የንግግር ቴራፒስት የአገር ፍቅር ርዕሶች. የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎችን በንግግር ሕክምና ክፍሎች ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜትን ማፍራት

እንዴት እና ለምን በሴሎች መሳል ያስፈልግዎታል

ስዕላዊ መግለጫዎች በበርካታ የእድገት ዘዴዎች በአንድ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ. ሆኖም ግን, የሚያመጡት ጥቅማጥቅሞች (እና ደስታ!) ብዙውን ጊዜ ግምት ውስጥ ይገባሉ. ይህ በእንዲህ እንዳለ, ይህ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ብቻ ሳይሆን ለታዳጊዎችም በጣም ጠቃሚ ከሆኑት የትኩረት ልምምዶች አንዱ ነው!

ስዕላዊ መግለጫ ምንድን ነው? በመሠረቱ, ይህ በሴሎች ውስጥ መሳል ብቻ ነው. የመምህሩን ወይም የእናትን መመሪያዎችን በማዳመጥ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪው በእሷ የታዘዘውን መንገድ በእርሳስ ምልክት ያደርጋል-ሁለት ሴሎች ወደ ግራ ፣ አንድ ወደ ታች ፣ አንድ ወደ ቀኝ ፣ ሶስት ወደ ላይ ... ሁሉም ነገር ቀላል ይመስላል ፣ ግን በእውነቱ ይህ ቀላል ነው። እንቅስቃሴ ሙሉ ትኩረትን ይፈልጋል: ለአንድ ሰከንድ ያህል ሊበታተኑ አይችሉም!

ሄሪንግ አጥንት

2 ወደ ላይ ፣ 6 ግራ ፣ 2 ወደ ላይ ፣ 3 ቀኝ ፣ 1 ወደ ላይ ፣ 2 ግራ ፣ 2 ወደ ላይ ፣ 3 ቀኝ ፣ 1 ላይ ፣ 2 ግራ ፣ 2 ወደ ላይ ፣ 3 ቀኝ ፣ 1 ላይ ፣ 2 ግራ ፣ 2 ወደ ላይ ፣ 3 ቀኝ ፣ 1 ወደ ላይ 2 ግራ ፣ 2 ወደ ላይ ፣ 2 ቀኝ ፣ 1 ወደ ላይ ፣ 1 ግራ ፣ 1 ወደ ላይ ፣ 1 ቀኝ ፣ 1 ወደ ላይ ፣ 1 ቀኝ ፣ 1 ታች ፣ 1 ቀኝ ፣ 1 ታች ፣ 1 ግራ 1 ታች፣ 3 ቀኝ፣ 2 ታች፣ 2 ግራ፣ 1 ታች፣ 3 ቀኝ፣ 2 ታች፣ 2 ግራ፣ 1 ታች፣ 3 ቀኝ፣ 2 ታች፣ 2 ግራ ታች ፣ 1 ግራ

ለምን አትዘናጉም? ምክንያቱም (እና ይህ የግራፊክ አጻጻፍ ዋነኛ ጥቅም ነው) ውጤቱ አስቂኝ ምስል ነው: አበባ, ቤት, ሰው. ሕፃኑ በአስማት የተመሰለውን በፊቱ ያለውን ሥዕል እንዳየ ወዲያውኑ ይጠይቃል: የበለጠ!

ለትናንሾቹ የግራፊክ መግለጫዎች ልዩነት - “ስዕሉን ያጠናቅቁ” መልመጃ። ለልጅዎ የተመጣጠነ ስርዓተ-ጥለት የግራ ግማሽ ያቅርቡ፣ ለምሳሌ የኛን “ሄሪንግ አጥንት”፣ እና የቀኝ ጎኑን እንዲያጠናቅቅ ያቅርቡ። ይህንን ለማድረግ ቁጥሮቹን ማወቅ እና "በቀኝ" እና "ግራ" መካከል ያለውን ልዩነት እንኳን ማወቅ አያስፈልግዎትም.

ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ተግባሩ ሊገለጽ ይችላል (መረጃን ማዳመጥን ለመለማመድ አስፈላጊ ከሆነ) ወይም የጽሑፍ መመሪያዎችን መስጠት ይችላሉ ፣ የት የእርሳስ እንቅስቃሴ አቅጣጫ በቀስቶች ይገለጻል - እንዲሁም በጣም ጠቃሚ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ።

ቱሊፕ

1 ←, 8, 1←, 1, 1←, 6, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 6↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 5↓, 1←.

እርግጥ ነው, ስዕላዊ መግለጫ ትኩረትን ለማሰልጠን ብቻ ሳይሆን ጠቃሚ ነው. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችም ያዳብራሉ (መስመሩ ይበልጥ ለስላሳ ፣ ስዕሉ የበለጠ ቆንጆ ይሆናል) ፣ ህፃኑ ከ “ቀኝ” ፣ “ግራ” ፣ “ከላይ” ፣ “ታች” ጽንሰ-ሀሳቦች ጋር ይተዋወቃል ፣ እና በእርግጥ ፣ በአስር ውስጥ የመቁጠር ችሎታዎች በተግባር ላይ ይውላሉ. እና ይሄ ሁሉ በአስደሳች ጨዋታ መልክ - ድንቅ, አይደል?

ቢራቢሮ

4, 8, 2←, 6, 1→, 2, 6→, 1, 1←, 1,1←, 1,1←, 1, 3←, 2, 1←, 3, 1←, 4, 1→, 1↓, 4→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 3, 1←, 2, 1→, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1→, 2↓, 1←, 3↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 4→, 1, 1→, 4↓, 1←, 3↓, 1←, 2↓, 3←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6→, 2↓, 1→, 6↓, 2←, 4↓, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 4, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 3↓, 1←.

ማዘዝ ሲጀምሩ የመነሻ ነጥቡን ማዘጋጀትዎን አይርሱ - በሉሁ ላይ እራስዎ ምልክት ማድረግ ይችላሉ. የተገኘው ስዕል እንደ ማቅለሚያ መጽሐፍ መጠቀም ይቻላል.

ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂዎች፣ በጦር ሜዳ ውስጥ የተሰለፈ ሉህ በመስጠት መልመጃው ውስብስብ እና የተለያየ ሊሆን ይችላል። በዚህ ጉዳይ ላይ, ዲክተሩ እንደዚህ ይመስላል: "A7-C12; B3-E2…” በዚህ ጉዳይ ላይ ያለው ሥዕል ቀጥ ያለ እና አግድም ብቻ ሳይሆን ሰያፍ መስመሮችን ያካተተ እጅግ በጣም የተወሳሰበ ሊሆን ይችላል።

አትደነቁ፣ ነገር ግን ስዕላዊ መግለጫዎች በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ባሉ ወጣቶች ዘንድ ተወዳጅ ናቸው። እውነት ነው, እነዚህ ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ ቃላቶች ናቸው, ባለቀለም እርሳሶች እና እስክሪብቶች በመጠቀም, ግን ውጤቱ እውነተኛ ስዕሎች ሊሆኑ ይችላሉ!

በመጨረሻም, ስዕላዊ ስዕል ለአዋቂዎች ጥሩ የሜዲቴሽን መዝናኛ ነው, ከፀረ-ጭንቀት ማቅለሚያ መጽሐፍት የከፋ አይደለም, በጣም ርካሽ ብቻ ነው. በ Minecraft ዘይቤ ውስጥ አስቂኝ ስዕሎችን ያገኛሉ - ምናልባት ይህ የሚወዱት የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ሊሆን ይችላል?

በ Antonina Rybakova የተዘጋጀ

ስዕላዊ መግለጫዎች በስዕላዊ መግለጫው መሠረት በማስታወሻ ደብተር ውስጥ አስደሳች ሥዕሎች ናቸው። ህጻኑ በጋለ ስሜት ውጤቱ መሆን ያለበትን ምስል ይፈጥራል. እና ወላጆች, እነሱን በመጠቀም, ልጃቸውን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት እና ሊፈጠሩ የሚችሉ ብዙ ችግሮችን መከላከል ይችላሉ. ምን እንደሆነ ጠለቅ ብለን እንመርምር።

በሴሎች ስዕሎች

ለህፃኑ እድገት አስተዋጽኦ በሚያበረክት በዚህ አስደሳች ፣ አስደሳች ጨዋታ ፣ በመስመር ላይ ለረጅም ጊዜ ሲጠብቁ ልጅዎን መማረክ ይችላሉ ፣ በጉዞ ላይ እያለ እንዲደክም አይፈቅድም ፣ ወይም ከእሱ ጋር ጥሩ ጊዜ ያሳልፉ ቤት ውስጥ.

ህጻኑ በሴሎች መሰረት በማስታወሻ ደብተሩ ላይ በከፍተኛ ፍላጎት ይስባል. ይህ በትክክል እነርሱን በመፈጸም ረገድ ዋናው ሥራው ነው. ግልጽ መመሪያዎችን በመከተል መስመሩን መሳል መቻል አስፈላጊ ነው. የሥራው ውጤት የአንድ ነገር ምስል ይሆናል.

ጥቅም

ስዕላዊ መግለጫዎች ልጃቸውን ለትምህርት ቤት በማዘጋጀት ረገድ ለወላጆች እና አስተማሪዎች ጥሩ እርዳታ ይሰጣሉ። በእነሱ እርዳታ ተማሪዎች በስልጠና ወቅት የሚያጋጥሟቸውን ችግሮች እንዲያስወግዱ ሊረዱት ይችላሉ. ከነሱ መካከል ያልተዳበረ የፊደል ንቃት፣ የአስተሳሰብ አለመኖር፣ ደካማ ትኩረት እና እረፍት ማጣት ይገኙበታል።

ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጅዎ ጋር በመደበኛነት በማጥናት, ትኩረትን, ምክንያታዊ እና ረቂቅ አስተሳሰብን, ምናብን, ጽናትን, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን, በወረቀት ላይ የመንቀሳቀስ ችሎታን ያዳብራሉ እና እንቅስቃሴዎችዎን ያስተባብራሉ.ልጅዎን እስክሪብቶ እና እርሳስ በትክክል እንዲይዝ እና እንዴት እንደሚቆጥር ያስተምሩት. ስዕላዊ መግለጫዎችን በማከናወን ህፃኑ የ "ቀኝ-ግራ", "ከላይ-ታች" ጽንሰ-ሀሳቦችን ይማራል እና የተገኘውን እውቀት በተግባር ያጠናክራል.

ሥራው በአዋቂዎች የታዘዘ በመሆኑ ልጁ በሳጥኖቹ ውስጥ ይሳባል. በተመሳሳይ ጊዜ መደረግ ያለበትን በጥሞና ያዳምጣል ማለትም አዋቂው የሚናገረውን ማዳመጥ እና መስማት እና በተነገረው ላይ ማተኮርን ይማራል። እነዚህ ክህሎቶች በትምህርት ቤት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት መካከል ናቸው.

ቢያንስ በሳምንት ሁለት ጊዜ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በማድረግ ከ2-3 ወራት ውስጥ ውጤቱን ማየት ይችላሉ።በተጨማሪም, ስዕላዊ መግለጫዎችን በማከናወን, ህጻኑ የአስተሳሰብ አድማሱን ያሰፋል, የቃላት ቃላቱን ያሰፋል እና የተለያዩ ነገሮችን የሚያሳዩ መንገዶችን ይማራል. በዚህ የጨዋታ አይነት በመታገዝ ህፃኑ ለስኬታማ ትምህርት የሚጠቅሙትን ችሎታዎች መቆጣጠር ይችላል።

ህፃኑ አራት አመት ሲሞላው ስልጠና መጀመር አለብዎት. ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ቀድሞውኑ ሊዳብሩ የሚችሉት በዚህ ዕድሜ ላይ ነው። የግራፊክ ቃላቶች ፍላጎት በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል ብቻ ሳይሆን በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ባሉ ወጣቶች መካከልም ይታያል, እነሱም ከእነሱ ብዙ ጥቅም ያገኛሉ.

አዘገጃጀት

ይህ ደረጃ መጀመሪያ አስፈላጊ ነው.ስዕላዊ መግለጫዎችን ለማጠናቀቅ አስፈላጊ የሆኑትን ሁሉንም ነገሮች ማግኘትን ይወክላል. ለልጅዎ ከእድሜ ጋር የሚስማማ የቃላት ስብስብ ያስፈልግዎታል። ለህጻናት, "ቀኝ-ግራ" እና "ወደ ላይ-ታች" ጽንሰ-ሀሳቦችን ያካተቱ ቃላቶች, ያለአንግል እንቅስቃሴዎች ተስማሚ ናቸው. ልጁ ሲያድግ እና አንድን ተግባር በትክክል የመሥራት ችሎታውን ሲቆጣጠር, ቀስ በቀስ በሴሎች ዲያግናልስ ላይ እንቅስቃሴን ማስተዋወቅ ይችላሉ.

ስብስቦች በመጻሕፍት መደብሮች ውስጥ ሊገዙ ይችላሉ, በጽህፈት መሳሪያዎች እና ሁለተኛ ደረጃ የመጻሕፍት መደብሮች ውስጥ በሽያጭ ላይ ሊገኙ ይችላሉ. በበይነመረቡ ላይ እጅግ በጣም ብዙ የተለያዩ ግራፊክ መግለጫዎችን ማግኘት እና እነሱን ማተም ይችላሉ። ወይም እራስዎ ምስል ይዘው መምጣት ይችላሉ.

እንዲሁም አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ማስታወሻ ደብተር ወይም የተለየ አንሶላ፣ እስክሪብቶ ወይም እርሳስ እና ማጥፊያ ያስፈልግዎታል። የተጠናቀቀው ምስል በቀለማት ያሸበረቁ እርሳሶች ወይም ስሜት በሚሰማቸው እስክሪብቶች ሊገለበጥ ይችላል.

ስዕላዊ መግለጫን ለማካሄድ የሚያስፈልጉት ሁሉም አስፈላጊ ቁሳቁሶች ሲመረጡ ህፃኑን ለእሱ ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል. ይህንን ለማድረግ ለልጅዎ "የቀኝ-ግራ" ጽንሰ-ሐሳብ ያስተምሩት, ሉህ የት እንዳለ እና ከታች የት እንዳለ ያሳዩት, "ወደ ላይ መንቀሳቀስ" ወይም "መውረድ" ምን ማለት እንደሆነ መረዳት ያስፈልገዋል. ብዕሩን እንዴት እንደሚያንቀሳቅሱ ይንገሩን እና የሚፈለጉትን የሴሎች ብዛት ይቁጠሩ።

እንዴት ማስተማር እንደሚቻል

ትምህርቱን ለመምራት በደንብ የተዘጋጀ የስራ ቦታ ያስፈልጋል.ጠረጴዛው ለስላሳ እና ለስላሳ ገጽታ ሊኖረው ይገባል. የቤት እቃዎች ከህፃኑ ቁመት ጋር መዛመድ አለባቸው. ልጁ ወንበሩ ላይ ቀጥ ብሎ መቀመጥ አለበት. ጥሩ ትክክለኛ መብራት አስፈላጊ ነው.

ሉሆችን በግራፊክ መግለጫዎች ያዘጋጁ። በመጀመሪያ ህፃኑ በዓይኑ ፊት የተጠናቀቀውን ተግባር ናሙና እንዲያገኝ አስፈላጊ ነው.እንዲሁም ቀላል እርሳስ እና ማጥፊያ በህፃኑ ፊት መቀመጥ አለበት. በስህተት የተሳሉ መስመሮችን ማስወገድ እና የግራፊክ ቃላቶችን ማከናወን መቀጠል መቻል ያስፈልጋል። እንዲሁም, አንድ ልጅ እንደዚህ አይነት ተግባራትን እንዲፈጽም ማስተማር ገና ሲጀምሩ, አንድ ትልቅ ሰው በእሱ ወረቀት ላይ ይህን ከእሱ ጋር ማድረግ እና ልጁን ማረም, በራሱ ምሳሌ ላይ ማሳየት እና ማብራራት አለበት.

በክፍል ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ያብሩ. ለህፃኑ አይኖች እና እጆች እረፍት መስጠት አስፈላጊ ነው.

መማር ጀምር። ይህንን ለማድረግ በልጅዎ ሉህ ላይ የመነሻ ነጥብ ምልክት ያድርጉ ወይም ይህን በራሱ እንዴት ማድረግ እንደሚችል ያብራሩለት። በተሰጠው አቅጣጫ መንቀሳቀስ መጀመር ያለብዎት ከዚህ ጊዜ እንደሆነ ይንገሩት እና እርስዎ የሰየሙትን የሴሎች ብዛት ይቁጠሩ.

አሁን የቃላት መፍቻ ጀምር። በምደባዎ ላይ፣ የጨረሱበትን ምልክት ያድርጉ። ይህ ግራ እንዳይጋቡ እና ልጅዎን እንዳያደናቅፉ ይረዳዎታል.

ህጻኑ እንዴት እንደሚቀንስ ይመልከቱ.ስለ “ቀኝ እና ግራ” ጽንሰ-ሀሳቦች አሁንም ግራ ከተጋባ የእንቅስቃሴውን አቅጣጫ ይንገሩት። የሚፈለገውን የሴሎች ብዛት ሲቆጥር ስህተት ከሰራ, በመጀመሪያ ከእሱ ጋር ያድርጉት.

ለማጥናት ጊዜ

ክፍሎችን የማካሄድ ደረጃዎች

ማንኛውም የግለሰብ ትምህርት የአተገባበሩን በርካታ ደረጃዎች ያካተተ መሆን አለበት.ይመረጣል። ስለዚህም የሚከተሉትን ያጠቃልላል፡- ስዕላዊ መግለጫው ራሱ፣ ስለ ውጤቱ ምስል ውይይት፣ የምላስ ጠማማዎች፣ የምላስ ጠማማዎች፣ እንቆቅልሾች፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች፣ የጣት ጂምናስቲክስ። የፍቺው ጭነት በሁሉም የአተገባበሩ ደረጃዎች ላይ መገኘት አለበት, የእሱ ቅደም ተከተል የተለየ ሊሆን ይችላል.

ለምሳሌ, ከልጅዎ ጋር የጣት ልምምድ ማድረግ, የምላስ ጠማማዎችን እና ምላስ ጠማማዎችን መናገር ይችላሉ. ለተመረጠው ምስል ከተሰጡ የተሻለ ነው. ከዚያ ስዕላዊ መግለጫውን ራሱ ያካሂዳሉ።

በአፈፃፀሙ መካከል በግምት አካላዊ ደቂቃ አሳልፍ።ህጻኑ የተገኘውን ምስል ካየ በኋላ, ውይይት ማድረግ አስፈላጊ ነው. ስለ እሱ አስደሳች እውነታዎችን ይንገሩት, በራሱ ታሪክ እንዲጽፍ ጠይቁት. ከውይይቱ በኋላ የልጅዎን እንቆቅልሾች ይጠይቁ።

ትምህርቱን በተለየ ቅደም ተከተል ማካሄድ ይቻላል.በአካል ብቃት እንቅስቃሴው መጀመሪያ ላይ ለጣቶች ጂምናስቲክስ ይከናወናል ። ከዚያ በአካላዊ ልምምዶች በግራፊክ ዲክቴሽን ላይ ይስሩ. እና ከዚያም ዝርዝሮችን መወያየት, ሀረጎችን እና የቋንቋ ጠማማዎችን መጥራት እና እንቆቅልሾችን መፍታት አስፈላጊ ነው.

በውይይቱ ወቅት ለልጅዎ የሳጥን መሳል የእቃዎች ንድፍ እንደሆነ ያስረዱ, በስዕላዊ መግለጫ, ስዕል እና ፎቶግራፍ መካከል ያለውን ልዩነት ይናገሩ. ለልጅዎ በስዕላዊ ምስል ውስጥ የነገሮችን ገፅታዎች ከሌሎች የሚለዩዋቸውን ባህሪያት ማየት እንደሚችሉ ያስረዱ, ይህም ሊታወቅ ይችላል. ለምሳሌ የጥንቸል ልዩ ገጽታ ረጅም ጆሮው ይሆናል፣ ዝሆን በግንዱ እና ቀጭኔ በረጅሙ አንገቱ ሊታወቅ ይችላል።

ትምህርቱ አሰልቺ እንዳይሆን ከፈለጉ በምላስ ጠማማዎች እና ምላስ ጠማማዎች ላይ ያለውን ስራ ማባዛት ይችላሉ። ህፃኑ በሁሉም ግለሰባዊ ቃላት ወይም ዘይቤዎች ላይ የሚጥለውን ኳስ መጠቀም ይቻላል ። ከእጅ ወደ እጅ መጣል ይችላሉ. የምላስ ጠመዝማዛ ወይም የንፁህ ጠመዝማዛ ሪትም ማጨብጨብ ትችላለህ። እንዲሁም ግራ ሳይጋቡ የቋንቋውን ጠመዝማዛ በተከታታይ ብዙ ጊዜ ለመጥራት እንዲሞክሩ መጠየቅ ይችላሉ.

የግራፊክ መግለጫዎች ዓይነቶች

ስዕላዊ መግለጫዎች በሁለት ዓይነቶች ሊከፈሉ ይችላሉ.

• በትእዛዝ መሠረት ማድረግ።ይህ አይነት የስዕሉን ቅደም ተከተል ለአዋቂዎች ማዘዝን ያካትታል. ልጁ መረጃን በጆሮ ይገነዘባል.

• በተሰጠው ትዕዛዝ ውስጥ ማስፈጸም.ይህ አይነት በሉህ ላይ የተጻፈ ተግባር ለልጁ በሚቀርቡት ዝግጁ ሉሆች ተለይቶ ይታወቃል። ተግባሮቹ ይህን ይመስላል: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (ካሬ ያገኛሉ). ህጻኑ ያከናውናቸዋል, የታቀደውን ንድፍ በመመልከት, ቁጥሩ ለመንቀሳቀስ አስፈላጊ የሆኑትን የሴሎች ብዛት ያሳያል, እና ቀስቱ የእንቅስቃሴውን አቅጣጫ ያሳያል.

እንደ ውስብስብነት ደረጃ ፣ ስዕላዊ መግለጫዎች በሚከተሉት ሊከፈሉ ይችላሉ-

• ለጀማሪዎች;
• ሳንባዎች;
• ውስብስብ.

በሁለቱም የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን፣ የትምህርት ቤት አስተማሪዎች እና ወላጆች በቤት ትምህርት ሂደት ውስጥ ሊጠቀሙባቸው ይችላሉ።

• ተግባራትን በሚመርጡበት ጊዜ የልጅዎን, የጾታውን እና የእድሜውን የግል ፍላጎቶች ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት.ለትንንሽ ልጆች በሴሎች ውስጥ የተለያዩ እንስሳትን መሳል አስደሳች ይሆናል: ቡኒዎች, ድቦች, ድመቶች. ልጃገረዶች አበባዎችን ወይም ልዕልቶችን ለመሳል ደስተኞች ይሆናሉ. ወንዶች ልጆች በመኪናዎች, ሮቦቶች, ቤተመንግስቶች, አስቂኝ ሰዎች ይደሰታሉ. ልጅዎ ለምሳሌ የሙዚቃ መሳሪያዎችን ለመጫወት ፍላጎት ካለው, ከእሱ ጋር የ treble clefs, የሉህ ሙዚቃ እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን መሳል ይችላሉ.
• ቀላል የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን በመሳል መጀመር አለብዎት-ካሬ, አራት ማዕዘን, ሶስት ማዕዘን, ራምብስ, ወዘተ.በሴሎች መሳል ከሚያስገኛቸው ጥቅሞች ሁሉ በተጨማሪ ከልጅዎ ጋር ስማቸውን ይማራሉ. በሴሎች መሳልን ለመማር ገና ለጀመሩ ፣ በአንድ ቀለም የተከናወኑ ቀላል ቃላቶች ተስማሚ ናቸው። የሥራው አስቸጋሪ ደረጃ ቀስ በቀስ መጨመር አለበት.

ልጅዎን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ እንዴት ማሰስ እንደሚችሉ እና በእሱ ውስጥ ለመስራት እንዲለማመዱ ለማስተማር ከፈለጉ ፣ ከዚያ የማስታወሻ ደብተሮችን መጠቀም ወይም በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ያለውን ተግባር ማጠናቀቅ አለብዎት።

• እንቅስቃሴዎቹ እንዲለያዩ ያድርጉ፣ ከልጅዎ ጋር እስካሁን የማያውቀውን እንስሳት ይሳሉ፣ ስለእነሱ ታሪክ ከሥዕሉ ጋር አብረው ይስሩ። ልጅዎ ገና ያልተማራቸውን ቀለሞች ይጠቀሙ. ህፃኑ ምን አይነት ምስል እንደተገኘ እራሱን ይንገረው. የልጅዎን የአስተሳሰብ እና የቃላት ቃላቶች ያስፋፉ። አዳዲስ ቃላትን ተማር፣ የት እና እንዴት መጠቀም እንደሚቻል ተናገር።
• ልጅዎ ወዲያውኑ ካልተሳካ አይጨነቁ.ስራውን በትክክል ለማጠናቀቅ ፍንጮችን ይስጡ እና ትንሽ ይግፉት. ትምህርቶች በአዎንታዊ አመለካከት እና በጨዋታ መልክ መከናወን እንዳለባቸው ያስታውሱ። ወዳጃዊ አካባቢ መፍጠር አስፈላጊ ነው. ከዚያም ልጁ በደስታ ያጠናል.

ልጅዎን ከመጠን በላይ አይጫኑ. እሱ ከደከመ ትምህርቱን መቀጠል የለብዎትም. በኋላ ላይ ሥራውን ማጠናቀቅ ይሻላል. ከሌሎች ልጆች ጋር አታወዳድሩት. ልጅዎን በደንብ ለሰራው ተግባር አመስግኑት።

እንደዚህ አይነት ሁኔታዎች ሲፈጠሩ ብቻ መማር ፍሬያማ እና ስኬታማ ይሆናል, እና ህጻኑ በደስታ ያጠናል.

የሚከተለው ቪዲዮ ለአንድ ልጅ ስዕላዊ መግለጫ ምሳሌ ይሰጣል, እራስዎን በቤት ውስጥ ሊጠቀሙበት ይችላሉ.

ትምህርቱን እንዴት መምራት እንደሚቻል የሚያሳይ ምሳሌ ለማግኘት የሚከተለውን ቪዲዮ ይመልከቱ።

ኦልጋ ቲቶቬትስ

በአሁኑ ግዜ, የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የአገር ፍቅር ትምህርትለወጣቱ ትውልድ አግባብነት ያለው እና ቅድሚያ የሚሰጠው. ከሰባት አመት በታች ያሉ ህጻናት ብዙውን ጊዜ በጣም ንቁ, ንቁ, ጠያቂዎች እና አስደናቂ የመተሳሰብ እና የመተሳሰብ ችሎታ አላቸው. ይህ ጊዜ ለልማት ምቹ ነው። የሀገር ፍቅር እና መንፈሳዊነት. ከስነ-ልቦና ባለሙያዎች ጠቃሚ ምክሮች እና ምክሮች በልጁ ስሜታዊ ቦታ ላይ ተጽዕኖ በሚያሳድሩበት ጊዜ ማስቀመጥ ይቻላል. ዋና እሴት መመሪያዎችወደፊት የግል ዝንባሌን ለማዳበር የሚረዳው.

የቃል ባሕላዊ ጥበብ የልጆችን የአስተሳሰብ አድማስ በማስፋት ረገድ ትልቅ ሚና ይጫወታል። ያስተምራል።የአገራቸውን ወጎች እና ልማዶች ይማሩ, በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ፍላጎት ያሳድጉ.

በንግግር ሕክምና ክፍሎች ውስጥ የቃል ባህላዊ ጥበብ ዘውጎችን እንደ የንግግር ቁሳቁስ መጠቀም አንዱ የመተዋወቅ ዘዴዎች አንዱ ነው። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችወደ ታሪካዊ ባህላቸው. ምሳሌዎች እና አባባሎች እስከ ዛሬ ድረስ ሁሉንም የሰዎች ህይወት እና የእለት ተእለት ህይወት በትክክል ሲያንፀባርቁ ኖረዋል። በንግግር ሕክምና ክፍሎች ውስጥ እኔ እወዳለሁ። መምህር- የንግግር ቴራፒስት ምሳሌዎችን ይጠቀማል ፣ ግን ልጆች በተለይ በቀላሉ ለመረዳት ቀላል እና በማንኛውም መንገድ የሚስቡ ትናንሽ አፈ ታሪኮችን ይወዳሉ። ዕድሜ: ባህላዊ ተረቶች ፣ እንቆቅልሾች ፣ ዝማሬዎች ፣ የህፃናት ዜማዎች ።

ሆኖም፣ የአገር ፍቅር ትምህርትከልጆች ጋር በንግግር ቴራፒስት ሥራ ውስጥ የባህላዊ የንግግር ቁሳቁሶችን በማረሚያ ክፍሎች ውስጥ መለማመድ ብቻ አይደለም ። የትምህርት አከባቢዎች ውህደት ልጆችን በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው እንዲያውቁ ያስችላቸዋል ፣ በልባቸው ውስጥ ወጎችን የመማር ፍላጎት እንዲያድርባቸው ፣ ለአያቶቻቸው ፍላጎት እንዲኖራቸው ፣ የትውልድ አገራቸውን እና የአገራቸውን ታሪክ ማድነቅ እና መውደድ ያስችላል።

ባለፉት አምስት ዓመታት፣ በ MBDOU ኪንደርጋርደን አርት. ሚሊቲንስካያ ብዙ ስራዎችን እየሰራ ነው። የአርበኝነት አቅጣጫ. እንደ ትምህርታዊ ፕሮጀክቶች የተዋሃደ ነው እንዴት: "ሩሲያ የትውልድ አገሬ ናት", "አራት አርቲስቶች", "ልባችንን በማስታወስ እናሞቅቅ". የንግግር ቴራፒስት እና ሁሉም የመዋዕለ ሕፃናት ስፔሻሊስቶች የጋራ ሥራ እነዚህን ፕሮጀክቶች ተግባራዊ ለማድረግ ነው. እነዚህም በቀጥታ ትምህርታዊ ጉዳዮችን ያካትታሉ ርዕሶች ላይ እንቅስቃሴዎች: "ክብር ለውድ ሰራዊት", “የትውልድ አገሬ ሩሲያ ናት ፣ ትንሽ የትውልድ አገሬ”, "የታላቅ የድል ቀን"; "የወታደር ተግባር የማይሞት ነው",

"ኦሊምፒክስ ሂድ!", የሶቺ-2014 የኦሎምፒክ ጨዋታዎች, "የእኛ ኮስሞናውቶች", “የጦርነት ልጆች ያለሙት”, "የቤተሰብ ጀግና";

በዓላት እና መዝናኛዎች: "የመንደሩ ልደት",

"የአሮጌው ሰው ቀን", "መልካም የእናቶች ቀን", "ትንንሽ የኦሎምፒክ ጨዋታዎች".

ልዩ ጠቀሜታ ለታላቁ የበዓል ቀን - የድል ቀን ዝግጅቶችን ማዘጋጀት እና ማካሄድ ነው. ለተከታታይ አመታት የኛ ኪንደርጋርደን በማስተዋወቂያዎች ውስጥ ይሳተፋል"ስለ ጦርነቱ ለልጆች እናነባለን"እና "ጆርጅ ሪባን".

ድንቅ ወግ በግንቦት 9 ዋዜማ የሚቀርብ የበአል ኮንሰርት ነው። በክስተቱ ውስጥ የመምህራን እና ተማሪዎች ተሳትፎ"ሩሲያ ሂድ!"ለክረምት ኦሊምፒክ ጨዋታዎች የተሰጠ ፣ "የባንዲራ ቀን", "ጆርጅ ሪባን"ያስነሳል። አገር ወዳድየአዋቂዎችና የልጆች መንፈስ.

የጋራ ፕሮጀክት እንቅስቃሴ, በሽርሽር ውስጥ ተሳትፎ, የፈጠራ ኤግዚቢሽኖች, ውድድሮች, በዓላት እና መዝናኛዎች ልጆች እንዲዳብሩ ይረዳሉ, እና አስተማሪዎች በእነሱ ይደሰታሉ ተማሪዎችበነዚህ ክስተቶች ንግግራቸው የሚዳብር፣ የአስተሳሰብ አድማሳቸው እየሰፋ፣ የማሰብ ችሎታቸው እየሰፋ፣ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ አገር ወዳድለአገርዎ እና ለትውልድ ሀገርዎ ስሜት።

ያደንቁ እና ሀገርዎን ይንከባከቡ!

ምላሷን ያሳምር!

ቆንጆ ውበቷን ውደድ

እና ኩሩ ፊትዎ እንዲበላሽ አይፍቀዱ!

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

"የንግግር ቴራፒስት ሳምንት" "የንግግር ቴራፒስት ሳምንት" በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ በተሳካ ሁኔታ ተካሂዷል. ይህ የስራ አይነት በግንኙነት ውስጥ ፈጠራ ነው።

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የንግግር እክሎችን ለማሸነፍ የንግግር ቴራፒስት በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የጨዋታ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀምየፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃ “የእነዚህን መስፈርቶች አፈፃፀም የተቀናጀ ውጤት ምቹ የእድገት ትምህርታዊ አካባቢ መፍጠር መሆን አለበት።

ምክክር "ሴራ-ሚና ጨዋታ በመዋለ ሕጻናት ድርጅት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ የመጀመሪያ ደረጃ ነው!"ዓላማው፡ በነገር ላይ የተመሰረተ የጨዋታ አካባቢን በመፍጠር የተማሪዎችን የጨዋታ እንቅስቃሴ እድገት ማስተዋወቅ። ዓላማዎች: - ይዘትን ማበልጸግ.

ለቅድመ ትምህርት ቤት መምህራን ከንግግር ቴራፒስት ጋር ምክክር

የ MBDOU መዋለ ሕጻናት ቁጥር 4 የመሰናዶ የንግግር ሕክምና ቡድን ልጆች የሞራል እና የአርበኝነት ትምህርት ላይ የእርምት እና የትምህርት ሥራ ማቀድ.

አስተማሪ-የንግግር ቴራፒስት Sheptunova O.V.

ዒላማ፡ በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የመንፈሳዊነት, የሞራል እና የአርበኝነት ስሜቶች መፈጠር.

ተግባራት፡

አንድ ልጅ ለቤተሰቡ ያለውን ፍቅር እና ፍቅር ማሳደግ, ቤት, ኪንደርጋርደን, ጎዳና, ከተማ, የትውልድ አገሩ;

ለተፈጥሮ እና ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች የመንከባከብ አመለካከት መፈጠር;

በሩሲያ ወጎች እና የእጅ ሥራዎች ላይ ፍላጎት ማዳበር;

ስለ ሰብአዊ መብቶች መሰረታዊ እውቀት መፈጠር;

ልጆችን ከመንግስት ምልክቶች ጋር ማስተዋወቅ (የጦር መሣሪያ ፣ ባንዲራ ፣ መዝሙር)

በዝግጅት ቡድን ውስጥ የሚከተሉት ይመሰረታሉ-

የእኩዮችን ባህሪ የመገምገም እና የማጽደቅ ችሎታ

ሌሎችን በአክብሮት የመያዝ ችሎታ

የአንድን ሰው አቅም የመገምገም ችሎታ

የአንድ ቡድን ተማሪ አባል ቦታን መቆጣጠር

አዳዲስ ኃላፊነቶችን ለመውሰድ ፍላጎት

ለመማር ቁርጠኝነት

የዕዳ ጽንሰ-ሐሳብ

የቀን መቁጠሪያው እና የቲማቲክ ስራ እቅድ የተቀናጀው የክልል አካልን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. የዚህ እቅድ ይዘት ግቡን፣ ቅጾችን እና ተዛማጅ የቃላት ርእሶችን ያካትታል። የሥራው ስርዓት እና ቅደም ተከተል በሚከተሉት ብሎኮች ውስጥ ቀርቧል ።

የእኔ ኪንደርጋርደን.

የኔ ቤተሰብ.

ትንሹ የትውልድ አገሬ።

የኔ ከተማ።

አገሪቱ, ዋና ከተማዋ, ምልክቶች.

እናት ሀገራችንን እናገለግላለን።

ባህል እና ወጎች.

የምንኖርባቸው ህጎች።

ወር

ርዕሰ ጉዳይ

ግቦች, ዓላማዎች, ዘዴዎች እና የስራ ዘዴዎች

መስከረም

"መኸር"

"ወደ የአትክልት ስፍራ እና የአትክልት ስፍራ ጉዞ"

በመዋዕለ ሕፃናት ክልል ዙሪያ ሽርሽር-በመዋዕለ ሕፃናት ክልል ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ለማዳበር ፣ የአካባቢ ሀሳቦችን ለማዳበር በልጆች ላይ ማዳበር ፣ በትውልድ አገራቸው ተፈጥሮ ላይ ወቅታዊ ለውጦች ፣ ተፈጥሮን የመንከባከብ ዝንባሌን ለማዳበር።

የሕፃናትን የመዋዕለ ሕፃናት ክልል የመዳሰስ ችሎታን ማዳበር እና ማጠናከር ይቀጥሉ. በአካባቢያችን ስለሚበቅሉ አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች ሀሳቦችን ለማብራራት እና ለማደራጀት ፣በበልግ ወቅት በሰዎች ሥራ ላይ ስለሚከሰቱ ወቅታዊ ለውጦች። ተፈጥሮን ማክበርን ማሳደግ

ጥቅምት

"በመከር ወቅት ዛፎች"

"እኔ ራሴን እመርጣለሁ"

- "በርች የሩስያ ምልክት ነው" ልጆችን ወደ እናት ሀገር, የአባት ሀገር ጽንሰ-ሀሳቦች ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ, በልጆች ምናብ ውስጥ የእናት ሀገርን ምስል ይፍጠሩ እና ለሩስያ ህዝብ ወጎች እና ወጎች ፍላጎት ያሳድጉ.

ውይይት: ለራስ ከፍ ያለ ግምት, የመምረጥ ፍላጎት እና በእውነተኛው ዕድል ላይ እምነትን ያሳድጉ. ስለ ምርጫ ምክንያታዊነት ግንዛቤን ማዳበር, ሌሎችን ለመጉዳት መምረጥ የማይቻል ነው

ህዳር

"ሰው"

"ጫማዎች, ልብሶች, ኮፍያዎች"

- "ሁላችንም የተለያዩ ነን, ግን ሁላችንም እኩል ነን": በልጆች ውስጥ ሰዎች ተመሳሳይ አይደሉም, ግን ሁሉም እኩል ናቸው የሚለውን ጽንሰ-ሐሳብ ለመፍጠር. የአንድን ሰው ገጽታ ባህሪያት ለመለየት ይማሩ. ለልጆች እና ለአዋቂዎች አክብሮት ያሳድጉ. ልጆች ማህበራዊ ደረጃቸው፣ ዘር፣ ብሄረሰብ፣ ቋንቋ፣ ሀይማኖት፣ ጾታ፣ እድሜ፣ ቁመና፣ የግል ማንነታቸው ሳይለይ ለሰዎች መከባበር እና መቻቻል እንዲሰፍን ማድረግ።

- "የሩሲያ ብሄራዊ አለባበስ, ባህሪያቱ": ልጆችን ከብሔራዊ ልብሶች, ከንጥረቶቹ, ከባህሪያቱ ጋር ያስተዋውቁ. ለብሔራዊ ባህል ፍላጎት ለማዳበር እና በእሱ ውስጥ ኩራትን ለማዳበር።

ታህሳስ

"የምንኖርባቸው ህጎች"

"ልጆች እና ወላጆች"

የጨዋታ-ውይይት-በህብረተሰብ ውስጥ የባህሪ ክህሎቶችን እና ልምዶችን ለማዳበር, ለደንቦች እና ደንቦች ጠንቃቃ አመለካከትን ለማዳበር, ግምትን የመስጠት, የመገምገም እና በራስ የመተማመን ችሎታን ለማዳበር.

ውይይት-የቤተሰብን አስፈላጊነት በልጁ ሕይወት ውስጥ እና ስለ ቤተሰብ ወጎች ሀሳብ ለመቅረጽ ፣ ከቤተሰብ ውጭ የሚኖሩ ልጆችን ባህሪያት እና ችግሮች ለማስተዋወቅ ፣ በልጁ ውስጥ ለቤተሰቡ እና ለቤቱ ፍቅር እና ፍቅር ለማዳበር።

ጥር

የበዓል "ገና"

"ቤተሰብ"

ልጆችን የክርስቲያን በዓልን ለማክበር አመጣጥ እና ወጎች ታሪክን ለማስተዋወቅ ፣የልጆችን የንግግር ፣የሙዚቃ እና የመግባቢያ ችሎታዎች ለማዳበር ፣ለሩሲያ ወጎች እና ባህል አክብሮት እና ፍላጎት ለማዳበር።

ውይይት "7-I": የቤተሰብን ዓለም ሀሳብ ለመቅረጽ, የልጆችን የቤተሰብ ግንኙነት ስሜታዊ ልምዶችን እውን ለማድረግ, በጎ ፈቃድን, መቻቻልን, መግባባትን እና በቤተሰብ ውስጥ የጋራ መረዳዳትን ማሳደግ.

የካቲት

"ጀግንነት ምንድን ነው"

"የአባት ሀገር ቀን ተከላካይ"

ውይይት: የጀግንነት ሀሳብ ለመመስረት ፣ በልጆች ውስጥ ለጦረኞች ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከትን ለማዳበር ፣ በችሎታ ፣ በፍጥነት ፣ በድፍረት ፣ እንደነሱ የመምሰል ፍላጎት።

- "የወደፊት ተከላካዮች": የአርበኝነት ስሜቶችን ለመመስረት, ለእናት ሀገር ተከላካዮች ፍቅር እና አክብሮት ለማዳበር, የልጆችን የአእምሮ ችሎታዎች ማዳበር.

መጋቢት

"ጸደይ. የእናቶች በዓል"

"የጨዋነት ምድር"

- "እናቴ ምርጥ ናት": ለእናት ደግ, አክብሮት የተሞላበት አመለካከት, እርሷን የመንከባከብ እና የመርዳት ፍላጎትን ያሳድጉ.

የፈጠራ ጨዋታ: ልጆች እንደ ሁኔታው ​​​​እና እንደ ተቀባዩ ላይ በመመስረት ጨዋነት የተሞላበት የሰላምታ ቃላትን እንዴት እንደሚጠቀሙ ያስተምሩ, ለልጆች በንግግር ውስጥ ያሉ ጨዋ ቃላትን ትርጉም ያብራሩ, አጠቃላይ ባህሪን, ደግ, እርስ በርስ የመከባበር አመለካከትን ያስተምሩ.

ሚያዚያ

"የኔ ቤት"

"ሀገራችን"

"ቤተሰብ እና ቤት" ውይይት: የቤተሰብን ዓለም ሀሳብ ለመቅረጽ, በቤተሰብ ግንኙነት ውስጥ የልጆችን ስሜታዊ ልምድ በተግባር ላይ ለማዋል, በጎ ፈቃድን, መቻቻልን, መግባባትን እና የጋራ መረዳዳትን ማጎልበት.

ጨዋታ "እኛ አርበኞች ነን" ስለ መንግስት ምልክቶች, ስለ ዶን ክልል, እይታዎች, ስለ ሩሲያ እፅዋት እና እንስሳት ባህሪያት እውቀትን ማጠናከር, የንግግር ንግግርን ማዳበር, በራስ የመተማመን ስሜትን ማሳደግ, ፍላጎትን ማዳበር የልጆችን ሀሳቦች ማስፋፋት. በትንሽ የትውልድ አገራቸው እና በአገራቸው ታሪክ ውስጥ, የፍቅር እና የሀገር ፍቅር ስሜት.

ግንቦት

"ሩሲያውያን የሩሲያ ዜጎች ናቸው"

"የድል ቀን"

ውይይት-የ “ዜጋ” ጽንሰ-ሀሳብ ለመመስረት ፣ ለማንኛውም ብሄራዊ ልዩነቶች ፍላጎት እና አክብሮት ለማዳበር ፣ “የሰው ዘሮች” ሀሳብን ለመስጠት ።

ውይይት "የድል በዓል": ስለ ሁለተኛው የዓለም ጦርነት የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ, የአርበኝነት ስሜትን ለማዳበር: ፍቅር, ኩራት እና ለእናት አገር አክብሮት.

ድርጅት፡ MBDOU ኪንደርጋርደን ቁጥር 328

አካባቢ: ሳማራ ክልል, ሳማራ

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜትን መትከል ውስብስብ እና ረጅም ሂደት ነው. ለምትወዷቸው ሰዎች, ለመዋዕለ ሕፃናት, ለትውልድ ከተማ እና ለትውልድ ሀገር ፍቅር በልጁ ስብዕና እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል.

በኛ አስተያየት ከልጆች ጋር አብሮ መስራት ከትውልድ ከተማቸው ጋር አብሮ መስራት የግንዛቤ፣ መንፈሳዊ፣ ስነ ምግባራዊ እና አካባቢያዊ ተግባራት ስላለው በጣም አስፈላጊ ነው። ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ስለ "ትንሽ" የትውልድ አገሩ (ስለ ታሪካዊ እና ዘመናዊ ከተማ, ስለ ማራኪ ቦታዎች, ስለ የተፈጥሮ ሐውልቶች, ስነ-ህንፃ እና ሌሎች ብዙ) ብዙ አስደሳች ነገሮችን መንገር ይችላሉ.

በመዋለ ሕጻናት ተቋማችን በአሁኑ ጊዜ የንግግር እክል ያለባቸው ልጆች በብዛት ይገኛሉ፤ ለእነዚህ ሕፃናት የአርበኝነት ትምህርት መሠረት የመቅረጽ ሂደት ዋና ዋና ባህሪያት ከዘመናዊ ሳይንሳዊ ግኝቶች አንፃር እና ከጀርባው አንፃር አልተረጋገጡም እና አልተረጋገጡም ። በአሁኑ ጊዜ ህብረተሰቡ በአገር ፍቅር ትምህርት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ላይ ከሚያስቀምጣቸው ከፍተኛ ፍላጎቶች ፣ እንደ አለመታደል ሆኖ የንግግር እክል ባለባቸው ሕፃናት ውስጥ የአርበኝነት ትምህርት ለመመስረት ምንም ዓይነት የንድፈ-ሀሳብ እና ዘዴያዊ እድገቶች የሉም ።

የንግግር እክል ያለባቸው ልጆች በንግግር እንቅስቃሴ ውስጥ ጉልህ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል, እነዚህም በተፈጥሮ ውስጥ ሁለገብ ናቸው: ያልተፈጠረ የቋንቋ ስሜት; ዝርዝር መግለጫ መገንባት አለመቻል; በግንዛቤ-ንግግር እንቅስቃሴ ውስጥ ባሉ ጉድለቶች ምክንያት በቋንቋ ዘዴዎች ምርጫ ውስጥ አለመረጋጋት።

የአርበኝነት ትምህርት, የንግግር እድገት የጎደለው የሕፃን ስብዕና መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገት አስፈላጊ እና ዋና አካል በመሆን በዚህ የህፃናት ምድብ ውስጥ የእርምት እና የእድገት ስራዎችን ሊያገለግል ይችላል.

ከላይ የተጠቀሱትን ሁሉ ከግምት ውስጥ በማስገባት በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ቀስ በቀስ የአገሬውን መሬት ለመተዋወቅ አንድ የተወሰነ ስርዓት መፈጠር ጀመረ ።

• በአገር ፍቅር ትምህርት ላይ አጠቃላይ የረጅም ጊዜ እቅድ ሥራ "የትውልድ አገሩን ውደድ እና እወቅ";
• ማስታወሻዎች የአርበኝነት ስሜትን ለማዳበር የእርምት እና የእድገት ክፍሎች;
• ክፍሎችን ለማካሄድ ዘዴያዊ ምክሮች.

በስራቸው ውስጥ የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን ልጆችን ከትውልድ አገራቸው እና ከትውልድ አገራቸው ለማስተዋወቅ የተለያዩ ቅርጾችን ይጠቀማሉ-የተነጣጠሩ የእግር ጉዞዎች, ጉዞዎች, ውይይቶች, ምልከታዎች, የትምህርታዊ ጨዋታዎች, የንባብ ልብ ወለድ, ወዘተ. ይህ ሥራ የሚከናወነው በተደራጁ እንቅስቃሴዎች, በአዋቂዎችና በልጅ መካከል የጋራ እንቅስቃሴዎች እና ገለልተኛ የልጆች እንቅስቃሴዎች ናቸው.

የትውልድ አገራቸውን እና የትውልድ አገራቸውን ማወቅ በልጆች ላይ አዎንታዊ ስሜቶችን እና ስሜቶችን እንዲሁም የልጁን ፍላጎት እና ፍላጎት የሰማውን ነገር ለመሳል ያነሳሳል። ስለዚህ, ይህ ስራ በኪነጥበብ ክፍሎች ውስጥ ይቀጥላል. የልጆች ሥዕሎች ለትውልድ ከተማቸው እና ለትውልድ ተፈጥሮቸው ጠንካራ እና ንጹህ የፍቅር ስሜት የሚያንፀባርቁ, በራሳቸው ምልከታ ላይ ተመስርተው ገላጭ ምስሎችን እንዲፈጥሩ ያስችላቸዋል, እና ከተፈጥሯዊው ዓለም ጋር ያላቸውን ግንኙነት እንዲያስቡ ያደርጋቸዋል.

የአስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት የአርበኝነት ትምህርት ሥራ ጭብጥ ዕቅድ ላይ ከመምህሩ ጋር የተቀናጁ የመማሪያ ክፍሎችን ያካሂዳል እና የንግግር ሕክምናን በግንባር ቀደምት ክፍሎች ውስጥ በአርበኝነት ዝንባሌ ላይ ባሉ የቃላት ርእሶች ላይ ያካሂዳል ።

በሙዚቃ ትምህርቶች ወቅት ልጆች ከሩሲያ ባህል ጋር ይተዋወቃሉ. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የአርበኝነት በዓላትን ማካሄድ ባህል ሆኗል-“የአባቶች ቀን ተከላካይ” ፣ “የሩሲያ ቀን” ፣ “ግንቦት 9 - የድል ቀን” ፣ “የልጆች ቀን” ፣ ወዘተ እንዲሁም ወደ ሙዚየም መጎብኘት ። ወታደራዊ ክብር በከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ልጆች.

በአገር ፍቅር ትምህርት ላይ ሥራ በሚጀምርበት ጊዜ መምህሩ በመጀመሪያ ደረጃ ስለ ሳማራ ክልል ተፈጥሯዊ, ባህላዊ, ማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ባህሪያት ጥሩ እውቀት ሊኖረው ይገባል. ለልጆቹ ምን እንደሚነግራቸው ማሰብ አለበት, በተለይም የአንድ የተወሰነ አካባቢ ባህሪያት የሆኑትን ባህሪያት በማጉላት እና በትውልድ አገሩ እና በመላው አገሪቱ መካከል ያለውን ግንኙነት በግልጽ ያሳያል.

ስለሆነም የመዋለ ሕጻናት የንግግር እክል ያለባቸውን ልጆች የሀገር ፍቅር ስሜትን እና የንግግር እክልን ለማጎልበት ለትምህርት ተቋማችን መምህራን ሴሚናሮች፣ ክብ ጠረጴዛዎች፣ የማስተርስ ክፍሎች፣ ከፍተኛ የስልጠና ኮርሶች ላይ መገኘት እና የምክር አገልግሎት ተዘጋጅተዋል።

የልጁ ስብዕና ምስረታ ውስጥ ርዕሰ-ልማት አካባቢ አስፈላጊነት በመረዳት, ቡድኖች ውስጥ እና ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ውስጥ ሁለቱም, የትምህርት መጻሕፍት, ገላጭ እና ዳይዳክቲክ ቁሳዊ የት "አካባቢያዊ ታሪክ ማዕዘኖች" ውስጥ, ፍጥረት ላይ ሰራተኞች ከፍተኛ ትኩረት ይሰጣሉ. የትውልድ አገራቸውን ፣ አገራቸውን ፣ የፎቶ አልበሞችን ተፈጥሮ ምሳሌዎች ታይተዋል ። ታሪካዊ እና ዘመናዊ ከተሞች ፣ የህዝብ እና የተግባር ጥበብ ዕቃዎች) ፣ ይህም በአስተማሪዎች ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና በወላጆቻቸው መካከል የአገር ፍቅር እና ዜግነት እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋሉ ።

በመዋለ ሕጻናት ልጆች የአርበኝነት ትምህርት ላይ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ሥራ ከተማሪዎች ቤተሰቦች ጋር በቅርበት የተገነባ ነው. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የወላጅ ስብሰባዎች ለአገር ፍቅር ችግር, ለወላጆች ዳሰሳዎች, የንግድ ጨዋታዎች "የትውልድ አገርህን ውደድ እና እወቅ" በሚለው ርዕስ ላይ, ከላይ ከተጠቀሱት ተግባራት ውስጥ የአዋቂዎችን የትውልድ አገራቸውን እናበረታታለን. ከልጆች ጋር በመተባበር የክልላችንን ታሪክ እና ባህላዊ ቅርስ ለማጥናት ፣ ለሳማራ ክልል ባህል እና ታሪካዊ ታሪክ ፍቅርን ለማዳበር ፣ የአባት ሀገራቸውን እውነተኛ አሳሾች እና ጠባቂዎች የማወቅ እና የመሆን ፍላጎት ። ከወላጆች ጋር በጥሩ ሁኔታ የተመሰረተ ግንኙነት, ፍላጎታቸው እና ንቁ ተሳትፎ የሁላችን ስራ ስኬት ቁልፍ ነው.

ቤተሰቡ የልጁ የመጀመሪያ ስብስብ ነው, እና በእሱ ውስጥ እንደ እኩል አባል ሆኖ ሊሰማው ይገባል, የራሱን, ምንም እንኳን መጠነኛ ቢሆንም, ለቤተሰቡ ንግድ በየቀኑ አስተዋፅኦ ያደርጋል. ስለዚህ ከወላጆች ጋር የልዩ ውይይት ርዕሰ ጉዳይ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ወደ ሥራ (የቤተሰብ ፣ የእጅ ሥራ ፣ በተፈጥሮ ውስጥ) ለማስተዋወቅ የሚቻልባቸው መንገዶች ውይይት መሆን አለበት ፣ ለጋራ በዓላት እና መዝናኛዎች በንቃት ለመሳተፍ ። የአዋቂዎችን ጭንቀት በመጋራት፣ የሚቻለውን ያህል በመውሰድ እና ለሌሎች አንድ ነገር ለማድረግ በመታገል ብቻ ልጆች እንደ ቤተሰብ አባላት እንዲሰማቸው ማድረግ ይጀምራሉ።

ቀስ በቀስ, ህጻኑ የአንድ ትልቅ ቡድን አካል መሆኑን ይገነዘባል - መዋለ ህፃናት, ክፍል, ትምህርት ቤት እና ከዚያም መላው ሀገራችን. የእርምጃዎች ማህበራዊ ዝንባሌ ቀስ በቀስ የዜጎች ስሜት እና የሀገር ፍቅር ትምህርት መሠረት ይሆናል። ነገር ግን ይህንን መሠረት ለማጠናከር የህፃናትን በጋራ ጉዳዮች ላይ የመሳተፍ ልምድን ያለማቋረጥ ማስፋፋት እና በስነምግባር ድርጊቶች ማሰልጠን አስፈላጊ ነው.

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ የሀገራችን ዋነኛ ሀብትና እሴት ሰው ነው የሚለውን ሀሳብ መፍጠር ያስፈልጋል።

ስነ ጽሑፍ፡

1. Vinogradova N.F., Zhukovskaya R.I., Kozlova S.A. የትውልድ አገር. - ኤም., ትምህርት, 1990
2. ቦሪሶቫ ኢ.ቪ., ኦርሎቫ ኦ.ኤስ. የንግግር ችግር ያለባቸው የመዋለ ሕጻናት ልጆች የአርበኝነት ትምህርት ችግር // የሌኒንግራድ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ቡለቲን በኤ.ኤስ. ፑሽኪን ስም የተሰየመ. - 2010. - ቁጥር 1 ጥራዝ 3,
3. Borisova E.V. በንግግር ሕክምና ውስጥ የአርበኝነት ትምህርት ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር // Logopedia. - 2009.- ቁጥር 3 (25) - ፒ.65-67 (0.2 ፒ.)