የ 5 ዓመት ልጅ ካለዎት ምን ማድረግ አለብዎት. ልጁ ለምን አይሰማውም እና ምን ማድረግ እንዳለበት? የዓመት ልጅ አይታዘዝም: ጠቃሚ ቪዲዮ

በ 5 ዓመቱ አንድ ልጅ ቀውስ ያጋጥመዋል, ልጆቹም ሆኑ ወላጆቹ የሚያጋጥሟቸው ችግሮች. በዚህ ጊዜ ውስጥ ልጆች ብዙውን ጊዜ ንግግሮች ናቸው ፣ በቁጣዎች ላይ በቁጣ ይጥላሉ ፣ እና አንዳንዶች በአጠቃላይ ወደ ራሳቸው ያፈሳሉ። አስቸጋሪ ጊዜ በቀላሉ እና ያለ ህመም ለማለፍ, ከልጅዎ ጋር ትልቅ ትዕግስት ማሳየት አለብዎት.

የማያቋርጥ የንጽሕና ስሜቶች እና ምኞቶች በልጁ ላይ ያለውን ቀውስ ያመለክታሉ.

በ 5 ዓመታት ውስጥ ቀውስ ለምን ይከሰታል?

በተለመደው እድገት, በአምስት ዓመቱ, ህጻኑ በደንብ አይናገርም እና ስለ ፍላጎቶቹ መናገር ይችላል. ህፃኑ በእውነት ትልቅ ሆኖ መታየት, እንደ አዋቂዎች መሆን ይፈልጋል. ብዙ ጊዜ ንግግራቸውን ሲሰልል ወይም ሲያዳምጥ ማየት ትችላለህ፤ ከእኩዮቹ መካከል የመሆን ፍላጎት አለው።

አንጎል ቀድሞውኑ በበቂ ሁኔታ የተገነባ ነው, እና ህጻኑ ስሜቱን መቆጣጠር ይችላል. ወንድ እና ሴት ልጆች እንደሚለያዩ ይገነዘባል. በዚህ እድሜ ውስጥ አንድ ልጅ ምናብ ማሳየት እና በዙሪያው ስላለው ዓለም የራሱ አስተያየት እንዲኖረው ማድረግ የተለመደ ነው. ይህ ወቅት በጣም ግልጽ በሆነው የባህርይ ባህሪያት ተለይቶ ይታወቃል.

ልጆች በዙሪያቸው ለሚሆኑት ነገሮች ሁሉ ፍላጎት አላቸው, እንዲያውም ምናባዊ ታሪኮችን መናገር ይችላሉ. በ 5 ዓመቱ ከሌሎች ልጆች ጋር መግባባት ለአንድ ልጅ አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ሁልጊዜ ይህንን አያሳካም, ለዚህም ነው ብቻውን ሊያገኘው የሚችለው. አንዳንድ ጊዜ ስለ ጉዳዩ ከአንድ ሰው ጋር ለመነጋገር እድሉ አይኖረውም.

ይህ ሁሉ ህፃኑ በጣም ግልፍተኛ እና ንፁህ የሆነበት ቀውስ ያስከትላል ። ህጻኑ ወደ እራሱ ላለመተው እና በቀላሉ ከችግር ለመዳን, ምቹ ሁኔታዎች ውስጥ መሆን እና ሁልጊዜ የአዋቂዎች ድጋፍ ሊሰማው ይገባል.

ህፃኑ ተወስዷል, አይፈልግም ወይም ማንንም ማነጋገር አይችልም - ሌላ ቀውስ የሚያመለክት ሁኔታ

ታጋሽ ሁን, ምክንያቱም ሁሉም ነገር በእርስዎ ኃይል ነው. ወዲያውኑ ከሳይኮሎጂስት ወይም ከሌላ ስፔሻሊስት እርዳታ መጠየቅ የለብዎትም. አለበለዚያ ህጻኑ በማያውቋቸው ሰዎች ምክንያት የበለጠ ሊፈራ ይችላል.

ቀውሱ ለምን ያህል ጊዜ ሊቆይ ይችላል?

አስቸጋሪ ጊዜ መቼ እንደሚከሰት በትክክል መገመት አይቻልም. ከበርካታ ሳምንታት እስከ ብዙ ወራት ሊቆይ ይችላል, ሁሉም በእያንዳንዱ ልጅ ግለሰባዊ ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው. ሆኖም ግን, መተው አያስፈልግም, ለህፃኑ ጊዜ ይስጡት, ድጋፍ ይስጡት, በጥንቃቄ እና በፍቅር ይከበቡት. በአስቸጋሪ ጊዜያት፣ ልጅዎ በተለይ የእርስዎን ትኩረት እና ፍቅር ይፈልጋል።

የችግር መጀመሪያ ምልክቶች

የአምስት ዓመቱ ቀውስ በልጆች ሕይወት ውስጥ ካሉ ሌሎች ቀውሶች የሚለይባቸው ልዩ ገጽታዎች አሉት።

• ምንም እንኳን ህፃኑ በድንገት ማውራት ቢቀንስ ፣ ከተገለለ እና ለስኬቶቹ እና ለስኬቶቹ ከእርስዎ ጋር ደስታን ማካፈል ቢያቆም ፣ ምንም እንኳን እሱ ቢያደርግም ፣
• ህፃኑ በራስ የመተማመን ስሜት ካደረገ ፣ የሚፈራ ፣ ሁሉንም አዲስ እና የማይታወቅ ነገር የሚፈራ ከሆነ ፣
• ህፃኑ በጥቃቅን ነገሮች ይበሳጫል እና ይናደዳል, ከአዋቂዎች ወይም ከእኩዮቹ ጋር ጨዋነት የጎደለው ንግግር ያደርጋል (ለምሳሌ, የሚወደውን አሻንጉሊት ካልሰጡት ሊናደድ ይችላል);
• ህፃኑ በጥቃቅን ነገሮች ላይ ንዴትን መወርወር ፣ ለረጅም ጊዜ ማልቀስ እና መናኛ መሆን ጀመረ (ለምሳሌ ፣ በቀን ለመተኛት መገደዱ ተበሳጭቶ ሊሆን ይችላል)
• ብዙውን ጊዜ ህፃኑ የአዋቂዎችን ባህሪ ይገለብጣል እና ፊቶችን ይሠራል (እናትን በማብሰል ወይም በማጽዳት ሂደት ውስጥ ወይም አባት የሆነ ነገር እንዴት እንደሚጠግን ያሳያል);
• ህፃኑ ነፃነቱን ይከላከላል, ከአዋቂዎች ጋር እኩል መሆን ይፈልጋል, የበለጠ ነፃነት ይጠይቃል (ወላጆቹ በመንገድ ላይ ከእሱ ጋር እንዳይራመዱ ያለውን ፍላጎት ያሳያል).

በዚህ ወቅት ህፃኑ በሁሉም ቦታ እና በሁሉም ቦታ እራሱን ችሎ ለመኖር ይሞክራል.

ለማንኛውም ቀውስ ማስቀረት አይቻልም፣ ስለዚህ ይህን ሂደት ለልጅዎ ቀላል ለማድረግ ይሞክሩ። የበለጠ ትኩረት ይስጡ, በጋራ ጨዋታዎች ውስጥ ይሳተፉ, ፍቅርዎን እና ፍቅርዎን ይስጡት. የእሱን ፍላጎት እና ንዴትን በቁም ነገር አይውሰዱ, ምክንያቱም የበለጠ ልምድ ስላሎት እና ለልጅዎ ሃላፊነት አለብዎት.

ለህፃኑ በዚህ አስቸጋሪ ወቅት, ዶክተር Komarovsky ወላጆች በእርጋታ እንዲሰሩ ያበረታታል, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ያለማቋረጥ. ትልልቅ ሰዎች የሚሠሩት ትልቁ ስህተት ልጅን ባለጌ ሆኖ ማስፈራራትና መቅጣት ነው። ይህ ከዚህ ሁኔታ መውጫ መንገድ አይደለም. Komarovsky የሚከተሉትን ምክሮች እንዲከተሉ ይመክራል-

• የዚህ ባህሪ ምክንያቱን ይወቁ ፣ ምናልባት ህፃኑ በቀላሉ ትኩረትዎን በቂ ላይሆን ይችላል ፣
• ምቹ እና የተረጋጋ አካባቢ መፍጠር;
• ህፃኑ ያጋጠመውን ችግር ለማወቅ ይሞክሩ እና ችግሩን በጋራ ለመፍታት ያቅርቡ;
• ቁጣህን እና ቁጣህን ፈጽሞ አታሳይ;
• በጩኸት እና በጭንቀት ጊዜ ህፃኑን አይነቅፉት ወይም አይጮሁ ፣ እስኪረጋጋ ድረስ ይጠብቁ እና በእርጋታ ያነጋግሩት።

ትኩረት እና እንክብካቤ ከልጅዎ ጋር ሞቅ ያለ ግንኙነት ለመመስረት ይረዳል.

ወላጆች ምን ማድረግ አለባቸው?

ወላጆች ብዙውን ጊዜ እንዲህ ባለ ሁኔታ ውስጥ ምን ማድረግ እንዳለባቸው አያውቁም. አንዳንድ ደንቦችን መከተል ብቻ ያስፈልግዎታል እና ጥሩ ውጤት ያገኛሉ. በመጀመሪያ የችግሩን መንስኤ ማወቅ ያስፈልግዎታል-

• ልጁ እንደ ትልቅ ሰው ለመምሰል ይፈልጋል, ግን አይሰራም;
• በአምስት ዓመታቸው ልጆች ስሜታቸውን ለመቆጣጠር ለመማር እየሞከሩ ነው;
• ልጆች በተቃራኒ ጾታ መካከል ያለውን ልዩነት መረዳት ይጀምራሉ;
• ልጆች ቅዠት እና ስለ ህይወት የተለየ አስተያየት አላቸው.

ወላጆች የሚከተሉትን ህጎች ማክበር አለባቸው-

1. ለልጅዎ የበለጠ ትኩረት ይስጡ: ተነጋገሩ, ስለ ጉዳዩ በፍላጎት ይጠይቁ እና ስለራስዎ ማውራት አይርሱ.
2. ለምን አንድ ነገር እየሰሩ እንደሆነ እንዲረዳው ልጅዎን ማስረዳትዎን ያረጋግጡ (ለምሳሌ, በቀን ውስጥ መተኛት አለብዎት, ይህ ለጤና ጥሩ ነው).
3. አንድ ልጅ ጠበኝነት እና ድብድብ ካሳየ, ይህን ለማድረግ እንዴት ተቀባይነት እንደሌለው ከእሱ ጋር ይነጋገሩ (እንዲያነቡ እንመክራለን :).

ልጁን ያዳምጡ, የእሱን አስተያየት, የሕፃኑን እርዳታ ይቀበሉ, ከዚያም ልጅዎ አስፈላጊ እንደሆነ ይሰማዋል

ለልጅዎ ከባድ ዓላማዎች እንዳሉዎት እና ከእሱ ጋር እንደ እኩል እየተነጋገሩ እንደሆነ ማወቅ አስፈላጊ ነው. ከእሱ ጋር ብዙ ጊዜ ያሳልፉ, በጋራ ጨዋታዎች ውስጥ ይሳተፉ, እራስዎን እንደ ትንሽ ልጅ ያስቡ. ለእሱ ያለዎትን አሳቢነት ሳያሳዩ ትንሽ ተጨማሪ ነፃነት ለመስጠት ይሞክሩ. ልጅዎን የአዋቂዎች ሀላፊነቶችን እንዲፈጽም ይለማመዱ, አንዳንዶቹን ቀስ በቀስ ወደ እሱ ያስተላልፋሉ.

ልጁ የእናንተን እርዳታ የማይፈልግ ከሆነ, በእሱ ጉዳዮች ውስጥ ጣልቃ ባይገባ ይሻላል. አስቸጋሪ ነገሮችን እንዲያደርግ አትከልክሉት, እሱ ስህተት እንደነበረ ይረዳ እና በከንቱ የአዋቂዎችን ምክር አልሰማም. ለልጅዎ ድጋፍ ይስጡ እና እሱን ማመስገንን አይርሱ። ዓይኖችዎን ከልጁ ምኞቶች, አንጋፋዎች እና የአዋቂዎችን መኮረጅ ላይ ይዝጉ. በዚህ ባህሪ ላይ ካላተኮሩ, የተለመደ አይሆንም.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚሉት ከሆነ በአምስት ዓመት ዕድሜ ላይ ባሉ ሕፃናት ውስጥ በሚፈጠር ችግር ወቅት በጣም አስፈላጊው ነገር ልጁን በፍቅር እና በእንክብካቤ መክበብ ነው. ለልጅዎ ጥሩ ምሳሌ ይሁኑ።

በ 6 ዓመት ልጅ ላይ ከልጁ ጋር እንዴት እንደሚሠራ?

ልጅዎ በ 6 ዓመቱ ትምህርት ቤት ካልጀመረ, በአእምሮዎ ለእሱ ማዘጋጀት አለብዎት. የእርስዎ ተግባር በትምህርት ቤት ውስጥ እንዴት በትክክል መምራት እንዳለበት መንገር ነው ፣ ምን የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ይጠብቀዋል። እድሉ ካሎት ልጅዎን ከወደፊት መምህሩ ጋር ማስተዋወቅ ይችላሉ. ወደ ትምህርት ቤት ለመድረስ የትኛው መንገድ የተሻለ እንደሆነ አሳየው።

በልጁ ህይወት, በክበቦቹ, በትምህርት ቤት እና ህፃኑ የሚወደውን ሁሉ ፍላጎት ያሳዩ

ልጅዎ ቀድሞውኑ ትምህርት ቤት እየተከታተለ ከሆነ, ለጥሩ ውጤቶች እና አዲስ ስኬቶች እሱን ማመስገንን አይርሱ. በእሱ እንደምትኮራበት እና ችሎታውን አትጠራጠር። በሚቀጥለው ቀን በትምህርት ቤት እንዴት እንደሄደ በፍላጎት ይጠይቁት ፣ በክፍል ውስጥ ምን አዲስ ነገር ተማረ? ስለ ድርጊቶቹ በቂ ግምገማ እንስጥ። ህፃኑ አንድ ነገርን መቋቋም የማይችል መስሎ ከታየዎት ስለ ጉዳዩ በእርጋታ ይንገሩት. ለወደፊቱ, ህጻኑ እንደዚህ አይነት ስህተቶችን ለማስወገድ ይሞክራል.

እሱን ወይም የትኛውንም የስፖርት ክፍል የሚፈልገውን ክለብ የመጎብኘት እድል ከልጅዎ ጋር ይወያዩ። በዚህ ጊዜ ህፃኑ አዲስ እውቀት ለማግኘት ይጥራል, ለትምህርት ሂደት ልዩ ትኩረት ይሰጣል. እሱ አስፈላጊ ነገሮችን እያደረገ መሆኑን ማወቅ እና በዙሪያው ያሉ ሰዎች እንደሚያስፈልጋቸው እንዲሰማው አስፈላጊ ነው. ንቁ ንቁ፣ በስፖርት የላቀ ወይም ሌላ ችሎታ ያላቸው ልጆች በእኩዮቻቸው ፊት ክብር ያገኛሉ። በችግር ጊዜ አንድ ልጅ ከእኩዮች ጋር መግባባት እና ጓደኝነትን ጠብቆ ማቆየት በጣም አስፈላጊ ነው.

ወላጆች ለልጃቸው ድጋፍ እና እርዳታ እንደ ግለሰብ እራሳቸውን እንዲያረጋግጡ የመስጠት ግዴታ አለባቸው። የእሱን አስተያየት እና ምርጫ ግምት ውስጥ ያስገቡ. ትንሽ ተጨማሪ ነፃነት ስጠው. ወላጆች በትክክል የሚሠሩ ከሆነ ለልጁ አስቸጋሪው ጊዜ በቀላሉ እና በፍጥነት ያልፋል።

ወላጆች ማድረግ የማይገባቸው ድርጊቶች

በምንም አይነት ሁኔታ በልጅዎ ላይ አያውጡት, ይህ ችግሩን ሊያባብሰው ይችላል (እንዲያነቡ እንመክራለን:)

ለህፃኑ አስቸጋሪ ጊዜ, ወላጆች የሚከተሉትን ድርጊቶች እንዳይፈጽሙ በጥብቅ የተከለከሉ ናቸው.

1. ቁጣህን በልጅህ ላይ አታውጣ እና ባለጌ አትሁን። ለምን ትክክለኛውን ነገር እንዳላደረገ በተረጋጋ መንፈስ ከእሱ ጋር መነጋገር አስፈላጊ ነው.
2. አንድ ልጅ መጥፎ ጠባይ ካደረገ, እንዲህ ዓይነቱ ባህሪ ተቀባይነት እንደሌለው ማስረዳት ያስፈልግዎታል. በእንደዚህ ዓይነት ባህሪ ምን ያህል እንደሚያስቀይምዎት እንዲሰማው በመርህ ደረጃ ከእሱ ጋር ማውራት እንኳን አይችሉም።
3. አንድ ልጅ ከአንድ ሰው በኋላ የተሳደበውን ቃል ከደገመ, እሱን መንቀፍ የለብዎትም. ይህንን ቃል መጠቀም ምን ያህል መጥፎ እንደሆነ ለእሱ ለማስረዳት ሞክሩ, ወይም በቀላሉ ችላ ይበሉ, እና ህጻኑ ከአሁን በኋላ አያስታውሰውም.
4. በአስቸኳይ እርምጃ መውሰድ አለብን። ህጻኑ የእርስዎን እርዳታ እንደሚያስፈልገው ካዩ ወዲያውኑ ያቅርቡ, እና ንግድዎ የትም አይሄድም.

ህጻኑ በወላጆቹ ህይወት ውስጥ ዋናውን ቦታ እንደያዘ ሊሰማው ይገባል, ለእሱ ሁል ጊዜ ጊዜ እንደሚኖርዎት. ልጅዎን ምን ያህል እንደሚፈልጉ ያሳውቁ, እና በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ፈጽሞ አይተዉትም.

ክሊኒካዊ እና የወሊድ ሳይኮሎጂስት ፣ ከሞስኮ የፔሪናታል ሳይኮሎጂ እና የስነ-ተዋልዶ ሳይኮሎጂ ተቋም እና የቮልጎግራድ ስቴት ሜዲካል ዩኒቨርሲቲ በክሊኒካዊ ሳይኮሎጂ ዲግሪ ተመርቀዋል።

3 ድምጽ፣ አማካኝ ደረጃ፡ 3.67 ከ 5

በ 5 ዓመቱ የልጁ እድገት ወደ አዲስ ደረጃ ይገባል. እሱ በጣም ጎልማሳ እና እራሱን የቻለ እና ብዙ ተምሯል። የአምስት አመት ህጻናት በአካሎቻቸው ላይ ጥሩ ቁጥጥር አላቸው, በረዥም አረፍተ ነገሮች ይናገራሉ እና እስከ አስር ወይም ሃያ እንኳን ይቆጥራሉ. እንዴት መሳል እንደሚችሉ ያውቃሉ, ደብዳቤዎችን ያውቃሉ እና መጻፍ ይጀምራሉ. ወላጆቹ ቆንጆው ትንሽ ልጃቸው ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት እንዴት እንደተቀየረ ለማየት ጊዜ አልነበራቸውም። ዋናው ተግባር አሁን ልጁን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት ነው, ለመማር ያለውን ፍላጎት ሳያስፈራራ.

የአምስት ዓመት ልጅ አካላዊ እድገት

በአምስት ዓመቱ የአንድ ወንድ ልጅ ቁመት 106-116 ሴ.ሜ, ክብደት - 16.4-19.7 ሴ.ሜ, የደረት ዙሪያ - 52.0-57.0 ሴ.ሜ. በአምስት አመት ውስጥ ያሉ ልጃገረዶች እስከ 102-111 ሴ.ሜ ያድጋሉ, ክብደታቸው 15, 4-19.0 ነው. ኪ.ግ የደረታቸው ክብ 51.6-56.6 ሴ.ሜ ነው በዚህ እድሜ ውስጥ በተለያየ ጾታ ልጆች መካከል ያለው የመደበኛ እሴት ልዩነት ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ መሄድ ይጀምራል. ወንዶች ልጆች የበለጠ ረጅም እና ጠንካራ ናቸው, ልጃገረዶች የበለጠ ስሱ ናቸው. አካላዊ ጠቋሚዎች በልጆች የጄኔቲክ ባህሪያት ላይም ይወሰናሉ. አብዛኛዎቹ የአምስት አመት ህጻናት ቀጭን ናቸው, ሁሉም ጉልበታቸው ወደ አጥንት እድገት እና ጡንቻ ማጠናከሪያ ይሄዳል.

የአምስት ዓመት ልጆች በጣም ንቁ ናቸው. ያለ እረፍት ከ60-70 ሜትር መሮጥ፣ በመዝለል መንቀሳቀስ እና ከ20-30 ሴንቲ ሜትር ከፍታ መዝለል ይችላሉ። ከአንዱ እግራቸው ወደ ሌላው እየዘለሉ፣ ደረጃውን እየሳቡ በእግራቸው ጣቶች ላይ ይሄዳሉ። በእጃቸው ትንሽ ሸክም ይዘው ወደ ደረጃው መሄድ እና መውረድ ይችላሉ. የልጅ ኳስ ጨዋታ የተዋጣለት ይሆናል። ኢላማውን ከአንድ ሜትር በመምታት በእቃዎች መካከል ኳሱን በማለፍ ወደ ጓደኞቹ ወረወረው እና በበረራ ላይ ይይዘዋል። የልጆች እንቅስቃሴዎች ቅንጅት ይሻሻላል. በጠባብ ሰሌዳ ላይ በትክክል ይራመዳሉ, ይረግጡ እና እንቅፋቶችን ይዝለሉ, ከመሬት በ 40 ሴ.ሜ ከፍታ ላይ በሚገኝ ባር ስር ይሳባሉ. በአምስተኛው ዓመት መጨረሻ ላይ ብዙ ልጆች ባለ ሁለት ጎማ ብስክሌት መንዳት ይችላሉ.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እና የቤተሰብ ችሎታዎች

ጥሩ የሞተር ክህሎቶች በአምስት ዓመቱ ይሻሻላሉ. ልጆች በሕብረቁምፊ ላይ ዶቃዎችን እና አዝራሮችን እንዴት ማሰር እንደሚችሉ ያውቃሉ ፣ የተለያዩ ምስሎችን ከፕላስቲን ይቀርጹ እና በተወሳሰቡ የግንባታ ስብስቦች ይጫወታሉ። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ብሩሾችን ፣ እርሳሶችን እና ስሜት የሚሰማቸውን እስክሪብቶችን በመጠቀም በደንብ ይሳሉ። ሥዕሎቻቸው በጣም የሚታወቁ ሆነው ይታያሉ። ብዕሩን በደንብ ያዙት እና በጠቋሚነት ለመጻፍ ይሞክራሉ. በወረቀት ላይ የተለያዩ ነጥቦችን ማገናኘት ይችላሉ. ቀለም በሚቀቡበት ጊዜ, ስዕሎችን እና ጥቃቅን ዝርዝሮችን በሚቀቡበት ጊዜ ከቅርጻ ቅርጾችን አይለፉ. ህጻኑ ውስብስብ አፕሊኬሽኖችን እና የእጅ ስራዎችን መስራት ይችላል. ኦሪጋሚን ከወረቀት ለመሥራት ይሞክራል፣ እንቆቅልሾችን ከደርዘን ቁርጥራጮች ጋር በማቀናጀት ጥሩ ነው።

በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ, በአምስት ዓመቱ አንድ ልጅ ሙሉ በሙሉ ራሱን የቻለ ይሆናል. በማንኪያ፣ ቢላዋ እና ሹካ ይበላል፣ ከስኒም ይጠጣል። በጠረጴዛው ላይ የስነ-ምግባር ደንቦችን ያውቃል ፣ ተንኮለኛ አይደለም ፣ እና ምግብን አይጥልም። እራሱን ታጥቦ ጥርሱን ይቦረሽራል እና አፉን ያጥባል። ያለ እርዳታ የሚለብሱ ልብሶች, ዚፕ እንዴት እንደሚታጠቁ, የጫማ ማሰሪያዎችን ማሰር, ማሰር እና ቁልፎችን መፍታት እንደሚችሉ ያውቃል. ልጅዎ የዕለት ተዕለት ችሎታውን እንዲያሻሽል ይፍቀዱለት, ሳያስፈልግ አይረዱ. ምንም እንኳን ብዙ ነገሮችን ቀስ ብሎ ቢያደርግም, ህጻኑ እራሱን መንከባከብ የሚማረው በዚህ መንገድ ነው. ወደ ኪንደርጋርተን የሚሄዱ ልጆች ብዙውን ጊዜ በቤት ውስጥ ካደጉት በተሻለ ሁኔታ የዕለት ተዕለት ነገሮችን ይቋቋማሉ.

የአምስት አመት ህፃናት የአእምሮ እድገት

በህይወት በአምስተኛው አመት ውስጥ የልጆች የአእምሮ እድገት በሚከተሉት መለኪያዎች ይወሰናል.

• የማተኮር ችሎታ
• መረጃን የማወቅ ችሎታ
• የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት
• በማስታወስ
• ምናብ።

ለ 5 ዓመት ልጅ ትኩረት መስጠት ቀላል አይደለም. በፈቃደኝነት ጥረትን በመጠቀም ሥራ ላይ ማተኮር አይችልም. በቀላሉ የሚዘናጉ፣ ከአንድ ነገር ወደ ሌላ ይቀየራል። እሱ የሚፈልገውን ብቻ በማድረግ በጨዋታው ወቅት መረጃን መቀበሉን ይቀጥላል። ከሥራው ወሰን በላይ የሆኑ ተጨማሪ እንቅስቃሴዎች ለልጁ አስቸጋሪ ናቸው. አንድ ልጅ በጣም ኃይለኛ ከሆነ, ትኩረቱን መሰብሰብ የበለጠ ከባድ ነው. የውጪ ጨዋታዎችን ይመርጣል እና በአንድ ቦታ ላይ ከአምስት ደቂቃዎች በላይ መቀመጥ አይችልም.

የአምስት አመት ህጻናት እንደ ስፖንጅ ያሉ አዳዲስ መረጃዎችን ይቀበላሉ. በሁሉም ነገር ላይ ፍላጎት አላቸው እና በመቶዎች የሚቆጠሩ ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ. በዚህ እድሜ, ችሎታዎች እና ዝንባሌዎች ቀድሞውኑ ይታያሉ. አንድ ልጅ በመቁጠር እና በሂሳብ የተሻሉ ናቸው, ሌላኛው ደግሞ በፈጠራ ውስጥ ለመሳተፍ የበለጠ ፈቃደኛ ነው, እና ሶስተኛው መጽሃፎችን ማዳመጥ እና ማንበብ ይመርጣል. የእይታ እና የመስማት ግንዛቤ ባህሪዎች አሉ። አንዳንድ ሰዎች መረጃን ምስሎችን ወይም ፊልሞችን በማየት፣ ሌሎች ደግሞ በማዳመጥ በደንብ ያስታውሳሉ። በአምስት ዓመታቸው ልጆች ቀድሞውኑ የነገሮችን ቀለም እና ቅርጾችን መለየት እና መሰየም ይችላሉ. የጊዜን ግንዛቤ በተለይም ረጅም ጊዜን በተመለከተ ያለው ሁኔታ በጣም አስቸጋሪ ነው. አንድ ልጅ አንድ ሳምንት, ወር, ዓመት ምን እንደሆነ ለመረዳት አስቸጋሪ ነው. ሰዓት እና የቀን መቁጠሪያ ለአንድ ህፃን ረቂቅ ነገሮች ይቆያሉ። እነሱን እንዴት እንደሚይዝ እስካሁን አያውቅም።

በአምስት አመት ውስጥ በልጆች ላይ የአስተሳሰብ ልዩነቶች

በአምስት አመት ህፃናት ውስጥ, ምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ የበላይ ነው. ምን ያህል የቤት እቃዎች እንደሚሰሩ እና እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውሉ በደንብ ይረዳሉ. መጫወቻዎች አልተሰበሩም, ነገር ግን ወደ ክፍሎች የተበታተኑ ናቸው. በጨዋታው ወቅት አዳዲስ ነገሮችን ለመጠቀም በፍጥነት ይማራሉ. የቃል እና አመክንዮአዊ አስተሳሰብ መፈጠር ገና መጀመሩ ነው። ልጆች ቀደም ሲል የመጀመሪያዎቹን አጠቃላይ መግለጫዎች ማድረግ, እቃዎችን እንደ ባህሪያቸው መደርደር, ምክንያታዊ ሰንሰለቶችን መፍጠር እና በውስጣቸው አላስፈላጊ ነገሮችን ማግኘት ይችላሉ. ነገር ግን ብዙ ረቂቅ ፅንሰ-ሀሳቦች አሁንም ሊደርሱባቸው አይችሉም፤ በቁሳዊ ነገሮች ካልተደገፉ የቃላትን አመክንዮ ለመረዳት ይቸገራሉ።

የማስታወስ ችሎታ በአምስት ዓመቱ ይሻሻላል. ልጆች በፍጥነት መረጃን ይገነዘባሉ, ነገር ግን በፍጥነት ይረሳሉ. የተሸመደመደ ግጥም፣ ካልተደጋገመ፣ ከሁለት ቀናት በኋላ ማንበብ አይችሉም። አንድ ልጅ በእሱ ላይ ጠንካራ ስሜት የፈጠረበትን ነገር ማስታወስ ይሻላል. ለምሳሌ፣ የወደደውን የዘፈን ቃላት ለረጅም ጊዜ ያስታውሳል። እናም በግዴታ የተማረ ግጥም ወዲያው ይረሳል።

በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ልጆች ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎችን ይወዳሉ። በጣም የዳበረ ምናብ አላቸው፤ በጨዋታው ወቅት እራሳቸውን እንደ አብራሪዎች፣ ሾፌሮች፣ ተረት ልዕልቶች አድርገው ያስባሉ። እውነታው ብዙውን ጊዜ ከምናባዊው ዓለም ጋር ይደባለቃል። ከጓደኞቻቸው ጋር መጥተው ያናግሯቸዋል። አንዳንድ ጊዜ በአዕምሮአቸው ውስጥ ብቻ ያሉትን ጭራቆች ይፈራሉ. አንድ ልጅ አዋቂዎችን በማታለል ያልተፈጸሙ ታሪኮችን ሲናገር ይከሰታል. መጨነቅ አያስፈልግም, ህጻኑ ውሸታም ሆኖ እያደገ አይደለም. የፈጠራ ችሎታውን፣ ነፃነቱን እና ተነሳሽነትን ለማዳበር ቅዠቶች ከእውነታው ጋር ሲደባለቁ በህይወቱ ውስጥ ማለፍ አለበት። በጣም ትንሽ ጊዜ ያልፋል, እና የእሱ ምናብ በጣም የዱር አይሆንም.

በአምስት ዓመት ዕድሜ ላይ ያለ ልጅ የንግግር እድገት

በአምስተኛው የህይወት ዓመት የሕፃን መዝገበ-ቃላት ትልቅ ነው ፣ ወደ 3000 ቃላት። እሱ ብዙ ድምፆችን ይናገራል, ነገር ግን በ "r" ፊደል እና አንዳንድ sibilants ላይ ችግሮች አሉት. በልጆች ላይ የንግግር እድገት ሂደት ከአስተሳሰብ እድገት ጋር ተመሳሳይ ነው. ከአዲስ መረጃ ጋር, አዲስ ቃላትን ይማራሉ. ለዚያም ነው ወላጆች ከልጃቸው ጋር የበለጠ መነጋገር, ንግግራቸውን መመልከት, ቃላትን እና ሀረጎችን በትክክል መናገር እና ከፍተኛ ድምፆችን ማስወገድ በጣም አስፈላጊ የሆነው. ደግሞም አንድ ልጅ አዋቂዎችን ከስህተታቸው ጋር ይገለበጣሉ.

የአምስት ዓመት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የተናገራቸው ዓረፍተ ነገሮች 5-6 ቃላትን ያካትታሉ. የልጆቹ መዝገበ ቃላት በሁሉም ጉዳዮች ላይ ስሞችን፣ ግሶችን፣ ተውላጠ ቃላትን፣ አጫጭር ክፍሎችን ይዟል። ልጁ ሁሉንም ጊዜዎች፣ ሱፐርላቲቭስ፣ አናሳዎችን ይጠቀማል፣ እና ተመሳሳይ ቃላትን እና ተቃራኒ ቃላትን ይጠቀማል። ምንም እንኳን አንዳንድ ጊዜ ሰዋሰዋዊ ስህተቶች ቢኖሩም. የአምስት አመት ልጆች እራሳቸውን ችለው ከስም ቅጽል መፍጠር ይችላሉ። ንግግራቸው በምክንያታዊነት የተገነባ ነው, በረቂቅ ርዕሶች ላይ መግባባት ይችላሉ. አሁን የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪው ዋና ትርጉማቸውን በመረዳት ተረት ተረቶች ይነግራል። የአዋቂዎች እርዳታ ሳይኖር, የተለያዩ ቃላቶችን በንቃት ይጠቀማል, ግጥም ያነባል. ህጻኑ በሥነ-ጽሑፋዊ ቋንቋ የሌሉ አዳዲስ ቃላትን ማውጣት ይወዳል። ለምሳሌ, መኪናዎችን "ሾፌሮች", የቀለም መጽሐፍት - "razukrashki" ብሎ ሊጠራ ይችላል.

የአምስት አመት ህፃናት ስሜታዊ እና ማህበራዊ እድገት

በአምስት ዓመታቸው ልጆች ስሜታቸውን መቆጣጠርን ይማራሉ, እና በደንብ ያደርጉታል. የስነ-ልቦና እድገት አንድ ልጅ ድርጊቱን ለመገምገም እና ስሜታዊ ምኞቶችን ለመገደብ ቀላል በሚሆንበት ጊዜ ደረጃ ላይ ይደርሳል. አሁን በደንብ ይናገራል እና የሚፈልገውን በቃላት መግለጽ ይችላል። ስለዚህ, ህፃኑ የበለጠ በራስ የመተማመን ስሜት ይጀምራል, ምክንያቱም ሁሉም ሰው ስለሚረዳው. የልጆች ትዕግስት እና ትዕግስት ይሻሻላል. በእርጋታ ተራቸውን መጠበቅ ይችላሉ, ይህንን ወይም ያንን ነገር ለመውሰድ ፍቃድ ይጠይቁ.

ልጁ አሁንም ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር ዓይናፋር ሊሆን ይችላል, ነገር ግን ከበፊቱ የበለጠ ግንኙነት ማድረግ በጣም ቀላል ነው. ልጆች የቡድን ጨዋታዎችን በግል ይመርጣሉ። አሻንጉሊቶቻቸውን እንዴት እንደሚካፈሉ እና እርስ በእርስ በጥሩ ሁኔታ እንደሚያዙ ያውቃሉ። በጨዋታው ወቅት ህጎቹን ያከብራሉ እና አስፈላጊ ከሆነ እርስ በእርሳቸው ይሰጣሉ. አሁን የፍትህ ስሜት አላቸው, በከንቱ እኩዮቻቸውን ላለማስቀየም ይሞክራሉ. በእሱ አስተያየት አንድ ሰው ስህተት ሲሠራ ህፃኑ ሊደናገጥ እና በጣም ሊበሳጭ ይችላል.

በአምስት ዓመቱ ህፃኑ ወላጆቹን በቤት ውስጥ መርዳት ተምሯል እና በደስታ ያደርገዋል. ባህሪያቸውን መኮረጁን ቀጥሏል። ስለዚህ ልጅዎ እናትና አባታቸው የማይሠሩትን እንዲያደርጉ መጠበቅ የለብዎትም. በዚህ እድሜ, የሕፃኑ ባህሪ እና ልምዶች ይመሰረታሉ. በሚቀጥሉት ሁለት ዓመታት ውስጥ በአዋቂዎች ህይወት ውስጥ ጠቃሚ የሆኑትን ሁሉንም ክህሎቶች ማካተት አስፈላጊ ነው. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅዎ ተነሳሽነት እንዲወስድ ያስተምሩት, እንዲመርጥ እድል ይስጡት. ለምሳሌ፣ ወደ ውጭ ስትወጡ፣ ልጅዎ ምን መልበስ እንደሚፈልግ ይጠይቁ። ምርጫው ግልጽ መሆን አለበት, በ 2-3 ነገሮች መካከል. እንዲሁም ልጅዎ ምን መብላት እንደሚፈልግ ይጠይቁ, ፓንኬኮች ወይም የተፈጨ ድንች, ፖም ወይም ሙዝ. ለራሱ ያለው ግምት ይጨምራል, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪው እንደ አስፈላጊ ሰው ይሰማዋል. በተመሳሳይ ጊዜ ለምርጫው የኃላፊነት ስሜት ያዳብራል.

በአምስት አመት እድሜ ላይ ያሉ ከእድሜ ጋር የተያያዙ ችግሮች ከከፍተኛ እንቅስቃሴ ጋር ሊዛመዱ ይችላሉ. ህጻኑ መቆጣጠር የማይችል እና ጠበኛ ይሆናል, ጓደኞቹን ያሰናክላል እና ከሌሎች ልጆች ጋር ጥሩ ግንኙነት የለውም. አንዳንድ ጊዜ እንቅልፍ ይረበሻል, ህፃኑ በምሽት ይጮኻል እና ይነሳል. የዚህ ባህሪ ምክንያቶች በቤት ውስጥ ካሉ ችግሮች እስከ በልጆች ቡድን ውስጥ ያሉ ችግሮች ሊለያዩ ይችላሉ. ልጁ የነርቭ ሐኪም ወይም የሥነ ልቦና ባለሙያ ማማከር ያስፈልገው ይሆናል. እነሱ ብቻ ከአስቸጋሪ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ጋር እንዴት እንደሚለማመዱ, ከእሱ ጋር የአስተዳደግ እና የመግባባት ድክመቶችን እንዴት ማስተካከል እንደሚችሉ ትክክለኛውን ምክር ይሰጣሉ.

በ 5 ዓመት ዕድሜ ላይ ያለ ልጅ ሥርዓት እና አመጋገብ

ለመደበኛ እድገትና እድገት, በአምስት አመት ውስጥ ያለ ልጅ በትክክል መብላት አለበት. የእሱ ጠረጴዛ ከአዋቂዎች ጠረጴዛ ጋር ሙሉ በሙሉ ይዛመዳል. እርስዎ እራስዎ ጤናማ አመጋገብ ህጎችን ከተከተሉ ለልጅዎ የተለየ ምግብ ማዘጋጀት አይችሉም። የተጠበሰ ወይም የሚያጨስ ምግብ በብዛት እንደማይበላ እርግጠኛ ይሁኑ። መክሰስ መበረታታት የለበትም, ህጻኑ በቀን 4 ጊዜ እና በተመሳሳይ ጊዜ ሲመገብ ጥሩ ነው. የአምስት ዓመት ልጆች ጣፋጭ ምግቦችን በጣም ይወዳሉ. ወላጆች ለልጃቸው ሊሰጡ እንደሚችሉ እና በየስንት ጊዜው ጥያቄ አላቸው. ከልጆች ምናሌ ውስጥ ማስወጣት የሚመከርባቸው ምርቶች ዝርዝር ይኸውና:

• ብዙ ስኳር እና ማቅለሚያዎችን የያዘ ሎሊፖፕ. የጥርስ መበስበስ እና የሆድ ችግሮችን ያስከትላሉ.
• ቸኮሌት. የነርቭ ሥርዓትን የሚያነቃቁ ብዙ ንጥረ ነገሮችን ይዟል
• ጤናማ ያልሆነ ስብ፣ ጨው እና ቅመማ ቅመም የያዙ ቺፕስ እና ብስኩቶች።
• ብዙ ስኳር, መከላከያዎች, ጣዕም እና ማቅለሚያዎች የያዙ የካርቦን መጠጦች.

ለልጅዎ መግዛት የተሻለው ነገር ይኸውና፡-

• ሃልቫ በውስጡ ትንሽ ስኳር ይዟል, ነገር ግን ለነርቭ ሥርዓት እድገት አስፈላጊ የሆኑ ፖሊዩንሳቹሬትድ ፋቲ አሲድ እና በርካታ ቪታሚኖችን ይዟል.
• ነጭ ቸኮሌት. ወተት እና የኮኮዋ ቅቤ ይዟል, የነርቭ ሥርዓትን ማነቃቃትን አያስከትልም.
• ማርሽማሎውስ ከስኳር, ከፍራፍሬ ጄሊ, ከፔክቲን እና ከእንቁላል ነጭዎች የተሰራ ነው. ሜታቦሊዝምን በጥሩ ሁኔታ ይነካል ።
• ማር, ቤሪ, የደረቁ ፍራፍሬዎች - ቪታሚኖችን ይይዛሉ እና የአንጀት ተግባርን ይቆጣጠራል.

በዓመት ውስጥ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪው የትምህርት ቤት ልጅ ይሆናል, ለዚህም ነው አሁን ከዕለት ተዕለት እንቅስቃሴው ጋር መላመድ በጣም አስፈላጊ የሆነው. ልጆች በሰዓቱ መተኛት አለባቸው, ከምሽቱ ዘጠኝ ሰዓት ባልበለጠ ጊዜ ውስጥ. ጠዋትዎን በንጽህና ሂደቶች እና ሙሉ ቁርስ ይጀምሩ። ህፃኑ እንዲነቃ, እንዲታጠብ እና በተመሳሳይ ጊዜ እንዲመገብ ይመከራል. ከዚያ ለክፍሎች እና ለጠዋት ልምምዶች ጊዜ መስጠት ያስፈልግዎታል. ትምህርቶች በጨዋታ መልክ መያዛቸውን መቀጠል አለባቸው, ነገር ግን የመዋለ ሕጻናት ልጅ ጽናት እና ትኩረት ሊሠለጥኑ ይገባል. ከመማሪያ ክፍሎች በኋላ, ከልጅዎ ጋር ለእግር ጉዞ መሄድዎን ያረጋግጡ. ብዙ ልጆች በአምስት ዓመታቸው በቀን ውስጥ አይተኙም. ነገር ግን ልጅዎ ከሰአት በኋላ መተኛት የሚወድ ከሆነ፣ ያ ያልተለመደ አይደለም። የነርቭ ሥርዓቱ ተጨማሪ እረፍት ያስፈልገዋል. የምሽት ትምህርቶች እንደ ማለዳ ትምህርቶች ኃይለኛ መሆን የለባቸውም. ልክ ከትንሽ ልጅዎ ጋር ትምህርታዊ ጨዋታዎችን ይጫወቱ ወይም ተረት ያንብቡ።

ለአምስት ዓመት ልጅ ትምህርቶች

ለወትሮው አካላዊ እድገት አንድ ልጅ ብዙ መንቀሳቀስ ያስፈልገዋል. አንዳንድ ልጆች ገና በአምስት ዓመታቸው በስፖርት ክለቦች ይሳተፋሉ። ከልጅዎ ውስጥ ሻምፒዮን ለማድረግ እራስዎን ካላዘጋጁ, እራስዎን በማለዳ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች እራስዎን መወሰን ይችላሉ. ለቤት ውስጥ አንዳንድ ቀላል የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ይግዙ - መስቀለኛ መንገድ ፣ ቀለበቶች ፣ የጂምናስቲክ ግድግዳ። መልመጃዎች በየቀኑ በተመሳሳይ ጊዜ መደረግ አለባቸው. ለእነሱ የሙዚቃ አጃቢ ብታቀርብላቸው ጥሩ ነበር። ትምህርታዊ ቪዲዮ ከልጅዎ ጋር እንዴት በትክክል መሳተፍ እንደሚችሉ ያሳየዎታል። ለስፖርት ጨዋታዎች የእግር ጊዜን ይጠቀሙ. ልጁ በኳስ እንዲጫወት, በመጫወቻ ቦታው ላይ እንዲሮጥ እና እንቅፋቶችን እንዲያሸንፍ ያድርጉ. በምንም አይነት ሁኔታ ከእኩዮቹ ጋር እንዳይሮጥ አትከልክሉት። እሱ ይሮጥ, ይጫወት, ህፃኑ ይወድቃል ብለው አይፍሩ. ደግሞም አንድም ወንድ ወይም ሴት ልጅ ሳይጎዳ በሕይወት ውስጥ አያልፉም።

በአምስት ዓመቱ አንድ ልጅ ለትምህርት ቤት መዘጋጀት አለበት. ሙሉ ፊደላትን ገና ካልተማረ፣ ለመጀመር ጊዜው አሁን ነው። ፊደሎች ያሉት መጽሐፍ ወይም ጠረጴዛ ጠቃሚ ይሆናል፤ ብሎኮች ከአሁን በኋላ ለአምስት ዓመት ልጅ አስደሳች ላይሆኑ ይችላሉ። የመዋለ ሕጻናት ልጅዎን ማስታወሻ ደብተር ይግዙ እና ደብዳቤዎችን በትንሽ በትንሹ እንዲጽፍ ያስተምሩት. ሂደቱን ለማቃለል በመጀመሪያ ጠርዞቹን በብዕር ለመዘርዘር ያቅርቡ።

አናስታሲያ ታይሪና
የወላጅ ስብሰባ "ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ጩኸት እና ቁጣ"

የወላጅ ስብሰባ

ሹክሹክታ(ከፈረንሳይ ዊም፣ ዊም የተተረጎመ)- ማሳደድ ልጆችበአሁኑ ጊዜ የተከለከለ, የማይደረስ እና የማይቻል ነገር ለማግኘት.

አብዛኛውን ጊዜ ምኞቶች ምክንያታዊ አይደሉም, ሁልጊዜ ማለት ይቻላል በማልቀስ, በጩኸት, በእግር መታተም እና ነገሮችን በመወርወር ይታጀባል.

ከሁሉም በላይ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል ዋናው ነገር: የልጆች ምኞቶችከ4-5 አመት እድሜው ከእድሜ ጋር የተያያዘ አሉታዊነት ነው. ህጻኑ በተቃራኒው ሁሉንም ነገር ማድረግ ይጀምራል. ወላጆችእነሱ ወደ አንድ አቅጣጫ ይመራሉ, እና ወደ ሌላኛው ይሄዳል. እሱ ብቻ ፖም ጠየቀ፣ ግን ከተቀበለ በኋላ፣ ሊበላው ፈቃደኛ አልሆነም።

እናቀርባለን። ወላጆችምሳሌዎችህን ስጥ።

እየሆነ ያለውን ነገር ሁሉ ማብራሪያ በመከተል ላይ:

ይህ ሁሉ የራስን ማረጋገጥ ይባላል "እኔ".

ህጻኑ ገና ማንነቱን በአዎንታዊ መልኩ ማረጋገጥ አይችልም እና ከተቃራኒው ይሄዳል. "አንተ እንደዚህ ነህ እኔ ግን ተቃራኒ ነኝ!".

ህፃኑ የራሱ አስተያየት እንዳለው ማረጋገጥ ይፈልጋል, ይህም ከአዋቂዎች አስተያየት ይለያል.

እርግጥ ነው, ይህ ወቅት ለሁለቱም አስቸጋሪ ነው ልጆች, እና ለ ወላጆች.

ግን ማስታወስ ያስፈልጋል:

* በቅርቡ ይህ ጊዜ ያልፋል;

*ይህን ጊዜ በትዕግስት እና በማስተዋል መቅረብ አስፈላጊ ነው (በእርሱ ጊዜ በልጁ ላይ አንቆጣም ቀልደኛ ነው።በከፍተኛ ሙቀት. ልጅዎ ለጊዜው የጨመረው ግትርነት እንዳለው አስቡበት)

ቢሆንም ወላጆችበዚህ ወቅት ከልጆች ጋር እንዴት በትክክል መምራት እንደሚችሉ ማወቅ አለብዎት.

ወደ እርስዎ ትኩረት እናመጣለን የወላጆች የልጆች ባህሪ ሁኔታዎች 4 - 5 ዓመታት እና አንድ ላይ ደንቦቹን እናዘጋጃለን "ልጆችን እንዴት ማከም እንደሚቻል ጩኸት?»

ደንቦች:

1. የመጀመሪያ ሁኔታ

የ 4 ዓመቷ ሳሻ እናት በፓርኩ ውስጥ ከእርሱ ጋር ስትራመድ ለረጅም ጊዜ ያላየችውን የምታውቀውን ሰው አገኘችው። ማውራት ጀመሩ። ሳሻ ወዲያውኑ ማለት ይቻላል ሆነ ተግብር, የእናትን እጅ ይጎትቱ ቃላት: “እሺ እናቴ፣ እንሂድ!”….

አንዲት እናት በዚህ ሁኔታ ውስጥ ምን ማድረግ አለባት?

ደንብ 1፦ ቀይር በእንቅስቃሴ ላይ ያሉ ልጆች

ለ አንድ እንቅስቃሴ ይምጡ ሕፃን: ማወዛወዝ, carousels. ልጁ እሱን እንደተንከባከበው, ለእሱ ትኩረት እንደሰጡ እና በካርሶል ላይ ለመንዳት ደስተኛ እንደሚሆኑ ይገነዘባል. እና ውይይቱን ቀጥል. ልጁ ይህን ማወቅ አለበት ወላጆችም የራሳቸው የሆነ ነገር አላቸው።, ምኞቶች.

በጣም ብዙ ጊዜ, መቼ ወላጆች ለመጎብኘት መጡ, ልጁ ይጀምራል ተግብር- ትኩረትን ይስባል. ልጁ በአንድ ነገር መያዝ አለበት (እንቆቅልሽ፣ ሞዛይኮች፣ ቀለም መፃሕፍት፣ ወዘተ.)

2. ሁለተኛ ሁኔታ

ማሪና ለረጅም ጊዜ ስትጠበቅ የነበረች ልጅ ነበረች። ለዛ ነው ወላጆቿ ይንከባከቡዋት ነበር።እሷን የተወደደች፣ ለሁሉም አሳልፋለች። ጩኸት. በ 5 ዓመታቸውም ራሳቸው ለብሰው እሷን አውልቀው ህፃኑን ያለማቋረጥ ይመለከቱት ነበር። ግን በተወሰነ ቅጽበት እና ወላጆችእና አስተማሪዎች አስተውሏል: ልጁ በጣም ሆኗል ቀልደኛ፣ ቋሚ ንዴት, እንባ, አለመታዘዝ.

ይህ በሴት ልጅ ላይ የሚደርሰው ለምንድን ነው?

ደንብ 2በልጆች አስተዳደግ ላይ ከመጠን በላይ እንክብካቤን ያስወግዱ

ተንከባካቢ፣ ተንከባካቢ ልጆች ብዙ ጊዜ ናቸው። ቀልደኛ. ከመጠን በላይ ትኩረት እና ከመጠን በላይ መከላከል ህፃኑን ያደክማል. ህፃኑ የማይታዘዝ ይሆናል ፣ መንገዱን ያገኛል ፣ ምክንያቱም ፍቃዱ ስለነበረ - "ልጁ እስካልተናደደ ድረስ".

3. ሦስተኛው ሁኔታ

አርቴም 4 አመት 3 ወር ነው።

አርቴም ሆነ ግትር እና ግትር ልጅ. ከዚህም በላይ ግትርነት በከፍተኛ ፍጥነት ተነሳ እና በድንገትበየቀኑ እንባ ንዴት.

በቅርብ ጊዜ በቤተሰብ ውስጥ ሴት ልጅ ተወለደች. እማማ ሴት ልጅ በመሆኗ ለአራስ ሕፃናት ፖሊና ትልቅ ጊዜ ታሳልፋለች። ያለጊዜው የተወለደ. እና ከዚያ በኋላ ምክንያታዊ ያልሆኑ ናቸው የአርቲም ምኞቶች፣ የትኛው "እናትን ስታስፈራራ".

ይህ በእርስዎ አስተያየት ከ ጋር የተያያዘ ነው። ጩኸትአርቴም እና ልጁን እንዴት መርዳት እንደሚቻል?

ደንብ 3ለህፃናት የበለጠ ትኩረት ይስጡ

ዘመናዊ ጥናቶች እንደሚያሳዩት አብዛኞቹ ወላጆችልጆቻቸውን ብቻ ይንኩ። አስፈላጊነት: ለመልበስ መርዳት, ወደ መኪናው ግባ. እምብዛም አይታይም። ወላጅእንደዚያ ያለ ምንም ምክንያት ህፃኑን አቅፎ ይስመዋል ፣ ጭንቅላቱን ይመታል ።

ወላጆችለህፃናት ትንሽ ጊዜ ብቻ ነው. ምክኒያት ስራ መስራት ሊሆን ይችላል። ወላጆች, ሥራ, ሁለተኛ ወይም ሦስተኛ ልጅ መወለድ, ወዘተ. እና በውጤቱም, ህጻኑ ይሆናል ቀልደኛ- ትኩረትን ይስባል.

4. አራተኛ ሁኔታ

በየቀኑ የ 4 ዓመቷ አልዮሻ እናት ከሥራ ወደ ቤት ስትመለስ ልጁን ከመዋዕለ ሕፃናት ወስዳ ከእሱ ጋር ወደ ሱቅ ትሄዳለች. እና በየቀኑ Alyosha በመደብሩ ውስጥ ያዘጋጃል ንዴት: አንድ ወይም ሌላ ነገር ለመግዛት ይጠይቃል, መሬት ላይ ይወድቃል, ይጮኻል, ይጮኻል እና አለቀሰ. እናትየው ለልጁ የጠየቀውን ሁሉ ከመግዛት በቀር ሌላ አማራጭ የላትም።

ይህንን ሁኔታ እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል?

ደንብ 4በዚህ የችግር ጊዜ ውስጥ ወሳኝ ጊዜዎችን ማስወገድ የተሻለ ነው.

ለምሳሌ, ልጅዎ ቢጥል በመደብሩ ውስጥ ንዴት, ከዚያ ለዚህ ጊዜ ከልጅዎ ጋር ወደ መደብሩ መሄድን ያስወግዱ. ያለሱ ወደ መደብሩ ይሂዱ, የሚፈልጉትን ሁሉ ለጥቂት ቀናት ይግዙ.

ደንብ 5: ችላ ይበሉ እና ይውጡ

ወቅት ጅብ, ጩኸትምንም በጥፊ ወይም በጥፊ, ምንም ክርክር ወይም ማሳመን. ጅብ እና ምኞቶችን ይወዳሉ"ተመልካቾች". ወድያው "ተመልካቾች"ሄዷል - ሄዷል እና ንጽህና.

ደንብ 6: ጊዜ ሃይስቴሪካልየልጁን ትኩረት ቀይር

በቅጽበት ንዴትለአንድ ልጅ, ወደ መስኮቱ መሄድ እና ትኩረት መስጠት ይችላሉ, ለምሳሌ, በግቢው ውስጥ ላለ ውሻ, ወይም አንድ ትልቅ መኪና ጋራዡን ይተዋል. እንደ አንድ ደንብ, የማወቅ ጉጉት ይወስዳል እና እንባዎቹ ይደርቃሉ.

ደንብ 7በቤተሰብ ውስጥ የፍላጎቶች አንድነት

ልጆች በጣም አስተዋዮች ናቸው እና ወደ አያት ከረሜላ መሄድ እንደሚያስፈልጋቸው በሚገባ ተረድተዋል ፣ "ሶዳ"አያት ይገዛዋል ፣ እናቴ ከፍ ብሎ እንዲወጣ አይፈቅድለትም ፣ እና አባዬ ተቃራኒውን ያደርጋል።

በዚህ ውስብስብ ዓለም ውስጥ ለአንድ ልጅ ፣ እንዴት በትክክል መሥራት እንዳለበት ማሰስ አስቸጋሪ ነው ፣ እና አለመመጣጠን። ወላጆችየበለጠ ግራ ያጋባዋል።

እና ህጻኑ እናቱን, አባቱን እና አያቱን እና አያቱን በእኩል ይወዳቸዋል.

ልጅን የሚያሳድግ አዋቂ ሰው ሌላ አዋቂን መሻር የለበትም።

ደንብ 8: ለልጆች በሚያስፈልጉዎት መስፈርቶች ላይ ወጥነት ያለው ይሁኑ

ወላጆችብዙውን ጊዜ በልጆች ላይ በሚሰጡት ፍላጎቶች ላይ ወጥነት የለውም. ለምሳሌ, ትላንትና አንዲት እናት ልጇ ከምትወደው የአበባ ማስቀመጫ ጋር እንዲጫወት ፈቅዳለች, በሚቀጥለው ቀን ግን አልሰራችም, ምክንያቱም ህጻኑ ሊሰብረው ይችላል ብላ በማሰብ ነበር. ግን ህፃኑ አይረዳውም - "ትናንት ለምን ሊሆን ቻለ ዛሬ ግን አይደለም?"

ደንብ 9: ታገስ

መቼ አስቸጋሪ ንጽህናልጅ ሆይ ፣ ተረጋጋ ፣ ግን ታጋሽ ሁን ። ልጁ ሲረጋጋ ወደ ድርድር ይግቡ. እሱን ማቀፍ ይችላሉ እና ማዘን: "መቆጠብ ባለመቻላችሁ በጣም አዝናለሁ።", " መጥፎ ስሜት እንደተሰማህ አውቃለሁ". ልጅዎን በቃላት አለመርካቱን እንዲገልጽ አስተምሩት. ጠይቅ: "ምን ይሰማሃል?".

ልጅዎን ለድርጊቱ ይቅርታ እንዲጠይቅ አስተምሩት, እና በሚቀጥለው ጊዜ እራሱን መቆጣጠር ቀላል ይሆንለታል. በኋላ hysterics ንገረኝበጥቃቅን ነገር ላይ መናደዱ እንዴት አሳዘነህ። የጥፋተኝነት ስሜት እንዳይሰማው ልጅዎን እንደሚወዱት እርግጠኛ ይሁኑ.

ደንብ 10ከልጅዎ ጋር አዲስ ግንኙነት እንዲኖራችሁ እራሳችሁን አሰልጥኑ

በዚህ እድሜ ልጆች ምርጫ እንዲኖራቸው ይፈልጋሉ. እንዲሁም የትኛውን የመጫወቻ ቦታ ለእግር ጉዞ እንደሚሄዱ፣ ማንን እንደሚጎበኙ መወሰን ይፈልጋሉ። እና እኛ፣ አዋቂዎች፣ ውላችንን ያለማቋረጥ ለእነሱ እንገዛለን። ልጁ እና እኔ እንደ ጓደኞች, አጋሮች ከሆንን, ህጻኑ ንቁ እና በራሱ ውሳኔዎችን እንዴት እንደሚሰራ ያውቃል. ፈቃዱን ከጨፈንን ደግሞ ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያሉ ልጆች ወደ ኋላ ሳይመለከቱ አንድ ጥያቄ መመለስ አይችሉም ወላጆች.

መደምደሚያቤተሰቡ በልጁ እድገት ውስጥ ወሳኝ ሚና ይጫወታል እና በልጁ ስሜታዊ ደህንነት ላይ ወሳኝ ተጽእኖ ይኖረዋል.

የእድሜ ቀውስ የእያንዳንዱ ልጅ እድገት ዋና አካል ነው። ቀስ በቀስ በማደግ ላይ, ህጻኑ በዙሪያው ስላለው ዓለም የበለጠ እና የበለጠ በደንብ ይተዋወቃል እና የአዕምሮ ግንዛቤው ይለወጣል. ቀውሱ እንደ አሉታዊ ነገር መታሰብ የለበትም. በስነ-ልቦና ውስጥ, ይህ ቃል ወደ አዲስ ነገር መሸጋገር, የአለምን ግንዛቤ ወደ ትልቅ ሰው መለወጥ ማለት ነው.

በርካታ የልጅነት ቀውሶች ደረጃዎች ለረጅም ጊዜ ተለይተዋል - አንድ አመት, ሶስት አመት, አምስት አመት, ሰባት እና በመጨረሻም, የጉርምስና ዕድሜ. እነዚህ ሁሉ የዕድሜ ምድቦች ለሥነ-አእምሮ ለውጦች በጣም የተጋለጡ ናቸው, እና እያንዳንዱ ልጅ እነዚህን ደረጃዎች በተለየ መንገድ ያልፋል. የወላጆች ተግባር ህፃኑ እንዲያሸንፋቸው መርዳት ነው.

የስነ-ልቦና ብስለት ደረጃዎች

በልጅ ውስጥ የመጀመሪያው ቀውስ የሚጀምረው በአንድ አመት ውስጥ ነው.ሕፃኑ ዓለምን በንቃት መመርመር የሚጀምረው በዚህ ጊዜ ነው. እሱ ቀድሞውኑ ይሳባል ፣ ይራመዳል እና እያንዳንዱን ርዕሰ ጉዳይ በትክክል ማጥናት ይፈልጋል። ህጻኑ አንዳንድ ነገሮች አደገኛ ሊሆኑ እንደሚችሉ ገና አልተረዳም እና ከሌሎች አይለይም. በሶኬት ወይም በጋለ ብረት መጫወት ይወዳል.

በዚህ የሕፃኑ ህይወት ወቅት ወላጆች በተቻለ መጠን በትኩረት መከታተል አለባቸው.ህፃኑ ለምን በዙሪያው ብዙ እገዳዎች እንዳሉ ስለማይረዳ እሱን በአካል መቅጣት አያስፈልግም. መረጃውን በጨዋታ መልክ ለልጅዎ በእርጋታ ያቅርቡ።

በአደገኛ ነገሮች ላይ ያለውን ፍላጎት ለመከላከል በጣም ጥሩው አማራጭ ልጅዎን ከዓይን እንዳይታይ ማድረግ ነው.

በሶስት አመት እድሜው ህጻኑ እራሱን መለየት ይጀምራል, ራሱን የቻለ ራሱን የቻለ ሰው መሆኑን ይገነዘባል.. የአዋቂዎችን ሥራ ጨምሮ ሁሉንም ነገር በራሱ ማድረግ ይፈልጋል. በዚህ ጉዳይ ላይ ጣልቃ አይግቡ, ህፃኑ ለጥቂት ጊዜ ትልቅ ሰው ይሁን.

ሳህኖቹን እንዲያጥብ እና አሻንጉሊቶችን እንዲያስቀምጡ ጠይቁት. የዚህ ዘመን ልጆች በፈቃደኝነት እና በደስታ ማንኛውንም እርዳታ ይሰጣሉ. ብዙ ክልከላዎችን ላለማድረግ ይሞክሩ, ምርጫን መስጠት የተሻለ ነው, ስለዚህ ህጻኑ እሱ እንደሚታመን ይሰማዋል.

አምስት ዓመታት በጣም አስቸጋሪ ደረጃ ነው. የዚህ ጊዜ በርካታ ከእድሜ ጋር የተገናኙ ባህሪያት አሉ፡

1. የአዋቂዎችን መምሰል
2. ስሜታዊ ባህሪን ማስተዳደር
3. ለአዳዲስ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች ፍላጎት
4. ከእኩዮች ጋር የመግባባት ፍላጎት
5. ፈጣን የባህሪ እድገት

ህጻኑ በጣም በፍጥነት ያድጋል እና ብዙውን ጊዜ ይህንን ለመቋቋም አስቸጋሪ ይሆናል.

የችግሩ ምልክቶች እና መንስኤዎች

በሕፃኑ ባህሪ ላይ ከፍተኛ ለውጥ, ለአዋቂዎች ቃላቶች ወይም ድርጊቶች የሰጠው ምላሽ ወደ አዲስ የእድገት ደረጃ ለመሸጋገር የመጀመሪያው እና በጣም ግልጽ ምልክት ነው. በዚህ እድሜ, ወላጆቻቸውን በመመልከት, ህጻኑ በተቻለ መጠን ከነሱ ጋር ተመሳሳይ መሆን ይፈልጋል. ምናልባት ሁሉም ሰው በልጅነት ጊዜ በፍጥነት ማደግ እንዴት እንደሚፈልግ ያስታውሳል. ነገር ግን በፍጥነት ማደግ አይቻልም, እናም ህጻኑ በዚህ ምክንያት መጨነቅ እና ወደ እራሱ መራቅ ይጀምራል.

የሕፃኑ አእምሮ በንቃት እያደገ ነው, ምን እንደሚመስል አስቀድሞ ያውቃል. ልጆች ምናባዊ ጓደኞችን መፈልሰፍ እና የተለያዩ ታሪኮችን ማዘጋጀት ያስደስታቸዋል. የእናትን እና የአባትን ባህሪ በተሳካ ሁኔታ ይገለብጣሉ, የፊት ገጽታቸውን, አካሄዱን እና ንግግራቸውን ያበላሻሉ. የ 5 ዓመት ዕድሜ እንዲሁ በማዳመጥ እና በስለላ ፍቅር ተለይቶ ይታወቃል ፣ የልጁ በዙሪያው ስላለው ዓለም ያለው የማወቅ ጉጉት ይጨምራል።

ችግር በሚፈጠርበት ጊዜ ህፃኑ እራሱን ያፈናቅላል, ስኬቶቹን እና ውድቀቶቹን ለአዋቂዎች ማካፈል አይፈልግም. ህፃኑ ከጨለማ ፍራቻ እስከ የሚወዷቸው ሰዎች ሞት ድረስ የተለያዩ ፍርሃቶችን ያዳብራል.በዚህ ወቅት, ህጻናት እጅግ በጣም የተጨነቁ እና ስለራሳቸው እርግጠኛ አይደሉም, በማያውቋቸው ሰዎች ይሸማቀቃሉ, እና ከእነሱ ጋር መግባባት ለመጀመር ይፈራሉ. ሁልጊዜ አዋቂዎች እንደማይወዷቸው ያስባሉ. አንዳንድ ጊዜ አንድ ልጅ በጣም የተለመዱ ነገሮችን ይፈራል.

የሕፃኑ ባህሪ በተቃራኒው አቅጣጫ ሙሉ በሙሉ ይለወጣል. ቀደም ሲል ተለዋዋጭ የሆነ ልጅ ከቁጥጥር ውጭ ይሆናል, አይታዘዝም እና ጠበኝነትን ያሳያል. ልጆች ያለማቋረጥ ማልቀስ፣ ከወላጆቻቸው የሆነ ነገር መጠየቅ፣ ማልቀስ እና ከቁጥጥር ውጪ የሆነ ቁጣ ሊወረውሩ ይችላሉ። ቁጣ እና ቁጣ በፍጥነት ለጥሩ ስሜት መንገድ ይሰጣሉ። ችግር በሚያጋጥማቸው ጊዜ ልጆች በጣም ይደክማሉ እና ብዙ ወላጆች ሁሉንም ነገር ወደ መደበኛ ሁኔታ ለመመለስ ምን ማድረግ እንዳለባቸው አያውቁም.

አንድ ልጅ ለመጀመሪያ ጊዜ የ 5 ዓመት ልጅ ቀውስ ያጋጠማቸው ወላጆችን ሊረዳ ይችላል. ግራ መጋባት, ፍርሃት እንኳን, መጀመሪያ ላይ ዋናው ስሜት ነው. ነገር ግን, ማደግ የማይቀር ነው, እና ብዙውን ጊዜ ወላጆች, ይህንን ሳይረዱ, ህጻኑ በቀላሉ እንደሚጠቀምባቸው ያምናሉ. ህፃኑ አስቸጋሪውን ደረጃ በምቾት እንዲያሸንፍ ምን መደረግ አለበት?

ለልጅዎ የተረጋጋ አካባቢ ይስጡት.ወላጆቹ ራሳቸው ያለማቋረጥ በሚጨቃጨቁባቸው ቤተሰቦች ውስጥ ህፃኑ የራሱን ውስጣዊ ችግሮች ለመቋቋም ከሥነ ምግባር አኳያ አስቸጋሪ ይሆናል. እሱ እንዲናገር ለማድረግ ሞክር, ስህተቱን ለመረዳት, ምን እንደሚያስቸግረው. ብዙ ልጆች ወዲያውኑ አይገናኙም እና ወላጆቻቸውን በሚስጢራቸው እና በፍርሃታቸው ማመን ይጀምራሉ. ልጁን እንዴት ማረጋጋት እንደሚቻል ያስቡ እና ለጉዳዩ የጋራ መፍትሄ ይስጡ.

ዶ / ር ኮማርቭስኪ አንድ ልጅ ንፁህ በሚሆንበት ጊዜ እንዴት ጠባይ ማሳየት እንዳለበት አንዳንድ ምክሮችን ይሰጣል-

ለህፃኑ ትኩረት ይስጡ, ሁልጊዜ በእሱ እና በስኬቶቹ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.ነገሮችን በንጽሕና መጠበቅ አስፈላጊ የሆነው ለምን እንደሆነ በመግለጽ በቤቱ ውስጥ እንዲረዳው አበረታታው። ረጋ ያለ ማብራሪያ ለልጅዎ ቀላል ተግባራት ለምን እንደሚያስፈልግ እንዲረዳው የተሻለው መንገድ ነው። ስለራስዎ ስኬቶች ታሪክ በጣም ጥሩ ውጤት ያስገኛል. ለልጅዎ ያካፍሏቸው፣ እና ስለ ፍርሃቶችዎም መንገር ይችላሉ።

አምስት አመት በሁሉም ቦታ መከተል ያለብዎት ህፃን አይደለም. ለልጅዎ የተወሰነ የድርጊት ነፃነት ይስጡት, እሱ ቀድሞውኑ ራሱን ችሎ እንደሚያውቅ ያሳዩት. አስፈላጊ ከሆነ እንደ ትልቅ ሰው ከእሱ ጋር ይነጋገሩ, ልጆች ይህን በእውነት ያደንቃሉ. ሁል ጊዜ ደግፉት እና ለስህተት አትስቁት። ከባድ ስራን ከወሰደ እና ካልተሳካ, ህጻኑ ራሱ ምክሩን ለማዳመጥ ስህተት እንደነበረ ይገነዘባል.

ድርጊቶች "የተከለከሉ"

ብዙውን ጊዜ ወላጆች በልጃቸው ላይ ችግር ያጋጠማቸው, ወዲያውኑ ብዙ እገዳዎችን እና እገዳዎችን ማስተዋወቅ ይጀምራሉ, ይጮኻሉ, ይበሳጫሉ እና ይናደዳሉ. በምንም አይነት ሁኔታ ይህ መደረግ የለበትም. በአንዳንድ ሁኔታዎች መረጋጋትን መጠበቅ አስቸጋሪ ነው, ነገር ግን አሁንም ትንሽ ልምድ ከሌለው ልጅ ይልቅ ለአዋቂዎች ቀላል ነው. የአዋቂዎች ትክክለኛ ምላሽ ለቅዠት እና ጅብነት ፣ ቀውሱ ለረጅም ጊዜ አይጎተትም።

ለልጁ የእራስዎን ጥቃት እና ቁጣ በድርጊቶቹ ላይ ማሳየት ፣ ወይም በጭንቀት ጊዜ መጥፋት እና መደናገጥ አያስፈልግም። በእርጋታ ምላሽ ይስጡ, ቁጭ ይበሉ እና ህፃኑ እስኪረጋጋ ድረስ ይጠብቁ.ቀናተኛ ተመልካቹን በማጣታቸው ልጆቹ በፍጥነት ወደ ህሊናቸው ይመጣሉ። ከዚህ በኋላ, አንድ ላይ መነጋገር እና ለፍላጎቶች ምክንያቱን ማወቅ ይችላሉ.

አስታውሱ፣ እንደ ህጻንዎ ጨካኝ ባህሪ ካደረጉ፣ ባህሪው እየባሰ ይሄዳል።

ልጅዎን በሁሉም ቦታ አይቆጣጠሩት, እራስዎን ለማሸነፍ ይሞክሩ እና እሱን ማስተማር ያቁሙ . ጥሩው አማራጭ አንድ ላይ ሃላፊነትን ማምጣት ነው, ይህም ከአሁን በኋላ የሚከናወነው በልጁ ብቻ ነው.. ለምሳሌ አበባዎችን ማጠጣት. ካላጠጣሃቸው እንደሚጠፉ አስረዳ። የቤት እንስሳ መግዛትም ለልጆች ነፃነት እድገት ትልቅ አስተዋፅዖ ነው።

የ 5 ዓመት ልጅ ምን ማድረግ መቻል አለበት? በዚህ እድሜው ሰውነቱን በደንብ ይቆጣጠራል እና በእንቅስቃሴ ደስታን ይለማመዳል. እንደበፊቱ ሁሉ፣ ንቁ፣ የውጪ ጨዋታዎች መጀመሪያ ለእሱ ይመጣሉ። ነገር ግን አንድ የአምስት ዓመት ልጅ በእውቀት እንቅስቃሴዎች, ጮክ ብሎ ማንበብ, መሳል, ሞዴል መስራት, መማር እና ከእኩዮች ጋር መግባባት ላይ ፍላጎት አለው.

የአምስት ዓመት ልጅ ሁሉም ችሎታዎች, ችሎታዎች እና እውቀቶች ሊቆጠሩ አይችሉም. በዚህ እድሜ, ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ቀድሞውኑ በደንብ የተገነቡ ናቸው: ህጻኑ እርሳስን በትክክል ይይዛል, ደካማ እና ጠንካራ ጫና ያላቸውን መስመሮች ይሳሉ, በተለያዩ አቅጣጫዎች ዘንበል ይላል. የምሳሌን ትርጉም ማስረዳት፣ መቀስ ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ አፕሊኩዌን መስራት፣ ያለአዋቂዎች እገዛ እንቆቅልሽ እና ሞዛይክን ማቀናጀት እና በአምሳያ መሰረት የግንባታ ስብስብን በመጠቀም ምስል መገንባት ይችላል። በእቃዎች መካከል ተመሳሳይነት እና ልዩነቶችን ያገኛል, አላስፈላጊ ነገሮችን ያስወግዳል, የክስተቶችን ቅደም ተከተል ይወስናል, እንቆቅልሾችን ይፈታል - በአንድ ቃል, እሱ ያስባል, ይማራል, ያዳብራል. ልጁ የእንስሳትን, የአእዋፍን, የእፅዋትን እና የተፈጥሮ ክስተቶችን ስም ጠንቅቆ ያውቃል. እንደ “ደስታ”፣ “ፍቅር”፣ “ርህራሄ” ያሉ ረቂቅ ፅንሰ-ሀሳቦች እንኳን ከአለም ምስል ጋር ይጣጣማሉ። በተጨማሪም እነዚህን ከፍተኛ ስሜቶች የመለማመድ ችሎታ አለው.

የሞተር ክህሎቶች እድገት

የዚህ እድሜ ልጅ ሶስት አስፈላጊ የሞተር እንቅስቃሴ አካላትን አዘጋጅቷል - ቅንጅት, የእንቅስቃሴ ፍጥነት እና ሚዛን. የ 5 ዓመት ልጅ ምን ማድረግ ይችላል?

• በሚንቀሳቀስበት ጊዜ ሌሎች ድርጊቶችን ያከናውናል: ወደ ላይ ይዝለሉ, ኳሱን ይጥሉ, መሬት ላይ ይመቱታል.
• ከፍ ብሎ መዝለል ፣ በአንድ እግሩ ላይ በደንብ መዝለል ፣ መቆም እና መሮጥ ቀላል ነው።
• የማይደገፉ መሰላልዎችን ይወጣል።
• ኳሱን በሁለቱም እጆች መያዝ ይችላል ፣ ግን ይህ ሁልጊዜ አይሰራም።
• ሮለርብሌዶች እና ባለ ሁለት ጎማ ብስክሌት የጎን ጎማዎች የሌሉበት።
• ገመድ እንዴት መዝለል እንደሚቻል ያውቃል።
• ለሙዚቃ መደነስ።

አንድ የአምስት ዓመት ልጅ ቀድሞውኑ ውስብስብ የሞተር ክህሎቶችን ማስተማር እና በስፖርት ክፍሎች ውስጥ መመዝገብ ይችላል. በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ልጆች በመዋኛ፣ በበረዶ መንሸራተቻ እና በበረዶ መንሸራተት፣ በጂምናስቲክ እና በዳንስ ስኬታማ ይሆናሉ።

እንዲሁም፣ የአምስት ዓመት ልጅ የዕለት ተዕለት ራስን የመንከባከብ እና የግል ንፅህና ክህሎቶችን ይገነዘባል፡-

• ለብቻው የሚለብሱ ልብሶች;
• አዝራሮችን እና ዚፐሮችን ይቋቋማል;
• የጫማ ማሰሪያዎችን ማሰር;
• በጥንቃቄ ይበላል እና ይጠጣል;
• ጥርሱን መቦረሽ;
• እጅን በሳሙና ይታጠባል።

ስለ ዓለም እና የአእምሮ እንቅስቃሴ ግንዛቤ

አንድ ልጅ በአምስት ዓመቱ ምን ማድረግ መቻል አለበት? አስተሳሰቡ እንዴት ያድጋል?

• የእይታ ምላሾች.በ 5 ዓመታቸው, ራዕይ እየሳለ ይሄዳል, ልጆች ቀለሞችን በደንብ ያውቃሉ እና ይለያሉ, እና ትናንሽ ነገሮችን እና ዝርዝሮችን ከሩቅ ማየት ይችላሉ. እንዲሁም በዚህ እድሜ ውስጥ, ከግራ ወደ ቀኝ የዓይን እንቅስቃሴዎች በደንብ የተገነቡ ናቸው, ይህም የማንበብ ችሎታን ለመቆጣጠር ይረዳል.
• የድርጊት መርሃ ግብር.ቀደም ሲል የሕፃኑ ድርጊቶች ድንገተኛ ከሆኑ, አሁን እቅድ ለማውጣት እና እንቅስቃሴውን በደረጃ የመከፋፈል ችሎታ አለው. ልጆች ስራውን ለማጠናቀቅ ይሞክራሉ, ምክንያቱም አሁን ሂደቱ ብቻ ሳይሆን ውጤቱም ለእነሱ አስፈላጊ ነው. ይህ ጠቃሚ የጠንካራ ፍላጎት ጥራት በልጁ ውስጥ ማዳበር እና መጠበቅ አለበት.
• ትኩረት. በዚህ እድሜው, አንድ ልጅ ትኩረቱን ሳይከፋፍል ለ 15 ደቂቃዎች ወይም ከዚያ በላይ በሚወደው እንቅስቃሴ ላይ መቀመጥ ይችላል. ስለዚህ, አስቀድመው መጻፍ እና ማንበብ መማር መጀመር ይችላሉ. ትኩረት አሁንም ያለፈቃድ እና የተመረጠ ነው። ልጁ በፍላጎት አንድ ነገር እንዲያዳምጥ ወይም እንዲያደርግ ማስገደድ ገና አይችልም። የማወቅ ጉጉት, ፍላጎት እና ፍላጎት ብቻ "ሊያደርግለት" ይችላል. ወላጆች ቀስ በቀስ የፈቃደኝነት ትኩረትን የመፍጠር, ጽናትን የማዳበር እና በአንድ ነገር ላይ የማተኮር ስራ ይገጥማቸዋል. እንዲሁም ህፃኑ ከአንዱ ነገር ወደ ሌላ ትኩረት የሚስብ ትኩረትን የማሳለፍ ባሕርይ ማካሄድም አስፈላጊ ነው. በትምህርታዊ እንቅስቃሴው ውስጥ ይህንን ችሎታ ያስፈልገዋል.
• ማሰብ. በሶስት አመት እድሜው, ምስላዊ-ውጤታማ የአስተሳሰብ አይነት የበላይ ነው: ስለ አንድ ነገር ለማሰብ, ማየት ያስፈልግዎታል, እና እንዲያውም በተሻለ ሁኔታ, በእጆችዎ ውስጥ ይያዙት. ከዚያም ምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ ህፃኑ በሚሠራበት ትውስታ ውስጥ በቂ ምስሎች ሲኖሩ ያድጋል. በ 5 ዓመቱ የቃል እና ምክንያታዊ አስተሳሰብ ይመሰረታል. አንድ ልጅ ጽንሰ-ሀሳቦችን ይጠቀማል, ይተነትናል, ያወዳድራል, ያጠቃልላል, የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶችን ይመሰርታል - ይህ አሁንም ሊዳብሩ ከሚችሉት በጣም ውስብስብ የአስተሳሰብ ዓይነቶች አንዱ ነው.
• ጊዜ እና ቦታ.የዚህ ዘመን ልጆች የቀኑን ጊዜ ያውቃሉ እናም የሳምንቱን እና የወራትን ቀናት ስሞች ያውቃሉ. ነገር ግን ጊዜን በተለየ መንገድ ይገነዘባሉ፤ ለእነርሱ ከአዋቂዎች ይልቅ በዝግታ ይፈስሳሉ። የቦታ ግንዛቤ ከትክክለኛው የአንጎል ክፍል እድገት ጋር የተያያዘ ነው. የቀኝ ንፍቀ ክበብ የበለጠ የዳበረ በመሆኑ የዚህ ዘመን ወንድ ልጅ ከሴት ልጅ ይልቅ በጠፈር ላይ ያተኮረ እንደሆነ ይታመናል።
• ማህደረ ትውስታ. በዚህ እድሜ, የማስታወስ ችሎታ በግዴለሽነት ይገለጻል. መረጃው የማይስብ ወይም ግልጽ ካልሆነ ህፃኑ ሁሉንም ነገር በፍጥነት ይረሳል. የሚወዱት የማይረሳ, አስደናቂ እና አዎንታዊ ስሜቶችን ይተዋል. እንዲሁም በዚህ እድሜ ላይ አንዳንድ ሰዎች የእይታ ማህደረ ትውስታን በተሻለ ሁኔታ ያዳበሩ ሲሆን ሌሎች ደግሞ የመስማት ችሎታን በተሻለ ሁኔታ ያዳብራሉ. አንዳንድ ልጆች በሜካኒካዊ መንገድ ያስታውሳሉ, ሌሎች ደግሞ ትውስታቸውን በስሜቶች ይመገባሉ. ሁሉንም የማስታወስ ዓይነቶች ማዳበር አስፈላጊ ነው. ልጁ መረጃን ለማስታወስ እና ለመጠቀም ውስጣዊ ተነሳሽነት ማግኘቱ እኩል ነው. በዚህ እድሜ ልጆች ግጥሞችን እና ዘፈኖችን በፍጥነት ያስታውሳሉ እና ጽሑፉን ይደግማሉ።
• ምናብ። ይህ ዓይነቱ የአእምሮ እንቅስቃሴ ከትክክለኛው ንፍቀ ክበብ እድገት ጋር የተያያዘ ነው. ምናብ ለፈጠራ አስተሳሰብ, ለግለሰብ, ለአለም ልዩ አመለካከት መሰረት ነው. እስከ 7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች አፈ ታሪካዊ የአስተሳሰብ አይነት ተብሎ የሚጠራውን ይይዛሉ-በሕይወታቸው ውስጥ ተረት እና ተአምራትን መኖር አለባቸው. በዚህ እድሜ ልጆች ቅዠት እና ብዙ መፍጠር ይወዳሉ. ለዚያም ነው ልጆች የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎችን በጣም የሚወዱት. እና ቀደም ሲል በአዋቂዎች የተደራጁ ከሆነ, አሁን ልጆች በራሳቸው ሁኔታዎችን እና ሚናዎችን ይዘው ይመጣሉ.

አንድ የአምስት ዓመት ልጅ በዕድሜ ትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ቡድን ውስጥ ነው. ወላጆች በዋነኛነት የሚያሳስቧቸው ስለ ህፃኑ የአእምሮ እድገት, ለትምህርት ቤት ዝግጁነት, ማንበብ, መቁጠር እና መጻፍ ማስተማር ነው. ነገር ግን በዚህ እድሜ ውስጥ በጣም አስፈላጊው የልጁ ማህበራዊ ማመቻቸት, ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት ችሎታ, በቡድን ውስጥ የመሆን ችሎታ, በህጎች መጫወት እና የሞራል እና የስነምግባር ደረጃዎችን ማክበር ነው.

ለማንበብ እና ለመጻፍ በመዘጋጀት ላይ

በ 5 ዓመቱ አንድ ልጅ ማንበብና መጻፍን ለመቆጣጠር በእውቀት ዝግጁ ነው. ለዚህ አስቀድመው ምን ቅድመ ሁኔታዎች አሉ?

• የዳበረ ሀረግ ንግግር።ህፃኑ ንግግሩን በደንብ ይረዳል እና ያባዛል. የንግግር እድገትን, የመግባባት ፍላጎትን, አንድ ነገርን መናገር እና ሌሎችን ለማዳመጥ ስለሚገፋፉ ከእኩዮች ጋር ጨዋታዎች በዚህ እድሜ አስፈላጊ ናቸው.
• በጥሞና ማዳመጥ።የ 5 ዓመት ልጅ በጥሞና ማዳመጥ አለበት. ይህ ክህሎት በልጆች ላይ ድምፆችን በጆሮ የመለየት እና የመለየት ችሎታ ስለሚያዳብር ንባብን ለመማር እጅግ በጣም ጠቃሚ ነው። በዘፈኖች፣ በድምጽ ተረቶች እና በሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች በመታገዝ በትኩረት የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር ይችላሉ።
• ከመጀመሪያው ፊደል ወይም ክፍለ ቃል ቃላትን መገመት።በ 5 ዓመቷ አንድ ልጅ ቃላትን በመጀመሪያ ድምጾቻቸው መለየት ይችላል. ይህንን ክህሎት ለማዳበር እንቆቅልሾችን ማንበብ እና ልጁ ሊገምተው የሚገባውን ዕቃ የሚገልጹ ተግባራትን መስጠት ይችላሉ። ለምሳሌ, ይህ ተግባር: ይህ እቃ በክፍሉ ውስጥ ይተኛል, ለስላሳ ነው, ረጅም ጆሮዎች አሉት, በ "z" (hare) ፊደል ይጀምራል. ዘና ባለ ተጫዋች መንገድ, አንድ ልጅ ፊደላትን በቀላሉ መማር ይችላል.

ዋናው ቅድመ ሁኔታ ማንበብ እና መጻፍ የመማር ፍላጎት ነው. በዚህ እድሜ አብዛኛዎቹ ልጆች በመጀመሪያ ንባብን ለመቆጣጠር ውስጣዊ ተነሳሽነት አላቸው. አንድ ልጅ መፅሃፍ ይከፍታል, አስደሳች ስዕሎችን ይመለከታል, የማወቅ ጉጉት በእሱ ውስጥ ይነሳል - "እዚያ የተጻፈው ምንድን ነው, ስለ ምን እያወራ ነው"?

በ 5 ዓመት ልጅ ውስጥ የንግግር እድገት

በ 5 ዓመት ልጅ የንግግር ችሎታ እንዴት ያድጋል?

• መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት።በነቃ መዝገበ ቃላት ውስጥ ቀድሞውኑ ወደ ሁለት ሺህ የሚጠጉ ቃላት አሉ። ልጆች የኮንክሪት ስሞችን በቀላሉ ይማራሉ። በንግግራቸው ውስጥ ረቂቅ ፅንሰ ሀሳቦችን የሚያመለክቱ ጥቂት ስሞች አሁንም አሉ። ተጨማሪ ግሦች፣ ቅጽሎች እና ተውሳኮች ይታያሉ። ህፃኑ አንድን ነገር እና ባህሪያቱን እንዴት እንደሚገልጽ ፣ ድርጊቶችን እንዴት እንደሚገልጽ እና ምን እየተፈጠረ እንዳለ የግል ግምገማ እንደሚሰጥ አስቀድሞ ያውቃል። ህጻኑ ማመዛዘን ይማራል, ይህም ከአስተሳሰብ አስተሳሰብ እና ሎጂክ እድገት ጋር የተያያዘ ነው.
• ሰዋሰው። በ 5 ዓመቱ ልጁ በጾታ እና በጉዳዩ ላይ ስሞችን እና ቅጽሎችን በትክክል ውድቅ ያደርጋል። የብዙ ቅርጾችን፣ የወደፊት እና ያለፉ ጊዜያትን፣ እና ተገዢ ስሜትን በትክክል ይጠቀማል። የአፍ መፍቻ ቋንቋው ሰዋሰዋዊ ውስብስብ ነገሮች ሁሉ ለእሱ ቀላል ናቸው። ከቃላት ስብስብ አንድ ልጅ በትክክል የቦታ ቅድመ-አቀማመጦችን (በውስጥም ፣ ከኋላ ፣ በታች ፣ በላይ ፣ ላይ) በመጠቀም ዓረፍተ ነገር መፃፍ ይችላል።
• ውስብስብ የአገባብ አወቃቀሮችን መቆጣጠር።ከዚህ ቀደም ህፃኑ ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን ብቻ ማድረግ ይችላል. አሁን ውስብስብ ግንባታዎችን "እና", "a", "ግን" በማያያዣዎች ለመገንባት እየሞከረ ነው. እንዲሁም ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን ከአባሪዎች ጋር ይጠቀማል "ስለዚህ", "ከሆነ", "ምክንያቱም". የአምስት ዓመት ልጅ የጥያቄ እና ገላጭ አረፍተ ነገሮችን መገንባት ይችላል።
• የድምፅ አጠራር.በ 5 ዓመታቸው ልጆች ሁሉንም ድምፆች በግልፅ እና በንፁህ መናገር, ለስላሳ እና ጠንካራ, ተነባቢዎች እና አናባቢዎች መለየት ይችላሉ. ነገር ግን የአምስት አመት ህጻናት ድምጽ የሌላቸው ድምፆችን ("r", "l") የማይናገሩ መሆናቸው ይከሰታል, እና ብዙ ጊዜ የማሾፍ እና የፉጨት ድምፆችን ማምረት ያስፈልጋል. የንግግር እክል መንስኤው ምንድን ነው? የቃላት አጠራር ንፅህና የሚወሰነው በ nasopharynx እና በመንጋጋ አጥንቶች እድገት ፣ የምላስ ጡንቻዎች ሁኔታ ፣ የመተንፈስ ጥልቀት እና ጥንካሬ ላይ ነው። አንዳንድ ድምፆች ተለይተው በማይታወቁበት እና በሚመሳሰሉት ሲተኩ ችግሮች በፎነሚክ የመስማት ችግር ውስጥ ሊፈጠሩ ይችላሉ። ህፃኑ ግልጽ ባልሆነ እና በማይገለጽ መልኩ የሚናገር ከሆነ, አንዳንድ ድምጾችን ካልተናገረ, ሳይዋጥ ወይም ክፍለ ቃላትን እንደገና ካደረገ የንግግር ቴራፒስት እርዳታ መጠየቅ አለብዎት.

ለንግግር እድገት, የቋንቋ አካባቢ እና የማያቋርጥ ግንኙነት አስፈላጊ ናቸው. አንድ ልጅ የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን እንዲያውቅ እና እንዲወድ መጽሐፍትን ማንበብ, ዘፈኖችን እና ተረት ታሪኮችን ማዳመጥ, መግባባት እና ጽሑፎችን መናገር አስፈላጊ ነው. ሁሉም ሰው ከአፍ መፍቻ ቋንቋው ጋር ስሜታዊ ግንኙነት አለው፤ ከልጅነቱ ጀምሮ በንቃተ-ህሊና ደረጃ የተቋቋመ ነው። ልጅዎ የቋንቋውን ብልጽግና እንዲያገኝ መርዳት ብቻ ያስፈልግዎታል።

የ 5 ዓመት ልጅ ምን ማድረግ ይችላል? አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶችን ተክቷል እና አሁን ብዙ ስፖርቶችን መቆጣጠር ችሏል። እሱ ጥሩ ስሜታዊ ትውስታ ፣ ምናብ ፣ ምናባዊ አስተሳሰብ ፣ የቃል ንግግር ያዳበረ ፣ ማንበብ ፣ መቁጠር እና መጻፍ ይማራል። በዚህ እድሜ ህፃኑ እራሱን እንደ ግለሰብ ይገመግማል እና ከእኩዮች ጋር የማህበራዊ ማመቻቸት እና የመግባባት ልምድን ያገኛል.

አትም