የእጅ ሥራ ክበብ። በገዛ እጆችዎ አንድ ኩባያ በፖሊመር ሸክላ ስለ ማስጌጥ ዋና ክፍል

የክለብ ፕሮግራም "የእጅ ጥበብ ሀገር"

ጥበባዊ እና ውበት አቀማመጥ

ገላጭ ማስታወሻ.

ከሁሉም ዓይነት የፈጠራ ስራዎች, የጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦች በጣም ተወዳጅ ናቸው. እሱ በቀጥታ ከአንድ ሰው የዕለት ተዕለት አከባቢ ጋር የተዛመደ እና የሰዎችን እና የመኖሪያ አካባቢያቸውን ሕይወት በሚያምር ሁኔታ ለመቅረጽ እና ለመንደፍ የተነደፈ ነው። ዙሪያውን ስትመለከት፣ ጥበቦች እና እደ ጥበባት ለቤት፣ ለስራ እና ለህዝብ ቦታዎች ውበት እንደሚያመጡ ማየት ትችላለህ።

ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ, የምርቶቹ ትልቅ ክፍል በቤት ውስጥ ተፈጥረዋል. ሴቶች ጨርቅ ሠርተው፣ ልብስ ሰፍተው፣ ሹራብ አድርገው ውብ ሥዕሎችን ሠርተዋል። በእነዚህ ሁሉ ዓመታት የሰው ልጅ የሰለጠነ የእጅ ጥበብ ባለሙያዎችን ልምድ በጥቂቱ ሰብስቦ ከትውልድ ወደ ትውልድ በማስተላለፍ እና በማሻሻል ላይ ይገኛል። በግለሰብ የእጅ ሥራዎች ላይ ያለው ፍላጎት እየቀነሰ ወይም እንደገና ጨምሯል ፣ ብዙ አዳዲስ የእጅ ሥራዎች ታዩ ፣ እና አንዳንዶቹ ለዘላለም ተረሱ።

የጌጣጌጥ እና የተተገበረ ሥነ ጥበብ ዓለምን ለመለወጥ የልጆችን የፈጠራ ምኞቶች ያበለጽጋል ፣ በልጆች ላይ መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ ፣ ግለሰባዊነት ፣ የአቻ እና የመመልከት ችሎታን ያዳብራል ፣ እንዲሁም በጌጣጌጥ እና በተተገበሩ የጥበብ ዕቃዎች ውስጥ አዲስነት እና አስደናቂ ነገሮችን ማየት። የተግባር ጥበብ ዕቃዎችን በመፍጠር ሂደት ውስጥ ልጆች የቅርጽ እና የቀለም ደረጃዎች እውቀታቸውን ያጠናክራሉ, እና በህይወት ውስጥ ስለ ጌጣጌጥ እና ተግባራዊ ስነ-ጥበባት እቃዎች ግልጽ እና ትክክለኛ ሀሳቦችን ይፈጥራሉ.

ለእናት ሀገር ፍቅርን ማሳደግ የሞራል እና የሀገር ፍቅር ትምህርት ዋና ተግባራት አንዱ ነው። ልጆችን ወደ ጌጣጌጥ እና የተግባር ጥበብ ስራዎች በሚያስተዋውቁበት ጊዜ ለህዝባቸው የመጀመሪያ ፈጠራ እና ተግባራዊ ጥበብ ማስተዋወቅ አስፈላጊ ነው ልጆች ፍላጎት ያሳያሉ, እና ይህ ለትውልድ አገራቸው, ለታሪካቸው, ለተፈጥሮአቸው, ለትውልድ አገራቸው, ለተፈጥሮአዊው እና ለተፈጥሮአዊው ፍቅር ያላቸው ፍቅር ስሜት ነው. እና የሰዎች ሥራ. እና ልጆቻችን መሬታቸውን መውደድ፣ መረዳት፣ መድረስ፣ መደገፍ፣ ማክበር እና ወጎች ማዳበር በእኛ ላይ የተመካ ነው። የፕሮግራሙ አግባብነት የሚወሰነው የትውልድ አገሩን የሚያውቅ እና የሚወድ ዜጋ እና ሀገር ወዳድ ለማስተማር ባለው ማህበራዊ ፍላጎት ነው ።

የሕፃናት ሥነ ምግባራዊ ትምህርት በሥራው የጋራ ተፈጥሮ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል-ልጆች እያንዳንዳቸው የራሳቸውን ምርት በመፍጠር አጠቃላይ አጠቃላይ ስብጥርን ይፈጥራሉ ። የጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦችን በመለማመድ ሂደት ውስጥ ህጻናት የሞራል እና የፍቃደኝነት ባህሪያትን ያዳብራሉ-የጀመሩትን ሥራ ማጠናቀቅ ፣ በትኩረት እና በዓላማ ማጥናት እና ችግሮችን ማሸነፍ ያስፈልጋል ። የጋራ ሥራዎችን በሚፈጥሩበት ጊዜ ልጆች ለጋራ ዓላማ የመዋሃድ ችሎታን ያዳብራሉ, በጋራ ሥራ አፈፃፀም ላይ ይስማማሉ, አንዳቸው የሌላውን ጥቅም ግምት ውስጥ ያስገባሉ, በተቀናጀ መንገድ የመንቀሳቀስ ችሎታን ያዳብራሉ, የመስጠት ችሎታን ያዳብራሉ, የድርሻቸውን ይወጡ. ሥራውን በተናጥል, እና አስፈላጊ ከሆነ, ሌላውን መርዳት.

ህጻን በባህላዊ ጥበባት እና እደ ጥበባት ማቴሪያል ላይ ተመስርተው በተለያዩ የስነ ጥበባዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ማካተት ለልጁ ሙሉ የውበት ትምህርት እና የጥበብ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት አንዱ ዋና ሁኔታ ነው። ከቆሻሻ መስፋት፣ ከሐር ሪባን ጋር ጥልፍ፣ ከጨው ሊጥ ሞዴሊንግ፣ ከተፈጥሮ ቁሶች አፕሊኩኤ፣ አዲስ ዓይነት የወረቀት ፕላስቲክን ማወቅ - ኩዊሊንግ፣ ጁት ፊሊግሪ - አስደሳች እና የፈጠራ እንቅስቃሴ ነው። ይህ ለብዙ መቶ ዓመታት የቆየ ታሪክ እና የበለጸጉ ወጎች ያለው እውነተኛ ጥበብ ነው። በተጨማሪም, ሁሉም ጥበቦች እና እደ-ጥበባት እንዲሁ ተግባራዊ ጥቅሞችን ያመጣሉ.

ይህ የትምህርት ፕሮግራም አለው ጥበባዊ እና ውበት አቀማመጥ. ፕሮግራሙ የተዘጋጀው በፀሐፊው ፕሮግራም "AdekART" በኤም.ኤስ.

አዲስነት መርሃግብሩ የሩሲያ ህዝቦች የጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦችን እንደ አንድ የጎሳ ፣ የባህል ፣ የታሪካዊ እና ማህበራዊ-ትምህርታዊ ክስተት እድገትን ያሳያል ። እነዚህ ተግባራት በተቀናጀ መልኩ የልጆችን ግላዊ እድገት ለማረጋገጥ ያተኮሩ ናቸው. በዚህ መሰረት መርሃግብሩ የተገነባው በባህላዊ ወግ እና በፈጠራ ትኩረትን በማጣመር በትምህርት ቤት ልጆች ውበት ትምህርት ላይ ነው። በማህበሩ ውስጥ ባሉ ክፍሎች ውስጥ ልጆች የእጅ ጥበብን ብቻ ሳይሆን አዲስ ኦሪጅናል ውህዶችን ወጎች እና ቅጦች በዘመናዊ የፕላስቲክ ምስል መፍትሄ በዘመናችን ያለውን ውበት ያሟላሉ.

ጥቅም. የምንኖረው ጥበባዊ ጥንቅሮችን፣ የቤት እቃዎችን እና አሻንጉሊቶችን የመሥራት ቀጥተኛ የቴክኖሎጂ ሂደትን ለማየት በማይቻልበት ቦታ ነው። ስለዚህ, ለራሴ ግብ አውጥቻለሁ - ልጆች የቤት እቃዎችን እና መጫወቻዎችን በራሳቸው እንዲፈጥሩ ለማስተማር. የባህላዊ ጥበብ ታሪክን ያስተዋውቁ ፣ ከጨው ሊጥ የሞዴሊንግ ምሳሌዎችን ያሳዩ እና በብሩሽ የመሥራት ፣ የእፅዋትን እና የጂኦሜትሪክ ንድፎችን ምሳሌያዊ ዘይቤን ያስተዋውቁ።

የፕሮግራሙ ዓላማ፡- በባህላዊ ጥበባት እና እደ-ጥበባት የሕፃን ጥበባዊ ባህል መሠረት ምስረታ እና ልማት።

ተግባራት፡

ትምህርታዊ፡

1. ተማሪዎችን በኪነጥበብ እና እደ-ጥበብ እድገት ውስጥ ወደ ታሪክ እና ዘመናዊ አዝማሚያዎች ያስተዋውቁ;

2. ልጆችን ከቁሳቁሶች, መሳሪያዎች እና ለስራ አስፈላጊ የሆኑ መሳሪያዎችን ለመስራት የተለያዩ ቴክኒኮችን እንዲያውቁ አስተምሯቸው;

3. ለተለያዩ አይነት መርፌዎች ቴክኖሎጂዎችን ማስተማር.

ትምህርታዊ፡

1. ተማሪዎችን የባህል ብልጽግናን ወደሚያንፀባርቁ የባህል እሴቶች ስርዓት ማስተዋወቅ;

2.የሥነ ምግባራዊ ባህሪን (ደግነት, የጋራ መግባባት, በሰዎች ላይ መቻቻል, የመግባቢያ ባህል) መሰረታዊ ነገሮችን እንዲቆጣጠሩ ማበረታታት;

3. በጋራ ፈጠራ እንቅስቃሴዎች በቡድን አባላት መካከል አክብሮት የተሞላበት አመለካከት ማዳበር;

ትምህርታዊ፡

1. የእያንዳንዱን ልጅ የመፍጠር አቅም ለማዳበር: ምልከታ, አስተሳሰብ, ጥበባዊ ጣዕም.

2.ምሳሌያዊ እና የቦታ አስተሳሰብ, ትውስታ, ምናብ, ትኩረት, አዎንታዊ ስሜቶች እና የፍቃደኝነት ባህሪያትን ማዳበር;

3. የፈጠራ ሥራ ፍላጎትን, ችግሮችን ለማሸነፍ ፍላጎትን ማዳበር እና የተቀመጡ ግቦችን በተሳካ ሁኔታ ማሳካት.

የዚህ ፕሮግራም ባህሪ እያንዳንዱ ልጅ በተለያዩ የኪነጥበብ እና የእደ ጥበባት ዓይነቶች ችሎታቸውን እንዲገነዘብ ፣ ቅድሚያ የሚሰጠውን አቅጣጫ እንዲመርጥ እና በውስጡ ከፍተኛውን እንዲገነዘብ እድል ይሰጣል።

ትምህርታዊ መርሆች፡-

ለልጁ ፍቅር እና አክብሮት እንደ ንቁ የአስተዳደግ እና የእድገት ርዕሰ ጉዳይ – ዋናው የአሠራር መርህ.

ለእያንዳንዱ ልጅ የስኬት ሁኔታዎችን መፍጠር.

እራስን ለመወሰን, እራስን ለማዳበር, ራስን ለመገንዘብ እና ለግለሰብ በቂ ግምት ለመስጠት ተስማሚ ሁኔታዎችን መስጠት.

የተማሪዎች እድሜ- 9-12 ዓመታት.

የትምህርት ሂደቱን ሲያደራጁ, ግምት ውስጥ እናስገባለን

በተለያዩ የተማሪዎች የዕድሜ ቡድኖች ውስጥ ዋና ተግባራት ፣በትምህርቶቹ ወቅት በልጆችና እርስ በርስ መከባበር ተቀባይነት አለው; የጋራ መረዳዳት ይበረታታል; በቢሮ ውስጥ ነፃ እንቅስቃሴ ይፈቀዳል.

ለእያንዳንዱ ልጅ የግለሰብ አቀራረብ ይተገበራል-

ግለሰቡ ከሌሎች የመለየት መብቱን ማወቅ እና እውቅና መስጠት;

ለግለሰቡ አክብሮት ማሳየት;

የልጁን ስብዕና ሳይሆን ተግባራቱን እና ተግባሮቹን መገምገም;

ችግርን በልጁ ዓይን የመመልከት ችሎታ;

የልጁን ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት (የነርቭ ሥርዓት ዓይነት, ቁጣ, የአመለካከት እና የማስታወስ ባህሪያት, አስተሳሰብ, ተነሳሽነት, በቡድኑ ውስጥ ያለው ሁኔታ, እንቅስቃሴ).

ግላዊ አቀራረብ , ይህም መምህሩ በክፍል ውስጥ ሁኔታዎችን እንዲፈጥር የሚጠይቅ ሲሆን ይህም ተማሪው እንደ ግለሰብ የሚሰማው እና የአማካሪውን ትኩረት በግል የሚሰማው.

የተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብሩ ጊዜ 1 ዓመት ነው. 54 ሰዓታት ብቻ - 27 ሳምንታት.

የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት መሰረታዊ ቅጾች እና ዘዴዎች.

መሰረታዊ ቅፅ

ትምህርታዊ ተግባር በክፍል ውስጥ ተፈቷል።

ዘዴዎች

1.ኮግኒቲቭ ትምህርት

መረጃ ማስተላለፍ.

ውይይት፣ ታሪክ፣ ዘገባ፣ ማዳመጥ

2. የተለየ ክህሎት ለማዳበር ተግባራዊ ትምህርት.

ትምህርት. ዕቃዎችን ፣ መሳሪያዎችን ፣ ቁሳቁሶችን የመያዝ ችሎታን ያዳብሩ ። ንድፈ ሐሳብን በተግባር ላይ ለማዋል ለማስተማር, የሥራ እንቅስቃሴን ለማስተማር.

መልመጃዎች

3.የህፃናት ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች

እራስዎን ለችግሩ መፍትሄ መፈለግ

መልመጃዎች

4.የፈጠራ እንቅስቃሴዎች

በአዳዲስ ሁኔታዎች ውስጥ የእውቀት አተገባበር. የሃሳብ ልውውጥ እና የልምድ ልውውጥ

መልመጃዎች, የአቻ ግምገማ, ጊዜያዊ የቡድን ስራ

5. የጨዋታ ቅጽ

አስደሳች ሁኔታ መፍጠር

አጭር ጨዋታ, የሼል ጨዋታ

6. ውድድሮች

የእውቀት ቁጥጥር, የግንኙነት ግንኙነቶች እድገት. የእውቀት, ክህሎቶች, የኃላፊነት እድገት, ነፃነት ማረም

ጨዋታ

7. ኤግዚቢሽኖች

የጅምላ መረጃ እና የእይታ መረጃ, ፈጠራን ማስተዋወቅ, የክህሎት እድገት ግምገማ

ኤክስፖዚሽን

8. ትምህርት - ውድድር

የችሎታዎች ፣ የእውቀት ፣ የችሎታዎች ማጠናከሪያ

ጨዋታ

9. ትምህርት - ንግግር

ተነሳሽነት መፈጠር, ንቁ ግንዛቤን ማዘጋጀት

10. የመጨረሻ ትምህርት

ማጠቃለል, የእውቀት ግንዛቤን መለየት, ለሥራው ውጤት ኃላፊነት መጨመር

የግለሰብ ወይም የቡድን ትምህርት, ቃለ መጠይቅ, ፈተና

በክፍሎች ውስጥ የታቀደው ተግባራዊ ስራ ጥብቅ ቁጥጥር የለውም. ተማሪዎች የፈጠራ ሀሳቦቻቸውን ይገነዘባሉ, ለቤተሰባቸው በዓላት እና ለሚወዷቸው በዓላት የእደ-ጥበብ ስራዎችን እና ማስታወሻዎችን ያዘጋጃሉ. ይህም ተማሪዎች እውቀታቸውን እና ፍላጎታቸውን እንዲያሳድጉ ያስችላቸዋል.

የተለያዩ የመርፌ ስራዎችን በመማር እና በማጣመር ህጻኑ የተለያዩ ቴክኒኮችን በመጠቀም ከፍተኛ ጥበባዊ ምርቶችን ለመፍጠር እድሉን ያገኛል።

የትምህርት ሁነታ.

ትምህርቶች በሳምንት አንድ ጊዜ ለ 2 ሰዓታት ይካሄዳሉ.

የሚጠበቁ ውጤቶች እና የመወሰን ዘዴዎች

ውጤታማነታቸው.

ተማሪዎች የሚከተሉትን ማወቅ አለባቸው:

የጥበብ እና የእጅ ሥራዎች ዓይነቶች;

የእጅ ሥራ መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ስም እና ዓላማ;

የቁሳቁሶች ስም እና ዓላማ ፣ የመጀመሪያ ደረጃ ንብረቶቻቸው ፣ አጠቃቀማቸው ፣ አተገባበር እና የሚገኙ የማስኬጃ ዘዴዎች;

የሥራ ቦታን ለማደራጀት ደንቦች;

ከተለያዩ ጋር ሲሰሩ ለሙያ ደህንነት እና የግል ንፅህና ደንቦች

ቁሳቁሶች.

ተማሪዎች የሚከተሉትን ማድረግ መቻል አለባቸው፡-

የስራ ቦታዎን በትክክል ያደራጁ;

ያገኙትን ክህሎቶች በተግባር ላይ በማዋል በእጅ መሳሪያዎችን ይጠቀሙ;

ከተለያዩ ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች ጋር ሲሰሩ የሙያ ደህንነት እና የግል ንፅህና ደንቦችን ያክብሩ;

በክፍል ውስጥ የተገኘውን እውቀት ፣ ችሎታ እና ችሎታ በመጠቀም በቴክኖሎጂ መሠረት በተናጥል ሥራ መሥራት ፣

ከእኩዮችዎ ጋር ይተባበሩ፣ ጓደኛን ይረዱ እና ነፃነትን ያሳዩ።

የትምህርት ውጤቶችን መከታተል.

1. የገቢ ቁጥጥር (ውይይት, ጥያቄ).

2. ወቅታዊ ቁጥጥር, የተማሪዎችን የትምህርት ቁሳቁስ ውህደት መጠን መወሰን, የተማሪዎችን ሃላፊነት እና የመማር ፍላጎት ማሳደግ, ከጀርባ እና ከትምህርታቸው በፊት ያሉትን ልጆች መለየት (ትምህርታዊ ምልከታ, የዳሰሳ ጥናት, ገለልተኛ ስራ).

3. የመጨረሻ ቁጥጥር - የትምህርት ውጤቶችን መወሰን. በልጆች የእድገት ደረጃ ላይ የተደረጉ ለውጦችን መወሰን, የፈጠራ ችሎታቸው (የጋራ ነጸብራቅ, ራስን ትንተና).

ተግባራዊ ውጤቶች እና ፕሮግራሙን የመቆጣጠር ፍጥነት ግለሰባዊ አመላካቾች ናቸው, ምክንያቱም እነሱ በፈጠራ ችሎታ ደረጃ ላይ የተመሰረቱ ናቸው, ማለትም በተማሪው የተፈጥሮ ችሎታዎች እና የመጀመሪያ ደረጃ ስልጠና ላይ.

የፕሮግራሙን ትግበራ ለማጠቃለል ቅጾች;የመጨረሻ ክፍሎች, የበዓል ዝግጅቶች, ጨዋታዎች, ኤግዚቢሽኖች በስልጠና ውጤቶች ላይ ተመስርተው, ሞዴሎችን ማሳየት, የፈጠራ ስራዎች አቀራረብ, በተለያዩ ደረጃዎች ውድድሮች ውስጥ መሳተፍ, ክትትል.

የተማሪዎችን የትምህርት ደረጃ መከታተል;

ዝቅተኛ ደረጃ.

ተማሪው የእጅ ሥራ ለመስራት ፍላጎት እና ፍላጎት ያሳያል, ነገር ግን እሱ የተገነዘበውን ከግል ልምድ ጋር አይገናኝም. በአዋቂ ሰው ንቁ ማበረታቻ የተወሰኑ እውቀቶችን ፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን መያዝ ይችላል ፣ ግን በንቃት እና በተናጥል አይጠቀምባቸውም። ፈጠራ ፈጠራን አያሳይም.

አማካይ ደረጃ.

ተማሪው የተለያዩ የእጅ ስራዎችን ለመስራት ፍላጎት እና ፍላጎት ያሳያል። ተመሳሳይነት እና ልዩነት የባህሪ ምልክቶችን ይመለከታል, የኪነጥበብ ስራ ዓይነቶችን ይለያል - አፕሊኬሽን, ዲዛይን, የእጅ ሥራ, ወዘተ ... ይህንን ወይም ያንን ከአስተማሪው ጋር አብሮ መስራት ይችላል. ተነሳሽነት እና ፈጠራን ያሳያል. ገላጭ ምስል ለመፍጠር ከተለያዩ መሳሪያዎች ጋር ሲሰራ በእራሱ እንቅስቃሴዎች እውቀትን, ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ይጠቀማል.

ከፍተኛ ደረጃ።

ተማሪው የማያቋርጥ እና ቀጣይነት ያለው ፍላጎት, ከመምህሩ ጋር የመግባባት ፍላጎት, እና ከሚመጣው ስራ ደስታን እና ደስታን ያገኛል. ይህንን ወይም ያንን ስራ ለማምረት የተለያዩ ነባር እውቀቶችን፣ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል አይቶ ይገነዘባል። ከነሱ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የተለያዩ መሳሪያዎችን እና የደህንነት ደንቦችን አላማ ያውቃል. የነሱ ባለቤት ነው። አንዳንድ ችግሮችን ለመፍታት ተነሳሽነት እና ፈጠራን ያሳያል, ለእኩዮች እርዳታ ይሰጣል. ችሎታውን እና ችሎታውን በበቂ ሁኔታ ይገመግማል።

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ.

የርዕስ ስም

የሰዓታት ብዛት

ጠቅላላ

ሰዓታት

ቲዎሬቲካል ክፍሎች

ተግባራዊ ትምህርቶች

ቀን

1

የመግቢያ ትምህርት.

1

1

2

በጨርቅ መስራት.

10

2

8

ከጨርቃ ጨርቅ የተሰሩ ሰው ሰራሽ አበባዎች. የደህንነት አጭር መግለጫ. ሰው ሰራሽ አበባዎችን ለመሥራት የሚረዱ መሳሪያዎች, ቁሳቁሶች, መሳሪያዎች.

ለሥራ የሚሆን ቁሳቁስ ዝግጅት: ስታርችንግ, ጄልቲንዜሽን. የአበቦች እና ቅጠሎች ስቴንስሎችን መሥራት። ክፍሎችን መቁረጥ. ከቆሻሻ እቃዎች ጋር መስራት. "ቅርጫት በአበቦች" ማስታወሻ ማዘጋጀት.

ቅጥ ያላቸው አበቦች.

ሮዝ ማድረግ.

ሰው ሰራሽ አበባዎችን ከጨርቃ ጨርቅ ማዘጋጀት.

Patchwork applique.

(ብጁ የተሰራ ምርት)

3

ከወረቀት ጋር መስራት.

10

2

8

ABC የወረቀት ፕላስቲክ.

ቴክኒክ - ኩዊሊንግ.

የኩሊንግ ንጥረ ነገሮች.

አበቦችን መሥራት.

ቢራቢሮ መሥራት።

በመረጡት የኩሊንግ ቴክኒክ በመጠቀም ቅንብርን ማዘጋጀት.

4

አርቲስቲክ ስዕል.

6

1

5

በእንጨት ላይ የጥበብ ሥዕል ዓይነቶች መግቢያ።

በእንጨት ላይ አርቲስቲክ ስዕል. ጎሮዴቶች። የመቀባት ንጥረ ነገሮች.

መክተፊያ። ጎሮዴስ ሥዕል.

5

ጥልፍ ሪባን.

9

2

7

ስለ ጥልፍ ታሪክ እና ዓይነቶች መግቢያ። የደህንነት ጥንቃቄዎች.

የሠራተኛ ደህንነት ደንቦች.

በጥልፍ ውስጥ ሪባን. አስፈላጊ መሣሪያዎች, መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች.

በሪባን ጥልፍ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ስፌቶች።

ለስላሳ ስፌት. የሉፕ ስፌት።

ስፌት "የፊት እይታ" ፣ "ቋጠሮዎች".

የቴፕ ስፌት, "ቅርጫት".

ከሪብኖች አበቦችን መሥራት.

የበዓል ካርድ ለመሥራት ንድፍ ማዘጋጀት.

የበዓል ካርድ መስራት.

6

ከጨው ሊጥ ሞዴል ማድረግ.

10

1

9

ከጨው ሊጥ ጋር ለመስራት ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች.

ከጨው ሊጥ ምርቶችን የማምረት ዘዴዎች.

ክብ አሻንጉሊት የማከናወን ቅደም ተከተል.

የጠፍጣፋ አሃዞች አፈፃፀም ቅደም ተከተል.

በጠንካራ ዳራ ላይ የግድግዳ ፓነል የማስፈጸሚያ ቅደም ተከተል.

በመረጡት ጠንካራ ዳራ ላይ ከጨው ሊጥ ጥንቅር ማዘጋጀት።

7

Jute filigree.

7

1

6

ወደ ቴክኒኩ መግቢያ - jute filigree. ከጁት ገመድ ጋር ለመስራት ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች. የደህንነት አጭር መግለጫ.

የአበባ ማስቀመጫ በጁት ገመድ ማስጌጥ።

ከጁት ኮርድ የተሠሩ የቮልሜትሪክ እደ-ጥበብ. ሣጥን

8

የመጨረሻ (የመጨረሻ) ትምህርት

1

1

ጠቅላላ፡

54

10

44

ክፍል 1. የመግቢያ ትምህርት.

ርዕስ 1.1 የመግቢያ ትምህርት. የደህንነት ጥንቃቄዎች.

ድርጅታዊ ጉዳዮች. የደህንነት አጭር መግለጫ. የማህበሩ የስራ እቅድ, የክፍሎቹ ግቦች እና አላማዎች. የመርፌ ስራዎች ታሪክ.

ክፍል 2. በጨርቅ መስራት.

ርዕስ 2.1 ከጨርቃ ጨርቅ የተሰሩ ሰው ሠራሽ አበባዎች. የደህንነት አጭር መግለጫ. ሰው ሰራሽ አበባዎችን ለመሥራት የሚረዱ መሳሪያዎች, ቁሳቁሶች, መሳሪያዎች.

የመግቢያ ትምህርት. የደህንነት ጥንቃቄዎች.

ርዕስ 2.2. ለሥራ የሚሆን ቁሳቁስ ዝግጅት: ስታርችንግ, ጄልቲንዜሽን. የአበቦች እና ቅጠሎች ስቴንስሎችን መሥራት። ክፍሎችን መቁረጥ. ከቆሻሻ እቃዎች ጋር መስራት. "ቅርጫት በአበቦች" ማስታወሻ ማዘጋጀት. ከስቴንስሎች ፣ ቅጦች ፣ አብነቶች ፣ ቅጦች ጋር መሥራት።

ርዕስ 2.3. ቅጥ ያላቸው አበቦች. ሮዝ ማድረግ.

ርዕስ 2.4. ሰው ሰራሽ አበባዎችን ከጨርቃ ጨርቅ ማዘጋጀት.

የ patchwork ስፌት መሰረታዊ ቴክኒኮች እና አካላት። የማጠናቀቂያ አካላት: መገጣጠም, መሰብሰብ, ጥጥሮች, ስካሎፕስ.

ርዕስ 2.5. Patchwork applique. የ patchwork appliqué መሰረታዊ ቴክኒኮች እና አካላት። በመረጡት ጠንካራ መሰረት ላይ የመተግበሪያ ማምረት.

ክፍል 3. ከወረቀት ጋር መስራት.

ርዕስ 3.1. ABC የወረቀት ፕላስቲክ. ቴክኒክ - ኩዊሊንግ. የደህንነት ጥንቃቄዎች. የሠራተኛ ደህንነት ደንቦች.

ርዕስ 3.2. የኩሊንግ ንጥረ ነገሮች.

ርዕስ 3.3. አበቦችን መሥራት.

ርዕስ 3.4. ቢራቢሮ መሥራት።

ርዕስ 3.5. በመረጡት የኩሊንግ ቴክኒክ በመጠቀም ቅንብርን ማዘጋጀት.

ክፍል 4. አርቲስቲክ ስዕል.

ርዕስ 4.1 በእንጨት ላይ የሥዕል ሥዕል ዓይነቶች መግቢያ። የደህንነት ጥንቃቄዎች.

የሠራተኛ ደህንነት ደንቦች.

ርዕስ 4.2. በእንጨት ላይ አርቲስቲክ ስዕል. ጎሮዴቶች። የመቀባት ንጥረ ነገሮች.

ርዕስ 4.3. መክተፊያ። ጎሮዴስ ሥዕል. የመቁረጫ ሰሌዳ ለመሥራት ንድፍ ማዳበር. የመቁረጫ ሰሌዳን መቀባት.

ክፍል 5. ጥልፍ በሬብኖች.

ርዕስ 5.1. ስለ ጥልፍ ታሪክ እና ዓይነቶች መግቢያ። የደህንነት ጥንቃቄዎች.

የሠራተኛ ደህንነት ደንቦች.

ርዕስ 5.2. በጥልፍ ውስጥ ሪባን. አስፈላጊ መሣሪያዎች, መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች.

ርዕስ 5.3. በሪባን ጥልፍ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ስፌቶች። ለስላሳ ስፌት. የሉፕ ስፌት።

ርዕስ 5.4. ስፌት "የፊት እይታ" ፣ "ቋጠሮዎች". የቴፕ ስፌት, "ቅርጫት".

ርዕስ 5.5. ከሪብኖች አበቦችን መሥራት.

ርዕስ 5.6. የበዓል ካርድ ለመሥራት ንድፍ ማዘጋጀት

ርዕስ 5.7. የበዓል ካርድ መስራት.

ክፍል 6. ከጨው ሊጥ ሞዴል ማድረግ.

ርዕስ 6.1. ከጨው ሊጥ ጋር ለመስራት ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች. የደህንነት ጥንቃቄዎች.

የሠራተኛ ደህንነት ደንቦች.

ርዕስ 6.2. ከጨው ሊጥ ምርቶችን የማምረት ዘዴዎች.

ርዕስ 6.3. ክብ አሻንጉሊት የማከናወን ቅደም ተከተል.

ርዕስ 6.4. የጠፍጣፋ አሃዞች አፈፃፀም ቅደም ተከተል.

ርዕስ 6.5. በጠንካራ ዳራ ላይ የግድግዳ ፓነል የማስፈጸሚያ ቅደም ተከተል.

ርዕስ 6.6. በመረጡት ጠንካራ ዳራ ላይ ከጨው ሊጥ ጥንቅር ማዘጋጀት።

ክፍል 7. Jute filigree.

ርዕስ 7.1. ወደ ቴክኒኩ መግቢያ - jute filigree. ከጁት ገመድ ጋር ለመስራት ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች. የደህንነት አጭር መግለጫ.

ርዕስ 7.3. ከጁት ኮርድ የተሠሩ የቮልሜትሪክ እደ-ጥበብ. ሣጥን

ክፍል 8. የመጨረሻ (የመጨረሻ) ትምህርት

ለተጨማሪ ዘዴ ድጋፍ

የትምህርት ፕሮግራም.

ጨዋታዎች

"አናሎጊዎች"



"ጥሩ እና መጥፎው"


1. ክረምት, በጋ, ጸደይ, መኸር.





"አረፍተ ነገር ጨምር"



2. ማስታወሻ ደብተር, ዝንጀሮ, ጉጉት.


5. ትራስ, ደስተኛ, ማኘክ.
6. ላም, ብርሀን, ዝንብ.
"ከደመና ጋር መራመድ" .


የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እኔ አበባ ነኝ" .


- እሱ ምን ይመስላል?

"ተረት ያለው ሳጥን"


የጨዋታው እድገት


"አስማት መለከት"


የጨዋታው እድገት

"ኮሎቦክን እርዳ"


የጨዋታው እድገት

"አሮጌ ተረት በአዲስ መንገድ" .


የጨዋታው እድገት
አቅራቢው ምስሎችን በመጠቀም ከልጆች ጋር አንድ ተረት ያስታውሳል። ልጆቹ "ተገላቢጦሽ ተረት" እንዲመጡ ጠይቋቸው: ድቦቹ ጠፍተው ከሴት ልጅ ጋር አብቅተዋል. ምን ያደርጉ ነበር፣ እንዴትስ ጠባይ ይኖራቸዋል? አቅራቢው አዲስ ተረት ለመስራት ክበቦችን መጠቀምን ይጠቁማል። "አናሎጊዎች"
ልጆች ከተሰጠው ቅርጽ ጋር ተመሳሳይነት ያላቸውን ነገሮች እንዲሰይሙ ይጠየቃሉ (ጠፍጣፋ - ዲስክ, ጨረቃ, ፀሐይ, ሰዓት); በመዋቅር (ፍሉፍ - በረዶ, የጥጥ ሱፍ, የአረፋ ጎማ, አረፋ); በቀለም (ፀሐይ - ዳንዴሊዮን, yolk, cheese, ሎሚ); እንደ ሁኔታው ​​(የመጫወቻዎች ሳጥን - ከተሳፋሪዎች ጋር አውቶቡስ, የፍራፍሬ ጎድጓዳ ሳህን, የለውዝ ማሰሮ).
አዳዲስ ቃላትን (ነገሮችን፣ ክስተቶችን) እናወጣለን።
የጨዋታው ትርጉም በሁለት ቃላት፣ ነገሮች፣ ሁኔታዎች፣ በተወሰነ ርቀት የሚለያዩ ክስተቶች፣ ባልተለመደ ሁኔታ እና አለመመሳሰል ላይ የተመሰረተ ነው። ጨዋታው የልጆችን ምናብ እና ምናብ ያነቃቃል። ለምሳሌ ለህፃናቱ ሁለት ቃላትን እንነግራቸዋለን እና አዲስ እንዲሰይሙ እንጋብዛቸዋለን (ሙዝ + አናናስ = ሙዝ፣ ላም + አዞ = ኮርዲል)። የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎችን ስለ አዳዲስ ነገሮች ሁኔታ እንዲናገሩ መጋበዝ ትችላላችሁ።
"ጥሩ እና መጥፎው."
ዓላማው፡ ጨዋታው ተቃራኒ ንብረቶችን በአንድ ነገር ውስጥ የማየት ችሎታን ለማዳበር፣ ተቃራኒዎችን ለማግኘት፣ ተመሳሳይ ክስተቶችን ከተለያዩ እይታዎች ለመገምገም ያለመ ነው።
የአተገባበር አቅጣጫዎች: ለህፃናት በጣም የተለመደው የግምገማ ምድብ "ጥሩ - መጥፎ" ነው. ይህን ምድብ በመጠቀም ልጆች የተፈጥሮ ክስተቶችን፣ ዕቃዎችን እና ድርጊቶችን እንዲገመግሙ ይጋብዙ፡-
1. ክረምት, በጋ, ጸደይ, መኸር.
2. ዝናብ, በረዶ, ነፋስ, እሳት, ፀሐይ.
3. ብሉ ፣ ተኛ ፣ በጫካ ውስጥ መራመድ ፣ ተራሮችን መውጣት ።
4. መድሃኒት ይጠጡ, እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ, ይታጠቡ.
5. ቢላዋ, ሰሃን, ብርጭቆ, ቀለም.
ለምሳሌ በጋ: ጥሩ - ሞቃት ነው, መዋኘት ይችላሉ, ለረጅም ጊዜ መልበስ የለብዎትም, መጥፎ - በጣም ሞቃት ነው, ላብ, በፀሐይ ሊቃጠሉ ይችላሉ. ቢላዋ: ጥሩ - ለመቁረጥ ቀላል, መጥፎ - እራስዎን መቁረጥ ይችላሉ.
"አንድ ዓረፍተ ነገር አድርግ."
ግብ: ሀሳቦችን የማፍለቅ ችሎታን ማዳበር
አቅጣጫዎች፡ ተግባሩ በተቻለ መጠን ብዙ አረፍተ ነገሮችን ለመስራት ሶስት የተሰጡ ቃላትን መጠቀም ነው። ለምሳሌ፥
1. መኪና, እርጥብ, እረኛ.
2. ማስታወሻ ደብተር, ዝንጀሮ, ጉጉት.
3. ደወል, ደረጃዎች, ቁም.
4. አምፖል, እንጨት, ረጅም.
5. ትራስ, ደስተኛ, ማኘክ.
6. ላም, ብርሀን, ዝንብ.
"ከደመና ጋር መራመድ"
ግብ: ምናባዊ እና ምናባዊ እድገት
አቅጣጫዎች: በእግር በሚጓዙበት ጊዜ, ልጆቹ ደመናውን በጥንቃቄ እንዲመለከቱ እና ምን እንደሚመስሉ እንዲገምቱ ይጠይቋቸው. በአስደናቂ ምስሎች, ብዙውን ጊዜ የሚቀይሩ, እንስሳትን, ወፎችን, ተረት ገጸ-ባህሪያትን, ወዘተ.
የጨዋታ መልመጃ "እኔ አበባ ነኝ"
ግብ: ስምዎን ይወቁ; ባቡር የፈጠራ ምናባዊ
ልጆች ምንጣፍ ላይ በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ. መመሪያዎች. ዓይኖችዎን ይዝጉ እና በአትክልት ወይም በደን ማጽዳት ውስጥ የበጋ ቀንን ያስቡ. በበጋው ቀን ሙቀት ይሰማዎት, ወፎቹን ሲዘፍኑ ያዳምጡ, በአጠገብዎ ያሉትን አበቦች ይመልከቱ. አሁን ከራስህ በኋላ ልትጠራው የምትችለውን አበባ አስብ.
- እሱ ምን ይመስላል?
አበባውን ተመልከት, መዓዛውን ሰማህ, አንሳ ... እጆችህ ምን እንደሚሰማቸው ለማስታወስ ሞክር. ጥልቅ ትንፋሽ ወስደህ ዓይኖችህን መክፈት ትችላለህ. መልመጃውን ከጨረሱ በኋላ ምን እንደተሰማዎት ይንገሩን (አማራጭ)። አበባ መሳል ይችላሉ.
"ተረት ያለው ሳጥን"
ግብ-የማሰብ እድገት ፣ ወጥነት ያለው ንግግር ፣ የፈጠራ አስተሳሰብ
ቁሳቁስ: 8-10 የተለያዩ አሃዞች, ሳጥን
የጨዋታው እድገት
አቅራቢው በዘፈቀደ ቁጥሮችን ከሳጥኑ ውስጥ ለማስወገድ ያቀርባል። በተረት ውስጥ ይህ ነገር ማን ወይም ምን እንደሚሆን ማወቅ ያስፈልግዎታል. የመጀመሪያው ተጫዋች 2-3 ዓረፍተ ነገሮችን ከተናገረ በኋላ, ቀጣዩ ሌላ ነገር አውጥቶ ታሪኩን ይቀጥላል.
ታሪኩ ሲያልቅ እቃዎቹ ወደ ኋላ ይመለሳሉ እና አዲስ ታሪክ ይጀምራል. በእያንዳንዱ ጊዜ የተሟላ ታሪክ መውጣቱ አስፈላጊ ነው, እና በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ያለው ልጅ አንድ አይነት ነገር ላላቸው ድርጊቶች የተለያዩ አማራጮችን መምጣቱ አስፈላጊ ነው.
"አስማት መለከት"
ዓላማው: የልጁ የነገሮች ተቃራኒ ባህሪያት ውህደት; የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባር እድገት, ምናብ.
ቁሳቁስ: መጽሔት ወይም ወረቀት ወደ ቱቦ ውስጥ ተንከባሎ.
የጨዋታው እድገት
አቅራቢው "አስማት ፓይፕ" ያሳያል እና በእሱ ውስጥ አንድ ነገር ላይ ከተመለከቱ, ባህሪያቱን ወደ ተቃራኒው ይለውጠዋል. አቅራቢው ልጆቹ እቃዎችን በቧንቧ እንዲመለከቱ እና እንዴት እንደተለወጡ እንዲናገሩ ይጠይቃቸዋል.
"ኮሎቦክን እርዳ።"
ግብ: የመልካም ስሜቶች ትምህርት, የአስተሳሰብ እድገት, የፈጠራ አስተሳሰብ, ወጥነት ያለው ንግግር.
ቁሳቁስ: ተረት "ኮሎቦክ"; ከሁለት መጻሕፍት የተሠሩ ካርዶች; ባለብዙ ቀለም ክበቦች: ቢጫ (ኮሎቦክ), ግራጫ (ተኩላ), ነጭ (ጥንቸል), ቡናማ (ድብ), ብርቱካንማ (ቀበሮ).
የጨዋታው እድገት
አቅራቢው ልጆቹ ስዕሎችን ወይም በቀለማት ያሸበረቁ ክበቦችን በመጠቀም ስለ ኮሎቦክ የሚናገረውን ተረት እንዲያስታውሱት ይጠይቃል። ልጆቹ ኮሎቦክን እንዴት ማዳን እንደሚችሉ እንዲያስቡ ይጠይቁ. ልጆቹ ኮሎቦክ ከቀበሮው ቢያመልጥ ምን እንደሚሆን, ከማን ጋር ጓደኛ እንደሚሆን, ቤቱ የት እንደሚገኝ ይወቁ. እነዚህ እና ሌሎች ጥያቄዎች ልጆች አንድ አስደሳች ታሪክ ይዘው እንዲመጡ ይረዳቸዋል.
"አሮጌ ተረት በአዲስ መንገድ."
ዓላማው የንግግር እድገት ፣ ምናብ ፣ የፈጠራ አስተሳሰብ ፣ “ትልቅ - ትንሽ - ትንሽ እንኳን” ጽንሰ-ሀሳቦችን መቆጣጠር።
ቁሳቁስ፡ ተረት “ሦስት ድቦች”፣ ድቦችን የሚወክሉ ክበቦች (ቡናማ ፣ የተለያዩ መጠኖች) ፣ ቀይ ክበብ (ሴት ልጅ)
የጨዋታው እድገት
አቅራቢው ምስሎችን በመጠቀም ከልጆች ጋር አንድ ተረት ያስታውሳል። ልጆቹ "ተገላቢጦሽ ተረት" እንዲመጡ ጠይቋቸው: ድቦቹ ጠፍተው ከሴት ልጅ ጋር አብቅተዋል. ምን ያደርጉ ነበር፣ እንዴትስ ጠባይ ይኖራቸዋል? አቅራቢው አዲስ ተረት ለመስራት ክበቦችን መጠቀምን ይጠቁማል።

የፈጠራ እና የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር ለስልጠና ጨዋታዎች እና ልምምዶች.

የታቀዱት የጨዋታ ልምምዶች ፈጠራን ለማዳበር እና ለማንቃት የታለሙ ናቸው - የፈጠራ ችሎታዎች ስርዓት።

የእነዚህ መልመጃዎች ዓላማ አንድ ሰው በፈጠራ ችሎታው ላይ በመተማመን አዲስነት እና እርግጠኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ውጤታማ በሆነ መንገድ እንዲሠራ ማስተማር ነው ። በፍጥነት በሚለዋወጡ ሁኔታዎች ውስጥ ማሰስ፣ ለዚህ ​​የመጀመሪያ መረጃ ያልተሟላ ሲሆን በቂ ውሳኔዎችን ያድርጉ።

ምን ፣ የት ፣ እንዴት።

መግለጫ

በክበብ ውስጥ የተቀመጡ ተሳታፊዎች አንዳንድ ያልተለመዱ ነገሮች ይታያሉ, ዓላማው ሙሉ በሙሉ ግልጽ አይደለም (እቃውን ራሱ ሳይሆን ፎቶግራፉን እንኳን መጠቀም ይችላሉ). እያንዳንዱ ተሳታፊ በቅደም ተከተል ሶስት ጥያቄዎችን በፍጥነት መመለስ አለበት፡-

ምንድነው ይሄ፧

ይህ ከየት መጣ?

ይህንን እንዴት መጠቀም ይቻላል?

ሆኖም ግን, መደጋገም አይፈቀድም;

ለዚህ መልመጃ የሚሆን ፕሮፖዛል ለማግኘት ቀላሉ መንገድ ሙሉ ዕቃዎችን መውሰድ አይደለም (ዓላማቸው ብዙውን ጊዜ የበለጠ ወይም ያነሰ ግልጽ ነው) ፣ ግን የአንድ ነገር ቁርጥራጮች - ከየት እንደመጡ ለመረዳት አስቸጋሪ ነው።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትርጉም

የተሳታፊዎችን አስተሳሰብ ቅልጥፍና የሚያነቃቃ የብርሃን "የእውቀት ማሞቂያ" ያልተለመዱ ሀሳቦችን እና ማህበራትን እንዲያቀርቡ ያነሳሳቸዋል.

ውይይት

ለጥያቄዎች የትኞቹ መልሶች ተሳታፊዎች ያስታውሳሉ እና በጣም አስደሳች እና የመጀመሪያ ይመስላል?

ምድር ክብ ናት።

መግለጫ

“ምድር ክብ መሆኗን ሁሉም ሰው ያውቃል። ግን በእነዚህ ቃላት ውስጥ ምን የተለየ ትርጉም ሊሰጥ ይችላል? የሥነ ልቦና ጥናቶች እንደሚያሳዩት, ብዙ ልጆች እነዚህን ቃላት አዋቂዎች ከነሱ ከሚጠብቁት ሙሉ በሙሉ ይገነዘባሉ. ለምሳሌ, ምድር በባህር ውስጥ የሚንሳፈፍ ወይም በጠፈር ላይ በነፃነት የሚንሳፈፍ ጠፍጣፋ ክብ እንደሆነ ያምናሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, ምድር ምን ዓይነት ቅርጽ እንዳላት ሲጠየቁ, በትክክል "ክብ!" ብለው ይመልሳሉ - እና ይህ መልስ ስለ ዓለም አወቃቀር ያላቸውን ሀሳብ አይቃረንም. በተቻለ መጠን ሌሎች አማራጮችን አምጡ፣ በተቻለ መጠን በስህተት፣ ነገር ግን ከአመክንዮ አንፃር የምድርን “ክብነት” መገመት ወጥ ነው።

መልመጃው የሚከናወነው ከ3-5 ሰዎች በንዑስ ቡድን ውስጥ ነው, የስራ ጊዜ ከ6-8 ደቂቃ ነው.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትርጉም

ሀሳቦችን የማፍለቅ ችሎታን ከማዳበር በተጨማሪ የአካል ብቃት እንቅስቃሴው ግልጽ የሚመስሉ "እውነቶችን" በሚረዱበት ጊዜ እንኳን አሻሚ ትርጓሜዎችን እና በዚህም ምክንያት ስህተቶች መከሰቱን ለማሳየት ያስችልዎታል.

ውይይት

ተቃራኒዎች

መግለጫ

ተሳታፊዎች ስለ በርካታ ሁኔታዎች አጫጭር መግለጫዎች ተሰጥቷቸዋል እና ከታቀዱት ተቃራኒዎች ሊቆጠሩ የሚችሉ ሁኔታዎችን እንዲያቀርቡ ይጠየቃሉ. መልመጃው የሚከናወነው በ 3-4 ሰዎች ንዑስ ቡድን ውስጥ ነው, የሥራው ጊዜ የሚወሰነው በእያንዳንዱ ሁኔታ ከ2-3 ደቂቃዎች ስሌት ላይ ነው. ከዚያም የእያንዳንዳቸው የንዑስ ቡድን ተወካዮች በተራቸው የተፈለሰፉትን አማራጮች በማንሳት ለምን ከታቀዱት ሁኔታዎች ተቃራኒ እንደሆኑ ተደርገው ይከራከራሉ።

ለምሳሌ, የሚከተሉትን ሁኔታዎች ሊጠቁሙ ይችላሉ.

ቦክሰኛው ወደ ቀለበት ይገባል.

አንዲት ልጅ በሮለር ስኬተሮች ላይ ከአንድ ኮረብታ ላይ ትጋልባለች።

የፎቶ ጋዜጠኛ ፎቶዎችን ከውድድር ወደ አርታኢ ይልካል።

እርግጥ ነው, ሌሎች ሁኔታዎችን ማቅረብ ይችላሉ, ነገር ግን ተቃራኒ ሁኔታዎች ግልጽ የሆኑ በጣም ቀላል አማራጮችን ማስወገድ አለብዎት, እና ተቃራኒዎቹ በጣም ግልጽ ያልሆኑትን ይምረጡ ወይም ቢያንስ በተለያዩ ምልክቶች ላይ ሊታወቁ ይችላሉ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትርጉም

“በተቃርኖ” አስተሳሰብን ማሠልጠን - ለችግሮች መፍትሔ የማግኘት ዘዴ ሲሆን በዚህ ውስጥ የእነሱን ምንነት የበለጠ ለመረዳት ተቃራኒው ቀርቧል። በህይወት ሁኔታዎች ግንዛቤ ውስጥ የመተጣጠፍ እድገት. ግልጽ ያልሆኑ መፍትሄዎችን ይፈልጉ.

ውይይት

ይህንን መልመጃ ሲያከናውን የ "ተቃራኒ" ጽንሰ-ሐሳብ ምን ትርጉም ነበረው? በየትኞቹ ሁኔታዎች ውስጥ ተቃራኒ አማራጮችን ማምጣት ቀላል ነበር, እና በየትኞቹ ሁኔታዎች ውስጥ ይህ የሆነበት ምክንያት ምንድን ነው? ችግሮችን ለመፍታት "በተቃራኒው" አቀራረብ ጠቃሚ ሊሆኑ የሚችሉ የህይወት ሁኔታዎችን ምሳሌዎችን ስጥ.

ያልተለመዱ ድርጊቶች

መግለጫ

እያንዳንዱ ተሳታፊዎች ባለፉት አንድ ወይም ሁለት ወራት ውስጥ የተደረጉ አንዳንድ ያልተለመዱ, የመጀመሪያ ድርጊቶችን, እንግዳ እና ሙሉ በሙሉ ሊገለጹ የማይችሉ ድርጊቶችን እንዲያስታውሱ ይጠየቃሉ. ከዚያም ተሳታፊዎች ስለዚህ ጉዳይ በአጭሩ እንዲናገሩ እና አስተያየት እንዲሰጡ ይጠየቃሉ፡-

በዚህ ድርጊት ላይ በትክክል ምን ያልተለመደ አድርገው ይመለከቱታል?

በእነሱ እይታ ምን አነሳሳው?

ይህንን ድርጊት "በቅድመ እይታ" እንዴት ይገመግማሉ - ለምንድነው?

መር ፣ ማድረግ ተገቢ ነበር?

በቡድኑ ውስጥ ከ 12 ያነሱ ተሳታፊዎች ካሉ መልመጃውን በአንድ ላይ ማከናወን ይመረጣል, ብዙ ቁጥር ያላቸው ተሳታፊዎች, ቡድኑን ወደ 2-3 ንዑስ ቡድኖች መከፋፈል ይሻላል.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትርጉም

መልመጃው ከፈጠራ ጋር የተያያዙ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን ወደ አንድ ሰው ህይወት ግምት ውስጥ ለማስተላለፍ ይረዳል, ለአዳዲስ የህይወት ልምዶች ግልጽነት ይጨምራል.

ውይይት

ያልተለመዱ ድርጊቶች በሕይወታችን ላይ ምን ተጽዕኖ ያሳድራሉ - የበለጠ ብሩህ ያደርጉታል, የበለጠ አስደሳች, የበለጠ ውስብስብ, የበለጠ አደገኛ ወይም በሌላ መንገድ ይለውጣሉ? ተሳታፊዎቹ አንድ ያልተለመደ ነገር ለማድረግ ሲፈልጉ በቅርብ ጊዜ ሁኔታዎች አጋጥሟቸዋል, ነገር ግን የሆነ ነገር አግዷቸዋል? ከሆነ ፣ በትክክል ያገዳቸው እና ይህ እንዴት “በኋላ” ይገመገማል - ድርጊቱ አለመጠናቀቁ ትክክል ነው ወይስ ቢሠራው ይሻላል? ተሳታፊዎቹ የማን ያልተለመደ ድርጊት መድገም ይፈልጋሉ?

ክህሎቶችን መጠቀም

መግለጫ

እያንዳንዱ ተሳታፊዎች የራሱ የሆኑትን አንዳንድ የስፖርት ችሎታዎች ይሰይማሉ (ለምሳሌ በበረዶ መንሸራተቻ ወይም ሮለር መንሸራተት፣ ባር ላይ መሳብ ማድረግ፣ በትክክል በተሰጠው አቅጣጫ ኳስ መወርወር፣ ወዘተ)። ከዚያም ሌሎች ተሳታፊዎች እነዚህን ክህሎቶች ለመጠቀም ሊሆኑ የሚችሉ አማራጮችን ይሰጣሉ - በአካላዊ ትምህርት እና በስፖርት ብቻ ሳይሆን በሌሎች የሕይወት ዘርፎችም ጭምር. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

በአጠቃላይ ክበብ ውስጥ ይከናወናል.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትርጉም

መልመጃው ለተሳታፊዎች ያሉትን ሀብቶች በተግባራዊ መንገድ ለመጠቀም መንገዶችን በተመለከተ ሀሳቦችን ለማመንጨት ያስተምራል ፣ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ከፍ ለማድረግ እና አዳዲስ ክህሎቶችን ለማዳበር እና ያሉትን ለማሻሻል መነሳሳትን ይጨምራል።

ውይይት

ተሳታፊዎች ምን አዲስ ችሎታዎች እና የአተገባበር ዘዴዎች እንደሚፈልጓቸው ላይ ያላቸውን ግንዛቤ እና ሀሳባቸውን ይለዋወጣሉ።

መልመጃዎች.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "Anagram" (የተደበቀ ቃል).

ዓላማው የልጁን የመተንተን እና የማዋሃድ የአእምሮ ስራዎችን ማዳበር)

ተግባር: ፊደሎችን በማስተካከል የአበባዎቹን ስም ይጻፉ.

ኦርዛ፣ ዩሊትክ፣ አልድኒሺ።

መልመጃ "ማነፃፀር"

ዓላማው: ልጁ እቃዎችን እንዲያወዳድር ያስተምሩት.

ምደባ፡ የተለመዱትን ባህሪያት ይሰይሙ፡ CHAMOMILE, CORNFORNOW;

እንዴት እንደሚለያዩ: የዛፍ SHRUSH.

መልመጃ "መመደብ"

ዓላማው: ልጁ እንዲመደብ ያስተምሩት.

ተግባር: ትልቅ እና ትንሽ, ጥቁር እና ነጭ ክበቦች በ 2 ቡድኖች ይከፈላሉ. ክበቦቹ በምን መሰረት ይከፋፈላሉ፡ ሀ) በቀለም ለ) በመጠን ሐ) በቀለም እና በመጠን

ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር.

K. Mititello “Applique. ቴክኖሎጂ እና ጥበብ." ሞስኮ. ኢድ. LLC "Eksmo", 2005

ኤም.አይ. Nagibin "ከማያስፈልጉ ነገሮች ለልጆች ተአምራት." ያሮስቪል "የልማት አካዳሚ" 1997

T.O. Skrebtsova, L.A. Danilchenko "የጨው ሊጥ: የውስጥ ሀሳቦች." ኢድ. "ፊኒክስ", 2007

ኤን.ኤን. ጎሉቤቫ “ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች አፕሊኬሽን” ሞስኮ. ኢድ. "ባህል እና ወጎች", 2002

D.K.Di Fidio፣ V.S.Bellini “የሐር ሪባን። ኦሪጅናል ስጦታዎችን እና ማስዋቢያዎችን እንለብሳለን ። ሞስኮ. ኢድ. "ይዘት", 2009.

የሚሰራ የትምህርት ፕሮግራም

ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት

ጥበባት እና እደ-ጥበብ ኩባያ

"Smasterimka"

ከ 8-10 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች

የትግበራ ጊዜ: 1 ዓመት

ገላጭ ማስታወሻ

በፌዴራል የግዛት የትምህርት ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት ረቂቅ ውስጥ የአጠቃላይ ትምህርት ይዘትን ከማዘመን ጋር የተዛመዱ ግቦች አንዱ የትምህርት ሰብአዊነት ዝንባሌ ነው። አንድ ሰው-ተኮር የግንኙነት ሞዴል, የልጁን ስብዕና እና የፈጠራ ችሎታውን እድገት ይወስናል. በዘመናዊ ትምህርት ውስጥ እየተካሄደ ያለው ጥልቅ ለውጥ ሂደት ፈጠራን እና አስተሳሰብን የማዳበር ችግርን እንደ ቅድሚያ ያስቀምጣል, ይህም በልዩነት እና በመነሻነት የሚለይ ጥሩ ስብዕና እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል.

የፈጠራ ችሎታዎች ምን ማለት ነው?

በትምህርታዊ ኢንሳይክሎፔዲያ ውስጥ ፣ የፈጠራ ችሎታዎች እንደ ኦሪጅናል ምርት ፣ ምርት የመፍጠር ችሎታ ፣ የተገኘው እውቀት ፣ ችሎታዎች ፣ ችሎታዎች በተናጥል በሚተገበሩበት የሥራ ሂደት ውስጥ ፣ ግለሰባዊነት እና ጥበባት በትንሹ በትንሹ ልዩነት ይገለጣሉ ። ከአምሳያው.

ስለዚህ, ፈጠራ, ባለው ነገር ላይ በመመስረት, ገና ያልነበረ ነገር መፍጠር ነው. እነዚህ በአእምሮ ችሎታዎች ላይ ያልተመሰረቱ እና በልጁ ቅዠት, ምናብ, ልዩ የዓለም እይታ እና በዙሪያው ባለው እውነታ ላይ ባለው አመለካከት ላይ የሚታዩት የልጁ የግለሰብ የስነ-ልቦና ባህሪያት ናቸው. በተመሳሳይ ጊዜ, የፈጠራው ደረጃ ከፍ ያለ ነው ተብሎ ይታሰባል, የበለጠ የመጀመሪያው የፈጠራ ውጤት ነው.

በክበብ ውስጥ ሥራ" Smasterimka "ፈጠራን, የአዕምሮ ችሎታዎችን, የውበት ጣዕምን እና የልጆችን ንድፍ ለማዳበር ጥሩ ዘዴ ነው.

በክፍል ውስጥ ልጆችን የማስተማር እና የማሳደግ ዋና ተግባራት አንዱ የተማሪውን የዓለም እይታ ማበልጸግ ነው, ማለትም. የልጁን የፈጠራ ባህል ማዳበር (ለሥራ አፈፃፀም ፈጠራ መደበኛ ያልሆነ አቀራረብ ልማት ፣ ጠንክሮ መሥራት ፣ በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ፣ የፍጥረት ደስታ እና ለራሱ አዲስ ነገር ማግኘት)።

ስራውን በክበብ ውስጥ እቅድ በማውጣት የፕሮግራሙን ቁሳቁስ በጉልበት ላይ እንዳይባዛው, ነገር ግን ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች በወረቀት እና በካርቶን, በተፈጥሮ ቁሳቁሶች, በፎይል እና ከረሜላ መጠቅለያዎች, ዛጎሎች እና አሸዋ, የጨው ሊጥ, የመሥራት መረጃን በማስፋፋት እና በጥልቀት ያጠናክራሉ. ባለቀለም ክሮች, ዛጎሎች, ቆርቆሮ ወረቀት. የልጆቹን ልምድ እና የእድሜ ባህሪያቸውን ግምት ውስጥ በማስገባት የክበቡን ስራ አደራጃለሁ. ከወረቀት, ከፎይል እና ከሌሎች ቁሳቁሶች ጋር የመሥራት ችሎታ ከሌላቸው ልጆች ጋር, ቀለል ያሉ የእጅ ሥራዎችን እጀምራለሁ, ማለትም, አራተኛው ክፍል ከልጆች የበለጠ የተወሳሰበ ስራ ይሰጠዋል.

የታቀደው ፕሮግራም አለው ጥበባዊ እና ውበት አቀማመጥበልማት እና በትምህርት ውስጥ ጠቃሚ አቅጣጫ ነው. ፕሮግራሙ የልጆችን ጥበባዊ ጣዕም እና የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበርን ያካትታል.

የክለብ ፕሮግራም" Smasterimka » የተነደፈው ከ 8 እስከ 10 አመት ለሆኑ ህጻናት ማለትም ከ 2 ኛ ክፍል እስከ 4 ኛ ክፍል ነው. ፕሮግራሙ ለ 34 ሰዓታት አመታዊ የስራ ጫና ያቀርባል. ቡድኑ በሳምንት አንድ ጊዜ ለ 1 ሰአት የሚሰራ ሲሆን በአጠቃላይ 34 ትምህርቶች በአንድ የትምህርት አመት። ተግባራዊ ልምምዶች የፕሮግራሙ ትልቅ አካል ናቸው።

የፕሮግራሙ ዓላማ - ጥበባዊ ፈጠራን እና የልጁን ስብዕና በራስ የመረዳት ችሎታ ያለው ስብዕና ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር ፣ በሥነ-ጥበባት ሥራ ውስጥ የራሱ ልዩ ባህሪዎች እና ግለሰባዊነት።

– ልጅዎን ከቀለም ወረቀት ፣ ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ፣ ከፎይል እና ከረሜላ መጠቅለያዎች የእጅ ሥራዎችን እንዲፈጥር ያስተምሩት ፣

ከሼል እና አሸዋ፣ ከጨው ሊጥ፣ ባለቀለም ክሮች፣ ዛጎሎች እና ቆርቆሮ ወረቀት መስራት ይማሩ።

የፕሮግራም ዓላማዎች

ትምህርታዊ፡

v በሠራተኛ ሥልጠና ፣ በሥነ ጥበብ ፣ በተፈጥሮ ታሪክ ፣ በስነ-ጽሑፍ ትምህርቶች ውስጥ የተገኙ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን ማጠናከር እና ማስፋፋት እና ለስርዓተ-ምህዳራቸው አስተዋፅዖ ማድረግ; መሳሪያዎችን እንዴት እንደሚጠቀሙ ስልጠና;

v ሥራዎን ለማቀድ ችሎታ ስልጠና;

v ጥንቅሮችን ለመሥራት ቴክኒኮችን እና ቴክኖሎጂን ማሰልጠን; የተለያዩ ቁሳቁሶችን ባህሪያት በማጥናት;

v ከተለያዩ ቁሳቁሶች ጋር ለመስራት ስልጠና; የእጅ ሥራዎችን በተናጥል እንዴት ማዳበር እንደሚቻል መማር።

ትምህርታዊ፡

v የልጆች ጥበባዊ ጣዕም እና የፈጠራ ችሎታ እድገት;

v ምናባዊ አስተሳሰብ እና ምናብ እድገት;

v ለተማሪዎች ራስን ማጎልበት ሁኔታዎችን መፍጠር;

v በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የውበት ግንዛቤ በልጆች ላይ እድገት።

ትምህርታዊ፡

v ለሥራ እና ለሠራተኛ ሰዎች አክብሮት ማሳደግ;

v የስብስብነት ስሜት መፍጠር;

v ትክክለኛነት ትምህርት;

v የተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት;

v ለተፈጥሮ ፍቅር እድገት.

መሪ ሀሳብይህ ፕሮግራም - ምቹ የመግባቢያ አካባቢን መፍጠር, ችሎታዎችን ማዳበር, የእያንዳንዱን ልጅ የፈጠራ ችሎታ እና የራሱን ግንዛቤ.

መርሆዎች በፕሮግራሙ መሠረት;

v መገኘት (ቀላልነት, ለዕድሜ እና ለግለሰብ ባህሪያት ተስማሚ);

v ታይነት (ምሳሌያዊነት, የዳዲክቲክ ቁሳቁሶች መገኘት). "የስሜት ​​ህዋሳችን ብዙ አካላት በማናቸውም ግንዛቤ ወይም የቡድን ግንዛቤ ውስጥ በተሳተፉ ቁጥር እነዚህ ግንዛቤዎች ወደ ሜካኒካል እና የነርቭ ማህደረ ትውስታችን ይበልጥ በተጠናከረ መጠን በእሱ በትክክል ተጠብቀው እና በቀላሉ ይታወሳሉ" (K.D. Ushinsky) ;

v ዲሞክራሲ እና ሰብአዊነት (በማህበረሰብ ውስጥ በአስተማሪ እና በተማሪ መካከል መስተጋብር, የራሱን የፈጠራ ፍላጎቶች መገንዘብ);

v ሳይንሳዊ ባህሪ (ትክክለኛነት, ዘዴያዊ መሠረት እና የንድፈ ሐሳብ መሠረት መገኘት);

v "ከቀላል ወደ ውስብስብ" (መሰረታዊ የስራ ክህሎቶችን በመማር, ህጻኑ ውስብስብ የፈጠራ ስራዎችን በማከናወን እውቀቱን ይጠቀማል).

የመማሪያ ክፍሎች ርዕሰ ጉዳዮች የተገነቡት የተማሪዎችን ፍላጎት እና ራስን የመግለጽ እድልን ከግምት ውስጥ በማስገባት ነው። ልጆች የፕሮግራሙን ይዘት ሲቆጣጠሩ የልዩ ችሎታዎች እድገት ፍጥነት ፣ የነፃነት ደረጃ እና በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ ግምት ውስጥ ይገባል ። መርሃግብሩ ውስብስብ ስራዎችን በግል እንዲለዩ ያስችልዎታል: ጠንካራ ልጆች ውስብስብ ንድፍ ላይ ፍላጎት ይኖራቸዋል, ብዙም ያልተዘጋጁ ደግሞ ቀለል ያለ ስራ ሊሰጡ ይችላሉ. በተመሳሳይ ጊዜ የሥራው የትምህርት እና የእድገት ትርጉም ተጠብቆ ይቆያል. ይህም ህጻኑን ከችግሮች ፍራቻ ለማስጠንቀቅ, ያለ ፍርሃት እንዲፈጥር እና እንዲፈጥር ለማበረታታት ያስችላል.

የክፍሎች ቅጾች እና ዘዴዎች

በክፍሎቹ ወቅት የተለያዩ የመማሪያ ዓይነቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ-

ባህላዊ, ጥምር እና ተግባራዊ ክፍሎች; ንግግሮች, ጨዋታዎች, በዓላት, ውድድሮች, ውድድሮች እና ሌሎች.

እንዲሁም የተለያዩ ዘዴዎች:

ትምህርቱ በተደራጀበት መንገድ ላይ የተመሰረቱ ዘዴዎች-

v የቃል (የቃል አቀራረብ፣ ንግግር፣ ታሪክ፣ ንግግር፣ ወዘተ.);

v ቪዥዋል (የመልቲሚዲያ ቁሳቁሶች ማሳያ, ምሳሌዎች, ምልከታ, ማሳያ (አፈፃፀም) በአስተማሪ, በአምሳያ ላይ የተመሰረተ ስራ, ወዘተ.);

v ተግባራዊ (በመመሪያ ካርዶች, ንድፎች, ወዘተ መሰረት ስራዎችን ማከናወን);

በልጆች እንቅስቃሴ ደረጃ ላይ የተመሰረቱ ዘዴዎች-

v ገላጭ እና ገላጭ - ልጆች ዝግጁ የሆነ መረጃን ይገነዘባሉ እና ያዋህዳሉ;

v reproductive - ተማሪዎች ያገኙትን እውቀት እና የተካኑ የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን ያባዛሉ;

v ከፊል ፍለጋ - በጋራ ፍለጋ ውስጥ የልጆች ተሳትፎ, ችግሩን ከመምህሩ ጋር መፍታት;

v ምርምር - የተማሪዎች ገለልተኛ የፈጠራ ሥራ።

በክፍል ውስጥ በተማሪ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት ቅርፅ ላይ የተመሰረቱ ዘዴዎች-

v frontal - ከሁሉም ተማሪዎች ጋር በአንድ ጊዜ ሥራ;

v የግለሰብ-የፊት ለፊት - ተለዋጭ የግለሰብ እና የፊት ቅርጽ ስራዎች;

v ቡድን - በቡድን ውስጥ የሥራ ድርጅት;

v ግለሰብ - የግለሰብ ሥራዎችን ማጠናቀቅ, ችግሮችን መፍታት.

የተማሪ ዝግጅት ደረጃ መስፈርቶች

በክፍሎች ወቅት መምህሩ የልጆችን የፈጠራ ችሎታ አዳዲስ ሀሳቦችን እና እድገቶችን ለመፍጠር ብቻ ሳይሆን እራስን በማወቅ እና የእነርሱን "እኔ" ማግኘትንም ይመራዋል. በተመሳሳይ ጊዜ ተማሪዎቹ እድገታቸውን ስለሚቀሰቅሱ የራሳቸውን ዝንባሌ እና ችሎታ እንዲገነዘቡ ማድረግ ያስፈልጋል. ስለዚህም የአስተሳሰብ እና የፈጠራ ችሎታቸውን አውቀው ማዳበር ይችላሉ።

በዚህ ፕሮግራም ስር በክበብ ውስጥ በማጥናት ምክንያት, ተማሪዎች የሚከተሉትን መሰረታዊ እውቀቶች እና ክህሎቶች እንደሚያገኙ ይጠበቃል-የስራ ስራዎችን ቅደም ተከተል የማቀድ ችሎታ, ስራቸውን ያለማቋረጥ የመከታተል ችሎታ, ቀላል መሳሪያዎችን የመጠቀም ችሎታ. , የቁሳቁስ ዓይነቶች እና ባህሪያት እውቀት, ቀላል እደ-ጥበብን ለመስራት ቴክኒኮችን ማወቅ, በተፈጥሮ ታሪክ መስክ ውስጥ አድማሳቸውን ማስፋት, ጥበባት, ስነ-ጽሑፍ.

የፕሮግራሙ ብቃት ፈተና በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ከተማሪዎች ጋር በቃለ መጠይቅ እንዲሁም በውድድሮች እና በኤግዚቢሽኖች ላይ በመሳተፍ ይከናወናል ።

የሚጠበቁ ውጤቶች

በዚህ ፕሮግራም ውስጥ በተሰጠው ስልጠና ምክንያት, ተማሪዎች:

- በወረቀት ፣ በተፈጥሮ ቁሳቁሶች ፣ በፎይል ፣ ከረሜላ መጠቅለያዎች ፣ ዛጎሎች ፣ የጨው ሊጥ ፣ ባለቀለም ክሮች ፣ ዛጎሎች ለመስራት የተለያዩ ቴክኒኮችን ይማሩ ።

- የቃል መመሪያዎችን መከተልን ይማሩ, የምርት ንድፎችን ያንብቡ እና ይሳሉ;

- ከምርቶች ጋር ጥንቅሮችን ይፈጥራል;

- ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ የቦታ ምናብን ማዳበር; የእጅ እና የዓይን ጥሩ የሞተር ክህሎቶች; ጥበባዊ ጣዕም, ፈጠራ እና ምናብ;

- የሥራ ባህል ችሎታዎችን ይቆጣጠሩ;

- የግንኙነት ችሎታቸውን ያሻሽሉ እና የቡድን ሥራ ችሎታዎችን ያግኙ።

የአተገባበር ውጤቶችን ለማጠቃለል ቅጾችተጨማሪ የትምህርት ፕሮግራም

የምርጥ ስራዎች አልበም በማዘጋጀት ላይ።

የተማሪ ስራዎች ኤግዚቢሽኖች;

- በክፍል ውስጥ;
- በትምህርት ቤት

በልጆች የፈጠራ ስራዎች እና ውድድሮች የክልል ኤግዚቢሽን ውስጥ መሳተፍ.

የፕሮግራም ይዘቶች።

የዚህ ፕሮግራም ይዘት የፈጠራ ስራዎችን ለማከናወን ያለመ ነው, የዚህም መሰረት የግለሰብ እና የጋራ ፈጠራ ነው. በመሠረቱ, ሁሉም ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ምርቶችን በማምረት ላይ የተመሰረቱ ናቸው. የተማሪዎችን የጤና ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት ስልጠና በተለየ መንገድ የታቀደ ነው. መርሃግብሩ ከጨርቃጨርቅ እና ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጥበባዊ ሀብቶችን በማምረት የተገኘውን እውቀት በተግባር ላይ ለማዋል የሚያስችል ብቃት ለመፍጠር የሚያግዝ ተግባራዊ ስራን ተግባራዊ ለማድረግ ያቀርባል. በስራ ሂደት ውስጥ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች የሠራተኛ ደህንነት ደንቦችን, የአካባቢ ጽዳትና የግል ንፅህና አጠባበቅን, የሥራ ቦታን ምክንያታዊ አደረጃጀት እና የጥበብ ምርቶችን በመሥራት ሂደት ውስጥ መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን በጥንቃቄ ለመያዝ ትኩረት ይሰጣል.

ፕሮግራሙ አዳዲስ እና አስደሳች የሆኑ የመርፌ ስራዎችን ያስተዋውቃል.

ፕሮግራሙ 1 ዓመት ይቆያል.

1 . ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጋር መሥራት (4 ሰዓታት)

በአሁኑ ጊዜ የልጁን ከተፈጥሮ እና ባህል, ስራ እና ስነ ጥበብ ጋር ያለውን ግንኙነት ለማጠናከር ጥንቃቄ ማድረግ ያስፈልጋል. በአሁኑ ጊዜ ልጆች ከተፈጥሮ የበለጠ እየራቁ ነው, ውበቱን እና ዋጋውን ይረሳሉ.

ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጋር መስራት ምናባዊን, የቅርጽ እና የቀለም ስሜትን, ትክክለኛነትን, ጠንክሮ መሥራትን እና የውበት ፍቅርን እንዲያዳብሩ ይረዳቸዋል. ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች በመንደፍ, ህጻኑ የተፈጥሮ ክስተቶችን በመመልከት ይሳተፋል, ከእፅዋት ዓለም ጋር በደንብ ይተዋወቃል እና አካባቢን መንከባከብን ይማራል.

ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች የተሠሩ ምርቶች . የተፈጥሮ ቁሳቁሶች ግዥ ቴክኖሎጂ. ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች የእጅ ሥራዎችን እና ስዕሎችን ለመሥራት ጥበባዊ ዘዴዎች.

2 . ከወረቀት እና ከካርቶን ጋር መሥራት (4 ሰዓታት)

ከወረቀት እና ከካርቶን የተሠሩ የሥራ ዓይነቶች. የወረቀት ባህሪያት: (በቀላሉ የተቆራረጡ, ክራንች, ሙጫዎች በደንብ ይጣበቃሉ.) ጥበባዊ ቴክኒኮች (ከወረቀት እራስዎ በተጣጠፈ አኮርዲዮን, አላስፈላጊ ክፍሎችን ይቁረጡ, ቁርጥኖችን ያድርጉ, ሙጫ, የእጅ ሥራዎችን ያጌጡ). መቀሶች እና አብነት ለመጠቀም ደንቦች.

3. ኮን ቲያትር (4 ሰዓታት)

የኮን ቅርጾች. ክብን ወደ ሾጣጣ (ዝቅተኛ) ማዞር, ግማሽ ክብ ወደ ሾጣጣ (ከፍ ያለ), ካሬን ወደ ኩብ እና ካሬን ወደ ባር በማጠፍ እና በመቁረጥ.

4. በፎይል እና ከረሜላ መጠቅለያዎች ጋር መስራት (4 ሰአታት)

ሁሉም ልጆች ጣፋጭ ይወዳሉ. ነገር ግን ከረሜላ ወይም ቸኮሌት በሚበላበት ጊዜ, በአፍ ውስጥ ካለው ደስ የሚል ጣዕም በተጨማሪ, የተረፈው ቆንጆ የሚያብረቀርቅ የወረቀት ማሸጊያ - ፎይል. እና የሚያውቋቸውን እና ጓደኞችዎን የሚያስደስት ከፎይል ላይ አዝናኝ የእጅ ሥራዎችን መሥራት እንደሚችሉ ጥቂት ሰዎች ያውቃሉ። ደግሞም ፣ ፎይል ሁሉንም ዓይነት የእጅ ሥራዎችን ለመስራት በጣም ጥሩ ቁሳቁስ ነው - ጠቃሚ እና አስደሳች ፣ ለምሳሌ ፣ አስቂኝ እንስሳት እና ማስጌጫዎች በእውነቱ መብላት እና መጠጣት የሚችሉባቸው እውነተኛ ጌጣጌጦችን ወይም ምግቦችን ይመስላሉ።

የፎይል ባህሪያት. የፎይል አወንታዊ እና አሉታዊ ባህሪዎች።

5. ከሼል እና ከአሸዋ ጋር መስራት (3 ሰዓታት)

የአበባ ማስቀመጫዎችን ለማስጌጥ ዛጎላዎችን መጠቀም.

6. ከጨው ሊጥ ጋር መስራት (4 ሰአት)

ከጨው ሊጥ ታሪክ

ከጨው ሊጥ ውስጥ ሞዴል ማድረግ ከጥንታዊ የጌጣጌጥ እና የተግባር ጥበብ ዓይነቶች አንዱ ነው። የጥንት ግብፃውያን, ግሪኮች እና ሮማውያን ለሃይማኖታዊ ሥርዓቶች የጨው ሊጥ ምስሎችን ይጠቀሙ ነበር. በጀርመን እና በስካንዲኔቪያ የፋሲካ እና የገና ማስታወሻዎችን ከጨው ሊጥ ማዘጋጀት የተለመደ ነበር. የተለያዩ ሜዳሊያዎች፣ የአበባ ጉንጉኖች፣ ቀለበቶች እና የፈረስ ጫማዎች በመስኮቶች ክፍት ቦታዎች ላይ ተሰቅለው ወይም በሮች ላይ ተጣብቀዋል። እነዚህ ማስጌጫዎች ያጌጡበት ቤት ባለቤቶች መልካም ዕድል እና ብልጽግና ያመጣሉ ተብሎ ይታመን ነበር. በግሪክ እና በስፔን የእግዚአብሔር እናት ክብር በሚከበርበት በበዓል ወቅት በመሠዊያው ላይ በለምለም ጌጣጌጥ ያጌጡ ድንቅ የዳቦ የአበባ ጉንጉኖች ተቀምጠዋል። በሩቅ ኢኳዶር ውስጥ እንኳን, የእጅ ባለሙያዎች በደማቅ ቀለም የተቀቡ ምርቶችን ሠርተዋል. በህንዶች መካከል እንደዚህ ያሉ የዱቄት ምስሎች ምሳሌያዊ ወይም ሚስጥራዊ ትርጉም ነበራቸው። በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን ቻይና አሻንጉሊቶች ከዱቄት ይሠሩ ነበር.
ትላልቅ የዱቄት ሥዕሎች በምሥራቅ አውሮፓ አገሮች ተወዳጅ ነበሩ. በስላቭክ ሕዝቦች መካከል እንደዚህ ያሉ ሥዕሎች አልተቀቡም እና ለመጋገር የተለመደው ቀለም ነበራቸው, ይህም በጣም ማራኪ እንደሆነ ይቆጠራል. ዱቄቱ በባህላዊ ተረት ውስጥ ምስሎችን ለመስራት ያገለግል ነበር።
የጨው ሊጥ እንዴት እንደሚሰራ
የጨው ሊጥ ምርቶችን ለማምረት ዋናው ቁሳቁስ-ፕሪሚየም ዱቄት - ስንዴ ፣ አጃ (ዱቄቱን የበለጠ ፍሬያማነት ይሰጣል) ፣ “ተጨማሪ” ጨው። የጨው ሊጥ ለመቅመስ የተለመደው መጠን: ለ 2 ክፍሎች ዱቄት, 1 ክፍል ጨው ይውሰዱ እና ለስላሳ ፕላስቲን ወጥነት ባለው ውሃ ይቀንሱ.
PVA ወይም ልጣፍ ሙጫ እንደ ተጨማሪዎች ጥቅም ላይ ይውላል (የ workpieces ያለውን stickiness እና የተጠናቀቁ ምርቶች ጥንካሬ ይጨምራል), የአትክልት ዘይት (ፕላስቲክ ይጨምራል, ትናንሽ ክፍሎች ለመቅረጽ የታሰበ ሊጥ ውስጥ ታክሏል).
ትንሽ ጥንቅር ለመስራት ዱቄቱን በሚከተለው መጠን ያሽጉ ።
- ጨው - 200 ግራም;
- ዱቄት - 500 ግራም;
- ውሃ - በግምት 250 ሚሊ ሊትር (የውሃው መጠን እንደ ዱቄት ዓይነት, ሙጫ ወይም ዘይት መጨመር አስፈላጊነት ላይ የተመሰረተ ነው);
- ሙጫ - 2 የሾርባ ማንኪያ.
ለማቅለጫ ማደባለቅ መጠቀም የተሻለ ነው. የተጠናቀቀው ሊጥ ተጣጣፊ መሆን አለበት.
ዱቄቱ እንዳይደርቅ በፕላስቲክ ከረጢት ውስጥ መቀመጥ አለበት.

የደረቁ ምርቶችን ለማቅለም, gouache ወይም የተፈጥሮ ማቅለሚያዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. የመጨረሻው ደረጃ - ምርቱ ቀለም በሌለው, በፍጥነት በሚደርቅ አንጸባራቂ ቫርኒሽ የተሸፈነ ነው.

7. ባለቀለም ክሮች መስራት (4 ሰአታት)

የክር ዓይነቶች እና ባህሪያት. ምርቶችን ከክር ለማምረት ዘዴዎች.

8. ከዛጎሎች ጋር መሥራት (4 ሰዓታት)

የእንቁላል ቅርፊቶች በቢላ ለመቧጨር አስቸጋሪ ናቸው እና በጠንካራነት ወደ እብነ በረድ ቅርብ ናቸው. ደስ የሚል ለስላሳ ብርሀን በማግኘቱ ፍጹም በአሸዋ የተሸፈነ እና የተጣራ ነው.

በምሥራቃዊው ላኪው ሥዕል ላይ የእንቁላል ቅርፊቶች በተሰነጠቀ የድንጋይ ግድግዳ ወይም ድንጋይ ላይ ለማሳየት በሚያስፈልግበት ቦታ ተለጥፈዋል. የትንሽ ዛጎሎች መበታተን የፀደይ የአትክልት ቦታዎችን ማበብ አስመስሏል.

ሲስተካከል የእንቁላል ቅርፊቱ ወደ ብዙ ጥቃቅን ቁርጥራጮች ይከፋፈላል, ይህም ከውስጥ ለሚታየው ቀጭን ፊልም ምስጋና ይግባው. በቅርፊቶቹ መካከል የሚፈጠሩት ብዙ ስንጥቆች የማይታዩ ናቸው። ነገር ግን በአንድ ዓይነት ቀለም በመታገዝ ልክ እንደዳበሩ ፣ የተሰነጠቀ ጥልፍልፍ ንድፍ ይታያል ፣ ይህም ተራውን የእንቁላል ቅርፊት ወደ ማራኪ የጌጣጌጥ ቁሳቁስ ይለውጣል።

ከለውዝ ዛጎሎች ምርቶችን የማምረት ዘዴዎች. የእንቁላል ቅርፊቶችን በመጠቀም ማመልከቻ. የእንቁላል ቅርፊት ሥራ ዓይነቶች.

9. በቆርቆሮ ወረቀት መስራት (3 ሰዓታት)

ስለ ቆርቆሮ ወረቀት. መሰረታዊ የስራ ዘዴዎች. የእጅ ሥራዎችን መሥራት .

ከቆርቆሮ ወረቀት ጽጌረዳ የማዘጋጀት ዘዴ ወደ ልብ ጌጥነት የሚቀየር የቫለንታይን ካርድ።

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ

ክበብ ማህበር "Smasterimka »

	ርዕሰ ጉዳይ	የሰዓታት ብዛት
	ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጋር መስራት
	የወረቀት አያያዝ
	ኮን ቲያትር
	በፎይል እና ከረሜላ መጠቅለያዎች ጋር መስራት
	ከሼል እና አሸዋ ጋር በመስራት ላይ
	ከጨው ሊጥ ጋር በመስራት ላይ
	ባለቀለም ክሮች መስራት
	ከዛጎሎች ጋር በመስራት ላይ
	በቆርቆሮ ወረቀት መስራት
	ጠቅላላ

የክበብ ማህበር ጭብጥ እቅድ ማውጣት " Smasterimka "

አይ።	ክፍል ፣ ርዕስ	ብዛት ሰዓታት	ግቦች	ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች
	ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጋር መስራት		1. ልጆች ከተለያዩ የእጅ ሥራዎች እንዲሠሩ አስተምሯቸው የተፈጥሮ ቁሳቁሶች. 2. ስለ የተለያዩ የተፈጥሮ ቁሳቁሶች እና በእደ ጥበብ ውስጥ ስለ አጠቃቀማቸው እውቀት ማበልጸግ. 3. መጪውን ሥራ ለማቀድ፣ ተነሳሽነትን፣ ምናብን እና የፈጠራ ችሎታን ለማዳበር አስተዋፅዖ ያድርጉ። 4. የልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎችን, የንግግር እና የጨዋታ ግንኙነትን ማሳደግ.	የበርች ቅርፊት ፣ የደረቁ ቅጠሎች ፣ የሱፍ አበባ ዘሮች ፣ ኮኖች ፣ አመድ ፍሬዎች ፣ የዛፍ ቅርንጫፎች ፣ መቀሶች ፣ የ PVA ሙጫ
	"የበልግ እቅፍ"
	"ጉጉት"
	"ቤት"
	"በእግር ጉዞ ላይ ወዳጃዊ ቤተሰብ"
	የወረቀት አያያዝ		1. ልጆች መቀሶችን በትክክል እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው እና በአብነት ይስሩ። 2. በተናጥል በተጣጣመ አኮርዲዮን ከወረቀት የመታጠፍ እና የመቁረጥ ችሎታን ለማጠናከር ፣ አላስፈላጊ ክፍሎችን ይቁረጡ ፣ ቁርጥራጮችን ያድርጉ ፣ ሙጫ ያድርጉ ፣ የእጅ ሥራውን ያጌጡ ።	ባለቀለም ወረቀቶች, የቬልቬት ወረቀቶች, መቀሶች, ሙጫዎች.
	"ወፍ"
	"ካርኔሽን ለአያቶች"
	"ቤት"
	4. "ለምትወደው እናቴ"
	ኮን ቲያትር		1. ስለ ወረቀት ባህሪያት የልጆችን ሃሳቦች ግልጽ ያድርጉ: በቀላሉ ይቆርጣል, ይሽከረከራል እና በደንብ ይጣበቃል. 2. ጥቃቅን ዝርዝሮችን በአይን የመቁረጥ ችሎታን ያጠናክሩ እና የሚያምሩ የቀለም ቅንጅቶችን ይምረጡ. 3. ጠንክሮ መሥራትን, ትክክለኛነትን እና የተጀመረውን ሥራ ለማጠናቀቅ ያለውን ፍላጎት ያሳድጉ.	ነጭ እና ባለቀለም ወረቀት, መቀሶች, የ PVA ማጣበቂያ
	"አይጦች"
	"ልዕልት እንቁራሪት"
	"ነብር"
	"መርከበኛ"
	በፎይል እና ከረሜላ መጠቅለያዎች ጋር መስራት		1. በልጆች ላይ ከረሜላ መጠቅለያዎች እና ፎይል ስራዎችን የመሥራት ችሎታን ማጠናከር. 2.ከጣፋጭ መጠቅለያዎች ባለ ሶስት አቅጣጫዊ አሻንጉሊቶችን የመሥራት ችሎታን ያዳብሩ. 3. የቁሳቁሶችን ባህሪያት ያጠናክሩ. በስራዎ ውስጥ ከዚህ ቀደም ያገኙትን እውቀት ይጠቀሙ.	ባለቀለም ደረቅ ፎይል፣ የከረሜላ መጠቅለያ፣ ሙጫ፣ መቀስ፣ ዱላ፣ የጥርስ ሳሙናዎች
	"ሚሞሳ"
	"አስደናቂ ዛፍ"
	"አስማት ቢራቢሮ"
	ለአዲሱ ዓመት መጫወቻዎችን መሥራት
	ከሼል እና አሸዋ ጋር በመስራት ላይ	3	1. ከተለያዩ የተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጥበባዊ ምስሎችን የመፍጠር ችሎታ በልጆች ላይ እድገትን ማሳደግ. 2. የቅጽ ውበት ጣዕም. ምናብን, ብልሃትን, የፈጠራ ፍላጎትን, የቁሳቁሶችን ባህሪያት እውቀት እና ከእነሱ ጋር የመሞከር ፍላጎትን ለማዳበር.	የባህር ቅርፊቶች ፣ አሸዋ ፣ ክሬኖች ፣ gouache ፣ ብሩሽስ ፣ ሙጫ።
	"የአበባ ማሰሮዎች"	1
	"Firebird"	1
	"አይጥ"	1
6.	ከጨው ሊጥ ጋር በመስራት ላይ	4	1. ልጆችን ለዕደ ጥበባት አዲስ ቁሳቁስ ያስተዋውቁ - የጨው ሊጥ ፣ እና የባህርይ መገለጫዎቹ (ለስላሳ ፣ ላስቲክ ፣ በሙቀት ሕክምና ጊዜ የሚበረክት)። 2. ቀደም ሲል ባገኛቸው ችሎታዎች ላይ በመተማመን ምናብን፣ ምናብን እና የእጅ ሥራን በተናጥል ለመሥራት ፍላጎትን አዳብር።	ዘላቂ ካርቶን ፣ አብነቶች ፣ ዱቄት ፣ ጨው ፣ ውሃ ፣ ባለቀለም ቀለሞች ፣ ብሩሽዎች።
	"ከዱቄት ጋር መሳል"	1
	"የተወደዱ ልቦች"	1
	"የሱፍ አበባ"	1
	"Ladybug"	1
7.	ባለቀለም ክሮች መስራት	4	1. ልጆች ከአዲስ ቁሳቁስ (ባለብዙ ቀለም ክሮች) የእጅ ሥራዎችን እንዲሠሩ አስተምሯቸው. 2. አዲስ የማምረቻ ዘዴን ያስተዋውቁ - ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ቅርጾችን ከቀለም ክሮች ጋር ማላቀቅ. 3. ለሥራ ፍላጎት ማዳበር, ሥራውን ለማጠናቀቅ ፍላጎት እና ከልጆች ሁሉ ጋር ለተገኙት ስኬቶች ደስ ይላቸዋል.	ባለቀለም ክሮች (ሱፍ ፣ ፍሎስ) ፣ ካርቶን ፣ የኮን ባዶዎች ፣ ሙጫ።
	"ስዋንስ"	1
	" የአበባ ማስቀመጫ ከአበቦች ጋር "	1
	"የበረዶ ሰው"	1
	"ጥንቸል"	1
8.	ከዛጎሎች ጋር በመስራት ላይ	4	1. ልጆች በቀላሉ በሚበላሹ ነገሮች እንዲሠሩ አስተምሯቸው - የእንቁላል ቅርፊቶች. 2. ውበት ያለው ጣዕም ማዳበር, ቀለሞችን በመምረጥ ነፃነትን እና ፈጠራን የማሳየት ችሎታ.	ነጭ ወረቀት ፣ ቀለሞች ፣ ብሩሽዎች ፣ የእንቁላል ቅርፊቶች ፣ በአጭሩ።
	"Ladybug"	1
	"ክላውን"	1
	"ዳክሊንግ"	1
	"ወርቅ ዓሳ" .	1
9.	በቆርቆሮ ወረቀት መስራት	3	1. በልጆች ላይ ከተለያዩ ቁሳቁሶች ጋር የመሥራት ችሎታን ለማጠናከር, የእጅ ሥራዎችን ለመሥራት እና በስራቸው ውጤት ለመደሰት. 2. ተነሳሽነት, ምናብ, ፈጠራ, ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ማዳበር.	ባለቀለም ወረቀት ፣ መቀሶች ፣ የ PVA ሙጫ።
	"ጽጌረዳዎች"	1
	"ወደ ልብ ጌጥነት የሚቀየር ቫለንታይን"	1
	የጉልበት ጥበቃ, የተጠናቀቁ ምርቶች እና ስራዎች ናሙናዎች, የቴክኖሎጂ ካርታዎች, የመመሪያ ካርዶች, መጽሔቶች, መጽሃፎች, የኮምፒተር አቀራረቦች. 5. ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች. 6. አቀራረቦችን ለማሳየት ኮምፒተር.

እሑድ፣ ማርች 11፣ 2018 17፡52 + መጽሐፍ ለመጥቀስ

ለሁሉም የእጅ ጥበብ አፍቃሪዎች እንኳን ደስ አለዎት! በዚህ ማስተር ክፍል ውስጥ ከቆሻሻ ዕቃዎች ውስጥ ጥንድ ስጦታ ለመስራት ስለ መጀመሪያው ዘዴ እነግርዎታለሁ። ይህ ሥራ መጋቢት 8 ቀን ለሚከበረው ዓለም አቀፍ የሴቶች ቀን የተዘጋጀ ነው። ግን ለተለያዩ ስራዎች እንደዚህ ያሉ የመሠረት መያዣዎችን መጠቀም ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ፣ ለተለያዩ የቡና ጥንቅሮች መሠረት ፣ sisal እና rattan ኳሶችን በመጠቀም ፣ ወይም ከቡና ፍሬዎች ፣ ሳንቲሞች ወይም አበባዎች ጋር “ለመብረር” እንደ መሠረት ። ለ topiary. ማቀፊያዎቹ በማንኛውም የተፈለገው መጠን ሊሠሩ ይችላሉ, ተገቢውን የፕላስቲክ ጠርሙስ ይምረጡ. የድብሉ (ወይም ክሮች) ቀለም እንደፈለጉት ሊመረጥ ይችላል.

ቅንብሩን ለመፍጠር የሚከተሉትን ቁሳቁሶች ያስፈልጉናል-

• የፕላስቲክ ጠርሙስ ከታች ጠፍጣፋ;
• መቀሶች;
• የሙቀት ሽጉጥ;
• ለመያዣው ወፍራም ሽቦ ቁራጭ እና ለሥዕሉ ስምንት;
• እግር መሰንጠቅ;
• 1 ሴንቲ ሜትር ስፋት ያለው ዳንቴል;
• ብረት;
• ባለ ሁለት ጎን ቴፕ;
• ምልክት ማድረጊያ;
• የአረፋ ቁራጭ;
• ጂፕሰም;
• የቡና ፍሬዎች (በዶቃዎች, ጥራጥሬዎች ወይም ጥራጥሬዎች ሊተኩ ይችላሉ);
• ጥብጣቦች: ቀላል ሮዝ 12 ሚሊ ሜትር ስፋት, ኮራል 2 ሴንቲ ሜትር ስፋት;
• ነጭ የሽብልቅ ክሮች እና መርፌ;
• ሰው ሰራሽ ቅጠሎች እና የሳር ቅጠሎች;
• ሰው ሰራሽ ጤዛ (አማራጭ);
• ዶቃዎች ለአበቦች ማዕከሎች እና ለሥዕሉ ስምንት ጫፎች;
• ክብ አፍንጫ መቆንጠጫ.

ከጣፋ እና ከቆሻሻ ቁሳቁስ የስጦታ ማቀፊያ መስራት፡ ዋና ክፍል

ደረጃ 1፡ ለሙያው መሰረት መስራት፡

ክብ ቅርጽ ያለው የፕላስቲክ ጠርሙስ ከጠፍጣፋ በታች እንመርጣለን, የአትክልት ዘይት ጠርሙዝ አለኝ, ማድረቂያዎችን በመጠቀም በደንብ ማጠብን አይርሱ. በፎቶው ላይ እንደሚታየው የታችኛውን ክፍል እንቆርጣለን-

ለመግረዝ, የእንጨት ማቃጠያ መሳሪያን እጠቀማለሁ, በጣም ምቹ ነው.

እንዲሁም የጠርሙሱን የላይኛው ክፍል ቆርጠን እንሰራለን, ያለምንም አላስፈላጊ ማጠፊያዎች መሬቱ ለስላሳ ከሆነ የተሻለ ነው. ቁመቱን እራስዎ ይወስኑ, ከወደፊቱ ሙዝ ከሚፈለገው ቁመት ጋር መዛመድ አለበት, በተጨማሪም ለማቅለጥ አንድ ተኩል ሴንቲሜትር ተጨማሪ.

በተገላቢጦሽ ብረት ላይ የፕላስቲክውን ክፍል ጫፍ እናቀልጣለን. ይህንን ለማድረግ, ክፍሉ በመጠምዘዝ እና በብረት ላይ በትንሹ መጫን አለበት, ስለዚህም ጠርዙ ይቀልጣል እና ወደ ውስጥ እኩል ይሽከረከራል.

ደረጃ 2: መሰረቱን በሁለት ጥንድ ይሸፍኑ

ለማጣበቅ ፣ ባለ ሁለት ጎን ቴፕ ተጠቀምኩ ፣ ሙጫ ከመጠቀም የበለጠ ምቹ ነው ፣ እና የሙቀት ሙጫ ቀጭን ፕላስቲክን ሊለውጥ ይችላል። ባለ ሁለት ጎን ቴፕ ቀስ በቀስ ወደ ቁርጥራጮች መተግበር አለበት ፣ ይህም መከላከያውን በእያንዳንዱ ጊዜ ያስወግዳል። ከጽዋው መሠረት ላይ መለጠፍ እንጀምራለን ፣ መንትዮቹን በቴፕ ላይ በተመሳሳይ ረድፎች ይሸፍኑ።

በጣም ቀጭን ያልሆነ twine መውሰድ የተሻለ ነው, ስለዚህ ስራው በፍጥነት ይከናወናል. ከመጠምዘዝ ይልቅ, ለእርስዎ የሚስማማውን ማንኛውንም ቀለም መደበኛ የሽመና ክሮች መጠቀም ይችላሉ.

ቀስ በቀስ ባለ ሁለት ጎን ቴፕ ቁርጥራጮችን በማጣበቅ መንትዮቹን ወደ workpiece አናት ላይ ማጠፍዎን ይቀጥሉ።

ድብሩን በሙቀቱ ጠርዝ ላይ በሙቀት ሽጉጥ እናያይዛለን ፣ በተቻለ መጠን ወደ ውስጥ በተቻለ መጠን ለማጣበቅ እንሞክራለን።

ከዚያም ጠርሙሱ የታችኛው ክፍል በጣም ጥቅጥቅ ያለ ስለሆነ እና በሙጫው ሙቀት ምክንያት ምንም አይነት መበላሸት ስለሌለ በሙቀት ጠመንጃ ማጣበቅ እንጀምራለን ።

የወደፊቱን የሾርባ ውስጠኛ ክፍል በድብል መለጠፍ እንቀጥላለን, ከዚያም በጠርዙ ላይ ያለውን ድብል በጥንቃቄ በማጣበቅ, ስራውን በማዞር እና በጀርባ (ከታች) ጀርባ ላይ ይለጥፉ. ድብሩን በጥብቅ እና በእኩል ለማጣበቅ እንሞክራለን.

ደረጃ 3: ክፍሎችን ያገናኙ, ይፍጠሩ እና መያዣውን ይለጥፉ, በዳንቴል ያጌጡ

በሙቀት ሽጉጥ በመጠቀም ኩባያውን እና ድስቱን እናጣብቀዋለን, ሙጫው እስኪጠነክር ድረስ ስራውን በእጃችን እንይዛለን. በመገጣጠሚያው የላይኛው ክፍል ላይ ብዙ መንታ መዞሪያዎችን እናጣብቃለን ፣ በዚህም መገጣጠሚያውን እንሸፍናለን።

በፎቶው ላይ እንደሚታየው ክብ የአፍንጫ መቆንጠጫዎችን በመጠቀም ሽቦውን ወደ መያዣው ቅርፅ እናጥፋለን-

ከዚያም የተገኘውን እጀታ በሙቀት ሽጉጥ ወደ ኩባያው ላይ እናጣብቀዋለን, ሙጫው እንዳይወጣ ለማድረግ እንሞክራለን, ነገር ግን ይህ ከተከሰተ, መጋጠሚያዎቹ በበርካታ ዙርዎች ሊሸፈኑ ይችላሉ.

ጽዋውን በቀጭኑ ክፍት በሆነ ዳንቴል እናስከብራለን ፣ ከጽዋው ጎን በሙቀት ጠመንጃ እናስተካክለዋለን ። አንድ ቀስት ተኩል ዶቃ ወደ ጎን ይለጥፉ።

ደረጃ 4: ስምንት ምስል ይስሩ እና ይለጥፉ, መሰረቱን በፕላስተር ይሙሉ

ጥቅጥቅ ያለ ወፍራም ሽቦ (ቅርጹን በጥሩ ሁኔታ የሚይዝ) በግምት 58 ሴንቲሜትር ይቁረጡ። ሽቦውን በሙቀት ሽጉጥ እናስተካክላለን, በድርብ እንሸፍናለን.

በፎቶው ላይ እንደሚታየው ሽቦውን በስእል ስምንት ቅርፅ እናጠፍባለን-

በጠርሙሱ ውስጥ አንድ የአረፋ ፕላስቲክን እንጨምራለን ፣ በጎን በኩል ፎይል ወይም እውነተኛ ጠጠሮችን ማጣበቅ ይችላሉ ፣ በዚህም ፕላስተር ይቆጥባል እና ስራውን ቀላል ያደርገዋል።

በአረፋው ላይ አንድ ቀዳዳ እንሰራለን ፣ ስምንትን ምስል በሙቀት ጠመንጃ የምንጣበቅበት ።

ማዕከሉን በፕላስተር በጥንቃቄ ይሙሉት እና ሙሉ በሙሉ እስኪደርቅ ድረስ ይተውት.

ፕላስተር ከተጠናከረ በኋላ የቡና ፍሬዎችን, ጥራጥሬዎችን, ጥራጥሬዎችን ወይም ማንኛውንም ጥራጥሬን ተስማሚ በሆነ ቀለም ወደ መሃል እንጨምራለን. ከቲታኒየም ወይም PVA ጋር ማጣበቅ ይችላሉ. እንዲሁም ብዙ ጥራጥሬዎችን ወይም ዶቃዎችን በሾርባው ላይ እናጣበቅበታለን።

ደረጃ 5: አበቦችን መስራት

ለቅንብር, ማንኛውንም ዓይነት ዝግጁ የሆኑ አበቦችን መውሰድ ወይም ከረሜላ አበባዎችን ማዘጋጀት ይችላሉ. አበቦችን ከሪብኖች ለመሥራት ወሰንኩ, ማለትም, በእጄ ላይ ከነበሩት የሳቲን ሪባኖች ውስጥ ትናንሽ ኦርኪዶችን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ተረዳሁ. የሪብኖቹን ርዝመት በዘፈቀደ ይወስኑ ፣ ትክክለኛ ልኬቶች አያስፈልጉም።

ለአንድ አበባ ሦስት ቁርጥራጮች (በግምት 7-8 ሴንቲ ሜትር ርዝመት) ቀለል ያለ ሮዝ ጥብጣብ 12 ሚሊ ሜትር ስፋት ቆርጠህ ጠርዙን ማቅለጥ. የቴፕ ቁርጥራጮቹን በ loops ቅርጽ አንድ ላይ ይለጥፉ።

በፎቶው ላይ እንደሚታየው ቀለበቶችን አንድ ላይ እናጣብቃለን-

ከ 7-8 ሴንቲ ሜትር ርዝመት ያለው ተመሳሳይ ቴፕ ቆርጠን እንቆርጣለን, ጠርዞቹን በግድ ቆርጠን እንቀልጠው. ከዚያም ቴፕውን በግማሽ እናጥፋለን እና በሙቀት ሽጉጥ እናስተካክለዋለን.

ለመካከለኛው ጠቆር ያለ ሪባን እንይዛለን, 2 ሴንቲ ሜትር ስፋት, ርዝመቱ የዘፈቀደ ነው, ከ 8-9 ሴንቲሜትር ነው. በፎቶው ላይ እንደሚታየው ሪባንን ቆርጠን ቀለጠነው-

የተቆረጠውን ክፍል እንሰፋለን እና በመሃሉ ላይ እናጠባለን.

ቀለል ያሉ ሮዝ ክፍሎችን አንድ ላይ እናጣብጣለን, መሃሉን እና ዶቃውን በላዩ ላይ በማጣበቅ, የውስጠኛው የአበባው የላይኛው ክፍል በጠፍጣፋ እና በማጣበቂያው ጠርዝ ላይ ሊስተካከል ይችላል.

ስለዚህ, የሚፈለገውን የአበባ ቁጥር እንፈጥራለን, በስራዬ ውስጥ አምስት ኦርኪዶች አሉኝ.

የድራማ ክበብ ፣ የፎቶ ክበብ ፣
Horkruzhk - መዘመር እፈልጋለሁ,
ለስዕል ክፍል
ሁሉም ሰውም ድምጽ ሰጥቷል...

የእኛ ጣቢያ በመጀመሪያ የተፈጠረው ስለ መስቀለኛ ስፌት እንደ ጣቢያ ነው። ግን፡ ተሰጥኦ ያለው ሰው በሁሉም ነገር ካልሆነ በብዙ መንገዶች ጎበዝ ነው። እና የእኛ መድረክ አባላት በተለያዩ የመርፌ ስራዎች ላይ ተሰማርተዋል-ሹራብ ፣ አሻንጉሊቶችን በመስፋት ፣ የስዕል መለጠፊያ እና ኩዊንግ። ዛሬ ስለ አንዳንድ ሌሎች የመርፌ ስራዎች እናገራለሁ.

1. ማመልከቻ. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የጉልበት ክፍሎች ውስጥ ፣ ሁሉም ሰው ይህንን አድርጓል። አፕሊኬክ ምስሎችን ፣ ቅጦችን ወይም ሙሉ ምስሎችን ከወረቀት ፣ ከጨርቃ ጨርቅ ፣ ከቆዳ ፣ ከተክሎች እና ከሌሎች ቁሳቁሶች በመሠረት ቁሳቁስ (ዳራ) ላይ መቁረጥ እና ማጣበቅ ነው። እንደ አንድ ደንብ የመሠረት ቁሳቁስ ካርቶን, ወፍራም ወረቀት እና እንጨት ነው. በነገራችን ላይ ዲኮውጅ እና የስዕል መለጠፊያ አፕሊኬሽን አይነቶች ናቸው!

2. ባቲክ - የመጠባበቂያ ውህዶችን በመጠቀም በጨርቅ ላይ በእጅ መቀባት. የባቲክ ቴክኖሎጂን በመጠቀም ቀለም የተቀቡ ጨርቆች ቀላል፣ የሚበር፣ በእውነት አየር የተሞላ ይመስላል።

3. የተጣራ ብርጭቆ - የሞዛይክ ሥዕሎች እና ገለልተኛ የጌጣጌጥ ውህዶች ፣ ከቀለም ብርጭቆዎች የተሠሩ ፓነሎች ወይም በቀላል መስታወት ላይ ልዩ ቀለም የተቀቡ። ባለቀለም የመስታወት መስኮቶች በማንኛውም ቀን በአዎንታዊነት ይሞላሉ ፣ በጣም ደመናማ እንኳን!

4. የእንጨት ማቃጠል - በእንጨት ወለል ላይ ምስል የማግኘት ዘዴ. በሶቪየት ትምህርት ቤት ውስጥ, እያንዳንዱ ተማሪ ይህን ችሎታ (እንዲሁም ቀጣዩን - "መጋዝ"), ሰገራ እና የወፍ ቤት የመሥራት ችሎታን መቆጣጠር ነበረበት.

5. መጋዝ - አንድ ወይም ሌላ መልክ እንዲሰጣቸው የእንጨት ገጽታዎችን ጥበባዊ ማቀነባበሪያ ዘዴ. የትምህርት ቤት የጉልበት ትምህርቶችን አስታውስ. ልጃገረዶቹ የአልባሳት ልብስ ሰፍተዋል፣ ወንዶቹም ሳንቃውን ቆርጠዋል። ግን ምናብዎን በማብራት የበለጠ አስደሳች ውጤቶችን ማግኘት ይችላሉ።

6. Silhouette መቁረጥ - ያልተመጣጠነ መዋቅር ያላቸው ነገሮች በአይን የተቆረጡበት ፣ ከተጠማዘዘ ቅርጾች (እንስሳት ፣ እፅዋት) ፣ ከአንዱ ክፍል ወደ ሌላው ለስላሳ ሽግግር ያለው ዘዴ። ስዕሎቹ በቀላሉ የሚታወቁ እና ገላጭ ናቸው, ስለዚህ በትንሽ ዝርዝሮች ተቆርጠዋል. ሳይቀደድ መቁረጥ፣ ሹል በሆኑ መቀሶች በአንድ እንቅስቃሴ፣ እንደ ልዩ ችሎታ ይቆጠራል።

7. ጋኑቴል - የሽብል ሽቦ እና የሐር ክሮች በላዩ ላይ ቆስለው ምርቶችን (ብዙውን ጊዜ አበቦች) ለማምረት የሚያስችል ዘዴ። ዘዴው በጣም አድካሚ ነው ፣ ግን ውጤቱ ዋጋ ያለው ነው!

8. ጊሎቼ - (ጨርቅ ማቃጠል) ልዩ መሳሪያዎችን በመጠቀም ምርቶችን በክፍት የስራ ዳንቴል ማጠናቀቅን የሚያካትት ዘዴ ነው።

9. Isothread (የሕብረቁምፊ ግራፊክስ ፣ ጥልፍ በወረቀት ላይ) - ግራፊክ ቴክኒክ ፣ በካርቶን ወይም በሌላ ጠንካራ መሠረት ላይ ባሉ ክሮች ምስል ማምረት።

10. ካንዛሺ - በመጀመሪያ - የጃፓን የሴቶች የፀጉር ጌጣጌጥ. በአሁኑ ጊዜ, ከሪባን ቁርጥራጭ ጌጣጌጥ በተወሰነ መንገድ በፔትታል መልክ ተጣጥፈው የመሥራት ጥበብ ነው.

11. መቅረጽ - የአትክልት እና ፍራፍሬ ፣ እንዲሁም እንጨት ፣ በረዶ እና ድንጋዮች ጥበባዊ የመቁረጥ ጥበብ።

12. ኩሱዳማ - ብዙ ተመሳሳይ ፒራሚዳል ሞጁሎች (ብዙውን ጊዜ በቅጥ የተሰሩ አበቦች ከካሬ ወረቀት የታጠፈ) ጫፎችን በመስፋት ብዙውን ጊዜ (ነገር ግን ሁልጊዜ አይደለም) የሚሠራ የወረቀት ሞዴል ሉላዊ አካል ተገኝቷል። መጀመሪያ ላይ ከኦሪጋሚ አቅጣጫዎች አንዱ ነበር, ነገር ግን በቅርቡ ራሱን የቻለ የፈጠራ አቅጣጫ ሆኗል. በነገራችን ላይ ይህ ውበት በፍጥነት ይከናወናል.

13. ሞዴል ማድረግ - እጅን እና መሳሪያዎችን በመጠቀም ለፕላስቲክ ቁሳቁስ ቅርፅ የመስጠት ዘዴ። ለሞዴልነት የሚቀርበው ቁሳቁስ ብዙውን ጊዜ ፕላስቲን ፣ ተራ እና ፖሊመር ሸክላ ፣ የጨው ሊጥ ፣ ቀዝቃዛ ሸክላ ነው።
ፖሊመር ሸክላ


የጨው ሊጥ


ቀዝቃዛ ሸክላ.

14. ማክራም - knot የሽመና ዘዴ. ይህ እንዲሁ በጣም የታወቀ ቴክኒክ ነው (ቀደም ሲል በሁሉም አፓርታማ ውስጥ የተንጠለጠለ የማክራም ምርት) በቅርቡ ወደ ታዋቂነቱ ተመልሷል።

15. ሞዛይክ - ላይ ላዩን (ብዙውን ጊዜ በአውሮፕላን ላይ) ባለብዙ ቀለም ድንጋዮች ፣ smalt ፣ ceramic tiles እና ሌሎች ቁሳቁሶችን በማስተካከል ፣ በማስተካከል እና በማስተካከል ምስልን ለማግኘት የሚያስችል ዘዴ ። ብዙውን ጊዜ ሰዎች ጥገና ከተደረገላቸው በኋላ (የተሰበሩ ወይም ተጨማሪ ሰቆች ሲቀሩ) ስለ ሞዛይኮች ያስባሉ. ግን ሞዛይክ አዳዲስ ምግቦችን ለመግዛት እና ከአሮጌዎቹ ውስጥ እንደዚህ ያለ ነገር ለመስራት ጥሩ ምክንያት ነው-

16. ሳሙና መስራት - በቤት ውስጥ ሳሙና መሥራት. የዚህ ሳሙና ልዩነት ለዝግጅቱ ተፈጥሯዊ ንጥረ ነገሮች ናቸው, እና ውብ ቅርፅ (አንዳንዶች በኬክ ወይም በፍራፍሬ መልክ ያደርጉታል) በቤት ውስጥ የተሰራ ሳሙና በጣም ጥሩ ስጦታ ነው.

17. ጴርጋሞ (ፐርጋማኖ) - የማስመሰል ቴክኒኮች አንዱ። በሚቀነባበርበት ጊዜ የብራና ወረቀት ኮንቬክስ ይሆናል. እንደ የተለየ ቴክኒክ ወይም እንደ የስዕል መለጠፊያ አካል ሆኖ ሊያገለግል ይችላል።

18. ከጋዜጦች ሽመና - በቅርብ ጊዜ ከፍተኛ ተወዳጅነት ያተረፈ የሽመና ዘዴ. ቁሱ ከጋዜጦች የተጠማዘዘ ቱቦዎች ናቸው. ከበርች ቅርፊት እና ዊኬር ለመልበስ ጥሩ አማራጭ ሆኖ ያገለግላል. ውጤቱም የሚያማምሩ ቅርጫቶች, መቆሚያዎች እና ሳጥኖች ናቸው.

19. የቦቢን ሽመና - ክሮች የተጎዱባቸው ልዩ መሳሪያዎችን (ቦቢን) በመጠቀም ዳንቴል የመፍጠር ዘዴ።

20. በቀለማት ያሸበረቀ አሸዋ ወይም ባለቀለም ጨው መሳል - ባለቀለም አሸዋ ወይም ጨው በመጠቀም ምስሎችን የማግኘት ዘዴ። ልዩ ትኩረት የሚስበው በጠርሙሱ ውስጥ የሚፈሱ ጥንቅሮች ናቸው. ብዙውን ጊዜ, ምስሉ ቀላል ቀለም ያላቸው ቦታዎችን ይመስላል, ነገር ግን እውነተኛ ስዕሎችን የመፍጠር ችሎታ ያላቸው ጌቶች አሉ.

21. መቀባት - ቀለሞችን በመጠቀም ከእንጨት ፣ ከሸክላ ወይም ከሌሎች ገጽታዎች ላይ ንድፍ መሳል ። ትሪዎችን እና አሻንጉሊቶችን መቀባት የሩሲያ ተወላጅ የእጅ ሥራ (Khokhloma, Gzhel, Palekh miniatures, ወዘተ) ነው.

22. መኮትኮት። - ልዩ ማመላለሻዎችን በመጠቀም የእጅ ማሰሪያን የመልበስ ዘዴ።

በዚህ ዝርዝር ውስጥ ምንም ዓይነት የእጅ ሥራ ካላገኙ ታዲያ በፎረማችን ላይ የተለየ ርዕስ ቀድሞውኑ ተዘጋጅቶ ሊሆን ይችላል-በእጅ የተሰራ

በማንኛውም የእጅ ሥራ ላይ ከተሰማሩ እና ስለእሱ ለሌሎች የመድረክ አባላት መንገር ከፈለጉ አዳዲስ የመድረክ ርዕሶችን ለመክፈት የእርስዎን ሃሳቦች እየጠበቅን ነው.

በፖሊሜር ሸክላ እራስህን ማስጌጥ የዲዛይነር የጠረጴዛ ዕቃዎችን በጣም ቀላል እና ርካሽ ከሆነው እንድታገኝ ያስችልሃል.

ቴርሞፕላስቲክ እርጥበትን እና ከፍተኛ ሙቀትን አይፈራም, ስለዚህ የሻይ ኩባያዎችን ለታቀደለት ዓላማ መጠቀም ይቻላል. ዋናው ነገር ጌጣጌጦቹን ለጠለፋዎች እና ለጠንካራ ማጠቢያዎች ሳያሳዩ በጥንቃቄ መታጠብ ነው. ዛሬ በገዛ እጆችዎ የሰውን ስጦታ ለመስራት ዋና ክፍል አለን ። ሀሳቡ የተወሰደው ከአስመሳይ ቆዳ በተሠራ ቀበቶ ካለው ቀበቶ ነው። ዓለም አቀፋዊ ንድፍ ያለ የፍቅር ስሜት - ለአንድ ወንድ ተስማሚ ምርጫ.

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች

ማሰሮውን ለማስጌጥ የሚከተሉትን ያዘጋጁ

• ባለብዙ ቀለም ፖሊመር ሸክላ,
• ጽዋ፣
• ቪዲዮ ክሊፕ,
• ሸካራነት ልጣፍ,
• የጥርስ ሳሙና,
• የእጅ ምንጣፍ,
• የጽህፈት መሳሪያ ቢላዋ.

ለመጋገር የሙቀት መለኪያ ያለው ምድጃ ያስፈልግዎታል.

በነገራችን ላይ ይህ የጌጣጌጥ ሴት ስሪት ነው, ነገር ግን ለልጆች በፕላስቲክ ማስጌጥ ይችላሉ. የእርስዎ ሰው ዓሣ አጥማጅ ከሆነ, እሱን ደስ ይበላችሁ. ወይም የእኛን DIY ምርጫ ይመልከቱ።

ደረጃ በደረጃ የማስጌጥ ዘዴ

ጭቃውን በእጆችዎ ውስጥ ያሽጉ ። ትንሽ ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ, ጥቁር እና ብረታማ ዱቄት ወደ ቡናማ ካከሉ አስደናቂ "የቆዳ" ጥላ ይገኛል.

የአንድን ሰው "የቆዳ ቀበቶ" በአንድ ኩባያ ዙሪያ ለመፍጠር, ከ2-3 ሚ.ሜ አካባቢ ያለውን ጭቃ ወደ ጭቃ ይንከባለሉ.

የሚወጡትን ክፍሎች በመገልገያ ቢላዋ ይከርክሙ።

በአንድ ኩባያ ላይ ይሞክሩት, ዲያሜትሩን ያስተካክሉት.

የፖሊሜር ሸክላ ንጣፉን ከጭቃው ውስጥ ያስወግዱ እና በግድግዳ ወረቀት ከተሰራው ክፍል ጋር በቀስታ ይጫኑት። በፕላስቲኩ እና በሙጋው መካከል ምንም ክፍተቶች እንዳይኖሩ ንጣፉን መልሰው ወደ ኩባያው ላይ ያድርጉት እና በብረት ያድርጉት። በመስቀለኛ መንገዱ ላይ ንድፉ እንዳይቋረጥ ከተደረደረ ኤለመንት ጋር ይጫኑ።

አሁን የእንሰሳት ዘይቤን ማንጠልጠያ ያድርጉ። ከብር ቀለም ካለው ፕላስቲክ ፣ ፋሽን በፈረስ ጫማ ቅርፅ ያለው አካል - እነዚህ የድብ መዳፎች እና ጀርባ ይሆናሉ። ያልተስተካከሉ ቦታዎችን ያርቁ። የብር ቀለም ነጭ እና ጥቁር ሸክላ በ 10/1 ሬሾ ውስጥ በመቀላቀል እና የብረት ቀለም (ወይም አላስፈላጊ ጥላዎችን) በመጨመር ማግኘት ይቻላል.

የድብ ጭንቅላትን በሶስት ማዕዘን ቅርጽ ይቅረጹ.

ትንሽ ኳስ ይስሩ, ግማሹን ይቁረጡ - እነዚህ ጆሮዎች ይሆናሉ. ከጭንቅላቱ ጋር አያይዟቸው. የማስመሰል ሱፍን በጥርስ ሳሙና ይተግብሩ።

በጥርስ ሳሙና በመጫን ለዓይን መሰኪያዎች ጥፍር እና ማስገቢያ ያድርጉ።

ሁለት ተመሳሳይ ኳሶችን ያድርጉ - አይኖች እና ወደ ዓይን ዐይን ውስጥ ያስገቡ። የአፍንጫ ቀዳዳዎችን ለመፍጠር እና በአይን እና በጆሮ አካባቢ ያለውን ፀጉር ለማስመሰል የጥርስ ሳሙና ይጠቀሙ።

በምስሉ ዙሪያ ዙሪያ ያለውን የጥርስ ሳሙና በምስሉ ላይ ባለው "ማሰሪያ" ላይ ይጫኑት። መፋቂያው ቀጭን ሆኖ ከተገኘ ጉንጮቹን ይጨምሩ እና በጥርስ ሳሙና ይጫኗቸው።

ቀበቶው ላይ ቀዳዳዎችን አስመስለው. ይህንን ለማድረግ ብዙ የብር ኳሶችን ያድርጉ እና በሙጋው ዙሪያ በእኩል ርቀት ላይ ያስቀምጧቸው. ቀዳዳ ለመፍጠር በመሃል ላይ የጥርስ ሳሙናን ይጫኑ።

የሙጋውን እጀታ በተመሳሳይ ዘይቤ ለማስጌጥ ፖሊመር ሸክላ ይጠቀሙ. በድብ ፓው ቅርጽ መስራት ያስፈልገዋል. ይህንን ለማድረግ መያዣውን በሸካራነት በተሠራ ቡናማ ሽፋን ይሸፍኑ እና በላዩ ላይ የብር ክር ይጨምሩ። ከብር ፕላስቲክ ውስጥ ጥፍርዎችን ይቅረጹ እና ያያይዙ. በ "ቀበቶ" ጠርዝ ላይ የማስመሰል ስፌቶችን በጥርስ ሳሙና ይተግብሩ።

ለቴርሞፕላስቲክ በአምራቹ መመሪያ መሰረት ያጌጡ ምግቦችን በምድጃ ውስጥ ይጋግሩ. በሚጠቀሙበት ጊዜ ከምርቱ ኃይለኛ የጽዳት ፈሳሾች ጋር ግንኙነትን ያስወግዱ።

ከፕላስቲክ ጋር መሥራት ከወደዱ ከዚህ ቁሳቁስ እንዴት እንደሚሠሩ ወይም እንደሚሠሩ ይመልከቱ። በአምሳያው ክፍል ውስጥ ተጨማሪ ሀሳቦች እና የእጅ ጥበብ ትምህርቶች አሉ.

ለአንድ ሰው ስጦታ ሆኖ አንድ ኩባያ በፖሊመር ሸክላ ለማስጌጥ ዋና ክፍል በደራሲው የደረጃ በደረጃ ፎቶዎች ናታሊያ ኑስትሮቫ ተዘጋጅቷል ።