በከፍተኛ ቡድን ውስጥ ለፌምፕ የመጨረሻ ስራዎች.

ዒላማ፡የመጀመሪያ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን መፍጠርዎን ይቀጥሉ።
ተግባራት፡
ትምህርታዊ፡በ 10 ውስጥ የመቁጠር ችሎታን ያሻሽሉ. እቃዎችን በብዛት ያወዳድሩ. በወረቀት ላይ የማሰስ ችሎታን ያዳብሩ። ስለ የሳምንቱ ቀናት እና የቀኑ ክፍሎች ቅደም ተከተል እውቀትን ያጠናክሩ። በክፍል ውስጥ የትብብር ክህሎቶችን ማዳበር, በራስ የመተማመን ችሎታን ማዳበር.
ትምህርታዊ፡የልጆችን ትኩረት ፣ ሎጂካዊ አስተሳሰብ ፣ ምናብ ፣ የማወቅ ጉጉት እና የጋራ መረዳዳትን ለማዳበር።
ትምህርታዊ፡በሂሳብ ውስጥ የግንዛቤ ፍላጎት ያሳድጉ።
የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት, ማህበራዊ እና የመግባቢያ እድገት, የስነ-ጥበብ እና ውበት እድገት, የንግግር እድገት, አካላዊ እድገት.
ከልጆች ጋር የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ;እንቆቅልሾችን መገመት፣ የግለሰብ ትምህርቶች፣ ዳይቲክቲክ ጨዋታ “ሳምንት”፣ የጨዋታ መልመጃ “ሥዕሉን አጠናቅቁ”።
የማሳያ ቁሳቁስ፡የሰባት ቀለም ቅጠሎች, የተለያየ ቀለም ያላቸው ተጎታች, የአበባ ማስቀመጫዎች, አበቦች, ኳስ, ደረትን.
የእጅ ጽሑፍ: የሒሳብ ምልክቶች፣ የ kusiner sticks፣ የማስታወሻ ደብተር በትላልቅ አደባባዮች ለሥዕላዊ መግለጫ፣ ቀላል እርሳስ፣ ባለ ሰባት አበባ አበባ።

GCD ማንቀሳቀስ
ልጆች እና መምህራቸው በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.
ፀሐይ ከረጅም ጊዜ በፊት ወጣች ፣
ወደ መስኮታችን ተመለከተ።
ሁሉንም ጓደኞች በክበብ ውስጥ ሰብስበዋል
እኔ ጓደኛህ ነኝ አንተም ጓደኛዬ ነህ።
አሁን እንሄዳለን።
አሁን ወደ ግራ እንሂድ
በክበቡ መሃል ላይ እንሰበሰብ ፣
እናም ሁላችንም ወደ ቦታችን እንመለሳለን።
ፈገግ እንበል፣ ዓይናችንን አንኳስ
ጉዞ እንሂድ።
(ልጆች በጽሑፉ መሰረት መልመጃዎችን ያካሂዳሉ እና ወደ ቦታቸው ይሄዳሉ)

አስተማሪዛሬ ለጉዞ እንድትሄድ እጋብዝሃለሁ። እና ጉዞው ቀላል ሳይሆን አስማታዊ አይሆንም. ሩቅ ፣ ሩቅ ፣ አስማታዊ ሀገር አለ ፣ ያልተለመደ አበባ እዚያ ይበቅላል ፣ ማንኛውንም ምኞት ሊያሟላ ይችላል። ይህ ምን አይነት አበባ ነው ብለው ያስባሉ?
ልጆችይህ የሰባት አበባ አበባ ነው።
አስተማሪልክ ነው, ሰባት አበባ ያለው አበባ. አንድ ቀን ተንኮለኛ ንፋስ ወደዚያች ሀገር ዘልቆ የአስማተኛ አበባን ቅጠሎች በትኗል። 1 ቅጠል ብቻ ይቀራል። እንደዚህ አይነት አበባ እንዲኖርዎት ይፈልጋሉ? (የልጆች መልሶች).
ከዚያም መንገዱን እንመታ እና ሁሉንም የአስማት አበባ ቅጠሎች እንሰበስብ. ግን መንገዱ ቀላል አይሆንም. ይህንን ለማድረግ እርስዎ እና እኔ ከባድ ስራዎችን ማጠናቀቅ ያስፈልገናል. ዝግጁ ኖት? (የልጆች መልሶች)።

እና በባቡር እንጓዛለን.
አስተማሪለ: ከፊት ለፊት ያሉት ሠረገላዎች እዚህ አሉ
- ባቡሩ ስንት መኪናዎች አሉት?
- ሰማያዊ ቅደም ተከተል ምንድን ነው?
- በቀይ እና በቢጫ መካከል ያለው ሰረገላ ምን አይነት ቀለም ነው?
- የአረንጓዴው ሰረገላ ቅደም ተከተል ምንድን ነው?

1 ተግባር

አንድ ክፉ ጠንቋይ ሁሉንም ቁጥሮች አስማተ, ቦታቸውን ረስተው ተቀላቀሉ. እያንዳንዱ ቁጥር በቦታው ላይ እንዲወድቅ ያግዙ። ከትንሽ እስከ ትልቅ በቅደም ተከተል ያስቀምጧቸው (እያንዳንዱ ልጅ ከ 1 እስከ 10 ባለው የእንጨት ቁጥሮች በመጠቀም የቁጥር መስመርን በተናጠል ያስቀምጣል).

ቮቫ ፣ ቁጥሮቹን በቅደም ተከተል ፣ እርስዎ ያቀናጁበትን መንገድ ይቁጠሩ።

ሰዎች፣ በቁጥር 3 እና 5 መካከል ምን ቁጥር መቀመጥ እንዳለበት የፊልም ማስታወቂያዎቹን ተመልከቱ።

በ 7 እና 9 መካከል ምን ቁጥር ያስቀምጣሉ?

በቁጥር 1 እና 3 መካከል ምን ቁጥር ያስቀምጣሉ?

በቁጥር 4 እና 6 መካከል ምን ቁጥር ያስቀምጣሉ;

የቁጥር 6, 2, 4, 9 ጎረቤቶችን ይሰይሙ;

ከ3 በ1 የሚበልጠውን ቁጥር ይሰይሙ።

ከ5 በ1 የሚበልጠውን ቁጥር ይሰይሙ።

ከ7 በ1 የሚበልጠውን ቁጥር ይሰይሙ።

በጣም ጥሩ ስራ ሰርተሃል። አሁን እያንዳንዱ ቁጥር በቁጥር ተከታታይ ውስጥ ትክክለኛውን ቦታ ወስዷል. እና ሁለተኛው አበባ እዚህ አለ።

2 ተግባር

የሂሳብ ምልክቶች እርዳታ ይጠይቃሉ. ለምን እንደሚፈለጉ ረስተዋል? እርዳታ, እነዚህ ምልክቶች ምን ያሳያሉ? ስማቸው ማነው? (ቁጥሮችን ለማነፃፀር ያስፈልጋሉ ፣ እና ምልክቶቹ ተጠርተዋል - ከ ፣ ያነሰ ፣ እኩል) በጠረጴዛዎችዎ ላይ ባለ ቀለም እንጨቶች እና የሂሳብ ምልክቶች አሉዎት። በግራ በኩል 4 እንጨቶችን እና 5 ዱላዎችን በቀኝ በኩል እናስቀምጣለን እና የተፈለገውን ምልክት በመካከላቸው እናደርጋለን. የሚከተለው ተግባር: በግራ በኩል 3 እንጨቶችን, እና 2 በቀኝ በኩል እና በመካከላቸው የተፈለገውን ምልክት እናደርጋለን. የሚከተለው ተግባር: በግራ በኩል 9 እንጨቶችን እናስቀምጣለን, በቀኝ በኩል 9 እንጨቶችን እና የተፈለገውን ምልክት በመካከላቸው እናደርጋለን. የሚከተለው ተግባር: በግራ በኩል 6 እንጨቶችን እናስቀምጣለን, እና በቀኝ በኩል 7 እንጨቶችን እና የተፈለገውን ምልክት በመካከላቸው እናደርጋለን.

በጣም ጥሩ የሂሳብ ምልክቶች ዓላማቸውን አስታውሰዋል - ለማነፃፀር እና የትኛው ቁጥር እንደሚበልጥ ለማሳየት ፣ የትኛው ያነሰ እና እኩልነትን ሪፖርት ለማድረግ። ቦታቸውን ወስደዋል እና ለእርዳታዎ እናመሰግናለን።

አስተማሪ፡-ኦህ ፣ ተመልከት ፣ እዚህ 3 ኛ አበባ አለ ። እሱ ምን ዓይነት ቀለም ነው?
ልጆች: ቀይ ቅጠል.
አስተማሪ፡-መንገዱን ለመምታት ጊዜው አሁን ነው።
የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ ማሽኮርመም ጀመረ

Chug-chug-chug

በሩቅ አወዛውዝሃለሁ

Chug-chug-chug.

(ልጆች እና መምህራቸው ወደ ባቡሩ ድምጽ ሄዱ)
አስተማሪ።የአበባው ሜዳ ምን ያህል ቆንጆ እንደሆነ ተመልከት. ፓቭሊክ, ዳሻ ቲ. እና ቪካ ኬ. ቁጥሩ በአበባው ላይ የተጻፈውን ያህል ብዙ አበቦችን እንዲመርጡ ሀሳብ አቀርባለሁ.
(ልጆች አበባዎችን ይሰበስባሉ እና በአበባ ማስቀመጫዎች ውስጥ ያስቀምጧቸዋል, በአበቦች መካከል 4 ቅጠሎችን ያስተውሉ)
(የነፋሱ ድምፅ ድምፅ ያሰማል)።
አስተማሪልጆች, ነፋሱ እንደገና መንፋት ይጀምራል.
ንፋስ፣ ንፋስ፣ የበለጠ አስደሳች ለማድረግ የበለጠ ይንፉ
ነይ፣ ንፋስ፣ አታዛጋ፣ ከእኛ ጋር መጫወት ይሻላል።
የኳስ ጨዋታ "መወርወር - ይያዙ ፣ በፍጥነት ስም ይስጡ"
መምህሩ ለልጆቹ ኳስ ይጥላል እና ጥያቄ ይጠይቃል.
- በሌሊት እንተኛለን እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን እናደርጋለን… (ጠዋት)
- ፀሐይ በቀን ውስጥ ታበራለች. እና ጨረቃ (በሌሊት)
- ምሽት ላይ እራት እንበላለን እና እንተኛለን ... (በሌሊት)
- ዛሬ ምን የሳምንቱ ቀን ነው? (እሮብ)
- ትናንት የሳምንቱ ቀን ምን ነበር? (ማክሰኞ)
- የመጀመሪያው የሥራ ቀን ስም ማን ይባላል? (ሰኞ)
- የእረፍት ቀናት ምን ይባላሉ? (ቅዳሜ እሑድ)

የመጨረሻው የሥራ ቀን ምን ይባላል? (አርብ)

የሳምንቱ የመጨረሻ ቀን ምን ይባላል? (እሁድ)

አስተማሪ: ልጆች ፣ እዩ ፣ እየተጫወትን እያለ ነፋሱ ሌላ አበባ አመጣን 5. ምን አይነት ቀለም ነው?
ልጆች፡-የአበባ ቅጠል አረንጓዴ.
አስተማሪ፡-ልጆች ፣ እኛ ቀደም ብለን ስንት የአበባ ቅጠሎች እንዳገኘን ማን ሊቆጥረው ይችላል?
ልጆችአምስት አበባዎች አገኘን.
አስተማሪ፡- Tsvetik በድምሩ ስንት አበባዎች አሉት?
ልጆችአበባ - ሰባት አበባ ያለው አበባ - ሰባት ቅጠሎች ብቻ አሏት።
አስተማሪ፡-ስለዚህ ስንት ተጨማሪ የአበባ ቅጠሎች እንፈልጋለን?
ልጆች፡-ሁለት ተጨማሪ የአበባ ቅጠሎችን ማግኘት አለብን.
አስተማሪ፡-የበለጠ ወደ ምትሃታዊ ምድር እንሂድ።
ይህንን አስደሳች ዛፍ በማስታወሻዎች ይመልከቱ። አዎ፣ እነዚህ የሂሳብ እንቆቅልሾች ናቸው።
በአፍንጫዎ በአየር ውስጥ
ጥንቸሉ ስድስት ካሮት ይዛ ነበር.
ተደናቅፎ ወደቀ -
ሁለት ካሮት አጣሁ.
ጥንቸል ስንት ካሮት ተረፈ? (4)
በአትክልቱ ውስጥ ዘጠኝ ንቦች ይደርሳሉ
ከመካከላቸው አንዱ በአበባው ላይ ተቀመጠ,
ሌላው ሁሉ በአትክልቱ ውስጥ ነው
ወደ አፒያናቸው ቸኩለዋል።
ስለዚህ ስንት ንቦች ከአትክልቱ ውስጥ እየበረሩ ነው?
ንቦችን መቁጠር አለብን. (8)
ሶስት ቡኒዎች ፣ አምስት ጃርት
አብረው ወደ ኪንደርጋርተን ይሄዳሉ።
እንድትቆጥሩ እንጠይቅሃለን።
በአትክልቱ ውስጥ ስንት ልጆች አሉ? (8)
በወንዙ ቁጥቋጦዎች ስር
ሜይ ጥንዚዛዎች ይኖሩ ነበር:
ሴት ልጅ ፣ አባት እና እናት ።
ማን ሊቆጥራቸው ይችላል? (4)
አምስት ቁራዎች በጣሪያው ላይ ተቀምጠዋል,
ሁለት ተጨማሪ ወደ እነርሱ በረሩ።
በፍጥነት እና በድፍረት መልስ:
ስንቶቹ ደረሱ? (7)
አስተማሪ፡-እና ሌላ አበባ እዚህ አለ። ወደዚህ መጥረግ በረረ። እሱ ምን አይነት ቀለም ነው.
ልጆች፡-ፔትል ሰማያዊ.
አስተማሪ: ልጆች አሁንም ስንት አበባ ጠፋን?
ልጆች፡-አንድ ፔትታል፣ ወይንጠጅ ቀለም ይጎድለናል።
አስተማሪ፡-የምንመለስበት ጊዜ ነው፣ ግን ባቡሩ ከዚህ በላይ አይሄድም፣ በመንገድ ላይ ረግረጋማ አለ።

አስተማሪ: ልጆች, ተመልከቱ, እዚህ ሌላ ደረት አለ. እንዴት ነው መክፈት የምንችለው?
ልጆች: ቁልፉን ማግኘት እና ደረትን መክፈት አለብን.
እንዴት ያለ ተአምር ነው ፣ ተአምራት
አንድ እጅ እና ሁለት እጅ!
ትክክለኛው መዳፍ የት አለ?
የግራ መዳፍ የት አለ!
እና ሳልደብቅ እነግራችኋለሁ -
ሁሉም ሰው እጅ ያስፈልገዋል, ጓደኞች.
ስዕላዊ መግለጫ "ቁልፍ"

አስተማሪ: በቀኝ እጃችሁ እርሳስ ያዙ, በካርዱ ላይ አንድ ነጥብ ላይ ያስቀምጡ እና በጥንቃቄ ያዳምጡኝ.
1 ሕዋስ ወደ ላይ ፣ 3 - ወደ ቀኝ ፣ 1 - ወደ ታች ፣ 1 - በግራ ፣ 11 - ወደ ታች ፣ 1 - በግራ ፣ 1 - ወደ ታች ፣ 1 በግራ ፣ 1 - ከላይ , 1 - ወደ ግራ, 1 - ወደ ላይ, 1 ወደ ቀኝ, 1 ወደ ላይ, 1 በግራ, 1 ወደ ላይ, 1 ወደ ቀኝ, 1 ወደ ላይ, 1 ወደ ቀኝ, 7 ወደ ቀኝ. ከላይ, 1 ወደ ግራ.
አስተማሪ: አሁን ቁልፉን አግኝተናል, ደረትን መክፈት እንችላለን.
ልጆቹ ደረቱን ከፍተው የመጨረሻውን ሐምራዊ ቅጠል እዚያ ያገኛሉ.
ከሁሉም ቅጠሎች ሰባት አበባ ያለው አበባ ይሠራሉ.
አስተማሪ: ስለዚህ ሁሉንም የአበባ ቅጠሎች አገኘን. ተመልከት, እዚህ በደረት ውስጥ ሌላ ፖስታ አለ, እዚያ ምን ሊሆን ይችላል?
ልጆች አንድ ፖስታ አውጥተው ለእያንዳንዱ ልጅ አስማታዊ አበባ ያገኛሉ. አሁን እያንዳንዳችሁ አበባ አላችሁ - ሰባት አበባ ያለው አበባ, ጥልቅ ምኞቶቻችሁን ማድረግ ትችላላችሁ.
አስተማሪ፡ ልጆች ጉዟችንን ወደዳችሁት? (የልጆች መልሶች)
ስለ ጉዞዎ በጣም ያስደሰቱት ነገር ምንድን ነው? (የልጆች መልሶች)
ለእርስዎ በጣም ከባድ የሆነው የትኛው ሥራ ነበር? (የልጆች መልሶች)
አመሰግናለሁ. ብዙ ታውቃላችሁ፣ በትኩረት የምትከታተሉ፣ ብልህ እና እርስ በርሳችሁ ትረዳዳላችሁ፣ ለዛም ነው በጉዞው ወቅት ያጋጠሙንን ሁሉንም ተግባራት በደንብ ተቋቁማችሁ። ሁሌም ጠንክረህ እንደምትሞክር አስባለሁ።

የታተመበት ቀን: 04/02/18

የመጨረሻ ትምህርት በሂሳብ (የዝግጅት ቡድን)

ዒላማየተገኘውን እውቀት ማጠናከር እና ማጠቃለል።

ተግባራት:

በ FEMP ላይ እውቀትን ማጠቃለል እና ማደራጀት። የትምህርት ቤት ዝግጅት ቡድን.

የተለያዩ የጨዋታ ተግባራትን ፣የቦታ እና የጊዜ አቅጣጫን በማካተት እና ነገሮችን ወደ ውስጥ የማጣመር ችሎታን በማካተት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን እና ተነሳሽነትን ማዳበር። ቡድን ላይ የተመሠረተ, ምክንያታዊ አስተሳሰብ;

እንቅስቃሴን, ነፃነትን, ተነሳሽነትን ያሳድጉ.

የስልጠና ተግባራት:

በልጆች ላይ የመጀመሪያ ደረጃ ክህሎቶችን ለመፍጠር የሂሳብ መግለጫዎች, የመቁጠር ችሎታን ከ 1 እስከ 10 ወደፊት እና በተቃራኒው ቅደም ተከተል ያጠናክሩ.

የቁጥሮች ጎረቤቶችን የመጥራት ችሎታ.

ቀላል የመደመር እና የመቀነስ ችግሮችን የመገንባት እና የመፍታት ችሎታ።

የልጆችን የሂሳብ ችግሮችን የመጻፍ ችሎታን ለማዳበር እና መፍትሄዎችን ቁጥሮችን በመጠቀም ይፃፉ;

በነጥቦች የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ, የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስሞች.

የእድገት ተግባራት:

የቦታ አቀማመጥን እና ዓይንን, የእይታ ትውስታን, ምናብን ማዳበር;

የአስተሳሰብ ሂደቶች እንዲፈጠሩ, የንግግር እድገትን እና የአንድን ሰው መግለጫዎች ለመከራከር አስተዋፅኦ ያድርጉ;

አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር.

ትምህርታዊ ተግባራት:

ነፃነትን ማዳበር ፣ የመማር ሥራን የመረዳት እና በተናጥል የመፈፀም ችሎታን ማዳበር ፣

ሥነ ምግባርን ማዳበር ጥራትበጎ ፈቃድ ፣ ወደ ማዳን የመምጣት ችሎታ ፣ የአንድን ሰው ሥራ በትክክል መገምገም ፣ በአስተማሪው መመሪያ መሠረት እርምጃ ይውሰዱ ።

ግቦችን ለማሳካት እና በራስ የመመራት ችሎታን ያዳብሩ።

የትምህርቱ እድገት.

ጓዶች፣ እንግዶቹን ሰላም እንበል። እንግዶቹን ይመልከቱ - ፈገግ ይበሉ.

ሰፊ ክብ አያለሁ

ሁሉም ጓደኞቼ ተነሱ

አሁን ወደ ቀኝ እንሂድ

እና ከዚያ ወደ ግራ እንሂድ

ፈገግ እንበል ፣ ዓይናችንን አንኳኳ እና ሁላችንም ጨዋታውን እንጀምራለን ።

- ሁላችሁም ትሆናላችሁ በጥሞና ያዳምጡ፣ ጥያቄዎችን በተሟላ መልስ ይመልሱ ፣ አትጩሁ ፣ ባልደረቦችዎን አያቋርጡ ፣ መምህሩን ያዳምጡ

ወገኖች፣ ዛሬ በስልኬ መልእክት ደረሰኝ። እሱን ማዳመጥ ትፈልጋለህ? (ልጆች ቀረጻውን ያዳምጡ)

ይህ ምልክት ምን ማለት እንደሆነ ማን ሊናገር ይችላል? (የልጆች መልሶች)

ልክ ነው፣ ይህ ለእርዳታ አለምአቀፍ የኤስኦኤስ ምልክት ነው።

ይህ ምልክት መቼ ነው የሚሰጠው?

ስለዚህ ማንም እርዳታ ያስፈልገዋል?

"ሰላም ጓዶች. ደሴታችንን መንግሥታችንን አውሎ ነፋ ሒሳብ ወድሟል. ደግ እና ተግባቢ ነዋሪዎች ቤት አልባ ሆነዋል። አስደናቂውን ደሴታችንን እንድንመልስ እርዳን። እና ካርታው ወደ አገራችን የሚወስደውን መንገድ ያሳየዎታል. ከአክብሮት ጋር የሀገሬው ንግስት ሒሳብ»

ጓዶች፣ ለጉዞ ሄዳችሁ የዚህን አገር ሰዎች ለመርዳት ተስማምታችኋል?

መሟሟቅ

- በመጀመሪያ እንሞቅ, ለችግር ዝግጁ መሆንዎን ያረጋግጡ.

• በባዶ ሳህን ውስጥ ስንት ኬክ አለ? (በፍፁም, ባዶ ነው).
• ሶስት ፈረሶች 4 ኪሎ ሜትር ሮጡ። እያንዳንዱ ፈረስ ስንት ኪሎ ሜትር ሮጦ ነበር? (እያንዳንዳቸው 4 ኪ.ሜ.)
• አንድ አስፐን 3 ፖም ያደገ ሲሆን ሌላኛው 2. በሁለት አስፐኖች ላይ ስንት ፖም አደገ? (ምንም. ፖም በአስፐን ላይ አይበቅልም).
• በአበባ ማስቀመጫው ውስጥ 3 ካርኔሽን እና 2 የበቆሎ አበባዎች ነበሩ። በአበባ ማስቀመጫው ውስጥ ስንት ካርኔሽን አለ? (3)
• ጓንት ስንት ጣቶች አሉት? (5)
• አዞዎች ወደ ሰማይ በረሩ: 2 አረንጓዴ እና አንድ ቀይ. ስንት አዞዎች ይበሩ ነበር? (አዞዎች መብረር አይችሉም ፣ ቀይ አዞዎች የሉም)
• ከቁጥቋጦው በስተጀርባ 4 የጥንቸል ጆሮዎች ተጣብቀዋል። ስንት ጥንቸሎች ከጫካ ጀርባ ተደብቀው ነበር? (2 ጥንቸሎች)

ከዚያ ጉዞ ጀመርን ግን እንዴት ወደዚያ እንሄዳለን?

መልመጃ 1

እና ምን እንደምናደርግ ለማወቅ, እናድርገው የሂሳብ ቃላቶች:

2 ታች ፣ 1 ቀኝ ፣ 1 ታች ፣ 1 ቀኝ ፣ 1 ታች ፣ 10 ቀኝ ፣ 1 ላይ ፣ 1 ቀኝ ፣ 1 ወደ ላይ ፣ 1 ቀኝ ፣ 2 ወደ ላይ ፣ 1 ግራ ፣ 1 ታች ፣ 5 ግራ ፣ 1 ላይ ፣ 2 ቀኝ ፣ 1 ላይ , 1 ቀኝ, 1 ወደ ላይ, 1 ግራ, 1 ወደላይ, 1 ግራ, 1 ወደላይ, 2 ግራ, 1 ወደላይ, 1 ወደ ላይ, 1 ወደ ላይ, 1 ወደ ላይ, 1 ወደ ላይ, 1 ወደ ላይ, 1 ወደ ላይ, 1 ግራ, 8 ታች, 5 ግራ, 1 ላይ, 1 ላይ ወደ ግራ.

ምን አገኘህ? (መርከብ)

ዓይኖቻችንን እንጨፍን (የባህሩን ድምጽ አበራለሁ).

ደሴቱ ደረስን አሁን የት እንሂድ? ካርታውን እንይ።

በደሴቲቱ ላይ ያሉ ሁሉም ስሞች የሂሳብ.

ተግባር 2 ደሴት "ቁጥር"

ወንዶች, አውሎ ነፋሱ በዚህ ግልጽነት ውስጥ እንዲህ ያለ ውዥንብር ፈጥሮ ሁሉንም ነገር ለማጽዳት ብዙ ጊዜ ይወስዳል.
1. ከ 1 እስከ 10 ያለውን መደበኛ ቆጠራ አስታውስ.
2. ከ10 እስከ 1 ያለውን መደበኛ ቆጠራ አስታውሱ።
3. ከ 3 እስከ 9 ፣ ከ 4 እስከ 8 ፣ ከ 5 እስከ 9 ይቁጠሩ።
4. ከ10 እስከ 5፣ ከ7 እስከ 3፣ ከ6 እስከ 2 ይቁጠሩ
5. የቁጥሮች 3, 5, 7, 9 ጎረቤቶችን ይጥቀሱ.
6. በቁጥር 5 እና 7፣ 4 እና 6፣ 9 እና 7፣ 5 እና 3 መካከል ያለውን ቁጥር ገምት።
7. የትኛው ቁጥር ከ 3 ወይም 4, 7 ወይም 8, 5 ወይም 9 ይበልጣል.
8. የትኛው ቁጥር ከ 1 ወይም 3, 10 ወይም 6, 5 ወይም 8 ያነሰ ነው.
9. የቀደመውን የቁጥሮች ቁጥር 3,6,8 ይሰይሙ.
10. ቀጣዩን የቁጥሮች ቁጥር 2, 5, 9 ይሰይሙ.

ተግባር 3 "የሒሳብ ምልክቶች" ደሴት :

የሂሳብ ምልክቶችን ይሰይሙ (+, -, =, >,<). Скажите какое действие они обозначают Сравни количество предметов (используем знаки >, < или =.

ልጆች የተፈለገውን ምልክት ማስቀመጥ በሚያስፈልጋቸው መካከል የእቃ ስዕሎችን ይሰጣሉ.

ተግባር 4 "የልዩነት ደሴት" :

ማያ ገጹን በጥንቃቄ ይመልከቱ። 10 ልዩነቶችን መፈለግ አለብን. ለዝርዝሮች ትኩረት ይስጡ። ማንም የገመተው እጁን ያነሳና ልዩነቶቹን ይሰይማል።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አዝናኝ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ"

በርቷል የልዩነት ደሴትማዘዝ እና መቀጠል አለብን

ተግባር 5 "ተግባር ደሴት"

ጓዶች፣ አሁን ትኩረት ማድረግ እና በጣም ትኩረት መስጠት አለቦት። እኔ እና እርስዎ በስዕሎች ላይ በመመስረት ችግሮችን እንጽፋለን እና እንፈታለን.

ስራው ምን እንደሚይዝ እናስታውስ.

ልጆች፡-አንድ ተግባር ሁኔታን ፣ ጥያቄን ፣ መፍትሄን እና መልስን ያካትታል ።

(ፒራሚድ በቦርዱ ላይ ይታያል).

CONDITION (በችግሩ ውስጥ የሚታወቀው).

QESTION (ምን ማግኘት እንዳለበት)።

ውሳኔ (ምን መደረግ እንዳለበት ፣

የሚለውን ጥያቄ ለመመለስ).

ምላሽ ይስጡ (ከመልሱ ውጤት

ለተነሳው ጥያቄ)

ልጆች በጠረጴዛ ላይ ይሠራሉ እና ቁጥሮችን በመጠቀም ለችግሮች መፍትሄዎችን ያዘጋጃሉ.

"እኔ እና አሎቻካ

አሥር የመቁጠሪያ እንጨቶች.

ሁለቱ ተሰብረዋል።

ስንት ነው የቀረው?" (8)

“ጉቶው አምስት እንጉዳዮች አሉት

እና ከዛፉ ስር ሶስት ናቸው

ስንት እንጉዳዮች ይኖራሉ?

ደህና ፣ ተናገር!” (8)

ተግባር 6 "የምሳሌዎች ደሴት"

"መከሩን በቅርጫት ሰብስቡ" (በቦርዱ ላይ ምሳሌዎች ያሉት አምስት ቅርጫቶች እና ቁጥሮች የተገለጹበት ፖም ያለው የፖም ዛፍ አለ ፣ ምሳሌዎችን መፍታት እና መከሩን በተዛማጅ ቅርጫቶች ውስጥ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል)

የጣት ልምምድ

"ረዳቶቼ እነዚህ ናቸው"

ረዳቶቼ እነኚሁና

በፈለጉት መንገድ ያዙሯቸው።

ለስላሳ ነጭ መንገድ ይዘላሉ

ጣቶች እንደ ፈረሶች ናቸው.

ተግባር 7 "የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ደሴት"

በጂኦሜትሪክ ቅርጾች ደሴት ላይ ጨርሰናል. ጨዋታው “ታንግራም” ከመሆንዎ በፊት በስዕሉ ላይ በመመርኮዝ የእንስሳትን ምስል መዘርጋት ያስፈልግዎታል (ልጆች የቀበሮ እና የጥንቸል ምስል ይዘረጋሉ።)

ተግባር 8

ስለዚህ ጉዞአችን በሂሳብ ደሴቶች አልቋል። በመርከቧ ውስጥ ተሳፍረናል, ግን ምንድን ነው? መንቀሳቀስ አንችልም, ቁልፍ እንፈልጋለን, እሱን ለማግኘት, የመጨረሻውን ስራ ማጠናቀቅ አለብን - ጥያቄዎቹን በትክክል ይመልሱ.

1. ሁለት ድመቶች ስንት ጆሮዎች አሏቸው? (4)

2. የትራፊክ መብራት ስንት ዓይኖች አሉት? (3)

3. በአንድ እጅ ስንት ጣቶች አሉ? (5)

4. በሰማይ ውስጥ ስንት ፀሀዮች አሉ? (1)

5. ሁለት ውሾች ስንት መዳፍ አላቸው? (8)

6. በሁለት እጆች ላይ ስንት ጣቶች አሉ? (10)

7. በሳምንት ውስጥ ስንት ቀናት እረፍት አለዉ? (2)

8.. ሶስት ላሞች ስንት ቀንዶች አሏቸው? (6)

9. ከ 8 የሚበልጠው ግን ከ 10 ያነሰ ቁጥር የትኛው ነው? (9)።

10. በሳምንት ውስጥ ስንት ቀናት አሉ? (7)

የመጨረሻው ቁጥር የመርከቧ ቁልፍ ይሆናል.

እና አሁን ወደ ኋላ መመለስ ያስፈልገናል. ወደ መርከባችን ተመልሰን ዓይኖቻችንን ጨፍነን ጉዞ ጀመርን። (የባህር ድምፅ).

አስተማሪ፡- ጓዶች ዛሬ የትኛውን ሀገር ጎበኘን?

ምን ተግባራትን አከናውነዋል?

ሁሉንም ተግባራት ማጠናቀቅ ችለዋል?

የትኞቹ ተግባራት ከባድ ነበሩ?

ጓዶች፣ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ላገኘነው እውቀት ምስጋና ይግባውና በሒሳብ ደሴቶች ዙሪያ ለመጓዝ ቀላል ሆነልን። ሰዎች ቢሉ ምንም አያስደንቅም:

"እውቀት ያለው በሁሉም ቦታ ያሸንፋል"

ለዚህም የሒሳብ ንግሥት ለሽልማት “ለምርጥ የሒሳብ ሊቅ” በሚል ጽሑፍ ሜዳሊያዎችን ልኳልሽ።

MDOU "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 148"

አብስትራክት

ክፍሎችን ይክፈቱ

ሲኒየር ቡድን ውስጥ

የአንደኛ ደረጃ ምስረታ ላይ

የሂሳብ ውክልናዎች

በሚለው ርዕስ ላይ፡-

የሚመራው: መምህር Nizhelskaya N.A.

ቀን፡ 04/17/2012

ሳራቶቭ

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ ካለው የሂሳብ ትምህርት ማስታወሻዎች

"ጉዞ ወደ ተረት ምድር"

የትምህርት ዓላማዎች፡-

1. በ 7 ውስጥ ደህንነቱ የተጠበቀ መደበኛ እና የቁጥር ቆጠራ

2. በ 7 ውስጥ ወደ ፊት እና ወደ ኋላ መቁጠርን ያስተካክሉ።

3. የጂኦሜትሪክ ቅርጾች እውቀትን ማሻሻል

4. የቀለም እውቀትዎን ያጠናክሩ.

5. ችግሮችን የመጻፍ እና የመፍታት ችሎታን ያሻሽሉ.

6. አቅጣጫውን በወረቀት ላይ ያስተካክሉት

7. ሲቆጠሩ እና መስመሮችን በሚስልበት ጊዜ መሪን የመጠቀም ችሎታን ያጠናክሩ.

የእድገት ተግባራት;

ትኩረትን ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ፣ የእይታ ግንዛቤን እና ትውስታን ያዳብሩ

ትምህርታዊ ተግባራት፡-

በሂሳብ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ, በአንድነት ለመስራት እና ስራውን ወደ መጠናቀቅ ያመጡ

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;

1. ስለ ተረት ገጸ-ባህሪያት እንቆቅልሽ ያላቸው ትናንሽ ፖስታዎች ከአምስት ኳሶች ጋር ተያይዘዋል
2. የተረት ገጸ-ባህሪያት እቅድ ያላቸው ምስሎች።
3. በ 7 ቁርጥራጮች ፣ የተለያዩ ቀለሞች መጠን ውስጥ የጣፋጮች የፕላነር ምስሎች
4. ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች የተሰራ የጥንቸል ምስል ያለው ፖስተር።
5. የግለሰብ ካርዶች በጂኦሜትሪክ ቅርጾች (ተግባር: ቁጥሮቹን ያዘጋጁ).
6. የቁጥሮች እና ምልክቶች ስብስብ።
7. ምስሎች ከምሳሌዎች ጋር,
8. ነጥቦቹን እንዴት እንደሚገናኙ የሚያሳዩ ምስሎች.

የትምህርቱ እድገት

ልጆች ወደ ቡድኑ ውስጥ ይገባሉ.

አስተማሪ፡-

ወንዶች፣ ስንት ባለ ቀለም ፊኛዎች እንዳለን ተመልከቱ!

በሞቃት አየር ፊኛ ውስጥ አስደናቂ ጉዞ እናደርጋለን።

• ሙዚቃው "የፊኛ በረራ" ነው.

እኔ እና አንተ እራሳችንን በተረት ተረት መንግስት ውስጥ እናገኛለን እና አስማት በሁሉም ቦታ ይጠብቀናል። ከፊት ለፊታችን ባለው ጠረጴዛ ላይ ፖስታዎች አሉ።

ስንት እንዳሉ እንዴት ማወቅ ይቻላል? (እነሱን መቁጠር አለብን)

እንቁጠራቸው። ስንት ናቸው? (5)

እነዚህ ፖስታዎች የተላከልን በተረት ተረት ምድር ነዋሪዎች ነው። ያልተለመዱ ናቸው, ምስጢሮች አሏቸው. በትክክል ከገመትናቸው እራሳችንን በተረት ምድር ውስጥ እናገኛቸዋለን።

መምህሩ ቀይ ፖስታ ወስዶ ከፍቶ እንቆቅልሹን ጠየቀ፡-

ምስጢር፡

ትንሽ ልጅ በደስታ ትሮጣለች።

ወደ ቤቱ በሚወስደው መንገድ ላይ

ጫካ ውስጥ ምን አለ?

ይህች ልጅ በፍጥነት ወደ አያቷ መሄድ አለባት

ከእሷ ጋር የተላከውን ቅርጫት ይውሰዱ(ትንሹ ቀይ ግልቢያ)

• የትንሽ ቀይ ግልቢያ ዘፈን

እና እዚህ ትንሽ ቀይ ግልቢያ እራሷ ነች

የትንሽ ቀይ ግልቢያ ምስል በቦርዱ ላይ ይታያል

ወደ አያቷ ትሄዳለች። ምን እያመጣች ነው? (የልጆች መልሶች)

ደህና ሁን እና እሷም ከረሜላዋን ታመጣለች።

ምን ያህል ከረሜላዎችን እንዴት ማወቅ ይቻላል? (መቁጠር አለበት)

እንቁጠር። ስንት ከረሜላዎች?

ልጁ ወደ ሰሌዳው ሄዶ ይቆጥራል

ስንት ከረሜላዎች አሉ? (7 ከረሜላዎች)

ጥሩ ስራ! የቢጫ ከረሜላዎች ቁጥር ስንት ነው? (ቢጫ ከረሜላ በ 3 ቆጠራ ላይ)

የሰማያዊ ከረሜላዎች ቁጥር ስንት ነው?

አምስተኛው ከረሜላ ምን አይነት ቀለም ነው?

ከራስቤሪ ፊት ለፊት ያለው ከረሜላ የትኛው ነው?

ይህ ሞቅ ያለ ነበር, እና አሁን ከሂሳብ ንግሥት ተግባራት ይጀምራሉ.

ጠረጴዛው ላይ እንድንቀመጥ ጋበዘችን። (ወንዶቹ ተቀመጡ)

የመጀመሪያ ተግባር.

እኔ የገለጽኳቸው ነገሮች ምን ዓይነት ጂኦሜትሪክ ቅርጾች ናቸው የሚመስሉት?

ሰሃን ፣ በር ፣ የቤት ጣሪያ ፣ ኩብ ፊት ፣ ዱባ።

ልጆች (ክበብ, አራት ማዕዘን, ሶስት ማዕዘን, ካሬ, ሞላላ) ብለው ይጠሯቸዋል.

በአንድ ቃል እንዴት ሊጠሩ ይችላሉ? (ጂኦሜትሪክ ምስሎች)።

ስንት ጂኦሜትሪክ ቅርጾች አሉ (5)

ሁለተኛ ተግባሯ

እና አሁን ካርዶችን እሰጥዎታለሁ, እያንዳንዱ አሃዝ በእሱ ላይ ቁጥር አለው, በስርዓተ-ጥለት መሰረት ያዘጋጁዋቸው. በቀላል እርሳስ በንጣፉ ላይ እንሰራለን.

ጥሩ! ተግባራቶቹን በትክክል አጠናቅቀዋል። ወደ ቀጣዩ ተረት የምንሄድበት ጊዜ አሁን ነው፣ እና ትንሹ ቀይ ግልቢያ ሆድ አያቷን ልትጎበኝ ያስፈልጋታል።

መምህሩ ቢጫ ፖስታ ወስዶ ከፍቶ እንቆቅልሹን ጠየቀ፡-

ምስጢር፡

ምንም አያውቅም። ታውቀዋለህ.

ሳትደብቁ መልሱልኝ። ስሙ ማን ይባላል?.. (ዱኖ)

• የዱኖ ዘፈን ይሰማል።

መምህሩ የዱንኖን ምስል በፍላኔልግራፍ ላይ ያስቀምጣል።

ዱንኖ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ለመሰብሰብ እርዳታ ያስፈልገዋል, ማን ይመልከቱ. ማን ነው ይሄ? (ሀሬ)

ቀኝ. ምን ዓይነት ጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ያካትታል? (የልጆች መልሶች)

ልጆች ከታንግራም ጨዋታ ጥንቸል ይሰበስባሉ

ዱኖ በጣም ደስ ብሎናል እናመሰግናለን። ወደ ሌላ ተረት ለመሄድ ጊዜው አሁን ነው።

መምህሩ የብርቱካናማ ፖስታ ወስዶ ከፍቶ እንቆቅልሹን ጠየቀ።

ምስጢር፡

የእንጨት ሹል አፍንጫ

ሳይጠይቅ በየቦታው ይወጣል

በሥዕሉ ላይ አንድ ቀዳዳ እንኳን

በአፍንጫው የተሰራ ... ፒኖቺዮ

መምህሩ የፒኖቺዮ ምስል በፍላኔልግራፍ ላይ ያሳያል።

ቡራቲኖ የሚለው ዘፈን ይሰማል።

መምህሩ ሁላችንም የጎማ ኳስ እንድንጫወት ይጋብዘናል።

የኳስ ጨዋታ።

አሁን ስንት ሰዓት ነው?

ሁሉንም የፀደይ ወራት ዘርዝረዋል?

ጠዋት ነው ወይስ ምሽት?

ዛሬ ሐሙስ ነው, እና ነገ?

ከሰኞ ጀምሮ የሳምንቱን ቀናት ይሰይሙ።

የሳምንቱ ተወዳጅ ቀን ምንድነው?

በቀኝህ የቆመው ማነው?

በግራ በኩል የቆመው ማነው?

የቀደመውን 2 ስም ጥቀስ?

የሚቀጥለውን 4 ስም ጥቀስ?

መምህሩ አረንጓዴ ፖስታ ወስዶ ከፍቶ እንቆቅልሹን ይጠይቃል።

ምስጢር፡

ከጓደኛቸው ጌና ጋር ተጋብዘዋል

በእርግጠኝነት ለልደት ቀን።

እና እያንዳንዱን ስህተት ይወዳል

አስቂኝ ዓይነት… ( Cheburashka)

በፍላኔልግራፍ ላይ የ Cheburashka ምስል ያሳያል።

ወንዶች, አዞ ጌና ለቼቡራሽካ አንድ ተግባር ሰጠው: - እሱ ብቻውን እንዲህ ያለውን ተግባር መቋቋም አይችልም. Cheburashka እንረዳው.

1. ወደ ማጽዳቱ መንገድ ላይ

ጥንቸሉ አራት ካሮት በላ

ከዚያም በዛፍ ግንድ ላይ ተቀመጠ

እና ካሮትን በላሁ

ደህና ፣ በፍጥነት ቆጠራ ፣

ጥንቸሉ ስንት ካሮት በልቷል?(አምስት ካሮት)

ለዚህ ችግር መፍትሄ ይጻፉ(4+1=5)

2. ዶሮው ይራመዳል

ቀይ ስካሎፕ.

ስድስት ኮርዳሊስም እዚያ አሉ።

ስንት ናቸው? ንገረን?(7)

1+6=7)

3. አምስት ለስላሳ ድመቶች
በቅርጫት ውስጥ ተኝተዋል.
ከዚያም አንዱ እየሮጠ ወደ እነርሱ መጣ።
ስንት ድመቶች አንድ ላይ አሉ?(ስድስት ድመቶች)

ለችግሩ መፍትሄ ይፃፉ እና ያንብቡት።(5+1=6)

4. አራት ቡችላዎች እግር ኳስ ተጫውተዋል።

አንዱ ቤት ተብሎ ይጠራ ነበር።

መስኮቱን ወደ ውጭ ይመለከታል ፣ ያስባል ፣

ስንቶቹ አሁን እየተጫወቱ ነው? (ሶስት ቡችላዎች)

ለችግሩ መፍትሄ ይፃፉ እና ያንብቡት። ( 4-1=3)

ውጤቱ 2 ቡናማ ከሆነ

5- ብርቱካንማ ቀለም

Z - ቢጫ ቀለም

ጥሩ ስራ!! Cheburashka እናመሰግናለን። እናም ጉዞአችንን በተረት ተረት ምድር ቀጥለናል።

አሁን በምን አይነት ተረት ውስጥ ራሳችንን እናገኛለን?

መምህሩ ሰማያዊ ፖስታ ወስዶ ከፍቶ እንቆቅልሹን ጠየቀ።

ምስጢር፡

ወፍራም ሰው ጣሪያው ላይ ይኖራል.

እሱ ከማንም በላይ ከፍ ብሎ ይበርራል።

ቀደም ብሎ ቢተኛ

ከእሱ ጋር መጫወት ይችላሉ

በህልምዎ ወደ እርስዎ ይበርራሉ

ህያው ደስተኛ... (ካርልሰን)

• የካርልሰን ዘፈን ይሰማል።

መምህሩ የካርልሰንን ምስል በፍላኔልግራፍ ላይ ያሳያል

ካርልሰን እንድትዝናና ጋብዞሃል

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ፡-

ካርልሰን በእንቅልፍ ተዘረጋ ፣

አንዴ ጎንበስ ብሎ ሁለት ጊዜ ጎንበስ አለ።

እጆቹን ወደ ጎኖቹ ዘርግቷል

ምንም መጨናነቅ አላገኘም።

ልናገኘው እንድንችል ነው።

በእግር ጣቶችዎ ላይ መቆም ያስፈልግዎታል.

ካርልሰን አንዳንድ አስደሳች ስራዎችን አዘጋጅቶልዎታል

1. ሶስት አይጦች ስንት ጆሮ አላቸው?(6)
2. አያት ዳሻ የልጅ ልጅ ማሻ ፣ ድመት ፍሉፊ እና ውሻ Druzhok አላት ። አያት ስንት የልጅ ልጆች አሏት? (አንድ፣ የልጅ ልጅ ማሻ)
3. በበርች ዛፍ ላይ ሦስት ወፍራም ቅርንጫፎች አሉ, እና በእያንዳንዱ ወፍራም ቅርንጫፍ ላይ ሶስት ቀጭን ቅርንጫፎች አሉ. በእያንዳንዱ ቀጭን ቅርንጫፍ ላይ አንድ ፖም አለ. በጠቅላላው ስንት ፖም አለ? (በፍፁም - ፖም በበርች ዛፎች ላይ አይበቅልም.)

ሞተሩ በትክክል ስለማይሰራ ካርልሰን እንዴት ወደ ቤት ይመለሳል።

ስራዎችን ይውሰዱ.

ነጥቦቹን አንድ በአንድ እናገናኝ

እዚያ እንዴት እንደሚደርስ ይመርጥ.

የትምህርቱ ማጠቃለያ

እንኳን አደረሳችሁ ወንዶች!! ሁሉም ተግባራት ተጠናቅቀዋል።

በተረት መሬት ዙሪያ መጓዝ ያስደስትዎታል? (የልጆች መልሶች)

የጎበኘን ተረት ምን እንደሆነ አስታውስ? (የልጆች መልሶች)

እኔ እና አንተ በተረት ምን አደረግን? (የልጆች መልሶች)

እና በሚቀጥለው ጊዜ ወደ ሌላ ጉዞ እንሄዳለን

አሁን በሞቃት አየር ፊኛ ወደ ቡድኑ እየተመለስን ነው።

• ዘፈኑ ስለ ሞቃት አየር ፊኛ ግልቢያ ነው።

በ FEMP ላይ የመጨረሻው የ OOD ማጠቃለያ

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ

"በመንገዱ ላይ ወደ መሰናዶ ቡድን ጉዞ."

የተዘጋጀው፡ መምህር Akhmetshina G.Sh.

በለበይ፣ 2018

በ FEMP ላይ በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የመጨረሻ ትምህርት

ዒላማ፡በትልቅ ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆችን የእውቀት ደረጃ መወሰን.

ተግባራት፡

ትምህርታዊ፡

- ስለ አመቱ ጊዜ ፣የሳምንቱ ቀናት ቅደም ተከተል ፣የቀኑ ክፍሎች እውቀትን ያጠናክሩ።

በ 10 ውስጥ ቆጠራውን ያስተካክሉ, የቁጥሮቹን ጎረቤቶች ይፈልጉ;

የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን የመለየት ችሎታን ማጠናከር;

የነገሮችን ቁጥር ከሚወክለው ቁጥር ጋር የማዛመድ ችሎታን ያጠናክሩ።

ትምህርታዊ፡

ምክንያታዊ ችግሮችን በመፍታት የተማሪዎችን አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ለማዳበር.

አስተማሪዎች፡-

ነፃነትን ማዳበር ፣ የመማር ተግባርን የመረዳት እና በተናጥል ያጠናቅቁ።

ፍላጎት ያሳድጉ የሂሳብ ክፍሎች.

የቃላት ስራየቁጥሮች ጎረቤቶች።

ቁሳቁስ፡ኳስ, ለእያንዳንዱ ልጅ የቁጥሮች ስብስቦች, እንጨቶችን መቁጠር.

የትምህርቱ ሂደት;

በክበብ ውስጥ አንድ ላይ ቁሙ

ጎረቤትህን ተመልከት

እና ፈገግ ይበሉ.

የጓደኝነት እጃችሁን ዘርጋ።

ይህ ማለት ሁላችሁም በጥሩ ስሜት ውስጥ ነዎት ፣ ጥሩ ነዎት ፣ ብልህ ነዎት ፣ ቆንጆ ነዎት ፣ ደፋር ነዎት ፣ እና ሁሉም ነገር በእኛ ክፍል ውስጥ ጥሩ ይሆናል…

ወንዶች፣ አንድ አመት ሙሉ ወደ ኪንደርጋርተን ሄድን፣ አደግን፣ ብዙ ተምረናል። በመከር ወቅት ወደ ዝግጅቱ ቡድን ይንቀሳቀሳሉ. ለፍለጋ?

እነሆ፣ እኛ ሦስት መንገዶች አሉን።

የመጀመሪያው ወደ ረግረጋማነት ይመራል. ወደዚያ እንሂድ? (አይ).

ሁለተኛው ወደ ጫካው ወደ Baba Yaga ይመራል. በዚህ መንገድ እንሂድ? (አይ).

ሦስተኛው መንገድ ወደ መሰናዶ ቡድን ይመራል. እየሄድን ነው? (አዎ). ወደ መሰናዶ ቡድን በሚወስደው መንገድ ላይ ተግባሮችን ማጠናቀቅ አለብን።

ታዲያ የት እንሂድ? ቀኝ፣ ግራ ወይስ ቀጥታ?

1 ተግባር መሟሟቅ.ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

ልጆች, ከእርስዎ ጋር እንጫወታለን. አንድ ጥያቄ እጠይቃለሁ እና ኳስ እጥልሃለሁ ፣ በፍጥነት እና በትክክል መመለስ አለብህ። መምህሩ ጥያቄዎችን ይጠይቃል.
ጥያቄዎች፡-

አሁን ስንት ሰዓት ነው?

ምን ያህል ወቅቶች ያውቃሉ?

ስማቸው?

አሁን ስንት ወር ነው?

በሳምንት ውስጥ ስንት ቀናት አሉ?

የሳምንቱ የመጀመሪያ ቀን ስም ማን ይባላል?

ሁሉንም የሳምንቱን ቀናት ይሰይሙ?

ዛሬ ምን የሳምንቱ ቀን ነው?

የሳምንቱ ቀን ትናንት ምን ነበር?

ነገ ምን የሳምንቱ ቀን ነው?

የእረፍት ቀናት ምንድ ናቸው?

አሁን ስንት ሰዓት ነው?

ከጠዋቱ በኋላ ምን ይመጣል?

ከቀኑ በኋላ ምን ይመጣል?

በሚቀጥለው ምሽት ምን ይመጣል?

ከምሽቱ በኋላ ምን ይመጣል?

መጀመሪያ ምን ይመጣል, ጠዋት ወይም ማታ?

መጀመሪያ የሚመጣው ቀን ወይም ምሽት ምንድን ነው?

ሶስት ማዕዘን ስንት ማዕዘኖች አሉት?

ጥሩ ስራ.
በጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠናል, የሚቀጥለው ተግባር ወደ መሰናዶ ቡድን በሚወስደው መንገድ ላይ ይጠብቀናል.

ተግባር 2፡

ከግራ ወደ ቀኝ ከአንተ ጋር እንቁጠር። አሁን ከቀኝ ወደ ግራ እንቁጠረው (ወደ ታች መቁጠር).

ልጆች ቁጥሮች ተሰጥቷቸዋል እና ቁጥሮቹን በቁጥር ረድፍ ውስጥ ይሰላሉ. ከዚያም ልጆቹ ወደ ፊት እና ወደ ኋላ በመቁጠር ወደ አስር እንዲቆጠሩ ይጠየቃሉ.

የቁጥር መስመር ሲደረድር፡-

የቁጥሩን ጎረቤቶች (5, 3, 7) ይሰይሙ. (አንድ በአንድ ሁሉም ሰው ከመቀመጫቸው መልስ መስጠት አለበት።)

አንድ ቁጥር እነግርዎታለሁ, እና እርስዎ ይመልሱልኛል, ከእሱ በኋላ የሚመጣውን ቁጥር, ማለትም. 1 ተጨማሪ።

እና አሁን ቁጥሩን እነግራችኋለሁ, እናም ትመልሱኛላችሁ, ከዚህ ቁጥር በፊት የሚመጣውን ቁጥር, ማለትም. 1 ያነሰ

ጥሩ ስራ! በዚህ ተግባር ጥሩ ስራ ሰርተሃል።

አሁን ተነሱ አካላዊ ደቂቃ(ሙዚቃዊ)

ተግባር 3፡

1) አምስት ለስላሳ ድመቶች

በቅርጫት ውስጥ ተኝተዋል.

ከዚያም አንዱ እየሮጠ ወደ እነርሱ መጣ።

ስንት ድመቶች አንድ ላይ አሉ? (ስድስት ድመቶች)

ለችግሩ መፍትሄ ይፃፉ እና ያንብቡት። (5+1=6)

2) ጃርት በጫካው ውስጥ አለፈ ፣

ለምሳ እንጉዳዮችን አገኘሁ-

2 - ከበርች በታች, 1 - በአስፐን አቅራቢያ.

በዊኬር ቅርጫት ውስጥ ስንት ይሆናሉ? (መልስ፡3)

ለችግሩ መፍትሄ ይጻፉ እና ያንብቡ (2+1=3)።

3) ናታሻ አምስት አበቦች አሏት።
እና ሳሻ ሁለት ተጨማሪ ሰጣት.
እዚህ ማን ሊቆጠር ይችላል?
ሁለት እና አምስት ምንድን ናቸው? (7)

ለችግሩ መፍትሄ ይፃፉ እና ያንብቡ (5+2=7)

4) አራት የበሰለ ፍሬዎች;
በቅርንጫፎቹ ላይ ተንቀጠቀጠ,
ፓቭሉሻ ሁለት እንክብሎችን አወለቀ።
ስንት እንክብሎች ቀሩ?(2)

ለችግሩ መፍትሄ ይፃፉ እና ያንብቡ (4-2=2)

4 ተግባር

እንቆቅልሾችን ይገምቱ: (ስለ ጂኦሜትሪክ ምስሎች, ልጆች እንቆቅልሹን በቦርዱ ላይ ይሰቅላሉ).

አስተማሪ፡-አሁን በጂኦሜትሪክ ቅርጾች እንሰራለን. ግን ከየትኞቹ ጋር, መገመት አለብዎት.

1. ሶስት አናት ፣ ሶስት ማዕዘኖች ፣ ሶስት ጎኖች - እዚህ ነኝ . (ሦስት ማዕዘን)

2. እኔ ሞላላ ወይም ክብ አይደለሁም, እኔ የሶስት ማዕዘን ጓደኛ ነኝ. እኔ የአራት ማዕዘኑ ወንድም ነኝ፣ ስሜም እባላለሁ.... (ካሬ)።

3 . እኔ እንደ መንኮራኩር፣ መንኮራኩር፣ እንደ ድንቅ ቀለበት፣ እና ልክ እንደ o ፊደል ነኝ።

(ክበብ)

4. እኔ ከሞላ ጎደል ልክ እንደ ክብ ነኝ - ልጅ ፣ ዱባ እመስላለሁ። (ኦቫል)

5. አራት ማዕዘኖች አሉኝ ፣ ልክ እንደ ካሬ ፣ ግን እራሴን ካሬ ለመጥራት አልደፍርም። ግን አሁንም እንደ ካሬ ይመስላል, በነገራችን ላይ. ሁለት ረዥም ጎኖች እና ሁለት አጠር ያሉ ጎኖች አሉኝ (አራት ማዕዘን).

ጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ከመቁጠር እንጨቶች ተዘርግተዋል-ትሪያንግል, ካሬ, አራት ማዕዘን.

5 ተግባር "የቁጥር-አሃዝ ግንኙነት."

አሁን በስዕሉ ላይ ያሉትን እቃዎች መቁጠር የሚያስፈልግዎትን ካርድ ይውሰዱ እና ከተፈለገው ቁጥር ጋር ያገናኙዋቸው.

ልጆች፣ ወደ መሰናዶ ቡድን የምንወስደው መንገድ የሚያበቃው በዚህ ነው።

ውጤት፡ደህና ሁኑ ወንዶች! ሁሉንም መሰናክሎች አሸንፈሃል, ለአንዳንዶች ቀላል ነበር, ለሌሎች ደግሞ የበለጠ ከባድ ነበር, ነገር ግን ምን ያህል እንደሞከርክ አይቻለሁ. አሁን ወደ ዝግጅቱ ቡድን በመንገዱ ላይ በልበ ሙሉነት መሄድ ይችላሉ! እና ተግባራቶቹን እንደጨረሱ ምልክት, እንግዶቻችን ለዝግጅት ቡድን ማለፊያ ይሰጡዎታል!