የ 21 ኛው ክፍለ ዘመን ልጆች. እነሱ ማን ናቸው? ምንድን ናቸው? ከቀደሙት ትውልዶች እንዴት ይለያሉ? ባህሪያቸው እና አቅማቸው ምንድናቸው? ስለ 21 ኛው ክፍለ ዘመን ልጆች ርዕስ ማሰብ ሲጀምሩ ብዙ ጥያቄዎች ይነሳሉ. እና መልሱ ግልጽ ነው: በቀላሉ የተለያዩ ናቸው, እነሱ የበለጠ ብልህ እና ብልህ, የበለጠ ችሎታ ያላቸው እና ሁለገብ ናቸው, እና በተለያዩ መንገዶች ሊነሱ ይችላሉ. ግን በማንኛውም ሁኔታ ልጆችን ለማሳደግ እና ለማዳበር በትክክለኛው መንገድ በ 7 ዓመታቸው ብዙ ቋንቋዎችን አቀላጥፈው መናገር እንደሚችሉ እርግጠኛ ይሁኑ።
የሕፃኑ የመጀመሪያዎቹ ስድስት ዓመታት በእድገቱ ውስጥ ቁልፍ ናቸው። በዚህ ደረጃ ደረጃው በዘመናዊው ዓለም አቀፍ ዓለማችን ውስጥ ለወደፊት ስኬቶቹ ተዘጋጅቷል.
የእንግሊዝ የግል የህጻናት ቅድመ ትምህርት ማዕከል ኦ.ሲ. ዲሬክተር "ልጆቻችን - ትምህርት ቤታችን" ኢሌን ፖዶቪኒኮፍ ልጆችን የማሳደግ ሚስጥሮችን ገልጿል።
ኢሌን በምእራብ ካናዳ ለ25 ዓመታት አስተምራለች፤ እዚያም ከ3 እስከ 18 ዓመት ዕድሜ ካላቸው ሕፃናት ጋር የመሥራት ልምድ አግኝታለች። በክፍል ውስጥ ከማስተማር በተጨማሪ የሁለተኛ ቋንቋ ኮርሶችን አስተባብራለች ፣ ለቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ አዲስ የትምህርት መርሃ ግብሮችን ለማጥናት እና ለመፍጠር ኮሚቴ ትመራለች ፣ የአካዳሚክ ቁሳቁሶች ምርጫ እና እንዲሁም የተማሪ ቡድኖችን ወደ ሩሲያ ለጉብኝት አደራጅታለች። ባለፉት 15 ዓመታት 3 ከ5ቱ መጽሐፎቿ (2 ጥራዞች የግጥም ሶስት እና የህይወት ታሪክ) በዩኤስኤ ታትመዋል። ሦስተኛው ጥራዝ 'የሩሲያ መንገዶች' የሶስትዮሽ እና የቬጀቴሪያን የምግብ አዘገጃጀቶች በሩሲያ ውስጥ ታትመዋል. በአሁኑ ጊዜ ኢሌን በሩሲያ ውስጥ ለ 12 ዓመታት በትምህርት ስርዓት ውስጥ እየሰራች እና የእንግሊዘኛ የግል ኪንደርጋርተን ኦ.ሲ. "ልጆቻችን - ትምህርት ቤታችን" ትመራለች. ኢሌን በራሷ በለጋ ዕድሜዋ የልጆችን ችሎታ ለማስተማር፣ ለማስተማር እና ለመግለጥ ሁሉንም ቁሳቁሶች ታዘጋጃለች። በነገራችን ላይ ኢሌን ሶስት ልጆች እና 9 የልጅ ልጆች አሏት። እና በመሃል ላይ ያሉ ልጆች በቀላሉ ወይዘሮ ይሏታል። ፖድ
OC ምንድን ነው? እና እዚያ ሁል ጊዜ የደስታ ድባብ ለምን ይኖራል?
OC "የእኛ ልጆች - ትምህርት ቤታችን" በሞስኮ ከ 2000 ጀምሮ በሞስኮ ውስጥ የሚኖሩ እና እንግሊዝኛን ለልጆች በማስተማር በካናዳ መምህራን ቡድን የተመሰረተ የህፃናት ማእከል ነው. ግባችን ልጅን በእንግሊዘኛ የማጥመቅ ሂደት ቀላል እና ምቹ እንዲሆን፣ የእሱን በየቀኑ ከእኛ ጋር በደስታ እንዲሞላ ማድረግ ነው። በመዋለ ህፃናት ውስጥ ከልጆች ጋር በእንግሊዘኛ ብቻ እንገናኛለን, እና ህጻኑ እንግሊዘኛ ባይናገርም, ዓለም አቀፋዊ ምልክቶችን ይገነዘባል እና ፍቅራችንን ይሰማዋል, እርሱን እንደምንቀበል እና አስተያየቱን እንደምናከብር ይሰማዋል. ከአንድ ሳምንት በኋላ የመጀመሪያዎቹን ሀረጎች መናገር ይጀምራል, እና ከአንድ ሳምንት በኋላ በእንግሊዝኛ ዘፈኖችን ይዘምራል. ልጆች በጣም በፍጥነት ይማራሉ, የሌሎችን ልጆች ባህሪ ይቅዱ እና እርስ በእርሳቸው ይማራሉ. ኦ.ሲ.- እነዚህ ለሦስት የዕድሜ ቡድኖች ሦስት ሰፊና ብሩህ ክፍሎች ናቸው፡ ቶትስ- ከ 2.5 እስከ 4 ዓመት ለሆኑ ህጻናት; መሰናዶዎች- ከ 4 እስከ 5 ዓመታት ግራድስ- ከ 5 እስከ 7 ዓመታት. አንድ ትልቅ ጂም ፣ ቤተመፃህፍት እና ለፈጠራ ክፍል ፣ እንዲሁም በመኖሪያ ግቢ ውስጥ በተጠበቀ ቦታ ውስጥ ዘመናዊ የውጪ መጫወቻ ስፍራ። እያንዳንዱ ቡድን ከፍተኛ አስተማሪ (አፍ መፍቻ ተናጋሪ) እና ረዳቶች በአዋቂዎች መጠን 5 ልጆች፣ 2 እንግሊዝኛ የሚናገሩ ሞግዚቶች እና የሥነ ልቦና ባለሙያ አላቸው። በበጋ ወቅት በግሪክ ውስጥ ባለው የበጋ ካምፕ ከልጆች ጋር እንሰራለን.
በህይወት እና በሙያችን ውስጥ ዋናው ነገር, በእርግጥ, ፍቅር ነው! ሁልጊዜ ለልጅዎ ፍቅርዎን ያሳዩ እና ምን ያህል እንደሚያደንቋቸው እና እንደሚረዱዋቸው ያሳውቋቸው።
የልጆች ሀሳቦች እና እድገታቸው;
- ከልደት እስከ 3 ወር ድረስ- አያለሁ ፣ እሰማለሁ ፣ አሸተተኝ እና አጣጥማለሁ። የሆነ ነገር ሲያስፈልገኝ ልነግርሽ እከፍላለሁ።
- ከ 3 እስከ 6 ወራት- እጆቼንና እግሮቼን አንቀሳቅሳለሁ. ላናግርህ እየሞከርኩ ነው።
- ከ 6 እስከ 9 ወራት- ክፍሉን ለቀው ሲወጡ አስተውያለሁ. የማላውቀው ፊቶች፣ ነገሮች እና ቦታዎች ሊያስፈሩኝ ይችላሉ።
- ከ 9 እስከ 12 ወራት- ባላይሽም እንኳ እዚያ እንዳለህ አውቃለሁ። ቀድሞውንም ሰው ነኝ።
- ከ 1 እስከ 2 ዓመት- ራሴን አውቀዋለሁ። በዙሪያዬ ያለውን ዓለም መመርመር እፈልጋለሁ. ነገሮችን እገፋለሁ እና እጎትታለሁ, ሁሉንም ነገር አኝኩ, ሁሉንም ነገር እቀምሳለሁ. አያጠናሁ ነው.
- ከ 2 እስከ 3 ዓመታት- መሳል እና መጫወት እወዳለሁ። ብዙ ጉልበት አለኝ። ሌሎች እንደኔ የሚያስቡ ይመስለኛል።
- ከ 4 እስከ 5 ዓመታት- እራሴን እለብሳለሁ. የራሴን ውሳኔ ማድረግ እወዳለሁ። እያደግኩ ነው።
በዲስኒ ካርቱን ውስጥ፣ Scrooge McDuck የማሰብ ክፍል ነበረው፣ በማዕከሉ ውስጥ ተመሳሳይ የአስተሳሰብ ወንበር አለህ?
አዎን! (ኢሌን ሳቅ) ይህ በልጁ ላይ ተጽእኖ ከሚያሳድሩ የስነ-ልቦና ጊዜዎች አንዱ ነው, እሱም ያደረገውን በራሱ እንዲረዳው, ስለ ድርጊቶቹ እና ድርጊቶች እንዲያስብ ያስችለዋል. ልጁን እና ድርጊቱን ወደ አንድ ሙሉ አለመቀላቀል በጣም አስፈላጊ ነው; ሁል ጊዜ የ “ንጽህና እና ንፁህነት” መገለጫ የሆነ ልጅ አለ ፣ እና የእሱ ምርጫ አለ ፣ እሱ ኃላፊነት ያለበት እርምጃ። ወንበር አለ, እና ልጆች ይህን ወንበር በእውነት ይወዳሉ, ምክንያቱም ከዚያ በኋላ ጥበበኞች እና የበለጠ ብስለት እንደሚሆኑ ያምናሉ, ስለዚህ በልጁ ዕድሜ ላይ በመመስረት ወንበር ላይ የሚቀመጡበትን ጊዜ እንገድባለን. ለምሳሌ, አንድ ልጅ 4 አመት ከሆነ, ከዚያ ከ 4 እስከ 8 ደቂቃዎች ወንበር ላይ መቀመጥ ይችላል, ከዚያ በላይ.
የልጅዎን በራስ የመተማመን ስሜት የሚያሳድጉባቸው መንገዶች፡-
- የልጅዎን ችሎታዎች እና ስኬቶች ያክብሩ;
- ልጅዎ በአንድ ነገር ላይ ስኬታማ እንደሆነ እንዲሰማው ለማድረግ በማንኛውም ሁኔታ ይሞክሩ;
- ለልጅዎ በህይወት ውስጥ የመረጋጋት ስሜት ይስጡት;
- ለልጅዎ ልዩ የሆኑትን ሁሉንም አወንታዊ እና ልዩ ባህሪያት ያስተውሉ እና ትኩረቱን ወደ እነርሱ ይስቡ;
- ልጅዎ ሳይሳካለት ሲቀር, ሲበሳጭ እና ሁኔታውን መቋቋም እንደሚችል አያምንም, ጣልቃ ይግቡ;
- ስለ ልጆች ለራሳቸው ያላቸውን ግምት እውን ይሁኑ እና ውድቀቶችን እንዲቋቋሙ ያግዟቸው።
- በልጅዎ ውስጥ በራስዎ ላይ ብሩህ አመለካከት እና አዎንታዊ አመለካከት ያሳድጉ።
ኢሌን፣ ከልጆች ጋር ከመማርያ በተጨማሪ፣ ከልጆች ወላጆች ጋር ትምህርት/ሴሚናሮችን ትመራለህ። ይህ ለምን ያስፈልጋል ብለው ያስባሉ?
አዎን፣ እኔ አደርገዋለሁ፣ ምክንያቱም ቤተሰቦች የተለያዩ ናቸው፣ እና አንዳንድ ጊዜ በጣም ቅርብ በሚመስሉ ሰዎች መካከል፣ በልጆች እና በወላጆቻቸው መካከል፣ የጋራ አለመግባባት ባዶ ግድግዳ አለ።
“አትሰሙም…” በሚል ርዕስ ከሴሚናር የተወሰደ (ከልጅ ወደ ወላጅ)
መቼም አትሰሙኝም...
- ስለኔ ምንም ግድ የላችሁም።
- በይበልጥ ሳታውቁኝ ይገባኛል ትላለህ
- ምን እንደሆነ ሙሉ በሙሉ ከማብራራቴ በፊት ለችግሬ መፍትሄ ትነግሩኛላችሁ።
- እንድጨርስ እድል ሳትሰጠኝ ታቋርጠኛለህ
- አሰልቺ ሆኖብኛል እና ስለሱ አታውራ
- የኔ መዝገበ ቃላት፣ ሰዋሰው ወይም አነጋገር ትተቸዋለህ
- የሆነ ነገር ስትነግሩኝ ታፍነዋለህ
- የእኔን ልምድ አስፈላጊ በማይመስል መልኩ ስለ እርስዎ ልምድ ይነግሩኛል.
- በክፍሉ ውስጥ ካለ ከሌላ ሰው ጋር እየተገናኙ ነው።
- ምንም ነገር አላደረክም በማለት ምስጋናዬን አሰናብተሃል።
ከሆነ ትሰማኛለህ...
- አንተ በጸጥታ ወደ ራሴ አለም ገብተህ እራሴ እንድሆን ትፈቅዳለህ
- እኔ የምናገረው ትንሽ ትርጉም ባይኖረውም በእውነት እኔን ለመረዳት ትሞክራለህ
- ከእምነታችሁ ጋር የሚቃረን ቢሆንም እንኳ የእኔን አመለካከት ትቀበላላችሁ
- አብሬያችሁ ያሳለፍኩት ሰአት ትንሽ ድካም እና ባዶ እንደቀረላችሁ ታውቃላችሁ
- የተሳሳቱ ሊሆኑ ይችላሉ ብላችሁ ብታስቡም እንደ ገለልተኛ ውሳኔ የመሰለ በራስ የመተማመን መገለጫን ትፈቅዳላችሁ
- ለችግሮቼ መፍትሄ አትወስድም ነገር ግን በራሴ መንገድ እንድፈጽማቸው ትፈቅዳለህ።
- ጥሩ ምክር እንድትሰጠኝ ፍላጎትህን እየከለከልክ ነው።
- ለእሱ ዝግጁ እንዳልሆንኩ ሲሰማህ ሃይማኖታዊ መፅናናትን አትሰጠኝም።
- ምን እየተካሄደ እንዳለ ለማወቅ በቂ ቦታ ሰጥተኸኛል።
- እርስዎ አጋዥ እንደነበሩ በማወቃችሁ ምን ያህል ጥሩ ስሜት እንደተሰማዎት በመንገር የምስጋና ቃሎቼን ይቀበላሉ።
በእኔ ልምምድ ውስጥ ልጅን እንዴት መምራት እንደሚቻል ብዙ አስደሳች የስነ-ልቦና ጊዜዎች ነበሩ. ዋናው ነገር እሱን እንዴት እንደሚያስብ ማስተማር ነው, እና ምን ማሰብ እንዳለበት አይደለም.
- እባክዎን አንድን ጉዳይ እንደ ምሳሌ ተጠቅመው ልጆችን እንዴት እንደሚመሩ ይንገሩን።
አንድ ቀን ልጆቹ 20 ዶላር የሚያወጣ የአበባ ማስቀመጫ ሰበሩ። ነገር ግን የአበባ ማስቀመጫው ዋጋ እዚህ አስፈላጊ አይደለም, ሌላ ነገር እዚህ አስፈላጊ ነው - ለልጁ ለድርጊቶቹ ተጠያቂ መሆኑን እንዴት ማሳየት እንደሚቻል, ድርጊቶቹ ወደ ምን ሊመሩ እንደሚችሉ እና ችግሩን በራሱ እንዴት እንደሚፈታ. አንድ እውነታ አለ - የተሰበረ የአበባ ማስቀመጫ, ይህንን እውነታ እንደ ቀላል ነገር እንወስደዋለን. እና ችግር አለ: የአበባ ማስቀመጫውን ወጪ እንዴት ማካካስ እንደሚቻል? እና ማንኛውም ችግር ሊፈታ ይችላል. የአበባ ማስቀመጫውን የሰበሩትን ልጆች ሰብስበን ችግሩን በድምፅ አሰምተናል፡- “ታዲያ! ልጆች! እኔ እና አንተ 20 ዶላር የሚያወጣ የአበባ ማስቀመጫ ሰበርን፤ የወላጆቻችንን እርዳታ ሳናደርግ ችግሩን እንዴት ማስተካከል እንችላለን? የእርስዎ ሀሳቦች ምን ይሆናሉ? መፍትሄው ይህ ነበር፡ ልጆቹ እቤት ውስጥ ኩኪዎችን ጋግረው ለጎረቤቶች ሸጠው የሚፈለገውን መጠን ሰብስበው በኩራት አመጡልን። ውጤቱም የሚከተለው ነበር-ልጆቹ ችግሩን በራሳቸው ፈቱ, ለራሳቸው ያላቸው ግምት ጨምሯል, እና ልምድ አግኝተዋል.
ብዙውን ጊዜ ልጆች ወላጆቻቸውን ያስተምራሉ, እና በተቃራኒው አይደለም. ለምሳሌ, በኪንደርጋርተን ውስጥ ከእነሱ ጋር ሩሲያኛ እንድናገር አይፈቅዱልኝም. ልክ ይህ ሲሆን እጃቸውን በጎናቸው ላይ አድርገው፣ በልጅነት በሚያምር ውግዘት ተመለከቱኝ እና “ወይዘሮ. ፖድ፣ እንግሊዘኛ፣ እባክህ!
አስተማሪዎች በተግሣጽ እና በቅጣት መካከል ያለውን ልዩነት በመገንዘብ በስራቸው ውስጥ ወጥነት ያለው መሆን አለባቸው። አንደኛው የልጁን በራስ መተማመን ይጨምራል, ሌላኛው ደግሞ ለራሱ ያለውን ግምት ይቀንሳል. ህፃኑ እንዲረዳው ሁሉም ነገር ወጥነት ያለው, ሊረዳ የሚችል እና ቀላል መሆን አለበት.
አንድ ልጅ በህብረተሰብ ውስጥ እንዲያድግ እንዴት መርዳት እና ለሌሎች እንዲያከብረው እና እንዲያዝን ያስተምሩት፡-
- ፊት ለፊት ተገናኝ
- ልጅዎ ከሌሎች ልጆች ጋር እንዲጫወት እድል ይስጡት።
- ጠንካራ መሠረት ይፍጠሩ
- የልጅዎን ባህሪ ማክበርን ይማሩ
- ለልጅዎ እና በዙሪያዎ ላሉ ሰዎች ትኩረት ይስጡ
- ልጅዎ እንደ ሙሉ የቤተሰብ አባል እንዲሰማው ለማድረግ, እሱ እራሱን ሊፈጽምባቸው የሚችሏቸውን ኃላፊነቶች ይዘው ይምጡ
- ልጅዎ የሆነ ነገር ሲሰራ ያበረታቱ እና ያወድሱት።
- ልጅዎን ወደ ማህበረሰቡ እንዲቀላቀል እና እንዲረዳው ያዘጋጁት።
- አንድ ላይ ቅዠት ያድርጉ
- በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎ ውስጥ ልጅዎን ያሳትፉ
- ችግሮችን በጋራ መፍታት እና ግጭቱን በጋራ ለመፍታት መንገዶችን ይፈልጉ
- ልጅዎ ብዙ ቲቪ እንዲመለከት እና ከእሱ ጋር እንዲመለከቱት አይፍቀዱለት
- ልጅዎ ለበጎ አድራጎት የሚለግሱትን ነገሮች እንዲመርጥ ያድርጉ።
- ለስላሳ ፣ አፍቃሪ እና ተንከባካቢ ይሁኑ
- ግልጽ ደንቦችን አዘጋጅ
- ልጅዎ ስህተት እንዲሠራ ይፍቀዱለት
- ለልጅዎ ጥሩ ምሳሌ ይሁኑ
- ልጅዎ ድርጊቶቹ ሌሎችን እንዴት እንደሚነኩ እንዲረዳ አስተምሩት
- አንድ የጋራ የቤተሰብ ግብ ይኑራችሁ፣ ለምሳሌ “በጎ አድራጎት”
- በእሱ እንደሚኮሩ በየቀኑ ለልጅዎ ይንገሩ!
የፈጠራ ሥራ "የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን ልጅ"
XXI ክፍለ ዘመን. እሱ ምን ይመስላል? እዚያ የሚኖሩት የትኞቹ ቤተሰቦች ናቸው? ምን ልጆች? ልጆቻችን ምን ዓይነት ትምህርት ያገኛሉ? የአስተዳደጋችን “ጥቅሞች” እና “ጉዳቶች” ምንድን ናቸው? ብዙ እንደዚህ ያሉ ጥያቄዎች አሉ. ለእነሱም ምንም ግልጽ መልሶች የሉም.
ትምህርት... ለእኔ ምን ማለት ነው? በሃያ አንደኛው ክፍለ ዘመን ትምህርት ተብሎ የሚወሰደው ምንድን ነው?
ተማሪን አስተምር!... ሁለት ቃላት ብቻ ከኋላቸው ግን ዓላማ ያለው፣ የዕለት ተዕለት፣ አንዳንድ ጊዜ የማይታይ ሥራ፣ የክፍል መምህር ሥራ ነው።
ነገር ግን ተማሪን ስለማሳደግ ከመናገራችን በፊት, ህጻኑ ገና ዓለምን መመርመር ሲጀምር, ወደ አምስት ወይም ስድስት ዓመታት መመለስ አለብን.
ዘመናዊው ልጅ ከቀድሞዎቹ በብዙ መንገዶች ይለያል. በዛሬው ጊዜ ልጆች በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በብስለት ይገመግማሉ ተመሳሳይ ዕድሜ ካላቸው ልጆች ይልቅ፣ ከ50 ዓመታት በፊት ይበሉ። የዓለም ምስል አላቸው - ይህ አንድ ነገር ነው. ነገር ግን በዚህ ምስል ውስጥ ምን ያህል እንደሚኖሩ ጥያቄው ነው. አንድ ዘመናዊ, የ 5 ዓመት ልጅ ማንበብ ይችላል, ኮምፒተርን ያበራል, ነገር ግን ደረጃውን ሲወጣ ይሰናከላል. ኳሱን ስትወረውረው እጆቹን አያነሳም እና ፊቱን በኳሱ ይመታል። ታዲያ እኚህ ሰው እንበል ከቀደምት አለቃ የበለጠ ጎልማሳ ናቸው፣ ምናልባትም የቢዝነስ እቅድ ምን እንደሆነ ወይም ኢንተርኔት ምን እንደሆነ የማያውቅ ነገር ግን ኳሱ በተወረወረበት ጊዜ ፊቱ ላይ በቡጢ አልተመታም። ሌላም ነገር አለ ማለት እፈልጋለሁ። አይሻልም፣ አይከፋም፣ የተለየ ነው። ሌላ ፕሮግራም፣ በኮምፒውተሮች ላይ ፕሮግራሞቹን እንደገና እንዳደራጁ።
ብዙ ወላጆች ልጃቸው በ 3 ዓመቱ የመኪና ምልክቶችን የሚያውቅ እና የሚገነዘበው ከሆነ, በወቅቱ ይህንን አለማወቃቸው በጣም ጥሩ ነው ብለው ያምናሉ. በእኔ አስተያየት ይህ በጣም አስፈላጊው ነገር አይደለም. አሁን ህጻኑ, በመርህ ደረጃ, ከህብረተሰቡ ጋር በደንብ አይጣጣምም. ስለ ኦባማ፣ ስለፕሬዚዳንቱ፣ ስለ ፑቲን አንዳንድ ዓለም አቀፍ ችግሮችን ያውቃል፣ ነገር ግን የዚያን ጊዜ ልጆች በሶቭየት ኅብረት ውስጥ ያደጉትን አንዳንድ ተራ ነገሮችን አያውቅም። ለምሳሌ አንድ ልጅ በ6 ዓመቱ ብቻውን ለእግር ጉዞ መውጣት አይችልም። በእኔ አስተያየት አንድ ልጅ የተወሰኑ ወሳኝ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ማዳበር, የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር, ለራሱ እና ለሌሎች አመለካከት, ከእኩዮቹ ጋር የመግባባት ችሎታ እና ሌሎችም.
በአሁኑ ጊዜ ህፃኑ በራሱ ጥቅም ላይ ይውላል. አሁን ግን አንድ ልጅ አቅሙ የሚፈቅድለት በጣም ሰፊ የሆነ መዝናኛ አለው። እና በእርግጥ, አብዛኛው መዝናኛ ከኮምፒዩተር ጋር የተያያዘ ነው. ከኮምፒዩተር ጋር ከመጠን በላይ መግባባት, በተራው, በልጆች ጤና ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ያሳድራል እና በአካባቢያቸው ካሉ ሰዎች ጋር የመግባባት አለመቻል. ስለዚህ ጉዳይ ብዙ እና ለረጅም ጊዜ ማውራት ይችላሉ, ግን እኔ የምናገረው ስለዚያ አይደለም. ከኮምፒዩተር ጋር መቀራረብ መጀመር ያለበት በትምህርት ዕድሜ ላይ ብቻ ነው ማለት እፈልጋለሁ። እና እዚህ መምህሩ ትልቅ ሚና መጫወት ይችላል.
የልጁ የመጀመሪያ አስተማሪ ማን እንደሚሆን እያንዳንዱ ወላጅ ልጁን ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ ትምህርት ቤት ሲያመጣ እራሱን የሚጠይቅ ጥያቄ ነው. የማይታወቅን መፍራት ሁልጊዜ ያስፈራል. የልጃችንን የትምህርት ቤት ትምህርት በማን እጅ እናስቀምጣለን? ትምህርት ቤት የመግባት ፍላጎት, አዲስ እውቀት የማግኘት ፍላጎት, ከእኩዮች ጋር የመግባባት ፍላጎት, ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር ምን ያህል በፍጥነት ይላመዳል?
በ10 አመታት የህጻናት ህይወት፣ ከልጅነት እስከ ጉርምስና፣ ትምህርት ቤት የህይወታቸውን ግማሽ ያህሉን ይይዛል - ልጆች የቀኑን የመጀመሪያ አጋማሽ በትምህርት ቤት ያሳልፋሉ። ስለዚህ, በተፈጥሮ, አብዛኛው መረጃ የሚመጣው ከትምህርት ቤት ነው. እና ትምህርት ብቻ አይደለም። እና እዚህ ዘመናዊውን ልጅ በአዳዲስ ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎች ውስጥ ማስደሰት ያስፈልጋል.
ግን አሁንም ፣ ሙሉ በሙሉ በአይሲቲ ቴክኖሎጂዎች አጠቃቀም ላይ መተማመን የለብዎትም። እስከሆነ ድረስ ብቻ። የዛሬዎቹ ልጆች እና ከ10-20 ዓመታት በፊት በትምህርት ቤት ያጠኑት አንዳቸው ከሌላው በጣም የተለዩ ስለሆኑ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ያስፈልጋሉ። ሁሉንም ቴክኒካል ፈጠራዎች ይጠቀማሉ፣ እና እነሱን በጥቁር ሰሌዳ እና በኖራ ማስተማር ቀድሞውንም ያለፈ ነገር ነው። ነገር ግን ኮምፒዩተሩ በክፍል ውስጥ ዋናው አይደለም. በአሁኑ ጊዜ ልጆች የበለጠ መረጃ አላቸው - ሙሉ በይነመረብ አላቸው - ግን (እና ይህ ለእኛ ትልቅ ችግር ነው ፣ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች) ትንሽ ያነባሉ።
የእኔ የማስተማር መርሆ ተማሪው እንዲከፍት መርዳት፣ በእርሱ ላይ እምነት እንዲያድርበት፣ ለራሱ ያለውን ክብር እንዲሰማው እድል መስጠት ነው።የትምህርት እንቅስቃሴዎች.
በትምህርቴ ውስጥ ያለ እያንዳንዱ ትንሽ ሰው የራሱ ባህሪ፣ ለህይወት ያለው አመለካከት እና ልምዶች ያለው ግለሰብ ነው። በራሱ ስሜት፣ ችግር፣ ደስታ እና አንዳንዴም ሀዘን ይዞ ወደ ክፍል ይመጣል። ህፃኑን መረዳቱ በጣም አስፈላጊ ነው, በምንም መልኩ ሰብአዊ ክብሩን ላለመጉዳት, አዲስ ነገር እንዲማር ለመርዳት, በትንሽ ግኝቶቹ ከእሱ ጋር ለመደሰት, ቢያዝንም ለማዘን.
እናም የነፍሴን ጥልቅ ስሜት በነካኝ የ21ኛው ክፍለ ዘመን ልጅ ቃል ሀሳቤን ልቋጭ። እነዚህ ቃላት ሊታሰብባቸው የሚገቡ ይመስለኛል።
እኛ የ21ኛው ክፍለ ዘመን ልጆች ነን።
Chernyshova Anastasia
እኛ የ21ኛው ክፍለ ዘመን ልጆች ነን። ጥቅማችን በሳል እና ገለልተኛ ለመምሰል ወደመሞከር ወረደ። ብዙውን ጊዜ ማን እንደሆንን እንረሳለን። ከአልኮል እና ከአደንዛዥ እፅ ችግሮች እንሸሻለን። የወደፊቱን ብሩህ እናልመዋለን እናም የአሁኑን እናጠፋለን. መጨረሻችን የማይቀር ነው እና ምንም ያህል ጠንቅቀን ብናውቀውም ትውልዳችን ሊቀየር አይችልም...የእኛ ግንኙነታችን በኮምፒዩተር እና በአለም አቀፍ ድር ተተካ...በታሪክ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ቀኖች አናውቅም እኛ ግን ሁሉንም የሲጋራ ብራንዶች ያውቃሉ ... የሂሳብ ቀመሮችን እንዴት እንደሚተገበሩ አናውቅም ፣ ግን ሁሉንም የቢራ ብራንዶች እናውቃለን ... ሁሉንም ደራሲዎች አናውቅም ፣ ግን የሄሮይን ዋጋ እናውቃለን ... እናውቃለን ሁሉንም ነገር እና ምንም የማውቀው ነገር የለም ... አመለካከታችን በጣም ትክክል እንደሆነ እና ሌላ መውጫ እንደሌለ በማመን በኩራት ወደ ጥልቁ ፣ ከጣራው ላይ አንድ እርምጃ እንወስዳለን ... ደስተኛ ባልሆነ ፍቅር ምክንያት እንክብሎችን እንውጣለን ፣ ተስፋ እናደርጋለን ። ያስተውሉናል፣ ይራሩናል... ያድነናል... ሚና መጫወትን እናውቃለን፣ ሀሳብን እንዴት መፃፍ እንዳለብን እናውቃለን፣ ጀግንነትን እንዴት እንደምናደርግ እናውቃለን፣ እንደፈለግን መኖርን እናውቃለን፣ የራሳችን አለን አስተያየት፣ ህመምን እንዴት እንደምንለማመድ እናውቃለን፣ እንባ ማፍሰስን፣ ፍቅርን፣ መጠበቅን፣ ህልምንና ምኞትን እናውቃለን... ሁሉንም ነገር ማድረግ እንችላለን... እና ምንም ማድረግ አንችልም... ልጅነታችን ሞቷል፡ ወረወሩ አሻንጉሊቶቹን ርቀው፣ መኪናቸውን ፈትተው፣ ሽሮቻቸውን ፈቱ፣ አጫጭር ቀሚስ ለበሱ፣ ረጅም ኮከቦች... ቦርሳቸው ውስጥ ሊፕስቲክ፣ *ጣፋጭ* ሽቶ፣ ጥቅል ሲጋራ፣ የቢራ ገንዘብ፣ ተደራሽነት፣ ዝሙት እና ብልግና ነበር። .. እኛ የ21ኛው ክፍለ ዘመን ልጆች ነን...
Otechestvennye Zapiski መጽሔት አዘጋጅ ኒኪታ Sokolov, የታሪክ ምሁር
በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን የተወለዱ ልጆች ያለፈውን ምሳሌዎች አያውቁም. ለእነሱ, አዲሱ ዓለም ብቸኛው ሊሆን ይችላል. ስለዚህ, ከልጅነታቸው ጀምሮ, ዘመናዊ ልጆች ለመትረፍ ትግል, ለውድድር ዝግጁ ናቸው.
በልጁ ለውጥ ላይ ተጽዕኖ ያሳደረው ሁለተኛው ለውጥ ብዙም ዓለም አቀፋዊ ነው, ግን ያነሰ አስፈላጊ አይደለም. ግቢው በሶቪየት የግዛት ዘመን በጣም አስፈላጊ ከሆኑት የማህበራዊ ተቋማት አንዱ እንደመሆኑ ከዘመናዊ ህፃናት ህይወት ጠፍቷል.
ቀደም ሲል አንድ ልጅ ከትምህርት ቤት ተመልሶ ወደ ጎዳናው ቢሮጥ ከእኩዮቹ ጋር ይግባባል, ስለዚህ ከህብረተሰቡ ጋር መገናኘትን ይማራል, ለዘመናዊ ልጆች ይህ ልምድ ብዙም አስፈላጊ አይደለም.
አሁን, በኮምፒዩተር ላይ ተቀምጧል, ህጻኑ ከማን ጋር እንደሚገናኝ እና ከማን ጋር እንደማይገናኝ ለራሱ ይወስናል. በአንድ በኩል, ይህ መጥፎ አይደለም. ነገር ግን በሌላ በኩል, አንድ ልጅ, እራሱን በእውነታው ውስጥ ያገኘው, ከምናባዊው ዓለም ይልቅ, አቅመ ቢስ እና ከሌሎች ሰዎች ጋር በተለምዶ መገናኘት አይችልም.
ናታሊያ ኪሪሊና ፣ የሥነ አእምሮ ሐኪም ፣ የሕክምና ሳይንስ እጩ ፣ የተዋሃዱ ልማት እና መላመድ ተቋም (IGRA) ዳይሬክተር
ዳሪያ ኻልቱሪና ፣ ሶሺዮሎጂስት ፣ የስትራቴጂካዊ አደጋዎች እና የዛቻ ክትትል ቡድን መሪ በሥልጣኔ እና ክልላዊ ጥናቶች ፣ የአፍሪካ ጥናቶች ተቋም ፣ የሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ
Igor Kon, የሕክምና ሳይንስ ዶክተር, ፕሮፌሰር, የፌዴራል ግዛት የበጀት ተቋም የሕፃናት አመጋገብ መምሪያ ኃላፊ የሩሲያ የሕክምና ሳይንስ አካዳሚ የአመጋገብ ጥናት ተቋም.
ባለፉት 30-40 ዓመታት ውስጥ ቀደም ሲል የማይታወቁ ምርቶች በሩሲያ አመጋገብ ውስጥ ታይተዋል. በአንድ በኩል, የአመጋገብ ዋጋ ጨምሯል, በሌላ በኩል, ፈጣን ምግብ እና ሌሎች ፈጣን የምግብ ምርቶች: ቺፕስ, ብስኩቶች በጣም ተወዳጅ እየሆኑ መጥተዋል. ጣፋጭ ካርቦናዊ እና ካርቦን ያልሆኑ መጠጦች በጣም ተስፋፍተዋል.
በእነዚህ ምርቶች ህፃኑ ከመጠን በላይ የተሟሉ ስብ, ስኳር እና ጨው ይቀበላል, ይህም የልብና የደም ሥር (cardiovascular) በሽታዎች እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. በህብረተሰቡ ውስጥ የቤት ውስጥ ምግብ ፍጆታን የመቀነስ አዝማሚያ አለ. ሴቶች ነጻ ሆነዋል እና ምግብ ማብሰል አይፈልጉም.
ልጆች ወደ ዱባዎች ፣ ቋሊማ እና ሌሎች ፈጣን ምግቦች ለመቀየር ይገደዳሉ። እርግጥ ነው, ተፈጥሯዊ ምርቶችን ማስወገድ የልጁን ጤና ይጎዳል. ሌላው አሉታዊ ምክንያት በቂ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አለመኖር ነው.
