ወደ ቤት ስመለስ አዘንኩ፣ አዘንኩ። ተካፋይ

A4 - የዓረፍተ ነገሮች ግንባታ ከተሳታፊዎች ጋር (ለተዋሃደ የስቴት ፈተና ዝግጅት)

ከታቀደው ቁሳቁስ ጋር አብሮ በመስራት ተማሪዎች ገርንድ፣ ተውላጠ ሐረግ ምን እንደሆነ፣ ትርጉሙ፣ ቦታው እና በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ያለውን ሚና ያስታውሳሉ፣ እንዲሁም ሥርዓተ-ነጥብ በአረፍተ ነገር ከጀርዶች እና ከተሳታፊ ሀረጎች ጋር ይደግማሉ። በሌላ አነጋገር ንግግርን የመገምገም ችሎታ ከሩሲያኛ ሥነ-ጽሑፋዊ ቋንቋ መሠረታዊ የአገባብ ደንቦች (በንግግር ውስጥ የአሳታፊ ሐረጎችን ትክክለኛ አጠቃቀም) ከማክበር አንፃር የዳበረ ነው።

የአረፍተ ነገሩን ሰዋሰዋዊ ትክክለኛ ቀጣይነት ይግለጹ

1. ወደ ቤት መመለስ;ሀ) ሀዘን ተሰማኝ። ሐ) ወላጆቼን ለመጥራት የገባሁትን ቃል አስታወስኩ። ለ) ቀድሞውኑ ሙሉ በሙሉ ጨለማ ነው. መ) ከቦርሳዬ ውስጥ መጽሐፍ ወደቀ።

2. ቼዝ መጫወት;ሀ) የማሰብ ችሎታዎች ያዳብራሉ። ሐ) ምክንያታዊ አስተሳሰብን ይማራሉ. ለ) አቻ አልነበረኝም። መ) ትኩረት ያስፈልጋል.

3. ካልኩሌተርን በመጠቀምሀ) ትክክለኛ ውጤት ለማግኘት ችያለሁ። ለ) የማስታወስ ችሎታዎን የሚያሠለጥነውን የአዕምሮ ስሌትን ቸል ይላሉ። ሐ) ስሌቱ ፈጣን እና ቀላል ነው. መ) የወላጆቼን እርዳታ አልፈልግም ነበር.

4. የማስታወስ ችሎታዎን ማሰልጠንሀ) ለፈተና መዘጋጀትን ቀላል ያደርገዋል። ለ) ልዩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ረድቶኛል። ሐ) ግጥሞችን እና የስልክ ቁጥሮችን በቃሌሁ። መ) የመረጃ ውህደት ፍጥነት ይቀየራል።

5. ደብዳቤውን ከተቀበለ በኋላ.ሀ) መልስ ሳይሰጥ ቀረ ለ) እቅዳችን ተለውጧል። ለ) በደስታ ተውጬ ነበር። መ) ለመመለስ አልቸኮልኩም።

6. በሞስኮ ዩኒቨርሲቲ ጥሩ ትምህርት አግኝቻለሁሀ) ወደ ፊዚዮሎጂ ክፍል መግባት ችሏል. ለ) ብዙ ልምምድ አግኝቷል. ሐ) ወደ አካዳሚው ለመግባት በቂ ነበር. መ) የወደፊቱ ጸሐፊ እንደ zemstvo ሐኪም ወደ አውራጃው ሄዷል.

7. በጫካ ውስጥ,ሀ) እሳት አያቃጥሉም። ሐ) የቀበሮ ጉድጓድ አገኘን. ለ) የማዞር ስሜት ተሰማኝ። መ) ብዙ እንጉዳዮች ነበሩ.

8. ወደ ውጭ አገር ከተማ መድረስ,ሀ) እይታዎቹን እወዳለሁ። ሐ) አንዳንድ ጊዜ ለሙዚየሞች የሚሆን ጊዜ የለኝም። ለ) የመታሰቢያ ዕቃዎች በየቦታው ይሸጣሉ። መ) ወዲያውኑ ወደ የአካባቢ ታሪክ ሙዚየም እሄዳለሁ.

9. በድርሰት ላይ በሚሠራበት ጊዜ.ሀ) በመጀመሪያ እቅድ ተዘጋጅቷል. ሐ) ምንም ነገር ሊያዘናጋን አይገባም። ለ) መጀመሪያ እቅድ አውጥቻለሁ. መ) ተጨማሪ ቁሳቁሶች ያስፈልጉዎታል.

10. ወደ ዋና ከተማው ሲደርሱ,ሀ) ሁሉም በጩኸት እና ግርግር ይገረማሉ። ሐ) በቀጥታ ወደ ቀይ ካሬ B) ወደ ሙዚየሙ ለመሄድ ጊዜ አይኖርዎትም. መ) በታላቅ ስሜት ውስጥ ነበርኩ።

11. ስልታዊ እና ዓላማ ባለው ስልጠና ብቻ.ሀ) የተወሰኑ ውጤቶች ይጠበቃሉ። ለ) ስኬት በስፖርት ውስጥ ይገኛል. ሐ) የስፖርት አፈፃፀም ደረጃ ይጨምራል. መ) ከፍተኛ ውጤቶችን ማግኘት ይቻላል.

12. ሕፃን, በመጽሃፍ ገፆች ውስጥ ቅጠል,ሀ) ትኩረቱ በሚያምር ሥዕሎች ይሳባል. ሐ) ስሜቱ ተሻሽሏል. ለ) የሚያምሩ ምሳሌዎችን በፍላጎት ተመለከተ። መ) እና አያቱ ተረት አነበበላቸው።

13. መጥፎ ስሜት;ሀ) እርዳታ ለማግኘት ወዲያውኑ ወደ ሐኪም ዞርኩ። ለ) ከዶክተር ጋር ወቅታዊ ምክክር ያስፈልጋል. ሐ) እህቴ መርፌ ሰጠችኝ። . መ) ራስን ማከም ወደ አስከፊ መዘዞች ሊመራ ይችላል.

14. መንገዱን በተሳሳተ ቦታ ማቋረጥ;ሀ) የትራፊክ ደንቦች ይህንን እንደ ጥሰት ይመድባሉ. ለ) የትራፊክ ተቆጣጣሪው እግረኛውን ሊቀጣት ይችላል። ሐ) የትራፊክ ደንቦችን እየጣሱ ነው። መ) መኪና በመንገድ ላይ ሊመታዎት ይችላል።

15. ወደ ጫካው መቅረብ;ሀ) ወዲያውኑ ማሽተት እችላለሁ B) እንጉዳዮችን ለመምረጥ መጠበቅ አልችልም. ሐ) ደስ የሚል ስሜት አለኝ. መ) ታላቅ ደስታን ማግኘት እጀምራለሁ.

16. ይህን ቃል በትክክል ተጠቅሜ።ሀ) ይህ ብሩህ ምስል ለመፍጠር አስችሎታል. ለ) ጸሃፊው ዋናውን ሃሳብ በትክክል መግለጽ ችሏል. ሐ) የእኔ የሥነ ጽሑፍ ጽሑፍ ተሻሽሏል። መ) አሳማኝ ማስረጃ አግኝቻለሁ።

17. ለቲያትር ቤት መዘግየት,ሀ) ታክሲ መውሰድ ያስፈልግዎታል። ሐ) በጓደኛዬ ፊት ምቾት አይሰማኝም. ለ) በጣም ተጨንቄያለሁ. መ) መጨነቅ የለብዎትም.

18. አጠቃላይ መግለጫውን ውድቅ በማድረግ፣ሀ) ቢያንስ አንድ ክርክር ለ) በቂ ክርክር አልነበረኝም። ለ) ጭቅጭቅ ውስጥ ገባን። መ) ይህ ተቃራኒ ምሳሌ ይባላል።

19. በጫካው ጫፍ ላይ መንገድ መሥራት;ሀ) አስደናቂ እይታ አለ። ለ) ግንበኞች ተጨማሪ መሣሪያዎች ተመድበዋል. ሐ) በከተሞች መካከል የግንኙነት ዕድል ይከፈታል. መ) ግንበኞች በሁለት ፈረቃዎች ሠርተዋል.

20. በተራራ ዳር አስተማማኝ ቦታ መርጠናል፤ሀ) ወጣቶቹ ወደውታል። ሐ) የመኪና ማቆሚያ ቦታ ለመሥራት ተወስኗል. ለ) ወጣቶቹ ድንኳኖቻቸውን በክበብ ውስጥ አቆሙ። መ) ወጣቶቹ ሰፈሩን አቋቋሙ።

21. የጋዝ ፍንጣቂ ካገኘን፣ሀ) ከተጠራቀመ, ፍንዳታ ሊከሰት ይችላል. ለ) ወዲያውኑ ይህንን ለጋዝ አገልግሎት ሪፖርት ያድርጉ. ሐ) ለጋዝ አገልግሎት ሪፖርት ተደርጓል. መ) ከጋዝ አገልግሎት ልዩ ባለሙያዎች መምጣት አስፈላጊ ነው.

22. በቤት ውስጥ እንግዶችን ሲያገኙ,ሀ) ንጹህ እና ምቹ መሆን አለበት. ለ) ባለቤቱ ወዳጃዊነትን እና ወዳጃዊነትን ማንጸባረቅ አለበት። ሐ) ባለቤቱ እንግዳ ተቀባይ እና ተግባቢ መሆን አለበት። መ) እያንዳንዱ እንግዳ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል.

23. ወደ ሀገር ለመሄድ እየተዘጋጀ ነው.ሀ) ደስተኛ ተሰማኝ. ሐ) መኪናው ለረጅም ጊዜ አልተጀመረም. ለ) ቀድሞውኑ ዘግይቷል. መ) የባቡር መርሃ ግብሩን አላውቀውም ነበር.

24. የደህንነት ደንቦችን መጣስ;ሀ) አስተያየት ተሰጠኝ። ሐ) በሌሎች ሰዎች ሕይወት ላይ ስጋት አለ. ለ) ጤናዎን አደጋ ላይ ይጥላሉ. መ) የሰውዬው ባህሪ ተጠያቂ ነው.

25. አመቺ በሆነ ቦታ ላይ አንድ ዛፍ አገኘሁ.ሀ) ኮከቦች ጎጆ መገንባት ይጀምራሉ. ለ) ጎጆው የተሠራው ከመሬት በላይ ከፍታ ባላቸው በከዋክብት ነው። ሐ) ጫጩቶችን ለመፈልፈል ጠንካራ እና ምቹ ጎጆ ተሠርቷል። መ) ጫጩቶች ጎጆ ውስጥ ይፈለፈላሉ.

26. የቀለም ምስሎችን በትክክል እርስ በርስ በመደመር፣

ሀ) የስዕላዊ መግለጫዎችን ኢንታሊዮ ማተም ተብሎ የሚጠራው ተገኝቷል።

ለ) ልዩ ፕሮግራሞችን የመጠቀም ጥያቄ ይወገዳል.

ሐ) ዋናውን ምስል እንደገና ማባዛት ይችላሉ.

መ) የበለጸጉ ቀለሞች ስሜት አለ.

27. የአዳኙን ማብራሪያ ለመረዳት መሞከር,

ሀ) ራስ ምታት አለኝ።

ለ) አዳዲስ ጥያቄዎች ተነሱ።

ሐ) ካርታው በዓይኔ ፊት ደበዘዘ።

መ) በረንዳውን በጥንቃቄ መርምሬያለሁ.

28. የኬሚካል ሙከራዎችን ማካሄድ,

ሀ) የደህንነት ደንቦች ይከተላሉ.

ለ) ንጥረ ነገሮቹ በደንብ የተደባለቁ ናቸው.

ሐ) ውጤቱን በቤተ ሙከራ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይመዝግቡ።

መ) አዳዲስ የቲዎሬቲካል ሳይንስ መደምደሚያዎች ተፈትነዋል።

29. የስራ ጊዜዎን ሲያቅዱ.

ሀ) ለእረፍት እረፍት መመደብ አስፈላጊ ነው.

ለ) የሰውነት ከመጠን በላይ መጫን ይቀንሳል.

ሐ) መዝናኛን ማደራጀት ያስፈልጋል.

መ) ጤና ይሻሻላል.

30. ጮክ ብሎ በጥፊ የሚማታ ጫማ።

ሀ) በመንገድ ላይ አቧራ ተነሳ. ለ) ከእግርዎ በታች የተለወጠ ድንጋይ።

ለ) ህፃኑ ማልቀስ አልፈለገም. መ) ልጁ ወደ በሩ ሄደ ።

31. አነጋጋሪውን ሲቃወሙ፣ሀ) ክርክሮችን አቀረብኩ ለ) የጋራ መግባባት ነበረን። ለ) የሥነ ልቦና ሕጎች ብዙውን ጊዜ ግምት ውስጥ አይገቡም. መ) ብለው ጠሩት።

32. ይህን ቁራጭ በመጠቀም.ሀ) የደስታ ስሜት ነበር። ሐ) የጸሐፊውን ሐሳብ ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት. ለ) ስሜቴን ለማስተላለፍ ሞከርኩ። መ) ተመልካቾች ፒያኖውን በደንብ ያዳምጡ ነበር።

33. ከጉዞ መመለስ.ሀ) አንድ አስደሳች ክስተት ተፈጠረ። ለ) ግልጽ ግንዛቤዎቻችንን ከጓደኞቻችን ጋር አካፍለናል። ሐ) መተኛት አልቻልኩም. መ) በመንገድ ላይ አስደሳች የሆኑ ክስተቶች ለረጅም ጊዜ ይታወሳሉ.

34. አዲስ መጽሐፍ ካነበቡ በኋላ.ሀ) በሴራው በጣም ገረመኝ። ለ) የንባብ ጉባኤ ዝግጅት ተጀምሯል። ለ) የታሪክ ፍላጎት አደረብኝ። መ) በዙሪያችን ያለውን ዓለም የበለጠ ለመረዳት ይረዳል.

35. በእርዳታ ላይ ሳንቆጥር;ሀ) ጥንካሬዬ ይተውኝ ጀመር። ለ) ነፃነት በጣም አስፈላጊ ነው. ሐ) የመማሪያ መጽሃፉ አንድን ከባድ ስራ በተሻለ ሁኔታ እንዲቋቋሙ ይረዳዎታል. መ) ተማሪዎቹ ራሳቸውን ችለው ሥራውን አጠናቀዋል።

ምንጮች፡-

Maltseva L.I. ቲማቲክ ፈተናዎች - ለተዋሃደ የስቴት ፈተና ዝግጅት ሮስቶቭ-ኦን-ዶን የትምህርት ቤት ቴክኖሎጂዎች ምርምር ተቋም ሞስኮ 2009

Egoraeva G.E., Sergeeva E.M. የተዋሃደ የስቴት ፈተና ቲማቲክ የሥልጠና ተግባራት የሞስኮ ማተሚያ ቤት "ፈተና" 2009

Mamona T.N., Sergeeva E.S. እና ሌሎች የተዋሃደ የስቴት ፈተና ወርክሾፕ እውነተኛ ፈተናዎች 2010 የሞስኮ ማተሚያ ቤት "ፈተና" 2010

ቢሴሮቭ አ.ዩ የተዋሃደ የስቴት ፈተና -2010 ቲማቲክ የሥልጠና ተግባራት ሞስኮ ኤክስሞ 2009 5. Tsybulko I. P., Lvova S.I., Kokhanova V. A. የተዋሃደ የግዛት ፈተና የሩሲያ ቋንቋ - የስልጠና ተግባራት ሞስኮ ኤክስሞ 2008

MAOU "Cherdynsk ምሽት (ፈረቃ) ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

Kosheleva Evdokia Pavlovna, የሩሲያ ቋንቋ እና ሥነ ጽሑፍ መምህር

የቃል ስሞች ያላቸው ግንባታዎች ንግግርን ሙሉ በሙሉ ኦፊሴላዊ ገጸ ባህሪ ይሰጣሉ. በጠበቆች ሙያዊ ንግግር ውስጥ የሚታየው በህግ ቋንቋ የሥርዓት ድርጊቶች ስሞች የተለመዱ በመሆናቸው ነው ለምሳሌ መናድ, ምርመራ, ምርመራየጄኔቲክ ጉዳይ ሰንሰለቶች እንዲፈጠሩ የሚያደርጉ ተመሳሳይ ናቸው- የወንጀል መዝገብ የሚያበቃበትን ቀን በማስላት ላይ; የመሳሪያው መያዣ ገመድ አለ- የሕክምና ትምህርት የሌለው ሰው ፈውስ እንደ ሙያ መለማመድ(የ RSFSR የወንጀል ህግ አንቀጽ 221 የተቀረፀው በዚህ መንገድ ነው)። በሰነዶች እና በሳይንሳዊ ጽሑፎች ውስጥ ተመሳሳይ ክስተት የማይቀር ነው። በሕዝብ ንግግር ውስጥ እንዲህ ያሉ ግንባታዎች የማይፈለጉ ናቸው, ምክንያቱም ሐረጎችን አስቸጋሪ, ደረቅ እና ለመረዳት አስቸጋሪ ስለሚሆኑ. የ K.G. Paustovsky "Prose Poetry" ታሪኩን እናስታውስ, እሱም የሰማውን ሐረግ በመጥቀስ, "በምርት ምርት ረገድ, የእኛ የሃርድዌር ኢንተርፕራይዝ የጥራት አመልካቾችን እና ደረጃዎችን በማሳደግ ላይ ያተኮረ ነው" በማለት ፀሐፊው እንዲህ ዓይነቱን ንግግር የተበታተነ ነው.

የቃል ስሞች የንግግር እና የአጻጻፍ ስህተቶች መንስኤ ናቸው, ከነዚህም አንዱ በሥነ-ጽሑፍ ቋንቋ ውስጥ የማይገኙ የቃል ስሞች እና ቅጽል አርቴፊሻል ምስረታ ነው. ተከሳሹ ስልታዊ በሆነ ድብደባ፣ ጸያፍ ቋንቋ እና ጥገኛ ተውሳክ ከከሳሹ ጋር አብሮ መኖር እንዳይችል አድርጓል። ጥምር ጉዳት.ወይም፡- የጨረቃው ብርሀን በማፍሰስ ወድሟል, እና መሳሪያው ተሰብሯል እና በመሬት ውስጥ በመቅበር ወድሟል.. ለምን አትፃፍም: የጨረቃው ብርሀን ፈሰሰ, መሳሪያው ተሰብሯል እና መሬት ውስጥ ተቀብሯል?

ብዙ ጊዜ፣ በቃላት ስሞች አጠቃቀም ምክንያት የተከፋፈሉ ተሳቢዎች በሰው ሰራሽ መንገድ ተፈጥረዋል፡- ኡስኮቭ በቀኝ እጁ ጣቶች ነከሰው(አስፈላጊ: ነክሶ)። ዳቪዶቭ የጎረቤቱን ጨው ፈጣን ቡና አዘጋጅቶ በኬክ ላይ በርበሬ ይረጫል።(አስፈላጊ: የፈሰሰ ጨው).

በንግግር ውስጥ ትይዩአዊ አገባብ አወቃቀሮችን በትክክል የመጠቀም ችሎታ የሃሳቦችን ትክክለኛ አገላለጽ አስተዋፅዖ ያደርጋል።

የቋንቋ ቃላት

ማለቂያ የሌላቸው ዓረፍተ ነገሮች- ዋናው አባል በግሱ ማለቂያ የሌለው የተገለጸባቸው ዓረፍተ ነገሮች።

የቃል ስሞች- ከግሶች የተፈጠሩ ስሞች: መምጣት - መምጣት ፣ መመለስ - መመለስ, ዳኛ - ዳኛ, ፍርድ ቤት.

ራስን የመፈተሽ ጥያቄዎች

ትይዩ አገባብ ግንባታዎችን ይሰይሙ። ለምን ትይዩ ተባሉ? 2. ከመካከላቸው ለመጽሐፍ ቅጦች የተለመዱት የትኞቹ ናቸው? 3. ተካፋዮች፣ አሳታፊ ሐረጎች እና የቃል ስሞች ለንግግር ምን ዓይነት ባሕርያትን ይሰጣሉ? 4. በሕግ ንግግር ውስጥ የአሳታፊ ሐረጎች ተግባራት ምንድን ናቸው? 5. የተከሳሾች እና የተከሳሾች የግል መረጃ እንዴት መዘጋጀት አለበት? 6. ክሊቸድ አሳታፊ እና አሳታፊ ሀረጎችን ይሰይሙ። 7. በአሳታፊ ሀረጎች አጠቃቀም ላይ ስህተቶችን የሚያመጣው ምንድን ነው? 8. ተውላጠ ሐረጎች ምን ማለት ናቸው? በንግግር ውስጥ ተገቢ ያልሆኑት መቼ ነው? 9. በአሳታፊ ሀረጎች አጠቃቀም ላይ ምን ስህተቶች ተጠቅሰዋል?

47. የቃል ስሞች ያላቸው ግንባታዎች የት ጥቅም ላይ ይውላሉ?

ለተግባራዊ ትምህርት ናሙና እቅድ

ቲዎሬቲካል ክፍል

ትይዩ የአገባብ ግንባታዎች ጽንሰ-ሐሳብ. ተግባራቸው በሕግ ቋንቋ።

በሕግ ቋንቋ ውስጥ የአሳታፊ ሀረጎች አጠቃቀም። በአጠቃቀማቸው ላይ ስህተቶች.

በንግግር ውስጥ የተጋላጭ ሐረጎችን ተገቢነት እና ተገቢ ያልሆነ.

ግንባታዎችን በቃል ስሞች ለመጠቀም ችግሮች።

ተግባራዊ ክፍል

መልመጃ 1.የወንጀለኛ መቅጫ ሥነ ሥርዓት ሕጉ በርካታ ጽሑፎችን ያንብቡ, የወንጀለኛ መቅጫ ህግ, የሲቪል ህግ, የግብር ኮድ, የፍትሐ ብሔር ህግ, የሩስያ ፌዴሬሽን የወንጀለኛ መቅጫ ህግ, እና የአሳታፊ እና የአሳታፊ ሀረጎች አጠቃቀምን መደበኛነት, የቃል ስም ያላቸው ግንባታዎች. እና የበታች አንቀጾች. የሩስያ ፌዴሬሽን የወንጀለኛ መቅጫ ህግ ልዩ ክፍል ለምን አሳታፊ ሀረጎችን እንደማይጠቀም ያብራሩ.

ተግባር 2.ብዙ የውሳኔ ሃሳቦችን፣ ትርጓሜዎችን፣ ማሳወቂያዎችን፣ ክሶችን፣ በአባሪዎች ውስጥ የተሰጡ ዓረፍተ ነገሮችን አንብብ እና በእነዚህ ሰነዶች ጽሁፍ ውስጥ የትኞቹ ትይዩ አገባብ አወቃቀሮች እንደተጣበቁ እና አስፈላጊ እንደሆኑ ይመልከቱ።

ተግባር 3.ትይዩአዊ አገባብ አወቃቀሮችን አጠቃቀም ላይ ስህተቶቹን አስተውል፣ መንስኤዎቻቸውን ያውጡ እና ያርሙ። ለቃላት አጠቃቀም ትክክለኛነት ትኩረት ይስጡ; አስፈላጊ ከሆነ ስህተቶችን ያስተካክሉ. ጽሑፉን በሚያርትዑበት ጊዜ፣ በግሥ ውስጥ ያለውን የማስገደድ ትርጉም ግምት ውስጥ ያስገቡ ነበረበት(መልመጃ 2 ይመልከቱ).

መልመጃ 1

48. የመጨረሻው ማስጠንቀቂያ ያለው ተግሣጽ በከሳሹ አልተቀበለውም, አልተነገረውም. 2. ቻይኪና በጓሮው ውስጥ የቆመ አካፋ ይዛ ኤልዛሪየቭን ጭንቅላት ላይ መታው። 3. ለወንጀሉ መፈጠር ምክንያት የሆኑትን ምክንያቶች እና ሁኔታዎች ለማስወገድ እርምጃዎችን እንድትወስዱ እጠይቃለሁ. 4. ወደ ቤት ስመለስ ደንበኛዬ በመግቢያው ላይ አንድ ሰው ሰክሮ የታየበትን ሰው አየ። 5. በእስር ቤት እያለ ደንበኛዬ 18 አመት ሞላው። 6. በዲዚዩባ የተወረወረ ጡብ ዚሊንን ጭንቅላቷ ላይ መታው፣ በዚህም ደፋር ሆሊጋኒዝም ፈጸመ። 7. ፌቲሶቭ የጡረታ አበል በመሆን ጠዋት በረንዳ ላይ አሳልፏል እና በተቃራኒው ሱቁ ውስጥ ያለውን ስርቆት ለመመልከት እድሉ ነበረው። 8. ከሁሉም ሰው በፊት የመጣው ሊትቪን አብሮ በተሰራው ቁም ሣጥን ውስጥ ተደበቀ፣ ከዚ ያልተጠበቀ ተጽዕኖ

በተጎጂዎች ላይ አለቀሰ። 9. ቅሌትን ለማስቆም እየሞከረ የነበረው ቻይኪን በቻንግ-ሊያንግ-ሺ በጣቱ ላይ ነክሶ ነበር. 10. ስርቆቱ የተፈፀመው መስታወት በማውጣት፣ በመስኮት በመውጣት፣ ቁም ሳጥን በመክፈት፣ ነገሮችን ወደ ጥቅል በመሰብሰብ እና ወደ ኋላ በመውጣት ነው። 11. ተጎጂው ገንዘቡን ለማውጣት ፈልጎ ነበር, ነገር ግን የኪስ ቦርሳውን በኪሱ ውስጥ አላገኘም. 12. በኮስትሮቭ እና ታራቭ ላይ የተከሰቱት ጉዳቶች ከባድ እና ለሕይወት አስጊ ናቸው. 13. ምስክሮች ሆነው የተሳተፉ ሰዎች እውነተኛ ምስክርነት የመስጠት ግዴታ አለባቸው። 14. የ SMU-3 አስተዳደር በ Rogalsky እና Vosnyatsky ቡድን ሥራ ላይ ተገቢውን ቁጥጥር አላደረገም, በተከናወነው ሥራ መጠን ላይ ብቻ ፍላጎት ነበረው. 15. የፈጸሙትን ወንጀሎች ክብደት ግምት ውስጥ በማስገባት ድርጊታቸው በአንቀጽ "ለ" ክፍል 2 ስር ብቁ ናቸው. 164 የሩስያ ፌዴሬሽን የወንጀለኛ መቅጫ ህግ እንደ ስርቆት በተደጋጋሚ ተፈጸመ. 16. ጠበቃው ወደ ተከሳሹ ክፍል መጥቶ ሊያነጋግረው አልቻለም. 17. ተከሳሹን፣ ተጎጂውን እና ምስክሮቹን ካዳመጥኩ በኋላ ክሱ የተረጋገጠ ይመስለኛል። 18. ስለ ቺርኮቭ ስብዕና መናገር, ምንም አዎንታዊ ነገር ለማግኘት አስቸጋሪ ነው.

መልመጃ 2

1. በአውሮፕላኖች አሰሳ ላይ ሰፊ ልምድ ስላላቸው ትምህርቱን በትክክል ወስደዋል። 2. እናም ወደ ቤት ሲመለስ የሆነ ነገር አቆመው። 3. ቫሲሎቭስኪ ይህን የወንጀል ጉዳይ በሚመለከትበት ጊዜ ከባድ ወንጀል ፈጽሟል. 4. ሰክረው የሚያሽከረክሩ ሰዎች ይጠየቃሉ። 5. በምርመራው ወቅት ፔትሮቭ በወንጀሉ ውስጥ የተሳተፉትን ተባባሪዎች መስክሯል. 6. የሚመለከታቸው አካላት ለምስክርነት መጠራት አለባቸው። 7. ማስረጃ ሲሰጥ ስለ ወንጀሉ ሁኔታ ሁሉ መናገር ነበረበት። 8. እነዚህ ምስክርነቶች በቅድመ ምርመራ ወቅት መረጋገጥ አለባቸው. 9. የጉዳይ ቁሳቁሶች ምንም ዓይነት መደምደሚያ ላይ ሳይደርሱ በባለሙያዎች ተመርምረዋል. 10. እኛ, ፍንዳታዎች, ኤፍሬሞቭ እና ቦሮቭኮቭ, ወደ ፈረቃችን መጡ, እና በፎርማን ኮዝሎቭ ተጠርተናል.

ወንጀሉን የፈፀመው ሰው በወንጀል ተጠያቂ ነው. 12. ኢስፑጎቭ ወደ ኤግዚቢሽኑ መጎብኘት ኤግዚቢሽኑን በመመልከት ብዙም አልታጀበም, ልክ እንደ ማባረር, መግፋት እና ጣልቃ መግባት. 13. ጉዳዩን በማንበብ, ስለ ደንበኛዬ ንጹህነት ምንም ጥርጣሬ አልነበረኝም. 14. በመገለባበጥ ላይ፣ ከ Zaporozhets ጋር ግጭት ነበር። 15. ለመግደል ወይም ለመዝረፍ የሚደፍሩ ወንጀለኞችን በጥላቻ ስሜት የማይያዝ ማን ነው?

49. የተፈፀመው ወንጀል የህግ ግምገማ ፍጹም ትክክል ነው, አንቀጽ "መ", የ Art. 159 የሩስያ ፌደሬሽን የወንጀለኛ መቅጫ ህግ ይህ የተጎጂዎችን የግል ገንዘብ በማጭበርበር በመውሰድ ከፍተኛ ጉዳት ያደርስባቸዋል.

መልመጃ 3

12. በ 32,560 ሩብልስ ውስጥ ያለው ገንዘብ በፖሊስ መኮንኖች ተይዟል, በዚህም በአንቀጽ 1 ክፍል ውስጥ ወንጀል ፈጽሟል. 159 የሩሲያ ፌዴሬሽን የወንጀለኛ መቅጫ ህግ.

13. የኖስኮቭ አማራጭ እየተባባሰ ሲሄድ ውድቅ ሆኗል።

14. የሰከረው ክሪቪያኪን ድርጊቶቹን መቆጣጠር አቃተው።

15. ተከሳሾቹ በቡፌው ላይ በተከሳሹ ቻሮቭ የተበላውን 9 ቁርጥራጭ ጨምሮ 470 ሩብል ዋጋ ያላቸውን ንብረቶች ዘርፈዋል። 5. ተከሳሹ በጸጥታ ሾልኮ በመግባት ባርኔጣውን አውልቆ፣ ሳይታወቅ እጁን ዘርግቶ፣ በድንገት አውጥቶ በፍጥነት በመሮጥ። 6. ከቦሪን ጋር ተዋግቶ ምንም አይነት ገደብ ሳያሳይ ወንጀል ፈጽሟል። 7. በተጠቂው ራስ ላይ 24,000 ሩብል ዋጋ ያለው ከዱሌቮ ፋብሪካ የአበባ ማስቀመጫ መስበር ከተከሳሹ መመለስ አለበት። 8. ዳግመኛ ጭነቱን ሳያወርድ ውሃ ውስጥ በመጥለቅ ራሱን አጠፋ። 9. በምርት ውስጥ የሌብነት ተደጋጋሚ አለመሆን ሊረጋገጥ የሚችለው የሰራተኞችን ትምህርት በማጠናከር፣ የቁሳቁስ ደህንነት፣ የአስተዳደርና የቁጥጥር አካላት የሰው ሃይል አቅርቦት፣ የግል ሃላፊነት እና ሪፖርት በማድረግ እንዲሁም የገንዘብ ኃላፊነት ያለባቸውን ሰዎች ዝውውርን በማስወገድ ነው። 10. ኮርኔቭ ተጎጂውን በጠረጴዛው ላይ በተኛ ቢላዋ መታው. 11. የጉዳይ ቁሳቁሶችን ከመረመረ በኋላ ምርመራው ተረጋግጧል... 12. ተራውን ካለፍኩ በኋላ ከባቡር ማቋረጫ በፊት 300-400 ሜትሮች ቀርተዋል። 13. ሙክሂን በእጆቹ ክሩክ መቆለፊያውን ሰበረ. 14. ተጎጂው, ወደ ውስጥ የሚገባ ቢላዋ ቁስል ስለደረሰበት, ወደ ሆስፒታል ገብቷል. 15. በ 1960 የተወለደ የኢጎር ኢዝራሌቪች ሻርካን ጉዳይ, የሪያዛን ተወላጅ, የውሃ ቦይ እምነትን በመስራት ላይ ይገኛል. 16. ምርመራው እንደሚያሳየው ፖዶሴኖቫ በመደብር ቁጥር 7 ውስጥ እንደ ሻጭ ሆኖ እየሰራ ከ 12 ቀናት በፊት ከመሠረቱ የተቀበሉትን የሚበላሹ ምርቶችን ይሸጥ ነበር.

መልመጃ 4

1. እሷን እየቀረበች በካሽ መመዝገቢያ ውስጥ ሁለት ሰዎች እንደነበሩ ትናገራለች. 2. ጥር 20, 2000 ከምሽቱ ስምንት ሰዓት ላይ ሴሚን, ከኩሮክኪን ጋር በመንገድ ላይ. ቦግራድ፣ በዚህ ጎዳና ላይ ወንዶች ሆኪ ሲጫወቱ አየሁ። 3. ጄንኪን በ Shchegoleva ስለ ጉዳዩ ሁኔታ ባለማሳወቁ ምክንያት ስለተፈጠረው ነገር ምንም አያውቅም.

በሥሩ ሰክሮ ሳለ ኮቸኔቭ በመጋዘኑ ሥራ አስኪያጅ ዩትኪና ምላሽ ሰጠው። 5. ከዱዲና ጋር ብቻዋን ስትሆን, ጎሎቫች ከእሷ ጋር በሁሉም ነገር ለመስማማት እድሉን አገኘች. 6. ከዚያም ኡትኪን ወደ ጓሮው ሮጦ ወጣ, እዚያም ከዛፍ ጀርባ ተደብቆ ተይዞ ነበር. 7. የተጎጂውን ድብደባ በሚሊቲስኪ እና ቫስኪን ታይቷል, ጣልቃ ገብተው ውጊያውን አግደዋል. 8. ኢስቶሚን እና ፕታሽኪን ከአቅማቸው በላይ በሆኑ ምክንያቶች የወንጀል አላማቸውን ሳያጠናቅቁ በስጋ ማቀነባበሪያው መግቢያ ላይ ተይዘዋል. 9. ማስረጃ በሚሰጥበት ጊዜ ምስክር ሞርዱኩኮቫ በፍርድ ቤት ጠየቀች ... 10. የትራፊክ ደንቦችን በመጣስ ሶስት ሰዎች ቆስለዋል. 11. የተጎጂው ቁስሎች አመጣጥ በእኔ አስተያየት አልተረጋገጠም. 12. ትካቼንኮ, ስርቆት በመፈጸም, በፖሊስ መኮንኖች ተይዟል. 13. ወንጀል ከሰራ በኋላ ፂሙን መላጨት ከወንጀል ተጠያቂነት ለማምለጥ ያለውን ፍላጎት ያሳምናል። 14. Gr-ka Ubiyvok, በፓርኩ ሣር ላይ ተደግፎ, አበቦችን እየፈጨ ነበር. 15. የዚህ ወንጀል ምክንያቶችን መመርመር, ህይወቷ ደረጃ በደረጃ ይገለጣል. 16. በደንበኛዬ ህይወት ውስጥ ያለው ይህ ጊዜ ወሳኝ ነው, ቀውስ, አለመጣጣሙን ግምት ውስጥ በማስገባት. 17. ከሻርኮች ሽያጭ ገንዘብ ሲያስተላልፉ ማሺና እና ክራይኖቫ ተይዘዋል, ገንዘቡ በፖሊስ መኮንኖች ተይዟል, በዚህም ወንጀል ፈጽመዋል.

መልመጃ 5

1. ኮርሙሽኪን ወደ ቀኝ ጎኑ በመንዳት በእግረኛው መንገድ ላይ በመንዳት እግረኞችን ኪታዬቭ እና ግሬቤንኒኮቭ በእግረኛው መንገድ ላይ ቆመው መታ። 2. ዛሪኮቭ በሲኒማ ውስጥ ሰክሮ እያለ ተይዞ ወደ ፖሊስ ጣቢያ ተወሰደ። 3. ጭቅጭቁን በመፍታት እርቅ አደረግን። 4. ተጎጂው የሚያበሳጭ የጩኸት ድምጽ ሰምቷል, ያበሳጨው እና ትኩረቱን እንዳያስብ ይከለክላል. 5. ሊድኒኮቭ የሐሰት ምስክርነት ለመስጠት ተጠያቂነትን በመፈረም ላይ ሳለ እውነቱን ደበቀ።

ወደ ቤቱ እየጠጋሁ መኪናዋን አቁሜ ሁለት ሰዎች በተቃራኒው ቆመው ወደ እኔ አቅጣጫ ሲመለከቱ አስተዋልኩ። 7. ከት / ቤቱ በተቀበለው ማጣቀሻ, ከጉዳዩ ጋር ተያይዞ እና በፍርድ ቤት ችሎት ላይ እዚህ የተነበበ, ደንበኛዬ በአዎንታዊነት ይገለጻል. 8. ተጎጂውን በመምታት በድርጊቱ አፍሮ ነበር. 9. ፊቱ ላይ የተገኙት እብጠቶች የተፈጠሩት በጠንካራ እና በጠፍጣፋ ነገር ተጽእኖ ምክንያት ነው. 10. በእሳት የእሳት ደህንነት ደንቦች ላይ በተሰጡት መመሪያዎች ውስጥ የተቀመጡትን ደረጃዎች ተግባራዊ ለማድረግ ኃላፊነት ያለባቸው ባለስልጣናት ባደረጉት የዳሰሳ ጥናት ምክንያት, በዲስትሪክቱ ውስጥ ባሉ በርካታ የኢንተርፕራይዞች አስተዳዳሪዎች ጥሰቶች ተገኝተዋል. 11. ለመለየት ከቀረቡልኝ ነገሮች መካከል እጅጌ የሌለው ቀሚስ እራሴን ስፌት አውቃለሁ። 12. የቱሺን ሰካራም አካል ከስካፎልዲንግ ባርሱኮቭ ላይ ወድቆ እግሩን አደቀቀው።

50. በ 1959 የተወለደችው የመንደሩ ተወላጅ የሆነችውን የኤሌና ማርኮቭና ሩኮሱቫን ጉዳይ በክፍት ፍርድ ቤት ግምት ውስጥ በማስገባት. የክራስኖያርስክ ግዛት Ovsyanka, ራሽያኛ, ያላገባ, ሠራተኛ, ምንም ቀዳሚ ፍርዶች, አይሰራም, ጥበብ ክፍል 1 ስር ችሎት አኖረው. 213 የሩስያ ፌዴሬሽን የወንጀለኛ መቅጫ ህግ, ፍርድ ቤቱ ተገኝቷል ... 14. ሰክሮ, ከፍተኛ መጠን ያለው አልኮል ከጠጣ, ከአባቱ ጋር ከተገናኘ በኋላ, ወደ ጎዳና ወጥቶ ወጣቶችን አገኘው. በጋዜቦ ውስጥ ዘግይተው ተቀምጠዋል ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ 4. በ Art. 113 የሩስያ ፌዴሬሽን የወንጀለኛ መቅጫ ህግ, ተካፋይ ሀረጎች በተጓዳኝ ግንኙነት ተያይዘዋል. እነሱ እንደዚህ ባሉ ስልቶች ሊገለጹ ይችላሉ።

ኦ ኦይ ኦ

መንገድ፡ g; በክፍል 1 Art. 85 የሩስያ ፌደሬሽን የግብር ኮድ እነሱ እንደዚህ የተዋቀሩ ናቸው: O እና g ወይም O. እነዚህን ጽሑፎች ያንብቡ, በውስጣቸው ያሉትን ተሳታፊ ሐረጎች ያግኙ, በየትኛው ቃላት ላይ እንደሚመረኮዙ ያረጋግጡ. ለምን የአርት ይዘትን ለመረዳት አስቸጋሪ እንደሆነ ያብራሩ። 85.

ተግባር 5.ከክስ የተወሰደውን አንብብ። በውስጡ ትይዩ የአገባብ አወቃቀሮችን ያድምቁ። በአሳታፊ እና በአሳታፊ ሀረጎች አጠቃቀም ላይ ስህተቶች ካገኙ ያስተካክሉዋቸው።

እንደ ተከሳሽ ቀርቦ ሲጠየቅ ቪ.ቪ ስቪሪዶቭ ሙሉ በሙሉ ጥፋተኛ መሆኑን አምኖ ታህሳስ 18 ቀን 2001 ከቀኑ 5 ሰአት ላይ ሰክሮ በነፍተባዛ ፌርማታ አካባቢ ታክሲ አስቁሞ እንዲነዳ ጠየቀ ሲል ተናግሯል። ወደ ቤቱ በሴንት. ኢጋርስካያ. መንገዱ ላይ ሲደርሱ. ኢጋርስካያ ከታክሲው ወርዶ በቤት ቁጥር 13 ውስጥ ወደምትኖረው የቀድሞ ሚስቱ ዘንድ ሄዶ የታክሲውን ሹፌር በቢላ አስፈራርቶ እንደሆነ አላስታውስም። ነገር ግን በታክሲው ውስጥ ቢላዋ እንዳወጣ ያስታውሳል። ከሚስቱ ጋር የተወሰነ ጊዜ ካሳለፈ በኋላ ወደ ሆስቴሉ ሄደ። ወደ አውቶብስ ጣቢያው ተጠግቶ ታክሲ ጠየቀ እና የሚታጠፍ ቢላውን ሊሸጥ ወደ አውቶብስ ጣቢያው ገባ። ነገር ግን በዚያ የነበረው ፖሊስ ቢላዋውን ወሰደው ከዚያም ወደ ቤቱ ሄዶ ተኛ።

ተግባር 6.ከክሱ የተቀነጨበውን ካነበቡ በኋላ፣ አሳታፊ እና አሳታፊ ሀረጎችን በመጠቀም ይዘቱን ያስተላልፉ። ተካፋዮች እና ጀርዶች ሲጠቀሙ የሚከሰተውን ካኮፎኒ ልብ ይበሉ (እነሱ ይደምቃሉ)።

የመጀመሪያ እና የፍትህ ምርመራ የባስክኮቭ ወንድሞችን ማንነት እና አኗኗር ለማብራራት ብዙ ትኩረት ሰጥቷል. ወንጀል እንዲፈጽሙ ያደረጋቸው ምንድን ነው? በአንዳንድ ቤተሰብ ውስጥ ችግር ሲፈጠር ይከሰታል. ቡድኑ፣ የስራ ባልደረቦቹ እና ጎረቤቶች ሁልጊዜ እንደዚህ አይነት ቤተሰብ ለመርዳት ይመጣሉ። እና እናት ብቸኛ ከሆነች እና ለእሷ ከባድ ከሆነ, በሰዎች እርዳታ ጥሩ ልጆችን ታሳድጋለች. እንደዚህ አይነት በጣም ጥሩ ልጅ ያደገው በእውነተኛ ታታሪ ሰራተኛ ነው - የተገደለው የኢሩትስኪ እናት.

ነገር ግን በባስካኮቭ ቤተሰብ ውስጥ ሁሉም ነገር የተለየ ነበር. አባታቸው ቀደም ብሎ ከሞተ በኋላ, እናታቸው አልፈለገችም, እና ልጆቹን ጥሩ አስተዳደግ መስጠት አልቻለችም. በልጆቿ ፊት የሰከረች፣ የረብሻ ሕይወት ትመራለች፣ ርኩስ በሆነ መንገድ ገንዘብ አገኘች። ልጆቹ በት/ቤት ደካማ ነበሩ እና አምስተኛ ክፍልን ብዙም አላጠናቀቁም። እና ከበርካታ አመታት በፊት ከትምህርት ቤቱ ጋር ቢለያዩም በመራራ እና ደግነት በጎደለው ቃላቶች ይታወሳሉ። ባስካኮቭስ የትምህርት ቤቱን ንብረት የሚያበላሹ፣ የአንደኛ ደረጃ ተማሪዎችን የሚያናድዱ እና የሚደበድቡ፣ እና የትምህርት ቤቱን ዲሲፕሊን የሚጥሱ ሆሊጋንስ መሆናቸውን አረጋግጠዋል። ባስካኮቭስ ላይ ተጽዕኖ ማሳደር እንደማይችሉ ስለተሰማቸው መምህራኖቻቸው ወደ ቤተሰቡ ሄደው በእናታቸው ላይ ተጽዕኖ ለማድረግ ሞክረዋል. ግን አልተሳካም።

ትምህርታቸውን ሳያጠናቅቁ ወይም ይልቁንስ ምንም ነገር ስላልተማሩ የባስክኮቭ ወንድሞች ትምህርታቸውን ለቀው ወጡ። ለተወሰነ ጊዜ ከተንጠለጠሉ በኋላ ይረጋጋሉ, ነገር ግን የህይወትን ታላቅ ዓላማ ለማወቅ አይደለም. በማንኛውም ቡድን ውስጥ ለረጅም ጊዜ አልቆዩም. ወደ አዲስ ቦታ መጥተው ሄዱ። ሥራን በግዴለሽነት ማከም, ቡድን ምን እንደሆነ ባለማወቅ, ባሳካኮቭስ የእርሷን አመለካከት እና ፍላጎት ከእናታቸው ተቀብለው መጠጣት ጀመሩ. እና አንዳንድ ጊዜ ዩዜፍ ባስካኮቭ ከሰከረ በኋላ እጁን ወደ እናቱ አነሳ (ኤም.ኤፍ. ካትኬቪች)።

ተግባር 7.በሩሲያ ፌዴሬሽን የወንጀለኛ መቅጫ ሥነ-ሥርዓት ሕግ አንቀጾች ውስጥ ተካፋይ ሐረጎች እንዴት እንደሚገቡ ፣ ምን ተግባራት እንደሚሠሩ (ምክንያቱን ፣ ሁኔታውን ፣ የተግባር ጊዜን ያመለክታሉ) እና እንዴት እንደተወሳሰቡ (ተሳታፊ ሐረጎች ፣ ተመሳሳይነት ያላቸው የአባልነት አባላት) እንዴት እንደሚገኙ ተከተል። ዓረፍተ ነገር ወይም የበታች አንቀጽ); እነዚህ ተጨማሪ መዋቅሮች ምን ተግባር ያከናውናሉ?

ዳኛው የፍርድ ቤቱን ቀጠሮ ሲፈታ የተቀበለው የወንጀል ክስ በዚህ ችሎት ስልጣን ውስጥ አለመሆኑን በማረጋገጡ ይህንን የወንጀል ጉዳይ ወደ ስልጣን እንዲተላለፍ ወስኗል (አንቀጽ 34) ።

በወንጀል ጉዳይ በቅድመ ክስ ሂደት ለወንጀል መፈፀም አስተዋፅዖ ያደረጉ ሁኔታዎችን ካረጋገጠ፣ አጣሪ ኦፊሰሩ ወይም መርማሪው እነዚህን ሁኔታዎች ለማስወገድ እርምጃዎችን ለመውሰድ ለሚመለከተው ድርጅት ወይም ለሚመለከተው ባለስልጣን ሀሳብ የማቅረብ መብት አለው። ሌሎች የሕግ ጥሰቶች (አንቀጽ 158).

ተግባር 8.“ኦፊሴላዊ የንግድ ዘይቤ” (ገጽ 37-42) በሚለው ርዕስ ውስጥ ትይዩአዊ አገባብ አወቃቀሮችን ያደምቁ። በጽሑፉ ውስጥ የእነዚህን መዋቅሮች ተግባራት ለይ. የትኞቹ በጣም የተለመዱ እንደሆኑ ይመልከቱ. እባኮትን ያስተውሉ ሁሉም ተውላጠ ሐረጎች ከርዕሰ ጉዳዩ ጋር ይዛመዳሉ። ስለ F. M. Dostoevsky (ገጽ 139) ከ A. F. Koni ማስታወሻዎች የተወሰደውን ጽሑፍ ካነበቡ በኋላ ተመሳሳይ ተግባር ያጠናቅቁ።

ተግባር 9.በአንተ ምልከታ መሰረት፣ ትይዩ የሆኑ የአገባብ አወቃቀሮችን በአግባቡ በመጠቀም የትኞቹ የንግግር ባህሪያት እንደተጣሱ ደምድም። ይህንን ለክፍል ሪፖርት ያድርጉ።

ተግባር 10.በዚህ ርዕስ ላይ መርማሪዎችን እና ዳኞችን ማማከር; ትይዩ የአገባብ አወቃቀሮችን የመጠቀም ችሎታ ብቁና ትክክለኛ የሃሳብ መግለጫ ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ አሳይ። የትኞቹን ጥያቄዎች ሊጠይቁዎት እንደሚችሉ ያስቡ እና ለእነሱ መልስ ለመስጠት ዝግጁ ይሁኑ።

ተግባር 11.በፖኖኮቭኒ ክስ ውስጥ, በላፕቴንካ ክስ ውስጥ, በጌራሲሞቭ ክስ ውስጥ በፍርድ ቤት ውስጥ, በአሳታፊ እና በአሳታፊ ሀረጎች ላይ ለትክክለኛው አጠቃቀም ትኩረት ይስጡ. ተግባራቸውን ይወስኑ. የተጋላጭ ሐረጎችን ትክክለኛ ያልሆነ አጠቃቀም ጋር የተያያዙ ስህተቶችን ይለዩ። ስህተት ለማረም.

ሊሆኑ የሚችሉ ችግሮች ጥሩ ምክር

ነጠላ ጀርዶች እና አሳታፊ ሀረጎችን በሚጠቀሙበት ጊዜ ብዙውን ጊዜ ስህተቶች የሚሠሩት በተሳቢው እና በ gerund ውስጥ በድርጊት አምራቾች መካከል ባለው ልዩነት ምክንያት ነው ፣ ለምሳሌ-
"ወደ ጣቢያው ስጠጋ ኮፍያዬ በረረ።"
ያስታውሱ፡ ተጨማሪ ድርጊትን የሚያመለክት ጀርዱ እና ዋናውን ድርጊት የሚያመለክት ግስ አንድ አይነት የድርጊት አዘጋጅን ሊያመለክት ይገባል.
ከላይ ባለው ሐረግ, ይህ የቋንቋ ህግ ተጥሷል: በእውነቱ, ተናጋሪው (እና ባርኔጣው ሳይሆን) ወደ ጣቢያው እየነዳ ነበር.
ሁለቱም ድርጊቶች (ተሳቢው እና ተካፋይ) ወደ አንድ ተዋናይ እንዲያመለክቱ ዓረፍተ ነገሩን መለወጥ አስፈላጊ ነው-
"ወደ ጣቢያው ስጠጋ ኮፍያዬን ጣልኩት።"

በጀርዶች እና በአሳታፊ ሀረጎች አጠቃቀም ላይ ያሉ ስህተቶች በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ግስ ባለመኖሩ ምክንያት ሊሆን ይችላል ለምሳሌ፡-
"ወደ ቤት ስመለስ አዝኛለሁ";
"ይህን ነጠላ ዜማ ሲያቀርብ ምንኛ ልብ ይነካል።"
ተውላጠ ሐረግ በግሥ የተገለጸ ተሳቢ በሌለው ዓረፍተ ነገር ውስጥ ሊኖር አይችልም። ተሳታፊው ግሱን ወይም (አልፎ አልፎ) ለአሳታፊው ማመልከት አለበት፣ ለምሳሌ፡-
"ወደ ቤት ስመለስ አዝኛለሁ";
"ይህን ነጠላ ቃላት ሲያቀርብ በጣም ልብ የሚነካ ይመስላል";
"ሰዎች በመንገዳቸው ላይ ያለውን ነገር ሁሉ ጠራርገው ወደ ባህር ዳርቻው የሚሮጡትን ማዕበሎች ጫና መግታት አልቻሉም።"

ገርንድ ወይም አሳታፊ ሐረግ በተወሰነ-ግላዊ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ከያዘ፣ ዓረፍተ ነገሩ በትክክል ስለመሠራቱ ጥርጣሬዎች ሊፈጠሩ ይችላሉ፣ ለምሳሌ፡-
ገርንድ ወይም አሳታፊ ሐረግ ላልተወሰነ-ግላዊ ዓረፍተ ነገር ከያዘ፣ስህተቶች ሊኖሩ ይችላሉ፣ ለምሳሌ፡-
"ከተቋሙ ከተመረቁ በኋላ ተመራቂዎች በሞስኮ ትምህርት ቤቶች እንዲሰሩ ተልከዋል."
በተወሰኑ ግላዊ አረፍተ ነገሮች ውስጥ፣ ግርዱ በጣም ተገቢ ነው እና የተመለከተውን ርዕሰ ጉዳይ ያመለክታል፡-
"ከቤት ስትወጣ የኤሌክትሪክ ዕቃዎችን ማጥፋትን አትርሳ"
ላልተወሰነ ዓረፍተ ነገር፣ ጀርዱ ሁል ጊዜ የተዘዋዋሪውን ያልተወሰነ ወኪልን ማመልከት አለበት፣ ለምሳሌ፡-
ጎልፍ ሲጫወቱ ሰዎች ብዙውን ጊዜ የተለያዩ ክለቦችን ይጠቀማሉ።
ይህ ህግ ከተጣሰ ስህተት ይከሰታል፡-
"ከተቋሙ ከተመረቁ በኋላ ተመራቂዎች በሞስኮ ትምህርት ቤቶች እንዲሰሩ ተልከዋል." (ከኢንስቲትዩቱ የተመረቁት ተመራቂዎች እንጂ ወደ ሞስኮ ትምህርት ቤቶች የላካቸው አይደሉም።)

ገርንድ ወይም አሳታፊ ሐረግ ግላዊ ባልሆነ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ከያዘ፣ስህተቶች ሊኖሩ ይችላሉ፣ ለምሳሌ፡-
"ከእሳት ምድጃው አጠገብ ሆኜ እንኳን ቀዝቃዛ ይሰማኛል."
ግላዊ ባልሆኑ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ፣ ገርንድ ወይም አሳታፊ ሐረግ ተገቢ የሚሆነው ዓረፍተ ነገሩ ፍጻሜ የሌለው የግስ ቅርጽ ካለው ብቻ ነው። እንደ ደንቡ፣ እነዚህ ግላዊ ያልሆኑ ዓረፍተ ነገሮች ከአጠቃላይ አስፈላጊነት ወይም ዕድል/የማይቻል ትርጉም ጋር፣ ለምሳሌ፡-
"ችግርን በሚፈታበት ጊዜ ማንኛውንም የማጣቀሻ ቁሳቁሶችን መጠቀም ይችላሉ";
"በጉዞ ላይ ስትወጣ ካርታ ይዘህ መሄድ አለብህ።"

ክፍሎች እና አሳታፊ ሐረጎች, እንዲሁም አሳታፊ ሐረጎች, የጽሑፍ ንግግር ባሕርይ ባህሪ ናቸው, በዋነኝነት ኦፊሴላዊ የንግድ እና ሳይንሳዊ ዘይቤ. በንግግር ቋንቋ እምብዛም አይደሉም. ከዚህም በላይ በአፍ ውስጥ ጀርዶችን መጠቀም በጭራሽ አይመከርም!

ነገር ግን ተሳታፊው የመጽሃፍ ቅርጽ ስለሆነ አጠቃቀሙ ብዙ ጊዜ ችግር ይፈጥራል።

በንግግር ውስጥ ጀርዶች እና የአሳታፊ ሀረጎችን ሲጠቀሙ, ለተወሳሰቡ ምክንያቶች ትኩረት መስጠት አለብዎት.

1. በጀርዱ የተገለፀው ድርጊት ንቁውን ርዕሰ ጉዳይ ብቻ ሊያመለክት እንደሚችል መታወስ አለበት.

ለምሳሌ በአንዱ ታሪኮቹ ኤ.ፒ. ቼኮቭ በኦፊሴላዊው ያርሞንኪን የቅሬታ መጽሐፍ ውስጥ ግቤትን ጠቅሷል፡- ወደዚህ ጣቢያ ቀርቤ ተፈጥሮን በመስኮት እያየሁ ኮፍያዬ በረረ. ከሌሎች የንግግር እና ሰዋሰዋዊ ስህተቶች በተጨማሪ, ይህ መግለጫ በጀርዶች አጠቃቀም ላይ ስህተትም ይዟል. የዚህ ዓረፍተ ነገር ርዕሰ ጉዳይ ስም ነው ኮፍያ. በሰዋሰዋዊ ደንቦች መሰረት, ወደ ጣቢያው የሄደው እና ከመስኮቱ ውጭ ያለውን የተፈጥሮ ውበት ያደነቀው ኮፍያ ነበር.
አረፍተ ነገሩን በስርዓተ-ፆታ ለማረም ግንባታውን መለወጥ አስፈላጊ ነው: መጨመሩን ይቀይሩ አለኝ(በትክክል ይህ ነው የድርጊቱ ርዕሰ ጉዳይ ነው) ወደ ርዕሰ ጉዳዩ፡- ወደ ጣቢያው ስጠጋ ኮፍያዬን አጣሁ.

የዚህ ህግ ልዩ ሁኔታ የሌላ ሰውን ድርጊት መግለጽ የማይችለውን የሚያመለክት gerunds ነው፡

ቤቱ በእንግዶች የተሞላ ነበር፣ የጌትነት ስራ ፈትነቱን ለማዝናናት፣ ጫጫታ እና አንዳንዴም የጥቃት መዝናናትን ያካፍል ነበር።(ፑሽኪን)

በዚህ ሁኔታ, የጀርዱ ድርጊት ማጋራት።ማሟያውን ያመለክታል እንግዶችእና ሰዋሰዋዊው በማያልቅ ላይ ይወሰናል መዝናናት.

የሂደቱ ሀረግ ጉዳዩን ላያመላክት ይችላል፣ ምክንያቱም የቅጹ ሂደት ከአሁን በኋላ እንደ ግርንድ አይታወቅም፡

ስሌቱ በአማካይ የምርት መጠን ላይ የተመሰረተ ነው.

2. የጀርዱ ድርጊት ጉዳዩን የሚያመለክት ስለሆነ በትክክል ግላዊ ባልሆኑ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ gerunds ጥቅም ላይ ሊውል አይችልም, ማለትም, በስም የጉዳይ ፎርም የተገለጸ ምንም ንቁ ርዕሰ ጉዳይ በሌለበት.

ለምሳሌ: ወደ ቤት ስመለስ ሀዘን ተሰማኝ።የጀርዱ ድርጊት ስለሆነ እንዲህ ዓይነቱ መግለጫ ሰዋሰዋዊ ስህተት ይሆናል መመለስማሟያውን ያመለክታል ለኔ. አንድን ዓረፍተ ነገር ለማረም ወይ ነገሩ ርዕሰ ጉዳይ እንዲሆን መለወጥ አለብህ (ዝከ. ወደ ቤት ስመለስ ሀዘን ተሰማኝ።)፣ ወይም ጀርዱን በተሳቢ ግስ ወይም በበታች አንቀጽ ይተኩ (ዝከ. ስመለስ ነበር።ቤት ፣ አዝኛለሁ).

ምንም እንኳን ባይበረታም (!)፣ በእነዚያ ግላዊ ባልሆኑ ዓረፍተ-ነገሮች ውስጥ ፍጻሜ የሌለውን (!) መጠቀም ተፈቅዷል። ወደ ቤት ሲመለሱ, በመንገድ ላይ በዳቦ መጋገሪያ ላይ ማቆም አለብዎት).

3. ከላይ በተጠቀሰው ምክንያት, በግብረ-ሰዶማዊ (ተለዋዋጭ) ግንባታዎች ውስጥ ጀርዶችን መጠቀም አይፈቀድም, ማለትም, ርዕሰ ጉዳዩ እውነተኛውን ርዕሰ ጉዳይ በማይገልጽባቸው ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ (ብዙውን ጊዜ በመሳሪያው ጉዳይ ላይ በመደመር ይገለጻል), ነገር ግን የእርምጃው ነገር.

በእንደዚህ ዓይነት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ያለው ተሳቢው ብዙውን ጊዜ የሚገለጸው በግብረ-ሥጋዊ አካል ነው (ዝከ. አንድ ወታደር በቦምብ ቁርጥራጭ ጭንቅላቱ ላይ ቆስሏል) ወይም አንጸባራቂ ግስ ከቅጥያ -sya (ዝከ. ቤቱ የሚገነባው በሠራተኞች ነው።). እንደዚህ ያሉ ዓረፍተ ነገሮች

ከአካባቢው ሲወጣ ተዋጊው ጭንቅላቱ ላይ ቆስሏል; አስፈላጊውን ገንዘብ በማግኘቱ፣ ቤቱ እየተገነባ ያለው በአደራችን ሠራተኞች ነው።

እነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ትክክል ለማድረግ፣ አንድም አሳታፊውን ሐረግ በተመሳሳዩ ግንባታ መተካት አለብህ፣ ወይም ተገብሮ ግንባታውን ወደ ንቁ ቀይር።

አካባቢውን ሲለቁተዋጊው በጭንቅላቱ ላይ በጭንቅላቱ ላይ ቆስሏል; አንድ ተዋጊ ከአካባቢው ሲወጣ, እሱ ቆስሏል; አስፈላጊውን ገንዘብ በማግኘቱ፣የእኛ እምነት ሠራተኞች ቤት መሥራት ጀመሩ።

ሠርግ፡ በልጅነቴ ከተማ እንደደረስኩ በእርግጠኝነት የትምህርት ቤት ጓደኞቼን እና የመጀመሪያ አስተማሪዬን አገኛለሁ።

5. ተካፋዮች አብዛኛውን ጊዜ እንደ ተመሳሳይ አባላት ከሌሎች ተውላጠ ቃላቶች ወይም ከተሳቢው ጋር ሊጣመሩ አይችሉም። በአሁኑ ጊዜ፣ በ19ኛው ክፍለ ዘመን ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ ሊገኙ የሚችሉ ዓረፍተ ነገሮች ሰዋሰው ትክክል አይደሉም፡-

ፔቾሪን በካፖርት ተጠቅልሎ ባርኔጣውን ዓይኖቹ ላይ ወደ ታች እየጎተተ ወደ በሮቹ ሊሄድ ሞከረ።(ሌርሞንቶቭ); ፈረሰኛ ጠባቂዎች ጋሎፕ ፣ ግን አሁንም ይይዛልፈረሶች(ኤል. ቶልስቶይ)

ልዩ ሁኔታዎችቅጽ participles (ብዙውን ጊዜ ፍጹም ቅጽ ውስጥ አንድ ግዛት ትርጉም እንደ ያለፈው ድርጊት ውጤት), ይህም ተውላጠ ባህሪያት ማግኘት ይጀምራሉ. ብዙውን ጊዜ እነዚህ የሂደቱ ሁኔታዎች ናቸው። ነገር ግን በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ተመሳሳይ ተግባር ከሚፈጽሙ ሁኔታዎች ጋር ብቻ ተመሳሳይ ሊሆኑ ይችላሉ!

ሴትየዋ ወንበር ላይ ተቀመጠች አንዳንድ ጊዜ ወደ ጎን ፣ አንዳንድ ጊዜ ተደብቀዋልእግሮች(አ.ኤን. ቶልስቶይ)

6. በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ያለው የተውላጠ ሐረግ ቦታ በአንጻራዊነት ነፃ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, ተካፋይውን ከመስተዋወቂያው በፊት ወይም በኋላ በማስቀመጥ ላይ አንዳንድ አዝማሚያዎች አሉ.

ከተሳቢው ግስ በፊትብዙውን ጊዜ gerund ጥቅም ላይ ይውላል፣ እሱም በተሳቢው ግስ ከተገለጸው ድርጊት በፊት ያለውን ድርጊት ያመለክታል፡-

መሀረብ አውጥቶ ሰርጌይ ሰጠኝ።(ሰርጌይ መጀመሪያ መሀረብ አውጥቶ ሰጠኝ)።

ከተሳቢው ግስ በፊትብዙውን ጊዜ መንስኤው ወይም ሁኔታው ሁል ጊዜ ውጤቱን ስለሚቀድም የድርጊቱን መንስኤ ወይም ሁኔታ የሚያመለክት gerund አለ።

ፈርታ ቶኒያ ጮኸች።(ቶኒያ ስለፈራች ጮኸች ፣ እና መጀመሪያ ላይ ፈርታ ነበር ፣ እና ከዚያ ጮኸች)

ከተሳቢ ግሥ በኋላብዙውን ጊዜ ጀርዱ ከሚከተለው እርምጃ ትርጉም ጋር ጥቅም ላይ ይውላል፡-

ፈረሱ እግሬን እየደቆሰ ወደቀ(መጀመሪያ ፈረሱ ወድቆ ከዚያ እግሬን ቀጠቀጠኝ)።

7. ፍጹም ወይም ፍጽምና የጎደለው ጀርድን ሲጠቀሙ፣ ከተሳሳዩ ግስ ጋር ያለውን የትርጓሜ ግንኙነት እና ግሡ ከታየበት ቅጽ ጋር ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል።

ተካፋይ ያልተሟላ ቅርጽብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውለው በጀርዱ የተገለፀው ድርጊት በተሳቢ ግስ ከተገለፀው ድርጊት ጋር በጊዜ ውስጥ የሚገጣጠም ከሆነ ነው።

ፈገግ ብላ እጇን ወደ እኔ ዘረጋችኝ; ፈገግ ብላ ሁለቱንም እጆቿን ወደ እኔ ዘረጋች።

ተካፋይ ፍጹም ቅጽበተሳቢ ግስ ከተገለጸው ድርጊት በፊት ያለውን ድርጊት ያሳያል፡-

ፈገግ ብላ እጇን ወደ እኔ ዘረጋችልኝ።

ፍጹም እና ፍጽምና የጎደላቸው ጀርዶች ሲጠቀሙ የቃላት ቅደም ተከተል እና ሌሎች ምክንያቶች ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው. በተጨማሪም, የትኞቹ ድርጊቶች በጀርዶች እንደሚገለጹ እና የትኛው በተሳቢ ግስ እንደሚገለጽ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል. ያለበለዚያ ዓረፍተ ነገሩ ከሚገልጸው ትርጉም አንጻር ትክክል ላይሆን ወይም ትክክል ላይሆን ይችላል።

ስለዚህ በአረፍተ ነገር ውስጥ: ወደ ወንዙ ሲቃረቡ ፈረሰኞቹ ፈረሶቻቸውን አቆሙ- የትርጉም ስህተት አለ. ፍጽምና የጎደለው ግርዶሽ በግሥ እና በግርዶሽ በተገለጹት ሁለት ድርጊቶች ጊዜ ውስጥ መከሰቱን ያሳያል፣ ነገር ግን እንደ እውነቱ ከሆነ ፈረሰኞቹ መጀመሪያ ወደ ወንዙ በመኪና ሄዱ ከዚያም ፈረሶቹን አቁመዋል። ስለዚ፡ ፍፁም ተካፋይን መጠቀሙ የበለጠ ተገቢ ነው፡- ወደ ወንዙ ሲቃረቡ ፈረሰኞቹ ፈረሶቻቸውን አቆሙ።

ሌላ ምሳሌ እንስጥ፡- ጋዜጦች እንደዘገቡት ኬንት ከሃያኛው ፎቅ መስኮት ከዘለለ በኋላ አብዷል።. በዚህ ሁኔታ ግሱ በጀርዱ መተካት አለበት ፣ እና ግሱ በግስ ( አእምሮውን ስለጠፋ ኬንት በመስኮት ዘሎ ወጣ). አለበለዚያ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ የተገለፀው ሁኔታ በእውነቱ ከነበረው ጋር ተቃራኒ ይሆናል. ፍፁም ተሳታፊ በተሳቢ ግስ ከተገለጸው ድርጊት የሚቀድም ድርጊትን ያመለክታል። ስለዚህ, የመጀመሪያውን ግንባታ ብንተወው ( ከሃያኛው ፎቅ መስኮት ከዘለለ በኋላ ኬንት አብዷል), ከዚያም ኬንት በመጀመሪያ ከመስኮቱ እንደዘለለ እና ከዚያ በኋላ ብቻ (በበረራ ላይ) እብድ እንደሆነ መወሰን እንችላለን. እና ይህ ከንቱ ነው!

የሁኔታዎች ሚና)። ጥያቄዎቹን ይመልሳል ምን እየሰሩ? ምን አረግክ

በመነሻነት ፣ በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ ያለው gerund የተሳታፊው አካል ወደማይታወቅ (አጭር) ቅርፅ ይመለሳል እና በብሉይ የሩሲያ ቋንቋ የማይገለጡ የአካል ክፍሎች የመጥፋት ዓይነቶች በመጥፋቱ የተነሳ ተነሳ። ሆኖም፣ እሱ ደግሞ የግሥ ምልክቶች አሉት - ለምሳሌ፣ ውጥረት።

ሀ

- እኔ

ያለፈው ጊዜ መሠረት የሆኑ አካላት በቅጥያ - ቅማል (የቀድሞው፣ ማወቅ፣ መብላት፣ መኖር፣ ማረስ፣ መላስ፣ ሹራብ) ጊዜ ያለፈባቸው ናቸው እና ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ የማይውሉ ናቸው፤ ከዚህ ቀደም እስከ እ.ኤ.አ. ድረስ የተደረገውን ድርጊት ያመለክታሉ። አሁን፡ “እንዲህ ካለ በኋላ ተቀመጠ፡” “ይህን አይቶ ሹካ ያዘ። በአሁኑ ጊዜ በቅርጽ ጥቅም ላይ ይውላሉ - ከተለዋዋጭ ግሦች የተፈጠሩ ናቸው: መታጠብ - መታጠብ, መንሸራተት - መንሸራተት, መበስበስ - መበስበስ, መራብ - መራብ, ወዘተ.

አገባብ ሚና

ብዙውን ጊዜ እንደ ተሳቢ ከሚሠራ ግስ አጠገብ፣ ተውላጠ ተውሳክ ነው እንጂ አልተጣመረም። በአጭር ቅጽል ወይም በስም ከተገለጸው ከስም ተሳቢ ጋር ብዙ ጊዜ ያነሰ። ከተሳቢው አጠገብ ፣ የተሳቢውን ዋና ሀሳብ የሚሸከም ተጨማሪ እርምጃን ሊያመለክት ይችላል ። በተዋሃደ የግስ መልክ መተካት ያስችላል።

በደብዳቤው ላይ አሳታፊ ሽግግር (ከጥገኛ ቃላቶች ጋር gerund participle) በነጠላ ሰረዞች ተለያይቷል፣ የተለየ አካል ሁል ጊዜ አይደለም።

ነገር ግን ተሳታፊው የመጽሃፍ ቅርጽ ስለሆነ አጠቃቀሙ ብዙ ጊዜ ችግር ይፈጥራል።

በንግግር ውስጥ ጀርዶች እና የአሳታፊ ሀረጎችን ሲጠቀሙ, ለተወሳሰቡ ምክንያቶች ትኩረት መስጠት አለብዎት.

1. በጀርዱ የተገለፀው ድርጊት ከገባሪው ርዕሰ ጉዳይ ጋር ብቻ ሊዛመድ እንደሚችል መታወስ አለበት.

ለምሳሌ፣ በአንዱ ታሪኮቹ ውስጥ በኦፊሴላዊው ያርሞንኪን የቅሬታ መፅሃፍ ውስጥ መግባቱን ጠቅሷል፡- ወደዚህ ጣቢያ ቀርቤ ተፈጥሮን በመስኮት እያየሁ ኮፍያዬ በረረ. ከሌሎች የንግግር እና ሰዋሰዋዊ ስህተቶች በተጨማሪ, ይህ መግለጫ በጀርዶች አጠቃቀም ላይ ስህተትም ይዟል. የዚህ ዓረፍተ ነገር ርዕሰ ጉዳይ ስም ነው ኮፍያ. በሰዋሰዋዊ ደንቦች መሰረት, ወደ ጣቢያው የሄደው እና ከመስኮቱ ውጭ ያለውን የተፈጥሮ ውበት ያደነቀው ኮፍያ ነበር.
አረፍተ ነገሩን በስርዓተ-ፆታ ለማረም ግንባታውን መለወጥ አስፈላጊ ነው: መጨመሩን ይቀይሩ አለኝ(በትክክል ይህ ነው የድርጊቱ ርዕሰ ጉዳይ ነው) ወደ ርዕሰ ጉዳዩ፡- ወደ ጣቢያው ስጠጋ ኮፍያዬን አጣሁ.

የዚህ ህግ ልዩ ሁኔታ የሌላ ሰውን ድርጊት መግለጽ የማይችለውን የሚያመለክት gerunds ነው፡

ቤቱ ሞልቶ ነበር።እንግዶች፣ ዝግጁመዝናናትየእርሱ ጌታ ሥራ ፈትነት ፣ማጋራት።የእሱ ጫጫታ እና አንዳንድ ጊዜ ኃይለኛ መዝናኛዎች(ፑሽኪን)

በዚህ ሁኔታ, የጀርዱ ድርጊት ማጋራት።ማሟያውን ያመለክታል እንግዶችእና ሰዋሰዋዊው በማያልቅ ላይ ይወሰናል መዝናናት.

ርዕሰ ጉዳዩን እና የቃላትን መዞር ላያጣቅቅ ይችላል። የተመሰረተ, ከቅጹ ጀምሮ በዛላይ ተመስርቶከአሁን በኋላ እንደ ጀርንድ አይታወቅም:

ስሌቱ በአማካይ የምርት መጠን ላይ የተመሰረተ ነው.

2 . የጀርዱ ድርጊት ጉዳዩን የሚያመለክት ስለሆነ በትክክል ግላዊ ባልሆኑ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ gerunds ጥቅም ላይ ሊውል አይችልም, ማለትም, በስም የጉዳይ ፎርም የተገለጸ ምንም ንቁ ርዕሰ ጉዳይ በሌለበት.

ለምሳሌ: ወደ ቤት ስመለስ ሀዘን ተሰማኝ።የጀርዱ ድርጊት ስለሆነ እንዲህ ዓይነቱ መግለጫ ሰዋሰዋዊ ስህተት ይሆናል መመለስማሟያውን ያመለክታል ለኔ. አንድን ዓረፍተ ነገር ለማረም ወይ ነገሩ ርዕሰ ጉዳይ እንዲሆን መለወጥ አለብህ (ዝከ. ተመልሶ መምጣት ቤት፣አይ መከፋት)፣ ወይም ጀርዱን በተሳቢ ግስ ወይም በበታች አንቀጽ ይተኩ (ዝከ. ስመለስ ነበር። ቤት ፣ አዝኛለሁ).

ምንም እንኳን ባይበረታም (!)፣ በእነዚያ ግላዊ ባልሆኑ ዓረፍተ-ነገሮች ውስጥ ፍጻሜ የሌለውን (!) መጠቀም ተፈቅዷል። ወደ ቤት መመለስ, ያስፈልግዎታልግባ ወደ መጋገሪያው መንገድ ላይ).

በእንደዚህ ዓይነት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ያለው ተሳቢው ብዙውን ጊዜ የሚገለጸው በግብረ-ሥጋዊ አካል ነው (ዝከ. ተዋጊ በጭንቅላቱ ላይ ቆስለዋልሹራብ የእጅ ቦምቦች) ወይም አንጸባራቂ ግስ ከቅጥያ ጋር - xia (ዝከ. ቤት በግንባታ ላይሠራተኞች ). እንደዚህ ያሉ ዓረፍተ ነገሮች

ከአካባቢው ሲወጣ ተዋጊው ጭንቅላቱ ላይ ቆስሏል;አስፈላጊውን ገንዘብ በማግኘቱ ፣ ቤቱ እየተገነባ ያለው በአደራችን ሠራተኞች ነው።

አካባቢውን ሲለቁ ተዋጊው በጭንቅላቱ ላይ በጭንቅላቱ ላይ ቆስሏል;አንድ ተዋጊ ከአካባቢው ሲወጣ , እሱ ቆስሏል;አስፈላጊውን ገንዘብ በማግኘቱ የእኛ እምነት ሠራተኞች ግንባታ ጀመሩ።

ሠርግ፡ መድረስ ወደ ልጅነቴ ከተማ, በእርግጠኝነት አደርጋለሁአገኛችኋለሁ ከትምህርት ቤት ጓደኞች እና የመጀመሪያ አስተማሪዬ ጋር።

ፔቾሪን,የተጠቀለለ ካፖርት ውስጥ እናወደ ታች መጎተት ዓይኖቹ ላይ ኮፍያ, ወደ በሮች ለመድረስ ሞከረ(ሌርሞንቶቭ); ፈረሰኛ ጠባቂዎችጋሎፕ ፣ ግን አሁንም ይይዛል ፈረሶች(ኤል. ቶልስቶይ)

ሴትየዋ ወንበር ላይ ተቀመጠችአንዳንድ ጊዜ ወደ ጎን ፣ አንዳንድ ጊዜ ተደብቀዋል እግሮች ().

መሀረብ አውጥቶ ሰርጌይ ሰጠኝ።(ሰርጌይ መጀመሪያ መሀረብ አውጥቶ ሰጠኝ)።

ፈርታ ቶኒያ ጮኸች።(ቶኒያ ስለፈራች ጮኸች ፣ እና መጀመሪያ ላይ ፈርታ ነበር ፣ እና ከዚያ ጮኸች)

ከተሳቢ ግሥ በኋላብዙውን ጊዜ ጀርዱ ከሚከተለው እርምጃ ትርጉም ጋር ጥቅም ላይ ይውላል፡-

ፈረሱ እግሬን እየደቆሰ ወደቀ(መጀመሪያ ፈረሱ ወድቆ ከዚያ እግሬን ቀጠቀጠኝ)።

ፈገግ ብላ እጇን ወደ እኔ ዘረጋችኝ; ፈገግ ብላ ሁለቱንም እጆቿን ወደ እኔ ዘረጋች።

ተካፋይ ፍጹም ቅጽበተሳቢ ግስ ከተገለጸው ድርጊት በፊት ያለውን ድርጊት ያሳያል፡-

ፈገግ ብላ እጇን ወደ እኔ ዘረጋችልኝ።

ሌላ ምሳሌ እንስጥ፡- ጋዜጦች ኬንትወረደ እብድእራሱን ወደ ውጭ መወርወር ከሃያኛው ፎቅ መስኮት. በዚህ ሁኔታ ግሱ በጀርዱ መተካት አለበት ፣ እና ግሱ በግስ ( ከወረዱ በኋላ እብድ, Kentእራሱን ወደ ውጭ ወረወረው ከመስኮቱ). አለበለዚያ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ የተገለፀው ሁኔታ በእውነቱ ከነበረው ጋር ተቃራኒ ይሆናል. ፍፁም ተሳታፊ በተሳቢ ግስ ከተገለጸው ድርጊት የሚቀድም ድርጊትን ያመለክታል። ስለዚህ, የመጀመሪያውን ግንባታ ብንተወው ( ከሃያኛው ፎቅ መስኮት ከዘለለ በኋላ ኬንት አብዷል), ከዚያም ኬንት በመጀመሪያ ከመስኮቱ እንደዘለለ እና ከዚያ በኋላ ብቻ (በበረራ ላይ) እብድ እንደሆነ መወሰን እንችላለን. እና ይህ ከንቱ ነው!

መልካም ምኞት!

የሙከራ ቁጥር 3 በሩሲያ ቋንቋ.

7 ኛ ክፍል.

1 ተግባር

አረፍተ ነገሩን እውነት ለማድረግ በተውላጠ ሐረግ ይቀጥሉ፡ ባህሪዎን ማጠናከር፣
1. ከውጭው ዓለም ጋር ያለዎትን ግንኙነት ግምት ውስጥ ያስገቡ.
2. ለስራ ዝግጁ ሆነው ያድጋሉ።
3. መርሆዎች, ሀሳቦች, ፍላጎቶች ይለወጣሉ.
4. ወላጆቼ ረድተውኛል።

ተግባር 2.

ከእያንዳንዱ መስመር, የሚደጋገሙትን ፊደሎች ብቻ ያስወግዱ; ትክክለኛዎቹን ቃላት ጻፍ.

KNAEUUBAIKVYU

NZHEEKEZhFGODIKUFYAI

NYEDUZVIGYAAZSYU

DMNEMUSATLLOAD

SNYEVZSIYURAPPYA

3 ተግባር.

በትክክል የተገነቡ ዓረፍተ ነገሮችን ይምረጡ።
1. ጀልባዎችን እና ከየአቅጣጫው ሰዎችን እያስተዋለ የዱር ፍየሎች መንጋ ተበትኗል። 2. ጀልባዎችን እና ከየአቅጣጫው የተውጣጡ ሰዎች ሲመለከቱ, የዱር ፍየሎች መንጋ በአሰቃቂ ሁኔታ ተያዘ. 3. ለእግር ጉዞ ሲዘጋጁ ሰዎቹ የጉዞውን ዝርዝር ሁኔታ በጥንቃቄ አስቡበት። 4. ለእግር ጉዞ እየተዘጋጀን ሳለ ጎህ ሲቀድ ስብሰባ ተይዞ ነበር። 5. ፍጥነትን እንደምናነሳ, የቴሌግራፍ ምሰሶዎች በመስኮቱ ውስጥ ብልጭ ድርግም ይላሉ. 6. ፍጥነትን በማንሳት, ባቡሩ በፍጥነት ወደ ተራራ ማለፊያ እየቀረበ ነበር.

4 ተግባር.

ሀ) ተግባሩ ተጠርቷል "አንድ የትዳር ጓደኛ ያግኙ."

..., በፀጉራቸው ላይ አያለቅሱም

መሰናከል...

..., እራስህን አታጥብም

... ሳይበላ፣ ተኛ

ያለንን አናከማችም...

ፎርዱን ሳያውቅ...

..., ሁልጊዜ መንገዱን አትነቅፍ

ጭንቅላቴን እያነሳሁ...

..., አፍንጫዎን በውሃ ውስጥ አይዝጉ

... ተሸንፈን እናለቅሳለን።

ኬክን በመጠበቅ ላይ…

እጃችሁን ሳታጠቡ...

ለ) “የሟች ልዕልት እና የሰባት ናይትስ ተረት” ከሚለው ተቀንጭቦ ጀርዶቹ ጠፍተዋል። የሸሹትን ወደ ቦታው ይመልሱ እና በሥርዓተ ነጥብ ያስቀምጧቸው .

ነገር ግን ሙሽራዋ ወጣት ነች

በጫካ ውስጥ እስኪነጋ ድረስ __________

በዚህ መሃል ሁሉም ነገር ቀጠለ እና ቀጠለ

እና ግንቡ ላይ ደረስኩ።

ውሻው _______ አገኛት።

____ እየሮጠ መጥቶ ዝም አለ;

ወደ በሩ ገባች።

በግቢው ውስጥ ፀጥታ አለ.

ውሻው ከእሷ በኋላ ይሮጣል __________

እና ልዕልቷ ________________

ወደ በረንዳው ወጣ

ቀለበቱንም ወሰደች...

ተግባር 5.

ቅንፍ ክፈት። "ሦስተኛውን ጎማ" ያግኙ.

ሀ) (አይሰማም)፣ (አይደለም) ተመልክቶ፣ (አይደለም) ማሰብ

ለ) (አይደለም) መረዳት, (አይደለም) መረዳት, (አይደለም) መረዳት

ለ) (ያልተናደደ)፣ (አልተደረገም)፣ (አልተደረገም) ታገሠ

መ) (አልጠላም)፣ (አልተቀበለም)፣ (አልተገረመም)

መ) (አይደለም) መጻፍ, (አይደለም) ማዳመጥ), (አይደለም) ማንበብ.

6 ተግባር.

የተሰመሩባቸውን ግሦች በተካፋዮች ይተኩ እና ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያክሉ።

የቫስኔትሶቭ “አሊዮኑሽካ” አሳዛኝ ስሜት ይፈጥራል ፣ ኃይሎችየብቸኝነትን ሰው ዕጣ ፈንታ አስቡ።

ጣለውጭንቅላቷን በእጆቿ ውስጥ, ምስኪኗ ልጅ በሩቅ ትመለከታለች. ገጠመኞች መጭመቅልብ ፣ ደስታ የለሽ እይታዋን ጨለመች። ዛፎቹ በደግነት ይንጫጫሉ ፣ ወደ ተለወጠወደ ጠንካራ ግድግዳ. ግራጫ ሰማይ ያስነሳል።የሚጨነቁ ሀሳቦች, በብርድ መሸፈን. ጥልቅ ሀይቅ አዝኗል ወደ ጥቁር ይለወጣል, ያልታወቀን ያስፈራል. ወርቃማ ቅጠሎች በአሊዮኑሽካ ዙሪያ, አስታውስስለ ያልተፈጸሙ ሕልሞች.

የበልግ ተፈጥሮ ይመስላል ይሰማል።የሴት ልጅ ስሜት, አሳዛኝ ውበት ለማጽናናት ይፈልጋል.

ተግባር 7.

በሴሎች ውስጥ ከግሶች የተፈጠሩትን ጀርዶች ጻፍ፡-

1. ዙሪያውን ይመልከቱ (የቃል ያልሆነ ተሳታፊ)

7. አትም (gerund participle owl. v.)

2. ብልጭልጭ (የቃል ያልሆነ ተሳታፊ)

8. መለያየት (የግጥሚያ ጉጉት. ቁ.)

3. ፍጠን (የቃል ያልሆነ ተሳታፊ)

9. አቁም (የጉጉት ተውሳክ አካል. ቁ.)

4. ይግዙ (የማስታወቂያ ጉጉት. ቁ.)

10. ማንኳኳት (የቃል ያልሆነ ተካፋይ)

5. ዝለል (የቃል ያልሆነ ተሳታፊ)

11. ተጫወት (የቃል ያልሆነ ተሳታፊ)

6. ይመልከቱ (የጉጉት ተውሳክ አካል. ቁ.)

12. ሰልፍ (የቃል ያልሆነ ተሳታፊ)