"በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆች እድገት."
ከጥንት ጀምሮ, ቲያትር ሁልጊዜ ተመልካቾችን ይማርካል. የቲያትር ጨዋታ በታሪክ የተመሰረተ ማኅበራዊ ክስተት፣ ራሱን የቻለ የሰዎች ባህሪ ነው። በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያሉ የቲያትር ስራዎች የራሳቸው ባህሪያት አሏቸው. "ይህ ልጅ ሲጫወት የሚደሰትበት እና በጨዋታው ውስጥ ስለ አለም የሚማርበት አስማታዊ ምድር ነው." መጀመሪያ ላይ መምህሩ በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ዋናውን ሚና ይጫወታሉ, የተለያዩ ተረት እና የህፃናት ዜማዎችን በመናገር እና በማሳየት. ነገር ግን ቀድሞውኑ ከ 3-4 ዓመት እድሜ ጀምሮ ልጆች, አዋቂዎችን በመምሰል, በነጻ እንቅስቃሴ ውስጥ የስነ-ጽሁፍ ስራዎችን በራሳቸው ይጫወታሉ.
የቲያትር እንቅስቃሴዎች በጣም የተለመዱ የልጆች ፈጠራ ዓይነቶች ናቸው. በትዕይንቱ ወቅት, ምናቡ ህጻኑ በጨዋታው ውስጥ ያሉትን ገጸ-ባህሪያት በሰዎች ባህሪያት እንዲሰጥ, ምን እንደ እውነታነት እየተከሰተ እንዳለ እንዲገነዘብ, እንዲራራ, እንዲጨነቅ እና በጨዋታው ውስጥ ባሉ ገጸ ባህሪያት እንዲደሰት ያስችለዋል. ልጆች ጥሩ እና መጥፎ ተግባራትን ማስተዋልን ይማራሉ ፣ የማወቅ ጉጉትን ያሳያሉ ፣ የበለጠ ዘና ይበሉ እና ተግባቢ ይሆናሉ ፣ ሀሳባቸውን በግልፅ መግለፅ እና በአደባባይ መግለጽ ይማራሉ ፣ በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በጥልቀት ይሰማቸው እና ይገነዘባሉ።
የቲያትር ተግባራት አስፈላጊነት ሊገመት አይችልም. የቲያትር ጨዋታዎች ለልጆች ሁሉን አቀፍ እድገት አስተዋፅኦ ያደርጋሉ-ንግግር, ትውስታ, ቆራጥነት, ጽናት እና አካላዊ ክህሎቶችን (የተለያዩ እንስሳትን እንቅስቃሴዎች መኮረጅ) ያዳብራሉ. በተጨማሪም የቲያትር ስራዎች ቁርጠኝነትን፣ ትጋትን እና ብልሃትን ይጠይቃሉ። ዛሬ፣ ከመጠን ያለፈ መረጃ እና የተትረፈረፈ የተለያዩ ግንዛቤዎች ዳራ ላይ ፣ የልጆች ስሜታዊ እድገት በከፍተኛ ሁኔታ እየተሰማ ነው ፣ የቲያትር ዘውግ አስፈላጊነት በስሜታዊነት ስብዕናውን በማዳበር ላይ ነው። ደግሞም ወላጆች ብዙውን ጊዜ ለልጃቸው መጽሐፍ ለማንበብ ጊዜ አይኖራቸውም. እና አንድ አዋቂ ሰው ጮክ ብሎ ሲያነብ የልጁ ዓይኖች እንዴት ያበራሉ, ኢንቶኔሽን በስራው ውስጥ የእያንዳንዱን ገጸ ባህሪ ያጎላል!
የቲያትር ጨዋታዎች ሁል ጊዜ ይደሰታሉ, ብዙውን ጊዜ ልጆችን ይስቃሉ እና ሁልጊዜም በእነሱ ይወዳሉ. ልጆች በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በምስሎች፣ ቀለሞች እና ድምፆች ያያሉ። ልጆች ገፀ ባህሪያቱ ሲስቁ ይስቃሉ፣ እና በእነሱ ያዝናል እና ይበሳጫሉ። ወደ ተወዳጅ ምስል በመለወጥ ደስተኞች ናቸው, ልጆች በፈቃደኝነት የባህሪ ባህሪያቱን ይቀበላሉ እና ተስማሚ ናቸው.
የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች. የውክልና ዘዴዎች እና የቲያትር ጨዋታዎች ስሜታዊነት ለግለሰብ አጠቃላይ ትምህርት ዓላማ እነሱን ለመጠቀም ያስችላሉ።
ሹፌሩ ዓይኑን ጨፍኖ በክበቡ መሃል ላይ ነው። ሁሉም ሰው በክበብ ውስጥ ይንቀሳቀሳል፡-
ትንሽ ተጫውተናል
እና አሁን በክበብ ውስጥ እንቆማለን.
እንቆቅልሹን ገምት።
ማን እንደጠራዎት ይወቁ!
ሹፌሩ የነገረውን ሰው በስም ይደውላል፡ “እኔን ፈልግ?”
ጨዋታ "የውጭ አገር"
ቋንቋውን በማያውቁት ሌላ አገር ደርሰዋል። ምልክቶችን በመጠቀም ሲኒማ፣ ካፌ፣ ፖስታ ቤት እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ ይጠይቁ።
መልመጃዎች
1. የፊት ገጽታዎችን በመጠቀም ሀዘንን, ደስታን, ህመምን, ፍርሃትን, መደነቅን ይግለጹ.
2. ከቴሌቪዥኑ ፊት ለፊት እንዴት እንደሚቀመጡ ያሳዩ (አስደሳች ፊልም), በቼዝቦርድ, ማጥመድ (ንክሻ).
ከምላስ ጠማማዎች ጋር ጨዋታዎች
አንደበት ጠማማ በጣም ቀርፋፋ በሆነ ግልጽ ንግግር መለማመድ አለበት። የቋንቋ ጠማማዎች በመጀመሪያ በፀጥታ ይባላሉ ንቁ የከንፈሮችን መጥራት; ከዚያም በሹክሹክታ, ከዚያም ጮክ ብሎ እና በፍጥነት (በርካታ ጊዜ). የቋንቋ ጠማማዎች ልጆች ቃላትን እና ሀረጎችን በፍጥነት እና በግልፅ መጥራት አስቸጋሪ እንዲሆኑ ይረዳቸዋል።
የቋንቋ ጠማማ አማራጮች፡-
እናቴ ለሮማሻ ዊይ ከእርጎ ሰጠቻት።
ንጉሱ ንስር ነው፣ ንስር ንጉስ ነው።
ሴንያ እና ሳንያ በመረቦቻቸው ውስጥ ጢም ያለው ካትፊሽ አላቸው።
የተሰበረ ስልክ
የመጀመሪያው ተጫዋቹ በምላስ መወጠሪያ ካርድ ይቀበላል, በሰንሰለቱ በኩል ያልፋል, እና የመጨረሻው ተሳታፊ ጮክ ብሎ ይናገራል. (ሁለት ቡድኖች ይጫወታሉ)
የጣት ጨዋታዎች ከቃላት ጋር
የጣት ጨዋታዎች እጅን ለመጻፍ, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን, ትኩረትን, ምናብ እና ትውስታን ለማዳበር ይረዳሉ.
ሁለት ቡችላዎች፣ የቀኝ እና የግራ እጆች ጡጫ በጠረጴዛው ላይ በጠርዝ አቅጣጫ ይቆማሉ
ጉንጭ ለጉንጭ፣ ቡጢዎች እርስ በእርሳቸው እየተፋጠጡ።
ብሩሽን ቆንጥጠው ይይዛሉ, የቀኝ መዳፍ የግራውን ጣቶች ይይዛል, እና በተቃራኒው. ጥግ ላይ.
የፓንቶሚም ንድፎች እና መልመጃዎች
ለልጆች በቤት ውስጥ ተግባራትን ይስጡ: ይመልከቱ, ያስታውሱ, የሰዎችን እና የእንስሳትን ባህሪ ይድገሙት, የቤት እቃዎች በጣም ቀላል በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ. በእቃዎች መጀመር ይሻላል, ምክንያቱም ልጆች በአይን በደንብ ስለሚያስታውሷቸው እና ይህ ልዩ ምልከታ አያስፈልገውም.
እንዴት እንደሆነ አሳይ፡-
ግብ ጠባቂው ኳሱን ይይዛል;
የሥነ እንስሳት ተመራማሪ ቢራቢሮ ይይዛል;
አንድ ዓሣ አጥማጅ አንድ ትልቅ ዓሣ ይይዛል;
አንድ ልጅ ዝንብ ይይዛል.
ለመሳል ሞክር፡-
ፀጉር አስተካካይ፣ የእሳት አደጋ ባለሙያ፣ ግንበኛ፣ ጠፈርተኛ።
የቲያትር እና የቲያትር እንቅስቃሴዎች ለአንድ ልጅ ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው. የቲያትር እንቅስቃሴ ዋጋ ህጻናት የስነ-ጽሁፍ ስራን ይዘት በምስል እንዲመለከቱ እና ምናብን እንዲያዳብሩ ይረዳል, ያለዚህ የልብ ወለድ ሙሉ ግንዛቤ የማይቻል ነው. ደግሞም ያነበብከውን ወይም የምትሰማውን ነገር በግልፅ የማሰብ ችሎታው የሚዳበረው በውጫዊ እይታ ላይ የተመሰረተ ነው፣ ከእውነተኛ ሃሳቦች ልምድ። ድራማነት አንድ ልጅ የጥበብ ችሎታዎችን ለማሳየት፣ ንግግርን እና የሞራል ልምድን ለማሳየት እንደ ዘዴ ሆኖ ያገለግላል። ቲያትር መጫወት ሁሉንም ልምዶቹን እና ስሜቶቹን በተግባር ለመግለጽ ከሚጥር ልጅ ጋር በጣም ቅርብ ነው።
አስተማሪ: ሻፕኩኖቫ ኤም.ኤ. መ/ሰ#18 "ቤሬዝካ" 2016
የቲያትር እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት የልጆች ፈጠራ ዓይነቶች አንዱ ነው ፣ ይህም በሁሉም ዕድሜ ላሉ ልጆች ሊረዳ የሚችል ነው። ተረትን በማዳመጥ ህፃኑ በእውነቱ ሁሉንም ጀግኖች ያስባል ፣ እሱ እንደነሱ ፣ ምስሎቹን እና ድርጊቶቹን ወደ ሕይወት ማምጣት ይፈልጋል። በባህሪው ሲጫወት, ህጻኑ ቀደም ሲል የሰማውን ወይም ያየውን ምሳሌ ለመኮረጅ ይሞክራል, እናም ከዚህ ብዙ ስሜቶችን ያገኛል. የቲያትር ተግባራት የልጁን ችሎታዎች ለማዳበር, አጠቃላይ እድገትን, የማወቅ ጉጉት መገለጫ, አዳዲስ ነገሮችን ለመማር ፍላጎት, አዲስ መረጃን ለመዋሃድ, ትጋትን, ቁርጠኝነትን እና ስልታዊ ስራን ለማዳበር ይረዳሉ, ይህም ጠንካራ ፍላጎት ያላቸውን የባህርይ ባህሪያት, ነፃ መውጣትን ያመጣል. እና ለራስ ከፍ ያለ ግምት ይጨምራል.
ህጻኑ በዙሪያው ካለው አለም ጋር በእይታ, በመስማት እና በንግግር ይተዋወቃል. የቲያትር እንቅስቃሴ የመስማት እና የእይታ ተንታኞችን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል, ነገር ግን ንግግር በጣም አስፈላጊ እንደሆነ ይቆጠራል.
አንድ ልጅ የንግግር እድገት ችግር ካለበት, በመጀመሪያ ደረጃ ይህ የቲያትር እንቅስቃሴ ልዩ እና አስፈላጊ ጠቀሜታ ባለው የመገናኛ ውስጥ ጉድለቶች ጋር ይዛመዳል. በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆች የችሎታዎቻቸውን አዲስ ገፅታዎች ያገኛሉ, ይህም ውስጣዊ ስብዕና እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል. የቲያትር እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎች የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ይገነዘባሉ እና ያዳብራሉ, እንዲሁም የግለሰባዊ ስሜታዊ ጎን የተጠናከረ እድገት አለ. በጨዋታው ወቅት ህፃኑ ከእኩዮች ጋር ይነጋገራል, ይህም ለራሱ እና ለሌሎች አመለካከቶችን ለመለወጥ አስተዋፅኦ ያደርጋል. ህጻኑ የተረት ጀግኖችን ይኮርጃል, በዚህም እራሱን በእነሱ ቦታ ያስቀምጣል, እሱ ራሱ በጨዋታው ውስጥ የሚያደርጋቸውን ድርጊቶች ያውቃል, ይህም ከሌሎች ገጸ-ባህሪያት ጋር እንዲወያይ ያደርገዋል. ይህ ሃሳብ በልጁ ትውስታ ውስጥ ይኖራል, በጨዋታው ውስጥ ብቻ ሳይሆን በህይወት ውስጥም ጀግኖችን መኮረጅ ይችላል, ይህም የቃላት ዝርዝሩን ለመሙላት ያገለግላል.
በቲያትር ትርኢቶች, የግጥም ስራዎች ልዩ ሚና ይጫወታሉ. የልጁን ንግግር, የማስታወስ ችሎታ, የማሰብ ችሎታን ያደራጃሉ, እና ስራውን በደንብ ይረዳል እና ያስታውሳል.
የገጸ ባህሪን ሚና የማግኘት ፍላጎት በፍጥነት እና በትክክል ለመናገር ለመማር ኃይለኛ ማበረታቻ ነው።
የቲያትር እንቅስቃሴዎችን መጠቀም ገላጭ ንግግርን, ምናብን በማዳበር ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል, የልጁን የአእምሮ ተግባራት በሙሉ ያዳብራል. በንግግር እንቅስቃሴ ውስጥ ከፍተኛ ጭማሪ እና የንግግር ተግባቦት አቅጣጫ አለ ፣ እና ወጥነት ያለው ፣ የንግግር ንግግር ያድጋል።
በቤት ውስጥ, ወላጆች ከተሻሻሉ ቁሳቁሶች, ከእንጨት, ካርቶን, ጓንቶች የራሳቸውን ቲያትር ማደራጀት ይችላሉ. እንዲሁም እራስዎ አሻንጉሊት መስራት ወይም አዲስ ልብስ መስፋት ይችላሉ. ልጁ ፍላጎት እንዲያሳይ እና ያልተለመደ ነገር በመፍጠር እንዲሳተፍ በሁሉም ነገር ውስጥ እንዲሳተፍ ማድረግ ያስፈልጋል.
ለወደፊቱ, ህጻኑ ራሱ የተፈጠሩትን ገጸ-ባህሪያት መጫወት, ታሪኮችን ወይም የመድረክ እቅዶችን መፈልሰፍ ይጀምራል. ልጆች እራሳቸውን ወደሚወዷቸው ገጸ-ባህሪያት መለወጥ ይወዳሉ እና በተረት ፣ የካርቱን እና የልጆች ተውኔቶች ሴራ መሠረት እነርሱን ወክለው መስራት ይወዳሉ።
የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም
"ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 5"
የቅድመ ትምህርት ቤት ቡድኖች
ምክክር
"የቲያትር እንቅስቃሴ ወደ ስሜታዊ ነፃነት አጭሩ መንገድ ነው."
ምክክር
በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ፣ የማሰብ እና የሳይንስ እውቀት ማህበራዊ ክብር በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል። ከዚህ ጋር ተያይዞ ለልጆች እውቀትን የመስጠት ፍላጎት, ማንበብ, መጻፍ እና መቁጠርን ማስተማር, እና የመሰማት, የማሰብ እና የመፍጠር ችሎታ አይደለም. ትምህርታዊ ትኩረት በዋነኛነት በአስተሳሰብ እድገት ላይ የልጁን ስሜታዊ እና መንፈሳዊ ማንነት ወደ ሁለተኛ እሴት ይለውጠዋል. ዘመናዊ ልጆች ከ10-15 ዓመታት በፊት ከእኩዮቻቸው የበለጠ ያውቃሉ, ምክንያታዊ ችግሮችን በፍጥነት ይፈታሉ, ነገር ግን ለማድነቅ እና ለመደነቅ, ለመናደድ እና ለመረዳዳት በጣም ትንሽ ናቸው, ብዙ ጊዜ ግዴለሽነት እና ግድየለሽነት ያሳያሉ, ፍላጎቶቻቸው የተገደቡ ናቸው. እና ጨዋታዎቻቸው ነጠላ ናቸው።
በአንዳንድ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ውስጥ የመከታተል እና የፈጠራ ችሎታን ማጣት በመጥቀስ, የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ብዙውን ጊዜ ምርመራውን ያካሂዳሉ: "ከታች መጫወት", ማለትም. የእሱን ቅዠት እና ምናብ "ጨዋታን በመፍጠር" በማይታወቅ እና አስደሳች ሂደት ውስጥ አላሰለጠነም. እንደ አንድ ደንብ, እንደዚህ ያሉ ልጆች በትርፍ ጊዜያቸው እራሳቸውን እንዴት እንደሚይዙ አያውቁም እና በዙሪያቸው ያለውን ዓለም ያለምንም ድንገተኛ እና ልዩ ፍላጎት, እንደ ሸማቾች እንጂ እንደ ፈጣሪዎች አይመለከቱም.
ስሜትዎን ለማሳየት እንዴት ማስተማር ይቻላል?
ልጅን በስሜታዊነት ነፃ ለማውጣት፣ ውጥረትን ለማስታገስ፣ ስሜትን እና ጥበባዊ ምናብን ለማስተማር በጣም አጭሩ መንገድ በጨዋታ፣ በቅዠት እና በመፃፍ ነው። የቲያትር እንቅስቃሴዎች ይህንን ሁሉ ሊሰጡ ይችላሉ. እሷ የማይነጥፍ የስሜቶች፣ የልምድ እና የስሜታዊ ግኝቶች፣ ከመንፈሳዊ ሀብት ጋር የመተዋወቅ መንገዶች ናት። በውጤቱም, ህጻኑ በአዕምሮው እና በልቡ ስለ አለም ይማራል, ለመልካም እና ለክፉ ያለውን አመለካከት ይገልፃል; የመግባቢያ ችግሮችን ከማሸነፍ እና በራስ መጠራጠር ጋር የተያያዘውን ደስታ ይማራል።
የቲያትር ትዕይንት ከሥነ-ጽሑፍ ሥራ ወይም ከተረት ጽሑፍ ጋር መተዋወቅ ብቻ ሳይሆን በምልክት ፣ የፊት ገጽታ ፣ እንቅስቃሴ ፣ አልባሳት ፣ ሚሴ-ኤን-ስሴን ፣ ወዘተ. እነዚያ። ገላጭ ቋንቋን የሚጫወቱት "ምልክቶች" ያላቸው.
መምህሩ አንድን ነገር በግልፅ ማንበብ ወይም መናገር ፣ ማየት እና ማየት ፣ መስማት እና መስማት መቻል ብቻ ሳይሆን ለማንኛውም “ትራንስፎርሜሽን” ዝግጁ መሆን አለበት ፣ ማለትም ። የትወና መሰረታዊ ነገሮችን ጠንቅቋል። ከዋና ዋና ሁኔታዎች ውስጥ አንዱ አዋቂ ሰው ለሚነበበው ነገር ያለው ስሜታዊ አመለካከት ነው። ልጆች በሚያነቡበት ጊዜ ለአንዳንድ ሁኔታዎች ስሜታዊ አመለካከት ሞዴል የሆኑትን የመምህሩ ቅንነት እና እውነተኛ ስሜቶች ያህል ጥበባዊነት አያስፈልጋቸውም። ነገር ግን የኦኖማቶፔይክ ተፅእኖዎችን ለመፍጠር ከመጠን በላይ እርምጃ መውሰድ አይመከርም-ህጻናት ከልክ በላይ ማጋነን እና ውሸትን በጣም ስሜታዊ ናቸው. በምንም አይነት ሁኔታ ጫና፣ ንጽጽር፣ ግምገማ እና ውግዘት ሊተገበር አይገባም። በተቃራኒው ልጆችን ለመናገር እና ውስጣዊ እንቅስቃሴን ለማሳየት እድል መስጠት ያስፈልጋል. መምህሩ በተግባራዊ እንቅስቃሴው እና በልቅነቱ ፈሪን ልጅ እንደማይገታው እና ወደ ተመልካችነት እንዳይለውጠው በጥብቅ ማረጋገጥ አለበት። ልጆች "በመድረክ ላይ" ለመሄድ እንዲፈሩ ወይም ስህተት ለመሥራት እንዲፈሩ መፍቀድ የለብንም.
ለቲያትር ስራዎች ዝግጅት በበርካታ ደረጃዎች መከናወን አለበት.
- በመጀመሪያ, መምህሩ ስራውን በግልፅ ማንበብ ያስፈልገዋል, ከዚያም በእሱ ላይ ውይይት ያካሂዳል, ይዘቱን ብቻ ሳይሆን የግለሰባዊ አገላለጾችን ግንዛቤን በማብራራት እና በማብራራት. ለምሳሌ፣ በኤስ ማርሻክ “Kittens” የተሰኘውን ግጥም ካነበቡ በኋላ ልጆቹን መጠየቅ ትችላላችሁ፡- “በግጥሙ መጀመሪያ ላይ አስተናጋጇ ምን አይነት ስሜት ነበራት? ስለሱ እንዴት ገምቱት?”
አጽንዖት ሊሰጠው ይገባል: የበለጠ የተሟላ እና ስሜታዊ ስራዎች ግንዛቤ, የቲያትር እንቅስቃሴ ደረጃው ከፍ ያለ ነው, ስለዚህ, በሚያነቡበት ጊዜ, የቃላት አገባብ, የቃላት እና የአገባብ ገላጭነት ውስብስብ ዘዴዎችን በስፋት መጠቀም አስፈላጊ ነው.
መምህሩ ማንኛውንም ሥራ በሚያዳምጥበት ጊዜ ምን እና ምን እንደሚሰማው ለመረዳት እያንዳንዱን ልጅ በደንብ ማወቅ አለበት. "በክፉ እና በመልካም መካከል ያለውን ትግል ካላስቀመጠ፣ ከደስታ የአድናቆት ብርሃናት ይልቅ በዓይኑ ንቀት ካደረበት፣ ይህ ማለት በልጁ ነፍስ ውስጥ የሆነ ነገር ተሰበረ ማለት ነው፣ እናም የልጁን ስሜት ለማስተካከል ብዙ ጥረት መደረግ አለበት። ነፍስ" (V.A. Sukhomlinsky)
በዚህ መሠረት መምህሩ ሁለት ዋና ዋና ተግባራትን ያጋጥመዋል-
- መረዳት, ልጁ ምን እንደሚሰማው, ልምዶቹ ምን ላይ ያነጣጠሩ ናቸው, ምን ያህል ጥልቅ እና ከባድ እንደሆኑ ይወቁ;
- ህፃኑ በበለጠ ሁኔታ እንዲገልጽ ያግዙት, ስሜቱን ያሳዩ, ለሥራው ገጸ-ባህሪያት ያለው እርዳታ ሊገለጽ የሚችል ልዩ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ.
አንድን ሥራ በትኩረት የማዳመጥ ችሎታን ለማዳበር የክስተቶችን ቅደም ተከተል አስታውስ ፣ ጽሑፉን በነፃነት ማሰስ ፣ የገጸ-ባህሪያቱን ምስል በዓይነ ሕሊናህ ተመልከት ፣ እንደ “ከዚህ ጋር ትስማማለህ?” ያሉ የችግር ሁኔታዎችን መጠቀም ትችላለህ። ለምሳሌ፣ አንድ አስተማሪ ከተረት ውስጥ የተወሰደውን ጽሁፍ አንብቦ “ይህ ዘፈን የተኩላ እንጂ “ተኩላውና ሰባቱ ፍየሎች” ከሚለው ተረት ፍየል እንዳልሆነ ትስማማለህ? ስለዚህ?” ወይም ከቀበሮ ጋር አንድ ምሳሌ በማሳየት “ይህ ቀበሮ “ቀበሮው፣ ጥንቸሉ፣ ዶሮው” ከሚለው ተረት የተገኘ እንደሆነ ተስማምተሃል? ለምን እንደዚያ ወሰንክ? ጥያቄዎችን እየመለሰ እና ለምን እንደዚህ እንደሚያስቡ ሲገልጽ , ልጆች ጽሑፉን እንዲያስታውሱ እና የተወሰነ ምስል እንዲያቀርቡ "ይገደዳሉ".
ምሳሌዎች እና ቪዲዮዎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ስሜታዊ ቁሳቁሶችን በመረዳት ረገድ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ። ምሳሌዎችን በሚመለከቱበት ጊዜ በሥዕሎቹ ላይ የተገለጹትን ገጸ-ባህሪያት ስሜታዊ ሁኔታዎችን ለመተንተን ልዩ ትኩረት መስጠት አለበት ("ምን ችግር አለው?", "ለምን የሚያለቅስ?")
ልጆች በጥምረት (ንግግር፣ ዝማሬ፣ የፊት ገጽታ፣ ፓንቶሚም፣ እንቅስቃሴ) የተለያዩ መንገዶችን እንዲጠቀሙ ለማስተማር ያስቻለው ከተረት ተረት መውጣት ነው።
በመጀመሪያ ፣ ከተረት ተረቶች የተሰበሰቡ ቁርጥራጮች እንደ መልመጃዎች ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ።
ለምሳሌ፣ ልጆች በጣም የተለመዱ ቃላትን በተለያዩ ቃላቶች (ወዳጃዊ፣ ተራ፣ ተማጽኖ፣ ጠያቂ፣ ወዘተ) እንዲናገሩ መጋበዝ ትችላለህ፡ ውሰድ፣ አምጣ፣ መርዳት፣ ሰላም፣ ወዘተ. ወይም ደግሞ “አሻንጉሊት ስጠኝ”፣ “እናት ወደ እኔ መጣች። በተመሳሳይ ጊዜ የአስተማሪው ኢንቶኔሽን አርአያ መሆኑን አይርሱ ፣ ስለሆነም ለልጆች ሥራ ከመስጠትዎ በፊት እራስዎ ለማጠናቀቅ ደጋግመው መሞከር አለብዎት ።
እንደዚህ አይነት ልምምዶችን ማካሄድ ልጆችን ከመሰረታዊ ስሜታዊ ሁኔታዎች (ደስታ፣ ሀዘን፣ ፍርሃት፣ ድንጋጤ፣ ቁጣ) እና የቃል-አልባ አገላለጻቸውን ዘዴዎች የማወቅ አስፈላጊነትን ያስከትላል።
የዚህ ሥራ አስፈላጊነት የሚወሰነው ስለ ስሜታዊ ሁኔታ እና ስለ ውጫዊ መገለጫው መንገዶች ጥልቅ ግንዛቤ ከሌለው ገላጭ ንግግርን ለማግኘት አስቸጋሪ ስለሆነ ነው።
የዚህ ችግር መፍትሔ እንደ "የተለያዩ ስሜቶች" (በካርዶች ላይ የተመሰረተ - ፒክግራም) በመሳሰሉት ተግባራት ያመቻቻል.
የሁኔታውን ገፅታዎች የፊት ገጽታ ላይ አፅንዖት መስጠት ያለባቸው ትናንሽ ትዕይንቶችን እንዲያሳዩ ልጆችን መጋበዝ ትችላላችሁ. ለምሳሌ, ለሴት ልጅ አሻንጉሊት እንዴት እንደተሰጣት, አንድ ልጅ ድብ እንዴት እንደሚፈራ, ወዘተ. ብዙ ልጆች (ወይም ብዙ ባለትዳሮች) ተመሳሳይ ትዕይንት ቢያደርጉ ጥሩ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ ማን የተሻለ አደረገ በሚለው ጥያቄ ወደ ሌሎች መዞር የለብዎትም, ማን ተመሳሳይ እና ለምን እንደሰራ መጠየቁ የተሻለ ነው.
ስለዚህ፣ የቲያትር ተግባራት ሁለቱንም ተረት ተረት መስራት እና በምሳሌዎች ላይ የተመሰረቱ ሚና-ተጫዋች ውይይቶችን፣ ከህይወት በተወሰዱ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ገለልተኛ ማሻሻያዎችን (አስቂኝ ክስተት፣ አስደሳች ክስተት፣ ወዘተ) ሊያካትቱ ይችላሉ።
ክፍሎች በዋነኛነት በነጠላ እቅድ መሰረት የተዋቀሩ ናቸው፡-
- ለርዕሱ መግቢያ, ስሜታዊ ስሜት መፍጠር;
- የቲያትር እንቅስቃሴዎች (በተለያዩ ቅርጾች), መምህሩ እና እያንዳንዱ ልጅ የፈጠራ ችሎታቸውን ለመገንዘብ እድሉ ሲኖራቸው;
- ስሜታዊ መደምደሚያ, የቲያትር አፈፃፀም ስኬት ማረጋገጥ.
የልጆች የቲያትር እንቅስቃሴዎች እድገት እና የስሜታዊ እና የስሜት ህዋሳትን ማከማቸት የወላጆችን ተሳትፎ የሚጠይቅ የረጅም ጊዜ ስራ ነው. በዚህ ችግር ውስጥ የአዋቂዎችን ፍላጎት ለማጠናከር ወላጆች እና ልጆች እኩል ተሳታፊዎች ("ተወዳጅ ተረት ተረቶች", "የቲያትር ፓርቲዎች", ወዘተ) የሚሳተፉባቸው ቲማቲክ ምሽቶች; የቤት ውስጥ ተረት እና የተለያዩ ታሪኮችን መጻፍ ፣ እና ከዚያ እነሱን መሥራት; የጋራ ምርት ባህሪያት, ወዘተ.
ስለዚህ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን የንግግር ገላጭነት እና የልጁን ማህበራዊ-ስሜታዊ እድገትን ለማዳበር የሚከተሉት ሁኔታዎች ከተሟሉ ይቻላል.
- የማህበራዊ-ስሜታዊ እና የእውቀት እድገት አንድነት;
- ይህንን እንቅስቃሴ ለልጆች አስደሳች እና ስሜታዊ ጉልህ በሆነ ይዘት መሙላት;
- ከተለያዩ የቃላት እና የቃል ያልሆኑ አገላለጾች ጋር ቀስ በቀስ እና ወጥነት ያለው መተዋወቅ;
- መገኘት ውጤታማ ዘዴዎች እና ከሚወዷቸው ልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ዘዴዎች;
- በዚህ ሂደት ውስጥ በልጆች እና ጎልማሶች (መምህራን እና ወላጆች) ውስጥ የጋራ ተሳትፎ.
ለወላጆች ምክክር
"በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች.
ቲያትር እና ወላጆች."
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንግግር እንቅስቃሴን ለማሻሻል በጣም አስፈላጊው ቅድመ ሁኔታ በቃላት ግንኙነት ውስጥ በንቃት ለመሳተፍ ፍላጎትን የሚያበረታታ ስሜታዊ ምቹ ሁኔታ መፍጠር ነው. ድምጾችን በራስ-ሰር የማዘጋጀት ሂደት የወላጅ፣ የአስተማሪ እና የንግግር ቴራፒስት አድካሚ እና ረጅም ስራ ነው። ብዙውን ጊዜ ህፃኑ ነጠላ ስራዎችን አይቀበልም እና ለእንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች ፍላጎት ያጣል. የቲያትር እንቅስቃሴዎች ትምህርታዊ እድሎች ሰፊ ናቸው. በእሱ ውስጥ በመሳተፍ ልጆች በዙሪያቸው ካለው አለም ጋር በምስሎች፣ በቀለሞች፣ በድምጾች እና በመምህሩ በብቃት ያቀረቧቸው ጥያቄዎች እንዲያስቡ ያደርጋቸዋል፣ይተንትኑ፣ ድምዳሜዎችን እና አጠቃላይ መግለጫዎችን ይሳሉ፡- የቲያትር እንቅስቃሴ የሕፃኑን ጥልቅ ልምዶች እና ግኝቶች የማሳደግ ምንጭ ነው እና ከመንፈሳዊ እሴቶች ጋር ያስተዋውቃል ሊባል ይችላል። ነገር ግን የቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጁን ስሜታዊ ቦታ እንዲያዳብሩ, ለገጸ ባህሪያቱ እንዲራራላቸው እና በሚጫወቱት ክስተቶች ላይ እንዲሰማቸው ማድረግ አስፈላጊ አይደለም. ስለዚህ የቲያትር ተግባራት በልጆች ላይ ርህራሄን ለማዳበር በጣም አስፈላጊው መንገድ ናቸው ፣ ማለትም የአንድን ሰው ስሜታዊ ሁኔታ በፊት መግለጫዎች ፣ በምልክቶች ፣ በንግግር ፣ በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ እራሱን በእሱ ቦታ የማስቀመጥ ችሎታ እና ለመርዳት በቂ መንገዶችን ማግኘት መቻል ነው። .
ቲያትር እና ወላጆች.
በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ማጎልበት እና በልጆች ላይ ስሜታዊ እና ስሜታዊ ልምዶች ማከማቸት የወላጆችን ተሳትፎ የሚጠይቅ የረጅም ጊዜ ስራ ነው. ወላጆች እና ልጆች እኩል ተሳታፊዎች በሚሆኑበት ጭብጥ ምሽቶች ላይ ለወላጆች መሳተፍ አስፈላጊ ነው. ወላጆች ሚና መጫወት ይችላሉ, መልክዓ, አልባሳት, ወዘተ ምርት ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ, መምህራን እና ወላጆች የጋራ ሥራ ልጆች አእምሮአዊ, ስሜታዊ እና ውበት እድገት አስተዋጽኦ.
ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ በውስጣቸው ብዙ ስሜቶችን ያነሳሳል, በቲያትር ትርኢቶች ውስጥ ለሚሳተፉ ወላጆች የኩራት ስሜት ይጨምራል.
ምን አይነት አሻንጉሊቶች እንዳሉ እና ከእነሱ ጋር እንዴት እንደሚጫወቱ እንይ.
የጣት አሻንጉሊቶች.
በጣቶች መጫወት የመጀመሪያው እርምጃ ነው, የመጀመሪያውን የጨዋታ ኮንቬንሽን ማወቅ. ባህሪያትን ለመስራት ብዙ ጊዜ እና ገንዘብ የማይፈልግ የመጀመሪያው ቲያትር ነው።
ከ5-7 ሳ.ሜ ስፋት የሆነ ወረቀት ውሰድ ፣ በግምት የጣትህን ርዝመት። አሻንጉሊቱ ልጅ ከሆነ, ወረቀቱ በዚህ መሠረት ያነሰ መሆን አለበት. ወረቀቱን በቀጥታ በጣትዎ ላይ ወደ ጥቅል ያዙሩት እና አንድ ላይ ይለጥፉ። በመቀጠል - ቀለም, በአፕሊኬሽን, በጥራጥሬዎች ወይም በፕላስተሮች ያጌጡ. የገጸ-ባህሪያቱን ልዩ ገፅታዎች ማድረግዎን እርግጠኛ ይሁኑ-ለንጉሱ ዘውድ ፣ ለአያቱ ጢም እና ጢም ፣ እና ለአያቶች መሀረብ ... እንደዚህ ባሉ ጥቅል አሻንጉሊቶች ብቻውን እና ከጠቅላላው ቡድን ጋር መጫወት አስደሳች ነው ። . በጣትዎ ላይ አኑሩት...እና አንቺ እናት አይደለሽም ፣ ግን ቆንጆ ልዕልት ነሽ! እንደነዚህ ያሉ አርቲስቶች ብዙ ቁጥር ያላቸው ገጸ-ባህሪያት ላላቸው ተረት ተረቶችም በጣም ተስማሚ ናቸው. እያንዳንዱ ጣት የተለየ ጀግና ነው። ስለዚህ "ተርኒፕ", "ቴሬሞክ", "የክረምት ጎጆ የእንስሳት" መድረክ ማድረግ ይችላሉ.ትርኢቶቹ የሚከናወኑት እዚህ ነው።
በመጀመሪያ የሚወዱትን ስዕሎች ከመጽሔት ላይ ይቁረጡ እና ጥንካሬን ለማግኘት በካርቶን ላይ ይለጥፉ። ስዕሎቹ ቁመታቸው ከ 10 ሴ.ሜ ያልበለጠ መሆን አለበት.
ከቸኮሌት እንቁላል ውስጥ ግማሹን ውስጠኛ ክፍል ውሰድ. በእያንዳንዳቸው ላይ በቢላ መሰንጠቅ ያድርጉ. በዚህ ማስገቢያ ውስጥ ስዕል በካርቶን ላይ አስገባ። የአዲሱ ተረት ጀግና ዝግጁ ነው! በዚህ መንገድ አንድ ሙሉ ቤተሰብ መፍጠር ይችላሉ-እናት, አባዬ, ሕፃን, እና አስፈላጊውን የቤት እቃዎች ያቅርቡ. በተመሳሳይ መቆሚያዎች ላይ የሕፃን አልጋ፣ የጋሪ እና የጠረጴዛ ምስሎችን ይስሩ። ማንኛውም የመጽሔት ምሳሌ ጠቃሚ ይሆናል! እንደነዚህ ያሉት ተዋናዮች እና ገጽታዎች በጠረጴዛው ላይ በጥብቅ ይቆማሉ እና በነፃነት መንቀሳቀስ ይችላሉ። እና የእርስዎ ተረት የአያት እና የአያቶች ባህላዊ ገጸ-ባህሪያትን የማይይዝ የመሆኑ እውነታ ምናልባት ምናልባትም የተሻለ ነው-እርስዎ እና ልጅዎ አዲስ ገጸ-ባህሪያት ያለው አዲስ ተረት መፍጠር ይችላሉ.
የኮን አሻንጉሊቶች.
አንድ ቀጭን ካርቶን ወይም ምንማን ወረቀት ወስደህ ወደ ኮን (የመሰረት ዲያሜትር 7-10 ሴ.ሜ) ይንከባለል. ሙጫ ወይም ዋና. በጠረጴዛው ላይ በጥብቅ ያስቀምጡት. ይህ የወደፊቱ ጀግና አካል ይሆናል. ጭንቅላቱን በኮንሱ ላይ ይለጥፉ. የእሱ ምስል ድርብ ሊሆን ይችላል: የፊት እይታ እና የኋላ እይታ. እነዚህን ሁለት ግማሾችን አንድ ላይ እናያይዛቸዋለን, እና በውስጣቸው, በመካከላቸው, የሾጣጣው የላይኛው ክፍል ነው. ክንዶች-እግሮችን እና አንቴና-ቀንድ ቀንዶችን ከኮንሱ ጋር ያያይዙ። የጅምላ አሻንጉሊቶች ለማከማቸት በጣም አስቸጋሪ ናቸው. እነሱ በቀላሉ ይሸበራሉ, ስለዚህ በጥንቃቄ በሳጥን ውስጥ ማስቀመጥ አለባቸው, እና ጠፍጣፋ ምስሎችን ከመቆሚያዎቹ ውስጥ ማስወገድ እና እንዲያውም በፖስታ ውስጥ ሊቀመጡ ይችላሉ. ከእንደዚህ አይነት አሻንጉሊቶች ጋር ለመስራት ማስዋብ እንኳን ይችላሉ - ከ3-4 ጥቅጥቅ ባለ ትልቅ ቅርፀት ካርቶን (A4 ወይም A3) የተሰራ ቀላል ማያ ገጽ በቴፕ ወይም በማጣበቂያ ቴፕ በመጠቀም በ “አኮርዲዮን” የተገናኘ። የሚለጠጥ ፣ የሚበረክት ፣ በደንብ የሚጣበቅ እና ማያ ገጹን ሲከፍት እና ሲዘጋ አይዛባም። ግልጽ የሆኑ የፋይል ማህደሮችን በኪስ መልክ በሉሆቹ ላይ ይለጥፉ። እዚያም ከድርጊቱ ጭብጥ ጋር የሚዛመዱ ስዕሎችን ያስገባሉ, እና ማያ ገጹ ሁልጊዜ የተለየ ይሆናል. ካርቶን በተለያየ ቀለም መውሰድ የተሻለ ነው: የበለጠ የሚስብ እና በምርት ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. በአረንጓዴ ጀርባ ላይ ሁለት ዛፎች አሉ, ስለዚህ ጫካ ሆኖ ተገኘ. በሰማያዊው ላይ ባህርን ወይም ወንዝን መገመት ቀላል ነው ፣ ቢጫ ወይም ቡናማ ላይ መንገድ ወይም የባህር ዳርቻ ማድረግ ይችላሉ ። ልክ እንደ እውነተኛ አሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ ይሆናል!
የእጅ አሻንጉሊቶች.
እራስዎ መስፋት ይችላሉ, ወይም ጥንድ ያጣውን ተራ ጓንት መውሰድ ይችላሉ. ለጠቋሚ ጣቱ ቀዳዳ ያለው የፒንግ ፖንግ ኳስ ለጭንቅላት ተስማሚ ነው. ቋሚ ምልክት ማድረጊያን በመጠቀም ፊትን ይሳሉ ፣ መሃረብን ያስሩ ወይም የሱፍ ክሮች ጭንቅላትን በአለም አቀፍ ሙጫ ይለጥፉ። የአንድን ሰው ፊት እየሰሩ ከሆነ, ከኳስ ይልቅ በቀላል ጨርቅ የተሸፈነ ትንሽ ኳስ መውሰድ ይችላሉ. የፀጉር ፊት ማግኘት ከፈለጉ, ኳሱን መግጠም አይችሉም, ነገር ግን በቀላሉ በቀለም ይምረጡት: ቡናማ ለድብ, እና ለጥንቸል ነጭ ወይም ግራጫ. እዚህ ዋናው ነገር መለዋወጫዎች ናቸው-ለአሮጊት ሴት መሀረብ ፣ ለሴት ልጅ ሹራብ ፣ ወዘተ.
ጓንትውን እራሱ እንዳለ መተው ይችላሉ, ወይም ከላይ ሸሚዝ ወይም ቀሚስ ማድረግ ይችላሉ. ህጻኑ በእርግጠኝነት እንደዚህ አይነት አሻንጉሊቶችን ይወዳሉ, ልክ እንደ ህይወት ናቸው: ይንቀሳቀሳሉ, በግልጽ ባህሪይ አላቸው, ይነጋገራሉ እና እንደ ሰዎች ማለት ይቻላል. እንዲህ ዓይነቱን “ተዋናይ” በእጅዎ ላይ ያድርጉት እና እርስዎ የሚናገሩት እርስዎ እንዳልሆኑ ይሰማዎታል። ይህ አሻንጉሊት ቃላት እንዲናገሩ, እንዲጨፍሩ እና እንዲዘፍኑ ያደርግዎታል. ዝም ብለህ አዳምጥ!
ከልጅዎ ጋር በአሻንጉሊት መስራት በጣም አስደሳች ነው. በልጅ የተሠራ አሻንጉሊት, በአዋቂዎች እርዳታ እንኳን, የልፋቱ ውጤት ብቻ ሳይሆን የፈጣሪውን ግለሰባዊነት የፈጠራ መግለጫ ነው. በተለይ ለእሱ ተወዳጅ ነች፤ ከእሷ ጋር የተረት፣ የዘፈኖች እና የአጫጭር ልቦለዶች ጀግኖችን ማሳየት የበለጠ አስደሳች ነው።
ወላጆች! በተረት ቁሳቁሶች ላይ ተመስርተው በቤት ውስጥ ምርቶች ላይ ጊዜ አያባክኑ - ውጤቱ ዋጋ ያለው ይሆናል.
ይህ ለልጆችዎ እውነተኛ በዓል ይሆናል!
"አንድ ልጅ ከልጅነት ጀምሮ ስለ ሌሎች ሰዎች ችግር እንዲጨነቅ ፣ በሌሎች ደስታ እንዲደሰት ፣ በተቀባዩ ልጅ ነፍስ ውስጥ ይህንን የመረዳዳት ፣ የመደሰት እና የመተሳሰብ ችሎታን ለማነቃቃት ማስተማር አስፈላጊ ነው…."
K. I. Chukovsky.
ከአሻንጉሊት ቲያትር ትርኢት በኋላ ደስተኛ ፈገግታዎች፣ የሚያብረቀርቁ አይኖች እና የደስታ ፊቶች ልጆች እንዴት ቲያትርን እንደሚወዱ አሳማኝ በሆነ መንገድ ያሳያሉ።
እንዲህ ዓይነቱ ታላቅ ደስታ ለልጆች በሙያዊ አርቲስቶች ብቻ ሳይሆን በወላጆች እና በታላቅ ወንድሞች እና እህቶችም ጭምር ሊመጣ ይችላል.
የአሻንጉሊት ቲያትር ጥሩ ስሜት ይፈጥራል, ህጻናትን በአስተያየቶች ያበለጽጋል, በውስጣቸው የተለያዩ ስሜቶችን ያነሳሳል, እና ለአጠቃላይ እድገታቸው እና ውበት ትምህርታቸው አስተዋፅኦ ያደርጋል. ስለዚህ, ወደ ቤተሰብ የዕለት ተዕለት ኑሮ እንዲገቡ, አፈፃፀማቸው አስደሳች, ብሩህ እና ትርጉም ያለው እንዲሆን, ብዙ እና ተጨማሪ አማተር አሻንጉሊት ቲያትሮች እንዲኖሩ እፈልጋለሁ.
የቲያትር ጥበብ ለልጆች ቅርብ እና ለመረዳት የሚቻል ነው, ምክንያቱም የቲያትር መሰረቱ ጨዋታ ነው. በሰው ልጅ የኪነጥበብ ባህል ምስረታ ላይ የቲያትር ሚና ያለው ትንታኔ እንደሚያሳየው ለምሳሌ የቲያትር ፍላጎት ያላቸው የትምህርት ቤት ልጆች ብዙውን ጊዜ ከቲያትር ርቀው ከነበሩት የበለጠ የጥበብ ጣዕም ነበራቸው። የዳበረ ጥበባዊ ጣዕም የአንድን ሰው ውበት አስተዳደግ አስፈላጊ አመላካች ነው።
ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቲያትር ጨዋታዎች ምን መሆን አለባቸው እና ልጆች በተቻለ መጠን በ "የልጆች ቲያትር" ውስጥ እራሳቸውን እንዲገልጹ እንዴት መርዳት እንችላለን?
የልጆች የጨዋታ ፍላጎት ትልቅ ነው እናም እራሱን በጣም ቀደም ብሎ ያሳያል። ቀድሞውኑ ከ2-3 አመት, ህጻኑ በፈቃደኝነት የሚዘለል ጥንቸል ወይም ጫጩቶች እናታቸውን ዶሮ በመከተል ይሮጣሉ.
በጣም ትንንሽ ልጆች የእድሜ ባህሪያቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት በመድረክ ላይ እንዴት እንደሚነጋገሩ ካወቁ አመስጋኝ አድማጮች እና ተመልካቾች ናቸው። እናቶች እና አባቶች ልጃቸውን የት እና ለምን እንደሚወስዱ ቢረዱ ጥሩ ነው?
ነገር ግን በቤት ውስጥ ትንሽ አፈፃፀም ማሳየት የተሻለ ነው - ጨዋታ እና ሌላው ቀርቶ ህፃኑን እራሱ በእሱ ውስጥ ያሳትፋል.
ቴሌቪዥን እና ኮምፒዩተሩ ወደ ቤታችን በጽኑ እና በልበ ሙሉነት ስለገቡ የቤት ትርኢቶች እንደምንም ኃይላቸውን አጥተዋል ነገር ግን በወላጆች እና በልጆች መካከል የቀጥታ የፈጠራ ግንኙነትን በጭራሽ ሊተኩ አይችሉም።
በቤት ውስጥ ለልጆች የቲያትር ስራዎችን ማደራጀት ስለሚቻልበት ሁኔታ መጠራጠር የለብዎትም. በጣም ቀላል በሆነው ነገር መጀመር ይችላሉ-ለልጁ አዲስ አሻንጉሊት ከገዛች እናት እናት በድብ, ጥንቸል, ወዘተ ድምጽ መናገር ትችላለች, እና ከአሁን በኋላ ይህ አስደሳች አሻንጉሊት ከእርስዎ ጋር ይኖራል, ግን ስለዚህ እንዳትሰለች, በየቀኑ ከእሷ ጋር መነጋገር ያስፈልግዎታል. በዚህ መንገድ መግባባት, ህጻኑ በጨዋታው ውስጥ እራሱን የሚያሳዩትን ንግግር, ምናብ እና ፈጠራን ያዳብራል. ይህ በእርግጥ ቲያትር አይደለም, ነገር ግን የእሱ አካላት እዚህ አሉ, ድርጊቱን ለመሳል ሙከራ, ሚናዎች ላይ የተሻሻለ ውይይት ለማድረግ እና የተወሰኑ የባህርይ ባህሪያትን መለየት. እና በእርግጥ, የወላጆች "የመጨረሻው ተግባር" በውይይት ውስጥ እንዲሳተፉ ማስገደድ እና ከባህሪው ጋር የጋራ እርምጃዎችን ማዳበር ነው. ያ። ያለ ዳይዳክቲክ ግፊት ልጅን ቀላል የጨዋታ ቴክኒኮችን ማስተማር ፣ ምናብ እና ቅዠትን ማንቃት እና ወደ አንደኛ ደረጃ የፈጠራ መገለጫዎች መምራት ይችላሉ ።
ቲያትር በልጆች ህይወት ውስጥ አስፈላጊ ነው. ልጆች የተዋሃዱ ባህሪያትን ያዳብራሉ እና የልጁ ስብዕና ያዳብራል. በቲያትር ጨዋታዎች ወቅት ዓይናፋር ልጆች እንኳን ዘና ሲሉ አስተውለናል።
የልጆችን የቲያትር እንቅስቃሴዎች ለማዳበር የቲያትር ማእዘን መሳሪያዎችን ማሰብ አስፈላጊ ነው. ቲያትር ቤቱ ብሩህ መሆን አለበት, የልጆችን ትኩረት ይስባል, በተረት ገጸ-ባህሪያት ምስሎች እንዲሰሩ ያድርጉ.
በገዛ እጆችዎ ምን ዓይነት ቲያትሮች ሊሠሩ ይችላሉ? ፈጠራን እና ክህሎትን በማሳየት በእጅዎ ከሚገኙ ቁሳቁሶች ቲያትሮችን መስራት ይችላሉ.
ከልጆችዎ ጋር ቲያትር በመስራት የልጆቻችሁን ህይወት አስደሳች እና ትርጉም ያለው እንዲሆን ታደርጋላችሁ, በተጨባጭ ግንዛቤዎች እና በፈጠራ ደስታ ይሞሉ. እና ከሁሉም በላይ, ልጆች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ በቲያትር ጨዋታዎች ያገኙትን ችሎታዎች መጠቀም ይችላሉ.
ከመልካም አጀማመራችን ጀምሮ የቲያትር ጨዋታዎች እና ተወዳጅ ተረት ገፀ-ባህሪያት ከልጁ ጋር በህይወቱ በሙሉ አብረውት ይጓዙ!
ልጅዎን ከቲያትር ዓለም ጋር ያስተዋውቁ ፣
እና ተረት ምን ያህል ጥሩ እንደሆነ ያውቃል ፣
በጥበብ እና በደግነት ተሞልቷል ፣
እና በሚያስደንቅ ስሜት የህይወትን መንገድ ይከተላል!
| < Предыдущая |
|---|
