ታቲያና ሞሮዞቫ
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የጂሲዲ ማጠቃለያ “የእኛ ልብስ”
ዒላማአጠቃላይ ጽንሰ-ሀሳቦችን ያጠናክሩ « ጨርቅ» . ስለ የልጆች ሀሳቦች ግልጽ ያድርጉ ልብሶች፣ ስለ ነገሮች ዓላማ።
ተግባራት:
1. የልጆችን ንቁ ንግግር ማዳበር, መምህሩን በትኩረት የማዳመጥ እና ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታ. መዝገበ ቃላትዎን ያበልጽጉ
2. የልጆችን የአእምሮ እንቅስቃሴ ማዳበር.
3. ቅፅ የስሜት ሕዋሳት ደረጃዎችልጆች የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን የመለየት ችሎታ, የአንደኛ ደረጃ ቀለሞችን ጽንሰ-ሀሳብ ያጠናክራሉ.
4. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.
5. በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ማዳበር.
የቀድሞ ሥራየማስተማር እርዳታ ግምገማ « ጨርቅ» ፣ ስለ ወቅቶች ውይይቶች ፣ ሰዎችን በተለያዩ ሥዕላዊ መግለጫዎች በመመልከት ልብሶች፣ አላፊ አግዳሚዎችን ፣ ሕፃናትን በእግር ሲጓዙ ፣
በ L. Voronkova ታሪክ ማንበብ "ማሻ ግራ ተጋባች", ተረቶች በ K. Chukovsky "የፌዶሪኖ ሀዘን", የተለያየ መጠን ያላቸው ክብ ቁሶችን ሞዴል ማድረግ.
ቁሳቁስ: ኳስ, አሻንጉሊት; የበጋ እና ክረምትን የሚያሳዩ ሥዕሎች ልብሶች፣ አዶዎች "የበረዶ ቅንጣት - ፀሐይ", ጨዋታ "ሚትንስ", የተለያየ ቀለም ያላቸው ካፖርትዎች, የተለያየ ቀለም ያላቸው ፕላስቲን, ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ቦርዶች.
ቁጥር የድርጅት ይዘቶች
1 የግንኙነት ጨዋታ "ሰላም እንበል!"
አስተማሪ: ሰላም ጓዶች! ሁላችሁንም በማየቴ በጣም ደስ ብሎኛል! ሁላችንም ሰላም እንበል
ልጆችን በክበብ ውስጥ እንሰበስብ -
እኔ ጓደኛህ ነኝ አንተም ጓደኛዬ ነህ
እጅን አጥብቀን እንይዘው።
እና እርስ በርሳችን ፈገግ እንበል።
እኔ በእናንተ ላይ ፈገግ እላለሁ, እና እናንተ እርስ በርሳችሁ
2 ስለ እንቆቅልሽ ልብሶች
እነዚህን ነገሮች በሚያዩበት ቦታ ሁሉ, ምክንያቱም ምቹ እና ሞቃት ናቸው,
እና በዚህ ዓለም ውስጥ ብዙዎቹ አሉ, ነገር ግን እነሱን ማስታወስ አስቸጋሪ ነው.
እነዚህን ነገሮች ማወቅ, በደንብ መጫወት እና በደንብ መተኛት ያስፈልግዎታል.
በበጋ እና በቀዝቃዛው ውስጥ ይራመዱ, እና በቀዝቃዛው ጊዜ እንኳን አፍንጫዎን ይደብቁ.
ቆንጆ - ለዓይን ህመም እይታ ብቻ ነው ፣ ግጥሜ ስለ ምንድነው?
ልክ ነው፣ ይህ በአንድ ቃል ሊጠሩ ስለሚችሉ የተለያዩ ነገሮች እንቆቅልሽ ነው - ጨርቅ.
3 የንግግር ጨዋታ "ቆንጆ ካትዩሻ".
“ተመልከቱ ጓዶች። ካትዩሻ ሊጎበኘን መጣች። (አሻንጉሊት). እንዴት ያማረች ነች። ምንድነው የለበሰችው? ከካትዩሻ ጋር እንጫወት።
ጨዋታልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. አሻንጉሊቱን እርስ በእርሳቸው ያስተላልፋሉ, መምህሩ ጽሁፉን ይናገራል. አሻንጉሊት በእጁ የያዘው በጽሁፉ የመጨረሻ ቃላቶች ላይ ማንኛውንም ዕቃ ይሰይማል ልብሶች.
አንተ ትሮጣለህ ፣ ትሮጣለህ ፣ ካትዩሻ ፣ በፍጥነት ፣ በፍጥነት ወደ ክብ ዳንስ። ካትዩሻን በእጁ የያዘው ማን ነው ልብሶቹን ይሰየማል
4 ምደባ የክረምት እና የበጋ ልብሶች“ብዙ የተለያዩ ነገሮችን ዘርዝረናል። ልብሶች. ግን ያንን እናውቃለን ልብሶች ይለያያሉ: አለ ለወንዶች ልብስ, ግን ለሴቶች ልጆች አንድ አለ, ይከሰታል ጨርቅእና ለተለያዩ ወቅቶች. አሁን ክረምት ነው, ስለዚህ ጨርቅበመንገድ ላይ ምን አይነት ልብስ እንለብሳለን? (ክረምት). ክረምት ሲመጣ ፣ ልብስ እንለብሳለን...(በጋ).
ያንን ጠለቅ ብለን እንመልከተው ልብሶች, በጠረጴዛው ላይ ያለው እና የትኛው እንደሆነ ይወስኑ ልብሶችየበጋ ወይም የክረምት ነው, ነገር ግን ይረዱናል አዶዎች: የበረዶ ቅንጣት - የክረምት አዶ ልብሶች, እና ፀሐይ - በጋ."
ልጆች ተዘርግተዋል ለበጋ እና ለክረምት ልብስ.
በስራው መጨረሻ ላይ መምህሩ ጥያቄዎችን ይጠይቃል: - "ይህ ምንድን ነው? ስሙ ማን ይባላል? ይህ ጨርቅለወንድ ወይስ ለሴት ልጅ? ለምን ክረምት በበጋ ወቅት ልብስ አይለብሱእና በበጋ ክረምት?
እንቆቅልሾች:
1. ሻጊ ውሻ ሙቀትን አመጣ ፣
ባለቤቱን አቅፎ ከቅዝቃዛው ይጠብቀዋል። (ፉር ጮአት)
2. ክራባት አይደለም, ኮላር አይደለም,
እና አንገትን ማቀፍ ተለማመድኩ.
ግን ሁልጊዜ አይደለም ፣ ግን ከዚያ በኋላ ብቻ ፣
ሲቀዘቅዝ (ስካርፍ)
3. ለጣቶች ቤቶች -
ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች (ጓንቶች)
4. ለወንድሞች ሞቅ ያለ ቤት ሰጡአቸው።
አምስታችን እንድንኖር ነው።
ታላቅ ወንድም አልተስማማም።
እና ተለያይተው ተቀመጡ (ሚትንስ)
5 ጨዋታ "ጥንድ ሚትንስ ፈልግ"“አንድ ቀሚስ፣ አንድ ቲሸርት እና አንድ ስካርፍ ለብሰናል። እና ምን እቃዎች ልብሶችራሳችንን ጥንድ አድርገን ማለትም በአንድ ጊዜ ሁለት አድርገናል። (ሚትንስ). ለምን?
እነሆ፣ ምስጦቹ ሁሉ የተደባለቁ ናቸው። ለእያንዳንዱ ሚቲን ጥንድ እንፈልግ"
በስራው መጨረሻ - የቀለም እና የስርዓተ-ጥለት ትንተና.
6 ኳስ ጨዋታ "እንዴት እንደሚንከባከቡ ልብሶች» "ንጹህ ለመምሰል, ለ ልብሶችን መንከባከብ ያስፈልጋል. ለካትዩሻችን እንዴት እንደሆነ እንንገረው።
የኳስ ጨዋታ:
" ከሆነ ልብሶች ቆሻሻ ናቸውከዚያም እሷን... (የተሰረዘ)
ከሆነ ልብሷ የተሸበሸበ...(መምታት)
ከሆነ የተቀደደ ልብስ -(የተሰፋ)
አንድ አዝራር ከጠፋ፣ ያ... (የተሰፋ)
ምን ይደረግ ልብሶችመቼ ነው የምታወርደው? (በጥንቃቄ ማጠፍ ወይም ማንጠልጠል)
7 የጣት ጂምናስቲክ "Dwarf Landresses"በአንድ ወቅት በአንድ ቤት ውስጥ ትናንሽ ጂኖች ነበሩ
Currents፣ Peaks፣ ፊቶች፣ ቺኪ፣ ሚኪ
አንድ ሁለት ሶስት አራት,
አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት
ጂኖቹ መታጠብ ጀመሩ:
ቶኪ-ሸሚዝ ፣
ጫፎች - መሀረብ፣
ፊት-ሱሪ፣
ቺኪ ካልሲዎች።
ሚኪ - ብልህ ነበር -
ለሁሉም ውኃ አመጣ።
8 ጥበባዊ ፈጠራ. ሞዴሊንግ "ባለብዙ ቀለም ኮት አዝራሮች"“እነሆ፣ ጠረጴዛው ላይ ኮት አለን ነገር ግን የጎደላቸው ነገር የለም። (አዝራሮች). አዝራሮችን እንሥራ - በሚያማምሩ ትናንሽ ኳሶች እንቀርጻቸው እና ኮቱ ላይ እንለጥፋቸው።
ለህፃናት ጥያቄዎች “ኮቱ ምን አይነት ቀለም ነው? አዝራሮቹ ምን ዓይነት ቀለም ይኖራቸዋል?
9 ነጸብራቅ ዛሬ ስለ ምን ተነጋገርን?
እንዴት ተጫወትክ?
በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-
የተቀናጀ ትምህርት በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ስለ ሀገር ፍቅር ትምህርት “እናት አገራችን”ግብ: የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ የሞራል እና የአርበኝነት ትምህርት ማዳበር. ዓላማዎች: 1. ስለ ተክሎች የልጆችን እውቀት ማጠቃለል.
ለሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ልጆች "የእኛ ክረምት-ክረምት" የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያየተዘጋጀው በ: Shtefo N.V., የ MADOU d/s ቁጥር 52 መምህር ጉልኬቪቺ ከሌሎች አካባቢዎች ጋር ውህደት: "የግንዛቤ እድገት", "የንግግር እድገት".
የትምህርት አካባቢዎች ውህደት: "ማህበራዊ-ተግባቦት", "ኮግኒቲቭ", "አካላዊ". ተግባራት: "ማህበራዊ-ተግባቦት" - ማዳበር.
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "ልብስ, ጫማ, ኮፍያ" ውስጥ ለንግግር እድገት የትምህርት እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ.ዓላማዎች: ትምህርታዊ: - በርዕሱ ላይ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ እና ማግበር, የልብስ, ጫማ እና ባርኔጣዎችን በትክክል እንዲሰይሙ ያስተምሯቸው.
በሁለተኛው ወጣት ቡድን "ልብስ" ውስጥ ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች "ልብስ" የሚለውን አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብ ያጠናክራሉ, የልብስ ዓይነቶችን በየወቅቱ ለመለየት ያስተምሩ, ልብሶችን በመሰየም, የንግግር ንግግርን ማዳበር እና መምህሩን በጥሞና የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር. የልጆችን የጂኦሜትሪክ ቅርጾች የመለየት ችሎታን ይፈጥራል.
አውርድ:
ቅድመ እይታ፡
GCD በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የንግግር እድገት "ልብስ"
የቦታዎች ውህደት: ግንዛቤ, ግንኙነት, ጥበባዊ ፈጠራ, ጉልበት, ማህበራዊነት.
የእንቅስቃሴ ዓይነቶች፡ ጨዋታ፣ መግባቢያ፣ የግንዛቤ እና ምርምር።
ዓላማው: የ "ልብስ" አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብን ማጠናከር, የልብስ ዓይነቶችን በወቅቱ መለየት, ልብሶችን መሰየም, የንግግር ንግግርን ማዳበር, መምህሩን በጥሞና የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር. የልጆችን የጂኦሜትሪክ ቅርጾች የመለየት ችሎታን ለማዳበር.
ተግባራት፡
1. ልጆች መምህሩን በጥሞና እንዲያዳምጡ አስተምሯቸው;
2. የልብስ ዓይነቶችን በወቅቱ የመለየት ችሎታን ለማዳበር, የ "ልብስ" አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብን ለማጠናከር.
3. የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን የመለየት ችሎታን ለማዳበር.
3. በልጆች ላይ ንጽህና እና ለነገሮች ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት እንዲኖራቸው ማድረግ.
መሳሪያዎች - እንደ አመቱ ጊዜ ላይ በመመስረት ልጆችን በተለያዩ ልብሶች የሚያሳዩ ምስሎች ፣ የማሻ አሻንጉሊት (ከካርቱን “ማሻ እና ድብ”) ፣ ትርኢት ጨዋታ “ልብስ” (የተለያዩ ልብሶችን እና ሁለት ካርዶችን የሚያሳዩ ካርዶች ፀሐይን እና የበረዶ ቅንጣቶች) ፣ ወረቀት ፣ ሙጫ ፣ ቅርጾች (ሦስት ማዕዘኖች ፣ ክበቦች ፣ ካሬዎች) ፣ የወረቀት ቀሚስ በልጆች ብዛት መሠረት ለመተግበሪያ።
የትምህርቱ ሂደት;
1. ድርጅታዊ ነጥብ፡-
አሻንጉሊት ማሻ ለመጎብኘት መጣ. ልጆቹን ሰላምታ ትሰጣቸዋለች፣ “ጓዶች፣ በእግር መሄድ ትወዳላችሁ፣ እኔ በእርግጥ አደርጋለሁ፣ እና ልጆቹ እንዴት ለእግር እንደሚሄዱ እና ምን እንደሚለብሱ እንይ። ሁሉንም ሰው ለእግር ጉዞ ይጋብዛል።
2. በዓመት ውስጥ በተለያየ ጊዜ በእግር ጉዞ ላይ ያሉ የልጆችን ምስሎች ያሳዩ. መምህሩ, ከልጆች ጋር, በምስሉ ላይ ያሉ ልጆች በዓመቱ ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት ምን እንደሚለብሱ ይመረምራል, እና የልብስ ስም ይጠራዋል.
3. ማሻ: "ወንዶች, በእግር መሄድ በጣም እወዳለሁ, ግን እርዳታዎን እፈልጋለሁ, እባካችሁ ቁም ሣጥኔን ለማስተካከል እርዱኝ, ሚሽካ ብዙ ልብሶችን ገዛችኝ, በበጋ እና በክረምት መደርደር አለባቸው. ለእግር ጉዞ ምን ልብስ መልበስ እንዳለብኝ ግራ አልገባኝም።
D / i "ልብስ", "የፀሐይ" እና "የበረዶ ቅንጣቢ" ምስል በካርዶች ስር ያሉ ልብሶችን ካርዶች ማሰራጨት. የበጋ ልብሶች በ "ፀሐይ" ስር ይቀመጣሉ, የክረምት ልብሶች "የበረዶ ቅንጣት" ስር ይቀመጣሉ.
3. የጣት ጂምናስቲክስ፡-
በመንገዱ ላይ ብቻዬን ሄድኩ ፣
እና ሁለቱ እግሮቼ ከእኔ ጋር ናቸው ፣
እና ለመገናኘት ሦስት አይጦች አሉ ፣
"ኦህ ድመት አገኘን!"
አራት እግሮች አሉት
እና በእያንዳንዱ ጭረት ላይ ፣
አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት -
በአስቸኳይ መሸሽ አለብን!
4. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ልብስ"
ይህ ቀሚስ ለናታሻ ነው (4 ወደ ግራ እና ቀኝ መታጠፍ ፣ ቀበቶው ላይ እጆች)
ቀይ አተር. (በሁለቱም እግሮች ላይ 4 ምት መዝለሎች)
እና በልብሱ ላይ ሁለት ኪሶች አሉ (በሆዱ ላይ ሁለት ኪሶች ይሳሉ)
በእነሱ ውስጥ መዳፋችንን እንሰውር። (ሁለቱንም መዳፎች በሆድዎ ላይ ያድርጉ)
5. ዲዳክቲክ ጨዋታ “የሚፈለገውን ቅርፅ ባለው ቀሚስ ላይ ማጣበቂያ ያድርጉ”
ማሻ ከሚሻ ጋር በጫካ ውስጥ እየተጫወተች ነበር, እና አዲሱ ልብሷ በቅርንጫፍ ላይ ተይዟል እና ቀሚሱ ተቀደደ. ማሻ ወንዶቹን "መስፋት" እንዲረዳቸው ይጠይቃቸዋል የሚያምር አዲስ ልብስ. እያንዳንዱ ልጅ በክበብ, በካሬ ወይም በሶስት ማዕዘን ቅርጽ ያለው "ቀሚሶች" ባዶዎች እና ጥይቶች ይሰጠዋል. ወንዶቹ በአለባበስ ላይ መታጠፍ ያለበትን ቅርጽ ብቻ ይመርጣሉ.
6. መምህሩ ልጆቹን ማሻ ሁል ጊዜ ቆንጆ እንዲሆኑ ልብሷን እንዴት መንከባከብ እንዳለባት እንዲነግሯት ትጠይቃለች። "ልብስ እንዴት እንደሚንከባከቡ."
ልብስ ከቆሸሸ እነሱ...(እጠቡ)
የተሸበሸበ ከሆነ...(በብረት የተለበጠ)
ከተቀደደ... (የተሰፋ)
አንድ አዝራር ከጠፋ, ከዚያ (የተሰፋ ነው)
ልብሶችዎን ስታወልቁ ምን ማድረግ አለቦት? (በጥንቃቄ ማንጠልጠል ወይም ማጠፍ).
7. ማጠቃለያ "ምን ተማርን እና ማሻን ምን አስተማርን?"
ያገለገሉ መጻሕፍት፡-
- የልጆች ድር ጣቢያ ለወላጆች "ድንቅ አገር"http://www.chudesnayastrana.ru/palchikovie-igri.htm
- የመዋዕለ ሕፃናት ድህረ ገጽ ቁጥር 88
- ዘመናዊ TRIZ እና ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የተቀናጀ GCD ማጠቃለያ። ደራሲ Gazinskaya Elena Vladimirovna
በርዕሱ ላይ: ዘዴያዊ እድገቶች, አቀራረቦች እና ማስታወሻዎች
ከውጪው ዓለም ጋር ስለመተዋወቅ እና በሁለተኛው ጁኒየር ፣ መካከለኛ ቡድን ውስጥ ስለ ሥዕል ማጠቃለያ ትምህርት ከውጭው ዓለም ጋር መተዋወቅ እና በሁለተኛው ጁኒየር ፣ መካከለኛ ቡድን ውስጥ መሳል ላይ ያለው ትምህርት ማጠቃለያ
በቀለም መሳል. (ጣቶች)...
በሁለተኛው ጀማሪ ቡድን ውስጥ የሂሳብ እና ዲዛይን አጠቃላይ ትምህርት ማስታወሻዎች በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የሂሳብ እና ዲዛይን አጠቃላይ ትምህርት ማስታወሻዎች ለክፍል ትምህርቶች ማስታወሻዎች
ልጆችን በቁጥር እና በቁጥር ማስተዋወቅ 6. የመቁጠር ችሎታን ማሻሻል እና የትምህርቱን አጠቃላይ ንፅፅር ማሻሻል የልጆችን ትናንት ፣ ዛሬ ፣ ነገ ፅንሰ-ሀሳቦችን የመለየት ችሎታ መፍጠር ፣ ስለ ጂኦሜም እውቀትን ማጠናከር…
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ “የተከተፈ ማንኪያ - ባለጌጠ መያዣ” ፣ በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ “ዕቃዎች” ወደሚለው ርዕስ ጥልቅ ትምህርት ይክፈቱ ።
ክፈት ትምህርት "የተጨማደደ ማንኪያ - ባለጌጣ እጀታ", ወደ ርዕስ "ዕቃዎች" በሚለው ርዕስ ውስጥ በመዋዕለ ሕፃናት ቁጥር 10 ቁጥር 10 ውስጥ በመዋለ ህፃናት ቁጥር 115. ግብ እና ዓላማዎች: 1. ልጆች እንዲያጌጡ ማስተማር...
የሁለተኛው ወጣት ቡድን ልጆች ለሙከራ እና ለሙከራ እንቅስቃሴዎች የረጅም ጊዜ እቅድ. በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ለግንዛቤ እድገት የረጅም ጊዜ እቅድ. የቤተሰብ እቅድ
የሁለተኛው ጀማሪ ቡድን ልጆች የሙከራ እና የሙከራ ተግባራት የረጅም ጊዜ እቅድ ርዕሰ ጉዳዮች የድርጅት ግብ ቅፅ ውሃ / መልመጃዎች “እጃችንን እንታጠብ” ፣ “አሻንጉሊትን እንታጠብ” ፣ “ጀልባዎች ተንሳፈፉ” ፣ “ፒ. .
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የአካል ማጎልመሻ ደቂቃዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ; በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ ከእንቅልፍ በኋላ የጂምናስቲክ ካርድ ፋይል; በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የውጪ ጨዋታዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ; በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የጠዋት ልምምዶች የካርድ መረጃ ጠቋሚ.
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የአካል ማጎልመሻ ደቂቃዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ; በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ ከእንቅልፍ በኋላ የጂምናስቲክ ካርድ ፋይል; በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የውጪ ጨዋታዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ; የጠዋት ልምምዶች ካርድ ፋይል...
በ 2016-2017 የትምህርት ዘመን በሁለተኛው የ "Kapitoshki" ሁለተኛ ደረጃ ቡድን ውስጥ የክትትል ውጤቶች የትንታኔ ዘገባ. በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ ያለው የትምህርት ሂደት "ከልደት ጀምሮ" በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ትምህርታዊ መርሃ ግብር ላይ የተመሰረተ ነው.
በ 2016-2017 የትምህርት ዘመን በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "Kapitoshki" ውስጥ የክትትል ውጤቶች የትንታኔ ዘገባ በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የትምህርት ሂደት ...
ዓላማ፡ የልጆችን የፈጠራ አስተሳሰብ ለማዳበር፣ ምስሎችን ለማስተላለፍ የመግለፅ መንገዶችን ማሻሻል፣ ንግግርን በቲያትር ተግባራት ማበልጸግ እና ማንቃት ዓላማዎች፡·...
ግቦች፡-
ስለ ልብስ የልጆችን እውቀት ያስፋፉ.
በርዕሱ ላይ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያበልጽጉ።
ልጆች ልብሶችን በተሰጠው መስፈርት (በክረምት ወይም በበጋ, በሴቶች ወይም በወንዶች) እንዲመደቡ አስተምሯቸው.
የልብስ ስፌት ሴትን ሙያ እና ለስራዋ የምትጠቀምባቸውን አንዳንድ መሳሪያዎች አስተዋውቁ።
የቀለም ፣ የመጠን ፣ የቅርጽ ፣ የብዛት ጽንሰ-ሀሳቦችን ያጠናክሩ።
በኤስ ራችማኒኖቭ "ፖልካ" የተሰኘውን የሙዚቃ ስራ ያስተዋውቁ.
ልጆችን በጣት ቀለም እንዲቀቡ, እንዲቀርጹ እና እንዲጣበቁ ማስተማርዎን ይቀጥሉ.
አስተሳሰብን፣ ትኩረትን፣ ጥሩ እና አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር።
የመስማት እና የእይታ ግንዛቤን ልዩነት ማዳበር።
መሳሪያ፡
የተለያዩ ልብሶችን የሚያሳዩ ምስሎች.
በተለያዩ ልብሶች አሻንጉሊቶች, ሳጥን.
ከነጭ ካርቶን የተቆረጡ የተለያዩ ልብሶች ስቴንስሎች ፣ ተመሳሳይ መጠን ያላቸው የጨርቅ ቁርጥራጮች።
የተቆረጡ የልብስ ሥዕሎች።
የ"ስፌት ሴት"፣ የአሻንጉሊት መስፊያ ማሽን፣ መርፌ፣ መቀስ የማሳያ ምስል።
አንድ ወንድ እና ሴት ልጅ, የተለያዩ ልብሶች, ሮዝ እና ሰማያዊ ቀለም ያላቸው አራት ማዕዘን ቅርጾችን የሚያሳዩ የተቆራረጡ ስዕሎች.
ባለብዙ ቀለም የልብስ መሸፈኛዎች፣ በቢጫ፣ አረንጓዴ፣ ቀይ እና ሰማያዊ ከካርቶን የተሠሩ ቀሚሶች የምስል ምስሎች።
የተለያየ ቀለም ያላቸውን ልብሶች የሚያሳዩ ሥዕሎች, "ቀዳዳዎች" በጂኦሜትሪክ ቅርጾች መልክ; ተመሳሳይ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች.
ስዕሎች "አርቲስቱ ምን አዋህዷል?"
ሥዕሎች "ተጨማሪውን ነገር ይፈልጉ"
የተለያዩ የልብስ ዓይነቶችን ፣ የጣት ቀለሞችን ፣ እርጥብ መጥረጊያዎችን መሳል-ቀለም።
እርሳሶች. በአለባበስ ምስሎች ጥላ ለመሳል ሥዕሎች።
የተለያየ ርዝመት ያላቸው ሪባን.
ባለቀለም አንጸባራቂ ካልሆኑ የካርቶን ሰሌዳዎች የተቆረጡ የልብስ ሥዕልዎች ፣ ከወረቀት የተቆረጡ ኪሶች ፣ ሙጫ እንጨቶች ፣ ፕላስቲን ፣ አዝራሮች።
ለተለዋዋጭ እረፍቶች የተለያዩ መሳሪያዎች፡ አግዳሚ ወንበሮች፣ ዋሻዎች፣ ቅስቶች፣ መንገዶች፣ ጉቶዎች፣ ወዘተ.
የድምጽ ቀረጻ፡- “ፖልካ” በኤስ ራችማኒኖቭ፣ ለተለዋዋጭ ለአፍታ ማቆም ሙዚቃ።
የትምህርቱ ሂደት;
ሰላምታ "ሁሉም እጁን አጨበጨበ"
ሁሉም እጁን አጨበጨበ
ጓደኝነት ፣ የበለጠ አስደሳች!
እግሮቻችን ማንኳኳት ጀመሩ
ጮክ ብሎ እና ፈጣን!
በጉልበቶች እንመታሃለን።
ዝም በል ፣ ዝም በል ።
እጀታዎች ፣ እጆች ወደ ላይ ፣
ከፍ ያለ ፣ ከፍ ያለ ፣ ከፍ ያለ!
እጆቻችን መዞር ጀመሩ።
እንደገና ወረዱ።
ዙሪያውን ይሽከረከሩ ፣ ያሽከርክሩ
እነሱም ቆሙ።
አስገራሚ ጊዜ "አሻንጉሊቶቹ ይመጣሉ"
ትራይንዲ-ብሪንዲ፣ ባላላይካስ፣
አሻንጉሊቶቹ በጋሪ እየጋለቡ ነው።
ሄይ ጓዶች አታዛጋ
የራስዎን አሻንጉሊት ይምረጡ!
መምህሩ የአሻንጉሊቶች ሳጥን ያወጣል, ልጆቹ አንድ አሻንጉሊት ለራሳቸው ይመርጣሉ.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ልብሶቹን እና ክፍሎቻቸውን ይሰይሙ"
መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ አሻንጉሊት ልብሶች, ከልጆች ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ልብሶችን ይስባል እና ዝርዝሮቹን ስም እንዲሰጡ ይጠይቃቸዋል (አንገት, ኪስ, ኮፍያ, አዝራሮች, ወዘተ.)
ዲዳክቲክ ጨዋታ "ጠፍጣፋ አንሳ"
በልብስዎ ላይ ቀዳዳዎችን ለመገጣጠም ተስማሚ የሆነ ቅርጽ እና ቀለም ያለው የፓቼ ቁራጭ መምረጥ ያስፈልግዎታል.
የእይታ እንቅስቃሴ "ኪስ እና አዝራሮች ያሏቸው ልብሶች"
አሁን የሚያስጌጡትን የራስዎን ልብሶች መምረጥ ይችላሉ.
ልጆች ካፖርት፣ ቱታ፣ የዝናብ ካፖርት እና የተለጠፈ ኪሶች ቀለም ያላቸው ምስሎችን ይመርጣሉ። ከዚያም ትናንሽ ኳሶች ከፕላስቲን ተቀርፀዋል, በልብስ ላይ ተጭነዋል, እና አዝራሮች ተጭነዋል እና ከላይ ተጭነዋል.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የልብሱን ግማሹን ፈልግ"
እዚህ እናንተ ሰዎች ግማሾቹ የተለያዩ ልብሶች አሏችሁ፣ ሌሎች ግማሾቹን ፈልጉላቸው፣ በዚህም ሁለት ግማሾቹ አንድ ሙሉ ይሆናሉ።
ልጁ ሥራውን ከጨረሰ በኋላ መምህሩ ምን ዓይነት ልብስ እንዳገኘ ይጠይቀዋል.
በኤስ ራችማኒኖፍ "ፖልካ" የሚለውን ሙዚቃ ማዳመጥ
ልጆች የሙዚቃ ቅንብርን የመጀመሪያ ክፍል ያዳምጣሉ, እና ሁለተኛውን ክፍል በሚያዳምጡበት ጊዜ ከሙዚቃ መዶሻ ጋር ይጫወታሉ.
ጨዋታ በልብስ ፒኖች "ልብስ"
ቀሚሱን ረጅም እጄታ እና ከታች ያለውን ጥብስ ለመስራት የልብስ ስፒኖችን እንጠቀም።
እንደ ቀሚሱ ተመሳሳይ ቀለም ያላቸውን የልብስ ማጠቢያዎች መምረጥ ይችላሉ, ሊቀይሩዋቸው ይችላሉ, ወይም ባለብዙ ቀለም እንዲሰሩ ማድረግ ይችላሉ.
ልጆቹ በሚሰሩበት ጊዜ መምህሩ ምን ዓይነት የልብስ ማጠቢያዎች እንደተጠቀሙ ይጠይቃቸዋል.
ዲዳክቲክ ጨዋታ "ለወንዶች እና ለሴቶች ልብስ"
እናትየው ለልጇ እና ለልጇ ልብሳቸውን በማጠብ ልብሳቸውን በደንብ ወደ ጓዳ ውስጥ እንዲያስቀምጡ ጠየቀቻቸው። ልጅሽን አሳይ ልጃገረዷ እንደዚህ ያለ ሮዝ ልብስ አለችው, እናም ልጁ እንደዚህ አይነት ሰማያዊ ልብስ አለው. ልጆቹ በጓዳዎቻቸው ውስጥ ልብሳቸውን በትክክል እንዲያደራጁ እርዷቸው.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ተጨማሪውን ነገር ፈልግ"
በሥዕሉ ላይ የተለያዩ ልብሶችን ታያላችሁ, ነገር ግን አንድ ነገር ልብስ አይደለም. ይህን ትርፍ ነገር በእጅዎ መዳፍ ይሸፍኑ። ምን ሸፍነህ ነበር? ለምን? የሻይ ማንኪያ (ኳስ) ልብስ አይደለም.
ሉህ በአግድም በሁለት ክፍሎች ተቆርጦ ለልጆቹ ይሰራጫል.
ዲዳክቲክ ጨዋታ "አርቲስቱ ምን አዋህዶ?"
ምስሉን ይመልከቱ. አርቲስቱ ምን ተሳሳተ? በሞቃት ወቅት ሰዎች ምን ዓይነት ልብስ ይለብሳሉ? በክረምት ወቅት ቀዝቃዛ በሚሆንበት ጊዜ ምን ዓይነት ልብስ ይለብሳሉ?
ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም "ጉዞ"
ልጆች በክፍሉ ዙሪያ ዙሪያ ወደ ሙዚቃው ይንቀሳቀሳሉ, የተለያዩ መሰናክሎችን በማለፍ.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ረጅም-አጭር ሪባን"
ከፊትህ ሪባን አለ። እንቁጠራቸው። ስንት ካሴቶች? ሶስት ሪባን. ማለት ትችላላችሁ። እነዚህ ካሴቶች አንድ ናቸው? አይ, እነዚህ ካሴቶች የተለያዩ ናቸው. የተለያየ ቀለም እና ርዝመት አላቸው. ረጅሙን ሪባን አሳይ። ምን አይነት ቀለም ነው? በጣም አጭር ምግብ አሳየኝ? ምን አይነት ቀለም ነው? የትኛውን ካሴት አላሳዩትም?
"The Seamstress" ሥዕሉን በመመልከት ላይ
ዛሬ ብዙ የተለያዩ ልብሶችን አይተናል, ግን ማን ያዘጋጃቸዋል? ልብስ የሚሰፋው ማን እንደሆነ ታውቃለህ? ተመልከት ፣ ይህ ሥዕል የልብስ ስፌት ሴትን ያሳያል - ያ ነው እነሱ የሚስፍ ሰው ብለው የሚጠሩት። ይህች ስፌት ሴት ቀሚስ እየሰፋች ነው። ሌላ የልብስ ስፌት ሴት ቀሚሴን ሰራች። ሌሎች የልብስ ስፌቶች ልብሶችዎን ሠርተዋል።
የልብስ ስፌት ሴት ምን ዓይነት መሳሪያዎችን ትጠቀማለች? መርፌ, መቀስ, የልብስ ስፌት ማሽን.
መልመጃ "ለልብስ ጨርቅ ምረጥ"
ምን ዓይነት ልብሶች እንዳሉ, ማን እንደሚሰፋቸው, በምን ዓይነት ልብሶች እንደሚሠሩ አስቀድመው ያውቃሉ. ልብሶች ከምን ተሠሩ? ልብሶች ከጨርቃ ጨርቅ የተሠሩ ናቸው. እዚህ ከፊት ለፊትህ የተለያዩ የጨርቅ ቁርጥራጮች አሉ። ከፊት ለፊትዎ እኩል ያሰራጩ እና በላዩ ላይ ስቴንስል ያስቀምጡ። ምን ሆነ? ጨርቁን ለመለወጥ ይሞክሩ. አሁን ስቴንስሉን ይለውጡ. በጣም ቆንጆ ነው ብለህ የምታስበውን የጨርቅ ስቴንስል አሳየኝ።
የጣት ጂምናስቲክ "ማጠብ"
በደንብ እጠበዋለሁ
(በጡጫ የሚደረጉ እንቅስቃሴዎች፣ የመታጠብ መኮረጅ)
ሸሚዝ፣ ጃኬት እና ቲሸርት፣
(ሁሉንም ጣቶች አንድ በአንድ ማሸት)
ሹራብ እና ሱሪ -
እጆቼ ደክመዋል።
(መጨባበጥ)
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ማጥለቅለቅ"
እርሳሶችን ወስደህ በልብስ ላይ ጭረቶችን ይሳሉ.
የጣት ሥዕል "ልብሱን ቀለም"
ልጆች የራሳቸውን ልብስ ሞዴል እንዲመርጡ እና የጣት ቀለሞችን በመጠቀም እንዲቀቡ ይጋበዛሉ.
ድርጅት፡ MBDOU d/s "Alenka"
አካባቢ: የሳክሃሊን ክልል, ከተማ. ዩዝኖ-ኩሪልስክ
የትምህርት አካባቢዎች ውህደት; “እውቀት”፣ “ግንኙነት”፣ “ጤና”፣ “አካላዊ ትምህርት”፣ “ማህበራዊነት”።
ግቦች፡-የልብስ ዓይነቶችን በወቅቱ መለየት ይማሩ: የበጋ, የክረምት ልብስ.
ትምህርታዊ፡ በትክክል ማስተማር, የክረምት ልብሶችን እቃዎች ስም, ዓላማቸውን ማወቅ; የመምህሩን ጥያቄዎች የመመለስ ችሎታን ማጠናከር; የቃላት እውቀትን ማስፋፋት; በግልጽ ማስተማር ፣ በአዋቂ እንደሚታየው የማስመሰል እንቅስቃሴዎችን ያከናውኑ።
ትምህርታዊ፡ጥያቄዎችን በግልጽ የመመለስ ችሎታን ማዳበር, ቃላትን መጥራት; የቡድን ቡድን መመስረት; ቅልጥፍናን ማዳበር, የምላሽ ፍጥነት, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት; ትኩረትን, ትውስታን, ምናብን ማዳበር.
ትምህርታዊ፡ለልብስ ንጽህና እና አክብሮት ማዳበር; የባልደረባዎችን መልስ የማዳመጥ እና በቡድን ውስጥ የመጫወት ችሎታን ማዳበር ።
የልጆች እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፣ ጨዋታ ፣ መግባባት ፣ ሞተር ፣ ምርታማ።
ዘዴዎች፡-
ተግባራዊ ዘዴዎች፡- ዳይዳክቲክ ጨዋታ; የጣት ጨዋታ; የውጪ ጨዋታ; ምስላዊ ጂምናስቲክስ.
የእይታ ዘዴ; የዝግጅት አቀራረብን መመልከት.
የቃል ዘዴዎች; ስለ አቀራረቡ ውይይት
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች : ማቅረቢያ, ሴት ልጅ ካትያ በበጋ ልብስ; ለጨዋታው ካርዶች "ጥንድ ፈልግ"; ለቤት ውጭ ጨዋታ ደስ የሚል ዜማ፣ የዋትማን ወረቀት ኮፍያ እና ጓንት ያለው፣ ባለቀለም የወረቀት ክበቦች፣ ሙጫ፣ ናፕኪንስ
የትምህርቱ ሂደት;
1.Surprise አፍታ.
(ልጆቹን ወደ አዳራሹ ይምጡ, እንግዶቹን ሰላም ይበሉ). (በሩ ላይ አንኳኩ)።
“ኧረ ጓዶች! ሌላ ሰው ሊያየን መጣ። ተመልከት ፣ የካትያ አሻንጉሊት ወደ እኛ መጣች ፣ ግን በሆነ ምክንያት በጣም እየተንቀጠቀጠች ነው። ቀረች! ጓዶች፣ ለምን የቀዘቀዘች ይመስላችኋል?
(አሻንጉሊቱ በአንድ ቀጭን ቀሚስ ሊጎበኘን መጣ). አሁን በቀጭን ቀሚስ መራመድ ይቻላል?
2. ከልጆች ጋር የሚደረግ ውይይት
አሁን ስንት አመት ላይ ነን?
ልክ ነው፡ ክረምት! ጥሩ ስራ!
በክረምት ወቅት ምን ዓይነት ልብሶችን መልበስ አለብዎት? (ሙቅ)
አሁን ወንዶች፣ ወንበሮች ላይ እንቀመጥና በክረምት ምን አይነት ልብስ መሆን እንዳለበት እንዘርዝር?
(ጠባቦች፣ ሞቅ ያለ ካልሲዎች፣ ሙቅ ሱሪዎች፣ ሹራብ፣ ኮፍያ፣ ቱታ፣ ስካርፍ፣ ቦት ጫማ፣ ሚትንስ)። (ስላይድ 1)
- በክረምት ወቅት የምንለብሳቸውን ነገሮች ምን ብለው ሊጠሩ ይችላሉ?
(የክረምት ልብስ)
በበጋ ወቅት የምንለብሰውን ልብሶች በአንድ ቃል ምን ብለው ሊጠሩት ይችላሉ? (በጋ)
ስለዚህ በክረምት በበጋ ልብስ መራመድ ይቻላል? (በጭራሽ).
ወንዶች, በክረምት በበጋ ልብስ መራመድ የማይቻል ለምን ይመስልዎታል? (ሊታመምም ይችላል)
ወንዶች ፣ ካትያ የክረምት ልብስ እንዳላት እንጠይቃት? (አይ)
እንዴት ልትረዷት ትችላላችሁ?
ካትያ በክረምት ለመራመድ እንድትለብስ እናግዛት።
(ጠባቦች፣ ሞቅ ያለ ካልሲዎች፣ ሙቅ ሱሪዎች፣ ሹራብ፣ ኮፍያ፣ ቱታ፣ ስካርፍ፣ ቦት ጫማ፣ ሚትንስ)።
ካትያ አሻንጉሊት:
ለእርዳታዎ አመሰግናለሁ, በክረምት ወቅት እንዴት እንደሚለብስ አሁን ተረድቻለሁ. ወደ ቤት የምሄድበት ጊዜ አሁን ነው። በህና ሁን!
ወንዶች፣ በክበብ ውስጥ ምንጣፉ ላይ እንቀመጥ።
3. ለዓይኖች ጂምናስቲክስ. "ቢራቢሮ" (ምንጣፉ ላይ ተቀመጥ)
አበባው ተኝቷል
(ዓይኖችዎን ይዝጉ ፣ ዘና ይበሉ ፣ የዐይን ሽፋኖችዎን ያሻሽሉ ፣ በሰዓት አቅጣጫ እና በተቃራኒ ሰዓት አቅጣጫ በትንሹ ይጫኑዋቸው)።
እና በድንገት ከእንቅልፌ ነቃሁ
(አይኖችዎን ያርቁ)
ከእንግዲህ መተኛት አልፈለኩም
(እጆቻችሁን ወደ ላይ አንሳ ፣ ወደ ውስጥ መተንፈስ ፣ እጆችህን ተመልከት)
ደነገጥኩ፣ ተዘረጋ
(ክንዶች ወደ ጎኖቹ የታጠቁ, ወደ ውስጥ ይወጣሉ).
ወደ ላይ ወጣ እና በረረ
(ብሩሾችዎን ያናውጡ፣ ወደ ቀኝ - ግራ ይመልከቱ)
4. ዲ/አይ "ጥንድ ፈልግ"
ወንዶች፣ “ጥንድ ፈልግ” የሚለውን ጨዋታ እንጫወት። በጠረጴዛው ላይ የተለያዩ ሚትኖች አሉ ፣ በሆነ ምክንያት ተደባልቀዋል ፣ ተመሳሳይ ሚትንስ እንፈልግ ፣ እና ጥንድ እናገኛለን።
5. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ (ከሙዚቃ ጋር)
ደህና ፣ ጥንዶቹን አገኘሃቸው። ምናልባት ደክሞዎት ይሆናል, ከእርስዎ ጋር እንጫወት, በትልቅ ክበብ ውስጥ ቁሙ.
6. D/I “አራተኛው ጎማ” (በስክሪኑ ፊት ለፊት ባሉት ወንበሮች ላይ ተቀምጠናል)
ስዕሎቹን በጥንቃቄ ይመልከቱ, እዚህ ምን ይጎድላል?
8. ጨዋታ "በደግነት ስጠው"
አሁን ኳሱን ወደ አንተ እወረውርሃለሁ፣ እና ያዝከው እና በደግነት መልስልኝ
ቲሸርት - ቲሸርት
ሙቅ ጓንቶች - ሙቅ ጓንቶች
ካልሲዎች - ካልሲዎች
ሱሪዎች - ሱሪዎች
ቀሚስ - ልብስ
ኮፍያ - ኮፍያ
ጃኬት - ቀሚስ
ሹራብ - ሹራብ
10. በባርኔጣው ላይ አፕሊኬሽን ቅጦች.
ጓዶች፣ ለካቲያችን ስጦታ እንስራ፣ ኮፍያዋን እና ጓዳዋን በበርካታ ባለቀለም ክበቦች አስጌጥ። ሙጫ እንወስዳለን, በጠፍጣፋዎ ውስጥ ባለው ክበብ ላይ ሙጫ ይተግብሩ እና ይለጥፉት.
11. የትምህርቱ ማጠቃለያ
እናንተ ሰዎች ዛሬ ያደረግነውን ወደዳችሁት? ዛሬ ምን አደረግን?
ኡልመኬን አሊቤኮቫ
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ "ልብስ" በሚለው ርዕስ ላይ የተዋሃደ ትምህርት
አሊቤኮቫ ኡልመከን
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የተቀናጀ ትምህርት
የትምህርት አካባቢ: ግንኙነት, ፈጠራ.
ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችየንግግር እድገት, ስዕል.
ርዕሰ ጉዳይ: « ጨርቅ»
የፕሮግራም ይዘትየልጆችን እውቀት ያበለጽጉ ልብሶች እና ዓይነቶች. ትክክለኛውን የቃላት አጠቃቀም አስተምሩ « ጨርቅ» , ዓይነቶችን መለየት ልብሶች እንደ ቅርፅ, በቀለም. የቃላት አጠቃቀምን ያበለጽጉ, እቃዎችን በንብረት የመለየት ችሎታን ያዳብሩ, የቃል ሎጂካዊ አስተሳሰብ. የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን በሚያደርጉበት ጊዜ ነፃነትን ያሳድጉ (ተግባር). የውበት ግንዛቤን እና ምናብን አዳብር።
ቁሶች: የመጫወቻ ካቢኔ ለ ልብሶች, ስዕሎች ልብሶች, ዳንቴልት, ጓንት, ቀሚስ, የውሃ ቀለም ቀለሞች, ብሩሽዎች, ውሃ, ናፕኪን.
አንቀሳቅስ ክፍሎች: (የደስታ ክበብ)
መምህርበአንድ ሰው በቀላሉ እና በጥበብ የተፈጠረ
ሲገናኙ ሰላም ይበሉ: "ምልካም እድል!"
መልካም ጠዋት ለፀሃይ እና ለወፎች።
ደህና ጧት ለፈገግታ ፊቶች
እና ሁሉም ሰው ደግ እና እምነት የሚጣልበት ይሆናል.
መልካም ጥዋት እስከ ምሽት ድረስ ይቆይ።
ልጆች ከአስተማሪ ጋር የግጥሞቹን ቃላት ይድገሙት.
አሁን አርፈህ ተቀመጥና የዓመቱን ሰዓት ንገረኝ? (ክረምት)
የዓመቱ ጊዜ ክረምት ለምን ይመስላችኋል? (የአየሩ ሁኔታ ቀዝቃዛ ነው, ውጭ በረዶ አለ)
ከቤት ውጭ እንዲሞቅ ምን ማድረግ አለብን? (አለባበስ)
የኛን ከየት እናገኛለን ልብሶች? (ሱቅ ውስጥ)
ጓዶች፣ ዛሬ ከአንድ ሱቅ የመጣች ነጋዴ ልትጎበኘን መጣች። ልብሶች.
(ልጆች ሰላም ይላሉ)
ሻጭ ሴት: ጓዶች እውቀትህን ለመፈተሽ ነው የመጣሁት እና ብዙ ስራዎችን አምጥቻለሁ። እነሱን ማጠናቀቅ ይፈልጋሉ? (አዎ)
1 - ተግባር: ጨዋታ "በጓዳው ውስጥ ምን ተደብቋል?"
መምህሩ ካቢኔውን ከፍቶ ያሳያል ልብሶች. ልጆች ይደውላሉ ከመደርደሪያው ውስጥ ልብሶች. (ቀሚስ፣ ሱሪ፣ ጃኬት፣ ፀጉር ካፖርት፣ ኮት)
ይህ ሁሉ በአንድ ቃል እንዴት ሊጠራ ይችላል? (ጨርቅ)
መምህሩ የታችኛውን በር ከፍቶ ጫማዎቹን ያሳያል. ልጆች ከጓዳ ውስጥ ጫማ ብለው ይጠራሉ. (ቦት ጫማዎች ፣ ጫማዎች ፣ ጫማዎች)
(ጫማ)
መምህሩ የመደርደሪያውን የላይኛው በር ከፍቶ ባርኔጣዎቹን ያሳያል. ልጆች ተብሎ ይጠራል: ኮፍያ, ኮፍያ, ኮፍያ, የጆሮ መከለያዎች.
ይህንን ሁሉ በአንድ ቃል እንዴት መጥራት ይቻላል? (ራስ ቀሚስ)
ለምን ያስፈልገናል ልብሶች, ጫማ, ኮፍያ? (ከመቀዝቀዝ ለመጠበቅ፣ ለማሳመር፣ ወዘተ.)
ቀኝ ጨርቅበክረምት እና በበጋ ሙቀት ለመቆየት ያስፈልገናል ጨርቅከፀሀይ ይጠብቀናል. ልብሶችልብስ ሰፋሪዎች ሱቅ ሰፍተው ያከራያሉ።
ጫማ ሰሪዎች ደግሞ ጫማ ይሰፋሉ። ሻጮች የተዘጋጁ ዕቃዎችን ይሸጣሉ.
2 - ተግባር: "በመደብሩ ውስጥ ወረፋ"ዳይዳክቲክ ጨዋታ.
በጨዋታው ወቅት ልጆች በመስመር ላይ ቆመው የሚወዷቸውን ይገልጻሉ ልብስ እና ውሰድ. (ልጆች ይወስዳሉ ልብሶችከትክክለኛው መግለጫ ጋር ልብሶች)
3- ተግባር: ዲዳክቲክ ጨዋታ "ጥንድ ፈልግ"
ሻጩ ሴትየዋ በሥዕሎቹ ላይ ተመስርተው ጥንድ ሚትንስ ለማግኘት ትጠይቃለች።
ሙዚቃ እየተጫወተ ነው፣ ልጆች እየጨፈሩ ነው፣ እያንዳንዳቸው አንድ ማይቶን በእጃቸው ላይ አላቸው እና እንዲሮጡ እና ጥንድዎቻቸውን እንዲፈልጉ ምልክት ተሰጥቷቸዋል።
ወንዶች ፣ ዳንቴል ለምንድነው? (እነዚህ የጫማ ማሰሪያዎች ናቸው)
ከእርስዎ ጋር እንጫወት።
የጣት ጂምናስቲክስ "አስቂኝ ማሰሪያዎች"
ዳንቴል ወደላይ
ዳንቴል ታች.
እና እንደገና አንድ ጊዜ።
እና አሁን በተቃራኒው መንገድ ነው.
ዳንቴል ወደ ኋላ እየተመለሰ ነው።
አውራ ጣት ወደ ላይ ፣ አውራ ጣት ወደ ታች
ይሄኛው ተነስቷል ያኛው ወርዷል!
ይህ የእኛ ምሳሌ ነው!
ያለን አጥር ይህ ነው!
(I. Lopukhina)
ልጆች ጣቶቻቸውን ጠቅልለው ያስራሉ።
4 - ተግባር: - ጓዶች፣ ነጋዴዋ፣ እነዚህ ቀሚሶች ለረጅም ጊዜ በእይታ ላይ የተንጠለጠሉ ሲሆኑ ማንም የሚገዛቸው እንደሌለ ተናግራለች። እንግዲያውስ እነዚህን ቀሚሶች ቆንጆ እንዲሆኑ እናስጌጥላቸው ከዚያም ደንበኞች ወዲያውኑ እነዚህን ልብሶች ይገዛሉ።
በቀለም መሳል "ቀሚሱን እናስጌጥ"
ልጆች የተጠናቀቀውን የተሳሉ ቀሚሶችን በክብ, ሞላላ ቅርጾች ያጌጡታል.
ልጆች የተጠናቀቁትን ስራዎች በቦርዱ ላይ ይሰቅላሉ.
ሻጭ ሴት: - ደህና ፣ በጣም ቆንጆ ፣ የሚያምር ቀሚሶች! አሁን ደንበኞች በእርግጠኝነት እነዚህን ልብሶች ይገዛሉ. ለእርዳታዎ እናመሰግናለን ፣ ደህና ሁኑ!
ጓዶች ዛሬ ስለ ምን ተነጋገርን? (ስለ ልብሶች፣ ተጫውቷል ፣ ጥንድ ሚትንስ አገኘ ፣ ስቧል)
ማን ይሰፋል? ልብሶች? (ቀሚስ ሰሪ)
ሰዎች ለስፌት ምን ይፈልጋሉ? (መርፌ እና ክር)
ጨዋታ እንጫወት "መርፌ እና ክር"
የጨዋታው እድገት: ከልጆች አንዱ መርፌን ይጫወታል, የተቀሩት ልጆች ደግሞ ክሮች ይሆናሉ, እርስ በእርሳቸው ይቁሙ.
ልጆች ይሮጣሉ ቡድንክፍሉን ከጥግ እስከ ጥግ ክር ሳይሰበር.
በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-
"የእኔ ተወዳጅ እናት ሀገር" (በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የተዋሃደ ትምህርት)"የእኔ ተወዳጅ እናት ሀገር" (በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የተዋሃደ ትምህርት) አስተማሪ: አና Valerievna Maximova. ዓላማዎች: የአርበኝነት ትምህርት.
ዓላማው፡ ከዝርዝር ውጪ ሳይወጡ ልጆችን ሥዕል እንዲቀቡ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። ሙጫ መጠቀምን ይማሩ. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር. ኣምጣ.
የተቀናጀ ትምህርት በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "ጉዞ ወደ መኸር ጫካ"ግብ፡ በበልግ ወቅት በዱር እንስሳት ላይ ስለሚደረጉ ለውጦች የልጆችን እውቀት ማበልጸግ። ዓላማዎች፡- መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረትን ይማሩ። ማሰር።
የተቀናጀ ትምህርት በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "ሚስጥራዊ የበልግ ደን"የተቀናጀ ትምህርት በጁኒየር ቡድን 2 “ሚስጥራዊ የበልግ ደን” 1. የፕሮግራም ይዘት፡ ልጆች በምስሎች እንዲያውቁ አስተምሯቸው።
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የመጨረሻ የተቀናጀ ትምህርትየማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "ትንሹ ልዑል" በሁለተኛው ውስጥ የመጨረሻው የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ.
