গন খেলা

এই গেমের উদ্দেশ্য হল আশেপাশের প্রকৃতির প্রতি আগ্রহ এবং ইতিবাচক মনোভাব দেখানো; টেকসই আগ্রহের গঠন, খেলা চলাকালীন মানসিক প্রক্রিয়া সক্রিয়করণ....

আউটডোর গেমস। ( বহিরঙ্গন গেমের ধারণা, অর্থ এবং বৈশিষ্ট্য; বহিরঙ্গন গেমগুলির শ্রেণীবিভাগ: প্রাথমিক বহিরঙ্গন, খেলাধুলা; বিভিন্ন গতিবিদ্যার গেম, বিভিন্ন মোটর সামগ্রী সহ গেমস; প্রতিদিনের রুটিনে স্থান) - প্রশিক্ষকের জন্য টিপস

আউটডোর গেমস। ( বহিরঙ্গন গেমগুলির ধারণা, অর্থ এবং বৈশিষ্ট্য; বহিরঙ্গন গেমগুলির শ্রেণীবিভাগ: প্রাথমিক বহিরঙ্গন, খেলাধুলা; বিভিন্ন গতিশীলতার গেম, বিভিন্ন মোটর সামগ্রী সহ গেমস; স্থান ...

প্রতিলিপি

1 সক্রিয় খেলা শরৎ পাতার পতন পরিশিষ্ট উদ্দেশ্য: শরতের পাতার রঙ এবং আকার সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা; একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে দেওয়া নির্দেশাবলী অনুসরণ করে সাইটের চারপাশে ঘোরাফেরা করতে শিখুন; "পাতা পড়া" ধারণাটি নির্দিষ্ট করতে। উপাদান: শরতের পাতা। শিক্ষাবিদ। বলছি! আপনি সব পাতা হবে. আপনার পছন্দের একটি পাতা চয়ন করুন: কিছু হলুদ, কিছু লাল, কিছু বড়, কিছু ছোট। প্রতিটি শিশু রঙ এবং আকার অনুসারে কোন পাতা বেছে নিয়েছে তা দেখায় এবং নাম দেয়। শিক্ষাবিদ। পাতা হালকা এবং বাতাসে ধীরে ধীরে ভেসে বেড়ায়। (বাচ্চারা দৌড়াচ্ছে এবং তাদের হাত নেড়েছে।) পাতা ঝরে পড়ছে! পাতা পড়ে! হলুদ পাতা উড়ছে! সুন্দর হলুদ পাতাগুলো ঘুরছে। (ক্রিয়াগুলি হলুদ পাতা সহ শিশুদের দ্বারা সঞ্চালিত হয়।) সুন্দর লাল পাতাগুলি ঘুরছে। (লাল পাতাযুক্ত শিশুরা ক্রিয়া সম্পাদন করে।) তারা প্রদক্ষিণ করে এবং মাটিতে বসেছিল। (শিশুরা কুঁকড়ে যায়।) বসুন! তারা বসে জমে গেল। (বাচ্চারা নড়াচড়া করে না।) একটা হালকা বাতাস এসে বয়ে গেল। (একজন প্রাপ্তবয়স্ক হাতাহাতি, শিশুরা অনুসরণ করে।) শিক্ষাবিদ। পাতা উঠে বিভিন্ন দিকে ছড়িয়ে পড়ে। (শিশুরা খেলার মাঠের চারপাশে ছড়িয়ে পড়ে।) স্পিনিং, স্পিনিং, স্পিনিং! পাতা পড়ে! পাতা পড়ে! বাতাসে পাতা উড়ছে। শিক্ষাবিদ। বাতাস মরে গেছে, এবং পাতাগুলো ধীরে ধীরে আবার মাটিতে পড়ে যায় (শিশুরা কুঁকড়ে যায়।) শিক্ষক ভি. মিরোভিচের "পড়ে যাওয়া পাতা" কবিতাটি পড়েন। বাচ্চাদের অনুরোধে, খেলাটি 2-3 বার চলতে থাকে। অপেক্ষা করুন, পুষ্পস্তবক! লক্ষ্য: গোল নাচতে নাচতে শিখুন। উপাদান: ফুল এবং ফিতা দিয়ে পুষ্পস্তবক।

2 শিক্ষক বাচ্চাদের খেলতে আমন্ত্রণ জানান এবং সবাইকে পুষ্পস্তবক বিতরণ করেন। প্রতিটি শিশু, একটি পুষ্পস্তবক হেডব্যান্ড চয়ন করে, ফুল এবং এর রঙের নাম দেয় এবং শিক্ষক এবং অন্যান্য শিশুরা যাদের নামকরণে অসুবিধা হয় তাদের সাহায্য করে। শিক্ষক বলেছেন যে ক্লিয়ারিংয়ে সুন্দর ফুল বেড়েছে (বাচ্চাদের দিকে নির্দেশ করে)। সবাই একসাথে নাম অনুসারে ফুল নির্বাচন করে: "এটি একটি ক্যামোমাইল, এখানে আরেকটি ক্যামোমাইল এবং এটিও একটি ক্যামোমাইল। এবং তারপর কর্নফ্লাওয়ার আছে, এবং এটি কর্নফ্লাওয়ার। এখানে এসো, কর্নফ্লাওয়ার!” শিক্ষাবিদ। একটি হাওয়া বয়ে গেল, ফুলগুলি চারপাশে খেলতে শুরু করল এবং ক্লিয়ারিং জুড়ে ছড়িয়ে পড়ল। (বাচ্চারা পালিয়ে যায়।) মেয়ে দশেঙ্কা এসে বলল: “একটি পুষ্পস্তবক বুনুন! কার্ল, পুষ্পস্তবক! (একজন প্রাপ্তবয়স্ক বাচ্চাদের একটি বৃত্ত তৈরি করতে সহায়তা করে।) আমরা কী সুন্দর বহু রঙের পুষ্পস্তবক তৈরি করেছি! আপনার পুষ্পস্তবক স্তব্ধ! নিজেকে কুঁচকানো! শিক্ষকের সাথে একসাথে, বাচ্চারা একটি বৃত্তে নাচে এবং কোরাসে যে কোনও মজার গান গায়। খেলা 2 3 বার পুনরাবৃত্তি হয়. একটি সংকীর্ণ পথে উদ্দেশ্য: বৃত্ত থেকে বৃত্তে ধাপে ধাপে যেতে শেখা (বালির উপর একটি লাঠি দিয়ে আঁকা, অ্যাসফল্টে চক দিয়ে)। শিক্ষক মাটিতে বৃত্ত আঁকেন (বাচ্চাদের খেলার চেয়ে বেশি চেনাশোনা থাকা উচিত)। তারপর তিনি ব্যাখ্যা করেন যে আপনি বৃত্তে "নুড়ি" ব্যবহার করে স্রোতটি অতিক্রম করতে পারেন, অন্যথায় আপনি "আপনার পা ভিজে যাবে।" শিক্ষক শব্দ উচ্চারণ করেন এবং ক্রিয়া দেখান: "আমাদের পা একটি সরু পথ ধরে হাঁটছে!" সমস্ত শিশু শিক্ষককে অনুসরণ করে এবং "নুড়িপাথরের" কাছে যায়। একজন প্রাপ্তবয়স্ক দেখায় কিভাবে বৃত্ত থেকে বৃত্তে যেতে হয়। শিশুরা তার ক্রিয়াগুলি অনুকরণ করে: "নুড়ি দ্বারা নুড়ি, নুড়ি দ্বারা নুড়ি, নুড়ি দ্বারা নুড়ি!" হঠাৎ শিক্ষক অপ্রত্যাশিতভাবে বলেছেন: "এবং গর্তে ঠুং ঠুং শব্দ!", বৃত্ত থেকে লাফিয়ে বেরিয়ে আসে, ক্রুচ করে এবং সমস্ত শিশু তাকে অনুসরণ করে। খেলা নিজেই পুনরাবৃত্তি. আমি যাকে লক্ষ্য বলি তার দিকে দৌড়াও: বস্তুর নাম স্মরণ করতে; একটি পালের মধ্যে চালানো শেখান. নিয়ম: একজন প্রাপ্তবয়স্কের কথা শুনতে সক্ষম হন। শিশুরা শিক্ষকের কাছে দাঁড়িয়ে তার কথা শোনে। শিক্ষক ব্যাখ্যা করেন: "আমি তোমাকে যেখানে বলি, তুমি সেখানে দৌড়াবে এবং আমার জন্য অপেক্ষা করবে।" তারপর তিনি বলেন: “এক, দুই, তিন! স্যান্ডবক্সে দৌড়াও!” বাচ্চারা এক ঝাঁকে স্যান্ডবক্সে ছুটে যায়। শিক্ষক তাদের অনুসরণ করেন, তাড়াহুড়ো করেন না, তাদের বিশ্রামের সময় দেন। তিনি প্রশংসা করেন যে সবাই সঠিকভাবে দৌড়েছে এবং বলে: "এক, দুই, তিন, বারান্দায় দৌড়ে!" তারপর খেলার পুনরাবৃত্তি। শিশুরা দোল, টেবিল, স্লাইড ইত্যাদিতে দৌড়ায়।

3 SHAGY DOG উদ্দেশ্য: খেলাধুলার উপায়ে প্রদত্ত নির্দেশাবলী অনুসরণ করে কীভাবে সাইটের চারপাশে ঘুরতে হয় তা শেখানো। উপাদান: বড় খেলনা কুকুর। শিক্ষক বারান্দার কাছে একটি উজ্জ্বল খেলনা কুকুর রাখেন এবং বাচ্চাদের ব্যাখ্যা করেন: "কুকুরটি ঘুমাচ্ছে, আসুন এটিকে জাগানোর চেষ্টা করি।" শিক্ষক কবিতাটি পড়েন, বাচ্চাদের একটি অঙ্গভঙ্গির সাথে যথাযথ ক্রিয়া সম্পাদনের জন্য আমন্ত্রণ জানান: এখানে একটি এলোমেলো কুকুর রয়েছে, সে তার নাকটি তার পাঞ্জে পুঁতে রেখেছে, চুপচাপ, নিঃশব্দে সে শুয়ে আছে, হয় ঘুমিয়ে বা ঘুমাচ্ছে। চলো তার কাছে যাই, তাকে জাগিয়ে দেখি কিছু হয় কিনা। শিশুরা কুকুরের কাছে লুকিয়ে থাকে, শান্তভাবে ডাকে: "কুকুর, কুকুর, আমাদের সাথে খেলুন!" কুকুরটি ঘেউ ঘেউ করে". শিশুরা বিভিন্ন দিকে পালিয়ে যায়। খেলা 2 3 বার পুনরাবৃত্তি হয়. ভালুক বারে রয়েছে উদ্দেশ্য: পাঠ্যের শব্দ অনুসারে কাজ করতে শেখানো। উপাদান: বড় নরম খেলনা (ভাল্লুক)। শিক্ষক একটি ঝোপের নীচে ভালুক রোপণ করেন এবং শিশুদের বলেন যে শরত্কালে তারা বনে যেতে পারে এবং মাশরুম এবং বেরি বাছাই করতে পারে; জিজ্ঞাসা করা হয় কোন শিশু তাদের পিতামাতার সাথে মাশরুম বাছাই করতে গিয়েছিল। “আপনি কি অনেক মাশরুম এনেছেন? আপনি কি কখনও বনে রাস্পবেরি খুঁজে পেয়েছেন? কে রাস্পবেরি ভালোবাসে? অবশ্যই, একটি ভালুক! সে মিষ্টি বেরি খাওয়ার জন্য আসে, কিন্তু যখন সে কাউকে দেখে, তখনই সে গর্জন করে, সবাইকে তাড়িয়ে দেয় এবং একা বেরি বাছাই করতে চায়। দেখুন কি মিষ্টি দাঁতওয়ালা ভালুক! চল আমরাও বনে যাই!” শিক্ষক ধীরে ধীরে কবিতাটি পড়েন: আমি বনের একটি ভাল্লুক থেকে মাশরুম এবং বেরি নিই, এবং ভালুক আমাদের দিকে তাকায় এবং গর্জন করে: "রররর!" পাঠ্য শোনার সময়, শিশুরা ধীরে ধীরে ভালুকের (নরম খেলনা) কাছে যায়। ভাল্লুক "গর্জন" করার সাথে সাথেই সবাই বিভিন্ন দিকে পালিয়ে যায়। তারপর শিক্ষক জিজ্ঞাসা করেন: "কে ভাল্লুক হতে চায়? তুমি কি মিশা? গর্জন করবে? তারপর আমার পাশে বসো। আমাদের দুটি ভালুক থাকবে।" বাচ্চাদের অনুরোধে, গেমটি 3-4 বার পুনরাবৃত্তি হয়, "ভাল্লুক" পরিবর্তন করতে পারে।

4 স্ফীত, আমার বল! উদ্দেশ্য: বিভিন্ন আন্দোলন করতে শিখুন, একটি বৃত্ত গঠন; ধ্বনি উচ্চারণের অনুশীলন করুন। শিক্ষক বলেছেন: "চলো বন্ধুরা, একটা বেলুন ফুটিয়ে দেই। আসুন এটিকে স্ফীত করি যাতে এটি বড় এবং বড় হয় এবং ফেটে না যায়।" সবাই হাত ধরে একে অপরের কাছাকাছি একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। প্রাপ্তবয়স্ক ধীরে ধীরে, সুরেলাভাবে শব্দগুলি উচ্চারণ করে, পিছিয়ে যায়: স্ফীত, আমার বেলুন! উড়িয়ে দাও, বড় সবাই থামে, হাত ধরে একটা বড় বৃত্ত তৈরি করে। শিক্ষক বলতে থাকেন: এভাবেই থাকুন আর ফেটে যাবেন না! প্রাপ্তবয়স্ক স্পষ্ট করে: "দেখুন আমরা কত বড় বেলুন ফুলিয়েছি!" এবং সবাই একসাথে: "শ-শ-শ!" হাত ছাড়তে না দিয়ে সবাই দৌড়ে মাঝখানে। “আমাদের বেলুন উড়িয়ে দেওয়া হয়েছে! শিক্ষক বলেন। আবার প্রতারণা করি!” এবং খেলার শব্দ পুনরাবৃত্তি. তৃতীয়বার, শিশুরা, হাত ধরে, ছড়িয়ে ছিটিয়ে, সম্ভব প্রশস্ত বৃত্ত গঠন করে। শিক্ষক আদেশ দেন: "তালি দাও!" শিশুরা তাদের হাত খুলে বিভিন্ন দিকে দৌড়ায়: "বেলুন ফেটে গেছে!" আসুন বনের উদ্দেশ্যগুলিতে যাই: উদ্ভিদের নাম স্পষ্ট করুন; স্থানিক অভিযোজন বিকাশ। উপাদান: খেলনা মাশরুম, ঢেউতোলা কাগজ বা নাইলন ফিতা দিয়ে তৈরি ফুল, দুটি কর্ড, 5 6 ঝুড়ি। শিক্ষক, বাচ্চাদের সাথে একসাথে, ফুল দিয়ে ক্লিয়ারিং সাজান, গাছের কাছে মাশরুম রাখেন, এবং "নদীর ওপারে সেতু" চিহ্নিত করে খেলার মাঠে দুটি দড়ি টেনে দেন। শিক্ষক বাষ্পের লোকোমোটিভ অনুকরণ করে গুনগুন করছেন: "উউউউ!" সমস্ত শিশু ("গাড়ি") গুঞ্জন করছে: "উউউউ!" কিন্তু এখানেই স্টপ। "শহ!" শিশুরা শিক্ষকের পরে পুনরাবৃত্তি করে। "আমরা কোথায় যাচ্ছি?" শিক্ষককে জিজ্ঞেস করে। যদি বাচ্চাদের উত্তর দেওয়া কঠিন হয় তবে এটি সাহায্য করে: "ট্রেনটি সবাইকে একটি ক্লিয়ারিংয়ে নিয়ে আসে যেখানে ফুল হয়।" শিশুরা ফুল তুলছে। সমস্ত ফুল ঝুড়িতে সংগ্রহ করা হয়, "লোকোমোটিভ" একটি দীর্ঘ শিস বাজায়। "ট্রেন" "সেতু" পেরিয়ে "বনে" যায়, যেখানে শিশুরা একসাথে মাশরুম সংগ্রহ করে এবং তারপরে তাদের পিছনে লুকিয়ে গাছ থেকে গাছে দৌড়ায়। আবার "লোকোমোটিভ" এর দীর্ঘ হুইসেল এবং সবাই বাড়ির উদ্দেশ্যে রওনা হচ্ছে। "বন"-এ, শিক্ষক জিজ্ঞাসা করতে পারেন যে শিশুরা ফার গাছ, বার্চের মতো গাছের নাম জানে কিনা। পাখি এবং বৃষ্টির উদ্দেশ্য: একজন প্রাপ্তবয়স্কের আদেশে কাজ করতে শেখানো; শব্দ উচ্চারণ অনুশীলন করুন।

5 উপাদান: পাখির ছবি সহ প্রতীক। শিক্ষক বাচ্চাদের কাছে পাখির প্রতীক তুলে দেবেন, কার কাছে কী আছে তা স্পষ্ট করবেন এবং ব্যাখ্যা করবেন: "গেমটি এগিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে প্রত্যেককে অবশ্যই শব্দগুলি শুনতে হবে এবং নামকৃত ক্রিয়াগুলি সম্পাদন করতে হবে।" শিক্ষক শুরু করেন: "পাখিরা উড়ে যায় (শিশুরা খেলার মাঠের চারপাশে দৌড়ায়), দানা পেক করে (শিশুরা বসে থাকে, "পেক"), আবার উড়ে যায়। হঠাৎ একটি রাগান্বিত শরতের বাতাস বয়ে গেল, চিৎকার করে আওয়াজ করল। ("Vvv"! বাচ্চারা বলুন।) ছাদের উপর দিয়ে প্রবল বৃষ্টি শুরু হল এবং ধাক্কা খেল। (“নক! নক! নক!” বাচ্চারা পুনরাবৃত্তি করে।) “লুকান, পাখি! নইলে সব পালক ভিজে যাবে, বড়দের ডাক। সমস্ত পাখি লুকিয়েছিল: কিছু একটি ঝোপের নীচে, কিছু একটি পাতার নীচে (বাচ্চারা বসে)। বৃষ্টি কেটে গেল, আবার পাখিরা উড়ে গেল, একটি প্রফুল্ল গান গাইল এবং খুশি হল।" (শিশুরা পরিচিত পাখির কণ্ঠ অনুকরণ করে।) খেলা চলতে থাকে। আপনি সাইটে একটি কুকুর বা একটি গাড়ী চেহারা দ্বারা চক্রান্ত জটিল করতে পারেন। প্রতিবার "পাখি" বিভিন্ন দিকে উড়ে যায়। শিশুরা বাগানে প্রবেশ করেছে (এল. কনড্রাটেনকোর কবিতার উপর ভিত্তি করে) উদ্দেশ্য: কণ্ঠ সম্পর্কে জ্ঞান পরিষ্কার করা; কবিতার পাঠ অনুযায়ী কাজ করতে শিখুন। শিক্ষাবিদ। শিশুরা নাচতে নাচতে সবুজ বাগানে বেরিয়ে গেল। লা-লা-লা! লা-লা-লা! (বাচ্চারা অবাধে চলাফেরা করে এবং নাচতে থাকে।) গিজটি চমকে উঠতে শুরু করে। (বাচ্চারা চিৎকার করে: “হা-হা-হা!”) ধূসর ঘোড়াটি আস্তাবলের মধ্যে ঝাঁপিয়ে পড়ল: “আমি-যাও-যাও! ই-গো-গো! (বাচ্চারা পুনরাবৃত্তি করে: "ই-গো-গো! ই-গো-গো!") কেন আপনাকে ঘুরতে হবে, কিসের জন্য, কিসের জন্য? (সকল শিশু ঘুরছে।) এবং গরুটি অবাক হয়ে গেল: “আমার-মু-মু! মু-মু! (শিশুরা পুনরাবৃত্তি করে: "মু-মু-মু!") আপনি কেন এত খুশি? আমি বুঝি না, আমি বুঝি না!” শিক্ষক সবাইকে গোর করার ভান করে। শিশুরা পালিয়ে যায়। খেলা 2 3 বার পুনরাবৃত্তি হয়. উইন্টার সান্তা ক্লজ উদ্দেশ্য: চরিত্রগত নড়াচড়া করার ক্ষমতা তৈরি করা।

6 শিক্ষক বাচ্চাদের খেলা শুরু করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। সবাই একসাথে মনে রাখে যে সান্তা ক্লজ বনে থাকে এবং শীতকালে বাচ্চাদের উপহার নিয়ে আসে। শিক্ষক একটি অভদ্র কণ্ঠে বলেছেন: আমি ফ্রস্ট, লাল নাক, দাড়ির সাথে ওভারগ্রোন। আমি বনে প্রাণী খুঁজছি। তাড়াতাড়ি বেরিয়ে এসো! বাইরে এসো, খরগোশ! শিশুরা খরগোশের মতো শিক্ষকের দিকে ঝাঁপিয়ে পড়ে। শিক্ষক বাচ্চাদের ধরার চেষ্টা করেন: "আমি তোমাকে ফ্রিজ করব!" আমি হিমায়িত করব!" শিশুরা পালিয়ে যায়। খেলা নিজেই পুনরাবৃত্তি. প্রতিবার "সান্তা ক্লজ" নতুন প্রাণী (ভাল্লুক, শেয়াল) এবং বনের পাখিদের বন থেকে বেরিয়ে আসার জন্য আমন্ত্রণ জানায়। শিশুরা তাদের গতিবিধি অনুকরণ করে এবং তারপরে "সান্তা ক্লজ" থেকে পালিয়ে যায়। তুষার চক্কর দিচ্ছে (এ. বার্টোর একটি কবিতার উপর ভিত্তি করে) লক্ষ্য: খেলায় অংশগ্রহণকারীদের ক্রিয়াকলাপের সাথে আপনার নিজের ক্রিয়াকলাপগুলিকে কীভাবে সম্পর্কযুক্ত করা যায় তা শেখানো। উপাদান: স্নোফ্লেকের প্রতীক সহ হেডব্যান্ড। শিক্ষক বাচ্চাদের মনে করিয়ে দেন যে তুষার হালকা, এটি ধীরে ধীরে মাটিতে পড়ে এবং বাতাস বইলে ঘূর্ণায়মান হয়। তারপরে তিনি গেমের সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের স্নোফ্লেক হেডব্যান্ড অফার করেন। শিক্ষক বাচ্চাদের চারপাশে ঘুরতে আমন্ত্রণ জানিয়ে বলেছেন: "তুষার, তুষার কাটছে, পুরো রাস্তা সাদা!" তারপরে, একটি অঙ্গভঙ্গি দিয়ে বাচ্চাদের কাছে আসার আমন্ত্রণ জানিয়ে তিনি বলেন: "আমরা সবাই একটি বৃত্তে জড়ো হয়েছিলাম, একটি তুষারবলের মতো ঘুরছিলাম।" শিশুরা নির্বিচারে আন্দোলনগুলি সঞ্চালন করে এবং ধীরে ধীরে শেষে স্কোয়াট করে। শিক্ষক বলেছেন: "একটি ঠান্ডা বাতাস বয়ে গেল। কিভাবে? বি-ভ-ভ-ভ! ("V-v-v!" বাচ্চারা বলে।) তুষারকণাগুলো ছড়িয়ে ছিটিয়ে, বিভিন্ন দিকে ছড়িয়ে ছিটিয়ে আছে।" শিশুরা খেলার মাঠের চারপাশে দৌড়াচ্ছে। বাচ্চাদের অনুরোধে গেমটি 3-4 বার পুনরাবৃত্তি হয়। কুকুর এবং চড়ুই (বেলারুশিয়ান লোকগানের উপর ভিত্তি করে) উদ্দেশ্য: পাখিদের বৈশিষ্ট্যগত গতিবিধি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা; তাদের কণ্ঠ অনুকরণ করতে শিখুন। উপাদান: চড়ুই, নরম খেলনা (কুকুর) এর ছবি সহ প্রতীক। শিক্ষক বাচ্চাদের ব্যাখ্যা করেন: “আমরা সবাই হব চড়ুই (পাখির প্রতীক হাত)। চড়ুইরা কীভাবে উড়ে যায়? তারা কিভাবে ঝাঁপ? তারা কিভাবে কামড় দেয়? তারা কীভাবে গান গায়? সাবাশ! ভাল চড়ুই, প্রফুল্ল. কুকুর কে হবে? (শিশু-কুকুরটি একটি নরম খেলনা নেয়, ভিতরে বসে

7 কোণ।) কুকুরের ঘরকে কী বলা হয় তা কার মনে আছে? এটা ঠিক, বুথ! আমাদের কুকুর একটি বুথে বসে আছে। চল খেলা শুরু করি।" শিক্ষাবিদ। চড়ুই লাফিয়ে লাফিয়ে ওঠে: লাফ-ঝাঁপ! লাফ-ঝাঁপ! (বাচ্চারা যতটা সম্ভব লাফ দেয়।) ছোট বাচ্চাদের ডাকে: "চিভ!" চিভ ! চিভ ! চিভ ! চিভ ! চিভ!” (শিশুরা পুনরাবৃত্তি করে: "চিভ! চিভ! চিভ!") চড়ুইয়ের কাছে টুকরো ছুঁড়ে দাও, আমি আপনাকে একটি গান গাইব: "চিভ-কিচির! চিক চিপ!” (শিশুরা পুনরাবৃত্তি করে: "চিকি-কিচির!") শিক্ষক বলেছেন: "হঠাৎ কুকুরটি দৌড়ে এসে চড়ুইদের দিকে জোরে ঘেউ ঘেউ করে।" শিশুটি ("কুকুর") দৌড়ে বেরিয়ে আসে এবং জোরে ঘেউ ঘেউ করে: "ওহ!" "চড়ুই" বিভিন্ন দিকে ছড়িয়ে পড়ে। বাচ্চাদের অনুরোধে গেমটি 2-3 বার পুনরাবৃত্তি হয়। গাছের লক্ষ্যের জন্য: কীভাবে প্রাণীদের চরিত্রগত গতিবিধি অনুকরণ করা যায় তা শেখানো। শিক্ষক শিশুদের মনে করিয়ে দেন যে নতুন বছর শীঘ্রই সবার জন্য ছুটির দিন হবে। সর্বত্র সজ্জিত ক্রিসমাস ট্রি থাকবে, সবাই তাদের চারপাশে নাচবে, গান গাইবে এবং নাচবে। বনের প্রাণীরাও এই ছুটি পছন্দ করে; তারা তাদের পোশাক, সজ্জিত ক্রিসমাস ট্রি এবং মজা করার জন্য বাচ্চাদের সাথে দেখা করতে আসে। শিক্ষাবিদ। বন্ধুরা, শুনুন এবং অবিলম্বে ছোট প্রাণীরা যা করে তা করুন। আসুন, ক্রিসমাস ট্রি, আলোকিত করুন এবং আলো দিয়ে ঝকঝক করুন! আমরা অতিথিদের আমাদের সাথে মজা করার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছি। পথ ধরে, তুষার ভেদ করে, বনের তৃণভূমি জুড়ে, লম্বা কানের খরগোশ ছুটির জন্য আমাদের কাছে ছুটে এল। (বাচ্চারা খরগোশের মতো লাফ দেয়; তারা লাফিয়ে দৌড়ায়।) এবং তার পিছনে, দেখুন, সবাই একটি লাল শিয়াল। শেয়ালও আমাদের সাথে মজা করতে চাইল। (শিক্ষক। একটু শেয়ালের মত চুপচাপ দৌড়াও।) ক্লাবফুট বিয়ার ছটফট করে।

8 সে উপহার হিসাবে মধু এবং একটি বড় পাইন শঙ্কু নিয়ে আসে। (শিক্ষক। ধীরে ধীরে থমকে দাঁড়ায়, ওয়াডল।) এসো, ক্রিসমাস ট্রি, এটিকে আরও উজ্জ্বল কর, আলো দিয়ে ঝকঝকে কর, যাতে পশুদের পাঞ্জা নিজেরাই নাচে! (শিশুরা তাদের ইচ্ছামত নাচ করে।) বাচ্চাদের অনুরোধে খেলাটি দুবার পুনরাবৃত্তি হয়। কাক এবং কুকুরের উদ্দেশ্য: পাখিদের নড়াচড়া এবং কণ্ঠস্বর অনুকরণ করতে শেখানো; একে অপরের সাথে হস্তক্ষেপ ছাড়া সরানো. উপাদান: বড় তুলতুলে কুকুর, কাকের প্রতীক। শিক্ষাবিদ। সবুজ ক্রিসমাস ট্রির কাছে, কাক লাফিয়ে লাফাচ্ছে এবং কাক করছে: "কার! কর ! কর ! শিশুরা কাক হওয়ার ভান করে লাফিয়ে লাফিয়ে কাক শব্দ করছে। শিক্ষক "কাকের কাছে" এসে একটি খেলনা কুকুরকে তুলে নিয়ে বললেন: তারপর কুকুরটি ছুটে এল এবং কাকটি সবাইকে ছড়িয়ে দিল: "ওহ! আহ্! ওহ!” "বোপনস" বিভিন্ন দিকে ছড়িয়ে পড়ে। বাচ্চাদের অনুরোধে গেমটি 2-3 বার পুনরাবৃত্তি হয়। শিংযুক্ত ছাগলের উদ্দেশ্য: কবিতার শব্দ অনুসারে ক্রিয়া সম্পাদন করতে শেখানো। উপাদান: ছাগলের মুখের চিত্র সহ প্রতীক। শিক্ষক পরামর্শ দেন: "চলুন খেলি। আমরা সবাই ছাগল হব। ছাগলটি কীভাবে হাঁটে এবং ঘুরে বেড়ায়, কীভাবে এটি তার পা আটকায় এবং তার চোখ বাদুড় দেখায়। কিভাবে তিনি তার কণ্ঠ নিক্ষেপ করেন? আমাকে দেখাও ছাগলের কি ধরনের শিং আছে। বাহ, সবাই কত শৃঙ্গ! কিভাবে আপনি মাথা নিতম্ব হবে? এখন খেলি।" শিক্ষাবিদ। একটা শিংওয়ালা ছাগল আসছে, একটা বাঁটা ছাগল আসছে ছোটদের জন্য। আপনার পায়ের সাথে, স্টম্প, স্টম্প, এবং আপনার চোখ দিয়ে, তালি-তালি-তালি। কে দোল খায় না বা দুধ খায় না? আমি তোমাকে মারব! আমি তোমাকে মারব! শিশুরা যথাযথ আন্দোলন করে। শিক্ষক শিশুদের বাট করার ভান করেন। শিশুরা "বাট হেডস" পর্যন্ত দৌড়ে আসে এবং চিৎকার করে: "মি-ই-ই!"

9 গেমটি 2 3 বার পুনরাবৃত্তি হয়। বানি, বাগানে যাও উদ্দেশ্য: একজন প্রাপ্তবয়স্কের কথা অনুযায়ী কাজ করতে শেখানো। উপাদান: একটি খরগোশের মুখের চিত্র সহ প্রতীক। শিক্ষক ধীরে ধীরে গানটি গাইলেন। শিশুরা আন্দোলন করে। ছোট খরগোশ, বাগানে যাও, বেলেঙ্কি, বাগানে যাও। এই রকম, এভাবে বাগানে যাও, বাগানে যাও। খরগোশ, আপনার পা ঠেকান, লিটল হোয়াইট, আপনার পা ঠেকান। এই মত, এই মত, আপনার পা stomp, আপনার পা stomp. ছোট খরগোশ, চারপাশে ঘুরুন, বেলেনকি, চারপাশে ঘুরুন। এই মত, এই মত ঘুরুন, চারপাশে ঘূর্ণন. ছোট খরগোশ, নাচ, লিটল হোয়াইট, নাচ। এভাবে, এভাবে, নাচ! তোমার পা ভালো! বাচ্চাদের অনুরোধে গেমটি 2-3 বার পুনরাবৃত্তি হয়। স্টিম লট (টি. ভলগিনা, ই. মোশকভস্কায়ার কবিতার উপর ভিত্তি করে) উদ্দেশ্য: বিভিন্ন গতিতে চলতে শেখানো, দিক পরিবর্তন করা, বস্তু দেখায়, প্রাণী এবং পাখির বৈশিষ্ট্যপূর্ণ গতিবিধি বোঝানো; শব্দ উচ্চারণ অনুশীলন করুন। শিক্ষক বাচ্চাদের বলেন: “প্রত্যেককে একে অপরের পিছনে দাঁড়াতে হবে, আমরা ট্রেলার হব। ট্রেলারে উপহার রয়েছে। সামনে একটা লোকোমোটিভ আছে।" শিক্ষক একটি লোকোমোটিভের ভূমিকা পালন করেন: তিনি বাচ্চাদের সামনে দাঁড়িয়ে তাদের মুখোমুখি হন এবং ধীরে ধীরে যান, বলেন: চুহ-চুহ! চুগ-চুগ! ট্রেন ছুটছে পূর্ণ গতিতে। শিশুরা শিক্ষকের পিছনে চলে যায় এবং বলে: "চু-চু!" তারপর সবাই একসাথে গান করে: "উহ-ওহ!" শিক্ষক চালিয়ে যান:

10 আমি পাফ, পাফ, পাফ. আমি একশত গাড়ি টেনে নিয়ে যাই। সবাই একসাথে: "ওহ!" শিক্ষক প্রথম দিকে বা অন্য দিকে মোড় নেয়। চালিয়ে যান: "আমরা পৌঁছে গেছি।" "শহহহ!" শিশুরা তার পরে পুনরাবৃত্তি করে। শিক্ষাবিদ। ইঞ্জিন, ইঞ্জিন, আপনি আমাদের উপহার হিসাবে কি এনেছেন? শিশুরা। বল ! শিশুরা বলের মত লাফাতে শুরু করে। শিক্ষক বলেছেন: "ওহ! লোকোমোটিভ সবাইকে ডাকছে!” শিশুরা একের পর এক সারিবদ্ধ। লোকোমোটিভ গুঞ্জন করে এবং গাড়িগুলো দূরে চলে গেল: ছু-ছু! চো চো! আমি তোমাকে অনেক দূরে নিয়ে যাব! উহু! চো চো! শিশুরা শিক্ষকের পরে পুনরাবৃত্তি করে: "চু-চু! চো চো!" খেলা চলতে থাকে। ছোট্ট ট্রেনটি উপহার হিসেবে বাচ্চাদের খরগোশ, ব্যাঙ এবং ভালুকের বাচ্চা নিয়ে আসে। প্রতিবার, শিশুরা অনুকরণমূলক আন্দোলন করে এবং এই বা সেই "উপহার" এর বৈশিষ্ট্যযুক্ত শব্দ উচ্চারণ অনুশীলন করে। বিঃদ্রঃ. প্রতিটি খেলায় "উপহার" শিক্ষকের বিবেচনার ভিত্তিতে পরিবর্তিত হতে পারে। প্যানকেসের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বিভিন্ন উপায়ে হাততালি দিতে শেখানো, গণনা করা: "এক, দুই।" শিশুদের একটি উপগোষ্ঠী (3 4 জন) গেমটিতে অংশগ্রহণ করে। সবাই দাঁড়িয়ে আছে, একটি বৃত্ত গঠন করে। শিক্ষক বলেছেন: "ঠাকুমা প্যানকেকগুলি সেঁকেন, সেগুলিতে মাখন ঢেলে দেন এবং সমস্ত বাচ্চাদের সাথে আচরণ করেন।" শিক্ষাবিদ। ঠিক আছে, ঠিক আছে, দিদিমা প্যানকেক বেক করেছিলেন, তাদের উপর মাখন ঢেলে দিয়েছিলেন এবং বাচ্চাদের দিয়েছিলেন। এক দুই! দশা, এক, দুই! তেনে। শিশুরা হাততালি দেয়। শিক্ষক প্রতিটি শিশুকে এক বা অন্য তালু দিয়ে চড় মারেন। একসাথে তারা গণনা করে: "এক, দুই!" প্রত্যেকের জন্য দুটি! প্রত্যেকের জন্য দুটি! শিক্ষক প্রতিটি শিশুর উভয় হাত তালি দেয়। আমাদের ঠাকুরমার প্যানকেকগুলি ভাল! সন্তানদের একজন চাইলে সে নেতা হতে পারে। খেলা নিজেই পুনরাবৃত্তি.

11 ইঁদুর একটি রাউন্ড ডান্স করে: বাচ্চাদের নড়াচড়া করার প্রশিক্ষণ দেওয়া। শিক্ষক বলেছেন যে সমস্ত শিশু ইঁদুর হবে এবং তাদের মধ্যে একটি হবে ভাস্কা বিড়াল। একজন প্রাপ্তবয়স্ক একজন শিশুকে যে বিড়াল হতে সম্মত হয়েছে তাকে খেলার মাঠের একটি নির্জন কোণে নিয়ে যায় এবং জিজ্ঞেস করে: "তুমি কি জানো বিড়াল কিভাবে মায়া করে?" তারপরে শিক্ষক সবাইকে ব্যাখ্যা করেন: "আমরা ইঁদুর, আমরা একটি বৃত্তে নাচব, দৌড়াবো, খেলব, মজা করব, কিন্তু ভাস্কা বিড়ালটি জেগে উঠার সাথে সাথেই পালিয়ে যান যাতে বিড়ালটি আপনাকে ইঁদুর না ধরে। দেখান কিভাবে ইঁদুর দৌড়ে। দ্রুত, দ্রুত এবং নিঃশব্দে, নিঃশব্দে, যাতে বিড়াল জাগাতে না পারে। কিভাবে তারা squeak না? "ইঁদুর" একটি গোল নাচের নেতৃত্ব দেয়: শিশুরা খেলার মাঠের চারপাশে চুপচাপ ঘুরে বেড়ায় এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে গান করে। শিক্ষক গেয়েছেন: লা-লা-লা! বিড়াল চুলায় ঘুমাচ্ছে। লা-লা-লা! হুশ, ইঁদুর, শব্দ করো না, ভাস্কা বিড়ালকে জাগাও না। ভাস্কা বিড়াল জেগে উঠে আমাদের গোল নাচ ভেঙে দেবে! "ইঁদুর" শোনে না, তারা দৌড়ায় এবং চিৎকার করে। ভাস্কা বিড়াল জেগে উঠল, গোল নৃত্য করে পালিয়ে গেল! "বিড়াল" মায়া করে এবং "ইঁদুর" ধরার চেষ্টা করে। তারা পালিয়ে যায়। বাচ্চাদের অনুরোধে, খেলাটি 2-3 বার পুনরাবৃত্তি হয়। স্প্রিং বার্ডিস, একবার! পাখি, দুই! লক্ষ্য: শিশুদের নড়াচড়া করতে প্রশিক্ষণ দেওয়া; গণনা শেখান। শিক্ষাবিদ। এখন আমরা খেলব। একটি পাখির কয়টি পা আছে? আর চোখ, ডানা? পাখি, এক! (শিশুরা এক পা এগিয়ে দেয়।) পাখি, দুই! (তারা অন্য পা বের করে দিল।) স্কোক-স্কোক-স্কোক! (শিশুরা উভয় পায়ে লাফ দেয়।) পাখি, এক! (শিশুরা তাদের "ডানা" বাড়ায়) পাখি, দুই! (তারা দ্বিতীয় "ডানা" বাড়ায়) হাততালি! হাততালির শব্দ! হাততালির শব্দ! (শিশুরা হাততালি দেয়।) পাখি, এক! (শিশুরা তাদের হাত দিয়ে একটি চোখ ঢেকে রাখে।) পাখি, দুটি! (তারা অন্য চোখ বন্ধ করে।) "পাখিরা" তাদের চোখ খুলে চারপাশে ছুটে বেড়ায়, তাদের "ডানা ঝাপটায়," কিচিরমিচির করে, চিৎকার করে। শিক্ষাবিদ। সবাই উড়ে গেল! যদি ইচ্ছা হয়, গেমটি 2-3 বার পুনরাবৃত্তি হয়।

12 অবাধ্য ছাগল (রাশিয়ান লোকগানের উপর ভিত্তি করে "দাদীর ছাগলের মতো") উদ্দেশ্য: বক্তৃতার আবেগপূর্ণ অভিব্যক্তি বিকাশ করা; পাঠ্য অনুযায়ী কর্ম সম্পাদন করতে শিখুন। শিক্ষাবিদ। আমি আমার গল্প শুরু করছি। আমার দাদীর একটি ছাগল ছিল: বড় শিং এবং একটি লম্বা দাড়ি। ছাগল সারাক্ষণ চিৎকার করে। কিভাবে? "মি-ই!" হ্যাঁ "মি-ই!" আর আমি দিদির কথা শুনিনি! সূর্য উত্তপ্ত হতে শুরু করেছে, পাখিরা কিচিরমিচির করতে শুরু করেছে, এবং দুষ্টু ছাগলটি বনে গিয়ে কিছু ঘাস খেতে চাইছিল। তার দাদী তাকে বলে: "যাও না, খুব তাড়াতাড়ি!" বসন্ত সবে শুরু হয়েছে, বনের বরফ গলেনি, ঘাস নেই! কিছু ক্ষুধার্ত নেকড়ে শিকারের সন্ধানে বনের চারপাশে দৌড়াচ্ছে। তারা তোমাকে খেয়ে ফেলবে!” ছাগলটি তার শিং ঘোরালো (কিভাবে আমাকে দেখাও), তার পা ঠেকিয়ে (কিভাবে দেখাও), চিৎকার করে (কিভাবে?) বনে পালিয়ে গেল। দিদির কথা শোনেনি। জঙ্গলে মাটি বরফে ঢাকা, ঘাসও দেখা যায় না! হঠাৎ একটি খরগোশ তার সাথে দেখা করতে লাফিয়ে উঠল: হপ-হপ! (দেখানো।) ছাগলটি ভয় পেয়েছিল, ধূসর কেশিকটি ভয় পেয়েছিল। সে মাথা ঘুরিয়ে, দাড়ি নাড়ল: তুমি একটা জানোয়ার, তুমি একটা জানোয়ার, তোমার নাম বলো! তুমি কি আমার মৃত্যু না? তুমি কি আমাকে খাবে না? ছাগল কীভাবে দাড়ি কাঁপে তা দেখান। আতঙ্কিত কণ্ঠে পুনরাবৃত্তি করুন, ছাগলটি যেমন বলেছিল। ভাবছেন খরগোশ ছাগল খাবে? সে কি খায়? তারপর ছাগলকে শান্ত কর (উল্লসিত কণ্ঠে বারবার) : আমি তোমার মৃত্যু নই, আমি তোমাকে খাব না! আমি একটি ছোট সাদা খরগোশ, আমি গাজর এবং বাঁধাকপি নিবল করতে ভালোবাসি. (শিশুরা প্রাপ্তবয়স্কদের কথার পুনরাবৃত্তি করে এবং খরগোশের মতো লাফ দেয়।) ছাগলটি আরও এগিয়ে গেল। হাঁটতে হাঁটতে স্টাম্পের দিকে তাকিয়ে ছোট শেয়াল-বোন বসে আছে, ধূর্ত, লাল কেশিক! ছাগল ভয় পেল, ধূসর কেশিক ভয় পেল। সে মাথা ঘুরিয়ে, দাড়ি নাড়ল: তুমি একটা জানোয়ার, তুমি একটা জানোয়ার, তোমার নাম বলো! তুমি কি আমার মৃত্যু না? তুমি কি আমাকে খাবে না? ভাবছেন শেয়াল ছাগল খাবে? সে কি খেতে পছন্দ করে? তিনি কোথায় থাকেন? দেখান কিভাবে সে চুপচাপ দৌড়ায়, কিভাবে সে একটি মুরগি ধরার জন্য লুকোচুরি করে। (শিশুরা উত্তর দেয় এবং দেখায়।) শেয়াল মৃদু কণ্ঠে উত্তর দেয়: আমি তোমার মৃত্যু নই,

13 আমি তোমাকে খাব না! আমি একটি লাল শিয়াল, আমি একটি ধূর্ত শিয়াল। আমি গর্তে থাকি, আমি মুরগি পাহারা দিই। (শিশুরা ক্রিয়া করে এবং শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করে।) ছাগলটি খুশি হয়ে দৌড়ে গেল। সে দৌড়ায়, স্যাঁতসেঁতে মাটিতে খুর ধাক্কা খায়। দেখান কিভাবে সে দৌড়ায়, আনন্দিত। সে কিসে খুশি? একটি ভালুক তার দিকে এগিয়ে আসে। সে হেঁটে বেড়ায় (কীভাবে দেখান)। আমি সারা শীতে ঘুমিয়েছি এবং জেগেছি। ছাগল ভয় পেল, ধূসর কেশিক ভয় পেল। সে মাথা ঘুরিয়ে, দাড়ি নাড়ল: তুমি একটা জানোয়ার, তুমি একটা জানোয়ার, তোমার নাম বলো! তুমি কি আমার মৃত্যু না? তুমি কি আমাকে খাবে না? আপনি কি মনে করেন: ভালুক ছাগল খাবে? তিনি কি খেতে পছন্দ করেন? সারা শীত কোথায় সে ঘুমিয়েছিল? (শিশুদের উত্তর।) ভাল্লুক অভদ্র কণ্ঠে ছাগলকে উত্তর দেয়: আমি তোমার মৃত্যু নই, আমি তোমাকে খাব না! আমি একটি লক্ষ্য ভাল্লুক. আমি বনের মধ্যে দিয়ে ঘুরে বেড়াচ্ছি, মাশরুম এবং বেরি খুঁজছি। (শিশুরা ক্রিয়া দেখায় এবং শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করে।) দুষ্টু ছাগলটি আরও দৌড়ে গেল এবং আনন্দের সাথে চিৎকার করে বলল: “মি-কে-কে! বনে এমন কোনো জানোয়ার নেই যে ছাগল খায়! ঠাকুমা আমাকে কিছুতেই ভয় পান না!” (ঠাকুমা কি ছাগলকে ভয় দেখিয়েছিল নাকি? বনে এমন কোন প্রাণী আছে যে ছাগল খেতে পারে?) একটি ধূসর ক্ষুধার্ত নেকড়ে তার কান্না শুনে লাফিয়ে উঠল! সে রাগান্বিত চোখ দিয়ে চকচক করে এবং তার ধারালো দাঁত কেড়ে নেয়। ছাগল ভয় পেল, ধূসর কেশিক ভয় পেল। সে মাথা ঘুরিয়ে, দাড়ি নাড়ল: তুমি একটা জানোয়ার, তুমি একটা জানোয়ার, তোমার নাম বলো! তুমি কি আমার মৃত্যু না? তুমি কি আমাকে খাবে না? এবং ক্ষুধার্ত নেকড়ে চিৎকার করে: হ্যাঁ, আমি তোমার মৃত্যু, আমি তোমাকে খাব! রররর! (শিশুরা শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করে।)

14 কিভাবে অবাধ্য ছাগল দৌড়াতে শুরু করে। তিনি দ্রুত এবং দ্রুত দৌড়ে! নেকড়ে থেকে দূরে যাওয়ার সাথে সাথে সে তার দাদীর কাছে দৌড়ে গেল এবং চিৎকার করে বলল: “মি-ই-ই! দাদী, আমার প্রিয়! নেকড়ে প্রায় আমাকে খেয়ে ফেলেছে!” দাদী অবাধ্য ছাগলের প্রতি করুণা করলেন: “তোমার দাদীর কথা শোন। বিনা অনুমতিতে বনে যেও না, ছাগল!” তুমি কি শুনছ? তুমি কি জিজ্ঞেস না করে পালিয়ে যাও না? দুটি GEESE উদ্দেশ্য: বক্তৃতার আবেগপূর্ণ অভিব্যক্তি শেখানো, পাঠ্যের সাথে সম্পর্কিত আন্দোলনগুলি সম্পাদন করা; দক্ষতা এবং সম্পদ বিকাশ। শিক্ষাবিদ। একসময় সেখানে একজন দাদী থাকতেন, তার দুটি গিজ ছিল: ধূসর এবং সাদা। দিদিমা তার গিজকে ভালোবাসতেন, তাদের পোরিজ করতেন, তাদের তৃণভূমিতে যেতে দিয়েছিলেন এবং কচি ঘাসকে চুবিয়ে দিতেন এবং তাদের নদীতে নিয়ে যেতেন: গিজকে সাঁতার কাটতে দিন এবং চারপাশে ছড়িয়ে পড়তে দিন। গিজও দিদিমাকে ভালবাসত, কিন্তু তারা নষ্ট হয়ে গিয়েছিল: হয় তারা বনে যাবে, বা তারা বাড়ি থেকে অনেক দূরে চলে যাবে। এবং যতবার নানী চিন্তিত হন, তাদের সন্ধান করেন, তাদের বাড়িতে নিয়ে যান। কি প্রিয়তম এই গিস! আসুন খেলি: আপনি সকলেই ধূসর এবং সাদা গিজ হবেন। শুনুন: আমরা ঠাকুরমার সাথে থাকতাম দুটি প্রফুল্ল গিজ, (বাচ্চারা আনন্দে চিৎকার করে: "হা-হা-হা!") একটি ধূসর, অন্যটি সাদা, দুটি প্রফুল্ল গিজ। তারা যাদের লম্বা লম্বা তাদের ঘাড় প্রসারিত করেছিল। (বাচ্চারা অধ্যবসায়ের সাথে তাদের ঘাড় প্রসারিত করে।) একটি সাদা, অন্যটি ধূসর, যার একটি লম্বা। গিজটি খাদের কাছে একটি পুকুরে তাদের পা ধুয়ে ফেলল। (শিশুরা আন্দোলন করে।) একটি সাদা, অন্যটি ধূসর। তারা একটি খাদে লুকিয়েছিল। (শিশুরা ক্রুচ করে।) একজন প্রাপ্তবয়স্ক দাদির ভূমিকা পালন করে। এখানে নানী চিৎকার করে: ওহ, গিজ চলে গেছে! একটি সাদা, অন্যটি ধূসর, গিজ, আমার গিজ! গিজ বাইরে এসে দাদীকে প্রণাম করল। একটি সাদা, অন্যটি ধূসর

15 তারা ঠাকুরমাকে প্রণাম করল। (সবাই মাথা নত করে।) শিক্ষক। গিজ নম কেন? তারা তাদের মিষ্টি নানীকে কী বলে? মজার স্প্যারো (এম. ক্লোকোভার "শীত এসেছে" কবিতার উপর ভিত্তি করে) উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের খেলার পাঠ্য অনুসারে নড়াচড়া করতে শেখানো। উপাদান: চড়ুইয়ের ছবি সহ প্রতীক। শিক্ষক বাচ্চাদের কাছে চড়ুইয়ের ছবি সহ প্রতীক তুলে দেন। শিক্ষাবিদ। বার্চ গাছ থেকে চড়ুই রাস্তায় ঝাঁপ দাও! (বাচ্চারা লাফাচ্ছে।) আর হিম হবে না চিক-কিচির! (বাচ্চারা লাফাচ্ছে এবং "কিচিরমিচির।") এখানে ফাস্ট ব্রুক খাদে বকবক করছে। (শিশুরা বলে: "Zh-zh-zh-zh!") এবং তাদের পাঞ্জা ঠান্ডা স্কোক-স্কোক-স্কোক পাবে না! (বাচ্চারা লাফ দেয়।) গিরিখাত শুকিয়ে যাবে। লাফ দাও, লাফ দাও, লাফ দাও! (বাচ্চারা লাফাচ্ছে।) বাগ বের হবে চিক চিপ! (বাচ্চারা "টুইট।") পেক, লাজুক হবেন না! ইনি কে?... (শিশুরা উত্তর: "চড়ুই!"।) SUN BUNNY (A. Brodsky "Sunny Bunny" এর কবিতার উপর ভিত্তি করে) উদ্দেশ্য: নির্দেশাবলী পরিষ্কার করুন: উপরে, নিচে, পাশে; বিভিন্ন আন্দোলন করতে শিখুন। উপাদান: ছোট আয়না। শিক্ষক তার হাতে একটি ছোট আয়না ধরে বলেছেন: "দেখুন, একটি প্রফুল্ল সূর্যকিরণ আমাদের দেখতে এসেছে। দেখুন সে কত খুশি, লাফিয়ে উঠছে, তারপর নিচে, তারপর পাশে। আর সে নাচতে লাগল! (তিনি বারান্দার দেয়াল বরাবর সূর্যকিরণ নিয়ে যাচ্ছেন।) আসুন তার সাথে খেলি।" শিক্ষাবিদ। রানার, সানি বানিস, লাফ দিচ্ছে। ঝাঁপ! ঝাঁপ! উপরে নিচের দিকে! শিশুরা একটি সূর্যকিরণ ধরার চেষ্টা করছে। আমরা তাদের ডাকি ডোন্ট কাম। এখানে ছিল

16 আর তারা এখানে নেই৷ ঝাঁপ! ঝাঁপ! উপরে নিচের দিকে! ঝাঁপ দাও, কোণে ঝাঁপ দাও। তারা সেখানে ছিল এবং তারা নেই। কোথায় ছোট দৌড়বিদ, সানি বানিস? শিশুরা খেলায় যোগ দেয় এবং একটি সূর্যকিরণ খোঁজে। বাচ্চাদের অনুরোধে গেমটি পুনরাবৃত্তি করা হয়। চিকেনস (টি. ভলগিনার "মুরগি" কবিতার উপর ভিত্তি করে) উদ্দেশ্য: অনুকরণমূলক নড়াচড়া করতে শেখানো, পাখিদের কণ্ঠ্য প্রতিক্রিয়া অনুকরণ করা। উপাদান: মুরগি এবং মুরগির ছবি সহ প্রতীক। প্রাপ্তবয়স্ক পাঠ্য উচ্চারণ করে, শিশুরা আন্দোলন করে। শিশুরা ভিড়ের মধ্যে শিক্ষককে অনুসরণ করে। শিক্ষাবিদ। মুরগি হাঁটার জন্য বেরিয়ে গেল এবং কিছু তাজা ঘাস নিল। আর তার পিছনে ইয়েলো গাইস মুরগি। কো-কো-কো! কো-কো-কো! দূরে যাবেন না। তোমার থাবা দিয়ে সারি, দানা খুঁজো! শিশুরা অনুকরণমূলক আন্দোলন করে। শিক্ষাবিদ। আপনি কোন শস্য খুঁজে পেয়েছেন? পেক ! এখন আপনার beaks আপ সঙ্গে কিছু জল পান! সাবাশ! "মুরগি" দৌড়াচ্ছে এবং চিৎকার করছে। খেলা চলতে থাকে। আমরা মজা করছি ছেলেদের উদ্দেশ্য: একজন প্রাপ্তবয়স্কের নির্দেশ অনুযায়ী কাজ করতে শেখানো। শিক্ষাবিদ। এখন আমরা খেলব। আমি গান গাইব, এবং আপনি শুনবেন এবং আমি যা চাই তা করবেন এবং বলবেন: "একটি রৌদ্রোজ্জ্বল বসন্তের দিনে।" শিক্ষাবিদ। রৌদ্রোজ্জ্বল বসন্তের দিনে আমরা ফুলের বিছানার কাছে নাচছি। (শিশুরা পুনরাবৃত্তি করে: "একটি রৌদ্রোজ্জ্বল বসন্তের দিনে।") তাই আমরা জায়গায় জায়গায় ঘুরি। (শিশুরা চারপাশে ঘোরে এবং পুনরাবৃত্তি করে: "একটি রৌদ্রোজ্জ্বল বসন্তের দিনে।") তাই আমরা আমাদের পা স্তব্ধ করি।

17 (শিশুরা স্টম্প আন্দোলন করে এবং শব্দ পুনরাবৃত্তি করে।) তাই আমরা হাততালি দিই। (শিশুরা বলে: "একটি রৌদ্রোজ্জ্বল বসন্তের দিনে" এবং তালি দেয়।) এবং এভাবেই আমরা আমাদের হাত ধুয়ে ফেলি। (বাচ্চারা বলে: "এটি একটি রৌদ্রোজ্জ্বল বসন্তের দিন" এবং "তাদের হাত ধোয়া।") তাই আমরা আমাদের হাত মুছি এবং দ্রুত মায়ের কাছে ছুটে যাই!!! (শিশুরা শিক্ষকের কাছে দৌড়ায়।) শিক্ষক। সব শিশু ছুটে গেল মায়ের কাছে! ভাল কাজ, মজার বলছি! খেলা নিজেই পুনরাবৃত্তি. ওহ, মানুষ কি?.. (আই. প্লাকিডা দ্বারা বাদ্যযন্ত্রের খেলার উপকরণের উপর ভিত্তি করে) উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের একটি পালের মধ্যে চলাফেরা করতে শেখানো, ক্রিয়া সম্পাদন করা; পালিয়ে যাওয়ার সময়, আপনার কমরেডদের বিরক্ত করবেন না। উপাদান: বড় ম্যাট্রিওশকা পুতুল। শিক্ষক ধীরে ধীরে বাচ্চাদের দিকে মুখ করে হাঁটছেন, তার হাতে একটি ম্যাট্রিওশকা পুতুল ধরে রেখেছেন, যা বিপরীত দিকে রয়েছে। শিক্ষাবিদ। আহা, বাসা বাঁধার পুতুলের জন্য কী ধরনের মানুষ আসছে? (শিক্ষকের পিছনে এক ঝাঁকে শিশুরা চলে যায়। ম্যাট্রিওশকা ঘুরে যায়।) আহ! একেই বলে মানুষ! তারা দ্রুত পালিয়ে গেল, কেবল তাদের পা জ্বলে উঠল। (বাচ্চারা পালিয়ে যায়।) ওহ, এরা কী ধরনের লোকে জোরে ড্রাম মারছে? (বাচ্চারা গিয়ে বলে: "বুম! বুম! বুম!" ম্যাট্রিওশকা ঘুরে।) আ-আহ! একেই বলে মানুষ! তারা দ্রুত পালিয়ে গেল, দ্রুত, কেবল তাদের পা ঝাঁকুনি দিতে লাগল, (বাচ্চারা পালাচ্ছে।) আহা, কী ধরণের মানুষ এত নীরবে নিঃশব্দে হাঁটছে! (বাচ্চারা চুপিচুপি হাঁটে। ম্যাট্রিওশকা ঘুরে।) আহ! একেই বলে মানুষ! তারা দ্রুত পালিয়ে গেল, কেবল তাদের পা জ্বলে উঠল। (বাচ্চারা পালিয়ে যায়।) আপনি খেলা চালিয়ে যেতে পারেন এবং শিশুদের বিভিন্ন ক্রিয়া সম্পাদনের জন্য আমন্ত্রণ জানাতে পারেন। কে চিৎকার করছে? (এ. বার্তোর একটি কবিতার উপর ভিত্তি করে) উদ্দেশ্য: কোন প্রাণী কোনটি কণ্ঠস্বর দেয় সে সম্পর্কে জ্ঞান পরিষ্কার করা।

18 শিক্ষাবিদ। আমি এখন আপনাকে বলব, এবং আপনি অনুমান করতে পারেন কে এবং কিভাবে ভোট দিচ্ছে। কোকরেল গায়: কু-কা-রে-কু! (শিশু: "কু-কা-রে-কু!") আমি মুরগির দেখাশোনা করি। মুরগি চিৎকার করে: কই-ডা-ডাহ! (বাচ্চারা: "হাক-তাহ-তাহ!") এটি ঝোপের মধ্যে ভেসে গেছে! বিড়াল একটি গান গায়: মুর-মুর! (শিশু: "পুর-পুর-পুর!") আমি মুরগিকে ভয় দেখাই। কাক চিৎকার করে: ক্রা-করা-করা! (বাচ্চারা: “ক্রা-করা-করা!”) আগামীকাল সকালে বৃষ্টি হবে। গরুর মুস: মু, মু! (শিশু: "মু, মু!") কারো জন্য দুধ? শিক্ষক এবং শিশুরা আন্দোলন অনুকরণ করে: প্রাপ্তবয়স্করা দুধ ঢেলে দেয়, শিশুরা পান করে। বাচ্চাদের অনুরোধে গেমটি 2-3 বার পুনরাবৃত্তি হয়। KOLOBOK (একটি রূপকথার নাটকীয়তা) উদ্দেশ্য: একটি রূপকথার পাঠ্যের সক্রিয় মুখস্তকরণকে উন্নীত করা, একটি পরিচিত পাঠ্যকে ভিন্ন স্বর দিয়ে উচ্চারণ করা। উপাদান: রূপকথার চরিত্রের বড় মডেল; Kolobok (প্লাস্টিক বা রঙিন ময়দা থেকে তৈরি এবং শিশুদের দ্বারা আঁকা)। বানটি সবুজ বসন্ত ঘাস বরাবর এক প্রাণী থেকে অন্য প্রাণীতে গড়িয়ে যায়। বাচ্চারা, হাত ধরে, তার পিছনে সরে যায়, সবাই একসাথে একটি গান গায়। শিক্ষক গল্পটি বলেন এবং যখনই তিনি একটি নতুন প্রাণীর সাথে দেখা করেন, তিনি বলেন: "কোলোবোক ঘূর্ণায়মান, গড়িয়ে যাচ্ছে এবং তার দিকে... কে?" বাচ্চারা উত্তর দেয়। গ্রীষ্মকালীন মুরগি এবং কুকুরের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বিভিন্ন ক্রিয়া সম্পাদন, আরোহণ এবং কর্ডের নীচে প্রশিক্ষণ দেওয়া। উপাদান: মুরগির ছবি সহ প্রতীক, একটি বড় খেলনা কুকুর, কর্ড। শিক্ষক শিশুদের প্রতীক বিতরণ করেন। মাটি থেকে সেন্টিমিটার উচ্চতায় প্রসারিত কর্ডকে সুরক্ষিত করে। এটি একটি মুরগির ঘর। কর্ড থেকে 2 মিটার দূরত্বে একটি কুকুরের ঘর আছে।

19 শিশু ("মুরগি") কর্ডের পিছনে থাকে। শিক্ষক ("মুরগি") "মুরগি" ডাকেন: "কো-কো-কো! যাও কিছু দানা খোঁচা দাও!” "মুরগি" কর্ডের নীচে হামাগুড়ি দেয়, কুকুরের সামনের জায়গার চারপাশে দৌড়ায় এবং চিৎকার করে। শিক্ষক কুকুরের কাছে যান, এটি তার হাতে নেন: "উফ! উফ ! মুরগি বিভিন্ন দিকে পালিয়ে যায়। "মুরগি" "মুরগি"কে ডাকে ঘরে লুকানোর জন্য (কর্ডের নীচে হামাগুড়ি দিয়ে) এবং সে কুকুরটিকে হুমকি দেয়: "আমার বাচ্চাদের ভয় দেখাও না।" খেলা 3 4 বার পুনরাবৃত্তি হয়. মিউজিক্যাল ছেলেদের লক্ষ্য: একে অপরের সাথে হস্তক্ষেপ না করে নড়াচড়া করতে শিখুন। উপাদান: ব্যাঙের ছবি সহ প্রতীক, দুটি কর্ড। শিক্ষক মাটিতে সমান্তরাল দুটি দড়ি রেখেছিলেন ("এটি একটি নদী, এখানে ছোট ব্যাঙ সাঁতার কাটবে") এবং পি জোলোটভের "ছোট ব্যাঙ" কবিতাটি পড়েন। এ সময় যেসব শিশু খেলতে চায় তারা খেলার মাঠের মাঝখানে চলে যায়। শিক্ষক প্রতীক বিতরণ করেন। "ঠিক আছে, ছোট ব্যাঙ, বাদ্যযন্ত্রের বাচ্চারা, শিক্ষক বাচ্চাদের সম্বোধন করেন, দেখান কিভাবে আপনি জোরে এবং একযোগে গান করেন!" (শিশুরা কোরাসে বলে: "Kwa! Kwa!") Kwa! কোয়া ! কোয়া ! আমাদের নদীতে ঝাঁপ দেওয়ার সময় হয়েছে। (সকল শিশু লাফ দেয়: "Kwa! Kwa!") Kwa! কোয়া ! কোয়া ! আপনি সকাল পর্যন্ত সাঁতার কাটতে পারেন! (সকল শিশু "সাঁতার কাটে": "কোয়া! কোয়া!") এক, দুই, তিন! আপনার থাবা দিয়ে সারি! (শিশুরা "সারি": "Kwa! Kwa!") Kwa! কোয়া ! এটা তীরে যেতে সময়! (বাচ্চারা "নদী থেকে লাফ দেয়।") কোয়া! কোয়া ! মশা ধরো! (শিশুরা মশা ধরার জন্য লাফ দেয়।) শিশুদের অনুরোধে খেলাটি পুনরাবৃত্তি হয়। বাচ্চা এবং নেকড়ে উদ্দেশ্য: রূপকথার সময় কীভাবে ক্রিয়া সম্পাদন করতে হয় তা শেখানো। উপাদান: বাচ্চাদের ছবি এবং একটি বড় নরম খেলনা নেকড়ে সহ প্রতীক। শিক্ষাবিদ। এক সময় বনে একটি ছাগল তার বাচ্চাদের সাথে থাকত। (আমি একটা ছাগল, আর তুমি আমার বাচ্চা।) ছাগল বাচ্চাদের বলে: “আমি বনে যাচ্ছি রেশম ঘাস কাটতে, ঠান্ডা জল খেতে, কিন্তু তুমি নিজেকে বন্ধ কর, কাউকে ঢুকতে দিও না, অপেক্ষা কর। যতক্ষণ না আমি তোমাকে আমার গান গাই। ছাগলটি চলে গেল, শীঘ্রই ফিরে এসে গান গাইতে শুরু করল। (সবাই একসাথে গান করে।) ছাগলের বাচ্চা! খুলুন, খুলুন,

20 তোমার মা এসে দুধ নিয়ে এসেছে। দরজা খোল, ছোট ছাগল, মাকে ঢুকতে দাও। সমস্ত বাচ্চারা লাফাচ্ছে, লাফাচ্ছে, শিং বাট করছে, তাদের মায়ের জন্য খুশি। দুষ্ট নেকড়ে তাদের সম্পর্কে জানতে পেরেছিল, ছাগলটি চলে যাওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করেছিল, এসে রাগান্বিত কণ্ঠে গান গেয়েছিল। (তারা সবাই একসাথে গান করে।) ছোট ছাগল! খোল খোল, তোর মা এসেছে, দুধ নিয়ে এসেছে। তারপর মা ছাগলটি এসে নেকড়েটিকে দেখে চিৎকার করে বলল: "এসো, ছোট ছাগল, বেরিয়ে এসো!" আসুন আমাদের শিং দিয়ে নেকড়েকে হত্যা করি! চল ওকে তাড়িয়ে দিই!" তারা সকলে একসাথে নেকড়েটিকে নিতম্ব দিতে শুরু করে, বলতে শুরু করে: "দূর হও, নেকড়ে! ছাড়ো!" নেকড়ে ভয় পেয়ে গেল, পালিয়ে গেল এবং একমাত্র তারাই দেখল। গ্রে বানি উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের কবিতাটি মনোযোগ সহকারে শুনতে এবং পাঠ্য অনুসারে কাজ করতে শেখানো। উপাদান: খরগোশের ছবি সহ প্রতীক। শিক্ষক শিশুদের কাছে প্রতীক তুলে দেন এবং ব্যাখ্যা করেন যে তাদের অবশ্যই মনোযোগ সহকারে শুনতে হবে এবং ক্রিয়া সম্পাদন করতে হবে। শিক্ষাবিদ। ধূসর খরগোশটি তার মুখ ধুচ্ছে, দৃশ্যত দেখার জন্য প্রস্তুত হচ্ছে। (বাচ্চারা "নিজেদের ধুয়ে দেয়।") আমি আমার নাক ধুয়েছি, আমার লেজ ধুয়েছি, আমার কান ধুয়েছি। মুছে শুকনো! (বাচ্চারা তাদের নাক, লেজ এবং কান তাদের হাতের তালু দিয়ে ঘষে।) এবং তিনি লাফিয়ে উঠলেন: লাফ-ঝাঁপ! লাফ-ঝাঁপ! (শিশু লাফ দেয়।) শিক্ষাবিদ। আপনি কাকে দেখতে যাচ্ছেন, খরগোশ? আমাদেরকে বল. (বাচ্চাদের উত্তর।) খেলাটি পুনরাবৃত্তি হয়। লক্ষ্য: ইন্টারেক্টিভ বক্তৃতা শেখানো। উপাদান: নেকড়ে (নরম খেলনা)। GEESE

21 শিক্ষক, তার হাতে একটি নরম খেলনা নেকড়ে ধরে, বাচ্চাদের ব্যাখ্যা করেন: "হাঁসগুলি তাজা ঘাস কাটতে মাঠে গিয়েছিল, তারপর তারা নদীতে সাঁতার কাটল, বাড়িতে যাওয়ার জন্য প্রস্তুত হয়েছিল, কিন্তু তারা পার হতে পারেনি। ! পাহাড়ের নিচে একটা নেকড়ে বসে আছে, হিংস ধরার চেষ্টা করছে।” শিক্ষাবিদ। হংস, গিজ! (শিশু: "হা-হা-হা!") আপনি কি খেতে চান? (শিশু: "হ্যাঁ, হ্যাঁ, হ্যাঁ!") রুটি এবং মাখন? (শিশু: "না!") আপনি কি চান? (শিশু: "ক্যান্ডি!") বাড়িতে উড়ে যান! প্রাপ্তবয়স্ক (শিশুদের সাথে বলে)। পাহাড়ের নিচে ধূসর নেকড়ে আমাদের বাড়ি যেতে দেয় না। এক, দুই, তিন, দৌড়ে বাড়ি! বাচ্চারা দৌড়ে বারান্দায় যায়। প্রাপ্তবয়স্ক নেকড়েটিকে তুলে নেয়, "গর্জন করে", বাচ্চাদের সাথে জড়িয়ে ধরে, তারপর প্রশংসা করে: "ভাল হয়েছে, গিজ! তারা সবাই এটা করেছে, কিন্তু নেকড়ে কাউকে ধরতে পারেনি!” শিশুদের অনুরোধে, খেলা পুনরাবৃত্তি হয়; একটি "নেকড়ে" একটি পুরানো উপগোষ্ঠীর একটি শিশু হতে পারে। বিড়াল এবং ইঁদুর উদ্দেশ্য: ইঁদুর দ্বারা তৈরি শব্দ অনুকরণ করতে শেখানো, ইঁদুরের মতো চুপচাপ দৌড়ানো। উপাদান: বড় খেলনা (বিড়াল), ইঁদুর মুখের ছবি সহ প্রতীক, কর্ড। শিক্ষক ব্যাখ্যা করেছেন যে কর্ডের একপাশে ইঁদুর এবং একটি মিঙ্কের একটি বাড়ি থাকবে, অন্যদিকে (2-2.5 মিটার দূরত্বে) একটি বিড়াল একটি বেঞ্চে ঘুমাচ্ছে। তিনি সমস্ত বাচ্চাদের প্রতীকগুলি বিতরণ করেন এবং "ইঁদুর"কে "মিঙ্কে" আমন্ত্রণ জানান। ধীরে ধীরে বলেছেন: পথের ধারে একটা বেঞ্চে একটা বিড়াল শুয়ে ঘুমিয়ে পড়ল। ("ইঁদুর" কর্ডের নীচে হামাগুড়ি দেয়, সাবধানে দৌড়ায়, চিৎকার করে।) বিড়ালটি তার চোখ খোলে এবং ছোট ইঁদুর সবাইকে ধরে ফেলে: মেও! মিউ! ("ইঁদুর" "গর্তে" লুকিয়ে থাকে।) শিক্ষক খেলনা বিড়ালটি নিয়ে বাচ্চাদের সাথে দেখা করেন। খেলা 2 3 বার পুনরাবৃত্তি হয়. আমার ছাগলের উদ্দেশ্য: যা বলা হয়েছিল তার অর্থ বুঝতে শেখানো, সঠিকভাবে ক্রিয়া সম্পাদন করা। উপাদান: ছাগলের ছবি সহ প্রতীক। শিক্ষাবিদ। তুমি ছাগল, আর আমি দাদী। ছাগল দৌড়ে তৃণভূমিতে, লাফিয়ে লাফিয়ে লাফিয়ে উঠল। (বাচ্চারা নড়াচড়া করে।) ঠাকুরমা বাইরে গেলেন, দুষ্টু ছাগলদের বাড়িতে নিয়ে গেলেন এবং একটি বার্চ গাছের সাথে বেঁধে দিলেন।

22 আমি ছাগলটিকে সাদা বার্চ গাছের সাথে বেঁধে রাখব, আমি শিংওয়ালাটিকে সাদা বার্চ গাছের সাথে বেঁধে রাখব। থামো, আমার ছোট ছাগল, থামো, মাথা নিচু করো না। সাদা বার্চ, থামুন, দোলবেন না। দুষ্টু ছাগলগুলো আলগা হয়ে তৃণভূমিতে পালিয়ে গেল। (শিশুরা পালিয়ে যায়।) শিশুদের অনুরোধে খেলাটি পুনরাবৃত্তি হয়। লোডের উদ্দেশ্য: একটি গান এবং সঙ্গীতের শব্দ শোনার সময় কীভাবে ক্রিয়া সম্পাদন করতে হয় তা শেখানো। শিক্ষক যারা খেলতে চান তাদের ডাকেন, বাচ্চাদের একটি বৃত্তে রাখেন (এলোমেলোভাবে) এবং জিজ্ঞাসা করেন: "কে তার সম্পর্কে একটি গান গাইতে চায়?" মিশা (মাশা, তানিয়া) বেরিয়ে আসে। শিক্ষক (গান গায়)। যেমন মিশার জন্মদিনে (বাচ্চারা হাততালি দেয়) আমরা এই উঁচুতে একটি রুটি বেক করেছি (টিপটোতে দাঁড়ানো), এই নিচু (তারা বসে আছে), এই চওড়া (তাদের হাত দিয়ে পয়েন্ট), এটি হল রাতের খাবার (শিশুরা দৌড়ে বৃত্ত)। রুটি, রুটি, আপনি যাকে চান চয়ন করুন! (শিশুরা হাততালি দেয়।) (শিশুটি এক বা দুটি শিশুকে বেছে নেয় এবং তাদের সাথে নাচ করে।) নাচ, নাচ! আমাদের বাচ্চারা ভাল! (তাদের হাততালি।) শিশুদের অনুরোধে, খেলা পুনরাবৃত্তি হয়. জপমালা উদ্দেশ্য: ধীরে ধীরে সরতে শেখানো, একজন প্রাপ্তবয়স্কের নড়াচড়া পুনরাবৃত্তি করা (শৃঙ্খল না ভেঙে)। শিক্ষক খেলা শুরু করেন। তিনি হাঁটছেন, পুনরাবৃত্তি করছেন: "আমি একটি সুতোয় একটি পুঁতি বাঁধছি," এবং ইচ্ছুক শিশুদের হাত ধরে; বাকিরা একে একে উঠে আসে, প্রতিটি নতুন অংশগ্রহণকারী শেষ সন্তানের হাত ধরে "জপমালা" এর একটি দীর্ঘ চেইন তৈরি করে। শিক্ষক (ধীরে গান গায়, উদ্দেশ্য নির্বিচারে)। কিভাবে আমরা পুঁতি তৈরি করেছি, কিভাবে আমরা পুঁতি তৈরি করেছি

23 ভাস্কর্য, জপমালা, জপমালা, সুন্দর জপমালা। (একটি সরল রেখায় ধীরে ধীরে শিকলের নেতৃত্ব দেয়।) আমরা কীভাবে পুঁতি দিয়ে খেলতাম, কীভাবে আমরা সেগুলিকে একটি স্ট্রিং, পুঁতি, পুঁতিতে সংগ্রহ করি। সুন্দর জপমালা। (সমস্ত সাইট জুড়ে মসৃণভাবে চেইনটিকে পাশ থেকে পাশ থেকে ড্রাইভ করে।) কীভাবে আমরা পুঁতিগুলি কার্ল করি, কীভাবে আমরা পুঁতিগুলি কার্ল করি, পুঁতি, পুঁতি, সুন্দর জপমালা। (তিনি চারপাশে ঘুরছেন, নিজের চারপাশে চেইনটি মোচড়াচ্ছেন।) শিক্ষক থামলেন এবং শিশুদের বললেন: “আমরা পুঁতি দিয়ে খেলছিলাম এবং খেলছিলাম, কিন্তু সুতোটি জট লেগে গিয়েছিল। তারা এটি উন্মোচন করতে শুরু করে, এবং সুতোটি ভেঙে যায়। সমস্ত পুঁতিগুলি গড়িয়ে গেল এবং বিভিন্ন দিকে ছড়িয়ে পড়ল: “ব্যাং! তপা-প্যাক্স ! শিশুরা আনন্দে চিৎকার করে খেলার মাঠের চারপাশে দৌড়াচ্ছে। “ওহ, আমাদের পুঁতিগুলি কতদূর গড়িয়েছে! প্রাপ্তবয়স্ক বলেছেন। আমাদের আবার একটি স্ট্রিংয়ের সমস্ত পুঁতি সংগ্রহ করতে হবে! খেলা নিজেই পুনরাবৃত্তি. আসুন শুনি এবং করি উদ্দেশ্য: পরিচিত কাব্যগ্রন্থের অর্থ বোঝার পরীক্ষা করা। শিক্ষাবিদ। বন্ধুরা, আমি কবিতা আবৃত্তি করব, এবং আপনি যা শুনবেন তাই করবেন। একটি ক্লাবফুটেড ভালুক বনের মধ্য দিয়ে হাঁটছে। তিনি শঙ্কু সংগ্রহ করেন এবং একটি গান করেন। (বাচ্চারা হাঁটাহাঁটি করে এবং গান করে: “লা-লা-লা!”) আমাদের পা একটি সরু পথ ধরে হাঁটে (শিশুরা হাঁটে) নুড়ির উপর দিয়ে, নুড়ির উপর দিয়ে (শিশুরা লাফ দেয়) এবং গর্তে, ঠ্যাং! (শিশুরা কুঁকড়ে আছে।) গিজগুলো খাদের ধারে একটি পুকুরে তাদের পা ধুচ্ছিল। (বাচ্চারা "তাদের পা ধুয়ে দেয়।")

24 একটি ধূসর, অন্যটি সাদা, তারা একটি খাদে লুকিয়েছিল৷ (শিশুরা কুঁকড়ে যায়।) পাখি উড়ে গেল, ছোট পাখি। সবাই উড়ছিল, সবাই উড়ছিল, তারা তাদের ডানা ঝাপটায়। (শিশুরা উপযুক্ত আন্দোলন করে।) অন্যান্য কাব্যিক পাঠ্য পড়ে খেলাটি চালিয়ে যাওয়া যেতে পারে।

MBDOU "কিন্ডারগার্টেন 30" ছোট বাচ্চাদের শারীরিক বিকাশের উপর গল্প-ভিত্তিক গেমের কার্ড সূচী শিক্ষাবিদ: আন্তোনোভা নাটালিয়া কিরিলোভনা শ্যাগি ডগ উদ্দেশ্য: নির্দেশাবলী অনুসরণ করে খেলার মাঠের চারপাশে কীভাবে ঘুরতে হয় তা শেখানো,

প্রথম জুনিয়র গ্রুপে আউটডোর গেমের কার্ড ফাইল। শিক্ষক: ওলগা নিকোলাভনা কনস্ট্যান্টিনোভা পাতার পতন উদ্দেশ্য: শরতের পাতার রঙ এবং আকার সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা; নির্দেশাবলী অনুসরণ করে সাইটের চারপাশে ঘুরতে শিখুন,

মিউনিসিপ্যাল ​​প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মিলিত কিন্ডারগার্টেন 17 শিশুদের সাথে শীতকালে হাঁটাহাঁটি করার জন্য আউটডোর গেমস শিক্ষক গ্রিন গালিনা ইভানোভনা লিপেটস্ক দ্বারা প্রস্তুত - 2015 শেচেল

গেমস ইন উইন্টার বিয়ার এবং বাচ্চাদের টাস্ক। এক দিকে দৌড়াতে শিখুন, একজন প্রাপ্তবয়স্কের কথা অনুযায়ী কাজ করুন; যৌথ কর্ম থেকে আনন্দ কারণ; শিশুদের স্বাধীনতা উত্সাহিত করুন। বিষয়বস্তু

মোটর সংস্কৃতির মূল বিষয়গুলি আয়ত্ত করা। জুনিয়র গ্র. বাচ্চাদের অন্যদের গতিবিধির সাথে তাদের ক্রিয়াকলাপ সমন্বয় করতে শেখান: একই সময়ে অনুশীলন শুরু এবং শেষ করুন, প্রস্তাবিত গতি অনুসরণ করুন; শিশুদের প্রতিক্রিয়া শেখান

ফোক গেমসের কার্ড সূচক "বৃত্ত" পাঠ্য অনুসারে আন্দোলনগুলি সম্পাদন করুন, গতি বৃদ্ধির সাথে বিভ্রান্ত হবেন না। আমরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে, হাত ধরে। উপস্থাপক তার পরে আন্দোলনগুলি পুনরাবৃত্তি করার প্রস্তাব দেন: আমরা প্রথমে যাব

বহিরঙ্গন খেলা একটি শিশুর জ্ঞান এবং তার চারপাশের জগত সম্পর্কে ধারণা পূরণ করার, চিন্তাভাবনা, চাতুর্য, দক্ষতা এবং দক্ষতার বিকাশের একটি অপরিহার্য মাধ্যম। একটি বহিরঙ্গন খেলা পরিচালনা করার সময়, সুযোগগুলি লক্ষ্য করে তৈরি করা হয়

নতুন বছরের রিপারটোয়ার মিডল গ্রুপ আমরা ক্রিসমাস ট্রি 1 দেখতে এসেছি। আমাদের পা হাঁটার পথে এটি মজার ছিল। এবং আমরা মার্জিত ক্রিসমাস ট্রি পরিদর্শন করতে এসেছি। উহু উহু উহু! আরে না না না! ক্রিসমাস ট্রি বড়! উহু উহু উহু! আরে না না না!

2 3 বছর বয়সী শিশুদের জন্য বিনোদন "হোস্টেস পরিদর্শন" প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য: শিশুদের বক্তৃতা সক্রিয় করুন। গৃহপালিত প্রাণী এবং পাখি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান শক্তিশালী করুন। শিশুদের মৌখিক লোকশিল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। শেখান

শিক্ষাবিদদের জন্য পরামর্শ. সঙ্গীত পরিচালক Galina Vasilievna Ivanova দ্বারা প্রস্তুত. বৃত্তাকার নাচের গেমের কার্ড ফাইল। 2 থেকে 3 বছর বয়সী শিশুদের জন্য রাউন্ড ডান্স গেমগুলি ভাল তৈরি করতে সহায়তা করে

5-7 বছর বয়সী শিশুদের জন্য রাউন্ড ডান্স গেমের কার্ড সূচক। 1 "পতাকা" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের একটি বৃত্তে দাঁড়াতে এবং ক্রিয়া সম্পাদন করতে শেখান, একটি গানের সাথে গাইতে। শব্দ: - শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে একটি পতাকা দেখল, আমি কাকে দেব, কাকে দেব?

ছোট বাচ্চাদের জন্য আউটডোর গেমস গেম "সূর্য এবং বৃষ্টি" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের গেমে তাদের জায়গা খুঁজে পেতে শেখানো, মহাকাশে নেভিগেট করা, শিক্ষকের সংকেতে ক্রিয়া সম্পাদন করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

আমার সাথে ধরা! শিক্ষক খেলার মাঠের একপাশে চেয়ারে বসে থাকা বাচ্চাদের কাছে এসে বললেন: "টলিক, আনিয়া, মাশা, আমার সাথে ধর!" নামধারী শিশুরা উঠে শিক্ষকের কাছে ধরা দেয়। একটু দৌড়ানোর পর

(2-3 বছর বয়সী শিশুদের জন্য) চরিত্র: উপস্থাপক স্নো মেইডেন হেয়ার, ফক্স, নতুন বছরের ছুটির ভাল্লুকের দৃশ্য "নতুন বছরের রাউন্ড ডান্স" শিশুরা তাদের বাবা-মাকে হাতে নিয়ে হলে প্রবেশ করে, ক্রিসমাস ট্রির চারপাশে হাঁটা, অনুসরণ করে শিক্ষক

বৃত্তাকার নাচের গেমগুলির কার্ড সূচক কার্ড 1 "লোফ" গেমটির উদ্দেশ্য: শিশুদের ক্রিয়া এবং পাঠ্যের সঠিক সমন্বয়ের প্রশিক্ষণ দেওয়া, একটি বস্তুর বিভিন্ন আকার বোঝার বিকাশ, বক্তৃতা এবং মোটর দক্ষতা বিকাশ করা

নিজনি নভগোরড পৌরসভার বাজেটের প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 14 "ম্যালিশ" (MBDOU "কিন্ডারগার্টেন 14 "Malysh") এর নগর প্রশাসনের শিক্ষা বিভাগ মোবাইল ডিভাইসের কার্ড সূচক

অল্প বয়স্ক দলে "ভিজিটিং বিয়ার" এর বিকাশের পাঠ (3-4 বছর বয়সী) উদ্দেশ্য: 1. শিক্ষামূলক: বাচ্চাদের পরিষ্কার এবং স্পষ্টভাবে, উচ্চস্বরে একটি বস্তু এবং এর উদ্দেশ্য বোঝানো পরিচিত শব্দগুলি উচ্চারণ করতে শেখানো, অনুশীলন করা

কিন্ডারগার্টেনের দ্বিতীয় সর্বকনিষ্ঠ গ্রুপের জন্য বিনোদনের দৃশ্য, বিষয়: "আমাদের গ্রুপে একটি হাউসওয়ার্মিং পার্টি আছে!" লেখক: বোরিসোভা এল.এন. (MKOU "KNOSH") 02/10/2014 উদ্দেশ্য: যতটা সম্ভব নতুন গ্রুপে অভিযোজন প্রক্রিয়া সহজতর করা,

আমি আমার মাকে খুব ভালোবাসি, নার্সারি চ্যান্টেরেল। শিশুরা তাদের মায়েদের সাথে সঙ্গীতের জন্য হলের মধ্যে প্রবেশ করে। সূর্য আমাদের দিকে কোমলভাবে হেসেছিল, একটি ছুটি আসছে, আমাদের মায়েদের জন্য একটি ছুটি। এই উজ্জ্বল বসন্তের দিনে আপনি একসাথে আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছেন

"একটি রূপকথার গল্প পরিদর্শন" মধ্যম গ্রুপের শিশুদের জন্য অবসর % বেদ। বন্ধুরা, আজ আমরা থিয়েটারে যাব। থিয়েটার কি কে জানে? (শিশুদের উত্তর।) এই থিয়েটারটি সাধারণ নয়। এটা যে সব ভূমিকা অস্বাভাবিক

"ফরেস্ট রাউন্ড ডান্স" ২য় জুনিয়র গ্রুপের জন্য নতুন বছরের ছুটির দৃশ্য। সঙ্গীতের জন্য, শিশুরা সাপটি হলের মধ্যে প্রবেশ করে এবং ক্রিসমাস ট্রির সামনে দাঁড়ায়। উপস্থাপক: লোকেরা সজ্জিত ক্রিসমাস ট্রি দেখতে জড়ো হচ্ছে। আজ থেকে শুরু করা যাক

নববর্ষের পার্টি "ক্রিসমাস ট্রি দেখতে এসেছে" শিক্ষক কোচুবে এসআই লিউবানোভা টিএস প্রথম জুনিয়র গ্রুপের পোশাক পরা শিশুরা উৎসবের সাজে সজ্জিত হলের সঙ্গীতে প্রবেশ করে "একটি ক্রিসমাস ট্রি বনে জন্মগ্রহণ করেছিল।" বেদ। বন্ধুরা,

এমবিডিইউ টিএসআরআর ডিএস 150 মস্কোভস্কায়া ওলগা ভ্লাদিমিরোভনা দ্বিতীয় ছোট গ্রুপের বাচ্চাদের জন্য শরতের বিনোদন সঙ্গীত পরিচালক, 2য় কনিষ্ঠ দলের শিশুরা হলটিতে প্রবেশ করে, একটি শরতের তৃণভূমির মতো সজ্জিত

1 MKDOU -কিন্ডারগার্টেন 6 এর তাতারস্ক হলিডে ফর মায়েদের লোগো "ক্যামোমিল" জুনিয়র গ্রুপ সঙ্গীত পরিচালক। সর্বচ্চ যোগ্যতা বিভাগসমূহ Gotselyuk I.P. 2017 2 লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে আনন্দদায়ক আবেগ জাগানো এবং তাদের নতুন উজ্জ্বল দিয়ে সমৃদ্ধ করা

1 ম জুনিয়র গ্রুপের জন্য 1 "মিটেনস" স্ক্রিপ্ট হলটি উত্সবপূর্ণভাবে সজ্জিত। শাখাগুলির নীচে ছোট উজ্জ্বল মিটেন রয়েছে। শিক্ষক এবং শিশুরা একটি প্রফুল্ল নববর্ষের গানে হলে প্রবেশ করে, সবাই ক্রিসমাস ট্রির চারপাশে দাঁড়িয়ে থাকে।

"ভাল্লুক দেখুন" থিমে দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য খেলাধুলা এবং বিনোদন ইভেন্ট। লক্ষ্য: বহিরঙ্গন গেমস এবং খেলার ব্যায়ামের আকারে, মৌলিক ধরণের নড়াচড়াগুলিকে একীভূত করুন: আলগাভাবে দৌড়ানো, লাফানো

2-3 বছর বয়সী শিশুদের জন্য অভিযোজন সময়কালে গেমগুলির কার্ড সূচক "শুভ সকাল!" প্রাপ্তবয়স্ক, বাচ্চাদের সাথে একসাথে, পাঠ্যটি গায়: - শুভ সকাল, ছোট্ট চোখ! (আপনার আঙ্গুলের ডগা দিয়ে আপনার চোখ স্পর্শ করুন) আপনি কি জেগে আছেন? (তালি দেয়

শরতের বিনোদন "শরতের ভিজিটিং চিলড্রেন" (দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ) বেদ: দেখুন, বন্ধুরা, আজ আমাদের হলটি কত সুন্দর! চারিদিকে অনেক রঙিন পাতা। একসময় তালুতে হলুদ পাতা ছিল

পৌর বাজেটের প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 8" 3-4 বছর বয়সী শিশুদের সাথে নাটক ভিত্তিক মঞ্চস্থ পাঠ "আমরা রূপকথাকে ভালোবাসি" এর GCD এর সারাংশ

ছোট দলে শিশুদের জন্য শীতকালীন গেম (2-3 বছর বয়সী) শিক্ষাবিদ ওলগা মিখাইলোভনা ভেদারনিকোভা GBDOU 115 সেন্ট পিটার্সবার্গ কেন আমাদের শিশুদের জন্য আউটডোর গেম দরকার? আউটডোর গেমস উন্নয়নে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে

এন.ই. ভেরাক্সা, টিএস কোমারোভা, এম.এ. ভাসিলিভা গেমস দ্বারা সম্পাদিত "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত" প্রোগ্রাম অনুসারে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য আরোহণ এবং আরোহণের সাথে "মাইস" (শিশুরা চেয়ার বা বেঞ্চে গর্ত করে বসে থাকে,

ছোট গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য শারীরিক শিক্ষার দৃশ্যকল্প: "লেসোভিচ পরিদর্শন করা।" লক্ষ্য: শারীরিক শিক্ষার প্রতি শিশুদের আগ্রহ এবং মূল্য-ভিত্তিক মনোভাব গড়ে তোলা; প্রকৃতির জন্য ভালবাসা। কাজ:

শিক্ষাগত ক্ষেত্রে মধ্যম গোষ্ঠীর প্রত্যক্ষ শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারসংক্ষেপ "কগনিশন" বিষয়: "শরতের ফোঁটা সোনা" উদ্দেশ্য: শরতের বৈশিষ্ট্যযুক্ত লক্ষণগুলি সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি একত্রিত করা

কনিষ্ঠ দলের শিশুদের জন্য নতুন বছরের দৃশ্যকল্প “ম্যাজিক মিটেন” 2014 উপস্থাপক: শীতকাল আমাদের বিস্ময়কর ছুটি নিয়ে এসেছে, সবুজ গাছ শিশুদের কাছে এসেছে। সে সজ্জিত ছিল, খেলনাগুলি ঝুলিয়ে দেওয়া হয়েছিল, সবাই ক্রিসমাস ট্রিতে থাকবে

বক্তৃতা বিকাশের পাঠের সারাংশ "একটি রূপকথা আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে" (রূপকথার গল্পের উপর ভিত্তি করে: "তেরেমোক", "রিয়াবা হেন", "কোলোবোক", "টার্নিপ") বয়স গ্রুপ: ২য় জুনিয়র শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত এরমাকভস্কি এমবিডিইউ এর

আসুন অসুস্থ না হই! আমাদের বাচ্চারা প্রায়ই সর্দিতে আক্রান্ত হয় এবং অসুস্থ হয়ে পড়ে। অভিযোজন, মানসিক চাপ বৃদ্ধি, প্রতিদিনের রুটিন না মেনে চলা, অপর্যাপ্ত শারীরিক পরিশ্রম- এসব কিছু কারণ।

মিউনিসিপ্যাল ​​স্বায়ত্তশাসিত প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "একটি সম্মিলিত টাইপের কিন্ডারগার্টেন 25 "রিয়াবিঙ্কা" রূপকথার গল্প "জায়ুশকিনা ইজবুশকা" এর উপর ভিত্তি করে নাট্য পাঠ সঙ্গীত পরিচালক দ্বারা সংকলিত

1. 2. - 3. - 4. (- 5. - - 6. - - 7. 8. 9. - 10. ব্যাখ্যামূলক নোট - - - - - (", -" (- প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে দৈনিক রুটিন 2 -3 5.5-6 3 একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে দৈনিক রুটিন বছরের ঠান্ডা সময় (1ম জুনিয়র গ্রুপ) নিয়মিত মুহূর্ত প্রারম্ভিক বয়স

প্রথম জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য খেলাধুলা এবং বিনোদন ইভেন্ট টপিক: "ভাল্লুককে লক্ষ্য করে দেখা।" প্রস্তুত করেছেন: স্বেতলানা আনাতোলিয়েভনা শেরবাকোভা। লক্ষ্য: আন্দোলনের মৌলিক ধরনের একীভূত করা: সীমিত পথে হাঁটা

2-3 বছর বয়সী শিশুদের জন্য আউটডোর গেমস একটি শিশুর জন্য রাস্তায় হাঁটা, প্রথমত, প্রচুর ব্যায়াম করার একটি দুর্দান্ত সুযোগ, যা শহরের অ্যাপার্টমেন্টে সর্বদা সম্ভব নয়। কিন্তু আন্দোলন সরাসরি

মধ্যম গোষ্ঠীতে একটি নতুন বছরের পার্টির জন্য একটি জাদুকরী নববর্ষের গল্পের দৃশ্যকল্প উপস্থাপক হলে প্রবেশ করেন এবং অতিথিদের ছুটিতে অভিনন্দন জানান। শিশুরা হলের মধ্যে মিউজিক করতে দৌড়ে ক্রিসমাস ট্রির চারপাশে দাঁড়ায়। উপস্থাপক। আমাদের জন্য

MDOU 19 “Berezka” NMR p. Kozmodemyansk, 2016 লক্ষ্য: মোটর কার্যকলাপ, শব্দভান্ডার, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ। উদ্দেশ্য: 1. বাচ্চাদের পাঠ্য শুনতে এবং পাঠ্য অনুসারে নড়াচড়া করতে শেখানো;

মিউনিসিপ্যাল ​​স্বায়ত্তশাসিত প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 3 "থাম্বেলিনা" দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে পরিবেশগত শিক্ষা বিষয়ক পাঠ নোট: "কে বনে বাস করে?" শিক্ষাবিদ:

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "সাধারণ উন্নয়নমূলক টাইপ 3 এর কিন্ডারগার্টেন "টেরেমোক" শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারাংশ "বনে" সেকেন্ডারি গ্রুপ দ্বারা প্রস্তুত: ভার্শিনিনা এনএ, শিক্ষক

নববর্ষের পার্টির দৃশ্যকল্প "শীঘ্রই, শীঘ্রই নতুন বছর!" প্রথম জুনিয়র গ্রুপে 1 প্রফুল্ল সঙ্গীতের শব্দে, শিশুরা, শিক্ষক এবং সান্তা ক্লজের সাথে, মিউজিক রুমে প্রবেশ করে। বেদ। আমরা এখানে অতিথিদের আমন্ত্রণ জানাই,

শিশু দিবসের জন্য বিনোদন "রৌদ্রোজ্জ্বল দিন" ছোট দলের জন্য লক্ষ্য: শিশুদের জন্য একটি আনন্দময় মেজাজ তৈরি করা। উদ্দেশ্য: শিশুদের গ্রীষ্ম সম্পর্কে ধারণা দেওয়া; শিশুদের সক্রিয় হতে উত্সাহিত করুন; বিকাশ

শিক্ষাবিদদের জন্য পেশাদার প্রতিযোগিতা শিক্ষাগত সৃজনশীলতার অল-রাশিয়ান ইন্টারনেট প্রতিযোগিতা (2012/2013 শিক্ষাবর্ষ) পৌর প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 13", রিয়াজান

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান "একটি সম্মিলিত টাইপ 56 এর কিন্ডারগার্টেন" দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে শরতের ছুটির দৃশ্য "শরতের বনের মধ্য দিয়ে হাঁটুন" (হলটি শরৎকালে সজ্জিত, কোণে রয়েছে

বর্ণনা: শরৎ বন ভ্রমণ ছোটদের জন্য একটি শরৎ ছুটির দৃশ্যকল্প. ছুটির দিনটি শরতের বনের মধ্য দিয়ে যাত্রার আকারে অনুষ্ঠিত হয়, শরতের সাথে। বয়স গ্রুপ: দ্বিতীয় সর্বকনিষ্ঠ শিশু

পাতা ঝরার উদ্দেশ্য: শরতের পাতার রঙ এবং আকার সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা; একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে দেওয়া নির্দেশাবলী অনুসরণ করে সাইটের চারপাশে ঘোরাফেরা করতে শিখুন; "পাতার পতন" উপাদানের ধারণাটি উল্লেখ করুন: শরৎ

MDOU কম্বাইন্ড কিন্ডারগার্টেন 2, সের্গিয়েভ পোসাদ "কগনিশন" বিষয়ের দিকনির্দেশনায় 1ম জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের সাথে সংগঠিত শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংক্ষিপ্তসার: "বসন্ত তৃণভূমিতে হাঁটুন" আরকেলিয়ান

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, কুজনেস্ক শহরের শিশু উন্নয়ন কেন্দ্র কিন্ডারগার্টেন 36 (কুজনেস্কের MBDOU TsRR DS 36) যৌথ শিশু-প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষার বিমূর্ত

"ডে অফ ফান ড্যান্ডেলিয়নস" মধ্য প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য রাস্তার বিনোদন। সাজসজ্জা: খেলার মাঠটি রঙিন বল, পতাকা এবং র‍্যাটেল দিয়ে সজ্জিত করা হয়। উপাদান: ঘণ্টা, সাবান বুদবুদ,

"শরতের বনে যাত্রা।" শিশুরা হলটিতে প্রবেশ করে শান্ত সঙ্গীতের সাথে ("অটাম ম্যারাথন" চলচ্চিত্রের সুর) হ্যালো, বন্ধুরা, আমি জাদুকর শরতের পরী। তুমি আজ কত সুন্দর! এবং দেখুন এটি কতটা মার্জিত

ছোট বাচ্চাদের সাথে গেম-পরীক্ষা "স্নো ম্যাজিক"। লক্ষ্য: ছোট বাচ্চাদের প্রাকৃতিক জগতের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া। উদ্দেশ্য: শিক্ষামূলক শিশুদের বিশেষণ ব্যবহার করতে শেখান (ঠান্ডা,

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন 9 বিষয়ভিত্তিক পাঠের সংক্ষিপ্তসার "বনে শরৎকালে" (২য় জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য) সঙ্গীত পরিচালক দ্বারা বিকশিত: এরমাকোভা

MBDOU "চের্লাক কিন্ডারগার্টেন 2" প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য রূপকথার গল্প "রিয়াবা হেন" এর উপর ভিত্তি করে বিনোদন স্ক্রিপ্ট প্রস্তুত করেছেন: সঙ্গীত পরিচালক ওকসানা আলেকসান্দ্রোভনা সিচেভা চের্লাক 2016

কম গতিশীলতা গেম 1. "একটি খেলনা খুঁজুন।" শিক্ষক খেলনাটি আগে থেকেই লুকিয়ে রাখেন এবং বাচ্চাদের খুঁজে বের করে আনতে আমন্ত্রণ জানান। 2. "বৃত্ত-বৃত্ত"। শিশুরা একটি বৃত্তে হাঁটে, হাত ধরে এই শব্দগুলি বলে: "বৃত্ত-বৃত্ত,

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন 8 সম্মিলিত টাইপ TRIZ প্রযুক্তি ব্যবহার করে জ্ঞানীয় উন্নয়নে সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারাংশ

জুনিয়র গ্রুপে শরতের ছুটি "বেলোচকা পরিদর্শন করা" শিশুরা হলটিতে সংগীতে প্রবেশ করে। তারা হাঁটছে এবং তাকাচ্ছে। (সঙ্গীতের পটভূমির বিপরীতে) আমাদের হলটি কত সুন্দর, আমরা আপনাকে ছুটিতে আমন্ত্রণ জানিয়েছি, আমরা শরতের জন্য আমাদের দেখার জন্য অপেক্ষা করব,

ওপেন ক্লাস "ফিগারি"। বক্তৃতা এবং শৈল্পিক-নান্দনিক বিকাশের জন্য একটি সমন্বিত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিমূর্ত। বিষয়: রাশিয়ান লোককাহিনী "কোলোবোক" এর মাধ্যমে ভ্রমণ করুন। লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ।

8 ই মার্চের দৃশ্যকল্প। দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ "লুচিকি" এর শিক্ষকদের দ্বারা প্রস্তুত: কুলাকোভা ভি.ভি., পলিভাইভা ই.এ. ছুটির অগ্রগতি। (ফোঁটার শব্দ, পাখির গান) শিশুরা বসন্তের হাত ধরে প্রবেশ করে “আমি আজ

1 ম জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য শরতের ছুটির দৃশ্যকল্প "শরৎ আমাদের দেখতে এসেছে।" নেতৃস্থানীয়। প্রিয় বলছি! দেখুন আপনি আজ কত সুন্দর এবং মার্জিত, দেখুন আমাদের কতটা উত্সব সাজানো হয়েছে

আপনার শিশু কি শরতের পাতার সাথে খেলতে এবং পার্কে সেগুলি সংগ্রহ করতে পছন্দ করে? আমরা শিশুদের জন্য 10টি শিক্ষামূলক শরতের গেম অফার করি যা বাইরে এবং বাড়িতে উভয়ই খেলা যায়!

শরৎ উপকরণ থেকে তৈরি কারুশিল্প ইতিমধ্যে শৈলী ক্লাসিক হয়। তবে ছোট বাচ্চারা সবসময় এতে আগ্রহ দেখায় না, শান্ত সৃজনশীলতার চেয়ে সক্রিয় গেম পছন্দ করে। আমরা আপনার জন্য প্রস্তুত করেছি 10টি বিকল্প পাতা সহ শিশুদের শরতের খেলার জন্য যা আপনার শিশুকে অবশ্যই মোহিত করবে!

পাতা থেকে বিছিয়ে দিন

1. আমরা পাতা থেকে একটি প্যাটার্ন রাখা। আমরা বিকল্প: বড় – ছোট – বড় – ছোট ইত্যাদি।
   অথবা হলুদ-লাল-সবুজ-হলুদ-লাল-সবুজ ইত্যাদি। বা ছোট - হলুদ - ছোট - হলুদ ইত্যাদি।
2. আমরা কাগজের টুকরো থেকে অক্ষর এবং সংখ্যা তৈরি করি। বড় বাচ্চারা পাতার কাঠি দিয়ে শব্দ তৈরি করতে পারে।
3. আমরা মাটিতে পাতা, লাঠি এবং নুড়ির ছবি রাখি। - বিভিন্ন মজার মানুষ এবং প্রাণী। এতে শিশুর কল্পনাশক্তি ভালোভাবে বিকশিত হয়।

আমরা পুষ্পস্তবক তৈরি করি

পাতা থেকে আপনার সন্তানের মাথায় পুষ্পস্তবক বুনন চেষ্টা করুন. এটি করার জন্য, আমরা রাস্তা থেকে লম্বা শিকড় সহ বড় পাতা নির্বাচন করি। একই সময়ে, আপনি আপনার সন্তানকে "সংক্ষিপ্ত" এবং "দীর্ঘ" কী তা শেখাতে পারেন।

চলো প্লে স্টোর করি

সমস্ত বাচ্চারা কেবল দোকান খেলতে এবং কাগজের টুকরো পরিচালনা করতে পছন্দ করে যেন তারা আসল অর্থ। শরতের পাতা আপনার টাকা হতে দিন! আপনার সন্তানের সাথে কিনুন এবং বিক্রি করুন!
বাচ্চাদের খেলার মাঠে ব্যস্ত রাখতে আপনি কিন্ডারগার্টেনেও এই গেমটি অফার করতে পারেন।

কোন গাছ থেকে পাতা হয়?

এই গ্রুপ গেমটি বেশ কয়েকটি ছোট বাচ্চা সহ মায়েদের জন্য বা একটি কিন্ডারগার্টেনের জন্য উপযুক্ত।

আমরা পাতা সংগ্রহ করি এবং তাদের সংখ্যা গণনা করি। আমরা প্রতিটি শিশুকে এক টুকরো কাগজ বিতরণ করি (আপনি চোখ বন্ধ করে একটি কাগজের টুকরো বেছে নিতে পারেন, এটি আরও আকর্ষণীয়) এবং 1 থেকে 10 বা 10 থেকে 1 পর্যন্ত গণনা শুরু করুন। বাচ্চাদের তাদের গাছে পাতা নিতে হবে। .

অথবা আমরা একটি নির্দিষ্ট গাছ থেকে পাতার তোড়া সংগ্রহ করি। উদাহরণস্বরূপ, শুধুমাত্র ম্যাপেল পাতা। যে এক মিনিটে সবচেয়ে বেশি করতে পারে সে জিতবে। শেষ পর্যন্ত আমরা গুনছি কে কত পেয়েছে!

চমক

শরত্কালে, আপনি বাইরে চমক খেলতে পারেন এবং একই সাথে আপনার সন্তানের সাথে "বাম" এবং "ডান" ধারণাটি অনুশীলন করতে পারেন। আপনি শরতের পাতায় বা গাছের কাছে একধরনের আশ্চর্য লুকিয়ে রাখেন এবং বাচ্চারা এটি খুঁজতে থাকে।

আপনি পথটি বলুন এবং কাজটি দিন - বামে দুই ধাপ, ডানে এক ধাপ, তিনটি বড় ধাপ এগিয়ে, ডান দিকে ঘুরুন, এক ধাপ পিছিয়ে, ইত্যাদি। এবং তাই আপনি একটি আশ্চর্য "নেতৃত্ব".

খেলা "টেবিল থেকে একটি পাতা উড়িয়ে দাও"

শরতের পাতা শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা শ্বাসের বিকাশে সাহায্য করতে পারে। বাচ্চাদের বিনোদন দেওয়ার জন্য এই গেমটি কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের কাছে সুপারিশ করা যেতে পারে।

গাছের পাতা প্রতিটি শিশুর সামনে টেবিলে রাখা হয়; শিশুরা টেবিলের সামনে হাঁটু গেড়ে বসে বা বসে থাকে যাতে পাতাগুলি ঠোঁটের স্তরে থাকে।

প্রাপ্তবয়স্কদের নির্দেশে, শিশুরা একটি গভীর শ্বাস নেয় এবং পাতায় ঘা দেয়, একটি নল দিয়ে তাদের ঠোঁট প্রসারিত করে। একই সময়ে, প্রাপ্তবয়স্করা নিশ্চিত করে যে বাচ্চারা প্রতারণা করে এবং তাদের মুখের মধ্যে নেওয়া বাতাসের সাহায্যে পাতাগুলি উড়িয়ে দেয়।

টেপলিয়াকোভা ওলগা

বাচ্চারা এবং আমি শরৎ-থিমযুক্ত গেমগুলির জন্য আমাদের নিজস্ব বৈশিষ্ট্যগুলি প্রস্তুত করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। এটি করার জন্য, শিশুরা তিনটি ভিন্ন গাছের পাতার নিদর্শন এঁকেছে: ম্যাপেল, বার্চ এবং ওক। প্রত্যেকে নিজের জন্য একটি কাগজের টুকরো বেছে নিয়েছে কোনটি তারা রঙ করতে চায়। এর পরে, আমরা গেমগুলি শিখতে শুরু করি যেখানে আমরা সরাসরি আঁকা পাতা ব্যবহার করি।

আউটডোর গেম "পতন পাতা"

কাজ: একটি কবিতার পাঠ্য অনুযায়ী নড়াচড়া করার ক্ষমতা উন্নত করুন, স্মৃতিশক্তি এবং মনোযোগ বিকাশ করুন। শরতের লক্ষণ সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন।

খেলার অগ্রগতি: শিশুরা তাদের হাতে তাদের কাগজের টুকরো ধরে রাখে এবং একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকে। কবিতাটি পড়ার সাথে সাথে তারা পাতা দোলায় এবং শেষে পাতার পতনের অনুকরণ করে তাদের উপরে ফেলে দেয়।

বাতাস বইছে,

ফুঁ, ফুঁ,

হলুদ পাতা

গাছ থেকে তুলে নেয়।

পাতাগুলো রোদে ভরে গেল।

পাতাগুলো রোদে ভিজিয়ে রাখে।

ভরাট, ভারী

এবং তারা বাতাসের সাথে উড়ে গেল।

পাতা ঝরে পড়ছে, ঝরে যাচ্ছে,

আমাদের বাগানে পাতা ঝরে যাচ্ছে...

হলুদ, লাল পাতা

তারা কুঁচকে যায় এবং বাতাসে উড়ে যায়।

আউটডোর খেলা "শরতের তোড়া"

কাজ:বিভিন্ন গাছের পাতা আলাদা করার ক্ষমতা উন্নত করা, পর্যবেক্ষণ এবং মনোযোগ বিকাশ করা।

খেলার অগ্রগতি:শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকে, কেন্দ্রে পাতা থাকে। শিশুরা একটি বৃত্তে সঙ্গীতে চলে। সঙ্গীত বন্ধ হয়ে যায় এবং প্রতিটি শিশু কাগজের টুকরো বেছে নেয়। শিশুরা একই গাছের পাতা দিয়ে একটি শরতের তোড়া তৈরি করে, বলছে কোন গাছ থেকে পাতা এসেছে। এর পরে, বাচ্চারা পাতাগুলি একটি বৃত্তে রাখে এবং খেলাটি আবার শুরু হয়।

আউটডোর গেম "একটি জুটি খুঁজুন"

কাজ:প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা নির্দেশিত একটি বৈশিষ্ট্য অনুসারে পাতার জোড়া তৈরি করতে শিখুন, আকৃতি, রঙ এবং আকার সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন, শ্রবণ এবং চাক্ষুষ উপলব্ধি বিকাশ করুন।

খেলার অগ্রগতি:শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে, কেন্দ্রে পাতা রয়েছে (তাদের সংখ্যা শিশুদের সংখ্যা অনুসারে এবং পাতাগুলি নির্বাচন করা হয়েছে যাতে পাতার জোড়া তৈরি করা যায়)। শিশুরা একটি বৃত্তে হেঁটে বলছে: "এক, দুই, তিন - দ্রুত শীট নিন!" সবাই এক টুকরো কাগজ নেয়। শিক্ষক বলেছেন: "নিজেকে একটি জোড়া খুঁজুন - একই রঙের একটি পাতা।" (অন্যান্য কাজ: একই গাছ থেকে একজোড়া পাতা তৈরি করুন, বা ভিন্ন ভিন্ন পাতা

আকার: বড় এবং ছোট, বা একটি গাছ থেকে একই আকারের পাতা।)

বিঃদ্রঃ: এই গেমটির জন্য আপনাকে বাচ্চাদের আঁকার তুলনায় ছোট আকারের দ্বি-পার্শ্বযুক্ত রঙিন কাগজ থেকে অতিরিক্ত পাতা প্রস্তুত করতে হবে।

শিক্ষামূলক খেলা "কোন গাছের পাতা?"

কাজ:গাছের কাণ্ড এবং পাতার দ্বারা আলাদা করার ক্ষমতা উন্নত করুন, মনোযোগ, পর্যবেক্ষণ, স্মৃতি, কল্পনা বিকাশ করুন।

গুণাবলী: তিনটি ভিন্ন গাছের কাণ্ড আলাদা শীটে আঁকা, এই গাছের শরতের পাতা।

খেলার অগ্রগতি:গাছের গুঁড়ির নিদর্শনের চারপাশে পাতা ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকে। বাচ্চাদের অবশ্যই তাদের গাছে পাতা দিতে হবে।

বিঃদ্রঃ: খেলাটি গ্রুপ বা ব্যক্তিগত আকারে খেলা যায়।

শিক্ষামূলক খেলা "কোন শীট?"

[কাজ:তিনটি গাছের পাতার পার্থক্য করার জ্ঞান উন্নত করুন, বিশেষণ গঠন করতে শেখান, মৌখিক বক্তৃতা, মনোযোগ, স্মৃতি বিকাশ করুন।

খেলার অগ্রগতি:শিশুরা একটি বৃত্তে বসে একে অপরের কাছে ঝুড়িটি দেয়। পালাক্রমে একটি পাতা বের করুন, বলুন যে এটি কোন গাছ থেকে এসেছে এবং একটি বিশেষণ গঠন করে। উদাহরণস্বরূপ: এটি একটি বার্চ গাছ থেকে একটি পাতা - একটি বার্চ পাতা।

আউটডোর খেলা "মনযোগ সহকারে শুনুন"

কাজ:মৌখিক নির্দেশাবলী অনুসরণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, একজন প্রাপ্তবয়স্কের সংকেত অনুযায়ী কাজ করুন এবং বিভিন্ন গাছের পাতার আকৃতি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন।

গুণাবলী: তিন ধরনের গাছের শরতের পাতা। প্রতিটি গাছের পাতার সংখ্যা খেলোয়াড়ের সংখ্যার সমান।

খেলার অগ্রগতি: বৃত্তের কেন্দ্রে পাতা রয়েছে। শিশুরা এই শব্দগুলির সাথে একটি গোল নাচের নেতৃত্ব দেয়: "এক, দুই, তিন, তাড়াতাড়ি পাতা নিন!" একজন প্রাপ্তবয়স্ক একটি গাছের নাম রাখে, এবং শিশুরা শুধুমাত্র এই গাছের পাতা নেয় এবং তাদের উপরে তোলে

শিক্ষক মেঝেতে কাগজের পাতা রেখে দেন এবং বাচ্চাদের তাদের উপর হাঁটার জন্য আমন্ত্রণ জানান।

পাতার দিকে তাকাও

এবং পাতার উপর হাঁটা।

তাকাও তাকাও

এক দুই তিন.

শিক্ষক কয়েকবার শুরুটি উচ্চারণ করেন, বাচ্চাদের পুনরাবৃত্তি করতে উত্সাহিত করেন।

খেলা "বড় - ছোট"

শিক্ষক বাচ্চাদের বড় এবং ছোট শরতের পাতা দেন এবং তাদের তুলনা করতে বলেন: “তানিয়ার কোন পাতা আছে? (তানিয়ার একটা বড় চাদর আছে।) আর মাশা? (এবং Masha একটি ছোট পাতা আছে.) Vova কি পাতা আছে? (ভোভার একটি বড় পাতা আছে।) এবং অ্যান্টন?... (এবং অ্যান্টনের একটি ছোট পাতা রয়েছে।)"

পাঠ 2

গোল। ফ্রেসাল বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ করুন। সংবেদনশীল শিক্ষার প্রচার করুন। শিশুদের তাদের কর্ম সম্পর্কে মন্তব্য করতে শেখান।

ভিজ্যুয়াল উপাদান। পাটিগুলির জন্য ভিত্তি (লাল, সবুজ, হলুদ রঙের কাগজের তিনটি শীট) এবং একই রঙের পাতা (প্রতিটি শিশুর জন্য 5 টুকরা)।

পাঠের অগ্রগতি

খেলা "আসুন রাগ তৈরি করি"

শিক্ষক টেবিলের মাঝখানে লাল, সবুজ, হলুদ রঙে কাগজের শীট রাখেন এবং শিশুদের কাছে শরতের পাতা দেন।

শিক্ষক বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করেন তাদের পাতার রং কি। তারপর তিনি পাটি তৈরির পরামর্শ দেন। বাচ্চারা পালা করে টেবিলে আসে এবং তাদের পাতাগুলি ঘাঁটিতে রাখে (পাতার রঙটি বেসের রঙের সাথে মিলিত হওয়া উচিত)। যদি সম্ভব হয়, তারা তাদের ক্রিয়াকলাপের সাথে এই শব্দগুলি দেয়: “আমি একটি সবুজ মাদুরের উপর একটি সবুজ পাতা রেখেছি। আমি হলুদ মাদুর উপর কাগজের হলুদ টুকরা রাখুন. আমি একটি লাল পাটির উপর একটি লাল টুকরো কাগজ রেখেছি..." প্রয়োজনে শিক্ষক বাচ্চাদের সাহায্য করেন।

পাঠের শেষে, শিক্ষক আবার বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করেন তাদের পাটি কি রঙ ছিল।

পাঠ 3

গোল। ফ্রেসাল বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ করুন। এক, দুই, বহু, কোনোটিই ধারণার আত্তীকরণ এবং পার্থক্য। বাচ্চাদের কথা বলতে উত্সাহিত করুন। সংবেদনশীল শিক্ষার প্রচার করুন। আন্দোলনের সাথে বক্তৃতা সমন্বয় করতে শিখুন।

ভিজ্যুয়াল উপাদান। শরতের পাতা (তারা কাগজ থেকে কাটা যাবে)।

পাঠের অগ্রগতি

খেলা "কত পাতা?"

শিক্ষক চারটি বাচ্চাকে ডাকেন, তিনি তাদের তিনটি শরতের পাতা দেন (একটি - একটি পাতা, আরেকটি - দুটি, তৃতীয় - অনেকগুলি)। শিক্ষক পাতা গণনা করার পরামর্শ দেন।

তানিয়ার একটা পাতা আছে।

মাশার দুটি পাতা আছে।

Vova অনেক পাতা আছে.

কিন্তু অ্যান্টনের একটি পাতাও নেই।

খেলাটি 2-3 বার পুনরাবৃত্তি হয়।

স্পিচ আউটডোর গেম "পতন পাতা"

শিক্ষক শিশুদের পতনশীল পাতাগুলি চিত্রিত করার জন্য আমন্ত্রণ জানান: বাচ্চারা পাতার ভূমিকা পালন করে, শিক্ষক বাতাসের ভূমিকা পালন করে।

পাতা ঝরে, পাতা ঝরে,

আমাদের বাগান ভেঙ্গে যাচ্ছে,

উড়ছে হলুদ পাতা,

তারা পায়ের তলায় গর্জন করে।

শিক্ষক গেমটি বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি করেন, বাচ্চাদের কোয়াট্রেন পুনরাবৃত্তি করতে উত্সাহিত করেন।

চাক্ষুষ সমর্থন ছাড়া পড়া

শরৎ

গাছের পাতা হলুদ হয়ে গেলে,

পাখিরা যদি দূর দেশে উড়ে যায়,

আকাশ যদি অন্ধকার হয়, যদি বৃষ্টি হয়,

বছরের এই সময়টিকে শরৎ বলা হয়।

এম. খোদিয়াকোভা

থিম্যাটিক চক্র "পোষা প্রাণী" (অষ্টম সপ্তাহ)

পাঠ 1

গোল। ফ্রেসাল বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ করুন। শিশুদের সক্রিয় শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন। গৃহপালিত প্রাণীদের সাধারণ ধারণার আত্তীকরণ প্রচার করা। বাহ্যিক লক্ষণ দ্বারা প্রাণীদের একে অপরের থেকে আলাদা করতে শিখুন, তাদের অনম্যাটোপোইয়া অনুকরণ করুন। পশুদের প্রতি মানবিক মনোভাব গড়ে তুলুন।

ভিজ্যুয়াল উপাদান। খেলনা: বিড়াল, ছাগল, গরু, ঘোড়া; দোলান - ঘোড়া.

পাঠের অগ্রগতি

খেলা "পশুর গান"

শিক্ষক বাচ্চাদের খেলনা (বিড়াল, ছাগল, গরু, ঘোড়া) দেখান। ছড়া ব্যবহার করে, তিনি বাচ্চাদের প্রতিটি প্রাণীর সাথে পরিচয় করিয়ে দেন, তাদের অনম্যাটোপিয়া পুনরাবৃত্তি করতে উত্সাহিত করেন।

বিড়াল হাঁটে এবং একটি গান গায়:

ম্যাউ-ম্যাও, আমি মাউস ধরব।

ছাগল হাঁটছে এবং একটি গান গায়:

মেহ, মেহ। আমাকে কিছু আগাছা দাও

গরু হাঁটে এবং একটি গান গায়:

মু, মু, দুধ কারো জন্য?

ঘোড়া হাঁটে এবং একটি গান গায়:

আর-যাও-যাও, আর-যাও-যাও, বোঝা বহন করা সহজ নয়।

শিক্ষক বাচ্চাদের জানান যে একটি বিড়াল, ছাগল, গরু, ঘোড়া হল গৃহপালিত প্রাণী যা একজন ব্যক্তির সাথে থাকে এবং তার উপকার করে।

শিশুরা, শিক্ষকের সাথে একসাথে, প্রাণীদের পরীক্ষা করে, তাদের বাহ্যিক লক্ষণগুলি হাইলাইট করে। তিনি আবার বাচ্চাদের কাছ থেকে জানতে পারেন যে বিড়াল, ছাগল, গরু এবং ঘোড়া কী "গান" গায়।

খেলা "রকিং হর্স"

শিক্ষক একটি দোলনা ঘোড়ায় বাচ্চাদের দোলাচ্ছেন এবং বীটকে নিম্নলিখিত লাইনগুলি আবৃত্তি করছেন:

এবং আমরা একটি ঘোড়া আছে.

এটাতে দোল খাওয়া আমাদের জন্য মিষ্টি,

কচি-কচি-কচি-কচি,

তুমি, নাতাশা, কাঁদো না।

খেলাটি ক্লাস চলাকালীন এবং বাইরে প্রতিদিন খেলা হয়। ধীরে ধীরে, শিশুরা হৃদয় দিয়ে কবিতা শিখে।

পাঠ 2

গোল। বস্তুর সাথে ক্রিয়া সম্পাদনের প্রক্রিয়ায় বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশ করুন। শিক্ষকের ছন্দময় বক্তৃতা শুনতে শিখুন; বক্তৃতা সঙ্গে গেম সহগামী. বিষয়ে সক্রিয় শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন।

ভিজ্যুয়াল উপাদান। খেলনা: গরু, ছাগল।

পাঠের অগ্রগতি

খেলা "পশুদের সাথে খেলুন"

শিক্ষক বাচ্চাদের খেলনা দেখান এবং জিজ্ঞাসা করেন: "এটি কে? (গরু, ছাগল।) কিভাবে একটি গরু চিৎকার করে? ছাগলের কি হবে? বাচ্চারা সাবধানে পশুদের পরীক্ষা করে, এবং শিক্ষক নিম্নলিখিত লাইনগুলি আবৃত্তি করেন (2-3 বার), বাচ্চাদের কোরাসে পুনরাবৃত্তি করতে উত্সাহিত করেন।

এখানে একটি গরু আমাদের কাছে আসছে, বাচ্চাদের কাছে দুধ নিয়ে আসছে এবং চিৎকার করছে: "মু-মু, কার কাছে দুধ, কাকে।" তার ধারালো শিং আছে, তার চারটি পা আছে, এখানে তার পেট, এখানে তার পিঠ, সে তার লেজ দোলাচ্ছে।

একটা ছাগল আমাদের কাছে ছুটে এল,

এখানে দাড়ি, এখানে চোখ,

মাথায় শিং আছে,

এখানে চারটি পা আছে।

তার খুর নিয়ে নাচছে

লেজ নাড়ায়,

মেহ, মেহ, মেহ, মেহ,

আমাকে কিছু আগাছা দাও.

শিশুরা, শিক্ষকের সাথে একসাথে, প্রাণীগুলি পরীক্ষা করে এবং তাদের বৈশিষ্ট্যগুলি নোট করে।

পাঠ 3

গোল। সুসঙ্গত বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ করুন। বাচ্চাদের একটি সুসংগত গল্প শুনতে এবং প্লটটি বুঝতে শেখান। এক, বহু, কোনোটিই ধারণার আত্তীকরণকে উন্নীত করতে। সংবেদনশীল শিক্ষার প্রচার করুন।

ভিজ্যুয়াল উপাদান। তিনটি ছোট এবং একটি বড় কুকুর, একটি বাড়ি, একটি গাড়ি, একটি বাক্স।

পাঠের অগ্রগতি

খেলা "কুকুর ভয় পেয়েছে"

শিক্ষক বাচ্চাদের কাছে একটি গল্প পড়েন এবং খেলনার সাহায্যে এতে ঘটে যাওয়া ক্রিয়াগুলি সম্পাদন করেন:

“কুকুরটি বেড়াতে গিয়েছিল। আরেকটা কুকুর তার কাছে ছুটে এল। তারপর আরেকটা। এখন তাদের অনেক আছে. তারা ছোট. হঠাৎ একটা বড় কুকুর ছুটে এল।

সে ঘেউ ঘেউ করে: "উফ-উফ-উফ-উফ।" ছোট কুকুরগুলো ভয় পেয়ে পালিয়ে গেল। একটি কুকুর ঘরে লুকিয়েছিল, অন্যটি গাড়িতে উঠেছিল এবং তৃতীয় কুকুরটি বাক্সে ঝাঁপ দিয়েছিল। একটি কুকুরও নেই। বড় কুকুরও পালিয়ে গেল।

তারপর তিনি গল্পটি আবার পড়েন এবং বাচ্চাদের পুনরাবৃত্তি করতে উত্সাহিত করেন।