በልጆች ላይ በደንብ እንዴት እንደሚማሩ የስነ-ልቦና ባለሙያ ምክር. ልጅዎ በትምህርት ቤት ጥሩ እንዲሆን እንዴት መርዳት እንደሚቻል

ወደ ትምህርት ቤት በሚገቡበት ጊዜ, አንድ ልጅ ለመጀመሪያ ጊዜ አዲስ ሃላፊነት ይገጥመዋል - የቤት ስራን ይሠራል. በእውነቱ ይህ የመጀመሪያው ሃላፊነት ነው ፣ ከዚህ በፊት ህፃኑ ብቻ ተጫውቷል ፣ እና ምንም ነገር ከተማረ ፣ ከዚያ ለራሱ በሚመች ጊዜ ብቻ እና በእውነቱ አስደሳች ነበር።

ልጆች ወዲያውኑ ከአዲሱ አሠራር ጋር አይላመዱም። በአማካይ ለመላመድ ስድስት ወር ያህል ይወስዳል። አንዳንድ ሰዎች ከአዲሱ ደንቦች ጋር በፍጥነት ይለማመዳሉ, ሌሎች ደግሞ በዝግታ. ብዙውን ጊዜ, ትምህርት ቤቱ ይህንን ባህሪ ግምት ውስጥ ያስገባል, እና የቤት ስራ በመጀመሪያዎቹ ክፍሎች ውስጥ አይሰጥም.

ነገር ግን ብዙ ጊዜ ልጆች በራሳቸው መላመድ እና የቤት ስራቸውን በቀስታ እና በችግር ማከናወን አይችሉም። ማልቀስ, ወላጆቻቸውን መጥራት, እርዳታ መጠየቅ ይከሰታል. ርህሩህ እናቶች (እና አባቶች) “እርዳታ” የሚለውን ቃል “አድርገውልኝ” ሲሉ ተረድተዋል። ይህ ችግሩን ያባብሰዋል, ምክንያቱም ህፃኑ በወላጆቹ ላይ መታመንን ስለሚለማመድ እና የቤት ስራውን እራሱ መስራት ያቆማል; ከዚህም በላይ, የቤት ስራን ትርጉም ሳይረዳ, አንድ ወጣት ተማሪ በትምህርት ሂደት ውስጥ ጠቃሚ ግንኙነትን ያጣል እና ለወደፊቱ ትምህርቱን መቆጣጠር አይችልም.

ስለዚህ, ወላጆች "መርዳት" ማለት አንድን ችግር ለመፍታት መንገዶችን ማመልከት, ለልጁ ሀሳብ መስጠት, ነገር ግን ስራውን ለእሱ አለማድረግ ብቻ እንደሆነ ማወቅ አለባቸው. እሱ ሲጠይቅ ብቻ መርዳት አለብዎት; እሱ ካልጠየቀ, እሱ እራሱን መቋቋም ይፈልጋል ማለት ነው, እና በእንደዚህ አይነት ሁኔታ ውስጥ ጣልቃ መግባት አይችሉም.

የቤት ስራዎች ለምን ይሰጣሉ?

ብዙ ሰዎች - ሁለቱም የትምህርት ቤት ልጆች እና ወላጆቻቸው - ስለዚህ ጉዳይ ፍላጎት አላቸው። ከሁሉም በላይ, የቤት ስራ አብዛኛውን ጊዜ አዲስ ነገር አልያዘም, ነገር ግን በክፍል ውስጥ የተሸፈነውን ለማጠናከር ያለመ ነው. ግን ይህ ትርጉማቸው ነው-የትምህርት ቤት ትምህርት ርዕሰ ጉዳይ በፍጥነት ከማስታወስ "ሊጠፋ" ይችላል, በተለይም ለልጁ አሰልቺ መስሎ ከታየ እና ከፍላጎቱ እና በትርፍ ጊዜው ጋር የማይጣጣም ከሆነ. በቤት ውስጥ፣ በመሠረታዊነት በተለየ አካባቢ፣ ተማሪው ወደተሸፈነው ርዕስ እንደገና መመለስ አለበት፣ በዚህ ሁኔታ፣ በፈቃደኝነት የማስታወስ ችሎታ ተጠናክሯል።

ነገር ግን የቤት ስራ አስፈላጊ የሆነው ይህ ብቻ አይደለም። ቢያንስ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት አንድ ልጅ ራሱን ችሎ እንዲሠራ የሚጠበቅበት የቤት ሥራ ብቻ ነው። ለዚህ ሥራ ተጠያቂ ነው. ስለዚህ የቤት ስራን መመደብ እነዚህን የባህርይ መገለጫዎች - ነፃነትን እና ሃላፊነትን ለማዳበር ጥሩ መንገድ ነው። ተማሪው ትምህርቱን በትምህርት ቤት ውስጥ በደንብ ቢረዳውም ትምህርቶች መደረግ አለባቸው። በቤት ስራ ውስጥ, በተግባራዊው ክፍል ላይ የበለጠ ትኩረት ይደረጋል, ስለዚህ ይህ ህጻኑ የተማረውን ርዕስ "በተግባር" የሚሞክርበት መንገድ ነው.

ትንንሽ ተማሪዎችን የቤት ስራ እንዲሰሩ ስናስተምር, እራሳቸውን የቻሉ ስራዎችን አስፈላጊነት ልንገልጽላቸው ይገባል. የትምህርት ቤት ትምህርቶች ለአዋቂዎች ህይወት ዝግጅት አይነት ናቸው, እና ጥናት እና ስራ ብዙ የሚያመሳስላቸው ነገር አለ. ትይዩዎችን መሳል ይችላሉ - እናት የራሷ ስራ አላት ፣ አባዬ የራሱ አለው ፣ እና እርስዎም ስራዎን ይሰራሉ ​​- ትምህርት ቤት ይሂዱ እና የቤት ስራ ይስሩ።

ብዙ ወላጆች በልጅነታቸው እንዴት እንደተነገሩ ያስታውሳሉ-በደካማ ከተማሩ, የፅዳት ሰራተኛ ይሆናሉ. አንዳንድ ሰዎች አሁንም ለልጆቻቸው እንዲህ ይላሉ። በመርህ ደረጃ, ለዚህ ምክንያት አለ. እስከ መጨረሻው ድረስ ማብራራት ብቻ ያስፈልግዎታል - አስፈላጊ ቦታዎችን የሚይዙ ፣ አለቃዎች እና ጥሩ ገንዘብ የሚያገኙ ፣ በጣም ከባድ ስራ የሚሰሩ እና ፣ በተጨማሪም ፣ እራሳቸው የሚሰሩት። እና ከልጅነት ጀምሮ, አስቸጋሪ ስራዎችን የማይወዱ እና እራሳቸውን የቻሉ ውሳኔዎችን ለማድረግ የሚፈሩ (የተሳሳቱ ቢሆኑም!), በአዋቂነት ጊዜ በቀላል እና ርካሽ ስራዎች ውስጥ ብቻ ይሰራሉ ​​- እንደ ጽዳት ሰራተኛ, ጫኝ, ወዘተ.

የቤት ሥራ መቼ እንደሚሠራ

ልጁ የቤት ሥራውን መቼ መሥራት እንዳለበት መወሰን አስፈላጊ ነው. እስከ ምሽት ድረስ ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ የለባቸውም: የምሽት ጊዜ ለሰውነት በተለይም ለአእምሮ የእረፍት ጊዜ ነው. በመጀመሪያው ፈረቃ ለሚማር ተማሪ ጥሩው የክፍል ጊዜ ከትምህርት ቤት ከተመለሰ አንድ ሰዓት ወይም አንድ ሰዓት ተኩል ነው። እሱ ማንኛውንም ተጨማሪ ክፍሎች ፣ ክፍሎች ወይም ክለቦች ከገባ ፣ ከዚያ በኋላ ትምህርቶች ሊከናወኑ ይችላሉ ። እና ህጻኑ በሁለተኛው ፈረቃ ውስጥ ካጠና, የቤት ስራ በጠዋት ይሻላል.

እንደ ጽዳት ባሉ ውጫዊ ኃላፊነቶች እሱን ማዘናጋት አያስፈልግም። ልጁም ሆነ ወላጆቹ ለእሱ በጣም አስፈላጊው ነገር የእሱ ጥናት መሆኑን መገንዘብ አለባቸው. በማንኛውም ሌላ ጊዜ ማጽዳት ይችላሉ, መጣያው ወደ የትኛውም ቦታ አይሄድም.

የልጁን ጊዜ መገደብ አስፈላጊ ነው?

አብዛኛዎቹ አስተማሪዎች እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የማይቻል መሆኑን እርግጠኛ ናቸው, እሱ በሚመችበት ፍጥነት ስራውን ማጠናቀቅ አለበት. መቸኮል ጉዳትን ብቻ ያመጣል፡ ትምህርቶቹም ያልተሟሉ፣ ወይም በስህተት፣ ወይም በዝግታ ይከናወናሉ። የዚህ ዘመን "በፍጥነት" ጽንሰ-ሐሳብ በጣም ረቂቅ እና የመለጠጥ ነው, አንድ ልጅ የቤት ስራን በከፍተኛ ደረጃ ብቻ በፍጥነት መስራት ይማራል.

ነገር ግን የትምህርቶቹን ማጠናቀቅ ከመጠን በላይ ማዘግየት አስፈላጊ እንዳልሆነ እውነት ነው, በዚህ ሁኔታ ህፃኑ ይደክማል እና ተግባሩን እየሰራ እንደሆነ ብቻ ያስመስላል. የጊዜ ገደቡ መከናወን አለበት, ለመናገር, በተፈጥሯዊ መንገድ: ለመጀመሪያው ፈረቃ, ገዳቢው ምሽት, ለመተኛት መዘጋጀት ሲፈልጉ; ለሁለተኛው ፈረቃ - ወደ ትምህርት ቤት መሄድ. ነገር ግን, ህጻኑ የማይደክም ከሆነ, እሱ ራሱ ለእግር ጉዞ ለመሄድ ትምህርቱን በተቻለ ፍጥነት ለመጨረስ ይጥራል. ለረጅም ጊዜ ሲጠበቅ የነበረው ነፃነት እና አስደሳች እንቅስቃሴዎች በፍጥነት ለመስራት ጥሩ ማበረታቻ ናቸው.

የቤት ስራን መስራት ረጅም ሊሆን ይችላል. በዚህ ሁኔታ, ልዩ አገዛዝን ማክበር አስፈላጊ ነው. በየ 20 - 30 ደቂቃዎች ህፃኑ እንዲያርፍ እድል መስጠት ያስፈልግዎታል. እዚህ ያለው ግምት ከትምህርት ቤት ጋር ተመሳሳይ ነው: ትምህርቶች በተከታታይ እርስ በርስ አይከተሉም, በመካከላቸው ረጅም እና አጭር እረፍቶች አሉ.

በቤት ውስጥ የቤት ስራ መስራት, ከተማሪ እይታ, ከትምህርት ቤት ስራ በጣም የተለየ ነው. ጊዜዎን ሊወስዱ, ረዘም ላለ ጊዜ ማረፍ, አመቺ ሲሆን ወደ ንግድ ስራ መሄድ ይችላሉ; እማማ ለመጥፎ ደረጃዎች እና ስህተቶች አይነቅፍዎትም, በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ እና በ "አንባቢ መጽሐፍ" ውስጥ እንኳን ማየት ይችላሉ - ይህ በቤት ውስጥ የተከለከለ አይደለም. በአንድ በኩል, ይህ አዎንታዊ ምክንያት ነው, በሌላ በኩል ግን, አሉታዊ ነው-ከትምህርት ቤት ክፍሎች ጋር ሲወዳደር አነስተኛ ጥንካሬ የኃላፊነት እና ራስን መግዛትን ይቀንሳል. ልጁ በሚሠራበት ጊዜ, ቴሌቪዥን በመመልከት, ሙዚቃን በማዳመጥ መብላት ይጀምራል, እና ይህ ሁሉ ትኩረትን የሚከፋፍል ይሆናል. በውጤቱም, እሱ ጠረጴዛው ላይ ተቀምጧል እና ሌሎች አስፈላጊ ተግባራትን ማጠናቀቅ ወይም ዘና ማለት አይችልም. ስለዚህ, ወላጆች የቤት ስራን መቆጣጠር አለባቸው.

ልጅን በመጥፎ ውጤቶች መገሠጽ ይቻላል?

አንዳንድ ወላጆች የሚቻል እና አስፈላጊ እንደሆነ ያምናሉ. በተለይም እናቶች ልጃቸው ከሁሉ የተሻለ እንደሆነ እና በሁሉም ነገር እንከን የለሽ መሆን እንዳለበት ስለሚያምኑ እናቶች ለዚህ በጣም ይፈልጋሉ. ይህ ባህሪ ለአባቶች እምብዛም የተለመደ አይደለም.

እንደውም ህጻናትን በስህተቶች እና በመጥፎ ነጥብ መወንጀል እና መቅጣት ትልቅ ስህተት ነው። በመጀመሪያ, ለራሳቸው ያላቸውን ግምት ይቀንሳል, እና "ምርጥ" ልጅ ሳይሆን, በችሎታው በመተማመን, ምንም ነገር እንደማይሳካለት የሚያምን ተስፋ የቆረጠ እና ተስፋ የቆረጠ ሰው እናገኛለን. አንድ ልጅ በአንድ ነገር ላይ ካልተሳካ, እሱን መርዳት አለብዎት, እንዲሁም ስህተቶች የተለመዱ መሆናቸውን እና ያለ እነርሱ ጉዳዩን ለመረዳት የማይቻል መሆኑን ማሳመን ያስፈልግዎታል.

በአጠቃላይ አንድ ልጅ የወላጆቹን ሙሉ ድጋፍ ይፈልጋል. በምንም አይነት ሁኔታ እሱን ብቻውን መተው የለብዎትም. ወላጆች ከእሱ ጋር የቤት ስራን በጥንቃቄ መመርመር አለባቸው. በትክክል ለተሰራው ስራ እና ጥሩ ውጤት በማግኘቱ ሊመሰገን እና ሊፀድቅለት ይገባል ነገርግን ለውድቀትም ሊሰድበው አይገባም። በነገራችን ላይ እርዳታ ለመጠየቅ ስለፈለገ ስራውን በትክክል ለማጠናቀቅ ሊዘገይ ይችላል, ነገር ግን ለመናገር ያፍራል ወይም ይፈራዋል. እሱን መከታተል እና የአንተን እርዳታ እንደሚያስፈልገው ማየት አለብህ።

ስለ ክፍሎች ስላለው አመለካከት የተለየ ቃል አለ። በእነሱ ላይ ምንም ማተኮር አያስፈልግም, አለበለዚያ ህጻኑ ለቁጥሮች እና ለአስተማሪው ጥሩ ማስታወሻዎች ማጥናት እንዳለበት ወደ መደምደሚያው ይደርሳል. እንደ እውነቱ ከሆነ, ለእውቀት ሲሉ ብቻ ማጥናት ያስፈልግዎታል. መጥፎ ደረጃ ማለት ህፃኑ ርዕሱን አልተቆጣጠረም ማለት አይደለም, እሱ ሞኝ እና አቅም የለውም. የውጤት መቀነስ ከዕውቀትን ከማግኘቱ ጋር ባልተያያዙ ምክንያቶች ሊከሰት ይችላል፡- ደካማ የእጅ ጽሁፍ፣ መቦርቦር፣ ችግርን ለመፍታት መቸኮል እና ትኩረት አለማድረግ ምንም እንኳን በአጠቃላይ መፍትሄ ቢገኝም። ከልጁ/ሴት ልጅዎ ጋር መነጋገር እና መጥፎ ውጤት ያስከተለበትን እና እንዴት ማስተካከል እንደሚቻል በጋራ ማወቅ ያስፈልጋል።

የቤት ስራዎን እንዴት ማቀድ እንደሚችሉ

ልጅዎ የቤት ስራን መስራት እንደሚደሰት ለማረጋገጥ ጥረት ማድረግ አለቦት። ይህንን እንደ ማሰቃየት ወይም ከባድ ግዴታ ሊገነዘበው አይገባም: ትምህርቱን ለራሱ ብቻ እየሰራ መሆኑን መረዳት አለበት - የተገኘው እውቀት በእርግጠኝነት በህይወት ውስጥ ለእሱ ጠቃሚ ይሆናል. የተማሪው ደህንነት ጠቃሚ ሚና ይጫወታል.

የቤት ስራዎን በፍጥነት እና በብቃት ለማጠናቀቅ, በቤት ውስጥ በትክክል ምን እንደሚመደብ ማወቅ ያስፈልግዎታል. ሁሉንም እቃዎች በተከታታይ ማድረግ የለብህም. እነሱ በበርካታ ምድቦች መደርደር አለባቸው-

1. ቀላል እና ውስብስብ.
2. የተጻፈ እና የቃል.
3. የተወደደ እና ያልተወደደ.

በአስቸጋሪ እና በማይወደዱ ርዕሰ ጉዳዮች መጀመር አያስፈልግም. በመጀመሪያ ደረጃ, የሚወዷቸውን ተግባራት ማከናወን ያስፈልግዎታል, እነሱም በጣም ቀላል ናቸው. በዚህ ሁኔታ ፣ ከመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች በኋላ ህፃኑ አይደክምም ፣ ግን በተቃራኒው እሱ ይጠቅማል እና “ይቀምሰዋል” ። አስቸጋሪነት ቀስ በቀስ መጨመር አለበት.

የቃል እና የጽሁፍ ስራዎችን በተመለከተ, እዚህ ያለው ምርጫ በተማሪው ምርጫ ላይ በመመስረት በተለያየ መንገድ ሊደረግ ይችላል. ይሁን እንጂ አንዳንድ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ግጥሞችን በማስታወስ የቤት ሥራን ላለመጀመር ይመክራሉ - ወደ መጨረሻው መሸጋገሩ የተሻለ ነው.

ይህ እቅድ መጀመሪያ ላይ ጥቂት ደቂቃዎችን ሊወስድ ይችላል; ከዚህም በላይ ተማሪው ብዙ የሚወደውን እና የሚወደውን ሁልጊዜ ከመጀመሪያው ጊዜ ጀምሮ መወሰን አይችልም. ነገር ግን በመቀጠል፣ ትምህርቶችን "መደርደር" በቅጽበት እና በራስ-ሰር ይከናወናል።

የቤት ስራን ለመስራት ችግሮች

የቤት ስራን በሚሰራበት ጊዜ, አንድ ልጅ የስራውን ጊዜ የሚዘገዩ አንዳንድ መሰናክሎች ሊያጋጥመው ይችላል. መጀመሪያ ላይ ከወላጆቻቸው ጋር አንድ ላይ ማሸነፍ አለባቸው.

አንዱ ዓይነት እንቅፋት ነው። ግልጽ ያልሆኑ ቃላት. በመጀመሪያ ፣ እነሱ በሥነ-ጽሑፍ ጽሑፎች ውስጥ ይገኛሉ ፣ በሌሎች ጉዳዮች ላይ በተሰጡ ሥራዎች ፣ ጽሑፎች የበለጠ የተዋቀሩ ናቸው። ብዙውን ጊዜ, ለመረዳት የማይቻሉ ቃላት (ጊዜ ያለፈባቸው, ዘዬ, ወዘተ) በግርጌ ማስታወሻዎች ወይም በመጽሃፉ መጨረሻ ላይ በተገጠመው መዝገበ ቃላት ውስጥ ተብራርተዋል, ነገር ግን እነዚህን ሁሉ ቃላት ለመመዝገብ የማይቻል ነው. በዚህ ሁኔታ, ከልጁ ጋር ተጨማሪ መዝገበ-ቃላቶችን እና መመሪያዎችን መጠቀም ወይም የቃሉን ትርጉም እራስዎ ማስረዳት ያስፈልግዎታል. የመማሪያ መጽሐፍ ደራሲዎች መሠረት, እሱ ማወቅ ያለበት አንድ ቃል አንድ ሕፃን ለመረዳት የማይቻል ሊሆን እንደሚችል ይከሰታል; እና የትናንሽ ብሔሮች እና የሌሎች ብሔረሰቦች ልጆች ከሩሲያ ቋንቋ መሠረታዊ የቃላት ዝርዝር ውስጥ የተወሰነ ቃል ላይረዱ ይችላሉ.

ሌላው አይነት እንቅፋት ነው። ስራው በጣም ውስብስብ እና ብዙ ደረጃዎችን ይፈልጋል. ብዙውን ጊዜ እነዚህ የሂሳብ ስራዎች ናቸው. ከልጆች መካከል በቅጽበት የሚረዱ "ሜትሮች" እና በችግር የሸፈኑትን ርዕስ በእረፍት ጊዜ የሚማሩ ሰዎች አሉ; የኋለኛው ክፍል ብዙ ደረጃዎችን የሚያካትቱ ሥራዎችን ለመቋቋም ይከብዳቸዋል ፣ ይህም መደበኛ ያልሆኑ መፍትሄዎችን መፈለግ በጣም ያነሰ ነው። እንደ እውነቱ ከሆነ, ሁለቱም "ሜትሮ" (በተለምዶ ኮሌሪክ) እና በትርፍ ጊዜ (በተለምዶ ፍሌግማቲክ እና ሜላኖሊክ) ልጆች በአዕምሯዊ እድገታቸው ፍጹም የተለመዱ ናቸው, ሰውነታቸው ከሌላው የተለየ ነው. አንድ ልጅ በፍጥነት ካላሰበ እና ውስብስብ, ባለብዙ ደረጃ ተግባራት ሲያጋጥመው ከጠፋ, እርዳታ ያስፈልገዋል. ለወደፊቱ ፣ የተሟሉ ፍሌግማቲክ ሰዎች እንኳን ምን እንደሆነ ይገነዘባሉ እና እንደዚህ ያሉ ስራዎችን በፍጥነት እና ያለ ስህተቶች ማጠናቀቅ ይችላሉ።

እንደነዚህ ያሉ ሥራዎችን የማጠናቀቅ ችግሮች ህፃኑ ርዕሱን ደረጃ በደረጃ ባለመቆጣጠሩ ምክንያት ሊሆን ይችላል. ትኩረት ባለመስጠት ምክንያት, አንዳንድ አስፈላጊ ዝርዝሮችን አምልጦታል, ለዚህም ነው ለችግሩ መፍትሄ የማይሰራው. በዚህ ሁኔታ, የአዋቂዎች እርዳታ የበለጠ የሚፈለግ ነው, እሱም በተማሪው አስተሳሰብ ውስጥ ያለውን ችግር ፈልጎ ሊያስተካክለው ይችላል.

ነገር ግን አንዳንድ ወላጆች ልጃቸውን ወደ ትምህርት ቤት በመላክ በእፎይታ ትንፋሽ መተንፈስ እንደሚችሉ ያምናሉ: አሁን ከትምህርት ጋር የተያያዙ ሁሉም ችግሮች በት / ቤት መፍታት አለባቸው. እርግጥ ነው, ትምህርት ቤቱ ኃላፊነቱን አይጥልም. ይህ ጉዳይ የትምህርት ቤቱ ብቻ ሳይሆን የወላጆችም ጉዳይ ነው። እኛ, አስተማሪዎች, ለህጻናት የስራ ቴክኒኮችን እናብራራለን, ነገር ግን ህጻኑ እነዚህን ዘዴዎች እንዴት እንደተማረ, እንዴት እንደሚጠቀምባቸው እና ጨርሶ እንደሚጠቀምባቸው, ከአስተማሪው የእይታ መስክ ውጭ ይቆያል. እና ወላጆች ልጃቸውን ለመቆጣጠር ሁሉም እድል አላቸው. አስተማሪ ሊሰጥ የማይችለውን እርዳታ ሊሰጡ ይችላሉ።

በዚህ ጉዳይ ላይ የወላጆች እና የመምህራን ትብብር ልዩ ጠቀሜታ አለው. እንደ ወላጆች፣ ለልጆቻችሁ የመማር ሂደት ትልቅ አስተዋፆ ማድረግ ትችላላችሁ። ለልጅዎ በማንበብ, የቃላት ፍቺውን በራስ-ሰር ይጨምራሉ. በየቀኑ የቤት ስራን በማገዝ ትኩረትዎ መማር ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ያሳያል።

ብዙ ወላጆች ልጆቻቸውን መርዳት ይፈልጋሉ, ነገር ግን እንዴት እንደሚያደርጉት አያውቁም. የማያቋርጥ የጊዜ እጥረት በተጨማሪ, ልጆቻቸው በቀላሉ ከእነሱ ጋር ማጥናት እንደማይፈልጉ ያስተውላሉ. አንድ ወላጅ የንባብ የቤት ስራውን ለመስራት ጊዜው ሲደርስ ህፃኑ መፅሃፉን በራዲያተሩ ጀርባ ደበቀ። የቤት ስራ መስራት ወደ ጦርነት ተለወጠ እና አብረው ማጥናት ለማንም የማይጠቅም ውጥረት በመካከላቸው ፈጠረ። ወላጁ ልጁ የተቻለውን ያህል እየሰራ እንዳልሆነ ሲሰማው ይናደዳል፣ እና የቤት ስራው አብዛኛውን ጊዜ እርስ በርስ መጮህ ያበቃል። አንዳንድ ወላጆች ችግሮችን ለማስወገድ ለልጆቻቸው የቤት ሥራ ይሰራሉ።

ወላጆች ራሳቸው ልጆቻቸውን የቤት ሥራ ከመሥራት ጋር ተያይዞ አሉታዊ ምላሽ እንዲሰጡ ያነሳሳቸዋል. ደክመው እና ተናደው ከስራ ሲመለሱ በንቀት እና በጥፋት ስሜት ከልጆቻቸው ጋር ለቤት ስራ ተቀምጠዋል። ማንኛውም የሕፃን ስህተት ወይም የተሳሳተ ስሌት በቅጽበት በልጁ ላይ ወደ ስሜታዊ ቁጣ ማዕበል ይቀየራል። እንደ አንድ ደንብ, ልጆች ለወላጆቻቸው ሁኔታ በጣም ስሜታዊ ናቸው, እና ጭንቀትዎ ወደ እነርሱ ይተላለፋል. ለማጥናት ከመቀመጥዎ በፊት ለመረጋጋት ይሞክሩ እና በእጃችሁ ባለው እንቅስቃሴ ላይ ያተኩሩ። ድምጽዎን ሳያሳድጉ ፍላጎቶችዎን ከልጁ ጋር በጠንካራ እና በራስ የመተማመን ድምጽ ይናገሩ።

ተመራማሪዎች ወላጆች ለልጃቸው በጣም አስፈላጊ ከሆኑት የእውቀት ምንጮች አንዱ እንደሆኑ ያምናሉ, "ወላጆች ለልጆቻቸው የመጀመሪያ እና ከፍተኛ ተጽዕኖ ፈጣሪ መምህራን ናቸው." ወላጆች ልጆቻቸው በት/ቤት እንዲሳካላቸው የመርዳት እድሎች አሏቸው፣ነገር ግን ከአቅማቸው ያነሰ ያደርጋሉ። ጥናቱ እንደሚያመለክተው እናቶች ከልጆቻቸው ጋር በመነጋገር፣ በማስረዳት ወይም በማንበብ በቀን በአማካይ ከግማሽ ሰዓት በታች ያሳልፋሉ። አባቶችም ያነሱ ናቸው - 15 ደቂቃ ያህል። ስለዚህ ልጅዎን በትምህርት ቤት ስለ ውጤት እና ስኬት ከመጠየቅዎ በፊት በመጀመሪያ እራስዎን ይጠይቁ ፣ ለዚህ ​​ምን አደረግኩ? ከልጅዎ ጋር የቤት ስራ ለመስራት ለራስዎ ምን ምልክት ይሰጣሉ?

ወላጆች ብዙውን ጊዜ የሚከተለውን ጥያቄ ይጠይቃሉ-በየትኛው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ትምህርቶችን ማዘጋጀት መጀመር ይሻላል, አስቸጋሪ ወይም ቀላል? ልጅዎ የሚሠራውን ሥራ ችግሮች በተናጥል እንዲወስን እና የትኛውን ርዕሰ ጉዳይ የቤት ሥራ መሥራት እንዳለበት እንዲወስን ማስተማር ጥሩ ነው። አንድ ተማሪ ወዲያውኑ ሥራ ላይ ከተሳተፈ በመጀመሪያ በጣም አስቸጋሪ የሆኑትን ትምህርቶች እንዲሠራ እና ወደ ቀላል ትምህርት እንዲሸጋገር ይመከራል. ቀስ በቀስ ከተሳተፈ, ከዚያም በቀላል መጀመር እና ቀስ በቀስ ወደ አስቸጋሪዎች መሄድ አለበት.

ከትምህርት ቤት ከተመለሱ በኋላ ከ 1 ሰዓት ወይም ከ 1.5 ሰአታት በኋላ የቤት ስራን መስራት መጀመር በጣም ጥሩ ነው, ለእረፍት ጊዜ ለማግኘት. ህፃኑ በሌሎች ተግባራት ከተጠመደ (ለምሳሌ ፣ በክበቦች ፣ ክፍሎች) ፣ ከዚያ በኋላ መቀመጥ ይችላሉ። ግን በማንኛውም ሁኔታ እስከ ምሽት ድረስ ማስቀመጥ አይችሉም.

ልጁ አንድ ጊዜ ብቻውን ያነባል። ከዚያም አንተ፣ በምድጃው ላይ አብስለህ፣ ያነበበውን ይነግረናል። አንዳንድ አንቀጾችን በተሳሳተ መንገድ ከተናገረ እንደገና ያንብበው። በዚህ መንገድ ትርጉም ከሌለው ድግግሞሽ እናርቃለን.

በምሽት ከልጅዎ ጋር መጽሐፍትን ጮክ ብለው ማንበብዎን እርግጠኛ ይሁኑ ፣ ተራ በተራ። ምሳሌዎችን ተመልከት. የአርቲስቱን ትክክለኛነት ወይም ትኩረት አለመስጠቱን አስተውል እና በመንገዱ ላይ ወደ ጽሁፉ ይመለሱ። ሚና ሊነበቡ የሚችሉ ምንባቦች ካሉ፣ ይህንን እድል ይጠቀሙ። ብዙ ጊዜ ብቻ ደግመህ አታንብበው። አሰልቺ ነው.

በሩሲያኛ

መልመጃውን ሙሉ በሙሉ ለማከናወን ትኩረት ይስጡ. ችግሮች ካጋጠሙዎት ሁሉንም መልመጃዎች ጮክ ብለው ያድርጉ ፣ ግን በመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ ምንም ፊደላት ወይም ቃላት አይጻፉ። በጽሁፍ ሲሰራ, ህጻኑ ሁሉንም ነገር እንደገና ያስታውሳል. ተግባሩን በሚያከናውንበት ጊዜ ክፍሉን ይልቀቁ, ከኋላው አይቁሙ. በልጅህ ላይ አትቆጣ ወይም አታስቆጣው።

የሂሳብ ችግሮች

እንደ ክስተቶች ማንበብ እና መገመት ይማሩ። ስዕሉን ያጠናቅቁ. ተግባሩ ሁለት ወይም ከዚያ በላይ እርምጃዎች ካሉት ረዳት እርምጃን ያግኙ። ስለ ምን ዓይነት መጠኖች እየተነጋገርን እንደሆነ እናብራራለን. ህፃኑ እራሱን የቻለ ድርጊቶችን እና ምላሾችን ይመዘግባል. በማጣራት ላይ።

ቁጥጥር ስልታዊ እንጂ ጉዳይ በሌለበት ሁኔታ መሆን የለበትም እና ለጥያቄዎቹ ብቻ ያልተገደበ መሆን አለበት፡ ምን ምልክቶች? የቤት ስራዎን አጠናቅቀዋል?

ከአዎንታዊ መልስ በኋላ፣ ወላጆች ልጆቻቸውን ሳይቆጣጠሩ ወደ ሥራቸው ይሄዳሉ።

አንዳንድ ወላጆች ልጆቻቸውን በጭራሽ አይቆጣጠሩም, ይህንን በጊዜ እጥረት ወይም በሥራ መጨናነቅ ያብራራሉ. በውጤቱም, ህጻናት ቁሳቁሱን አይማሩም, ስራው በግዴለሽነት ይከናወናል, ቆሻሻ, ክፍተቶች መከማቸት ይጀምራሉ, ይህም የልጁን ምሁራዊ ማለፊያነት ሊያስከትል ይችላል. የመምህሩን ጥያቄዎች ወይም የጓዶቹን መልሶች አይረዳም። ለትምህርቱ ፍላጎት የለውም ፣ በአእምሮ ለመስራት አይሞክርም ፣ እና የአእምሮ ውጥረትን አለመፈለግ ወደ ልማዱ ያድጋል ፣ ማለትም ፣ የእውቀት ማለፊያነት ያድጋል። ልጁን ለመማር ወደ አለመፈለግ የሚመራው ምንድን ነው. ስለዚህ ለህጻናት እርዳታ በወቅቱ ሊደረግ ይገባል. አለበለዚያ በእውቀት ላይ ክፍተቶች ይከማቻሉ, እና ከዚያ እነሱን ለማጥፋት በቀላሉ የማይቻል ይሆናል. ስለዚህ, ቁጥጥር የማያቋርጥ መሆን አለበት, በየቀኑ, በተለይም በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ.

በተቻለ መጠን በልጆች ላይ ብዙ ፍላጎቶች እና በተቻለ መጠን ብዙ አክብሮት. ቁጥጥር የማይደናቀፍ እና በዘዴ መሆን አለበት.

መጀመሪያ ላይ, ትንሹ ተማሪ የእናንተን እርዳታ ያስፈልገዋል, ትምህርቶቹን ለማስታወስ, እና እንዲያውም, ምናልባትም, እሱ በሚሰራበት ጊዜ ከእሱ አጠገብ መቀመጥ. እነዚህ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ደረጃዎች እጅግ በጣም አስፈላጊ ናቸው፡ ምናልባት የትምህርት ህይወቱ በሙሉ በእነሱ ላይ የተመካ ነው።

የሥራቸውን የመጨረሻ ውጤት ሳይሆን የሂደቱን ሂደት መቆጣጠር በጣም አስፈላጊ ነው, ማለትም የሥራውን ውጤት መቆጣጠር ብቻ ሳይሆን ህፃኑ ይህንን ስራ እንዴት እንደሚሰራ ለመቆጣጠር, በስራ ላይ ያሉ ችግሮችን ለማሸነፍ ይረዳል!

ፍላጎት ቢኖራችሁ ጥሩ ይሆናል: ልጁ ዛሬ በትምህርት ቤት ያጠናውን; ቁሳቁሱን እንዴት እንደተረዳ; እንዴት ማብራራት እንደሚቻል, ያደረጋቸውን ድርጊቶች ያረጋግጡ.

ከልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ በግለሰብ ችሎታዎች ላይ ማሠልጠን ሳይሆን እራሳቸውን ችለው እንዲያስቡ, እንዲተነትኑ, እንዲያረጋግጡ, ምክር እና እርዳታ ለማግኘት ወደ እርስዎ በመዞር እንዲማሩ ማስተማር አስፈላጊ ነው.

ቁጥጥር ማንኛውንም ክፍተቶችን ወይም ችግሮችን ለማስወገድ የእርዳታ ድርጅት ነው.

በጣም አስፈላጊው ነጥብ የቤት ስራን በተከታታይ የመሥራት ልምድን ማዳበር ነው-

• የአየር ሁኔታ ምንም ይሁን ምን;
• ምንም አይነት የቲቪ ትዕይንቶች ቢኖሩም;
• የልደት ቀን ምንም ይሁን ምን.

ትምህርቶች መደረግ አለባቸው, እና በደንብ መደረግ አለባቸው. ትምህርቶችን ላለማጠናቀቅ ምንም ምክንያት ሊኖር አይችልም. ይህንን ልማድ ለማዳበር ወላጆች መማርን እንደ አስፈላጊ እና አሳሳቢ ጉዳይ ማክበር አለባቸው።

ልጁ በተመሳሳይ ሰዓት ውስጥ ለትምህርት መቀመጥ በጣም አስፈላጊ ነው. ልዩ ጥናቶች እንደሚያሳዩት ቋሚ የሥልጠና ጊዜ ለአእምሮ ሥራ ቅድመ ሁኔታን ያመጣል, ማለትም, አመለካከት ይዘጋጃል.

በዚህ አመለካከት, ህጻኑ እራሱን ማሸነፍ አያስፈልገውም, እና በዚህም; በስራ ላይ የመሳተፍ ህመም ጊዜ ወደ ዜሮ ይቀንሳል. ለክፍሎች መደበኛ ጊዜ ከሌለ, ይህ አመለካከት ሊዳብር አይችልም, እና ትምህርቶችን ማዘጋጀት ግዴታ እና ሁለተኛ ደረጃ አስፈላጊነት አይደለም የሚለውን ሀሳብ ይመሰረታል.

ስራው የሚከናወንበት ቦታም አስፈላጊ ነው. ቋሚ መሆን አለበት. ተማሪውን ማንም ሊረብሽ አይገባም። በተጨማሪም በትኩረት ፣ በጥሩ ፍጥነት ፣ በውጫዊ ጉዳዮች ሳይዘናጉ ማጥናት በጣም አስፈላጊ ነው።

የሥራው ፍጥነት በጣም አስፈላጊ ነው. በፍጥነት የሚሰሩ ሰዎች በደንብ ይሰራሉ. ስለዚህ, ህጻኑ በጊዜ መገደብ ያስፈልገዋል (ሰዓቱን ያዘጋጁ).

መጀመሪያ ላይ ከልጅዎ አጠገብ ተቀምጠህ ከሆነ እሱን ማበረታታት አለብህ፡- “ልጄ ሆይ ጊዜህን ውሰድ። ደብዳቤው ምን ያህል ጥሩ እንደሆነ ተመልከት። ደህና፣ የበለጠ የተሻለ ለማድረግ አንድ ጊዜ ሞክር። ይህ በእርግጥ, በአስቸጋሪ ስራ ውስጥ ይረዳዋል, እና እንዲያውም የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል. ከተናደዱ, እያንዳንዱ ነጠብጣብ ቢያናድዱ, ህጻኑ እነዚህን የጋራ እንቅስቃሴዎች ይጠላል. ስለዚህ ታገሱ እና አትጨነቁ። ነገር ግን ህፃኑ ስራውን በጣም በጥሩ ሁኔታ ካጠናቀቀ, ከዚያም በወረቀት ላይ እንደገና ማደስ እና በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ማስቀመጥ, ለግምገማ ሳይሆን, መምህሩ ልጁ ስራውን እንደሞከረ እና እንደሚያከብር እንዲገነዘብ ያስፈልጋል. ከልጅዎ ወይም ከሴት ልጅዎ አጠገብ "መቀመጥ" ከሚባሉት ዋና ተግባራት አንዱ በሚሰሩበት ጊዜ በምንም መልኩ ትኩረታቸውን እንዳይከፋፍሉ ማድረግ ነው. እና እናት ወይም አባት በአጠገቡ ተቀምጠው በትህትና እና በተረጋጋ ሁኔታ ወደ ሥራ ቢመልሱት ይህ በጣም ከተበታተነ ልጅ እንኳን ሊገኝ ይችላል.

ለልጆቻችን ለመማር በጣም አስቸጋሪው ነገር የመጻፍ ችሎታ ነው። እዚህ በእድሜያችን ውስጥ የካሊግራፊክ ጽሑፍ በጣም አስፈላጊው ነገር እንዳልሆነ እና ልጅዎ ከተናገረ, በመጨረሻም, እሱ በሚያምር ሁኔታ አይጽፍም, እና ለእሱ ማሰቃየት እንደማያስፈልግ እናረጋግጥልዎታለን. በንጽህና, ህዳጎችን በመጠበቅ እና ሁልጊዜም ያለምንም ነጠብጣብ እንዲጽፍ ማስተማር አስፈላጊ ነው.

በድጋሚ, ለትምህርታዊ ምክንያቶች: አንድ ሰው ሁሉንም ነገር በሚያምር ሁኔታ, በፍፁም ሁሉንም ነገር ማድረግ አለበት. በደግነት ቃል እና በመገኘት ልጅዎን በዚህ እርዱት። እና ባጠፋው ጊዜ አትጸጸትም: ፍሬ ያፈራል.

ጥያቄው የሚነሳው: ልጅዎን በትምህርቶች ብቻውን መቼ መተው አለብዎት? ይህ በተቻለ ፍጥነት መደረግ አለበት, ነገር ግን በድንገት አይደለም, ግን ቀስ በቀስ. የዚህን "መቀመጫ" ሂደት ማራዘምም ጎጂ ነው. የቤት ሥራቸውን ከአንድ ትልቅ ሰው ጋር ብቻ የሚሠሩ እንደነዚህ ያሉት ልጆች የተሰጣቸውን ሥራ ፈጽሞ መጨረስ አይችሉም.

በተመጣጣኝ እርዳታ እና የቁጥጥር ስርዓት, ልጆች የቤት ስራቸውን በተመሳሳይ ጊዜ እንዲሰሩ ይማራሉ, እና ቀስ በቀስ እራሳቸውን ችለው ጊዜን ለመቆጣጠር ይማራሉ.

የቤት ስራን በሚፈትሹበት ጊዜ, ስህተቶችን ለመጠቆም አትቸኩሉ, ህፃኑ እራሱን እንዲያገኝ ያድርጉ, ለጥያቄዎቻቸው ዝግጁ የሆነ መልስ አይስጡ. የቤት ስራ በሚሰሩበት ጊዜ ተማሪውን በስራ ቦታ መተካት አያስፈልግም; ልጆች ማሰብ ያቆማሉ እና ፍንጮችን ይጠብቃሉ. ልጆች በዚህ ውስጥ በጣም ተንኮለኛ ናቸው እና ለራሳቸው እንዲሰሩ "የሚያደርጉበት" መንገዶችን ያገኛሉ.

ስለዚህ, ለት / ቤት ልጅ እርዳታ በሚሰጡበት ጊዜ, አዋቂዎች ዋናው ነገር ይህንን ወይም ያንን ችግር ዛሬውኑ ማሸነፍ እንዳልሆነ መዘንጋት አይኖርባቸውም, ነገር ግን የእያንዳንዱን ጉዳይ ምሳሌ በመጠቀም በአጠቃላይ እንዴት ማሸነፍ እንደሚቻል ማሳየት ነው. በመማር, እና ልጆች የበለጠ እና የበለጠ እራሳቸውን እንዲችሉ ያስተምሯቸው.

አዲሱ የትምህርት አመት ገና ተጀምሯል, እና በግንቦት ወር ሁሉንም ጉልበታቸውን እና ጉጉታቸውን እንዳያባክኑ የልጆችን ትምህርት እንዴት ማደራጀት እንደሚችሉ ለማሰብ ጊዜው አሁን ነው. ቀላል ግን ውጤታማ ምክሮችን እናካፍላለን.

የቤት ስራው በተማሪው እንጂ በእናትና በአባት መሆን የለበትም።

ልጄን በቤት ስራ መርዳት አለብኝ? ጥያቄው አከራካሪ ነው። ብዙ ወላጆች እና አስተማሪዎች ያለ ቁጥጥር ማድረግ እንደማይችሉ እርግጠኛ ናቸው. ሆኖም ግን, የቤት ስራው ነጥብ በመደበኛ ማጠናቀቂያ ላይ ሳይሆን በክፍል ውስጥ የተሸፈነውን ቁሳቁስ በማዋሃድ ላይ መሆኑን መረዳት አስፈላጊ ነው.

ራሱን የቻለ ስራ ብቻ ህፃኑ በርዕሱ ላይ በጥልቀት እንዲመረምር, እንዲለማመድ እና ዝርዝሩን እንዲረዳ እድል ይሰጣል. ስራውን ያለምንም እንከን መጨረስ በጣም አስፈላጊ አይደለም, ምክንያቱም ጥሩ አስተማሪ በቤት ስራ ውስጥ ስህተቶችን ፈጽሞ አይነቅፍዎትም.

የልጅዎን የቤት ስራ አይስሩ! በእያንዳንዱ ስህተት ምክንያት አይጎትቱ! ችግሩን ለመጀመሪያ ጊዜ, ለሁለተኛ ጊዜ ወይም ለሶስተኛ ጊዜ መፍታት ካልቻሉ ሰነፍ, ትኩረት የለሽ ወይም ሌላ ነገር አይጠሩት. ለልጅዎ ስህተት እንዲሠራ መብት ይስጡ እና እነሱን ለማስተካከል ይማሩ። ይህ ምክር በተለይ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወላጆች በጣም አስፈላጊ ነው-አንድ ልጅ እናት እና አባት ሁሉንም ነገር እንዲያደርጉለት ከለመደው ለፈተና ለመዘጋጀት እና በትምህርቱ ከፍተኛ ስኬት ለማግኘት በጣም አስቸጋሪ ይሆናል.

ይህ ህግ ቦርሳ፣ የስፖርት ዩኒፎርም ወዘተ ማሸግ ላይም ይሠራል። ይህ ሁሉ የተማሪው የኃላፊነት ቦታ ነው። ስኒከርህን ከረሳህ ጥፋቱ የአንተ እንጂ የእናትህ ወይም አያትህ አይደለም, ከምሽቱ በፊት ሁሉንም ነገር የማይንከባከበው. እና በእርግጥ, ለአንድ ልጅ ቦርሳ አይያዙ. አንዲት አሮጊት አያት ጥሩ ጠገብ የልጅ ልጃቸውን ወደ ኋላ ከረጢት እና የደንብ ልብስ ከረጢት እንደጎተተች የሚያሳዝን እይታ የለም።

የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን አቆይ

ከትልቁ ተግዳሮቶች አንዱ ከበጋ በዓላት በኋላ ከትምህርት ቤት ጋር መላመድ ነው። ቀደም ብሎ መነሳት ለልጆች ቀላል አይደለም. በተጨማሪም, ሁላችንም ስለ ባዮሪዝም እና ወደ "የሌሊት ጉጉቶች" እና "ላርክስ" መከፋፈል እናስታውሳለን. በእንቅልፍ እጦት እንዳይሰቃዩ እና በዚህ መሠረት መጥፎ ስሜት እንዳይሰማቸው የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ማቋቋም የበለጠ አስፈላጊ ነው. አስፈላጊ የሆነው:

• በየቀኑ በተመሳሳይ ሰዓት ከእንቅልፍ ይነሳሉ. እነዚያ። ቅዳሜ እና እሁድ ከቀትር በፊት ትራስዎን አለማቀፍ ይሻላል.
• ልጅዎን ከቀኑ 10፡00 በፊት እንዲተኛ ያድርጉት እና ከእኩለ ሌሊት በኋላ ወደ መኝታ ይሂዱ።
• በመሳሪያዎች አትተኛ። በሐሳብ ደረጃ, ከመተኛቱ ጥቂት ሰዓታት በፊት, ሁሉንም የኤሌክትሮኒክስ መሳሪያዎችን ማስወገድ እና ይህን ጊዜ ምሽት የአምልኮ ሥርዓቶችን ለማረጋጋት መወሰን አለብዎት.
• አስደሳች መነቃቃትን የሚያበረታቱ የጠዋት ልምዶችን ይለማመዱ። ጣፋጭ የቤተሰብ ቁርስ፣ ለሚወዱት ሙዚቃ ጂምናስቲክ፣ የውሃ ህክምና፣ ወዘተ.

በትምህርት ቤት ወይም በአስተማሪዎች ላይ አሉታዊ በሆነ መልኩ በልጅዎ ፊት አይወያዩ።

አንዳንድ ጊዜ እናት እና አባት ወይም እናት እና ጓደኛ ስለ ፍጽምና የጎደለው የትምህርት ስርዓት መወያየት ይፈልጋሉ። ይሁን እንጂ ልጅዎን በፍርሃቶችዎ እና በይገባኛል ጥያቄዎችዎ ላይ ሸክም ባይሆን ይሻላል. እሱን ከትምህርት ቤት ልታወጡት የማትፈልግ ከሆነ ለምን ስለ “የሂሳብ አስተማሪው” የተጋነኑ ጥያቄዎች ለምን ስላቅ ትሰጣለህ እና በእርግጠኝነት ስለ “ዋና እመቤትዋ” ተገቢ ያልሆነ አለባበስ አትነጋገርም።

አንድ ልጅ ከአስተማሪ ወይም ከክፍል ጓደኞች ጋር ግጭት ካጋጠመው, ወላጆች መደገፍ እና መደገፍ አለባቸው. ነገር ግን በማንኛውም ሁኔታ ሁለቱንም ወገኖች መረዳት እና ማዳመጥ ያስፈልግዎታል. እና ህጻኑ ምንም አይነት ችግር ከሌለው, ልጆች በእርግጠኝነት ስለ "ከንቱ የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎች", "ሞኝ የመማሪያ መጽሃፎች", "ብቃት የጎደላቸው አስተማሪዎች" እና ሌሎች የት / ቤት ችግሮች አጸያፊ ግምገማዎች አያስፈልጋቸውም.

እናት እና አባት ስለ መማር እና ትምህርት ቤት የበለጠ አዎንታዊ ሲሆኑ ወንድ እና ሴት ልጃቸው በደስታ ወደ ክፍል የመሄድ ዕድላቸው ከፍ ያለ ይሆናል።

ከሌሎች ወላጆች ጋር አትወዳደር

እያንዳንዱ ወላጅ ልጃቸው ከሁሉ የተሻለ እንደሆነ እርግጠኛ ነው. መንገድ ነው። ነገር ግን ጤናማ ባልሆነ ውድድር ውስጥ ልጆችን ማሳደግ ዋጋ የለውም. ከቫስያ በ5 ገፅ የረዘመ ድርሰት መፃፍ ፣ ማሻን (ወይንም የማሻ እናት) ለማስቀናት ቀሚስ መግዛት ፣ ቫዮሊን መጫወት መማር ምንም እንኳን የመስማት ችሎታ ባይኖርዎትም ፣ በእንቅስቃሴ ላይ ከናታሻ እንዳያንስ ... - ይህ ሁሉ እንግዳ እና ለልጆቻችን ምንም አስፈላጊ አይደለም.

ልጅዎን ከሌሎች ልጆች ጋር አታወዳድሩት, አንድ ነገር እንዲያደርግ አያስገድዱት ከቫስያ, ማሻ, ካትያ ወይም ኢራ. ይህ ህግ በምልክቶች ላይም ይሠራል። ከሁሉም ሰው በተሻለ ሁኔታ ማጥናት ሳይሆን በደስታ ማጥናት አስፈላጊ ነው.

ልጅዎን ተጨማሪ እንቅስቃሴዎችን ከመጠን በላይ አይጫኑ

ለአንድ ልጅ ተስማሚ የሆነውን ነገር ብዙ ጊዜ ጽፈናል - አንድ ክበብ እና አንድ የስፖርት ክፍል። በሁሉም ተጨማሪ ክፍሎች ተማሪን በአንድ ጊዜ መመዝገብ አያስፈልግም። ከአንደኛ ደረጃ ጀምሮ በትምህርት ቤት ያለው የሥራ ጫና በጣም ከባድ ነው። ምንም እንኳን ወላጆች ለከንቱነት ብዙ ጊዜ እንዳላቸው ቢሰማቸውም ልጆች እረፍት ያስፈልጋቸዋል።

ትዕግስት, መልካም እድል እና ጥሩ ስሜት እንመኛለን. ደህና ፣ ለትምህርታዊ ጉዳዮች መፍትሄዎች ፣ ወደ እኛ ይምጡ!

ድህረ ገጽ፣ ቁሳቁሱን በሙሉ ወይም በከፊል ሲገለብጥ፣ ወደ ምንጩ የሚወስድ አገናኝ ያስፈልጋል።

ወደ ልጆች ትምህርት ቤት ስንመጣ የአብዛኞቹ ወላጆች ባህሪ በሁለት ጽንፎች መካከል ይለዋወጣል፡ ከጥብቅ ቁጥጥር እስከ ሙሉ የመተግበር ነፃነት። ልጅዎ በትምህርት ቤት ስኬታማ እንዲሆን እንዴት መርዳት ይችላሉ? ባለሙያዎቹ የሚሉት እነሆ፡-

1. ተፈጥሯዊ የመማር ፍላጎት ማዳበር

ገና ከልጅነቱ ጀምሮ እያንዳንዱ ልጅ ተፈጥሯዊ, ተፈጥሯዊ የማወቅ ጉጉት አለው: ሰውነቱን, ከዚያም በዙሪያው ያሉትን ነገሮች, አካባቢውን እና የመሳሰሉትን በቅንነት ይመረምራል. የወላጆች ሚና ይህንን የማወቅ ጉጉት መደገፍ እና ማበረታታት ነው። የእያንዳንዱ ልጅ ጥያቄ በፍላጎት ጉዳይ ላይ ተጨማሪ መረጃ በመስጠት የተሟላ እና ወዳጃዊ መልስ ጋር አብሮ መሆን አለበት. በኋላ, በጉዞ, በጉዞ, በጉብኝት ሙዚየሞች, በቲያትር ቤቶች, ወዘተ ከልጁ የኪነጥበብ, የሳይንስ እና ሌሎች አስደሳች ነገሮችን በልጁ ውስጥ መትከል አስፈላጊ ነው.

2. አስተማሪ አትጫወት

መጀመሪያ ላይ አንድ ልጅ የወላጆችን ሚና ከአስተማሪ እና አስተማሪ ሚና መለየት በጣም ከባድ ነው. ሁለቱም ተረት ያነባሉ, እንዲቆጥሩ, እንዲስሉ እና ሌሎች አስደሳች ነገሮችን ያስተምሩ. ነገር ግን, እያደጉ ሲሄዱ, እነዚህ ልዩነቶች የበለጠ ጉልህ መሆን አለባቸው. እርግጥ ነው, ወላጆች ልጆቻቸውን ማስተማር መቀጠል ይችላሉ, ነገር ግን ከልጅዎ ጋር የሚያደርጉትን እያንዳንዱን ንግግር ወደ ሌላ ትምህርት መቀየር የለብዎትም. ልጁን ከመጠን በላይ መጫን እና ለማንኛውም የትምህርት አይነት የጥላቻ ስሜትን የመፍጠር አደጋ አለ.

3. በልጅዎ የትምህርት ቤት ህይወት ላይ ፍላጎት ያሳድጉ

አንድ ልጅ ለህይወቱ ፍላጎት እንዳላቸው ማወቁ በጣም አስፈላጊ ነው, እና ይህ በየቀኑ ማስታወሻ ደብተር እና የቤት ስራ ብቻ አይደለም. ይህ ጤናማ ፣ ለትምህርት ጓደኞቹ ፣ ለአስተማሪዎቹ ፣ ለእንቅስቃሴዎች ፣ ለችግር ፣ ለህልሞች እና ምኞቶች ያለው ልባዊ ፍላጎት ነው።

4. ለትምህርት ሂደት ትርጉም ይስጡ

የልጁን ተነሳሽነት እና ሃላፊነት ለመጨመር አንድ በጣም ቀላል ነገር ግን ጠቃሚ ሀሳብን ለእሱ ማስተላለፍ አስፈላጊ ነው-ለወላጆቹ ሳይሆን ለራሱ ይማራል. በተማሪው ወቅታዊ ሁኔታ እና የወደፊት የሙያ እድገት እና ጎልማሳ መካከል የአእምሮ ግንኙነት መፍጠር አስፈላጊ ነው. እና በልጁ ፍላጎት ላይ በመመስረት, በቀጥታ መማር በትክክለኛው አቅጣጫ: "ጸሐፊ የመሆን ህልም አለህ? ለሩሲያ ቋንቋ እና ሥነ ጽሑፍ ትኩረት ይስጡ ፣ ወዘተ.

5. ልጅዎ ጊዜውን እንዲያስተዳድር ያስተምሩት

ብዙ ልጆች ብዙ ውድ ጊዜን በማጣት በተመሰቃቀለ ሁኔታ ያጠናሉ። መደበኛ እና ስልታዊ ትምህርት በት / ቤት ውስጥ ለስኬት ቁልፍ እና ለሌሎች አስደሳች ተግባራት ጊዜን ነፃ ማድረግ ነው። የልጁን ፍላጎት እና ሌሎች ኃላፊነቶችን መሰረት በማድረግ ለስልጠና ትክክለኛውን ጊዜ ለማዘጋጀት ይሞክሩ እና እረፍት ያድርጉ, ለምሳሌ ከ Monster High አሻንጉሊቶች ጋር በጨዋታዎች መልክ.

6. ለልጅዎ አስፈላጊ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ

ልጁ የትምህርት ቤት ስራዎችን ለማጠናቀቅ ቦታ መምረጥ አለበት: ወጥ ቤት, ሳሎን, የልጆች ክፍል, በቤተሰብ የተከበበ ወይም ብቻውን. አንዳንድ ልጆች በመማር ሂደት ውስጥ የሚወዷቸው ሰዎች መገኘት እና ድጋፍ ያስፈልጋቸዋል, ነገር ግን እያደጉ ሲሄዱ ይህ ፍላጎት ለዝምታ እና ብቸኝነት ይቀንሳል.

7. ተከታተል ግን አትነቅፍ።

ልጁ ራሱ የቤት ሥራውን ማጠናቀቅ አለበት. ያለማቋረጥ ጣልቃ ከገቡ እና ለእሱ ካደረጉት, ህጻኑ በእራሱ ችሎታዎች ላይ ያለውን እምነት ሊያጣ ይችላል እና ለሚከተለው መዘዞች ለስህተቱ የኃላፊነት ስሜት አይማርም. የወላጆች ሚና የመጨረሻውን ውጤት ማረጋገጥ, ስህተቶችን መጠቆም እና ለተከናወነው ስራ ማሞገስ ነው.

8. አጽንዖት ይስጡ እና ጥንካሬዎችን እውቅና ይስጡ.

ብዙ ወላጆች በተማሪው ደካማ ውጤት ላይ ያተኩራሉ, ጠንካራ ጎኖቹን ለመለየት ይረሳሉ. ያስታውሱ፣ ሁሉም ትምህርቶች አስፈላጊ ናቸው፣ ቋንቋዎች፣ ጥበቦች፣ ጂኦግራፊ ወይም ስፖርት። የወደፊቱን ሙያ በመምረጥ ሂደት ውስጥ የተወሰኑ ስኬቶች ቁልፍ ሚና ሊጫወቱ ይችላሉ.

9. ከመፍረድ ይልቅ ለመረዳት ይሞክሩ

ምን ያልሰራው? ግልጽ ያልሆነው ምንድን ነው? ስህተቶችን መድገም እንዴት መርዳት ይቻላል? ችግሮችን ለረጅም ጊዜ አያስቀምጡ, ከልጅዎ ጋር በስህተቶች ላይ ይስሩ እና አይቦርሹት (አሁንም አይረዳውም!).

10. በምሳሌ ምራ

አንድ ልጅ ወላጆቹ ቴሌቪዥን ሲመለከቱ ከትምህርት በኋላ የቤት ሥራውን ለምን ይሠራል? ልጆች ወላጆቻቸው ሥራቸውን ሲነቅፉ ዘወትር ሲሰሙ ለምን ትምህርት ቤት መሄድ አለባቸው? ወላጆች ካላደረጉ አንድ ልጅ ለምን ማንበብ አለበት? አርአያ መሆን አለብህ!
__
ልጥፉ የተፈጠረው በ http://www.skoro-ng.ru/catalog/sladkie_novogodnie_podarki_v_upakovke/ ድጋፍ ሲሆን ለልጆችዎ ጣፋጭ የአዲስ ዓመት ስጦታዎችን በጥሩ ዋጋ ማዘዝ ይችላሉ።

ልጆች የወላጆቻቸውን “ፍላጎት” ለመረዳት ሁል ጊዜ ዝግጁ አይደሉም። ከእነሱ ብዙ ክርክሮችን "በተቃራኒው" መስማት ይችላሉ. ማጥናት፣ ልክ ለአዋቂዎች እንደ ሥራ፣ ብዙውን ጊዜ ነጠላ ሥራ ነው፣ እና የመጫወት፣ የቴሌቪዥን መመልከት ወይም በማህበራዊ ድህረ ገጽ ላይ የመሄድ አማራጮች አንዳንድ ጊዜ ጥረት ሳያደርጉ እምቢ ማለት አይቻልም።

ተማሪውን ወደ ትምህርት ሥርዓቱ የመመለስ እድል መፈለግ አለበት። አንድ ሰው ወደ ኩባንያው ሊስብ ይችላል, በሽልማት ተመስጦ, ነፃነትን ይሰጣል, አንድ ሰው ጤናማ በሆነ የፍላጎት ስሜት ("ከሌሎች የከፋ አይደለህም"), ምስጋና, ትምህርታዊ ውይይቶች ይረዳል. ግን ለሁሉም ሰው የግዴታ የ "የተሳትፎ ፕሮግራም" ነጥቦችም አሉ.

የአዋቂዎች ተግባራት

ተግባር ቁጥር 1ለምን ማጥናት እንዳለብዎት ያብራሩ. የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን እና ሳይንሶችን ማጥናት አሁን የሚያስገኛቸውን ጥቅሞች እና ለወደፊቱ እውቀት እንዴት ጠቃሚ እንደሚሆን ፍላጎት ያሳድጉ። ታዋቂ የአለም ሆኪ ተጫዋች የመሆን ህልም አለህ እና ትምህርት ቤት አያስፈልገኝም? ከውጭ አገር አሰልጣኝ ጋር እንዴት ተግባብተህ ወደ ውጭ አገር ውድድሮች መሄድ ትችላለህ? እንግሊዝኛ ይፈልጋሉ። ቃለ-መጠይቆችን መስጠት - ሩሲያኛ እና ስነ-ጽሑፍ, ምክንያቱም አትሌት መሆን ማለት መሃይም መሆን ማለት አይደለም.

ተግባር ቁጥር 2.ድርብ ደረጃዎችን ያስወግዱ. አንድ ተማሪ በማንበብ ጊዜ እንዲያሳልፍ አጥብቀህ ብትናገር፣ ነገር ግን በመጽሐፍ አይቶህ አያውቅም፣ የሥነ ጽሑፍን አስፈላጊነት ለእሱ ማረጋገጥ ከባድ ነው። በፍላጎቶች እና በእውነተኛ ህይወት መካከል ያሉ ቅራኔዎች ተስፋ አስቆራጭ ናቸው።

ተግባር ቁጥር 3ከወርቃማው አማካኝ ጋር ይጣበቅ። የሰው ልጅ ከውርስ መሐንዲሶች ቤተሰብ ስለመጣ ብቻ ወደ ቴክኒክነት መቅረጽ ምስጋና ቢስ ተግባር ነው። ሌላው ጽንፍ አስቸጋሪ ለሆኑ ጉዳዮች ትኩረት መስጠትን ሙሉ በሙሉ ማቆም ነው።

ተግባር ቁጥር 4.በትችት ይጠንቀቁ። በግፊት፣ ተማሪው የቤት ስራውን ያጠናቅቃል ወይም ፈተና ይጽፋል፣ ነገር ግን ማጥናት ከማይስብ እና ከማያስደስት ነገር ጋር ስለሚቆራኘው ትንሽ ይማራል። ፍርሃት በውስጣዊ ልምዶች ላይ እንዲያተኩሩ ያስገድድዎታል, እና አብዛኛው መረጃ በቀላሉ ያመለጡ ናቸው.

በአስቸጋሪ ሥራ ላይ የመፍለጥ ፍላጎት ውጫዊ መሰናክሎች ሊኖሩት ይችላል. በእያንዳንዱ ግለሰብ ጉዳይ ላይ የሚያቆምዎትን ምን እንደሆነ መረዳት አስፈላጊ ነው. እነዚህ በእውቀት ላይ ክፍተቶች ካልሆኑ, በጊዜ ያልተማሩ ቁሳቁሶች እና በፕሮግራሙ ውስጥ መዘግየት, ምናልባት እነዚህ በክፍል ውስጥ ከአካዳሚክ አፈፃፀም ጋር የተያያዙ ግጭቶች, ከመምህሩ ጋር ያሉ ችግሮች, አካላዊ ወይም ስሜታዊ ድካም ናቸው.

ተግባር ቁጥር 5በክፍሎች ጊዜ ደስ የሚል ማህበራት, አዎንታዊ እና ምቹ ሁኔታን ይፍጠሩ. በትምህርት ቤት ውስጥ የማያቋርጥ ውድቀት ተቃውሞ እና አስጸያፊን ያመጣል. ህፃኑ ሁኔታውን መቆጣጠር ያቆማል, ተሳትፎን ያጣል እና ስሜታዊ ይሆናል. ሁሉም ልምዱ “ምንም ካልሰራ ለምን ይሞክሩ?” ይላል።

“ገና ወደ ጉርምስና ላልገቡ ልጆች፣ በጣም ጥሩው የመማር ዘዴ ጨዋታ እና ከባህላዊ የአቀራረብ ዘዴዎች ጋር ጥምረት ነው። አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እና የፈቃደኝነት ጥረትን የማድረግ ችሎታ በ 12 ዓመት ዕድሜ ላይ ይመሰረታል።

ሁሉም ጥሪዎች የንቃተ ህሊና፣ ግዴታዎች ወይም “ስለወደፊትህ ማሰብ” ከዚህ እድሜ በፊት ውጤታማ አይደሉም፣ ህፃኑ በዚህ ደረጃ እርስዎን ለመረዳት በባዮሎጂ ገና ዝግጁ አይደለም። ቀላል ያድርጉት፣ በጨዋታ እና በመዝናናት ያነሳሱ። ትዕግስት, ትኩረትን አሳይ, በከፊል እራስዎ ልጅ ይሁኑ, እና ከዚያ እሱን ለመረዳት ቀላል ይሆንልዎታል.

ተነሳሽነት መቀነስ እና አስቸጋሪ የቤተሰብ ሁኔታ (ፍቺ, ቅሌቶች, ወዘተ) ጀርባ ላይ በልጁ በኩል የመማር ደካማ ፍላጎት መቀነስ ልዩ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል. የአጋርነት (በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች የመማር ችግሮች ይጠፋሉ) . የቤተሰብ የስነ-ልቦና ባለሙያ (ሁልጊዜ ከአባት ጋር) የጋራ ጉብኝት ሊረዳ ይችላል, ከዚያም የስነ-ልቦና ማስተካከያ ብዙ ጊዜ የበለጠ ስኬታማ ይሆናል.

የሥነ ልቦና ማዕከል "Arzhaan" Sergey Mostikov አማካሪ

የአካዳሚክ አፈፃፀም መቀነስ ዋና ችግሮች

1. አንድን የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ አይቆጣጠርም። ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶች፡-ርዕሰ ጉዳዩ ትኩረት የማይስብ ነው, ከፕሮግራሙ በስተጀርባ እና እየተብራራ ያለውን ነገር አይረዳም, መምህሩ በደንብ አይገልጽም እና የተገኘውን እውቀት ለመፈተሽ ትኩረት አይሰጥም, በክፍሉ ውስጥ ግጭቶች, ከአስተማሪዎች ጋር የመግባባት ችግሮች.

2. ተቃውሞ እና እራስን የመግለጽ ፍላጎት, ነፃነትን ለማሳየት. ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶች፡-ከ "መጥፎ ኩባንያ" ጋር መግባባት, በክፍል ውስጥ ለጀማሪዎች እና "ነፍጠኞች" አሉታዊ አመለካከት አለ.

3. የስነ-ልቦና ግጭት-በጥናት ላይ ብስጭት, ድብርት, ለወደፊቱ የማጥናት ትርጉም ግልጽ አይደለም. ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶች፡-በቤተሰብ ውስጥ አለመግባባት ፣ ማንን መምሰል እና ማንን መምሰል እንዳለበት በዓይንዎ ፊት ምሳሌዎች የሉም ፣ ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር የመግባባት ችግሮች ፣ በአስተዳደግ ውስጥ ያሉ ስህተቶች ፣ ጉልህ ከሆኑ ሰዎች የሚጋጩ መልእክቶች (ለምሳሌ ፣ አባቱ ተግሣጽን ይጠይቃል ፣ እና እናት ሁሉንም ፍላጎት ታደርጋለች) ). ለልጁ ሁሉንም ነገር የሚወስኑ ከመጠን በላይ ጥበቃ ያላቸው ወላጆች እንዲያድግ እና እንዲያድግ አይፈቅዱም.

4. የፊዚዮሎጂ ችግሮች: አጠቃላይ ድካም, በክፍል ውስጥ የሚያተኩሩ ችግሮች. ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶች፡-ብዙ ቁጥር ያላቸው ክፍሎች እና ክለቦች ልጁን በቀን ውስጥ ያደክማሉ, ስለዚህ የቤት ስራ ለመስራት ጊዜ እና ጉልበት የለውም.

ልጅዎን ሌላ እንዴት መርዳት እንደሚችሉ

- የኃላፊነት ስሜትን ማዳበርማለትም በአንድ ሰው ስብዕና ላይ እየደረሰ ያለውን ስኬቶች እና ውድቀቶችን ሁለቱንም የመስማማት ችሎታ;

- ከማነጻጸር መቆጠብ፣የብቃት እና በራስ የመተማመን ስሜትዎን ያጠናክሩ። ለምሳሌ, በቤት ውስጥ "የክብር ግድግዳ" ያደራጁ, የስኬቶች ቁሳዊ ማስረጃዎች (የምስክር ወረቀቶች, ሜዳሊያዎች, ስኬታማ ስራዎች) የሚሰቀሉበት.

-ማነሳሳት፣በመማር ሂደት ውስጥ ተሳትፎን ሊደግፍ ለሚችል ለማንኛውም ነገር ፍቅርን ማቆየት;

- የማወቅ ጉጉትን ማዳበር ፣መደበኛ ያልሆኑ የሥልጠና ዓይነቶችን እና የመረጃ አቀራረብን መስጠት;

-ጨዋታዎችን ይጫወቱ,የፉክክር መንፈስ ማዳበር።