በግንቦት ከፍተኛ ቡድን ውስጥ ማመልከቻ ላይ ማስታወሻዎች. በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ላሉ ሕፃናት በአፕሊኩዌ ላይ ተከታታይ ትምህርቶች ፣ በአፕሊኬሽኑ ላይ የትምህርቶች ዝርዝር ፣ ሞዴሊንግ (ከፍተኛ ቡድን) በርዕሱ ላይ

የማዘጋጃ ቤት በጀት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 12"

አናፓ ክራስኖዳር ክልል

በአስተማሪ የተዘጋጀ፡-

ቡሊጊና ቫለንቲና ኒኮላቭና

በትልልቅ ልጆች ማመልከቻ ላይ የትምህርት ማጠቃለያ

ርዕስ፡- “ፓርሲሌ አስደሳች መጫወቻ ነው”

2016

የፕሮግራም ይዘት፡-

• ደስተኛ የሆነ ትንሽ ሰው ምስል ለመፍጠር appliqué መጠቀምን ይማሩ - ፓርሴል.
• በግማሽ የታጠፈ ወረቀት ላይ ተመጣጣኝ የሆኑ ልብሶችን የመቁረጥ ችሎታን ያጠናክሩ።
• ትንሽ ዝርዝሮችን መቁረጥ ይማሩ (አዝራሮች, ክበቦች, ካሬዎች, ሶስት ማዕዘን ልብሶችን ለማስጌጥ).
• እርስ በርሱ የሚስማሙ ቀለሞችን እንዴት እንደሚመርጡ ይወቁ።
• በሥራ ላይ ትክክለኛነትን ያሳድጉ.
• ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ማዳበር።

የማሳያ መሳሪያዎች፡- bibabo doll Parsley, appliqué ናሙናዎች, የስላይድ ትዕይንት "ፔትሩሽኪ" በዲ ካባሌቭስኪ ተውኔት "ክሎንስ" በድምፅ ትራክ, "እውነተኛ ጓደኛ" የሚለውን ዘፈን መቅዳት.

የእጅ ጽሑፍ A4 ወረቀት፣ ባለቀለም የወረቀት ሬክታንግል 20☓15 ሴ.ሜ እና ከ 7 ሴ.ሜ ጎን ያለው አራት ማዕዘን ቅርፅ ያለው ባለ አራት ማዕዘን ቅርፅ ያለው ባለቀለም ወረቀት ከ 6 ሴ.ሜ ጎን ፣ የተለያየ ቀለም ያለው ወረቀት 2☓8 ሴ.ሜ ፣ ጠፍጣፋ ወረቀት ፣ ቀላል እርሳሶች፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች፣ ሙጫ፣ ናፕኪንስ፣ የዘይት ጨርቆች።

ዘዴያዊ ቴክኒኮች;እንቆቅልሾችን መጠየቅ፣ የቢባቦ ፓርስሌይ መጫወቻን ማሳየት፣ ናሙናዎችን በቴሌቭዥን ስክሪን መመልከት፣ አፕሊኬር ናሙናዎች፣ ልጅ ሲቆርጥ ማሳየት፣ የእደ ጥበብ ስራ ደረጃዎችን መወያየት፣ በትምህርቱ ወቅት የግለሰብ ስራ፣ የተጠናቀቁ ስራዎችን በጨዋታ መተንተን።

መዝገበ ቃላት፡ቀልደኛ፣ ቀልደኛ፣ ተንኮለኛ፣ ቀልደኛ፣ ደስተኛ ጓደኛ፣ ፓርሲሌ።

የትምህርቱ እድገት

መምህሩ ስለ parsley እንቆቅልሽ ይጠይቃል፡-

እዚህ መጫወቻ አለ - ጉልበተኛ ፣

ዘፋኝ፣ ተንኮለኛ፣ ተጫዋች!

ያዝናናዎታል ፣ ያስቃልዎታል ፣

ከልብ ትስቃለህ!

መምህሩ አሻንጉሊቱን አሳይቶ ወክሎ ይናገራል፡-

- እኔ አስቂኝ አሻንጉሊት ነኝ, እና ስሜ ፓርስሊ ነው! ምን ያህል ቆንጆ እንደሆንኩ ተመልከት! (ዞሮ ዞሮ) ምን አይነት ልብስ አለኝ! እንዴት ያለ አንገት ነው ፣ እና ምን አዝራሮች! መዘመር፣ መደነስ፣ አስማታዊ ዘዴዎችን ማከናወን እችላለሁ፣ እንቆቅልሾችን መናገር፣ ይህን ማዳመጥ እችላለሁ፡-

ይህች ምን አይነት ሴት ናት?

የልብስ ስፌት ሴት አይደለችም፣ የእጅ ባለሙያ አይደለችም፣

እና አይገረፍም ወይም አይሰፋም,

እና ዓመቱን በሙሉ በመርፌዎች ውስጥ.

እሱ ሁሉም በረዶ ፣ በረዶ ነው ፣

እና ጢሙ ግራጫ ነው ፣

ግን በየዓመቱ እንጠብቃለን ፣

ከእሱ ጋር, በዓሉ ወደ ቤታችን ይመጣል.

ለሁላችንም ስጦታዎችን አመጣልን።

እርግጥ ነው...(ሳንታ ክላውስ)

ሁሉም ነገር ደህና ነው, ግን ጓደኞች የለኝም, ማንም የእኔን ድንቅ ዘዴዎች አይመለከትም, እና ብቻውን መሆን በጣም አሰልቺ ነው.

ውስጥ፡ወገኖች፣ ምን እናድርግ? Parsleyን እንዴት መርዳት ይቻላል? ምናልባት አንዳንድ ምክር ሊሰጡኝ ይችላሉ?

ልጆች፡- Parsley እንዳይሰለች ጓደኞች ማፍራት ይችላሉ. ጓደኞች ያፍሩ, ምክንያቱም ጓደኞች ሲኖሩዎት, ለመሰላቸት ጊዜ የለውም.

ውስጥ: ደህና ሁኑ ወንዶች! ከአንተ ጋር እስማማለሁ። ደግሞም ብዙ ጓደኞች ሲኖሩን ጊዜ ይበርራል! ጓደኛዎች ለእርስዎ አስቸጋሪ ከሆኑ ይረዱዎታል ፣ ካዘኑ ያበረታቱዎታል!

አርቲስቶቹን ፓርሴል እንዴት እንዳገኘሁ ተመልከት እና በአቀናባሪ ዲ ካባሌቭስኪ የተቀናበረውን “ክሎንስ” የሚለውን ሙዚቃ አዳምጣለሁ።

ውስጥ፡ስለ ፔትሩሽካ ምን እንደሚመስል እንዴት መናገር እንችላለን? (ደስተኛ, ደስተኛ, ደስተኛ, ተንኮለኛ).የደስታ ፓርስሊ መተግበሪያ እንዲያደርጉ እመክርዎታለሁ።

- እስከዚያው ድረስ, ለእርስዎ ጨዋታ አለ, ይወዳሉ!

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

በፓርስሊ ክበብ ውስጥ አንድ ላይ ቆሙ ፣

(ድርጊቶችን አስመስለው)

በመጫወት ይዝናናሉ።

መንኮራኩሮችን በእጃቸው ያዙ ፣

በደስታ መደነስ ጀመሩ።

(በቦታው ላይ መዝለሎችን ያከናውኑ)

ዲንግ - ዶንግ, ዲንግ - ዶንግ

(ጭንቅላታቸውን ነቀነቁ)

እንደዚያ ነው የሚጫወቱት።

ዲንግ - ዶንግ, ዲንግ - ዶንግ

ራሳቸውን ነቀነቁ።

ተኮልኩለው ቆሙ

(ቁመህ ተነሳ)

እና በጭራሽ አይደክሙም.

እና እግሮችዎ ይደክማሉ

(ወለሉ ላይ ተቀመጡ)

አብረን እንቀመጥ እና ዘና እንበል።

ትንሽ እንቀመጥ።

(ተነሥተህ ጨፍሪ)

እና እንደገና መደነስ እንጀምር።

ከስራዎ በፊት ከልጆች ጋር የእጅ ሥራዎችን የመሥራት ደረጃዎችን ይወያዩ እና በሰለጠነ ልጅ ሲቆርጡ ያሳዩዋቸው:

አራት ማዕዘኑን በርዝመት አጣጥፈው።

እጥፉን በግራ እጃችሁ ይውሰዱ (ለቀኝ እጆች) እጥፉ በግራ በኩል ብቻ ነው ፣ እና የጭረት ጫፎቹ በቀኝ በኩል ናቸው። ወረቀቱ በግማሽ የታጠፈ መሆኑን በማስታወስ አንድ ትንሽ አንገት እና ክንድ በሰያፍ ወደ ታች ይቁረጡ።

ትንሽ ወደ ኋላ ከተመለስክ በቀጥታ በእጅ መቁረጥ ቀጥል እና ከዛ በታች ማስገቢያ አድርግ - እግሮች ታገኛለህ።

ከ pastel-colored square, ጠርዞቹን በመቁረጥ, የፓርስሌይን ጭንቅላት እናገኛለን.

ውስጥ፡የፓርስሌይን ልብስ፣ ቆብ፣ ጫማ እና አዝራሮችን ለማሳየት ወረቀት እንድትመርጥ እመክራለሁ። ኮፍያ ፣ ቁልፎች ፣ ማስጌጫዎች እንዴት መቁረጥ እንደሚችሉ ያስባሉ? (ካሬውን በሰያፍ - ትሪያንግሎች ይቁረጡ ፣ ጠርዙን ብዙ ጊዜ አጣጥፈው - ካሬዎች ፣ ከተገኙት ካሬዎች ክበቦችን ይቁረጡ ።)

ልጆቹ እራሳቸውን ችለው እየሰሩ ሳለ "እውነተኛ ጓደኛ" የሚለው ዘፈን ተጫውቷል.

ርዕስ፡ “በሜዳው ላይ የበርች ዛፍ ነበረ።

ዓላማዎች፡ ልጆች በግማሽ ከተጣጠፉ ወረቀት ላይ የተመጣጠነ ምስሎችን እንዲቆርጡ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። የእጅ-ዓይን ቅንጅት ማዳበር. ምስሉን ለማሟላት ፍላጎት ያሳድጉ, ገላጭነትን ያሳድጉ. ስለ በርች ፣ ስለ ዛፉ አወቃቀር እና ስለ ክፍሎቹ ስሞች የልጆችን እውቀት ያብራሩ።
ለተፈጥሮ ፍቅር ፍጠር።

የማስተማር ዘዴዎች፡ ተጫዋች፣ ማሳያ፣ ማብራሪያ፣ ጥያቄዎች፣ አስታዋሽ፣ የግለሰብ አቀራረብ፣ ግምገማ።

የቅድሚያ ሥራ: መሰረቱን አዘጋጁ: ምድርን, ሰማይን እና ፀሐይን በወረቀት ላይ ይሳሉ. "በርች" የሚለውን ዘፈን መማር.

የግለሰብ ሥራ፡ የተመጣጠነ ምስሎችን መቁረጥ መማርዎን ይቀጥሉ።

የቃላት ስራ: ዘውድ, ግንድ, የበርች ቅርፊት, የበርች ሣር.

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች፡ የበርች ሥዕሎች፣ የናሙና አፕሊኬሽን፣ ምድርን፣ ሰማይንና ፀሐይን የሚያሳይ ባለ ቀለም መሠረት; የዛፍ ዘውዶችን ለመቁረጥ አረንጓዴ እና ቢጫ ባዶዎች, ነጭ - ግንዶች. ባለቀለም እርሳሶች ፣ መቀሶች ፣ ሙጫ ፣ ሙጫ ብሩሽ ፣ ብሩሽ ማቆሚያ ፣ የዘይት ጨርቅ ፣ ጨርቅ ፣ ትሪ።

የትምህርቱ ሂደት;

መምህሩ ልጆቹ እንቆቅልሹን እንዲገምቱ እና በክፍል ውስጥ ምን እንደምናደርግ እንዲያውቁ ይጋብዛል.
በማጽዳት ውስጥ ውበት
በነጭ የፀሐይ ልብሶች.
በራሴ ላይ አረንጓዴ ሻካራዎች አሉ ፣
በጆሮዎች ውስጥ የወርቅ ጉትቻዎች አሉ. (በርች)።
ጥያቄ፡-
ልክ ነው ልጆች ዛሬ በክፍል ውስጥ የበርች ዛፍ እንሰራለን. (በርች የሚያሳዩ ሥዕሎች ቀርበዋል)።
እነዚህን ምስሎች ተመልከት, የበርች ዛፍ ከሌሎች ዛፎች የሚለየው እንዴት ይመስልሃል? (የበርች ዛፍ ግንድ ነጭ ነው).
ጥያቄ፡ ልክ ነው ልጆች። ከበርች በተጨማሪ ተፈጥሮ እንደዚህ አይነት ድንቅ ነጭ ቅርፊት ለየትኛውም ዛፍ አልሰጠችም.
(የአፕሊኬሽኑ ናሙና በቀላል ላይ ተቀምጧል).
አስተማሪ: ወንዶች, ዛሬ የምንሰራውን የበርች ዛፎች ተመልከት. ከነጭ ነጠብጣብ የበርች ግንድ እንሰራለን ፣ እና የዛፉን አክሊል ከቢጫ እና አረንጓዴ አራት ማዕዘኖች እንቆርጣለን ። የበርች አክሊል ቅርፅን በጥንቃቄ ይመልከቱ. ምን ትመስላለች? (የልጆች መልሶች).

የዛፎቹን አክሊል እንቆርጣለን, አንድ ወረቀት በግማሽ በማጠፍ, የተቆራረጡትን ክፍሎች በመዘርጋት, ሁሉንም ክፍሎች በተዘጋጀው መሠረት ላይ በማስቀመጥ የተሟላ ምስል እንዲኖረን እናደርጋለን, ከዚያም ሁሉንም ክፍሎች በመሠረቱ ላይ በጥንቃቄ በማጣበቅ. ጥቁር እርሳስን በመጠቀም በዛፉ ግንድ ላይ ጭረቶችን እንሰራለን.
(ከልጆች ጋር የተመጣጠነ የመቁረጥ ዘዴን ያጠናክሩ, ሁለት ልጆች (አማራጭ) የዛፉን ዘውድ እንዲቆርጡ ይጋበዛሉ).
ሥራ ከመጀመራቸው በፊት መምህሩ ከመቀስ እና ሙጫ ጋር የመሥራት ደንቦችን ያስታውሳል. ሥራ በሚሠራበት ጊዜ ምክርን ይረዳል.

Vopi tatel: ደህና አድርጉ፣ ልጆች፣ ሁሉም ሰው ተግባሩን በሚገባ ተቋቁሟል። አንድ ሙሉ የበርች ዛፎች ደን ጨረስን። የበርች ዛፎች ብቻ ያሉበት የደን ስም ታውቃለህ? (የበርች ጫካ ወይም የበርች ግሮቭ).
በክበብ ውስጥ ቆመን “በርች” የሚለውን ዘፈን እንዘምር።

ዘፈን "በርች"
1. ልጆች ከበርች ዛፍ አጠገብ ሜዳ ላይ ይጨፍራሉ.
ሁሉም ከበርች ዛፍ ጋር በደስታ ተጫወቱ።
በእጃቸው መሀረብ ያደረጉ ልጆች በጽሁፉ መሰረት ይጨፍራሉ።

የትምህርቱ ማጠቃለያ፡ ልጆች፣ በትምህርታችን ምን አደረግን? (የልጆች መልሶች).
የበርች ጫካ ስም ማን ይባላል? (የበርች ጫካ ወይም የበርች ግሮቭ).
በልጆች ላይ የሕፃናት ሥራ ትንተና.

የቅጂ መብት © ATTENTION! ይህ ቁሳቁስ ለግል ጥቅም ብቻ ነው. ይዘትን መቅዳት እና በሌሎች የኢንተርኔት ሀብቶች ላይ መለጠፍ የተከለከለ ነው። ስለ ጥበባዊ ፈጠራ አጠቃላይ ትምህርት

"ፊኛ"

ተዘጋጅቷል። : መምህር

ስቪሽቼቫ ኢ.ኤስ.

ቀን የ : 19.11.2014

እድሜ ክልል ከፍተኛ ቡድን (ከ5-6 አመት)

የልጆች ብዛት : 10 ሰዎች

የትምህርት ርዕስ "የአየር ትራንስፖርት. መተግበሪያ "ፊኛ"

የትምህርት አካባቢ ጥበባዊ ፈጠራ

የቦታዎች ውህደት; ቀጭን ፈጠራ, ግንዛቤ, ግንኙነት, ጤና, ደህንነት.

የትምህርቱ ዓላማ : volumetric appliqué ያከናውኑ።

ተግባራት :

ስለ አየር ትራንስፖርት እውቀትን ማጠናከር;

መጓጓዣን በአይነት የመመደብ ችሎታን ማለማመድ;

የልጆችን የቃላት ዝርዝር በቃላት ማግበር-የተሽከርካሪዎች ስም;

የተሟላ, ዝርዝር መልሶችን የመስጠት ችሎታን ይለማመዱ;

ከወረቀት እና ሙጫ ጋር የመሥራት ችሎታን ያጠናክራል ፣ ከንጥረ ነገሮች አጠቃላይ ጥንቅር ለመፍጠር ፣

የማወቅ ጉጉት, አስተሳሰብ, ፎነቲክ መስማት, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር;

ለስራዎ አክብሮት ያሳድጉ.

የቅድሚያ ሥራ : የትራንስፖርት ምልከታ, ሴራ እና ርዕሰ ጉዳይ ስዕሎች "መጓጓዣ" በሚለው ርዕስ ላይ, በርዕሱ ላይ ንግግሮች, ዳይቲክ ጨዋታዎች.

የታቀዱ ውጤቶች :

የልጆች እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች ፍሬያማ፣ ተጫዋች፣ ተግባቢ፣ የግንዛቤ እና ምርምር።

የአተገባበር ሁኔታዎች እና ዘዴዎች;

ሎጂስቲክስ የዝግጅት አቀራረብ "የአየር ትራንስፖርት", ምርጫ "የትራንስፖርት ድምፆች", ዳይዳክቲክ ጨዋታ, ለትግበራ መሳሪያዎች.

ዲዳክቲክ ዘዴዎች : የቃል, የእይታ, ተግባራዊ, ጨዋታ.

የትምህርቱ ሂደት;

ጓዶች፣ ማን ሊጎበኘን መጣ? (ፊኛ) ፊኛዎች ለምንድነው ብለው ያስባሉ? (ለበዓላት, ለጥሩ ስሜት).

የግጥም ንባብ፡-

እንዳይሰለቸኝ፣

አንዳንድ አዝናኝ አገኛለሁ፡-

ፊኛ እነፋለሁ።

እኔም ነፃ አወጣችኋለሁ።

ወደ ሰማይ ይበር

በቀጥታ ወደ ነጭ ደመናዎች.

ተአምራትን ይፈልግ

እና ስለእነሱ ይነግረናል!

ወንዶች, ታውቃላችሁ, ፊኛዎች የሚፈለጉት ለበዓላት ብቻ አይደለም. በአየር ውስጥ ለመጓዝ የሚያገለግሉ ፊኛዎች አሉ. ጓዶች፣ በአየር መጓጓዣ የምትጓዙበት ትራንስፖርት ስም ማን ይባላል?(በአየር) ዛሬ የአየር ትራንስፖርት ዓይነቶችን እናስታውሳለን። ሰዎች ፊኛን ተጠቅመው እንዴት እንደሚበሩ ስለ ያውቁ የመምህሩ ታሪክ። (እንቆቅልሽ ያለው አቀራረብ)

ጓዶች፣ ምን ያህል የአየር ትራንስፖርት ሰው እንደፈለሰፈ ታያላችሁ! ዛሬ ምን አዲስ አይነት ተማርክ? የአየር ትራንስፖርት ዓይነቶችን በደንብ የምታስታውሰው ከሆነ እንፈትሽ (መ/መ "አራተኛው እንግዳ" እና "የአየር ትራንስፖርት አግኝ" (የዝግጅት ስላይድ ቁጥር 8 እና ቁጥር 9)

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ። ልጆች የሚዛመደውን ድምጽ በመስማት የትራንስፖርት አይነት ማሳየት አለባቸው።

5. ወንዶች፣ በሞቀ አየር ፊኛ ውስጥ መብረር ይፈልጋሉ? ጓዶች፣ የአየር ትራንስፖርት ታሪክ የጀመረው በፊኛዎች ነው። ለመብረር ፊኛዎች በጣም ትልቅ ተደርገዋል ፣ ብዙ ሰዎች ሊኖሩበት የሚችል ቅርጫት (ሳጥን) ከነሱ በታች ታስሮአል። ፊኛው በርነር ተጠቅሞ በሞቀ አየር ተነፈሰ፣ እናም ይነሳና ቅርጫቱን ከኋላው ሰዎች ያነሳሉ።

ስዕሎችን በመመልከት ላይ.

ኳሱ ምን ይመስላል? (ክብ፣ ሞላላ)

ቅርጫቱ ምን ይመስላል? (አራት ማዕዘን ፣ ካሬ)

ፊኛ ለመሥራት እንሞክር.

መተግበሪያ "ፊኛ"

ልጆች የምስሉን ዝርዝሮች - ኳስ, ቅርጫት - በሰማያዊ ወረቀት ላይ ይለጥፉ. ከዚያም ክሮቹን ይለጥፉ - ወንጭፍ. ደመናዎች ከተሰበሩ ነጭ የናፕኪኖች የተሠሩ ናቸው። ደመናዎች ከፊኛ በታች ሊቀመጡ እንደሚችሉ መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ይስባል። ምክንያቱም ሞቃት የአየር ፊኛ ከደመናዎች በላይ ሊወጣ ይችላል.

6. የተጠናቀቀውን ሥራ መገምገም.

ጓዶች፣ እንደዚህ ባለ ፊኛ ውስጥ የምንበርር ይመስላችኋል? ለምን? ለመብረር ምን ዓይነት መጓጓዣ መጠቀም እንችላለን? ከዚያም የመቆለፊያ ክፍሉን ለማስጌጥ ስራዎቻችንን እንጠቀማለን.

"Thumbelina" MBDOU "TsRR-መዋለ ሕጻናት ቁጥር 96" .

አስተማሪ: ቺካቫ ታቲያና አሌክሴቭና

የትምህርቱ አይነት: የርዕሰ ጉዳይ አተገባበር ከሥዕል አካላት ጋር።

የትምህርቱ አይነት: በአቀራረብ.

ቁሳቁስ-ለእያንዳንዱ ልጅ የ A4 ባለቀለም ካርቶን ወረቀት ፣ አራት ማዕዘኖች ባለቀለም ወረቀት በግማሽ የታጠፈ በግማሽ የአበባ ማስቀመጫ መጠን። 12x10 ሴ.ሜ ፣ ባለቀለም ወረቀት ካሬዎች በግማሽ የታጠፈ በግማሽ የቱሊፕ አበባ መጠን ባለው ሥዕል። 5x5 ሴ.ሜ, አረንጓዴ ወረቀት አራት ማዕዘኖች መጠን. 2.5 x 8 ሴ.ሜ. ቅጾች ለእያንዳንዱ ሰው በተናጥል በትሪ ፣ ብሩሾች ፣ አረንጓዴ ማርከሮች ፣ የዘይት ጨርቅ ፣ በሶኬት ውስጥ ሙጫ ፣ የጨርቅ ናፕኪን ፣ መቀስ በቁም ላይ ይሰጣሉ ።

መሳሪያዎች: easel, ስቴሪዮ, ቲቪ.

የማሳያ ቁሳቁስ: በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ ከአበቦች ምስሎች ጋር ተንሸራታቾች።

የትምህርቱ ዓላማ፡-

ከቀለም ወረቀት አፕሊኬሽን መስራት ይችሉ " የአበባ ማስቀመጫ ከአበቦች ጋር " .

ቴክኒካዊ ችሎታዎች;

መቀሶችን እንዴት በትክክል መጠቀም እንደሚችሉ ይወቁ።

ሙጫውን ከሶኬት ላይ ወደ ብሩሽ በትክክል መሳል እና በሶኬቱ ጠርዝ ላይ ያለውን ትርፍ ያስወግዱ።

በወረቀቱ ነጭ በኩል ሻጋታውን ከመካከለኛው እስከ ጫፎቹ ድረስ ማሰራጨት ይችላሉ.

በሁለቱም እጆች ጣቶች በሁለቱም በኩል በመያዝ የተንሰራፋውን ፓን ወደ ላይ ማዞር ይችላሉ.

ከመጠን በላይ ማጣበቂያ በሚያስወግዱበት ጊዜ ናፕኪኑን ከመምታት ይልቅ በጥብቅ መጫን ይችላሉ።

ተግባራት፡

ትምህርታዊ፡ ከወረቀት በግማሽ የታጠፈ የተመጣጠነ ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች መቁረጥ መቻል።

ባለቀለም ወረቀት ለመስራት የልጆችን ችሎታ ያሻሽሉ።

ልማታዊ: የቅርጽ እና የቀለም ስሜትን ማዳበር, በወረቀት ላይ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር;

ትኩረትን ፣ ምናብን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶች.

ትምህርታዊ-በመተግበሪያው ላይ ፍላጎት ያሳድጉ ፣ ለመስራት ፍላጎት ያሳድጉ እና የታሰበውን ግብ ለማሳካት።

የውበት ጣዕምን ያዳብሩ. በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታን ማዳበር. ተፈጥሮን መውደድን አዳብሩ። ርህራሄን እና ደግነትን ያሳድጉ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ: ከአንድ ቀን በፊት ከሰዓት በኋላ, የፖስታ ካርዶችን መመርመር, የአበቦች ምሳሌዎች, የአበባ ማስቀመጫዎች, የአበባ ማስቀመጫዎች. በርዕሱ ላይ የሚደረግ ውይይት "የፀደይ እና የአበባ ተክሎች" . ስለ አበቦች እና ጸደይ ግጥሞች ማንበብ. ለአፕሊኬሽኑ የወረቀት ቀለሞች ምርጫ.

የትምህርቱ አደረጃጀት፡-

በመስኮቱ ላይ ያለው ብርሃን በግራ በኩል እንዲወድቅ ጠረጴዛዎች እና ወንበሮች ተቀምጠዋል.

ቅሉ በርቀት ይቆማል (1-2) ሜትር ከልጆች ጠረጴዛዎች.

የመምህሩ ጠረጴዛ ከቀላል ፊት ለፊት ነው። በጠረጴዛው ላይ ለመቁረጥ ትላልቅ ቅርጾች ያሉት ትሪ ፣ ከልጆች የበለጠ ካርቶን ፣ በቁም ውስጥ መቀስ።

የትምህርቱ ሂደት;

1. አስተማሪ፡-

ወንዶች ፣ ዛሬ ትምህርታችን ባልተለመደ መንገድ ይጀምራል። እኔ እና አንተ ወደ ስነ ጥበብ ጋለሪ እየሄድን ነው። (በቲቪ ላይ ስዕሎችን የሚያሳዩ ስላይዶችን መመልከት).

በስክሪኑ ላይ ምን ታያለህ?

ልጆች: አበቦች, የአበባ ማስቀመጫዎች.

አስተማሪ፡-

ምን አበባዎች ታያለህ?

ልጆች፡-

ብሩህ ፣ ቆንጆ ፣ ቱሊፕ ፣ ጽጌረዳዎች ፣

አስተማሪ፡-

ዓይኖቻችንን ጨፍነን በዙሪያችን ብዙ የተለያዩ ቀለሞች እንዳሉ እናስብ እና በአፍንጫችን ጥልቅ የአየር ትንፋሽ እንውሰድ። ኦህ ፣ እንደ አበባ እንዴት ይሸታል!

ዓይንህን ክፈት. እነዚህን ምስሎች ወደዋቸዋል?

ይህ ዘውግ ምን እንደሚባል ማን ሊነግረኝ ይችላል?

ልጆች: አሁንም ህይወት.

አስተማሪ፡-

ልክ ነው፣ የማይለወጥ ህይወት ነው። ምን ሌሎች ዘውጎች ያውቃሉ?

ልጆች: የመሬት ገጽታ. ተፈጥሮን ሲገልጹ.

አስተማሪ፡-

ደህና ሁኑ ወንዶች። እንደዚህ አይነት ውበት ማን ይፈጥራል? ይህ ምን ዓይነት ሙያ ነው?

ልጆች: አርቲስት.

አስተማሪ፡-

እርግጥ ነው, አርቲስት.

ዛሬ በክፍል ውስጥ የተረጋጋ ህይወት እንፈጥራለን " የአበባ ማስቀመጫ ከአበቦች ጋር " እንደ እውነተኛ አርቲስቶች የአፕሊኬሽን መንገድ.

ወደ ዎርክሾፕ ይግቡ እና ቦታዎን ይያዙ።

በትክክል ይቀመጡ, ቀጥ ብለው ይመለሱ, እግሮች በጠረጴዛው ስር ቀጥ ብለው ይቀመጡ.

አስተማሪ፡-

ብዙ ማድረግ እንችላለን፡-

ይቁረጡ, ይቁረጡ እና ይቁረጡ.

ከእኛ ጋር አትጫወቱ, ልጆች,

በአሰቃቂ ሁኔታ ልንቀጣህ እንችላለን!

ይህ እንቆቅልሽ ስለ ምንድን ነው?

ልጆች: ስለ መቀስ.

አስተማሪ፡-

በመቀስ የመሥራት ወርቃማ ሕጎችን እናስታውስ።

እና አበባው ይረዳዎታል. አበባውን ያገኘው ሰው ደንቡን ይሰይማል.

አበባውን ለመጀመሪያው ልጅ አሳልፋለሁ.

ልጆች፡-

መቀሱን በቀኝ እጅዎ ይያዙ።

እጅህን በመቀስ በክርንህ ላይ አታስቀምጥ።

የመቀስዎቹን ጫፎች ከእርስዎ ያርቁ።

መቀሱን, የተዘጉ, ቀለበቶችን, ወደ ጎረቤትዎ ይለፉ.

መቀሱን ሳይሆን ወረቀቱን ያንቀሳቅሱ።

ወረቀቱ ለስራ ዝግጁ ሲሆን ብቻ መቀስ ይውሰዱ.

ወረቀቱ ከወደቀ, መቀሱን ያስወግዱ እና ወረቀቱን ያንሱ.

መቀሶች ቀለበቶቹ ወደ ላይ በሚቆሙበት ቦታ ላይ መሆን አለባቸው.

አስተማሪ፡-

ደህና ያደረጋችሁ ሰዎች, ሁሉንም ደንቦች ታውቃላችሁ.

የአበባ ማስቀመጫ መቁረጫ ማሳያ እጀምራለሁ

አስተማሪ፡-

አሁን በግማሽ የታጠፈ ወረቀት ላይ የተመጣጠነ ቁሳቁሶችን የመቁረጥ አዲስ መንገድ አሳይሃለሁ።

ይህ የአበባ ማስቀመጫችን እና የአበባ ጽዋችን ነው።

በግራ እጄ አራት ማዕዘኑን እወስዳለሁ። የማጠፊያውን መስመር በሶስት ጣቶች አጥብቄ ያዝኩት። በቀኝ እጄ መቀሱን በሶስት ጣቶቼ እወስዳለሁ። የአበባ ማስቀመጫውን ከታች መቁረጥ እጀምራለሁ.

የአበባውን የታችኛው ክፍል, ከዚያም ጎኖቹን እና ከዚያም አንገቱን ቆርጫለሁ. አሳይሃለሁ: የአበባ ማስቀመጫውን ግማሹን ቆርጬ ገለጥኩት እና ሙሉ በሙሉ ወጣ.

የቱሊፕ አበባን በተመሳሳይ መንገድ እንዴት እንደሚቆረጥ አሳይሻለሁ-ካሬ እወስዳለሁ ፣ በግራ እጄ በግማሽ መታጠፍ ፣ በቀኝ እጄ መቀሶች። የአበባውን ካሊክስ ከሥሩ ቆርጬ እጀምራለሁ ፣ ጠርዙን በጥሩ ሁኔታ ቆርጣለሁ ፣ ከዚያም ሹል አበባዎችን እቆርጣለሁ ። እየገለጥኩት ነው። የአበባውን ግማሹን ቆርጬ ነበር, ግን ሙሉ በሙሉ ተለወጠ.

የአበባው ቅጠሎች ምን ዓይነት ቅርፅ አላቸው?

ልጆች: ኦቫል.

አስተማሪ፡-

ከአራት ማዕዘን ቅርጽ ኦቫል እንዴት እንደሚቆረጥ?

ምናልባት አንድ ሰው ማሳየት ይፈልጋል?

አንድ ልጅ ወጥቶ ኦቫልን የመቁረጥ ዘዴን ያሳያል-

እንዲወድቅ ለማድረግ እያንዳንዱን ጥግ መቁረጥ ያስፈልግዎታል. ከጎኑ መሃከል እንጀምራለን, ወደ ማእዘኑ እንመራለን, ክብ እና ወደ ቀጣዩ ጎን መሃል እንመራለን. ቅርጹን አዙረው የሚቀጥለውን ጥግ መቁረጥ ይጀምሩ.

አስተማሪ፡-

ደህና አድርገህ ተቀመጥ።

የአበቦቹን ግንድ በአረንጓዴ ስሜት-ጫፍ ብዕር ይሳሉ።

የመተግበሪያውን ደረጃዎች አስታውሳለሁ-

ቆርጠህ አወጣ.

በካርቶን ላይ ተዘርግተው ነበር. (ፕላስቲን በመጠቀም የአበባ ማስቀመጫውን ምስል ወደ ካርቶን ያያይዙ ፣ አንድ ግንድ ይሳሉ ፣ አበባ ያያይዙ ፣ የአበባ ቅጠልን ከግንዱ ጋር ያያይዙ)

ተለጠፈ።

ከትልቁ ጀምሮ አንድ ቅጽ ይውሰዱ። የተቀሩትን ቅጾች ከካርቶን ውስጥ አያስወግዱ.

ከመጀመራችን በፊት እጃችንን እንዘርጋ።

የጣት ጂምናስቲክስ "ረዳቶቼ እነዚህ ናቸው" :

ረዳቶቼ እነኚሁና፣ በፈለጋችሁት መንገድ አዙሯቸው (የተከፈቱትን መዳፎች ተመልከት እና አዙራቸው)

እና በዚህ መንገድ, እና በዚህ መንገድ, በምንም መልኩ አይናደዱም (እጆችን ማሸት)

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት (አጨብጭብን)

እንደገና አይወዱትም (ብሩሾችን መንቀጥቀጥ)

አንኳኩተዋል። (እርስ በርስ በቡጢ አንኳኳ)

ገለበጠው። (ከብሩሽ ጋር የክብ እንቅስቃሴዎች)

እና መስራት ፈልገው ነበር። (እጆችን ማሸት)

አሁን ወደ ሥራ መሄድ ይችላሉ.

የልጆቹን አቀማመጥ እከታተላለሁ.

2. ለህጻናት በግለሰብ ደረጃ እርዳታ እሰጣለሁ፡ በሉህ ላይ የግለሰብ ማሳያ። ከጣፋው በላይ መቁረጥ እንደሚያስፈልግህ አስታውሳለሁ.

ሁሉንም ቅርጾች ቆርጦ በካርቶን ላይ ለተቀመጡት, መለጠፍ እንዲጀምሩ እመክራችኋለሁ.

ቅጾቹን ከካርቶን ውስጥ እንዳታስወግዱ አስታውሳችኋለሁ. በአንድ ጊዜ አንድ ቅርጽ ይውሰዱ, ከመካከለኛው እስከ ጫፎቹ ድረስ ባለው የዘይት ጨርቅ ነጭ በኩል ማጣበቂያ ያሰራጩ, የተቀባውን ቅርጽ ያዙሩት, በሁለቱም በኩል በሁለት እጆች ጣቶች ይያዙ እና በካርቶን ላይ ይለጥፉ. ከመጠን በላይ ማጣበቂያን በሚያስወግዱበት ጊዜ ናፕኪን በጥብቅ መጫን ያስፈልግዎታል. ከዚያ የሚቀጥለውን ስእል, ወዘተ ይውሰዱ.

ቀስ ብለው የሚሰሩትን እመክራቸዋለሁ: በፍጥነት ይስሩ, አለበለዚያ ጊዜ አይኖርዎትም.

ስለ ትምህርቱ መጨረሻ ከ 5 ደቂቃዎች በፊት አስጠነቅቃችኋለሁ.

ስምዎን እንዴት እንደሚተይቡ ካወቁ, ስራዎን እንዲፈርሙ እመክርዎታለሁ. ቀሪውን እራሴን እፈርማለሁ።

3. በአንድ ጠረጴዛ ላይ የተቀመጡ ልጆች ስራዎችን እንዲለዋወጡ እና ስለ ጎረቤታቸው አፕሊኬሽን እንዲናገሩ እጋብዛለሁ (ስለ ስራው ምን ወድደው ነበር፣ የተሻለው ነገር ምን እንደሚሰራ)

የልጆች መልሶች.

በስራቸው ወቅት ምን አይነት ችግሮች እንዳጋጠሟቸው እጠይቃለሁ። እንዴት ያለ አዲስ የመቁረጥ መንገድ ተማሩ።

ልጆች: የተመጣጠነ.

አስተማሪ፡-

ሁሉንም ስራዎች በጣም ወደድኩኝ, የእንግዳ መቀበያ ክፍሉን በስዕሎች እናስጌጥ እና ወላጆችን እናስደስት.

አስተናጋጆቹ መሳሪያዎችን ከጠረጴዛዎች ውስጥ ማስወገድ ይጀምራሉ.

ከ5-6 አመት ለሆኑ ህጻናት በመተግበሪያ ላይ የመማሪያ ማጠቃለያ

ዒላማ፡ትክክለኛነትን እና የመርዳት ፍላጎትን ማዳበር.
ትምህርቱ ከ5-7 አመት የሆናቸው ልጆች ቡድን እንዲሁም ለወላጆች እና ተማሪዎች ለክፍሎች ለመጠቀም አስተማሪዎች ጠቃሚ ይሆናል።
1. ርዕስ፡ "ልብስ"
2. ከፍተኛ ቡድን
3. የቅድሚያ ሥራውይይት "ልብስ", "ስቱዲዮ"
4. ቁሳቁስ፡- ማከፋፈል፡ sequins, braid, ሙጫ, መቀስ, ቀሚስ አብነቶች, ባለቀለም ወረቀት, ናፕኪን, መቀስ, ቀላል እርሳስ, ለእያንዳንዱ ልጅ ግማሽ A4 ሉህ.
ማሳያ፡ልብስ, የተጠናቀቀ ሥራ, እሽግ, ደብዳቤ.
5.የፕሮግራም ይዘት፡-መቀሶችን ሲጠቀሙ ደንቦቹን መማርዎን ይቀጥሉ;
የእጅ ሞተር ክህሎቶችን ማዳበር; ንጽሕናን ማዳበር. የመግቢያ ክፍል.
አስገራሚ ጊዜ
አስተማሪ፡- ጓዶች ዛሬ ከናንተ ጋር ነን ኧረ አንድ ሰው ጮክ ብሎ ሲያንኳኳ ሰምታችኋል! .
ልጆች: ኑ.
ኦህ ተመልከት ይህ ምንድን ነው? እኔ እንደማስበው አንድ ዓይነት ማስጌጥ ነው ፣ እና እዚህ አንድ ደብዳቤም አለ ፣ እናንብበው።

(መምህሩ ደብዳቤውን አነበበ: ሰላም, እርዳታ እፈልጋለሁ, በአቴሌያችን ውስጥ ያሉት የልብስ ስፌት ማሽኖች ተሰብረዋል, እና ለሞዴሎቻችን ቀሚስ ማድረግ አንችልም, እባካችሁ እርዱ, በጥቅል ውስጥ ለቀሚሶች ማስጌጫዎችን ልኬላችኋለሁ, አመሰግናለሁ. አስቀድሞ። አክስቴ ኔሊ።)
ደህና ፣ ወንዶች ፣ እንረዳዋለን?
ልጆች: አዎ!
አስተማሪወደ ሥራ እንሂድ አሁን ለእያንዳንዳችሁ ቀሚሶችን ለመሥራት የሚረዱ ቁሳቁሶችን እሰጣለሁ (መምህሩ በእቃው ውስጥ የነበሩትን ቁሳቁሶች ለልጆች ያከፋፍላል.

ዋና ክፍል፡-
አስተማሪ: ወንዶች, የአለባበስ አብነት ይመልከቱ, ሙሉ በሙሉ አይደለም, ግማሹ ብቻ ነው, የአለባበሱን ሁለተኛ ክፍል እንዴት መሳል እንችላለን?
ልጆች: አናውቅም.
አስተማሪ፡- አየህ ባለቀለም ወረቀትህን በአቀባዊ በግማሽ ማጠፍ አለብህ፣እንዲህ አድርገህ አስቀምጠው፣ አብነትህን ተከታትለህ ቆርጠህ አውጣው እና ሙሉ ልብስ ታገኛለህ።
አስተማሪ፡ አሁን ቀሚሳችንን በወረቀት ላይ ማጣበቅ እንችላለን።(የልጆች ሙጫ።)
አሁን እናርፍ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ.
ፒኖቺዮ ተዘረጋ፣
ጎንበስ ብዬ አንዴ
ሁለት ጎንበስ ብሎ፣
እጆቹን ወደ ጎኖቹ ዘርግቷል
ቁልፉን አላገኘሁም ፣
ቁልፉን ለማግኘት
በእግራችን መቆም አለብን።

አስተማሪ፡-በደንብ ተከናውነዋል, ሁሉንም እንቅስቃሴዎች በፍጥነት እና በትክክል አከናውነዋል, እና አሁን ልብሳችንን እንጨርስ.
ጓዶች ስንት ማስጌጫዎች እንዳለን እዩ የወደዳችሁትን መምረጥ ትችላላችሁ እና እንዴት እንደምናስጌጥ አሳይሻለሁ ተመልከቱት ቀሚሴ ላይ ሙጫ አድርጌ ሴኪን እጠቀማለሁ እነሱም ይሄው ነው። እነዚህን ማስጌጫዎች በቀሚሶች ላይ እንዲጣበቁ ይደውሉ ፣ በጣም ጥሩ ይሆናል ፣ አሁን ቀሚሶችዎን ማስጌጥ ይችላሉ ። (ቀሚሶችን ሲያጌጡ የግለሰብ እገዛ።)

የመጨረሻ ክፍል.
አስተማሪ፡-ጓዶች፣ ምን አይነት ቆንጆ ቀሚሶችን እንደሰራን እዩ፣ እና የተጠቀምንበት የማስዋቢያ ስም ማን ይባላል? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ)
የራሳችንን የአለባበስ ኤግዚቢሽን እንስራ፣ በጣም ቆንጆ ናቸው፣ እናደንቃቸው፣ እና ወደ አትሌቱ እንልካቸዋለን፣ አሁን ልብሶችዎን እዚህ ያስቀምጡ እና የስራ ቦታዎችዎን ያፅዱ።