Елена Андриянова
Цель : познакомить детей с праздником, дать представления о Великой Отечественной войне.
Задачи :
Дать представления о том, что война была освободительной и велась во имя мира, процветания и благополучия нашей Родины;
Воспитывать уважение к Защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов доступных детям и вызывающих у них сильных эмоций, гордость за свой народ, любовь к родине
Звучит песня «Вставай страна огромная» .
В. Ребята, знаете ли вы, к какому празднику готовится вся наша страна?
Д. Ко Дню Победы
В. Да, 9 мая весь наш народ будет отмечать день Великой победы нашего народа над врагом в Великой Отечественной войне. Нет в России семьи, которую бы война обошла стороной. В этот день в каждой семье вспоминают тех, кто погиб в этой войне. Все поздравляют ветеранов этой тяжелой войны.
(презентация о войне)
А как вы думаете, за что гибли наши солдаты, отдавали свои жизни? (ответы)
За то, чтобы больше никогда не было войны. За то, чтобы мы с вами жили спокойно и счастливо. В нашем городе тоже помнят о тех, кто отдал за Родину свою жизнь. Кто знает как? (ответы) .
В центральном парке есть обелиск памяти, а рядом – вечный огонь. (слайд) Сюда люди приходят, чтобы поклониться памяти героев, кладут цветы, здесь проходят митинги (слайды) . Есть в нашем городе и улицы, названные в честь героев войны (называю и показываю слайды) .
Конечно, война была неимоверно тяжелой, но….были там и коротенькие минутки передышки, отдыха. Во время таких редких пауз солдаты пели песни (звучит песня «Катюша» ). А еще, они писали письма домой своим родным и близким. Посмотрите дети какое необычное у меня в руках. Как вы думаете, чем оно отличается от современных писем? (ответы) .Да, письмо необычной треугольной формы, и оно мез марки. Именно такие письма приходили с фронта родным и близким. Во многих семьях до сих пор их хранят.
(Звучит фоном песня «Темная ночь» ), воспитатель читает стихотворение Е Трутневой «Фронтовой треугольник» .
Но не только мужчины проявляли героизм во время войны. Женщины, девушки тоже шли на фронт. Они летали на боевых самолетах, были радистками, медсестрами. Вот послушайте, какой есть замечательный стих. (Е Трутнева «Фронтовая сестренка» , рассказ идет в сопровождении файлов)
Но не только на фронтах шла война за Победу . В тылу люди делали все, чтобы как можно быстрее ее приблизить. Они поставляли на фронт снаряды, боеприпасы, пушки, танки, самолеты. Все работали под одним девизом : «Все для фронта, все для победы » . (слайды)
Победа в этой войне досталась нам нелегко. Дорого наш народ за нее заплатил. В память обо всех погибших объявляю минуту молчания.
Ребята, я призываю вас никогда не забывать об этом, чтить и помнить тех, кто подарил нам мирное небо над головой. В нашем детском саду каждый год проходит Парад победы , и в этом году мы с вами снова примем в нем участие. Прошу вас принять участие и в организации Бессмертного полка. Спросите у мам и пап, кто в вашей семье воевал, и принесите пожалуйста его портрет. Пригласите, пожалуйста, своих родителей, принять участие в нашем параде победы .
Вид занятий:
Изучение произведений искусства, созданных в годы Великой Отечественной войны, творческий проект «Поздравительная открытка ветерану», декоративное рисование, овладение способом «набивки» по шаблону, аппликация, оригами.
Тип урока: Комбинированный
Задачи урока:
Дидактические:
- знакомство с новыми произведениями искусства;
Обучение учащихся высказываться о содержании прослушиваемых и рассматриваемых произведений искусства;
Закрепление умений и навыков, полученных ранее на уроках декоративного творчества, технологии;
Развивающие:
Развитие у учащихся эмоционального и целенаправленного восприятия музыки и произведений изобразительного искусства и адекватной реакции на события, воплощённые в них.
Развитие умения выслушивать другого ученика и отвечать на поставленный вопрос.
Воспитательные:
Воспитание интереса и любовь к истории Отечества;
Воспитание чувства гордости за людей, отстоявших Родину в годы ВОВ;
Воспитание уважения к старшему поколению.
Оборудование: интерактивный комплекс, мультимедийная презентация, вспомогательный материал с опорными словами и названиями произведений искусства; образцы поздравительной открытки; у учащихся : заготовки поздравительной открытки цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш, ластик, краски, кисточки, баночки с водой, трафареты.
Классная доска оформлена иллюстрациями о Великой Отечественной войне.
Количество часов , отведенных на изучение материала – 2
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Мотивация. Постановка учебной задачи.
Учитель : Сегодня у интегрированный урок, где соединятся в один сразу 3 учебных предмета: изобразительное искусство, музыка и технология. А посвящён он большому, радостному празднику, который будет отмечать вся страна в начале мая – Дню Победы.
22 июня 1945 года началась Великая Отечественная война советского народа против фашистских захватчиков. Сегодня на уроке об этих страницах в истории нашей страны расскажут произведения искусства, созданные в годы войны. Ваша задача - запомнить эти произведения и постараться понять их содержание. Затем нам с вами предстоит изготовить подарки старшему поколению, и на поселковом митинге 9 мая подарить ветеранам ВОВ, других локальных войн, труженикам тыла.
III. Изучение нового материала.
1). Слушание и анализ песни "Священная война" сл. В.Лебедева-Кумача, муз. А. Александрова
27 июня 1941 года, шёл шестой день войны. Белорусский вокзал Москвы. Отсюда бойцы отправлялись на фронт. Неожиданно в зале ожидания раздались звуки песни. Наступила тишина. Все встали со своих мест, как при исполнении гимна.
(Аудиозапись "Священная война" (сл. В. Лебедева-Кумача, муз. А.Александрова. Дети слушают первый куплет песни, затем учитель убавляет звук и на фоне музыки продолжает беседу).
Строга, исполнена благородной ярости мелодия песни, упруг и энергичен маршевый ритм. Хор поёт песню сурово, мужественно, произносит слова твёрдо и решительно. Песня звучит, как клятва. Песню "Священная война" написал композитор А. Александров и поэт В. Лебедев-Кумач.
Внезапное нападение врага на нашу Родину вызвало у композитора, как и у всех людей, чувство возмущения, гнева, мести. Александров не был военным специалистом, но у него всё же оказалось могучее оружие в руках, это песня. Песня, которая так же может разбить врага.
Ученик: И трубы медью пламенеют,
Над миром рассыпая гром,
Мы с грозной музыкой,
Мы с нею, непобедимые идём…(читает ученик)
Учитель обращает внимание на написанные опорные слова на доске:
грозная, справедливая, мужественная, суровая, призывная
Выберите слова, наиболее ярко характеризующие эту песню.
Какие чувства людей выражает эта песня? Возмущение, гнев, месть, ненависть к врагу
Какие чувства песня пробуждает в людях? Гордость за свою Родину, придаёт уверенность в Победе .
Песня "Священная война" стала музыкальной эмблемой Великой Отечественной войны. Люди, взволнованные и потрясённые, уносили в своих сердцах эту мужественную, суровую, справедливую музыку.
2). Беседа по картине А. Дейнека "Оборона Севастополя"
В годы войны не только композиторы и поэты сочиняли музыку, но и создавали свои произведения художники. Своими произведениями они призывали людей мужественно защищать Родину, вселяли в них веру в Победу. О творчестве одного из них мы узнаем сегодня на уроке.
(Небольшой материал о биографии художника рассказывает ученик. На слайде портрет художника А. Дейнека)
Александр Александрович Дейнека родился в 1899 году в городе Курске, в семье железнодорожника. Вначале он думал выбрать для себя профессию отца, но любовь к рисованию привела его в художественное училище. После окончания училища Дейнека много ездил по стране. Любимым городом художника был Севастополь. Он любил этот город за его весёлых людей, за красивое Чёрное море. В 1942 году, после ранения художник вернулся с фронта. В немецкой газете он увидел снимок Севастополя, снятый немцами с самолёта. Страшный снимок, весь город был разрушен. Дейнека отчётливо представил, как всё взлетает на воздух, как женщины и дети перестали смеяться. Поэтому и решил писать картину о своём любимом городе, которую назвал "Оборона Севастополя".
- Город-герой Севастополь находится на юго-западе , на побережье . Это незамерзающий морской торговый и рыбный порт, промышленный, научно-технический, и культурно-исторический центр. В Севастополе расположена . ( учитель показывает на слайде географическое расположение Севастополя )
Что значит "оборона"? "Оборона" значит защита
( На слайде картина).
Посмотрите на картину. (Дети в течение минуты рассматривают картину ).
Она изображает один из боёв за Севастополь. На картине изображены две группы людей.
Можете ли вы показать, где находятся защитники, а где враги? (ученик показывает указкой: слева – защитники, а справа – враги).
Как вы догадались? Они по-разному одеты. У них разная форма.
Кто защищает Севастополь? Какая форма у защитников? Чем они вооружены?
Кто затрудняется, может воспользоваться опорными словами на доске:
моряки, фашисты, белая форма, немецкий солдат, тельняшка, зелёная форма, синий воротник, каски, бескозырка, винтовки со штыками, гранаты, танки, ручной пулемёт
Какая форма у немцев? Чем они вооружены?
Идёт сверхнапряжённый бой. Давайте рассмотрим, как художнику удалось это передать.
Кого мы видим на переднем плане картины?
Кто изображён слева от него?
Рассмотрите внимательно выражения лиц моряков. Что можно сказать, глядя на них?
Какие чувства они испытывают? Пользуемся опорными словами и выражениями: храбрые, смелые, на лицах не видно страха, суровый, зоркий взгляд, ненависть
Кто ещё изображён на переднем плане картины? (Немецкий солдат лежит вниз лицом, неподвижно, видны следы крови).
Обратите внимание на моряка на втором плане картины. Что с ним произошло? (Он ранен. Моряк как бы приостановился, опустил голову, винтовку выронил из рук).
Что ещё говорит о том, что идёт напряжённый бой? (Моряки и фашисты близко подошли друг к другу. Моряки готовы пронзить противника штыками).
Как называется бой на ближнем расстоянии? (Такой бой называется рукопашным).
Обратите внимание на задний план картины. Что мы видим? (Мы видим разрушенный город. Виден самолёт, обстреливающий город).
Посмотрите в окно, какое сегодня небо? (Небо ярко голубое, безоблачное).
Какое небо на картине? (Небо красное от взрывов и пожаров, валит густой чёрный дым).
Наступления немцев всегда поддерживали фашистские самолёты. Иногда Севастополь обстреливали 200 – 250 немецких самолётов.
Краски, цвета в картине помогают раскрыть её содержание. Какие краски преобладают в этой картине: светлые или тёмные? (На этой картине преобладают тёмные краски: серые, чёрные, тёмно -зелёные, коричневые).
Такие краски создают тревожное, печальное настроение. Бой тяжёлый, но по лицам моряков мы видим, что они полны решимости победить врага.
Понравилась вам картина? Чем?
Кому посвятил её художник?
Картина написана в 1942 году, почти за 3 года до Победы, но А. Дейнека никогда не покидала уверенность в Победе, он верил, что фашисты будут разгромлены. Героически защищали севастопольцы свой родной город. Бои шли почти 8 месяцев или 250 дней. Но героев становилось всё меньше, и Советские войска были вынуждены оставить его. На катерах уходили черноморцы в открытое море. И моряк, что последний покидал Севастополь, взял с собою гранитный камень от разрушенного города. Он поклялся вернуть его только на свободный берег.
3). Слушание песни "Заветный камень". Композитор Б. Мокроусов, поэт А. Жаров.
Наш земляк, композитор Борис Мокроусов и его друг, поэт Александр Жаров в годы войны служили на Черноморском флоте. Они были очевидцами этих событий, и, конечно слышали историю про моряка - севастопольца, которая стала легендой. Они сочинили песню. Вы, наверное, слушали её на уроке музыки.
(аудиозапись песни "Заветный камень". Муз. Б. Мокроусова, сл. А. Жарова, 1 куплет)
Как называется песня?
О чём рассказывается в этой песне? (В этой песне рассказывается о моряке, который последним покидал Севастополь. Он взял с собою гранитный камень от разрушенного города. Его раненного, умирающего подобрали друзья – моряки. Он завещал им этот камень. Поэтому песня называется "Заветный камень". Моряк, который взял у умирающего матроса этот гранитный камень, поклялся, что вернёт его только на свободный берег, и слово сдержал).
Песня сразу полюбилась и стала одной из самых любимых в годы войны. И каждый раз, когда мы слышим эту песню, она напоминает нам о стойкости и мужестве советских солдат в годы войны.
IV. Первичное закрепление нового материала.
С какими произведениями искусства мы познакомились на уроке?
Какой жанр изобразительного искусства присущ картине А. Дейнека «Оборона Севастополя» (батальный, т.к. изображены военные сцены)
В каком году написаны эти произведения?
V. Творческий проект «Подарок ветерану».
а). Выбор темы и обоснование проекта.
В День Победы мы поздравляем ветеранов войны, тех людей, которые завоевали для нас мирную жизнь, участвуя в локальных войнах, тружеников тыла.
Давайте подумаем, каким образом мы сможем поздравить их? Что мы подарим им? Сегодня на уроке мы изготовим поздравительную открытку. Готовую открытку вы подпишите и подарите на поселковом митинге 9 мая. Это будет нашим социальным проектом.
(учитель вывешивает образцы поздравительных открыток)
б). Исследование проекта.
Из каких элементов составлена открытка? (Открытка состоит из нескольких элементов: рамка, георгиевская лента, гвоздика, звезда, рамка, живописный рисунок лаврового венка).
Это символы Победы. Красной звездой награждали героев войны; лавровые венки вручали с давних времён победителям; на ленту чёрно-жёлтого крепилась медаль "За взятие Берлина". Берлин - главный город Германии.
в). Альтернативные варианты проекта.
Как расположены элементы открытки? Сегодня вы будете немного и дизайнерами. Элементы и изображения на открытке можно будет расположить по - иному.
Учащимся предлагается воспользоваться шаблонами, приготовленными учителем .
г). Выбор оптимального варианта проекта.
д). Выбор художественных материалов.
е). Самостоятельная работа.
Учитель контролирует ход работы и при необходимости оказывает индивидуальную помощь учащимся.
д). Выставка и анализ проектов учащихся.
VI. Подведение итогов урока и оценивание работ учащихся.
Еще раз назовите произведения искусства, с которыми мы познакомились на уроке?
Какое практическое задание выполняли?
Учитель выставляет оценки тем учащимся, которые активно работали на уроке, закончили рисовать открытку, комментирует оценки.
VII. Домашнее задание.
Подписать поздравительную открытку.
Конспект внеклассного занятия на тему: «День Победы – 9 мая»
Подготовила: Рожнова А.А.
Тамбов
2014
Цель:
1. Формирование патриотических чувств на основе обогащения знаний о Великой Отечественной войне.
Задачи:
расширять и уточнять знания детей о подвигах героев - земляков в годы Великой Отечественной войны
уточнить и расширить представления детей о великой роли всех людей, приближающих День Победы
развивать речь, память, внимание
воспитывать чувство уважения к людям, подарившим нам мир
Ход занятия:
1.Организационный момент.
2.Объявление темы и целей занятия.
Сегодня 9 мая День Победы - самая трагичная и трогательная дата! 65 лет назад фашистская Германия, нарушив мирный договор, напала на наше Родину, Советский Союз.
3.Экскурс в историю.
Победа в Великой Отечественной войне, которая началась 22 июня 1941 года и закончилась 9 мая 1945 года – великий подвиг и вечная слава нашего народа.
Как бы ни менялись за последние годы факты нашей истории, 9 мая - День Победы - остается неизменным, всеми любимым, дорогим, трагичным и скорбным, но в тоже время и светлым праздником. И мы можем смело и с гордостью говорить ветеранам, живущим сегодня: никогда не будут забыты ваши подвиги, отвага и мужество.
Пусть дни войны тянулись очень долго,
Пусть быстро мчались мирные года.
Победы под Москвой, под Курском и на Волге
История запомнит навсегда.
Воспитатель: обращаясь к ветеранам
Пусть Вы сейчас отцы и деды,
Виски посеребрила седина.
Вовек Вам не забыть весну Победы,
Тот день, когда закончилась война.
Пусть многие сегодня не в строю,
Мы помним все, что делалось тогда.
И обещаем Родину свою,
Сберечь для дела, мира и труда.
4. Основная часть.
День Победы - как он был от Вас далек… О нем мечтали каждый миг и те, кто был на фронте, и те кто защищал нашу Родину в тылу.
Праздник Великой победы – 9 мая – один из главных праздников нашей страны, самый трагичный, самый прекрасный и трогательный. Наверное, в каждом городе около вечного огня в этот день собираются те, кто пришел возложить цветы, вспомнить наших защитников и героев, минутку помолчать и в который раз сказать им СПАСИБО…
Давайте и мы, встанем, и вспомним, отдадим дано памяти за тех, кто защищал нас в годы войны.
(Все присутствующие в зале встают, звучит метроном, отсчитывающий минуту молчания)
У кого - то воевал дед, у кого - то отец, сын, муж, а у кого - то сестра или дочь. Нет в России семьи, которую война обошла стороной. Великая Отечественная война не гремела над просторами Самарского Поволжья, но вклад нашего края в Великую Победу невозможно переоценить. С первых же дней войны сотни и тысячи добровольцев записались на фронт. Те, кто остался, стали по - настоящему мощным тылом для фронта - вся область и край работали на победу. Каждый день шли в боевые точки продовольствие, техника, вооружение и одежда.
Мы не знаем имен всех тех, кто подарил миру Великую Победу над фашизмом. Но можем назвать некоторых из тех, кто ближе всего – наших земляков, чьи имена сохранили письма и воспоминания, памятники и названия улиц.
Володичкина Прасковья Еремеевна - в Великой Отечественной войне потеряла девятерых сыновей. В Алексеевке, на крутояре, на котором Прасковья Еремеевна поджидала своих сыновей, был воздвигнут монумент Великой Матери и ее сыновьям. Трое сыновей вернулось с фронта, но от полученных ранений умерли друг за другом. Двоих сыновей, пропавших без вести, Прасковья Еремеевна ждала до конца своих дней.
Носов Виктор Петрович (1923 - 1945)
Выпускник школы № 1 Ставрополя. Летчик, командир тяжелого бомбардировщика Балтийского флота. Экипаж Носова погиб 13 февраля 1945 года, при совершении тарана немецкого военного транспорта, в водах Балтики. В 1967 г. на территории школы № 1 (ныне школа № 4) открыт памятник - бюст В. Носову. В 1988 г. установлен памятник экипажу В. Носова на территории школы № 1
Никонов Евгений Александрович (1920 - 1941)
Уроженец села Васильевка. Герой Советского Союза. Наводчик орудия миноносца «Минск» Балтийского флота. Погиб, приняв мученическую смерть, будучи в разведке, близ хутора Харку, под Таллинном. Памятник -бюст Е. Никонову установлен на территории школы № 19 в 1980 году.
В этот день в каждой семье вспоминают тех, кто погиб на полях сражений, и поздравляют тех, кто дожил до великого праздника. Давайте подарим ветеранам, которые пришли к нам в гости, любимую всеми, песню " Катюша".
Дети исполняют песню «Катюша», слова М. Исаковского, музыка М. Блантера.
Мы рассказываем из поколения в поколение об их трудном, мужественном и светлом подвиге, чтим память о погибших в боях за наше мирное и голубое небо, за теплые солнечные лучики, за звонкий смех детворы. Мы передаем дедовские медали и о каждой из них рассказываем своим детям. Эта за мужество, вот эта – за отвагу… Это наша история, история семьи, история нашей страны.
Мы помним сегодня и будем помнить всегда о долгих, мучительных и страшных днях войны, которые приближали великую и радостную победу над врагом.
Этой памятью будут наполнены наши сердца всегда, пока мы живы.
Распахнул нам ликующий май
Все сердца для любви несказанной.
Только что отгремел Первомай,
День Победы пришёл долгожданный.
Победителей чествуем мы.
Пред седой поредевшей колонной
Расступаемся, дарим цветы,
Великая Отечественная война была самой тяжёлой и жестокой из всех войн. Дети читают стихи
Война! Жесче нет слова!
Война! Печальней нет слова!
Война! Святее нет слова!
В тоске и славе этих лет,
Земли немало кровью оросили,
И вечно будет помнить мир о том,
Как шли сыны и дочери России
Сквозь гром войны к победе над врагом!
5.Заключение.
Все люди мужественно сражались с врагом долгие, тяжкие, мучительные для всего народа, годы войны. Красная Армия освободила нашу Родину и многие страны. Штурмом завоевала столицу Германии - Берлин.
Тихо звучит "Встречный марш", музыка Чернецкого.
Дети читают стихи.
Как луг зари, алеет над стеклом
Священный стяг, пылавший над Берлином,
Когда уже не гарью, а теплом.
Повеяло под небом журавлиным.
4: Под Брестом возносили, под Москвой.
На каменных руинах Сталинграда.
Закрыли люди в звании солдата,
Миллионы рук, в рубцах багровых
5: Через огни и горький дым разрух,
Они в Берлин внесли знамёна славы.
"Встречный марш", музыка Чернецкого звучит громко
6: Пусть навек исчезнут войны,
Чтобы дети всей Земли
Дома спать могли спокойно,
Танцевать и петь могли.
7: Пусть небо будет только голубым,
Пусть в небе больше не клубится дым,
Пусть пушки грозные молчат, и пулемёты не строчат,
Чтоб жили люди, города, мир нужен на Земле всегда!
Звучит песня «Птицы белые».
КОНСПЕКТ
(С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ)
Устный журнал (классный час)
Цель:
Расширить представления детей о Великой Отечественной войне;
Показать значение победы русского народа над немецко-фашистскими захватчиками;
Воспитывать чувства патриотизма, гордости за свой народ, страну, город;
Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению.
Оборудование:
Информационный носитель с презентацией «День победы. 1418 дней и ночей», компьютер, выставка книг о войне, выставка рисунков.
Литература:
Война. Народ. Победа, 1941-1945. Статьи. Очерки. Воспоминания/ Сост. Таратута Ж.В. Кн.4. – М.: Политиздат, 1984.
Кавалеры-войны соловьиного края: Воспоминания о боях, сражениях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. – Курск: МУП «Курская городская типография», 2002.
Варенников В.И. Парад Победы. – М.: Вагриус, 2005.
Электронный носитель «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
Ход занятия
1. Вступительное слово.
Классный час посвящен празднику, который с особым чувством со слезами на глазах отмечается в нашей стране, празднику, о котором знают и помнят люди во всем мире. Это 9 мая – День Победы. Вам 8, 9 лет или немногим больше. Вы родились и выросли на мирной земле. Вы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаете, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек. Для нас война - история. Тем, чью жизнь затронула и опалила война, посвящается…
2. Презентация «День Победы. 1418 дней и ночей».
Слайды 1-4.
Слайд 5. Чтение стихотворения.
Этот стих о войне написал Мохонько Борис Борисович.
В Крыму наши войска несли потери,
Сраженья шли за Керчь и за плацдармы.
Здесь немцы сходу портом завладеть хотели,
Атаки за атакой шли, а город не сдавали.
Все понимали то, что порт нам нужен,
Ведь он стоит на стратегическом проливе,
Пролив необходим для переброски грузов,
Для обороны всей страны на перспективу.
Держали крепко оборону и плацдармы,
В атаку шли и в рукопашный бой.
Снаряды землю нашу в клочья разрывали,
Но город Керчь сражался как герой.
В 42-м пришлось нам Крым оставить,
По всем фронтам враг начал наступленье.
Хотели снова на колени нас поставить,
А встретили геройское везде сопротивленье.
Вступили в «рельсову» войну и партизаны,
Они в тылу на немцев наводили страх.
Сопротивление затронуло и другие страны,
Земля горела под ногами ненавистных «шваб»
Исход войны был решен тогда на Волге
Здесь потерпели крах фашистские войска
Освободили Керчь и Севастополь позже
Присвоив статусы для них - «Герои-города».
Трудно выживать на войне. Но справиться с тягостями помогала песня. Песня военных лет... Вместе с Отчизной она встала в солдатский строй с первых дней войны и прошагала по пыльным и задымленным дорогам войны до победного ее окончания. Песня делила вместе с воинами и горести и радости, подбадривала их веселой и озорной шуткой, грустила вместе с ними об оставленных родных и любимых. Песня помогала переносить голод и холод, во имя Победы. Она помогала народу выстоять и победить. И помогла! И победили! Песня «Катюша».
Слайд 6 – 9.
Слайд 10. Послушайте рассказ об истории создания одного из памятников. 8 мая 1950 года в берлинском Трептов-парке открылся один из самых величественных символов Великой Победы. На многометровую высоту взошел воин – освободитель с немецкой девочкой на руках. Миллионы людей, посещающие Берлин, стараются побывать именно здесь, чтобы поклониться великому подвигу советского народа. Почему именно воин и девочка? Фронтовик, скульптор Евгений Вучетич услышал реальную историю о подвиге сержанта 220-го гвардейского стрелкового полка Николая Масолова и решил ее запечатлеть ее в камне.
Это было в мае на рассвете,
Нарастал у стен рейхстага бой.
Девочку немецкую заметил
Наш солдат на пыльной мостовой.
У столба, дрожа, она стояла.
В голубых глазах застыл испуг,
А куски свистящего металла
Смерть и муку сеяли вокруг.
Тут он вспомнил, как прощаясь летом,
Он свою дочурку целовал,
Может быть, отец девчонки этой
Дочь его родную расстрелял.
Но сейчас, в Берлине под обстрелом,
Полз боец и, телом заслоня,
Девочку в коротком платье белом
Осторожно вынес из огня.
Скольким детям возвратили детство,
Подарили радость и весну
Рядовые Армии Советской,
Люди, победившие войну!
И в Берлине в праздничную дату
Был воздвигнут, чтоб стоять в веках
Памятник советскому солдату
С девочкой, спасенной на руках.
Он стоит, как символ нашей славы
Как маяк, светившийся во мгле.
Это он – солдат моей державы –
Охраняет мир на всей земле.
Работа над монументом продолжалась около полугода. Отливали памятник в Ленинграде, где жители города не склонили головы перед немецкими полчищами.
Слайд 21. С каждым годом ветеранов Великой Отечественной войны становится все меньше и меньше. Чтение стихотворения.
Помните, через века, через года,
Помните, о тех, кто уже не придет никогда,
Пожалуйста, помните!
Не плачьте, в горле сдержите стоны,
Горькие стоны!
Памяти павших будьте достойны,
Вечно достойны!
В память о погибших прошу всех встать. Склоним голову перед величием русского солдата. Почтим память всех погибших в войне минутой молчания. Прошу сесть.
Слайд 22. Чтение стихотворения.
Родина суровая и милая
Помнит все жестокие бои.
Вырастают рощи над могилами.
Славят жизнь по рощам соловьи.
С ней живут любя, страдая, радуясь,
Падая и поднимая ввысь,
Над грозою торжествуя радуга,
А над смертью торжествует жизнь!
Слайд 23. Ребята, конечно, все рассуждения показывают, что вы, как и ваши бабушки, дедушки когда-то, не задумываясь, встали бы на защиту Родины. Вы были бы бесстрашны, но, слава Богу, что мы живём в мире! Ведь мир – это утро, полное света и надежд. Мир – это цветущие сады и колосящиеся нивы. Мир – это школьный звонок, это школа, в окнах которой солнце. Мир – это ваши друзья и родители. Мир – это жизнь!
3. Песня «Синий платочек».
4. Игротека «Буду защитником Родины».
а) Доскажи словечко.
Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою... (страну).
Брат сказал: "Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником -
Станешь... (пограничником).
Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном...(корабле).
Самолет парит, как птица,
Там - воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат - военный...(летчик).
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется...(танкистом).
Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота -
Ждет тебя, солдат, ...(пехота).
Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было...(войны).
б) Расскажите, каким должен быть воин? (Смелый, храбрый, отважный, умный, сильный, умелый, хитрый, мужественный, неустрашимый, бесстрашный, удалой, здоровый, могучий, бесстрашный, смекалистый).
в) Из разрезанных букв составьте воинские звания. Попробуйте их расставить по порядку. (Сержант, лейтенант, капитан, майор, полковник, генерал).
5. Итог занятия.
Какому событию был посвящен наш классный час?
Что узнали нового?
сержант
лейтенант
капитан
майор
полковник
генерал
1. Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою...
2. Брат сказал: "Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником -
Станешь...
3. Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном...
4. Самолет парит, как птица,
Там - воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат - военный...
5. Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется...
6. Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота -
Ждет тебя, солдат, ...
7. Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было...
Цель: Воспитание патриотических чувств у старших дошкольников.
Задачи: Образовательные:
Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы;
Расширять кругозор детей и способность сопереживать другим людям;
Побуждать уважительно относиться к подвигу наших солдат.
Развивающие:
Развивать у детей воображение, наблюдательность, любознательность, стремление узнать больше нового, полезного, интересного;
Развитие памяти, внимания, речь, мышление.
Воспитательные:
Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам В.О.В., желание заботиться о них;
Воспитание толерантности.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая; познавательная; продуктивная; социально — коммуникативная; двигательная.
Предварительная работа: Рассматривание фотоальбомов «Сталинградская битва», «Взятие Берлина», иллюстраций о Великой Отечественной войне, рассматривание памятников погибшим героям. Беседы о воинах, разучивание стихов, песен и прослушивание музыкальных произведений о Великой Отечественной войне. Встреча с ветеранами – участниками ВОВ.
Оборудование: Сюжетные картинки, открытки с изображением памятников, мемориалов, посвященных героям Великой Отечественной войны.Аудио записи музыкальных произведений о войне, песня Д. Тухманова на стихи В. Харитонова — «День Победы»,
Методы и приемы: Словесный метод. Наглядный метод. Игровой метод.
Ход занятия.
Звучит песня «День Победы» в записи. О каком празднике поется в песне?
Дети. О празднике Победы.
Показ слайда
Немало праздников у нас,
Хороших праздников немало,
Но повторяю каждый раз,
Что этот день- всему начало,
Что без него, что без него
И счастья мира мир не ведал
И не было бы ничего,
Когда бы не было Победы!
Ребята, а кто мне ответит, какой праздник мы отмечаем 9 мая? Что же это за праздник?
Дети. Это праздник солдат, моряков, летчиков, офицеров, которые воевали с фашистами и победили их.
Воспитатель. Каждый год наш народ отмечает День Победы в Великой Отечественной войне, которая шла целых четыре года и закончилась полной победой нашего народа.
Это не только праздник солдат, но всего нашего народа, который не только на фронте, но и в тылу день за днем, месяц за месяцем, год за годом одерживал победу над врагом. Скажите, у кого есть дедушки или бабушки, воевавшие на войне? (Ответы детей.) Кем они были во время войны? Дети. Солдатами, медсестрами.
Воспитатель. Мы знаем, что совсем не просто пришел к нам этот день. Его завоевали наши доблестные деды. А кто скажет, когда все мы отмечаем День Победы. (Ответы детей.) — 9 мая. Молодцы.
Показ слайда.
Воспитатель: Верно, а почему он так называется «День Победы»?(рассказы детей)
Показ слайда
Молодцы! А сейчас я вам расскажу, как начиналась война.
Показ слайда
Когда-то, давным-давно, когда ваши прабабушки и прадедушки были еще маленькими, перед рассветом 21 июня 1941 года, когда в глубокий сон погрузились города и села нашей Родины, с аэродромов поднялись в воздух немецкие самолеты с бомбами. Громом по всей западной границе покатились орудийные выстрелы. Воздух наполнился рокотом моторов, танков и грузовиков.
Показ слайда
Их главный руководитель – Гитлер собрал свою армию, вооружил её танками, самолётами, пулемётами и напал на нашу страну.
Показ слайда
Фашистские самолеты бомбили города и порты, аэродромы и железнодорожные станции, бомбы сыпались на пионерские лагеря, детские сады, на больницы и жилые дома. Фашистская Германия хотела уничтожить весь народ нашей страны. Так и началась Вторая Великая Отечественная война.
Показ слайда
Почему её так называют? Потому что весь народ от мала до велика встал на защиту своего Отечества, своей Родины.
Шли трудные бои, много людей погибло, но враг в Москву не прошел.
Показ слайда
Фашисты хотели сделать наших людей рабами. Они хотели захватить и Москву – столицу нашей Родины. Враг не щадил ни женщин, ни стариков, ни детей.
В этой страшной войне погибли очень много людей.
Показ слайда
Все люди поднялись на защиту своей Родины. На фронт шли не только воины нашей армии, но даже дети нередко убегали из дома, чтобы воевать с фашистами.
Показ слайда
Не только на фронте воевали наши солдаты. Мирные люди в тылу врага пытались нанести как можно больший ущерб захватчикам. Они поджигали склады с вражеской военной техникой, нападали на их штабы, чтобы узнать информацию о действиях противника. Таких людей называли партизанами.
Показ слайда
Во время войны совершено было много героических подвигов, многие воины стали героями. Как вы думаете, что такое «подвиг»?
Дети. Это смелый, отважный, хороший поступок.
Воспитатель. Как называют человека, совершившего подвиг? Дети. Герой.
За свои подвиги многие герои получили награды.
Например:
Орден «Победа» является высшим военным орденом.
Показ слайда.
Им награждаются лица высшего командного состава Красной Армии за успешное проведение таких боевых операций в масштабе одного или нескольких фронтов, в результате которых в корне меняется обстановка в пользу Красной Армии.
Показ слайда
Орденом «Красной Звезды» награждали
За личное мужество и отвагу в боях, отличную организацию и умелое руководство боевыми действиями, способствовавшими успеху советских войск;
За успешные боевые действия воинских частей и соединений, в результате которых противнику был нанесён значительный урон.
Показ слайда.
Показ слайда
В честь Победы на Красной площади прошел «Парад победы». В параде участвуют не только люди, но и техника.
Вдруг из темной темноты
В небе выросли кусты.
А на них - то голубые,
Пунцовые, золотые
Распускаются цветы
Небывалой красоты.
И все улицы под ними
Тоже стали голубыми,
Пунцовыми, золотыми, разноцветными.
Что же это такое? (Салют)
Это салют для всех людей, кто участвовал в этой страшной войне. Кто погиб и кто вернулся живым.
Показ слайда
День Победы – самый торжественный, грустный и радостный праздник для нашего народа, он посвящен Великой Победе над фашизмом. Мы благодарностью вспоминаем наших славных воинов-защитников, отстоявших мир в жестокой битве.
Показ слайда
Солдатам, матросам, лейтенантам, капитанам, генералам мы обязаны тем, что живем сейчас под чистым, мирным небом. Вечная им слава! Уже много лет прошло с того времени, как прогремел последний выстрел Великой Отечественной войны, но в нашей памяти остаются образы дорогих нам людей. Тех, кто отдал свою жизнь за будущее, в котором нет войны. В этот светлый праздник мы отдаем глубокую дань уважения тем, кто прошел трудными дорогами войны, кто вернулся с фронта, восстанавливал страну, израненную, разрушенную. Память об этих людях должна жить не только в обелисках и негасимом огне Великой Победы, но и в наших сердцах. С печалью и благодарностью мы вспоминаем героев, всех их, отдавших юность, сердце, помыслы великому подвигу и победивших фашизм.
Показ слайда
Не все солдаты вернулись домой. Многие погибли, защищая землю от врагов.
Народ не забывает своих героев. О них поют песни, им посвящают стихи. В их честь поставили много памятников. Один из них находится у Кремлевской стены. Это «Вечный огонь» — памятник всем солдатам, которые сражались с фашистами. Вечный огонь - постоянно горящий огонь, символизирующий вечную память о подвигах наших отважных солдат.
Показ слайда Ребята! Через пару дней будет великий праздник – День Победы! Кто-то проведёт его в кругу семьи, вспоминая своих родных и близких, которым довелось встретиться с Войной. Многие из вас вместе с родителями пойдут на парад. Если вы 9 мая увидите человека с орденами, то подойдите и поздравьте его с праздником, скажите ему «Спасибо!» за то, что он защитил нашу страну, нашу Родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы все помним о той трудной замечательной победе.
Подведение итога.
